第一篇：2018班主任工作心得體會總結(jié)交流發(fā)言稿

班主任工作體會

班主任工作，尤其是作為一所重點(diǎn)中學(xué)班主任工作的重要性是不言而喻的，三年一個輪回的班主任工作可以說是一個浩繁而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，你要搞好就必須用你的勤勞用你的智慧和你的人格魅力去無私的奉獻(xiàn)和默默無聞地工作。一個成功班主任不可能投機(jī)取巧。你一旦擔(dān)任班主任工作就無路可退，一位教育家說：你可以失敗一次，但作為學(xué)生可能失敗一生。

班主任工作涉及面廣、事多，下面僅從幾個方面談一下我做為班主任工作的體會： 一、一個合格班主任必須具備下列氣質(zhì)

1．正直公正的人格、善良真誠處事之道、虛懷若谷的胸襟、樸實的情操、以此贏得學(xué)生尊重、愛戴、信任。

2．敬業(yè)、樂業(yè)的思想素質(zhì)。

3．精深的業(yè)務(wù)素質(zhì)：a.組織管理能力

b.觀察分析能力

c.語言表達(dá)能力

d.開拓創(chuàng)新能力

4．系統(tǒng)的教育科學(xué)理論素質(zhì)

①系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，指導(dǎo)工作，提高效率。

②經(jīng)常閱讀教育論著，了解教改新動向、新思想，不斷提高和完善自己，努力探索和實現(xiàn)班主任工作的科學(xué)化和全面優(yōu)化。

5．廣泛的文化藝術(shù)修養(yǎng)，這是多數(shù)班主任易忽視的一點(diǎn)。班主任具有廣泛的文化藝術(shù)修養(yǎng)，好像是催化劑能增進(jìn)師生間相互了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，自然使學(xué)生受到熏陶，讓學(xué)生樹立正確審美觀。培養(yǎng)高尚的審美情趣，其實任何一門學(xué)科中包含美、存在美。6．穩(wěn)定的心理素質(zhì)

保持清醒頭腦，善於控制自己的情態(tài)和行為，用理智支配自己的動作和語言，力求語言合理以情感人。

7．其它素質(zhì)： ①身體素質(zhì)：班主任工作重大，沒有良好身體素質(zhì)作保證是不行的。

②公關(guān)素質(zhì)：a.協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會三者關(guān)系。b.協(xié)調(diào)科任老師之間及科任老師與班主任之間關(guān)系、科任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。

以上所講，通俗說：打鐵自身要硬，如果你辦事優(yōu)柔寡斷，說話軟綿無力，教學(xué)平淡無奇，你的班主任工作將會大打折扣，要想當(dāng)好一個班主任，就必須從各方面提高自身素質(zhì)。

二、班主任的角色與定位

一個能藝術(shù)化管理的班級的班主任最起碼學(xué)會三個角色，唱三個臉譜，那就是紅臉關(guān)公，黑臉張飛，白臉操曹。

1．紅臉是愛和公正的象征，一個人格健全的班主任才能帶出一個健康的班集體，連一點(diǎn)愛都不具備，怎么能當(dāng)班主任呢？教師節(jié)前溫總理在高?？赐麕熒驼f過：“沒有愛，就沒有教育”。一個好的班主任必須是“慈母的心和嚴(yán)父的心”兼而有之。

要善於給學(xué)生：一句賞識話語→把激勵送給學(xué)生

一個善意微笑→把溫情送給學(xué)生 一份成功喜悅→把創(chuàng)新送給學(xué)生

2．黑臉：與普通教師不一樣，班主任要嚴(yán)肅和有威信，威信的培養(yǎng)是讓學(xué)生對你有所敬畏，而不是敬而遠(yuǎn)之，這樣就過猶不及。若太隨便，表面一團(tuán)和氣，暗中潛伏危機(jī)(尤其年輕的班主任……)。教師比較欣賞各方較好的學(xué)生，對行為習(xí)慣較差學(xué)生往往會用有色眼光看待，對待他們所犯同樣一個小錯誤，處理方法絕然不同，前者可能會輕描淡寫一帶而過，而后者卻大張旗鼓甚至把以前錯誤一一列出，這樣處理負(fù)面影響相當(dāng)大，對前者偏袒讓他們迷失自我，而后者產(chǎn)生對立情緒，形成惡性循環(huán)，使以前好不容易形成的威信會一掃而光，我的處理方法是恰恰相反，對班干部及成績好的處理略重，后進(jìn)生略輕。

良好的開端是成功的一半，對班主任同樣是一條真理，接到一個新的班級跟學(xué)生第一次見面和交流至關(guān)重要，那時不茍言笑是最好的選擇，嚴(yán)肅無形給學(xué)生一種權(quán)威感，加上精心準(zhǔn)備的“煽動”性發(fā)言，班主任威信油然扎根學(xué)生心中，我認(rèn)為，學(xué)業(yè)嚴(yán)師、班級管理權(quán)威、生活中的朋友，才是一個班主任的完美寫照，為實現(xiàn)這一完美應(yīng)多唱唱黑臉。班主任在學(xué)生中講話一定要有備而去，不要有事無事嘮嘮叨叨，不要一次把你一切展示給學(xué)生，要讓學(xué)生對你有一種神秘感，個性展示不要一下得到“三點(diǎn)式”，這在威信樹立中尤為重要。

3．白臉：技巧和奇招，一名聰明班主任，一定要有一顆善良“狡猾”的心，其實“狡猾”就是一種技巧，一個奇招應(yīng)該用得恰當(dāng)，會在該時間內(nèi)達(dá)到出奇制勝效果。

三、班主任工作也要與時俱進(jìn)

1．與時俱進(jìn)換心態(tài)：學(xué)生犯了錯誤，尤其初犯，有時可以換個心態(tài)，與學(xué)生換位思考，學(xué)生上學(xué)，學(xué)習(xí)緊張和學(xué)習(xí)時間長，換上自己能不出錯嗎？中國兩千多年才出了一個孔子，孔子也得要求他的弟子和他一樣都成為圣人，每個人生長的文化背景不同，心理自然不同，許多老師要求學(xué)生一下子變成一個完美的人，永遠(yuǎn)正確，永遠(yuǎn)優(yōu)秀，永不出錯，這根本做不到。2．與時俱進(jìn)換方法：比如說過去學(xué)生出了問題，班主任常常把學(xué)生叫到辦公室或就在出事地點(diǎn)(象教室)，不管周圍人有多少，不管學(xué)生情緒如何就大批特批，結(jié)果學(xué)生要么低頭不語，要么與老師頂撞，這種處理方法應(yīng)改改了，我也犯過這樣錯誤，不如選個僻靜地方以朋友閑談方式，給他反省時間，這比給學(xué)生一個下馬威要好，有時要以返回方式，使學(xué)生在無意中愉快接受教育，潤物無聲達(dá)到教育目的。另外，比如一有問題就將學(xué)生上交政教處，想給學(xué)生以威懾，其實不然，有問題能自己消化，顯示你處理問題的果敢和能力，否則你在學(xué)生中威信反而會降低。

3．與時俱進(jìn)換角度：不識廬山真面目，只緣身在此山中。任何一件事物，從不同角度看，會得出不同結(jié)論。比如說學(xué)生厭學(xué)每個班都存在。改革開放前，你可理直氣壯說：學(xué)習(xí)為建設(shè)社會主義，不學(xué)習(xí)是不愛社會主義。現(xiàn)在不能搞這些說教，你必須從個人、家庭、社會等方面曉之以理動之以情。班主任只有堅持與時俱進(jìn)運(yùn)用新思維，新觀念解決班級工作中遇到的新問題。才能使班級工作得心應(yīng)手。上中學(xué)時《刻舟求劍》上一句話一直銘記在心：“舟已逝矣焉能求劍若此？”這不僅可以指導(dǎo)班主任工作，也可用來指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨隆?/p>

班主任工作最突出的是兩個字一個“苦”一個“勤”，“勤”指腿勤、腦勤。僅從以上三方面談?wù)勎冶救硕嗄陱氖掳嘀魅喂ぷ鞯捏w會，若有不對之處請大家指教，最后把著名教育家陶行之的一句話送給大家共勉“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

第二篇：班主任工作心得體會交流發(fā)言稿

班主任工作心得體會交流發(fā)言稿

以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復(fù)雜，繁雜而特殊的工作。作為一名小學(xué)班主任我愿把整個心靈獻(xiàn)給孩子，用我的教育智慧和一顆真摯的心讓每一個孩子健康、快樂、幸福地走過童年。

一、班級管理

班級是個“小社會”，班主任個人的意志代表不了每一個學(xué)生的意志，也左右不了每個學(xué)生的意志和行為，著名教育家魏書生老師在談如何做學(xué)生思想工作時說“埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！彼J(rèn)為班主任應(yīng)該時刻抑制自我中心意識，把自己放到和學(xué)生平等的地位，在教書育人過程中時刻把學(xué)生當(dāng)“助手”，一切與學(xué)生有關(guān)的事情都要商量商量。因之，在班級管理中我著重做好以下兩個方面：

1、充分發(fā)揚(yáng)民主、引導(dǎo)學(xué)生參與制定班級規(guī)范，使班級有“法”可依。我在制定班規(guī)時，首先讓學(xué)生對原有的規(guī)范進(jìn)行全面整理，要求學(xué)生自定出喜歡的班級規(guī)范，以保證每一條班規(guī)都能體現(xiàn)學(xué)生的意愿與意志。其次由班干部匯集整理并歸類學(xué)生意見，提出修改建議，給學(xué)生公開并展開討論，最后整理定稿并實施。

2、創(chuàng)設(shè)班級管理工作崗位

〈1〉民主投票選舉班長

讓學(xué)生把自己心目中威望重，有責(zé)任心、關(guān)心班集體，而且有管理能力的人投票選舉出來，這樣選出來的班長，學(xué)生信服，工作好開展，容易出成效。

〈2〉選舉衛(wèi)生、紀(jì)律班長

在選此項班長時，讓學(xué)生把自己心目中熱愛勞動愿意無私為班級作貢獻(xiàn) 的人選出來，并要求衛(wèi)生班長切實抓好班級衛(wèi)生工作。清潔區(qū)、教室不留“衛(wèi)生死角”，并能帶頭勞動，起模范帶頭作用。紀(jì)律班長也是要求他在品行、紀(jì)律上能時時處處為他人做榜樣。在選紀(jì)律班長時，我班出現(xiàn)一個小插曲。我班張李勇調(diào)皮搗蛋，班上同學(xué)大部分不敢不聽他的話。按說這類學(xué)生無論如何是選不上的，但是大班長郭亞男提出建議說：“我覺得他在調(diào)皮搗蛋的學(xué)生中間還有威望，那些男生都聽他的話，我覺得應(yīng)該選他，我們要給他進(jìn)步的機(jī)會?！边@一提名，讓班上嘩聲一片，我想了想，覺得這個方法“制”他不錯，于是任命他當(dāng)上紀(jì)律班長，在他上任前我語重心長地和他進(jìn)行了一次談話：“咱既然當(dāng)上紀(jì)律班長，說明在班上威望還很好，我相信你不會辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，更要為他人樹起一個好榜樣，行嗎？”這個小調(diào)皮鬼也不相信自己竟然能當(dāng)上班長，他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好的，我一定管理好班級紀(jì)律?！惫?，班上風(fēng)氣一下變了，自習(xí)課上也無人敢說話了，而且他不愛寫作業(yè)的毛病也徹底地改掉了。

〈3〉實行值日班長輪流制,使每一個孩子都體會班干部的不易

這是按坐號順序每天一名學(xué)生行使班長職責(zé)，他和其他班長一道處理好這一天的日常工作，包括：抄課程表、領(lǐng)歌、背古詩、練字、檢查衛(wèi)生和紀(jì)律、作業(yè)、擦黑板等等，到下午放學(xué)后總結(jié)得失，提醒違規(guī)同學(xué)在下一天會做的更好。

〈4〉包辦任務(wù)制

除了這幾個班長職務(wù)外，其他同學(xué)每人都有一個帶長的官名。例如：我把清潔區(qū)、教室衛(wèi)生分為幾塊，包片到人。如擦欄桿的叫欄長，拖地的叫拖長，澆花的叫花長，掃地的叫片長，擦門的叫門長等等，五花八門，人人都是班干部，人人都有任務(wù)可做，但又不多，互相配合下來，班級衛(wèi)生每次都是學(xué)校第一名。

二、創(chuàng)建班級文化,以文化影響習(xí)慣.本學(xué)期在去年創(chuàng)建的班級文化基礎(chǔ)上,我和我的學(xué)生們又為我們的家添了幾俊。講臺右邊的小熊貓上寫著我們班的名言:一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人優(yōu)秀總是單槍匹馬，眾人優(yōu)秀才能移山填海。上面還寫著教師心語：耐心雖苦，成果卻甜。并貼著我的照片。左墻壁上貼了一幅大腳印上面寫著：一步一個腳印的學(xué)下去。后面墻壁上黑板左邊貼著“看我們真棒！”每人每星期的表現(xiàn)一周一總結(jié)，優(yōu)秀者貼上紅旗。右邊貼著書頁式的“佳作欣賞”，把同學(xué)們的鋼筆字和小制作一周一換，右墻壁的前面是一棵樹，飄著六片樹葉，寫著“讓心靈去飛揚(yáng)”這一塊是學(xué)生們的循環(huán)日記，是孩子們自己心理話的述說處，有什么委屈，有什么建議說出來提出來，有什么高興事就和大家一起分享。后面是貼著一大張紙，周圍用花葉圍起來，上書著“我的書畫頂呱呱”，這是學(xué)生繪畫展示的平臺。

班級文化，讓孩子們的能動性得到充分的發(fā)揮,讓孩子們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美麗,讓每一面墻壁會說話,說出孩子們的自信和快樂!

三、走進(jìn)孩子心靈深處

1、每周一下午的班會是我們心靈交流的平臺，我會和學(xué)生互相說說心理話，通過這種方式，讓學(xué)生把埋藏在自己心中的話大膽的說出來，或者我和孩子們互相寫信提建議，這樣可使我們師生之間、同學(xué)之間消除誤會，力爭打造和諧團(tuán)結(jié)、健康向上的班級體。

2、每天三個“五”。既第一個“五”是預(yù)備后五分鐘是背古詩時間，根據(jù)新課標(biāo)要求，四至五年級至少背會古詩50首，因此，我們利用這一個“五 ”來進(jìn)行背誦古詩訓(xùn)練。第觥拔濉筆敲刻糜鏤目吻拔宸種郵搶識痢⒈乘?、窖a(bǔ)適率奔洌蟛斡胝呶蘼堊∧囊恢侄家度敫星椋淥г諶險嫣暌院筇岢霾蛔愫徒ㄒ椋⒔釁蘭邸５諶觥拔濉筆敲刻煜攣緄諶讜畝量吻拔宸種郵鞘櫸廢笆奔洌懇桓觥拔濉蔽葉薊嶙囈⒆用侵腥ズ禿⒆用且黃鷓埃黃鸞?。

3、每天堅持一篇小日記。我會要求孩子們把一天中發(fā)生的事:自己的所見所聞或親身經(jīng)歷或想說的話通過日記形式寫出來,而且我也和學(xué)生堅持一起練，這樣既是一種小練筆又是師生每天心靈的對話。

4、學(xué)會讀書,學(xué)會思考.在每天下午的閱讀課中，我會和學(xué)生一起讀書，一起寫筆記、寫反思。在下課前五分鐘由一個學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的閱讀感受。我愿用自己的言行影響孩子們，讓讀書成為每一個孩子一生的習(xí)慣，讓反思伴孩子們從成長走向成功!

5、家校結(jié)合。堅持我的家訪制并堅持寫家訪記錄.真正做到學(xué)校家庭相互配合，共同管理好每個學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。

四、定位課堂，做合格教師

作為一名班主任，首先應(yīng)該是一名出色的教師，有足夠的能力承擔(dān)教育

教學(xué)重任.我認(rèn)為，一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

第一、把讀、說、演的權(quán)力還給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，老師在課堂上只作引導(dǎo)和點(diǎn)撥。在我的課堂上，我的講解超不過七八分鐘，我讓學(xué)生自己去講、讀、評、說文章的方方面面，這樣既加深學(xué)生對課文的理解，又能鍛煉學(xué)生的思維能力，最重要的是還鍛煉了他們的口語交際能力。而作為教師一定要掌控好方向，能順著課堂脈絡(luò)走，要有的放矢，有收有攏，從而鍛煉提高學(xué)生思維的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)學(xué)生的自控力。

其次，把布臵作業(yè)的權(quán)力下放給學(xué)生。本學(xué)期，我把全班同學(xué)分為若干個小組，每組4人，作業(yè)統(tǒng)一由組長和組員商量后布臵，布臵自己喜歡的愿寫的作業(yè)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，大大提高了學(xué)生的能動積極性，而且這一措施實行以來，無一人不完作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量也大大提高。

五、特色引領(lǐng)養(yǎng)成我會抓住每周三和周五下午的課外活動時間，進(jìn)行我們班的特色教學(xué)，去年我們班的特色是學(xué)唱英文歌曲并跳舞。孩子們邊唱邊跳興致勃勃。我們唱的英文歌伴舞在青少年活動中心比賽時，獲得優(yōu)秀組織獎.今年我打算教孩子們吹口琴，讓孩子們在緊張的學(xué)習(xí)中松弛一下大腦。也給校園添一些琴聲、歌聲，讓孩子們的精神生活充實而多彩。孩子們現(xiàn)已掌握吹口琴的入門技巧，力爭在本學(xué)期學(xué)會吹四至五首簡單的歌曲。我愿歌聲和琴聲引領(lǐng)孩子們在歡笑聲中走過快樂童年!

六、不斷充電,提升內(nèi)涵

隨著課改力度的不斷加大,我深刻意識到自己能力的不足,意識到課改的首要任務(wù)是改教師的價值觀.而這一切都需要我多方面的給自己補(bǔ)充“營養(yǎng)”。因此我訂了大量的報刊雜志，而且還不斷閱讀教育名家的書籍，如〈〈新教師青年〉〉、魏書生的〈〈班主任工作漫談〉〉、以及蘇霍姆林斯基的〈〈給教師的100條建議〉〉等，我不僅僅看,而且還做了大量的讀書筆記，堅持寫反思、寫自己的讀書感受，寫自己在教學(xué)中的成功和失敗。

我深深地知道：作為一名新時期的班主任要樹立培養(yǎng)全面發(fā)展的、創(chuàng)新的人才觀，要能做使學(xué)生終身受益的教師，要把干教師當(dāng)成自己津津樂道的事業(yè)，要把自己的整個心靈獻(xiàn)給孩子，才能“托起祖國明天的太陽

第三篇：班主任工作交流發(fā)言稿

關(guān)注細(xì)節(jié) 攜手教育

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師大家好！

我是包橋小學(xué)的葉秋。今天我發(fā)言的題目是“關(guān)注細(xì)節(jié) 攜手教育”。很高興能和大家一起交流班主任工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在坐的老師，很多都比我擔(dān)任班主任的時間長，經(jīng)驗也比我豐富。所以坐在這里發(fā)言感到有點(diǎn)心虛，但是我知道：今天我肯定能從各位老師身上學(xué)到很多東西。下面，我就匯報一下自己在這4年多班主任工作中的感受和體會。

一、保持平和的心境

作為班主任每天在校內(nèi)和校外都得面臨很多心煩的事兒。自己要扮演父母、法官、警察，安全督導(dǎo)等等太多的角色了。所以很多時候，想不生氣都難。

記得有一次，一位學(xué)生因為值日沒有做好，又和同學(xué)在走廊里打鬧。被我叫到辦公室痛批了一頓。結(jié)果那次以后，他每次見到我就低著頭。有時候，他中飯忘記帶了，也不敢告訴我。這時，我才發(fā)現(xiàn)那次過火的批評傷到了他。

后來，我多次和他心平靜氣的聊天。最后他終于再次對我露出了微笑。這件事，讓我發(fā)現(xiàn)了保持平和的心態(tài)是多么重要。自己始終是處在怒火中，大腦里面哪里還會有——他是怎么想的呢？我該用什么教育技巧、手段呢，我該怎么引導(dǎo)呢？我該怎么做到恰倒好處呢？這才發(fā)現(xiàn)著火的結(jié)果是除了燒傷了自己，就是燒傷了孩子。

沒有平和的心境是扮演不好各種角色的。沒有好的心境，處理問題就會顯得急躁，不理智。著火的結(jié)果是除了灼傷了自己，就是灼傷了孩子。作為班主任一旦急躁感情用事的話，就會傷害孩子，降低我們的教育效果。而且在自己生氣，發(fā)火、急噪的時候，這種情感也會遷移到學(xué)生身上。

所以我首先學(xué)會了“心境平和”，拒絕誘惑。即使在發(fā)怒時，也時刻保持清醒的頭腦，做到面怒，心靜。做到關(guān)心但不亂，關(guān)愛但不盲目。但是要做到確實挺難，所以上個學(xué)期我就試著每天放學(xué)后看1個小時的書，再回家。結(jié)果效果還挺好，看來看書不僅可以學(xué)到更多的東西，而且可以讓自己心平氣和。

二、關(guān)注每一個細(xì)節(jié) 學(xué)會嘮叨

人生有很多節(jié)點(diǎn)，崇高與卑劣，堅強(qiáng)與軟弱，歡樂與哀怨，幸福與痛苦，人生有很多岔路，寬廣與狹小，平坦與崎嶇；人生有許多結(jié)果，成功與失敗，天堂與地獄，而決定這些二選一答案的也許是幾句不經(jīng)意的話，也許是一件很小的事件，也許僅僅是一個動作，一個行為，但正是生活中這些不起眼的細(xì)節(jié)決定了一生的命運(yùn)。在班主任瑣碎的工作中，細(xì)節(jié)不僅決定我們工作的成敗，也決定著學(xué)生的幸福和快樂。

對學(xué)生的小錯誤、小缺點(diǎn)，絕不放任自流，必須防微杜漸。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要處分，而且我們要堅守自己的原則，一旦一次沒有遵守，那么你便成了一個沒有原則的人。在處理過程中，必然會有學(xué)生不滿意，那么這時候應(yīng)該馬上疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律后講人情，這是班主任工作的原則。班上學(xué)生小張，有一次午睡在講話，于是被記入黑名單，該學(xué)生反應(yīng)很大，我處理后馬上找他談話，經(jīng)過長談，主動接受了懲罰，愿意為班級做5件好事，也深刻認(rèn)識到 “千里之堤，毀于蟻穴”，而且以后的午睡課表現(xiàn)一直很好。

對學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，也不能放過，我們都知道好學(xué)生是表揚(yáng)出來的，這就要我們班主任善用人文關(guān)懷。我班里有個搗蛋鬼，其他老師都不想要，最后被安排到我班里的。雖然他經(jīng)常惹事兒，但是只要我發(fā)現(xiàn)他有細(xì)小的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，我就肯定和表揚(yáng)。一次，他主動撿起了地上的一張紙，我就在全班面前表揚(yáng)他。結(jié)果他感受到了快樂，雖然他一如既往地給我惹事，但是在這點(diǎn)上他進(jìn)步了。

不管學(xué)生做對還是做錯了，再小的事情，我也關(guān)注它，并且不怕重復(fù)，該嘮叨時就嘮叨。

記得上次，我一個剛教初中的網(wǎng)友對我說，“我看了你的博課，覺得你在對學(xué)生很會嘮叨的！一件事反復(fù)的說。男的嘮叨可不是一件好事，你得改改了?！蔽一卮鹚骸鞍嘀魅尉褪堑脤W(xué)會嘮叨，該嘮叨時必須嘮叨。又不像你教中學(xué)，很多事學(xué)生都長大了。我們小學(xué)的都是小孩子，特別我現(xiàn)在帶低年級，不嘮叨行嗎？就像上下樓梯靠右走這件事，我都數(shù)不清自己說過幾回了，但是還是有人不遵守。那我就看到一個，說一遍，看到二個，說兩遍?！碑?dāng)時他說：“那被你看到10個呢，是不是說10遍？”“錯，那我就說11遍。10遍是對那10個人說的，還有一遍是對全班說?！比缓?，他就回了一個字——暈。是的，不當(dāng)班主任的人，他是無法理解我們工作的那份瑣碎的。

有一次，我心血來潮就叫學(xué)生記錄我說關(guān)于“課間要文明休息”這事的次數(shù)。最后我們班的學(xué)生說了一句，：老師，我們背出來了。聽后，自己也笑了，我真得嘮叨嗎？最后去請教了其他年長的班主任，他們說，正常，小孩子你不盯著，不時時提醒，哪還行。這群野小子可能上趟廁所的時間，就把你的話給忘記了，所以得嘮叨，但是要會嘮叨，不羅嗦。

三，給每位學(xué)生機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生能力 我班里面有個學(xué)生。他成績接近0，上課睡覺，作業(yè)不做。因為他身體的原因，我和其他老師都不敢管他。但是后來在一次班級活動中，他自己做到衛(wèi)生角邊上。結(jié)果衛(wèi)生角成為了這次活動后全班最干凈的地方。于是，我就讓他管理好衛(wèi)生角。在這之后，我們班的衛(wèi)生角就變成了全班保潔最好的地方。這都是他做的，以前我叫過幾個自認(rèn)為很有發(fā)展前途，很有能力的學(xué)生去做過這件事，沒人做好過。，但是他做好了。后來，我交給他很多其他的任務(wù)，其中很多都完成的非常好。

這件事讓我知道很多學(xué)生并不是沒有能力，只是我沒有給他展示能力的機(jī)會

從那以后，給每個學(xué)生機(jī)會就成了我座右銘。為學(xué)生創(chuàng)造更多的活動平臺，給每個學(xué)生參與班級管理的機(jī)會。在班干部之下設(shè)立更多的職務(wù)，做到人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學(xué)生的自我約束能力加強(qiáng)了。我把班級工作細(xì)化，大到班長的全面負(fù)責(zé)，小到講臺的整理，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負(fù)責(zé)，使每個學(xué)生都有鍛煉自己的機(jī)會，并在各種鍛煉機(jī)會中認(rèn)識自己的價值，讓別人發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，同時讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

很多時候即使同學(xué)們沒有選他們，他們沒有這方面的能力，我也讓他們當(dāng)班干部。因為班主任在安排班干部的時候，不是因為他有這個能力才讓他當(dāng)?shù)?，而是為了培養(yǎng)這個能力。我們班的玲玲就是這樣，每次做事都是丟三落四，自己的衛(wèi)生都管不好。但是我還是叫她當(dāng)衛(wèi)生委員。結(jié)果剛開始的時候，每次我都得提醒她，檢查這，檢查那的，比我自己檢查還累。當(dāng)時想放棄，換個能力強(qiáng)的，這樣我可以省事多。但是靜下心來想一想，如果我真得放棄了，那么他對自己還有信心嗎？還能改變自己嗎？我真高興自己堅持下來了。后來輪到她值日時，我是最放心的時候。但是我知道她現(xiàn)在已經(jīng)不許要這個工作了，是換人的時候了，她可以去做更難的事情了。

三、攜手任課教師和家長共同教育學(xué)生

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外和校內(nèi)，我通過“重點(diǎn)生家訪”，“普通生寄信，寫紙條”等方式來加強(qiáng)和家長聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合。同步對孩子進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在加強(qiáng)聯(lián)系的同時，我也學(xué)會去表揚(yáng)家長。這是在小萁的家長身上學(xué)會的。原本小萁的字寫得很差。后來經(jīng)過一個寒假后，她的字明顯進(jìn)步了。了解后發(fā)現(xiàn)原來每天都被家長看著練字。當(dāng)天放學(xué)時，我就當(dāng)著很多家長的面，表揚(yáng)了小萁的爸爸。過了一段時間后，我再問小萁，他爸爸在家還叫你練字嗎？她告訴我，每天都練，爸爸要求我比以前要多寫幾個，而且現(xiàn)在媽媽也看著我寫字了。

這讓我想到一個老教師說的，班主任不是帶一個班，而是帶兩個班。一個是你的學(xué)生，一個是你學(xué)生的家長。真是非常精辟的詮釋，看來姜還是老的辣，多向前輩學(xué)習(xí)，可以少走很多不必要的彎路。

另外在和家長接觸中，我發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村的家長包括我爸媽，對老師的評價就是一天三節(jié)課，還有半天時間玩，還有雙休日和長假，真是很幸福的工作??！聽了真覺得委屈，他們也太不了解我們的工作了?。∶刻旃ぷ骱?，回到家我認(rèn)識很多班主任都累得懶得說話，和學(xué)校是判若兩人。后來在做家校聯(lián)系這一塊工作時，我都會把一些任課老師和班主任的工作中細(xì)節(jié)講給家長聽，讓他們更加了解教師對他們孩子的教育，接觸到更多教育孩子的方法。在實踐后，效果很明顯。我發(fā)現(xiàn)家長更理解老師了，在很多時候更加主動地配合老師和班主任的工作了，教育方法和理念上也都有了很大的改進(jìn)。實行這些做法后，我也改變對農(nóng)村家長的看法。他們遠(yuǎn)比我想象的要好得多得多。

在和任課老師的聯(lián)系時，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都是聽班主任的話多一些，而對于其他的老師則不然。班主任的課往往是很乖的，但是一到其他課上，特別是美術(shù)、科學(xué)、音樂啊，學(xué)生就往往很吵了，不聽老師的話。

調(diào)查后，我才發(fā)現(xiàn)了其中一個原因就是我在學(xué)生面前說了“副課”這個詞，說了“先把我的作業(yè)做好”這句話。學(xué)生從這些話里，感受到——哦原來這些課不重要，原來我得先聽班主任的，班主任比其他老師大一些。在這無形中，降低了其他老師在學(xué)生心目中的地位。

后來，我在做這一塊工作時，一是斷提升任課老師在學(xué)生心的地位。二是積極加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，和任課老師一起了解學(xué)生，教育學(xué)生，管理班級。讓更多的老師參與到班級經(jīng)營中來，班主任工作中來，不斷在學(xué)生身上疊加各個老師的教育行為，讓孩子在層層不斷的渲染中成長。

有一次，我就和其他任課老師一起制定了對進(jìn)行學(xué)生一周的課前要準(zhǔn)備好有關(guān)的學(xué)習(xí)用品訓(xùn)練。在這一周里面，我和其他老師上課的第一件事就是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。一周下來，效果明顯。學(xué)生都能在課間準(zhǔn)備好上課用品，而且在其他老師課上課堂紀(jì)律也好了很多。

在平和的心境下，我用智慧和情感去經(jīng)營自己班級。雖然在這個過程中有很多的遺憾和困惑伴隨著我，但也有很多收獲和快樂。要做一個好的班主任是非常難的事情。但是我相信，只要我們善于給學(xué)生魔法石——愛。不僅會帶給學(xué)生快樂，同樣我們也會從學(xué)生處得到愛和快樂。

最后我想借用一個故事和大家共勉。這個故事是這樣的：一位農(nóng)夫絞盡腦汁都沒辦法把驢子從枯井救出，決定請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了。大家開始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時，它將泥土抖落在一旁，站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，再站了上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，=在眾人驚訝的表情中快步地跑開了。正如驢子的情況，在班主任工作中，有時候難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在身上，但是如果我們能把傾倒在身上的“泥沙”，變在腳下的墊腳石。我想我們得到的就不是眼淚和憂傷，而是快樂和幸福。

最后愿在做各位老師，班主任和我自己都能抖落自己的泥沙，把它變成腳下的墊腳石。謝謝大家，我的發(fā)言完了！

第四篇：班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

好,都是自家人,我也不客套了,開門見山,下面我把我干班主的做法以及自己在這方面的認(rèn)識說一下。

我在干班主任中做到以下幾點(diǎn)：

一、新同學(xué)入班時，一定對學(xué)生進(jìn)行入班教育，從小學(xué)剛升入初中，有好多學(xué)生沒離開過父母，常會遇到一點(diǎn)小問題就不知所措，甚至丟1元錢也會哭。這時要對學(xué)生進(jìn)行教育，告訴他們有事不要怕，要找班主任，有的人參軍離家?guī)浊Ю锏?，有事就想家怎么辦。??

二、要及時了解每一位同學(xué)的家庭情況，以便與學(xué)生勾通時心中有數(shù)。

三、對犯錯誤屢教不改的同學(xué)，處罰要由輕到重，就是先警告，再罰站（好象班主任最大的權(quán)力只有罰站），最后直至請家長。

四、及時家訪。和學(xué)生家長一起幫助學(xué)生正確認(rèn)識讀書，克服困難，不斷進(jìn)步。

五、多講一些自己身邊在學(xué)業(yè)方面能夠克服困難取得成功的實例，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，達(dá)到提高他們學(xué)習(xí)成績的目的。

六、常講一些學(xué)校開展的各項活動的好處，讓學(xué)生自愿地按質(zhì)按量完成各項活動任務(wù)。

最后、要尊敬學(xué)生家長，見到學(xué)生家長時，我認(rèn)為我們當(dāng)班主任的，更應(yīng)該做到為人師表，就是要讓他們認(rèn)為把自己的孩子交我們能放下心。這也是為我們以后的招生打基礎(chǔ)。

有一句話說“一個好的班級關(guān)鍵在于有一個好班主任”,這句話正說明班主任對一個班級的重要性,我也想做到既能抓好班級，又能使自已的生活輕松愉快的班主任，為此，我說出了以上我當(dāng)班主任做法和看法，懇請大家給予指點(diǎn)迷津。我會虛心接受，謝謝大家。

路杰2012．2．28

第五篇：班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟姐妹們：

根據(jù)學(xué)校給我的要求，我分兩塊內(nèi)容與大家交流，一塊是班主任工作，一塊是學(xué)生年級管理團(tuán)隊工作。

由于家人工作的變動，從去年下半年開始我暫且沒有當(dāng)班主任，但我想在不久的將來我一定會重新走上這個崗位，因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)碰到我關(guān)心最多的是你老公什么時候回麗水上班，他們似乎比我更

著急，更難熬。下面我就簡單談?wù)勎耶?dāng)班主任的一些具體做法，意在拋磚引玉。

回想那么多年當(dāng)班主任的經(jīng)歷，我想我真的一直從內(nèi)心里試圖愛著自己的孩子那樣愛著學(xué)生，我的家人甚至很多同事和朋友都經(jīng)常說我對自己的孩子照顧的太少，事實不是這樣，我因為深愛著自己的孩子，所以我經(jīng)常在內(nèi)心里做這樣的假設(shè)：如果我的兒子在這個班級里，我希望他的老師怎樣去對待他，引導(dǎo)他，教育他？當(dāng)然，作為母親，我是多么渴望他能遇到一位能影響他能給他帶來正 能量的老師，于是我就努力這樣去做著。學(xué)生取得成績的時候，要表揚(yáng)他，要經(jīng)常表揚(yáng)，要真誠的表揚(yáng)，千萬不要吝嗇，并且表揚(yáng)的方式要多樣化，不要一味擔(dān)心表揚(yáng)了怕學(xué)生驕傲自滿，還總喜歡在表揚(yáng)后加一句但是，我們自己想想看，當(dāng)你在工作上付出了努力取得了一定成績，你是否希望得到周遭人的認(rèn)可，如果大家認(rèn)可你，那你的負(fù)擔(dān)就不是一種壓力而是一種動力，學(xué)生也是一樣，很多時候不必把但是后面那句話說出來，說出來有時會讓人很泄氣的，因為他覺得自己永遠(yuǎn)都達(dá)不到你內(nèi)心的要求；學(xué)生出現(xiàn)所謂的問題的時候，你要想想如果你自己的孩子是這樣，你希望他的老師怎樣處理？在處理問題的時候，最忌諱老師眉毛胡子一把抓，愛翻舊賬，一定要就事論事。此其一。

其二，班主任一定要學(xué)會抓大放小，班主任到后期一定應(yīng)該是班級里的精神領(lǐng)袖，而不是永遠(yuǎn)的具體事務(wù)的親力親為者，這就要求班主任一定要組建一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，在開始階段當(dāng)然需要老師的引領(lǐng)，工作安排、要求的細(xì)化明了，并且要明確的告訴學(xué)生，讓學(xué)生明白班主任也要把大量的精力放在專業(yè)教學(xué)上，班主任不僅要在班級管理上而且要在專業(yè)教學(xué)上也讓學(xué)生信服，樹立起威信，學(xué)生敬你，學(xué)生就服你，那做事就簡單了。

其三，班主任務(wù)必要充分利用好每周一節(jié)的班會課。這節(jié)班會課不是拿來說教，如果是這樣，會讓人討厭。我畢業(yè)的學(xué)生給我寄回的卡片中寫著最懷念的就是我們高中時的班會課，太多的快樂。我的班會課一直上到高考那一周，我從來沒有一節(jié)班會課是拿來自修做作業(yè)的，或純粹的思想教育。開學(xué)初，班主任工作計劃都要寫班會課的安排，一個人的想法是有限的，我就把這塊內(nèi)容交給學(xué)生，每四人一組出一個主題，負(fù)責(zé)一節(jié)班會課，這樣就有十周的班會課有著落了，然后學(xué)校每學(xué)期都會有幾個固定的主題需要利用這節(jié)課，還有的就是我自己會在特定的時候秘密安排班會課活動，給學(xué)生驚喜，例如三月的放風(fēng)箏活動，例如水果拼盤比賽，例如郊外賞油菜花活動，例如給食堂阿姨唱首歌等等。這樣一個學(xué)期的班會課就豐富多彩了；甚至有時候，學(xué)校里說有政治任務(wù)需要在班會課落實，說實在，我一定貫徹，但很多時候三五分鐘也就能解決事情了，然后我偷偷地帶領(lǐng)學(xué)生輕輕地從樓梯下去并約上幾位任課老師到操場上老鷹捉小雞，這時候的學(xué)生是最得意也是最愛班主任的，因為他們覺得與其他班級相比自己賺了，他們覺得老師真的是他們的知心朋友。總之，班主任千萬不要無理由地占用這40分鐘，要讓孩子得到釋放，要讓孩子有開懷大笑的時候。

其四，班主任一定要有很強(qiáng)的行動力，現(xiàn)在各式各樣的培訓(xùn)很多，很多人在培訓(xùn)時也都會有種沖動，都會有很好的教育理想和愿景，但培訓(xùn)結(jié)束一切也就結(jié)束了，依然我行我素，缺乏行動。教育是需要契機(jī)的，班主任要善于捕捉這樣的教育契機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r候會起到事半功倍的效果。如果從性格色彩來說，我一定有很大的紅色成分。記得2011年的圣誕節(jié)前夕，我一直想給學(xué)生一點(diǎn)什么驚喜，送禮物，這是我以前慣用的手法，我想改變一下。但一直沒有想到一個好的方式，平安夜晚自修放學(xué)回家，躺在床上看電視，電視里大量的關(guān)于圣誕節(jié)的新聞，我內(nèi)心很焦慮，正當(dāng)要迷糊睡著的時候，突然想我可以裝扮成圣誕老人給全班同學(xué)寫一封信，霎時就清醒過來，我急忙就打開電腦開始構(gòu)思寫信，并上網(wǎng)查了國家教育部的紅頭文件格式，共寫了兩封，一封是圣誕老人寫的，一封是袁貴仁部長寫的，寫好的時候已是凌晨1:30，然后我必須要在早上學(xué)生到班級前貼在教室的門上，于是，早上5:00我就起床，到我老公辦公室用A3紅紙拉出了這兩封信，在5:50就貼在了班上，引起了轟動，學(xué)生開心啊，受鼓舞啊，很湊巧的是我在信中寫袁部長給我們班5個浙大名額，去年我們班真的考上了5個浙大，這兩封信到現(xiàn)在我也還覺得自己寫的好，具體內(nèi)容也收錄在我的工作日記《我的一天 我的一年》這本書里。

其五。班主任學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)的知識很必要，純理論的東西很難讀，但現(xiàn)在有很多書籍是以事例性的來闡述某個原理，前兩天我剛讀完一本世界級心理學(xué)大師理查德.懷斯曼的頂級巨作《正能量》，全書以大量的事例說明“表現(xiàn)原理”的威力，以前我們都堅信：江山易改本性難移。也就是說人的性格是天生的，后天是無法改變。但這本書告訴我們，只要我們不斷在行為上進(jìn)行改變和影響，慢慢地慢慢地就會改變你的處事方式和心境。對這個觀點(diǎn)我十分的贊同，我在我班級墻上貼的常規(guī)的名言警句是我自己編的，一句是“今天我特別快樂，今天我特別有精神”，還有一句是“哈哈，什么也阻擋不了我的進(jìn)步！”，每天進(jìn)教室就讀一遍，學(xué)生的心境就得到了改變，積極樂觀的心理暗示很重要。

其六。班主任切忌過于嘮叨。學(xué)生不一定會做你說的事情，但一定會做你做的事情。我是一個意志力特別堅強(qiáng)的人，所以有時我又覺得自己紅色里又摻雜著一點(diǎn)黃色性格。在當(dāng)班主任期間我每天早出晚歸，在班級里我說的少，但我觀察的多，陪伴的多，記錄的多，單獨(dú)溝通的多。與學(xué)生談話一定要切中要害。切忌，與家長告狀要慎重。

最后一點(diǎn)，班主任要與家長建立良好的關(guān)系，利用好家長資源?，F(xiàn)在除了6月高考，還有三位一體、自主招生，學(xué)校里現(xiàn)在還沒有專門的一個部門對這兩塊作深入的研究，而班主任的精力也有限，去年，我就把所有我手頭的資料交給我們的一位家長，請他幫助我整理一些我們特別要注意的相關(guān)信息，可以給學(xué)生有指導(dǎo)意義的信息。家長覺得我很信任他，很樂意的接受了我的任務(wù)，他熬夜了整整半個月把兩本500多頁的關(guān)于自主招生和三位一體的資料仔細(xì)研讀，并幫我作了整理，把相關(guān)的信息打印出來進(jìn)行張貼，我還請他為班級學(xué)生作了專題輔導(dǎo)。

由于時間關(guān)系，從班主任層面我就羅列以上幾點(diǎn)，所有的都是個人粗淺的做法，班主任工作很瑣碎，每個人其實都有自己的特點(diǎn)，都有自己擅長的管理方式，希望兄弟姐妹們能多多提意見和建議，我們多交流，我們一起努力，一起進(jìn)步，讓我們與夢想更接近一點(diǎn)。

下面我再簡單的介紹一下由我負(fù)責(zé)的金字塔型學(xué)生管理團(tuán)隊的工作。從去年9月開始我在負(fù)責(zé)原高一年級的部分管理工作。由于班主任工作的繁雜，班主任工作的安排一直是學(xué)校最頭疼的事，自己也剛從班主任隊伍出來喘氣，我就一直想我怎樣能幫助班主任減輕一些體力上的負(fù)擔(dān)。從今年2月中旬開始我就一直在構(gòu)思利用學(xué)生的力量來管理自己，到3月中旬基本構(gòu)思完成并開始前期操作，四月初我們團(tuán)隊正式開展工作。團(tuán)隊的主要工作是填補(bǔ)學(xué)校里幾個時間段軟管理的真空期。一是早自修前、中午、晚自修前，和老師開會期間的自修紀(jì)律管理，還有集會、跑操的管理。年級管理團(tuán)隊設(shè)立團(tuán)長1名、團(tuán)長助理2名、副團(tuán)長6名，組織委員4名，宣傳委員4名，體育委員8名，生活委員4名，樓層長5名，然后是每班6名值日班長。值日班長是由班級自己確定上報，團(tuán)隊的其他33位成員是通過自薦和班主任推薦的方式定崗報名，為了公平起見每班保證至少有一名團(tuán)隊干部，其中團(tuán)長和團(tuán)長助理是通過演講，有20位大眾評委和3位年級領(lǐng)導(dǎo)共同打分產(chǎn)生的。具體工作如下，在前面提到的幾個時間段，每個班級的當(dāng)天值日班長必須在講臺上管理班級紀(jì)律，我們在每個班級的門口都設(shè)置了一個值日班長掛牌欄和一個小貼士欄，值日班長的名字卡片輪流插在門口，以便我們團(tuán)隊干部檢查他們的到位情況和管理效果評分，掛牌制極大地增強(qiáng)了值日班長的責(zé)任感。門口的小貼士是用來貼我們給班級的溫馨提醒，和每周評選出來的各類優(yōu)秀小卡片，例如第一周一樓早讀優(yōu)秀班級，年級最佳班級等。我們既有分平行班和重點(diǎn)班分別評選又有綜合評選，讓所有的班級都有機(jī)會獲得表彰。這個團(tuán)隊最大的亮點(diǎn)一是注重對班級對學(xué)生的過程性評價，二是培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，三是減輕班主任過多時間上的消耗，減輕他們的職業(yè)倦怠感。經(jīng)過三個多月的試運(yùn)行，取得了良好的效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的好評。這個項目今年6月被教育局評為麗水市教育改革創(chuàng)新項目，9月3日我們年級里召開了隆重的表彰會，表彰了完全由年級學(xué)生管理團(tuán)隊評選出的各類優(yōu)秀，極大地鼓舞了士氣。9月6日的麗水日報上我們的團(tuán)隊工作也作為麗中管理的一個亮點(diǎn)被作詳細(xì)的介紹。不過，整個團(tuán)隊的運(yùn)行現(xiàn)在還不斷地在完善和改進(jìn)中，希望能更切實有效地達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)。謝謝！