第一篇：去德育基地的感想800字

德育工作總結(jié)

同在藍(lán)天下 我們共成長(zhǎng)

新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)平原小學(xué) 2012年3月

同在藍(lán)天下 我們共成長(zhǎng)

--農(nóng)民工子女思想道德教育工作總結(jié)

新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)平原小學(xué)

天涯海角的學(xué)生，南腔北調(diào)的方言，五花八門(mén)的教材，進(jìn)度迥異的學(xué)業(yè)，還有渴求溝通和撫慰的心靈，構(gòu)成了新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)平原小學(xué)一道特有的風(fēng)景線。2007年，紅旗區(qū)平原小學(xué)被列為進(jìn)城務(wù)工人員子女定點(diǎn)就讀學(xué)校之一，學(xué)校從大局出發(fā)，從整體利益出發(fā)，走出應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念，真正地把德育放在首位，切實(shí)做好農(nóng)民工子女的思想道德教育工作，使不同層次的學(xué)生有了全面的發(fā)展。

（一）調(diào)查研究，分析打工子女道德教育現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題。為了抓好進(jìn)城務(wù)工子女的思想教育工作，我們首先發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，就家長(zhǎng)文化水平、工作特點(diǎn)、家庭教育、子女學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想道德表現(xiàn)等方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女的思想現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致深入的了解，調(diào)查顯示，他們具有以下特點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)文化水平偏低制約家庭教育。經(jīng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：外來(lái)民工在城市生活中認(rèn)識(shí)到自己位于弱勢(shì)地位的原因很大程度上在于文化知識(shí)少，沒(méi)有一技之長(zhǎng)。所以他們將遺憾衍生為希望，把改變前途和命運(yùn)的許多希望寄托在下一代身上，對(duì)子女寄予的期望很高。但是由于他們接受的教育水平普遍較低（文盲約27%、小學(xué)水平56%、初中及以上水平僅占17%。）缺乏對(duì)家庭教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)，再加上他們工作不穩(wěn)定，收入不穩(wěn)定，工作時(shí)間不穩(wěn)定，大都難以承擔(dān)起對(duì)孩子文化輔導(dǎo)和思想教育引導(dǎo)任務(wù)。因此，養(yǎng)而不教，重養(yǎng)輕教或棍棒教育在外來(lái)民工家庭中比較普遍。

2、流動(dòng)性大造成學(xué)生知識(shí)斷層。

外來(lái)務(wù)工人員來(lái)到新鄉(xiāng)以后，所從事的工作大多是收入低薄的臨時(shí)性工作。他們往往在一個(gè)地方生活一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)不能融入其中，便會(huì)帶著子女轉(zhuǎn)換到另一個(gè)地區(qū)，甚至還會(huì)有一兩年后又重回新鄉(xiāng)務(wù)工，要求“二次就讀”的現(xiàn)象。這樣流動(dòng)性很大的生活對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，極易造成學(xué)習(xí)上的斷層和知識(shí)不對(duì)接的現(xiàn)象，更不利于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。調(diào)查表明大部分外來(lái)民工子女對(duì)學(xué)習(xí)都是抱著無(wú)所謂的態(tài)度。他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的不超過(guò)30%。自己沒(méi)有主動(dòng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的占50%，按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)不到40%，會(huì)主動(dòng)提出疑問(wèn)的只有14%。

3、外界環(huán)境誘發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題。

研究資料表明，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生容易形成自卑、偏執(zhí)、嫉妒、憤世嫉俗等不良心理。而這些外來(lái)務(wù)工人員子女更要承受部分家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴教育帶來(lái)的壓迫感；難以適應(yīng)陌生環(huán)境帶來(lái)的無(wú)形心理壓力；學(xué)習(xí)斷層、成績(jī)落后產(chǎn)生的“破罐子破摔”放棄心理??如此之多的心理問(wèn)題往往會(huì)被文化素質(zhì)相對(duì)較低的學(xué)生家長(zhǎng)所忽視，而教師如果不能及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，所產(chǎn)生的不良后果很可能會(huì)影響孩子一生的成長(zhǎng)。

4、是非不明產(chǎn)生不良道德問(wèn)題。

外來(lái)民工子女家庭由于經(jīng)濟(jì)收入較少，大都居住在城鄉(xiāng)結(jié)合部，并且較多住在租來(lái)的簡(jiǎn)易房或搭建的簡(jiǎn)易棚中。這些地方人員混雜，極少數(shù)人道德水準(zhǔn)低下，視野狹隘，思想愚昧，談吐粗野，生活方式不良，直接誘使孩子是非不分，黑白不明，直接導(dǎo)致極少部分孩子產(chǎn)生撒謊、打架罵人、偷竊等不良的道德問(wèn)題。

（二）組織實(shí)施，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的和諧德育體系，提高打工子女的道德水平。

1、細(xì)化打工子女思想道德教育制度，構(gòu)建和諧的常規(guī)管理體系。

（1）建立健全思想道德教育管理系統(tǒng)。

教育應(yīng)該面向每一個(gè)公民，為此，我校秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承育才的優(yōu)秀文化，努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，培育特有的打工子女學(xué)校的思想道德教育，并創(chuàng)建教育品牌。我們把思想道德工作擺到了全局工作的重要位置納入學(xué)校的總體規(guī)劃，把德育建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)納入教師責(zé)任制考核的具體目標(biāo)中，我們建立了學(xué)校、教德兩處、少先隊(duì)、班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、班主任及少先隊(duì)干部參與的德

育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施德育工作“一把手”工作。形成了校長(zhǎng)親自抓，德育主任、教導(dǎo)主任靠上抓，大隊(duì)輔導(dǎo)員具體分管、班主任老師時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，少先隊(duì)干部參與管理的思想道德教育工作的局面。

同時(shí)，我們還根據(jù)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，依照《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，先后制訂了《平原小學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案》、《平原小學(xué)思想道德教育工作制度》、《平原小學(xué)班主任工作職責(zé)》、《平原小學(xué)學(xué)生一日生活常規(guī)》、《平原小學(xué)三好學(xué)生評(píng)選條件》、《平原小學(xué)文明班級(jí)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度。工作中，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校紅領(lǐng)巾佩帶、班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)情況，生容生貌每周一總結(jié)，對(duì)好的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天二次對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對(duì)班級(jí)的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵(lì)班主任育人的積極性。學(xué)校每學(xué)期都設(shè)立班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在班級(jí)工作中做出優(yōu)異成績(jī)的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。以上做法，使打工子女思想道德教育的目標(biāo)、內(nèi)容、措施、方法、要求更加明確具體。充分發(fā)揮實(shí)踐育人、文化育人、組織育人的作用，確保工作取得了實(shí)效。

（2）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)工作力量。

工作中，我們堅(jiān)持“三抓三到位”，增強(qiáng)了未成年人思想道德建設(shè)工作力量。一 抓配備，保證數(shù)量到位。我們按照“一強(qiáng)一高”的標(biāo)準(zhǔn)，選派責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高，教育思想端正,熱愛(ài)學(xué)生,作風(fēng)正派，有較強(qiáng)組織管理能力和教學(xué)水平的教師擔(dān)任德育課專任教師。二抓培訓(xùn)，保證質(zhì)量到位。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)講、送出去學(xué)、專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、以會(huì)代訓(xùn)等方式，狠抓了德育教師和輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作。三抓管理，保證制度到位。我們先后建立健全了中隊(duì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員目標(biāo)考核等一系列制度，把考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校先后開(kāi)展了“校榮我榮，校衰我恥”、“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”、“師德師風(fēng)”征文評(píng)比、“我的教育故事演講賽”、“道德育小故事”

等專題大討論。通過(guò)討論和教育，全體教師的主人翁意識(shí)和敬業(yè)精神明顯增強(qiáng)，工作積極性大大提高。贏得了社會(huì)和群眾的廣泛贊譽(yù)。一年來(lái)，我校共有1人被評(píng)為市師德標(biāo)兵，2人被評(píng)為市文明教師，2人被評(píng)為市模范班主任，3人被評(píng)為區(qū)模范班主任，2人榮獲區(qū)優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。

2、優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)打工子女學(xué)生身心和諧發(fā)展。

我們努力營(yíng)造適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的育人環(huán)境，使學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的家園。

（1）注重環(huán)境文化建設(shè)。門(mén)廳北側(cè)墻壁櫥窗宣傳版面融入學(xué)校辦學(xué)理念。東墻上的《校訓(xùn)》抒發(fā)了“愛(ài)校如愛(ài)家，愛(ài)生如愛(ài)子，關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意改革”的崇高情懷。走廊墻壁上的“道德墻”，將《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》中適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的語(yǔ)句制成宣傳版面，指導(dǎo)孩子們的行為。少先隊(duì)出版發(fā)行《蒲公英》校報(bào)，展示孩子們的才華。教室里懸貼國(guó)旗、警句、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《平原小學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)要點(diǎn)》；班級(jí)設(shè)兩角(圖書(shū)角、衛(wèi)生角)，辦兩報(bào)(黑板報(bào)、手抄報(bào))??這些做法使每一位外來(lái)務(wù)工子女都能感受到校園文本化的氛圍，無(wú)聲地熏陶著孩子們的精神，增強(qiáng)了教育效果。（2）成立心理健康咨詢室。2010年，學(xué)校建立了五十多平米的心理健康教育中心——平原小學(xué)陽(yáng)光心語(yǔ)樂(lè)園，頒布實(shí)施了《平原小學(xué)心理輔導(dǎo)室章程》，開(kāi)展了個(gè)案心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康講座等心理素質(zhì)教育活動(dòng)，為本課題研究的順利開(kāi)展和學(xué)校心理健康教育工作的順利實(shí)施提供了有效的保證。

3、注重學(xué)科滲透，探索和諧的課堂德育教學(xué)模式。

（1）立足課堂教學(xué)主陣地，增強(qiáng)教育針對(duì)性?！镀返屡c生活》、《品德與社會(huì)》課是學(xué)校實(shí)施思想道德教育的重要途徑，對(duì)學(xué)生良好品德的形成和文明行為的培養(yǎng)有著奠基的作用。我們針對(duì)新形勢(shì)下小學(xué)生的思想特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，從提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)學(xué)生行為出發(fā)，在教學(xué)方法、課型結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了大膽的改革，篇二：德育基地工作總結(jié) 2011-202學(xué)年度第一學(xué)期

德育基地工作總結(jié)

本學(xué)期我校德育工作圍繞學(xué)校工作中心，從扎實(shí)的工作入手，重視學(xué)生的行為規(guī)范教育，突出活動(dòng)和滲透，研究方法，探索途徑，加強(qiáng)針對(duì)性、主動(dòng)性和全面性，進(jìn)一步提高德育實(shí)效。下面匯報(bào)一下本學(xué)期的工作：

一、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。

1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，少先隊(duì)與各部門(mén)密切配合，以班主任隊(duì)伍為主，全員參與。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，時(shí)刻接受廣大教職工的監(jiān)督，工作中做教師的表率； 建立起“教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系，探索學(xué)校德育工作的新途徑。

2、加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。我們采用請(qǐng)優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹、外出參觀學(xué)習(xí)等不同形式，不斷提高班主任的素質(zhì)水平。11月24日，邀請(qǐng)了蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！傲掷蠋熤v師團(tuán)”的俞霞琴老師來(lái)我校作講座，講座的題目是《班主任工作藝術(shù)》。大家覺(jué)得俞老師的講座貼近我們的工作實(shí)際，受益匪淺。中青年班主任老師都寫(xiě)了心得體會(huì)。健全和完善班主任工作考核、文明班級(jí)的評(píng)比機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作。

二、抓好常規(guī)工作,注重德育實(shí)效。

1、抓好日常管理及常規(guī)教育。本學(xué)期，我校德育工作十分注重學(xué)生的常規(guī)管理，尤其是文明禮貌教育，全校以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操等各項(xiàng)常規(guī)的評(píng)比，每周公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建文明校園、平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)班、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的行為規(guī)范意識(shí)和集體意識(shí)。

三、開(kāi)展主題活動(dòng)，豐富德育內(nèi)涵。

1、“我愛(ài)通安”主題作文比賽。圍繞改革開(kāi)放以來(lái)，通安經(jīng)濟(jì)社會(huì)、教育發(fā)展、百姓生活、城鄉(xiāng)面貌等方面的變化發(fā)展，開(kāi)展“我愛(ài)通安”主題征文活動(dòng)。

作文內(nèi)容以“我愛(ài)家鄉(xiāng)，感受巨變”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)，了解社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，敘述自己或身邊的人、事和社會(huì)新變化，抒發(fā)享受改革開(kāi)放成果的感想和體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放和家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。

2、感恩教育。五月份，我校開(kāi)展了感恩教育，孩子們用最真摯的心、最熱烈的情譜寫(xiě)了對(duì)愛(ài)的禮贊，讓我們學(xué)會(huì)感恩。孩子們寫(xiě)出了內(nèi)心的感受，感恩的愿望?！白屛覀兏┦赘兄x祖國(guó)、父母、老師、社會(huì)、大自然，感謝每一位關(guān)心、善待過(guò)我們的人，每一種幫助、益于過(guò)我們的事物！”

3、做好一年級(jí)新生的入隊(duì)工作。通過(guò)前期的入隊(duì)知識(shí)講座，小輔導(dǎo)員進(jìn)課堂，雛鷹爭(zhēng)章等準(zhǔn)備工作，3月20日，我校舉行了隆重的入隊(duì)儀式40多名一年級(jí)的第一批入隊(duì)的新生戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，光榮地加入了少先隊(duì)組織。入隊(duì)儀式還邀請(qǐng)了新入隊(duì)隊(duì)員的家長(zhǎng)參加，家長(zhǎng)們紛紛按下快門(mén)，用相機(jī)記錄著孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中光榮的一刻。

4、為豐富校園文化生活，打造學(xué)校藝術(shù)教育品牌，培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)班級(jí)之間的交流和合作，我校于5月1日—5月12日舉辦了2011校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。以貫徹落實(shí)蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”、“三會(huì)”精神，不斷推

進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。主要分藝術(shù)競(jìng)賽和藝術(shù)活動(dòng)兩個(gè)方面。本屆文化藝術(shù)節(jié)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩，具有時(shí)代特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)形式為載體，營(yíng)造我?；盍λ纳涞男@文化。

5、愛(ài)心小義工活動(dòng)。通安鎮(zhèn)愛(ài)心義工服務(wù)站是由通安鎮(zhèn)政協(xié)工委組織設(shè)立的，我校是首批愛(ài)心服務(wù)站之一，將為愛(ài)心義工提供公益崗位并進(jìn)行相應(yīng)管理。我校的愛(ài)心義工是由學(xué)校一些品學(xué)兼優(yōu)的貧困生組成，通過(guò)他們的一些義工活動(dòng)，勞有所得，按小時(shí)獲得義工津貼，改變了傳統(tǒng)愛(ài)心助學(xué)的模式，使學(xué)生從心理上樂(lè)于接受別人的資助，也培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，倡導(dǎo)“社會(huì)愛(ài)我，我愛(ài)社會(huì)”的理念，發(fā)揮“社會(huì)為我，我為社會(huì)”的功效。

我校愛(ài)心小義工隊(duì)成立以來(lái)，以“參與、互助、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的義工精神為指導(dǎo)，圍繞政協(xié)和團(tuán)委的工作安排，開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì)公益活動(dòng)：

一、我是校園環(huán)保小衛(wèi)士；

二、我為老人獻(xiàn)愛(ài)心；

三、我為勞動(dòng)招聘會(huì)做宣傳；

四、我是借書(shū)管理員。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，收獲了勞動(dòng)的快樂(lè)；懂得了關(guān)愛(ài)他人、敬老愛(ài)老、為他人服務(wù)是一種美德；同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力、管理能力、協(xié)調(diào)和溝通能力。

在已取得一定成效的基礎(chǔ)上，我校將進(jìn)一步發(fā)展小義工隊(duì)伍，加強(qiáng)小義工隊(duì)伍的管理，拓展服務(wù)渠道，創(chuàng)新服務(wù)方式，讓“今天我為社會(huì)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，明天社會(huì)為我撐起一片天。”的理念走進(jìn)更多孩子的心田。

6、讓同學(xué)們走向美麗的大自然，親近感受大自然，從而拓展學(xué)生視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富知識(shí)，感受生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。我校于5月14日組織學(xué)生到花果山旅游景區(qū)開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。

7、為了進(jìn)一步強(qiáng)化師生安全意識(shí)，提高火災(zāi)防范自救能力，在突發(fā)情況下，讓師生熟悉逃生路線，以達(dá)到在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能有序、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保師生的生命安全。我校于4月9日上午進(jìn)行了緊急疏散演練。通過(guò)緊急疏散演習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到安全防護(hù)知識(shí)，做到有事不慌、積極應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)的目的；掌握逃生的方法，提高師生在自然狀態(tài)中抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力，強(qiáng)化珍愛(ài)生命意識(shí)。

8、走到陽(yáng)光下，走到操場(chǎng)上。3月31日我校組織了三—九年級(jí)學(xué)生參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們比出了水平，賽出了風(fēng)格，也活躍了身心。

9、開(kāi)展“德育導(dǎo)師制”活動(dòng)。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性化需求，全面構(gòu)建“全員參與，全面育人”的學(xué)校德育體系，構(gòu)建和諧校園，在全校推行“德育導(dǎo)師制”。已開(kāi)展的工作有：(1)制定學(xué)校德育導(dǎo)師制工作計(jì)劃。(2)成立學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。(3)建立班級(jí)德育工作小組，班主任為小組長(zhǎng)，任課教師為組員，實(shí)施本班級(jí)的“德育工作導(dǎo)師小組制”工作。(4)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，發(fā)動(dòng)全校教職員工參與德育導(dǎo)師隊(duì)伍。(5)開(kāi)展調(diào)查與選聘，確定結(jié)對(duì)組建檔案。（6）舉行了“德育導(dǎo)師制”啟動(dòng)儀式。

10、法制教育。6月8日，我校進(jìn)行了“預(yù)防未成年人犯罪”法制講座。我們邀請(qǐng)到了江蘇虎丘律師事務(wù)所龔理律師，他為我們?nèi)熒隽艘淮尉?、生?dòng)的法律知識(shí)講座。龔律師通過(guò)具體、真實(shí)的案例，為我們?cè)敿?xì)分析了未成年人犯罪的成因，使我們深刻意識(shí)到了它對(duì)社會(huì)嚴(yán)重的危害性。同時(shí)，龔律師還為我們?cè)敿?xì)地介紹了未成人犯罪重在預(yù)防，一旦發(fā)生，一方面危害社會(huì)，另一方面嚴(yán)重影響了未成年人今后的成長(zhǎng)、生活，預(yù)防的首要問(wèn)題是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

通過(guò)法制講座，孩子們接受了一次深刻的法制教育。大家都紛紛表示，學(xué)到了很多的法律知識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念，提高了法律意識(shí)，在以后的日子里，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。德育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)塑造心靈的藝術(shù)。我們深深地感到，必須遵循少年兒童身心成長(zhǎng)的規(guī)律去實(shí)施教育，只有這樣，德育的實(shí)效性才會(huì)增強(qiáng)。我們將繼續(xù)努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校的德育工作上一個(gè)新臺(tái)階。篇三：德育基地資料

趙家寨小學(xué)德育基地建設(shè)方案

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、講文明”的好品質(zhì)，拓寬視野，充分利用社會(huì)教育資源。建立若干校外德育基地。具體方案如下：

1、針對(duì)性。學(xué)校周邊利用的校外德育基地資源較多，但我們要分析我校學(xué)生的特點(diǎn)，要針對(duì)校內(nèi)教育的缺陷，有針對(duì)性地選擇校外德育基地，已達(dá)到校外教育互補(bǔ)的實(shí)效。

2、有效性。學(xué)校的教育時(shí)間有限，校外教育要講究效益，不能只是搞形式，要講實(shí)效。

3、完整性?；I建的校外德育基地要有比較完善的可供學(xué)條件，要做到人員、地點(diǎn)、資料、計(jì)劃四落實(shí)，落實(shí)的基地可隨時(shí)讓學(xué)生接受教育。

4、趣味性。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極型的最佳動(dòng)力之一。一般學(xué)生到校外活動(dòng)，換一下環(huán)境，都有其好奇性，籌建的校外基地要適合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多樣化。可以讓他們共同參與教育過(guò)程，把他們外出得好奇性，轉(zhuǎn)化為受教育的積極性，已達(dá)到最佳教育成果。

5、安全性。校外教育基地必須在戶外，安全系數(shù)不可能向校內(nèi)那么高，要選擇交通比較方便，危險(xiǎn)性小的場(chǎng)所作為教育基地。

二、基地的選擇：

根據(jù)上述指導(dǎo)思想及原則。我們選擇下列單位和場(chǎng)所作為我校的德育基地。

1、廣宗縣敬老院： 敬老愛(ài)老基地

2、趙家寨經(jīng)濟(jì)作物園：動(dòng)植物保護(hù)基地

3、馮家寨鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所：法律援助基地

三、基地建設(shè)：

1、每個(gè)基地落實(shí)專人負(fù)責(zé)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員專門(mén)進(jìn)行德育教育：

2、這些校外輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)建立基地資料，創(chuàng)建教育窗口，制定教育計(jì)劃、接納學(xué)生輔導(dǎo)教育。

四、具體安排：

1、每年三月、九月到 敬老院慰問(wèn)孤寡老人，為他們獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖、打掃衛(wèi)生、整理被褥、洗衣服、表演文藝節(jié)目等。

2、每年春季組織學(xué)生外出實(shí)踐觀光，鍛煉學(xué)生意志，與綠色交朋友、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

3、每年春季、秋季開(kāi)學(xué)，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為同學(xué)們講述道路交通安全知識(shí)，讓同學(xué)們懂法、守法。知道“安全重于泰山”。

趙家寨小學(xué)校外德育教育基地建設(shè)總結(jié)

一年來(lái)我們利用校外德育基地開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，把塑造學(xué)生高尚的道德品質(zhì)作為目的，為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，做了以下幾方面的工作。

一、充分利用好校外德育教育資源

校外德育基地為我們學(xué)校提供了豐富的德育教育資源，它們涉及面廣闊，從人生觀、愛(ài)心、法制、勞動(dòng)等各方面讓我們的學(xué)生有了鍛煉的機(jī)會(huì)，如何利用好這塊寶貴的資源，我們除了積極和基地聯(lián)系外，還主動(dòng)把一些相關(guān)的內(nèi)容提供給基地的校外輔導(dǎo)員，通過(guò)作報(bào)告，親自體驗(yàn)，在一定程度上豐富了學(xué)生的閱歷，收到了很好的效果。

二、把校內(nèi)德育和基地教育相結(jié)合

凡是我們學(xué)校教育所涉及到的知識(shí)，我們均能及時(shí)和基地聯(lián)系，及時(shí)讓我們學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到基地的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生真正從課本走到社會(huì)實(shí)踐中。不論是軍事訓(xùn)練，還是去敬老院參加勞動(dòng)，同學(xué)們都能把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，受到基地人員的好評(píng)。

三、利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的活動(dòng)開(kāi)展基地活動(dòng) 基地上的各位輔導(dǎo)員除了定期給學(xué)生作講座外，我們還經(jīng)常邀請(qǐng)他們來(lái)到學(xué)校和我們一同關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)。他們經(jīng)常來(lái)學(xué)校為孩子們作講座，參與孩子們的活動(dòng)，和學(xué)校共

商對(duì)策。學(xué)校的班主任也經(jīng)常深入基地，為教育好學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握了第一手資料。

四、校外德育基地碩果累累

我們的學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受很深，自覺(jué)做好人好事，關(guān)心他人蔚然成風(fēng)，身邊榜樣層出不窮。

今后，我們一定要充分利用好德育基地的育人功能，爭(zhēng)取把我校的德育工作做得更好。

第二篇：去德育基地的心得體會(huì)

德育工作領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)小組組織安排，德育處落實(shí)并具體組織。以下是小編帶來(lái)去德育基地的心得體會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

去德育基地的心得體會(huì) 篇

1早晨早早的就從被我爬起來(lái),因?yàn)榻裉鞂W(xué)校組織我們秋游到德育基地.經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的車(chē)程,終于到了目的地——德育基地.我們下了車(chē)后,接待我們的教官領(lǐng)著我們?nèi)チ诵菹⑻?休息完畢后,即刻帶我們?nèi)ミM(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目——爬山.我們沿著凹凸不平的山路,來(lái)到了山腳下.我自己行不行的啊,對(duì)于我們這種嬌生慣養(yǎng)的溫室花朵來(lái)說(shuō),這真可謂“萬(wàn)丈云梯”呀,我心里默默地想到.但無(wú)可奈何,我只能硬著頭皮向上爬了.還沒(méi)爬到半山腰,我已經(jīng)累得氣喘吁吁.望望上面,有幾位同學(xué)差幾步就到了.哼,其他同學(xué)能爬上去,我干嗎不行,我艱辛的往上爬.終于登上“萬(wàn)丈云梯”了,我的心情不比登上世界的最高峰——珠穆朗瑪峰的心情差.盡管如此但我還是累的氣喘吁吁,兩眼發(fā)昏,四肢無(wú)力.“哇,好美啊!”一位同學(xué)情不自禁地大叫了起來(lái).的確,這里山清水秀,四周都被山包圍著,空氣也非常的新鮮.讓人感覺(jué)非常的舒服,可以讓人忘記所有的煩惱.恩,我爬得那么辛苦,一看到這么美風(fēng)景,剛剛的累就覺(jué)得是應(yīng)該的.接著我們進(jìn)行了許多活動(dòng)：跨越深溝、腳踏千秋、獨(dú)木橋、鐵索橋等.最后教官還帶我們?nèi)ヲT馬,可惜只選4位同學(xué)去,哎,我沒(méi)被選到.看,陳敏和鄭澤炯爬上去了,另兩位教官牽著馬,帶他們圍著圈走了兩圈,雖然這次沒(méi)輪到我,但看著同學(xué)那股高興,自己也不免高興起來(lái).這次秋游,讓我們放松了心情,我鍛煉了我們的自主生活能力!

去德育基地的心得體會(huì) 篇2

11月16日。17日學(xué)校組織五六年級(jí)的同學(xué)到素質(zhì)教育基地參加實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們懷著愉悅的心情乘坐大客車(chē)去往素質(zhì)教育基地，一路上，留下同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

我們到達(dá)了素質(zhì)教育基地，首先進(jìn)行了升旗儀式，我們幾個(gè)國(guó)旗頌的同學(xué)還在那里出色的完成老師交給我們的光榮任務(wù)，《我驕傲，我是中國(guó)人》。

這次實(shí)踐活動(dòng)，我班所學(xué)習(xí)的專業(yè)是“電子百拼”，首先，由老師給我們講解了科學(xué)知識(shí)，還說(shuō)明了電子“百”拼的‘百’字為什么不是擺積木的“擺",那是因?yàn)殡娮影倨从卸喾N多樣的擺發(fā)。老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，吸引著我們，讓我們對(duì)電子百拼這個(gè)專業(yè)，產(chǎn)生了濃厚的興趣。同學(xué)們仿佛置身于科技世界。

老師給我們發(fā)了一套電子積木，同桌合作完成各種電路圖，讓我們?cè)谄匆黄?，玩一玩中，體會(huì)到科技帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣。一個(gè)個(gè)小燈泡在我門(mén)的動(dòng)手操作下閃閃發(fā)光，收音機(jī)也在我們的拼拼擺擺中發(fā)出美妙的聲音……最后，我們還進(jìn)行了激烈的比賽，我班戚賀明同學(xué)由于技術(shù)高超，被評(píng)為專業(yè)能手，還獲得了榮譽(yù)證書(shū)。

這次實(shí)踐活動(dòng)，我受益匪淺既找到了快樂(lè)，又收獲了新知識(shí)，提高了我們的動(dòng)手操作能力，今后，我們還要多參加這樣有意義的活動(dòng)，使我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩！

第三篇：德育基地 2003 文檔

校外德育基地活動(dòng)方案 萬(wàn)寶中心小學(xué)一年二班陳有娟

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的獸醫(yī)站，感受獸醫(yī)站的秀美景色，感受學(xué)習(xí)課外知識(shí)的趣味性，感悟獸醫(yī)站工作人員在我們生活中的重要作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力，社會(huì)實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)目的：

1、小學(xué)讓生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界；

2、感受獸醫(yī)站的秀美景色，感受學(xué)習(xí)課外知識(shí)的趣味性，感悟獸醫(yī)站工作人員在我們生活中的重要作用。

3、提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、活動(dòng)時(shí)間：2014年6月13日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：萬(wàn)寶鎮(zhèn)獸醫(yī)站

五、參加人員：萬(wàn)寶鎮(zhèn)中心小學(xué)一年二班全體學(xué)生

六、出行方式：步行參觀。

七、領(lǐng)導(dǎo)小組：

政教主任：常明華

班主任：陳有娟

照相：李剛

八、活動(dòng)過(guò)程：

1、集中學(xué)生宣布活動(dòng)主題，說(shuō)明目的，意義；

2、強(qiáng)調(diào)要注意的事項(xiàng)：

1）首先要注意安全（自身安全、步行安全、進(jìn)入基地的安全），步行時(shí)要靠邊行進(jìn)，不可有超車(chē)現(xiàn)象，進(jìn)入獸醫(yī)站內(nèi)不可亂動(dòng)里面的水電設(shè)施等；

（2）參觀時(shí)（，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統(tǒng)一安排，按活動(dòng)路線參觀，不可擅自行動(dòng)；

（3）參觀獸醫(yī)站各辦公室時(shí)，不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備；

（4）進(jìn)入種植區(qū)避免踩踏，更不可私自采摘；

（5）向獸醫(yī)站詢問(wèn)知識(shí)時(shí)要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，有禮貌；

（6）活動(dòng)結(jié)束要求每人完成一篇觀后感。

3、幫獸醫(yī)站打掃衛(wèi)生。

（1）擦桌椅。

（2）清除花池里的雜草。

（3）撿一撿獸醫(yī)站周邊的垃圾。

4、獸醫(yī)站工作人員為學(xué)生講解課外知識(shí)，學(xué)生向工作人員提出疑問(wèn)。

5、活動(dòng)總結(jié)。

校外德育基地活動(dòng)總結(jié)

萬(wàn)寶中心小學(xué)一年二班陳有娟 2014.6

經(jīng)濟(jì)是國(guó)家的根本，道德是民族的靈魂。作為祖國(guó)未來(lái)的希望，小學(xué)生的道德啟蒙教育不容忽視。6月13日，我把德育基地活動(dòng)緊緊圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)開(kāi)展工作，德育基地活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，全面貫徹素質(zhì)教育，通過(guò)德育基地活動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，使學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，具備了較強(qiáng)實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力。

一、加大了小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐力度。

組織學(xué)生走進(jìn)德育實(shí)踐基地——獸醫(yī)站，通過(guò)實(shí)地參觀、基地人員介紹，義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，培養(yǎng)了隊(duì)員熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。在實(shí)踐活動(dòng)中，基地的工作人員積極為同學(xué)們的小隊(duì)活動(dòng)提供了各種有利的條件。讓他們了解到，小動(dòng)物們生病了也不怕，它們會(huì)有專門(mén)的醫(yī)生為它們及時(shí)救治，基地人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們能放心的吃上放心肉。

二、培養(yǎng)了學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

對(duì)于紀(jì)律差的學(xué)生，利用到德育實(shí)踐基地進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，教育他們從身邊的小事做起，隨手撿起身邊的一塊紙片，不隨意踐踏草坪，增加學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在他們幼小的心靈里播下保護(hù)環(huán)境的種子。

三、感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

在本次活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀，看獸醫(yī)站的舊址圖片，講解獸醫(yī)站的變化，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化，在新舊對(duì)比中，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

四、提高了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。

總之，本次的德育基地活動(dòng)體現(xiàn)了扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育的特點(diǎn)。開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文紀(jì)律的一代新人。

第四篇：德育基地協(xié)議

亞峰中心小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，亞峰中心小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為亞峰中心小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。亞峰中心小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

瀛濱小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，瀛濱小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)。《協(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為瀛濱小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。瀛濱小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

光明小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，光明小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為光明小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。光明小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)。《協(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)。《協(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)。《協(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

臺(tái)江區(qū)第二中心小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，臺(tái)江區(qū)第二中心小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)。《協(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為臺(tái)江區(qū)第二中心小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。臺(tái)江區(qū)第二中心小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)。《協(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

臺(tái)江區(qū)第三中心小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，臺(tái)江區(qū)第三中心小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為臺(tái)江區(qū)第三中心小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。臺(tái)江區(qū)第三中心小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

祥板小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，祥板小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)。《協(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為祥板小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。祥板小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

中選小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，中選小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為中選小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。中選小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

鳳樂(lè)小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，鳳樂(lè)小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為鳳樂(lè)小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。鳳樂(lè)小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

臺(tái)江區(qū)第一中心小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，臺(tái)江區(qū)第一中心小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為臺(tái)江區(qū)第一中心小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。臺(tái)江區(qū)第一中心小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

寧化小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，寧化小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為寧化小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。寧化小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)。《協(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

洲邊小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，洲邊小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為洲邊小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。洲邊小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)。《協(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

第五篇：德育基地協(xié)議書(shū)

德育基地協(xié)議書(shū)

甲方：寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校 乙方：于洪武警支隊(duì)

為了更好地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，讓學(xué)生接受良好的革命傳統(tǒng)教育，重視學(xué)校、社區(qū)教育相結(jié)合，形成校內(nèi)外協(xié)調(diào)一致的教育網(wǎng)絡(luò)。為此，大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校與濱河社區(qū)商定共同建立共建關(guān)系并達(dá)成如下協(xié)議：

一、濱河社區(qū)：

1、乙方同意成為甲方的社會(huì)實(shí)踐基地，最大限度的為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)（比如義務(wù)打掃衛(wèi)生、提供學(xué)校宣傳場(chǎng)地等）。

2、派一名責(zé)任心強(qiáng)，有事業(yè)心，熱愛(ài)教育事業(yè)的革命老同志為學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

3、每學(xué)年參加學(xué)校大型活動(dòng)為學(xué)校提供人力物力支持。

4、收集或整理有關(guān)革命傳統(tǒng)教育的資料到學(xué)校進(jìn)行宣傳教育。

二、學(xué)校職責(zé)：

1、開(kāi)革命傳統(tǒng)教育講座時(shí)，學(xué)校必須保證學(xué)生有組織地參加。

2、學(xué)校與社區(qū)配合，共同做好環(huán)保工作。

3、不定期組織學(xué)生義務(wù)打掃衛(wèi)生、維護(hù)社區(qū)內(nèi)的社會(huì)治安。

甲方： 乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名： 年 5 月 2012共建德育基地協(xié)議書(shū)

甲方：大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校 乙方：渾北生態(tài)園

為切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，搞好我校德育基地建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人，經(jīng)雙方充分協(xié)商，一致同意建立“渾北生態(tài)園”為大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育基地，并立如下協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學(xué)校少年兒童提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材，歡迎并支持學(xué)校少年兒童來(lái)基地開(kāi)展活動(dòng)。

二、學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間積極組織學(xué)生到教育基地開(kāi)展活動(dòng)，接受教育。

三、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到收獲。

四、學(xué)校聘請(qǐng)德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)為“德育輔導(dǎo)員”，德育輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并有到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的義務(wù)。

五、學(xué)校對(duì)參加德育基地活動(dòng)的學(xué)生加強(qiáng)道德文明教育，要求參加活動(dòng)的學(xué)生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對(duì)基地工作人員有禮貌，要愛(ài)護(hù)基地的公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

六、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

七、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。

本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方： 負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2012年 4月12日

共建德育基地協(xié)議書(shū)

甲方：大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校 乙方：北方重工

為切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，搞好我校德育基地建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人，經(jīng)雙方充分協(xié)商，一致同意建立“北方重工”為大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育實(shí)踐基地，并立如下協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學(xué)校少年兒童提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材，歡迎并支持學(xué)校少年兒童來(lái)基地開(kāi)展活動(dòng)。

二、學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間積極組織學(xué)生到教育基地開(kāi)展活動(dòng)，接受教育。

三、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等等，讓少年兒童在活動(dòng)中得到收獲。

四、學(xué)校聘請(qǐng)德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)為“德育輔導(dǎo)員”，德育輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并有到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的義務(wù)。

五、學(xué)校對(duì)參加德育基地活動(dòng)的學(xué)生加強(qiáng)道德文明教育，要求參加活動(dòng)的學(xué)生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對(duì)基地工作人員有禮貌，要愛(ài)護(hù)基地的公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

六、學(xué)校對(duì)北方重工文體活動(dòng)提供相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)館。

七、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方：

負(fù)責(zé)人簽名： 負(fù)責(zé)人簽名：

2012年 5月

共建德育基地協(xié)議書(shū)

甲方：大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校 乙方：鐵西開(kāi)發(fā)區(qū)消防大隊(duì)

為切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，搞好我校德育基地建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人，經(jīng)雙方充分協(xié)商，一致同意建立“鐵西開(kāi)發(fā)區(qū)消防大隊(duì)”為大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育基地，并立如下協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學(xué)校少年兒童提供良好的安全教育場(chǎng)所和教育素材，歡迎并支持學(xué)校少年兒童來(lái)基地開(kāi)展活動(dòng)。

二、學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間積極組織學(xué)生到教育基地開(kāi)展活動(dòng)，接受教育。

三、開(kāi)發(fā)區(qū)消防大隊(duì)定期到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)校消防安全工作，每學(xué)年為學(xué)校做一次專題講座。

四、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等等，讓少年兒童在活動(dòng)中得到收獲。

五、學(xué)校聘請(qǐng)德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)為“德育輔導(dǎo)員”，德育輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并有到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的義務(wù)。

六、學(xué)校對(duì)參加德育基地活動(dòng)的學(xué)生加強(qiáng)道德文明教育，要求參加活動(dòng)的學(xué)生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對(duì)基地工作人員有禮貌，要愛(ài)護(hù)基地的公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

七、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

八、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方：

負(fù)責(zé)人簽名： 負(fù)責(zé)人簽名：

2012年5月

共建德育基地協(xié)議書(shū)

甲方：大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校 乙方：化工研究院

為切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，搞好我校德育基地建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人，經(jīng)雙方充分協(xié)商，一致同意建立“化工研究院”為大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育基地，并立如下協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學(xué)校少年兒童提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材，歡迎并支持學(xué)校少年兒童來(lái)基地開(kāi)展活動(dòng)。

二、學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間積極組織學(xué)生到教育基地開(kāi)展活動(dòng)，接受教育。

三、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等等，讓少年兒童在活動(dòng)中得到收獲。

四、學(xué)校聘請(qǐng)德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)為“德育輔導(dǎo)員”，德育輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并有到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的義務(wù)。

五、學(xué)校對(duì)參加德育基地活動(dòng)的學(xué)生加強(qiáng)道德文明教育，要求參加活動(dòng)的學(xué)生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對(duì)基地工作人員有禮貌，要愛(ài)護(hù)基地的公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

六、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

七、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為教育好下一代而一起努力。

甲方： 負(fù)責(zé)人簽名：

乙方： 負(fù)責(zé)人簽名：

2012 年 5月