第一篇：游學(xué)作文（大全）

躬行不枉讀圣賢

11級(jí)9班 郭子珩

鴻蒙初判，天地剖分。有三皇治世，圣賢序倫。那些來(lái)自太古的理想與教訓(xùn)，那些來(lái)自先哲的洪文與經(jīng)典，受歷朝尊奉，享百代醴煙。然，倘謹(jǐn)囿于經(jīng)書(shū)的三寸裝線(xiàn)，不歷世事的千百興變，讀爛圣賢，也怕枉然。

歷古至今，世殊時(shí)異，然人性無(wú)改，故大道長(zhǎng)恒。先人所著，自有可鑒。那些甕牖繩樞、揭竿而起的綠林赤眉之徒，縱曰替天行道，縱欲均田均富，也難成道興民和，反添了哀歌喪幡。又如權(quán)相賈似道，不學(xué)無(wú)術(shù)，雖操權(quán)柄，只教大宋江山塞外傳急如飛雪，宮中游樂(lè)尚促織。是故在野者不修身，則行乖而德??；為政者不明道，則政亂而國(guó)衰。欲成高風(fēng)者，不可不讀圣賢之教；欲立大業(yè)者，不可不得先哲之理。

又可嘆，科舉以來(lái)童生秀才，又傾向另一個(gè)極端。窗外之事不聞不問(wèn)，無(wú)訓(xùn)之為不歷不行；足不出戶(hù)，皓首窮經(jīng)。言則佶屈聱牙，文必經(jīng)史子集。只求鰲頭獨(dú)占，出將入相。只可惜：春風(fēng)得意馬蹄疾，卻立不得濟(jì)世之業(yè)；金榜輝煌朱字首，卻留不下青史之名。圣賢章典，豈功名二字可屈折？古來(lái)經(jīng)籍，非窮誦百過(guò)可神會(huì)。大道雖一，事勢(shì)有異，死抱章句，焉以興時(shí)善而制時(shí)弊？只可惜，枉將圣賢治世的教化，演繹成了儒冠誤國(guó)的笑話(huà)。

因而，圣賢之書(shū)，不可不讀，亦不可死讀、枉讀。明理行道，須相輔而并行。先哲道理，莫不出于實(shí)踐，更應(yīng)進(jìn)步于實(shí)踐。荀卿上承孔孟之道，下順戰(zhàn)國(guó)之世，橫集諸子之言，論性惡，隆禮教，制王霸，成一代顯學(xué)，為后世皇朝所奉行。上善若水，需長(zhǎng)流而長(zhǎng)新；微言常行，方日衍而日盛。

哲思出乎實(shí)踐，豐乎實(shí)踐，其價(jià)值亦應(yīng)實(shí)現(xiàn)于實(shí)踐。思厥墨子，創(chuàng)非攻城守之術(shù)，摩頂放踵，奔波天下，救百城萬(wàn)姓于戰(zhàn)火荼毒?？照劦赖?，無(wú)以化民；閉門(mén)窮經(jīng)，無(wú)以成事。動(dòng)人以行，興業(yè)更以有為。常曰圣賢寂寞，顏、曾之賢，窮居陋巷，獨(dú)善其身，坐而論道，終鄰里不化，不可不可謂寂寞一世。然先圣醇風(fēng)化民、復(fù)禮興邦之宏圖，雖傳志百代，仍是桃園幻夢(mèng)，豈非寂寞千年？唯以實(shí)踐之力，將三代之世的許諾兌現(xiàn)人間，方使圣賢得儔，舒心展顏。躬行身教，自勝經(jīng)書(shū)百卷；秉政興德，更出說(shuō)教千番。

暗淡了多少金榜朱名，歷史僅僅銘記了那些走出書(shū)齋的身影。方今之世，圣賢的理想仍如暮天長(zhǎng)星；需以躬行之為，將那一脈光輝播揚(yáng)人間。愿青衿之士，明至理，重實(shí)踐；以一己切實(shí)之為，為天地立心，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！

躬 行 苦 旅

11級(jí)9 班 劉洋銘

讓人類(lèi)走向智慧巔峰的，絕不是漫若星河的幻想臆造，而是黃沙陣陣的駝鈴古道上，那一排倔犟的腳印，他們用踽踽獨(dú)行，為人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步做無(wú)畏無(wú)懼的先驅(qū)者。躬行苦旅，方能尋覓正道，摩挲大地方能洞曉天機(jī)。

躬行即實(shí)踐。在思想的國(guó)度里，只有實(shí)踐才能讓人充滿(mǎn)篤定和信念地把自我的旗幟立在曾經(jīng)的荒蕪之上，只有那些沾著探索者和實(shí)踐者鮮血的思想之花才開(kāi)得最驚艷。

在文化的苦旅上，唯有躬行，才能感知那深沉的脈搏。

古有蘇軾，被貶黃州后，從廟堂之上跌入江湖之遠(yuǎn)，他卻把漂泊的一生寄托在寒山秋水，用被世俗侮辱的高尚心靈與生活的本質(zhì)之美直接對(duì)話(huà)。最終在仕途最坎坷的時(shí)候，仰天大笑，縱筆潑墨寫(xiě)就傳世名篇《赤壁賦》。今有國(guó)學(xué)大師余秋雨，為了尋根的執(zhí)念一路尋去，足跡遍布九州大地，向那古老而美麗的文化基因真誠(chéng)叩拜，最終把一部《文化苦旅》虔誠(chéng)地捧進(jìn)中國(guó)文化的殿堂。

文學(xué)即人學(xué)，只有在與人民，與自然最貼近的位置，才能感受到那強(qiáng)烈的人文共鳴。好文章不是等出來(lái)的，更不是熬出來(lái)的，而是找出來(lái)的，在實(shí)踐的苦旅中拾起點(diǎn)滴真切的文思，在山水阡陌之中隨手?jǐn)X取新鮮的感動(dòng)，連綴成一篇暖烘烘的人文關(guān)懷。

在思想的苦旅上，唯有躬行，才能諦聽(tīng)那哲學(xué)的鐘磬。

老莊哲學(xué)講：道存于下。就是越微末的部分往往是真理最閃耀的所在。明代王守仁，政治失意，遠(yuǎn)謫邊疆。窮山惡水，蠻荒寂寞讓他不得不拿起犁杖親自生活，體察生活的苦辣與悲喜，他和貧窮抗?fàn)?，在失望里掙扎，在痛苦里拼命呼吸，在野性的生命沖撞里堅(jiān)毅的站立著。他沒(méi)有被命運(yùn)窒息，卻低頭看見(jiàn)了如故的強(qiáng)大的內(nèi)心。他提出了“心學(xué)”之說(shuō)，開(kāi)程朱理學(xué)之后的蔚然新風(fēng)。

哲學(xué)如同觀景，站得越高，看到的定是模糊的煙景。而親自深入生活的細(xì)節(jié)，打開(kāi)心靈的桎梏，讓自由的靈魂匍匐在大地之上，在生活的點(diǎn)滴中尋找指引，在世事沉浮中體味感悟，在千帆過(guò)后的一片白蘋(píng)秋水間沉淀自己練達(dá)成熟的內(nèi)心，這才是哲學(xué)的態(tài)度。

在國(guó)家復(fù)興的苦旅上，唯有躬行，才能實(shí)現(xiàn)那雄渾的大夢(mèng)。

在戰(zhàn)火紛飛之時(shí)，中華大地上有過(guò)對(duì)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的深刻討論。中國(guó)的有識(shí)之士沒(méi)有停留在紙上談兵，而是用血肉模糊的手掌托著刻線(xiàn)磨滅的指南針，在荊棘之間艱苦開(kāi)路，耳聞外寇野狼嗜血的嚎叫，眼觀四周凋敝的世道，卻從未呻吟過(guò)行路難。他們實(shí)踐，他們探索，他們成功，他們失敗，他們血灑法場(chǎng)，他們凱旋歸來(lái)，他們終于在成敗云煙散盡后，把一份留著血跡和淚痕的泛黃地圖交給中華雄師。

國(guó)家發(fā)展要符合國(guó)家的特質(zhì)，要與文化同氣連枝。順暢協(xié)調(diào)的政令來(lái)自于對(duì)本國(guó)的悉心觀察和準(zhǔn)確的把握。優(yōu)秀的政治家一定會(huì)在尋常百姓家中為國(guó)冥思苦想。因此中國(guó)騰飛的力量就潛藏在神州沃土之下，等著我們每一個(gè)人躬行著尋覓，虔誠(chéng)地挖掘。

勿使奇思成笑譚，躬行苦旅踏千山。一脈執(zhí)念長(zhǎng)情，定須踽踽獨(dú)行。

沐 水 乘 風(fēng)

11級(jí)9班張?zhí)礻?/p>

在方形的教室里，我們是否也應(yīng)去體會(huì)童子五六人，冠者六七人的樂(lè)趣？

——題記

一屋一師，一課一門(mén)的日子在每一個(gè)學(xué)生的生命里留下了不可磨滅的印跡，這便是中國(guó)的教育。日日夜夜，沉浸于書(shū)中，看著方形的文字，拘束在前人的窠臼中，這便是當(dāng)今中國(guó)的學(xué)生。為什么定要等到二十歲后，才能享受真正的知識(shí)與人生？是人也，當(dāng)沐水乘風(fēng)，游歷于江湖。

古之從師者，不拘于淺淺的講授，不拘于一屋一室之限。從師表伊始，孔子便為后之為師者留下了榜樣。“吾與點(diǎn)也”，一句簡(jiǎn)單的贊許便是道出了師者傳道授業(yè)的真諦。為師之人，當(dāng)許學(xué)生以真知，當(dāng)肆學(xué)生于自然，當(dāng)任學(xué)生以遨游。不去追尋大同的理想，也可走出教室，于天地之間找尋奧秘。

后之岳麓書(shū)院，二程之理，便可在游學(xué)講歷之風(fēng)，沐得理學(xué)精粹。

今之從師者，亦有不行之既成之“大道”，以求真知者。清華大學(xué)生命科學(xué)院院長(zhǎng)施一公，身為美國(guó)兩院院士，鼓勵(lì)中國(guó)的生科愛(ài)好者走出前人的圈囿，以真知酌見(jiàn)得自我之提升。

鄭淵潔拒使其子從義務(wù)教育，18歲成人便不再管教，亦成人之大理也。

我想，身為中國(guó)的傳統(tǒng)文化繼承者，既然我們明智地汲取了“科舉”的優(yōu)點(diǎn)，為何反不能如古人一樣，借歷史僅為圖創(chuàng)新，復(fù)古禮且為創(chuàng)今朝。游與天地之間，沐自然之湯湯之水，馮造化之徐徐之風(fēng)，游學(xué)求知呢？中國(guó)的教育又何為不能在奠基夯實(shí)之時(shí)一躍而成世界之榜樣乎？

于是時(shí)，有人已開(kāi)始率“未冠者”行于鄉(xiāng)野自然之中，復(fù)游學(xué)之趣。游學(xué)固然是一個(gè)明智的解決方法，斡旋于課堂內(nèi)外，使學(xué)生找到讀書(shū)的樂(lè)趣?？墒牵瑑H僅是這樣，便足夠了嗎？

游學(xué)，是一種新的想法，但它僅僅是想法，那些實(shí)踐者們，難道真的可以達(dá)到古之圣賢的目的嗎？真的能夠接觸中國(guó)模式教育之弊嗎？我們所說(shuō)的且行且思又可以得到怎樣的成效呢？恐怕如果繼續(xù)這樣的話(huà)，高興的不應(yīng)是教師與學(xué)生，而是那些挖掘游學(xué)商業(yè)價(jià)值的人們。

沐水，當(dāng)沐清瀝自然之水；乘風(fēng)當(dāng)乘純潔淡雅之風(fēng)。真正的教育，當(dāng)以天地為課堂，在既成的知識(shí)之間，培養(yǎng)學(xué)生自我的能力，讓他們自己挖取想要的，給予他們自己探索的機(jī)會(huì)。真正的游學(xué)，會(huì)是一次次全新的穿梭與探求，也必將達(dá)到我們的期冀。

沐水乘風(fēng)，如曾晳一樣，與老師或與弟子坐在自己的世界，勾畫(huà)自己的世界，挖掘自己的世界。

行將作止的模式教育，也將為后之學(xué)者，作出一部靚麗的詩(shī)篇。同后世教育一起，順乎山水之間，留下記憶，留下痕跡。教育之興，可待矣！

且行且思

11級(jí)9班盧閱孚

站在高山之巔，我以我堅(jiān)實(shí)的足跡，丈量大地的巍峨；行走天地之間，我以我自由的靈魂，漫步思想的圣殿。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，以腳步漫游世界，以思想遨游天空。且行。且思。

或許我的身體束縛了我的腳步，但我的思想早已沖出這重重桎梏；或許我的目光所及盡是蒼茫之瘡痍，但我的雙腳定將引我走向這九州八荒。

且行且思，思他人之不能思，行他人之無(wú)處行。

思而不行，殆而無(wú)獲。

樹(shù)影搖曳，那是大地的太息；風(fēng)聲沙沙，那是天空的慨嘆。獨(dú)坐幽篁里的你，王陽(yáng)明，怎知自己正是那群竹的笑柄？三日的苦修讓你一無(wú)所獲，長(zhǎng)久的格物使你身心俱疲，高喊著“格物致知”口號(hào)的你，在這竹林之中，格出的只有身體的病痛，和眼中那殘存的不甘。

“思而不學(xué)則殆。”豈止是學(xué)，若思而不行，也亦殆矣！我思故我在，無(wú)行則無(wú)獲，而其身猶不解矣，且身心俱敝，豈不痛哉！

行而不思，愚之甚矣。

大雨滂沱，那是上天的泣涕；青磚嘔啞，那是歲月的悲啼。當(dāng)長(zhǎng)城的方磚被標(biāo)價(jià)刻字，當(dāng)沉睡的古跡已人聲鼎沸，當(dāng)“到此一游”被學(xué)者們嘆惋——他們，旅游者們，明文的規(guī)定阻擋不了他們抬起手中的筆，不痛不癢的處罰牽絆不了他們邁進(jìn)的足——就這樣，就這樣，舉起手中的相機(jī)，他們拍下的只有自己的洋相。

“行成于思?xì)в陔S。”而現(xiàn)如今將出游視為成長(zhǎng)之行的又有幾何！行之為行，不在區(qū)區(qū)之合影，無(wú)論所謂刻字留念。行者，使心與身并駕齊驅(qū)也。只有心靈跟上腳步，你的足跡才會(huì)給心靈更多成長(zhǎng)的理由。

且行且思，以游無(wú)窮。

搖扇不語(yǔ)，那是哂笑的宋榮；踏花而過(guò)，那是御風(fēng)的列子。我，微命三尺，書(shū)生一介。高三的現(xiàn)實(shí)使我躋身書(shū)山題海，遨游諸子百家。雖然不能踏徽杭之古道，訪齊魯以尋根，然我之思想早已將這萬(wàn)水千山走遍，走遍春夏秋冬。

或許我們的足跡不能遍布世界，但我們的思想可以暢游宇內(nèi)；且行且思，行于心，故人之無(wú)處行也；而思于天地，人之不能思也。故夫思于天地，則行于天地，行非足之行，思亦非神之思，乘宇內(nèi)之正氣浩然而游于無(wú)窮者，此言得也。

思而不行，而滯于心者，殆矣； 行而不思，而緩于心者，愚矣；

且行且思，思于無(wú)窮而行無(wú)窮，而敏于心，樂(lè)于心者，不亦說(shuō)乎？

行 思

11級(jí)12班 劉允軻

形在魏闕之下，心存江海之上。

且行且思，由行至思。寂然凝慮，思接千載，行萬(wàn)里路，思百代過(guò)客、千年文化。悄然動(dòng)容，視通萬(wàn)里。吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色。

上海師生同追遠(yuǎn)、拜謁，去探求千年文化之旅，掙脫書(shū)本的束縛。行思之道，拓寬久浸書(shū)本的學(xué)生，對(duì)中華文化魅力的探思。放下書(shū)本，行之思之，是一種文化的積淀，更是一種性格的提升。

行之且思益，創(chuàng)游學(xué)風(fēng)尚。

古有蘇轍游于太學(xué)，訪泰山、嵩山之妙，閱洞庭、鄱陽(yáng)之美。正所謂“登東山而小魯、登泰山而小天下?！碧K轍為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，讀書(shū)萬(wàn)卷，然而走出家門(mén)，訪名山大川之時(shí)，才發(fā)覺(jué)自己所知甚少。通過(guò)游學(xué)，至使他對(duì)自然、對(duì)社會(huì)文化進(jìn)行了深入的了解思考，才有后日文章精妙之思、行文脫俗之理。

閱喬岳以培形樓，酌滄波以喻畎澮。正是由于行千山、走萬(wàn)川，才使東坡對(duì)人生思考揆度有了更深刻的見(jiàn)解，對(duì)人生的價(jià)值意義有了一定程度的見(jiàn)解。正由于行思之妙，創(chuàng)一代游學(xué)風(fēng)尚。

行之且思學(xué)，創(chuàng)文化價(jià)值。

孔子周游列國(guó)、四處講學(xué)。在講學(xué)過(guò)程中，孔子也歷經(jīng)對(duì)文化的思考過(guò)程。正是他對(duì)游學(xué)出于傳播思想的前提下，游學(xué)后競(jìng)發(fā)現(xiàn)文化價(jià)值之深、之切?；佤敽?，潛心研究堯舜、商周文化，編《中庸》、撰《春秋》。

孔子對(duì)文化價(jià)值的思考，由行而至，以思為終。告誡我們一種先行后思的文化方式，鼓勵(lì)我們?cè)跁?shū)本的束縛中掙脫出來(lái)，創(chuàng)立一種集體人格。這是一種行之思學(xué)、更是一種文化道德上先實(shí)踐后思之的方式。

行之且珍惜，創(chuàng)態(tài)度至上?！澳赫?，春服既成”、“風(fēng)乎舞雩、詠而歸?！蹦捍喝?，并沒(méi)有困于繁瑣事務(wù)之中，而是放下沉重的包袱，游玩行遠(yuǎn)，放松自己。這怎不是行思的更高境界？放松心態(tài)而行，只為與自然萬(wàn)物、蚍蜉朝夕，只此山河、守此歲月，這怎又不是人格態(tài)度的更高境界？只為與自己、與天地共生，與生活相息相隨。

酈道元游山川而記《水經(jīng)注》；徐霞客行天下而思已，還有更多的現(xiàn)代人甘愿放下身心的負(fù)擔(dān)，放下思想的桎梏，一起去行之而思之，去體悟唐宋傳奇、齊魯之樂(lè)、徽杭古道，此乃人生之至樂(lè)也。

行思之理。在于對(duì)自己、對(duì)文化有更多的認(rèn)識(shí)和思考，對(duì)文化的發(fā)展有更多的見(jiàn)解。這是一種集體文化發(fā)展的根源所在，也是民族興旺之所在。巍巍華夏，行思千年不朽。

尋 根

11級(jí)10班 李潤(rùn)峰

尋找文學(xué)的根脈，是同李太白一起夢(mèng)游天姥，采摘白云紅霞的愜意灑脫；尋找哲學(xué)的根脈，是同王陽(yáng)明一起格物致知，體悟花開(kāi)花滅的睿智達(dá)觀；尋找涵養(yǎng)的根脈，是同陶淵明一起采菊東籬，感悟悠然南山的閑適超然。處于迷茫的我們，應(yīng)去尋找文化的根；處于迷茫的中國(guó)，應(yīng)去尋找華夏的魂。

游學(xué)尋根，即是在泱泱中華文化中撫古追昔，從而立己身之命，謀將來(lái)之所。清水出芙蓉，天然去雕飾。當(dāng)今中國(guó)文學(xué)若要發(fā)展，須尋文學(xué)之根。

泱泱詩(shī)海平平仄仄的源頭是離騷，傳統(tǒng)文學(xué)是那一莖芰荷一株橘樹(shù)一兜蓮芝，播撒著五千年來(lái)醉人的芬芳。莫言抓住中華文學(xué)的根脈，從鄉(xiāng)土中汲取營(yíng)養(yǎng)，成長(zhǎng)為一棵文化的軒轅柏，從而勇獲諾獎(jiǎng)，聲名鵲起。反觀當(dāng)今文壇人心浮躁，作品立意低俗，既無(wú)音韻之諧，亦無(wú)警世之能，所以正應(yīng)尋文化之根。老莊道學(xué)，三曹華章，新安文學(xué)，桐城散文，當(dāng)代文學(xué)若能取一觴真義于此，定可大有提升。

有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾。當(dāng)今中國(guó)社會(huì)若要發(fā)展，須尋哲學(xué)之根。

百家爭(zhēng)鳴之時(shí)，思想碰撞，字字珠璣；朱熹張栻之辯，引經(jīng)據(jù)典，鏗鏘有力。文明若要發(fā)展，須追溯于社會(huì)。社會(huì)若要發(fā)展，須追溯于哲學(xué)，中國(guó)處積貧之時(shí)，逢羸弱之際，正是應(yīng)用了馬克思主義哲學(xué)，才迎風(fēng)破雨，獲得獨(dú)立。方今社會(huì)凜然正氣之下，總有人揚(yáng)不淳之風(fēng)，宣不正之氣。此等情況，正應(yīng)取法哲學(xué)，以孔子風(fēng)草之喻應(yīng)之，以老子無(wú)為而治應(yīng)之，如能及此，方能社會(huì)進(jìn)步，文明傳承，黎民浩倡，相躋大同。

君子夫不全不粹不為美也。當(dāng)今國(guó)人若要提升素質(zhì)，警醒內(nèi)心，須尋涵養(yǎng)之根。君子之心事，天清日白，不可使人不知，君子之才華，玉韞珠藏，不可使人易知?？鬃拥氖ベt風(fēng)范，孟子的浩然正氣，嵇康的凜然不屈，滌生的警心克己構(gòu)成了中國(guó)君子文化的不竭河流?！洞髮W(xué)》有言：自天子及庶人，一是皆以修身為本。當(dāng)國(guó)人越來(lái)越缺少內(nèi)心的寂靜，缺少靈魂的獨(dú)舞，缺少素質(zhì)的源泉，正應(yīng)追尋涵養(yǎng)的根。先秦的禮儀，西周的國(guó)風(fēng)，魏晉的峨冠博帶將成中華典雅的君子之風(fēng)，質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。

尋文學(xué)之根成現(xiàn)世文學(xué)之發(fā)展，尋哲學(xué)之根成現(xiàn)世社會(huì)之進(jìn)步，尋涵養(yǎng)之根成現(xiàn)世素養(yǎng)之提升。從游學(xué)而尋根，從尋根而提升自我，從提升自我而振興國(guó)家。中華軒轅柏的巨根從五千年前蔓延開(kāi)來(lái)，扎根于地，又延展于未來(lái)。我們不能忘記自己的根，正如不能忘記自己的魂，我們應(yīng)該讓這根更粗更壯，讓這魂越粹越精，去讓后世的華夏子孫不忘記中華的根，中華的魂。

行萬(wàn)里路

11級(jí)10班 祝子晴

水滴，總要在溪流中奔跑過(guò)，在江河中沉淀過(guò)，被礁石打磨過(guò)，走過(guò)千萬(wàn)里山水，才能奔騰入海。我們也是如此。

古語(yǔ)有云，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。緣何？書(shū)本上給出的是前人的總結(jié)，卻并無(wú)具體過(guò)程。唯有行萬(wàn)里路，方能將所學(xué)所想化為所用。唯有經(jīng)世歷世，方能知曉何為致用。如何致用，更有許多是世事情態(tài)在書(shū)本之外，唯有行萬(wàn)里路，有所歷練，方能得真知。

為行萬(wàn)里路，方能成才。

古人很早便有游學(xué)風(fēng)尚，不論是李杜文章，還是潘江陸海，任他雄奇壯美，還是沉郁頓挫，都是一步一個(gè)腳印，走出來(lái)的才華。他們的傳記中常有“游于三輔，因入京師”之言。寥寥數(shù)語(yǔ)，卻概括了他們最重要的一段人生。這期間，酈道元踏遍山水，乃有水經(jīng)一注；司馬遷積累史料，終成無(wú)韻離騷??

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。書(shū)上的文字是死的，行萬(wàn)里路卻可以將世事與文字相印證，知識(shí)與泥土和足跡混合在一起，便有了生命與活力。唯行萬(wàn)里路，方能成才。

唯行萬(wàn)里路，方能成事。

余秋雨一直希望為中國(guó)文化找一個(gè)可供對(duì)比的坐標(biāo)，他將地點(diǎn)選在歐洲。然而圖書(shū)館的史料太過(guò)刻板，是不能成事的。他親赴歐洲，拜訪龐貝，稀釋旦丁。他曾將羅馬的黑夜與西安對(duì)比，輕嘆“一個(gè)城市有了歷史的光輝，就不再需燈光點(diǎn)亮黑夜?！边@樣的語(yǔ)言，這樣的深刻，豈是史料能及！

千萬(wàn)里路，一步步的品味過(guò)，思考過(guò)，方能成事。去歐洲旅游的游客，人手一本《行者無(wú)疆》，不正是對(duì)這一道理的最佳解讀嗎？

唯行萬(wàn)里路，方知人生。

有一個(gè)男孩，他加入志愿者的隊(duì)伍，最初只為逃避學(xué)校。他走過(guò)新疆，云南，分發(fā)糧食，看望孤兒。直到有一天，一位偷獵羚羊的劊子手向他跪下，說(shuō)：“求你讓開(kāi)吧，我不殺它，全家都要挨餓?！彼钍苡|動(dòng)，回校學(xué)習(xí)。他知道他無(wú)能為力。他更認(rèn)識(shí)到他有責(zé)任去改變。

有時(shí)候，我們囿于書(shū)本畫(huà)給我們的條框中，怨書(shū)本教條，怨教育死板，卻不曾想那無(wú)來(lái)由的惆悵不過(guò)十年少輕狂。唯行萬(wàn)里路，方能在世界的眼中，映照出真實(shí)的自己。

行萬(wàn)里路，為的是將書(shū)上的白紙黑墨畫(huà)作地上的山水文章，將遙遠(yuǎn)抽象的終點(diǎn)化作清晰可見(jiàn)的過(guò)程，將麻木渾噩的生活化作多姿多彩的人生。

我想，這大概就是復(fù)旦附中的目標(biāo)，也是我們?nèi)松哪繕?biāo)吧：行萬(wàn)里路，成才、成事、成人。

知行相輔應(yīng)如一

11級(jí)10班 宮振宇

王陽(yáng)明曰：知行如一。總會(huì)有時(shí)囿于理論的條條框框而遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)的親身實(shí)例；總會(huì)有時(shí)只顧手邊的方便快捷而忘記了技巧的事半功倍。故曰：知行相輔應(yīng)如一。游學(xué)，已成了文化學(xué)習(xí)的新途徑。從徽杭古道到齊魯尋根，且行且思讓人融合貫通。誠(chéng)然，書(shū)本是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但走出書(shū)本又何嘗不是另一種升華？

知是船帆，行是清風(fēng)。一帆風(fēng)順，方能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

當(dāng)世人靡靡于浮華文風(fēng)，王安石、他獨(dú)立反對(duì)。倘若沒(méi)有山洞的親身經(jīng)歷？倘若沒(méi)有未盡山洞的遺憾？他又怎會(huì)得出有志與力，且有物相之才能成功的道理。是知行如一，讓他深刻認(rèn)識(shí)了人生道理；是知行如一，給了他興利除弊的動(dòng)力。故曰：知行相輔應(yīng)如一。

知是陽(yáng)光，行是雨露，披光沐雨，方能脫胎換骨。

十年山間采藥，一生床前濟(jì)人。李時(shí)珍，面對(duì)殘損的醫(yī)書(shū)；面對(duì)患病的黎民，他以知行如一完成了自我蛻變。怎能忘記那遍識(shí)百草的腳步？又怎能忘記那挑燈編撰的身影？對(duì)理論的執(zhí)著，以及對(duì)實(shí)踐的掌握，使醫(yī)學(xué)鴻篇巨著《本草綱目》得以問(wèn)世。我們只有二者兼顧，才能讓自己極盡升華，功成名就。故曰：知行相輔應(yīng)如一。

知是高山，行是流水，高山流水，方能奏響時(shí)代篇章。

當(dāng)社會(huì)主義的腳步停滯不前；當(dāng)國(guó)家需求迫切增長(zhǎng)。鄧小平把理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)性地走出了一條市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之路?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”缺少實(shí)踐，怎么有高樓大廈的林立？缺少理論，怎么有偉大藍(lán)圖的設(shè)想？因?yàn)橹腥绾弦?，?guó)家的發(fā)展才會(huì)如此迅速；因?yàn)橹泻弦?，時(shí)代的美好才會(huì)如此貼近你我。故曰：知行相輔應(yīng)如一。

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。處于瞬息萬(wàn)變的時(shí)代大潮中，難道我們只會(huì)死守書(shū)本，閉門(mén)造車(chē)嗎？難道我們會(huì)只知游覽，忘記基礎(chǔ)嗎？不、不會(huì)，知行相輔應(yīng)如一。拋棄了知行合一，就等于放棄了未來(lái)，就等于葬送了你我的前路。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”身臨其境要比紙上談兵深刻的多。朋友，讓你我攜手，用實(shí)際行動(dòng)去鑒證知行如一！

且行且思

11級(jí)18班

一步、二步，然后匍匐前進(jìn)，向心中的圣殿獻(xiàn)上畢生的力量。朝圣的路上，他們一生都在行走，不悲不喜，帶著信仰上路，且行且思。

且行且思，不是疲于奔波的勞碌，而是在行走中沉淀心緒，找尋生命的意義。且行且思，不是沒(méi)有憑據(jù)的彷徨，而是在讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)之后，尋訪根源，探求歸處。葉芝說(shuō)他要走了，要去找尋沒(méi)有喧囂的地方；梭羅說(shuō)他要離開(kāi)，要在最接近天堂的河畔建一座木屋；海德格爾說(shuō)他要前行，要去最求詩(shī)意般的棲居，用如夢(mèng)的語(yǔ)言告訴自己且行且思。

生命中最美好的時(shí)刻不是寫(xiě)下一段令人難忘的詩(shī)句，而是他們孜孜的找尋，是他們?cè)诼飞稀?/p>

所謂讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，一次次的拜謁旅程，黃玉峰和他的學(xué)生們走向了傳承了百年的文化；順流而下，朝發(fā)白帝，暮到江陵酈道元摸過(guò)絕巘上的松柏，聽(tīng)過(guò)峽谷中的狼鳴，一本地理著作也見(jiàn)證了他的行走；周游列國(guó)，傳道解惑，孔子帶著弟子們走過(guò)了幾千年的歷史云煙，走向儒學(xué)的神圣。

每一分成績(jī)，每一本著作，都絕不是前人經(jīng)驗(yàn)的復(fù)述，是每一次行走的收獲與體驗(yàn)，是見(jiàn)多而識(shí)廣的智慧。

生命的本身便是一場(chǎng)行走，從生到死，從啟程到歸途，是任何書(shū)本都無(wú)法給與的體驗(yàn)和感悟，是旁人不能插足與代勞的朝圣之路。季羨林是走在筆墨里的學(xué)界泰斗，一生伏案，筆耕不綴。從印度文字到古老文明，他用一個(gè)人的行走為幾代人的啟程開(kāi)辟了捷徑；柏楊在吶喊和呼喚中行走，從文字到漫畫(huà)，從心到形，即使身被監(jiān)禁，心靈依然在叩問(wèn)的途中，他用一個(gè)人的行走讓中國(guó)人看清丑陋，重拾美的渴望。

生命的朝圣，早已超越了文字的淺薄，跨越了生死的束縛，是心的自由，靈魂的釋放，是一生行走的執(zhí)著和信仰。

你念、或者不念，生命就是這樣，且行且思。

啟程吧，緊隨行走的信徒，去那圣殿看看，為了途中的自己而匍匐于地。

思行合一

11級(jí)18班

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。規(guī)律洗練，實(shí)踐詳實(shí)。復(fù)旦名班，且行且學(xué)，故人才輩出。唯有思行合一，才能讓知識(shí)、閱歷、思想無(wú)力提升。

若“思”為水，則“行”為舟，欲行千里，缺一不可。行未必是游學(xué)，而是實(shí)踐與運(yùn)用，讓智慧源于生活，歸于生活。思行合一，智莫大焉。

思行合一，讓知識(shí)鮮活貫穿。新課標(biāo)之改，重在實(shí)驗(yàn)操作。知識(shí)依舊，但學(xué)法不同。強(qiáng)其感性即強(qiáng)其理解與記憶。對(duì)比國(guó)外的教育，提倡的是操作與實(shí)踐。也只有思行合一，才能讓知識(shí)鮮活，讓思路明朗。

機(jī)械記憶的謬誤，在于死讀書(shū)。思行合一，靈動(dòng)了知識(shí)，充實(shí)了智慧。思行合一，讓閱歷成熟深厚。

人活于世，所謂老成，無(wú)非閱歷深、見(jiàn)識(shí)廣。人愈廣博，越易成功。新東方的創(chuàng)始人俞敏洪，工作之余，堅(jiān)持四處游學(xué)，盡領(lǐng)風(fēng)土人情。這對(duì)他的公司的發(fā)展大有裨益。閱歷的豐富讓他更有預(yù)見(jiàn)性，更知道行業(yè)的目標(biāo)。于是，他對(duì)機(jī)遇把握得更加得心應(yīng)手。這就是閱歷的作用，這就是思行合一的作用。

不出門(mén)的秀才不會(huì)成熟，多行一處，多一份閱歷。思行合一，讓思想廣闊深刻。

古代孔子，萬(wàn)圣之圣，一生游學(xué)，讀萬(wàn)卷圣賢書(shū)，行萬(wàn)里山河路，起智慧的精深無(wú)需多言。再如王陽(yáng)明，苦思五年，行路十載，閱風(fēng)云變幻，悟人世滄桑，有陸五心學(xué)留世，成為中國(guó)古代最偉大的哲學(xué)家。

再如我們所知，雅典和希臘的智慧是偉大的，這是因?yàn)樗麄兂前钪?，人口流?dòng)之大，蘇格拉底、柏拉圖等人在不同城邦的文化中找到不同并思考本質(zhì)與真理，才有了不朽的西方文化。

裝在匣子里的人永遠(yuǎn)不會(huì)有思想，思行合一，思想才會(huì)輝光普灑。

我們就像山洞里窩著的人，昏昏（厄厄）噩噩地聽(tīng)著外邊的消息，妄想知天下事，自作聰明。只有當(dāng)你走出山洞才會(huì)知道自己的愚鈍并感嘆知識(shí)的美麗。并不是說(shuō)只行不思，要兩手并重，用知識(shí)充實(shí)行程，用行程激活知識(shí)。

思行合一，你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的鮮活，閱歷的多彩和思想的美妙，你會(huì)贊嘆生命的多姿，自然的變幻的美好。于是，思行合一，枯燥變得有趣，無(wú)聊變得靈動(dòng)。

思行合一，原來(lái)，學(xué)習(xí)是一生的快樂(lè)；原來(lái)，求知竟是永恒的美麗。

第二篇：游學(xué)經(jīng)歷作文（通用）

游學(xué)經(jīng)歷作文（通用6篇）

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的游學(xué)經(jīng)歷作文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游學(xué)經(jīng)歷作文1

“哈欠！”“這大早清的，天都沒(méi)亮，叫我干嘛！”“那就別去游學(xué)嘍！”“我不！”我迅速穿好衣服，穿好鞋?！澳氵@從被窩到門(mén)口只用了一分鐘呀！”正在給我檢查行李的媽媽忍不住偷笑了起來(lái)?！昂?！”我不服氣的叫了一聲。

經(jīng)過(guò)一上午的車(chē)程，我們終于到達(dá)了南京。下午參觀完獅子山和江南貢院后，便迫不及待的回酒店了。

一天的旅程下來(lái)，對(duì)于第一次出來(lái)游學(xué)的我，感到非常疲倦。正躺在床上玩著手機(jī)，突然，手臂有一絲癢癢，使勁一撓，流出了膿水，這可把我嚇壞了。老師來(lái)查房的時(shí)候，我向老師說(shuō)了這個(gè)情況。老師一聽(tīng)，比我還要緊張，馬上通知校醫(yī)、通知老師，把我安置好后才又去查房。

校醫(yī)趕到時(shí)，已經(jīng)是晚上１０：３０了，她的眼里流露出了一絲疲倦之色。但并沒(méi)有因此而改變她對(duì)于孩子溫柔的像春風(fēng)一般的態(tài)度。測(cè)體溫、檢查，我并沒(méi)有發(fā)燒，但那些紅包卻極像水痘，最后校醫(yī)決定去醫(yī)院檢查。在等我們下到大廳的時(shí)候，那里已經(jīng)有八位老師在等我了，他們噓寒問(wèn)暖，打了許多的電話(huà)，還安慰我不用著急。但在我看來(lái)，他們卻比我還要著急。

寂靜的夜晚，深藍(lán)色的天空，高聳入云的大廈，隨風(fēng)搖曳的樹(shù)枝，我們四個(gè)人一起走入了南京總醫(yī)院?！笆撬??！碑?dāng)醫(yī)生告訴我這個(gè)消息時(shí)，自己不由得大吃一驚。前幾天還和媽媽問(wèn)起水痘是什么樣的我，現(xiàn)在知道了！空無(wú)一人的走廊，還是我們四人在走著，卻沒(méi)有了來(lái)時(shí)的希望。

回到酒店時(shí)，已經(jīng)有五位老師在那里等著了。他們有的在聯(lián)系家長(zhǎng)，有的打電話(huà)，有的查看火車(chē)票。仿佛我真的是他們的親生孩子，那濃眉上的皺紋，映刻了他們現(xiàn)在的傷心、焦急。

陪我走出醫(yī)院時(shí)的安慰，傷心，當(dāng)?shù)弥_是水痘時(shí)的焦慮。在這曲折的游學(xué)第一天，它們深深地印刻在了我的心底，它們是留在心底最美好的“風(fēng)景”！

游學(xué)經(jīng)歷作文2

今天來(lái)到游學(xué)營(yíng)剛下車(chē)就聽(tīng)到了吵鬧、嬉戲的聲音。

我走進(jìn)教室，又看見(jiàn)許多“小書(shū)蟲(chóng)”在那里津津有味地捧著書(shū)看。我從教室里繞了一圈一出來(lái)，在屋檐下碰見(jiàn)了耕讀書(shū)院每次都陪我們上山的小狗－－－巴扎嘿。我站在屋檐下觀察著它，看著巴扎嘿跳來(lái)跑去的樣子心里有點(diǎn)兒可憐它，從樣子這方面來(lái)看的話(huà)，感覺(jué)他有點(diǎn)兒太瘦了。他從玉米堆上走來(lái)走去，好像很想吃玉米的樣子，我給他扔了一個(gè)剝過(guò)皮兒的核桃，它歡快的吃了起來(lái)，看他吃的那么開(kāi)心我也很開(kāi)心，希望它能吃的多多的長(zhǎng)胖些。

今天下著雨，有的同學(xué)穿著雨衣，有的打著傘，我們武裝完畢后就整隊(duì)出發(fā)開(kāi)啟了今天雨中旅游學(xué)活動(dòng)。

“好累呀，我想要下山”，后面一個(gè)女孩子說(shuō)。“我不覺(jué)得不累呀，你第幾次上山”我說(shuō)，“忘了”她說(shuō)，“那你給老師說(shuō)了嗎”，我說(shuō)。于是，我陪著她去找老師。由于天下大雨，迷霧籠罩，雨越下越大，我們走的慢，都有點(diǎn)兒看不見(jiàn)老師，追不上老師們了，我們走呀走呀，褲腿都濕了，在追趕大部隊(duì)途中，又遇到兩個(gè)走不動(dòng)章下山的同學(xué)，我們就一齊去找老師，我們終于看見(jiàn)了老師的身影，就大聲喊到“老師，我們四個(gè)先回去了”，我們以為老師知道了，就一起原路返回，一路上伴著雨聲、聊天聲不知不覺(jué)回到了書(shū)院。

我們回到耕讀書(shū)院，不一會(huì)兒，老師們和同學(xué)們也都回來(lái)了，這時(shí)候，老師狠狠的把我們訓(xùn)了一頓。雖然因?yàn)槲覀兊囊路窳?，也太累走不?dòng)了，才想先往回走，但不管怎么樣，都應(yīng)該跟著大部隊(duì)一起走，不能單獨(dú)行動(dòng)當(dāng)“逃兵”，其實(shí)我們也知道我們錯(cuò)了，明白了這樣半途而廢是做不好一件事的，今天也因我們的“任性”讓我們有了一段難忘的經(jīng)歷！

游學(xué)經(jīng)歷作文3

那是一個(gè)星期天，經(jīng)過(guò)媽媽的同意，我參加了小記者游學(xué)活動(dòng)。

那天，一大早我就起來(lái)背上行李出發(fā)了，爸爸媽媽把我送到車(chē)上就走了。在車(chē)上，老師說(shuō)第一站是劉胡蘭紀(jì)念館。在歡聲笑語(yǔ)中，我們不知不覺(jué)就到了目的地。我想：我早就知道劉胡蘭姐姐的故事了，今天我終于見(jiàn)到她的廬山真面了。我迫不及待地下了車(chē)，首先映入眼簾的是一塊石碑，上面寫(xiě)著毛澤東題詞“生的偉大，死的光榮”。我們進(jìn)了紀(jì)念館后就看到了劉胡蘭姐姐小時(shí)候用的一些東西，最讓我震憾的是看到了殺死劉胡蘭姐姐的鍘刀，我的心里一陣陣地痛，劉胡蘭姐姐是多么地英勇啊，面對(duì)寒光閃閃的鍘刀依然面不改色，正氣凜然，我要學(xué)習(xí)劉胡蘭姐姐這種崇高的.愛(ài)國(guó)主義精神。

參觀完第一站我們就去第二站了。首先，我們?nèi)チ穗u場(chǎng)，我剛走進(jìn)去，就聞到一股臭味，臭氣熏天的，有幾只雞目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我有點(diǎn)害怕，于是我們很快就出來(lái)了。

之后，我們就去畫(huà)酒瓶了，我展開(kāi)想象力在酒瓶上作畫(huà)，我先把上面和下面涂色，然后，再把中間畫(huà)上了各種各樣的圖形，最后，再把圖形的里面涂上顏色?？粗?jīng)過(guò)我精心設(shè)計(jì)繪制的酒瓶心里真是美滋滋的！

我們還去參觀了許多地方，這個(gè)星期天是我過(guò)的最快樂(lè)的星期天，還讓我的見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了不少。

游學(xué)經(jīng)歷作文4

當(dāng)看到旅游車(chē)開(kāi)到校門(mén)口，我們就已經(jīng)異常興奮了。當(dāng)我們有序地在操場(chǎng)上排好隊(duì)伍，校長(zhǎng)宣布游學(xué)活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我高興的一蹦三尺高。

我們一上車(chē)就很好奇，導(dǎo)游對(duì)我們自我介紹：“我姓王，大家可以叫我小王姐姐。今天我要帶大家的游學(xué)地點(diǎn)是大盤(pán)山藥用植物園、孔氏家廟以及磐安藥材城，希望大家在今天都有所收獲。”

車(chē)?yán)锏囊驗(yàn)橛锌照{(diào)比較暖和，當(dāng)我們一下車(chē)便感到風(fēng)吹來(lái)非常冷。校長(zhǎng)向大家解釋說(shuō)：“這里海拔七百多米了，海拔越高氣溫會(huì)越低?！蔽覀兏⊥踅憬阋黄鹱哌M(jìn)了大盤(pán)山藥用植物園，里面種著各色各樣的中藥材，由于是冬天的緣故，很多植物葉子已經(jīng)掉了，但這不影響我們?nèi)チ私馑鼈兊呐d趣。小王姐姐一邊帶我們走，一邊向我們說(shuō)明這些藥用植物名字。通過(guò)觀察植物邊上的介紹標(biāo)簽我們還進(jìn)一步了解了他們的藥用價(jià)值。同學(xué)們興致勃勃地參觀完藥用植物園后感覺(jué)到肚子餓了，大巴車(chē)及時(shí)地把我們帶到了下一站。在一個(gè)美麗的農(nóng)家小院里，我們?nèi)熒黄饎?dòng)手燒我們的菜，每位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下都進(jìn)行了相應(yīng)的體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手燒的飯菜吃起來(lái)感覺(jué)特別香。

飯后經(jīng)過(guò)短暫的休息我們動(dòng)身來(lái)到了孔氏家廟，一下車(chē)我們便看到了一個(gè)巨大的孔子雕像，每個(gè)同學(xué)都對(duì)他進(jìn)行了虔誠(chéng)的祭拜。走進(jìn)古色古香的孔氏家廟里面，我們見(jiàn)到一位儒雅知性的年輕姐姐，通過(guò)她的自我介紹，我們才很驚異地了解到她原來(lái)是孔子的第78代后人。這位姐姐帶我們一起研讀了孔子的很多名句。其后我們非常踴躍地參加了儒學(xué)競(jìng)猜活動(dòng)，很多答對(duì)的同學(xué)獲得了小獎(jiǎng)品。

我們最后一站是藥材城，藥材城的一樓二樓都是商鋪，里面很多南來(lái)北往的商人在進(jìn)進(jìn)出出，可見(jiàn)我們這里的藥材是多么的受人歡迎。我們乘電梯到達(dá)了三樓，里面是一個(gè)巨大的藥材展覽館，里面陳列著成千上萬(wàn)種藥材以及他們的圖片標(biāo)本等。很多名貴的藥材我們都是第一次看到，原來(lái)除了植物，很多動(dòng)物也是中藥材。我們國(guó)家的中藥真是博大精深啊。

一天的游學(xué)活動(dòng)很快就結(jié)束了，我們會(huì)一直記住這次難忘的活動(dòng)。

游學(xué)經(jīng)歷作文5

今天我非常的開(kāi)心，因?yàn)槲覀冞M(jìn)行了一次很有意義的游學(xué)活動(dòng)。

早上出發(fā)的時(shí)候非常寒冷，路上很多巖石邊都掛滿(mǎn)了冰錐。但這并不影響我們那高昂的興致。導(dǎo)游姐姐非常的貼心和溫柔，我們都很喜歡她。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的山路顛簸，我們到達(dá)了今天游學(xué)活動(dòng)的第一站：大盤(pán)山藥用植物園。里面種滿(mǎn)了各色各樣的中藥材，小王姐姐耐心地向我們介紹了很多種我們生活中常見(jiàn)的中藥材，其他的一些不常見(jiàn)的中藥材我們通過(guò)看它們邊上的介紹牌子了解了它們。在植物園邊上有一個(gè)美麗的水塘，邊上掛滿(mǎn)了五色風(fēng)車(chē)，班主任老師給我們每位同學(xué)都拍了照片，留下我們美好的回憶。

我們的第二站是一個(gè)叫溪下路的美麗村莊，在這里我們進(jìn)行了動(dòng)手做菜的體驗(yàn)。原來(lái)做一道菜要經(jīng)歷這么多的準(zhǔn)備工作以及工序，讓我一下子就感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我的關(guān)愛(ài)。我以后要幫家里多做一些力所能及的家務(wù)，讓親愛(ài)的媽媽不辛苦一點(diǎn)。

我們的第三站是孔氏家廟，在古色古香的孔氏家廟里我們學(xué)習(xí)了很多孔子的知識(shí)，并進(jìn)行了多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們還有幸地見(jiàn)到了一位孔子的后人，是孔子的第78代后人。

最后一站的藥材城最難忘，里面的藥材以及各色各樣的標(biāo)本令人琳瑯滿(mǎn)目。每個(gè)標(biāo)本邊上都有標(biāo)簽做介紹，我們學(xué)到了很多。最讓人印象深刻的是很多巨大的動(dòng)物標(biāo)本，原來(lái)動(dòng)物都可以做藥材啊。

這是一次難忘的游學(xué)活動(dòng)。

游學(xué)經(jīng)歷作文6

今天學(xué)校里組織了一次游學(xué)活動(dòng)，讓我們都有機(jī)會(huì)出去學(xué)到了一些新的知識(shí)，也體驗(yàn)了大自然的奧秘。

我們?nèi)サ牡谝粋€(gè)地方是大盤(pán)山藥用植物園，那里種了許許多多的中藥材，導(dǎo)游姐姐帶我們進(jìn)行了解后讓我們自由活動(dòng)。除了藥材，植物園里還有很多適合我們孩子們玩的地方，園里有一個(gè)很有特色的池塘，邊上掛滿(mǎn)了五顏六色的風(fēng)車(chē)。同學(xué)們除了玩，還在那里吃了很多的零食。游玩以后我們都自覺(jué)地當(dāng)好了環(huán)保小衛(wèi)士，把垃圾進(jìn)行了自覺(jué)的分類(lèi)。

我們的第二站是一個(gè)叫溪下路的美麗村莊，我們一起體驗(yàn)了坐菜的樂(lè)趣，吃到了很多新鮮可口的家常菜。

第三站的孔氏家廟，這是一個(gè)全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位呢，里面的建筑古色古香，非常具有古代特色。在孔氏家廟里我們進(jìn)行了很多有趣的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在古色古香的孔氏家廟里我們學(xué)習(xí)的很有感覺(jué)，第四站是磐安浙八味藥材城，里面展覽了許多許多的中藥材以及他們的標(biāo)本。讓我大吃一驚的是，許多令人恐懼的野獸飛禽竟然是民貴的中藥材。大自然真是太神奇了。

今天我非常的開(kāi)心，除了坐車(chē)有點(diǎn)不舒服之外，其他的一切都非常的有意思。

第三篇：游學(xué)作文600字

精選游學(xué)作文600字3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的游學(xué)作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

游學(xué)作文600字 篇1

黿頭渚坐落在美麗的太湖之濱，因形似烏龜而得名。在那個(gè)天朗氣清的日子里，我們興致勃勃地來(lái)到黿頭渚春游。

剛來(lái)到黿頭渚，只見(jiàn)門(mén)前的石牌坊張開(kāi)巨臂歡迎我們，“太湖佳絕處”五個(gè)瀟灑的大字金光閃閃。進(jìn)入大門(mén)，導(dǎo)游引領(lǐng)我們來(lái)到人杰苑。啊，這里的櫻花如一片片紅白相間的云彩，香氣撲鼻。走到櫻花樹(shù)下，幾朵櫻花飄落下來(lái)，如天女散花一般。此時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了阿炳、顧憲成、徐霞客等偉人的塑像。他們或立或坐，有的笑容滿(mǎn)面，有的神態(tài)莊重……我不禁為他們而感到自豪。

來(lái)到太湖邊，只見(jiàn)浩淼煙波奔入眼底，濃淡相宜，七十二峰縹緲可辨，水天一色。

欣賞了湖邊的美景，我們乘坐游輪，前往太湖仙島。登上船頂，極目遠(yuǎn)眺，太湖水綠如翡翠，一望無(wú)邊。在陽(yáng)光的照耀下，顯得波光粼粼。船開(kāi)動(dòng)了，漸漸地，我能隱約看見(jiàn)仙島的輪廓了，那云里霧間的樣子真像是神仙住的地方，給人一種飄飄欲仙的感覺(jué)。

來(lái)到島上，只見(jiàn)月老祠門(mén)前的“同心鎖”把一對(duì)對(duì)神仙眷侶的心緊緊扣在了一起。這是把碩大的銅鎖，幾根粗而實(shí)的鐵鏈把它吊起于兩根石柱上。細(xì)細(xì)一瞧，你又會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)鐵鏈上穿滿(mǎn)了一把把小鎖。鎖雖小，卻表達(dá)了情侶們對(duì)美好生活的無(wú)限向往。

“同心鎖”含義深刻，而在“萬(wàn)浪卷”處，則把太湖美景淋漓盡致地展現(xiàn)于游人面前。湖面帆影點(diǎn)點(diǎn)，幾只水鳥(niǎo)踏水嬉戲，岸邊怪石嶙峋，玉屑銀末般的沙灘上，幾只“石獅”橫臥在那兒，栩栩如生。這景象實(shí)在令人流連忘返。我們情不自禁地打水漂、嬉戲、追逐……

難怪每年來(lái)這兒的游客絡(luò)繹不絕。黿頭渚真不愧是“太湖佳絕處”。

游學(xué)作文600字 篇2

今天，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的巴士，我們終于到達(dá)一個(gè)私辦的訓(xùn)練學(xué)校,那里的老師讓我們認(rèn)識(shí)了很多具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)都讓大家學(xué)會(huì)了合作才能取得勝利！

“Ready？Go！”

老師那嘹亮的聲音響起，面對(duì)一個(gè)還在搖晃的大梯子，我十分畏懼，我緊緊的抓著我的搭檔-----李梓郡，然后小心翼翼的抓在第一個(gè)木棍上向上爬，終于爬上第一層了，但自己卻有些害怕了，有些站不穩(wěn)了，生怕自己摔下去，可是我仍舊強(qiáng)忍著嗚咽，一步一步的慢慢來(lái)，終于，我到達(dá)了第三層，看著第四層那難以企及的高度，我看到自己的雙腿已經(jīng)在不住的顫抖，伙伴也已經(jīng)體力不支，該怎么辦？我有點(diǎn)不知所措了。

“Help each other！”

聽(tīng)見(jiàn)教練的叫喊聲，我仿佛被注入了無(wú)限的力量，我深吸一口氣，靜下心來(lái)，一個(gè)計(jì)劃浮現(xiàn)在了腦海里，“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！Help each other！”我靈機(jī)一動(dòng)，臉上浮現(xiàn)出自信的微笑，我扭頭對(duì)李梓郡說(shuō)：“你踩著我的腿爬上去?！彼粗矣行┆q豫不決，但還是鼓起勇氣向上爬去，我跟他相互合作，他踩著我的腿，我扶著他的腳，第四層，第五層！終于，在我們的配合下，我的搭檔李梓郡成功的爬上了頂層，我抬頭看著他露出贊許的笑容，他也向我投回一個(gè)勝利的笑臉，剎那間，歡呼聲四起，我們做到了！我們挑戰(zhàn)了自己，也明白了團(tuán)結(jié)合作意義。

在今天的挑戰(zhàn)中，我雖然沒(méi)有站上頂層，但幫助搭檔登頂?shù)南矏傄沧銐蛭一匚墩湎?，“Help each other!”相信這句話(huà)會(huì)伴隨我一生時(shí)刻提醒我?guī)椭摇?/p>游學(xué)作文600字 篇3

今年暑假很特別，與往年大不同，之前都是爸爸媽媽帶我回老家，而這次除了媽媽、還有好幾個(gè)小伙伴們一起到我的老家——十三朝古都西安游學(xué)。

我們?nèi)チ瞬仄坟S厚的博物館、讓人無(wú)限遐想的大明宮遺址公園、玄奘法師從天竺回來(lái)后工作過(guò)的大雁塔、三離三合的小雁塔等著名景點(diǎn)，可讓我記憶最深刻的還是世界八大奇跡之一的秦兵馬俑。兵馬俑形態(tài)各異，有站著的、有騎馬的、有拿大刀的、還有坐在戰(zhàn)車(chē)上的.，它們不但千姿百態(tài)，種類(lèi)也很多，有跪射俑，騎兵俑、軍吏俑、將軍俑等等，可就沒(méi)有一個(gè)指揮官，這是為什么呢？原來(lái)墓主秦朝皇帝秦始皇自己就是這個(gè)龐大軍隊(duì)的指揮官。說(shuō)起秦朝皇帝秦始皇，很多人都很熟悉，他就是那個(gè)統(tǒng)一六國(guó)，成就霸業(yè)的霸主。他想，我生前，既然已經(jīng)統(tǒng)一了六國(guó)，統(tǒng)一了整個(gè)中原，那么我死后就要當(dāng)整個(gè)地宮的領(lǐng)導(dǎo)者。

真的很幸運(yùn)，這次是由擔(dān)任兵馬俑考古隊(duì)榮譽(yù)領(lǐng)隊(duì)兼兵馬俑考古專(zhuān)家——申教授給我們講解兵馬俑的考古課程，揭開(kāi)了很多不為人知的考古背后的故事。申教授說(shuō)，拼一個(gè)俑最多需要三到四個(gè)月，最少也需要一個(gè)月，有一次，一個(gè)俑出土?xí)r已經(jīng)碎成200多片，他們拼了三個(gè)多月才拼完。我們看到的這些栩栩如生、精美絕倫的俑，都是在考古學(xué)家們的汗水下復(fù)原的，是他們?cè)谀墓ぷ髦瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)者，才有今天完整的俑。如果說(shuō)1號(hào)坑，2號(hào)坑，3號(hào)坑，一個(gè)比一個(gè)壯觀；那么據(jù)說(shuō)現(xiàn)在被挖掘開(kāi)的只是秦始皇陵的冰山一角，整個(gè)秦始皇帝陵同1、2、3號(hào)坑相加起來(lái)規(guī)模的地宮還有180多個(gè)，也許一個(gè)比一個(gè)雄偉。未來(lái)，等整個(gè)地宮被打開(kāi)的那一天，全世界都會(huì)矚目，并牢牢地記住這一天，記住這偉大的時(shí)刻。

這次西安游學(xué)，大家玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了很多知識(shí)，目睹了周秦漢唐的輝煌和衰落，仿佛穿越了一般。大家戀戀不舍的告別西安回深圳了。啊！美麗的西安，我的老家，你真讓人流連忘返，期待下次與你相見(jiàn)。

第四篇：游學(xué)活動(dòng)作文

游學(xué)活動(dòng)作文

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，下面是小編為大家整理的游學(xué)活動(dòng)作文，希望能夠幫助到大家。

游學(xué)活動(dòng)作文1

今天，陽(yáng)光明媚，我夢(mèng)寐以求的游學(xué)活動(dòng)終于來(lái)了。我快速地吃完了早飯，滿(mǎn)懷期待地上路了。

一路上，我們有說(shuō)有笑，就在快要到達(dá)的時(shí)候，車(chē)卻停了下來(lái)。原來(lái)是窄小的山路，容不得我們巨大的大巴車(chē)通過(guò)。我們只好下車(chē)，自己走上去。一路上，時(shí)而聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的流水聲，時(shí)而聽(tīng)見(jiàn)清脆的鳥(niǎo)叫聲，時(shí)而看見(jiàn)一條條一落千丈的瀑布。走在這樣的山路間，真是讓人心曠神怡呀！

沿著彎彎的山路，我們終于到達(dá)了目的地。等人到齊后，艾米老師就發(fā)給我們每人一把小傘，小傘上空空如也。原來(lái)老師想讓我們幫小傘涂上多彩的顏色，變成一把美麗的傘。首先，艾米老師教我們?cè)趺醋龀雒利惖膫?，接著我們按照老師說(shuō)的步驟用皮筋綁出了各種圖形。我綁出了一個(gè)三頭六臂的怪物，拿來(lái)各種顏料，在傘上這涂涂那涂涂。最后我打開(kāi)一看，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的不規(guī)則圖形，染在了傘面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一把獨(dú)特的太陽(yáng)傘產(chǎn)生了。

很快吃飯時(shí)間到了，我們紛紛沖進(jìn)食堂，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。我們吃完后就到田野間玩了，我們一會(huì)兒打水，一會(huì)兒遛狗，一會(huì)兒給羊喂食，玩得不亦樂(lè)乎。

時(shí)間過(guò)得飛快，我懷著依依不舍的心情滿(mǎn)載而歸了。

這真是一次令人難忘的游學(xué)活動(dòng)啊。

游學(xué)活動(dòng)作文2

我們?nèi)?shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)開(kāi)心心地坐上大巴，駛過(guò)美麗的天鏡湖公園，穿過(guò)車(chē)流如潮的瀏河大橋，正當(dāng)我興奮地說(shuō)個(gè)不停的時(shí)候，車(chē)子突然停了下來(lái)。一陣鑼鼓聲震耳欲聾，我往窗外一看，在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的門(mén)口。

我們下了車(chē)，一個(gè)扎著馬尾辮的小姑娘上前拉著我的手，她就帶我來(lái)到了三（6）班，安排我坐在她的座位旁邊。上課鈴聲響了，教室里十分安靜，同學(xué)們專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。遇到老師提問(wèn)，每個(gè)人都搶著舉手發(fā)言。在興奮和緊張的40分鐘后，響起了下課的鈴聲，我和新的>小伙伴走出教室，在走廊里跳繩、踢毽子。

吃過(guò)午飯，我們休息一會(huì)，又來(lái)到了藝術(shù)室。我參觀了充滿(mǎn)>童趣的同學(xué)們的畫(huà)作，欣賞到頗有功底的書(shū)法，以及擺放在桌上剪紙、折紙等小手工作品。離開(kāi)藝術(shù)室，我們又到了新星劇場(chǎng)，觀看了三（2）班的才藝表演，還有感恩和祝福的主題活動(dòng)。

臨近放學(xué)，在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們參觀了整個(gè)校園。校園里有假山、池塘，池塘里還有小魚(yú)。校園里種有蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上已結(jié)了蘋(píng)果。直到離開(kāi)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們坐上了車(chē)，這一幕幕似乎仍在我的頭腦中映現(xiàn)，今天是我過(guò)得愉快而又充實(shí)的一天。

游學(xué)活動(dòng)作文3

今天秋高氣爽，老師帶我們?nèi)チ酥猩街参飯@進(jìn)行游學(xué)活動(dòng)，一路上同學(xué)們都很興奮，希望可以多見(jiàn)識(shí)幾種平常不多見(jiàn)或是稀有的樹(shù)種，一到植物園大家就到處尋找有沒(méi)有我們不認(rèn)識(shí)的植物。果然功夫不負(fù)有心人讓我們找到了一株不認(rèn)識(shí)的植物，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的詢(xún)問(wèn)我們知道了這株植物的名稱(chēng)叫水杉。

后來(lái)，老師帶領(lǐng)我們參觀了熱帶雨林區(qū)，我看見(jiàn)了著名的‘見(jiàn)血封喉’樹(shù)，這種樹(shù)的名稱(chēng)由來(lái)是因?yàn)闃?shù)的汁液有劇毒，如果受了傷，傷口就不能碰這種樹(shù)的汁液，不然就會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以這種樹(shù)又稱(chēng)為‘箭毒木’。如果把這種樹(shù)的枝液涂抹在箭上，就是毒箭，可以用來(lái)防御敵人，也可以用來(lái)狩獵。

看完熱帶雨林，我們又來(lái)到熱帶果林區(qū)，有一種水 果叫神秘果，這種水果有一個(gè)很美的傳說(shuō)，傳說(shuō)吃了這種水果之后，再吃任何東西都是甜的。同學(xué)們都覺(jué)得很神奇，希望以后有機(jī)會(huì)試一試。隨后我們大家又參觀了‘多肉多漿’植物區(qū)，還看見(jiàn)了我最想?yún)⒂^的植物‘王蓮’，展開(kāi)的‘王蓮’足足有一米多，我想如果我坐在上面的話(huà)，應(yīng)該可以當(dāng)小船來(lái)劃。

中午，同學(xué)們?cè)诓莸厣铣晕绮停液秃门笥褌冊(cè)谝黄鸱窒砹烁髯詭У牧闶?，大家都很高興。這次游學(xué)讓我學(xué)習(xí)到了許多植物方面的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)我和好朋友們之間也增進(jìn)了友誼。同學(xué)們，讓我們都來(lái)熱愛(ài)大自然吧，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)我們的家園。

游學(xué)活動(dòng)作文4

8月29日上午，我參加了溫州日?qǐng)?bào)甌網(wǎng)小記者的一項(xiàng)趣味游學(xué)活動(dòng)——走進(jìn)謝靈運(yùn)紀(jì)念館。

我和小伙伴們?cè)诩o(jì)念館門(mén)口集合好后，便分組開(kāi)始了自由活動(dòng)。在二十分鐘時(shí)間內(nèi)，我們每一個(gè)小伙伴都睜大了眼睛，用紙筆、相機(jī)不停地記錄著新發(fā)現(xiàn)。進(jìn)入紀(jì)念館，最吸引人的是一座叫池上樓的展館，里面展出了主人的書(shū)法作品和印章。從簡(jiǎn)介中我知道了謝靈運(yùn)的生平，他祖籍陳郡陽(yáng)夏（今河南太康），出生于會(huì)稽始寧（今浙江上虞），為東晉名將謝玄之孫，承襲康樂(lè)爵位，世稱(chēng)謝康樂(lè)……

正當(dāng)我邊觀察這些景象邊往里屋走時(shí)，突然想起我現(xiàn)在可是小記者了，要拍照片。哎呀，怎么忘記這么重要的事情呢？！我趕緊拿出手機(jī)，拍了好幾張有特色的照片。

自由參觀的時(shí)間很快結(jié)束，雖然小伙伴們都觀察的蠻認(rèn)真細(xì)致的了，然而帶隊(duì)小蔡老師的一個(gè)問(wèn)題缺幾乎難住了我們，“請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)手描謝市長(zhǎng)家的地圖”。組里的隊(duì)員們七零八落的拼湊了好一陣，最終還是沒(méi)能很好的完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和第二次參觀手描，我們最終完成了作業(yè)。

這次游學(xué)活動(dòng)很有趣，我很喜歡，好多新知識(shí)都是自己觀察學(xué)到的，期待下次的活動(dòng)。

游學(xué)活動(dòng)作文5

今天，我非常開(kāi)心，學(xué)校里組織了游學(xué)活動(dòng)。

我們八點(diǎn)鐘就開(kāi)車(chē)走了。在車(chē)上，我和同學(xué)打打鬧鬧。不一會(huì)兒，我們就到了柏樂(lè)園。

我們先去參觀獅子。那頭又兇猛又可怕的獅子趴在地上看著我們，看起來(lái)有點(diǎn)陰森可怕。我和同學(xué)只好去參觀棕熊了。棕熊趴到我們面前叫了一聲，嚇得有些同學(xué)迅速離開(kāi)了。接下來(lái)，我們到了猴子區(qū)。有兩只小猴子爬到猴媽媽身上玩。突然，有名同學(xué)說(shuō)有兩只猴子在打架了。果然。我的朋友謝雅夢(mèng)琪把這段打架的情景拍了下來(lái)。我們還看到猴子在水里游泳，可真有趣。

午飯后，老師帶我們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)。我先和同學(xué)玩了家庭過(guò)山車(chē)，下來(lái)的時(shí)候，差點(diǎn)把我魂都嚇跑了。接下來(lái)，我和同學(xué)們來(lái)到海盜船這邊玩，我坐在最高處。特別是下來(lái)的時(shí)候非常怕。我們又到了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯這一關(guān)。我已經(jīng)轉(zhuǎn)得頭暈了，可游戲還沒(méi)結(jié)束。我下來(lái)估計(jì)要打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。

老師說(shuō)我們現(xiàn)在得回去了，大家戀戀不舍的離開(kāi)了，快樂(lè)的時(shí)間總是那么短暫。同學(xué)們到車(chē)上了都還回頭看了看柏樂(lè)園，希望下一次再來(lái)。最后我還懂得了一個(gè)道理，動(dòng)物的生命是有限的，我們要保護(hù)動(dòng)物。

游學(xué)活動(dòng)作文6

遠(yuǎn)山，環(huán)繞著；清影，蕩漾著……

遙遙天際，有著幾顆夜空中最亮的星。這幾顆星，閃閃的，泛著幽藍(lán)的光，在天，審視著人間。

人世間的苦與樂(lè)，先祖?zhèn)兌冀?jīng)歷過(guò)，在我們被凡事所困擾時(shí)，先靈必然會(huì)給予我們啟示。這啟示，要人去悟。

山水給了我們啟示，天地給了我們靈感。踏著先祖的路，受益良多。

夜空中，我看見(jiàn)了歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修一生廉明，從不為錯(cuò)誤而給別人的人生畫(huà)上句號(hào)。

我們待人，要以寬為主，以嚴(yán)為輔，萬(wàn)萬(wàn)不可苛刻待人，為人公正，以寬待人，以理服人。

在成長(zhǎng)途中，必然會(huì)遇到許許多多的困難。堅(jiān)持！相信自己一定可以找到出路，在困難中愈挫愈勇。

這是紅軍的意志，在長(zhǎng)征路上，兵糧寸斷，但他們并沒(méi)有放棄，堅(jiān)持著，思考著，樂(lè)觀著。

成長(zhǎng)之路，好比一座森林。我們?cè)诒涞纳种?，為了理想，擲足奔走，像被扔的空罐頭，誰(shuí)會(huì)在意心里的銹？那條泥濘的山坡，可以終結(jié)這寂寞。那就遠(yuǎn)走吧，奔向遙遠(yuǎn)的天際遨游。

先靈，陪我昂首直到世界盡頭，渴望夢(mèng)想的心不需要理由，澎湃，在心底涌動(dòng)。

我們的'世界，濁不堪，污不凈，看不透什么，靈翊，靈啟，通天地之靈，曉山水之趣。

游學(xué)活動(dòng)作文7

“太棒了，今天就去浦東干部學(xué)院了！”原本是星期五的計(jì)劃，因?yàn)榭赡芟掠?，這學(xué)期的第一次游學(xué)就改到了今天。

同學(xué)們高興極了，因?yàn)檫@畢竟是今年第一次春游。大家都很好奇，干部學(xué)院里有什么好玩的？那里能學(xué)到什么知識(shí)？那里離學(xué)校遠(yuǎn)不遠(yuǎn)呀？我們帶著滿(mǎn)腹的疑問(wèn)上路了。

我們徒步來(lái)到浦東干部學(xué)院門(mén)口——好大呀！滿(mǎn)眼都是綠色，嫩綠的草坪，奇異的植物，各式建筑掩映在郁郁蔥蔥的大樹(shù)背后，真的好像一個(gè)大花園。

進(jìn)入院內(nèi)，首先映人眼簾的是一個(gè)大池塘，里面養(yǎng)著許多野鴨。忽然，我發(fā)現(xiàn)有一只與眾不同的水鳥(niǎo)。我瞪大眼睛仔細(xì)看，原來(lái)是一只美麗的黑天鵝！它披著一身黑色發(fā)亮的羽毛，在陽(yáng)光的照耀下，顯得高貴又美麗。

我們繼續(xù)往前走，又發(fā)現(xiàn)一只母天鵝帶著幾只小天鵝在散步。一看到小天鵝，好多人都驚叫起來(lái)：“啊，這不是丑小鴨嗎？”有人甚至撫摸了它，惹得母天鵝“嘎嘎——嘎”地沖過(guò)來(lái)，差點(diǎn)啄到我們，那架勢(shì)好像在說(shuō)：“走開(kāi)！走開(kāi)！不許碰我的孩子！”

最后，我們又參觀了游泳館、籃球場(chǎng)和圖書(shū)室。一位阿姨還向我們介紹了浦東干部學(xué)院的歷史和建筑風(fēng)格，讓我們大開(kāi)眼界。

和暖的春日，青翠的植物，可愛(ài)的動(dòng)物，第一次游學(xué)充滿(mǎn)了歡樂(lè)，真期待下一次快點(diǎn)到來(lái)！

游學(xué)活動(dòng)作文8

“?。√昧耍昧?！”我興奮地說(shuō)。原來(lái)，我們學(xué)校要組織葉店祠堂游學(xué)活動(dòng)！

葉店祠堂始建于1622年，位于葉店村中心位置，坐北朝南，占地面積約1200平方米。我們剛走到門(mén)口，映入眼簾的就是一些精美的木雕，雕得莊嚴(yán)壯觀，活靈活現(xiàn)。走入大廳，大廳俗稱(chēng)百鳥(niǎo)堂，抬頭一看，看見(jiàn)的就是上百只各種各樣的鳥(niǎo)兒，仔細(xì)一看，原來(lái)是用漆畫(huà)的！我想：哇，這么多鳥(niǎo)兒，栩栩如生。我陶醉在鳥(niǎo)的世界里。

我了解了葉店的諸多歷史和歷屆領(lǐng)導(dǎo)。印象最深的是葉店村書(shū)記——葉兆寅叔叔，在1999年至20xx年擔(dān)任葉店村黨支部書(shū)記。他心中裝著忠誠(chéng)，眼睛盯著大局，肩上扛著責(zé)任，手上舉著奉獻(xiàn)，腳下不踩紅線(xiàn)，為葉店村立下了汗馬功勞。他是葉店村民心中的榜樣。

”集合了！集合了！”王老師大聲喊到。我們聆聽(tīng)了一場(chǎng)精彩的消防知識(shí)講座。消防員叔叔告訴我們：不玩火，不玩水電，不玩刀等危險(xiǎn)物品。不能獨(dú)自游泳，要有父母的陪同……

這次游學(xué)活動(dòng)讓我更加了解了葉店的文化，領(lǐng)導(dǎo)的才能，人民的智慧。葉店祠堂，你雖然沒(méi)有大城市那么發(fā)達(dá)，但你有傳統(tǒng)的中國(guó)文化，比城市更有內(nèi)涵！做為葉店人，我無(wú)比自豪！

第五篇：小記者游學(xué)活動(dòng)作文

小記者游學(xué)活動(dòng)作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的小記者游學(xué)活動(dòng)作文，歡迎大家分享。

今天，我好開(kāi)心啊，因?yàn)橐⒓悠谂我丫玫男∮浾哂螌W(xué)活動(dòng)。

我們六十幾位臨海的小記者在三位老師的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍開(kāi)始今天行程的第一站臺(tái)州科技館。

剛到門(mén)口，我就被兩個(gè)巨大的娃娃迷住了，他們向我們揮揮手，好像在歡迎我們的到來(lái)。老師讓我們把水壺放在柜子里，然后跟著他進(jìn)去。我們一個(gè)接著一個(gè)飛快地放好水壺，急匆匆地進(jìn)去了。

這里，以前爸爸媽媽也帶我來(lái)過(guò)好幾次，但是每次來(lái)都會(huì)有不同的收獲。這次，我玩點(diǎn)什么呢？正在這時(shí)，一個(gè)會(huì)下五子棋的高手機(jī)器人出現(xiàn)在我的面前，我已經(jīng)觀察它很久了，不管哪個(gè)小伙伴和它玩，它總會(huì)贏。我心里暗暗下定決心：哼，我就不信你能贏我。開(kāi)始下了，它總是不緊不慢地從它的白色棋子盒里準(zhǔn)確地拿出一個(gè)放在正確的位置上。它下得超級(jí)慢，讓我等得有點(diǎn)不耐煩了，但我還是很想知道它的下一步怎么走。就這樣，一步兩步三步趁我一不溜神，它已經(jīng)整整齊齊地排好五顆了。我輸?shù)眯姆诜?/p>

我們繼續(xù)往里走，一首動(dòng)聽(tīng)的曲子讓我停下了腳步。我低頭一看，哇哦，竟然是機(jī)器人在演奏，好厲害，我不由得豎起了大拇指。

最引人注目的還有那鏡子迷宮，當(dāng)你走進(jìn)去，四面八方都是鏡子，你會(huì)時(shí)不時(shí)地碰壁，我找到了竅門(mén)，要用我們的雙手去摸一摸，才能判斷哪一面是真哪一面是假。科技館真的很神奇，我期待下次去又有新的發(fā)現(xiàn)。

第一站結(jié)束就中午了，我們開(kāi)始今天行程的第二站臺(tái)州日?qǐng)?bào)社。我們?cè)趫?bào)社餐廳吃了午飯，心里的好多問(wèn)號(hào)，期待著報(bào)社老師給我一一解答。在這里，我們零距離接觸了報(bào)紙印發(fā)背后的故事。老師還帶我們走進(jìn)了演播室。天啊，真的'演播室，我想都沒(méi)想過(guò)有一天會(huì)坐在這里，我一定要把握好這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。我選了好朋友徐源做我的搭檔，我們坐在演播室里，有模有樣地學(xué)起主播的樣子。雖然只有幾句話(huà)，但還是沒(méi)說(shuō)好，感覺(jué)當(dāng)主播也挺難的。

接下來(lái)第三站吳子熊玻璃館。剛進(jìn)門(mén)就聞到了一股玻璃味。里面陳列了琳瑯滿(mǎn)目的玻璃制品，有精致的高跟鞋，有各式各樣的裝飾品，有可愛(ài)的杯子全部由玻璃做成，真的不得不佩服師傅的心靈手巧。

我忍不住給自己買(mǎi)了一條精致的兔子項(xiàng)鏈，就當(dāng)是生日禮物吧！我拿著盒子，開(kāi)開(kāi)心心地開(kāi)始了我們行程的第四站臺(tái)州博物館。

結(jié)束了一天的行程，我還沉浸在其中