第一篇：聽衡水報(bào)告心得體會(huì)

聽衡水報(bào)告心得體會(huì)

聽完我校赴衡水學(xué)習(xí)的報(bào)告以后，我受益匪淺，感觸良深，衡水中學(xué)作為中國百強(qiáng)中學(xué)，十大名牌中學(xué)確實(shí)在教學(xué)管理、學(xué)生管理、校園文化等方面有自己的獨(dú)特之處：

第一 實(shí)行全封閉化管理，所有學(xué)生必須住校，這有利于加強(qiáng)對學(xué)生的管理，而學(xué)校除了學(xué)習(xí)之外，也安排了一系列豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活也加強(qiáng)了家長與學(xué)校的溝通和聯(lián)系。透過這些活動(dòng)，也可看出學(xué)校不僅注重對學(xué)生知識文化層面的培養(yǎng)，也關(guān)注學(xué)生在精神層面上的個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。

第二 高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄谢顒?dòng)為這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的保障。在課堂學(xué)習(xí)上衡水中學(xué)提倡合作學(xué)習(xí)，可以說衡水中學(xué)的合作學(xué)習(xí)不僅是一種課堂教學(xué)方式，也是教師的一種教研活動(dòng)形式。衡水中學(xué)的合作學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生與學(xué)生之間的交流與合作，更是教師與學(xué)生之間的交流。在這種合作學(xué)習(xí)方式，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，指揮者，總導(dǎo)演，學(xué)生才是課堂的主角。因而衡水中學(xué)的學(xué)生預(yù)習(xí)能力特別強(qiáng)，能夠主動(dòng)的預(yù)習(xí)，強(qiáng)化和提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。

第三 教師的集體備課是衡水中學(xué)的另一大特點(diǎn)。雖然有很多學(xué)校也有集體備課的方式，但是總是因各種原因而流于形式。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們?nèi)⒂^的教師，在他們的備課間都能見到他們的教師在集體研究課堂教學(xué)，新老教師之間都會(huì)有激烈的討論。

第四 衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育?！笆寻嚅L”、“十佳舍長”、“學(xué)習(xí)之星”的評選，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標(biāo)語無不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。衡水中學(xué)的班主任還有一點(diǎn)也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作為榜樣來引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生。他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們在業(yè)務(wù)上迅速成熟起來，俗話說藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過不了硬，被學(xué)生抬杠子，絕對不會(huì)有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會(huì)感染學(xué)生，人非草木孰能無情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學(xué)的班主任都是教學(xué)骨干，有的是特級教師，有的是得過省級國家級榮譽(yù)稱號的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長助理，他們就一直當(dāng)班主任。好鋼用在刀口上，班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個(gè)重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從報(bào)告中我了解到：他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，他們都特別注意樹立形象。在各種大大小小的活動(dòng)中班主任絕對不缺席，遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底，5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床與學(xué)生一同跑操，晚上10點(diǎn)半就寢；帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動(dòng)。哪里有活動(dòng)哪里就有班主任。

我們確實(shí)應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和管理模式，學(xué)習(xí)衡水中學(xué)人的那種教育理念和教學(xué)宗旨，學(xué)習(xí)他們精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，把得到的精華運(yùn)用于我以后的課堂教學(xué)中，使自己成為一名新時(shí)代的新型教師。

第二篇：聽衡水中學(xué)語文教研組長報(bào)告心得體會(huì)

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園

———聽衡水中學(xué)語文教研組長報(bào)告心得體會(huì)

李俊萍

十二月十五日在邯鄲市一中聽了衡水中學(xué)語文教研組長王老師的精彩報(bào)告，感觸很多，真切覺得衡水的騰飛不是神話，而是扎扎實(shí)實(shí)日積月累干出來的。

王老師的講話打動(dòng)我的地方很多，使我了解到衡中的備課組是一個(gè)真正團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，備課組內(nèi)的所有資源共享，包括學(xué)案資源、習(xí)題組編資源、課件資源等，備課組內(nèi)實(shí)行師徒制，師徒共同進(jìn)步，體現(xiàn)的是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，同時(shí)更能體現(xiàn)協(xié)作的集體。我真切感覺到衡中集體教研方面，一課一研方面，高效早讀方面，真的很值得我們學(xué)習(xí)。

集體教研部分有很多值得我們學(xué)習(xí)，如對每次階段性考試考題的設(shè)置，結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的心理，自行命題，學(xué)什么考什么，緊扣考綱和文本，讓學(xué)生對本階段的學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識，對所學(xué)知識很好的反饋，也能讓學(xué)生心理上產(chǎn)生成就感等等，很是腳踏實(shí)地，極易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。還有對每班學(xué)情，每個(gè)版塊得分失分情況進(jìn)行分析，并制訂下一階段任務(wù)，在復(fù)習(xí)提高基礎(chǔ)上再加入新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，每位教師都有分工，然后集集體智慧達(dá)到共享，形成系統(tǒng)等，這一系列的工作既優(yōu)化了教學(xué)，也為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)，提供了借鑒，高效且長效，澤及以后。

衡水中學(xué)的一課一研也極其值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，古人云：一花獨(dú)放不是春百花齊放春滿園，集體的智慧是無窮的，一課一研活動(dòng)可以讓老師在充分利用集體教研的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己班的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用集體備課成果，并且能夠及時(shí)總結(jié)不足，為以后的上課提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)彌補(bǔ)上一課的不足，從而使以后的教學(xué)更完美，更高效，真的很有益處。

衡水中學(xué)的高效早讀也很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，衡中的早讀任務(wù)布置的很是精細(xì)，字詞句的研究和閱讀文段的設(shè)置處處體現(xiàn)老師的求真和務(wù)實(shí)，也讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力，誦讀過程后的及時(shí)反饋又為檢測學(xué)習(xí)質(zhì)量提供了有力的保障，真的是匠心獨(dú)運(yùn)，別具一格，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。

以上就是我的幾點(diǎn)拙見，這次報(bào)告會(huì)使我受益匪淺，為我日后的教學(xué)提供了很大的幫助，在以后的教學(xué)中我會(huì)在學(xué)習(xí)吸收的基礎(chǔ)上結(jié)合我的學(xué)生不斷創(chuàng)新，備課組的同仁團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，做到把教學(xué)當(dāng)作使命，把學(xué)生當(dāng)作孩子，負(fù)責(zé)，認(rèn)真，高效的干工作，用我們的激情點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢想。

第三篇：聽報(bào)告心得體會(huì)

[聽報(bào)告心得體會(huì)]

今天，聽了山城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)董文華老師的報(bào)告，我感受頗深，受益匪淺，聽報(bào)告心得體會(huì)。我想到了很多，最深刻的有兩方面：

一、在書香中沉淀自己

董老師是一名普普通通的小學(xué)老師，她和其他老師一樣，每天兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地辛勤工作著，但她又與眾不同，她愛學(xué)習(xí)、愛讀書，能把讀書當(dāng)作一件重要的事情去做，所以，她講出的話都是很耐人尋味的，引人深思的，這就是書的力量，書帶給她的智慧，心得體會(huì)《聽報(bào)告心得體會(huì)》。她能在書香中沉淀自己，書伴隨她成長，所以成就了她的中原名師夢。

二、做一個(gè)思考型的老師

董老師從教十九年，她不是簡單地一年又一年地重復(fù)教書，而是一直都在思考著，追求著，為她的夢想而奮斗。上課時(shí)，她思考著怎樣講好課，怎樣教會(huì)學(xué)生；下課時(shí)，她又在思考怎樣進(jìn)行教學(xué)改革；晚上，她把自己的感受記下來，思考下一步該做什么。她時(shí)刻都在思考著未來，都在為之而奮斗。

我想，今后我也要像董老師那樣，在書香中沉淀自己，做一個(gè)思考型的老師，為實(shí)現(xiàn)我的夢想而努力奮斗！

第四篇：聽衡水中學(xué)校長郗會(huì)鎖報(bào)告有感

聽衡水中學(xué)校長郗會(huì)鎖報(bào)告有感

王崇艷

衡水中學(xué)是高中教育的一顆璀璨的明珠。先進(jìn)的辦學(xué)理念，驕人的高考成績，激情燃燒的校園文化建設(shè)，卓有成效的素質(zhì)教育措施，是他的名字在教育界如雷貫耳。十月二十號上午我有幸聆聽了衡水中學(xué)校長郗會(huì)鎖老師的報(bào)告構(gòu)“建和諧班級做一個(gè)幸福的班主任”。我試著把他的報(bào)告按照我自己的理解總結(jié)下來，以對照自己、反思自己，勉勵(lì)自己。

第五篇：聽專家報(bào)告心得體會(huì)

聽專家報(bào)告心得體會(huì)

在驕陽似火的八月，我有幸在二高的禮堂聆聽三位全國優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告。專家的報(bào)告就像一場甘霖使酷暑頓時(shí)退去，使我頓時(shí)明白，原來班主任也可以這樣做。原來解決麻煩的辦法，也可以這樣有趣。

聽了桂賢娣老師的報(bào)告，讓我明白了農(nóng)村老師也可以做到如此的優(yōu)秀。人要成長，就要經(jīng)歷風(fēng)雨，在風(fēng)雨的洗禮中心態(tài)決定了成敗。桂老師告訴我們?nèi)艘欢ㄒ幸粋€(gè)好的心態(tài)，哪怕是再糟糕的狀況，只要我們有一個(gè)好的心態(tài)，一樣會(huì)撥開烏云見月明。想想自己以前每當(dāng)遇到一點(diǎn)挫折的時(shí)候，或者遇到一些不盡如人意的時(shí)候，總是思想消極，從來都是想不好的方面，越想心里越難受，覺得天都變得灰暗了。今天聽了桂老師的報(bào)告，心里頓時(shí)覺得豁然開朗了很多，我們完全可以用積極的心態(tài)換一種角度來想事情，我們完全可以讓自己過得更快樂一些，更自信一些。為什么非要和自己過不去呢？從現(xiàn)在開始我要

學(xué)會(huì)改變。王文英老師是我見過的老師中最潮一位。那么個(gè)性，那么張揚(yáng)，那么活力四射。做為老師，作為班主任，也可以如此精彩，灑脫，最重要的是王老師是一個(gè)充滿智慧的人。我們的事業(yè)需要愛，更需要智慧。尤其是對那些讓人頭疼的，讓老師們直搖頭，被公認(rèn)是無可救藥，沒有前途，甚至?xí)哌M(jìn)監(jiān)獄的孩子。王老師也碰到了，她沒有被嚇倒，打垮，反而征服了他們。用的是什么？是智慧。是我們每個(gè)老師都應(yīng)該運(yùn)用的智慧。王老師所講的案例都會(huì)讓我們感到好笑，是的，王老

師就是在幽默和智慧之中將一個(gè)個(gè)“頑固分子”征服，轉(zhuǎn)化，讓他們

成為有用的人。王老師為我們做出了示范。告訴我們，沒有無可救藥的孩子，因?yàn)槿酥酰员旧?。我們是老師，是孩子人生的領(lǐng)路人。

這是我們的職責(zé)和義務(wù)。我們沒有理由和權(quán)力放棄任何一個(gè)孩子，放

棄一個(gè)家庭所以的希望。智慧是產(chǎn)生在愛的基礎(chǔ)上的。田麗霞老師說的好，對待每一個(gè)孩

子都要一樣。眾生平等，尤其是學(xué)困生和調(diào)皮搗蛋的孩子不要輕視，諷刺，冷落，更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信。相信天生我材必有用。我們的老師要相信每一根木頭都可以塑造成佛像，每個(gè)學(xué)

生都能撐起一藍(lán)天。

最后，愿我們每一位班主任都能像這三位老師一樣，成為孩子生

命中最重要的人，最值得感謝的人。

心 得 體 會(huì)

單位：平陌鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓名：韓 松 煥