第一篇：走進(jìn)北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

轉(zhuǎn)變觀念，提升自己

——走進(jìn)北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

蔡甸六小

王帆

今年十月，我有幸走進(jìn)了北京師范大學(xué)這座讓我極度向往的高級學(xué)府，參加小學(xué)教師高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在聆聽了幾位北師大的博士、教授的精彩講座后，我頓時覺得視野開闊了，思想認(rèn)識提高了，他們用生動幽默的語言、走在時代前沿的教育理念、精湛獨到的科學(xué)理論，典型深刻的教育案例，深深的感染著我、啟發(fā)著我。同時,我也感到自己的眼界的淺薄，使我重新看待和審視自己。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

1、班級管理不是一個人的事。從盧立濤博士所講述的《從“單打獨斗”到“合力育人”》講座中，我感到現(xiàn)在教師的單打獨斗的無力和無奈，尤其是班主任，面對社會的復(fù)雜性，家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失和學(xué)生發(fā)展的差異性，僅靠單一學(xué)科的教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。盧教授說，如何實現(xiàn)呢？要以學(xué)校校長為第一責(zé)任人，副校長為負(fù)責(zé)人，年級組長或大隊輔導(dǎo)員為召集人，班主任為主持人，由教授同一班級的所有任課教師組成一個研究團(tuán)隊，集合團(tuán)隊力量大家共同參與，協(xié)作互助，并常常反思，讓先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念指引我們，著眼于學(xué)生中的問題，這就是“合力育人”。我想，這樣的局面是大家都愿意看到的，但操作的阻力和不易是大大存在的。

2、教師的專業(yè)發(fā)展離不開反思。北師大教授周鈞講述的對教學(xué)經(jīng)驗的全新理解就是：寶貴、鮮活的經(jīng)驗；絕招；實踐智慧；實踐性知識；個人理論。經(jīng)驗是初層次的，學(xué)習(xí)中讓我知道了要把經(jīng)驗之談變成自己的理論，就是反思。教授談到了反思的一些做法，以及如何撰寫教學(xué)反思。要想使我們的教育活動不再重復(fù)昨天的故事，走出窘境，必須學(xué)會反思，反思可以是實踐經(jīng)驗理論化，也可以是理論知識實踐化，也可以是改進(jìn)負(fù)面的教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)然也可以是質(zhì)疑。不管是哪一種反思我認(rèn)為教師應(yīng)該以具體的教育活動為基礎(chǔ)，選好切入點，根據(jù)一定理論盡享闡述分析，對已有的教育活動加以激活、評判、再認(rèn)。

3、不做學(xué)生心理問題的點火人。姚計海教授幽默詼諧的語言魅力，讓我們一下午的聽課變成了視聽盛宴。他的講授是帶有濃厚的個人色彩。他談到了目前中國的學(xué)校多是以“德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體的等全面發(fā)展?！边@是有問題的。家庭才是進(jìn)行德育教育的主陣地，我們的學(xué)校承擔(dān)了過多的教育責(zé)任，比如，0——6歲是孩子形成好的道德品質(zhì)的黃金時期，而這個時期，我們的小學(xué)怎么參與。家庭要抓德育。學(xué)校應(yīng)是“智、體、德”，家庭才是“德、智、體”。姚教授說，學(xué)生都有心理問題的炸彈，而大多數(shù)是家長制造的，我們教師不要做學(xué)生心理問題炸彈的點火人，要做滅火人?；叵胱约旱慕虒W(xué)，自己對孩子們的教育，有時會憋不住去當(dāng)了點火人，而教育的效果不盡人意。教育的本質(zhì)就是心理溝通，注重方式，我想我會做好的。

通過培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，這就需要自身提升能力素質(zhì)，今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)，如閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊；二要善于思考,勤于思考。思考是一種心靈的自我對話，是自身觀念的又一次升華！

第二篇：北京師范大學(xué)特殊教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

北京師范大學(xué)特殊教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2014年4月1日，我有幸參加了由廣州市教育局組織和北京師范大學(xué)承辦的為期一個月的廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班的學(xué)習(xí)活動。

本次學(xué)習(xí)活動，得到名師和專家的指點，與教育界的同仁交流思維與感悟碰撞，接受最新教育信息與先進(jìn)教育經(jīng)驗的交融使我受益匪淺。在學(xué)習(xí)中，我倍加珍惜本次培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，積極參加各類交流活動。

這次培訓(xùn)活動總體感覺很樸實、很充實。

“樸實”體現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動中沒有花架子，很多教授內(nèi)容和考察學(xué)校均緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展、校長和教師的專業(yè)成長中難點、焦點和熱點問題來引導(dǎo)和指點，學(xué)習(xí)活動實在、高效、有借鑒價值。

“充實”體現(xiàn)在本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專題講座32講，涉及素質(zhì)教育、校長發(fā)展、學(xué)校管理、心理健康教育及自身素養(yǎng)等方方面面；活動頻繁，如：分組交流討論，參觀考察,影子培訓(xùn)等，大家在一起交流感悟，啟迪心智，思想碰撞，受益匪淺。

本次學(xué)習(xí)雖歷時一個月，但是我對教育又有了新的認(rèn)識、新的反思和新的理解。

通過聽教授專家們的講座，我深深地反思了我們這些年來的教育。我覺得我們以后的教育工作要做好以下幾點：

一是以愛育愛。愛的教育是學(xué)校發(fā)展的主題，也是一個博大精深、求索不止的課題。用愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術(shù)啟迪特殊孩子的心靈。聽了這么多教授專家的講座，我認(rèn)識到愛是平等的，只有用平等的方法去愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛。老師的微笑是陽光，老師的愛是學(xué)生的希望。教師要：多一份理解，少一份沖動；多一份微笑，少一份憤怒；多一份關(guān)懷，少一份冷漠。要學(xué)會寬恕學(xué)生，“恕”就是如心，也就是將心比心。

二是與時俱進(jìn)。要及時了解國家的教育方針政策，根據(jù)政府提出的教育方針政策，把握好教育動向，了解教育面臨的新形勢。要適應(yīng)社會的發(fā)展特點，不斷改變自己的教育教學(xué)方法，盡快適應(yīng)社會。要了解自己的工作環(huán)境和工作對象，不能一成不變。

這次學(xué)習(xí)，時間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。

第三篇：榜樣的力量——北京師范大學(xué)特殊教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

榜樣的力量

——北京師范大學(xué)特殊教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

今天是周一，按慣例我校早讀課時間舉行升旗儀式。八點十五分，響起了集合的廣播通知，我在升旗臺檢查國旗隊準(zhǔn)備情況和觀察教師到位情況。因升旗臺位置較高，可以清楚地看到每個班主任都站在班級的后面，其余教師和學(xué)生并排站成一排。突然，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生全部都很有序地站好排后，還有幾位教師從校外或是教學(xué)樓里急沖沖地來到操場，甚至當(dāng)主持人開始講話了，還有兩位教師才小跑進(jìn)入操場的教師隊伍，而且還有一位是班主任；出旗升旗很快就結(jié)束了，接下來初中三年級學(xué)生做《文明守紀(jì)，從我做起》的主題講話，在講話的過程中，有一位班主任在隊伍的后面玩手機(jī)，有一位班主任的腿不斷的擺動和晃動，再觀察學(xué)生隊伍，正是這兩個班級秩序最差，學(xué)生中不時有人也在晃動甚至講話。

升旗儀式結(jié)束了，但是那兩位遲到教師和班主任玩手機(jī)及不斷晃動擺動腳和腿的教師形象還浮現(xiàn)在眼前，并引起我一陣思考。也許有老師會解析說周一早上堵車嚴(yán)重，我也不想遲到；也許有老師會說我從小就習(xí)慣了搖晃、擺腳；更有老師會說《國旗下講話》教育只是針對學(xué)生，我們學(xué)生有視力障礙，看不到老師的舉止等等，有一大堆冠冕堂皇的理由。也許在人們的眼里，這是再小不過的一件小事了，但是就是教師這個小小的舉動，對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。學(xué)生不但在聽教師說了什么，他們也在看（體驗）教師是怎么做的，教師的一言一行對學(xué)生有深刻的影響。教師的習(xí)慣直接地展現(xiàn)在學(xué)生面前，一個良好的習(xí)慣或文明舉止就是對學(xué)生良好的示范作用，同樣一個不良的習(xí)慣或不文明的舉止也是對學(xué)生的不良示范作用。所以說，要想讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣或文明舉止，就必須使教師先有一個良好的習(xí)慣或文明舉止。一個在學(xué)生面前吸煙的教師，去教育學(xué)生不要吸煙，不論他說出多少個理由，只要學(xué)生看見他在吸煙，那么他教育學(xué)生不要吸煙一定是徒勞的。一個不喜歡讀書的教師，也培養(yǎng)不出喜愛讀書的學(xué)生。

幾位教師的行為舉止無疑是對學(xué)生的主題講話《文明守紀(jì)，從我做起》諷刺。升旗結(jié)束后，我讓級組長對剛才幾位教師進(jìn)行情況了解，在一次班主任學(xué)習(xí)中特意做了《榜樣的力量》主題報告。愿天下教師注意自己的言行舉止，發(fā)揮自己好的榜樣示范作用。

第四篇：北京師范大學(xué)培訓(xùn)心得

北京師范大學(xué)“國培計劃（2012）”中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)心得

在今年8月，我有幸參加了19日-25日在北京師范大學(xué)舉行的“國培計劃（2012）”中小學(xué)體育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)。在這里，我有機(jī)會見到了北京的幾位知名專家和教授，如：課程教材研究所體育課程教材研究開發(fā)中心主任耿培新；北京師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師毛振明）；中國教育學(xué)會體育專業(yè)委員會理事長(原國家教育部體衛(wèi)藝司司長)宋盡賢等等，還有來自全國各地工作在體育戰(zhàn)線上的79位優(yōu)秀體育教師。與他們短短5天的交流和學(xué)習(xí)，所帶給我的不只是一次簡單的培訓(xùn)，而是一種理念，一種思想。

培訓(xùn)的開始專家們首先強(qiáng)調(diào)了體育新課程改革重要性，并就以前的課改談了個人觀點，首先肯定課改的成功之處，然后指出舊課改中出現(xiàn)一些形式上的東西，對于體育教學(xué)沒有實際意義，應(yīng)該去掉。應(yīng)本著操作性強(qiáng)、作用明顯、因地制宜、因材施教的原則投入到新的課程改革中去，一切喧賓奪主、嘩眾取寵、不切實際的體育教學(xué)形式都應(yīng)該去掉。他們的理論給予我們這些工作在體育一線的老師們明確了方向，以前看到別人在某節(jié)體育課上采用夸張、花哨的教學(xué)方式，覺得自己跟不上課改的節(jié)奏，但通過專家的解釋明白一堂好的體育課并不在于某種模式，而在于實際與形式的有機(jī)結(jié)合，只有真正有利于學(xué)生身心健康的課才是一節(jié)成功的體育課。

雖然我以前參加過體育學(xué)科的一些學(xué)習(xí)，但總覺得可學(xué)習(xí)的東西很少，但隨著這次的培訓(xùn)，使我的觀念有所改變。原來新課程是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持，任何改革在其初期都會產(chǎn)生許多困難，課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行摸索和總結(jié)，只要是對教育有利的事我們就要堅持，只有改革，才能創(chuàng)新。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者，我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革才能真正的開花結(jié)果。

最后專家們又介紹了我們此次學(xué)習(xí)的主要目的：學(xué)習(xí)完成后回到各個工作崗位在國培教育平臺上引導(dǎo)全國各地的體育老師進(jìn)行2011

新課程培訓(xùn)，在網(wǎng)絡(luò)上指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行學(xué)習(xí)，為他們解決網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)技術(shù)問題，催促他們按時上線學(xué)習(xí)，按時提交作業(yè)，并輔助他們順利的完成2012體育國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)云集那么多的專家和學(xué)者以及來自全國各地的優(yōu)秀體育教師。整個培訓(xùn)期間我們和專家學(xué)者進(jìn)行面對面的交流，和同行們相互討論。大家經(jīng)過短短的五天培訓(xùn)，感覺到每個人回去后的任務(wù)都很艱巨。通過此次學(xué)習(xí)，我們不僅要干好北師大給予我們網(wǎng)上培訓(xùn)的輔導(dǎo)員任務(wù)，更應(yīng)該在今后教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，認(rèn)認(rèn)真真的干好自己的本職工作，肩負(fù)新課程理念投入到本地體育教學(xué)工作當(dāng)中去。為了這個目標(biāo)，我們所有培訓(xùn)者一定會盡心、盡力！

XXX

2012年8月31日

第五篇：北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

京師悟道

——北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

京師悟道，這四個字就是印在本次北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記本上的，非常深刻傳神的說明了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的精髓。此次體會的“道”，首先就是北師大濃厚的文化底蘊熏陶，其次是各位專家學(xué)者傳授的“道”，最后還有像培訓(xùn)學(xué)習(xí)的班主任李鵬飛老師所說的，來回兩天路上及整個學(xué)習(xí)期間游學(xué)中體會的“道”。但是，無論是哪種“道”，相信都會深刻的影響我以后的工作和學(xué)習(xí)生活，使得工作更精進(jìn)、生活更具有激情和內(nèi)涵。

北師大可以說是中國師范類最高學(xué)府，參天的樹木、古樸的建筑，到處彌漫著一種文化的氣息。第一天下午四點多入住酒店，酒店大廳里的幾個外國留學(xué)生在熱烈的探討和激辯就感染了我；晨曦中沉醉讀書的學(xué)子和鍛煉的退休老教授，再一次的讓我感慨學(xué)習(xí)和生活的魅力；晚上圖書館和教學(xué)樓中的靜謐，讓你都不好意思大聲的說話，生怕會打攪到那些沉思、悟道的學(xué)子。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所請的專家更是教育領(lǐng)域的專家，他們所傳授的這些知識、經(jīng)驗，雖然有些我們也多少知道，但是經(jīng)他們之口深入淺出、娓娓道來，讓這些知識和經(jīng)驗活了起來，好像讓我們瞬間領(lǐng)悟和得道了。更為關(guān)鍵的不僅是這些經(jīng)驗和知識，而且他們那種心懷家國的傳統(tǒng)知識分子所具有的情懷和人格魅力，深深的感染了每一個參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的人。如一杯美酒，不嘗已醉人心脾；入肚后沁潤心靈，相信能歷久彌淳。

李煜暉老師高屋建瓴對新課程下高考改革的形式做了深刻和全面的分析，對于我們以后的教學(xué)會有很大的輔助作用；成剛老師傾心傳授科研秘籍，相信會對研究型的老師幫助甚大；馮菲老師不僅人美，更是技術(shù)高手，一絲不茍解釋說明信息技術(shù)對教學(xué)和研究的幫助，特別是反轉(zhuǎn)課堂、慕課等，而且一針見血的指出，無論那一種，實質(zhì)上都是需要微課；楚江亭老師從大的教育學(xué)角度，風(fēng)趣幽默的談?wù)撝戮幋a和家庭教育，讓我們渾然忘記了時間和飯點；最后的沈致隆老師從科學(xué)到藝術(shù)，大聲呼喊著全面教育的到來。而其中對北師大二附中的參觀學(xué)習(xí)，可謂是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的高潮，雖然重點是理科的實驗室，但也深深的觸動了我這個文科生。那些看上去不起眼的小儀器，小實驗，傾注的是老師的用心和專研，更是老師對學(xué)生的那一份愛、對教育的一份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

在培訓(xùn)的吃飯和休息時間，老師們也都被這種責(zé)任和激情所感染，不由自主的對各自感興趣的話題深入的交流和探討，迸發(fā)出智慧的靈感、火花。這些靈感、火花匯聚成了兩期的學(xué)習(xí)簡報，更會影響到我們每一個人的工作和生活中。相信，經(jīng)過這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，會促使我們的工作和生活更上一層樓。