第一篇：幼兒園小班早期閱讀：大口袋

一、活動目標：

1、通過閱讀畫面，理解故事內容，并大膽地講述袋鼠的大口袋。

2、懂得關心體貼媽媽，體驗為媽媽做事的快樂。

3、產(chǎn)生對閱讀圖書的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、大書、配套課件，音樂《小袋鼠》

2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個?；顒舆^程：

一、教師打扮成袋鼠媽媽，情景導入。師：小朋友看看我是誰？（袋鼠媽媽）誰愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有這么多的袋鼠娃娃真開心，我們一起唱歌吧?。ㄒ魳菲穑瑤熒叧柽叡硌荨缎〈蟆罚煟捍笸尥?，你知道媽媽身上有一個什么嗎？（大口袋）袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢？我們一起來看一本書，名字叫《大口袋》。

二、看大書閱讀并理解故事。

1、幼兒圍坐在老師身旁自由閱讀畫面。師：這本書總共有幾頁？看看這本書里有什么？猜猜看發(fā)生了什么事情？（引導幼兒根據(jù)自己看到的畫面依次講述）

2、看動畫課件理解故事。師：我們一起來看一看到底怎么回事?。ㄍ暾蕾p動畫課件一遍）提問：a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么？袋鼠媽媽買了哪些東西？ b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎么辦呢？小朋友想個辦法吧！(請幼兒說)c、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的？又是怎樣說的呢？（引導幼兒笑嘻嘻地對媽媽說：別急，我們也有大口袋。）組織幼兒學說小袋鼠的話。他們是怎么回家的？一個跟著一個像什么？

3、教師小結。

三、游戲活動：幫媽媽裝東西

1、教師：媽媽也買了很多東西，看，（幼兒一起說）這是紅紅的蘋果、黃黃的梨、這是綠綠的青菜（紫紫的茄子）??這么多東西，媽媽怎么拿得動呢?

2、幼兒回答。

3、師：你會幫媽媽裝什么?那就去裝吧，裝好后，告訴邊上的好朋友，告訴媽媽，你的口袋里裝了什么？

4、幼兒扮小袋鼠到各個桌上裝東西。

5、師：時間不早了，袋鼠娃娃，跟媽媽一起來開火車回家吧?。ㄩ_火車音樂起，教師帶領幼兒在教師里走一圈，開到室外結束活動）附故事： 袋鼠媽媽胸前有個大口袋，她出門買東西，大口袋里裝著好幾個袋鼠娃娃。袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具??這么多東西，怎么拿得動呢？ 袋鼠娃娃一個一個從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：“別急，別急，我們也有大口袋！” 一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具。。。袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚！小火車開回了家。

第二篇：幼兒園小班早期閱讀：花路

活動目標：

1、引導幼兒在閱讀過程中產(chǎn)生閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

2、引導幼兒學習根據(jù)畫面理解童話故事內容，體會童話中的美好情感。

3、引導幼兒大膽在集體面前講話，積極參與老師組織的活動。

活動準備：幼兒操作材料“花路”

活動過程：

1、引起幼兒閱讀的興趣

畫面上有誰？它找到一樣什么東西？后來發(fā)生了什么有趣的事？結果怎樣的？

活動開始前，提出閱讀要求

2、與幼兒共同閱讀

教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導幼兒閱讀理解圖書內容，著重能看懂主要人物動作與故事情節(jié)。

3、組織幼兒討論：我們曾去過花圃，那兒的花是從哪兒來的？

再引導幼兒將這一經(jīng)驗遷移過來，使幼兒得到故事中的答案。

請幾位幼兒看著幼兒用書講述童話故事，再請幼兒互相講述。

4、請幼兒聽配樂童話朗誦，讓幼兒隨音樂做動作，體會故事的情節(jié)和人物心理，加深對故事的理解。

第三篇：幼兒園小班游戲活動：奇妙的口袋

準備有松緊口的布口袋一個；1小瓶熱水（溫度適中）；1小瓶冷水；布球；玻璃球；砂紙（樹皮）等。提示1．讓幼兒通過觸摸感知物體的冷熱、軟硬、粗細等特征。2．根據(jù)幼兒學習內容的增加可不斷豐富口袋中的物體。玩法1．將所有物體先讓幼兒感知。2．將所有物品放到布袋中，并介紹布袋是一個“奇妙的口袋”。3．教師講要求，請個別幼兒到口袋中摸出相應物體。例如教師說：“請你摸一軟的東西出來。

第四篇：小班早期閱讀教案：《快樂上幼兒園》

張小莉

活動目標：

1、認識圖畫中的動物。

2、加深對動物及幼兒園活動的認識。

3、學習清晰大膽的說話。

活動準備：

1、故事掛圖。

2、磁帶、光盤。

活動過程：

一、教師請幼兒說說自己早晨是如何來上幼兒園的，并用動作增加趣味性，引起幼兒的注意，將幼兒帶入早期的閱讀活動。

教師提問：

1、小朋友們早上好！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？（老師今天是騎自行車來幼兒園的。教師一邊說，一邊利用肢體動作呈現(xiàn)。）

2、請小朋友也來說一說。（教師邀請幾位小朋友說一說，并在旁邊重復，配合動作，如：走路、搭車、搭公交車、搭自行車等，引起幼兒的興趣，跟著進行）

3、這么多方法可以讓我們來到幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么來到幼兒園的？

二、教師翻開掛圖“快樂上幼兒園”，引導幼兒看圖說話。

教師提問：

1、小烏龜抬頭看到了誰？

2、小烏龜和小鳥說了什么？

3、后來烏龜還看到了哪些動物？他們見面說了些什么？

4、平常起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會說聲什么呢？??有家里到幼兒園的路上，看到家人、小朋友、老師的時候，道聲“早上好”，小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心喲！

5、哇！小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？

三、教師逐步引導幼兒看到最后一張圖。討論畫面中的小動物都在做些什么，如：小狗堆沙堡、小老鼠滾球、小貓和小鳥玩蹺蹺板等。

教師提問：

1、這些游戲，小朋友有沒有玩過呢？你最喜歡玩的是哪一項呢？

2、哪位小朋友能告訴老師，玩游戲時，要注意什么呢？做游戲時是有規(guī)則的喔！守規(guī)則的小朋友才能很開心的玩游戲，不會受傷；而且，大家才會跟你一起玩喔！

四、教師小結，提出相關問題，引導討論：

1、圖中的小動物們是怎么上幼兒園的呢？

2、那些小朋友到幼兒園的方法跟小動物一樣的？請小朋友舉手，讓我們看一看。

第五篇：幼兒園小班早期閱讀教案：快樂公寓

設計意圖：本班的課題是與合作有關的，我們將合作的教育滲透到日常的教學活動中，這個活動原是《幼兒園綜合活動課程》中的，我根據(jù)本班幼兒特點，對活動進行修改，加入了自己對活動的理解，使活動的重點突出，活動的過程更具有開放性，也將合作能力的發(fā)展?jié)B透到教案中。目標：

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。（本活動的重點也是難點，體驗快樂，理解三種快樂。）2.能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。準備： 教具：配套的教學掛圖或者幼兒畫冊，大的操作材料一份，動物圖片一套，圖片木頭、電線、窗簾、油漆桶等，大的操作板一塊。2學具：操作材料8份（根據(jù)班級組數(shù)）（如圖一），小動物圖片8套（根據(jù)故事的動物）經(jīng)驗準備：幼兒有過前期經(jīng)驗，知道狐貍最聰明，小烏龜喜歡曬太陽，小老鼠會打洞，公雞會叫人起床等等。過程：

一、.引出快樂

導入語：今天宋老師又要和小朋友學新本領了，宋老師很快樂，你們快樂嗎？（幼兒回答快樂，假設幼兒說不快樂，教師則可以引導告訴他們，如果今天跟著宋老師學了本領啊，一定會得到快樂的），我們快樂的時候會唱歌，還可能會用動作來表示。請配班老師彈琴

師幼共同歌唱（表情歌：我開心，我開心，我就拍拍手??）。（用歌唱與做動作的方式帶動幼兒的情緒，感受快樂，突出這個活動的重點）

師：我們都得到了快樂，還應該把快樂的送給朋友，森林的小動物們也想得到快樂，可是它們遇到了一些麻煩，我們來聽聽發(fā)生什么事情了。（快樂要送給別人，讓幼兒體驗快樂也應該分享，也可以引出幫助小動物找快樂。）

二、分段講述故事，理解快樂。

（1）教師講述故事第一段（如果孩子的傾聽習慣不好，可以配上幼兒畫冊的圖片講述）。（講到狐貍）

提問：1.小老鼠它遇到了什么困難？（出示一只老鼠圖片）2.小烏龜呢？（出示圖片）3.狐貍又遇到了什么麻煩呢？

4.師：它們都遇到了麻煩，所以有點不快樂，你們有什么辦法幫助它們嗎？ 幼兒：??

師：小朋友們真有愛心，幫它們想了這么多辦法，小動物們知道了一定會謝謝你們的。那在故事里，它們想了什么辦法呢？我們聽一聽。

（2）老師講述第二段故事（大家歡呼，表示贊同）-師：小動物們想了什么辦法呀？ 幼兒：造公寓。

師：是的，要造個公寓，那要造什么樣的公寓呢？這個問題可要交給愛動腦筋的小動物，你們說交給誰來做呢？

幼兒：??（前期經(jīng)驗，知道小狐貍最愛動腦筋，最聰明，如果回答錯誤也沒關系，教師可以引導出來）引出狐貍，教師出示狐貍，模仿狐貍的語氣說：“謝謝大家的夸獎，我一定會設計出讓大家滿意的房子?！?/p>

師“小狐貍真厲害，一下子把漂亮的房子圖設計好，大家要選個好天氣來造房子。有一只小動物最愛曬太陽，它一看到好天氣就出來曬太陽，你們說是誰呀？（小烏龜）師：對了，就是我（出示烏龜圖片）！師：小烏龜?shù)?天一早就起來了，它看看天氣，恩，今天是個好天氣，趕緊叫小動物們起來，請來幫忙喊呢？（小公雞）師：我們一起來幫小公雞喊，（喔喔喔）師：來了來了

出示所以動物圖片（小螃蟹，小老鼠，小貓，大象，小白兔）

師：我聽說造房子有很多事情要做，先要運來磚頭，木頭，要把墻刷的很漂亮，還要安上電線，造好后還要打掃干凈，裝上漂亮的窗簾，我們給這些小動物分工。出示：木頭，磚頭，提問：我們請誰來搬呢？

（幼兒回答大象，然后將大象貼在木頭，磚頭邊上。）

依次提問刷墻，穿電線，打掃衛(wèi)生和剪窗簾（幼兒講錯，教師要靈活引導：比如穿電線，如果幼兒回答小貓，教師可以說：可是小貓不會在墻里穿來穿去，我們看看誰更適合，引導誰會在墻里穿來穿去呢？）

知識點：小貓愛干凈，小兔愛漂亮，螃蟹有剪刀

（這個環(huán)節(jié)是整個活動最重要部分：該活動的重點是圍繞“快樂”展開的，幼兒理解快樂，體驗三個快樂的方式：大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。這個環(huán)節(jié)又分為兩個部分，第一部分是體驗要住在一起了感到快樂，以及共同勞動得到快樂，而每個問題的設計，以及教師的組織語言都是圍繞這個主題的。）

出示幼兒畫冊p14，完整講述故事第二段（鞏固知識點，請幼兒跟著圖片和老師輕聲說說故事內容）

講述完后出示一座漂亮的房子圖片

師：哇，這么漂亮的房子，小動物們看了會怎么樣？ 師幼：快樂！

三、操作練習：為動物分房。

師：新房子造好了，要請小朋友來幫小動物分一下房間。

出示操作材料，提出要求：每個房間都可以住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最安全的房間，要讓它們能快樂的住在這個公寓里哦。（突出要求，最喜歡，也是最安全的，要符合2個條件，根據(jù)動物的特點。）

教師巡導（每個組合作完成一張操作材料，鍛煉孩子的合作的能力。在巡導的時候要給材料標號，以方便幼兒講述。）出示幼兒作品，請個別幼兒來講述分配理由。（指導幼兒操作時要觀察哪個幼兒知道哪個動物正確的分配理由）

（遇到有爭議可以適當討論，但是教師必須做到心中有數(shù)，比如有幼兒把大象放在上面，教師可以問：把大象放在上面安全嗎？會不會住在下面更安全點，并且一起討論大象因為體重大，住下面比較安全。引導幼兒正確分配房間。

師小結：小動物們都住進了自己喜歡的房間，真快樂，它們要謝謝小朋友們，你們幫助了它們，快樂嗎？ 幼兒：快樂 播放小鴨叫聲 師：聽，誰來了 幼：鴨子

師：鴨媽媽好象有點不開心，到底發(fā)生什么事了，我們來問一問好不？ 教師幼兒一起詢問：“鴨媽媽，你怎么了？”

老師以鴨媽媽的口吻回答：去年夏天，一場洪水把我們的房子沖跑了??（見故事）師：我們來幫住鴨媽媽和鴨寶寶好嗎？

師：看，公寓里還有一個空房間，就邀請鴨媽媽和鴨寶寶來住吧。（請一個幼兒來把鴨媽媽的圖片放在空的房間）

教師模仿鴨媽媽的語氣：謝謝你們，這下我們總算有個家了。

師：現(xiàn)在新房子里住滿了動物，小動物們可以一起玩了，真快樂。老師把剛剛小動物們發(fā)生的事，編成了一個故事，我們一起來聽一聽。教師配合幼兒畫冊圖片完整講述故事

師：我們一起來幫這個新房子取個好聽的名字吧？ 幼兒：??

師：因為小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還住在一起，而且小朋友們也幫助它們找了最喜歡的房間，大家都很快樂，所以我們就叫它“快樂公寓”。附：故事《快樂公寓》

一只大象遇到一只小老鼠，小老鼠說：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤獨?！币恢粸觚斉肋^來說：“我總覺得天那么高，地那么大，周圍冷冷清清的，我想和大家住在一塊兒?！币恢缓傋哌^來說：“我是狐貍，我的名聲不大好，可我現(xiàn)在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕極了。請大家讓我和你們住在一起，我會好好干的。”小貓、螃蟹、小兔、公雞也一起跑來說：“那我們大家就住在一起吧。”大象說：“好是好，哪來那么大的房子呢？”小兔說：“造公寓吧！”大家歡呼，表示贊同。狐貍站出來說：“我一定設計出讓大家滿意的房子?！毙游飩兌颊f要發(fā)揮自己的特長，靠自己的勞動蓋公寓。小烏龜看天氣，小公雞催大家早點起床，大象運磚和木頭，小老鼠穿電線，小兔子做粉刷匠，小螃蟹用大鉗子做窗簾，小貓打掃房間??

在鞭炮聲中，小動物們歡呼著，新房子造好了。然后他們又根據(jù)自身的條件和需要，選擇適合的樓層，搬進了新居。他們可高興啦，有的說：“啊，我的床真舒服?！庇械恼f：“我的房間真美?。　庇械恼f：“呀，我能看到遠處的風景呢。”還有的說：“這下我可方便多了！”??夜晚，小動物們都進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

早上公雞喔喔叫，鴨媽媽和小鴨來了，鴨媽媽著急地說：“今年夏天一場洪水把我和孩子的房子沖跑了，天這么冷，我該怎么辦呢？”小動物們熱情邀請：“快搬來和我們一起住吧?！傍唻寢尭屑さ卣f：”謝謝大家的關心和幫助，我們總算有個家了。“ 小動物們快樂地住在一起，給新房取了一個很好聽的名字，叫：“快樂公寓。