第一篇：中班歌唱活動《小羊羊演唱會》公開課教案

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、積極愉快地參加唱歌活動，感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現(xiàn)出來。

2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。

3、能與同伴合作，擺一個表示“相親相愛”的造型動作，感受創(chuàng)編活動的趣味。

【活動準(zhǔn)備】

1、花叢、草叢、樹的背景板五塊

2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個

3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

【活動過程】

1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。

隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂風(fēng)格。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

(l)教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進入歌曲的意境。

(2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過提問等形式幫助幼兒記憶A段。

(3)分別將歌曲B段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來，幫助幼兒記憶B段的歌詞。

(4)引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。

(5)教師范唱歌曲。

(6)學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。

(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。

(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

(3)學(xué)習(xí)齊唱A段和接唱B段。

4、以游戲的形式分小組進行演唱。

(l)鼓勵幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。

(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同組的三個人）唱歌的順序。

(3)鼓勵幼兒三人合作，在歌曲的結(jié)尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。

(4)鼓勵幼兒大膽地進行接唱。

第二篇：幼兒園中班歌唱活動《小羊羊演唱會》教案

中班歌唱活動《小羊羊演唱會》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、積極愉快地參加唱歌活動，感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現(xiàn)出來。

2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。

3、能與同伴合作，擺一個表示“相親相愛”的造型動作，感受創(chuàng)編活動的趣味。

【活動準(zhǔn)備】

1、花叢、草叢、樹的背景板五塊

2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個

3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

【活動過程】

1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。

隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂風(fēng)格。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

(l)教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進入歌曲的意境。

(2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過提問等形式幫助幼兒記憶A段。

(3)分別將歌曲B段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來，幫助幼兒記憶B段的歌詞。

(4)引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。

(5)教師范唱歌曲。

(6)學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。

(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。

(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

(3)學(xué)習(xí)齊唱A段和接唱B段。

4、以游戲的形式分小組進行演唱。(l)鼓勵幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。

(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同組的三個人）唱歌的順序。

(3)鼓勵幼兒三人合作，在歌曲的結(jié)尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。

(4)鼓勵幼兒大膽地進行接唱。

第三篇：中班歌唱活動教案

中班歌唱活動教案：我不上你的當(dāng)

【活動目標(biāo)】

1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

【活動過程】

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節(jié)奏進行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌！

3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么？聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？

4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個人都站在小椅子后面?。繙?zhǔn)備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”

森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時候我們可要仔細(xì)聽嘍！

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢？

指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍！聽聽這個東東說些什么？

四、引導(dǎo)幼兒進行反思性評價。

指導(dǎo)語：這次，我決定送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了！怎么檢驗?zāi)兀?/p>

五、完整游戲。

指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎？讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢？

第四篇：中班歌唱活動教案

寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，我們一起看看下面的中班歌唱活動教案吧！

中班歌唱活動教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動物的特征仿編歌詞。

2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流，問的清楚，答的準(zhǔn)確。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動物的貼絨。

活動過程：

一、游戲：我來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）

1、小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

2、小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）同上。

二、學(xué)唱問答歌。

1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧！

2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。

3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個問，一個答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。

4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對面）

三、仿編問答歌。

1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰來了？

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）

3、長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。

4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個問句有多個答案時，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。

5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學(xué)唱。

第五篇：兩只小羊中班教案

兩只小羊中班教案

本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動。兩只小羊中班教案范文，歡迎借鑒。

兩只小羊中班教案一：

活動設(shè)計背景

通過兩只小羊要過橋教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。同時要孩子們表述出來。

活動目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：過橋。

3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力P4

教學(xué)重點、難點

活動重點是：培養(yǎng)幼兒聽兒歌的興趣，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動難點是：知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

活動準(zhǔn)備

圖片、頭飾、獨木橋

活動過程

(一)開始部分

出示圖片，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，是什么小動物在叫什么呀?它們在干什么?今天，我們要學(xué)習(xí)《兩只小羊要過橋》

(二)基本部分P12

1、幼兒聽兒歌錄音，讓幼兒了解內(nèi)容。

聽后，回答兩個問題。

(1)這個兒歌叫什么名字?

(2)兩只小羊過橋了嗎?結(jié)果怎樣?P16

這兩個簡單的問題，我會請幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)兒歌的興趣。

2、出示課件，讓幼兒了解方位。

3、出示東家小羊和西家小羊走到橋中間過不去的圖片，讓幼兒理解小橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：過橋。

4、展示對話圖片，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。P20

這時，我會請兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。

5、讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

(三)結(jié)束部分

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：P24

小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。

(四)延伸部分

1、通過頭飾讓孩子來表演兩只小羊過橋的情景

2、提問，如果在生活中碰到這樣的事情我們該怎么辦?

這時，我會告訴孩子們，你也讓一讓，我也讓一讓，生活會更加美好。

兩只小羊中班教案二：

*活動目標(biāo)：

1、在欣賞兩只小羊的故事中理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、感受同伴之間應(yīng)該互相謙讓，不爭吵、不打鬧。

*活動準(zhǔn)備：

小木橋、玩具小羊、故事碟片

*活動指導(dǎo)：

1、引起興趣

出示兩只小羊、獨木橋，兩只小羊在哪里，這是一座什么橋?有一天它們一起要過橋，你猜它們能不能過橋?

2、學(xué)兒歌第一段

(1)欣賞故事前半段，兩只小羊要過河，一起走到哪里?

(2)學(xué)念兒歌第一段。

3、學(xué)念兒歌第二段

(1)繼續(xù)欣賞故事，兩只小羊都想先過橋怎么辦?結(jié)果會怎樣?

(2)學(xué)念兒歌第二段。

4、完整學(xué)念兒歌。

(1)討論：如果我們是兩只小羊該怎樣過河?找個好朋友扮演兩只小羊，試一試各自的方法。

(2)說說從故事中明白的道理，有什么事時小朋友之間應(yīng)該互相謙讓、不爭吵、不打鬧。兩只小羊中班教案三：

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家里比較嬌慣，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

活動中我首先讓幼兒走獨木橋，其用意在于通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結(jié)合，讓不同領(lǐng)域得到整合，幼兒得到綜合的學(xué)習(xí)，使活動形式更豐富，接著再結(jié)合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節(jié)。

活動過程實錄

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

(一)游戲“走獨木橋”進入教室。

1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?

2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

(二)聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

提問：

1、兒歌叫什么?有誰?

2、發(fā)生了什么事?

(三)欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會這樣?

3、你想對兩只羊說些什么?

4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?

(五)活動延伸

引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。

整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。