第一篇：初中科學(xué)24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

科學(xué)拓展課程

科學(xué)24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

我很榮幸參加了這次蒼南進(jìn)修校的集中培訓(xùn)，使我收獲很多，受益匪淺?；厥着嘤?xùn)的足跡，發(fā)現(xiàn)原有的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，科學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)獲得了新感悟，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)解決??

作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一、教學(xué)觀念的改變。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座報(bào)告，我深深地認(rèn)識(shí)到，初中科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把初中科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀念。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。

二、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的，要在實(shí)驗(yàn)中注重知識(shí)的自主生成，而不是一味的講解。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)。

三、在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不能再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，師生應(yīng)互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

四、今后努力的方向：

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷提升自己。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

2、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

3、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。

培訓(xùn)是短暫的，留給我的記憶與思考卻是永恒的。培訓(xùn)結(jié)束后，我又將走向一個(gè)新的起點(diǎn)，我的教學(xué)生涯也將注入新鮮的血液，我會(huì)不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步！

第二篇：初中科學(xué)教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（推薦）

初中科學(xué)教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

從7月5日到7月16日我參加了麗水學(xué)院組織的為期12天的提升科學(xué)內(nèi)涵

打造高效課堂——初中科學(xué)教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在這12天里，總共聆聽(tīng)了20位老師的講座或示范課，開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容豐富多彩，其中有大學(xué)教授、特級(jí)教師、教研員、校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、一線教師等，形式有專家講座，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等，從不同層次、多種形式呈現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)

培訓(xùn)活動(dòng)從麗水學(xué)院理學(xué)院副書(shū)記吳永芳老師《教師體態(tài)語(yǔ)言》的講座中開(kāi)始，先后聽(tīng)了洪碧海老師的《初中科學(xué)天文地理背景性知識(shí)拓展》、宋俊峰老師的《教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用》、王文軍老師的如何寫好論文》、沈偉平老師的《科學(xué)課堂教學(xué)案例評(píng)析》、沈偉平老師的《科學(xué)課堂教學(xué)案例評(píng)析》、馬松華的《科學(xué)健身理論與實(shí)踐》、徐君老師的《用教學(xué)故事呈現(xiàn)精彩課堂》、鄭青岳老師的《為發(fā)展學(xué)生的思維而教》等講座，各位專家、教師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。顧老師的：“如何聽(tīng)課和評(píng)課”第一次把我們真正帶入了課堂，從理論上系統(tǒng)全面地教會(huì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行專業(yè)的聽(tīng)課和評(píng)課，對(duì)我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作真正地起到了導(dǎo)向性的作用。張一鳴老師的”略談新課程背景下 的備課“以及“初高中化學(xué)的銜接問(wèn)題的研究”對(duì)我們的備課以及八年級(jí)和九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)有非常重要的指導(dǎo)意義，把我正好在教學(xué)中遇到的幾個(gè)困惑給解決了。曾佑全老師的“課程標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)教學(xué)”以及“初中科學(xué)課堂管理與評(píng)價(jià)”兩個(gè)講座讓我們非常系統(tǒng)和有側(cè)重地學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。平湖廣陳中學(xué)彭建平老師的“關(guān)于科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的若干思考與建設(shè)”從分析教訓(xùn)設(shè)計(jì)的問(wèn)題入手，從幾個(gè)方面闡述了我們教師教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該如何進(jìn)行，非常現(xiàn)實(shí)地反應(yīng)了問(wèn)題，又給了我們很好的建議。池立平老師的“借助課堂觀察促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”和“初中科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與命題”讓我們切實(shí)體驗(yàn)到“海鹽博才為什么如此強(qiáng)大？”這當(dāng)然跟有一批像池老師那樣強(qiáng)大的教師隊(duì)伍離不開(kāi)的，同樣也讓我們感覺(jué)細(xì)微之處出成績(jī)，也讓我們們多中考的 命題的過(guò)程和方向有了一定地了解。還有有幸聆聽(tīng)了兩個(gè)有關(guān)班主任管理教學(xué)的講座，也讓我們津津有味，收益匪淺！還有電影賞析：《三個(gè)傻瓜》，不得不讓我們反思教育的現(xiàn)狀。大家又在論壇中暢所欲言發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓我們感受到中國(guó)的教育真的是任重而道遠(yuǎn)！還有論文寫作地培訓(xùn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，給我們的 論文寫作之路又注入了新的活力！

二、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。

通過(guò)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講話，幾位優(yōu)秀教師的講座和報(bào)告，我深深的認(rèn)識(shí)到，初中科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把初中科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀念。

1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。

2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的，要在實(shí)驗(yàn)中注重知識(shí)的自主生成，而不是一味的講解。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)。

三、今后努力的方向

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷提升自己。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

2、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

3、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。

本次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，給我?guī)?lái)了沉甸甸的收獲，同時(shí)給我的教學(xué)生涯注入了新鮮的血液，更讓我明確了今后努力的方向。我想我需要的是不斷的學(xué)習(xí)，反思，提升。

第三篇：初中科學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)感悟

初中科學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)感悟

大源鎮(zhèn)育才學(xué)校董玉敏

我們這一次初中科學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，是富陽(yáng)市首批科學(xué)的集中培訓(xùn)，這關(guān)系到了老師的教師資格證的有效性，在整個(gè)浙江省都是形式比較新的一種培訓(xùn)。

我是中文系專業(yè)的，任何的物理、化學(xué)、生物和地理這些專業(yè)知識(shí)，我都不精，都是門外漢。在教學(xué)過(guò)程中，一些書(shū)本之外的課外提升，在課堂上不能很好的提升，不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。科學(xué)專業(yè)知識(shí)基本功非常薄弱，有種先天不足的感覺(jué)。從開(kāi)始任教科學(xué)以來(lái)，我就一直覺(jué)得需要迫切提升科學(xué)的專業(yè)知識(shí)。我一直希望能夠?qū)W習(xí)一些比初中科學(xué)知識(shí)更加高一籌的內(nèi)容。對(duì)于我而言這次的培訓(xùn)，真的是一場(chǎng)期盼已久的一場(chǎng)春雨，有種久旱逢甘霖的感覺(jué)。我能夠有效的提升了一部分的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也拓展了一些與教學(xué)知識(shí)的視野?？晌腩w粒物一直列入空氣質(zhì)量檢測(cè)，成為天氣預(yù)報(bào)的一部分。今年提出了PM2.5的全新概念，是指直徑在2.5微米及以下的灰塵，不能被人體的呼吸系統(tǒng)有效阻擋在體外。吸入后會(huì)使人造成肺癌等，危害較大。

通過(guò)這次集中培訓(xùn)，我知道了原來(lái)富陽(yáng)也有很多專家型的教師存在，在如今這個(gè)比較快節(jié)奏的社會(huì)中，也有老師能夠撇開(kāi)浮躁和喧囂，靜下心來(lái)仔細(xì)做研究，不斷領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)富陽(yáng)科學(xué)教學(xué)的進(jìn)步，為科學(xué)教育事業(yè)做出一份較有價(jià)值的貢獻(xiàn)。我認(rèn)識(shí)的第一位老師徐承楠，那張“分子”照片，是徐老搞清楚了哪一部分是“分子”。還有一張“日

桿”影子圖，親自帶學(xué)生測(cè)量，結(jié)果與書(shū)上呈現(xiàn)的方向剛好相反。這些照片和知識(shí)內(nèi)容，我都看過(guò)，也教學(xué)生學(xué)過(guò)，為什么我和學(xué)生都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我想除了專業(yè)知識(shí)以外，我們更加欠缺的是徐老師對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究精神和質(zhì)疑精神。徐老的這種精神將會(huì)一直鼓勵(lì)我前行吧。

記憶深刻的還有趙力紅老師。他向我們呈現(xiàn)的各種有趣的小實(shí)驗(yàn)，充分展示了他的智慧和才能，我們只是看到了趙老師小實(shí)驗(yàn)的有趣和新穎，但是更多看不到是他在背后付出的辛勤和在生活中時(shí)時(shí)刻刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積。這是一項(xiàng)用心在做的一項(xiàng)工作，比起教科學(xué)教學(xué)工作更加耗費(fèi)心力。課后，我和趙老師還用微信進(jìn)行了交流，知道了原來(lái)他這么與時(shí)俱進(jìn)，估計(jì)就是他這種不斷求新，不斷學(xué)習(xí)的精神才促使他不斷的能夠帶領(lǐng)我們?nèi)w科學(xué)老師進(jìn)步，從而我們?cè)賻?dòng)全體學(xué)生不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的能力。

除此之外，沈霞老師、來(lái)文老師、陳峰老師、何雙安老師的講課都很精彩，使我在物理、化學(xué)、生物和地理知識(shí)得到了很大提升。但是可惜，每次每個(gè)科目培訓(xùn)的時(shí)間都太短，我好像還有很多未搞清楚的問(wèn)題，提升度感覺(jué)還挺不夠的。

通過(guò)這次初中科學(xué)90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了研討，在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上達(dá)到共同的提高。初中科學(xué)教學(xué)，特別需要《科學(xué)》科目的組織教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與教師要努力切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用上新的教育教學(xué)理念，去努力挖掘可利用的教學(xué)資源與充分利用現(xiàn)有的教育資源，盡可能地把《科學(xué)》科目教得更加科學(xué)與精彩。在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)新課程的理念和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生從“要

我學(xué)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將科學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)科學(xué)是很有用的，是很貼近生活的，科學(xué)就在身邊。

課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！笨茖W(xué)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價(jià)值，通過(guò)“做科學(xué)”來(lái)“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科學(xué)知識(shí)與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來(lái)，從而可以能動(dòng)地獲得對(duì)科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，在參與解決問(wèn)題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問(wèn)題中去。通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問(wèn)題的方式、提出解釋的方法等一系列問(wèn)題有了親身的體驗(yàn)。

初中科學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)感悟

大源鎮(zhèn)育才學(xué)校李保衛(wèi)

2012年3月到4月我很榮幸的參加了2012年初中科學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，使我收獲很多，受益匪淺?；厥着嘤?xùn)的足跡，發(fā)現(xiàn)在即的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，科學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)獲得了新感悟。許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)解決??

做為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

1.做為一名科學(xué)教師必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，獻(xiàn)課的5位教師都采用了先進(jìn)的教學(xué)手段——多媒體教學(xué)，而且多媒體課件和是用都非常好，拉近了與學(xué)生之間的距離。

2.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出符合學(xué)生實(shí)際，并且學(xué)生動(dòng)手操作能力得到很大的提高。所有的教學(xué)活動(dòng)都在學(xué)生前概念基礎(chǔ)上進(jìn)行新的認(rèn)知活動(dòng)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得到順利開(kāi)展。

3.彌補(bǔ)了很多知識(shí)的缺陷。教過(guò)科學(xué)的人都知道，科學(xué)難教，因?yàn)楹芏嘀R(shí)自己都是不知道的。每次上課為了搞清楚一個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象背后的原因，看了教參不知道，再網(wǎng)上查，請(qǐng)教別人等。現(xiàn)在好了，有現(xiàn)成的老師來(lái)教我們，我的整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)一直都非常好?？梢杂谩叭琊囁瓶省崩闲稳菸耶?dāng)時(shí)的感受。我節(jié)課，都希望老師能給我們多講點(diǎn)，自己也常在下課的時(shí)候去問(wèn)老師平時(shí)在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。對(duì)于我這種年紀(jì)較大的老教師而言，知識(shí)的更新是非常重要的。

這次培訓(xùn)拓展了一些與教學(xué)知識(shí)的視野。例如：可吸入顆粒物一直列入空氣質(zhì)量檢測(cè)，成為天氣預(yù)報(bào)的一部分。今年提出了PM2.5的全新概念，是指直徑在2.5微米及以下的灰塵，不能被人體的呼吸系統(tǒng)有效阻擋在體外。吸入后會(huì)使人造成肺癌等，危害較大。能夠讓我這個(gè)老教師與時(shí)俱進(jìn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是年輕教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不能再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，師生應(yīng)互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

這次培訓(xùn)是短暫的，留給我的記憶與思考卻是永恒的。培訓(xùn)結(jié)束后，我又將走向一個(gè)新的起點(diǎn)。我會(huì)不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)，不斷促使自己進(jìn)步，不被現(xiàn)在的信息社會(huì)給淘汰。

第四篇：小學(xué)科學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)科學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

騰蛟一小 盧成華

經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)活動(dòng)，我在各個(gè)方面收獲甚大，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究。

第五篇：初中數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

非常榮幸參加了由縣發(fā)展中心組織的初中數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，內(nèi)心感慨許多:為這次培訓(xùn)的收獲激動(dòng)著,也對(duì)照著因平時(shí)的不足反思著。

通過(guò)在新紀(jì)元學(xué)校 許益權(quán)老師及同組老師上課評(píng)課磨課等實(shí)踐活動(dòng)中,我深深體會(huì)到：在課堂教學(xué)中，應(yīng)該更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教,提高教學(xué)的質(zhì)量及課堂的有效性。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。平時(shí)上課應(yīng)從學(xué)生生活的熟悉的情景作為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；教學(xué)中教師還應(yīng)通過(guò)安排學(xué)生動(dòng)手的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊練，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，讓學(xué)生走進(jìn)生活數(shù)學(xué)，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生活經(jīng)歷探究與再現(xiàn)。

在這短短幾天的理論培訓(xùn)時(shí)間里，讓我深深敬佩專家們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我意識(shí)到高人不是一日之事,是長(zhǎng)期不斷追求.我也回顧了自己的日常課堂教學(xué)，似乎思考太少，也常以工作忙為借口疏于反思、總結(jié)，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我竟發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間錯(cuò)失了許多。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，讓我深知在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。