第一篇：中考學(xué)習(xí)心得

明確導(dǎo)向

有的放矢 放飛夢(mèng)想

圓夢(mèng)六月

參加了激情滿懷的百日動(dòng)員大會(huì)，聽到了少年的雄心壯志，感受了師者的一腔熱忱；我心潮澎湃，心緒久久不能平靜。

百日動(dòng)員，仿佛百米沖刺，劍拔弩張，成功在此一搏。我愿與可愛的孩子一起，風(fēng)雨同舟，我愿與可敬的老師一起，精誠團(tuán)結(jié)，共同譜寫2017新陽學(xué)校的新的輝煌。

心動(dòng)更需行動(dòng)，依據(jù)太原學(xué)習(xí)的備考戰(zhàn)略，先將學(xué)習(xí)所得做一梳理總結(jié)。

2017年山西中考命題彰顯改革的六個(gè)維度中考查歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)。

中考改革的六個(gè)維度：

1、體現(xiàn)課標(biāo)“教學(xué)活動(dòng)建議”：依據(jù)課標(biāo)命題，落實(shí)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的教學(xué)實(shí)施建議。

2、擴(kuò)大開放探究。允許、倡導(dǎo)并鼓勵(lì)答案多元不唯

一、思維多角度、歷史觀點(diǎn)的論證等，要求學(xué)生進(jìn)行多方面、多角度、多層次探索。

3、突出學(xué)科素養(yǎng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生終身受益的核心能力與品質(zhì)。

4、增加閱讀素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生注重個(gè)體修養(yǎng)，拓寬視野。

5、注重表達(dá)、交流、共享；旨在讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和想法，勇于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。

6、借鑒國際PISA考試的先進(jìn)理念。國際PISA是指學(xué)生能力國際測(cè)評(píng)，包括閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)這三個(gè)領(lǐng)域。旨在借鑒培養(yǎng)“重應(yīng)用，多實(shí)踐”的學(xué)科素養(yǎng)。

歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。

唯物史觀：是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)歷史觀和方法。

時(shí)空觀念：是指對(duì)事物與特定時(shí)間及空間的聯(lián)系進(jìn)行觀察、分析的觀念。

史料實(shí)證：是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度和方法。

歷史解釋：是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度、能力與方法。培養(yǎng)敘述歷史和形成歷史認(rèn)識(shí)的能力。

家國情懷：是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)該具有的社會(huì)責(zé)任和人文情懷?？疾槟繕?biāo)：

1、從歷史的角度認(rèn)識(shí)中國國情，形成祖國的認(rèn)同感。

2、認(rèn)識(shí)中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢(shì)，形成對(duì)中華民族的認(rèn)同感。

3、認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

4、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

5、了解世界歷史發(fā)展的多樣性，理解尊重世界各地區(qū)、各國家和各民族的文化傳統(tǒng)，形成廣闊的國際視野，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2017年中考命題的變化：

1、（1）主觀題（非選擇題）打破單一的、模式化的類型，根據(jù)考點(diǎn)內(nèi)容和素材情境，靈活設(shè)計(jì)，以體現(xiàn)五大學(xué)科核心素養(yǎng)和中考改革六個(gè)維度的能力測(cè)試；特別在簡答題和探究題的設(shè)計(jì)上，形式上突出創(chuàng)新、靈活設(shè)計(jì)，內(nèi)容更加開放，立意上更加體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)等。

（2）題型的設(shè)置多樣化。

2.內(nèi)容分值比例變化

（1）適當(dāng)增加中國古代史的分值比例為20%，以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，突出中華文明在世界的地位。（2）適當(dāng)減少世界史的分值比例。

（3）各道試題的分值根據(jù)內(nèi)容的需要適當(dāng)調(diào)整。

命題的三大趨勢(shì)：

1、以歷史課標(biāo)為唯一根據(jù)。

2、以突出學(xué)科核心素養(yǎng)為重心。

3、以考查學(xué)科思維能力為關(guān)鍵。

結(jié)合以上諸多信息，結(jié)合具體學(xué)情，落實(shí)五大核心素養(yǎng)的途徑： 唯物史觀：在具體的教學(xué)中引導(dǎo)運(yùn)用唯物史觀的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，對(duì)歷史有全面客觀的認(rèn)識(shí)；運(yùn)用唯物史觀對(duì)歷史進(jìn)行觀察與思考，逐步形成正確的歷史意識(shí)。

時(shí)空觀念是通過歷史紀(jì)年、歷史時(shí)序、年代尺、階段特征、歷史大事年表、歷史地圖等有意識(shí)地在一定時(shí)間、空間下理解和解釋重大歷史事件、歷史現(xiàn)象及相互聯(lián)系。是學(xué)生學(xué)好歷史的最基本要求，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的基本途徑。

史料實(shí)證 能夠運(yùn)用不同的史料對(duì)重大歷史事件、歷史現(xiàn)象作出解釋和闡述。

引導(dǎo)生通過對(duì)史料的辨析，將符合史實(shí)的材料作為證據(jù)，進(jìn)而形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)。

構(gòu)建屬于自己的歷史敘述，從而培養(yǎng)“史由證來，論從史出”的證據(jù)意識(shí)。

歷史解釋從材料整理、對(duì)史料的解讀、追溯起源、探討因果、分析趨向、說明影響、判定地位等方面著手。

落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的具體方法：

確立學(xué)習(xí)目標(biāo)—設(shè)置問題情境—運(yùn)用歷史學(xué)科學(xué)習(xí)方式—解決問題

深入淺出是一追求目標(biāo)。情境創(chuàng)設(shè)中力求目標(biāo)具體化，問題情景化，情境生活化，學(xué)科本質(zhì)化。

復(fù)習(xí)觀念：明確導(dǎo)向

轉(zhuǎn)變觀念

史料教學(xué)

形成素養(yǎng)

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

縱橫聯(lián)系

聚焦熱點(diǎn)

整合升華 具體復(fù)習(xí)安排 ：

第一環(huán)節(jié)（2.16-4.10）夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注全體 第二環(huán)節(jié)（4.10-5.10）專題復(fù)習(xí)，整合知識(shí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，培優(yōu)補(bǔ)差

第三環(huán)節(jié)（5.15-6.5）綜合練兵檢測(cè)，形成技能，提高技巧，查漏補(bǔ)缺。

課堂復(fù)習(xí)：

依標(biāo)據(jù)本，關(guān)注活動(dòng)建議，力求將活動(dòng)建議融入相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)

構(gòu)建知識(shí)體系，給予學(xué)生充足的自主時(shí)間，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，加深學(xué)生的認(rèn)知與理解。

圍繞重大史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生縱橫聯(lián)系，分析、歸納、對(duì)比，形成方法，知識(shí)整合為鏈。

關(guān)注潛在考點(diǎn)，轉(zhuǎn)移思維視角，研究近三年中考題型，可嘗試變式思維，拓展學(xué)生視野。

??

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

100天的復(fù)習(xí)我將努力關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注過程，既要有高屋建瓴的眼光，更要有腳踏實(shí)地的作風(fēng)，為了我們共同的理想，我將與孩子們一起，用智慧作槳，用勤奮為舟，為六月理想之花的綻放譜寫奮斗之歌。

第二篇：2016中考培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2016年中考培訓(xùn)研討會(huì)心得

9月25日，我參加了由縣教研室主辦的“中考備考復(fù)習(xí)研討會(huì)”，研討會(huì)為期兩天，第一天由各中學(xué)物理教師代表分享他們各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，由縣教研室楊慶龍老師做復(fù)習(xí)指導(dǎo)，第二天由來自西安的權(quán)老師和與會(huì)的所有老師分享他的復(fù)習(xí)策略、安排及建議。通過這兩天的學(xué)習(xí)和交流，我受益頗深，接下來我就簡單回顧總結(jié)一下，談?wù)剠⒓舆@次研討會(huì)的感想。

1、發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)教學(xué)中的不足

通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)以前教學(xué)和復(fù)習(xí)中的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和講解，老師講的多，結(jié)合實(shí)例的講解比較少，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，主動(dòng)整理知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性的練習(xí)比較少，缺乏對(duì)知識(shí)的整合和練習(xí)；第二輪復(fù)習(xí)中只是讓學(xué)生做中考復(fù)習(xí)資料，講解復(fù)習(xí)資料，仍然缺乏針對(duì)性，以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，身心配備，處在盲目的復(fù)習(xí)題海中，效率低，復(fù)習(xí)效果差；第三輪專題復(fù)習(xí)相對(duì)來說針對(duì)性強(qiáng)了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好；第四輪復(fù)習(xí)是中考題測(cè)試，還是讓學(xué)生一味的做題，學(xué)生面對(duì)七門課程的試卷無暇應(yīng)付。

2、修改和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃

通過這次培訓(xùn)，我便立即修改了復(fù)習(xí)計(jì)劃，將許多計(jì)劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納。我計(jì)劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出每一章節(jié)的考點(diǎn)、分值、難易程度、題型等考試信心，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)

點(diǎn)，在整理的過程中學(xué)生可單獨(dú)完成，并針對(duì)考點(diǎn)找兩道典型的題目練習(xí)，我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和?？伎键c(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的理解和記憶，如此學(xué)生對(duì)中考要考什么內(nèi)容了然于心，側(cè)面能增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

第二輪采取分層次復(fù)習(xí)，由于他們的基礎(chǔ)和成績不同，他們的需求也不同，對(duì)于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵(lì)他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí)；而中等學(xué)生，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目，實(shí)在不會(huì)的交老師解決；而對(duì)于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料，幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)，適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討和交流。

3、細(xì)致研究中考題的作用

在培訓(xùn)中，幾位教師多次提到要細(xì)致研究歷屆中考真題，我認(rèn)為細(xì)致研究中考題對(duì)把握中考動(dòng)向和考點(diǎn)起著至關(guān)重要的作用的，通過研究歷屆中考試題，教師更清晰地知道中考要考什么；會(huì)是哪種類型的題來考；難易度如何；分值大約占多少；從而能指導(dǎo)教師在教學(xué)復(fù)習(xí)中把握中考重點(diǎn)、易考點(diǎn)等，如此教師能更好的把握復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，合理安排好時(shí)間、進(jìn)度，能做到事半功倍之效，可以讓教師復(fù)習(xí)少走彎路，學(xué)生復(fù)習(xí)起來也輕松。

4、復(fù)習(xí)中的“三講、三不講”原則

在教師復(fù)習(xí)備考交流中，長嶺中學(xué)一位教師針對(duì)復(fù)習(xí)中提出的“三講、三不講”原則，令我印象非常深刻，他說所謂三講為“重難點(diǎn)講、疑難點(diǎn)講、不會(huì)的講”，三不講為“學(xué)生會(huì)的不講、始終不會(huì)

的不講、非考點(diǎn)不講”。做到了“三講三不講”，講得時(shí)間少了，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性，再加上教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，也容易使學(xué)生真正成為課堂的主人，從而能最大限度的提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。篇二：中考培訓(xùn)心得

中考培訓(xùn)心得

3月15日，我有幸參加了由省教科院和教研室主辦的2016中考思想品德培訓(xùn)會(huì)，為期一天半的時(shí)間聆聽了省教科院張?jiān)鼋ɡ蠋煹膶ｎ}講座，三位專家的經(jīng)驗(yàn)交流和三位老師的示范課，享受學(xué)習(xí)之余更多的是緊迫感，如何做好中考復(fù)習(xí)，如何提高時(shí)政學(xué)習(xí)的有效性，下面我就這次的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1、中考試卷特點(diǎn)（1）時(shí)政性、地域性（2）人文性、實(shí)踐性（3）開放性、綜合性

2、中考試卷近三年的變化（1）材料多樣，信息量大（2）素材串聯(lián)巧妙，整合度非常高；設(shè)問靈活，考察能力。考察學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的深度關(guān)注和正確理解。中考考卷，設(shè)問方式常變常新，但并非無規(guī)律可循這個(gè)規(guī)律就是依據(jù)課標(biāo)。答案依據(jù)課標(biāo)但不拘泥于課標(biāo)，來源于課標(biāo)卻又高于課標(biāo)。中考更加注重考察主干知識(shí)和核心理念，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合性理解（3）答案多樣基于中考試卷的特點(diǎn)以及變化規(guī)律，給我們最大的啟示是，不要押題，不要幻想能猜到中考試題，即使你能猜準(zhǔn)材料，但你猜不準(zhǔn)設(shè)問，所以我們一定要依據(jù)課標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

3、近三年中考考生答題中反映的問題（1）缺乏審題能力，答非所問（2）學(xué)科素養(yǎng)不足，缺少學(xué)科術(shù)語（3）知識(shí)與見識(shí)的積累匱乏，時(shí)政視野面窄（4)核心能力有待培養(yǎng)，創(chuàng)新能力欠缺，遷移運(yùn)用知識(shí)能力不足 4、2016年熱點(diǎn)專題預(yù)測(cè)十八屆五中全會(huì)和兩會(huì)以及于此相關(guān)聯(lián)的課本知識(shí)是；習(xí)近平訪美訪英；世界氣候變化會(huì)議；屠呦呦獲獎(jiǎng)；長征勝利80周年；修訂中學(xué)生守則；十三五規(guī)劃內(nèi)容；全面二孩；創(chuàng)新等。最后，小的細(xì)節(jié)要注意，特別是字跡不能潦草，在中考中任何科目都很忌諱潦草，所以平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范工整。學(xué)會(huì)把一些?？嫉闹R(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)都做筆記，在后期的復(fù)習(xí)中會(huì)起到很大的作用。因?yàn)闅v史和政治是一起考的，所以在平時(shí)的練習(xí)中要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，這樣在中考中才能從容面對(duì)。篇三：2016年中考研討會(huì)心得體會(huì)

參加2016年云南省初中學(xué)業(yè)

水平考試研討會(huì)心得體會(huì)

2016年云南省初中英語學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)于3月12日在大理市召開。我校全體九年級(jí)教師按時(shí)參加，英語學(xué)科主要是李亞梅老師與本人參加。英語學(xué)科主講是是張麗和陳艷梅老師，兩位資深專家都是云南省中考及初中學(xué)業(yè)水平考試研究專家組成員。兩位專家首先是對(duì)2015年八州市英語學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行質(zhì)量分析；其次提出了2016年的學(xué)業(yè)水平考試英語命題趨勢(shì)及備考復(fù)習(xí)策略。具體內(nèi)容如下：

一、學(xué)業(yè)水平考試命題的依據(jù)和思路、試卷的結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)：

（一）、命題的依據(jù)和思路

英語試題的命題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求來出題，增加知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，不過于苛求知識(shí)概念考察,突出方法和能力，注重三維目標(biāo)的綜合考查，和注重素質(zhì)教育。

（二）、試卷的結(jié)構(gòu)

2016年英語學(xué)業(yè)水平考試的試卷結(jié)構(gòu)及分值與2015年相比，發(fā)生了較大的變化，分值由原來的100分改成了120分。就試題結(jié)構(gòu)而言： 首先是聽力，聽力考試由以前的25分變?yōu)?0分 第三節(jié)聽對(duì)話，從題中所給的a、b、c三個(gè)選項(xiàng)中選出能回答問題的正確選項(xiàng) 由原來的10小題變?yōu)?5小題 分值由原來的每題1分變?yōu)槊款}2分。其次是英語英語知識(shí)運(yùn)用部分，刪除往年的選擇與劃線部分意思相同的選項(xiàng)；完形填空由原來的10分變?yōu)?5分。再次是閱讀理解部分，由25分變?yōu)?5分，文章由三篇增加的四篇，詞匯量也大大

增加，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力，提出了更高的要求。期中第一節(jié)由每題1分變?yōu)?.5分，閱讀理解c篇變?yōu)楦鶕?jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)。這一題型，是首次出現(xiàn)在云南省學(xué)業(yè)水平考試中。

（三）、試題特點(diǎn)

1、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說明》，兼顧教材

試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說明》的要求，同時(shí)參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。

2、重點(diǎn)考查英語主干知識(shí) 試題對(duì)英語學(xué)科課標(biāo)要求識(shí)記 8分，理解33分，運(yùn)用15分，分析5分，綜合15分。對(duì)知識(shí)進(jìn)行了全面的考查。例如，情景反應(yīng)、語句反應(yīng)、對(duì)話理解、語篇理解等。試卷的英語語境很濃，都是初中英語的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)英語聽所讀寫基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的重要性。

3、聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)英語與生活的緊密聯(lián)系

試題從天氣、問路、食物、服裝、運(yùn)動(dòng)、人物、交通工具、生活用品、音樂、標(biāo)識(shí)、禁令、環(huán)境問題、社會(huì)熱點(diǎn)問題、人文教育問題等多角度進(jìn)行了考查。體現(xiàn)英語來源于生活。4.難度結(jié)構(gòu)：易：中：難比例為7:2:1

二、復(fù)習(xí)備考策略

（一）聽力復(fù)習(xí)策略 1.在平時(shí)聽力訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察每題所提供的圖畫內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)圖與圖之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，預(yù)測(cè)一下錄音內(nèi)容，為進(jìn)一步證實(shí)錄音中的信息打好基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯的熟悉，鞏固和運(yùn)用。在第一輪的復(fù)習(xí)進(jìn)行教材基本知識(shí)的梳理時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯的復(fù)習(xí)，這對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的提高也會(huì)非常有效。

（二）英語知識(shí)運(yùn)用備考策略

1.基礎(chǔ)語法知識(shí)：冠詞、數(shù)詞、動(dòng)詞（包括情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞）、代詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、名詞、句子的種類（反義疑問句、感嘆句、祈使句）、復(fù)合句（賓語從句、定語從句、狀語從句）等。

2.日常交際用語： 歷年的單項(xiàng)填空題中都較注重交際用語的考查，一般都會(huì)出現(xiàn)3-4分的題。

（三）完形填空、閱讀理解復(fù)習(xí)備考策略

備考建議：教學(xué)生基本的解題步驟：

通讀全文，掌握大意。綜合考慮，逐步填空。復(fù)讀全文，消除疏漏。精選練習(xí)題，比如各地的中考題，選擇難易程度與我們近兩年試題相當(dāng)?shù)牟牧?，通過訓(xùn)練、分析，對(duì)學(xué)生的提高較大。

（四）書面表達(dá)訓(xùn)練策略

2016年云南省考書面表達(dá)分值有變化，增加到15分，考查方式以命題作文和半命題作文為主。二選一的方式給學(xué)生較大的選擇余地和發(fā)揮空間。話題仍以寫人物，敘事類，發(fā)表觀點(diǎn)建議為主。總體要

求是“切中題意，調(diào)理清楚，語句通順，連貫，語言準(zhǔn)確，得當(dāng)，書寫工整。

總之，參加本次中考研討會(huì)，受益匪淺，其中試題結(jié)構(gòu)與分值的改變，對(duì)2016年初中英語學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)備考工作具有深遠(yuǎn)的影響和重要的指導(dǎo)作用。在復(fù)習(xí)備考中，將根據(jù)本次研討會(huì)信息，完善復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性和效率，以便最終提高學(xué)生考試成績。

第三篇：中考交流學(xué)習(xí)心得

初中數(shù)學(xué)中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)學(xué)習(xí)心得

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉小娟

2月9日有幸到焦作參加了初中數(shù)學(xué)中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這對(duì)于我來說是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使自己對(duì)今年的命題趨勢(shì)和動(dòng)向有了一定的了解和體會(huì)，并且對(duì)中考數(shù)學(xué)試卷的構(gòu)成具有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，為下面的中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)指明了方向?，F(xiàn)就我的心得作如下介紹：

一、2017年中考數(shù)學(xué)命題依據(jù)：

1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；

2、《招生考試說明與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

二、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》分析：

1、數(shù)感：包括理解數(shù)的意義、表示數(shù)、數(shù)的大小關(guān)系、數(shù)的表達(dá)與交流、選擇算法、估算、解釋、會(huì)計(jì)算，主要是考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，如：給出實(shí)際生活中的兩個(gè)例子，另一個(gè)用正數(shù)或負(fù)數(shù)來表示；比較數(shù)的大??；科學(xué)記數(shù)法等，一般以填空或選擇的形式出現(xiàn)。

2、符號(hào)感：主要是給出代數(shù)式寫出它的實(shí)際意義或給實(shí)際問題用代數(shù)式來表示，或商品打折，或有關(guān)日歷方面的問題，或給一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的圖形，求它的周長。一般以填空題的形式出現(xiàn)。

3、空間觀念：主要考查幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化，復(fù)雜圖形的分解與分析，幾何圖形運(yùn)動(dòng)、變化的描述，位置關(guān)系的描述，直觀形象思維，著重考查學(xué)生的觀察能力和實(shí)際操作能力。一般以填空或選擇或解答題出現(xiàn)。

4、統(tǒng)計(jì)觀念：能從統(tǒng)計(jì)的思想、角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題，收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、并作出合理的決策，對(duì)數(shù)據(jù)的來源和處理方法，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑。著重考查學(xué)生分析、中考全科學(xué)習(xí)資料匯總語文 數(shù)學(xué) 英語 免費(fèi)課程 處理數(shù)據(jù)的能力以及看圖、觀圖、用圖的能力，主要以解答題的形式出現(xiàn)，對(duì)這部分知識(shí)要引起重視。

5、應(yīng)用意識(shí)：主要體現(xiàn)在要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法去尋求解決問題的策略，對(duì)新數(shù)學(xué)知識(shí)能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。著重提了列方程組的應(yīng)用、社會(huì)增長率、列不等式組及給出函數(shù)關(guān)系或圖象來求解問題等，主要以解答題的形式出現(xiàn)。

6、推理能力：能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，證明或舉反例，能清晰、有條理地表達(dá)思考過程。著重強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)尋找規(guī)律的題以及一個(gè)通過觀察、猜想并證明的幾何題和一個(gè)用一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系來求解的問題。一般以填空題或解答題的形式出現(xiàn)。

三、中考復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：

1、應(yīng)加強(qiáng)考法研究，把握中考動(dòng)向研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考試說明，研究中考復(fù)習(xí)策略。在平時(shí)的考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編或自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生的基本思想和方法。

2、多研究《新課標(biāo)》，分析近幾年中考試題。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué)。

4、滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。對(duì)數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，其中重點(diǎn)是數(shù)形結(jié)合思想的分析，在數(shù)學(xué)中，特別是幾何部分的學(xué)習(xí)中、函數(shù)中要求學(xué)生一定要練習(xí)快速畫草圖的能力，不要求學(xué)生畫標(biāo)準(zhǔn)的，而是隨手畫，大題在做題時(shí)，要求學(xué)生在演草紙上重新構(gòu)圖。而對(duì)于選擇和填空來說，有的沒有圖形，而答案是與圖形緊密結(jié)合，只要畫出圖形就可以很簡單的得到答案?？梢姅?shù)形結(jié)合的思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。

5、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生興趣制定合理、具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃好的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊的進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分四輪進(jìn)行：

第一輪：3月中旬—4月中旬：四基達(dá)標(biāo)，理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第二輪：4月中旬—5月中旬，考點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)，以中考?？嫉幕绢}型為單位，有針對(duì)地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

第三輪：5月中旬—6月5日，進(jìn)行綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)），這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。第四輪：6月6日—6月20日，回味復(fù)習(xí)，反芻錯(cuò)題，看糾錯(cuò)本和課本，調(diào)整心理，適當(dāng)練習(xí)技能技法，淡化緊張情緒，在自然態(tài)度中發(fā)揮出最佳的實(shí)力。

調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也一樣。以免學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理。最后，教師要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。我會(huì)借助這次的學(xué)習(xí)心得和自己的努力，做好初三最后復(fù)習(xí)階段的工作。爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考中取得好成績。

第四篇：2015中考改革學(xué)習(xí)心得

2015中考改革學(xué)習(xí)心得

楊金秀

北京市為更好地推進(jìn)初中物理、化學(xué)、生物、地理等科學(xué)類學(xué)科教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，切實(shí)解決科學(xué)類學(xué)科教學(xué)方式單

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱、學(xué)生缺乏想象力和創(chuàng)造力等深層次問題，改進(jìn)初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)提出一些意見。

一、對(duì)教學(xué)的要求

嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，準(zhǔn)確把握學(xué)科本質(zhì)，合理確定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，不得隨意增加教學(xué)難度、減少實(shí)驗(yàn)課時(shí)。

二、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)段銜接和學(xué)科整合

選擇綜合性主題，整合物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科知識(shí)內(nèi)容和能力培養(yǎng)，采用觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、參觀、調(diào)查等活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)科學(xué)方法的應(yīng)用。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系

強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。充分利用學(xué)生日常生活中的科學(xué)問題，組織學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，將科學(xué)類學(xué)科不低于10%的課時(shí)用于開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。依托CMIS系統(tǒng)和信息技術(shù)手段，對(duì)學(xué)生參加開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行記錄、評(píng)價(jià)和反饋。

豐富科學(xué)類學(xué)科教學(xué)的實(shí)施形式，倡導(dǎo)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”，市、區(qū)縣、學(xué)校研制開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主題、標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，為學(xué)生提供豐富的體驗(yàn)、合作、探究類的學(xué)習(xí)活動(dòng)，由學(xué)生自主選擇。

四、科學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化科學(xué)作業(yè)

豐富作業(yè)形式、增強(qiáng)作業(yè)趣味性，兼顧書面作業(yè)與實(shí)踐類作業(yè)，為學(xué)生提供作業(yè)內(nèi)容和形式的自主選擇機(jī)會(huì)。

作為一名地理教師，我想這個(gè)改進(jìn)意見需要仔細(xì)揣摩,反復(fù)思考，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生的成長,也關(guān)系到老師朝著什么方向培養(yǎng)學(xué)生，那么以下幾個(gè)方面應(yīng)該是老師要逐步加強(qiáng)的。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

地理教學(xué)的理念就是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，因此這個(gè)意見使我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到要將學(xué)習(xí)與我們的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，不能將學(xué)習(xí)只停留在表面上和口頭上，要深刻理解其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。通過學(xué)習(xí)要使我們的思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的軌道上來，同時(shí)逐步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、學(xué)生觀，使自己的教學(xué)行為與新課改思想和新的教學(xué)理念保持一致。

二、要改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者，各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者。在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采取靈活多變的教學(xué)形式，讓學(xué)生有更多地參與教學(xué)的時(shí)間，學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性得以更充分地發(fā)揮，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng)地接受而是主動(dòng)地參與，同時(shí)也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這就要求我們?cè)谔骄拷滩牡幕A(chǔ)上要勤思考、多觀察，注重知識(shí)素材以及案例的積累，把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密地聯(lián)系起來。這樣才能使們的地理教學(xué)更加生動(dòng)，富有生活色彩，使學(xué)生容易對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者”。幾千年來的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)得到證實(shí)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。在受應(yīng)試教育思想的影響下，地理學(xué)科要引起學(xué)生的注意，教學(xué)質(zhì)量有所提高，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就顯得尤為重要。同時(shí)要為學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)表自己的見解和體驗(yàn)留給充足的時(shí)間和空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)自我完善、能力不斷提升的過程。因此我們要解放學(xué)生的口，讓學(xué)生自己去說，解放 學(xué)生的腦，讓他們自己去想，解放他們的手，讓他們自己去做。結(jié)論的得出，多數(shù)是留給學(xué)生。教師再也不能包辦代替，更不能把課后問題的答案全部呈現(xiàn)給學(xué)生。

四、教師提高駕馭教材的能力

教師要精講教材，研究大綱和教參，做到深入淺出。教學(xué)中重點(diǎn)突出，并將重點(diǎn)在板書中體現(xiàn)出來。做到精講多練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，向45分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量。

第五篇：中考動(dòng)員大會(huì)學(xué)習(xí)心得

中考動(dòng)員大會(huì)學(xué)習(xí)心得

4月4日上午，我有幸參加了初三年級(jí)中考動(dòng)員大會(huì)，我認(rèn)為此次中考動(dòng)員大會(huì)開的很有意義。因?yàn)榇髸?huì)為我們家長及時(shí)介紹了許多適合管理孩子的有效方法。是啊，孩子在為迎戰(zhàn)中考而奮戰(zhàn)，作為一名家長，又何嘗不是在迎戰(zhàn)中考呢。現(xiàn)在對(duì)初三學(xué)生來說，最寶貴的是時(shí)間，最重要的是效率。

大會(huì)上，學(xué)生代表?xiàng)罨弁瑢W(xué)向每位家長介紹了自己的學(xué)習(xí)心得。何老師更是比較全面的總結(jié)了自己的一些教育案例與心得，這也讓我們反思了自己教育孩子中存在的一些問題和方法。中考屬于升學(xué)考試。升學(xué)考試是一種分層篩選型的考試，其意義在于要將水平不同的學(xué)生分別篩選出來送往不同類型的高一級(jí)學(xué)校，因此這類考試題中基礎(chǔ)部分比重不會(huì)太大，而不同難度水平的題目則會(huì)按一定比例搭配出現(xiàn)。也就是說，中考是一種立足于基礎(chǔ)知識(shí)，又有一定難度的考試。中考時(shí)，各學(xué)科想要讓孩子達(dá)到的理想成績是多少？我覺得在目前近兩個(gè)多月的時(shí)間里，首先是讓孩子有好的心態(tài)，正確對(duì)待中考，然后以適合自己的學(xué)習(xí)方法高效學(xué)習(xí)，盡最大的努力使成績有最大幅度的提高。也就是說，我們現(xiàn)在要做的是，努力為孩子能夠確定更高的理想成績而創(chuàng)造條件?，F(xiàn)階段，我最希望自己的孩子能有有效的學(xué)習(xí)方法，能按著自己的計(jì)劃埋頭復(fù)習(xí)，能在課堂上認(rèn)真聽老師的講課，充分利用時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)，做到聽課與學(xué)習(xí)有效結(jié)合。因?yàn)槔蠋煹闹v課都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，內(nèi)容都經(jīng)過提煉和整理。聰明的學(xué)生會(huì)在課堂上認(rèn)真地聽老師的講課，考查自己知識(shí)的掌握程度與熟悉程度，在課堂上就完成了一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時(shí)通過聽課，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺漏；即使老師講的自己已經(jīng)較熟悉了，再聽一次也是一種鞏固。所以，在這里我希望每位同學(xué)在按自己的需要進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)，不能忽略課堂的聽講。

中考是對(duì)整個(gè)初中學(xué)習(xí)的一次全面的考查，立足于課本，又有一定的難度。需要同學(xué)們有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的運(yùn)用知識(shí)的能力和良好的心理素質(zhì)。當(dāng)然，這一切離不開孩子平時(shí)的努力學(xué)習(xí)，與接下來的復(fù)習(xí)更是關(guān)系重大。從何老師的講話中，我們也知道，高效的復(fù)習(xí)要從科學(xué)的、有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃開始。所以，我們要馬上和孩子好好談?wù)勑?，為共同迎?zhàn)中考而做好充分的準(zhǔn)備。最后，衷心的祝愿所有參加中考的孩子們能正確迎戰(zhàn)中考，充滿信心的迎接每一天的學(xué)習(xí)，以滿意的成績?nèi)プ约豪硐氲膶W(xué)校讀高中。

班級(jí)：初三一班 教師：何文英 學(xué)生姓名：康文達(dá) 家長姓名：康正岳