第一篇：矮番茄心得體會(huì)

矮番茄種植心得體會(huì) 這個(gè)月，我進(jìn)行了一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。延遲開花的小實(shí)驗(yàn)，我用矮番茄作為實(shí)驗(yàn)種子，我把按按草炭

5、蛭石

3、珍珠巖2的比例配制。我把三盆花編號(hào)為1號(hào)，2號(hào)和3號(hào)。我把1號(hào)在5片葉子時(shí)掐去葉子尖，2號(hào)在6、7片葉子時(shí)掐去葉尖，3號(hào)不掐。最后，3號(hào)出現(xiàn)花骨朵時(shí)，1、2號(hào)并沒有出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)表明，掐尖可以延遲開花。

在種植時(shí)我也有了喜樂憂傷，看到他們長(zhǎng)高我很快樂，看到它們不長(zhǎng)，我就會(huì)很憂傷。每次看它們的莖又高又粗時(shí)，我心里很開心。我每次看它們都會(huì)耐心的照顧它們，給它們澆水松土。我每次施肥澆水時(shí)都在植物周圍來灑，讓它們的根慢慢的吸收營(yíng)養(yǎng)一是為了它們的根長(zhǎng)的更壯更長(zhǎng)，能讓土更緊；二是為了讓它們慢慢吸收不讓它們依次吸收的太多燒死。當(dāng)它們一天天長(zhǎng)高，我心里生出一種成就感。

現(xiàn)在我每天都去看它們一次，去時(shí)帶著辛苦去，回來時(shí)帶著高興回來。

在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)照顧它們，有它們的陪伴我每天都很高興，不管是遇到煩心事還是記筆記，只要一看到它們，我的心情馬上就高興了，所有煩心事都自覺地拋到腦后。

第二篇：番茄論文

畢 業(yè) 論 文

不同品種番茄生長(zhǎng)及產(chǎn)量的比較

楊春意

指導(dǎo)老師： 職 稱：講 師 工作單位：集寧師范學(xué)院 地 址：集寧工農(nóng)大街59號(hào) 專業(yè)名稱：園 藝 提交時(shí)間：2009年12月18日

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評(píng)閱時(shí)間：

不同品種番茄生長(zhǎng)及產(chǎn)量的比較

摘要：番茄對(duì)光照強(qiáng)度要求較高，其光飽和點(diǎn)為7000LX。秋分以后光照逐漸減弱，因此冬春栽培宜選耐低溫、弱光品種，同時(shí)還應(yīng)選抗病和抗線蟲的品種。因此，實(shí)驗(yàn)所選品種是結(jié)果期長(zhǎng)、果實(shí)大、品質(zhì)好、耐運(yùn)輸?shù)闹型硎炱贩N（中雜九號(hào)）和早熟、抗病、耐寒豐產(chǎn)的品種（佳粉十七號(hào)）進(jìn)行對(duì)比栽培實(shí)驗(yàn)，對(duì)其生長(zhǎng)量（株高、株展、葉數(shù)）和開花后的結(jié)果率及產(chǎn)量比較的分析實(shí)驗(yàn)。結(jié)果分析表明，中雜九號(hào)在對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)能力、植株長(zhǎng)勢(shì)、株展大小以及葉片節(jié)數(shù)都相對(duì)比佳粉十七號(hào)強(qiáng)。關(guān)鍵詞：番茄、測(cè)量指標(biāo)、生長(zhǎng)比較

蔬菜是高產(chǎn)高效的經(jīng)濟(jì)作物，是當(dāng)前農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的重要發(fā)展對(duì)象。它是根據(jù)所栽培蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其對(duì)栽培環(huán)境的要求，通過采取相應(yīng)的栽培管理措施，來創(chuàng)造適合蔬菜生長(zhǎng)的優(yōu)良環(huán)境，獲得蔬菜優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的過程。設(shè)施蔬菜以其高產(chǎn)高效而深受菜農(nóng)的歡迎，栽培規(guī)模擴(kuò)大迅速，但是，地域間的蔬菜生產(chǎn)發(fā)展極不平衡。目前，不論是從栽培規(guī)模和產(chǎn)量上，還是從栽培手段和效益上，東部地區(qū)明顯好與西部，內(nèi)地明顯好與邊緣地區(qū)。蔬菜的產(chǎn)量和產(chǎn)值普遍偏低。例如荷蘭在冬春季低溫寡照條件下，保護(hù)地單株番茄結(jié)果35穗，產(chǎn)量125~145t／hm2,僅相當(dāng)與發(fā)達(dá)國(guó)家的1／5，并且我國(guó)病蟲害也較為嚴(yán)重。因此，我們要運(yùn)用現(xiàn)代科技，大幅度提高土地和設(shè)施的利用率，降低生產(chǎn)成本，大幅度提高蔬菜的產(chǎn)量、品質(zhì)和產(chǎn)值。加強(qiáng)抗逆、抗病蟲、耐貯運(yùn)和適宜加工、適宜機(jī)械化栽培的專用品種選育。1．試驗(yàn)材料與工具

1.1 試驗(yàn)材料：番茄品種（中雜九號(hào)、佳粉十七號(hào)）、羊糞、細(xì)沙、爐渣、廄肥、氮肥、磷肥、鉀肥、育苗土

1.2 試驗(yàn)工具：營(yíng)養(yǎng)缽、營(yíng)養(yǎng)筒、鐵銑、濕毛巾、恒溫箱、卷尺、線繩、架竿、草氈子、播種床 2．試驗(yàn)步驟與方法 2．1整地：

2．1．1 翻耕：應(yīng)先清除雜草、宿根、磚塊、石頭等雜物，翻耕后將土塊細(xì)碎整平，待到種植前再灌水，翻耕時(shí)應(yīng)注意在土壤干濕度適宜時(shí)進(jìn)行，一般含水量在40%～50%時(shí)進(jìn)行，所以在翻耕前2～3天時(shí)進(jìn)行澆水，使土壤保持濕度，利于翻耕。

2．1．2 翻耕方法：將所配制的育苗土摻入地中，然后進(jìn)行翻耕，有利于改變土壤的物理結(jié)構(gòu)，用鐵銑“立茬”翻耕，一般深耕30cm左右即可。2．2作畦 ：

2．2．1 低畦：采用南北向作畦，畦面低于畦埂10~20cm左右，畦面寬100~200cm，畦埂寬30cm左右。

2．2．2 要求：①畦面要平整，整地作畦時(shí)，一定要使土壤細(xì)碎，保持畦內(nèi)無坷垃、石研、薄膜等②在翻耕和作畦過程中要適當(dāng)鎮(zhèn)壓，避免土壤過松，澆水時(shí)造成塌陷而使畦面高低不平，影響澆水和蔬菜生長(zhǎng)。2．3品種選擇：

2．3．1 選用結(jié)果長(zhǎng)、果實(shí)大、品質(zhì)好、耐運(yùn)輸?shù)闹型硎炱贩N

中雜九號(hào)。2．3．2 選用早熟、抗病、耐寒、結(jié)果集中、豐產(chǎn)的品種

佳粉十九號(hào)。2．4 浸種：

2．4．1 把兩種番茄種子用清水淘洗干凈，用溫水浸泡，把充分浸泡吸水的種子拌上2倍于種子體積的細(xì)沙放在小盆或大碗中，上面蓋濕毛巾或濕紗布，4~5小時(shí)內(nèi)上下翻動(dòng)一次，進(jìn)行換氣。

2．4．2 在浸種過程中，要注意讓細(xì)沙保有充足的水分，澆水的量度是種子量的5~6倍。2．5催芽：

2．5．1 把種子催芽的小盆或碗放在溫度為25℃左右的恒溫箱內(nèi)，使種子出芽迅速、整齊，經(jīng)過2～3天催芽，當(dāng)75%的種子“破嘴露白”，即露出胚芽時(shí)，應(yīng)立即停止催芽。2．6 移苗：

2．6．1 第一次把苗移入營(yíng)養(yǎng)缽，把配制好的營(yíng)養(yǎng)土均勻撒入營(yíng)養(yǎng)缽中，把小苗擺好，稍加蓋土，澆透水，再蓋上土，播種后20~25天，苗長(zhǎng)出2片真葉時(shí)移植。營(yíng)養(yǎng)缽設(shè)置在大棚內(nèi)。

2．6．2 第二次移苗把挖出根帶有土的小苗移到營(yíng)養(yǎng)筒中，稍加蓋土，澆滿筒水，滲后再蓋滿土，深淺以第1片真葉露出筒面為度。2．7定植：

2．7．1過程：①定植前一周開始鍛煉幼苗，逐步揭開窗通風(fēng)，使苗由小氣候逐漸接近大氣侯。②寬、窄行定植，寬行60cm，窄行50cm，因?yàn)橹须s九號(hào)屬于中晚熟品種，所以株距在30~35cm左右，而佳粉十七號(hào)屬早熟品種，所以株距在25cm左右。在進(jìn)行栽苗時(shí)，把根帶有土的苗栽入畦中，栽后適當(dāng)壓緊、澆水。③定植后2~3天，土壤墑情適宜時(shí)要及時(shí)中耕松土，結(jié)合松土進(jìn)行培糞，但一般不通風(fēng)或稍通風(fēng)。

2．7．2定植后的苗期管理： ① 溫度：移栽緩苗，白天25～28℃，夜間13～15℃，緩苗后白天20～25℃，夜間10～12℃，白天用通風(fēng)時(shí)間和通風(fēng)量控制溫度，夜間用增加覆蓋措施保溫，晝不加溫或少加溫。傍晚蓋草氈子前遇有室內(nèi)溫度在20℃以上，需先蓋草氈子，后關(guān)閉門和通風(fēng)孔。若低溫下形成的花為畸形花、柱頭短而扁，花柱帶狀，易形成畸形果，高于33℃或低于10℃都能引起落花。②光照：是喜光蔬菜，所以整個(gè)苗期早晨太陽(yáng)露頭揭開草氈子，傍晚太陽(yáng)落山蓋草氈子。③ 水分：吸水能力強(qiáng)、屬于半耐寒性蔬菜，對(duì)于秧苗生長(zhǎng)迅速、根系比較發(fā)達(dá)、吸水能力強(qiáng)的蔬菜，為防止其徒長(zhǎng)，應(yīng)嚴(yán)格控制澆水。④濕度：適宜的空氣濕度為45%～55%，土壤濕度為60%～80%。緩苗期不通風(fēng)、保濕。緩苗后通風(fēng)、降低棚內(nèi)溫度。十月中旬以后，為減少棚內(nèi)濕度，應(yīng)停止?jié)菜?．8田間管理：

2．8．1 整枝打杈：①采用雙桿整枝，即苗第一花序下的側(cè)芽作基本枝，與主枝一起生長(zhǎng)，其余側(cè)枝一律抹去，一直到采收完畢，測(cè)壓抹的時(shí)間一般在晴天進(jìn)行，以利于整枝后傷口愈合，防止其感染病害。②即使摘除其他側(cè)枝或腋芽及病葉、黃葉、老葉，保留功能葉片。

2．8．2搭架綁蔓：定植緩苗2周后開始搭架，2條壟一組，早熟自封頂品種插低架，架高1米以下。高架品種，架高⒈5米以上，一般插人字架、架竿要結(jié)實(shí)牢固，以防倒伏。綁蔓從第一穗果上部將莖綁在架上，以后每隔2～3葉綁一次。綁蔓要注意松緊，植株生長(zhǎng)旺時(shí)幫松些；生長(zhǎng)弱的綁松些。幫慢應(yīng)采用“8”字扣綁，使莖蔓不與架竿發(fā)生摩擦。

2．8．3要求：整枝時(shí)要避免植株過多受傷，遇病株可暫時(shí)不整，防治病害傳播。單桿整枝適宜密度大、早熟栽培和無限生長(zhǎng)類型的大果品種，用量多，后期坐果率低，果實(shí)較小。

2．8．4 肥水管理：①定植緩苗后，若土壤水分不足，可輕澆1次緩苗水之后適當(dāng)控水。第一穗果坐住并開始膨大時(shí)，在番茄根部附近施尿素，澆促果水，使尿素隨水沖施，以后不旱不澆。一般15～20天澆一次。②追肥掌握每收一穗追一次肥。③開花初期控制澆水，防止莖葉徒長(zhǎng)，促進(jìn)根系發(fā)育，減少落花落果。第一花序坐果后，及時(shí)追肥澆水，第二、三花序坐果后，再各澆水一次。2．8．5 中耕: 隨時(shí)觀察畦中土壤，若土壤變干時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行中耕，以便提高土溫，使土壤疏松，有利于保水。

2．8．6 培土：在植株的生長(zhǎng)期間，將行間的土壤分次培于植株根部，利于植株根部吸收土壤中的營(yíng)養(yǎng)，番茄主要根群分布在0.3～0.6mm的土層中，吸收能力強(qiáng)、生根能力強(qiáng)。

3．試驗(yàn)結(jié)果與分析

7060株高（CM******15天數(shù)（定植后）

圖1 兩種番茄品種的株高動(dòng)態(tài)變化

兩種番茄品種的株高長(zhǎng)勢(shì)對(duì)比，如圖（1），植株開始定植時(shí)，需要有緩苗過程，并且需要有較高溫度所以生長(zhǎng)有些緩慢，兩種番茄并沒有太大區(qū)別，但在番茄緩苗適應(yīng)期到時(shí)，佳粉十七號(hào)（藍(lán)）明顯長(zhǎng)勢(shì)比中雜九號(hào)（粉）弱，這說明佳粉十七號(hào)對(duì)環(huán)境條件有較高要求，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力較弱。相對(duì)來說，中雜九號(hào)的適應(yīng)能力和對(duì)環(huán)境的條件要求并不高，但在天氣逐步入冬時(shí)，溫度逐漸忽高忽低，由于疏忽，使番茄也缺少水分和并未準(zhǔn)時(shí)對(duì)其進(jìn)行追肥，所以兩種番茄生長(zhǎng)趨勢(shì)參差不齊，在逐步溫度升高，溫室里溫度逐漸升高，暖氣升起，晚上遮蓋草氈，使溫室溫室溫度恢復(fù)番茄對(duì)溫度的正常適應(yīng)度，兩種番茄生長(zhǎng)逐步升高（正常）。******1112天數(shù)（定植后）

圖2 兩種番茄品種的節(jié)數(shù)動(dòng)態(tài)變化

比較兩種番茄品種的節(jié)數(shù)生長(zhǎng)情況，如圖（2），兩者相比較，節(jié)數(shù)生長(zhǎng)數(shù)量較正常，相對(duì)平均值也較穩(wěn)定，兩者相對(duì)誤差也較小，節(jié)數(shù)生長(zhǎng)也影響植株的生長(zhǎng)，植株只有正常的生長(zhǎng)環(huán)境條件以及土壤營(yíng)養(yǎng)及肥料的正常供應(yīng)才能達(dá)到它的正常生長(zhǎng)趨勢(shì)，因?yàn)榉咽窍补狻⒛秃敌允卟?，所以要注意光照和溫室?nèi)的溫度變化。吸收營(yíng)養(yǎng)的部分主要是由莖、根運(yùn)輸?shù)礁鞴?jié)中，所以要及時(shí)進(jìn)行磷肥、鉀肥的施用，保證植株的正常生長(zhǎng)。節(jié)數(shù)（個(gè)）******9天數(shù)（定植后）101112

圖3 兩種番茄品種的株展變化

比較兩種番茄品種的株展的對(duì)比情況，如圖（3），從植株定植時(shí)，中雜九號(hào)（粉）的植株長(zhǎng)勢(shì)就比佳粉十七號(hào)（藍(lán)）的長(zhǎng)勢(shì)要強(qiáng)，并且由于溫度差異以及地株展（CM）理環(huán)境，中雜九號(hào)是靠近暖氣的，由于番茄對(duì)溫度差異較敏感，所以在株展長(zhǎng)勢(shì)上有很大差異及誤差。若不說地理環(huán)境，那么中雜九號(hào)長(zhǎng)勢(shì)及各個(gè)指標(biāo)也相對(duì)較好，對(duì)環(huán)境適應(yīng)及抗病、抗旱也很好，葉的疏展度也較佳粉十七號(hào)好。據(jù)觀察，佳粉十七號(hào)葉面邊緣總趨于萎蔫狀態(tài)，葉色發(fā)暗，生長(zhǎng)遲緩，但在施肥澆水后，仍然處于以上狀態(tài)。

綜合以上曲線分析及實(shí)地試驗(yàn)，中雜九號(hào)比佳粉十七號(hào)早開花一周左右，開花幅度也較佳粉十七號(hào)大，數(shù)量也較多；每一棵枝上的花瓣也較佳粉十七號(hào)的多。由于播種時(shí)間較晚以及環(huán)境條件、溫度等原因，無法測(cè)量對(duì)比兩種番茄的開花率、結(jié)果率以及產(chǎn)量的比較，但據(jù)實(shí)地觀察，植株長(zhǎng)勢(shì)能正常生長(zhǎng)的是中雜九號(hào)。相對(duì)而言，佳粉十七號(hào)長(zhǎng)勢(shì)良好，但株高相對(duì)較弱，花序上的花數(shù)也較少，開花節(jié)數(shù)也很少。以此，中雜九號(hào)相對(duì)佳粉十七號(hào)長(zhǎng)勢(shì)良好，對(duì)環(huán)境條件也較適應(yīng)。由于實(shí)訓(xùn)時(shí)間短，未能分析出兩種番茄的結(jié)果率對(duì)比和產(chǎn)量比較。

參考文獻(xiàn)： 北京農(nóng)業(yè)大學(xué)主編．蔬菜栽培學(xué)·保護(hù)地栽培． 北京：農(nóng)業(yè)出版社，1980 2 李曙軒等．中國(guó)農(nóng)業(yè)百科全書—蔬菜卷．

北京：農(nóng)業(yè)出版社．1990 3 聶和民，張福墁等．塑料大棚蔬菜栽培．

北京：北京出版社，1979

第三篇：番茄太陽(yáng)教案

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

同學(xué)們，太陽(yáng)給你什么樣的感覺？（溫暖，燦爛、光明??）

是啊，有很多人就渴望著這樣的溫暖，光明。。。作者衛(wèi)宣利就是其中的一個(gè)。

第二課時(shí)

一、課文導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：如花如夢(mèng)的十七歲，我的腿在那聲刺耳的剎車聲中再也站不起來。。。二十四歲那年，我為了逃避父母為我安排的婚姻，與父親大吵了一頓，離家出走，來到了這座城市，臨時(shí)租住在一棟灰色的舊樓房里，寫作為生，但寄出去的稿子常常杳無音訊，石沉大海，因此我的生活很艱難，心情灰暗無比。但是在這個(gè)城市我遇到了一個(gè)借助番茄來認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的盲孩子明明，她總是露出太陽(yáng)般的笑臉，我每次出示“看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)“番茄太陽(yáng)”，齊讀課題。

一、牽引笑線、感悟內(nèi)涵。

明明的笑真的有那么美嗎？ 師：請(qǐng)大家一邊默讀課文，一邊把描寫明明笑的語(yǔ)句劃下來。

第一回環(huán)：感悟笑容純美。出示4個(gè)描寫笑的句子：

1、女孩安靜地坐著，說話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。

2、小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。

3、如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個(gè)天使。

4、出示句子：明明一面用手摸，一面笑：“真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)。”明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。

好好讀，去感受，去品味明明的笑，在練讀的過程中也和老師一樣標(biāo)好序號(hào)。自由放聲讀一段時(shí)間后。師：停下來了，想展示了對(duì)不對(duì)？讀一讀你喜歡的句子。

誰來讀？看誰能讀出句中的情感，學(xué)生朗讀，師及時(shí)品評(píng)。

一生讀第三句（評(píng)價(jià)語(yǔ)參考 師：笑起來象個(gè)天使，這句話讓我們感受到明明的笑臉很美，那么迷人，誰還想讀？）

一生讀第一句（評(píng)價(jià)語(yǔ)參考 這里我們感受到了明明很文靜，笑容甜甜的。你這樣強(qiáng)學(xué)生調(diào)特別是想告訴大家什么？明明經(jīng)常笑。有一個(gè)詞叫做？笑口常開！）

一生讀第二句（評(píng)價(jià)語(yǔ)參考 明明的笑不僅給了自己快樂，還影響了家人）

一生讀第四句，老師也喜歡這一句，還有喜歡這一句的嗎？讓我們來品品這一句，同學(xué)們，注意這兒的“清脆”了嗎？和她讀音相同的還有一個(gè)詞，看： “青翠”，你能說說它們的區(qū)別嗎？（清脆是聲音清晰悅耳，而青翠用來形容顏色鮮綠。）

銀鈴般清脆的笑聲，聽來是怎樣的笑聲？如果把清脆換一個(gè)詞語(yǔ)，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)合適？（悅耳、動(dòng)聽、爽朗）

這笑聲“一串一串地追著人走”，是不是人走遠(yuǎn)了，她還追上去笑給別人聽？

（明明的笑聲好聽又大聲，大家都聽到了，她的笑聲很動(dòng)聽，留在了人們的腦海里或者總在人們耳邊回旋。極富感染力，讓每個(gè)人都喜歡這樣的笑）

你想這一串串的笑聲還會(huì)追著誰走？

（許許多多經(jīng)過菜場(chǎng)的人，他們當(dāng)中有歡笑的，有憂傷的，他們從菜場(chǎng)經(jīng)過，被明明的笑聲吸引。）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品味句子的含義是理解句子的一種好方法。

這樣清脆的聲音讓人喜歡，誰來試試把你的情感融入朗讀中。

同學(xué)們這么一讀啊，這個(gè)笑口常開的明明就仿佛出現(xiàn)在我們面前了

師：同學(xué)們，我們剛才感受到明明的笑是一種什么笑？生1：迷人的笑 生2：天使的笑

生3：動(dòng)人的笑

生4：爽朗的笑??讓我們一起來讀讀這4句話，再次回味這迷人、動(dòng)聽、爽朗的笑。學(xué)生齊讀。

（二）第二回環(huán)：再悟笑中心酸。

師：同學(xué)們，如果你們發(fā)出這樣開心、爽朗的笑，一點(diǎn)兒也不希奇，因?yàn)槟銈兊纳疃嗝葱腋＃坏敲髅骱臀覀円粯訂?？不一樣，她是個(gè)盲童，盲童平時(shí)靠什么來認(rèn)識(shí)這世界上的一切？（摸，聽）。正是因?yàn)檠劬床灰?，所以盲孩子?huì)遇到很多困難，如她想喝水的時(shí)候，可是------？她想過馬路買東西，可是-------？她想去上學(xué)，可是？下面讓我們來感受30秒盲童的生活，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。

教師配樂并引語(yǔ)：這是一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，你生下來眼睛就看不見，你看不見自己天使的模樣,也看不見自己的爸爸媽媽,更看不見身邊耐心的阿姨 ,你沒有伙伴，也上不了學(xué)，你只能這樣安靜地坐著，等著 ??你多渴望看見又大又圓的紅太陽(yáng)，你多渴望看見天上的云怎么飄的，雨什么形狀??可是你看得見嗎?你絲毫都看不見，什么都看不見，也許永遠(yuǎn)都看不見。師：現(xiàn)在你就是一個(gè)盲童，你在盲童的世界里感受到了什么？孤獨(dú)、寂寞、無助、可憐。師：盡管生活對(duì)一個(gè)盲孩子來說有著太多的磕磕碰碰，盡管生活對(duì)一個(gè)盲孩子來說沒有一點(diǎn)色彩，盡管生活對(duì)一個(gè)盲孩子來說有著太多痛哭的理由，可是天真可愛的明明，卻向生活張開了天使般的笑臉，笑得那么燦爛，笑得那么滿足?? 此時(shí)你心里是否有一種心酸、心痛的啊！誰愿意再來讀讀這個(gè)句子(第四句)，相信會(huì)有另一番感受。（生讀。）

此時(shí)，你們是否感受到明明的笑中還包含著什么？（堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、笑對(duì)人生、不屈服）在黑暗和痛苦中還能這樣笑，這就叫樂觀，這就叫堅(jiān)強(qiáng)！歌德有一句話這樣說：經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。我們讀書就應(yīng)該學(xué)會(huì)讀到文字的背后去，這樣的孩子就是會(huì)讀書的孩子。讓我們?nèi)嘧x出這種堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。師：明明這個(gè)殘缺的生命就這樣無憂無慮地笑著，她把自己的心都笑亮了，笑暖了。（課件出示）看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。（齊讀。）

（三）第三回環(huán)：領(lǐng)悟笑中溫暖。

師：明明的笑，仿佛在告訴別人：我雖然沒有眼睛，但是我還有手，還有心，只要心底是快樂的，世界就是美好的。面對(duì)這樣一個(gè)太陽(yáng)般的孩子，同樣漂泊在這個(gè)城市的、殘疾的我心情不再灰暗了，會(huì)有什么變化呢？

自學(xué)課文讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文的2-17自然段，按順序去追尋作者心情變化的軌跡。畫出描寫我心情變化的句子。做標(biāo)記

《心中的太陽(yáng)》

1:那年，我來到了這座城市，臨時(shí)租住在一棟灰色的舊樓房里。生活很艱難，心情灰暗無比。2：每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來。3：看著她，讓人隱隱心疼。

4：所以，明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂?？粗男δ?，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。

5：直到最后當(dāng)她說長(zhǎng)大以后要把腿給我的時(shí)候，我的淚嘩地流了下來。在明明笑的慰藉下，我的心情由灰暗無比到充滿陽(yáng)光，明明用笑把我的心都笑亮了，笑暖了??

還有誰也在享受明明的笑？（生：媽媽、爸爸、、買菜的人）是啊，明明不僅笑亮了自己的生活，還把周圍所有人的生活都笑亮了，把他們的心都笑暖了，你說這純美又有點(diǎn)令人心酸的笑還是一種什么的笑？溫暖人心的笑！這種笑能給我們——（慰藉、信心、力量、溫暖。）師：所以在我的眼里，這笑是最美的“番茄太陽(yáng)”。再來讀一讀這句話——看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。強(qiáng)調(diào)最美。最美就是你現(xiàn)在的感受?。?/p>

（四）第四回環(huán)

深悟笑中涵義。同學(xué)們,是什么原因讓明明能發(fā)出一次又一次這樣的笑呢？她的快樂與幸福到底是誰給予的呢？除了爸爸媽媽，還有誰也給了明明愛？生：我，明明的親戚,還有贈(zèng)角膜的好心人,也許還有來菜攤買菜的人，作者??

師：同學(xué)們，是大家的愛孕育了這樣的笑啊!愛還傳遞愛，愛還可以創(chuàng)造愛啊!溫暖作者的心的僅僅只是明明的笑臉嗎？

生：我覺得是明明的善良,明明的愛。師：是的。讓我們來讀這段話。（課件呈現(xiàn)：“阿姨，我媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長(zhǎng)大了，我把我的腿給你，好不好？”）

同學(xué)們，讀到這里的時(shí)候你的心里是什么滋味兒，老師讀到這兒的時(shí)候，心靈為之深深一顫！師：“把我的腿給你，”可不是把我的“書包”把我的“文具”給你啊!一個(gè)五歲的盲孩子，說的雖然是天真、簡(jiǎn)單的一句話，可流淌出來的是純潔的愛啊，這是一種近乎透明的善良?。⊥瑢W(xué)們想一想，明明的腿如果給了衛(wèi)阿姨，她的心底還會(huì)快樂嗎？ 來，帶著明明的感受來讀一讀這句話，相信你會(huì)讀得更好。

5、她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。

讓我們靜下心來體會(huì)，這是一種什么樣的淚？生:感動(dòng)的淚!作者的這個(gè)表情讓你想到了哪個(gè)詞呢？（潸然淚下、淚如泉涌、淚流滿面??）師：是的，不管作者會(huì)不會(huì)要她的腿，就她這份心意，對(duì)作者而言都是一筆無法用任何東西去衡量的財(cái)富!感激之情無以言表。就讓作者的這份感激之情通過你們的聲音傳遞出來。請(qǐng)同學(xué)們讀——課件出示：

過渡：作者最后動(dòng)情了寫下了這段文字——

那個(gè)正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。

讀到這里，你還覺得這里的這個(gè)帶了雙引號(hào)的“番茄太陽(yáng)”僅僅是明明的笑嗎？溫暖我的心的，僅僅是明明的笑嗎？生：--------師：是啊，除了明明純美的笑臉，笑臉中蘊(yùn)含的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀，更有明明的善良和愛心啊，還有誰也有這樣的善良和愛心？只要無私奉獻(xiàn)的人都是“番茄太陽(yáng)”。正是這永不消逝的笑容，正是這純潔、無私的心靈在我們看來就像是那溫暖的“番茄太陽(yáng)”，就是這樣一顆紅紅的“番茄太陽(yáng)”，徹徹底底地溫暖了我那顆絕望的心??再讀課題。

四、拓展延伸。

我終于從病魔的陰影中走了出來，重新燃了了生活的希望，我坐在輪椅上開始了我的寫作生涯，每天早上四點(diǎn)就開始構(gòu)思、打稿，一口氣在媒體上發(fā)表了幾百部作品，成了一名有影響力的作家。

（二）寫話練習(xí)。

每一個(gè)讀了《番茄太陽(yáng)》這篇文章的人，他還會(huì)感受到什么？

師：好。同學(xué)們，拿起筆，通過填空的方式寫下你自己的感受吧。寫好了之后請(qǐng)上來交流，讀完后把你手中的番茄沿著這個(gè)圓圓的軌跡貼成太陽(yáng)的形狀，注意，如果別人寫的和你一樣，你就不要拿上來了，配音樂《愛的人間》。結(jié)束語(yǔ)：親愛的孩子們，就讓這個(gè)帶著微笑的番茄太陽(yáng)去照亮更多人的心，去溫暖你們美麗的人生??”

布置作業(yè)：老師相信，只需要讀一遍，你就會(huì)被深深打動(dòng)，因?yàn)?，文章中?huì)有一種情感“追”著你走，文章中會(huì)有一種力量高高地“掛”在你的心中。

第四篇：番茄太陽(yáng)教案

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）導(dǎo)課：

1.學(xué)生書空課題，齊讀課題。．你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的？“番茄”，“太陽(yáng)”這兩個(gè)詞變成了奇妙組合是誰說的？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)文中的“番茄太陽(yáng)”指的是什么？

（明明的笑臉），可見明明是一位怎樣的小姑娘

（二）緊抓“笑容”，感悟人物。.請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，把描寫明明笑的語(yǔ)句劃下來，再讀一讀。2.牽引笑線，感悟“笑”的純真

（1）自讀描寫明明笑臉的句子，邊讀邊在空白處寫寫自己的感受。指名讀出描寫明明愛笑的句子，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（你讀的真好，你找的很仔細(xì)）出示：

每次從菜場(chǎng)經(jīng)過都能看到那家人，夫妻倆忙碌，女孩安靜地坐著，說話聲 細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。

小女孩一面用手摸，一面 咯咯 地笑，媽媽 也 在旁邊笑。

如果不是盲童，明明挺漂亮的，烏黑 的頭發(fā)，象牙色 的皮膚，精致 的眉和下巴，笑起來像個(gè) 天使。

明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它“番茄太陽(yáng)?！泵髅骺┛┑男β?銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。

①

你最喜歡哪個(gè)句子就讀哪個(gè)句子，說說你喜歡的理由。②

你喜歡哪一句 ?（通過哪個(gè)詞你讀出了什么？）讀書： 第一句：這一句你讀出了什么？

抓住“細(xì)細(xì)柔柔“特別愛笑”體會(huì)明明是一個(gè)文靜的、甜甜的女孩。）你能讀出她的細(xì)細(xì)柔柔嗎？ 第二句：你讀出了什么？

抓住“咯咯”體會(huì)明明笑的爽朗，開心，并影響著家人。）

你能讀出她的開心嗎？（你很開心，你讀的還不夠爽朗，我們一起把明明的開心開心讀出來）

第三句： 抓住“烏黑”“象牙色”“精致”感受明明的天使般的美。）你能讀出她的美嗎？你讀的很美

第四句： 這里還運(yùn)用了那種修辭手法？把什么 比作了什么？你讀出了什么？重點(diǎn)理解并體會(huì)這句比喻句的好處，體會(huì)明明愛笑，笑得動(dòng)聽，使人回味無窮。

②朗讀體會(huì)明明純真的笑。

4.體會(huì)艱難，感受“笑”中樂觀。（1）這樣純真的笑，是一個(gè)五歲的盲童發(fā)出來的?！?盲童 ” 明明 生活中會(huì)遇到哪 些困難？（生活中我們認(rèn)為簡(jiǎn)單細(xì)小的事情，對(duì)于明明卻是巨大的困難。如今春天到了，花紅柳綠，可是明明??）

（2）盡管生活中，明明有著太多的磕磕碰碰，太多的辛酸和黑暗，她有著太多痛苦的理由 ??可是，明明卻笑得那么開心，你從她的笑聲中又感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)明明的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。（板書）

4.小結(jié)：

作者抓住明明的“笑”，從正面寫出了一個(gè)天真可愛、活潑樂觀、熱愛生活的孩子形象。

（三）體會(huì)變化，品味“笑”中溫暖。

1.就是這樣一位愛笑的盲童，深深地影響著“我”，使“我”的心境發(fā)生了變化。再細(xì)讀課文，找找寫作者心情的詞，看看作者的心境發(fā)生了怎樣的變化？

小組交流。

2.學(xué)生回饋，師相機(jī)板書（讀出原來的句子）。

灰暗——溫暖——喜歡——快樂——感動(dòng)（1）“灰暗”

作者的心情為什么會(huì)灰暗無比？體會(huì) “ 艱難 ”，師適時(shí)補(bǔ)充作者相關(guān)材料：衛(wèi)宣利阿姨有坎坷的生命歷程，17 歲時(shí)她是一個(gè)出類拔萃的高三學(xué)生，正當(dāng)她對(duì)未來充滿向往與憧憬時(shí)，一場(chǎng)意外的車禍讓她永遠(yuǎn)失去了雙腿，從此她的心情灰暗無比。

（2）溫暖

“ 我的心覺得溫暖起來。” 讓作者溫暖起來的是哪一幕呢？ 生讀第 3小節(jié)。（3）快樂

明明的笑讓我快樂。（4）感動(dòng)

①是什么讓我淚流滿面？

②出示 :

她附在我的耳邊輕聲說：“阿姨 , 媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了 , 等我長(zhǎng)大了 , 我把我的腿給你 , 好不好 ? ”

這里你可以看出明明是一個(gè)怎樣的孩子？ 善良 有愛心

③ 交流體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。（5）我心情變化的原因，是受明明開朗、樂觀態(tài)度的影響。文章寫我心情的變化，其實(shí)也是在表現(xiàn)明明心靈的美好。這種寫法叫側(cè)面烘托。

（四）再扣課題，升華主題。

1.課題非常獨(dú)特，找找“番茄太陽(yáng)”在課文中出現(xiàn)了幾次，用“ ”畫出相關(guān)句子。．組織交流。

（1）根據(jù)學(xué)生回答依次出示句子。明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)?！?看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。

紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。

（2）自讀這三句話，聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)三個(gè)“番茄太陽(yáng)”的理解。（引導(dǎo)學(xué)生理解第一句話中的“番茄太陽(yáng)”指明明心中的太陽(yáng)，第二句話指明明的笑臉。第三句話是明明善良美好的心靈。）．現(xiàn)在你知道課題為什么叫“番茄太陽(yáng)”了嗎？

1.分角色朗讀全文，要求：根據(jù)提示語(yǔ)，讀出明明的美麗、聰明、樂觀、善良，以及作者的心理變化。

2.通覽全文，體會(huì)寫法。默讀全文，思考：作者是怎樣把明明的美好心靈刻畫出來的呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)刻畫人物可以抓住人物的言行舉止、音容笑貌來寫。

作業(yè)設(shè)置：

1.學(xué)生了本文你有什么感受？在你的生活中是不是也曾有這樣的人帶給你感動(dòng)，帶給你鼓舞？請(qǐng) 結(jié)合生活體驗(yàn)，用一段或幾段話寫寫此時(shí)你的感受。

2.拓展閱讀。

讀完《番茄太陽(yáng)》，我們都被作者衛(wèi)宣利那優(yōu)美真摯的文字所深深感染。那么這個(gè)帶給我們感動(dòng)的阿姨又曾有過怎樣的遭遇？面對(duì)殘酷的命運(yùn) ,又是什么讓她一路堅(jiān)強(qiáng)走來？請(qǐng)同學(xué)們課下 閱讀更多衛(wèi)宣利的作品，走近她。

“番茄太陽(yáng)”

笑（美、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、善良）

灰暗 —— 溫暖 —— 快樂 —— 感動(dòng)

美好的心靈

第五篇：番茄工作法

定義選擇一個(gè)待完成的任務(wù)

將番茄時(shí)間設(shè)為25分鐘

專注工作，中途不允許做任何與該任務(wù)無關(guān)的事，直到番茄時(shí)鐘響起，然后在紙上畫一個(gè)x短暫休息一下（5分鐘就行）

每4個(gè)番茄時(shí)段多休息一會(huì)兒

編輯本段原則性1）一個(gè)番茄時(shí)間（25分鐘）不可分割，不存在半個(gè)或一個(gè)半番茄時(shí)間。

2）一個(gè)番茄時(shí)間內(nèi)如果做與任務(wù)無關(guān)的事情，則該番茄時(shí)間作廢。

3）永遠(yuǎn)不要在非工作時(shí)間內(nèi)使用《番茄工作法》。（例如：用3個(gè)番茄時(shí)間陪兒子下的棋、用5個(gè)番茄時(shí)間釣魚，等等。）

4）不要拿自己的番茄數(shù)據(jù)與他人的番茄數(shù)據(jù)比較。

5）番茄的數(shù)量不可能決定任務(wù)最終的成敗。

6）必須有一份適合自己的作息時(shí)間表。

編輯本段目的1、減輕時(shí)間焦慮

2、提升集中力和注意力，減少中斷

3、增強(qiáng)決策意識(shí)

4、喚醒激勵(lì)和持久激勵(lì)

5、鞏固達(dá)成目標(biāo)的決心

6、完善預(yù)估流程，精確地保質(zhì)保量

7、改進(jìn)工作學(xué)習(xí)流程

8、強(qiáng)化決斷力，快刀斬亂麻

編輯本段做法

1、每天開始的時(shí)候規(guī)劃今天要完成的幾項(xiàng)任務(wù)，將任務(wù)逐項(xiàng)寫在列表里（或記在軟件的清單里）

2、設(shè)定你的番茄鐘（定時(shí)器、軟件、鬧鐘等），時(shí)間是25分鐘。

3、開始完成第一項(xiàng)任務(wù)，直到番茄鐘響鈴或提醒（25分鐘到）。

4、停止工作，并在列表里該項(xiàng)任務(wù)后畫個(gè)X。

5、休息3~5分鐘，活動(dòng)、喝水、方便等等。

6、開始下一個(gè)番茄鐘，繼續(xù)該任務(wù)。一直循環(huán)下去，直到完成該任務(wù)，并在列表里將該任務(wù)劃掉。

7、每四個(gè)番茄鐘后，休息25分鐘。

在某個(gè)番茄鐘的過程里，如果突然想起要做什么事情——

a.非得馬上做不可的話，停止這個(gè)番茄鐘并宣告它作廢（哪怕還剩5分鐘就結(jié)束了），去完成這件事情，之后再重新開始同一個(gè)番茄鐘；

b.不是必須馬上去做的話，在列表里該項(xiàng)任務(wù)后面標(biāo)記一個(gè)逗號(hào)（表示打擾），并將這件事記在另一個(gè)列表里（比如叫“計(jì)劃外事件”），然后接著完成這個(gè)番茄鐘。