第一篇：參觀外校聽課學習心得

赴山東學習心得體會

作者：張寶霞

2016年8月8日，在副校長王王學杰的帶領下，我校56名師生赴山東曲阜衛(wèi)校、青島衛(wèi)?？疾鞂W習。

非常感謝領導給我這次外出學習機會，這次學習讓我受益匪淺，在今后的教學中，我們應注意結合職業(yè)教育的辦學特色，對課堂教學不斷探索，走出適合藥校發(fā)展的教學之路。

一、曲阜衛(wèi)校、青島衛(wèi)校初印象

當我們一行幾十人走進曲阜衛(wèi)校，就感受到了溫暖的友情。校長及校委會成員熱情地接待了我們，并向通過PPT向我們做了簡單的介紹。然后我們一起參觀了學校的整體面貌：靜悄悄的校園，花草樹木修剪得整整齊齊；走進樓道，各種活動圖片映入眼簾，讓人唏噓不已，富有深刻哲理的警句、名言，為學生樹立正確的人生觀、價值觀，起了很好的警示作用；各種人體標本、名醫(yī)的雕像和圖片時時提醒學生學習的方向；一流的實訓實驗設施配置是學生的技能培養(yǎng)的強有力的后盾······讓我們感覺校園處處洋溢著清新、寧靜卻又不乏生機的人文氣息。

二、聽經(jīng)驗介紹，學習有心得 通過ppt的展示，使我們了解了他們學校的發(fā)展歷史，了解了他們學校辦學理念和辦學方向。

1．鍛造品牌專業(yè)，打造“名牌效應”。這兩所學校的拳頭專業(yè)都是護理專業(yè)，據(jù)了解，當?shù)氐尼t(yī)院護士大多數(shù)來自這兩所學校。2.構建合理的師資隊伍。對于職業(yè)學校來說，提高教學質量的關鍵是提高學生的操作技能，所以學校每位教師都身懷多技——“雙師型”、“多師型”教師達到100%。

3.搭建信息化管理平臺。學校加大力度進行信息化建設，加大教育管理力度，提高教育管理水平。

4.重視課程改革。學校進一步加大實訓科比重，實行適合職業(yè)學校發(fā)展的課程改革。

5.加強校企合作。建立校外實習實訓基地，為學生就業(yè)保駕護航。6.注重德育教育。組辦“微笑天使志愿服務隊”，去社區(qū)、養(yǎng)老院等場所義診，服務社會；每年教師節(jié)舉行“學生拜師儀式”，養(yǎng)成學生尊師重教的習慣。

7.深化社會培訓。真正承擔起辦職業(yè)教育，促地方經(jīng)濟發(fā)展的重任。為社會各界培養(yǎng)多樣的技能型人才。8.注重學生的心理素質培養(yǎng)。為國家及技能大賽培養(yǎng)優(yōu)秀選手，把“感謝自己，堅強努力，永不放棄”作為學生的座右銘，培養(yǎng)學生永不言棄的拼搏精神。

三、今后努力方向 1.必須不斷地學習。

我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水。而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，提升我們自身的素質。

2.要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。

在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們轉變自己的教學觀念，轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。

3．體現(xiàn)常規(guī)教學能力，重視雙基訓練的落實。縱觀這些常規(guī)課，我感覺老師要十分重視學生雙基訓練的落實，一要重視理論知識的積累，二要提高實訓操作的熟練程度。

4.體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，內容以及學與教的方式產生了重大的影響，現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

5.奉獻、合作、開拓、進取是我們終身的目標。團隊的發(fā)展離不開隊員，每位老師在這個大家庭中要勇于奉獻，樂于奉獻，不講條件，踏踏實實地做好本分工作，學校才會有更好的發(fā)展。

匆忙而短暫的考察學習過去了，我覺得在我們的學校里當老師是充實、幸福的，在我們的學校里做學生也是快樂、向上的。在今后的工作中我要積極主動提高自身業(yè)務水平，做一個充實、幸福的老師！這次交流學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，“走出去，引進來”，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯！

桑村鎮(zhèn)大戈村小學

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第二篇：參觀外校聽課學習心得

參觀外校聽課學習心得

2014年10月19日，我有幸去滕州北關小學參加了為期一周的學習交流。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經(jīng)驗。非常感謝領導給我這次外出學習機會，這次學習真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

一、北關初印象

當我們一行十人第一天走進北關小學，就感受到了溫暖的友情。校長及校委會成員熱情地接待了我們，并向我們做了簡單的介紹。然后一起參觀了學校的整體面貌：靜悄悄地校園里，修剪得整整齊齊的花草樹木，窗明幾凈的校園衛(wèi)生，精神飽滿的師生面貌都給我們留下了深刻的印象。讓我們感覺校園處處洋溢著清新、寧靜卻又不乏生機的人文氣息。走進樓道，各種活動圖片映入眼簾，讓人唏噓不已。富有深刻哲理的警句、名言，為學生樹立正確的人生觀、價值觀，起了很好的警示作用。教室的教學設施配置也都是一流的。

二、聽課學習有心得

該校教師的教學也很有特色，課堂上，師生活躍而融洽，真正體現(xiàn)了新課標“學生是學習的主人”的理念。期間我聆聽了20多位教師精彩的數(shù)學課堂教學。1．有的老師教學穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經(jīng)驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應對，搏擊而后發(fā)，對于我們教師課堂藝術的積淀與運用是非常有用處的。

2.也有一些青年教師臨場經(jīng)驗不足，教材把握不是很熟練，教學環(huán)節(jié)也不是很純熟，導致課堂環(huán)節(jié)進行的節(jié)節(jié)斑斑，邊進行邊努力思考下一步的行動策略。但他們并沒有顯現(xiàn)出慌亂、急躁、前言不搭后語的手忙腳亂的尷尬場景，臨場發(fā)揮的技能也是讓我們稱道的。

3.從他們身上我們感受到教學語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。通過學習我認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。

4.在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點：（1）教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。

（2）老師們的語言準確規(guī)范。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調動學生的積極性和參與性。(3)教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調控能力更能體現(xiàn)教師的藝術功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。

三、今后努力方向 1.必須不斷地學習。

我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，提升我們自身的素質。

2.要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。

（1）給我印象最深的是大部分語文老師的課堂教學模式：

一、導入 導入要借助課題。

二、整體感知課文讓學生快速地瀏覽課文，了解課文寫了什么？

三、詞語學習在詞語學習中要求學生必須掌握四種詞，全部用屏幕打出來，給學生幾分鐘時間，讓學生自己學，然后小組交流哪些詞要提醒同學們的，在這里，教師只是巡視督促。

四、細讀，精讀課文教師先出示學習目標，需要解決哪些問題?學生再次進入自我學習，然后小組交流，要求在小組交流時每個學生都必須參與發(fā)言。

五、作業(yè)作業(yè)都是教師精心準備設計并影印出來。這種教學模式很實在，沒有一點花架子，學生的參與性很強，每個學生都積極主動地在小組里交流，充分體現(xiàn)了新課程理念以學生為主體，教師起主導作用。

（2）小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學習討論后并不知道自己學到了什么。所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據(jù)自己學校的教學實際學習、借鑒。

（3）在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們轉變自己的教學觀念，轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。

3．體現(xiàn)常規(guī)教學能力，重視雙基訓練的落實?？v觀這些常規(guī)課，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課內容很扎實，課堂容量很大。這對于我們一線教師的常規(guī)課堂教學能力的提高有很大的幫助作用。

4.體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，內容以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

匆忙而短暫的一周過去了，我覺得在這樣的學校里當老師是充實、幸福的，在這樣的學校里做學生也是快樂、向上的。在今后的工作中我要以這些老師為榜樣，積極主動提高自身水平，做一個充實、幸福的老師，讓學生快快樂樂、天天向上?？傊?，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

參觀外校聽課學習心得

桑村鎮(zhèn)大戈村小學

年 梁曉燕 月

日

第三篇：赴外校參觀學習心得

霍邱縣馬店中心校

李忠厚

文稿

沉身靜思 積淀自己的文化

——赴白蓮、吳集觀摩學習有感

多年以來，教學方法改革從中央到地方，提的響之又響。我們學校推行生本教育業(yè)已有幾個年頭，但就結果而言，真正領會生本理念，并且在實際課堂中能靈活實施生本的，少之又少。學校領導對此也深感著急。

為了能讓所有的教師開闊視野，感受并理解課堂教學的必要性，2016年４月１日，經(jīng)學校報請縣教育局批準，我校調課一天，所有教師和張井學校的部分教師，到我縣的白蓮中心學校和吳集初中進行了觀摩學習。

我懷著虔誠求教之心，早早起來，匆匆在街上吃了早點，急急地趕到了學校。

我們上午在白蓮中心校觀摩，中午白蓮中心校還招待了工作餐，下午我們又奔赴了吳集初中，的確是忙碌而又充實的一天。

回到家里，對這一天的觀摩感受頗深，讓我也想了很多很多。具體總結，兩所學校有以下幾點：

一、求新務實，科學管理

兩所學校和我校一樣地處農村，但他們通過校領導班子的認真籌劃，最終闖出了一條自己的生存發(fā)展之路。一言以蔽之，就是他們學校的領導班子敢求新，能務實，能認清形勢、認清自己，科學地找到自己的出路。我們與之相比，形勢認清了，也想求新，也作了一些求新求變的努力，可收效甚微。就其原因是：沒有認清自己，沒有在尋求科學的出路上作努力，我們的求新只是停留在想的層面上，沒有大膽地嘗試如何破、如何立，尋找適合我校發(fā)展之路。所以，我們雖經(jīng)過幾年的所謂改革，可我們還仍在為求生存而掙扎。

因此，本人認為我校要想真正地實施課堂教學改革，雖不需壯士斷腕之勇，但也的確是件需要認真考慮的事情了。

二、同化思想，形成合力

任何一個單位，沒規(guī)矩不成方圓，一所學校亦然。

綜觀這兩所學校，他們都有一完備的制度。他們用制度來規(guī)范師生的言行，天長日久，制度的規(guī)范作用逐漸增強，而最終內化為師生的言行，使他們能感覺到執(zhí)行制度是天經(jīng)地義的事情，沒有任何勉強，這樣，什么工作不

霍邱縣馬店中心校

李忠厚

文稿

能推進呢？兩所學校領導在談課改，教師在踐行課改，學生在享受課改。

三、重視總結，形成文化

學校教育中，校園文化建設有著不可替代的作用。校園文化，就本人的理解，除了提倡所謂的“讓墻壁說話”、“讓花草說話”和對學生進行一些必要的教育之外，應該還要包括一個學校中領導管理理念和策略、教師一貫的精神風貌以及學生在校內外習慣的言行舉止等。

我們常說抓好“養(yǎng)成教育”。養(yǎng)成教育如果搞好了，其本來就是一種很好的校園文化的重要部分。我認為，我們把養(yǎng)成教育的意義理解的太狹窄：不應該就只是對學生教育，應該是班子成員養(yǎng)成了好的習慣來影響教師，教師養(yǎng)成了好的習慣來影響學生，而不是單純的一次次的口頭要求。有道是“上梁不正下梁歪”，榜樣的力量是無窮的。比如白蓮中心校的課間操，領導到場，教師到崗，學生到位，人人精神飽滿，一切顯得都那么自然而然，沒有一絲勉強。

當然，想在學校里形成一種積極向上的風氣，不是一蹴而就的。這就要考驗領導集體的智慧，制定出科學的可操作性強的制度，耐心、細心地做好思想工作。只有思想轉變了，才能真正地體現(xiàn)到行動上。

一個單位形成了良好風氣還不夠，良好的風氣需要傳承，這就要做好總結，形成有特色的自己的東西。如吳集初中對學校各種活動及榮譽都進行了記錄保存，讓人們一看到那些東西，就感受到該校悠久的歷史和深厚的文化積淀。

我認為，這兩所學校現(xiàn)在已經(jīng)或者初步形成了有著他們自己特色的且可傳承的校園文化。

四、改革課堂，促進發(fā)展

學校教育是以教學為核心。學校的改革當然也應該從課堂開始。課堂是教師傳道授業(yè)的主陣地，是師生成長的關鍵路徑。兩所學校在課改的路上都做了大量探索，快速地確定目標，大膽嘗試，最終形成各具特色的教學模式：白蓮中心校的師友模式和“五步十環(huán)節(jié)”教學法，吳集中學的目標案模式的生本教學。精品課時時呈現(xiàn)，教師相互間在無形之中就形成投身課改，創(chuàng)精品課的風氣。當然，無論哪種模式，何種方法，首先領導要有

霍邱縣馬店中心校

李忠厚

文稿

開拓精神，要有自己的改革理念，領導教師積極創(chuàng)新，大膽嘗試，最終形成我們自己的教學特色。

在這兩所學校的課堂上，我最大地感觸是，他們學校的教師文化水平未必比我們高出多少，但他們把傳授知識首先作為一種責任，其次才是一種義務。因為責任需要有擔當，需要盡心盡力，義務則可應付。他們對教學內容的把握非常到位，對自己的學生也非常了解。所以在課堂教學過程中，他們一直能掌控課堂，引導學生積極自主地去探尋知識，而最終達到教學效果。我想，通過這樣的課堂，真正地實現(xiàn)了“教學相長”——促進老師和學生優(yōu)質地發(fā)展。

我為這兩所學校喝彩！為我們能集體去這兩所學校觀摩喝彩！也要為即將到來的我校的課改成果喝彩！

回來以后，我想這是一次觀摩學習，也是一次考試——是對我們膽識和魄力的考試，希望這次學習對我校的整體工作能起到一定的作用。

以上是我回來后的幾點感受。當然，我想到的遠不止這些，由于本人水平有限，不能一一表達，即使表達出來的東西也亂七八糟，不當之處，萬望各位諒解。

李忠厚

2016年4月5日

第四篇：參觀外校學習心得

參觀外校學習心得

2012年12月14日，在學校領導的帶領下，我們參觀了xx實驗小學，靜悄悄地校園里，修剪得整整齊齊的花草樹木，窗明幾凈的校園衛(wèi)生，精神飽滿的師生面貌都給我們留下了深刻的印象。讓我們感覺校園處處洋溢著清新、寧靜卻又不乏生機的人文氣息。

走進樓道，各種字體的書法映入眼簾，讓人唏噓不已，富有深刻哲理的警句、名言，為學生樹立正確的人生觀、價值觀，起了很好的警示作用。

該校教師的教學也很有特色，課堂上，師生活躍而融洽，真正體現(xiàn)了新課標“學生是學習的主人”的理念。

據(jù)了解，該校教師年齡普遍偏大，有的老教師們在教育一線已經(jīng)默默奉獻了三十余年，但是熱情依然不減，在身兼數(shù)門課程教學的同時還熱心地主動擔任學校其他任務?！袄袭斠鎵选闭w現(xiàn)在xx小學的老教師身上，老教師們用自身的行動最好地詮釋了學校的辦學理念。

匆忙而短暫的一天過去了，我覺得在這樣的學校里當老師是充實、幸福的，在這樣的學校里做學生也是快樂、向上的。在今后的工作中我要以這些老師為榜樣，積極主動提高自身水平，做一個充實、幸福的老師，讓學生快快樂樂、天天向上。

第五篇：外校參觀聽課學習心得體會

跟班學習心得體會

兩周的跟班學習中，我有幸能在中心小學一年級跟班學習，還有幸觀摩了很多優(yōu)秀教師的開放課，在這期間我收獲良多，我看到騰沖教師的課上得很有特色，而且能根據(jù)班級的實際情況讓每位學生都能有所聽而也有所得，內容緊跟教材，教學方法新、理念新。所參觀學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采也無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，受益匪淺。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從中心小學一（3）班兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲---激發(fā)興趣---探索新知---運用新知---解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們的學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。她們還能準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。1

找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀。

二、教學過程精彩

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。值得一提的是張藝老師的品德課《誠信真可貴》，張老師的這一節(jié)課主要圍繞學生的學校生活和家庭生活展開，內容螺旋上升，層層遞進。教學過程中有小討論、故事屋、金點子、評議箱、聰明谷等多種形式，從而讓學生體會出，人總是生活在一定的社會群體中，社會交往是生活中不可避免的事。我們要做一個誠實守信的人，因為誠信是做人的準則，誠信是成長的基礎，誠信是交友的基本......。

三、學生自主學習

不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。在授課過程中，老師都能充分發(fā)揮學生的主題功能，創(chuàng)設和諧民主的課堂氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，如及時表揚 “你回答得真棒” “你表現(xiàn)得不錯” “掌聲鼓勵”等之類鼓勵肯定的話，讓每一位學生都有成功感，極大地調動了學生的學習積極性。整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。從而讓學生學的更容易，掌握的更輕松。讓我覺得學生們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受。

四、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們參觀的學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所作的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

五、讓老師做學生的良師益友。

老師的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時老師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當做自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。

六、創(chuàng)設良好的學習氛圍，制作精美的課件

這次學習中看到騰沖的老師熟練的使用多媒體授課，令我印象深刻，以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。

總之，此次參觀學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我工作的鞭策。通過學習，我認識到，作為一名教育工作，必須樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進的教學理念，不斷改進自己的教學方法，使自己在教學的道路上不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。

鎮(zhèn)安中心學校赴騰越鎮(zhèn) 跟班學習心得體會

鎮(zhèn)安鎮(zhèn)鎮(zhèn)北小學

趙菊秋 2011年11月18日