第一篇：高二五班補課跟班有感

高二五班補課跟班有感

家長 劉鵬陽

5月11日，有幸參加了高二五班周六補課的全天上課歷程。一走進課堂，一種莫名的懷舊感油然而生，除了對美好時光的回憶之外，還有一種幸福感，仿佛自己回到了中學(xué)時代，置身于汲取知識的海洋?？上r光不能倒流，人生不能重來。頓悟之時，更多的只是對自己中學(xué)時代虛度年華的遺憾??

英語課上，老師結(jié)合講解、背誦課文的同時，重點講了三個知識點。一是“有權(quán)力做某事”的區(qū)別用法：have the power（官方權(quán)利）to do；have the right（普通公民權(quán)力）to do。二是with加名詞等的六種形式：with + 名詞 + adj；with + 名詞 + adv；with + 名詞 + to do；with + 名詞 + 動詞ing（現(xiàn)在分詞）；with + 名詞 + 動詞ed（過去分詞）；with + 名詞 + 介詞短語。三是困境、麻煩（trouble）一詞的不同用法：

1、get into trouble陷入困境。

2、get sb.into/out of trouble使某人陷入或擺脫困境。

3、ask/look for trouble自找麻煩；自討苦吃。

4、haye trouble in doing sth./with stb做某事有困難。

5、take the trouble to do sth不怕費事或困難做某事。當(dāng)老師講完后，我抽查了兩位同學(xué)對with加名詞等六種形式的理解，可惜沒有一位同學(xué)記錄下老師所講的筆記，看來同學(xué)們對知識點還不夠重視。

歷史課上，老師用生動淺顯的幻燈片和黑板書寫講解相結(jié)合，對“科舉制”和“民主制”的特點進行了比較：

科舉制—封建社會—世家大族（地主）—才學(xué)考試—維護封建專制—學(xué)而優(yōu)則仕—重視儒家經(jīng)典，限制個性發(fā)展，社會沒有活力。

民主制—奴隸社會—舊貴族（奴隸主）—財產(chǎn)等級—維護民主—追求財富，注重人是萬物的尺度，促進了人的思想觀念的發(fā)展，社會有了活力。

講了君主立憲制的特點及確立前提，如此簡單明了的講解，正聽得出神入化之時，下課鈴聲已經(jīng)響起，難免有點惋惜。

地理課上，老師重點講解了中外旅游景觀的欣賞，影響最深刻的是老師講解了錢塘潮的成因：

1、農(nóng)歷的初一（朔）或十五（望）日時，地球—月球—太陽三體一線時引力最大。

2、錢塘江口呈喇叭口狀，加劇潮勢。

3、夏秋季節(jié)東南風(fēng)勢力強、潮勢大。更有趣的是，曾經(jīng)的唐詩，如今也用地理知識有了詮釋：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。過去只知道是寫詩人登山時已屆孟夏，正是芳菲落盡的時候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景，一片始盛的桃花。如今的地理知識卻對它的成因有了更透徹的解釋：氣候的垂直差異使然。

政治課堂，老師結(jié)合生活常識和中國經(jīng)濟現(xiàn)狀，對“投

資理財”進行了詳細的講解，投資理財包括：存款儲蓄、股票、債券、商業(yè)保險、社會保險，又對所有條目進行了分解闡述，更值得一提的是，政治老師雷厲風(fēng)行、嚴(yán)格要求，對兩名因為買小吃而遲到的同學(xué)，進行正面教育的同時，讓他們站在門口聽完課程，對嚴(yán)肅課堂紀(jì)律起到了積極的作用。

語文課由于班主任老師出差，將提前準(zhǔn)備好的作文題幻燈片托付給了4班的班主任虎老師，是一個話題作文：畫家黃永玉在給自己的作品《螃蟹》的解說詞中有這樣的一句話——螃蟹：這也怪，人怎么會直著走路。要求以此為題材，寫一篇800字的議論文，用時兩節(jié)課完成。由于李老師在出差之前有所交代，要求同學(xué)們獨立完成，所以虎老師盡職盡責(zé)的起到監(jiān)護和督促的作用。

數(shù)學(xué)課堂更是形式活潑、有條不紊、形成互動，老師對本課章節(jié)內(nèi)容進行詳細講解的同時，采取互幫互助、結(jié)對做題的形式，要求同學(xué)上黑板做題，如果不會做的，自己找同學(xué)上來幫助，直到會做為止，然后對每一位同學(xué)所做題目的方法、過程、結(jié)果進行詳細分析，力爭使做過的題目，人人弄懂為止，遇上這樣有耐心、不放棄任何一位同學(xué)的老師，同學(xué)們還有什么理由不學(xué)好數(shù)學(xué)呢，還有什么題目不會做呢，老師已經(jīng)盡力了，關(guān)鍵在于同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，經(jīng)過一天的跟班學(xué)習(xí)和觀察，課堂秩序總體來說還過得去，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性還是比較高的，但個別

同學(xué)的表現(xiàn)卻不敢表揚，有的同學(xué)總是轉(zhuǎn)過身來，和后排的同學(xué)交頭接耳，有的同學(xué)心不在焉，甚至有的同學(xué)還在干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。同學(xué)們，高三同學(xué)剛剛舉行完18歲成人儀式，一年以后你們也就進入成人行列，同時也進入高考沖刺階段了，你們在課堂無視家長的存在很正常，無視老師的存在很危險，無視自己的存在很可怕。千里之行，始于足下，學(xué)業(yè)有成，不靠聊天。今天如果那位同學(xué)看到了我的措辭，覺得很刻薄我可以理解，但如果再過20年，當(dāng)你們反過頭來再回味我的話語時，你會覺得別有一番寓意。同學(xué)們，珍惜現(xiàn)在的時光，從現(xiàn)在做起為時未晚，只有在學(xué)校，大家才是處在絕對公平的同一起跑線，只有老師才是最無私的奉獻者，愿意毫無保留的將自己的財富授予每一位同學(xué)。如果時光能夠倒流、人生能夠重來，有了你們現(xiàn)在每一位老師的耐心講解，我想我們每一位家長最起碼是合格的學(xué)生。

機會是給有準(zhǔn)備的人的。現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)，就是為自己以后獲得機會的最好準(zhǔn)備，就像同學(xué)們課堂回答問題一樣，提前預(yù)習(xí)就是準(zhǔn)備，每節(jié)課能積極回答問題的同學(xué)，大多都是課前預(yù)習(xí)過的同學(xué)，因為這些同學(xué)是所有準(zhǔn)備，所以他們敢于回答問題，也能回答對問題，所以溫故而知新不僅僅是一句口號，只要付之行動，就會有成效。知識就是力量，知識就是財富，知識就是資本，知識就是彰顯個性個性的最好途徑??

第二篇：高二五班演講稿

花有重開日，人無再少年。我們正處在人生的花期，嬌美的生命，綻放青春的笑容。，我們就將收獲飽滿的籽粒。怎樣才能渡過未來三年默默耕耘的歷程，我想：不因競爭而冷漠，不因挫折而沮喪，不因窘迫而沉淪，不因優(yōu)越而驕傲，不因聰慧而浮躁，不因孤獨而迷茫;不因人心不古而失望。百代過客，萬物逆旅。1903年，英國數(shù)學(xué)家科爾在一次數(shù)學(xué)年會上通過自己的論證，成功的破解了一道數(shù)學(xué)難題。就是2的67次方減一是不是一個質(zhì)數(shù)，科爾的成功獲得了全世界的熱烈掌聲。當(dāng)時有人問他：“您論證這個課題花了多長時間？”科爾回答？：“三年內(nèi)全部的星期天?！毙瞧谔烀總€人都有，但許多人不珍惜它，科爾把它利用起來，從而使自己成為一個卓越的數(shù)學(xué)家。愛因斯坦曾說：人的差異在于業(yè)余時間，業(yè)余時間生產(chǎn)著人才也生產(chǎn)著懶漢,酒鬼，牌迷，賭徒。尤其不僅工作業(yè)績有別，也分出高低優(yōu)劣的人生境界。

白駒過隙，稍縱即逝，讓我們以只爭朝夕的精神，珍重年華，為收獲人生飽滿的籽粒，為稚嫩的人審核過走向成熟，為懵懂的生命走向豁達而努力。

高中的三年是一個積累的過程，不要讓你的未來為現(xiàn)在的貪圖買單珍惜你擁有的一分一秒，為了心中最初的夢去奮斗。你會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中最令人感動的日子就是那些為了一個目標(biāo)而一心一意奮斗的日子，哪怕是為了一個卑微的目標(biāo)也是值得我們驕傲的，因為無數(shù)卑微的目標(biāo)積累起來就是一個偉大的成就。路還是昨天的路，但里程碑已是新的。歌還是昨天的歌，但今天長出的更動聽。太陽還是昨天的太陽，但他放射出的卻是全新的光芒。

或許你曾疲于應(yīng)付，將此刻的繁忙視為“不得不”仿佛一道道習(xí)題是難以跨過的山頭?；蛟S你曾憂心忡忡，曾輝煌，曾平靜……于是，在不得不的前行，我們接受不奮斗血雨的洗禮。而后，成長會告訴我們，這種不得不，是至純的理想，是無上的光榮。生命中最真實的感知都是以痛苦和汗水為代價的，你也許正痛苦著，但你今后會必將因此而有所得。你還在猶豫嗎，你還在渾渾噩噩的度日嗎？你看不到別人正在奮筆疾書嗎？你還在期盼著那散漫而無規(guī)律的假期嗎？你就準(zhǔn)備以這樣的狀態(tài)去迎接神圣的高考嗎？就在你漫無目標(biāo)的等待中，有一天你會突然驚醒：高考已近在眼前，不要等到那時才去后悔，再去措手不及。趁現(xiàn)在，趁著你現(xiàn)在的行為還能決定你以怎樣的姿態(tài)站在高考面前。

生活是偏長的曲線，原點是最初的理想，沒有人能解得開這個人生函數(shù)。而現(xiàn)在，我們手中握有的可控量，只有時間和心態(tài)。有人說，莫言成為諾貝爾文學(xué)獎中國第一人，是借中國發(fā)展，中國文學(xué)開始受世界關(guān)注的東風(fēng)。若他的原點沒有始終根植在民族文明沃土，他又憑何御風(fēng)而行。

而今，我們在濃郁的學(xué)風(fēng)中又怎能不爭分奪秒，堅守理想，遠乘風(fēng)里浪，讓我們同行于奮斗中！

第三篇：高二五班期末總結(jié)

學(xué)期末總結(jié)

時光飛逝，似乎還是剛剛開學(xué)時的欣喜與忐忑轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末。在全體任課老師月同學(xué)們的努力下高二（5）班在短時間內(nèi)形成了自律、自強、團結(jié)奮進的班風(fēng)。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)有序的課堂、整齊的課間操步伐、安靜的自習(xí)秩序，都向人們展示了5班與眾不同的風(fēng)采。勤學(xué)、善思、明辨、篤行是他們的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，“志存高遠、德才兼?zhèn)洹笔撬麄兊陌嗉壸非?，“學(xué)貴有恒”是他們的班級精神。

一、自治自理、實現(xiàn)自我教育

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：沒有自我教育，就沒有真正的教育。高二（5）班在班級管理中采用“民主”管理的策略，學(xué)生是班級管理的參與者，充分發(fā)揮他們的主人翁作用。他們能站在他人角度思考問題，進入高二的他們多了一份包容與自律。同學(xué)們從“管理班級”到“自我管理”，他們有了正確的是非觀念。沒有規(guī)矩不成方圓，但是5班不需要任何班級公約，因為，約定在每個人的心中生根發(fā)芽。井然的班級秩序帶來的便是良好的學(xué)習(xí)氛圍，這也為班級前進打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、凝聚力強、有戰(zhàn)斗力的班集體 “集體是教育的工具”，一個優(yōu)良的班集體積極進取，全面發(fā)展，必將對每一個學(xué)生個體的發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。一個有了很強凝聚力的班集體將會無往不勝，這一點在高二（5）班得以體現(xiàn)。因而他們在班主任顧老師的帶領(lǐng)下團結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級利益為最終準(zhǔn)則，珍視集體榮譽，人人愛五班，五班也以它廣闊的胸懷悅納他人。

1、一個包容的核心團隊

作為班主任我處處以身作則、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，憑借崇高師德與較高的專業(yè)素養(yǎng)、智慧的管理方法贏得了同學(xué)們的喜愛，在班級中樹立了威信。這個班級精英匯聚，有體育特長生、美術(shù)特長生、音樂特長生更有一批道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)很好的學(xué)生群體，他們逐漸成為班級的中堅力量，在這些影響下同學(xué)們學(xué)會了寬容、體諒、互助。同學(xué)們最喜歡李鎮(zhèn)西校長的話“讓他人因我的存在而感到幸?！?，也用這句話指導(dǎo)自己的行動。本學(xué)期五班接納了留級的王同學(xué)，該同學(xué)有嚴(yán)重的心理疾病與神經(jīng)衰弱，一直休學(xué)在家，他抱著試試看的心態(tài)走進高二（5）班，在同學(xué)們的真誠，班集體的溫暖懷抱中他的病情逐漸轉(zhuǎn)好，最可貴的是他打開了心結(jié)，一直堅持在校學(xué)習(xí)。同學(xué)們長期照顧腿部殘疾行動不便的胡同學(xué)，這份如親人般的關(guān)愛是多么讓人感動！高二（5）班的同學(xué)們有強烈的歸屬感，因為這是學(xué)生心靈的家園。

2、樹立共同的奮斗目標(biāo)

今年我們又一次開展了“人生規(guī)劃”活動，在堅定的理想信念指引下他們的學(xué)習(xí)行為是自覺的，他們是學(xué)習(xí)的主人，由此煥發(fā)的力量是無窮的。也使得班集體目標(biāo)明確、奮發(fā)向上，班級學(xué)風(fēng)濃厚，每個人心中都有一個夢，這些夢使得班集體更有凝聚力。

3、精心組織集體活動、成效顯著

活動發(fā)展個性、活動發(fā)展智能，學(xué)校對學(xué)生的教育正是通過各種活動實現(xiàn)的?；顒邮峭瑢W(xué)們展示自我、互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動中，學(xué)生們可以體會到大家庭的溫暖，他們會更加熱愛這個集體，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽感，這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強起到了催化作用。

（1）參加一二.九合唱比賽，同學(xué)們精心組織、全員參與獲得了“三等獎”，其中趙子奕同學(xué)承擔(dān)了

合唱主持人任務(wù)。

（2）參加運動會獲得“團體總分第三名”的好成績，獲得“精神文明獎”，男子接力比賽第一名的好成績。同學(xué)們積極參與，精心設(shè)計班牌、板報，運動場上盡顯拼搏精神，熱情、有序為運動員加油、助威。其中曹俊、賀潤同學(xué)承擔(dān)志愿者工作，服務(wù)會場。

（3）參觀延慶博物館、古崖居等，同學(xué)們了解延慶文化，并利用參觀時機撿拾白色垃圾。

（4）學(xué)校音樂盛典、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)、中秋詩會等文體活動中都有他們的不凡表現(xiàn)。

三、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體

1、榜樣力量

借助延慶一中獨特的優(yōu)勢條件，以已經(jīng)考出去的學(xué)生為榜樣，以本班級學(xué)生為榜樣教育孩子們，他們上進了，感受到了時間的緊迫。

2、請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)法指導(dǎo)

一中名師輩出，這是很多同學(xué)選擇到一中學(xué)習(xí)的原因，憑借這種天然資源我們請有經(jīng)驗的老師 與同學(xué)做學(xué)法指導(dǎo)，有的同學(xué)不重視課堂、不會整理筆記、不會安排自習(xí)時間、學(xué)習(xí)沒有效率！聽完老師耐心的講解、細致的分析后豁然開朗了。

3、組建學(xué)習(xí)小組

在班集體中創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，實行小組評比制度，在其實行的過程中，同學(xué)們收獲了很多。不同的學(xué)生擅長不同的學(xué)科，每當(dāng)下課，大家便會聚到一起，討論共同的問題，擅長的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有薄弱環(huán)節(jié)的同學(xué)謙虛請教學(xué)習(xí)方法，取長補短，共同提高。一分耕耘，一分收獲。在這樣的過程中，大家的成績有了質(zhì)的飛躍，同時也收獲了友誼，班級學(xué)風(fēng)濃厚。大家有很高的學(xué)習(xí)熱情。每當(dāng)下課的時候，講臺上總會圍一圈找老師提問的同學(xué)。博學(xué)而篤志，切問而近思，隨著個人綜合素質(zhì)的提高，班級整體也得以發(fā)展。

今年我的工作順利完成，自己感到非常欣慰，作為接手時候總體科目年級倒數(shù)第一的班集體，在月考與期中考試中取得了年級第四名的好成績，班級中個別生的迅速減少，是這個班級越來越出色，本學(xué)期末被評為“縣級優(yōu)秀班級體”。

第四篇：2011高二五班主任工作總結(jié)（定稿）

2011-2012高二下學(xué)期期中班主任工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期又過去了。想想半學(xué)期以來班主任所做的工作，有歡喜，也有擔(dān)憂。但更多的還是在大愛中體味著教育的幸?！，F(xiàn)將這半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、“以人為本”的理念—班級文化建設(shè)

學(xué)期初，班委開會，集體討論班級文化建設(shè)的實施。首先是確立班級文化的核心： 團結(jié)向上的溫暖的家。所以在每個版塊的設(shè)計的過程中，我們都融入了這一主題。五名字寫的好的同學(xué)共同書寫的《 高二五，我們的家》 一首自編的小詩。分小組書寫設(shè)計完成的 目標(biāo)墻?！读?xí)慣決定未來》主題班會的延續(xù)---習(xí)慣格言樹。上面是每個學(xué)生書寫的關(guān)于習(xí)慣的格言，激勵著學(xué)生們時刻提醒自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣并能受益一生。五班風(fēng)采集 展示著高二五班34張可愛的滿是陽光的笑臉。學(xué)習(xí)園地及魅力園地上展示的是我們學(xué)生優(yōu)秀的作品及催人向上的文章和故事。嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動代替愿望的小組評比欄里，展示著每小組的每天的表現(xiàn)。高二五班的合影及態(tài)度決定一切班級精神的展示，向大家宣布我們是團結(jié)向上的一家人。

二、集體合作的力量—開展小組活動

小組合作通過小組成員間的相互合作來促進學(xué)習(xí)能力素質(zhì)共同提高的一種方式。合作學(xué)習(xí)不但有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，而且有利于心理健康，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高他們的社會交往能力。開學(xué)初期，我們班級以座位的自然組為單位，開始實施小組評比，無論是對班級的管理還是在英語的學(xué)習(xí)上，我們都一致性的實施小組評比，小組成員的表現(xiàn)是小組加減分的依據(jù)，每個周期對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表彰。對分?jǐn)?shù)太低的小組給出建議，進行整改，希望在下個周期能夠表現(xiàn)優(yōu)異。這樣形成小組合作互助，無論是學(xué)習(xí)上還是值日，晨檢等活動中，學(xué)生們都會為自己的小組爭光添彩，調(diào)動了全體同學(xué)們的積極性，形成良好的班級凝聚力。

三、潛移默化的育人—做好學(xué)生晨檢

利用好小小的十分鐘晨檢。本學(xué)期，一改我一言堂式的說教，從《北京精神》開始說起，包容，創(chuàng)新，愛國，厚德，到理想與目標(biāo)，堅持的含義以及合作的意義。班級以小組為單位，準(zhǔn)備晨檢素材，可以是一段短小的視屏，可以是一首勵志的歌曲。可以是PPT，每個小組充分展示小組的集體的力量，以至于每天早上的晨檢都令我耳目一新，切深受教育和感觸，尤其是周杰倫那首動畫版 《 蝸?！罚犚槐檫€想繼續(xù)在聽，看著小小的蝸牛為了實現(xiàn)自己的夢想，在不斷的往上爬啊爬，無論遇到什么艱難險阻。這和我們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想所走的路不是一樣的嗎？同學(xué)們每次晨檢都聚精會神的聽，聚精會神的看，班級的精神面貌也煥然一新。

四、潤物無聲的春雨—開好主題班會

多年的班主任工作實踐告訴我，主題明確、形式生動，集趣味性、藝術(shù)性、知識性于一體的主題班會，是深受學(xué)生歡迎的思想品德教育形式。它具有從眾性互相影響的思想品德教育功能、個性發(fā)揮功能和自我完善素質(zhì)提升等功能，它如杜甫筆下的春雨，潤物無聲，沁入學(xué)生的心扉，滋潤學(xué)生的心田，潛移默化地影響學(xué)生的言行和思想。因此，重視主題班會的作用，適時對學(xué)生進行多方面的教育尤為重要。我通常只給主題，學(xué)生自己網(wǎng)上查資料，學(xué)生主持召開《 北京精神》 《 安全》 《 合作》 《理想與奮斗目標(biāo)》《責(zé)任》《感恩》等主題班會，靈活多樣地開展主題班會活動，這對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力定會起到不可低估的作用。

五、身心健康的保證—班級環(huán)境

作為《習(xí)慣決定未來》主題班會的延續(xù)，我們班一直實施不設(shè)垃圾桶，每名學(xué)生首先保持好自己范圍內(nèi)的衛(wèi)生，然后要確保在班級在校園見到垃圾主動拾起。三個月過去了，班級的環(huán)境衛(wèi)生大有改觀，學(xué)生做值日的時候，不再掃除一堆的垃圾。幾名同學(xué)甚至用自己的零用錢買來綠植和鮮花。美化了教室的環(huán)境，陶冶了師生的身心。

經(jīng)過半學(xué)期的努力，同學(xué)們各個方面都有了進步，無論是遵規(guī)守紀(jì)，還是學(xué)習(xí)上。在高中部的兩次優(yōu)秀班集體評比中每次都名列前茅，在月考和期中考試中也取得了讓人欣喜的成績。作為班主任的我，也真真切切的體味到了教育的幸福?？吹胶⒆觽兊膹垙埿δ?，看到孩子們上進的表現(xiàn)，我會繼續(xù)在教育的征程中努力奮進，看到我們愛心澆灌的花朵相繼綻放！

第五篇：高二五班家長會發(fā)言稿

2012年高二、五班家長會發(fā)言稿

郭平

首先，感謝各位家長在百忙之中參加家長會。剛才校長已經(jīng)把近期學(xué)校的工作及學(xué)校對全體學(xué)生的要求和對家長們的希望作了報告，下面我就我們高二、五班的具體工作給各位家長做匯報。也有幾點想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請各位家長批評指正。

我將談以下幾個方面的問題

一、任課老師的工作情況。

這是家長們最關(guān)心也是最不放心的問題。我要告訴大家的是，我們的這個隊伍是一個非常團結(jié)的集體。

首先，各位任課老師都有具有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度。

我們班老師都具備豐富的高考輔導(dǎo)經(jīng)驗和高度的熱情。辦公室內(nèi)每天都充滿著對學(xué)生的分析和教學(xué)經(jīng)驗的交流，可以說我們老師們對您孩子的關(guān)注更勝于您的關(guān)注，每一天每一節(jié)課都能細心的關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，而且還要經(jīng)常找學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時調(diào)整。

我這里不是要單純給各位家長介紹這些，我最引以為自豪的是，在我們這個集體里，老師如同父母和兄長，處處關(guān)心學(xué)生，可以這樣說我們的團隊里每個人為我們的學(xué)生做的事情都遠遠大于為自己孩子做的事情。為人師長，我們可以非常驕傲地講：我們無愧于心！

二、學(xué)校的管理：嚴(yán)格的管理制度（學(xué)生行為規(guī)范，針對我校實際制訂學(xué)生行為十不準(zhǔn)，實行封閉校園管理，保證學(xué)生安定的學(xué)習(xí)秩序和人身安全），實行嚴(yán)格的作息時間安排，下面我將學(xué)生一周的時間安排說一下，每天8節(jié)課，午休一個小時50分鐘。晚自習(xí)17：40——21:00，為全體學(xué)生必上。住宿生每周可以回家一次，住宿生周日晚五點之前必須返回學(xué)校上自習(xí)。希望家長準(zhǔn)確把握孩子的作息時間，防止出現(xiàn)意外。

三、學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

我們班級的同學(xué)都在學(xué)校住，很多同學(xué)不經(jīng)?；丶?，偶爾回家一次，可能也不會跟家長談?wù)摳嗟膶W(xué)校的事情。剛才我已經(jīng)跟大家講了我們師生之間的和諧的關(guān)系，大家可能也不難想到，同學(xué)之間也一定是團結(jié)的?，F(xiàn)在的孩子們個性差異很大，但是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹攸c之一就是鍛煉學(xué)生的性格，讓學(xué)生樹立集體觀念，團隊意識，協(xié)作精神。學(xué)習(xí)是一種自私的行為，但是也是最能夠考驗學(xué)生做人的原則的。我們的班級內(nèi)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中可以互相毫不保留地互相幫助，共同進步。同時，班級的日常工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，在我們這個集體里，自私是站不住腳的，自私會遭到遣責(zé)。

但是，并不是沒有競爭，在學(xué)習(xí)上，我們還要提倡競爭，不論成績好的還是比較差的，都要找自己的“對手”，我也經(jīng)常在“背后”進行“挑撥離間”，鼓勵學(xué)生們“攻擊”對手。

另外，學(xué)生們的自理能力也相當(dāng)強，我這個做班主任的現(xiàn)在非常輕松，班級的日常工作差不多全部是由學(xué)生們自己處理。班級繼續(xù)實行“周負(fù)責(zé)”制度，一周內(nèi)的班級工作，比如值日的衛(wèi)生、紀(jì)律等各項工作都由值日小組負(fù)責(zé)，小組長即本周的值日班長，全權(quán)負(fù)責(zé)本周的各項工作。

四、學(xué)生中表現(xiàn)的問題

1、開學(xué)初表現(xiàn)的“過渡期”的煩燥的現(xiàn)象。

這種現(xiàn)象也是每屆學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。進入高二以后，突然增加了心理壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時間延長等的壓力，有些學(xué)生開始出現(xiàn)不適應(yīng)癥狀，突出表現(xiàn)是身體的不適應(yīng)導(dǎo)致的精神不振。具體表現(xiàn)是：經(jīng)常煩燥，不穩(wěn)定。開學(xué)后晚課時間延長到11點，調(diào)整時間后現(xiàn)在是到10點30，但是大部分同學(xué)都要學(xué)習(xí)到11點30以后，身體開始出現(xiàn)疲勞，意志力強的同學(xué)能夠克服，意志力弱的同學(xué)就要放棄了，逃自習(xí)回寢室睡覺等。還有心理上的壓力和成績的壓力，因為經(jīng)常進行考試，很多同學(xué)成績忽高忽低，由于存在急于求成的心理，成績低的時候就會失去信心。

這樣的情況下，我們老師會及時發(fā)現(xiàn)并經(jīng)常找學(xué)生談心，分析原因，及時幫助他們排除心理煩燥。

另外，在同學(xué)中間也存在一些不安定因素，比如有些同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性不強，還有個別同學(xué)因為戀愛等影響學(xué)習(xí)（根據(jù)考試情況，類似偏等問題詳細說明）。

五、班主任工作

1、做好學(xué) 校、任課老師與班級之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學(xué)習(xí)，生活的有序進行（上個月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為鼓勵高三師生，及時召開了高三動員大會，學(xué)生代表，教師代表、家長代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了講話，對學(xué)生是一個極大的促動）；另一方面，及時了解各門學(xué)科的教學(xué)情況，聽聽同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反饋給任課老師，及時調(diào)整教學(xué)的手段和方法。數(shù)學(xué)和外語偏科的同學(xué)，今后還要想辦法，盡量多投入時間和精力，同時鼓勵學(xué)生多請教，爭取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

2、規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀(jì)律行為方面自控能力還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時難免偷懶和放松，需要不時的督促。同時學(xué)校又是一個群體生活，需要有統(tǒng)一的行動，才能保證大家都有一個學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。

3、在學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)上下功夫。我記得在高一第家長會上我就曾講過，我的目標(biāo)是：先成人、后成才，現(xiàn)在看來，第一個目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)了，我們的每一個孩子都很有人情味，能夠理解老師、家長的良苦用心。但做人是無止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會做人，學(xué)會團結(jié)同學(xué)、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個健康良好的心態(tài)。

4、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人如果都認(rèn)真按照學(xué)校安排的時間去學(xué)習(xí)，也差不多了。我時常對學(xué)生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無雜念；二要多問，多向老師請教，向同學(xué)問。

5、積極與家長進行溝通和聯(lián)系 學(xué)生的健康成長不僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，要主動地與家長取得聯(lián)系，要多聽取家長的意見和建議（這一點我要檢討，我做的還不夠好），但同時也希望家長如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問題要及時

與班主任取得聯(lián)系。（尤其是請假制度，家長必須簽字或電話告知）我的電話是：

六、需要家長協(xié)調(diào)的幾個方面

1、保證孩子正常的學(xué)習(xí)生活所需。我也要提醒各位家長：讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好。

2、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費情況、有無手機（請不要讓您的孩子帶手機到學(xué)校，利少弊多，有的孩子有手機家長都不知道）等等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問題。

3、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時，家長們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時，也承擔(dān)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學(xué)生的身體狀況也帶來很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。（最近天氣變化大，經(jīng)常提醒孩子。班級多名同學(xué)得病，如黃玉梅、顏娣的情況）

4、有部分學(xué)生時常以餅干和方便面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時有發(fā)生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí)沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養(yǎng)。（早餐多數(shù)同學(xué)都對付，在早課后吃）。交通安全（馬力同學(xué)）

5、正確看待學(xué)生的成績。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況，但成績出來已是事實，我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。

6、其次孩子回家要督促他學(xué)習(xí)，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視

7、加強與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過硬，認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，精心設(shè)計著每一堂課，批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個疑難問題，我們不怕學(xué)生的萬萬次請教，就擔(dān)心學(xué)生不來問一次。相信我們的老師，當(dāng)您的孩子說某位老師不好時，你應(yīng)該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度，為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學(xué)生不喜歡老師、認(rèn)為老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因為這樣會害了孩子。

8、向孩子灌輸終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)是一種能力！

現(xiàn)在的大學(xué)不像我們以前一樣，而是越好的大學(xué)學(xué)習(xí)越緊張，越刻苦，而并非有些人說的那樣，上大學(xué)就是上了天堂，吃喝玩樂。應(yīng)該讓孩子以學(xué)習(xí)為樂趣，不要總是說：高中苦，忍受這三年，上了大學(xué)就好了。這種思想是危險的，我們看到或聽到的那些在大學(xué)里玩了幾年結(jié)果考試不及格被退學(xué)，或者大學(xué)幾年沒有任何進步，找工作很困難的事情太多了。別讓他感覺只有高中三年需要努力，人的一生要不斷的學(xué)習(xí)，增強自我約束，因為大學(xué)里因為玩游戲荒廢學(xué)業(yè)的也太多了，到大學(xué)里添了很多不良習(xí)慣的也太多了。終身學(xué)習(xí)、終身進步、終身幸福！

9、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質(zhì)的考試——知識、心理、意志力的全面考查。

不是說考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對社會有用的人，也不是說考不上大學(xué)就

注定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認(rèn)，我們的社會沒有發(fā)展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認(rèn)多數(shù)時候受教育的高低確實決定著人的成長，決定著人生質(zhì)量的高低，那我們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾屪约涸跅l件許可的范圍內(nèi)，盡可能多地接受教育。高考其實就是在決定誰可以繼續(xù)接受教育，我們?yōu)樽约籂幦〉钠鋵嵕褪沁M一步受教育的機會。

當(dāng)然，一個人的能力有大小，有上就必有下，但同時我們還聽到這樣一句話：無論做何事，態(tài)度決定一切！

人無完人，我有很多缺點，希望您和您的孩子多包涵，我會不斷改進我的工作。因為我和您有共同的目標(biāo)，讓這些孩子能實現(xiàn)理想，過上幸福的生活，這也是我最大的幸福！我在這里再次保證（因為我曾經(jīng)在家長會上講過）：我絕不會放棄任何一名學(xué)生，我不會辜負(fù)你們的信任和支持！

各位家長，我這次講話的其實可以概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。祝愿我們的孩子都能夠健康、快樂的成長！