第一篇：拜師心得

拜師心得體會(huì)

作為新教師，英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而在前輩的課堂上，無(wú)論在教學(xué)方法或教材處理上都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。所以我抓住這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多向師傅學(xué)習(xí)。以下是我本學(xué)期的拜師計(jì)劃：

一、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

對(duì)于教師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問(wèn)題上給我解答，并且善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向。通過(guò)與他們進(jìn)行教學(xué)交流以及聽他們的課，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

作為一名教師，我首先做到詳細(xì)備課。俗話說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到，在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識(shí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，作到針對(duì)性的教學(xué)。在上課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細(xì)細(xì)道來(lái)，而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，精講精練。

三、增進(jìn)與其他教師的相互交流，/虛心向他人學(xué)習(xí)

在年齡相仿的教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

四、增進(jìn)和學(xué)生的交流

徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為教師，我們?cè)谑谡n時(shí)使用的方式、方法要更貼近現(xiàn)在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。

五、努力提高自身的科研水平

作為一名教師，學(xué)習(xí)的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業(yè)特色，提高自身的科研水平。

六、教學(xué)和反思

經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的教學(xué)和反思得到我有待改進(jìn)的幾項(xiàng)：

①學(xué)生比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)態(tài)度比較不認(rèn)真，所以我會(huì)加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，如通過(guò)報(bào)聽寫背課文等方式督促他們學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

②在學(xué)生差異上。本班有幾類學(xué)生：張忠友智商不是很高；谷俊峰反應(yīng)較慢：丁翔課堂過(guò)于活躍；上課不認(rèn)真聽課的等等各種差異學(xué)生。對(duì)于這類學(xué)生，一方面要樹立他們的端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面，要加以鼓勵(lì)和提高學(xué)習(xí)態(tài)度。

③在教學(xué)內(nèi)容上。教材的剖析還欠火候，前后知識(shí)的整體把握有待提高，每次上課我都會(huì)翻一些資料來(lái)了解學(xué)生到底關(guān)于這單元知識(shí)點(diǎn)掌握情況。在這學(xué)期接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)請(qǐng)石老師多多指導(dǎo)。我相信在石老師的指導(dǎo)與自我不斷反思的情況下，我的教學(xué)水平會(huì)得到一定的提高。

七、教學(xué)自我期望

在這學(xué)期里，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；同時(shí)會(huì)從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我的一個(gè)安排：

1、我認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作： ⑴上好課前提：備好課認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵在課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還要做好課后輔導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我會(huì)抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手，特別是學(xué)生都渴望得到老師的表?yè)P(yáng)與期望。所以，我在與后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，并以自己為例，讓學(xué)生感受到親切。

3、我會(huì)積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行與石老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

4、工作成績(jī)。

我會(huì)從每次的批改作業(yè)與測(cè)試中觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)及存在的問(wèn)題，再對(duì)癥下藥，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異的問(wèn)題：我采取了有個(gè)別輔導(dǎo)與思考題來(lái)滿足不同層次的學(xué)生要求。

5、教學(xué)不足

我會(huì)多聽、多看、多學(xué)、多反思，在師傅的帶領(lǐng)下，相信我在教學(xué)方面會(huì)得到很大的提高。

現(xiàn)在我們正處在一個(gè)非常好的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和重視教師的培養(yǎng)的發(fā)展，為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，做為教師中的一員，我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會(huì)，明確自己的努力方向，加強(qiáng)教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中注重經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師。

第二篇：拜師心得

師傅幫我成長(zhǎng)

這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。這是活動(dòng)，能使我們這些剛從事教育的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的師傅是同年級(jí)的段寶忠老師，段老師是我們學(xué)校教學(xué)骨干，是一位非常受人尊敬的老師，他的課上的生動(dòng)有趣，密切聯(lián)系實(shí)際，非常有幸能受到段老師的指導(dǎo)。作為一位新老師來(lái)說(shuō)，雖然有知識(shí)上的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，并機(jī)智地處理課堂生成問(wèn)題??這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過(guò)這次拜師活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

一、謙虛好問(wèn)

當(dāng)我在教學(xué)實(shí)踐中遇到困難時(shí)，除了用自我反思的方式來(lái)解決以外，我更多的是課前向段老師請(qǐng)教，他總是很耐心的幫我分析教材，或者告訴我采用不同的教法和學(xué)法，分析的很透徹，讓我在短時(shí)間迅速領(lǐng)悟。

二、刻苦鉆研 作為新老師我曾經(jīng)這樣想過(guò)自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，教高中生，應(yīng)該是游刃有余，不用去鉆研，或者認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時(shí)間。跟著段老師聽課我才知道課堂上學(xué)生的生成問(wèn)題多種多樣，而段老師都能幫學(xué)生很好的分析思維癥結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生。這讓我感覺到自己對(duì)教學(xué)過(guò)程了解的是非常膚淺的。通過(guò)課下和段老師交流，他說(shuō):只有刻苦用心的鉆研教學(xué)，把教育作為事業(yè)去做，才能做好。這調(diào)動(dòng)了我刻苦鉆研教學(xué)的積極性，也使自身得到了完善。

三、為人師表

一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過(guò)多少論文，給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。

段老師的為人師表主要表現(xiàn)在尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。他平等地對(duì)待每一位學(xué)生，在他眼里學(xué)生就是世界上的獨(dú)一無(wú)二，因材施教是他常用的教育方法，老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。只有如此，才能成為學(xué)生心目中的好老師。

這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)使我進(jìn)步很大，我對(duì)教育有了更深的理解，再次感謝我的師傅對(duì)我無(wú)私的指導(dǎo)和幫助，讓我明白了教育的真諦。

徒弟：李惠

第三篇：拜師心得

師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)心得

在這學(xué)期中，我和魏老師采用互相聽課的方式來(lái)互相學(xué)習(xí)，了解自己的缺點(diǎn)。跟著魏老師學(xué)習(xí)真的讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，無(wú)論是在與幼兒相處方面還是在教學(xué)方面都讓我得到了進(jìn)一步的提升，讓我不成熟的教學(xué)逐步走向了成熟。

尤其在是教師這個(gè)角色讓我有很大的感觸，幼兒的情緒不穩(wěn)定、理解能力和注意力正開始發(fā)展、機(jī)體還比較弱小、語(yǔ)言表達(dá)能力有限等一系列問(wèn)題強(qiáng)烈要求我們幼兒教師要“隨機(jī)應(yīng)變”，最好能擁有像孫悟空般的72變。

教師要時(shí)時(shí)刻刻的改變角色那就是：

一、生活中的母親比如，孩子會(huì)覺得幼兒園里關(guān)心他的人很少；幼兒園老師的要求很多；幼兒園里不能挑食等等。這些問(wèn)題攢多了，孩子就會(huì)哭著喊著不去幼兒園，就要找媽媽。所以我們幼師首先要讓孩子進(jìn)園后就像在家一樣感到塌實(shí)。那怎樣才能讓孩子在幼兒園里就像在家呢？簡(jiǎn)單的想，就是在幼兒園里給他找個(gè)“媽媽”。無(wú)論是在幼兒入園、游戲活動(dòng)、日常生活等，教師都要時(shí)刻關(guān)心幼兒讓幼兒感到溫暖。

二、學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師幼兒的注意力集中時(shí)間較短，想象力極豐富，而授課內(nèi)容較廣。我們要在極為有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒接受知識(shí)、掌握技能，確實(shí)是帶有挑戰(zhàn)性的。我們不但要運(yùn)用多種教具，更要精心設(shè)計(jì)多種教法。在我的授課過(guò)程中，經(jīng)常要把自己變成魔術(shù)師、故事大王、畫家、演員、舞蹈家、歌手、《十萬(wàn)個(gè)為什么？》等角色，來(lái)吸引他們的眼球和注意力。往往經(jīng)過(guò)改變角色的課程，幼兒對(duì)知識(shí)的吸收會(huì)更好！

三、游戲中的伙伴做游戲是幼兒的天性，無(wú)論是集體游戲、角色游戲、器械游戲、玩具游戲，孩子們都喜歡。幼兒園就是幼兒游戲的天堂。因?yàn)槲覀兌荚谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中游戲，無(wú)論課上課下每一個(gè)環(huán)節(jié)都和游戲有關(guān)。幼師天天挖空心思的創(chuàng)編各種游戲去迎合幼兒愛玩的天性。當(dāng)然也要成為他們游戲中的一個(gè)伙伴?！按蠹乙黄鹜妗?、“快樂一起分享”讓每個(gè)幼兒都能在游戲中發(fā)展個(gè)體是我們老師最大的心愿。

四、困難中的朋友別以為孩子的世界就充滿了歡笑與游戲。其實(shí)小小的世界中也會(huì)有不順心的事糾纏他們。他們除了需要大人們的愛護(hù)關(guān)心、幼兒園里的玩伴，更需要一個(gè)能聽他們傾訴和給他們幫助的朋友。

總之教師應(yīng)該將其溶為一體，時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒扮演各種角色。提高自身的素質(zhì)，發(fā)揮奇妙的想象力，運(yùn)用各種角色去贏得幼兒的心。

第四篇：拜師心得

拜師心得

作為年輕的大成人，有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新，業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大差距。幸運(yùn)的是我得到了我們理化組的主任沙文進(jìn)老師的幫助，在他的的關(guān)懷、指導(dǎo)，以及幫助、督促下，讓我提升了很多。沙老師的為人處事，詼諧幽默，以及他對(duì)工作的那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等，除了讓我折服外，也使我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

聽課是我們青年教師成長(zhǎng)的最好途徑。在聽課這個(gè)過(guò)程中我收獲了很多。沙老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)，并把知識(shí)運(yùn)用到考試題型以及生活當(dāng)中。每聽完沙老師的課有兩點(diǎn)是我一定要反思的：一點(diǎn)是沙老師這堂課的核心是什么，他在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題；一點(diǎn)是沙老師在課堂上是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。

.聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己，及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。.通過(guò)聽課，我慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是單單為了講內(nèi)容而講課。

教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題我經(jīng)常向沙老師請(qǐng)教，尤其是一些綜合題型及做題疑點(diǎn)，得到了他及時(shí)的幫助，這也使使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。我相信，通過(guò)師傅們的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)、精湛的教學(xué)技能，一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

第五篇：拜師心得

拜師心得

學(xué)校很關(guān)心新教師的成長(zhǎng)，重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，因此組織了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我們這些剛走上工作崗位的新教師與有著較高理論修養(yǎng)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)對(duì)傳幫帶，互相促進(jìn)，共同提高。它能夠使我們這些新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)。剛走出師范學(xué)院的我們對(duì)于教育教學(xué)中的理論知識(shí)懂得較多，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏。而實(shí)際證明，在課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比理論知識(shí)更重要。如何備好課，重點(diǎn)是備好學(xué)生；如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流；如何設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題；如何引導(dǎo)學(xué)生等等。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事。如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是向有經(jīng)驗(yàn)的師傅請(qǐng)教，多向有師傅學(xué)習(xí)。

鄭老師擔(dān)任生物組組長(zhǎng)同時(shí)擔(dān)任高三7班的教學(xué)，平常教學(xué)工作也比較繁忙，任務(wù)也非常重。但他總是盡可能的抽出時(shí)間聽我的課。每次聽課后都會(huì)及時(shí)給我提出忠懇的意見和建議，給了我很多的指點(diǎn)，小到課堂節(jié)奏的掌控，大到對(duì)知識(shí)的整合，甚至對(duì)于各環(huán)節(jié)的設(shè)置，如何更好的突破重難點(diǎn)，鄭老師都是細(xì)致講解。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

在請(qǐng)師傅聽自己課的同時(shí)我也多去聽?zhēng)煾档恼n，我每次去聽課，師傅都會(huì)精心準(zhǔn)備，通過(guò)上示范課來(lái)讓我從中學(xué)習(xí)，其收獲也很大。感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉(zhuǎn)換銜接活動(dòng)；怎樣組織學(xué)生進(jìn)行交流與反饋；怎樣突、破每聽完師傅一節(jié)課以后我都要思考這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么，這節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)；在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題等等。

通過(guò)這次拜師活動(dòng)，使我深深體會(huì)到了，作為一名教師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該感謝學(xué)校為我們提供這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；也非常感謝我的師傅——鄭老師，在教學(xué)實(shí)踐中給予我不少的幫助。在今后的工作中，我仍然要不斷地向師傅、向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師。