第一篇：與孩子游戲的感想

與孩子游戲的感想

今晚，小貓?zhí)嶙h，吃飯快的人可以操控電視遙控器。我同意了，時間定為半小時。他無非就想看看央視少兒頻道的節(jié)目。說有什么比賽。

劃下道道之后，這小家伙吃飯神速，迅速消滅一個雞腿后，將米飯扒拉光，然后喝湯吃菜。因為近幾日天氣轉(zhuǎn)涼，他有點受涼，我提醒他多喝點雞湯，于是，他一共消滅了三碗雞湯后，擱下碗，擦擦嘴，就往電視機那邊去了。

我看報紙。在我報紙還沒看完的時候，只見他關了電視，自己去玩了。（小貓有個特點，特別不愛看音樂情節(jié)緊張暴力的動畫，每逢那樣的畫面，他就主動關機。）談到看電視，我一直認為，電視是少數(shù)人將他的觀點強加于大多數(shù)人的手段之一，所以不主張孩子多看電視。孩子一般就看央視少兒頻道，但也從中看到了廣告，典型例子就是納愛斯伢伢樂兒童牙膏，孩子看了之后，就在超市挑選了這個牙膏。結(jié)果，我看見他每回刷牙，都露出痛苦狀，問他時，他說，刷的時候很甜，漱口的時候，就很苦了。幾天過后，他再也不去碰那牙膏了。（孩子一直用我們一樣的牙膏，只是量就一顆黃豆大小。）再看到那廣告的時候，他嘆口氣說，一點也不樂。我告訴他，因為兒童牙膏，都特別添加甜味劑的緣故。而且，一般兒童牙膏的原料都沒有媽媽選的牙膏好，所以刷牙的時候，會有沙沙的感覺，不再那么光滑細膩。

我看完報紙之后，去他房里找他，才發(fā)現(xiàn)，他鉆在桌子底下，在那角落的抽屜里翻出了他4歲時的玩具，釣魚拼板。兩根釣竿，13條魚，都是木制玩具，釣出來之后，再拼裝完整。

最近秋高氣爽，我們一家三口幾乎每周都去釣魚。而且收獲越來越好——因為武器越來越精。上周就用拋鉤釣到兩條大魚，其中一條青魚，我們帶回來在一家叫做“年年有漁”的火鍋店里，請人加工，當場就享用了。并且因為魚太大，還打包了很多魚片和魚尾，保存在冰箱里，慢慢消化。所以現(xiàn)在，兒子拿出釣魚的玩具，一點都不稀奇的。

玩具收放之后，可能又被整理挪動過，所以，兒子得先拼裝好，才可以玩。我記得從前他玩到這個一步，總要拉我?guī)兔?，這次卻是一個人一聲不吭的自己拼裝，于是，我就離開他的房間，不再打攪他。

上周去開家長會的時候，有家長談到怎樣培養(yǎng)孩子的注意力。其實，以前我也考慮過這個問題。后來，我發(fā)現(xiàn)，孩子對感興趣的東西，會很關注，一直探究到底。所以，我認為孩子的注意力不需要培養(yǎng)，而是需要保護。所謂保護，就是在孩子做某件事的時候，不要去干擾到他；當孩子對某事疑問的時候，盡可能的幫他尋求答案，一步一步地陪同他，直到找到答案為止，哪怕沒有答案，也要讓他明白以后用什么方法可以找到答案。為此，我經(jīng)常私下里對孩子的爸爸提意見——他下班回家的時候，經(jīng)常是兒子做某件事做到一半的時候，而他希望兒子的熱情擁抱歡迎他回家。有時候，他也會因為一時的高興，去突然的和孩子聊天親熱，往往就打斷了孩子手上的事件。當然，我一方面是提意見，另一方面也建議兒子在等待爸爸回家的時間，盡量不要做艱難的游戲，以免被打斷。我的要求也不是所有的活動不能打斷。我只要求孩子在閱讀、書畫、手工或下棋的時候，我以為其他活動是沒有關系的。我曾經(jīng)一度懷疑孩子的注意力，結(jié)果在我看他拍皮球之后，就不再懷疑了。他自己邊拍邊數(shù)數(shù)，直到100多，我想，我的孩子在這時候是很專注的。當小貓一聲歡呼之后，我就知道他擺好了13條魚。他大聲地邀請我和他開始釣魚比賽，于是我們開始比賽。這是磁鐵游戲。垂釣需要瞄準，我知道他的水平，控制自己，贏一回，輸一回，這樣，他就玩得很開心，照例是他自己拼裝。在第3個回合的時候，我決定放快速度，結(jié)果他立刻覺得受到了挫折，開始動腦筋起來，也耍一些幼稚的小手段，他不急于超越我，只是將我們的數(shù)量查控制在1條之中，在他覺得很難控制的時候，他選擇了放棄。于是，他開始玩其他的玩具。因為4歲時期的玩具，都讓他翻了出來，類似一些磁力拼圖、卡紙拼圖的玩具，他玩的得心應手，但太過簡單的游戲顯然也是缺少挑戰(zhàn)性的，很快他就都收拾起來，放回抽屜了。

接下來，他在他的抽屜中，發(fā)現(xiàn)了一個氣球。于是他開始吹氣球。在他拼圖的時候，我?guī)退褕D書分類。（小貓的書架自己整理，但他不認字，所有的書，大大小小全排在一起。）他費力的吹氣球，總是在氣球鼓起來之前，就沒了后邊的力氣。他看著我，說，“媽媽，你能幫我吹氣球么？我們一起來吹氣球吧。”我于是說，這么大的氣球，得用打氣筒才行。。話沒說完，他就跑出去，拿出了打氣筒，開始折騰氣球了。最后，我還是幫他打了氣球，但是3分鐘不到，在他玩的時候，不知道戳到了什么，氣球爆了。一聲巨響，我倆都嚇了一跳，我告訴他，我一向玩氣球最怕這種情況了，他立刻安慰了我。這時候，我的手機設定的自動關機聲響了，我們知道，該刷牙上床了。以前他刷牙要磨磨蹭蹭很久，在衛(wèi)生間玩水玩牙膏。后來我跟他說，想聽故事的，在長針指到規(guī)定數(shù)字之前，刷完牙洗完臉才行。這樣之后，情況大有好轉(zhuǎn)。因為早完成的，故事就多講一個。上床之后，換好衣裳，我們開始講隋唐演義。之前的封神演義已經(jīng)結(jié)束了。在封神演義的封底，介紹了很多書，小貓就自己去書店選了本隋唐演義。他看圖，我講文字。他關心的是人物的武器，戰(zhàn)馬，水平。今天講到李淵和楊廣的積怨，他還笑說，封神里的呂岳怎么跑到隋唐里了呢？

講完故事，就躺下睡覺了，因為他明早還要參加學校組織的徒步秋游活動，他負責為小組準備桌布和報紙，我接他放學的時候，他特意叮囑我，要牢一點的桌布而不是那種一撕就會破的桌布。還要準備雨衣，說，不怕一萬就怕萬一。我驚訝，問他，老師是這么吩咐的么？他說，不是，是他從電視里看來的。然后問我，這話是什么意思。我解釋了一遍，并舉了幾個例子應用了一下。說，你理解的很對。

今晚孩子的爸爸有應酬，還沒回家。我們娘倆也玩得不亦樂乎。

中班家長文章：和孩子一起游戲

文章來源：未知 文章作者：瀟瀟灑灑 推薦給朋友 收藏本頁

快樂童年，基礎在游戲。愛玩是孩子的天性，孩子在游戲中學習和成長。

由于現(xiàn)代化玩具在教學和日常生活普遍大量使用，民間游戲逐漸被人忽略，有相當多的民間游戲已經(jīng)失傳。為些，每當周末，爸爸媽媽應該關掉電視，離開電腦，陪孩子一起做做游戲，也感受一下游戲的快樂吧！

我的家庭有點特殊，因為孩子是我一手帶大的，在平日里也有很多的時間和孩子一起做游戲。我從游戲中感受到了更多的親情，也讓孩子懂的更多，變得更加的聰明、可愛。

其中有好幾個游戲讓我記憶猶新。

譬如，在玩“盲人與拐杖”的游戲中，女兒先是搶著要做盲人，讓我來做拐杖，我牽著她走平地，走樓梯，還時不時的提醒她，可她還是走不好。這時她就說：“做盲人一點都不好，好辛苦??！看不到東西就會摔倒的，我不要做盲人?！比缓笪覀兙徒粨Q了角色，這時她牽著我邊走邊說：“媽媽，小心點，旁邊有個椅子，這邊是臺階??。”做完游戲，她很激動，跳著說：“我是一個健康的小天使，我要幫助那些殘疾人?！蓖ㄟ^這個小小的游戲她小小年紀也體會到了要幫助弱小。

又譬如，在玩“二人三足”的游戲中，雖然我和女兒比不過那些大一點的孩子們，但是女兒也努力的跟著我往前走。我倆的手緊緊地握在一起，嘴里喊著：一二一二。又努力又辛苦的堅持到了終點。游戲結(jié)束了，讓我感受到和女兒一起團結(jié)合作很快樂，也讓我們走的更近，更能溝通了。

孩子的問題，是重大的問題。孩子的問題，又不是問題，只是教育的問題。在我們的教育中，孩子不單單只有學習書本上的知識，更多的也是要從生活中，游戲中教育出來。

讓我們能和孩子們一起游戲而快樂吧！

四、注意力不集中、學習困難 孩子感統(tǒng)失調(diào)危害多

有些家長發(fā)現(xiàn)孩子很難安靜、注意力不集中、沖動，以為是調(diào)皮，其實咨詢后發(fā)現(xiàn)，他們通常存在感覺統(tǒng)合失調(diào)的情況。姚梅玲說，感統(tǒng)失調(diào)讓這些孩子很難有計劃地進行一連串的事情。他們通常不知道先做什么，每個動作要用多長時間。因此，對他們而言，集中注意力完成事情簡直不可能。姚梅玲說，尤其孩子上學以后，要讀、寫、做算術，這些都需要充分的感覺統(tǒng)合，對大腦的功能狀況有很復雜的要求，“如果孩子感統(tǒng)出問題，可能直接牽涉到大腦中的學習過程，易導致學習困難”。此外，任何方面的感覺過程失常也易導致語言發(fā)育遲緩。觸覺防御過敏的孩子，其攻擊性行為，很可能導致社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定。

五、自由自在地玩、多做戶外運動 幫孩子干預感統(tǒng)失調(diào)

既然感統(tǒng)失調(diào)有這么大的危害，家長該如何干預呢？姚梅玲建議: 1.讓孩子自主地玩。孩子通過有計劃的運動，在不斷的嘗試中，大腦、身體、心理得以協(xié)調(diào)。

2.用耐心培養(yǎng)孩子的興趣，建立自信。對那些無論怎么努力也難以完成的活動，孩子是不可能產(chǎn)生興趣的，這時父母更應細致、耐心地引導，制定由簡單到復雜、由一兩個感官到多個感官的訓練計劃。如果孩子出現(xiàn)情緒上的焦慮和緊張，家長要細心觀察，及時地調(diào)整游戲的難度或者使用鼓勵的話語——“你能行”、“試試看”來有效地化解。

3.讓孩子感到快樂。讓孩子在游戲中感到快樂是孩子接受感覺統(tǒng)合訓練的基礎。設計的游戲方法如果讓孩子感到挫折、害怕或痛苦，輕則使孩子的大腦拒絕感覺的輸入導致學習遭到嚴重失敗，重則使孩子產(chǎn)生厭惡學習、親子關系矛盾等副作用。

4.讓孩子多進行戶外運動?；?、蹦蹦床、S形平衡木、袋鼠跳等，都能鍛煉孩子的感覺統(tǒng)合能力。

第二篇：《與孩子一起成長》讀后感想

端正思想 把準目標

——《與孩子一起成長》讀后感想

我們常說做事要有計劃，有的放矢才能取得良好效果，實現(xiàn)目標。關于孩子的培養(yǎng)也是一樣的，很多父母都會考慮孩子將來做什么，成為什么樣的人，定下培養(yǎng)目標，并有意識地依據(jù)這個目標培養(yǎng)孩子。應試教育的背景下，家長、老師都把孩子的學習成績看成了全部，不斷的給孩子施加壓力。

人，天生是喜歡學習的，天生對未知世界有著強烈的探知欲，幾個月大的孩子會睜大眼睛，到處看看這個新奇、陌生的世界？剛會走的孩子，興奮的到處亂跑，摸摸這碰碰那，甚至把抓到手里的東西放在嘴里嘗一嘗，以此來認識、品味這個好玩的世界。

無意中瀏覽學生的微博，發(fā)現(xiàn)臨近開學，孩子們的微博中無意識的透漏了一種現(xiàn)象：對開學，充滿了恐懼與厭惡！為什么會這樣呢？思路無意中又回到了暑假初讀過的那本書《與孩子一起成長》。

帶著疑問和好奇，我又重新走進了這本書中，書中有人做過一項調(diào)查，只有一句話：“你喜歡學習嗎？”調(diào)查的結(jié)果不盡如人意，70%以上的孩子答“不喜歡”，僅有不到30%的學生答“還可以吧”為什么會有這樣的結(jié)果呢？

到底是什么原因讓那么多的學生由“好學”變得“厭學”了呢？是家長、是老師把孩子的學習與功利性相連了。讓獎勵、比別人強、將來的好生活等等功利性的因素影響著孩子的學習興趣。如果孩子體

驗不到獲取知識本身的快樂，對知識本身不感興趣，自然會將它看成是苦差事。把學習當做一種負擔，一種獲取利益的方式。

事實上，學習是一件很有趣的事！人的一生離不開學習，我們生命中的各種事情都是通過各種各樣的學習——書本上的學習、實際操作中的學習得來的。如果我們?nèi)藶榈貫閷W習增添一些障礙或困難，讓人體味不到學習的樂趣，那么學習就會變成一種讓人避而不及的痛苦事；但是如果我們能想方設法為孩子們?nèi)コ@些障礙與痛苦，那么孩子們在享受學習樂趣的同時，也就會享受到快樂學習所帶來的成果了！

學習是對未知事物、未知世界的探索，這種探索的過程是充滿快樂的。在這種快樂的探索過程中，孩子的頭腦和思維才會得到發(fā)展，也才能得到最大限度的開發(fā)。

西方有一句諺語說：“知識在書本里，智慧在頭腦里?！敝R是一種積累，絕大部分是固有的，客觀存在的，是可以通過翻閱資料獲得的，而智慧確是建筑于知識并超越其上的主觀想象與理性思維，它是靈活的，具有創(chuàng)造性的。知識能幫我們解決問題，而智慧能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。不斷的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，我們才能進步，才能創(chuàng)新，而滿足于解決現(xiàn)有問題，只會使人原地踏步。創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，也就是思考的能力，是智慧的體現(xiàn)。2011年新頒布的數(shù)學課程標準中，已經(jīng)把思考能力作為數(shù)學課程目標寫入了標準中。

在這個資源共享的時代，我們需要的任何知識都可以通過查

詢、搜索、詢問和請教他人等方式得到，但思維能力卻無法通過這些途徑得到。因此，在孩子教育中，對于孩子的學習還是少一些功利性、重點放在如何培養(yǎng)孩子的思考問題的能力上，而不是放在那些重復枯燥的語文字詞，數(shù)學加減法等具體知識上，以免將孩子推上遠離甚至厭惡學習的道路上去。

第三篇：與孩子一起成長--親子讀書感想

與孩子一起成長

-------親子讀書體會

孩子從小就很喜歡讀書，從簡單的繪本圖書到現(xiàn)在的注意讀物，我們的讀書口號是“在讀書中快樂成長”。我希望我的孩子用她善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會他們識別善與惡，教會他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡。讓他們從書中學會欣賞，學會真，善，美；從書中體會到博愛。

借著學校開展“親子讀書活動”的契機，我為孩子制定了切實可行的讀書計劃，經(jīng)老師推薦和個人整理，選擇了可讀書目。

通過一段時間的讀書，現(xiàn)將幾點體會及經(jīng)驗與大家分享一下：

對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。

在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。

一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。

培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。

通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在今年“三八”節(jié)的時候，女兒親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您節(jié)日快樂”我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。

今后的日子里，讓我們在朗朗的誦讀聲中和孩子一起成長吧！

第四篇：沙盤游戲感想

感想

以下是我自己的一點感受：

一是關于規(guī)則，雖然簡單，就是互相不能有任何形式的交流，但這相當于把每個人都隔離開來，難度很大，所以老師（記錄者）要不停提醒，不過后面大家習慣了就很自覺了

二是關于選物品和擺放，自己選的的東西當然明白什么目的，但別人選的東西有些讓我很困惑，搞不明白他們?yōu)槭裁催x那個，又為什么放在那個位置，感覺很奇怪，但是在選和放的時候還必須考慮到全局，這就要求積極思考，因為全局一直在變，所以思維必須活躍

三是關于做完后的交流環(huán)節(jié)，或者說是老師（記錄者）的提問環(huán)節(jié)，因為按規(guī)則是不能討論的，這時候我知道了大家擺放物品的目的和心情，之前的疑惑消失了，大家在沒有交流的情況下想法是有些差距，但差的不是很遠，畢竟都是著眼于全局的

我還注意到，大家似乎都不想做第一個，可能是因為在空曠的盤里放第一個實在是不知道從何下手，但是隨著東西增多，也就更容易，不過在快要結(jié)束時，地方不夠了，就有變得艱難起來。每放完一輪要拍一張照片記錄，那個時候真有點成就感，等完工時，大家就像真的建造出了那些東西一樣開心。在最后討論名字時開始有點分歧，但經(jīng)過投票再討論我們就民主地統(tǒng)一了，可見大家都很為集體著想。可能是第一次做，而且以前對沙盤游戲了解很少，沒能很快進入情境（吧），其實并沒有體會到老師所說的回歸感，雖然撫摸沙子時的感覺很舒服，但覺得跟回歸還差得比較遠，總之這次沙盤游戲給我最大的感受是新奇和開心，謝謝老師給我們一個這樣的機會去接觸它。

第五篇：兒童游戲感想

兒童游戲療法感想

在期待中又迎來了周三上午的兒童游戲療法課，每次在這個課程中不僅僅收獲了快樂，而且更多的在游戲中收獲了知識，懂得如何通過游戲發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并進行治療。

首先課堂主要講解了互說故事法（MST）和結(jié)構(gòu)式游戲法，讓我們對游戲有了整體的了解，并且懂得到底什么時候時候什么游戲，為以后自己實施游戲提供了更好的基礎。

講解了游戲方法后，帶來了很好玩的幾個游戲：

游戲一：先寫心情，后畫畫。首先閉上眼睛回想這一周的心情，靜靜的去思考這一周，后來在紙上依次寫出這些心情，并用顏色代表這些心情。在紙的背面，用這些代表心情的畫筆畫滿整張紙。在這個游戲過程中，能夠體會到一周過來的收獲，不管有什么的不開心的，但是還是快樂和充實為主調(diào)。在后來畫的過程中，明顯體會到了自己對這些壞心情的發(fā)泄，后來發(fā)現(xiàn)這幅畫整體綠色居多，感覺到自己的心情很舒暢，發(fā)現(xiàn)自己的一周確實是充實的。后來小組交流，這個有可能涉及到隱私的問題，大家并沒有太多的分享引起自己心情的事件，但是還是看到大家整體是開心快樂的。這個游戲可以讓兒童釋放自己的心情，發(fā)泄憤怒，而且在畫畫過程中，顏色描繪的比例一般是和自己心情的時間和強度成比例，形狀和兒童的個性應該存在一定聯(lián)系。后來如果不涉及隱私問題，可以引導兒童說出來，以得到解決。在這個過程中，也可以讓孩子發(fā)現(xiàn)一種顏色代表自己樂觀的心情，也許在別人看來，代表悲觀的心情，接受別人的個性，適應每個人的特點。

游戲二：感覺樹。在A4紙上用超級粘土貼出一課樹來，后來用代表自己心情的顏色的超級粘土做出果實貼到樹上。后來小組交流，分別說出每個顏色代表的果實種類。在這個過程中感覺自己很有失落感，發(fā)現(xiàn)別人做的都很漂亮，我覺得以后帶領孩子做這個游戲時，一定要經(jīng)常和孩子強調(diào)只要是自己用心做出來的很漂亮，否則可能會給孩子帶來挫敗感。在這個感覺樹中，尤其是果實的多少和所在位置還是與心情有關系的，這個游戲可以讓兒童把心情都掛在樹上，可以把心情釋放出來，不好的心情摘掉，會使孩子的內(nèi)心也把壞心情拋掉。在這個游戲中，也可以使孩子把壞心情換成好心情，讓孩子看到更多的陽光，會讓孩子變得樂觀開朗。

游戲三：拋掉憤怒。在孩子憤怒時，可以捏破泡泡；找一個代表心情的事物，用孩子喜歡的方式彈掉它；釋放氣球。這幾種方式適合不同的憤怒，適合不同的個性，前兩種適合沉默一點的孩子，最后一種適合較沖動的兒童，不僅使孩子釋放了憤怒，而且也使自己的個性變得更完美。

游戲四：貼出釋放憤怒的方式。在報紙上、雜志上剪出自己釋放的方式，并貼在一張A4紙上，后來全班交流。每個人選擇了不同的方式，我們可以在其中也發(fā)現(xiàn)一些別的方式釋放壞心情。學會正確的釋放。

四節(jié)課的可能很快就結(jié)束了，同學們的興趣依舊不減，短短的四節(jié)課帶給了我們很多快樂，也見證了自己的成長。這次課主要講的是結(jié)構(gòu)式游戲法，可以用各種方法去釋放自己的心情，并且正確疏導別人。我們應該用心去發(fā)現(xiàn)生活中更多正確釋放的方式，使得自己和別人都有一個好心情。謝謝老師給我們提供了這么多的游戲，帶給了我們開心快樂。