第一篇：時事政治聽后感

10月26日，全國海洋觀教育基地主任、中國海洋大學教授、我校兼職教授干焱平來我校作報告。下午2:30，干焱平教授在四方校區(qū)西禮堂做了題為“當前中國海洋形勢及焦點問題和政策”的形勢政策報告，報告會由校黨委宣傳部部長聶法良主持。

干焱平教授的報告會從陸地邊界、臺海地區(qū)、海洋權益三個方面展開。首先，他簡單介紹了中國同俄羅斯、印度、越南三個鄰國的邊界問題，其次闡明了對臺灣問題的看法，最后就中國同周邊海洋鄰國海洋權益之爭的背景、中國同周邊海洋鄰國爭議的幾個焦點問題、我們應該做的和應持的態(tài)度三個方面重點闡述海洋權益。什么是海洋權益

首先，海洋權益屬于國家的主權范疇，它是國家領土向海洋延伸形成的權利。或者說，國家在海洋上獲得的屬于領土主權性質的權利，以及由此延伸或衍生的部分權利。國家在領海區(qū)域享有完全排他性的主權權利，這和陸地領土主權性質是完全相同的。在毗連區(qū)享有的權利，也屬于排他性的，主要有安全、海關、財政、衛(wèi)生等管轄權。這個權利是由領海主權延伸或衍生過來的權利。在專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架，享有勘探開發(fā)自然資源的主權權利，這是屬于專屬權利，也可以理解為僅次于主權的“準主權”。另外，還擁有對海洋污染、海洋科學研究、海上人工設施建設的管理權。這可以說是上述“準主權”的再延伸，因為沿海國家是首先在專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架擁有專屬權利之后，才會擁有這些管轄權。

其次，海洋權益是國家在海洋上所獲得的利益，或者可以通俗地說是“好處”。當然，利益或“好處”是受國家法律保護的。一般地說，海洋權益的內涵主要有：一是海洋政治權益，如海洋主權、海洋管轄權、海洋管制權等，這是海洋政治權益的核心。二是海洋經(jīng)濟權益，主要包括開發(fā)領海、專屬經(jīng)濟區(qū)、大陸架的資源，發(fā)展國家的海洋經(jīng)濟產業(yè)等。三是海上安全利益，主要是使海洋成為國家安全的國防屏障，通過外交、軍事等手段，防止發(fā)生海上軍事沖突。四是海洋科學利益，主要是使海洋成為科學實驗的基地，以獲得對海洋自然規(guī)律的認識等。此外，還有海洋文化利益，如海上觀光旅游、舉辦跨海域的文化活動等。

顯然，海洋權益這一概念，不僅有著深刻的法理意義，而且還有極強的實踐性。

海洋權益的法律保障

海洋劃界面臨的考驗

在西太平洋的海洋國家中，可能激化的島嶼爭端起碼有四起：俄羅斯與日本的北方四島之爭；韓國與日本的獨島之爭；中國與日本的釣魚島之爭；中國與幾個東南亞國家的南沙群島之爭。

在這四起重大的島嶼歸屬國際爭端中，日本占了三個，中國占了兩個。而且，中國的劃界談判對手也包括日本在內。我們的鄰國日本，在海洋權益方面，乘中國忙于經(jīng)濟建設之際，頻頻出招，使得中日關系危機四伏。我們必須清醒地認識到，海洋劃界形勢對于中國來說是嚴峻的。

我國是一個海島眾多的國家，在我國遼闊的海域里，分布了6500多個島嶼，群島列島50多個，島嶼面積8萬平方公里。最大的臺灣島，面積約3.6萬平方公里，小的僅數(shù)十平方米面積。島嶼不分大小，距離祖國大陸不分遠近，它們都是祖國不可分割的領土。然而，我國一些島嶼被別國侵占的情況是令人擔憂的。

釣魚島主權屬于中國，我國擁有無可爭議的歷史和法律依據(jù)，但現(xiàn)在卻被日本實際控制。如今，釣魚島成為中國和日本海上島礁爭端的焦點。在上個世紀70、80年代，人們發(fā)現(xiàn)釣魚島附近海域海底是一個相當規(guī)模的儲油構造帶。由此日本對這一海域的控制更加嚴密。類似的情況，還發(fā)生在南海諸島上。近幾十年，南海發(fā)現(xiàn)儲量可觀的油氣資源，周邊一些國家不顧歷史事實，不顧國際公約的原則，侵占我南海諸島達幾十個。

根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》的原則，我國面臨著在黃海、東海、南海三個海區(qū)，與周邊8個國家劃定海上疆界的問題。渤海是我國的內海，整個海域在我國大陸架上，完全屬于我國，不存在海上劃界問題。

在我國先后頒布《中華人民共和國領海及毗連區(qū)法》和《中華人民共和國專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架法》后，有關部門根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》的基本原則以及相關法律精神和我國的主張，粗算了一下，我國管轄海域的面積大約是300萬平方公里，而有爭議的部分達到120萬平方公里，甚至比這個數(shù)字還要大。因此，做好海上劃界工作，維護我國的海洋權益，任重而道遠。

釣魚島的經(jīng)濟、戰(zhàn)略價值及之于中國的獨特意義

根據(jù)《中國海疆歷史與現(xiàn)狀研究》一書的介紹，釣魚列島位于臺灣的東北與日本沖繩的西南部之間的海域，其中釣魚島最大，為4.5平方千米，有淡水。島上并生長著一種叫海芙蓉的植物，是珍貴的中藥用植物。釣魚島上還棲息著大批海鳥。釣魚島附近海域是一個大漁場，漁業(yè)資源十分豐富，盛產飛花魚等多種魚類，長期以來就是我國漁民捕魚作業(yè)、避風過夜之地。臺灣、福建等地的漁民每年來此捕魚，年收益超過2億美元。這么一個島，自然很有幾分誘人之處。

釣魚島成為國際矚目的焦點更主要的在于那里的石油和天然氣資源。釣魚島等島嶼的海底是新三紀的沉積盆地，是生成和蘊藏大量石油的一塊寶地。1969年5月，聯(lián)合國亞洲經(jīng)濟開發(fā)委員會的“埃默里報告”認為，“臺灣東北20萬平方公里，包括臺灣北部釣魚諸島附近為大油田所在地?！惫烙嬏N藏量為一兆美元。我國科學家估計，釣魚島等島周圍海域的石油儲量約在737至1574億桶之間。在石油資源日益貧乏的今天，這些石油無疑是一筆巨大的財富。日本政府心急如焚，借沖繩島回歸日本之際，宣布對釣魚島“重新”擁有主權。事實上，美國對日本“移交”的也就是所謂“管轄權”，而且這種移交是非法的。直到1996年9月，美國政府發(fā)言人仍表示：“美國既不承認也不支持任何國家對釣魚列島的主權主張?！钡菍τ谫Y源貧乏，嚴重依賴進口的日本來說，釣魚島及其附近海域的資源簡直就是一塊大肥肉。偷換概念也好，強詞奪理也好，總之不惜代價也要拿到手。某些日本學者聲稱的所謂“法理依據(jù)”，只是世人皆知的一塊遮羞布而已，早已遭到中國學者的嚴正駁斥。

學者從戰(zhàn)略角度分析了釣魚島的戰(zhàn)略價值。它不僅涉及20平方千米海洋國土和一半以上東海海底資源的歸屬，而且將可能對我國的國家安全和海上經(jīng)濟開發(fā)產生重大影響。日本學者顯然對這個問題進行過深入的研究。1997年底，日本的《軍事家》雜志刊登了一篇署名文章，題為《日本自衛(wèi)隊尖閣群島計劃》。文章作者、前日本自衛(wèi)隊教官、研究員高井三郎對釣魚島的經(jīng)濟價值和戰(zhàn)略價值進行了詳細的評估。據(jù)他的文章透露，現(xiàn)在日軍僅在琉球群島所屬宮古島上設有雷達，“其監(jiān)視范圍達不到……大陸沿岸”。如果在釣魚島上設置雷達的話，日軍就可以對我國東南沿海的重要目標如福州、溫州、寧波等地進行監(jiān)視，并對臺灣本島及海峽安全構成直接威脅。從地理位置來看，釣魚島與我國基隆東北的彭佳嶼和日本的八重山群島距離大致相等，各為９０海里。高井先生認為：“如果中國控制了（釣魚島）海域，便控制距大陸５００千米以內的東面和南面海域?！谶M攻和防御兩方面都處于有利的戰(zhàn)略地位?！庇袌蟮勒J為，中國科學考察船開始在東海爭議海域進行作業(yè)，也說明中國方面意識到了美國在日本海對中國實施高技術打擊的危險性。

顯然，日本人是從經(jīng)濟和戰(zhàn)略的角度來看待釣魚島的得失的；他們著眼的不只是一島或者一片海域的資源，而是著眼于日本在亞洲和太平洋地區(qū)的戰(zhàn)略利益。對于日本來說，它力圖保持住東亞唯一海洋國家和和海洋強國的地位。現(xiàn)在中國海軍力量日新月異，日本自然感到了威脅。一方面，日本加速其軍事力量的擴充和現(xiàn)代化；一方面則爭奪有利陣地，準備沖突的到來。從這個意義上說，釣魚島問題反映的是日本某些右翼政治家頭腦里根深蒂固的霸權思想。釣魚島問題牽涉的絕不僅僅是一個什么可有可無的小島的問題。

以上所提到的經(jīng)濟和戰(zhàn)略價值不談，釣魚島問題的合理解決還具有深層次的獨特意義。中國要成為一個世界大國，必須確保國家威望不受損害。從內部來說，如果我們繼續(xù)采取軟弱的態(tài)度，國內民眾的不滿情緒將會日益高漲；從外部來說，必然使別的國家對中國所應該擁有的權利造成輕視。撒切爾夫人不顧國際國內的強大壓力，發(fā)動了英阿馬島戰(zhàn)爭，雖然損失很大，但她所為之自豪的是確保了英國大國威望的延續(xù)。對于美國來說，它權衡再三，最后完全倒向了英國。同樣，如果沒有鄧小平同志對撒切爾夫人所做的那一番堅決的談話，恐怕香港回歸的談判要棘手得多。以前我們提倡溫和的務實的外交政策，但有時似乎有點不分國家、不分時候的過于溫和了。其實，現(xiàn)在韓國和中國對教科書事件所做出的強烈反映，本質原因就是這關乎一個國家的威望和尊嚴的問題。恰恰在這一點上，尤其是對日關系中，我們考慮得過少，看得過輕。

一旦開戰(zhàn)，小日本最直接的方法就是發(fā)動空襲，然后派戰(zhàn)艦和登陸艇向釣魚島發(fā)動進攻。所以前面為什么要呼吁加快殲十的建造速度，如果我們的空軍在戰(zhàn)斗中奪得制空權，飛機的突擊力遠遠高于快艇，那它的什么金剛級還能有多少作為？在小日本沒有制空權的保證下，他們的艦隊還能有多大用處？他們不會傻到用戰(zhàn)艦來和高速的飛機對抗吧？別忘了我們還有上百艘突擊、打擊力都很強的改進型快艇，他們能應付多少？當主動權牢牢的掌控在我們手里時，我們的守島部隊就用不著撤出，而穩(wěn)穩(wěn)的盯在那了。

可惜現(xiàn)在我們的空軍不盡人意，真打起來，上二代戰(zhàn)機，只會增加無謂的傷亡，而我們的三代戰(zhàn)機造得快些，到年底或明年初，也就四五百架，也只是打個平手，那就看我們的海軍了。

開戰(zhàn)時，在我們沒有空中優(yōu)勢，甚至還是劣勢的時候，我們只稍做抵抗便撤出守島部隊，那小日本肯定為他們所謂的勝利而得意派兵登島。他們登島人越多，對我們越有利，登個四五萬更好，因為登島人越多，他需要的補給就越大，雖說在四百公里以外有軍事基地，但食物主要還是從國內運出。小日本本土和釣魚島有上千海里的距離，我們那么多潛艇可以層層設防，主要就是以摧毀他的補給目標，斷他的糧草，再在釣魚島前端布防水雷，加上潛艇的干擾，使他們的艦支放慢支援島上的倭寇，快艇再把握時機快速出擊，把他們的軍艦消滅在釣魚島以外，那就算他登上十萬人，也要讓他們成為肉干。

大家都知道我們這兩年多了一些新艦，但戰(zhàn)事起時，我建議這些新艦全部放假，因為我們的軍費有限，沒必要和小日本在這上面消耗這些新艦資源，養(yǎng)精蓄銳為對付日本狗的主子做準備。170也就只做輔助艦用，在后壓陣，主要起到指揮和防空的作用，更多的運用突擊力強的快艇，在兩百公里以外向敵人發(fā)射導彈，發(fā)動多波次的進攻。這些年我們不是造了各式各樣的導彈嗎？打死靶，不如拿日本狗當活靶打。只要發(fā)現(xiàn)什么導彈有不足的就立刻改進，上百艘的快艇配上各種不同的導彈，不停的輪番上陣，那種戰(zhàn)場何其壯觀？每一波次按三十艘來算，再加上二十艘隱藏其中的2208改進系列，一次進攻的導彈，都好幾百枚，他金剛級再厲害又如何？他能有幾個八八，九九的艦隊來抗衡？

也許很多人覺得用我們的這些快艇去對付小日本的的先進戰(zhàn)艦，不敢認同，不知大家是否知道五、六十年代我們就是靠這些小艇擊沉多艘臺灣的大艦，有效實施了我們的近海防御，打消了老蔣的反功大陸計劃。小日本雖有先進的軍艦，但他有個什么“八八艦隊”我們沒必要就得用個什么“九十艦隊”與之相抗，我們應該避實就虛，用我們最小卻很有殺傷力的去對付他引以為傲的最先進的戰(zhàn)艦，這樣既麻痹了他們的神經(jīng)，又讓他們犯輕敵的錯誤。再用我們最先進的去對付他們中等的艦支，這場仗我們就勝利在望了。既然是近海之戰(zhàn)，那我們就應該更好的應用現(xiàn)有的裝備，做好近海防御，減少我們的損失，讓他小日本也知道什么是 “螞蟻搬大象”，什么叫“群狼”戰(zhàn)術?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭，說白了也就是打導彈和欺騙技術，誰的導彈厲害，誰騙得過對方，誰就是最后的贏家。想想，如果我們的殲六能探測到F-22,并在近距離格斗中用機炮把他打下來，那是一種什么樣的場面？

小日本不是想美國做他的幫手嗎？說一旦日本受到攻擊他就會聯(lián)合對付我們。那我們就把爭端定在區(qū)域性，不攻擊它的陸地，主要消滅他的補給，他有錢，那就看他造得快還是我們滅他快。小日本不是有幾十架號稱“世界最強”的反潛機嗎？那我們就要加快新一級具有遠程防空能力潛艇的建造，只要有個二十艘這樣的遠程防空潛艇，那打他的反潛巡邏機就太簡單了。如果他們沒有了補給，他還能支持多久？勝利離我們還遠嗎？當戰(zhàn)事不是按小日本所想的方向發(fā)展時，就得注意他狗急跳墻，想拉美國下水而攻擊我們本土的軍港，因為我們一旦向他們的陸地進攻，那日美防御條約就起作用了。不過，如果他小日本敢把地區(qū)爭端引發(fā)到國與國之間的戰(zhàn)爭（我想美國也不答應），那就對不起了，我們這些年造的那么多導彈就朝他除美國在內的所有軍港進行攻擊，甚至用遠程轟炸機進行轟炸，把這狗日的四肢打殘，看他還亂叫？在美國并沒受到攻擊和損失的情況下，是否會因為小日本而和我們發(fā)生大戰(zhàn)呢？我想他就得好好考慮了，畢竟那是小日本挑起的，而一旦他加入就很可能面對的是核戰(zhàn)，我想這是他不愿看到的。有一點可以肯定，美國人不會因為沒有利益或自身沒有受到威脅的情況下和中國發(fā)生戰(zhàn)爭，而小日本也不過是他的一條狗而已。

大家看到這也許會覺得勝利太簡單了。其實，勝利本來也不復雜，戰(zhàn)爭主要是人為，可以好不夸張的說“中國人是戰(zhàn)爭的鼻祖”。想想幾千年來在這中華大地上發(fā)生的戰(zhàn)爭，就是世界上的戰(zhàn)爭加起來都沒有在中國這塊土地上發(fā)生的多。只要我們的領導人拿出象過去的抗日戰(zhàn)爭，抗美援朝那樣硬朗的精神作風，拿出我軍以智慧取勝的優(yōu)良傳統(tǒng)，來個太極式的以柔克剛，四兩拔千斤，守住釣魚島并非難事。

我想很多人不一定贊成我一味主戰(zhàn)的觀點，覺得現(xiàn)在還不是戰(zhàn)的好時機，最好還是忍，不知大家是否看明白了，其實，美日臺就象是在中國身邊的一條毒蛇，從日本一直連到臺灣，臺灣是蛇尾，美國是蛇頭，這條毒蛇就是要把我們中華的偉大復興扼殺在搖籃里，只要是喜歡軍事的人都知道，現(xiàn)在我們的周邊布滿了美國的勢力，我們已無路可退。打蛇不能先打尾，打尾對蛇無關痛癢，依舊威脅我們。所以，先動臺灣，日美聯(lián)合不是我們甚至任何一個國家能抵擋的。打蛇頭對付美國，打不死會弄得我們更傷，不切實際。打蛇最好就是打蛇的七寸之處，這條毒蛇必死無疑，而小日本就是這條毒蛇的七寸。

難道大家真的天真的以為美國就只想保持如今的臺海局勢，保持臺灣的不獨也不統(tǒng)嗎？那不過是美國的一個煙霧彈，想想他這些年四處征戰(zhàn)的目的是什么？一旦他解決伊朗問題，完成他的全球戰(zhàn)略布防，他能騰出手對付中國時，它會不讓臺灣獨立才怪，那時中國再想收回臺灣更是難上加難，這也是他現(xiàn)在不希望阿扁鬧獨立的原因。如今這毒蛇因為想更好的對付伊朗而提前對我們不利，這就是我們的一個絕好時機，乘美國現(xiàn)在陷在中東無力分身，我們可全力對付小日本。如果我們用老鼠吃大象的戰(zhàn)術把狗日的打的滿地找牙，四肢殘缺，又沒過多的暴露我們的海軍勢力，既斬斷了臺灣向日美靠攏的美夢，又可讓他適當收斂，在幾年內老實一點；還可以隔山打牛的震撼美國讓他收收氣焰，讓他好好從新看待我們；更主要是打掉小日本目中無人的囂張本性，讓他知道他小日本也就那熊樣。而收回釣魚島，無論是在國內民族團結，在國際上的知名度，還是在下一步收回臺灣，對我們都是百利而無一害的。

中華民族能否復興，取決于未來的三場戰(zhàn)爭。臺海之戰(zhàn)、釣魚島中日之戰(zhàn)、中美能源爭端之戰(zhàn)而這三場戰(zhàn)爭我們都是只能贏不能輸，因為無論哪一場戰(zhàn)爭我們輸了，都會被別人牽著鼻子走，想想我們這十幾億的人口大國，國內能源已慢慢枯竭，只能寄予海外，如果我們無法成為強者，那我們如何復興、強盛？只要我們的領導人有為中華民族拋頭顱，灑熱血的氣魄，我們何懼沒有成為世界巨人的時候？

第二篇：時事政治聽后感

時事政治聽后感

周四晚上我們一千多人來到紅土會堂，教授受邀在這里給我們講時事政治課。教授的講解栩栩如生，富有深意，我認真的聽完了整個講座，受益匪淺，深有感觸。

大學生的就業(yè)觀。中國三十年的改革開放，使國家發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想、觀念也隨之發(fā)生了巨大的改變。市場經(jīng)濟除了帶給人們物資與精神的富足外，也帶來了某些負面影響。人們的價值觀出現(xiàn)了某些扭曲，當代大學生中也漸漸出現(xiàn)例如拜金主義、享樂主義、個人主義思想出現(xiàn)滋生和蔓延。這些負面影響使大學生就業(yè)價值觀在一定程度上產生扭曲。當前就業(yè)壓力大，但是大學生們要認清嚴峻的就業(yè)形勢，珍惜就業(yè)的機會，樹立正確的就業(yè)觀。

第一，要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛。很多舊觀念都與當代社會進步格格不入的。每年的大學畢業(yè)生數(shù)百萬人之多，不可能都進入公務員隊伍。有了這個機會當然幸運，但如果失去這種可能，難道就是人生的不幸嗎？當代大學生應該從這個狹隘的就業(yè)觀念束縛中擺脫出來。先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)。北京大學畢業(yè)生陸步軒在西安賣豬肉，研究生唐忠華在四川當豬倌。這兩則新聞，媒體和公眾總是能將大學生職位的卑尊放大成焦點事件?？孔约旱那趧谥赂唬孔约旱闹腔圪嶅X都是應該受到社會尊重的。所以，大學生要從傳統(tǒng)觀念的束縛中擺脫出來，適應現(xiàn)代社會的變化。因為在就業(yè)嚴峻的形勢下，不是大學生挑崗位，而是崗位在挑有能力的適合的應聘者，如果不清醒的認識到這一點，在就業(yè)的道路上，就難免四面碰壁。但如果大學生們能認清形勢，放下“天之驕子”的架子，先就業(yè)，再擇業(yè)，眼前可能就別有一番天地了。

第二，要從實際出發(fā)，實事求是，全面衡量自身的綜合素質。在應聘走上就業(yè)崗位前，對自身素質有多高，專業(yè)知識有多少，實際工作能力有多強，自己能干什么，會干什么，在步入市場經(jīng)濟社會后，如何尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己比較理想的位置，都要做到心中有數(shù)。而不應好高騖遠，這山看到那山高。對大學生來說，要切實認識到從“學生”走向“社會人”，進而走向“職業(yè)人”的角色轉變，把社會的職業(yè)需求和個人的職業(yè)理想、職業(yè)素質很好的結合起來。

但是歸根結底，觀念轉變之難，難在現(xiàn)實利益和規(guī)則帶給人們的利弊判斷與取舍。不僅需要大學生就業(yè)觀念的轉變，更需要政府在拓寬就業(yè)渠道、規(guī)范就業(yè)市場、扶持新的經(jīng)濟增長點上打開新局面、取得新進展。當前，身份界限帶來的階層分化仍有待彌合，戶籍改革舉步維艱，退休養(yǎng)老、失業(yè)保障等制度的多軌道、不完善讓統(tǒng)一的就業(yè)市場建設因缺乏配套措施而困難重重；巨大的地區(qū)差異，產業(yè)結構的不盡合理，也讓中西部廣闊天地成為“就業(yè)樂園”仍有很長的路要走。

熱愛、珍惜生活。生活中處處存在著美。家里面井然有序，窗明幾凈，各種家什擺放錯落有致，這是一種整潔的美；端莊秀麗，靜謐可人，這是一種沉靜的美；落落大方，清新自然，這是一種自信的美；平和灑脫，超然物外，這是一種閑適的美；粗獷豪放，不拘小節(jié)，這是一種大氣的美。清水出芙蓉，天然去雕飾”，天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美，美得清秀而豐盈，是集自然之大成的一種超脫的境界。“小荷才露尖尖角”般的靈秀，使人擺脫俗氣，過目難忘。這些叫人忘俗的天然之美，可能誰都會見過，只是大多忘記了欣賞，沒有真正感到那種透視的美。

美的感覺存在于心中，很多時候無法用文字表述出來，很多美好的思緒在腦海中一閃即過，無法捕捉。美不是空談，而是要去體驗、去感受、去欣賞。

倘若說欣賞自然之美需要睿智和一雙善于發(fā)現(xiàn)真諦的眼睛，那么欣賞人間真情，則需要有細膩的情感。在高速發(fā)達的現(xiàn)代社會，大多因生計而疲于奔波，身邊的零散瑣碎的事情往往被忽略了，漸漸地把日子過得淡然無味，一頭霧水，不知道生活到底為了什么？“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下蔭蔽?”，作家冰心的細膩由此可見一斑，這應該是她最真摯情感的表白。細膩的情感燃燒時，身邊的細微的美肯定會熠熠生彩、璀璨奪目的。此時的生活還會索然無味么。

常常感動于親情的溫暖，感動于朋友間情誼的真摯，可當有人溺水時，岸上的人或許大聲呼救，或許焦急萬分，但無論如何最感人的還是縱身跳下去救人的那個人，這是一種真誠無畏的美。人在落魄時，萎靡不振，孤獨無助，那個能助你排憂解難的人，恰似明月的青輝毫不吝嗇地傾灑入你的心田，登時那種誠摯而熱心的美會感動你一生。具有先天缺陷的人，常常感動生活的苦澀，上蒼的不公正，那個能助你撫慰心靈創(chuàng)傷、改變你命運的人總是叫人敬佩，這種無私而拯救心靈的美會讓你永志不忘。

身邊的瑣碎事情看起來凌亂而繁雜，不經(jīng)意中大多放棄了，長時間的漠然必然麻木不仁，也就無從談起美的存在。欣賞美其實很簡單，如果你對內在世界的美麗漠不關心，那你無論如何也看不見外在世界的美麗。擯棄掉偏見和固執(zhí)，一種前所未有的美就呈現(xiàn)在你眼前了，因為美就在你的心中。找到心中的美，生活中處處都能找到美。美的極致便是安詳，美是一種毫無標的的愉悅。人如果能拋棄偏執(zhí)，丟下無謂的煩憂，哪怕一片樹葉，一朵小花，都能發(fā)現(xiàn)它的美，只要用心，生活中的美和喜悅便會不請自來。

生活不都是快樂和幸福，同樣生活也不可能全是落寞和寂寥。用一種欣賞美的眼光去看看陽光和雨露，恬淡而愉悅，用一種欣賞美的眼光去看看花草樹木，清新而爽快，用一種欣賞美的眼光去看看大海，寥廓而深遠……

生活中的美充斥在各個角落，要的是你學會發(fā)現(xiàn)，學會欣賞。練就一種修養(yǎng)，一種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美，為心靈開一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現(xiàn)在你眼前。

教授的講解，對我們的生活、學習和以后的工作起到了積極的指導作用，我一定銘記教授的教誨，認真學習把自己修養(yǎng)能力提高到更高的水平。完善自己，為以后為社會服務做準備。

建工學院 給水排水專業(yè)

李永超

200911007133

第三篇：聽后感

完善幼兒教育從自我做起

最近幾天，作為一名普通的幼教老師，有幸在洪澤縣中學聆聽了幾位教授主任關于幼教的精彩講座。生動的案例、博學的理論，激情的演說，讓我有一種茅塞頓開、意猶未盡的感覺，對一些幼教理論層面的認識，收獲頗豐，回顧各位教授、主任的講座內容，有許多值得反思與實踐。

一、以積極的態(tài)度對待自己的職業(yè)

穆淑華主任在《幼兒教師的自我成長》講座中提出“為自己是一名幼兒教師自豪”，主要從三個方面中體現(xiàn)：教師是受人尊敬和贊許的職業(yè)；其面對的是花朵一樣的孩子；是人生起點的引路人。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智被誤解的事情，他們決不因此而影響到學生的教誨和關愛，他們絕不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛字的孩子是神圣”那么，教師難道不是受人的尊敬和贊許嗎？

幼兒教師這份職業(yè)和別的各個職業(yè)是有所不同的，如醫(yī)生面對的是病人，整天面對的死亡，心理承受的壓力是極大的，但幼兒教師不同，他們可是面對的是花朵般的孩子，每天都沉浸在快

樂的氛圍中，你不想天天快樂都不行。

講座中講了一個小故事，諾貝爾獎獲得者們再一次聚會中，被一名記者問道，是哪所大學哪個實驗室是對他們一生起到重要作用的。其中有位獲獎者說是幼兒園，是幼兒園老師教會他飯前便后要洗手，要懂禮貌，按時的休息……這則故事就是說明了一點，幼教是人生起點站的引路人。

二、不斷努力的提高自己的專業(yè)水平

正《教育規(guī)劃綱要》將學前的重要性提升到國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度來認識，不但提出未來10年我國學前教育發(fā)展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義”因此要“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長”。

學習無處不在，穆主任總結了三點，向書本學習，那是敬畏真理，向同行學習那是敬畏權威，向兒童學習，那是敬畏生命。專業(yè)知識不斷完善、提高和擴充的同時教學能力也要不斷增強，教學能夠靈活面對且處理所出現(xiàn)的問題，改變自己固有的、不適合現(xiàn)階段發(fā)展要求的教育觀念和手段從自我成長中盡可能做到揚長且不避短，有問題就解決，有不足就改善，能夠將不足改善為優(yōu)點的方法大膽嘗試，順利完成自己由教育發(fā)展后期階段向教育專家型的過度。在工作中、學習中，做到知識結構的合理性、科學性、全面性；注意自我身心的健康發(fā)展，用積極的心態(tài)面對困

難、挫折，科學館的解決發(fā)身在身邊的事后者自己的事；注意管理好自己好情緒，對個人欲望進行管理和控制；不斷增強自身的生存智慧，做一個有動力、有親和力、有向心力和無限美麗的幼兒園教師。

三、建構自己的教學主張

教學主張是在教師個人的實踐的基礎上，產生蘊涵著教師的理想、信念、情感、意志等在內的，對于如何開展教學活動的見解和認識是教師個人對教學實踐經(jīng)驗的理性升華。教學主張是教師“教育自覺”的關鍵性標志。

我們只有從自身做起，并堅持不懈地努力，擦能幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品質，讓孩子享用一身。

吳玲玲 洪澤湖實驗小學幼兒園 2011.07.05

第四篇：聽后感

學習心得

2012年10月8號，我有幸到盤錦遼化小學聽課學習，學到了不少東西，也感到自身存在很多不足，有許多問題需要進一步提高，深深感覺來這一趟真值。在有限的時間里，我一共聽了四節(jié)課，同時也在這些教師身上學到了許多，下面就談談我的幾點感受：

一。回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實讓人眼前一亮，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的教具教學。下面就我所聽的課具體說一下我的看法。

1.每個老師的基本功都很扎實。比如我在聽三年級的一節(jié)英語課時，老師給我的感覺就是很享受課堂，上課時很輕松自如，在講Good morning ,Good afternoon ,以及Good evening 時，用簡筆畫來展現(xiàn)，讓同學從圖畫鐘觀察要學習的知識，不僅讓學生覺得很有趣，而且也會讓他們有學習的動力。張建慧老師的課堂，就是享受，首先一進教室我就看到黑板上的頭像，宛如真的一樣，可見基本功是多么的扎實啊，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機

智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。

２、豐富的教學語言激情于課堂。

教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如我校的王穎主任講的五年級語文《燈祭》一課，她的聲音時而低沉，時而激

昂，時而鏗鏘有力，讓我們感受了父親對女兒深深的愛，她的語言震

撼了大家，使教師、學生、作者的情感產生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

3、教師的教學語言幽默，吸引學生學習的注意力。

教師在課堂上的語言是調動學生學習的動力，讓學生在輕松的氣

氛中學習到知識。我校孫國勇老師講的數(shù)學課《探索樂園》，講課時

運用幽默詼諧的語言，讓學生不時的發(fā)自內心的笑，讓學生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數(shù)學世界，還有這么奇妙的一面，調動了學

生們學習數(shù)學的積極性！

4、發(fā)揮學生在學生中自主探索的能力。

漢沽一小四年級老師講的數(shù)學《三角形的內角和》，整堂課，老師都

在引導學生們在學習中制造矛盾，鼓勵學生自己動手，小組合做解決

矛盾。學生們在解決問題的時候自己也就總結出了“三角形內角和是

180度”的結論，這樣學生會對自己得出的答案印象深刻?？傊@次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自

己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認

真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真

反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和

自己都滿意的研究型教師。

第五篇：聽后感

《家庭教育講座》聽后感

今天，我們在黑工程學院逸夫樓聽了一場關于家庭教育方面的講座，主講張春杰老師為我們做了一個題為《做最杰出的父母，培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子》的講座，教導我們如何的去培養(yǎng)孩子，教育孩子。使孩子身心能夠更健康的發(fā)展。

張老師聲情并茂的向我們例舉了一個個鮮活的例子，讓我們學會了怎樣做一個合格的家長，怎么去教育孩子。講了教育孩子的幾種方法，讓我很受啟發(fā)，找到了自己在以往教育孩子方面的自身缺點，也找到了在教育孩子方式上的欠缺，張老師深刻的講述了和孩子溝通的方式方法，如何樹立孩子的自信心，讓孩子知道自己能行，能做的更好，從而使孩子能夠有一個良好的心態(tài)去面對挫折，面對未來。講到要尊重孩子，給孩子一塊屬于自己的空間，讓孩子在有限的空間里發(fā)揮自己的自主能力。在教育方面要運用好表揚教育和批評教育的尺度，不要期望值太高，那樣對孩子的壓力會很大，要給孩子營造一個輕松愉悅的生活和學習環(huán)境。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，尊師重教、尊老愛幼，傳承中華民族的美德。激勵孩子自己樹立人生目標，正確引導為孩子以后的成長奠基一個良好的基礎。要學會表揚孩子，讓孩子有自我成就感，激勵孩子去努力、去爭取。懂得去分擔孩子的快樂與憂傷，和孩子多溝通交流，讓孩子感覺你既是家長還是好朋友，挖掘孩子內心的境界，及時掌握孩子的內心動向，及時引導孩子走出誤區(qū)，讓孩子感覺到父母的關愛，感覺到溫暖。家長要建立威信，樹立榜樣。

通過張老師長達一個半小時精心細致的講解，讓家長感覺到了家庭教育對孩子健康發(fā)展的重要性，同時也感覺到了自己對家庭教育的無知，今后一定重新調整教育孩子的方法方式，給孩子營造一個良好的環(huán)境。