第一篇：教師浙大培訓(xùn)心得體會(huì)

著力提升學(xué)校軟實(shí)力，構(gòu)建和諧幸福校園

——杭州冬月詩(shī)意濃，浙大歸來(lái)話感受

向陽(yáng)學(xué)校 張?jiān)苼?/p>

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時(shí)節(jié)走進(jìn)浙江大學(xué)，參加了廣漢市教育系統(tǒng)管理干部高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。時(shí)光飛逝，十天的西子湖畔的學(xué)習(xí)生活很快結(jié)束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹(shù)木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠(yuǎn)離了塵世的喧囂浮華，折射著寧?kù)o致遠(yuǎn)的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠(yuǎn)去，但他們樹(shù)立起的“求實(shí)創(chuàng)新”精神卻一直在傳承延續(xù)。能夠到浙大深造學(xué)習(xí)是多少人的夢(mèng)想，這要感謝市委市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任和關(guān)愛(ài)。這次培訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容上的精心安排，課外活動(dòng)上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動(dòng)的思維如和風(fēng)細(xì)雨般不經(jīng)意地浸潤(rùn)著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實(shí)踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我懂得了市教育局提出的：“做學(xué)生滿意教師、創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，深刻地理解了“三個(gè)滿意”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)就是構(gòu)建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質(zhì)、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個(gè)幸福人生。也就是落實(shí)好我校的辦學(xué)基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學(xué)管理的內(nèi)在追求。下面我就結(jié)合在浙大學(xué)習(xí)的收獲，談?wù)勅绾温鋵?shí)好我校的辦學(xué)基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，構(gòu)建起一個(gè)和諧幸福的校園。

一、求實(shí)創(chuàng)新，克服因循守舊的思想

要構(gòu)建和諧幸福校園，首先要改變校長(zhǎng)因循守舊的思想。黨的十八大報(bào)告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。??加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感?！碑?dāng)今的社會(huì)，求新求變，變化萬(wàn)千。周又紅教授在《易經(jīng)與養(yǎng)生》里說(shuō)“窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學(xué)校，即便是一所已出名的學(xué)校，如果長(zhǎng)時(shí)間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學(xué)校也一定會(huì)趕不上社會(huì)的步伐，追不上時(shí)代的變遷，甚至走向末路。這時(shí)候，學(xué)校的校長(zhǎng)就要尋找時(shí)機(jī)、尋找切入點(diǎn)進(jìn)行變革，進(jìn)行創(chuàng)新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創(chuàng)新，才會(huì)有康莊大道，學(xué)校才會(huì)不斷地發(fā)展。

二、營(yíng)造校園文化氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

作為校長(zhǎng)，要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生終生的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的幸福觀念和幸福能力。學(xué)校教育既要給每個(gè)孩子一個(gè)幸福的青少年，也要為他們的美好未來(lái)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這就是要更加努力地創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而具備開(kāi)放、進(jìn)取、關(guān)愛(ài)的品格與精神，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

因此，我校把校園文化建設(shè)擺在重要位置，目的是可以使學(xué)生在優(yōu)美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話、每一個(gè)角落都能育人”的校園文化創(chuàng)建理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進(jìn)行了精心布置，設(shè)立班務(wù)園地、學(xué)習(xí)園地，讀書(shū)角等，使教室充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；走廊布置有名言

三、強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程管理，打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍

（一）完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的職業(yè)幸福觀。

我校在制定教學(xué)評(píng)價(jià)制度時(shí)，不僅著眼于能不能區(qū)別教師的工作成績(jī)的好壞，更關(guān)注能不能激發(fā)教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽(tīng)教師的呼聲，更多關(guān)注教師在提高學(xué)生考試成績(jī)以外所做的大量工作，關(guān)注教師的教育教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)教師把學(xué)生的成功與快樂(lè)作為自己職業(yè)幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗(yàn)成功和快樂(lè)的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，作為校長(zhǎng)，我將在更高的著力點(diǎn)上去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的文化價(jià)值轉(zhuǎn)型：捍衛(wèi)教師追求個(gè)人幸福的權(quán)利，主張教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個(gè)人幸福中所作的努力；拓展教師對(duì)幸福的理解，并使他們經(jīng)常體驗(yàn)到心靈和精神的幸福；發(fā)展合作型教師團(tuán)隊(duì)等等。

（二）正確處理好教學(xué)管理者與教師之間的關(guān)系。我校對(duì)教學(xué)管理者的職責(zé)準(zhǔn)確定位是為教學(xué)服務(wù)，為教師提供一個(gè)寬松、便利的教學(xué)環(huán)境。因此，學(xué)校要求各部門(mén)切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，與教師平等對(duì)話，給教師更多的人文關(guān)懷，在實(shí)際工作中，多一些理解與信任，少一些指責(zé)與猜疑；多一些欣賞與鼓勵(lì)，少一些埋怨與苛求；多一些服務(wù)與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使??幫助教師解決工作和生活中的實(shí)際問(wèn)題，幫助教師改善工作環(huán)境，努力營(yíng)造寬松民主的校園氛圍與和諧的人際關(guān)系，讓教師心情舒暢地工作。

（三）幫助教師形成心理保健意識(shí)，指導(dǎo)教師適時(shí)調(diào)整情緒。

在教學(xué)管理中，我校積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，使教師各得其所，其樂(lè)融融。如：加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，組織文體娛樂(lè)活動(dòng)和教師聯(lián)誼活動(dòng)，豐富教師的文化生活；幫助教師調(diào)整工作節(jié)奏，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；設(shè)置教師心理健康咨詢室，聘請(qǐng)專家定期對(duì)教師進(jìn)行心理咨詢等。使老師在緊張的工作中適時(shí)調(diào)整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態(tài)。我們始終堅(jiān)信：學(xué)校對(duì)教師的關(guān)愛(ài)，一定能使教師在溫馨的校園環(huán)境中快樂(lè)工作、愉快教學(xué)、提升自我，享受教育的幸福。

（四）指導(dǎo)教師讀書(shū)，開(kāi)拓教師視野。

讀書(shū)是一個(gè)人的成長(zhǎng)之本，新時(shí)代要求教師不再是一個(gè)教書(shū)匠，而應(yīng)該是教、學(xué)、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書(shū)熱愛(ài)者，將讀書(shū)進(jìn)行到底。我校在師生中廣泛地開(kāi)展了閱讀活動(dòng)，比如在教師中開(kāi)展了“讀教育名著，與大師同行”的讀書(shū)活動(dòng)，并把老師寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)行專欄展示，收到了良好效果。

（五）引導(dǎo)教師追求心靈向善，精神向美。

人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實(shí)現(xiàn)，人還應(yīng)有心靈和精神世界。這兩個(gè)世界里有人的信仰、價(jià)值觀、智慧等，有音樂(lè)、詩(shī)歌、藝術(shù)、情感等。而這次學(xué)習(xí)，我們從浙大的老師身上看到了崇高、充實(shí)而富有靈性的生活，他們是幸福的。

所以，我為校長(zhǎng)要在學(xué)校的工作中引領(lǐng)教師都能找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。要相信每個(gè)教師都是優(yōu)秀的，都會(huì)努力工作的，如果他們工作中發(fā)生問(wèn)題，那一定是有理由的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作不是指責(zé)教師行為上的過(guò)失，而是去尋找這個(gè)行為背后的原因。建立了這樣的思維方式，我們要求每個(gè)教師都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。心靈的世界應(yīng)該是美的，也是無(wú)限的，這個(gè)世界是靠藝術(shù)來(lái)滋養(yǎng)的。我們的校園打造要用高雅藝術(shù)來(lái)熏陶浸染教師的心靈，使之更清澈，更靈動(dòng)，更細(xì)膩，更高尚。面對(duì)新形勢(shì)，我校將進(jìn)一步加大教育教學(xué)改革力度，積極探索以人為本的管理與科學(xué)管理在高層面上的融合，實(shí)現(xiàn)管理的最優(yōu)化。向陽(yáng)學(xué)校的全體教職員工正以務(wù)實(shí)的作風(fēng)謀進(jìn)步，以穩(wěn)健的步伐求發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，追求卓越！讓我們?cè)谛撵`里點(diǎn)亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無(wú)窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福!篇二：浙大學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第二篇：教師浙大培訓(xùn)心得體會(huì)

著力提升學(xué)校軟實(shí)力，構(gòu)建和諧幸福校園

——杭州冬月詩(shī)意濃，浙大歸來(lái)話感受

向陽(yáng)學(xué)校 張?jiān)苼?/p>

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時(shí)節(jié)走進(jìn)浙江大學(xué)，參加了廣漢市教育系統(tǒng)管理干部高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。時(shí)光飛逝，十天的西子湖畔的學(xué)習(xí)生活很快結(jié)束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹(shù)木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠(yuǎn)離了塵世的喧囂浮華，折射著寧?kù)o致遠(yuǎn)的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠(yuǎn)去，但他們樹(shù)立起的“求實(shí)創(chuàng)新”精神卻一直在傳承延續(xù)。

能夠到浙大深造學(xué)習(xí)是多少人的夢(mèng)想，這要感謝市委市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任和關(guān)愛(ài)。這次培訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容上的精心安排，課外活動(dòng)上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動(dòng)的思維如和風(fēng)細(xì)雨般不經(jīng)意地浸潤(rùn)著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實(shí)踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我懂得了市教育局提出的：“做學(xué)生滿意教師、創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，深刻地理解了“三個(gè)滿意”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)就是構(gòu)建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質(zhì)、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個(gè)幸福人生。也就是落實(shí)好我校的辦學(xué)基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學(xué)管理的內(nèi)在追求。下面我就結(jié)合在浙大學(xué)習(xí)的收獲，談?wù)勅绾温鋵?shí)好我校的辦學(xué)基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，構(gòu)建起一個(gè)和諧幸福的校園。

一、求實(shí)創(chuàng)新，克服因循守舊的思想

要構(gòu)建和諧幸福校園，首先要改變校長(zhǎng)因循守舊的思想。黨的十八大報(bào)告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。??加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感?！碑?dāng)今的社會(huì)，求新求變，變化萬(wàn)千。周又紅教授在《易經(jīng)與養(yǎng)生》里說(shuō)“窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學(xué)校，即便是一所已出名的學(xué)校，如果長(zhǎng)時(shí)間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學(xué)校也一定會(huì)趕不上社會(huì)的步伐，追不上時(shí)代的變遷，甚至走向末路。這時(shí)候，學(xué)校的校長(zhǎng)就要尋找時(shí)機(jī)、尋找切入點(diǎn)進(jìn)行變革，進(jìn)行創(chuàng)新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創(chuàng)新，才會(huì)有康莊大道，學(xué)校才會(huì)不斷地發(fā)展。

二、營(yíng)造校園文化氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

作為校長(zhǎng)，要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生終生的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的幸福觀念和幸福能力。學(xué)校教育既要給每個(gè)孩子一個(gè)幸福的青少年，也要為他們的美好未來(lái)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這就是要更加努力地創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而具備開(kāi)放、進(jìn)取、關(guān)愛(ài)的品格與精神，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

因此，我校把校園文化建設(shè)擺在重要位置，目的是可以使學(xué)生在優(yōu)美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話、每一個(gè)角落都能育人”的校園文化創(chuàng)建理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進(jìn)行了精心布置，設(shè)立班務(wù)園地、學(xué)習(xí)園地，讀書(shū)角等，使教室充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；走廊布置有名言

三、強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程管理，打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍

（一）完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的職業(yè)幸福觀。

我校在制定教學(xué)評(píng)價(jià)制度時(shí)，不僅著眼于能不能區(qū)別教師的工作成績(jī)的好壞，更關(guān)注能不能激發(fā)教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽(tīng)教師的呼聲，更多關(guān)注教師在提高學(xué)生考試成績(jī)以外所做的大量工作，關(guān)注教師的教育教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)教師把學(xué)生的成功與快樂(lè)作為自己職業(yè)幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗(yàn)成功和快樂(lè)的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，作為校長(zhǎng)，我將在更高的著力點(diǎn)上去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的文化價(jià)值轉(zhuǎn)型：捍衛(wèi)教師追求個(gè)人幸福的權(quán)利，主張教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個(gè)人幸福中所作的努力；拓展教師對(duì)幸福的理解，并使他們經(jīng)常體驗(yàn)到心靈和精神的幸福；發(fā)展合作型教師團(tuán)隊(duì)等等。

（二）正確處理好教學(xué)管理者與教師之間的關(guān)系。

我校對(duì)教學(xué)管理者的職責(zé)準(zhǔn)確定位是為教學(xué)服務(wù)，為教師提供一個(gè)寬松、便利的教學(xué)環(huán)境。因此，學(xué)校要求各部門(mén)切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，與教師平等對(duì)話，給教師更多的人文關(guān)懷，在實(shí)際工作中，多一些理解與信任，少一些指責(zé)與猜疑；多一些欣賞與鼓勵(lì)，少一些埋怨與苛求；多一些服務(wù)與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使??幫助教師解決工作和生活中的實(shí)際問(wèn)題，幫助教師改善工作環(huán)境，努力營(yíng)造寬松民主的校園氛圍與和諧的人際關(guān)系，讓教師心情舒暢地工作。

（三）幫助教師形成心理保健意識(shí)，指導(dǎo)教師適時(shí)調(diào)整情緒。

在教學(xué)管理中，我校積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，使教師各得其所，其樂(lè)融融。如：加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，組織文體娛樂(lè)活動(dòng)和教師聯(lián)誼活動(dòng)，豐富教師的文化生活；幫助教師調(diào)整工作節(jié)奏，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；設(shè)置教師心理健康咨詢室，聘請(qǐng)專家定期對(duì)教師進(jìn)行心理咨詢等。使老師在緊張的工作中適時(shí)調(diào)整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態(tài)。我們始終堅(jiān)信：學(xué)校對(duì)教師的關(guān)愛(ài)，一定能使教師在溫馨的校園環(huán)境中快樂(lè)工作、愉快教學(xué)、提升自我，享受教育的幸福。

（四）指導(dǎo)教師讀書(shū)，開(kāi)拓教師視野。

讀書(shū)是一個(gè)人的成長(zhǎng)之本，新時(shí)代要求教師不再是一個(gè)教書(shū)匠，而應(yīng)該是教、學(xué)、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書(shū)熱愛(ài)者，將讀書(shū)進(jìn)行到底。我校在師生中廣泛地開(kāi)展了閱讀活動(dòng)，比如在教師中開(kāi)展了“讀教育名著，與大師同行”的讀書(shū)活動(dòng)，并把老師寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)行專欄展示，收到了良好效果。

（五）引導(dǎo)教師追求心靈向善，精神向美。

人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實(shí)現(xiàn)，人還應(yīng)有心靈和精神世界。這兩個(gè)世界里有人的信仰、價(jià)值觀、智慧等，有音樂(lè)、詩(shī)歌、藝術(shù)、情感等。而這次學(xué)習(xí)，我們從浙大的老師身上看到了崇高、充實(shí)而富有靈性的生活，他們是幸福的。

所以，我為校長(zhǎng)要在學(xué)校的工作中引領(lǐng)教師都能找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。要相信每個(gè)教師都是優(yōu)秀的，都會(huì)努力工作的，如果他們工作中發(fā)生問(wèn)題，那一定是有理由的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作不是指責(zé)教師行為上的過(guò)失，而是去尋找這個(gè)行為背后的原因。建立了這樣的思維方式，我們要求每個(gè)教師都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。心靈的世界應(yīng)該是美的，也是無(wú)限的，這個(gè)世界是靠藝術(shù)來(lái)滋養(yǎng)的。我們的校園打造要用高雅藝術(shù)來(lái)熏陶浸染教師的心靈，使之更清澈，更靈動(dòng)，更細(xì)膩，更高尚。

面對(duì)新形勢(shì)，我校將進(jìn)一步加大教育教學(xué)改革力度，積極探索以人為本的管理與科學(xué)管理在高層面上的融合，實(shí)現(xiàn)管理的最優(yōu)化。向陽(yáng)學(xué)校的全體教職員工正以務(wù)實(shí)的作風(fēng)謀進(jìn)步，以穩(wěn)健的步伐求發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，追求卓越！讓我們?cè)谛撵`里點(diǎn)亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無(wú)窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福!篇二：浙江大學(xué)培訓(xùn)心得

潛心鉆研德育工作方法、勇于探索創(chuàng)新不斷提高自己

——參加西寧市中學(xué)德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)

虎臺(tái)中學(xué) 楊霰

2013年6月29—7月6日，參加了由市教育局舉辦的全國(guó)特級(jí)教師網(wǎng)、西寧市中學(xué)德育干部高級(jí)研修班，此次培訓(xùn)聘請(qǐng)的老師即有教育界很有影響力的專家也有一線的德育干部及班主任教師，同時(shí)還有拓展訓(xùn)練、名校參觀考察。專家教授精彩的講座，嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)的課程安排，規(guī)范嚴(yán)格的管理，每個(gè)方面，每個(gè)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了市教育局對(duì)此次培訓(xùn)的重視及精心的準(zhǔn)備。這一切都深深鼓舞著我們每一個(gè)學(xué)員，充分把握此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)將優(yōu)秀的德育管理經(jīng)驗(yàn)帶到今后的實(shí)際工作中去，不斷提高德育工作的水平和能力。

開(kāi)課后不久，大家都在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠(chéng)懇地接受著專家教授的培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，每個(gè)人都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。這種學(xué)習(xí)方式我們樂(lè)于接受，其一，大家從青海不遠(yuǎn)千里到來(lái)，總是想著還是要學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，使此次培訓(xùn)不虛此行，能夠?qū)W到先進(jìn)的德育管理知識(shí)技能使自己的德育管理水平不斷提高，用于以后的德育管理和工作之中；其二，讓德育干部走出去，聽(tīng)聽(tīng)更新鮮的聲音，探究更新奇的教法，使教師學(xué)習(xí)起來(lái)更感興趣。其三，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部的凝聚力，溝通力，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互交流的目的。上課時(shí)我們聆聽(tīng)、參與，課下我們交流、思考，在與新思想的碰撞中我們找到了自身的差距，重新樹(shù)立了奮斗的目標(biāo)。

開(kāi)班典禮結(jié)束后時(shí)為我們做講座的是教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊春茂他做了主題為《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要與教師隊(duì)伍建設(shè)》的講

接下來(lái)的講座更是精彩紛呈，剛來(lái)杭州，我們有一些疲憊。但是一上課，老師的神采飛揚(yáng)、抑揚(yáng)頓挫依然把我們學(xué)員深深的吸引住了。不僅有了思維的碰撞，更有了許多名家經(jīng)驗(yàn)與思想的引領(lǐng)，為今后教學(xué)和團(tuán)隊(duì)工作，樹(shù)立了一道新的豐碑。培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多教授和專家關(guān)于教育理論、科研、師德、管理、領(lǐng)導(dǎo)力、心理調(diào)節(jié)等方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。

浙江省少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、省少工委副主任魏慈瑛《學(xué)校共青團(tuán)（少先隊(duì)）工作的創(chuàng)新與發(fā)展》，她提出了現(xiàn)在共青團(tuán)少先隊(duì)工作環(huán)境不斷優(yōu)化，黨和政府都關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年、關(guān)注青年。談到了學(xué)校共青團(tuán)工作目標(biāo)要催人奮進(jìn)，抓好團(tuán)隊(duì)工作的四大建設(shè)。并指出了中學(xué)要做好團(tuán)帶隊(duì)建設(shè)，要組織開(kāi)展主題

教育活動(dòng)，加強(qiáng)中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，大力開(kāi)展中學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。要打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作創(chuàng)新與發(fā)展的品牌項(xiàng)目。她態(tài)度和藹可親，幽默、親切的語(yǔ)言和大方的氣質(zhì)感染著在場(chǎng)的所有學(xué)員。大家積極參與、努力配合，課堂氣氛活躍而輕松、親切而嚴(yán)謹(jǐn)，每位學(xué)員都很有收獲。

浙江大學(xué)吳明證教授《領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理與心理調(diào)節(jié)》，這節(jié)課讓我們感受到，不僅是對(duì)學(xué)生，對(duì)自己，心理健康的疏導(dǎo)是非常重要的。壓力會(huì)導(dǎo)致人影響工作，會(huì)情緒衰竭，玩世不恭，成就感低落等，做為身負(fù)教育任務(wù)的教師，要及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，否則，不良的情緒帶到工作中來(lái)，帶到教室課堂上

來(lái)，說(shuō)白了，就是不負(fù)責(zé)任的禍害學(xué)生的將來(lái)。所以要及時(shí)調(diào)節(jié)，認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)生理訓(xùn)練，挑戰(zhàn)自己的性格。

學(xué)院所有的老師都有非常高尚的職業(yè)道德，他們不但工作認(rèn)真、細(xì)致，而且有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，對(duì)我們學(xué)員既嚴(yán)格要求又關(guān)心體貼。他們的精神讓我看到了那一顆顆熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)員的的真誠(chéng)的心。這期間，無(wú)論在教育觀念、教學(xué)方法、教育評(píng)價(jià)、管理方式方法以及教師自身角色定位方面，我都經(jīng)歷了前所未有的考驗(yàn)。其中有實(shí)踐的驚喜，更有諸多的反思和困惑。我深知，擺在我面前的，已是一個(gè)全新的起點(diǎn)，是一個(gè)新的機(jī)遇。我一定要把握這個(gè)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我是一個(gè)普通基層團(tuán)隊(duì)干部，但我熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)。盡管只有短暫的6天集中學(xué)習(xí)時(shí)間，但是對(duì)于我今后的人生方向，卻起到了極大的提升和引領(lǐng)作用。

我領(lǐng)悟到：只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。期待自己的進(jìn)步，期待下次的學(xué)習(xí)。篇三：浙大培訓(xùn)心得

給心靈投入一片陽(yáng)光

————記浙大培訓(xùn)心得

一、教育要和美育相結(jié)合，追求美的價(jià)值取向的教育能夠使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感；美的教育是有規(guī)律可循的，是人和人之間聯(lián)系的和諧；美育既能熏陶教化能冶性養(yǎng)德 也能啟智健體。

二、學(xué)校在宏觀上有了教育理念（我校是“三自教育 幸福成長(zhǎng)”），那么作為班主任教師，是不是也要為班級(jí)學(xué)生進(jìn)行形象設(shè)計(jì)呢？大關(guān)小學(xué)的學(xué)子形象設(shè)計(jì)——手腦并慧、高貴善良、心靈豐富、各美其美的現(xiàn)代小公民，給我啟迪無(wú)限。特別是金英校長(zhǎng)設(shè)計(jì)的“三斤半書(shū)包”，更是讓我看到了新時(shí)期進(jìn)行減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的真正革命。

三、作為班主任，我們要有創(chuàng)新理念，在日常工作中協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)

行教育教學(xué)工作的精心統(tǒng)整、融合，時(shí)時(shí)力求精致高效的內(nèi)容設(shè)計(jì)，處處激發(fā)學(xué)生求美愛(ài)學(xué)的熱情與主動(dòng)，設(shè)計(jì)和創(chuàng)造校園系列富有創(chuàng)造性的活動(dòng)項(xiàng)目。

四、作為班主任，在接手新班級(jí)時(shí)，就要對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性、能力、家長(zhǎng)的教子方向有一個(gè)全面的了解。

這樣就能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)的個(gè)性培養(yǎng)，其模式為：提前甄別、成長(zhǎng)陪護(hù)、檔案追蹤、過(guò)程轉(zhuǎn)換、強(qiáng)化特長(zhǎng)。

五、班主任對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)要有階段性成效（每學(xué)期）：1.教 學(xué)成績(jī)要有提升。2.比賽成績(jī)要有提高。3.家長(zhǎng)對(duì)孩子班級(jí)的滿意度有所提高。4.學(xué)生綜合素養(yǎng)有所提高。篇四：浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得

赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

踏上去遠(yuǎn)在兩千多公里之外的蘇杭之地時(shí)起，裝在我心里的不是“欲把西湖比西子”的美景，而是強(qiáng)烈的想要學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，最大的希望就是能學(xué)有所得，能學(xué)以致用。這就是我的學(xué)習(xí)目的，我想這也是此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的初衷。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)使我有幸參加了浙江大學(xué)---“教師教學(xué)能力與文化素養(yǎng)”專題培訓(xùn)研修班學(xué)習(xí)。在時(shí)隔11年后，再次回到大學(xué)校園，而且是全國(guó)著名高校，我心情十分激動(dòng)，曾經(jīng)的大學(xué)生活再次呈現(xiàn)在眼前。在浙江大學(xué)短短的三學(xué)習(xí)時(shí)間里，我通過(guò)聆聽(tīng)多名知名專家教授的授課，讓自己浮躁的心平靜下來(lái)去思考、去學(xué)習(xí)，收獲頗多，感觸良多。

浙江大學(xué)專門(mén)為我們開(kāi)設(shè)了《名師的成長(zhǎng)之路》《專業(yè)的聽(tīng)評(píng)課模式》《教師的師德修養(yǎng)》

《德育的異化與回歸》等專題講座。講課的有杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)陳峰，杭州市新課程高中生物評(píng)價(jià)研究組成員吳江林，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心干訓(xùn)部主任李更生，徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德育室德研員張魯川等知名教授學(xué)者。專家教授們的授課起點(diǎn)高、視野新，既有理論前沿知識(shí)，又有深動(dòng)的案例分析，讓我們深受啟發(fā)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和參觀，我有以下幾點(diǎn)感受：

一是通過(guò)短短的三天學(xué)習(xí)，讓我對(duì)浙大“求是”的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有了深刻的了解，感受到了沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)“永不滿足，追求卓越；勇于創(chuàng)新，敢于突破；先人一步，快人一拍”的發(fā)展理念。

二是通過(guò)通過(guò)在浙江大學(xué)接受高校教授的講課和參訓(xùn)教師的交流，是我世界觀、人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步充實(shí)和完善，思想得到進(jìn)一步洗禮、靈魂得到進(jìn)一步凈化，能力得到進(jìn)一步。為期三天的浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺(jué)得我站到了自己的對(duì)立面上，我在用從未用過(guò)的不同的角度在重新認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)自我，我想有如下幾點(diǎn)是我要認(rèn)真思考和必須做到的。

1、不斷的了解自我，才會(huì)看到新的生命力。我們每一個(gè)人都潛力無(wú)限，只是可能一生都未曾使用過(guò)。那是因?yàn)椋约翰⑽凑嬲厝グl(fā)現(xiàn)過(guò)，我們多數(shù)的時(shí)候在面對(duì)工作、面對(duì)生活我們都是在安于現(xiàn)狀，只要的能夠過(guò)得去，也就放緩了甚至是放下前進(jìn)的步伐，那樣的結(jié)果無(wú)疑是可悲的。曾經(jīng)的體會(huì)告訴我，人需要壓力，往往都是在山窮水盡疑無(wú)路的時(shí)候，才會(huì)逼迫出柳暗花明又一村的驚喜，所以，總是在那樣狀態(tài)之下，自我最深層次的生命力才會(huì)得到解放，產(chǎn)生出驚人的力量。我想，我曾經(jīng)這樣的體會(huì)，在某一段時(shí)間內(nèi)的時(shí)候，這種感覺(jué)在減弱。但現(xiàn)在，我在認(rèn)真的告訴自己，那不是內(nèi)心深處真實(shí)的我。現(xiàn)在的我、以后的我要不斷地了解自我，在面對(duì)壓力中一次又一次的釋放新的生命力。

2、非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。此次對(duì)我感悟較深的是后一句，透過(guò)心理專家的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，我感受到人在寧?kù)o的狀態(tài)下，才能更清晰的分析和理解問(wèn)題?，F(xiàn)在的社會(huì)浮躁、急功近利、價(jià)值觀模糊不清，在這樣的環(huán)境下，更需要自身要有清醒的認(rèn)識(shí)，才不會(huì)走彎路、走錯(cuò)路，我想這一份認(rèn)識(shí)正是來(lái)源于心中的那份寧?kù)o。在面對(duì)以后的工作、生活中，要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)知能力和修養(yǎng)，長(zhǎng)久的保持一顆寧?kù)o的心，才會(huì)更有利于自己的工作和生活。

3、學(xué)會(huì)抓事物的關(guān)鍵點(diǎn)，做到“對(duì)癥下藥”。在培訓(xùn)中聽(tīng)到了浙江大學(xué)黃步琪教授的講解，我將他的理論和方法，簡(jiǎn)單的總結(jié)為“對(duì)癥下藥”。因?yàn)椋偰茉谑录?，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，找到解決問(wèn)題的方法。這給了我極強(qiáng)的啟示，作為初中學(xué)校的團(tuán)隊(duì)管理者，只有做到充分的了解這個(gè)年齡階段學(xué)生的所思所想、才能更好的規(guī)避在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和管理中的不足，才能更好的為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，所以這是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的，更是成熟管理者的基本價(jià)值體現(xiàn)。

4、理想的實(shí)現(xiàn)，需要的是每一步的腳踏實(shí)地。我們每一個(gè)人都有理想，作為一個(gè)教育工作者更需要理想，因?yàn)樵谖覀兊纳砩铣休d的是學(xué)生的未來(lái)發(fā)展、更是承載著學(xué)生背后家庭的希望，也還承載著培養(yǎng)國(guó)家、民族未來(lái)的棟梁。所以，師者不能沒(méi)有理想。要實(shí)現(xiàn)心中的教育理想，那就要理論聯(lián)系實(shí)際，敢于追求，認(rèn)真做好本職工作。其一，要有自我反省、反問(wèn)、反思精神，對(duì)每一天的工作都要進(jìn)行及時(shí)的梳理，養(yǎng)成多寫(xiě)多練的好習(xí)慣，及時(shí)地自我反饋工作中的不足，積極調(diào)整工作態(tài)度和策略，為下一步的工作做好鋪墊。其二，要有改變、改善的能力，在平時(shí)的工作中要不斷的磨礪自己，增強(qiáng)對(duì)工作中問(wèn)題的處理能力。其三，養(yǎng)成多學(xué)好學(xué)的習(xí)慣，增加知識(shí)的積累，拓寬自身視野，有針對(duì)的激發(fā)對(duì)事物的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，有創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展，才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。其四，積極開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)上要會(huì)設(shè)計(jì)、要好設(shè)計(jì)，讓活動(dòng)接地氣，符合學(xué)生身心發(fā)展需要；在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中還要會(huì)宣傳，多宣傳，增強(qiáng)校團(tuán)委在群體中的影響力，做好做強(qiáng)校團(tuán)委的精神陣地建設(shè)。其五，良好的角色定位，認(rèn)清自身的工作職能，做到上通下達(dá)，及時(shí)地落實(shí)好。

——杭州冬月詩(shī)意濃，浙大歸來(lái)話感受

向陽(yáng)學(xué)校

張?jiān)苼?/p>

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時(shí)節(jié)走進(jìn)浙江大學(xué)，參加了

廣漢市教育系統(tǒng)管理干部高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。

時(shí)光飛逝，十天的西子湖畔的學(xué)習(xí)

生活很快結(jié)束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹(shù)木、色彩斑 斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠(yuǎn)離了塵世的喧囂浮華，折射著寧?kù)o

致遠(yuǎn)的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠(yuǎn)去，但他們樹(shù)立起 的“求實(shí)創(chuàng)新”精神卻一直在傳承延續(xù)。

能夠到浙大深造學(xué)習(xí)是多少人的夢(mèng)想，這要感謝市委市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo) 對(duì)我們的信任和關(guān)愛(ài)。

這次培訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容上的精心安排，課外活動(dòng)上的周密部

署，課堂上名師的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出市教育局在組織上的高度重視和良苦

用心。學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授 課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。

教授們深邃的理論、跳動(dòng)的思維如和風(fēng)細(xì)雨般不經(jīng)意地浸潤(rùn)著我們的心扉，陶冶著我們的情操。

理論與實(shí)踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我懂得了市教育局提出的：

“做學(xué)生滿意教師、創(chuàng)家長(zhǎng)滿意

學(xué)校、辦人民滿意教育”的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，深刻地理解了“三個(gè)滿意”的內(nèi) 涵和實(shí)質(zhì)就是構(gòu)建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質(zhì)、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個(gè)幸福人生。

也就是落實(shí)好我校的辦學(xué)基本思想

“成就

教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學(xué)管理的內(nèi)在追求。下面我就 結(jié)合在浙大學(xué)習(xí)的收獲，談?wù)勅绾温鋵?shí)好我校的辦學(xué)基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，構(gòu)建起一個(gè)和諧幸福的校園。

一、求實(shí)創(chuàng)新，克服因循守舊的思想

要構(gòu)建和諧幸福校園，首先要改變校長(zhǎng)因循守舊的思想。黨的十八大報(bào)告 指出

“努力辦好人民滿意的教育。

教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。

?? 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)

任感?！碑?dāng)今的社會(huì)，求新求變，變化萬(wàn)千。周又紅教授在《易經(jīng)與養(yǎng)生》里說(shuō) “窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學(xué)校，即便是一所已出名的學(xué)校，如果長(zhǎng)時(shí)間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學(xué)

校也一定會(huì)趕不上社會(huì)的步伐，追不上時(shí)代的變遷，甚至走向末路。這時(shí)候，學(xué) 校的校長(zhǎng)就要尋找時(shí)機(jī)、尋找切入點(diǎn)進(jìn)行變革，進(jìn)行創(chuàng)新，使窮途末路變成康莊

大道。有了變革，有了創(chuàng)新，才會(huì)有康莊大道，學(xué)校才會(huì)不斷地發(fā)展。

二、營(yíng)造校園文化氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

作為校長(zhǎng)，要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生終生的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的幸福觀念和幸福能力。

學(xué)校教育既要給每個(gè)孩子一個(gè)幸福的青少年，也要為他們的美好未來(lái)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

這就是要更加努力地創(chuàng)設(shè)

使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而具備開(kāi)放、進(jìn)取、關(guān)愛(ài)的品格與精神，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

因此，我校把校園文化建設(shè)擺在重要位置，目的是可以使學(xué)生在優(yōu)美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效

果。

我校本著“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話、每一個(gè)角落都能育人”的校園文化創(chuàng)建

理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進(jìn)行了精心布置，設(shè)立班

務(wù)園地、學(xué)習(xí)園地，讀書(shū)角等，使教室充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；走廊布置有名言 2014全國(guó)一級(jí)建造師資格考試備考資料真題集錦

建筑工程經(jīng)濟(jì) 建筑工程項(xiàng)目管理 建筑工程法規(guī) 專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)

警句、師生書(shū)法作品等等，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起積極向上的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)樓 分別命名為：

“求真樓”，寓意要求教師必須要真學(xué)、真懂、真用、真心、真愛(ài)、真教，學(xué)生必須求真理、做真人、干真事、學(xué)真知、行真事、長(zhǎng)真才。

“至善樓”，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時(shí)代精神，努力地完善自身。

“尚美樓”，寓意是師生要有對(duì)藝術(shù)之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追 求。我校還將學(xué)生公寓命名為“知遠(yuǎn)樓”，教育學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中要以平穩(wěn)靜謐 心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

將多功能樓命名為

“知

行樓”，就是告訴學(xué)生要做到知行合一，要想實(shí)現(xiàn)崇高偉大的志向，必須有符合 實(shí)際、腳踏實(shí)地的方法。將學(xué)生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節(jié)約是 我們中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德，而浪費(fèi)卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如同浩瀚的江河之水，需要沿流

溯源，才能真正領(lǐng)略中華文化的精髓。

三、強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程管理，打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍篇五：浙大培訓(xùn)心得(王建)2015.7.給心靈投入一片陽(yáng)光

————記浙大培訓(xùn)心得

合肥市潛山路學(xué)校 王建

杭州市大關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)金英的精彩報(bào)告——《求美特色課程》。不僅向各位老師展現(xiàn)了該校悠久的歷史、輝煌的現(xiàn)在、美好的未來(lái)，更以其全新的教育理念，引發(fā)我很多思考————

一、教育要和美育相結(jié)合，追求美的價(jià)值取向的教育能夠使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感；美的教育是有規(guī)律可循的，是人和人之間聯(lián)系的和諧；美育既能熏陶教化能冶性養(yǎng)德 也能啟智健體。

二、學(xué)校在宏觀上有了教育理念（我校是“三自教育 幸福成長(zhǎng)”），那么作為班主任教師，是不是也要為班級(jí)學(xué)生進(jìn)行形象設(shè)計(jì)呢？大關(guān)小學(xué)的學(xué)子形象設(shè)計(jì)——手腦并慧、高貴善良、心靈豐富、各美其美的現(xiàn)代小公民，給我啟迪無(wú)限。特別是金英校長(zhǎng)設(shè)計(jì)的“三斤半書(shū)包”，更是讓我看到了新時(shí)期進(jìn)行減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的真正革命。

三、作為班主任，我們要有創(chuàng)新理念，在日常工作中協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行教育教學(xué)工作的精心統(tǒng)整、融合，時(shí)時(shí)力求精致高效的內(nèi)容設(shè)計(jì)，處處激發(fā)學(xué)生求美愛(ài)學(xué)的熱情與主動(dòng)，設(shè)計(jì)和創(chuàng)造校園系列富有創(chuàng)造性的活動(dòng)項(xiàng)目。

四、作為班主任，在接手新班級(jí)時(shí)，就要對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性、能力、家長(zhǎng)的教子方向有一個(gè)全面的了解。

這樣就能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)的個(gè)性培養(yǎng)，其模式為：提前甄別、成長(zhǎng)陪護(hù)、檔案追蹤、過(guò)程轉(zhuǎn)換、強(qiáng)化特長(zhǎng)。

五、班主任對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)要有階段性成效（每學(xué)期）：1.教

學(xué)成績(jī)要有提升。2.比賽成績(jī)要有提高。3.家長(zhǎng)對(duì)孩子班級(jí)的滿意度有所提高。4.學(xué)生綜合素養(yǎng)有所提高。

浙江省特級(jí)教師王鶯老師的《深度對(duì)話，教育教學(xué)的新追求》報(bào)告，讓我眼前一亮————

一、一個(gè)合格的教師要學(xué)會(huì)在教育教學(xué)工作中靜靜思考，要懂得學(xué)習(xí)是

同客觀世界對(duì)話、同他人對(duì)話、同自我對(duì)話三位一體的活動(dòng)。其基礎(chǔ)就是基于柔和的聲音與身體的交往，基于“傾聽(tīng)關(guān)系“的對(duì)話性溝通。而我們教師的實(shí)踐智慧是來(lái)自于課堂，從一堂堂課中萌生、滋長(zhǎng)起來(lái)，在一次次師生交往、同事對(duì)話、專業(yè)引領(lǐng)中得到培養(yǎng)的。

二、教師要善于利用學(xué)習(xí)資源，要用足教材、開(kāi)發(fā)教材，要將教學(xué)意識(shí)向課程意識(shí)擴(kuò)展。

三、教師要了解自己學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格（視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、觸覺(jué)型/動(dòng)覺(jué)型）針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)者因材施教，給出不同的教育方法，提供多層次的練習(xí)并給予及時(shí)引導(dǎo)，實(shí)施差異性教育，確保每個(gè)孩子都能得到鍛煉和提升。

四、任課教師，特別是班主任要學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生——關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)、個(gè)性需求、個(gè)性學(xué)習(xí)方式、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；要學(xué)會(huì)讀懂學(xué)生——讀懂學(xué)生的特點(diǎn)、基礎(chǔ)、需求、語(yǔ)言、困惑、錯(cuò)誤、情感；要學(xué)會(huì)研究學(xué)生——每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們不僅有多元智慧方面的差異，而且有智慧形成節(jié)奏、速度和方式的差異。

五、一個(gè)教師要對(duì)自己的專業(yè)教學(xué)發(fā)出挑戰(zhàn)，要階段性進(jìn)行觀看自己的教學(xué)錄像，全景掃描，微格分析，從而觀察到自己的教學(xué)中是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、是否把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、是否為學(xué)生的思考留下充分的空間、是否讓學(xué)生有充分機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、是否有助于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。綜上所述，我真正懂得了一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。

而中國(guó)高等教育公共關(guān)系浙江研究中心副主任熊衛(wèi)平教授的《學(xué)校突發(fā)事件的應(yīng)急對(duì)策》講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)全新的概念。熊教授深入分析了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件提前制定、演練預(yù)案，事發(fā)時(shí)遵循相應(yīng)原則、及時(shí)整合社會(huì)資源有效應(yīng)對(duì)的重要性等等。讓我們學(xué)會(huì)了如何管理危機(jī): 第一，控制而非解決危機(jī)；

第二，解決危機(jī)，三個(gè)過(guò)程的統(tǒng)一：整合內(nèi)外一切資源的過(guò)程、管理社

會(huì)的過(guò)程、尋求他證的過(guò)程；

第三，危機(jī)管理的情感性和藝術(shù)性——在面對(duì)危機(jī)時(shí)，我們應(yīng)該要控制

危機(jī)，防止變壞；情愿不解決也不能滑到另一個(gè)方向，情愿不說(shuō)

話都不要說(shuō)假話；危機(jī)來(lái)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，放棄自我，考慮結(jié)果，控制過(guò)程；我們要堅(jiān)持兩個(gè)底線，職業(yè)底線和事件的即時(shí)社會(huì)認(rèn)知底線。沒(méi)有必要和媒體糾纏，更不能站在輿論的對(duì)

立面；要懂得媒體關(guān)系法則：

1、不爭(zhēng)不吵。

2、永遠(yuǎn)感謝。

3、區(qū)別運(yùn)用（網(wǎng)絡(luò)要快、平面媒體要深、電視要設(shè)計(jì)畫(huà)面）。

第四，要懂得事實(shí)不能改變，能改變的是人的看法。輿論要的是態(tài)度，法律要的是事實(shí)。

在觀賞裴教授曼妙而又優(yōu)雅的師范動(dòng)作中我領(lǐng)悟到：教師的形象是教師打出去最好的名片。一個(gè)人的儀表在社會(huì)交往過(guò)程中是構(gòu)成第一印象的主要因素，你的儀容儀表會(huì)影響別人對(duì)你的專業(yè)能力和任職資格的判斷。特別是我們從事教師這一職業(yè)，一定要有行為語(yǔ)言的修養(yǎng)，要懂得一個(gè)人的素養(yǎng)首先來(lái)自溫暖的目光，要懂得目光體現(xiàn)一個(gè)人的心態(tài)，微笑反映一個(gè)人的性格，舉止折射一個(gè)人的教養(yǎng)。

第三篇：教師浙大培訓(xùn)心得體會(huì)

篇一：浙江大學(xué)培訓(xùn)心得

潛心鉆研德育工作方法、勇于探索創(chuàng)新不斷提高自己

——參加西寧市中學(xué)德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)

虎臺(tái)中學(xué) 楊霰

2013年6月29—7月6日，參加了由市教育局舉辦的全國(guó)特級(jí)教師網(wǎng)、西寧市中學(xué)德育干部高級(jí)研修班，此次培訓(xùn)聘請(qǐng)的老師即有教育界很有影響力的專家也有一線的德育干部及班主任教師，同時(shí)還有拓展訓(xùn)練、名校參觀考察。專家教授精彩的講座，嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)的課程安排，規(guī)范嚴(yán)格的管理，每個(gè)方面，每個(gè)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了市教育局對(duì)此次培訓(xùn)的重視及精心的準(zhǔn)備。這一切都深深鼓舞著我們每一個(gè)學(xué)員，充分把握此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)將優(yōu)秀的德育管理經(jīng)驗(yàn)帶到今后的實(shí)際工作中去，不斷提高德育工作的水平和能力。

開(kāi)課后不久，大家都在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠(chéng)懇地接受著專家教授的培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，每個(gè)人都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。這種學(xué)習(xí)方式我們樂(lè)于接受，其一，大家從青海不遠(yuǎn)千里到來(lái)，總是想著還是要學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，使此次培訓(xùn)不虛此行，能夠?qū)W到先進(jìn)的德育管理知識(shí)技能使自己的德育管理水平不斷提高，用于以后的德育管理和工作之中；其二，讓德育干部走出去，聽(tīng)聽(tīng)更新鮮的聲音，探究更新奇的教法，使教師學(xué)習(xí)起來(lái)更感興趣。其三，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部的凝聚力，溝通力，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互交流的目的。上課時(shí)我們聆聽(tīng)、參與，課下我們交流、思考，在與新思想的碰撞中我們找到了自身的差距，重新樹(shù)立了奮斗的目標(biāo)。

開(kāi)班典禮結(jié)束后時(shí)為我們做講座的是教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊春茂他做了主題為《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要與教師隊(duì)伍建設(shè)》的講座。他從全社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的緊迫感。教育投入的增加、教育的均衡發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解同時(shí)從教師的責(zé)任、熱情，專業(yè)智慧、專業(yè)發(fā)展等多方面與我們進(jìn)行探討。使我們明白了教育是國(guó)家的基石，教師就是奠基者的道理。下午，北師大高級(jí)培訓(xùn)師陳飛星博士為我們進(jìn)行了一場(chǎng)別具特色的拓展訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)定具體的任務(wù)與規(guī)則，從情感上、體能上、智慧和社交上對(duì)我們學(xué)員提出挑戰(zhàn)，來(lái)提升領(lǐng)導(dǎo)力、個(gè)人意志力、團(tuán)隊(duì)的溝通能力、協(xié)作能力、應(yīng)變能力等為目的的挑戰(zhàn)式拓展訓(xùn)練，從而達(dá)到激發(fā)潛能，熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。

接下來(lái)的講座更是精彩紛呈，剛來(lái)杭州，我們有一些疲憊。但是一上課，老師的神采飛揚(yáng)、抑揚(yáng)頓挫依然把我們學(xué)員深深的吸引住了。不僅有了思維的碰撞，更有了許多名家經(jīng)驗(yàn)與思想的引領(lǐng)，為今后教學(xué)和團(tuán)隊(duì)工作，樹(shù)立了一道新的豐碑。培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多教授和專家關(guān)于教育理論、科研、師德、管理、領(lǐng)導(dǎo)力、心理調(diào)節(jié)等方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。

浙江省少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、省少工委副主任魏慈瑛《學(xué)校共青團(tuán)（少先隊(duì)）工作的創(chuàng)新與發(fā)展》，她提出了現(xiàn)在共青團(tuán)少先隊(duì)工作環(huán)境不斷優(yōu)化，黨和政府都關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年、關(guān)注青年。談到了學(xué)校共青團(tuán)工作目標(biāo)要催人奮進(jìn)，抓好團(tuán)隊(duì)工作的四大建設(shè)。并指出了中學(xué)要做好團(tuán)帶隊(duì)建設(shè)，要組織開(kāi)展主題教育，加強(qiáng)中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，大力開(kāi)展中學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。要打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作創(chuàng)新與發(fā)展的品牌項(xiàng)目。她態(tài)度和藹可親，幽默、親切的語(yǔ)言和大方的氣質(zhì)感染著在場(chǎng)的所有學(xué)員。大家積極參與、努力配合，課堂氣氛活躍而輕松、親切而嚴(yán)謹(jǐn)，每位學(xué)員都很有收獲。

浙江大學(xué)管理學(xué)院副教授杜紅博士《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》。教授用很多生動(dòng)的例子和故事，告訴我們很多道理。比如“團(tuán)”和“隊(duì)”這兩個(gè)字拆開(kāi)來(lái)看，是口加才，耳加人，即交流溝通，聆聽(tīng)傾聽(tīng)，知識(shí)技能，基本因素。這個(gè)解釋讓我們耳目一新，知道了“在一起”，知道了團(tuán)結(jié)合作以及正確的領(lǐng)導(dǎo)是多么的重要。寓言中的大雁故事，獅子和羚羊的故事，三個(gè)和尚沒(méi)水吃的故事，讓我們明白了在從事困難的任務(wù)時(shí)，輪流擔(dān)任與共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是明智的。在認(rèn)識(shí)到自己的能力不足的時(shí)候，懂得依靠團(tuán)隊(duì)力量而不是個(gè)人力量。通過(guò)新舊木桶理論，讓我們明白了有效的工作團(tuán)隊(duì)如同一支成功的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，全體隊(duì)員各就其職，同時(shí)更要緊密的配合，發(fā)揮整體效能。團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)成員為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)而相互協(xié)作，盡心盡力的意愿和作風(fēng)。這個(gè)理論讓我們知道了作風(fēng)與成功的重要性。總之，這當(dāng)中的很多理論值得我們好好研究和揣摩，因?yàn)閹ьI(lǐng)學(xué)生干部組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，就是要領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)去完成任務(wù)，這當(dāng)中，不僅僅是我們單純指揮學(xué)生按部就班的做事，而是要琢磨、創(chuàng)新、高效、有意義的完成工作，這節(jié)課讓我們受益匪淺。

浙江大學(xué)吳明證教授《領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理與心理調(diào)節(jié)》，這節(jié)課讓我們感受到，不僅是對(duì)學(xué)生，對(duì)自己，心理健康的疏導(dǎo)是非常重要的。壓力會(huì)導(dǎo)致人影響工作，會(huì)情緒衰竭，玩世不恭，成就感低落等，做為身負(fù)教育任務(wù)的教師，要及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，否則，不良的情緒帶到工作中來(lái)，帶到教室課堂上來(lái)，說(shuō)白了，就是不負(fù)責(zé)任的禍害學(xué)生的將來(lái)。所以要及時(shí)調(diào)節(jié)，認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)生理訓(xùn)練，挑戰(zhàn)自己的性格。

學(xué)院所有的老師都有非常高尚的職業(yè)道德，他們不但工作認(rèn)真、細(xì)致，而且有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，對(duì)我們學(xué)員既嚴(yán)格要求又關(guān)心體貼。他們的精神讓我看到了那一顆顆熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)員的的真誠(chéng)的心。這期間，無(wú)論在教育觀念、教學(xué)方法、教育評(píng)價(jià)、管理方式方法以及教師自身角色定位方面，我都經(jīng)歷了前所未有的考驗(yàn)。其中有實(shí)踐的驚喜，更有諸多的反思和困惑。我深知，擺在我面前的，已是一個(gè)全新的起點(diǎn)，是一個(gè)新的機(jī)遇。我一定要把握這個(gè)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我是一個(gè)普通基層團(tuán)隊(duì)干部，但我熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)。盡管只有短暫的6天集中學(xué)習(xí)時(shí)間，但是對(duì)于我今后的人生方向，卻起到了極大的提升和引領(lǐng)作用。

我領(lǐng)悟到：只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。期待自己的進(jìn)步，期待下次的學(xué)習(xí)。篇二：浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得

赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

踏上去遠(yuǎn)在兩千多公里之外的蘇杭之地時(shí)起，裝在我心里的不是“欲把西湖比西子”的美景，而是強(qiáng)烈的想要學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，最大的希望就是能學(xué)有所得，能學(xué)以致用。這就是我的學(xué)習(xí)目的，我想這也是此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的初衷。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)使我有幸參加了浙江大學(xué)---“教師教學(xué)能力與文化素養(yǎng)”專題培訓(xùn)研修班學(xué)習(xí)。在時(shí)隔11年后，再次回到大學(xué)校園，而且是全國(guó)著名高校，我心情十分激動(dòng)，曾經(jīng)的大學(xué)生活再次呈現(xiàn)在眼前。在浙江大學(xué)短短的三學(xué)習(xí)時(shí)間里，我通過(guò)聆聽(tīng)多名知名專家教授的授課，讓自己浮躁的心平靜下來(lái)去思考、去學(xué)習(xí)，收獲頗多，感觸良多。

浙江大學(xué)專門(mén)為我們開(kāi)設(shè)了《名師的成長(zhǎng)之路》《專業(yè)的聽(tīng)評(píng)課模式》《教師的師德修養(yǎng)》 《德育的異化與回歸》等專題講座。講課的有杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)陳峰，杭州市新課程高中生物評(píng)價(jià)研究組成員吳江林，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心干訓(xùn)部主任李更生，徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德育室德研員張魯川等知名教授學(xué)者。專家教授們的授課起點(diǎn)高、視野新，既有理論前沿知識(shí)，又有深動(dòng)的案例分析，讓我們深受啟發(fā)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和參觀，我有以下幾點(diǎn)感受：

一是通過(guò)短短的三天學(xué)習(xí)，讓我對(duì)浙大“求是”的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有了深刻的了解，感受到了沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)“永不滿足，追求卓越；勇于創(chuàng)新，敢于突破；先人一步，快人一拍”的發(fā)展理念。

二是通過(guò)通過(guò)在浙江大學(xué)接受高校教授的講課和參訓(xùn)教師的交流，是我世界觀、人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步充實(shí)和完善，思想得到進(jìn)一步洗禮、靈魂得到進(jìn)一步凈化，能力得到進(jìn)一步。為期三天的浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺(jué)得我站到了自己的對(duì)立面上，我在用從未用過(guò)的不同的角度在重新認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)自我，我想有如下幾點(diǎn)是我要認(rèn)真思考和必須做到的。

1、不斷的了解自我，才會(huì)看到新的生命力。我們每一個(gè)人都潛力無(wú)限，只是可能一生都未曾使用過(guò)。那是因?yàn)?，自己并未真正地去發(fā)現(xiàn)過(guò)，我們多數(shù)的時(shí)候在面對(duì)工作、面對(duì)生活我們都是在安于現(xiàn)狀，只要的能夠過(guò)得去，也就放緩了甚至是放下前進(jìn)的步伐，那樣的結(jié)果無(wú)疑是可悲的。曾經(jīng)的體會(huì)告訴我，人需要壓力，往往都是在山窮水盡疑無(wú)路的時(shí)候，才會(huì)逼迫出柳暗花明又一村的驚喜，所以，總是在那樣狀態(tài)之下，自我最深層次的生命力才會(huì)得到解放，產(chǎn)生出驚人的力量。我想，我曾經(jīng)這樣的體會(huì)，在某一段時(shí)間內(nèi)的時(shí)候，這種感覺(jué)在減弱。但現(xiàn)在，我在認(rèn)真的告訴自己，那不是內(nèi)心深處真實(shí)的我。現(xiàn)在的我、以后的我要不斷地了解自我，在面對(duì)壓力中一次又一次的釋放新的生命力。

2、非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。此次對(duì)我感悟較深的是后一句，透過(guò)心理專家的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，我感受到人在寧?kù)o的狀態(tài)下，才能更清晰的分析和理解問(wèn)題。現(xiàn)在的社會(huì)浮躁、急功近利、價(jià)值觀模糊不清，在這樣的環(huán)境下，更需要自身要有清醒的認(rèn)識(shí)，才不會(huì)走彎路、走錯(cuò)路，我想這一份認(rèn)識(shí)正是來(lái)源于心中的那份寧?kù)o。在面對(duì)以后的工作、生活中，要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)知能力和修養(yǎng)，長(zhǎng)久的保持一顆寧?kù)o的心，才會(huì)更有利于自己的工作和生活。

3、學(xué)會(huì)抓事物的關(guān)鍵點(diǎn)，做到“對(duì)癥下藥”。在培訓(xùn)中聽(tīng)到了浙江大學(xué)黃步琪教授的講解，我將他的理論和方法，簡(jiǎn)單的總結(jié)為“對(duì)癥下藥”。因?yàn)椋偰茉谑录?，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，找到解決問(wèn)題的方法。這給了我極強(qiáng)的啟示，作為初中學(xué)校的團(tuán)隊(duì)管理者，只有做到充分的了解這個(gè)年齡階段學(xué)生的所思所想、才能更好的規(guī)避在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和管理中的不足，才能更好的為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，所以這是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的，更是成熟管理者的基本價(jià)值體現(xiàn)。

4、理想的實(shí)現(xiàn)，需要的是每一步的腳踏實(shí)地。我們每一個(gè)人都有理想，作為一個(gè)教育工作者更需要理想，因?yàn)樵谖覀兊纳砩铣休d的是學(xué)生的未來(lái)發(fā)展、更是承載著學(xué)生背后家庭的希望，也還承載著培養(yǎng)國(guó)家、民族未來(lái)的棟梁。所以，師者不能沒(méi)有理想。要實(shí)現(xiàn)心中的教育理想，那就要理論聯(lián)系實(shí)際，敢于追求，認(rèn)真做好本職工作。其一，要有自我反省、反問(wèn)、反思精神，對(duì)每一天的工作都要進(jìn)行及時(shí)的梳理，養(yǎng)成多寫(xiě)多練的好習(xí)慣，及時(shí)地自我反饋工作中的不足，積極調(diào)整工作態(tài)度和策略，為下一步的工作做好鋪墊。其二，要有改變、改善的能力，在平時(shí)的工作中要不斷的磨礪自己，增強(qiáng)對(duì)工作中問(wèn)題的處理能力。其三，養(yǎng)成多學(xué)好學(xué)的習(xí)慣，增加知識(shí)的積累，拓寬自身視野，有針對(duì)的激發(fā)對(duì)事物的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，有創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展，才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。其四，積極開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)上要會(huì)設(shè)計(jì)、要好設(shè)計(jì)，讓活動(dòng)接地氣，符合學(xué)生身心發(fā)展需要；在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中還要會(huì)宣傳，多宣傳，增強(qiáng)校團(tuán)委在群體中的影響力，做好做強(qiáng)校團(tuán)委的精神陣地建設(shè)。其五，良好的角色定位，認(rèn)清自身的工作職能，做到上通下達(dá)，及時(shí)地落實(shí)好。

——杭州冬月詩(shī)意濃，浙大歸來(lái)話感受

向陽(yáng)學(xué)校

張?jiān)苼?/p>

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時(shí)節(jié)走進(jìn)浙江大學(xué)，參加了

廣漢市教育系統(tǒng)管理干部高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。

時(shí)光飛逝，十天的西子湖畔的學(xué)習(xí)

生活很快結(jié)束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹(shù)木、色彩斑 斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠(yuǎn)離了塵世的喧囂浮華，折射著寧?kù)o

致遠(yuǎn)的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠(yuǎn)去，但他們樹(shù)立起 的“求實(shí)創(chuàng)新”精神卻一直在傳承延續(xù)。

能夠到浙大深造學(xué)習(xí)是多少人的夢(mèng)想，對(duì)我們的信任和關(guān)愛(ài)。

這次培訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容上的精心安排，課外活動(dòng)上的周密部

署，課堂上名師的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出市教育局在組織上的高度重視和良苦

用心。學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授 課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。

教授們深邃的

理論、跳動(dòng)的思維如和風(fēng)細(xì)雨般不經(jīng)意地浸潤(rùn)著我們的心扉，陶冶著我們的情操。

理論與實(shí)踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我懂得了市教育局提出的：

“做學(xué)生滿意教師、創(chuàng)家長(zhǎng)滿意

學(xué)校、辦人民滿意教育”的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，深刻地理解了“三個(gè)滿意”的內(nèi) 涵和實(shí)質(zhì)就是構(gòu)建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質(zhì)、精神和心靈 的幸福生活，給予孩子一個(gè)幸福人生。

也就是落實(shí)好我校的辦學(xué)基本思想

“成就

教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學(xué)管理的內(nèi)在追求。下面我就 結(jié)合在浙大學(xué)習(xí)的收獲，談?wù)勅绾温鋵?shí)好我校的辦學(xué)基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，構(gòu)建起一個(gè)和諧幸福的校園。

一、求實(shí)創(chuàng)新，克服因循守舊的思想

要構(gòu)建和諧幸福校園，首先要改變校長(zhǎng)因循守舊的思想。黨的十八大報(bào)告 指出“努力辦好人民滿意的教育。

教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。

?? 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)

任感?！碑?dāng)今的社會(huì)，求新求變，變化萬(wàn)千。周又紅教授在《易經(jīng)與養(yǎng)生》里說(shuō) “窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學(xué)校，即便是一所已出名的學(xué)校，如果長(zhǎng)時(shí)間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學(xué)

校也一定會(huì)趕不上社會(huì)的步伐，追不上時(shí)代的變遷，甚至走向末路。這時(shí)候，學(xué) 校的校長(zhǎng)就要尋找時(shí)機(jī)、尋找切入點(diǎn)進(jìn)行變革，進(jìn)行創(chuàng)新，使窮途末路變成康莊

大道。有了變革，有了創(chuàng)新，才會(huì)有康莊大道，學(xué)校才會(huì)不斷地發(fā)展。

二、營(yíng)造校園文化氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

作為校長(zhǎng)，要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生終生 的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的幸福觀念和幸福能力。

學(xué)校教育既要給每個(gè)孩子一個(gè)幸福的

青少年，也要為他們的美好未來(lái)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

這就是要更加努力地創(chuàng)設(shè)

使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而具備開(kāi)放、進(jìn)取、關(guān)愛(ài)的品格與精神，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

因此，我校把校園文化建設(shè)擺在重要位置，目的是可以使學(xué)生在優(yōu)美雅致的

教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效

果。

我校本著“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話、每一個(gè)角落都能育人”的校園文化創(chuàng)建

理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進(jìn)行了精心布置，設(shè)立班務(wù)園地、學(xué)習(xí)園地，讀書(shū)角等，使教室充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；走廊布置有名言 2014全國(guó)一級(jí)建造師資格考試備考資料真題集錦

建筑工程經(jīng)濟(jì) 建筑工程項(xiàng)目管理 建筑工程法規(guī) 專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)

警句、師生書(shū)法作品等等，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起積極向上的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)樓 分別命名為：

“求真樓”，寓意要求教師必須要真學(xué)、真懂、真用、真心、真愛(ài)、真教，學(xué)生必須求真理、做真人、干真事、學(xué)真知、行真事、長(zhǎng)真才。

“至善樓”，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時(shí)代精神，努力地完善自身。

“尚美樓”，寓意是師生要有對(duì)藝術(shù)之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追 求。我校還將學(xué)生公寓命名為“知遠(yuǎn)樓”，教育學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中要以平穩(wěn)靜謐 心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

將多功能樓命名為

“知

行樓”，就是告訴學(xué)生要做到知行合一，要想實(shí)現(xiàn)崇高偉大的志向，必須有符合 實(shí)際、腳踏實(shí)地的方法。將學(xué)生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節(jié)約是 我們中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德，而浪費(fèi)卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

中節(jié)約、不浪費(fèi)。我校還將校園的道路分別命名為“文淵路、文匯路，文源路、文津路、文溯路”，并在每一塊路牌下配上一首古詩(shī)詞，含以水喻文之意，意在 讓學(xué)生感受到中華文明的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如同浩瀚的江河之水，需要沿流

溯源，才能真正領(lǐng)略中華文化的精髓。

三、強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程管理，打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍篇三：浙大學(xué)習(xí)心得體會(huì)

著力提升學(xué)校軟實(shí)力，構(gòu)建和諧幸福校園

——杭州冬月詩(shī)意濃，浙大歸來(lái)話感受

向陽(yáng)學(xué)校 張?jiān)苼?/p>

帶著諄諄囑托，殷殷期盼，非常有幸地在這深冬時(shí)節(jié)走進(jìn)浙江大學(xué)，參加了廣漢市教育系統(tǒng)管理干部高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。時(shí)光飛逝，十天的西子湖畔的學(xué)習(xí)生活很快結(jié)束了，然而心情卻久久不能平靜。蔥綠的草坪、高大的樹(shù)木、色彩斑斕的校園仍歷歷在目，仿佛這里就是圣地，遠(yuǎn)離了塵世的喧囂浮華，折射著寧?kù)o致遠(yuǎn)的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠(yuǎn)去，但他們樹(shù)立起的“求實(shí)創(chuàng)新”精神卻一直在傳承延續(xù)。

能夠到浙大深造學(xué)習(xí)是多少人的夢(mèng)想，這要感謝市委市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任和關(guān)愛(ài)。這次培訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容上的精心安排，課外活動(dòng)上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動(dòng)的思維如和風(fēng)細(xì)雨般不經(jīng)意地浸潤(rùn)著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實(shí)踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多：

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我懂得了市教育局提出的：“做學(xué)生滿意教師、創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，深刻地理解了“三個(gè)滿意”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)就是構(gòu)建起和諧幸福的校園——就是讓教師擁有一種物質(zhì)、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個(gè)幸福人生。也就是落實(shí)好我校的辦學(xué)基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學(xué)管理的內(nèi)在追求。下面我就結(jié)合在浙大學(xué)習(xí)的收獲，談?wù)勅绾温鋵?shí)好我校的辦學(xué)基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，構(gòu)建起一個(gè)和諧幸福的校園。

一、求實(shí)創(chuàng)新，克服因循守舊的思想

要構(gòu)建和諧幸福校園，首先要改變校長(zhǎng)因循守舊的思想。黨的十八大報(bào)告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。??加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。”當(dāng)今的社會(huì)，求新求變，變化萬(wàn)千。周又紅教授在《易經(jīng)與養(yǎng)生》里說(shuō)“窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學(xué)校，即便是一所已出名的學(xué)校，如果長(zhǎng)時(shí)間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學(xué)校也一定會(huì)趕不上社會(huì)的步伐，追不上時(shí)代的變遷，甚至走向末路。這時(shí)候，學(xué)校的校長(zhǎng)就要尋找時(shí)機(jī)、尋找切入點(diǎn)進(jìn)行變革，進(jìn)行創(chuàng)新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創(chuàng)新，才會(huì)有康莊大道，學(xué)校才會(huì)不斷地發(fā)展。

二、營(yíng)造校園文化氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

作為校長(zhǎng)，要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生終生的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的幸福觀念和幸福能力。學(xué)校教育既要給每個(gè)孩子一個(gè)幸福的青少年，也要為他們的美好未來(lái)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這就是要更加努力地創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而具備開(kāi)放、進(jìn)取、關(guān)愛(ài)的品格與精神，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

因此，我校把校園文化建設(shè)擺在重要位置，目的是可以使學(xué)生在優(yōu)美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話、每一個(gè)角落都能育人”的校園文化創(chuàng)建理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進(jìn)行了精心布置，設(shè)立班務(wù)園地、學(xué)習(xí)園地，讀書(shū)角等，使教室充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；走廊布置有名言警句、師生書(shū)法作品等等，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起積極向上的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)樓分別命名為：“求真樓”，寓意要求教師必須要真學(xué)、真懂、真用、真心、真愛(ài)、真教，學(xué)生必須求真理、做真人、干真事、學(xué)真知、行真事、長(zhǎng)真才?！爸辽茦恰?，寓意是師生都要有一絲不茍、精益求精、追求卓越的時(shí)代精神，努力地完善自身?！吧忻罉恰保⒁馐菐熒袑?duì)藝術(shù)之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚與追求。我校還將學(xué)生公寓命名為“知遠(yuǎn)樓”，教育學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中要以平穩(wěn)靜謐心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。將多功能樓命名為“知行樓”，就是告訴學(xué)生要做到知行合一，要想實(shí)現(xiàn)崇高偉大的志向，必須有符合實(shí)際、腳踏實(shí)地的方法。將學(xué)生食堂命名為“知辛樓”，就是讓師生懂得節(jié)約是我們中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德，而浪費(fèi)卻是一種可恥行為，希望師生在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中節(jié)約、不浪費(fèi)。我校還將校園的道路分別命名為“文淵路、文匯路，文源路、文津路、文溯路”，并在每一塊路牌下配上一首古詩(shī)詞，含以水喻文之意，意在讓學(xué)生感受到中華文明的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如同浩瀚的江河之水，需要沿流溯源，才能真正領(lǐng)略中華文化的精髓。

三、強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程管理，打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍

（一）完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的職業(yè)幸福觀。

我校在制定教學(xué)評(píng)價(jià)制度時(shí)，不僅著眼于能不能區(qū)別教師的工作成績(jī)的好壞，更關(guān)注能不能激發(fā)教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽(tīng)教師的呼聲，更多關(guān)注教師在提高學(xué)生考試成績(jī)以外所做的大量工作，關(guān)注教師的教育教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)教師把學(xué)生的成功與快樂(lè)作為自己職業(yè)幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗(yàn)成功和快樂(lè)的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，作為校長(zhǎng)，我將在更高的著力點(diǎn)上去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的文化價(jià)值轉(zhuǎn)型：捍衛(wèi)教師追求個(gè)人幸福的權(quán)利，主張教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個(gè)人幸福中所作的努力；拓展教師對(duì)幸福的理解，并使他們經(jīng)常體驗(yàn)到心靈和精神的幸福；發(fā)展合作型教師團(tuán)隊(duì)等等。

（二）正確處理好教學(xué)管理者與教師之間的關(guān)系。

我校對(duì)教學(xué)管理者的職責(zé)準(zhǔn)確定位是為教學(xué)服務(wù)，為教師提供一個(gè)寬松、便利的教學(xué)環(huán)境。因此，學(xué)校要求各部門(mén)切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，與教師平等對(duì)話，給教師更多的人文關(guān)懷，在實(shí)際工作中，多一些理解與信任，少一些指責(zé)與猜疑；多一些欣賞與鼓勵(lì)，少一些埋怨與苛求；多一些服務(wù)與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使??幫助教師解決工作和生活中的實(shí)際問(wèn)題，幫助教師改善工作環(huán)境，努力營(yíng)造寬松民主的校園氛圍與和諧的人際關(guān)系，讓教師心情舒暢地工作。

（三）幫助教師形成心理保健意識(shí)，指導(dǎo)教師適時(shí)調(diào)整情緒。

在教學(xué)管理中，我校積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，使教師各得其所，其樂(lè)融融。如：加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，組織文體娛樂(lè)活動(dòng)和教師聯(lián)誼活動(dòng)，豐富教師的文化生活；幫助教師調(diào)整工作節(jié)奏，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；設(shè)置教師心理健康咨詢室，聘請(qǐng)專家定期對(duì)教師進(jìn)行心理咨詢等。使老師在緊張的工作中適時(shí)調(diào)整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態(tài)。我們始終堅(jiān)信：學(xué)校對(duì)教師的關(guān)愛(ài)，一定能使教師在溫馨的校園環(huán)境中快樂(lè)工作、愉快教學(xué)、提升自我，享受教育的幸福。

（四）指導(dǎo)教師讀書(shū)，開(kāi)拓教師視野。

讀書(shū)是一個(gè)人的成長(zhǎng)之本，新時(shí)代要求教師不再是一個(gè)教書(shū)匠，而應(yīng)該是教、學(xué)、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書(shū)熱愛(ài)者，將讀書(shū)進(jìn)行到底。我校在師生中廣泛地開(kāi)展了閱讀活動(dòng)，比如在教師中開(kāi)展了“讀教育名著，與大師同行”的讀書(shū)活動(dòng)，并把老師寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)行專欄展示，收到了良好效果。

（五）引導(dǎo)教師追求心靈向善，精神向美。

人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實(shí)現(xiàn)，人還應(yīng)有心靈和精神世界。這兩個(gè)世界里有人的信仰、價(jià)值觀、智慧等，有音樂(lè)、詩(shī)歌、藝術(shù)、情感等。而這次學(xué)習(xí)，我們從浙大的老師身上看到了崇高、充實(shí)而富有靈性的生活，他們是幸福的。

所以，我為校長(zhǎng)要在學(xué)校的工作中引領(lǐng)教師都能找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。要相信每個(gè)教師都是優(yōu)秀的，都會(huì)努力工作的，如果他們工作中發(fā)生問(wèn)題，那一定是有理由的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作不是指責(zé)教師行為上的過(guò)失，而是去尋找這個(gè)行為背后的原因。建立了這樣的思維方式，我們要求每個(gè)教師都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。心靈的世界應(yīng)該是美的，也是無(wú)限的，這個(gè)世界是靠藝術(shù)來(lái)滋養(yǎng)的。我們的校園打造要用高雅藝術(shù)來(lái)熏陶浸染教師的心靈，使之更清澈，更靈動(dòng)，更細(xì)膩，更高尚。

面對(duì)新形勢(shì)，我校將進(jìn)一步加大教育教學(xué)改革力度，積極探索以人為本的管理與科學(xué)管理在高層面上的融合，實(shí)現(xiàn)管理的最優(yōu)化。向陽(yáng)學(xué)校的全體教職員工正以務(wù)實(shí)的作風(fēng)謀進(jìn)步，以穩(wěn)健的步伐求發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，追求卓越！讓我們?cè)谛撵`里點(diǎn)亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無(wú)窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福!

第四篇：浙大培訓(xùn)心得體會(huì)

浙大培訓(xùn)心得體會(huì)(1)赴浙大科級(jí)以上干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)短暫而難忘，每堂課的內(nèi)容都是那么充實(shí)和精彩，可謂理論觀點(diǎn)鮮明，佐證案例生動(dòng)，整個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)肅活潑，引人入勝，觸發(fā)思考。自己體會(huì)10天的學(xué)習(xí)，既是對(duì)知識(shí)的豐富和更新，又是對(duì)思維的拓展和能力的提升，相信對(duì)今后的工作一定會(huì)有所幫助。

一、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上有提高。人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展是實(shí)踐與理論推動(dòng)的結(jié)果，而實(shí)踐和理論的推動(dòng)始終與一個(gè)關(guān)鍵詞密不可分，那就是“學(xué)習(xí)”。處于工作狀態(tài)，特別是長(zhǎng)期處于工作壓力狀態(tài)下時(shí)間久了，不可避免會(huì)讓人對(duì)學(xué)習(xí)有所倦怠，對(duì)地稅部門(mén)來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期圍繞著稅收征收管理和納稅服務(wù)開(kāi)展工作，既辛苦又壓力大，在當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力和社會(huì)對(duì)地稅工作要求和期待較高的形勢(shì)下更是如此。但壓力再大，也不能忽視學(xué)習(xí)，這從市局近年連續(xù)組織科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部赴高校集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以看到，學(xué)習(xí)已成為領(lǐng)導(dǎo)干部工

作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒(méi)有理由不重視學(xué)習(xí)。當(dāng)下集中式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)固然重要，但日常工作中的學(xué)習(xí)更為重要，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部在日常工作中要把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的重要方面，在努力工作的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)而不倦，學(xué)有所思，學(xué)以致用。

二、知識(shí)視野上有拓展。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識(shí)匯集豐富，開(kāi)設(shè)的課程講座包括：當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、中國(guó)稅制改革的若干問(wèn)題、儒道禪與現(xiàn)代管理、法律風(fēng)險(xiǎn)防范、黨風(fēng)廉政建設(shè)、十八大精神解讀、國(guó)際政治格局與中國(guó)外交戰(zhàn)略等，可以說(shuō)是經(jīng)濟(jì)理論、社會(huì)熱點(diǎn)、人文管理、廉政法律、內(nèi)政處交、稅收專業(yè)等全方位的知識(shí)涉獵。雖然時(shí)下媒體和網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，獲取相關(guān)知識(shí)和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對(duì)面聆聽(tīng)各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜医淌诘氖谡n，其感受是不一樣的，因?yàn)橥高^(guò)他們的講課，在體味他們深入專業(yè)領(lǐng)域治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富有探索創(chuàng)新精神的同時(shí)，也集中分享了專家教授們長(zhǎng)期教學(xué)和研究積累的知識(shí)成果，極大地豐富和拓展了自己的知識(shí)視野，對(duì)于自己在今后的工作中進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓思維，創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代的作用。

三、能力促進(jìn)上有幫助。理論來(lái)源于實(shí)踐而又指導(dǎo)實(shí)踐，地稅干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果是要體現(xiàn)在增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上，但最終目標(biāo)是要落實(shí)到高效地服務(wù)于納稅人和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上。浙大繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在理論知識(shí)上給予了我們新的認(rèn)識(shí)，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今后的稅收工作中，自己一定能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)促進(jìn)自身素質(zhì)提升，促進(jìn)工作水平提高。

2012.5.17篇二：赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

為提高干部隊(duì)伍素質(zhì)，縣委決定委派科級(jí)干部赴經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2012年6月15日至25日，我有幸作為xx培訓(xùn)班的一員，赴浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行了為期10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，浙江大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求是的學(xué)風(fēng)和治學(xué)態(tài)度感染了我，浙江人的一種謙虛大度及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神感動(dòng)了我，浙江的深厚文化底蘊(yùn)感染了我，浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)震撼了我。特別是在十天時(shí)間里，縣委組織部及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)精心安排了內(nèi)容豐富，切合實(shí)際的課程。30多個(gè)學(xué)員相互關(guān)心，相互幫助，相互交流，并結(jié)合我縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際進(jìn)行了座談?dòng)懻?，取得了豐碩成果。

一、收獲與體會(huì)

在浙江杭州十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但在課堂學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及生活中，杭州給我留下了極為深深的印象，我感到收獲很大，啟發(fā)很多。最大的收獲是進(jìn)一步解放了思想、豐富了知識(shí)，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識(shí)。在考察中，使我們開(kāi)闊了視野，認(rèn)識(shí)到了差距，堅(jiān)定了加快發(fā)展的信心和決心。其中“新”、“高”、“快”三個(gè)字是我最深刻的感受。

（一）呈現(xiàn)一個(gè)“新”字。一是思想觀念新。浙江人有很強(qiáng)的致富欲望和創(chuàng)業(yè)精神，人們不安于現(xiàn)狀，不墨守成規(guī)，不滿足于貧苦的生活。為了追求財(cái)富，追求更富裕的生活，（二）呈現(xiàn)一個(gè)“高”字。一是是綠化水平高。杭州市按照以人為本、以綠為主、以精取勝，地、樹(shù)、花、草綜合造景，街路花草樹(shù)木錯(cuò)落有致，成為一道道綠色的風(fēng)景線，特別是隨著清水綠帶工程的實(shí)施，沿江兩岸在綠化建設(shè)上創(chuàng)精品、上檔次，成為讓人賞心悅目的景觀路，形成了完整的城市綠地系統(tǒng)和鮮明的地方風(fēng)格特色。二是公民思想素質(zhì)高。最美司機(jī)吳斌保護(hù)乘客事件、最美媽媽吳菊萍接抱兒童事件等就發(fā)生在杭州市。特別是在此親身經(jīng)歷的兩件事，令我對(duì)杭州市民的素質(zhì)品德肅然起敬。剛到杭州的第一天，我們學(xué)員在浙江大學(xué)門(mén)口過(guò)斑馬線時(shí)，看到一輛汽車(chē)駛來(lái)，就停住腳步，但是汽車(chē)也主動(dòng)停下，并先讓我們走過(guò)馬路后，才啟動(dòng)車(chē)子。一個(gè)下雨天，一個(gè)學(xué)員在學(xué)校詢問(wèn)問(wèn)題時(shí)，那位陌生人執(zhí)意把傘讓給那位學(xué)員避雨，一件普通的小事體現(xiàn)了杭州人的崇高修養(yǎng)。

（三）呈現(xiàn)一個(gè)“快”字。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快。浙江是全國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的地方，杭州市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)占其gdp的比重均超過(guò)80％?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有民營(yíng)經(jīng)濟(jì)就沒(méi)有浙江經(jīng)濟(jì)。

二、啟示

（一）要進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提升干部隊(duì)伍素質(zhì)。各級(jí)干部的素質(zhì)水平高低，決定著全縣發(fā)展的速度與質(zhì)量。要利用各種形式，對(duì)干部進(jìn)行教育培訓(xùn)，特別是要繼續(xù)組織干部到發(fā)達(dá)地區(qū)和著名院校進(jìn)行集中培訓(xùn)，考察學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，提升素質(zhì)，創(chuàng)新思路，為加快xx發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）要進(jìn)一步解放思想，更新觀念。一個(gè)地方的生機(jī)和活力源于思想解放，沒(méi)有思想的大解放，就沒(méi)有改革的大

突破，經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。我們同先進(jìn)地區(qū)的差距，從根本上說(shuō)是思想觀念上的差距。落后的思想觀念，同發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求不相適應(yīng)，是制約我縣發(fā)展的首要問(wèn)題。解放思想，更新觀念，是做好各項(xiàng)工作的前提，工作中必須破除五個(gè)方面的思想，強(qiáng)化五個(gè)方面的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)五個(gè)方面的突破：一是破除保守思想，強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)，在加快發(fā)展上求突破。二是破除封閉思想，強(qiáng)化開(kāi)放意識(shí)，在擴(kuò)大開(kāi)放上求突破。三是破除守舊思想，強(qiáng)化憂患意識(shí)，在勇于創(chuàng)新上求突破。四是破除小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)上求突破。五是破除囿權(quán)思想，強(qiáng)化大局意識(shí)，在服務(wù)大局上求突破。敢于突破條條框框的束縛和限制，不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí)，對(duì)照先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流。具體工作中善于和敢于摸著石頭過(guò)河，敢試、敢闖、敢冒，勇于走超常規(guī)、高速度、跨越式發(fā)展之路。

(二)超前謀劃，不斷完善發(fā)展思路。必須樹(shù)立發(fā)展第一、效率第一、服務(wù)第一的思想，形成全民動(dòng)員，群策群力的良好發(fā)展局面。要善于立足自身優(yōu)勢(shì)，充分學(xué)習(xí)借鑒東部先進(jìn)地區(qū)多年的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在事關(guān)發(fā)展的大勢(shì)前，在壓力面前，挺得住，拿得硬，抓得牢。今后一個(gè)時(shí)期，我們必須緊緊圍繞縣委、縣政府工作重點(diǎn)。工作上要做到“迅速”，明確責(zé)任，迅速行動(dòng)；手段上要做到“靈活”，采用靈活的方式方法推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)；在工作時(shí)間上要

“機(jī)動(dòng)”，把主要精力投放到重點(diǎn)工程和項(xiàng)目上去，保證把發(fā)展中的大項(xiàng)目、重點(diǎn)工程建設(shè)好。

(三)擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力。擴(kuò)大開(kāi)放是實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在開(kāi)放重點(diǎn)上，一是牢固樹(shù)立大開(kāi)放促進(jìn)大發(fā)展的理念，跳出xx看xx，徹底放下一切影響開(kāi)放的思想包袱，堅(jiān)決打破一切影響開(kāi)放的限制，用足用活擴(kuò)大開(kāi)放的政策，創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新促進(jìn)開(kāi)放的環(huán)境，讓xx盡快成為開(kāi)放、開(kāi)明之地，成為吸引積聚先進(jìn)生產(chǎn)要素的“聚寶盆”。二是加強(qiáng)與浙江等長(zhǎng)三角地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作。立足發(fā)揮我縣自然資源豐富，區(qū)位、資源、生態(tài)、人文等方面的優(yōu)勢(shì)，以開(kāi)放為突破口，緊緊抓住發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移的機(jī)遇，通過(guò)與長(zhǎng)三角尤其是浙江開(kāi)展高層次、寬領(lǐng)域、全方位的合作，做足做好開(kāi)放文章，在大開(kāi)放中謀求大發(fā)展。三是在開(kāi)放措施上，堅(jiān)持政府搭臺(tái)，企業(yè)唱戲，注重發(fā)揮企業(yè)在對(duì)外開(kāi)放、招商引資中的主體作用。通過(guò)“走出去”、“引進(jìn)來(lái)”的辦法，提高我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源支撐力和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。

(四)放手發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，激活民間發(fā)展?jié)摿?。從浙江?jīng)濟(jì)的發(fā)展可以看出：一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，必須堅(jiān)持從小處入手，不貪大求洋，立足實(shí)際，逐步發(fā)展壯大。要努力發(fā)掘社會(huì)上的企業(yè)人才，真正把想干事、能干事的人推到我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前臺(tái)，給他們創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)條件，并努力引篇三：浙江大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我有幸參加了由區(qū)黨委和政府在浙江大學(xué)法舉辦的第二期“區(qū)優(yōu)秀干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)班在本區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的精心安排下，我們一行近60名學(xué)員度過(guò)了緊張充實(shí)而又意義非常的12天。通過(guò)12天的學(xué)習(xí)與思考，使我從思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，服務(wù)理念也上得到了更新。為此，由衷感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，為我們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。在12天里，我們學(xué)習(xí)了“城鄉(xiāng)一體化發(fā)展與農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革”、“宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析”、“思維創(chuàng)新和現(xiàn)代管理”、“鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃與發(fā)展”、“金融支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)證分析”、“政府（媒體）公關(guān)和危機(jī)管理”、“和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行力打造”、“城市管理和環(huán)境治理”、“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展環(huán)境營(yíng)造與推動(dòng)”、“電子商務(wù)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”以及參觀了國(guó)家級(jí)歷史文化名村環(huán)溪村和浙江省歷史文化保護(hù)街區(qū)荻浦古村，這次培訓(xùn)課程學(xué)校為我們安排的老師都是相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家，老師們通過(guò)精辟和風(fēng)趣的講解，將有一定深度的理論闡述得淺顯易懂，引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中，使人如沐春風(fēng)，通過(guò)此次學(xué)習(xí)我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)較為關(guān)注的經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展形勢(shì)、行政效率提升等方面的知

識(shí)有了較為全面的掌握和解讀，此次通過(guò)這12天的培訓(xùn)極大地開(kāi)拓了我的視野，擴(kuò)大了思考的范圍，為解決我工作中遇到類(lèi)似實(shí)際問(wèn)題提供了幫助。本次培訓(xùn)我主要有以下幾方面的體會(huì)：

一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)的必要性和重要性。要建設(shè)一支過(guò)硬的公務(wù)員隊(duì)伍，加強(qiáng)業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)是非常必要的。在我們現(xiàn)階段依法治國(guó)的過(guò)程中，雖然我國(guó)各項(xiàng)制度不斷完善，公務(wù)員隊(duì)伍水平不斷提高，但由于工作和學(xué)習(xí)時(shí)間的客觀不對(duì)等性，導(dǎo)致我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中還是存在一些急需提高，亟待加強(qiáng)的方面。對(duì)此，只有搞好公務(wù)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)梳理公務(wù)員隊(duì)伍的服務(wù)意思，提高服務(wù)群眾的能力和水平，才能不斷推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)優(yōu)秀干部培訓(xùn)工作顯得尤為重要。

二、改變了以往的思維方式，更新了思想觀念，提高了業(yè)務(wù)知識(shí)和理論的應(yīng)用能力。以前，對(duì)部分國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治方針政策只是從表面理解，經(jīng)專家教授的點(diǎn)撥，對(duì)相關(guān)國(guó)家的政策能夠領(lǐng)悟到深層次的含義，同時(shí)思路也變得更加清晰，勢(shì)必將對(duì)今后的工作起到積極的促進(jìn)作用。通過(guò)此次培訓(xùn)我不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，充實(shí)和提高自己的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力，也是對(duì)自己以往工作進(jìn)行的一次全面梳理和總結(jié)。

三、通過(guò)培訓(xùn)，使我能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身工作能力和效率。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學(xué)的東西轉(zhuǎn)化為開(kāi)展工作的思路和方法，促進(jìn)工作取得實(shí)效，提高工作效率，這才是培訓(xùn)的根本目的。

作為一名國(guó)家法律工作人員，這次培訓(xùn)使我認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的不足和努力的方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責(zé)，強(qiáng)化法律監(jiān)督，嚴(yán)把事實(shí)法律審查關(guān)，充分發(fā)揮自身工作的積極作用。12天的培訓(xùn)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，認(rèn)清了形勢(shì)，看到了差距。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到要做好國(guó)家法律工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們要學(xué)要做的事情還很多，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，良好的作風(fēng)，滿腔熱情地投入到工作中去，為江陽(yáng)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展履職盡責(zé)，發(fā)揮積極作用。篇四：參加浙江大學(xué)培訓(xùn)心得

參加浙江大學(xué)——醫(yī)院中層干部培訓(xùn)班的心得體會(huì)

首先，感謝院班子的安排給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，2014年2月27日至3月1日，在陳副院長(zhǎng)帶領(lǐng)下，中層干部高級(jí)研修班在浙江大學(xué)成功舉辦。

一、基本情況

為期三天的培訓(xùn)過(guò)程中，成國(guó)良教授的《醫(yī)院績(jī)效管理》、竇令教授的《當(dāng)前形勢(shì)下的醫(yī)患溝通與醫(yī)患糾紛處理》、于斐教授的《醫(yī)院風(fēng)險(xiǎn)管理》、姚凱教授的《醫(yī)院文化建設(shè)與品牌建設(shè)》、錢(qián)錦國(guó)教授的《醫(yī)院中層干部執(zhí)行力提升》等課程。使我們?cè)卺t(yī)院建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文化建設(shè)、糾紛處理，風(fēng)險(xiǎn)管理、績(jī)效管理、執(zhí)行力提升等方面獲益良多。實(shí)地參觀浙江大學(xué)附屬邵逸夫醫(yī)院，浙江邵逸夫醫(yī)院是我國(guó)第一家通過(guò)國(guó)際醫(yī)院jci認(rèn)證的綜合醫(yī)院，并在2011年以接近滿分的成績(jī)通過(guò)了復(fù)驗(yàn)。首先由醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)就該院進(jìn)行jci認(rèn)證對(duì)促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展、規(guī)范醫(yī)務(wù)人員行為、保障醫(yī)療安全的重要性進(jìn)行了闡述，并就實(shí)施的過(guò)程、評(píng)審的要點(diǎn)及注意點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹，使我們對(duì)jci認(rèn)證有了更深入的了解。隨后，由該院辦公室人員分別帶領(lǐng)我們參觀了病房樓及門(mén)診大廳，所到之處，干凈溫馨、整潔、舒適，各種提示標(biāo)識(shí)醒目規(guī)范，各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序，工作人員忙而不亂，病人多而有序。

二、對(duì)執(zhí)行力的感觸

通過(guò)三天時(shí)間的學(xué)習(xí)和參觀，再回顧自已在管理中所經(jīng)歷過(guò)的問(wèn)題，感觸最大的就是錢(qián)錦國(guó)教授的《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》這一講。使我從理論上認(rèn)識(shí)到了提升執(zhí)行力的重要性，并增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感，對(duì)今后的工作起到很大的推進(jìn)作用。特別是讓我們明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人，對(duì)一個(gè)醫(yī)院的發(fā)展和醫(yī)院?jiǎn)T工個(gè)人的成長(zhǎng)的重要性。結(jié)合我們平時(shí)的工作，我認(rèn)為要提升自己的執(zhí)行力，必須解決好執(zhí)行的問(wèn)題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)，現(xiàn)在我就“執(zhí)行力”談?wù)勎覍?duì)執(zhí)行力的理解和認(rèn)識(shí)心得體會(huì)：

1.對(duì)執(zhí)行力的理解和認(rèn)識(shí)。

執(zhí)行力指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力，是把某項(xiàng)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為成果的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得執(zhí)行力包含三個(gè)層面、五種能力。三個(gè)層面是指：按照命令和規(guī)則做事的過(guò)程；按照預(yù)定的計(jì)劃行為的過(guò)程；將想法變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。五種能力是指：政策領(lǐng)悟力、實(shí)踐結(jié)合力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)力、溝通協(xié)調(diào)力、過(guò)程控制力。對(duì)中層干部個(gè)人而言執(zhí)行力就是辦事能力，其衡量標(biāo)準(zhǔn)就是能否按時(shí)按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)；對(duì)團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就是營(yíng)造力，其衡量標(biāo)準(zhǔn)就是能否在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

2.提升執(zhí)行力的方法和途徑。

執(zhí)行力是一種系統(tǒng)的能力，要提升執(zhí)行力就需要不斷地學(xué)習(xí)，從書(shū)本上學(xué)習(xí)、老師教授的講課、外出實(shí)地參觀學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，開(kāi)闊眼界；更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)際工作的結(jié)合，提升執(zhí)行力的能力，就要要求我們要做到以下幾個(gè)方面：

⑴要提高自身的主觀能動(dòng)性和對(duì)待工作的責(zé)任感。要以飽滿的熱情主動(dòng)完成工作，要樹(shù)立想干事、愿干事的思想，要視自己的崗位為生命，要守住自己的崗位，珍惜自己的崗位，勝任自己的崗位；態(tài)度決定行動(dòng)，因?yàn)閼B(tài)度的不同，同樣的工作會(huì)干出不一樣的效果，才能實(shí)現(xiàn)完美執(zhí)行。同時(shí)只有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)才能不找借口，盡一切努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。沒(méi)有責(zé)任感的干部不是一名好干部。工作就意味著責(zé)任，在這個(gè)世界上，沒(méi)有不需要承擔(dān)責(zé)任的工作，每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友，我們都有自己的責(zé)任。

⑵努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。就要做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，對(duì)待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷提升自己認(rèn)知能力和分析能力，改變自已的不良習(xí)慣，自覺(jué)做好本職工作；我們?cè)趫?zhí)行某些任務(wù)時(shí)，總會(huì)遇到一些問(wèn)題，而對(duì)待問(wèn)題有兩種選擇：一種不怕問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題，千方百計(jì)消滅問(wèn)題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)；一種是面對(duì)問(wèn)題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問(wèn)題依然存在，任務(wù)也沒(méi)有完成，反思對(duì)待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果，我們就會(huì)自問(wèn)，同是一項(xiàng)工作，為什么有的人能夠做的很好，很完美，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，我們常說(shuō)，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉(zhuǎn)、大地寬，觀念的力量是無(wú)窮的，觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)事物的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等，更重要的是各級(jí)干部的執(zhí)行能力。

⑶要有鍥而不舍、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。我們對(duì)于任何一件工作，要么不做，要做就要有始有終，完美地將它做完，不到最后關(guān)頭，絕不能輕易放棄，要一直不斷地努力，才能取得最后的勝利。在工作中要無(wú)條件的遵從上級(jí)的指示，是自動(dòng)自發(fā)的服從，是自信的、主動(dòng)的服從。作為一名中層干部，應(yīng)該明白自身的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展是一致的，在工作中只有懂得服從，才有圓滿地完成自己的任務(wù)，才會(huì)有所發(fā)展。⑷認(rèn)識(shí)的高度決定執(zhí)行的力度。對(duì)上級(jí)的指示和下達(dá)的工作任務(wù)，認(rèn)識(shí)不到位，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性，就會(huì)消極懈怠，馬虎應(yīng)對(duì)，甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求；認(rèn)識(shí)到位，是我們提升執(zhí)行力的原動(dòng)力，只有把思想切實(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策高度上來(lái)，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令，在工作中放不開(kāi)手腳，凡事都要等到萬(wàn)事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯(cuò)誤，怕負(fù)責(zé)任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機(jī)，最后什么都沒(méi)做成，什么也沒(méi)做好。

通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，老師們用精辟的語(yǔ)言，從細(xì)微入手，宏觀上把握，利用典型鮮明的案例，為全體學(xué)員詮釋了真正內(nèi)涵和實(shí)踐寶典；使我從中受到了很深的啟發(fā)和教育，我深深地懂得了在日常工作中，一定要認(rèn)真履行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德。如果我們每個(gè)干部都嚴(yán)格按照制度的要求去工作，不尋找借口、不拖拉懈怠、加強(qiáng)過(guò)程管控、注重細(xì)節(jié)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，將每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作都落實(shí)到實(shí)處，將每一件任務(wù)都不折不扣地完成，我們的執(zhí)行能力何愁不提升？因此作為一個(gè)中層干部，提升執(zhí)行力，是一個(gè)基本的、長(zhǎng)期的要求，在今后的工作中，要以開(kāi)放的思維，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，切實(shí)履行工作職責(zé)，努力提升工作執(zhí)行力，不斷修練完善自已。在不斷提高自身文化素質(zhì)的同時(shí)，苦練基本功，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

最后大家要謹(jǐn)記“執(zhí)行到位為榮，不執(zhí)行到位為恥”

三、整改建議

1.各管理層加強(qiáng)人性化管理，增強(qiáng)工作計(jì)劃性，減少非臨時(shí)性工作和員工精神壓力，給員工營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的寬松工作環(huán)境。

2.提高職能科室科長(zhǎng)和科員管理能力，改變管理理念和不良工作風(fēng)，主動(dòng)為臨床服務(wù)并協(xié)助解決實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立我管的工作我負(fù)責(zé)的觀念。例如，科室搬家要有統(tǒng)一指揮，有關(guān)的醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、設(shè)備科、總務(wù)科、信息科都要親臨現(xiàn)場(chǎng)做好組織工作；水、電、氣、家具、衛(wèi)生、被服、物資、保安、消防等問(wèn)題，后勤應(yīng)主動(dòng)服務(wù)臨床，如巡房檢查，有問(wèn)題及時(shí)解決，而不是等科室報(bào)告才去做，科室只是協(xié)助管理，責(zé)任而不是科室。

3.界定各職能科室工作職責(zé)，理順院感科和醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、各臨床科室之間的關(guān)系，院感科職能是監(jiān)督和指導(dǎo)，而不是打老鼠、購(gòu)相關(guān)用品等具體工作。

4.建立一套較完善績(jī)效管理體系。做到公開(kāi)、公平、公正，以達(dá)到激勵(lì)員工積極性，克服科室一個(gè)人講了就算的現(xiàn)象。

5.院長(zhǎng)查房，建議辦公室、總務(wù)、設(shè)備、人事、財(cái)務(wù)等部門(mén)都參加，各派一人，綜合聽(tīng)取臨床意見(jiàn)。時(shí)間改在下午，并預(yù)先通知科主篇五：赴浙江大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴浙江大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為提高全區(qū)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，增長(zhǎng)才干，xx黨工委決定分期分批選派科級(jí)干部前往杭州、蘇州等地學(xué)習(xí)。我有幸成為第一批選派對(duì)象，于8月5赴浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，參加為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。走進(jìn)浙江大學(xué)，撲面而來(lái)的濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，無(wú)處不見(jiàn)的“老外”，一下子感染了我們，有著“東方劍橋”美譽(yù)的浙江大學(xué)，無(wú)處不體現(xiàn)著其“求是”的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。xx黨工委主要領(lǐng)導(dǎo)與浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院多次交流溝通，為我們安排了涵蓋面寬、知識(shí)內(nèi)容豐富、能開(kāi)拓視野、拓展思維的課程，全班30多名學(xué)員互相關(guān)心、互相幫助，相互交心談心，結(jié)合學(xué)習(xí)和我區(qū)實(shí)際，交流討論我區(qū)發(fā)展問(wèn)題，使我們學(xué)習(xí)的這段時(shí)間如沐知識(shí)的海洋。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)方式靈活多樣

發(fā)展，園區(qū)有關(guān)方面負(fù)責(zé)人向我們?cè)敿?xì)介紹了改革開(kāi)放30多年來(lái)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就和成功經(jīng)驗(yàn)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但我感到收獲很大，體會(huì)很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是進(jìn)一步解放了思想、豐富了知識(shí)，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識(shí)。在考察中，使我們開(kāi)闊了視野，認(rèn)識(shí)到了差距。我們看到了浙江人艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、不等不靠的自主精神、敢闖敢拼的開(kāi)拓精神、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神。

二、充分認(rèn)識(shí)到我區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距

通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)為浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有：一是經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚。突出表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增速快，運(yùn)行質(zhì)量高，發(fā)展氣魄大，人民生活水平高；二是產(chǎn)業(yè)特色鮮明。工業(yè)所占比重大，且已形成塊狀經(jīng)濟(jì)，知名企業(yè)和大企業(yè)較多；三是體制機(jī)制靈活。浙江在發(fā)展過(guò)程中，比較早地認(rèn)識(shí)到了單一所有制的弊端，比較早地進(jìn)行了市場(chǎng)取向的改革，形成了靈活的機(jī)制優(yōu)勢(shì)和舉全民之力、集社會(huì)之財(cái)推動(dòng)發(fā)展的良好局面。就我區(qū)當(dāng)前的發(fā)展情況和現(xiàn)狀而言，廣大群眾從商、經(jīng)商意識(shí)淡薄，發(fā)展不平衡，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值較低，農(nóng)民生活水平低，城鄉(xiāng)差距大，工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，自身優(yōu)勢(shì)未充分顯現(xiàn)。我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距相當(dāng)大，而且還呈現(xiàn)出進(jìn)一步拉大的趨勢(shì)，如果再不加快發(fā)展，差距將會(huì)越來(lái)越大。

三、有了新收獲、得到了新啟示

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和參觀考察，我有了以下五點(diǎn)啟示：一是要進(jìn)一步解放思想。解放思想是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。一個(gè)地區(qū)的發(fā)展，思想要不斷地解放，觀念意識(shí)要不斷地轉(zhuǎn)變、體制機(jī)制要不斷地創(chuàng)新。在這方面，浙江的干部群眾先我們一大步。二要進(jìn)一步加大招商引資。充分利用我區(qū)水電優(yōu)勢(shì)，靈活掌控電價(jià)，創(chuàng)新招商模式，大力發(fā)展以商招商、網(wǎng)絡(luò)招商、中介招商等模式，加大與沿海城市的對(duì)接力度，吸引更多的企業(yè)到陽(yáng)宗海落戶。三要進(jìn)一步發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)。隨著世界經(jīng)濟(jì)的逐步復(fù)蘇，沿海企業(yè)對(duì)外出口訂單增加，勞動(dòng)力需求量大，我區(qū)應(yīng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地向沿海企業(yè)輸送勞動(dòng)力。四要進(jìn)一步加大旅游開(kāi)發(fā)。在考察西湖時(shí)，我深切地感受到：杭州市依托西湖品牌，通過(guò)優(yōu)化西湖的旅游休閑娛樂(lè)文化，推動(dòng)當(dāng)?shù)胤?wù)業(yè)迅猛發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展尋找到了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。要吸引游客到xx旅游觀光，我個(gè)人認(rèn)為“三靠”即靠宣傳包裝、靠旅游設(shè)施、靠文化底蘊(yùn)。五是要重新認(rèn)識(shí)全民創(chuàng)業(yè)的潛能。浙江的民富水平令人驚嘆，全民創(chuàng)業(yè)的精神更讓人欽佩。全民創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造了極大的社會(huì)財(cái)富，積累了極大的個(gè)人財(cái)富。在浙江，人人想當(dāng)老板、人人爭(zhēng)當(dāng)老板、人人都有創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，那種“走遍千山萬(wàn)水，歷盡千辛萬(wàn)苦，不怕千難萬(wàn)險(xiǎn)”的開(kāi)拓精神，那種“白天當(dāng)老板、晚上睡地板”的拼搏精神，那種“敢冒天下人不敢冒的險(xiǎn)、敢吃天下人不

愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢(qián)”的創(chuàng)新精神，那種窮時(shí)能吃苦、富了也能吃苦，打工能吃苦、當(dāng)老板也能吃苦的奮斗精神，使浙江人辦成了不少別人辦不成的企業(yè)，開(kāi)創(chuàng)了別人無(wú)法開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)，培育了外地?zé)o法長(zhǎng)大的產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造了大家難以想象的經(jīng)濟(jì)奇跡。這種全民創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神，就是浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的原動(dòng)力。這種蘊(yùn)藏在民間的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)造力，從來(lái)就不能低估，我們陽(yáng)宗海區(qū)域也有一些地方的民營(yíng)企業(yè)，只要黨工委、管委會(huì)傾心引導(dǎo)、傾力扶持，創(chuàng)業(yè)熱潮就能一浪高過(guò)一浪。

四、明顯感受到自己在學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維方面與發(fā)達(dá)地區(qū)干部群眾的差距 通過(guò)幾天的聽(tīng)課和參觀，一是逐漸找到了以往工作中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，找到了差距，充分感受到自身知識(shí)的不足，更加感受到學(xué)習(xí)的緊迫性、重要性。二是認(rèn)識(shí)到借鑒是學(xué)習(xí)的最好方式，浙江省的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展超前，他們的今天，是我們的明天。我們要借鑒和模仿浙江發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)诠ぷ髦斜M量減少走彎路，犯錯(cuò)誤。三是感悟到創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新能力涉及方方面面，對(duì)社會(huì)的體制機(jī)制、政策措施，對(duì)人們的思想觀念、行為方式等，都提出了新的要求。不管是現(xiàn)在還是在將來(lái)，我將用創(chuàng)新的思維對(duì)創(chuàng)新的方法解決工作中的每一個(gè)問(wèn)題。

通過(guò)這次赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和參觀考察，使我更加堅(jiān)

定了做好工作的信心，更進(jìn)一步增強(qiáng)了發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。充分認(rèn)識(shí)到xx黨工委組織干部外出考察學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在以后的工作中，我將反復(fù)思考，把學(xué)到的精神、經(jīng)驗(yàn)和做法運(yùn)用到具體工作中，借鑒浙江一些有益的做法，努力發(fā)展我區(qū)各項(xiàng)事業(yè)，維護(hù)社會(huì)安定和諧，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第五篇：浙大培訓(xùn)心得體會(huì)

【篇一】

為幫助黨務(wù)干部加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升政策水平、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，6日到11日在黨委關(guān)心精心組織下，在浙江大學(xué)成功舉辦了綜合素能提升培訓(xùn)班。

作為一名黨務(wù)工作者，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，為我們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，悉心聆聽(tīng)了每堂輔導(dǎo)課程，收獲頗豐。也切身感受到了浙大“求是創(chuàng)新”的精神和“大不自多，海納江河”的深厚文化底蘊(yùn)。六天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，但卻讓我汲取到了先進(jìn)的理論知識(shí)和創(chuàng)新思維理念，開(kāi)拓了新的思路和方向。

“學(xué)習(xí)意識(shí)”是培訓(xùn)的基石?！霸谧匀唤纾瑹o(wú)論你是獅子還是羚羊，都必須奔跑；

在企業(yè)界，無(wú)論你是總裁還是員工，都必須學(xué)習(xí)”，這是浙江大學(xué)總裁班導(dǎo)師，《時(shí)代浙商》培訓(xùn)顧問(wèn)，悟道覺(jué)人的傳道者謝永能導(dǎo)師在《國(guó)學(xué)智慧與廉政文化建設(shè)》課程中的授課內(nèi)容。時(shí)代在不斷前進(jìn)，信息呈爆炸式發(fā)展，如果停止學(xué)習(xí)，必定會(huì)落后于人，而在當(dāng)今社會(huì)里，落后就會(huì)被淘汰?！耙蝗詹蛔x老莊，身上就充滿酸臭之氣”，不學(xué)習(xí)就要落伍。學(xué)習(xí)是修身之要，無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是對(duì)于組織，學(xué)習(xí)的更多更快更好將是未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)。因此，要牢固樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。本次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但課程內(nèi)容豐富，充實(shí)了理論知識(shí)，提高了自身的文化素質(zhì)。

“創(chuàng)新意識(shí)”是培訓(xùn)的主線。一走進(jìn)享有“東方劍橋”美譽(yù)的浙江大學(xué)校門(mén)，就被它深厚的文化底蘊(yùn)深深吸引，尤其是“求是創(chuàng)新”校訓(xùn)的更是精練地道出了浙江大學(xué)奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)。在整個(gè)培訓(xùn)期間，創(chuàng)新理論貫穿培訓(xùn)始終，無(wú)論是十八屆六中全會(huì)精神解讀、新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、當(dāng)前中國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題分析，還是國(guó)學(xué)智慧與廉政文化、高效組織執(zhí)行力、中國(guó)周邊安全環(huán)境經(jīng)濟(jì)金融方面的講解論述，都彰顯出專家、學(xué)者強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，都深深地影響了我們。通過(guò)聽(tīng)教授講解和個(gè)人學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到創(chuàng)新是動(dòng)力之源，只有創(chuàng)新才有出路，只有創(chuàng)新才有發(fā)展。

“服務(wù)意識(shí)”是培訓(xùn)的升華。培訓(xùn)期間，無(wú)論是授課教授的謙虛態(tài)度，還是浙江大學(xué)提供的優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，人文關(guān)懷的痕跡處處可見(jiàn)，小到解說(shuō)員介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)為每個(gè)人配發(fā)的無(wú)線耳麥，大到專門(mén)設(shè)置的培訓(xùn)室，更有印在門(mén)口“打造全國(guó)最具安全感的中心城區(qū)”這種極具震憾的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，無(wú)不體現(xiàn)出了和諧、大氣、開(kāi)放的杭州精神和服務(wù)群眾意識(shí)。這些都是我們做好工作必須具備的，都值得我們深思和學(xué)習(xí)。在日常工作中，我們要更加注重服務(wù)意識(shí)，加大責(zé)任意識(shí)，優(yōu)化服務(wù)管理，不斷提升服務(wù)能力，以更高效、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。本次浙大學(xué)習(xí)，是一次機(jī)遇，增加了我的人生閱歷，提高了綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)的結(jié)束，是一個(gè)新的開(kāi)始，是一個(gè)新的起點(diǎn)。我將以此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步堅(jiān)定信念，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，以更貼近基層的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，把黨建工作推上一個(gè)新臺(tái)階，做出新的更大貢獻(xiàn)。

【篇二】

5月6日—5月12日，我有幸參加了“浙江大學(xué)—晉城市政協(xié)常委履職能力提升專題培訓(xùn)班”，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺，在這里首先感謝市政協(xié)為我們提供了一個(gè)難得的高端培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝負(fù)責(zé)此次帶隊(duì)的市政協(xié)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為我們食宿行等學(xué)習(xí)的周到安排付出的艱辛努力。

一、浙大印象

“一次浙大行，一生浙大情”。在杭州城東鬧市區(qū)有個(gè)歷史悠久的小湖，這就是原來(lái)浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)的所在地。華家池環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)光旖旎號(hào)稱杭州的“小西湖”。華家池始建于明初，因歸明朝富商華興祖所有故而得名。1934年浙江農(nóng)大在此建校，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中校園被毀，1945年抗戰(zhàn)勝利后重建，1998年浙江農(nóng)大并入浙江大學(xué)后這里成了浙大華家池校區(qū)。

華家池的小西湖名號(hào)由來(lái)已久，并且有四大物件可鑒其嫡傳身份。圍繞著這一池秀水漫步，你會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，“小三潭印月”、“小孤山”、“小蘇堤”、“小平湖秋月”被移植到了這里。在山寨這個(gè)概念還沒(méi)有風(fēng)靡大江南北的時(shí)候，華家池這片土地上的人們，就把對(duì)西湖的熱愛(ài)筑在了這亭臺(tái)樓閣，碧波湖光之間?；蛟S，是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)湖之間的共同特性，而留下了這些線索；

又或者，是他們預(yù)見(jiàn)到了西湖隨著申遺成功，更加遠(yuǎn)離了生活；

為熱愛(ài)西湖的后人，留下了這個(gè)華家池，以示慰藉

晨雨中的華池，學(xué)員們撐傘徒步在池畔林蔭小道，穿梭于垂柳之下。雖己5月，仍感受到了“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”春天的味道。

黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)西下，微風(fēng)拂過(guò)，池面波光瀲滟，池畔的小楓葉在夕陽(yáng)下?lián)u曳，相映成輝。靜靜坐在池畔的椅子上欣賞晚霞，不失為一天中人生靜好的美事。

華家池校區(qū)是全國(guó)首批干部教育培訓(xùn)基地的執(zhí)行辦學(xué)單位，是浙大干部培訓(xùn)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，總裁研修的的專門(mén)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。學(xué)院依托中組部全國(guó)干部教育培訓(xùn)浙江大學(xué)基地，人社部國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地等平臺(tái)，全面對(duì)接中央和國(guó)家各部委、各?。▍^(qū)）、市相關(guān)黨政部門(mén)以及重點(diǎn)行業(yè)、企業(yè)，不斷加快高端培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展，年均培訓(xùn)人數(shù)逾10萬(wàn)人。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)

（一）掌握了運(yùn)動(dòng)減壓方法。5月7日上午通過(guò)聆聽(tīng)李紅博士“政協(xié)委員的壓力與情緒管理”的講授，我學(xué)會(huì)了對(duì)生活對(duì)工作的知足與感念，使我對(duì)壓力和情緒管理有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和感悟，初步掌握了運(yùn)動(dòng)減壓，泄洪減壓等方法。

（二）“一帶一路”倡議順應(yīng)時(shí)代潮流。5月7日下午通過(guò)聆聽(tīng)鄭加成博士“十九大后互聯(lián)網(wǎng)+下金融經(jīng)濟(jì)模式趨勢(shì)”的講授，使我認(rèn)識(shí)到“一帶一路”的重大意義。“一帶一路”倡議順應(yīng)時(shí)代潮流，符合各國(guó)人民利益，為推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體提供了實(shí)踐平臺(tái)。這一倡議將中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，推動(dòng)共同發(fā)展、和平發(fā)展、包容發(fā)展、聯(lián)動(dòng)發(fā)展，切實(shí)為相關(guān)國(guó)家人民謀福祉。十九大之后，中國(guó)必將進(jìn)一步通過(guò)這一倡議，繼續(xù)發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國(guó)作用，積極參與全球治理體系改革和建設(shè)。

（三）鄉(xiāng)村振興發(fā)展的典范。5月8日培訓(xùn)班到環(huán)溪村進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，該村地處桐廬縣江南鎮(zhèn)的最東面，坐落于三國(guó)文化的發(fā)祥地，著名的天山崗山麓。清澈的天子源和青源兩條溪流匯合于村口，環(huán)溪村三面環(huán)水一面靠山，村由此而得名?！伴T(mén)對(duì)天子一秀峰，窗含雙溪兩清流”是對(duì)環(huán)溪村地理風(fēng)貌的真實(shí)寫(xiě)照。環(huán)溪村系省級(jí)歷史文化保護(hù)區(qū)古村落之一，擁有著名的愛(ài)蓮堂、尚志堂、安瀾橋、保安橋等眾多古建筑。村口的千年古銀杏，被譽(yù)為“夫妻樹(shù)”，成為該村的一大景觀。環(huán)溪人歷來(lái)崇尚文化，民間文體活動(dòng)非常普及，現(xiàn)在由村民自發(fā)組織的梅花鑼鼓隊(duì)，經(jīng)常為村民演出。在經(jīng)濟(jì)得到較大發(fā)展、生活條件不斷改善的今天，環(huán)溪村人更追求最雅的文化生活，“愛(ài)蓮書(shū)社”應(yīng)運(yùn)而生。環(huán)溪村現(xiàn)有住房658戶，人口2092人。近年來(lái)，環(huán)溪村堅(jiān)持走新農(nóng)村建設(shè)道路，推行十百工程建設(shè)。在農(nóng)業(yè)方面，完成了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)和土壤改良項(xiàng)目；

在工業(yè)方面，環(huán)溪村素有“箱包之村”的美譽(yù)。在工農(nóng)業(yè)的發(fā)展方面環(huán)溪村一直走在各行政村的前列。

（四）運(yùn)用新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式，大力改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。5月9日上午通過(guò)聆聽(tīng)柳宏志博士“國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)”的講授，使我認(rèn)識(shí)到發(fā)展壯大新動(dòng)能的重大意義。做大做強(qiáng)新興產(chǎn)業(yè)集群，實(shí)施大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)，加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用，在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、文化、體育等多領(lǐng)域推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”。發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)，拓展智能生活。運(yùn)用新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式，大力改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。

（五）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。5月9日下午通過(guò)聆聽(tīng)傅夏仙教授“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與一帶一路”的講授，使我認(rèn)識(shí)到“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”的重大意義。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。

（六）牢記政協(xié)委員的職責(zé)。5月10日上午通過(guò)聆聽(tīng)黃天柱老師“新時(shí)代參政議政理論與實(shí)踐若干問(wèn)題”的講授。使我認(rèn)識(shí)到政協(xié)委員履職的重要意義?，F(xiàn)實(shí)生活中，責(zé)任意識(shí)往往與工作實(shí)踐相伴而生、緊密相連。領(lǐng)導(dǎo)干部需要有與其職務(wù)相一致的責(zé)任意識(shí)，才能做到有為有位；

黨員需要時(shí)刻保持黨性意識(shí)，方能發(fā)揮其先鋒模范作用。而要更好地發(fā)揮政協(xié)委員的作用，就要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，牢記政協(xié)委員的使命和擔(dān)當(dāng)。

（七）永遠(yuǎn)牢記“紅船精神”。5月10日下午培訓(xùn)班到南湖革命紀(jì)念館進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，一條小船，誕生一個(gè)大黨，“紅船精神”同井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等一起，伴隨中國(guó)革命的光輝歷程，共同構(gòu)成黨在前進(jìn)道路上戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)、不斷奪取新勝利的強(qiáng)大精神力量和寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著極其豐富和博大精深的內(nèi)涵。

（八）對(duì)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下的杭州城市定位有了詳細(xì)的了解。5月11日上通過(guò)聆聽(tīng)曾增節(jié)教授“從“最具幸福感城市”談杭州城市文化與品牌建設(shè)”的講授，使我對(duì)杭州的城市發(fā)展、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下的杭州城市定位、杭州發(fā)展的五大約束和五大優(yōu)勢(shì)有了詳細(xì)的了解。

三、培訓(xùn)感悟

（一）實(shí)用價(jià)值意義非凡。本次浙江大學(xué)—晉城市政協(xié)常委履職能力提升專題培訓(xùn)班，整體行程安排科學(xué)合理?；仡櫿麄€(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程，從出發(fā)至順利返回，整體的行程安排科學(xué)、緊湊，這都與市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，浙大教務(wù)組人員的細(xì)致關(guān)懷分不開(kāi)的，整體行程溫馨和諧。尤其是在緊張系統(tǒng)學(xué)習(xí)中穿插走進(jìn)南湖革命紀(jì)念館和環(huán)溪村現(xiàn)場(chǎng)參觀的活動(dòng)，讓理論與實(shí)際充分結(jié)合，使每位政協(xié)常委深刻感悟到此次培訓(xùn)的實(shí)用價(jià)值意義非凡。

（二）培訓(xùn)課程安排貼近政協(xié)常委履職實(shí)際。一周學(xué)習(xí)的課程安排定位準(zhǔn)確，從宏觀到微觀、從戰(zhàn)略到戰(zhàn)術(shù)、從事業(yè)的發(fā)展到自身健康的維護(hù)，十分貼近政協(xié)常委對(duì)現(xiàn)實(shí)履職具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性意義。由此可以深刻感受到市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和浙大對(duì)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的良苦用心和辛勤付出，令每位參與者都心存感激之情。

（三）參與培訓(xùn)的浙大教授專業(yè)水準(zhǔn)高。從這次參與執(zhí)教的浙大老師看，每位教授均是各自專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)聲名卓著的專家學(xué)者，部分專家教授還是國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目的領(lǐng)頭人。能置身于這樣一群高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、高規(guī)格的學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)，親身聆聽(tīng)他們的理論教誨，這樣的機(jī)會(huì)是我們?nèi)松胁豢啥嗟玫恼湎C(jī)會(huì)。

（四）浙大培訓(xùn)班的服務(wù)工作細(xì)則到位。培訓(xùn)班的兩位年輕老師在我們整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活中，用細(xì)致周到的服務(wù)，熱情周到的態(tài)度，讓我們絲毫沒(méi)有來(lái)到新城市的陌生感，相反讓我們有種他鄉(xiāng)遇故知的“恍惚感”，從接機(jī)到賓館，從賓館到課堂，以致最后結(jié)束返程的送行，都給大家留下了深刻的印象。

【篇三】

12日至18日，我參加了合肥市政協(xié)在浙江大學(xué)舉行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

培訓(xùn)形式新穎。政協(xié)對(duì)委員培訓(xùn)一直是重視的，每屆都要開(kāi)展新委員培訓(xùn)工作，以往的培訓(xùn)基本上都是就政協(xié)講政協(xié)，形式單一。這次把委員培訓(xùn)放到全國(guó)知名大學(xué)舉辦，跳出政協(xié)來(lái)說(shuō)政協(xié)，我印象中這在政協(xié)過(guò)去是沒(méi)有開(kāi)展過(guò)的，既充分體現(xiàn)了合肥市政協(xié)對(duì)提高委員綜合素質(zhì)的重視，又對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)委員履職能力和履職責(zé)任起到了積極的促進(jìn)作用。

學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。這次培訓(xùn)共安排了八個(gè)半天課堂教學(xué)和兩個(gè)半天現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，主要有習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神、當(dāng)前國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、政協(xié)委員履職能力提升、參政議政與提案工作、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、“互聯(lián)網(wǎng)+”的變遷與機(jī)遇、國(guó)際戰(zhàn)略格局新變化和新時(shí)代中國(guó)全球戰(zhàn)略、健康管理與人文素養(yǎng)等等，參觀了夢(mèng)想小鎮(zhèn)和萬(wàn)事利集團(tuán)公司，授課內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多方位，既談國(guó)際又說(shuō)國(guó)內(nèi)，是換一個(gè)視角看政協(xié)，應(yīng)該說(shuō)這次培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)更加科學(xué)、站位更高、內(nèi)容更加全面。

教授深入淺出。這次培訓(xùn)的老師都是相關(guān)課程方面的高手和專家，課件詳實(shí)，準(zhǔn)備充分，語(yǔ)言詼諧幽默，觀點(diǎn)新穎，視角獨(dú)特，對(duì)參學(xué)委員開(kāi)闊視野，提升能力，激活思維，有很強(qiáng)的針對(duì)性。教學(xué)中列舉了大量案例，生動(dòng)鮮活，不是枯燥講解，大家普遍覺(jué)得，聽(tīng)了老師們的授課，不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，更重要的是掌握了方法，更新了觀念，開(kāi)闊了思路。

學(xué)員受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，委員們比較詳實(shí)地了解了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展在國(guó)際國(guó)內(nèi)目前所處的現(xiàn)狀、快速高效發(fā)展的成效和存在的諸多問(wèn)題。大家既為我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化和生態(tài)文明的快速發(fā)展取得的偉大成就感到驕傲，又對(duì)如何做好本職工作，為中華民族的偉大復(fù)興盡自己的努力，感到責(zé)任重大，深感做好委員積極履職建言的重要性，增強(qiáng)了做好政協(xié)工作的使命感。同學(xué)時(shí)間很短，但是大家結(jié)下了友情，為政協(xié)聯(lián)誼交友拓展了新的渠道。60多位同學(xué)聚集一堂，自我介紹，交流體會(huì)，探討委員履職工作中遇到的新問(wèn)題和解決的新方法，通過(guò)大課堂、大食堂、大參觀等各種形式，結(jié)交了朋友，增加了友誼，啟迪了思維，溝通了感情，解放了思想，激發(fā)了熱情。

【篇四】

**20日至**3日，本人有幸赴浙江大學(xué)參加《浙江大學(xué)—云南省景東縣黨政干部研修班（第十一期）》學(xué)習(xí)培訓(xùn)?；仡櫧朐聛?lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程，整體的行程安排科學(xué)、緊湊，溫馨和諧。此次培訓(xùn)，浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院作了精心準(zhǔn)備，有序安排。組織了開(kāi)班儀式，精心編排了12個(gè)教學(xué)內(nèi)容和5個(gè)考察場(chǎng)所，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都組織學(xué)員談體會(huì)、掃二維碼進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真開(kāi)展了小組討論，在結(jié)業(yè)典禮上組織學(xué)員代表談結(jié)業(yè)感言，制作了開(kāi)班集體照和學(xué)習(xí)過(guò)程專題影像片。讓我們邊遠(yuǎn)地區(qū)的干部啟迪了思維、開(kāi)闊了視野、拓展了胸懷，受益匪淺，收獲頗多。

浙江大學(xué)針對(duì)這次我縣學(xué)員參與部門(mén)較多的情況，開(kāi)設(shè)了黨的十九大報(bào)告之鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略解讀，干部陽(yáng)光心態(tài)與壓力調(diào)試，當(dāng)今世界格局與中國(guó)對(duì)外戰(zhàn)略布局，加強(qiáng)農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，健全自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系，領(lǐng)導(dǎo)干部的法律風(fēng)險(xiǎn)與防范，創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力提升，干部公務(wù)禮儀與職業(yè)形象，傳統(tǒng)文化與人文修養(yǎng)，浙江美麗鄉(xiāng)村的旅游實(shí)踐，中國(guó)當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與供給側(cè)改革，公共事件應(yīng)對(duì)與危機(jī)管理，新常態(tài)下鎮(zhèn)村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)培育與發(fā)展共12個(gè)方面的理論講授課程。期間，先后傾聽(tīng)了10多位專家、教授的精彩講解和論述，一個(gè)個(gè)成功的案例無(wú)不對(duì)我們工作思路帶來(lái)深刻的啟迪，讓我們拓寬了視野，解放了思想，開(kāi)闊了思路。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容和考察場(chǎng)所也是精心設(shè)計(jì)的。相繼安排考察了杭州市城市規(guī)劃館、浙大校史館和科技成果館，參觀了玉泉校區(qū)、浙商博物館、嘉興南湖革命紀(jì)念館和桐廬美麗鄉(xiāng)村建設(shè)--環(huán)溪村、狄浦村。真可謂學(xué)有新意、看有特色。

這次赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)和感悟：

一是起到了開(kāi)闊視野，啟迪思維，激發(fā)動(dòng)力的作用。例如，浙江東陽(yáng)市花園村向世界展現(xiàn)出一幅中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全景畫(huà)卷；

桐廬縣環(huán)溪村環(huán)境變遷、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)以及把自然與人文完美融合在一起的典范——狄浦村；

杭州城市規(guī)劃館及中國(guó)之最、世界之最的義烏小商品批發(fā)市場(chǎng)等確實(shí)讓我這個(gè)長(zhǎng)期在邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的人長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)了眼界。

二是浙江的發(fā)展歷程，“浙江現(xiàn)象”值得我們?nèi)タ偨Y(jié)和深思。據(jù)專家介紹，改革開(kāi)放以前，浙江省也是人多地少，資源貧乏，國(guó)家?guī)头稣吆芨采w不到貧困落后地區(qū)，正因?yàn)樨毨Вぐl(fā)了浙江人“找出路”、“尋活法”的堅(jiān)定信念和“無(wú)中生有”的創(chuàng)新精神。浙江人為了經(jīng)商創(chuàng)業(yè)，走南闖北，走千山萬(wàn)水，進(jìn)千家萬(wàn)戶，說(shuō)千言萬(wàn)語(yǔ)，吃千辛萬(wàn)苦。白天當(dāng)老板，晚上睡地板。浙江人的這種堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍和奮發(fā)進(jìn)取，敢為人先的精神值得我們邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的干部借鑒和學(xué)習(xí)。

三是教授們的高水平講授，讓我受益匪淺。這次浙江大學(xué)所安排授課的教師都是各方面的專家、教授，雖然他們教學(xué)方法不同，教學(xué)特點(diǎn)各異。有的喜歡正面引導(dǎo)，有的喜歡反面剖析；

有的按嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬂碚搨魇?，有的旁征博引，以典型事例示范。本人能置身于這樣一群高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、高規(guī)格的學(xué)習(xí)環(huán)境里，親身聆聽(tīng)他們的理論教誨，這樣的機(jī)會(huì)是我人生中不可多得的珍稀機(jī)會(huì)。

四是認(rèn)識(shí)了新朋友、結(jié)下了深厚的同學(xué)情。這次參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自我縣13個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、部分縣級(jí)部門(mén)和單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，通過(guò)10多天的學(xué)習(xí)和共同生活，增進(jìn)了相互了解，結(jié)下了深厚的情意。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家相互交流心得，相互關(guān)心，相互借鑒學(xué)習(xí)，濃濃的情意讓大家忘卻了身處陌生的城市，為今后鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位、部門(mén)之間聯(lián)系協(xié)調(diào)工作奠定了基礎(chǔ)，這也是我這次赴浙學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一項(xiàng)重大收獲之一。

五是七一前夕，我懷著深厚的感情，與其他學(xué)員一起赴中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地——嘉興南湖。我們一行30余人參觀了嘉興南湖革命紀(jì)念館，瞻仰革命圣地，追溯紅色記憶，感受紅船精神，重溫入黨誓詞，接受黨史和革命傳統(tǒng)教育。我作為一名黨史干部，有幸參加這次紅色之旅，系統(tǒng)接受了一次珍貴的黨史和革命傳統(tǒng)教育，對(duì)黨的誕生、成長(zhǎng)歷程有了更為全面深刻的認(rèn)識(shí)，深深感悟到中國(guó)革命精神之源——“紅船精神”。培訓(xùn)結(jié)束回到工作崗位，我將結(jié)合景東黨史、革命史，努力進(jìn)行傳承、踐行紅船精神，將紅船精神付諸實(shí)際工作，積極發(fā)揮先鋒模范作用，創(chuàng)新、奮斗、奉獻(xiàn)，知行合一，做一名優(yōu)秀的黨史干部。

總之，本人通過(guò)參加這次赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)到的和看到的都很多，領(lǐng)悟到的也不少，但最最關(guān)鍵的是要換思想，換腦筋，要學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)用在具體工作上，應(yīng)用到景東的發(fā)展上，全力做好各項(xiàng)黨史工作，講好景東故事，為建設(shè)“五個(gè)新景東”貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

【篇五】

到浙江大學(xué)學(xué)習(xí)只有短短的一周時(shí)間，卻給我留下了很深的印象，大開(kāi)大合的城市建設(shè)布局，敢說(shuō)敢講思想火花激情四射的教授，細(xì)致周到人性味十足的服務(wù)，所有的一切都在沖擊著我的原有的思想和認(rèn)識(shí)，時(shí)不時(shí)的在將這邊的一切和陜西的，西安的，“我們那邊”的做著比較，腦海里也在一點(diǎn)一點(diǎn)具化著關(guān)于“人間天堂”的方方面面。我努力的回憶著自己之前所聽(tīng)過(guò)的，看過(guò)的關(guān)于杭州，關(guān)于浙大的豐富的信息。一個(gè)星期時(shí)間很短，對(duì)于這座城市，這所大學(xué)，總有些許相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，覺(jué)得教授專家授課太過(guò)精彩、學(xué)習(xí)時(shí)間太過(guò)短暫、自己的感悟還不夠、體會(huì)還不夠深等等不夠味的感覺(jué)，頗有些許遺憾，但終歸仍是不虛此行、大有收獲。

來(lái)浙江大學(xué)學(xué)習(xí)前，自我感覺(jué)良好，總覺(jué)得西安的大學(xué)也很多，為什么要到浙江來(lái)學(xué)習(xí)呢？教授講課會(huì)不會(huì)中規(guī)中矩，照本宣科，講的人昏昏欲睡呢？但是當(dāng)?shù)谝还?jié)電子取證與技術(shù)偵查課開(kāi)講后，我深深的感受到了浙大教授知識(shí)的淵博，將電子取證和技術(shù)偵查的基礎(chǔ)知識(shí)，立法初衷，質(zhì)證技巧都講的非常細(xì)致，分析的非常透徹，并結(jié)合目前的司法體制改革背景，深刻刨析了未來(lái)檢察機(jī)關(guān)電子取證在公訴審查起訴工作中的具體應(yīng)用；

《轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)分析》，浙江省公共政策研究院的何子英教授，授課生動(dòng)幽默，用自己的切身體會(huì)深入淺出的分析了當(dāng)前社會(huì)的社會(huì)矛盾、社會(huì)難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)，不回避，不遮掩，房?jī)r(jià)，延遲退休，稅負(fù)問(wèn)題、幸福感問(wèn)題、轉(zhuǎn)基因與糧食安全等等敏感話題，熱點(diǎn)話題，敢說(shuō)敢講，讓我們深刻領(lǐng)會(huì)到了浙江大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍的濃厚，對(duì)各種思想的包容，作為一個(gè)開(kāi)放包容的大學(xué)，作為一個(gè)在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的大學(xué)所具有的一種氣質(zhì)，而敢于做夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、善于圓夢(mèng)的情懷和魄力讓我重新認(rèn)識(shí)了浙商、重新認(rèn)識(shí)了浙江人在面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展過(guò)程中不等不靠的開(kāi)創(chuàng)精神，而這恐怕也是我們陜西等欠發(fā)達(dá)地區(qū)與浙江等發(fā)達(dá)地區(qū)的差距吧，而這種精神，在我們?nèi)粘９ぷ髦?，更需要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作做法，努力把每一項(xiàng)工作都做到最好；

《“一帶一路”經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)與國(guó)家戰(zhàn)略分析》，樓迎軍教授高屋建瓴，將“一帶一路”戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化分工講解的細(xì)致入微，從戰(zhàn)略的提出，到戰(zhàn)略的實(shí)施以及對(duì)于全球經(jīng)濟(jì)的影響，自貿(mào)區(qū)的定位等等，深入淺出，通俗易懂，整個(gè)教學(xué)，亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈，處處閃耀著智慧的火花；

李華教授《“以審判為中心”的訴訟體制改革以及檢察機(jī)關(guān)的應(yīng)對(duì)》以真實(shí)案例為切入點(diǎn)，貼近工作實(shí)際，細(xì)致解剖了“以審判為中心”的訴訟制度對(duì)于防范冤假錯(cuò)案的積極意義，對(duì)檢察機(jī)關(guān)偵監(jiān)工作、公訴工作、職務(wù)犯罪偵查工作、對(duì)檢察隊(duì)伍正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的影響等等，提出了檢察機(jī)關(guān)面對(duì)新一輪司法體制改革的應(yīng)對(duì)策略；

《全面深化改革路線圖》張靜蓉教授將原本枯燥的政治課上的生動(dòng)活潑，從政治、經(jīng)濟(jì)、制度等方面幫我們繪制了清晰的全面深化改革路線學(xué)習(xí)導(dǎo)圖；

鄭顯理教授的《中國(guó)傳統(tǒng)文化與人生智慧》，飽含深刻的傳統(tǒng)哲學(xué)思想；

項(xiàng)益鳴教授《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》將互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的技術(shù)發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用做了認(rèn)真講解，為我們的技術(shù)工作開(kāi)展提供了有益的借鑒。

經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，我才恍然大悟，原來(lái)我們還存在許多差距。這次赴浙大培訓(xùn)，無(wú)異于一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己理論水平還存在許多不足，對(duì)國(guó)家的現(xiàn)狀、政策一知半解、對(duì)工作的方式方法還學(xué)習(xí)不夠，溝通的技能還不高等等。亡羊補(bǔ)牢，猶未遲也。找到了差距，就是好的開(kāi)始，也是成功的前提。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我找到了自己存在的差距，首先是思想觀念上的差距，創(chuàng)新思想上的差距，然后是工作方法，工作技能的差距。王歧山講：作風(fēng)建設(shè)，永遠(yuǎn)在路上。對(duì)我而言，提高充實(shí)自己，永遠(yuǎn)在路上。怎么辦？唯有學(xué)習(xí)，持之以恒的學(xué)習(xí)。我以為，此次赴浙大學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)到多少知識(shí)，而是開(kāi)闊了眼界，更新了觀念，提升了境界。在提高自身的道路上，沒(méi)有捷徑可走，唯有通過(guò)不斷努力的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最后的終點(diǎn)。在赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)的一周，我的收獲沉甸甸！感謝院黨組給我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝老師們的幸勤工作！

【篇六】

**年**19日至25日，我有幸參加了市紀(jì)委監(jiān)委在浙江大學(xué)舉辦的紀(jì)檢監(jiān)察干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。這是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既聆聽(tīng)了浙江大學(xué)教授和專家為我們量身定制的精彩授課，又前往嘉興南湖革命紀(jì)念館和浙江省法紀(jì)教育基地進(jìn)行了廉政教育，雖說(shuō)只有短短的五天時(shí)間，但卻讓我受益匪淺，終生難忘。作為一名紀(jì)檢監(jiān)察組長(zhǎng)，如何履行好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)和監(jiān)督調(diào)查處置職責(zé)，做一名忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢監(jiān)察人，我認(rèn)為應(yīng)做到“六個(gè)必須”：

一、必須堅(jiān)定理想信念，把好人生的“總開(kāi)關(guān)”

理想信念是總開(kāi)關(guān)，理想信念動(dòng)搖是蛻化變質(zhì)的根本原因。大量案件當(dāng)事人嚴(yán)重違紀(jì)違法的根本原因，就是動(dòng)搖了共產(chǎn)黨人的理想信念。理想信念動(dòng)搖和滑坡，必將導(dǎo)致黨員干部失去精神支柱和政治靈魂。紀(jì)檢監(jiān)察人只有牢牢把握?qǐng)?jiān)定理想信念這個(gè)關(guān)鍵，自覺(jué)加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)增強(qiáng)黨性鍛煉，保持高尚的道德情操，追求積極向上的生活情趣，矢志不移，振奮精神，克難前行，才能不斷實(shí)現(xiàn)自我凈化，自我革新，自我提高；

才能真正成為“信念堅(jiān)定，為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好干部。

二、必須尊崇法律，切實(shí)增強(qiáng)法治意識(shí)

省衛(wèi)計(jì)委原副主任方亦兵嚴(yán)重違紀(jì)違法，非常重要的一點(diǎn)就是法治意識(shí)淡薄，存在有法不依，甚至徇私枉法等問(wèn)題。尊崇法律、遵守法律、牢固樹(shù)立法律意識(shí)，是對(duì)每一個(gè)黨員干部的基本要求。紀(jì)檢監(jiān)察人要帶頭樹(shù)立法治觀念，在遵守法律、執(zhí)行法律、維護(hù)法律方面，做到標(biāo)準(zhǔn)更高，要求更嚴(yán)。要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，按章辦事，按程序辦事，要提高依法辦事能力，不斷提高運(yùn)用法治思維、法治方式解決問(wèn)題的能力，自覺(jué)在法律約束下辦事，在制度籠子里用權(quán)，堅(jiān)決防止亂作為、濫作為、防止利用權(quán)力設(shè)租、尋租。要自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高法治素養(yǎng)，養(yǎng)成依法決策，依法辦事的習(xí)慣，牢固樹(shù)立有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、違法要追究的觀念。

三、必須敬畏權(quán)力，樹(shù)立正確的權(quán)力觀

張家界中醫(yī)院原院長(zhǎng)曾文勝嚴(yán)重違紀(jì)違法，一個(gè)重要原因就是濫用手中的權(quán)力，他擔(dān)任中醫(yī)院院長(zhǎng)多年，形成了一把手的“絕對(duì)權(quán)力”，在重大建設(shè)、大型設(shè)備采購(gòu)、藥品耗材招投標(biāo)、選人用人等多方面，都是一個(gè)人說(shuō)了算。紀(jì)檢監(jiān)察人要樹(shù)立正確的權(quán)力觀，牢固樹(shù)立一切權(quán)力來(lái)源于人民群眾，一切權(quán)力屬于人民群眾的觀念，堅(jiān)持權(quán)為民所賦、權(quán)為民所用。不論在什么崗位，不論職位高低，都要全心全意為人民服務(wù)，要把為人民群眾謀利益放在行使權(quán)力的最高位置，把人民群眾滿意作為行使權(quán)力的根本標(biāo)準(zhǔn)，做到秉公用權(quán)，不謀私利。

四、必須廉潔自律，常思貪欲之害

永州市中心醫(yī)院三名檢驗(yàn)科長(zhǎng)嚴(yán)重違紀(jì)違法，就是放松了對(duì)自我的約束，個(gè)人欲望膨脹。黨員干部一旦利欲熏心，就會(huì)利令智昏，將黨紀(jì)國(guó)法置于腦后，腐化墮落。紀(jì)檢監(jiān)察人作為人民的公仆，必須牢固樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，自覺(jué)地用共產(chǎn)主義理想信念武裝頭腦，摒棄拜金主義、個(gè)人主義和享樂(lè)主義的影響，時(shí)刻檢討，警示自己，做到克己奉公，情趣健康，遠(yuǎn)離低俗，同時(shí)自覺(jué)接受監(jiān)督，筑牢拒腐防變的思想堤壩。在任何時(shí)候都要經(jīng)受起各種風(fēng)浪和誘惑的考驗(yàn)，保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和純潔性。

五、必須凈化社會(huì)圈，營(yíng)造清清爽爽的交往環(huán)境

千里之堤、潰于蟻穴。一些黨員干部腐化墮落，最終走上不歸路，往往就是從生活中、社交上的一些“小事”開(kāi)始的，紀(jì)檢監(jiān)察人必須凈化社交圈，要慎重對(duì)待朋友交往，堅(jiān)持擇善而交，多同普通群眾交朋友、多同基層干部交朋友、多同先進(jìn)模范交朋友、多同專家學(xué)者交朋友，注意凈化自己的社交圈。對(duì)那些懷著個(gè)人目的來(lái)“拉拉扯扯”的人要保持高度警覺(jué)，時(shí)刻檢點(diǎn)自己生活的方方面面，做到臺(tái)上和臺(tái)下一個(gè)樣，工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間一個(gè)樣，在監(jiān)督和沒(méi)有監(jiān)督一個(gè)樣，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。

六、必須實(shí)事求是，勇于擔(dān)當(dāng)有所為

紀(jì)檢監(jiān)察工作必須以黨章黨規(guī)黨紀(jì)、憲法法律法規(guī)為準(zhǔn)確，堅(jiān)持唯物辯證法，分清事情本質(zhì)，把握工作規(guī)律，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。要秉持對(duì)干部負(fù)責(zé)，對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，以霹靂手段懲腐敗，以菩薩心腸救同志。堅(jiān)持嚴(yán)管和厚愛(ài)結(jié)合，激勵(lì)和約束并重，實(shí)現(xiàn)紀(jì)法約束有硬度，批評(píng)教育有力度，組織關(guān)懷有溫度，為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐?dān)當(dāng)，以自身的過(guò)硬作風(fēng)建功立業(yè)，以對(duì)己的鐵的紀(jì)律有所為。

【篇七】

在最美的人間四月，我參加了市公路局和浙江大學(xué)聯(lián)合舉辦的干部管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本人既充實(shí)了理論知識(shí)，又鍛煉了個(gè)人經(jīng)歷，還深刻感受到百年老校的文化底蘊(yùn)，感受到浙江杭州作為長(zhǎng)三角中心城市的魅力和西子湖畔的春意盎然。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了理論水平。培訓(xùn)班的課程圍繞公路系統(tǒng)的本質(zhì)，以課堂為主，同時(shí)結(jié)合學(xué)員討論和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的模式，將涉及公路建管、十九大精神解讀、國(guó)學(xué)智慧與高效執(zhí)行力等內(nèi)容貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)，形式多樣、內(nèi)容豐富，尤其是通過(guò)浙江省農(nóng)辦經(jīng)濟(jì)發(fā)展處林愛(ài)梅處長(zhǎng)授課的《建設(shè)萬(wàn)里美麗經(jīng)濟(jì)交通走廊》以及現(xiàn)場(chǎng)參觀的安吉縣美麗鄉(xiāng)村生態(tài)公路、四好農(nóng)村路和親身感觸的“美麗公路+”帶來(lái)的新思維、大變化，讓我從直觀上感受到了公路人的偉大，也鄙棄了過(guò)去一些狹隘的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了自己不足和差距。通過(guò)這次學(xué)習(xí)中，不但讓我開(kāi)闊了視野，更新了觀念，更是讓我個(gè)人的理論水平提升到了一個(gè)新的高度。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了思想認(rèn)識(shí)。短短一周的學(xué)習(xí)，讓我深切感受到要優(yōu)化美化公路環(huán)境，就要結(jié)合“綠水青山就是金山銀山”的重要思想，樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展觀念，完善公路服務(wù)功能，不斷提升路況水平，持續(xù)推進(jìn)節(jié)能減排和綠色公路建設(shè)，只有這樣，才能立足惠民做優(yōu)美麗公路環(huán)境。

培訓(xùn)期間，無(wú)論是理論指導(dǎo)還是現(xiàn)場(chǎng)觀摩，在學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的同時(shí)都帶給我深深的思考，過(guò)去總是認(rèn)為管理是工作重點(diǎn)，沒(méi)有從宏觀上看到社會(huì)和時(shí)代真正的需求，只有把工作最終的本質(zhì)落實(shí)到為民造福祉、讓群眾真正地滿意和全心全意為人民服務(wù)上去才是我們一切工作的起點(diǎn)和初衷。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步樹(shù)立起了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在學(xué)習(xí)黨的十九大精神課程中，尤其是通過(guò)《新時(shí)代新思想新目標(biāo)新任務(wù)——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記十九大工作報(bào)告》的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的十九大精神又有了進(jìn)一步的了解和掌握，我深刻意識(shí)到作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名黨務(wù)工作者，要不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，提高站位，保持政治定力。在今后學(xué)習(xí)工作和生活中，要當(dāng)好政治上的“領(lǐng)航者”，當(dāng)好群眾的“勤務(wù)兵”，當(dāng)好品德的“模范生”，當(dāng)好事業(yè)的“拓荒者”，正如習(xí)總書(shū)記所講“幸福生活是奮斗出來(lái)的”，作為新時(shí)代的年輕干部，在實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)的歷程中，我將不斷砥礪奮進(jìn)，緊緊圍繞十九大精神確定的目標(biāo)，站好崗，盡好職，用真抓實(shí)干的精神把工作推向到一個(gè)更高的層次。

“求是創(chuàng)新”是浙大的校訓(xùn)，它體現(xiàn)了我們這一生所要追求的目標(biāo)，也將激勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)工作中，勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新。