第一篇：游學(xué)報(bào)告

The Australian National University Although visiting the Australian National University is not included in the study tour itinerary, the reputation and the long history of the National University is well known.And next let’s know more about it.It is a world famous research national comprehensive university which located in Canberra, the capital of Australia.It was born in 1946, as Australia's highest academic hall, the first of the Australian eight school union and a founding member of the international alliance of research universities, it enjoyed the global influence and academic reputation.Naturam Primum Cognoscere Rerum, it is the motto of ANU.And you can see it in the logo of the National University.It means first to learn the nature of things.The total number of students is not much, but the academic atmosphere is very strong, the academic level is extremely high.Schools provide a large number of facilities and instruments for teaching and scientific research, so that students have a good learning environment for study and research.The Australian National University holds a leading position in the teaching and research of computer application and information engineering.The Australian National University has a beautiful campus which like a garden, it

has bookstores, drugstore, cafes, pubs, the perfect sports facilities, students medical centre, galleries, museums, concert halls and other facilities and it sitting on the largest library in the southern hemisphere.Besides, it is surrounded by National Nature Reserve, Lake Burley Griffin and downtown area.Its ideal location and beautiful natural environment made the campus full of the friendly and peaceful atmosphere.Therefore, it attracted a numerous students from all over the world.The next ten years, ANU will focus on promoting academic research and teaching quality.ANU will positioning and established it as not only the Australian state University, but also the best university before 2020.The University of Melbourne

The first destination of the trip is the Melbourne University.Once got into the Melbourne University, the beautiful environment made it like a picture and it contains a strong academic atmosphere, quiet and solemn.The University of Melbourne, founded in 1853, is a world famous top research university.It is located in the Australian city of Melbourne.It is Australia's second oldest university, later than the University of Sydney three years.And it is the oldest university in Victoria, also the second oldest school in Australia.After the development of the one and a half centuries, now it has become a leading international university in the Asia Pacific region.Melbourne University is the best in a number of areas.And it made a great contribute in education, research and dissemination of knowledge for the community.There are beautiful gardens and ancient buildings on the campus.The school is located in Parkville, the city which is famous for its art culture.Its environment is extraordinarily beautiful with many historic buildings, like the classic clock tower, the market square and the modern teaching buildings.The famous South Lawn had been repaired in 1970s, and this architectural design was awarded in Australia.Its school motto is Postera crescam laude, means：We shall grow in the esteem of future generations.Melbourne University's education is unique, and more than 120 students and community groups in the form of multi culture and multi sport have provided students with opportunities to develop social and leadership skills, art and organizational skills.As an excellent research institute, Melbourne University is designed to strengthen its core knowledge disciplines, open up new ideas for scientific understanding, support for important and innovative areas of unconventional research methods.Its teaching philosophy, hardware facilities, and the campus environment are the reasons why it is popular with students over the word.

第二篇：游學(xué)報(bào)告

游學(xué)報(bào)告

心馳神往

新加坡，一個(gè)多么動聽的名字！它意味著什么？花園城市，多民族大家庭，動物天堂，發(fā)達(dá)，高科技……只有等你到達(dá)那里，才會真正明白。而我便是一個(gè)幸運(yùn)的體驗(yàn)者！

隨著巨大的轟鳴聲，飛機(jī)離開了地面，離開了中國，向新加坡方向飛去。我伏在機(jī)窗邊往下看，開始盡情地欣賞著大地的景色，先是成字格的萬畝良田似一張張綠色的地毯一樣平鋪在大地上，奔流的江河如一條條玉帶在眼底下飛舞延伸，一座座城市的高樓則似一堆堆積木一般；而往遠(yuǎn)處望去，半晚時(shí)分，高空云霧環(huán)繞，在晚霞的映照下，宛如天堂一般美輪美奐，我們都仿佛成了天上的神仙。當(dāng)大地夜幕降臨，天空的晚霞也漸漸消退，一輪皎潔的月高掛在不遠(yuǎn)處，那么近，似乎伸手就可觸摸到它。

凌晨兩點(diǎn)，我們抵達(dá)新加坡樟宜機(jī)場，經(jīng)過一些嚴(yán)格的安檢后，終于踏上了新加坡這塊神奇的土地，開始了我們這次短暫而快樂的游學(xué)生活。在過安檢時(shí)還遇到一個(gè)小插曲，我幸運(yùn)地遇到了一個(gè)一點(diǎn)漢語也不懂的工作人員，唉！只好硬著頭皮闖關(guān)，和他說英語了！好在自己平時(shí)英語口語在老師的嚴(yán)格要求下，經(jīng)常練習(xí)過，所以交流沒有遇到太大的障礙，我對自己的表現(xiàn)很滿意。工作人員的態(tài)度非常友好，辦完后，我由衷地對他說了一句“THANK YOU”，想不到第一次在國外說英語這么爽！出了機(jī)場，我們坐上了大巴，雖然經(jīng)過十多小時(shí)的旅行，而且已經(jīng)是凌晨兩點(diǎn)多了，我卻一點(diǎn)倦意也沒有，因?yàn)闈M街上依然是燈紅酒綠，車輛川流不息，卻一聲喇叭也聽不見！一座繁華而安靜的城市！路燈的照射下，我看見了一排排的樹木，來新加坡之前，老師介紹過，這是行道樹，樹矮但卻很粗壯，在樹杈之間偶爾還長了一兩棵蕨類植物，成了恰好的點(diǎn)綴，真是令人稱奇！還能看見高大的椰子樹和棕櫚樹……旁邊各種樣式的建筑風(fēng)情萬種，雖說在夜里，但在明亮的路燈下，也能看得分外清楚！她們似乎都在歡迎著我們這些遠(yuǎn)道的朋友！幾經(jīng)周折，我們終于來到了下榻的旅店。旅店雖小，但很整潔，特別是旅店的紫色調(diào)讓我覺得很溫馨！一天的旅途疲憊終于襲來，我拿到房卡，奔向電梯，打開房門，倒下床便睡著了！

雨中漫步

第二天，計(jì)劃安排是要到室外參觀的，但天公不作美，下起雨來了，所以只好臨時(shí)安排參觀室內(nèi)景點(diǎn)。我們相繼參觀了濱海藝術(shù)中心、牛車水——唐人街，還有房屋重建局（在中國好像沒有類似這樣的部門）。

濱海藝術(shù)中心的外殼像一只銀色發(fā)光的大榴蓮，到了那里，就能看見新加坡的觀景摩天輪和一下美麗的建筑。走進(jìn)室內(nèi)，便可看見新加坡地下水管道分布模型，給我們講解的講解員竟然通篇講英語。簡單點(diǎn)的句子還能聽懂，難的可一句也聽不懂了！經(jīng)中文導(dǎo)游的幫助，我了解到了新加坡飲水的由來，也明白傳說中直飲水為何能直接喝了。新生水是一座建筑，外觀像大海的波浪，門前是一水池，池里長滿了蓮花，從密密的蓮葉間好不容易透出的縫隙仔細(xì)看，偶爾還能看見體態(tài)豐腴的大鯉魚在水中自由地穿梭游動……很多建筑屋頂都有花兒點(diǎn)綴。有一種粉色的花，看似沒有花蕊，但味道卻不比那些有花蕊的花香，有一種淡淡的甜味。

至于牛車水也就是唐人街，是一個(gè)淘寶的好地方，走在街上，兩邊都是小攤，而每個(gè)小攤上擺的物品都不相同，各有特色，而經(jīng)營者中印度人占多數(shù)，他們熱情好客，不一會，寶貝就擠滿了我的小包。

房屋重建局聽起來好像是一個(gè)帶有政治性的部門，對于我們這些初中生來講，似乎是一個(gè)無聊的景點(diǎn)。但是我錯(cuò)了。我忘記了新加坡是一個(gè)發(fā)達(dá)國家，他們完全有化無聊為有趣的能力，先是新加坡房屋規(guī)劃模型很清晰，而且還有一個(gè)留言板，上面有馬來文、中文和英文等文字介紹，往樓上走便是主題——城市了。先是讓我們看了一下新加坡的早中晚和城市的變化，然后便是導(dǎo)游向我們介紹那一行圖解是新加坡從發(fā)展到打擊到現(xiàn)在的一個(gè)房屋興衰史。新加坡都市城建局是新加坡城市規(guī)劃的權(quán)威，更是新加坡國家發(fā)展部的法定機(jī)構(gòu)。

新加坡的第二天

第三篇：美國游學(xué)報(bào)告

美國遊學(xué)報(bào)告

學(xué)校：浙江工業(yè)大學(xué) 專業(yè)：電子信息

年級班級：0904 姓名：鄧孝超

學(xué)號:201003090206 地點(diǎn)：美國

實(shí)踐時(shí)間： 2011年7月24日 至 2011 年8月13日

7月24日這一天終於到了，我?guī)еd奮且期待的心情坐著飛機(jī)，朝向國際機(jī)場出發(fā)，到了上海浦東國際機(jī)場之後，一會兒便找到同學(xué)了和帶隊(duì)老師，因?yàn)橄惹暗娘w機(jī)延誤，導(dǎo)致自己遲到了。同行的同學(xué)都到齊了，同時(shí)也到了登機(jī)的時(shí)間了，我們便辦理登機(jī)、行理託運(yùn)以及通關(guān)的程序，在機(jī)場不算長也不算短的時(shí)間過去了，終于我們登上了國際航班，乘坐了15個(gè)小時(shí)的飛機(jī)后，我們進(jìn)到了在電影中才能看到的夢想之國－－美國。我們來到了第一個(gè)美國的美麗的城市，洛杉磯，但并沒有逗留太久，我們有趕下一班的飛機(jī)。又花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們到達(dá)了目的地——波士頓。

第一站

波士頓以教育著稱，整個(gè)城市都沉浸在古建筑的氛圍中。雖然這時(shí)候的我們已經(jīng)因?yàn)闀r(shí)差的改變，變得疲勞，犯困。但是接著，我們將走進(jìn)了全美第一所大學(xué)——哈佛大學(xué)。

哈佛大學(xué)位于美國波士頓附近的劍橋城，建于1636年，是美國最古老的大學(xué)。美國是于1776年建國，比哈佛建校要晚近140年。哈佛大學(xué)的建立是由于當(dāng)時(shí)的英國殖民者想在美國的土地上建一座大學(xué)，正因?yàn)楣鸫髮W(xué)的建立者當(dāng)中有很多人都是劍橋大學(xué)的畢業(yè)生，哈佛大學(xué)所在的城市也就被命名為劍橋城。其實(shí)原來這所大學(xué)的名字叫做“劍橋?qū)W院”，哈佛大學(xué)現(xiàn)在的名字來源于1638年一位名叫哈佛的學(xué)院院長，這個(gè)院長去世時(shí)，將自己積蓄的一半和400本圖書(在1638年，一所建校只有兩年、第一屆只有學(xué)生9位的學(xué)校這可不是小數(shù)目)捐贈給這所大學(xué)，后來經(jīng)過議院的投票，決定將這所大學(xué)命名為哈佛大學(xué)。當(dāng)然，最讓我們感興趣的就是存在與哈佛大學(xué)里的幾個(gè)謊言。第一個(gè)：進(jìn)門之后一尊哈佛先生的塑像，這個(gè)塑像雖然標(biāo)注著哈佛先生的名字，但雕刻的并不是哈佛先生本人。由于哈佛先生沒有留下任何的影像資料，當(dāng)后人計(jì)劃修建這樣一尊雕塑時(shí)也就沒有了模板，只能在當(dāng)時(shí)的哈佛大學(xué)里找到一位比較帥的學(xué)生作為雕刻的模特，頂替哈佛先生。大家相繼的摸了這個(gè)雕像的鞋尖，已經(jīng)是很光滑了，可能是每個(gè)游學(xué)的同學(xué)，都希望自己學(xué)業(yè)有成；第二個(gè)：哈佛大學(xué)雖以哈佛命名，但哈佛并非最早的建校者；第三個(gè)：哈佛建校是在一六三六年，而并非一六三八年

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭以來大量的的革命先驅(qū)都出自于哈佛的門下。同時(shí)，哈佛大學(xué)被譽(yù)為美國政府的思想庫。這里先后誕生了八位美國總統(tǒng)，40位諾貝爾獎(jiǎng)得主和30位普利策獎(jiǎng)得主，可以說哈佛大學(xué)的一舉一動決定著美國的社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的走向。哈佛大學(xué)的燕京學(xué)社傾力于中美文化的交流。溝通中美兩國關(guān)系的基辛格博士，奠基了中國近代人文和自然學(xué)科的林語堂，竺可楨、梁實(shí)秋、梁思成，都和這所世界最著名的高等學(xué)府息息相關(guān)。

如今，哈佛大學(xué)已發(fā)展為擁有十個(gè)研究生院、四十多個(gè)系科、一百多個(gè)專業(yè)的大型院校。哈佛大學(xué)除了培養(yǎng)大量的美國學(xué)生外，還接納了來自世界各國的大批留學(xué)生和訪問學(xué)者

離開哈佛，我們又來到了一個(gè)赫赫有名的大學(xué)，麻省理工大學(xué)（Massachusetts Institute of Technology，縮寫：MIT），麻省理工學(xué)院于1861年由一位畢業(yè)于老牌名校威廉瑪麗學(xué)院的著名自然科學(xué)家威廉·巴頓·羅杰斯創(chuàng)立。他希望能夠創(chuàng)建一個(gè)自由的學(xué)院來適應(yīng)正快速發(fā)展的美國。由于南北戰(zhàn)爭，直到1865年MIT才迎來了第一批學(xué)生。隨后其在自然及工程領(lǐng)域迅速發(fā)展。在大蕭條時(shí)期，MIT曾一度被認(rèn)為會同哈佛大學(xué)合并，但在該校學(xué)生的抗議之下，被迫取消了這一計(jì)劃。1916年MIT從波士頓遷往劍橋。雖然，眼前的一切都讓我們垂涎，多么想自己也能身處如此的大學(xué)，但是大家都已經(jīng)疲憊了。我們離開了麻省理工大學(xué)，驅(qū)車前往酒店，大家都累了，車上很安靜，我們的美國之行開始了 我們吃完美味了自助餐，似乎這里的夏日的白天很長，8點(diǎn)左右了，天還異常的亮，但每個(gè)人的感覺都是一個(gè)，這里的每一個(gè)時(shí)刻都和早晨一樣的清新。

第二站

第二天，我們早早的起來了，大家都沒克服時(shí)差的影響，還有一些的疲憊。

餐后，我們驅(qū)車4個(gè)多小時(shí)前往美國第一大城市——紐約。途經(jīng)康涅狄格州紐黑文參觀耶魯大學(xué)。耶魯大學(xué)始創(chuàng)于1701年，是美國歷史上建立的第三所大學(xué)，今為常青藤聯(lián)盟的成員之一。它和哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)齊名，歷年來共同角逐美國大學(xué)和研究生院前三名的位置。校園建筑以歌特式和喬治王朝式風(fēng)格的建筑為主，多數(shù)建筑有百年以上的歷史。古典建筑和少數(shù)現(xiàn)代風(fēng)格的建筑交相互映，把整個(gè)校園點(diǎn)綴得十分古典和秀麗。每逢秋季，校園林蔭道上鋪滿了深黃、淺紅、橘紅色的落葉，陽光斜照在黃褐色方石建成的古色古香的建筑物上，使整個(gè)校園顯得分外秀美、浪漫。耶魯大學(xué)自由的學(xué)術(shù)氣息、深厚的文化氛圍、莊嚴(yán)凝重的歷史感吸引著來自世界各地的優(yōu)秀學(xué)子。

在紐約的第二天，我們乘船參觀了代表美國國魂的自由女神像，踏上名牌商店薈萃的第五大道、將紐約一覽無遺的洛克菲洛廣場、霓虹燈聚集的時(shí)代廣場，并參觀了哥倫比亞大學(xué)哥倫比亞大學(xué)位于美國紐約市曼哈頓，具有兩百多年歷史，屬于私立的常春藤盟校，由三個(gè)本科生院和十三個(gè)研究生院構(gòu)成，哥倫比亞的校友和教授中一共有87人獲得過諾貝爾獎(jiǎng)。包括奧巴馬總統(tǒng)在內(nèi)的三位美國總統(tǒng)是該校的畢業(yè)生。其新聞學(xué)院頒發(fā)的普利策獎(jiǎng)是美國新聞界的最高榮譽(yù)。

下午參觀了聯(lián)合國總部大廈、華爾街、美國證券交易所、美國中央銀行等建筑，在紐約中央公園漫步憩息。第三天我們乘車參觀“隱藏”在深山中的西點(diǎn)軍校。西點(diǎn)軍校是美國第一所軍事學(xué)校，校訓(xùn)是“責(zé)任、榮譽(yù)、國家”，該校是美國歷史最悠久的軍事學(xué)院之一。它曾與英國桑赫斯特皇家軍事學(xué)院、俄羅斯伏龍芝軍事學(xué)院以及法國圣西爾軍校并稱世界“四大軍?！?。在乘車途中，我們很幸運(yùn)的看到了西點(diǎn)軍校的軍車，導(dǎo)游告訴我們，他來這么多次，還是第一次感到了軍車

西點(diǎn)軍校博物館中大量武器配備的收藏?cái)U(kuò)大了我的眼界，其嚴(yán)謹(jǐn)肅穆的校風(fēng)給我留下了深刻印象。離開紐約之前，我們參觀了美麗的普利斯頓大學(xué)。

普林斯頓大學(xué)是美國一所著名的私立研究型大學(xué)，是常春藤盟校之一。普林斯頓的學(xué)生都必須遵照被稱為“榮譽(yù)規(guī)章”(''Honor Code”)的學(xué)術(shù)誠信的政策。這條規(guī)定需要學(xué)生寫一份書面保證，保證對所有的書面作業(yè)既沒有剽竊也沒有違反其他道德規(guī)范。寫下這份保證表示簽署的學(xué)生已經(jīng)理解這條政策的“雙向責(zé)任”：自己絕對遵守，也向校方報(bào)告任何其他學(xué)生違反這條政策的現(xiàn)象。因?yàn)椤皹s譽(yù)規(guī)章”的存在，普林斯頓的考試沒有校職工監(jiān)考。違反“榮譽(yù)規(guī)章”的學(xué)生會遭到最強(qiáng)烈的處分，包括短暫的禁閉以及經(jīng)常性的開除。

第三站

今天已經(jīng)是來到美國的第六天，我們來到了華盛頓，在途中我們經(jīng)過了費(fèi)城，費(fèi)城是美國歷史名城，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期地位重要。1774-1775年兩次大陸會議在此召開，通過獨(dú)立宣言；1787年在此舉行制憲會議，誕生了第一部聯(lián)邦憲法。1790-1800年曾是美國首都。19世紀(jì)以來，鐵路和港口發(fā)展很快，制造業(yè)興起，1860年制造業(yè)產(chǎn)值曾占全國30%?，F(xiàn)仍為美國主要經(jīng)濟(jì)、交通、文化中心之一，我們參觀了獨(dú)立宮、自由鐘和舊國會大廈等。

1846年敲響自由鐘紀(jì)念華盛頓總統(tǒng)生日時(shí)，出現(xiàn)嚴(yán)重裂紋，無法修復(fù)，此后再沒有敲過。但那條裂縫，卻似乎成了米羅的維納斯的斷臂。美國人對自由鐘的珍惜，表達(dá)了對自由的追求和推崇。到達(dá)華盛頓后，我們參觀了越南戰(zhàn)爭紀(jì)念碑、林肯紀(jì)念堂、國會大廈、白宮、杰斐遜紀(jì)念堂、華盛頓紀(jì)念碑等。歷史偉人的精神，依然長存，浸染著我的每一個(gè)細(xì)胞，指引著我人生的方向。而令我熱衷的是眾多博物館，特別是人文歷史博物館，各種動植物、礦石珠寶展覽層出不窮，令人眼花繚亂，電影《博物館奇妙夜》就是在這里拍攝的。

第四站

早上4點(diǎn)起床，五點(diǎn)多出發(fā)，搭乘五個(gè)多小時(shí)的飛機(jī)，我們橫跨北美大陸，到達(dá)東海岸。

我們達(dá)到了洛杉磯，這個(gè)讓我想往的美麗城市。在遠(yuǎn)處，我們早早的就可以看到Hollywood的地標(biāo)立在一座山上，一直只能是在耳旁聽到這個(gè)名字，這次總算是可以親自來到這里過過眼福了，當(dāng)然，我們第一個(gè)就想到了中國大戲院，中國戲院最吸引人的還是戲院前庭那173位明星所留下的足印，每個(gè)到此一游的游客，不是忙著拍攝自己偶像的足印，就是把自己的手放在明星手印上好好比對一番。很多著名好萊塢影星如丹澤爾?華盛頓、湯姆?漢克斯、哈里森?福特、梅爾?吉布森、湯姆?克魯斯、阿諾德?施瓦辛格都在這里留下了紀(jì)念，就連唐老鴨也在這里留下了可愛的腳印。接著就是著名的星光大道，好萊塢星光大道（Hollywood Walk of Fame）是條沿著美國好萊塢好萊塢大道與藤街伸展的人行道，上面有2000多顆鑲有好萊塢商會追敬名人姓名的星形獎(jiǎng)?wù)拢约o(jì)念他們對娛樂工業(yè)的貢獻(xiàn)。我們相繼走在這上面，也來感受星光人生。

晚餐后，到達(dá)加州大學(xué)歐文分校（UCI），開始了為期一周的學(xué)習(xí)。加利福尼亞大學(xué)，簡稱加州大學(xué)（University of California，簡稱UC）是美國加州的一個(gè)公立大學(xué)系統(tǒng)，起源于1853年建立在奧克蘭的加利福尼亞學(xué)院。如今已發(fā)展成一所擁有10個(gè)分校并對加州發(fā)展影響深遠(yuǎn)的巨型大學(xué)系統(tǒng)。加州大學(xué)是美國最具影響力的公立大學(xué)之一，其伯克利分校、舊金山分校、圣地亞哥分校和洛杉磯分校都是世界一流的學(xué)府。

在這一周中，我們參觀了UCI校園，進(jìn)行了bingo和尋找anteater的比賽；上了計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)與解釋，計(jì)算理論，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，軟件行業(yè)未來發(fā)展趨勢，機(jī)器學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生如何申請美國院校，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等一系列課程。我們還參觀了微軟公司，親身體驗(yàn)了微軟的各種科技。令我印象深刻的是，司機(jī)遇到行人，一定會主動停下來，讓行人先行。在校園中，有黃線的地方，無論是否有行人，駕駛員都會減速剎車。相對于中國的馬路，美國的街道不算寬敞，因?yàn)樾腥松?，在有些十字路口，行人要過馬路時(shí)，必須先在紅綠燈上按一個(gè)按鈕，等到跳出白燈指示可以行走時(shí)才可過馬路。在UCI的最后一天，我們進(jìn)行了結(jié)業(yè)典禮，老師為每個(gè)同學(xué)發(fā)放證書，進(jìn)行合影。雖然在美國大學(xué)上課學(xué)到的東西不過，但我深深感受到了美國大學(xué)對學(xué)生主動參與性和創(chuàng)新能力的重視和培養(yǎng)，教授的“any questions？”以及美國公民良好的素質(zhì)都給我留下了深刻的印象 圣地亞哥

早餐后，我們前往美麗的海濱城市——圣地亞哥。觀賞中途島號航空母艦，勝利之吻雕像、科羅拉多大橋、科羅拉多大酒店、老成歷史公園等，并在神塔莫妮卡海灘享受了蔚藍(lán)的大海、淡黃的沙灘以及加州的陽光。

第五站

結(jié)束了圣地亞哥的美麗，我們來到了舊金山

這里的天氣，即使是夏天也意外的涼爽，一點(diǎn)燥熱都沒有，我因此愛上了這個(gè) 城市，這里也有兩所著名的大學(xué)，就是伯克利和斯坦福大學(xué)

伯克利大學(xué)于1868年由加利福尼亞學(xué)院以及農(nóng)業(yè)、礦業(yè)和機(jī)械學(xué)院合并而成，1873年遷至（舊金山）附近的伯克利市，是美國最負(fù)盛名的一所公立研究型大學(xué)，是加利福尼亞大學(xué)中最老的一所。它也是美國大學(xué)協(xié)會（Association of American Universities）的創(chuàng)始會員之一。在美國的大學(xué)運(yùn)動聯(lián)賽里因以往只有一所加州大學(xué)，因此伯克利一直以California作校名，簡稱Cal，并沿用至今。然后我們訪問本次行程的最后一所大學(xué)——斯坦福大學(xué)。斯坦福大學(xué)（Stanford University）始建于1885年，占地35平方公里，是美國面積第二大的大學(xué)，被視作“西岸的哈佛大學(xué)”。斯坦福的騰飛，是七十年代之后的事，恐怕我們還得歸功于斯坦福的大。一九五九年工程學(xué)院院長特曼提出了一個(gè)構(gòu)想——這便是斯坦福大學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：將一千英畝以極低廉、只具象征性的地租，長期租給工商業(yè)界或畢業(yè)校友設(shè)立公司，再由他們與學(xué)校合作，提供各種研究項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會。斯坦福成為美國首家在校園內(nèi)成立工業(yè)園區(qū)的大學(xué)。得益于拿出土地?fù)Q來的巨大收獲這個(gè)建議，斯坦福使自己置身于在美國的前沿：：“工業(yè)園區(qū)內(nèi)企業(yè)一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發(fā)展擴(kuò)張，形成美國加州科技尖端、精英云集的“硅谷”。斯坦福大學(xué)被科技集團(tuán)與企業(yè)重重包圍，與高科技、與商界、更與實(shí)用主義和開拓精神這些典型的美國精神建立密切的聯(lián)系。隨著美國西海岸高科技帶的興起，各個(gè)電腦公司，包括微軟公司紛紛在這一線安營扎寨，斯坦福大學(xué)的地位越來越舉足輕重。

出了斯坦福大學(xué)，我們拜訪世界重要的電子工業(yè)集中地——硅谷。硅谷是世界上最知名的高科技企業(yè)發(fā)源地，擁有IBM、CISCO、HP、Intel、Google、Yahoo、Apple等。行程的最后一天，我們參觀了熱鬧繁華的金門大橋和漁人碼頭。

FINAL 我們很不舍的離開了美國，一切都意猶未盡，我也完成了我的小小的愿望，我也暗自下下決心，我想來這個(gè)國家，來到這片土地，這次的游學(xué)對我來說，也有重大意義和收獲

第四篇：新加坡游學(xué)報(bào)告

新加坡游學(xué)報(bào)告

新加坡聞名遐邇。以“小國寡民”著稱卻屢屢創(chuàng)造“世界奇跡”：世界第一大貨柜碼頭、第二大電子產(chǎn)品中心、第三大煉油中心、第四大外匯交易中心、第五大金融中心，航空僅次于英航，教育質(zhì)量世界第一，連續(xù)20年，犯罪率全球最低等等。令人好生向往。

2015年1月25日，應(yīng)新加坡國立大學(xué)和新加坡南洋理工大學(xué)教授的邀請，我們有幸能夠去新加坡進(jìn)行學(xué)術(shù)交流回訪。出國游學(xué)一直是我的一個(gè)夢想。而新加坡國立大學(xué)是我非常向往的大學(xué)之一。這次的交流活動可以順道拜訪新加坡國立的建筑系，進(jìn)一步明確自己未來的方向，是一次非常難得的機(jī)會。

走進(jìn)新加坡

新加坡是一個(gè)熱帶島國，位于馬來半島南端，馬六甲海峽出入口，北隔柔佛海峽與馬來西亞相鄰，南隔新加坡海峽與印度尼西亞相望。由一個(gè)本島和60個(gè)小島組成，東西約42公里，南北約27公里，總面積704平方公里,總?cè)丝?50萬。它是一個(gè)小國、島國，更是一座四面環(huán)海的城市國家。然而，自1965年新加坡成為一個(gè)獨(dú)立國家以來，經(jīng)過兩代人的艱苦努力，新加坡人創(chuàng)造了眾多發(fā)展奇跡，建設(shè)了一座極具吸引力的現(xiàn)代化城市。

我們首先抵達(dá)的是新加坡樟宜機(jī)場。從踏上新加坡國土的那一刻起，映入眼簾的是一排排整齊的樹木，馬路旁翠綠的灌木與高架橋上充滿生氣的花卉，令人驚嘆不已。新加坡不愧享有“花園城市”的美譽(yù)。

據(jù)了解，早在1965年建國初期，新加坡政府就確立了建設(shè)“花園城市”的規(guī)劃目標(biāo)，并設(shè)立了未來40-50年的發(fā)展規(guī)劃。60年代提出綠化凈化新加坡，大力種植行道樹，建設(shè)公園，為市民提供開放空間；70年代制定了道路綠化規(guī)劃，加強(qiáng)環(huán)境綠化中彩色植物的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)特殊空間(燈柱、人行過街天橋、擋土墻等)的綠化，綠地中增加休閑娛樂設(shè)施，對新開發(fā)的區(qū)域植樹造林，進(jìn)行停車場綠化；80年代提出種植果樹，增設(shè)專門的休閑設(shè)施，制訂長期的戰(zhàn)略規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)機(jī)械化操作和計(jì)算機(jī)化管理，引進(jìn)更多色彩鮮艷、香氣濃郁的植物種類；90年代提出建設(shè)生態(tài)平衡的公園，發(fā)展更多各種各樣的主題公園，引入刺激性強(qiáng)的娛樂設(shè)施，建設(shè)連接各公園的廊道系統(tǒng)，加強(qiáng)人行道的遮陰樹的種植，減少維護(hù)費(fèi)用，增加機(jī)械化操作。進(jìn)入21世紀(jì)，面向未來，又提出對城區(qū)公園干道、森林區(qū)的林間道路、海岸線的海岸公路、郊區(qū)的鄉(xiāng)間公路、主要出入口的迎送公路等5種主題街道，進(jìn)行城市空間立體綠化景觀設(shè)計(jì)。在“花園城市”的城市規(guī)劃大框架之下，市政建設(shè)在多個(gè)區(qū)域，以多個(gè)角度體現(xiàn)著這一核心規(guī)劃思想。其中極具代表性的就是濱海灣花園。它是新加坡國家公園局（National Parks Board's，NParks）為實(shí)現(xiàn)“花園城市”愿景實(shí)施的一個(gè)重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。濱海灣花園占地101ha，由 3 塊環(huán)繞濱海蓄水池的濱?；▓@構(gòu)成：濱海南花園、濱海東花園和濱海中花園。占地54ha 的濱海南花園是最具吸引力的景點(diǎn)，包括兩座植物冷室和 18 棵眾所周知的人造“擎天大樹”，它們的高度從25m到50m之間。公園其他特色還包括一個(gè)相互連通的湖泊，以及展示數(shù)千種植物的多個(gè)主題公園。它們將激發(fā)公眾對于園藝和環(huán)境的興趣，并啟發(fā)一定的教育作用。

濱?；▓@中具有未來主義特征的擎天大樹構(gòu)成了16層樓高的垂直花園，這18棵擎天大樹分別設(shè)置在3個(gè)不同的組團(tuán)中，這些擎天大樹不僅具有賞心悅目的景觀功能，而且也具備很多其他的功能。例如，位于花穹附近的銀色花園中的擎天大樹起到了植物冷室的排氣管道作用和附著于管道之上的太陽能集熱管。金色花園內(nèi)的3 棵超級樹中，1 棵是園內(nèi)發(fā)電廠的煙囪，另外2 棵則起到收集太陽能的作用。植物冷室、能源中心和擎天大樹之間的緊密聯(lián)系使得整個(gè)花園具有高度可持續(xù)性地節(jié)能特性。

濱?；▓@中的能源中心是整個(gè)控制項(xiàng)目能源的樞紐。它設(shè)有一個(gè)熱電聯(lián)產(chǎn)鍋爐系統(tǒng)，并運(yùn)用生物質(zhì)（如落葉與樹桿）作為燃料。作為國家公園局可持續(xù)策略的一部分，全新加坡和該花園范圍內(nèi)修剪和砍伐的樹木都會經(jīng)過收集、壓縮并處理成木片，從而用作生物質(zhì)熱電聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)的燃料。這些木片在生物質(zhì)鍋爐中進(jìn)行焚燒，產(chǎn)生蒸汽來推動渦輪機(jī)，從而產(chǎn)生用于整個(gè)花園的電力。發(fā)電過程產(chǎn)生的余熱則被用來“蒸發(fā)”掉除濕劑中積累的濕氣，使其能夠再生并重新發(fā)揮作用。

其中籠罩在玻璃框架之下的植物冷室為了需要滿足植物的生長要求必須進(jìn)行制冷，采用了很多節(jié)能技術(shù)，包括光譜選擇性玻璃、智能遮陽系統(tǒng)、利用熱分層技術(shù)原理的可調(diào)節(jié)排風(fēng)口以及與能源中心關(guān)聯(lián)的節(jié)能除濕系統(tǒng)等技術(shù)。我們身處其中仿佛經(jīng)歷了另外一個(gè)世界。從建筑上，我們感嘆于該建筑如此大的跨度和如此精細(xì)的節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)。從能源上，我們本以為為了達(dá)到這樣的觀賞效果，會是一個(gè)非常耗能的設(shè)備在運(yùn)作。但當(dāng)我們了解了整個(gè)系統(tǒng)的仙湖循環(huán)運(yùn)作原理之后，不禁感嘆這里生態(tài)技術(shù)的發(fā)達(dá)和設(shè)計(jì)者超前的環(huán)保思維。在這之前我們甚至從未想過一個(gè)如此巨大的建筑在能耗方面反而會帶給一個(gè)區(qū)域有利的作用。這個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)理念對我們建筑設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)都起到了非常大的影響。

在結(jié)束了濱海花園對我們的震撼之后，我們對于綠色建筑的認(rèn)識和關(guān)注上升到了一個(gè)新的高度。我們這才發(fā)現(xiàn)，原來新加坡的綠色建筑理念早已融入到多個(gè)區(qū)域之中。這就不得不提LUSH Programme 打造翠綠都市和空中綠意的計(jì)劃(Landscaping for Urban Spaces and High Rises)。該計(jì)劃對重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域的建筑作出綠化要求，利用政策鼓勵(lì)開發(fā)商在各類項(xiàng)目中利用地面公共花園、屋頂花園、天空廊道和垂直綠墻等多維度的垂直立體綠化，營造良好的景觀環(huán)境。在這一計(jì)劃施行之后，僅僅2009年到2014年之間，就已經(jīng)增加了40公頃的綠化面積。期大小相當(dāng)于130個(gè)足球場。

新加坡的教育性建筑

在隨后的幾天內(nèi)，我們繼續(xù)走訪了新加坡的多個(gè)特色建筑地標(biāo)區(qū)域和教育機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的理念，極大的開闊了視野。

新加坡南洋理工大學(xué)（Nanyang Technological University以下校名簡寫為NTU）是新加坡的一所公立研究型大學(xué)，其歷史可追溯到1955年由東南亞民間發(fā)動籌款而創(chuàng)辦起來的南洋大學(xué)，其前身是1981年成立的南洋理工學(xué)院，1991年更名為南洋理工大學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有工、理、商、文四大學(xué)院，并擁有國立教育學(xué)院及拉惹勒南國際研究院兩個(gè)自主機(jī)構(gòu)。

NTU在新加坡設(shè)有兩個(gè)校區(qū)。主校區(qū)是占地200公頃、坐落在新加坡西南部的南大云南園校區(qū)。另一新設(shè)的校區(qū)——南大緯壹校區(qū)，設(shè)立在緯壹科技城——新加坡的研發(fā)新區(qū)。我們的考察隊(duì)伍到訪的是云南園校區(qū)，剛剛抵達(dá)正門口，滿目便被郁郁蔥蔥的植物覆蓋了。

學(xué)校與自然保護(hù)區(qū)毗鄰，自然環(huán)境十分優(yōu)美寧靜。校園內(nèi)地形以平緩的山地為主，西高東低，在東面的部分地形較為平坦。在校園中部沿南北方向，可以大致將校園分為兩大功能區(qū)，西面為教學(xué)、行政區(qū)；東面為生活配套區(qū)。

教學(xué)、行政區(qū)建設(shè)在地勢較高的山地上，以教學(xué)樓、行政管理樓、科研樓和輔助用房為主，建筑結(jié)合地勢沿山坡地形展開。教學(xué)樓以組團(tuán)形式組織，既有幾個(gè)學(xué)院樓組合的組團(tuán)，也有一個(gè)大的學(xué)院本身教學(xué)樓組成的組團(tuán)。每個(gè)教學(xué)組團(tuán)配套有餐廳、咖啡廳、書店、商店和一些學(xué)生活動場地，這些配套功能結(jié)合不同的場地靈活布置。教學(xué)樓外圍或建筑下面的架空層設(shè)有停車場。展示墻和立柱將可供學(xué)生休憩的活動空間與停車場地分隔開來。自行車的停放提供了立體停放的支架，大限度的節(jié)約了停放空間。

生活配套部分位于校園東面較為平坦的區(qū)域。由數(shù)幢宿舍樓結(jié)合餐廳組成一個(gè)個(gè)生活單元——Hall，若干個(gè)Hall呈新月形環(huán)繞著位于校園西面的教學(xué)、行政區(qū)。這樣布局的好處是幾乎所有師生穿梭于教學(xué)和生活區(qū)之間都十分便利。

校園內(nèi)主要交通以環(huán)路和十字型交叉干道相結(jié)合的方式組織。一條環(huán)路與東西向、南北向干道將校園大致劃分為教學(xué)和生活的各個(gè)區(qū)域，同時(shí)也將環(huán)路上的各個(gè)區(qū)便捷的聯(lián)系起來。學(xué)校師生的主要交通方式是步行和搭乘巴士。由于新加坡地處熱帶，雨水較多，學(xué)校建設(shè)了大量的風(fēng)雨廊聯(lián)系校園內(nèi)各處。這些風(fēng)雨廊方便了步行出行并提供了導(dǎo)向性。

藝術(shù)、設(shè)計(jì)和媒體樓（Art,Design&Media）是NTU內(nèi)比較有特色的建筑。其中最具特色的是兩片與地面相接、種植有草地的緩坡屋頂。草坡旁留有給人攀登的臺階，可順其到到達(dá)建筑頂部。建筑整體似兩道弧線相交，圍合了中間庭院的特色空間。該造型獨(dú)特，是一座四層樓的建筑物，擁有可上人的傾斜式“綠草屋頂”，與地形巧妙結(jié)合；降溫節(jié)能，使室內(nèi)保持低溫。該建筑每年節(jié)約能源將近12萬千瓦，(足以每年供應(yīng)27座4房式組屋的用電量)雨

水利用，每年節(jié)約超過1170立方米的水源(相當(dāng)于5座4房式組屋每年的平均用水量)。是一棟非常節(jié)能的現(xiàn)代化建筑。

整體感覺NTU的校園內(nèi)處處都能體現(xiàn)出精細(xì)化管理和細(xì)致服務(wù)的理念，各種配套都比較完善，優(yōu)化利用各類空間，滿足不同人群的需要。再加上學(xué)校內(nèi)植物遍布的綠意盎然，花卉的良好打理，都給NTU增添了不一樣的活力。

新加坡的公共建筑

新加坡國立圖書館是建筑大師楊經(jīng)文的巔峰之作。該建筑建設(shè)于2005年，如今十年過去了，依舊嶄新如昨天才完工的一般?？梢娖浼夹g(shù)手段之高超。該建筑底層空間通透，建筑的主入口開設(shè)在一個(gè)大型通高步道之中，另一側(cè)設(shè)置為底層咖啡廳。在弱化了建筑入口的同時(shí)還增加了一些內(nèi)向型活力元素。該建筑采用了很多被動式設(shè)計(jì)。利用最佳建筑朝向和位置，減少熱輻射，盡量采取自然采光和通風(fēng)。為建筑自身的運(yùn)作極大減少了能耗。外立面如機(jī)翼一樣的裝置則是可調(diào)外遮陽系統(tǒng)。它可以根據(jù)室內(nèi)的照度不同，自動調(diào)節(jié)遮陽系統(tǒng)。它還在建筑的外圍、中庭種植綠化，可有效降低熱輻射，約降低1攝氏度。頂層的屋頂和建筑向陽面設(shè)置有。太陽能發(fā)電系統(tǒng)，提供大樓照明用電的80％。向陽面局部采用雙層LOW-e 玻璃和外遮簾。也是在極力減少建筑內(nèi)部能耗。

濱海灣金沙酒店（Marina Bay Sands）坐落于濱海灣，由三座氣勢恢宏的酒店塔樓組成，頂部建有一座景色壯觀的空中花園，酒店還設(shè)有“漂浮式”水晶閣和蓮花外形的博物館，并擁有眾多前沿品牌和國際奢侈品牌的零售商店、精致時(shí)尚的名廚餐廳、享之不盡的影院娛樂、激情涌動的夜總會以及一座拉斯維加斯風(fēng)格的賭場。

在這一酒店中，客房、空中泳池是屬于酒店住戶的私密空間，同時(shí)他們也擁有許多特有的服務(wù)。而購物中心、博物館、賭場等則是集購物、娛樂、餐飲、展覽為一體的綜合公共服務(wù)空間；樓頂?shù)挠^景臺更是成為游客觀賞城市風(fēng)光的重要開放空間。

通過合理的空間分布，市民、酒店住戶、其他觀光游客可以各取所需。同時(shí)，一個(gè)人也有可能在同一個(gè)目的地滿足生活必須以及商務(wù)、休閑、參觀等多重需求，打造絕無僅有的獨(dú)特體驗(yàn)。

私有空間與公共空間、私有功能與公共功能的結(jié)合，大大提升酒店的檔次與知名度此外，金沙酒店獨(dú)特的造型，也使得它自身成為新加坡的地標(biāo)。就這個(gè)意義上而言，對特定人群營業(yè)的酒店成為城市所有市民及外來游客認(rèn)可的城市景點(diǎn)，本身就象征了私有與公有的結(jié)合。

新加坡的商業(yè)建筑

皇家公園皮克林酒店是我們在建筑雜志上看到過多次的新加坡著名建筑之一。其極具特色的外形和超大的綠化面積給人留下了深刻的印象。如今親眼一見確實(shí)非同凡響。它創(chuàng)造了一個(gè)15000平方米的植物覆蓋面，并在頂部和中部設(shè)有綠化平臺供休閑，綠量約是該建筑面積的兩倍。綠色空間結(jié)構(gòu)仿照自然地形建造，就像是丘陵地貌，互相重疊，彎彎曲曲，層層疊疊。每一房間窗口有入戶花園。我們當(dāng)時(shí)非常的幸運(yùn)，在害怕不讓進(jìn)入?yún)⒂^的時(shí)候，直接收到了一位陌生人的邀請，給我們了幾張上去看藝術(shù)展覽的票。得此票根，我們才得以一窺其內(nèi)部的環(huán)境。整個(gè)建筑的大面積綠化在內(nèi)部也有著同樣的做法。門廳的墻上全部都是種植綠化，連衛(wèi)生間的人口都隱藏在了綠化之后。建筑室內(nèi)鏡面的墻和天花板能夠反射光線，使室內(nèi)更透亮。非常逼近自然環(huán)境。我們所觀看的在第十層的展覽正好位于一個(gè)個(gè)迂回曲折的疊層之上，這種非常自然的綠化手段讓人賞心悅目，非常值得借鑒。

新加坡的教育及啟示

此次游學(xué)的另外一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)就是新加坡國立大學(xué)。由于我們是先去的南洋理工大學(xué)。它的建設(shè)相較于國立大學(xué)較晚，校園面積也大得多。因此我沒有對于國立大學(xué)中的建筑有過多的介紹。在此我想談?wù)剣⒌慕ㄖ档默F(xiàn)狀所給我的啟示。

新加坡大學(xué)給我留下的第一印象就是它的開放。無論是國立大學(xué)還是南洋理工大學(xué)，我們都是在不經(jīng)意間進(jìn)入的——它們都沒有設(shè)置圍墻。這樣的大學(xué)規(guī)劃使得大學(xué)更好的融入于社會之中，而且也因此營造了一種全民學(xué)習(xí)的氛圍。大學(xué)的開放讓感興趣的人們也得以更容易的去了解你感興趣的方向——我們就是這一開放化的受益者。由此我們得以進(jìn)入到建筑系的系館之中對其進(jìn)行進(jìn)一步的了解。首先進(jìn)入到的就是建筑系系館的門廳。這里正在進(jìn)行的是各年級優(yōu)秀作業(yè)的展覽。一個(gè)個(gè)精致的模型展示著他們對于整個(gè)建筑的理解。模型方面也是我們交大非常弱勢的一點(diǎn)。通過他們的草模從初級形態(tài)到最終正模的推敲過程，我們可以非常清晰的看到他對于建筑從一個(gè)宏觀的認(rèn)識到對于周邊影響以及各個(gè)細(xì)節(jié)的考慮，一步步演變而來的過程。這樣的一個(gè)思考過程對于建筑設(shè)計(jì)來說是非常重要的。而目前交大的現(xiàn)狀則是很大程度上缺失了這一環(huán)節(jié)。同學(xué)們的設(shè)計(jì)都是直接從電腦模型入手。而電腦模型的靈活性非常的差，很難再短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)你對于某一問題的思考，而是直接進(jìn)入到了細(xì)部的制作。這會對我們思考的連貫性和宏觀性產(chǎn)生不利的影響，會讓我們?nèi)笔У艚ㄖc周邊環(huán)境相結(jié)合的這一部分思考。國外的許多大學(xué)都非常注重模型的制作，是我們已經(jīng)落后并應(yīng)該注重的一點(diǎn)。

欣賞完他們精致的模型，其背后掛著的詳圖更是讓我們望塵莫及。他們對于建筑細(xì)部的理解已經(jīng)非常的深入。從他們畫的大樣中我們可以看出他們對于節(jié)點(diǎn)構(gòu)造，材料的使用以及結(jié)構(gòu)與形態(tài)相結(jié)合的考慮非常的深入成熟。我曾經(jīng)了解過外國事務(wù)所的一些情況。在香港以及歐洲的許多國家，并不像中國這樣分工非常的明確，結(jié)構(gòu)暖通和建筑設(shè)計(jì)是分開的部分。他們往往會涉及一個(gè)項(xiàng)目90%以上的設(shè)計(jì)，這樣可以使得他們的設(shè)計(jì)理念在更好地實(shí)現(xiàn)，而不會因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)等其他原因?qū)е旅摴?jié)和沖突。這才得以使他們自己的設(shè)計(jì)得以完美而整體的展現(xiàn)。我們所受的教育則忽視了這方面的教育和實(shí)踐機(jī)會。

我將新加坡國立從大一到大四的課程教室全都參觀了一遍。發(fā)現(xiàn)他們有兩個(gè)非常有利的關(guān)注點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。第一個(gè)就是他么對于人體尺度的關(guān)注度。他們大一的一個(gè)大作業(yè)就是手繪關(guān)于人體尺度的各種分析圖。深入的研究了人的各種尺度下所需要的尺度關(guān)系和模數(shù)尺寸。老師要求他們熟練的掌握自己手掌的長度，一步的距離和臂展等基本尺寸，為他們未來對建筑的實(shí)地測量提供尺寸依據(jù)。這些細(xì)節(jié)性尺度的了解為他們未來設(shè)計(jì)小尺度的空間大有幫助，能夠更細(xì)膩的體會和察覺人的需求，設(shè)計(jì)出更為人性的建筑空間。還有一點(diǎn)就是他們對于建筑技術(shù)的了解。在我們還注重于從感官的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)一個(gè)舒適的空間之時(shí)，他們已經(jīng)在討論如何用技術(shù)的手段去實(shí)現(xiàn)這一感受了。深厚的技術(shù)能力知識讓他們得以從更為實(shí)際的方式去實(shí)現(xiàn)他們的構(gòu)想，并有機(jī)會去接觸和實(shí)踐實(shí)際的技術(shù)方法，使它們能夠?qū)夹g(shù)的細(xì)節(jié)問題得以了解。我們當(dāng)前基本不能以某一技術(shù)所形成的服務(wù)群體來出發(fā)來做一個(gè)設(shè)計(jì)。而未來技術(shù)手段尤其是綠色技術(shù)手段的重要性不言而喻，甚至在近幾年都已經(jīng)得以展現(xiàn)。我們迫切的需要這方面的知識補(bǔ)充。

結(jié)語

回顧這一路的旅程，真的是讓我極大的開闊了眼界。讓我了解到綠色建筑的魅力和發(fā)展前景；讓我見識到建筑技術(shù)的實(shí)現(xiàn)竟然可以有這么豐富和藝術(shù)化的形式；讓我見識到了超前的城市規(guī)劃所能帶來的現(xiàn)代化生活方式以及新加坡人民對于環(huán)境保護(hù)的態(tài)度。這些都非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒的點(diǎn)。我非常喜歡的一個(gè)部分就是去新加坡國立大學(xué)建筑系和他們的學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的部分。這一次深入的了解讓我深刻意識到了與他們的差距和我們現(xiàn)在的缺陷。我希望這一部分的活動能夠作為最主要的部分來安排在未來的活動之中，增加一些更多的體驗(yàn)活動和交流項(xiàng)目。我非常希望新加坡國立大學(xué)可以和交大一起設(shè)立一個(gè)短期的WORKSHOP或者增加一些學(xué)期性的交換項(xiàng)目。這樣我們就可以更加深入的了解他們的教學(xué)方式和教學(xué)特點(diǎn)，這對我們自身的認(rèn)識和學(xué)習(xí)能力都是一個(gè)非常大的提升。

非常感謝學(xué)校和書院給我們提供的這個(gè)交流學(xué)習(xí)機(jī)會，希望這個(gè)活動能夠繼續(xù)舉辦下去，在未來能夠越辦越好！

第五篇：2016中國游學(xué)市場報(bào)告

2016中國游學(xué)市場發(fā)展報(bào)告

什么是 “游學(xué)”? 游學(xué)（Study Abroad），是世界各國、各民族文明中，最為傳統(tǒng)的一種學(xué)習(xí)教育方式。圣經(jīng)中記載的東方五學(xué)士，祝賀耶穌基督誕生的故事，和意大利旅行家馬可波羅在中國的游歷，都透露出古代東西方游學(xué)交流中，所蘊(yùn)涵的豐富信息。而中國民間自古以來，就非常重視游學(xué)對人格養(yǎng)成和知識形成的重要作用，孔子率領(lǐng)眾弟子周游列國，增進(jìn)弟子的學(xué)識，培養(yǎng)弟子的品質(zhì)，開闊眼界。“讀萬卷書，行萬里路”，更是中國傳承至今家喻戶曉的教育古訓(xùn)?，F(xiàn)代教育意義上的游學(xué)，是20世紀(jì)隨著世界和平潮流和全球化發(fā)展進(jìn)程而產(chǎn)生，并逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗(yàn)式教育模式（Experiential Learning Model）。大中院校、社會機(jī)構(gòu)和博物館等歷史文化單位通力合作，面向國內(nèi)外青少年，開設(shè)游學(xué)課程，同時(shí)承認(rèn)本校學(xué)生在國外及校外選修的游學(xué)課程學(xué)分，積極鼓勵(lì)并正確引導(dǎo)青年學(xué)生，到人類不同文明的文化環(huán)境中去探訪并沉浸，其中，通過親自體驗(yàn)而學(xué)習(xí)和理解，非母語或非本地的文化歷史傳統(tǒng)，同時(shí)強(qiáng)化提高外語水平。

實(shí)踐證明，游學(xué)課程通過為青年學(xué)生提供，具有深遠(yuǎn)教育意義的文化探索和發(fā)現(xiàn)的旅程，有利于培養(yǎng)青年學(xué)生的文明素養(yǎng)和文化寬容精神，增進(jìn)對不同文化的認(rèn)識和尊重，也使他們能夠更好地認(rèn)識和傳承，本民族和本土的文化與歷史傳統(tǒng)，在語言強(qiáng)化訓(xùn)練、思想道德教育、人格養(yǎng)成教育、文化知識教育和世界和平教育等方面，都具有特別重要的作用和良好的效果，受到世界各國政府及教育界、相關(guān)國際組織與機(jī)構(gòu)的高度重視。并已經(jīng)成為教育與文化和旅游相結(jié)合的一種全球性時(shí)代潮流，受到全世界青年學(xué)生的普遍歡迎。

游學(xué)活動的主旨

“游學(xué)”既不是單純的旅游也不是純粹的留學(xué)，它的內(nèi)容貫穿了語言學(xué)習(xí)和參觀游覽，介于游與學(xué)之間，同時(shí)又融合了學(xué)與游的內(nèi)容。不僅可以拓寬孩子的國際視野，豐富孩子的人生閱歷，增強(qiáng)孩子的主動性，培養(yǎng)孩子的個(gè)性以及國際化、多元化的文化理念和思維習(xí)慣，還可以訓(xùn)練相對獨(dú)立生存能力、相對自主理財(cái)能力，使他們自己學(xué)會和思考怎樣與人合作，接受西方先進(jìn)教育體系、教育理念的熏陶，感受西方獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生對外國的學(xué)校、教育模式和質(zhì)量有感性認(rèn)識和判別力。并且可以觀賞和領(lǐng)略新西蘭、澳大利亞、英國、加拿大等國家優(yōu)美的自然風(fēng)光。

參加游學(xué)活動的益處

1． 在純外語環(huán)境下學(xué)習(xí)外語，快速提高外語水平； 2． 入住當(dāng)?shù)鼐用窦彝?，了解國外生活方式?/p>

3． 與外國學(xué)生進(jìn)行課堂互動，體驗(yàn)國外獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式； 4． 建立國際友誼，結(jié)交外國朋友； 5． 提高獨(dú)立能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神； 6． 參觀國際著名學(xué)府，樹立遠(yuǎn)大人生理想； 7． 游覽世界各地名勝景點(diǎn)、欣賞美麗風(fēng)光；

境外游學(xué)行業(yè)的發(fā)展

游學(xué)是世界各國、各民族文明中，最為傳統(tǒng)的一種學(xué)習(xí)教育方式?！白x萬卷書，行萬里路”是其本質(zhì)的準(zhǔn)確概括。對正處于成長期的青少年來說，游學(xué)可以增長見聞，擴(kuò)展心胸、開闊視野、學(xué)到不少在書本中無法獲得的知識。

在歐美國家，游學(xué)的歷史已超過百年。在亞洲一些國家及地區(qū)，其歷史也有30至60年。目前，游學(xué)在全球已成為一種潮流，是正規(guī)教育的一種大眾化補(bǔ)充，日漸進(jìn)入各國的正統(tǒng)教育體系。

綜觀發(fā)達(dá)國家，游學(xué)領(lǐng)域都有著較為成熟的行業(yè)規(guī)范體系。在一些國家和地區(qū)，作為青少年教育的重要環(huán)節(jié)，游學(xué)被納入規(guī)范化軌道：有的國家有相應(yīng)部門或者協(xié)會負(fù)責(zé)行業(yè)管理，有的國家出臺相應(yīng)守則和指引加以引導(dǎo)，一些國家還對從業(yè)人員的職業(yè)資質(zhì)有具體要求。美國：夏令營老師要持證上崗

夏令營起源于美國。1861年夏天，來自康涅狄格州的教師肯恩率領(lǐng)孩童進(jìn)行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動，來均衡孩童在學(xué)校以書本為主的教育。早期的美國夏令營強(qiáng)調(diào)兄弟式的友愛和簡樸的生活，并產(chǎn)生許多不同形式的夏令營，有的夏令營是學(xué)生住帳篷、自己做飯的野營，有的則提供當(dāng)?shù)靥赜械乃戇\(yùn)動和一些工藝活動，另一些夏令營則以發(fā)展青少年的天賦或特殊興趣為宗旨，如藝術(shù)夏令營或其他專門從事棒球、籃球等運(yùn)動的夏令營。

迄今為止，夏令營在美國已有一百多年歷史，相關(guān)法律規(guī)定、具體操作過程規(guī)范都已相對成熟。成立于1910年的美國夏令營協(xié)會承擔(dān)著全美夏令營項(xiàng)目的認(rèn)證、宣傳、管理等職能。針對每個(gè)夏令營活動，該協(xié)會都會開展前期的效果、安全等方面的專業(yè)論證，對承辦方資質(zhì)、從業(yè)人員資格進(jìn)行審查。此外，整個(gè)行業(yè)還有專業(yè)的夏令營搜索引擎、行業(yè)雜志、行業(yè)展會、專業(yè)的營地管理系統(tǒng)和軟件等等。

美國現(xiàn)有兩萬多家夏令營，按照相關(guān)規(guī)定，在正規(guī)夏令營中任教的老師需要獲得專業(yè)的認(rèn)證，負(fù)責(zé)海外游學(xué)的夏令營老師還需要國際的認(rèn)證。很多美國的夏令營老師和教練為獲得相當(dāng)資質(zhì)，特意到國外參加相關(guān)培訓(xùn)和考試，其內(nèi)容包括健康與安全，如何與孩子及家長溝通，青少年心理，緊急情況處理等，經(jīng)過反復(fù)的嚴(yán)格篩選才能成為夏令營的老師和教練。

有美國教育學(xué)者稱，不能保證孩子通過數(shù)周的夏令營活動就脫胎換骨，但他們在這個(gè)國際多元文化氛圍中的收獲和體驗(yàn)將會伴隨其一生。正是在這個(gè)意義上，哈佛大學(xué)前校長曾說，“優(yōu)秀的夏令營是美國為世界教育界所作的最大貢獻(xiàn)之一?！?法國：以法律規(guī)范派專人檢查

暑期送孩子去夏令營體驗(yàn)生活，對于許多因工作分身乏術(shù)的法國父母來說是不錯(cuò)的選擇。然而，如何讓孩子們玩得既充實(shí)又安全，確實(shí)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。在這方面，法國上下有著周詳?shù)囊?guī)定和措施。

根據(jù)法國最高行政法院規(guī)范夏令營接待中心的法令，含住宿服務(wù)的接待中心，如果想接待沒有父母陪伴的未成年人連續(xù)住宿3晚以上，必須設(shè)有至少7個(gè)屬于未成年人的假期居住臥室。每個(gè)未成年人必須擁有獨(dú)立的臥具。另外，接待中心還需配備病員隔離室。該法令同時(shí)要求，不少于一半的工作人員必須持有社會教育資格證書。每個(gè)活動組織者最多可看管8名6歲以下兒童，或12名6歲及以上的少年兒童。

2008年7月，法國南部加爾省的一個(gè)夏令營接待中心迎來了“不速之客”洛朗·奧菲爾。他是法國青年與體育部的技術(shù)顧問，專門負(fù)責(zé)檢查夏令營住宿條件，勘察營地實(shí)際情況，撰寫并向上級機(jī)構(gòu)提交相關(guān)報(bào)告。在夏令營負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下，奧菲爾逐一參觀了團(tuán)員們的寢室、浴室和活動間。在其中一個(gè)房間內(nèi)，奧菲爾發(fā)現(xiàn)天花板有破損情況，存在脫落隱患。對此，負(fù)責(zé)人解釋說，為安全起見，在修繕工程完成之前，他們已經(jīng)明令禁止任何未成年人在這個(gè)房間內(nèi)活動。

經(jīng)過細(xì)致評估，奧菲爾認(rèn)定該夏令營的服務(wù)設(shè)施水平及接待人員的配備符合相關(guān)規(guī)定。據(jù)了解，加爾省有400個(gè)注冊夏令營活動中心，包括奧菲爾在內(nèi)的3名檢查人員負(fù)責(zé)不定期巡視。奧菲爾說，暑期內(nèi)會隨時(shí)進(jìn)行類似突擊檢查。

青年與體育部負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督暑期開放的各類未成年人活動中心，這一點(diǎn)以法律條文的形式寫進(jìn)法國《社會家庭法》。這部法典還規(guī)定開辦未成年人夏令營的基本要求：首先，活動組織者必須事先向政府行政部門提出申報(bào)，經(jīng)審核發(fā)現(xiàn)存在隱患的，行政部門有權(quán)禁止活動開展。其次，接待機(jī)構(gòu)內(nèi)所有員工必須簽訂民事責(zé)任保險(xiǎn)合同，在違反規(guī)定的情況下，承擔(dān)相應(yīng)經(jīng)濟(jì)處罰。最后，接待方還有義務(wù)告知未成年人監(jiān)護(hù)人與保險(xiǎn)公司簽署未成年人人身保險(xiǎn)合同。

此外，夏令營組織者也會對青少年進(jìn)行教育和監(jiān)管來確保他們的人身安全。英國：組織機(jī)構(gòu)要在網(wǎng)上注冊

在英國，目前還沒有針對夏令營學(xué)生安全方面的具體法律內(nèi)容，但是大多數(shù)情況下，都是由活動的組織方學(xué)校來承擔(dān)學(xué)生的安全防范工作以及遇到緊急情況之后的應(yīng)急處理工作。學(xué)校通常會安排足夠的輔導(dǎo)老師全程陪同、組織和協(xié)調(diào)學(xué)生的所有活動。如果有需要，也會依法購買相關(guān)保險(xiǎn)。此外，活動之前，學(xué)校一定會對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并且詳細(xì)地介紹安全須知等注意事項(xiàng)。

目前，除英國國內(nèi)的學(xué)校組織夏令營外，也有不少組織會帶領(lǐng)學(xué)生到英國旅游。為便于管理，英國于2011年5月建立了一個(gè)夏令營或冬令營的強(qiáng)制注冊系統(tǒng)。任何準(zhǔn)備前往英國參加夏令營或冬令營的代理人或組織，首先要在英國大使館文化教育處網(wǎng)站上注冊，組織機(jī)構(gòu)在注冊后會收到自動發(fā)出的一個(gè)專用編號以及簡要介紹。機(jī)構(gòu)遞交的所有申請都需要提供該編號及營業(yè)執(zhí)照上的單位名稱。任何代理公司如曾經(jīng)提供過虛假文件、不完整的申請信息或曾有過未遵守規(guī)定的記錄，則需要進(jìn)行額外調(diào)查而花費(fèi)更長的時(shí)間。以上舉措不僅能夠督促所有舉辦英國冬令營或夏令營的機(jī)構(gòu)，要遵守相關(guān)規(guī)定并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也在一定程度上對于英國游學(xué)市場起到規(guī)范作用。澳大利亞：學(xué)生須有監(jiān)護(hù)人陪同

在澳大利亞，學(xué)生夏令營必須要有監(jiān)護(hù)人或者臨時(shí)監(jiān)護(hù)人陪同。通常，在旅行中，學(xué)校會安排一位老師做臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，這位監(jiān)護(hù)人需要負(fù)責(zé)所有孩子的安全、飲食健康和生活安排。在緊急狀況下，比如孩子受傷，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人首先要聯(lián)系父母，在父母無法取得聯(lián)系的情況下，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人可以進(jìn)行判斷和自行處理。澳大利亞監(jiān)護(hù)人制度不單單只對本國的學(xué)生適用，對于國際學(xué)生來澳大利亞讀書，只要他未滿18歲，同樣也必須要有監(jiān)護(hù)人。日本：公益機(jī)構(gòu)對活動監(jiān)督指導(dǎo)

對于不少日本人而言，修學(xué)旅行是他們?nèi)松铍y忘的記憶之一。旅行中，有人交到了一生中最重要的朋友，有人明白了一生中最重要的道理。起源于1946年的修學(xué)旅行是日本學(xué)校最具特色的活動，發(fā)展至今已成為日本文化的一部分。據(jù)2008年的統(tǒng)計(jì)，修學(xué)旅行實(shí)施比率高中為94.1%、初中為97.0%、小學(xué)為93.6%。修學(xué)旅行中，日本學(xué)生在與平時(shí)不同的環(huán)境中增長見聞，在接近自然的同時(shí)體驗(yàn)集體生活，體格和意志都得到充分鍛煉。

在日本，公立小學(xué)、初中的修學(xué)旅行費(fèi)用的補(bǔ)助由國家和地方財(cái)政共同承擔(dān)，并且數(shù)額比重逐年增長。國家財(cái)政支持減輕了參加修學(xué)旅行活動學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)，讓普通家庭能夠負(fù)擔(dān)起學(xué)生的修學(xué)旅行費(fèi)用支出，為日本的修學(xué)旅行發(fā)展提供強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)推動力。同時(shí)，修學(xué)旅行活動的經(jīng)濟(jì)帶動作用增加了政府的財(cái)政收入，使政府有能力為下一輪修學(xué)旅行活動的開展加大財(cái)政支持。

針對修學(xué)旅行活動，日本政府部門有著非常嚴(yán)格的管理制度。文部科學(xué)省將修學(xué)旅行納入教學(xué)任務(wù)中，并對小學(xué)、初中和高中的修學(xué)旅行細(xì)節(jié)作出詳細(xì)規(guī)定。主要包括：行前必須做好活動規(guī)劃，要求闡釋清楚活動目的和預(yù)期的教育成效；活動計(jì)劃必須保證所有學(xué)生都能參加并確保開支最小化；務(wù)必在出行前做好學(xué)生的道德指導(dǎo)和安全教育；隨行教師和護(hù)送人員要明確責(zé)任，合理分工；活動結(jié)束后要對每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行評價(jià)。

日本修學(xué)旅行是以單獨(dú)的學(xué)校、班級為單位各自施行。由于日本實(shí)行地方自治，日本47個(gè)都道府縣地方教委關(guān)于修學(xué)旅行的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)并不相同。每年各地教委出臺本修學(xué)旅行的實(shí)施細(xì)則，具體包括實(shí)施旅行的學(xué)年、旅行天數(shù)、行程長短、所需費(fèi)用以及隨行教師的人數(shù)等，轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)校遵照執(zhí)行。

除依靠政府部門的政策法規(guī)保障外，修學(xué)旅行的順利開展還需要有一個(gè)專業(yè)部門進(jìn)行細(xì)致的管理、具體的監(jiān)督和指導(dǎo)。日本修學(xué)旅行研究協(xié)會和各地區(qū)的中小學(xué)修學(xué)旅行委員會等提供一條龍服務(wù)，如量身為學(xué)校制定修學(xué)旅行計(jì)劃、設(shè)定路線、組織專車運(yùn)送、聯(lián)系旅行社等，既減輕了學(xué)校的工作量，也保障了修學(xué)旅行的規(guī)范和成熟。修學(xué)旅行要納入學(xué)校計(jì)劃，學(xué)校要通過網(wǎng)絡(luò)向各地區(qū)修學(xué)旅行研究協(xié)會申請服務(wù)、向家長通報(bào)等。

值得一提的是，修學(xué)旅行研究協(xié)會是日本國內(nèi)的一個(gè)公益機(jī)構(gòu)，成立于1955年。它通過各種調(diào)查向社會各界提供廣泛的修學(xué)旅行信息，諸如安全、交通、資金、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、理論研究數(shù)據(jù)等，指導(dǎo)修學(xué)旅行活動的組織和管理，監(jiān)督修學(xué)旅行活動的運(yùn)營質(zhì)量。

游學(xué)在中國的發(fā)展

得益于中國30年改革開放，人們生活水平、收入的不斷提高，對優(yōu)質(zhì)教育的渴望促進(jìn)了高收入階層的家庭對國外教育的消費(fèi)欲望，越來越多的中國家庭有能力并愿意為孩子的教育作出投資，目前，中國已經(jīng)成為了世界第一大留學(xué)生輸出國。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2014我國出國留學(xué)人員總數(shù)為45.98萬人，其中：國家公派2.13萬人，單位公派1.55萬人，自費(fèi)留學(xué)42.30萬人。2014各類留學(xué)回國人員總數(shù)為36.48萬人，其中：國家公派1.61萬人，單位公派1.26萬人，自費(fèi)留學(xué)33.61萬人。

據(jù)中國教育部發(fā)布2015年中國出國留學(xué)人員狀況，2015年中國出國留學(xué)人員總?cè)藬?shù)突破50萬，同比2014年增加了近14%。中國留學(xué)大軍早已席卷全球，但是這股熱潮絲毫不見減弱！

從1978年到2014年底，各類出國留學(xué)人員總數(shù)達(dá)351.84萬人。截至2014年底，以留學(xué)身份出國，在外的留學(xué)人員有170.88萬人，其中108.89萬人正在國外進(jìn)行相關(guān)階段的學(xué)習(xí)和研究。改革開放以來，留學(xué)回國人員總數(shù)達(dá)180.96萬人，有74.48%的留學(xué)人員學(xué)成后選擇回國發(fā)展。

同時(shí)，隨著我國居民收入增長以及各國簽證簡化，使更多的游客尤其是年輕人選擇出國旅游。我國出境游人數(shù)、境外旅游消費(fèi)連續(xù)三年位居全球第一，對全球旅游收入的貢獻(xiàn)年均超過13%。據(jù)國家旅游局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2015年我國出境游人數(shù)達(dá)到1.2億人次，旅游消費(fèi)1045億美元，同比分別增長12%和 16.7%。我國繼續(xù)領(lǐng)跑全球出境旅游市場，出境游客人次連續(xù)12年以兩位數(shù)的速度增長，已成為全球旅游業(yè)持久動力源。

隨著我國出境游市場的強(qiáng)勁增長，以及各國在政策面的持續(xù)向好，將帶動全球的出境游規(guī)模和消費(fèi)，旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展正順勢而上，成為拉動經(jīng)濟(jì)增長的主要驅(qū)動力。

中國的游學(xué)市場

“望子成龍，望女成鳳”的觀念在任何一個(gè)歷史階段的中國父母們心中從未改變過，在今天這個(gè)社會競爭愈發(fā)激烈愈發(fā)全方位、對中國教育體系和質(zhì)量愈發(fā)不滿的時(shí)代，越來越多的父母們把眼光投向海外教育資源，接觸海外教育的人群由原先出國留學(xué)為主的高中畢業(yè)生或是本科畢業(yè)生快速擴(kuò)展向各個(gè)年齡段學(xué)生群體。于是，除了留學(xué)，中國孩子們多了一個(gè)走出國門選擇—海外游學(xué)。因此近幾年每年參加游學(xué)的學(xué)生人數(shù)都在逐年上升。其實(shí)對于英國、美國、澳大利亞這類游學(xué)大國來說，每年前往這些地方游學(xué)的學(xué)生總?cè)藬?shù)相差甚微。隨著美國及歐洲國家逐步開放對中國的旅游限制，大、中學(xué)生赴歐美游學(xué)呈現(xiàn)上升態(tài)勢。美國是中國學(xué)生的第一目標(biāo)留學(xué)國，游學(xué)項(xiàng)目將使更多的學(xué)生了解美國，為留學(xué)做準(zhǔn)備。另外，歐洲游學(xué)也是一條新興線路。于歐洲許多國家的大學(xué)免學(xué)費(fèi)，而且各項(xiàng)福利較好，各國政府對高學(xué)歷學(xué)生就業(yè)也都有優(yōu)惠政策，留學(xué)歐洲的中國學(xué)生逐年猛增。赴歐洲游學(xué)的學(xué)生也會越來越多。

根據(jù)兩厘米國際游學(xué)網(wǎng)的不完全統(tǒng)計(jì)，2014年中國海外游學(xué)人數(shù)接近35萬人次，市場規(guī)模近90億元，預(yù)計(jì)2015年將達(dá)到50萬人次，市場規(guī)模達(dá)到120億元，并將以每年不低于40%的比例增長。同時(shí)，參與人群群體不斷擴(kuò)大，學(xué)生群體呈現(xiàn)低齡化趨勢，覆蓋到小學(xué)三年級到大學(xué)所有年齡段，有47%的小學(xué)生有游學(xué)打算；白領(lǐng)群體穩(wěn)定增長；老年群體成為新的增長點(diǎn)。

可見，在中國經(jīng)濟(jì)文化等各領(lǐng)域與國際接軌腳步不斷加快的今天，中國社會對國際化人才的需求之廣泛和急迫，各階層人群對開闊國際化視野之敏感和重視。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國38%的家庭每年教育支出超過6000元人民幣。目前二胎政策放開，將會帶來3000萬左右的潛在教育人口增量。有專家稱，二胎放開后，部分家長會逐步放手讓孩子游走世界，開闊眼界，增長知識。

目前游學(xué)產(chǎn)業(yè)廣泛包含了校外教育、教育旅游、戶外活動、親子體驗(yàn)、研學(xué)修學(xué)旅行、社會實(shí)踐、營地教育等細(xì)分領(lǐng)域，主要是面對廣大學(xué)生群體提供有針對性的教育服務(wù)產(chǎn)品，屬于教育和旅游的交叉行業(yè)。根據(jù)國務(wù)院有關(guān)文件游學(xué)活動大致可歸為兩類，在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行的游學(xué)活動為研學(xué)旅行，在學(xué)期外進(jìn)行的游學(xué)活動為夏冬令營。國家對于游學(xué)產(chǎn)業(yè)也加大了支持力度，2013年分兩批在安徽、江蘇、陜西、上海、河北、江西、重慶、新疆等8 個(gè)省（區(qū)、市）啟動研學(xué)旅行試點(diǎn)工作，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至2014 年底試點(diǎn)地區(qū)約574 所學(xué)校、60 多萬名學(xué)生參加。研學(xué)旅行既培養(yǎng)了學(xué)生的生活技能、集體觀念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，又帶動了國內(nèi)旅游增長。但是，有些地方政府配合度不高，在實(shí)際的推行進(jìn)度上還不夠理想。主要原因還是考慮到研學(xué)旅行項(xiàng)目蘊(yùn)含著一定安全風(fēng)險(xiǎn)，責(zé)任的分配和承擔(dān)依然是地方政府擔(dān)憂的重點(diǎn)。因此預(yù)計(jì)今年5 月全面推行的研學(xué)旅行試點(diǎn)計(jì)劃目前被擱置。

總體來看，游學(xué)行業(yè)市場向好，市場活躍度在近年有了明顯提升。相關(guān)的游學(xué)論壇活動和峰會在不斷展開，不少企業(yè)也開設(shè)游學(xué)頻道，相關(guān)夏令營冬令營項(xiàng)目也被列入教育類排行榜。另一個(gè)重要的市場活躍度提升的信號是人才流動性的提升，不少海外歸國人士、以及BAT 三巨頭公司（百度、阿里巴巴、騰訊）的骨干人員紛紛加入創(chuàng)業(yè)大軍，不少人選擇了游學(xué)產(chǎn)業(yè)作為深耕領(lǐng)域。中國式游學(xué)

游學(xué)，起源于20世紀(jì)60年代的英國，而在中國，家長不清楚、學(xué)生不了解，“游”大于“學(xué)”，甚至只“游”不“學(xué)”，形成了頗具特色的“中國式游學(xué)”。起源于20世紀(jì)60年代的游學(xué)歷史，讓外國人的游學(xué)已經(jīng)建立起來一整套完整的保障體系，學(xué)生們往往在一年前就已經(jīng)定好了營地，在這之前會做好充足的準(zhǔn)備工作；也建立起了完善的安全體系，目的是讓家長們對此非常放心。

目前，我國游學(xué)市場主要由旅游企業(yè)以及教育機(jī)構(gòu)兩大部分組成，而很多學(xué)生家長都對我國游學(xué)市場上目前存在的“只游不學(xué)”現(xiàn)象表示質(zhì)疑。

中國很多家長對于游學(xué)到底是怎么回事還并不太清楚。所謂“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，洋概念的“游學(xué)”來到中國，就成為了頗具特色的“中國式游學(xué)”。有的家長是看到其他家庭為孩子選擇了“游學(xué)”自己才這么做，其實(shí)是在跟風(fēng)，是在“被迫游學(xué)”，學(xué)生并不是積極主動地參與到游學(xué)項(xiàng)目中來，而是在家長的安排下、抱著旅游的心態(tài)選擇游學(xué)的。

一些海外游學(xué)團(tuán)除了打上“游學(xué)”的標(biāo)簽外，安排的日程與成人旅游團(tuán)并沒有太大區(qū)別，學(xué)生回來只記得一些旅游景點(diǎn)，對當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)俗、風(fēng)土人情沒有太大印象，對外語口語能力的提高也沒有什么實(shí)際幫助。

整個(gè)中國游學(xué)市場的混亂狀態(tài)，首先一個(gè)原因是國家目前沒有相應(yīng)的法律法規(guī)指導(dǎo)，整個(gè)市場處于無序管理的狀態(tài)”。游學(xué)市場質(zhì)量參差不齊，不少游學(xué)機(jī)構(gòu)推出的游學(xué)產(chǎn)品只是用所謂的“教育包裝”來吸引學(xué)生和家長。

如果學(xué)生參加的只是與成人出國觀光團(tuán)并無二異的游學(xué)團(tuán)，在很短的日子里走馬觀花，匆匆游覽當(dāng)?shù)氐拇笮【包c(diǎn)，此類純旅游性質(zhì)的夏令營充其量只能在短期內(nèi)給孩子帶來感官上的刺激，卻無法深入了解這些景點(diǎn)的歷史、來歷、當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗、風(fēng)土人情。就旅游企業(yè)來看，旅行社普遍缺乏兒童心理專家以及教師團(tuán)隊(duì)的支撐，使其不能發(fā)揮自身優(yōu)勢來更好地制定“游”的內(nèi)容，同時(shí)又缺乏了“學(xué)”的專業(yè)化；而在教學(xué)機(jī)構(gòu)推出的赴意、赴德等各種“藝術(shù)游”產(chǎn)品中，孩子或許能夠因其提升自身的藝術(shù)技能水平，但家長以及辦學(xué)單位卻都忽略了兒童游學(xué)游中最重要的早期教育問題，忽略了“學(xué)”的重要性。

隨著游學(xué)市場的發(fā)展，很多辦學(xué)機(jī)構(gòu)也申辦了旅行社的資質(zhì)，而很多旅行社也不斷聘請教育專家來進(jìn)行規(guī)劃講解。旅行社與辦學(xué)機(jī)構(gòu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，必會成為將來游學(xué)市場的發(fā)展趨勢。游學(xué)市場潛力巨大 正處于爆發(fā)前夕

游學(xué)產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，未來發(fā)展具有廣闊的前景，這主要也是由于70年代、80 年代的父母，他們的教育觀念跟他們的上一代相比發(fā)生了很大的變化。這一代的父母他們的教育理念更加開放，對于教育的理解也有了新的飛躍，他們更多地希望通過教育培養(yǎng)下一代獨(dú)立的人格和勇于追求夢想、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的觀念，而非把教育僅僅當(dāng)作謀求生路討生活的工具。其實(shí)目前已經(jīng)獲得一定發(fā)展的親子游市場也正是受益于當(dāng)代父母教育觀念的轉(zhuǎn)變，父母們更希望能夠在更多維度上參與到孩子成長的過程中，從而將有益的價(jià)值觀帶給他們。另一方面，教育改革依然是推動游學(xué)市場發(fā)展的一大看點(diǎn)。舉個(gè)簡單的例子，如果教育部出臺政策明確要求實(shí)踐活動在基礎(chǔ)教育中的比重，就可以為游學(xué)教育產(chǎn)業(yè)提供一個(gè)穩(wěn)定的大基數(shù)的客源市場。教育改革是一個(gè)被持續(xù)關(guān)注的議題，未來一定會對游學(xué)市場產(chǎn)生強(qiáng)助推作用。

2015 年近五成家長每年家庭教育支出達(dá)6000 以上，其中約三分之一的家長投入萬元。特別是隨著家庭整體收入的提高，家庭對教育越發(fā)重視，教育投入也越發(fā)提高。

游學(xué)產(chǎn)業(yè)有其行業(yè)特殊性。游學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施期間很有限，頻次較低，基本上每個(gè)項(xiàng)目一年只實(shí)施一次，最多兩次；其次，游學(xué)項(xiàng)目產(chǎn)品的單價(jià)較高，批發(fā)業(yè)務(wù)類產(chǎn)品單價(jià)在1,800 元左右，零售端產(chǎn)品均價(jià)在3000-4000 元左右，海外游學(xué)項(xiàng)目單價(jià)更高，會達(dá)到1 萬以上，單價(jià)的特點(diǎn)也對客戶對公司產(chǎn)品的接受度產(chǎn)生了一定影響；另外，整個(gè)游學(xué)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品基本都是非標(biāo)準(zhǔn)化的，同時(shí)公司所能夠獲得的來自客戶和消費(fèi)者的評價(jià)都是比較主觀的，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以量化；同時(shí)，決定購買產(chǎn)品的決策者和實(shí)際的使用者也是分離的，公司的產(chǎn)品針對的是青少年群體的體驗(yàn)，項(xiàng)目活動和服務(wù)都是圍繞他們而打造，而這些產(chǎn)品實(shí)際的付款人是未成年人的父母，這也會造成對于項(xiàng)目評價(jià)方面的一些偏差。

中國游學(xué)市場的現(xiàn)狀與國際游學(xué)市場相比，中國還處于市場培育階段。據(jù)估算，中國游學(xué)市場每年約40億規(guī)模，而國際市場每年約能達(dá)到100億，中國市場仍有極大的潛力尚待挖掘?！芭c美國、日韓等國家相比，中國的游學(xué)市場環(huán)境也相對落后，在美國，每年有1000萬青少年參加夏令營;在韓國、日本，夏令營由國家買單，但國內(nèi)，孩子們的時(shí)間更多地還是交給了補(bǔ)習(xí)班。

近年來，中國游學(xué)市場的活力正在被激發(fā)，隨著國人生活水平的提升以及年輕一代的父母逐步成為市場的主旋律，游學(xué)產(chǎn)品不再位列高消品，游學(xué)的年齡也呈現(xiàn)出低齡化趨勢，不僅僅家長們開始認(rèn)可游學(xué)的作用和價(jià)值，相關(guān)政府、教育部門也逐漸將研學(xué)納入日常教育，國務(wù)院發(fā)文“合理安排學(xué)校寒、暑假等假期，組織好夏令營、冬令營、研學(xué)旅行”。游學(xué)行業(yè)處于爆發(fā)的前夕，游學(xué)產(chǎn)品的需求在與日俱增。

市場標(biāo)準(zhǔn)逐步建立 游學(xué)產(chǎn)品走向規(guī)范化

游學(xué)市場的火熱，使得越來越多企業(yè)瞄準(zhǔn)這一市場。隨著越來越多的游學(xué)機(jī)構(gòu)加入進(jìn)來，在豐富了游學(xué)產(chǎn)品線的同時(shí)，也使得市場出現(xiàn)一些問題。游學(xué)產(chǎn)品本身擁有低頻、高價(jià)、非標(biāo)、難評價(jià)、決策者和使用者分離的特點(diǎn)，游學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施時(shí)段很有限，頻次較低，基本上每個(gè)項(xiàng)目一年只實(shí)施一次，最多兩次，這對行業(yè)及企業(yè)發(fā)展來說存在一定掣肘。對此，一些企業(yè)在基礎(chǔ)夏冬令營產(chǎn)品的體系之上，開發(fā)春秋游產(chǎn)品等產(chǎn)品，并軍事、人文、藝術(shù)、體育、科技、游學(xué)等主題式、營地式營種和親子旅行等核心主題為主要載體，專注末端客戶資源開發(fā)。

此外，整個(gè)游學(xué)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品基本都是非標(biāo)準(zhǔn)化，游學(xué)產(chǎn)品所能夠獲得的來自客戶和消費(fèi)者的評價(jià)都比較主觀，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以量化。

2015年12月，國家旅游局監(jiān)督管理司正式立項(xiàng)《中小學(xué)生出境研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，同時(shí)，國家旅游局宣布設(shè)立修學(xué)旅游服務(wù)規(guī)范專家組，積極制定修學(xué)旅游服務(wù)規(guī)范、研學(xué)旅行基地規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

海外游學(xué)途徑有哪些

1、也是目前占據(jù)市場份額最高的，是國內(nèi)學(xué)校與國外合作學(xué)校直接對接的游學(xué)類型，占到整個(gè)游學(xué)途徑市場份額的60%-70%。學(xué)校對接的游學(xué)途徑，優(yōu)勢在于價(jià)格相對便宜，與國外名校的學(xué)習(xí)交流機(jī)會多，而劣勢在于行程安排、安全保障方面的不專業(yè)和不完善。

2、是中介機(jī)構(gòu)及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的假期游學(xué)項(xiàng)目，目前占據(jù)游學(xué)途徑市場份額的20%。此類游學(xué)的優(yōu)勢在于產(chǎn)品線路多，語言課程豐富，劣勢在于費(fèi)用較高，平均在3至4萬元，游學(xué)內(nèi)容以語言為主，較單一，旅行服務(wù)無資質(zhì)，需通過旅行社操作，無法把控旅行資源。

3、是通過旅行社組織，占比接近15%。其優(yōu)勢在于項(xiàng)目配套多，旅游資源更豐富，家長也能參與其中。劣勢在于不專注于游學(xué)業(yè)務(wù)，國外院校資源少，游而不學(xué)現(xiàn)象多。

4、是純游學(xué)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)平臺。純平臺的優(yōu)勢在于各類產(chǎn)品的集中度高，購買方便，劣勢在于僅以銷售平臺形式存在，對產(chǎn)品質(zhì)量、效果及售后等環(huán)節(jié)無掌控力。

5、也是新興的力量，自營產(chǎn)品為主的游學(xué)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)平臺。以兩厘米國際游學(xué)為例，以具備國家旅游局頒發(fā)的出境業(yè)務(wù)資質(zhì)旅行社為實(shí)體，解決了旅行服務(wù)合法性、細(xì)節(jié)安排專業(yè)性、旅游資源豐富性、出行安全性的問題，同時(shí)降低了游學(xué)產(chǎn)品的成本，提升產(chǎn)品性價(jià)比；以網(wǎng)絡(luò)科技公司為技術(shù)支持，打造了游學(xué)產(chǎn)品的線上平臺，集中了自營產(chǎn)品及采購產(chǎn)品，可以為消費(fèi)者提供更多選擇和購買便利；以教育專家團(tuán)隊(duì)為產(chǎn)品開發(fā)主體，解決了游學(xué)以語言學(xué)習(xí)為主的內(nèi)容單一性問題，為不同群體開發(fā)主題性、針對性強(qiáng)、游與學(xué)相輔相成的產(chǎn)品。這一新型的游學(xué)途徑受到了資本市場的極大關(guān)注，將為現(xiàn)有游學(xué)市場帶來極大的鯰魚效應(yīng)。

如何選擇游學(xué)

“國際游學(xué)”怎么選才不盲目?據(jù)人民網(wǎng)最新報(bào)道，隨著美國文化評估測試的推出，跨文化交流能力有望成為赴美留學(xué)申請的評估參考因素。美國文化評估測試將于2011年秋季推出，并在美國的大學(xué)試點(diǎn)推廣，有專家指出，一些赴美留學(xué)生由于缺乏文化適應(yīng)能力，無法融入當(dāng)?shù)厣鐣瑢?dǎo)致了心理問題乃至極端行為的出現(xiàn)。國際游學(xué)專家建議，留學(xué)前先國際游學(xué)，全面感受體驗(yàn)這個(gè)國家的文化及生活環(huán)境，先檢驗(yàn)自己的國外生活能力。國際游學(xué)對學(xué)生是非常有必要的。

1、有目的選國家別跟風(fēng)

資深海外游學(xué)專家老師告訴記者，現(xiàn)在市面上國際游學(xué)宣傳最為廣泛的國家是英國、美國、澳大利亞、加拿大以及亞洲的一些發(fā)達(dá)國家，家長和學(xué)生在選擇國際游學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)多考慮是否去該國留學(xué)，從孩子本身向往哪種文化，比如英國是崇尚傳統(tǒng)教育，同時(shí)追求時(shí)尚、優(yōu)雅、紳士的國家;而美國是宣揚(yáng)自由、民主、開放的個(gè)性釋放;澳大利亞文化元素最為豐富??每個(gè)孩子都有屬于自己的夢想，對于各種文化都有自己的認(rèn)識，家長在幫助孩子選擇國際游學(xué)時(shí)，可以多詢問他的興趣方向，多考慮他的性格類型，再結(jié)合孩子假期的時(shí)間長度和自身的經(jīng)濟(jì)條件去理智選擇正確的國際游學(xué)線路。

2、重品牌問清境外各項(xiàng)安排標(biāo)準(zhǔn)

選擇誠信的國際游學(xué)品牌才能讓你真正放心地把孩子托付。具有知名度的國際游學(xué)品牌，有能力去完成家長和孩子的需要，即使出現(xiàn)各種問題，也具有解決問題的能力。當(dāng)家長在詢問機(jī)構(gòu)關(guān)于國際游學(xué)各項(xiàng)安排時(shí)，應(yīng)當(dāng)詢問該國際游學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置行程的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，境外課程安排、活動安排、住宿安排等都是如何執(zhí)行的，國際游學(xué)專家建議是最好能有在國外家庭住宿的經(jīng)歷，因?yàn)檫@種經(jīng)歷才能讓學(xué)生真正體驗(yàn)到當(dāng)?shù)氐奈幕蜕?。多?shù)國際游學(xué)公司主推英、美、澳、加這四國的游學(xué)，主要原因在于這四國更受留學(xué)生歡迎，游學(xué)接洽建設(shè)更為完備。

3、切勿草率選擇最低價(jià)

市面上有很多機(jī)構(gòu)組織國際游學(xué)營，大到連鎖公司，小到幾個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，都在做國際游學(xué)營，在這個(gè)國際游學(xué)盛行的時(shí)代，競爭愈演愈烈有個(gè)別機(jī)構(gòu)的價(jià)格低得驚人，超乎常人想象，家長一定要保持清醒的頭腦，國際游學(xué)是在國外游學(xué)，成本價(jià)格很透明，一定是羊毛出在羊身上的，切不可因?yàn)閮r(jià)格低就輕易選擇，以免到國外后服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不夠而出現(xiàn)各種問題，使出國游學(xué)甚至孩子未來出國留學(xué)的道路也成為泡影。