第一篇：尋訪老校友

尋訪老校友，探尋東華發(fā)展歷史

房成亮、許慧春

1.采訪目的：

我們?cè)趯ぴL校友的同時(shí)，大力宣傳東華形象，加強(qiáng)了校友與母校的聯(lián)系，并且將校友 成功經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)歷帶回學(xué)校，與更多的同學(xué)分享，在同學(xué)中產(chǎn)生了積極廣泛的影響，校友采訪活動(dòng)將成為我校學(xué)生思想政治教育的寶貴資源。

中央16號(hào)文件明確指出：“全社會(huì)都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，支持大學(xué)生思想政治教育工作?！焙臀倚?4年40號(hào)文件也明確要求：“積極主動(dòng)地利用社會(huì)各方面的力量，爭(zhēng)取各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界的支持，共同做好大學(xué)生思想政治教育工作。要充分利用海內(nèi)外校友資源，采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式與大學(xué)生面對(duì)面地探討理想、人生、成長(zhǎng)成才等問題，發(fā)揮校友在大學(xué)生思想政治教育中的獨(dú)特作用?！?/p>

我們堅(jiān)信，這樣的活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并通過采訪校友這種特殊的文化實(shí)踐方式，引導(dǎo)大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷；通過校友的人生經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教育他們珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)；鍛煉能力，拓展素質(zhì)；增強(qiáng)責(zé)任心，提高競(jìng)爭(zhēng)力；為將來做一個(gè)有益于社會(huì)發(fā)展的人打 好基礎(chǔ)。通過采訪，宣傳東華，加強(qiáng)校友與學(xué)校聯(lián)系，提高東華的影響力。

通過與校友的密切交流，我們將深切感悟“崇德博學(xué)，礪志尚實(shí)”的蘊(yùn)意，為把東華建設(shè)成一所國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有影響的高校而不懈奮斗。2.采訪形式：

采用實(shí)地采訪的形式和校友面對(duì)面交流，并帶上問卷調(diào)查表做好記錄。說明：若是遇到校友很忙的情況，則改為電話采訪的形式。3.采訪背景：

正值東華大學(xué)六十華誕到來之際，我們尋訪老校友有著非同尋常的意義。解讀東華，從了解東華校史開始。首先，讓我們簡(jiǎn)單地回顧一下六十年來東華的發(fā)展歷程。

談東華校史必談紡織,東華源于紡織。

紡織工業(yè)是舊中國(guó)最大的工業(yè)之一，上海是舊中國(guó)最早的紡織工業(yè)基地和沿海主要的重要通商口岸。當(dāng)時(shí)，上海紡織高等教育，有私立中國(guó)紡織工程學(xué)院、交通大學(xué)紡織系、上海工業(yè)?？茖W(xué)校的紡織科、私立上海紡織工業(yè)?？茖W(xué)校、誠(chéng)孚紡織專科學(xué)校、文綺染織?？茖W(xué)校等6所紡織大專校系。建國(guó)前夕，全國(guó)有18所紡織大專校系，其中6所在上海。舊上海的紡織高等教育是半殖民地半封建性質(zhì)的，院系一般規(guī)模不大，師資力量薄弱，設(shè)備簡(jiǎn)陋，但是，這些學(xué)校的教師大多數(shù)有愛國(guó)主義精神，他們學(xué)識(shí)淵博、專業(yè)造詣?shì)^深，他們?cè)谄D苦條件下培養(yǎng)出一批又一批紡織技術(shù)人才，為中國(guó)甚至世界的紡織工業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。

中華人民共和國(guó)的成立，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文教事業(yè)的發(fā)展開辟了新的道路。1950年6月，在華東軍政委員會(huì)教育部和上海市人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由華東紡織管理局主持，會(huì)同上海棉紡織業(yè)同業(yè)公會(huì)，將4所分散的私立紡織院校首先合并，定名為私立上海紡織工學(xué)院。為了使紡織高等教育適應(yīng)全國(guó)紡織工業(yè)迅速發(fā)展的需要，紡織工業(yè)部在教育部的同意下，委托華東紡織管理局將上海的幾所紡織院系進(jìn)一步調(diào)整組合，于1951年6月決定以交通大學(xué)紡織系、私立上海紡織工學(xué)院、上海工業(yè)?？茖W(xué)校紡織科等3所院系合并為基礎(chǔ)，建立一所新的紡織工學(xué)院，定名為“華東紡織工學(xué)院”，選定上海延安西路與中山西路交叉處、在抗戰(zhàn)期間遭日機(jī)轟炸變成廢墟的原光華大學(xué)校址及附近183畝農(nóng)田為新校園基地。建校初，設(shè)紡織工程、機(jī)械工程、染化工程3個(gè)系，在校學(xué)生1178人。1952年開始，全國(guó)高等院校進(jìn)行院系大調(diào)整。從1952年到1956年，先后有6所校系（外省5所，上海1所）調(diào)整并入華東紡織工學(xué)院。按并入時(shí)間先后，依次是：南通學(xué)院紡織科、武漢中南紡織?？茖W(xué)校、四川樂山技藝?？茖W(xué)校印染班、蘇州蘇南工業(yè)專科學(xué)校紡織科、上海華東交通工業(yè)專科學(xué)校機(jī)械科、青島工業(yè)學(xué)院紡織系，從而使學(xué)校成為全國(guó)規(guī)模最大的一所紡織高等學(xué)校。經(jīng)商定，所有調(diào)入校系的原畢業(yè)生，都是華東紡織工學(xué)院的校友。

1954年，學(xué)校開始接受外國(guó)留學(xué)生。1956年，開辦夜大學(xué)，并受紡織工業(yè)部委托，開辦了三年制的?？评细刹堪?，由各省市推薦紡織工業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來校學(xué)習(xí)。1959年，開始招收研究生。1960年10月，學(xué)校被列為全國(guó)重點(diǎn)高校。

自1951年至1966年，經(jīng)15年的努力，學(xué)校已經(jīng)形成了比較完整的紡織高等教育的專業(yè)體系，在校生達(dá)4000余人，教師約600人，成為一所具有一定規(guī)模的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

“文革”期間，華東紡織工學(xué)院和全國(guó)高校一樣，遭到一場(chǎng)浩劫，停課和停止招生達(dá)5年之久。1969年學(xué)校下放到上海市，1972年4月更名為上海紡織工學(xué)院。“文革”后，特別是黨的 十一屆三中全會(huì)后，學(xué)校在思想、政治、組織、教學(xué)等方面全面撥亂反正，按照教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，在原紡織系、染 化系、機(jī)械系的有關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)上陸續(xù)建立了自動(dòng)化系、企業(yè)管理系、化纖系和社會(huì)科學(xué)部，增設(shè)了一批新專業(yè)。1979年，學(xué)校重歸紡織工業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)，1980年恢復(fù)華東紡織工學(xué)院校名。1981年，國(guó)家實(shí)施中華人民共和國(guó)學(xué)位條例，學(xué)校被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部批準(zhǔn)為首批具有博士、碩士、學(xué)士三級(jí)學(xué)位授予權(quán)的高校之一，并設(shè)立博士后流動(dòng)站。1985年，經(jīng)紡織工業(yè)部批準(zhǔn)，學(xué)校更名為中國(guó)紡織大學(xué)。

1994年11月，中國(guó)紡織總會(huì)管理干部學(xué)院（在無錫市）并入中國(guó)紡織大學(xué)。

1995年9月，學(xué)校通過了“211工程”部門預(yù)審，1997年5月通過了“211工程”可行性論證和立項(xiàng)審核，確定了“用十五年左右的時(shí)間，把學(xué)校建設(shè)成為以工、管、應(yīng)用藝術(shù)類學(xué)科為主，兼有理科和人文、社會(huì)類學(xué)科，在教育質(zhì)量、科學(xué)研究和管理等方面處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平、在國(guó)際上有一定影響的社會(huì)主義大學(xué)”的發(fā)展藍(lán)圖。

1997年10月31日，中國(guó)紡織總會(huì)和上海市人民政府簽約“共建”中國(guó)紡織大學(xué)。1998年 9月1日，隨著國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革的深化，學(xué)校正式劃轉(zhuǎn)為教育部直屬高校。

為了適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的需要，1999年8月，國(guó)家教育部和上海人民政府決定將上海紡織高等?？茖W(xué)校并入中國(guó)紡織大學(xué)。

1999年8月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，中國(guó)紡織大學(xué)更名為東華大學(xué)。

1999年9月，國(guó)家輕工業(yè)局上海玻璃搪瓷研究所并入東華大學(xué)。

到2000年底，學(xué)校已有2個(gè)博士后流動(dòng)站、2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、3個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、19個(gè)碩士點(diǎn)、27個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)。本科生年招生規(guī)模已超過3000人，研究生年招生規(guī)模超過500人，全日制在校生人數(shù)達(dá)12600人。除材料學(xué)、紡織、服裝、染整、機(jī)械、自動(dòng)化等傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)繼續(xù)保持穩(wěn)步發(fā)展的良好勢(shì)頭外，計(jì)算機(jī)、通信工程、材料工程、環(huán)境工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等一批高新技術(shù)和藝術(shù)類、應(yīng)用理科、人文社會(huì)類學(xué)科專業(yè)也蓬勃發(fā)展，學(xué)校已成為一所多科性和頗有影響的高等學(xué)府。

面向21世紀(jì)的東華大學(xué)，正在加快改革發(fā)展的步伐，努力開發(fā)新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增實(shí)力，上水平，建設(shè)有特色的、多科性教學(xué)科研型大學(xué)，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。

通過與校友的交流，聽校友講述東華的歷史，和校友共同探討東華歷史的精髓。并和校友共同探討“崇德博學(xué)，礪志尚實(shí)”的深層含義，發(fā)覺其中的東華精神，和校友討論作為當(dāng)代東華人應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)這一精神。

另外，我們?cè)谶@次采訪中，懇請(qǐng)校友以一個(gè)過來人的身份，站在他的角度，對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生提出一些忠告和建議。另一方面，我們還會(huì)向校友請(qǐng)教，大學(xué)生應(yīng)該從哪些方面去接觸社會(huì)、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，最終融入社會(huì)。 4．采訪意義：

我校廣大校友身上體現(xiàn)的為人、為學(xué)優(yōu)秀品格，校友的奮斗精神、成長(zhǎng)之路和肺腑之言，是東華學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的生動(dòng)教材。全校上下要共同做好學(xué)生訪談校友工作，使學(xué)生廣泛受益，形成長(zhǎng)效機(jī)制，傳承東華精神，弘揚(yáng)東華文化。其重要意義在于：

1.開展工作的歷史機(jī)遇。以東華六十年校慶為契機(jī)，通過開展大規(guī)模的校友訪談活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)校的教育工作，使學(xué)生在與優(yōu)秀校友接觸中，學(xué)習(xí)體會(huì)東華文化和精神，深刻理解國(guó)家社會(huì)對(duì)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的要求和期望，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才和人生職業(yè)規(guī)劃。

2．推進(jìn)工作的重要資源。通過校友訪談活動(dòng)使各院系和學(xué)生與校友廣泛接觸，可以吸收廣大校友共同參與學(xué)校育人工作，拓展學(xué)生教育的各方資源，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、就業(yè)引導(dǎo)等增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源支持。

3.通過校友訪談活動(dòng)，創(chuàng)造在校學(xué)生與廣大校友近距離接觸的機(jī)會(huì)，使學(xué)生從諸多優(yōu)秀校友身上學(xué)習(xí)和體會(huì)東華文化和精神，深入了解相關(guān)行業(yè)發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才，樹立遠(yuǎn)大理想和人生志向。

4.通過校友訪談活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生班集體建設(shè)，并以此為切入點(diǎn)，努力建立在校學(xué)生與廣大校友的長(zhǎng)期聯(lián)絡(luò)機(jī)制，使學(xué)生在與校友的長(zhǎng)期接觸中，得到持續(xù)指導(dǎo)教育。

5.通過校友訪談活動(dòng)，充分反映大批東華校友的成長(zhǎng)發(fā)展經(jīng)歷和奮斗精神，搜集挖掘整理校友身上所體現(xiàn)的東華精神，并供廣大校友和在校學(xué)生分享借鑒，傳承發(fā)揚(yáng)。

6.要以校友訪談活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生班團(tuán)集體的建設(shè)，將兩者緊密結(jié)合。在訪談前期準(zhǔn)備、訪談過程、訪談后期總結(jié)研討階段，結(jié)合本科生和研究生集體的自身特點(diǎn)，通過組織學(xué)生開展班會(huì)、主題團(tuán)日、黨支部組織生活、參觀學(xué)習(xí)、報(bào)告會(huì)等形式，教育引導(dǎo)學(xué)生深入思考、用心感悟，交流分享心得體會(huì)，建立長(zhǎng)期聯(lián)系，進(jìn)而提高班團(tuán)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

7.通過校友訪談活動(dòng)，指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才，使學(xué)生在與優(yōu)秀校友的學(xué)習(xí)交流中，獲取社會(huì)知識(shí)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，感受清華人自強(qiáng)不息的奮斗精神，了解相關(guān)行業(yè)發(fā)展。要將校友訪談活動(dòng)與學(xué)生成長(zhǎng)成才和就業(yè)引導(dǎo)工作緊密結(jié)合起來，豐富學(xué)生教育環(huán)節(jié)和形式。通過校友發(fā)展成長(zhǎng)的實(shí)例，使學(xué)生親身體會(huì)感受“立大志、入主流、上大舞臺(tái)、成大事業(yè)”的深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，提升學(xué)生思想認(rèn)知和綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考人生職業(yè)道路，將個(gè)人發(fā)展同國(guó)家社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，在未來?yè)駱I(yè)中投身重點(diǎn)行業(yè)，成為在國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用的骨干人才，推動(dòng)我校學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)工作。5.采訪問題：

Q1：作為一名機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，那如何念好機(jī)械這個(gè)學(xué)科？

Q2：現(xiàn)在有些大學(xué)生非?？粗厮麄兯鶎W(xué)習(xí)課程的成績(jī)，但是有些成績(jī)好的大學(xué)生畢業(yè)之后不一定比成績(jī)差的更能找到好的工作，對(duì)此您有什么看法？ Q3：一些人瘋狂的想擠進(jìn)“官場(chǎng)”，加入什么學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會(huì)等等，加入這些團(tuán)隊(duì)本沒有錯(cuò)，您覺得我們?cè)撊绾伟盐兆约旱男膽B(tài)呢？

Q4：您現(xiàn)在的工作是否穩(wěn)定，您現(xiàn)在對(duì)你現(xiàn)在的工作還滿意嗎？

Q5：那么，你在面試或者以后的工作中是否遇到過一些不開心的事呢？

Q5：別人都說大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，那么您覺得大學(xué)跟真正的社會(huì)有什么區(qū)別？

Q6：您在東華讀書的時(shí)候是如何理解“崇德博學(xué)，勵(lì)志尚實(shí)”這一校訓(xùn)的？現(xiàn)在又是怎樣理解的？

Q7：根據(jù)您的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為這個(gè)社會(huì)是全才更受歡迎，還是專才呢？ Q8：您認(rèn)為作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該如何提高綜合素質(zhì)呢？ Q9：針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生和老師之間聯(lián)系很少的現(xiàn)狀，您覺得有什么好的方法來改善師生關(guān)系嗎？ Q10：針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生上課的時(shí)候很多人都不聽講，比如玩手機(jī)，你覺得學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該采取什么措施，來制止這種行為呢？這方面您又有什么好的建議呢？ Q11：對(duì)那些喜歡宅在寢室的大學(xué)生，您有什么忠告呢？ Q12：對(duì)于大學(xué)生翹課，您是如何看待這個(gè)問題的？

Q13：對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生作息時(shí)間越來越不規(guī)律，您覺得應(yīng)該如何改善？

第二篇：尋訪校友

暑假實(shí)踐論文

——慶祝60周年校慶尋訪校友足跡

云南財(cái)經(jīng)大學(xué)的前身是云南省財(cái)貿(mào)干部學(xué)校，創(chuàng)建于1951年。1981年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為云南財(cái)貿(mào)學(xué)院并開始全日制本科教學(xué)，1995年確定為省屬重點(diǎn)大學(xué)，1998年云南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院并入后組建新的云南財(cái)貿(mào)學(xué)院，2006年2月教育部批準(zhǔn)更名為云南財(cái)經(jīng)大學(xué)。學(xué)校坐落于春城昆明長(zhǎng)蛇山下盤龍江畔，占地1021畝。歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè)，學(xué)校目前已由單科性財(cái)經(jīng)院校發(fā)展為以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)為主，哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等協(xié)同發(fā)展的多學(xué)科性省屬重點(diǎn)大學(xué)，形成了已培養(yǎng)為主，兼有碩士研究生、留學(xué)生培養(yǎng)和繼續(xù)教育的多層次人才體系。學(xué)校實(shí)行二級(jí)管理，設(shè)有19個(gè)學(xué)院、3個(gè)教學(xué)部、8個(gè)獨(dú)立專職研究機(jī)構(gòu)和40余個(gè)院（部）所合一的兼職研究機(jī)構(gòu)。固定資產(chǎn)總值8.26億元，藏書166.9萬冊(cè)、電子圖書63萬余種，校園網(wǎng)現(xiàn)已覆蓋全校所有工作、學(xué)習(xí)及生活場(chǎng)所。

學(xué)校高度重視教學(xué)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力深化教學(xué)改革，積極創(chuàng)新培養(yǎng)模式。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍和高水平的科學(xué)研究支撐著高質(zhì)量的教育教學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)。先后與美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞、印度、泰國(guó)、越南等近30個(gè)國(guó)家80余所高校和機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作交流關(guān)系。學(xué)校大力加強(qiáng)素質(zhì)教育。十余次被中宣部、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)評(píng)為全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位。學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，積極加強(qiáng)黨建和思想政治工作并取得顯著成績(jī)。學(xué)校高度重視人才，為社會(huì)輸送了大量人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做 出了重大貢獻(xiàn)。

學(xué)校不斷奮斗，緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)經(jīng)世濟(jì)用人才的中心任務(wù)，育人為本，德育為先，培育現(xiàn)代大學(xué)精神，加快現(xiàn)代進(jìn)程，深化內(nèi)部改革，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，強(qiáng)化高水平學(xué)科專業(yè)、人才隊(duì)伍、育人環(huán)境。“求實(shí) 創(chuàng)新”是我校校風(fēng)，倡導(dǎo)解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新、追求卓越，培育創(chuàng)造性人才，產(chǎn)生創(chuàng)新性成果。只有不斷創(chuàng)新，社會(huì)才會(huì)發(fā)展與進(jìn)步。所以，我校師生腳踏實(shí)地，追求創(chuàng)新?！昂脤W(xué)篤行 厚德致遠(yuǎn)”乃我校校訓(xùn)，鞭策我校師生誠(chéng)心向?qū)W，勤于實(shí)踐，知行統(tǒng)一，學(xué)行共長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，不斷向前看，超越自我?！白詮?qiáng)不息 敢為人先”是云財(cái)人不朽的精神，它容載傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神，彰顯繼往開來、永不停息的精神境界與理想追求。走進(jìn)校園你能看見雄偉的建筑，樓群林立，氣勢(shì)宏偉。在校內(nèi)有林蔭小道，綠樹紅花，嬌艷綻放。百花齊放，一派欣欣向榮的景象。在校園的一角，你可以看見同學(xué)三五成群，有的靜靜地坐在石桌旁看書，有的在熱烈的討論著什么，有的在嬉笑打鬧著??一切都是那么生機(jī)勃勃.在大學(xué)里，戀愛不再像高中那樣被視為一種違紀(jì)現(xiàn)象，老師都認(rèn)為戀愛問題不是在那個(gè)階段急需解決的問題，我們應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)上，學(xué)校的教師或是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)問題都很感冒，都被視為禁忌，偶爾還有那么一兩個(gè)幸存者?，F(xiàn)如今，戀愛不再被視為禁忌——在大學(xué)里，這里充分的體現(xiàn)了“自由戀愛”這個(gè)詞的現(xiàn)實(shí)意義，跟女朋友或男朋友牽手時(shí)不必再偷偷摸摸，一切顯得是那么自然。由于現(xiàn)在的大學(xué)生有的面相比較成熟，乍一看還以為是夫妻呢。學(xué)校就是一個(gè)社會(huì)的迷你版，學(xué)生在這里演繹著現(xiàn)實(shí)百態(tài)。

首先，學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為我們?cè)颇县?cái)經(jīng)大學(xué)對(duì)他無論是學(xué)習(xí)還是為人處世方面都有著很重大地影響。誠(chéng)然，在學(xué)校里，我們學(xué)會(huì)了做人、做事和做學(xué)問；在這里，我們沉淀著濃郁的書香；校園里，充斥著爽朗的笑聲；云南財(cái)經(jīng)大學(xué)的一草一木都銘記著我們的歡歌笑語(yǔ)。晨曦與繁星可以為證，教室可以為證；在這里，我們度過了自己寶貴的青春年華！我們應(yīng)該感恩母校！正是她以恢宏博大的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，教會(huì)我們?yōu)槿俗鍪碌牡览砗蜑閲?guó)奉獻(xiàn)的本領(lǐng)。

此后，學(xué)長(zhǎng)著重的強(qiáng)調(diào)了大學(xué)三年應(yīng)該有一個(gè)好的規(guī)劃。大學(xué)階段是大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中最重要的準(zhǔn)備階段，在這個(gè)階段里，你為今后的職業(yè)生涯準(zhǔn)備得如何，將直接影響到你的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和未來的職業(yè)發(fā)展力。作為學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)階段的主要任務(wù)。但是，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，無論內(nèi)容還是目的都與中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有著很大的差別。大學(xué)學(xué)習(xí)有著很大的差別。大學(xué)學(xué)習(xí)有著更加豐富的內(nèi)涵，同時(shí)，也要求學(xué)生樹立全新的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)行為?？纱笾路譃槿齻€(gè)時(shí)期：

一年級(jí)為試探期：

首先要重視自己，要初步了解職業(yè)，大學(xué)新生要了解自己的性格、氣質(zhì)、興趣、特長(zhǎng)以及目前已有的知識(shí)和能力水平，做好自我評(píng)估。在客觀審視自己的基礎(chǔ)上，新生可以確定短期的目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點(diǎn)。大學(xué)一年級(jí)要打牢基礎(chǔ)。大一學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，可以適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢院蛯W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們進(jìn)行交流，進(jìn)行交流技巧。

二年級(jí)為定向期： 大學(xué)二年級(jí)，拓展職業(yè)地平線。應(yīng)該清楚考慮三年后是立即就業(yè)還是繼續(xù)深造，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，鍛煉各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)知識(shí)技能。此時(shí)可以嘗試兼職或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與未來職業(yè)或本專業(yè)相關(guān)的工作，提高責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力等。應(yīng)該考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，并開始有選擇的學(xué)習(xí)其他知識(shí)來充實(shí)自己。

三年級(jí)為沖刺和分化期：

三年級(jí)，細(xì)分你可能的選擇，目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息 確定是否專升本等方面。學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并積極嘗試加入校友網(wǎng)絡(luò)，向已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年求職的情況。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職的心得體會(huì)，希望專升本的同學(xué)，可以接觸相關(guān)機(jī)構(gòu)。此外，要先對(duì)之前兩年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立職業(yè)是否明確，前兩年的準(zhǔn)備是否已充分;然后，開始畢業(yè)后的工作申請(qǐng)，積極參加利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。大學(xué)三年級(jí)，分化期。找工作的找工作、專升本的專升本、繼續(xù)深造的深造，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。只要在大學(xué)前兩年都能認(rèn)真實(shí)踐自己的計(jì)劃，相信此時(shí)已經(jīng)到了收獲的季節(jié)。

他給在校大學(xué)生和畢業(yè)生的建議： 1.要沉得住氣，不能眼高手低，不能急功近利，不能只從自己的專業(yè)找，要學(xué)會(huì)“騎驢找馬”。2.多讀書，豐富專業(yè)知識(shí)。利用假期打工兼職，進(jìn)而成熟自己的心態(tài)跳出書本看社會(huì)。3.4.5.6.7.8.依據(jù)自身情況，多考慮興趣愛好和方向。掌握一種有效地學(xué)習(xí)方法，注重能力的培養(yǎng)。

利用好自己的每一天，不浪費(fèi)時(shí)間，抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)使自己意志堅(jiān)定，承受力強(qiáng)，每天反省自己。學(xué)會(huì)利用身邊所有的資源發(fā)展自己。

實(shí)踐時(shí)選擇的工作要選擇跟人打交道的工作而不是和機(jī)器打交道的工作。9.10.11.12.13.求職時(shí)，放平心態(tài)，減小心理落差，放低姿態(tài)。對(duì)人際關(guān)系處理要做到：誠(chéng)信待人。在求職時(shí)，不要怕吃虧。

大學(xué)生應(yīng)該有青春活力，大學(xué)生應(yīng)該是積極向上和多姿多彩的。讀書萬卷，不如行萬里路；行萬里路，不如高人指路。

通過這次與學(xué)長(zhǎng)的交流，也是讓我收獲良多，同時(shí)也增添了我對(duì)母校的熱愛。感恩母校，她給了我們友誼，像一股清冽的清泉，注入我的心潮，一洗我所有的苦痛。母校的友誼是清澈透明而沁人心脾的。感恩母校，她給了我們關(guān)心，像苦澀、甘甜的咖啡。母校的關(guān)心，在老師身上，苦甜摻半，正如咖啡。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。

第三篇：尋訪校友（推薦）

尋訪總結(jié)

在2012年的這個(gè)暑假，我有幸與學(xué)院的一名學(xué)姐進(jìn)行訪談，聽她講述南開故事，同時(shí)，也向她學(xué)習(xí)職場(chǎng)人生經(jīng)驗(yàn)。這一次訪談，雖然歷時(shí)不長(zhǎng)，但卻讓我收獲頗豐。學(xué)姐的每一句話，仿佛如同一縷清風(fēng)，細(xì)細(xì)拂過我的心頭，在這個(gè)炎炎夏日，讓我那顆躁動(dòng)的心有了一絲的平靜，也讓我對(duì)自己的未來多了一份思考。

在同一個(gè)學(xué)院學(xué)習(xí)，我和學(xué)姐多了許多共同的話題。剛上大學(xué)的我，對(duì)于這個(gè)學(xué)院，對(duì)于課程還充滿了迷茫，回想大一時(shí)的自己，很多時(shí)候都不知道時(shí)間是怎樣的用的，看似忙碌的生活，卻總感覺碌碌無為。和學(xué)姐的溝通，讓我頓悟了許多。有時(shí)候時(shí)間真的就像是海綿里的水：學(xué)姐出生在少數(shù)民族家庭，母語(yǔ)并不是漢語(yǔ)，所以在步入大學(xué)之初，跟不上課程是學(xué)姐面臨最大的困難，然而，兩年后，學(xué)姐不僅獲得了三等獎(jiǎng)學(xué)金，還雙修了工商管理，同時(shí)利用課余時(shí)間，進(jìn)行了許多翻譯的實(shí)習(xí)。老天是公平的，給了我們每人每天24個(gè)小時(shí)時(shí)間，但是，究竟我們能利用多少，就取決于我們每個(gè)人了。學(xué)姐給我們樹立了一個(gè)良好的榜樣，的確，大學(xué)的生活，不再像高中，被老師看管著，父母嘮叨著，更多時(shí)候需要的是我們的自我管理能力以及時(shí)間分配能力。

我不僅感嘆與學(xué)姐能夠如此充分的利用時(shí)間，更加讓我驚嘆是學(xué)姐從行管領(lǐng)域到審計(jì)領(lǐng)域的跨越?，F(xiàn)如今，在所有人都看重“專業(yè)對(duì)口”時(shí)，當(dāng)所有人都向著熱門專業(yè)進(jìn)發(fā)時(shí)，又有多少人能夠從廣義上看待專業(yè)呢？我曾問過學(xué)姐，為什么選擇最初的公司，選擇審計(jì)，學(xué)姐的回答很簡(jiǎn)單，只是被公司的氛圍所吸引，只是相信自己，就算是個(gè)“門外漢”也可以很快讓自己變成“內(nèi)行人”。我不得不佩服與學(xué)姐的勇氣，畢竟敢做如此嘗試的人少之又少。但也不得不說明，我們太多時(shí)間把自己的專業(yè)想的太功利了，總想看到“學(xué)有所用”在物質(zhì)上的體現(xiàn)，而忽略了專業(yè)知識(shí)在個(gè)人能力塑造，在思維方式培養(yǎng)上的作用。這也讓我對(duì)自己的專業(yè)多了一份思考，曾經(jīng)我我為這個(gè)要做“冷板凳”，深入研究理論的政治學(xué)與專業(yè)所困惑，不知道未來的路在何方，漸漸的，我體會(huì)到了，我學(xué)的不只是理論，更是一種思維方式，它讓我日后，敢于從不同角度看問題，提出自己的見解。

第四篇：校友尋訪心得

心得分為三人的：張瀟荷、李瑩瑩、郝振艷。劉薇提供口述。

校友尋訪心得

一、采訪前的幾天

這份心得，也可以說不是心得，只能說是一些采訪前的感慨。雖然曾經(jīng)也與一些社會(huì)工作者打過交道，但我不否認(rèn)自己對(duì)這次訪談的緊張與重視。可能當(dāng)面對(duì)曾經(jīng)同樣站在過山是這片土地并已經(jīng)取得成績(jī)的師哥師姐們，既有對(duì)他們的敬佩與羨慕，可能懷有一絲小小的妒忌。

當(dāng)然，我必須得承認(rèn)他們現(xiàn)在的成就來自他們的努力，不論是當(dāng)年求學(xué)時(shí)的努力還是在職場(chǎng)上的拼搏，都是他們現(xiàn)在成就的基石?？梢哉f我的嫉妒來的有些莫名奇妙，也許現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，讓還是大一的我就開始心存焦慮，而師哥師姐已在崗位上做得風(fēng)生水起、貢獻(xiàn)多多。這些都讓我心生感慨：可憐我生不逢時(shí)，英雄無用武之地。呵呵~~這個(gè)羨慕讓人可笑吧！如果我真出生在那個(gè)年代，我還受不了那個(gè)苦，每個(gè)時(shí)代都有他自己的發(fā)展背景，這豈能是我能苛求的？真有些身在福中不知福了。

讓我有些無語(yǔ)的是，在學(xué)校給的84級(jí)名單中只有一人是教育學(xué)專業(yè)（與我同一專業(yè)）的，其它人都是學(xué)校教育的。我不禁想到教育學(xué)有這么差么？我看我還是好好學(xué)習(xí)天天向上吧！看來我還真得讓老校友激發(fā)我的斗志，和老校友好好交流一下啦！

2012年二月五日

二、采訪的前夕

夸張些說，我一想到明天的采訪活動(dòng)，我就有些睡不著覺，既怕達(dá)不到學(xué)校要求又怕老校友覺得我的能力不夠?！皡⑴c活動(dòng)的學(xué)生要注意儀表，著裝整潔、舉止文明、講究禮貌，向校友展示個(gè)人良好素質(zhì)和學(xué)校良好形象。”我不斷的問自己我可以做到并做的更好嗎？這兒沒人給我答案，而媽媽對(duì)我說只要相信自己能就能，是不行也行，行也行。老爸就說，我的女兒是最棒的，你是不是應(yīng)該自信些，事情都是人做的不是么？電話預(yù)約的結(jié)果并不盡如人意，只是讓我的心一直忐忑的原因。

路是走出來的，但我不知道我是不是能成為為他人開拓路徑的人。這畢竟是山東師范大學(xué)首屆“探尋校友足跡，啟迪成功人生”活動(dòng)，既為首屆，就是你沒人指導(dǎo)，要自己探求摸索。在此之前，隊(duì)員們幾乎沒有多少的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我們來說，采訪校友這種社會(huì)實(shí)踐是如此的陌生，我們也只能更多的是靠我們自己在摸索中前行。

然而，我們可以在這摸索中成長(zhǎng)與收獲。就活動(dòng)的意義來說，提前的認(rèn)識(shí)校園之外的社會(huì)構(gòu)筑，對(duì)于我們接下來三年半的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)動(dòng)力都有著莫大的幫助。也可以借此次機(jī)會(huì)，為在校大學(xué)生做出一份畢業(yè)投身社會(huì)的前期調(diào)查。很多時(shí)候在校的大學(xué)生對(duì)于自己的前途、人生規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃，并沒有整體的藍(lán)圖。有著這一個(gè)社會(huì)實(shí)踐，不僅能讓畢業(yè)的學(xué)生知道如今的社會(huì)發(fā)展是怎樣的。也能讓在校的學(xué)生明白自己在大學(xué)期間如何利用好每一寸光陰，更加了解每一個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，從而更了解自己需要的是什么。不僅能讓我們自己收益，通過這樣的方式，能讓師弟師妹與師兄師姐的關(guān)系更加緊密，能讓校友們了解母校的發(fā)展，這樣就更好的傳承了校友對(duì)學(xué)校的眷戀。

有了這樣的目的目標(biāo)，我們前進(jìn)就有了方向?，F(xiàn)在在這個(gè)采訪的前夕，我也只好閉上眼睛好好休息，為明天的采訪養(yǎng)足精氣神了吧！睡前，默默對(duì)自己說：加油↖(^ω^)↗！

2012年二月十四日

三、采訪中的心得

總會(huì)有一些事情、一些人能在極短的時(shí)間內(nèi)撼動(dòng)我們的靈魂，恩賜于我們不可思議的成長(zhǎng)還有很多人，很多曾經(jīng)激蕩著我們心靈的話語(yǔ)不能一一記錄。一個(gè)人的精力是有限的，在這方面付出的多了，在另一方面必然會(huì)失去很多，但是，最重要的是要搞清楚當(dāng)前該做什么。有多少人的仕途是在大學(xué)期間呼風(fēng)喚雨到了社會(huì)還能泰然處事的？撒貝寧也許是讓很多法科學(xué)生羨慕的一個(gè)神話，但是，不管什么時(shí)候，撒貝寧只有一個(gè)。并且，成功從來都不可以被復(fù)制，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀并不在于他比別人付出了多少，而在于他的成績(jī)一直被模仿，卻從未被超越。

訪談的時(shí)候，我們喜歡說談一下經(jīng)驗(yàn)，說一下體會(huì)。經(jīng)驗(yàn)是自己經(jīng)歷的體驗(yàn)，沒有親身經(jīng)歷過怎么會(huì)有體驗(yàn)。哪怕很簡(jiǎn)單的一件事，長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)告訴我們鹽是咸的，我們從此知道鹽之所以被稱為鹽，是因?yàn)樗窍痰?，可如果不親口嘗一下，怎么會(huì)知道咸是一種怎樣的味道？

人生像是一個(gè)圓圈，走走停停，曲折去不曾走遠(yuǎn)。他人的經(jīng)歷中是作為標(biāo)榜將我們的棱角磨平，于是，我們?cè)谠貛灼矫椎牡胤蕉刀缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)。圓啊，這是一種標(biāo)榜是的模仿，模仿是一種學(xué)習(xí)的方式，但是學(xué)習(xí)的前提是要確認(rèn)所學(xué)的是適合自己的。對(duì)的就一定是好的嗎？我們的路途中遇見的困難并在不斷的克服中成長(zhǎng)。這才是我們應(yīng)該從師哥師姐身上學(xué)到的。今后的社會(huì)是由我們自己來闖蕩的，沒有人為我們開路，沒有人為我們鋪路，我們要成為自己成長(zhǎng)道路上的衛(wèi)士，為自己的未來與希望添磚鋪瓦。這才是我們最正確的選擇！每正如程遠(yuǎn)臣師哥說的那樣：這是我的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷，如果可以給你們啟發(fā)我會(huì)很高興，如果說錯(cuò)了，你們也可以改正并給我提出來，這給沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)。所以我們應(yīng)該走自己的路，讓別人找路去吧?。ó?dāng)然也要借鑒他人正確的意見?。?/p>

在采訪時(shí)與很多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流，了解他們成功的人生經(jīng)歷。幾乎所有的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都婉謝“成功”一詞，但在我看來，他們確實(shí)是成功的，至起碼是人生階段的成功。我也確實(shí)能在他們身上學(xué)到很多。

每一位接受采訪的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，都給我不一樣的感覺。有散發(fā)濃郁學(xué)者氣息熱情的紀(jì)委副書記程遠(yuǎn)臣師哥；也有從事栽培祖國(guó)花朵幼兒教育的王典美師姐；有在威海一中默默耕耘的政治老師黃進(jìn)淑師姐；還有在威海一中高三前線工作的李麗學(xué)姐。他們既有各自的行業(yè)特征，也有各自獨(dú)特的性格魅力。每個(gè)人的話都有它的道理，精辟有親身的體會(huì)。采訪中有幾句話讓我記憶尤深：1.不是要我學(xué)，而是我要學(xué)。是啊~~每個(gè)人都可以選擇自己的生活方式，但前提是要有選擇的資格。學(xué)習(xí)就是那必要的前提。口袋里只有十塊錢的時(shí)候，你憑什么選擇是吃牛排還是龍蝦，你沒得選擇，即便是要一碗面還是不帶炒肉的。自身的硬實(shí)力決定了生活的舒適程度。能夠在自己所屬的舞臺(tái)上站住腳，靠的是硬實(shí)的兩條腿，大學(xué)生活并不是幸福生活的開始，它只是序幕。所以我們要努力學(xué)習(xí)天天向上。2.時(shí)不我待，事不我待---為未來奮斗！師哥說他之所以成功，是他清楚自己是怎樣的人，將要成為什么樣的人。所以他總是很積極的去追求。明白起點(diǎn)有多高，事業(yè)就有多大。。3.工作是為了讓生活更好的途徑，但不能為了工作丟掉生活。一個(gè)好好生活的人，他的時(shí)間應(yīng)該分為三部分：勞動(dòng)（工作或?qū)W習(xí)），享樂（多多的課外活動(dòng)，接觸社會(huì)），休息。

當(dāng)然，在整個(gè)的交談之中，我們也深切體會(huì)到他們回味大學(xué)生活的陶醉。離校數(shù)十載，他們依然情系母校，總會(huì)找機(jī)會(huì)回母?？纯?，尋找當(dāng)年梧桐樹下的腳印。也許，等我們匆匆歲月行過?；厥?，我們也會(huì)撫手母校梧桐。

2012年二月十五至十六日

四、采訪后的后期想法

校友是重要的人力智力資源、物力財(cái)力資源、信息資源和社會(huì)關(guān)系資源。校友是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要依靠力量。做好采訪校友工作，已成為推動(dòng)學(xué)校改革與發(fā)展的一個(gè)重要方面，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)意義深遠(yuǎn)。有人把校友會(huì)的工作比喻為筑橋工人，是它構(gòu)建了母校與校友、校友與校友、母校與社會(huì)間的橋梁。師哥程遠(yuǎn)臣說：繼續(xù)開展探尋校友足跡活動(dòng)，架起新老校友感情之橋梁，為弘揚(yáng)母校廣大母校做貢獻(xiàn)。

為了這個(gè)采訪活動(dòng)，我們做了很大的努力。我們根據(jù)通訊錄分工，多頭同時(shí)行動(dòng)聯(lián)系列表里校友。雖然一開始由于聯(lián)系方式、工作等各種原因，有一部分校友聯(lián)系不上，但是我沒有氣餒，想方設(shè)法解決問題。聯(lián)系上校友之后，我就開始做采訪的準(zhǔn)備工作，上網(wǎng)搜尋資料、準(zhǔn)備訪談提綱、通知其它隊(duì)員等。不過說真的，學(xué)校應(yīng)該定期更新校友資料。有的不是已經(jīng)退休就是換了工作，還有換電話的！我暈X﹏X我真想嘆一句：哎呦我的媽呀~~還有就是，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)校友之間的聯(lián)系，多多開辦些校友回訪活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校的號(hào)召力。

我們小組的缺點(diǎn)： 在訪談期間，師姐說一直認(rèn)為有經(jīng)驗(yàn)的采訪者，應(yīng)該善于把采訪的成功建立在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上。采訪準(zhǔn)備是指取得采訪線索之后，在與采訪對(duì)象見面之前，對(duì)采訪的人或事物有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，以及準(zhǔn)備用什

么途徑、方式、工具才能與采訪對(duì)象接觸。這種工作，就是采訪前的準(zhǔn)備。1.也許這是我采訪前沒有做好的部分。沒有對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行一定的背景調(diào)查有些盲目。//一次訪談的成果最核心的來自于訪問者現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)從而引出受訪者最真摯的回答。在對(duì)話中，我們必須抓住核心問題，開門見山，切中要害。由淺入深，追問問題，發(fā)掘未知的細(xì)節(jié)。其次進(jìn)行誘導(dǎo)性的提問，引出生動(dòng)活潑、論點(diǎn)鮮明的談話。再次保持適度的沉默。因?yàn)槌聊彩巧疃葓?bào)道采訪提問中的一個(gè)重要的技巧，因?yàn)樯疃葓?bào)道的提問多是要點(diǎn)性、針對(duì)性、獨(dú)家類的提問，需要給采訪對(duì)象留出思考和闡述問題的時(shí)間。2.善于傾聽我們是做到了，但是問題不夠精辟，對(duì)話有些拘謹(jǐn)，觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化，這些只能說是做到了70%。也許還有許多的問題，不過，我相信，我們?cè)谝院蟮牡缆分袝?huì)越做越好！

記不清是哪位頗有閱歷的前輩說過這樣一句話：找工作，30歲前靠專業(yè)，30歲后靠人脈。或許他是對(duì)的?？倳?huì)有走出象牙塔的那一天的，在這之前，我能做的，只是把每一門功課都修好，把每一件小事都做好，小草永遠(yuǎn)不可能長(zhǎng)成大樹，但是雛鷹總會(huì)飛向藍(lán)天的。我們都已成年，都到了自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的年齡，很多事情自己完全可以獨(dú)立地去決定和處理，無需依賴別人。而且我們也不想一直生活在別人的世界里，我們就是我們自己，我們掌控著自己的人生發(fā)展軌跡。

在這次社會(huì)實(shí)踐所學(xué)到的東西，我必會(huì)牢記在心，也以每一位優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐作為榜樣，鞭策自己不斷向他們靠攏。最后，感謝母校給我們提供了如此珍貴的機(jī)會(huì)。相信，我們的活動(dòng)一定會(huì)圓滿成功的！

PS:之前提到的在學(xué)校給的84級(jí)名單中只有一人是教育學(xué)專業(yè)（與我同一專業(yè)）的，其它人都是學(xué)校教育的。當(dāng)時(shí)我的心真是拔涼拔涼的。其實(shí)不然，在之后的采訪中才知道，當(dāng)時(shí)84級(jí)的學(xué)校教育是指幼兒教育和教育學(xué)。嘿嘿~~我的心這下終于放寬了！

2012年2月21日星期二

2011級(jí)教育學(xué)一班

張瀟荷

校友尋訪心得

今天采訪了山師校友，收獲頗豐。

這次采訪的是高中母校一位年紀(jì)比較大的級(jí)部主任，也是一位歷史老師。剛進(jìn)他的辦公室，老師就很熱情，我也就減少了一份緊張。

剛開始的時(shí)候有點(diǎn)拘謹(jǐn)，但是老師聊天式的口吻慢慢的減少了生疏，也聊得越來越多。他詢問了我的大學(xué)生活過得怎么樣，而且對(duì)這次活動(dòng)給予了肯定。也因?yàn)檫@次活動(dòng)勾起了他當(dāng)年的大學(xué)生活的回憶。他說他上學(xué)的時(shí)候喜歡并且經(jīng)常做的事情就是爬千佛山，一天可以去兩次，早晨和下午，他說山上很好很陶冶人也很養(yǎng)人，并鼓勵(lì)我們的大學(xué)生可以經(jīng)常去玩兒。他說這幾年他也經(jīng)常去濟(jì)南去山師，所以對(duì)現(xiàn)在的山師本部很熟悉，也很喜歡校本部的氛圍和風(fēng)景，他回憶說當(dāng)年的山師還被一些人成為花園式庭院式的學(xué)校。

老師笑著說我們能在山師校本部學(xué)習(xí)可算是一種榮幸啊~~學(xué)生很自由而且周邊也很繁華，學(xué)習(xí)之余可以多出去走走，開開眼界，增加一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來也是一種幫助。

在聊天中，老師的一番話也讓我領(lǐng)悟不少。當(dāng)我對(duì)老師說現(xiàn)在有點(diǎn)擔(dān)心以后的就業(yè)問題時(shí)，老師無奈的笑了。他說本來把學(xué)生們送入大學(xué)就是想讓學(xué)生們可以不像高中初中一樣為學(xué)習(xí)煩惱，可以比較自由的生活，沒想到又增

車，有房有車后就愁結(jié)婚，婚后愁孩子，有了孩子愁孩子的學(xué)習(xí)，緊接著愁孩子的車、房子、婚姻……這樣活著多累啊。他告訴我們?cè)摲潘傻臅r(shí)候就不要那么緊張，過好每一天就好了，以后就業(yè)的途徑很多，工作總會(huì)有的，只要善于抓住機(jī)會(huì)。

對(duì)于學(xué)習(xí)，他說，現(xiàn)在的大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很輕松，要是想拿獎(jiǎng)學(xué)金，考研，那就認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)書本，要是想以后快點(diǎn)就業(yè)就有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，分清輕重，多出去積累經(jīng)驗(yàn)，沒有哪種工作只憑書本就可以勝任，就算當(dāng)軍師還得有實(shí)戰(zhàn)，我想這對(duì)于我們來說應(yīng)該說是一種啟發(fā)。

老師還對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)給予了一定分析。他說作為一名教師一定要分清什么是“嚴(yán)”，什么是“死”；什么是“亂”，什么是“活”。千萬不能把嚴(yán)格當(dāng)成一種死命令，不可以把學(xué)生的活躍當(dāng)成是課堂的混亂。可現(xiàn)在的老師有些偏偏把“死”當(dāng)成“嚴(yán)”，把“活”當(dāng)成“亂”，讓學(xué)生一點(diǎn)積極性也沒用，老師們教的也累；對(duì)于活躍的班級(jí)，有些領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)批評(píng)成擾亂學(xué)風(fēng)。這次采訪的老師思想很開放，他說我教過的班級(jí)不會(huì)用一些死板的紀(jì)律來約束學(xué)生，盯梢值班只會(huì)讓學(xué)生逆反，喪失主動(dòng)性。他說有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)于課上課下的老師小動(dòng)作都會(huì)知道，只是有時(shí)候不去揭穿，只要不太過分，就不要大動(dòng)干戈。老師應(yīng)該體諒學(xué)生，畢竟老師也是從學(xué)生過來的，這樣學(xué)生也會(huì)尊重老師了。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，如果只是苛責(zé)體罰，往往會(huì)使學(xué)生覺得兩清了，內(nèi)心也不愧疚，以后錯(cuò)誤還會(huì)明

個(gè)明智的教師。

老師還給我們講了一下人們思想的問題，他說改革開放的今天正是新舊思想沖擊的時(shí)候，每個(gè)地區(qū)都有自己的觀點(diǎn)，也會(huì)否認(rèn)別處的觀點(diǎn)，鄉(xiāng)村與城市，南方與北方，中國(guó)與外國(guó)。對(duì)于一些觀點(diǎn)，我們?nèi)≈杏眉纯?，不必追究誰對(duì)誰錯(cuò)，也許出去見見世面自己的觀點(diǎn)就會(huì)開放許多。生活在農(nóng)村的人很容易被鋪天蓋地的思想迷惑，思想遇見識(shí)分不開，要擴(kuò)大自己的見識(shí)不能隨波逐流。有些觀點(diǎn)聽聽就好了，所以人們才會(huì)努力的考大學(xué)，去大城市，多一份件事就多一份機(jī)會(huì)。

有句話說：“聽君一席話勝讀十年書”。這次訪談對(duì)我的影響很大，老師在訪談的最后表示了對(duì)我們大學(xué)生的希望，也表示了對(duì)學(xué)校的希望，希望學(xué)校立足時(shí)代的前沿，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，建成一個(gè)全國(guó)甚至世界上有一定影響力的學(xué)校！

教育學(xué)院 教育學(xué)11級(jí)1班 李瑩瑩

2012 2 16

校友采訪心得

2011年，一份秋意雨綿綿，使這個(gè)古韻雅致的山師校園籠罩上更愜意的味道。我們第一次來到這里，并即將成為在這里生活四年的“老地戶”。所以，彷徨、興奮、好奇與無盡的期待。

半年的生活就要在喧鬧中結(jié)束了，學(xué)院組織了一次寒假探尋校友足跡的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們大家都很興奮的報(bào)名參加了。

采訪，是為了了解他們的生活事跡，而激勵(lì)我們的人生目標(biāo)。聽到他們的生活經(jīng)歷與取得成就，我們都深有體味與啟迪。雖然采訪的過程會(huì)很艱難，會(huì)遇到許多不解，但還是樂此不疲。以前看過許多關(guān)于訪談的節(jié)目，我知道我們需要的不是采訪本身而是從這個(gè)過程所學(xué)到的東西。下面我就從幾個(gè)方面來談?wù)勊玫降母惺堋?/p>

第一：團(tuán)隊(duì)，就是最大的后盾

這次采訪是以團(tuán)隊(duì)的形式開展，記得小時(shí)候就聽過許多關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事與諺語(yǔ)，因?yàn)闆]有太多團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，那時(shí)也只是一個(gè)抽象的概念，只明白團(tuán)結(jié)是辦理一個(gè)事情的圓滿完成最重要的因素。但這次，我親身體會(huì)到了這里的精神，也嘗到了如人參果般的養(yǎng)分。很得意我們擁有一個(gè)好的隊(duì)長(zhǎng)，辦事能力的強(qiáng)悍使我們不是一群無頭翁，還有隊(duì)友的親歷合作，使這一切也變得輕松些許。的卻，無論是現(xiàn)在還是將來，人與人之間的信任與合作都是最重要的。尤其在現(xiàn)在這個(gè)日益冷漠的時(shí)代，在嬌生慣養(yǎng)畸形發(fā)展的現(xiàn)代青年，這種精神會(huì)越來越具有地位。

第二：沒有技巧，努力就對(duì)了

老校友與我們之間的談話進(jìn)行的很順利，我們的到來也激起來他們對(duì)大學(xué)時(shí)代的追憶，也充滿了對(duì)青年時(shí)代美好的贊譽(yù)。我發(fā)現(xiàn)，無論人長(zhǎng)到多大年齡，那段年輕時(shí)代都是大家最珍貴最讓人戀懷的記憶。所以，就在我們還沒有走過的時(shí)候，就要選擇珍惜，選擇無悔。記得談?wù)摰倪^程中，他說，其實(shí)，取得成就沒有任何技巧，技巧是留給那些主宰人類的天神，而他們卻在幾千多年以前就牢牢地把自己留在了天宮里。所以，人類只能在有限的能力中選擇無倦的努力奮斗。別找不彎的路子，也別問如何快速達(dá)到巔峰，努力就好了。的卻，我們成長(zhǎng)的過程中，總是期望以最小的努力達(dá)到一定的高度。可，這樣浪費(fèi)頭腦莫不如腳踏實(shí)地的奮斗一番。我們年輕，別用年輕所謂的資本去無盡的揮霍。任何時(shí)候都只有默默的努力才可。

第三：心胸寬大氣自顯

大學(xué)了，我們會(huì)面對(duì)形形色色的人，也會(huì)面對(duì)更多的強(qiáng)手與才人。我們可能會(huì)妒才，可能會(huì)憤懣，也可能會(huì)難過。但我覺得既然我們來到這個(gè)世界，以什么樣的身份出現(xiàn)都是你應(yīng)該具有的最大財(cái)富。少抱怨，少嫉妒，少低沉。雖不需要把一切都看淡，但也要做到坦蕩，把自己搞得過于功利化，最后才會(huì)發(fā)現(xiàn)傷痕累累的只有自己。大度看人看事，天下自然歡樂永隨。雖不奢求紳士風(fēng)采卻也可以花中獨(dú)秀。

要說的很多，要學(xué)習(xí)的很多。雖然采訪中也碰到許多不理不睬的人，但我們也無權(quán)評(píng)判什么，這只是社會(huì)冷漠的一個(gè)縮影。并不會(huì)影響我們的熱情。未來的路很長(zhǎng)，事情很多，人也很雜。但不管怎樣，只有引著自己的心意好好走好每一段路程，就是莫大的幸事。訪談結(jié)束了，但那里的味道卻依然停留，留在心靈的感嘆也依然不息。或許，存在著一份對(duì)母校的祝福，就這樣充滿期待與幸福繼續(xù)走下去······。

2011年2月17號(hào)

11級(jí)教育學(xué)一班

郝振艷

第五篇：尋訪校友心得

校友尋訪

第一次與孫老師聯(lián)系的時(shí)候，我們談了好久，就在我們還在為這次采訪活動(dòng)能否成功進(jìn)行而躊躇不定時(shí)，孫老師很快便說 “好，什么時(shí)候？”坦誠(chéng)與高效率，是孫老師給我們的第一印象。

采訪定在了孫老師的辦公室內(nèi)進(jìn)行，星期天的校園學(xué)生不多，孫老師的辦公室設(shè)在綜合大樓，在那里可以看到學(xué)校的教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓，仿佛空氣中都可以嗅出瑯瑯書聲。孫老師一身簡(jiǎn)潔的白色，雖然已是比我們年長(zhǎng)幾十屆的老學(xué)長(zhǎng)，但一舉一動(dòng)都流露出年輕的氣息。親切的微笑和出乎意料的善談，一下子把我們的距離拉近了起來。

（1）那時(shí)候的南大

孫老師是87級(jí)的山師學(xué)生，他對(duì)母校有著一番特別深厚的感情，對(duì)南大的傳統(tǒng)，也有著比一般人更深入的了解。按孫老師的話來說，能在南大讀書，其實(shí)是一件光榮的事情，那時(shí)的南大就是一個(gè)小清華。每當(dāng)孫老師談及南大時(shí)，他的眼里就熠熠生光，仿佛回到了那個(gè)年代，仿佛又坐在了圖書館里，仿佛。。

在孫老師讀書的那個(gè)年代，要想考上中學(xué)，必須參加全市的統(tǒng)考。想要進(jìn)入像山師這樣的名校，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。南大作為一所江西名校，有著比其他學(xué)校更為優(yōu)越的師資條件。孫老師半開玩笑的說，其他大學(xué)的學(xué)生都會(huì)選擇聚集在宿舍聊天打牌之類的，而南大的學(xué)生還是一如既往的努力讀書，這就是南大吸引人的地方。

（2）看學(xué)習(xí)：勤奮+全面知識(shí)+實(shí)踐

在孫老師讀書的時(shí)候，流傳著一句笑話：死讀書，讀死書，讀書死。然而這也是當(dāng)時(shí)很多學(xué)生的真實(shí)寫照。在孫老師看來，死讀書這三個(gè)字，有時(shí)候是必要的。

“死讀書”在這時(shí)候，可以辯證地譯作勤奮?！霸谧x研究生的時(shí)候，每天晚上不到1點(diǎn)是不會(huì)睡覺的，”孫老師笑著回憶當(dāng)時(shí)那段艱辛的讀研時(shí)光。孫老師認(rèn)為，當(dāng)遇到不清楚地問題時(shí)，參考別人的資料與經(jīng)驗(yàn)，是一種很好的方法。在通過與別人交流時(shí)，自身的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)也可以得到積累，長(zhǎng)期的積累，對(duì)自己也會(huì)有很大的提高。

盡管孫老師讀書很勤奮，但在他的人生經(jīng)歷中，“巧讀書”似乎占據(jù)更重要的地位。在大學(xué)時(shí)代，讀書對(duì)于他來說是一件非常舒服的事情。那時(shí)候在山師讀書，壓力并不大，作業(yè)也不多。孫老師每天在課堂上認(rèn)真聽課，一放學(xué)就去圖書館看

課外書。他尤其喜歡科技類的書，但其他內(nèi)容的書籍，也或多或少地接觸一些。不局限自身的知識(shí)，在孫老師看來尤為重要。

“很多工科的學(xué)生總以為經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于文科，與自己無關(guān)，其實(shí)這種想法是很片面的?！睂O老師從學(xué)生時(shí)代，到后來參與工作，都盡量地接觸各種各樣的書。孫老師畢業(yè)于化學(xué)系，然而在工作后，具備多種的知識(shí)。

在孫老師那一輩人之間，曾流行著讀書無用的說法。對(duì)這一點(diǎn)，孫老師的立場(chǎng)十分堅(jiān)決：讀書有用！

孫老師說自己是嘗過了讀書的苦，也嘗到了讀書的甜。這種甜是在參與工作之后逐漸體味到的。擁有知識(shí)，即使現(xiàn)在是技術(shù)工人，也很快可以踏上更高的臺(tái)階。在實(shí)踐中，理論的融合十分關(guān)鍵。孫老師參與工作后再去讀研，那些理論性的知識(shí)因?yàn)橛辛藢?shí)踐的基礎(chǔ)而變得更加明了，這讓他在同學(xué)中更有優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)樗邮芨叩鹊慕逃?，他在同行中，考慮問題的深度也變得更為突出。讀書有用，與實(shí)踐結(jié)合更有用。這就是孫老師讀書的心得。

（3）看人生：科學(xué)而理性

孫老師有一個(gè)特別的習(xí)慣，他從不用筆記本。工作上的經(jīng)歷，他都是靠自己的記憶記錄下來的。有用則記，無用則不需要記。因?yàn)槊恳患虑閷O老師都經(jīng)過一番分析與思考得來的，因此可以記憶深刻。反而記在筆記本上的東西，常常會(huì)被自己丟在一邊，關(guān)鍵時(shí)刻也起不了效用。

不僅僅是工作，在生活上孫老師也處處地用科學(xué)理性的觀點(diǎn)去看待問題?！弊x書二十年，孫老師的理性使他對(duì)生活百態(tài)更加客觀。

（4）看我們這一代：樂觀+主動(dòng)

有人說我們這一代是最艱難的一代，孫老師并不認(rèn)同。

在孫老師他們那個(gè)年代，畢業(yè)之后只能做國(guó)家分配好的工作，而且很多都是自己不喜歡的工作。孫老師曾當(dāng)過工人，但他并不認(rèn)為是一件不好的事情，相反地，這是人生的一中寶貴的經(jīng)歷與磨煉。當(dāng)過工人以后，將來在管理層的位置上，才能更了解工人的想法。因此凡事都會(huì)有兩重性。在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中被淘汰，并不意味著被消滅，而是一種激勵(lì)。失敗并不是結(jié)束，而是另一個(gè)開始。

孫老師對(duì)我們這一代充滿著期待，他認(rèn)為年輕人還有很長(zhǎng)的資本。也許一開始沒有機(jī)會(huì)，但經(jīng)過磨煉，就一定會(huì)有機(jī)會(huì)。有人輕易地放棄自己，那是他們的個(gè)人問題，不是社會(huì)的全部。社會(huì)有陰暗面很正常，但不要太極端?？赡芾弦?/p>

輩的人認(rèn)為我們嬌生慣養(yǎng)，這是一種代溝，我們并不是垮掉的一代，不能用絕對(duì)的思想去看待自己。

那么怎么才能讓社會(huì)去接納我們呢？

孫老師的看法十分獨(dú)特，要主動(dòng)地融入社會(huì)而不是讓社會(huì)去適應(yīng)自己。一方面，人要合理地定位。正確地分析自己與社會(huì)的關(guān)系。自己有什么特長(zhǎng)，本領(lǐng)，自己的身體素質(zhì)，動(dòng)手能力等等，并不是每個(gè)人都可以成為劉翔，但每個(gè)人都是獨(dú)特的自己。所以把自己放在合適的位置上十分關(guān)鍵。另一方面，我們要合適地走位。人不一定要從一而終，要學(xué)會(huì)改變。孫老師看來，首先要做到的就是與社會(huì)和諧。強(qiáng)調(diào)個(gè)性與社會(huì)對(duì)抗并不是好的出路，與社會(huì)合拍地尋找機(jī)遇才可以走的更遠(yuǎn)。

尾聲

與孫老師的采訪進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)，與其說是采訪，更像是一次與老前輩的閑聊。孫老師簡(jiǎn)練而深刻的語(yǔ)言，睿智而開明的觀點(diǎn)，都深深地影響著我們。我們從心底里佩服著這一位前輩，也開始對(duì)自己人生有著新的思考。