第一篇：公共行政心得體會(huì)

公共行政心得體會(huì)

篇一：讀張國(guó)慶《公共行政學(xué)》心得淺談

讀《公共行政學(xué)》心得淺談

行政管理學(xué)是一門研究范圍比較廣泛的獨(dú)特學(xué)科，所包含的內(nèi)容是豐富多彩的。它不但有一般的遠(yuǎn)離原則、基本范疇、研究方法，還有若干分支學(xué)科和許多專門問(wèn)題。筆者作為一名本科理學(xué)學(xué)士的轉(zhuǎn)專業(yè)行政管理研究生，通讀由張國(guó)慶老師主編著的《公共行政學(xué)》第三版后，頗有感悟，在此得出些許心得體會(huì)與大家交流分享。

行政學(xué)與理學(xué)學(xué)科的交互理解

在任何學(xué)習(xí)或研究的過(guò)程中，將畢生所學(xué)融匯貫通，多以聯(lián)想的方式進(jìn)行探索，本身是學(xué)習(xí)的基本功之一。行政學(xué)是一門復(fù)雜多樣的學(xué)科，讀《公共行政學(xué)》時(shí)，本人經(jīng)常不禁地將各種理學(xué)學(xué)科知識(shí)與行政學(xué)理論聯(lián)想到一起。簡(jiǎn)單的字里行間，一樣需要我們挖掘其中的因果聯(lián)系和邏輯關(guān)系，達(dá)到“知其然，更知其所以然”的效果。借助邏輯的思維體系和各學(xué)科的知識(shí)構(gòu)架來(lái)理解一門學(xué)科，不僅是學(xué)習(xí)研究的客觀要求，更是讀者追逐學(xué)識(shí)的幸福源泉，是一種讓人樂(lè)在其中的享受。

《公共行政學(xué)》第二章第四節(jié)講述“公平與效率的關(guān)系”，如果單純地用常識(shí)來(lái)理解“公平與效率之間存在矛盾和沖突”將很難突破一般思路中“越公平效率越高”的思維障礙。此處是以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的行政學(xué)知識(shí)點(diǎn)，不得不放下“公平”在倫理上“公正”的概念，用數(shù)理的概念將“公平”理解為“平均”、“平等”，那么接下來(lái)的思路中就面對(duì)的是一個(gè)“平等”與“效率”二者相關(guān)關(guān)系的理學(xué)模型，用來(lái)考量這一模型的工具可能是數(shù)學(xué)函數(shù)、化學(xué)勒夏特列原理、物理楞次定律或者生物學(xué)1/2K值原理等理學(xué)知識(shí)。

挖掘行政學(xué)理論中的因果聯(lián)系和邏輯聯(lián)系，也依賴于理性思維的“三段論”演繹推理方式?！豆残姓W(xué)》第三章第一節(jié)：“權(quán)力的來(lái)源主要有三：人格、財(cái)產(chǎn)和組織”，一句寥寥數(shù)字的業(yè)界通識(shí)，卻蘊(yùn)含了千言萬(wàn)語(yǔ)都未必能闡明的理性邏輯。筆者盡量用通俗的話語(yǔ)簡(jiǎn)言之：權(quán)力的實(shí)質(zhì)是讓客體為達(dá)到主體的目的而做事的能力，因?yàn)橹黧w有足夠優(yōu)良的個(gè)人品行和性格使得客體從根本上心悅誠(chéng)服并且愿意為其做事，所以主體擁有權(quán)力。這樣一個(gè)“三段論”的思路，從邏輯上

證明了“人格是權(quán)力的來(lái)源之一”，那么同樣的思路來(lái)輔助理解“財(cái)產(chǎn)和組織是權(quán)力的來(lái)源”就順理成章了。這樣的邏輯方舟貫穿于行政學(xué)每一處理論細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)筆者“知其然”并能“舉一反三”，遨游于學(xué)識(shí)的海洋當(dāng)中。行政學(xué)中的“合理性”與“合法性”

在《公共行政學(xué)》一書中，“合理性”與“合法性”兩詞在整本書中出現(xiàn)頻次極高，幾乎在所有與政策或行為相關(guān)處都必然提及合理合法。眾所周知，“合法”在絕大多數(shù)情況下，意味著“合理”，“合理”是“合法”的基本前提?！按嬖诩春侠怼保篱g萬(wàn)物的機(jī)理以及任何一項(xiàng)具體的政策和制度，都以“合理”為最原始最本質(zhì)的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，明白何所謂理，懂得什么才是合理，可謂抓住了政治學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)的命脈，掌握了行政學(xué)的精髓。

正如藝術(shù)家對(duì)于真善美的追求一樣，筆者對(duì)于“何所謂理”的探求也將窮極一生。以目前筆者才薄學(xué)淺的認(rèn)識(shí)，“理”的內(nèi)涵與民族和地域有關(guān)，無(wú)狹義上的定論，但處處體現(xiàn)在社會(huì)主流價(jià)值觀中。比方說(shuō)，極少有公民閱讀過(guò)所有的法律文獻(xiàn)但又幾乎所有具備正常民事行為能力的公民都知道明顯的違法行為有哪些，也就是說(shuō)，在一定的范圍內(nèi)，不由明文指引卻又客觀存在的一些被社會(huì)主流達(dá)成廣泛共識(shí)的“合理”與“不合理”。所以，社會(huì)主流價(jià)值觀是“道理”的局部體現(xiàn)，對(duì)于個(gè)人有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，同時(shí)與公共行政學(xué)之間存在著反饋與負(fù)反聵關(guān)系。從這個(gè)意義上講，“行政學(xué)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科”，讀《公共行政學(xué)》乃至研究行政管理這門學(xué)科，需要我們理解生活，感悟生活，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀和馬克思主義基本原理，明知篤行，全面提升自我修養(yǎng)。

行政學(xué)思路中的結(jié)構(gòu)感和層次感 筆者由本科學(xué)習(xí)生物科學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)接觸社會(huì)科學(xué)，讀《公共行政學(xué)》感受到人文社科與自然學(xué)科的顯著不同之一在于學(xué)習(xí)思路中的層次感和結(jié)構(gòu)感。一句話中包含信息量巨大，字?jǐn)?shù)繁多足以構(gòu)成一整段的情況司空見(jiàn)慣。在閱讀和思考時(shí)，我們不得不抽絲剝繭，捋順作者話語(yǔ)中的結(jié)構(gòu)，在腦海中映射出獨(dú)立的細(xì)節(jié)概念，再有序地帶入整體構(gòu)建成有層次的知識(shí)框架。

《公共行政學(xué)》第一張第一節(jié)講述公共行政的概念：“公共行政泛指各級(jí)國(guó)

家行政機(jī)關(guān)以公共利益為目的，依據(jù)憲法及法律的規(guī)定，通過(guò)科學(xué)、及時(shí)地制定和準(zhǔn)確、有效地執(zhí)行公共政策，管理公共事務(wù)、維護(hù)公共秩序、保證公共安全、提供公共產(chǎn)品、實(shí)施公共服務(wù)的活動(dòng)?！睆闹心軌蛱釤挸鰜?lái)的信息分為若干個(gè)結(jié)構(gòu)——主體：各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)、目的：公共利益、依據(jù)：憲法及法律、方式：制定和執(zhí)行公共政策、實(shí)質(zhì)：活動(dòng)、屬性：公共性。那么由“主體、目的、依據(jù)、方式、實(shí)質(zhì)、屬性”這一系列細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，有序地構(gòu)成了層次性很強(qiáng)的公共行政整體概念。

顯而易見(jiàn)地，分門別類的有序性表述，是研究行政管理學(xué)的基石之一。而各項(xiàng)分類之間也絕非雜亂無(wú)章，其中存在著具有極強(qiáng)層次感的內(nèi)在聯(lián)系?！豆残姓W(xué)》第五章第二節(jié)講述目標(biāo)的合理化的認(rèn)知程度和條件分為四個(gè)方面：1.社會(huì)承認(rèn)、2.組織能力、3.團(tuán)體狀態(tài)、4.成員意識(shí)。稍微有心就能感受到四個(gè)方面是由大到小、由社會(huì)到個(gè)人所需滿足的條件，然后再整體帶入“目標(biāo)的合理化”的總條件“客觀需求”，不難理解四個(gè)方面的條件逐步滿足總條件將構(gòu)成“目標(biāo)合理化的條件”這一整體概念。這么一來(lái)，讀《公共行政學(xué)》就使筆者感受到了極強(qiáng)的橫向的結(jié)構(gòu)感和縱向的層次感。

總的來(lái)說(shuō)，筆者讀《公共行政學(xué)》受益匪淺，寥寥幾千字不足以言盡讀后的感觸。度《公共行政學(xué)》開(kāi)啟了本人在行政管理學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的篇章，期待在日后的學(xué)習(xí)道路中，能夠一分耕耘一分收獲，讓學(xué)識(shí)，充滿整個(gè)人生。

公共管理學(xué)院 14級(jí)行政管理 201431030602 徐海沙

篇二：行政管理培訓(xùn)心得體會(huì)

行政管理培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)集團(tuán)舉辦的行政管理方面理論和知識(shí)，聽(tīng)了有關(guān)專家和老師的教導(dǎo)，以及平時(shí)工作實(shí)踐,使得我對(duì)加強(qiáng)行政工作與服務(wù)水平的理解更加深刻。這三次的培訓(xùn)，我感到學(xué)有所獲，對(duì)我今后正確的履行崗位職責(zé)，做好本職作有所幫助?，F(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一、對(duì)公文寫作的再認(rèn)識(shí)。公文是一種應(yīng)用性文章，是讓人看、讓人聽(tīng)，要對(duì)實(shí)際工作起指導(dǎo)、推動(dòng)作用的。在起草公文時(shí)，寫作目的至關(guān)重要，它決定著公文的行文方向、結(jié)構(gòu)設(shè)置、內(nèi)容組織和語(yǔ)言表述。我的體會(huì)是，有明晰的效果預(yù)期未必能寫成好公文，因?yàn)閷懞霉倪€需要其他重要條件，但沒(méi)有明晰的效果預(yù)期，必然寫不出好公文。公文要有一個(gè)好的表述習(xí)慣，這是說(shuō)服受眾、引領(lǐng)工作、發(fā)揮效用的重要條件。什么是好的表述？就是要有說(shuō)服力，要有觀點(diǎn)有典型、有數(shù)據(jù)、有事實(shí)、有分析、有對(duì)策、有目標(biāo)、有效果。歸納起來(lái)說(shuō)，公文起草者需要養(yǎng)成基本的表述習(xí)慣：

1、是深刻地表述；

2、是精確地表述；

3、是清晰地表述。

二、對(duì)常用禮儀的重新學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來(lái)，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬(wàn)象，無(wú)處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。通過(guò)這次文明禮儀學(xué)習(xí)，使我們意識(shí)到，原來(lái)平時(shí)忽略的細(xì)小問(wèn)題，其實(shí)帶給對(duì)方的負(fù)面影響是十分大的，試想當(dāng)客戶走進(jìn)到我們大廈門口，看見(jiàn)一個(gè)精神不振、衣冠不整的接待人員時(shí)會(huì)是什么的感覺(jué)，相信他們會(huì)有不愉快的心情，甚至?xí)a(chǎn)生懷疑吧。相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)好自身形象，樹(shù)好集團(tuán)形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。

三、檔案管理學(xué)習(xí)理解。半天的檔案管理培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，巨大的收獲是不容置疑的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)地了解了檔案與檔案工作概述的基本知識(shí)，以及如何對(duì)各類檔案進(jìn)行收集、分類、立卷、歸檔、利用等管理程序，全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，看到日后管理檔案工作的發(fā)展方向。雖然，目前工作中還有很多問(wèn)題，但這些正是我以后努力的方向，它促使我不斷地思索，不斷地進(jìn)步。當(dāng)今世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代，信息已成為比資產(chǎn)（本）更為重要的戰(zhàn)略資源。檔案管理工作作為信息業(yè)的組成部分，檔案作為一種信息資源，作為企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、科研和經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)的真實(shí)記錄和一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，同時(shí)作為與企業(yè)同步發(fā)展的無(wú)形資產(chǎn)，在企業(yè)管理等各方面正積極地發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。

以上，是我在參加行政管理培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)、收獲和體會(huì)。我堅(jiān)信在領(lǐng)導(dǎo)的重視和公司各部門齊心協(xié)力的配合下，行政管理工作一定會(huì)更上一層樓。篇三：行政管理培訓(xùn)心得體會(huì)

行政管理培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)集團(tuán)舉辦的行政管理方面理論和知識(shí)，聽(tīng)了有關(guān)專家和老師的教導(dǎo)，以及

平時(shí)工作實(shí)踐,使得我對(duì)加強(qiáng)行政工作與服務(wù)水平的理解更加深刻。這三次的培訓(xùn)，我感到學(xué)

有所獲，對(duì)我今后正確的履行崗位職責(zé)，做好本職作有所幫助?，F(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如

下：

一、對(duì)公文寫作的再認(rèn)識(shí)。公文是一種應(yīng)用性文章，是讓人看、讓人聽(tīng)，要對(duì)實(shí)際工作

起指導(dǎo)、推動(dòng)作用的。在起草公文時(shí)，寫作目的至關(guān)重要，它決定著公文的行文方向、結(jié)構(gòu)

設(shè)置、內(nèi)容組織和語(yǔ)言表述。我的體會(huì)是，有明晰的效果預(yù)期未必能寫成好公文，因?yàn)閷懞?/p>

公文還需要其他重要條件，但沒(méi)有明晰的效果預(yù)期，必然寫不出好公文。公文要有一個(gè)好的

表述習(xí)慣，這是說(shuō)服受眾、引領(lǐng)工作、發(fā)揮效用的重要條件。什么是好的表述？就是要有說(shuō)

服力，要有觀點(diǎn)有典型、有數(shù)據(jù)、有事實(shí)、有分析、有對(duì)策、有目標(biāo)、有效果。歸納起來(lái)說(shuō)，公文起草者需要養(yǎng)成基本的表述習(xí)慣：

1、是深刻地表述；

2、是精確地表述；

3、是清晰地表

述。

二、對(duì)常用禮儀的重新學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交

往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。

因此，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文明

禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來(lái)，中華兒女一直

將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明

禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬(wàn)象，無(wú)處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。通過(guò)這次文明禮儀學(xué)習(xí)，使我們意識(shí)到，原來(lái)平時(shí)忽略的細(xì)小問(wèn)題，其實(shí)帶給對(duì)方的負(fù)

面影響是十分大的，試想當(dāng)客戶走進(jìn)到我們大廈門口，看見(jiàn)一個(gè)精神不振、衣冠不整的接待 人員時(shí)會(huì)是什么的感覺(jué)，相信他們會(huì)有不愉快的心情，甚至?xí)a(chǎn)生懷疑吧。相信，如果我們

每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)好自身形象，樹(shù)好集團(tuán)形象，那么，我們的生活將更

加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。

三、檔案管理學(xué)習(xí)理解。半天的檔案管理培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，巨大

的收獲是不容置疑的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)地了解了檔案與檔案工作概述的基本知識(shí)，以及如

何對(duì)各類檔案進(jìn)行收集、分類、立卷、歸檔、利用等管理程序，全方位地了解了檔案管理工

作的重要性、檔案管理人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，看到日后管理檔案工作的發(fā)展方向。雖然，目前工作中還有很多問(wèn)題，但這些正是我以后努力的方向，它促使我不斷地思索，不斷地進(jìn)

步。當(dāng)今世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代，信息已成為比資產(chǎn)（本）更為重要的戰(zhàn)略資源。

檔案管理工作作為信息業(yè)的組成部分，檔案作為一種信息資源，作為企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、科研

和經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)的真實(shí)記錄和一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，同時(shí)作為與企業(yè)同步發(fā)展的無(wú)形資產(chǎn)，在企業(yè)

管理等各方面正積極地發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。以上，是我在參加行政管理培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)、收獲和體會(huì)。我堅(jiān)信在領(lǐng)導(dǎo)的重視和公司各部

門齊心協(xié)力的配合下，行政管理工作一定會(huì)更上一層樓。篇二：行政管理學(xué)習(xí)總結(jié) 學(xué)習(xí)總結(jié) 行政管理（10春）班張輝學(xué)號(hào)：1032001101 為期近三年的行政管理課程學(xué)習(xí)已盡尾聲，我也在自己的努力下完成了所有的課業(yè)，即

將畢業(yè)?；仡欉@三年來(lái)在電大的學(xué)習(xí)和生活，我收獲頗多，在此總結(jié)如下： 第一，電大確實(shí)是一個(gè)很好的成人再教育的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它以自主學(xué)習(xí)為主，教師面授為

輔，充分利用了現(xiàn)代化的授課方式，給我們這些上班族以方便。自從開(kāi)始在電大學(xué)習(xí)以來(lái)，我平日工作，周末上課，工作、生活、學(xué)習(xí)都不耽誤。另外在學(xué)習(xí)過(guò)程中，電大豐富的媒體

教學(xué)資源引起了我的極大興趣，使我逐漸培養(yǎng)出了自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)

性和積極性，這將對(duì)我今后不斷獲取知識(shí)和提高教育層次非常有益。第二，通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)一定要有目標(biāo)性和計(jì)劃性。我學(xué)習(xí)行政管

理課程，一方面是有感于自己知識(shí)的匱乏，希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，更好的勝任目前的

工作；一方面是希望通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)更加廣闊的人生藍(lán)圖打好基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)上下課，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，每年按

計(jì)劃逐步完成課業(yè)，現(xiàn)在我畢業(yè)了，終于實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。由此我認(rèn)識(shí)到，明確的學(xué)習(xí)目

標(biāo)是順利完成全部課程的前提和動(dòng)力，而嚴(yán)格執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃則是順利完成全部課程的基礎(chǔ)

和保障。學(xué)習(xí)如此，工作也是如此。第三，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，只將思維停留在課堂上，將知識(shí)隱藏在書

本里是不行的，還要積極將課堂所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際日常工作當(dāng)中。行政管理本就是一門實(shí)用性

很強(qiáng)的學(xué)科，可以用于生活的方方面面，雖說(shuō)在某些時(shí)候不能完全匹配，但一法通萬(wàn)法通，仍是具有借鑒意義的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我就將一些知識(shí)運(yùn)用在了部門的管理中，取得了不錯(cuò)

的結(jié)果，更堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的興趣和信心。第四，通過(guò)在電大的學(xué)習(xí)，我除了獲得更多的專業(yè)知識(shí)外，還認(rèn)識(shí)了不少的良師益友，擴(kuò)大了我的社交范圍，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一筆寶貴的收獲。最后，我能夠順利的從電大畢業(yè)，離不開(kāi)各位老師的辛勤教育和關(guān)懷，在此我對(duì)培養(yǎng)過(guò)

我的吳中電大的老師們由衷的說(shuō)聲謝謝！篇三：《行政管理學(xué)》學(xué)習(xí)體會(huì)與感想 行政管理學(xué)總結(jié)

我叫董怡茹，女 2011年1月畢業(yè)于對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)（函授教育）行政管理專業(yè)。2012 年6月份進(jìn)入晉煤集團(tuán)澤州天安靖豐煤業(yè)后勤保障部工作，從事管理檔案資料工作，下面是

我半年來(lái)的總結(jié)：

行政管理學(xué)又稱行政學(xué)（也稱公共行政學(xué)或公共管理學(xué)），是一門研究政府對(duì)社會(huì)進(jìn)行有

效管理規(guī)律的科學(xué)，是國(guó)家公務(wù)員和其他公共部門工作人員必備的知識(shí)，對(duì)將來(lái)考公務(wù)員和

從事行政管理方面工作的人有很大的幫助。自其發(fā)展至，有些發(fā)達(dá)國(guó)家已將行政管理學(xué)設(shè)成

為一個(gè)獨(dú)立的且具有眾多理論流派、多學(xué)科交叉以及理論聯(lián)系實(shí)際的一門科學(xué)。行政管理學(xué)

在各種管理中都起到了領(lǐng)導(dǎo)、主管作用，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要各方面的有效管理，其中

行政管理是否科學(xué)、有效，直接影響著國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展。我國(guó)行政管理學(xué)起步較晚，是在改革開(kāi)放后才有進(jìn)一步的發(fā)展，其是以馬克思主義為指

導(dǎo)，密切關(guān)注理論發(fā)展和我國(guó)行政發(fā)展的實(shí)踐。堅(jiān)持以建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展變化的情況以及分析研究了我國(guó)行政管理，特別是行政改革

所面臨的一些重要理論問(wèn)題。注意學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)優(yōu)秀的行政理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但不套用西方

的理論模式和價(jià)值觀念，努力反映行政學(xué)的發(fā)展，廣泛吸收最新研究成果，建構(gòu)屬于中國(guó) 行政管理學(xué)的理論體系。行政管理學(xué)的內(nèi)容大體可分為：一般理論、主體、行政組織機(jī)

構(gòu)、過(guò)程、保障以及其目的，正確地發(fā)揮行政職能，科學(xué)地處理政府政務(wù)，提高工作辦事效

率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。學(xué)習(xí)行政管理學(xué)有如下的意義：1.有助于我們弄清我國(guó)行政管理存在的問(wèn)題和改革目標(biāo)、任務(wù)、方式，為我國(guó)行政管理改革和發(fā)展指明方向；2.有助于提高我國(guó)公務(wù)員的素質(zhì)，進(jìn)而

提高我國(guó)行政管理的整體水平；3.有助于提高我國(guó)企事業(yè)單位管理人員的政策水平，促進(jìn)企

事業(yè)單位與政府的良好合作。自學(xué)過(guò)行政管理這門課程后，我感覺(jué)自己受益匪淺。在此之前，我覺(jué)得自己還是不能很

好的管理好,有時(shí)對(duì)一些小事都處理得不是特別恰當(dāng)，那時(shí)感覺(jué)自己很沒(méi)用，連這點(diǎn)事都做不

好，以后還怎么在社會(huì)混啊！然而，通過(guò)學(xué)習(xí)行政管理后才發(fā)現(xiàn)自己以前在管理上的不足，其實(shí)管理方面是有技巧的，只要抓住其中的技巧，所有的問(wèn)題都可以迎刃而解了，感覺(jué)還不

賴。這不僅提高了自己的管理水平，為自己以后進(jìn)軍管理層打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也創(chuàng)造了一

個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，真可謂是一箭雙雕啊!總之呢，學(xué)習(xí)行政管理學(xué)，一是實(shí)現(xiàn)行政管理科學(xué)化的需要；二是適應(yīng)當(dāng)代科技革命和

世界發(fā)展趨勢(shì)的需要；三是 當(dāng)前改革的需要。所以我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)的管理學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加深自我的政

治修養(yǎng)，為共建美好未來(lái)而努力奮斗，一步一個(gè)腳印地走向輝煌！篇四：《行政管理學(xué)》學(xué)習(xí)體會(huì)與感想

《行政管理學(xué)》選修學(xué)習(xí)體會(huì)與感想 經(jīng)過(guò)幾周的《行政管理學(xué)》學(xué)習(xí)，使我對(duì)《行政管理學(xué)》有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)到很多實(shí)用

的知識(shí)，受益匪淺。學(xué)校開(kāi)設(shè)的《行政管理學(xué)》選修課，對(duì)我們以后尤其是將來(lái)考公務(wù)員和

從事行政管理工作有很大的幫助。行政管理學(xué)又稱行政學(xué)，也稱公共行政學(xué)或公共管理學(xué)。它是一門研究政府對(duì)社會(huì)進(jìn)行 有效管理規(guī)律的科學(xué)，是國(guó)家公務(wù)員和其他公共部門工作人員必備的知識(shí)。行政管理學(xué)作為

一門科學(xué)，在20世紀(jì)初成立以來(lái)，得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。在發(fā)達(dá)國(guó)家，行政管理（公共行政）

已成為一個(gè)獨(dú)立的，具有眾多理論流派，多學(xué)科交叉的，理論聯(lián)系實(shí)際的一門科學(xué)。改革開(kāi)

放以來(lái)，中國(guó)行政學(xué)的研究蓬勃發(fā)展。行政管理在各種管理中起領(lǐng)導(dǎo)、主管作用，社會(huì)主義

現(xiàn)代化建設(shè)也需要各方面的有效管理，其中行政管理是否科學(xué)、有效，直接影響著國(guó)家、社

會(huì)的發(fā)展。

我國(guó)行政管理學(xué)以馬克思主義為指導(dǎo)，研究社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下國(guó)家行政管理的規(guī)

律性和方法。該學(xué)科密切關(guān)注理論發(fā)展和我國(guó)行政發(fā)展的實(shí)踐，堅(jiān)持以建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)

主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展變化的情況，分析研究我國(guó)行政管理，特

別是中國(guó)行政改革所面臨的一些重要理論問(wèn)題。注意學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外行政理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但不套用西方的理論模式和價(jià)值觀念，努力反映行政學(xué)的發(fā)展，廣泛吸收最新研究成果，建

構(gòu)中國(guó)行政管理學(xué)的理論體系。行政管理學(xué)研究的內(nèi)容大體包括：

1、行政管理的一般理論。主要研究和了解：行政管理

學(xué)是一門綜合性、應(yīng) 用性的科學(xué)，行政環(huán)境和行政職能是行政活動(dòng)的依據(jù)和基礎(chǔ)。

2、行政管理的主體。主要研究和了解：行政組織和機(jī)構(gòu)，行政領(lǐng)導(dǎo)以及執(zhí)行公務(wù)的工作

人員。

3、行政管理的過(guò)程。主要研究和了解：行政管理是一個(gè)由多個(gè)環(huán)節(jié)和有機(jī)部門組成并有

效運(yùn)作的過(guò)程。它們主要有行政決策、行政執(zhí)行、行政協(xié)調(diào)、行政信息、行政監(jiān)督

4、行政管理的保障。主要研究和了解：行政管理過(guò)程要能夠順利運(yùn)行達(dá)到預(yù)期效果，必

須依據(jù)一系列的保障手段。主要有：財(cái)務(wù)行政、行政法治、行政方法、行政道德。

5、行政管理的目的。主要研究和了解：提高行政效率是行政管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而行

政改革是提高行政效率的必由之路。學(xué)生主要學(xué)習(xí)行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到行政

學(xué)理論研究、公共政策分析、社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)、外語(yǔ)、公文寫作和辦公自動(dòng)化等方面的基本 訓(xùn)練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。研究和學(xué)習(xí)行政管理學(xué)具有很重要的實(shí)踐意義：1．研究和學(xué)習(xí)行政管理學(xué)，有助于我們

弄清我國(guó)行政管理存在的問(wèn)題和改革目標(biāo)、任務(wù)、方式，為我國(guó)行政管理改革和發(fā)展指明方

向。當(dāng)前，我國(guó)正處于改革開(kāi)放的新時(shí)代，行政管理也面臨著不斷改革的重要任務(wù)。但是行

政改革不能是一種盲目的行動(dòng)，而應(yīng)該是一種自覺(jué)的行動(dòng)，必須要有科學(xué)研究為先導(dǎo)。具體

而言，要改革我國(guó)的行政管理，我們必須弄清楚 當(dāng)前我國(guó)行政管理中主要存在哪些問(wèn)題，最主要的問(wèn)題是什么，產(chǎn)生問(wèn)題的原因是什么? 或者說(shuō)問(wèn)題的癥結(jié)在哪里?因?yàn)楦母锏膶?shí)質(zhì)就是要解決行政管理中存在的問(wèn)題，使之健康發(fā)展。

在行政管理學(xué)研究過(guò)程中，我們必須揭示行政管理中存在的問(wèn)題。同時(shí)，我們還要在此基礎(chǔ)

上進(jìn)一步探討行政管理改革發(fā)展的目標(biāo)、基本任務(wù)、方式，說(shuō)明行政管理為什么要改革，以

及應(yīng)該如何改革、朝著什么方向改革，以便為我國(guó)的行政改革和發(fā)展指明方向。

2.研究和學(xué)習(xí)行政管理學(xué)，有助于提高我國(guó)公務(wù)員素質(zhì)，進(jìn)而提高我國(guó)行政管理的整體 水平。一個(gè)國(guó)家行政管理水平的提高，在很大程度上取決于公務(wù)員素質(zhì)的提高。因?yàn)槿魏涡?/p>

政管理工作都是國(guó)家公務(wù)員去做的，如果一個(gè)國(guó)家的公務(wù)員素質(zhì)低，這個(gè)國(guó)家的行政管理水

平也不會(huì)高。因此，要提高行政管理水平，就必須提高國(guó)家公務(wù)員的素質(zhì)。而研究和學(xué)習(xí)行

政管理學(xué)是提高國(guó)家公務(wù)員的素質(zhì)的一條重要途徑，甚至是一條必不可少的途徑，這已為很

多發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所證實(shí)，也為近20年來(lái)我國(guó)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所證明。自20世紀(jì)80年代中

期行政管理學(xué)在我國(guó)恢復(fù)和發(fā)展以來(lái)，我國(guó)的各類教育機(jī)構(gòu)對(duì)相當(dāng)數(shù)量的公務(wù)員進(jìn)行了行政

管理學(xué)的培訓(xùn)，廣大公務(wù)員也認(rèn)真學(xué)習(xí)行政管理學(xué)知識(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)過(guò)行政管理學(xué)知識(shí)

的大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到我國(guó)的公務(wù)員隊(duì)伍，極大地提高了我國(guó)公務(wù)員的整體素質(zhì)，對(duì)從整體上

提高我國(guó)行政管理的水平也發(fā)揮了積極作用。3.研究和學(xué)習(xí)行政管理學(xué)，有助于提高我國(guó)企事業(yè)單位管理人員的政策水平，促進(jìn)企事

業(yè)單位與政府的良好合作。行政管理學(xué)不僅是國(guó)家公務(wù)員的必修課，而且也應(yīng)該是各類企業(yè)

和事業(yè)單位管理人員的必修課。我們知道，行政管理是 一種執(zhí)行法律、政策的管理活動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論是企業(yè)還是事業(yè)單位，都離不開(kāi)政

府，離不開(kāi)國(guó)家政策。企業(yè)和事業(yè)單位都必須接受政府的指導(dǎo)，與政府保持良好的合作，按

國(guó)家法律和政策辦事。因此，作為企業(yè)和事業(yè)單位的管理者，不僅要熟悉和掌握企業(yè)管理知

識(shí)和事業(yè)單位管理知識(shí)，而且要了解政府，懂得法律，掌握政策。對(duì)于企業(yè)和事業(yè)單位的管

理人員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)行政管理學(xué)是了解政府及其運(yùn)行規(guī)律的一條重要途徑。人類文明的發(fā)展，已進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期。在這新的歲月，科學(xué)技術(shù)革命將以新的動(dòng)力推

動(dòng)經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事等各個(gè)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，推動(dòng)人類社會(huì)生活的變革。新的觀念、勞動(dòng)方式、生活方式和工作方式的出現(xiàn)，使國(guó)家管理更加復(fù)雜化。國(guó)內(nèi)外許多有識(shí)之士都認(rèn)

為，科學(xué)、技術(shù)和管理是現(xiàn)代文明的“三鼎足”，知識(shí)、能力、身心和人格是個(gè)人適應(yīng)現(xiàn)代文

明社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程的“四素質(zhì)”。有為才有位，能者上，平者讓，庸者下的人才競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)已

初露端倪。所以，在學(xué)習(xí)中，我們首先應(yīng)從當(dāng)前社會(huì)、財(cái)智時(shí)代、地球一村、數(shù)字世界的全

球視角出發(fā)，從提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，貫徹科教興國(guó)與可持續(xù)發(fā)

展戰(zhàn)略，開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)的新局面和個(gè)人業(yè)績(jī)的爭(zhēng)輝等方面發(fā)展的需要出發(fā)，趕快鞭策自己，提高自己的素質(zhì)，首要的是文化素質(zhì)，做識(shí)時(shí)務(wù)的俊杰，為國(guó)家、為人民建新功，創(chuàng)新業(yè)。行政管理在當(dāng)代社會(huì)起著愈來(lái)愈大的作用。學(xué)習(xí)和研究行政管理學(xué)的根本目的是，正確

地發(fā)揮行政職能，科學(xué)地處理政府政務(wù)，提高效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。具體地說(shuō)，學(xué)習(xí)

和研究行政管理學(xué)，一是實(shí)現(xiàn)行政管理科學(xué)化的需要。只有把握和運(yùn)用行政管理的基本原則，才可能提高效率，實(shí) 現(xiàn)政府管理目標(biāo)。二是適應(yīng)當(dāng)代科技革命和世界發(fā)展趨勢(shì)的需要?？陀^形勢(shì)發(fā)展要求我們盡快提高行政管理水平，推動(dòng)科技和經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅速發(fā)展，使我國(guó)跟上時(shí)代發(fā)展步伐。三是

當(dāng)前改革的需要。行政改革是政治改革的重要內(nèi)容，政治改革、行政改革又為經(jīng)濟(jì)改革和文

化改革提供必要的條件。四是提高國(guó)家公務(wù)員素質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。行政管理學(xué)是

國(guó)家公務(wù)員必備的專業(yè)知識(shí)，目前我國(guó)公務(wù)員尤需增進(jìn)這方面的知識(shí)?？傊?，行政學(xué)是治國(guó)

興邦的科學(xué)，是促進(jìn)廣大管理干部成才、成長(zhǎng)的科學(xué)，是管理干部的必修課。俗話說(shuō)，信心是事業(yè)成功的一半。從上說(shuō)來(lái)，如果學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想端正了，提高自我素

質(zhì)的期望值緊迫了，學(xué)習(xí)目的明確了，那么信心應(yīng)該倍增，就應(yīng)尋橋覓舟，想方設(shè)法到達(dá)目

標(biāo)的彼岸。此時(shí)此刻潛在的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新激情便會(huì)燃起、爆發(fā)。創(chuàng)

新并不是某個(gè)人的專利，而是每個(gè)人都可以辦到的。古語(yǔ)云：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只要有創(chuàng)新的素質(zhì)、毅力和百折不撓的精神，都可創(chuàng)新。中外歷史上名人

學(xué)家，每一次創(chuàng)新都是在經(jīng)過(guò)艱苦的努力，戰(zhàn)勝主客觀的不利因素后取得的。每個(gè)創(chuàng)新者，在未成名前，均為“小人物”、普通者，只不過(guò)是他們有勇氣，有膽略，敢于把自己的聰明才

智變成行動(dòng)，敢于承認(rèn)失敗，并從中吸取教訓(xùn)，激勵(lì)自己最終達(dá)到目的。古人說(shuō)，人一能之，已十之；人十能之，已百之。只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)，妙算還

從拙中來(lái)，愚公智叟兩分開(kāi)。日久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。勤能補(bǔ)拙是良方，一分辛

苦一分才。所以，學(xué)習(xí)應(yīng)勤奮刻苦，治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印地走向輝煌。篇 五：《行政管理》學(xué)習(xí)心得行政管理學(xué)習(xí)心得

在未接觸這個(gè)專業(yè)之前，還不知道行政管理是一門學(xué)問(wèn)。曾經(jīng)以為，行政管理無(wú)非是企

業(yè)里的后勤打雜部門，管理管理辦公室的衛(wèi)生和紀(jì)律，補(bǔ)給辦公用品和保障同事們的生活用

品。然而在學(xué)習(xí)了一些本專業(yè)的專業(yè)課后，如《公共關(guān)系學(xué)》、《管理心里學(xué)》、《行政學(xué)原理》、《政治學(xué)原理》、《法學(xué)概論》、《人力資源管理》、《經(jīng)濟(jì)法概論》和《市政學(xué)》等等，給我啟

發(fā)很大。作為一個(gè)行政管理人員，首先自身要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，掌握辯證唯物主義和歷

史唯物主義的基本和分析方法以及系統(tǒng)分析、統(tǒng)計(jì)分析、調(diào)查分析、政策分析等科學(xué)方法，其次是較好的自身修養(yǎng)和較為高尚的情操，方能將公司內(nèi)政和外交處理的有條不紊，對(duì)內(nèi)營(yíng)

造一個(gè)積極、健康和和諧的辦公室氛圍，于外科學(xué)合理地整合各種資源，履行企業(yè)的社會(huì)責(zé)

任，提升企業(yè)的社會(huì)形象。援引馬斯諾原理，人的需求可分為以下幾個(gè)層次：1．生理需要，2．安全需要，3．社

交需要，4．尊重需要，5．自我實(shí)現(xiàn)需要。加入了wto之后的中國(guó)，無(wú)論政治和經(jīng)濟(jì)都發(fā)生

了翻天覆地的變化，隨著外資企業(yè)不斷的涌入中國(guó)，吸引了大量的人才聚集在北上廣等大城

市，然而作為外資企業(yè)的行政管理人員注重已經(jīng)不再是生理和安全等基本層次上需要，公司

的職員更多的需要社交、尊重甚至是自我實(shí)現(xiàn)等搞層次上滿足。作為一個(gè)自然人，是無(wú)法脫

離群體和生存生活的環(huán)境。這里的環(huán)境，不僅僅是指優(yōu)越的物質(zhì)條件，更為重要的是企業(yè)所

營(yíng)造出來(lái)的氛圍。舉個(gè)例子，在一個(gè)世界500強(qiáng)的金茂大廈辦公室里，50多位白骨精（白領(lǐng)、骨干和精英）工作在中國(guó)最頂級(jí)最豪華的88層的觀光loft office，享受著一線江景，笑看

腳下的車水馬龍。然后，他(她)們似乎并不快樂(lè)，緊張的工作節(jié)奏和辦公室政治下的勾心斗

角使得辦公室氣氛壓抑，人人都戴著面具虛偽講著不痛不癢的話，下班時(shí)間一到作鳥獸散，誰(shuí)也不愿意待在那個(gè)地方多留一刻。那最為公司的行政管理人員，可以做些什么呢？我覺(jué)得

通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行改善：1.了解職員所在國(guó)家/地區(qū)的文化，讓

來(lái)自不同地方的員工都能在辦公室里感受到尊重。2.定期舉辦一些主題活動(dòng)，如郊游、團(tuán)隊(duì)

打造和一些運(yùn)動(dòng)累比賽，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。3.行政部記住每位員工的生日甚至他們的結(jié)婚

紀(jì)念日，哪怕是一張小小卡片都會(huì)給員工莫大的欣慰。4.聯(lián)系外部資源，做一些培訓(xùn)、分享

類的活動(dòng)，讓員工能感覺(jué)到充實(shí)。5.倡議員工參與到公司的決策上來(lái)，廣開(kāi)言路，消除有些

員工想說(shuō)不敢說(shuō)的顧慮，將洗手間里才敢談的話題通過(guò)例如員工信箱等方式傳達(dá)到管理層。

等等，有許多許多的方法都可以改善辦公室里所詬病的烏煙瘴氣，不一一枚舉。管理是一門藝術(shù)，行政管理更是一門區(qū)別于

職能管理的藝術(shù)。行政工作在其廣度、深度、重要性及敏感性等方面都不同于企業(yè)各方面。行政工作涉及到企業(yè)內(nèi)部上上下下、左左右右、里里外外的溝通和協(xié)調(diào)。行政管理的廣度，涉及到一個(gè)企業(yè)的全部運(yùn)作過(guò)程；行政管理的深

度，又涉及到許多局外人難以想象的細(xì)微末節(jié)；行政管理的重要，是因?yàn)樗穷I(lǐng)導(dǎo)和各部門、眾員工之間的橋梁行政管理在企業(yè)中主要有管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)三大功能；其中管理是主干，協(xié)調(diào)是核心，服務(wù)是根本。究而言之，行政管理的實(shí)質(zhì)就是服務(wù)。如公司要舉行一個(gè)展覽，行政部是展會(huì)的主要負(fù)責(zé)部門，你該怎么辦？要想成功地舉辦展覽會(huì)，你除了本部門的資源，不還需要銷售、技術(shù)、物流、財(cái)務(wù)甚至it部門的協(xié)助。你如何去協(xié)調(diào)呢？如果你采取通過(guò)他

第二篇：公共行政

政府職能轉(zhuǎn)變的思考之建設(shè)法制政府

經(jīng)過(guò)多年的改革，從總體上看，我們的行政管理體制改革，特別是政府管理經(jīng)濟(jì)的體制發(fā)生了顯著變化，政府管理職能呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)：直接從事和干預(yù)具體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的現(xiàn)象大大削弱，經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管和綜合協(xié)調(diào)的職能明顯增強(qiáng)；單一追求高增長(zhǎng)目標(biāo)的現(xiàn)象得到一定程度的抑制，工作重心逐漸集中到統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展上來(lái)；以人為本的社會(huì)服務(wù)和管理職能不斷豐富，政府的政策方針更多注重人的自由的全面發(fā)展。

針對(duì)上述問(wèn)題，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的框架體系內(nèi)，政府只有從直接微觀管理轉(zhuǎn)向間接宏觀調(diào)控，從重審批重管理轉(zhuǎn)到重執(zhí)法服務(wù)上來(lái)，規(guī)范行政行為，提高行政效率，經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境才能真正實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、建設(shè)法治政府，關(guān)鍵環(huán)節(jié)在政府職能的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)要把握好以下幾個(gè)方面。

一、強(qiáng)化制度建設(shè)

要真正實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變，就需要有完善的制度機(jī)制做保障，通過(guò)制度把政府的職能固化下來(lái)，因此，加強(qiáng)制度建設(shè)顯得非常重要。要注重通過(guò)提高立法質(zhì)量，完善配套制度機(jī)制，確保政府及其部門實(shí)現(xiàn)行使職權(quán)的法制化、規(guī)范化。

二、嚴(yán)格依法行政，提高執(zhí)法水平，法制是發(fā)展環(huán)境的基礎(chǔ)，堅(jiān)持依法行政，規(guī)范行政執(zhí)法是政府的職責(zé)，執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究是政府的失職。因此，有必要加大行政執(zhí)法責(zé)任制落實(shí)力度，加強(qiáng)行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)和執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，努力提高行政執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平。要把依法行政與提高政府部門服務(wù)水平有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以法制意識(shí)和執(zhí)法水平論干部，確保規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法水平。

三、塑造誠(chéng)信形象，提升政府公信力

從不同角度看，轉(zhuǎn)變政府職能，實(shí)際就是轉(zhuǎn)變政府形象，努力提升政府的公信力。具體操作中就是要提高工作效率，簡(jiǎn)化辦事程序，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，著力改善軟環(huán)境；要增強(qiáng)為民意識(shí)，牢記黨的宗旨，立足本職，盡心盡責(zé)，心系群眾，扎扎實(shí)實(shí)幫助群眾解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在為群眾謀利益，堅(jiān)持在服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)基層、服務(wù)群眾中塑造政府新形象；要大興學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，面對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，各級(jí)政府部門要不斷改進(jìn)工作方式方法，擺脫冗長(zhǎng)的會(huì)議，擠出更多的時(shí)間，集中更多的精力，開(kāi)展調(diào)查研究，深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和要求，把各項(xiàng)決策建立在群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，真正代表人民群眾的利益，樹(shù)立起新時(shí)期政府部門的良好形象。

第三篇：比較公共行政論文

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

課程論文（設(shè)計(jì)）

課程名稱：01 比較公共行政

論文題目：淺析西方政府職能理論的演變

學(xué)生姓名 李依鍵 專 業(yè) 公共管理 層 次 專升本 批 次 132 學(xué) 號(hào) w***3 學(xué)習(xí)中心 河北廣播電視大學(xué)

2015年 6月

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院制

目 錄 西方政府職能定位????????????????????1 2 西方政府職能理論的演變?????????????????1 2.1古典經(jīng)濟(jì)學(xué)政府職能理論???????????????????1 2.2凱恩斯主義政府職能理論???????????????????2 2.3新自由主義政府職能理論???????????????????3 2.4新凱恩斯主義政府職能理論??????????????????3 3評(píng)價(jià)與啟示???????????????????????4 參考文獻(xiàn)..????????????????????????5

【摘要】西方政府職能優(yōu)化包括服務(wù)理念的優(yōu)化 社會(huì)、市場(chǎng)管理職能的優(yōu)化 公共服務(wù)市場(chǎng)化和對(duì)社會(huì)中介組織的利用 對(duì)企業(yè)的協(xié)調(diào)與引導(dǎo)等。政府職能是發(fā)展變化的不僅不同社會(huì)形態(tài)國(guó)家的政府職能存在差異同一國(guó)家不同歷史階段的政府其職能的重點(diǎn)、內(nèi)容、范圍和行使職能的方式即政府導(dǎo)向也是不同的。在不同的發(fā)展階段要以經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展為根本目的和出發(fā)點(diǎn)適時(shí)的調(diào)整政府職能導(dǎo)向從而加快政府的轉(zhuǎn)型和社會(huì)的發(fā)展。在各個(gè)歷史時(shí)期國(guó)家圍繞著促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定與發(fā)展的目標(biāo)執(zhí)行了不同的經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)生了不同的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效果實(shí)現(xiàn)著資本主義世界的價(jià)值與物質(zhì)取向。

關(guān)鍵詞：國(guó)家政府職能 古典經(jīng)濟(jì)學(xué) 自由主義 凱恩斯主義

.政府職能是政府依法對(duì)國(guó)家社會(huì)生活諸領(lǐng)域進(jìn)行管理所擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能它揭示了政府在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的基本方向和基本作用?？苫卮鹫谏鐣?huì)活動(dòng)中“應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么”的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)政府的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、組織形態(tài)和管理方式是由政府的職能決定的。研究政府職能是研究政府管理的出發(fā)點(diǎn)。西方政府職能的合理定位導(dǎo)致政府職能的優(yōu)化。

1.西方政府職能定位

政府職能的定位即解決政府“做什么”的問(wèn)題它是西方行政改革首先遇到的問(wèn)題是由政治壓力和經(jīng)濟(jì)劇變 轉(zhuǎn)型國(guó)家 引起的?；径ㄎ皇钦饕袚?dān)以下職能:創(chuàng)造和維護(hù)正常的市場(chǎng)運(yùn)行和競(jìng)爭(zhēng)秩序調(diào)節(jié)總供給和總需求之間的關(guān)系提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必須的基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù)事業(yè)調(diào)節(jié)產(chǎn)業(yè)間的資源配置結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)地區(qū)間的平衡發(fā)展和合理分工調(diào)節(jié)對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系調(diào)節(jié)收入分配和組建社會(huì)保障制度維護(hù)國(guó)家安全。政府職能的市場(chǎng)化定位現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是市場(chǎng)調(diào)節(jié)與政府作用有機(jī)結(jié)合的經(jīng)濟(jì) 市場(chǎng)調(diào)節(jié)的效率 政府作用的優(yōu)劣都取決于政府職能的準(zhǔn)確定位。20世紀(jì)80年代開(kāi)始的西方發(fā)達(dá)國(guó)家政府職能定位的市場(chǎng)化特指重新檢討政府的社會(huì)福利職能、經(jīng)濟(jì)職能將原來(lái)由政府承擔(dān)的部分社會(huì)職能、經(jīng)濟(jì)職能推向社會(huì)、推向市場(chǎng)從而減少政府負(fù)擔(dān)縮小政府規(guī)模精簡(jiǎn)政府人員。壓縮福利項(xiàng)目收縮政 2 府的社會(huì)職能放松對(duì)工商業(yè)的管制推行國(guó)有企業(yè)的私有化收縮政府的經(jīng)濟(jì)職能這些是西方發(fā)達(dá)國(guó)家政府職能重新定位的具體體現(xiàn)。政府職能定位的市場(chǎng)化并不是把一切交給市場(chǎng)收縮政府的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)職能是有限度的。因?yàn)榭傆幸恍┞毮?特別是社會(huì)公共服務(wù)職能 必然由政府承擔(dān)。在公共服務(wù)供給領(lǐng)域引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制將政府權(quán)威與市場(chǎng)交換的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行“雜交”從而提高政府職能輸出的能力。因此政府職能的市場(chǎng)化也稱為公共服務(wù)的市場(chǎng)化。

2.西方政府職能理論的演變

一般的說(shuō)自從民族國(guó)家誕生以來(lái)就開(kāi)始了對(duì)政府職能理論的探索圍繞著西方國(guó)家所要完成的主要?dú)v史任務(wù)西方政府職能理論的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了古典經(jīng)濟(jì)學(xué)政府職能理論、凱恩斯主義政府職能理論、新自由主義政府職能理論和新凱恩斯主義政府職能理論的流變過(guò)程。

2.1 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)政府職能理論 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)政府職能理論主張政府的職能應(yīng)集中在保護(hù)個(gè)人最大程序的自由及其私有財(cái)產(chǎn)權(quán)方面如果政府干預(yù)過(guò)多就會(huì)因影響自由競(jìng)爭(zhēng)而妨礙社會(huì)的進(jìn)步。正如亞當(dāng).斯密所說(shuō)管得越少的政府越是好政府。在這種古典經(jīng)濟(jì)學(xué)有限政府理論的影響下政府只承擔(dān)“守夜人”的角色即政府的職能和權(quán)限僅在于為國(guó)民的自由、財(cái)產(chǎn)、人身等提供保障。在古典經(jīng)濟(jì)學(xué)政府職能理論看來(lái)除非政府干預(yù)能帶來(lái)“普通的便利”否則絕不允許政府對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)政府的職能只能限定在嚴(yán)格的范圍之內(nèi)即“第一保護(hù)社會(huì)使之不受其他獨(dú)立社會(huì)的侵犯。第二盡可能保護(hù)社會(huì)上各個(gè)人使之不受社會(huì)上任何其他人的侵害或壓迫。第三建設(shè)并維持某些公共事業(yè)及某些公共設(shè)施。簡(jiǎn)言之就是保障國(guó)家安全、維護(hù)社會(huì)治安、提供公共服務(wù)?？梢哉f(shuō)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)政府職能理論順應(yīng)了資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)封建專制、自由發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的需要政府站在市場(chǎng)之外提供一定的政治條件和社會(huì)環(huán)境發(fā)揮保護(hù)功能從而促成了資本主義市場(chǎng)的充分發(fā)育和不斷成長(zhǎng)較好地實(shí)現(xiàn)了社會(huì)資源的有效配置推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。但古典經(jīng)濟(jì)學(xué)政府職能理論卻忽視和放任了“市場(chǎng)失靈”主張將政府活動(dòng)限制于主持社會(huì)主義和建設(shè)公共設(shè)施的狹小范圍內(nèi)這種無(wú)為而治的政府職能理論在放任經(jīng)濟(jì)自由發(fā)展的同時(shí)也放任了市場(chǎng)的失效及其所帶來(lái)的社會(huì)不公正由“看不見(jiàn)的手”而造成的生產(chǎn)的無(wú)政府狀態(tài)和產(chǎn)品的相對(duì)過(guò)剩釀成了特大經(jīng)濟(jì)危機(jī)和社會(huì)危機(jī)從而也導(dǎo)致了主張政府全面干預(yù)社會(huì)的凱恩斯主義政府職能理論的興起。3

2.2凱恩斯主義政府職能理論

凱恩斯主義政府職能理論的核心是干預(yù)但國(guó)家干預(yù)的政府職能理論在19世紀(jì)和20世紀(jì)頭20年并沒(méi)有成為西方國(guó)家政府職能理論的主流而1929—1933面西方資本主義的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)為國(guó)家干預(yù)主義政府職能理論的發(fā)展提供了契機(jī)并由此一舉在西方政府職能基本理論中占據(jù)了主導(dǎo)地位。作為國(guó)家干預(yù)典型代表的凱恩斯主義政府職能理論認(rèn)為完全市場(chǎng)條件下的市場(chǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的導(dǎo)致周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源在于投資需求和消費(fèi)需求不足而僅僅依靠市場(chǎng)自發(fā)調(diào)節(jié)是無(wú)法自動(dòng)擴(kuò)大這種需求的。這種現(xiàn)實(shí)中市場(chǎng)機(jī)制的失靈或能力不足就為政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)留出了空間政府應(yīng)該發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體系中的幾個(gè)關(guān)鍵參數(shù)對(duì)之加以控制和管理以實(shí)現(xiàn)政府對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)生活的全面干預(yù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。與凱恩斯主義在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)政府職能擴(kuò)張相呼應(yīng)美國(guó)著名政治學(xué)者羅爾斯也從政治學(xué)領(lǐng)域論證了政府全面干預(yù)的合法性。羅爾斯在其名著《正義論》中指出“政府應(yīng)通過(guò)各種手段來(lái)保證具有類似天賦和動(dòng)機(jī)的人擁有平等的受教育、手培養(yǎng)的機(jī)會(huì)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和職業(yè)的自由選擇中政府應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)公司和私人團(tuán)體活動(dòng)的管理來(lái)防止對(duì)較好地位的壟斷性限制最后政府還應(yīng)當(dāng)確保一種社會(huì)最低受惠值。而且羅爾斯把政府分成了配合、穩(wěn)定、分配和轉(zhuǎn)讓四個(gè)部門并指出這些劃分不 等于政府的通常組織機(jī)構(gòu)劃分而應(yīng)被理解為政府機(jī)構(gòu)的不同職能?！?以凱恩斯主義為代表的國(guó)家干預(yù)政府職能理論使西方發(fā)達(dá)國(guó)家再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)20世紀(jì)30年代那種經(jīng)濟(jì)大蕭條并創(chuàng)造了20世紀(jì)五六十年代經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的奇跡。但不幸的是自20世紀(jì)70年代初開(kāi)始西方各資本主義國(guó)家出現(xiàn)了前所未有的雙重社會(huì)“瘟疫”一方面商品供過(guò)于求生產(chǎn)增長(zhǎng)率下降失業(yè)率上升經(jīng)濟(jì)陷入停止之中另一方面通貨膨脹上升物價(jià)不僅居高不下而且繼續(xù)猛漲。面對(duì)這種經(jīng)濟(jì)上的“艾滋病”凱恩斯主義者陷入了“兩難選擇”的尷尬境地根治高失業(yè)須增加通貨通貨的增加又會(huì)加劇已有的通貨膨脹醫(yī)治高通貨膨脹須緊縮貨幣緊縮貨幣又必然提高失業(yè)率。在此情況下以現(xiàn)代貨幣主義學(xué)派、公共選擇學(xué)派、新制度學(xué)派、合理預(yù)期學(xué)派、供應(yīng)學(xué)派等為代表的新自由主義政府職能理論開(kāi)始勃興。

2.3新自由主義政府職能理論

西方世界在20世紀(jì)70年代由于石油危機(jī)觸發(fā)了經(jīng)濟(jì)停滯和高失業(yè)率凱恩斯主義一時(shí)難以解決導(dǎo)致了自由主義經(jīng)濟(jì)思想卷土重來(lái)并發(fā)起了對(duì)凱恩斯主義政府職能的批判。新自由主義政府職能理論認(rèn)為政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的結(jié)果之所以不 4 盡如人意關(guān)鍵在于政府本身也會(huì)失靈而且政府失靈往往比市場(chǎng)失靈更為普通危害也更大。“供應(yīng)學(xué)派的理論學(xué)說(shuō)和政策主張從本質(zhì)上說(shuō)是穿著現(xiàn)代服裝的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)是傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)自由主義在現(xiàn)代的重演”主張用企業(yè)的自由經(jīng)營(yíng)取代政府干預(yù)。公共選擇理論則主張用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論來(lái)分析政治市場(chǎng)認(rèn)為政府如同經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的個(gè)人也是利益最大化著沒(méi)有理由相信建立在普選制基礎(chǔ)上的政府必然維護(hù)公共利益因此政府必然會(huì)存在尋租與腐敗從而也必然產(chǎn)生政府失靈。所以并不存在政府全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的充分理由。然而遺憾的是英國(guó)在貨幣主義學(xué)派、美國(guó)在供應(yīng)學(xué)派的政府職能理論指導(dǎo)下并沒(méi)有能夠有效地處理政府與市場(chǎng)的關(guān)系以及政府的職能定位問(wèn)題力主減少政府干預(yù)預(yù)實(shí)行自由放任政策的新自由主義“市場(chǎng)自發(fā)論”開(kāi)始在西方國(guó)家受到“冷遇”歷史的鐘擺又開(kāi)始偏向政府干預(yù)新凱恩斯主義開(kāi)始登上政府職能改革與治理的政治舞臺(tái)。

2.4 新凱恩斯主義政府職能理論

20世紀(jì)80年代新自由主義所主張的政府職能私有化、自由化只是達(dá)到了減少政府財(cái)政赤字的目的而公共服務(wù)質(zhì)量并沒(méi)喲由此而提高企業(yè)的社會(huì)責(zé)任被忽視了。并且由于新自由主義理論的失誤導(dǎo)致了20世紀(jì)90年代西方經(jīng)濟(jì)持續(xù)衰退一些新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)派的學(xué)者開(kāi)始轉(zhuǎn)向新凱恩斯主義提出了政府必須對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行“適度”干預(yù)、加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任的理論即有效政府職能理論。正如薩繆爾森所說(shuō)“對(duì)于一個(gè)健康運(yùn)行的經(jīng) 濟(jì)來(lái)說(shuō)市場(chǎng)和政府這兩個(gè)部分都是必不可少的?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的作用如果沒(méi)有市場(chǎng)或政府就像一個(gè)孤掌難鳴的經(jīng)濟(jì)?！币虼嗽谛聞P恩斯主義政府職能理論看來(lái)正確的政府與市場(chǎng)的關(guān)系不是互相替代而是相互補(bǔ)充問(wèn)題的核心不在于要不要政府干預(yù)而是如何增強(qiáng)政府職能的有效性并提出了提高政府有效性的兩階段途徑模式第一階段應(yīng)將政府具有的能力集中于它能夠勝任的職能上第二階段應(yīng)通過(guò)振興公共機(jī)構(gòu)來(lái)增強(qiáng)政府的能力。在這一理論的指導(dǎo)下英國(guó)、美國(guó)、歐洲各國(guó)、日本和新西蘭等發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛致力于通過(guò)政府職能的改革尤其是市場(chǎng)化和社會(huì)化來(lái)建設(shè)有效政府。

3.評(píng)價(jià)與啟示

西方的政府職能理論在國(guó)家與社會(huì)相對(duì)分離之后產(chǎn)生并隨著國(guó)家向社會(huì)的擴(kuò)展過(guò)程發(fā)展起來(lái)。對(duì)西方政府職能理論的評(píng)價(jià)似乎不應(yīng)僅僅言及理論內(nèi)容而應(yīng)更多地考慮到它們之間的聯(lián)系及其功效。事實(shí)上在當(dāng)代西方人們已經(jīng)逐漸 5 認(rèn)識(shí)到社會(huì)、市場(chǎng)和政府都具有自身無(wú)法克服的缺陷與不足。兩種主要的政府職能理論之間也開(kāi)始出現(xiàn)了相互吸收、相互融合的傾向國(guó)家干預(yù)主義的政府職能理論依然強(qiáng)調(diào)維護(hù)自由競(jìng)爭(zhēng)和自由貿(mào)易自由主義的政府職能理論也不再絕對(duì)地排斥國(guó)家干預(yù)而是要求將這種干涉活動(dòng)限制在一定的范圍之內(nèi)。我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論政府職能理論研究的重點(diǎn)在于尋求政府與市場(chǎng)、政府與社會(huì)之間的最佳平衡點(diǎn)。對(duì)于我國(guó)當(dāng)前政府職能問(wèn)題的研究具有一定的參考意義。在我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中政府權(quán)力正在從一些社會(huì)領(lǐng)域中逐步地撤出。與此相適應(yīng)學(xué)界中也出現(xiàn)了批判所謂“全能政府”要求政府減少干預(yù)行為的理論傾向一部分學(xué)者甚至把西方的“小政府、大社會(huì)”當(dāng)成了政府職能轉(zhuǎn)變的目標(biāo)模式。這種理論傾向應(yīng)該說(shuō)有其自身的道理因?yàn)樵谑袌?chǎng)逐漸代替政府配置資源的過(guò)程中政府職能必將呈現(xiàn)出總量遞減的趨勢(shì)。然而從目標(biāo)模式的角度提倡“小政府、大社會(huì)”顯然是不適宜的。一方面中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變由于受到其自身歷史與現(xiàn)實(shí)條件的制約很難遵循自由主義政府職能理論的基本思路。作為市場(chǎng)發(fā)育和社會(huì)發(fā)展主要推動(dòng)者的中國(guó)政府將肯定不是一個(gè)無(wú)所事事的小政府另一方面即便是西方國(guó)家也已經(jīng)部分地放棄了對(duì)“小政府”的追求容忍了行政權(quán)力擴(kuò)大的趨勢(shì)。因此簡(jiǎn)單地用西方某一時(shí)期的某種理論觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)我國(guó)的具體實(shí)踐在理論上是不全面的在實(shí)踐上是行不通的?？傊鞣秸毮芾碚撝徊贿^(guò)為我們理論與實(shí)踐工作提供了一個(gè)參照系。至于我國(guó)如何在政府干預(yù)和社會(huì)自主性之間尋求到一個(gè)最佳的結(jié)合點(diǎn)仍然期待著政府職能理論領(lǐng)域更加具體、深入的探索。

【參考文獻(xiàn)】﹙1﹚辛向陽(yáng):西方學(xué)者關(guān)于政府職能的理論.國(guó)外社會(huì)科學(xué)1995:1.﹙2﹚陳振明.政府再造——西方新公共管理運(yùn)動(dòng)述評(píng).北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社2003.﹙3﹚蘇祖安.發(fā)達(dá)國(guó)家地方政府職能研究及啟示.理論月刊20069:165-167.﹙4﹚卓越.比較公共行政.福州:福建人民出版社200916

第四篇：比較公共行政讀書筆記

讀《比較公共行政》有感 通過(guò)對(duì)《比較公共行政》（[美] 費(fèi)勒爾〃海迪，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006年）這本書的閱讀和學(xué)習(xí)，我對(duì)公共行政與公共管理有了新的認(rèn)知，由原來(lái)的分塊式理解到現(xiàn)在的整體分析有很大的幫助。學(xué)習(xí)了公共行政學(xué)這本書中的一些基本原理和重要理論，讓我懂得從比較研究的視角去認(rèn)識(shí)和把握國(guó)內(nèi)外公共行政學(xué)的異同，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我在現(xiàn)實(shí)中對(duì)各國(guó)行政體制分析研究的興趣，提高了我對(duì)公共行政學(xué)理論知識(shí)的甄別和應(yīng)用能力。

《比較公共行政》一書對(duì)公共行政和公共管理的起源、發(fā)展、變革進(jìn)行了微觀要素方面不同層次的分析，并從宏觀方面進(jìn)行了橫向、縱向的比較，以現(xiàn)代民族國(guó)家的政府官僚機(jī)構(gòu)作為比較研究的對(duì)主要象，全面的比較了發(fā)達(dá)國(guó)家，發(fā)展中國(guó)家的行政系統(tǒng)，對(duì)這兩大類國(guó)家中200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)通過(guò)分類研究的方法進(jìn)行列舉說(shuō)明。第一章中對(duì)“什么是公共行政”到“什么是比較公共行政”兩大理論及其運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程和比較公共行政現(xiàn)代行政管理中的不可或缺性進(jìn)行闡述。第二章從作為焦點(diǎn)的官僚制入手把不同國(guó)家的政府官僚制度作為比較研究的工具，總體分析了公共行政系統(tǒng)的背景、環(huán)境及運(yùn)行模式，以及比較政治研究與比較公共行政研究二者的聯(lián)系。第三章主要對(duì)在比較政治研究發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范化的概念敘述和分析，如現(xiàn)代化，發(fā)展，變革進(jìn)行展開(kāi)敘述。第四章從歷史和世界文明起源發(fā)展的順序?qū)?guó)家行政制度的歷史溯源進(jìn)行概述，以不同時(shí)期的世界文化，經(jīng)濟(jì)中心及其代表事件為研究對(duì)象，形象的展示了古代世界到現(xiàn)代民族國(guó)家的演變歷程。第五章對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的兩種特性的行政制度分別舉例研究，根據(jù)“變異”行政體制和“古典”行政制度中官僚機(jī)構(gòu)與其外部政治體系中其他機(jī)構(gòu)的工作關(guān)系進(jìn)行劃分。前者代表性的國(guó)家有，美國(guó)、日本。后者代表性的國(guó)家有，法國(guó)、德國(guó)。第六章通過(guò)第五章的學(xué)習(xí)，具體對(duì)行政制度的變異形式進(jìn)行分析，并對(duì)不同背景下產(chǎn)生的國(guó)家的行政體制進(jìn)行研究并分析了其改革的原因，對(duì)以后的行政體制的發(fā)展提供了指導(dǎo)性的意見(jiàn)和啟示。第七章對(duì)發(fā)展一次進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，從而引出了欠發(fā)達(dá)國(guó)家行政體制的發(fā)展過(guò)程及特征，通過(guò)對(duì)不同發(fā)展中國(guó)家行政體制的研究劃分了官僚主導(dǎo)型和政黨主導(dǎo)型兩大類。第八章研究的是屬于官僚主導(dǎo)型政體特性的國(guó)家，根據(jù)其衍生出的小類型列舉了世界各大洲中具有代表性國(guó)家的例子，讓我們對(duì)官僚主導(dǎo)型有了形象的認(rèn)識(shí)。第九章對(duì)欠發(fā)達(dá)國(guó)家政體的另一種類型——政黨主導(dǎo)型政體進(jìn)行分析，根據(jù)其中細(xì)分出的三種類型通過(guò)具體國(guó)家政體進(jìn)行說(shuō)明。第十章，通過(guò)對(duì)前幾章系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，第十章把前面提出的不同官僚機(jī)構(gòu)之間的相似性和差異性進(jìn)行整體的，一般性的系統(tǒng)的整理總結(jié)，整理出它們的相似特征。

總結(jié)，比較公共行政通過(guò)對(duì)20多個(gè)國(guó)家的行政組織、高級(jí)官僚、行政與政治的關(guān)系進(jìn)行了深入的剖析。清晰地闡述了不斷變化中的全球政治情景及其自身理論的新發(fā)展，使我清楚的了解了比較公共行政對(duì)當(dāng)今民族國(guó)家的影響，也了解了不同文化背景下產(chǎn)生的政體的不同。對(duì)當(dāng)今世界影響深入的美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本，以及社會(huì)主義行政體制與“變異”的行政制度相結(jié)合的與我們切身利益相關(guān)的中國(guó)有了更加新的，全面的認(rèn)識(shí)。

第五篇：《公共行政》試題[模版]

公共行政試題

判斷題

1．在行政過(guò)程中，執(zhí)行性、決策性、技術(shù)型、速?zèng)Q性工作宜采用委員會(huì)制。F 2．現(xiàn)代組織理論認(rèn)為，組織沖突可以分為組織中個(gè)人沖突、個(gè)人與團(tuán)體間的沖突、組織中團(tuán)體之間的沖突三種類型。T 3．非正式組織是經(jīng)法定程序批準(zhǔn)而自然形成的組織。F 4．行政領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的正式結(jié)構(gòu)是科層結(jié)構(gòu)。T 5．從領(lǐng)導(dǎo)者自身的行為方式著眼，可以將領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用權(quán)力的方式分為獎(jiǎng)賞和懲罰兩種。F 6．行政溝通就是開(kāi)展行政工作所需要的信息傳遞和了解的過(guò)程。T 7．平行溝通是指在行政組織中，下級(jí)人員向上級(jí)表達(dá)其意見(jiàn)與態(tài)度的過(guò)程。F 8．對(duì)行政指導(dǎo)的有效監(jiān)督主要包括對(duì)行政指導(dǎo)合法性、合理性和責(zé)任性的監(jiān)督。T 9．漸進(jìn)決策理論的提出者是林德布羅姆。T 10．以行政領(lǐng)導(dǎo)的主體為軸心進(jìn)行劃分，可以將領(lǐng)導(dǎo)方式劃分為首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和合議制兩類。T 單選題

1．目標(biāo)管理作為一種新的管理方法，是1954年美國(guó)的管理學(xué)者（）首次提出來(lái)的。B A.甘特

B.德魯克 C.歌德 D.萊切爾

2．以下不屬于行政領(lǐng)導(dǎo)類型中分權(quán)型的優(yōu)點(diǎn)的是（）。D A.集思廣益 B.分工合作 C.發(fā)揮下屬積極性、創(chuàng)造性 D.職權(quán)集中 3．在行政管理活動(dòng)諸要素中，領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的（）。A A.主體 B.客體 C.對(duì)象 D.共同客體

4．下列著作中，被視為西方行政學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志性著作是()。A A．《行政研究》 B．《政治與行政》C．《科學(xué)管理原理》 D．《公共行政原理》 5．當(dāng)代西方國(guó)家新公共管理或管理主義定向的政府改革所追求的“三E”標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)、()和效能。D A．公平B．回應(yīng) C．責(zé)任 D．效率

6．以上下級(jí)的權(quán)限關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)，行政組織可分為集權(quán)制與（）。B A．層級(jí)制

B．分權(quán)制

C．職能制

D．首長(zhǎng)制 7．首次提出非正式組織理論的是美國(guó)學(xué)者（）。D A． 韋伯

B．泰勒

C．威爾遜

D．巴納德

8．行政監(jiān)督的內(nèi)容可細(xì)分為行政指派監(jiān)督、行政指導(dǎo)監(jiān)督和（）。A A．行政評(píng)價(jià)監(jiān)督

B．行政人事監(jiān)督

C．行政效率監(jiān)督 D．行政溝通監(jiān)督 9．正式溝通一般分為下行溝通、上行溝通和（）三種形式。A A．平行溝通

B．垂直溝通

C．水平溝通

D．縱向溝通 10．.將行政組織劃分為完整制與分離制的依據(jù)是行政組織（）。B A．上下級(jí)職權(quán)的大小 B．受上級(jí)指揮和控制的異同 C．內(nèi)部機(jī)構(gòu)功能與性質(zhì)

D．行政決策和承擔(dān)行政責(zé)任的人數(shù)

11．依據(jù)行政組織內(nèi)部各機(jī)構(gòu)功能與性質(zhì)來(lái)劃分，可以將行政組織的體制劃分為科層制與（）。A A．職能制

B．完整制

C．矩陣制

D．集權(quán)制

12．以行政領(lǐng)導(dǎo)的取向?yàn)檩S心，可以將領(lǐng)導(dǎo)方式劃分為任務(wù)取向和（）兩類。A A．人員取向

B．關(guān)系取向

C．價(jià)值取向

D．發(fā)展取向

13．行政組織的管理層通過(guò)行政層級(jí)體系將信息信息向下級(jí)傳遞的過(guò)程是（）。B A．上行溝通

B．下行溝通

C．平行溝通

D．混合溝通 14．組織內(nèi)不相隸屬的各單位的溝通可稱為（）。C A． 垂直溝通

B．水平溝通

C．交叉溝通

D．上行溝通 15．行政組織中，下級(jí)人員向上級(jí)表達(dá)其意見(jiàn)與態(tài)度的過(guò)程可稱為（）。A A．上行溝通

B．水平溝通

C．平行溝通

D．混合溝通 16．下列國(guó)家中由議會(huì)設(shè)立行政監(jiān)察機(jī)構(gòu)的是（）。D A．美國(guó)

B．日本

C．加拿大

D．瑞典 17．日本的行政監(jiān)察機(jī)構(gòu)（）。B A．由議會(huì)設(shè)立

B．由政府設(shè)立

C．屬于行政機(jī)關(guān)系統(tǒng)

D．設(shè)于行政機(jī)關(guān)各部門 18．最早倡議平行溝通的是法國(guó)管理學(xué)家（）。D A． 韋伯

B．泰勒

C．威爾遜

D．法約爾

19．按非正式組織的穩(wěn)定性分類，可以分為穩(wěn)定型、短暫型和（）三類。B A． 混合型

B．游離型

C．消極型

D．垂直型 20．矩陣組織是一個(gè)以完成某項(xiàng)任務(wù)為目的的（）。B A． 持久性組織

B．臨時(shí)性動(dòng)態(tài)組織

C．橫向管理系統(tǒng)

D．縱向管理系統(tǒng) 21．行政組織體制的委員會(huì)制又稱為（）。C A． 首長(zhǎng)制

B．一長(zhǎng)制

C．合議制

D．獨(dú)任制 22．在行政過(guò)程中，立法、咨詢、協(xié)調(diào)性事務(wù)宜采用（）。C A． 首長(zhǎng)制

B．一長(zhǎng)制

C．委員會(huì)制

D．獨(dú)任制

23．第一次比較系統(tǒng)論述了官僚制度的特征，并分析了它在西歐工業(yè)社會(huì)中的作用的德國(guó)社會(huì)學(xué)家是（）。D A．泰勒

B．亨廷頓

C．奧斯特羅姆

D．韋伯 24．公共產(chǎn)品的兩個(gè)基本特性是非競(jìng)爭(zhēng)性和（）。A A．非排他性

B．排他性

C．不可分割性

D．可分割性 25．西方現(xiàn)代公共行政理論的研究開(kāi)始于（）。A A．19世紀(jì)末和20世紀(jì)初

B．18世紀(jì)末和19世紀(jì)初

C．19世紀(jì)中葉

D．18世紀(jì)中葉

26．（）是行政組織中的層級(jí)數(shù)目。C A．行政幅度 B．行政控制幅度

C．行政層次

D．行政結(jié)構(gòu) 27．我國(guó)各級(jí)政府的辦公廳（室）是典型的（）。B A．職能機(jī)關(guān)

B．綜合型輔助機(jī)關(guān)

C．謀僚機(jī)關(guān)

D．首腦機(jī)關(guān) 28．行政指導(dǎo)包括管理性行政指導(dǎo)、協(xié)調(diào)性行政指導(dǎo)和（）。A A．咨詢性行政指導(dǎo)

B．指派性行政指導(dǎo)

C．指令性行政指導(dǎo)

D．計(jì)劃性行政指導(dǎo) 29．將非正式組織劃分為垂直型、水平型和混合型三類的依據(jù)是（）。A A．非正式組織成員構(gòu)成B．非正式組織的性質(zhì)

C．非正式組織的穩(wěn)定性

D．非正式組織的功能

30．行政溝通的理論基礎(chǔ)主要包括決策理論、能動(dòng)組織理論、人格尊重理論和（）。C A．系統(tǒng)評(píng)價(jià)理論

B．計(jì)劃理論

C．民主參與理論

D．生產(chǎn)理論 多選題

1．按組織內(nèi)部最高行政決策權(quán)行使的人數(shù)劃分，行政組織領(lǐng)導(dǎo)體制類型包括（）。CD A．集權(quán)制 B．分權(quán)制 C．首長(zhǎng)制 D．委員會(huì)制 E．分離制

2．在行政首長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)類型中集權(quán)型的優(yōu)點(diǎn)是（）。ABCD A．職權(quán)集中 B．責(zé)任明確 C．步調(diào)一致 D．行動(dòng)迅速 E．集思廣益

3．現(xiàn)代公共行政實(shí)在一些原則指導(dǎo)下進(jìn)行的，這些原則包括（）ABCD A．法治原則 B．服務(wù)原則

C．效率原則 D．責(zé)任原則

E．人治原則

4．轉(zhuǎn)型時(shí)期，中國(guó)的公共行政必須處理好的主要問(wèn)題包括（）。ABCDE A．政府定位問(wèn)題 B．政府官員問(wèn)題

C．制度建設(shè)和創(chuàng)新 D．依法行政問(wèn)題

E．觀念更新

5．現(xiàn)代組織學(xué)認(rèn)為，非正式組織結(jié)構(gòu)可分為（）。ACDE A．環(huán)狀結(jié)構(gòu) B．蘑菇狀結(jié)構(gòu)

C．傘狀結(jié)構(gòu) D．鏈狀結(jié)構(gòu)

E．復(fù)合結(jié)構(gòu)

6．非正式組織的消極功能主要有（）。ABCD A．反對(duì)變革B．任務(wù)沖突 C．轉(zhuǎn)播謠言D．順應(yīng)控制 E． 改善組織氣候

7．授權(quán)的類型主要包括（）。ABCD A．剛性授權(quán)B．柔性授權(quán) C．惰性授權(quán)D．模糊授權(quán) E．反向授權(quán)

8．行政溝通的功能主要表現(xiàn)為（）。ABCDE A．收集功能 B． 維持功能 C．革新功能 D． 監(jiān)控功能 E．協(xié)調(diào)功能

9．現(xiàn)代公共行政在對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的管理中履行的功能主要包括（）。ABCD A．提供公共產(chǎn)品 B．實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平C．實(shí)施管制 D． 宏觀調(diào)控 E．提供私人物品

10．對(duì)行政評(píng)價(jià)的監(jiān)督主要包括（）。ABCD A．是否具有客觀標(biāo)準(zhǔn) B． 是否公正 C．是否公開(kāi) D． 是否實(shí)事求是 E．是否合情

11．組織目標(biāo)的確立需要專訓(xùn)的原則主要有（）。ABCDE A．明確 B． 統(tǒng)一

C．以社會(huì)責(zé)任為基礎(chǔ) D． 范圍適中 E．層次性

12．團(tuán)隊(duì)化組織的特征主要有（）。ABCD A．目標(biāo)明確 B． 界限不明 C．角色分工 D． 規(guī)模適中 E．界限明晰

13．科層制的特征主要有（）。ABCDE A．有正式規(guī)章 B．有明確分工 C．權(quán)力分層 D． 按正式規(guī)則發(fā)生公務(wù) E．任職資格要通過(guò)考核和任命

14．從領(lǐng)導(dǎo)者自身的行為方式著眼，領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用權(quán)力的方式主要有（）。ABC A．說(shuō)服 B． 示范

C．命令 D． 懲罰 E．獎(jiǎng)賞

15．為了更好地進(jìn)行上行溝通，可以采取的方式主要有（）。ABCDE A．建立對(duì)話與申訴制度 B． 建立建議制度 C．實(shí)行公開(kāi)、開(kāi)放制度 D． 倡導(dǎo)正當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng) E．舉行工作匯報(bào)或座談會(huì)

案例判斷

曾任某市文化局局長(zhǎng)的張某，回憶任職生涯，說(shuō)有一事最難忘。有一次，一家世界知名的運(yùn)動(dòng)鞋廠捐贈(zèng)給文化局800雙運(yùn)動(dòng)鞋，想通過(guò)資助文化局開(kāi)展的大型文化活動(dòng)來(lái)提高企業(yè)的知名度，雙方合作得非常愉快。事后，熱情的鞋店經(jīng)理說(shuō)，“局長(zhǎng)，今后有時(shí)間來(lái)買鞋，給您打?qū)φ?。”不久，在德?guó)留學(xué)的女兒回國(guó)，局長(zhǎng)L就把他能買到打?qū)φ坌氖赂嬖V了她，并說(shuō)要帶她到這家鞋店去買鞋。剛開(kāi)始，女兒很興奮，因?yàn)槟鞘敲?，但轉(zhuǎn)而一想，說(shuō)，“不過(guò)爸爸，你要知道，你去買就是腐敗?！本珠L(zhǎng)大吃一驚： “什么意思?你在說(shuō)什么?”

女兒慢條斯理地解釋，經(jīng)理的半價(jià)優(yōu)待來(lái)自你和他們的合作，那是政府的行為。由政府行為所衍生出來(lái)的優(yōu)惠，就不應(yīng)該由你個(gè)人來(lái)接受，接受了就是以權(quán)謀私，就是腐敗。女兒說(shuō)完轉(zhuǎn)身離去，女兒的話引起局長(zhǎng)深思。女兒從哪里得到這樣的概念呢?而且還會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的事情作對(duì)錯(cuò)的判斷呢?局長(zhǎng)追過(guò)去問(wèn)她，她說(shuō)，“你知道吉斯是怎么下臺(tái)的?”吉斯是德國(guó)一個(gè)政黨——民社黨的主席。因?yàn)楣珓?wù)常常飛行所以累積了附贈(zèng)里程，他就利用這附贈(zèng)里程去度私人的假期，吉斯因此下臺(tái)。

根據(jù)上述案例回答下列問(wèn)題： 1．局長(zhǎng)女兒的話和解釋是()。

A．基于自己知道的客觀事實(shí) B．基于自己的價(jià)值判斷 C．A和B

D．A或B 2．“爸爸你腐敗”，是女兒對(duì)父親的一種激勵(lì)，這種激勵(lì)符合激勵(lì)的()。A．期望理論

B．公平理論 C．強(qiáng)化理論

D．A、B、C 3．下列最符合案例正文內(nèi)容的是()。A．控制腐敗關(guān)鍵是要實(shí)行分權(quán) B．控制腐敗關(guān)鍵是要實(shí)行權(quán)力制約 C．控制腐敗關(guān)鍵是要有好的制度 D．控制腐敗關(guān)鍵是要有正確的理念 4．案例中提到的德國(guó)民社黨屬于()。A．公益組織 B．服務(wù)組織 C．互益組織 D．政府組織

5．下列表述正確的是()。

A．市文化局的管理具有競(jìng)爭(zhēng)性，鞋廠的管理具有獨(dú)占性 B．市文化局的管理具有獨(dú)占性，鞋廠的管理具有競(jìng)爭(zhēng)性 C．市文化局接受鞋廠贊助，是用公共權(quán)力謀取本部門特殊利益 D．鞋廠贊助市文化局的活動(dòng)，是想運(yùn)用文化局的公共權(quán)力 1．C

2．C

3．D

4．C

5．B

A分公司的CEO最近聽(tīng)了一次關(guān)于目標(biāo)管理的課，激發(fā)了他對(duì)目標(biāo)管理的熱情，產(chǎn)生了很多的想法。

在分公司管理人員會(huì)議上，他詳細(xì)敘述了這項(xiàng)技術(shù)的理論發(fā)展，列舉了公司應(yīng)用目標(biāo)管理的好處，并要求他的下屬考慮加以使用。

然而，事情并不那么容易。就在這次會(huì)議上，若干問(wèn)題被提出來(lái)了。

“總公司對(duì)我們分公司下的目標(biāo)，作了什么指示？”財(cái)務(wù)經(jīng)理想要知道?！斑€沒(méi)有，我不知道。”這位分公司的CEO回答，“我已經(jīng)在等待總公司下達(dá)計(jì)劃，但是他們?cè)谶@件事情上什么還沒(méi)有做?！?/p>

“那么，我們做什么呢？”生產(chǎn)經(jīng)理詢問(wèn)。

“我打算把我們分公司的目標(biāo)列成一個(gè)表。這并不是什么深?yuàn)W莫測(cè)的事，我的期望是，年銷售額3000萬(wàn)美元，稅前利潤(rùn)為銷售額的8%，投資回報(bào)率為15%，6月30日前將實(shí)施此項(xiàng)計(jì)劃。隨后我將列出專門的目標(biāo)，培養(yǎng)我們自己未來(lái)的管理人員，在年底前完善有關(guān)MOD模型的開(kāi)發(fā)工作，并把職工的流動(dòng)率穩(wěn)定在5%。”

分公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)樗麄兊纳霞?jí)清晰而自信地提出的各種目標(biāo)感到有些目瞪口呆。同時(shí)也為他對(duì)達(dá)成目標(biāo)的真誠(chéng)愿望感到驚奇不已。

這位CEO接著說(shuō)：“在下一個(gè)月中，我要求諸位把這些目標(biāo)轉(zhuǎn)化為適應(yīng)你們各個(gè)職能部門的可供檢驗(yàn)的目標(biāo)。當(dāng)然，這些將分為財(cái)務(wù)、采購(gòu)、營(yíng)銷、生產(chǎn)、工程、行政等相互不同的具體目標(biāo)。然而，我期望把它們相加起來(lái)等于我們分公司的目標(biāo)。當(dāng)然，在目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程中，大家可以各顯神通，出現(xiàn)問(wèn)題，大家自己想法解決，不用向我請(qǐng)示。我只管結(jié)果，不管過(guò)程?！?選擇題

1．分公司對(duì)目標(biāo)管理的理解可以說(shuō)是：B A.基本正確

B.部分正確

C.完全錯(cuò)誤

D.基本正確，但在該分公司不可行 2．目標(biāo)管理中的各級(jí)目標(biāo)應(yīng)由誰(shuí)制定？D A.上級(jí)制定

B.各級(jí)管理者自行制定

C.下級(jí)制定，并報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)

D.上、下級(jí)共同協(xié)商制定

3．目標(biāo)管理中各級(jí)目標(biāo)的制定，實(shí)際上是一個(gè)：A A.完整的決策過(guò)程

B.權(quán)力下放的過(guò)程

C.選擇最優(yōu)決策方案的過(guò)程

D.分析外部環(huán)境和內(nèi)部條件的過(guò)程 4．若該分公司目標(biāo)管理不能取得成功，原因可能包括：D A.分公司目標(biāo)與總公司目標(biāo)不一致

B.分公司目標(biāo)未經(jīng)協(xié)商議論

C.分公司組織結(jié)構(gòu)不適合采用目標(biāo)管理

D.以上A和B 5．這位CEO認(rèn)為各級(jí)管理者對(duì)其下屬實(shí)施目標(biāo)的過(guò)程不用過(guò)問(wèn)，你同意嗎？為什么？C A.同意。管理者應(yīng)給予下屬完全的自主權(quán)，充分發(fā)揮下屬的積極性

B.不同意。管理者應(yīng)應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督下屬的行為，謹(jǐn)防出現(xiàn)問(wèn)題

C.不同意。管理者應(yīng)給予下屬必要的指導(dǎo)和幫助

D.基本同意。只有在管理者發(fā)現(xiàn)下屬無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)才可以出面解決問(wèn)題 6．關(guān)于目標(biāo)管理，下列哪種（些）說(shuō)法是正確的？D A.目標(biāo)管理啟發(fā)人的自覺(jué)性,調(diào)動(dòng)了職工的主動(dòng)性和積極性 B.目標(biāo)管理促進(jìn)了意見(jiàn)交流,強(qiáng)調(diào)自我控制,改善了人際關(guān)系 C.目標(biāo)的商定可能很費(fèi)時(shí)間 D.以上A，B，C說(shuō)法均正確