第一篇：保育員培訓記錄2012-2013下

保育員培訓記錄

一、培訓時間：2013年3月15日

二、培訓地點：會議室

三、主持人：保健老師

四、參加對象：全體保育員

五、培訓內(nèi)容：如何做好幼兒園保育工作

一、晨間清潔衛(wèi)生

1.開窗通風：每天早晨7:30開窗通風，冬季開窗15分鐘，一般冬季室溫不低于18 ℃~20 ℃，夏季室溫不超過30 ℃。

2.水杯的清洗消毒：把前一天下班后清洗好的水杯放入消毒柜里消毒半小時。如果班級沒有消毒柜，則在前一天下班前交由食堂蒸煮或在消毒間的大消毒柜消毒，早上由保育老師去取回來（當天消毒來不及）。保證幼兒來園后有水杯用。

水杯清洗消毒的方法步驟：

①用清潔球蘸快潔靈水進行擦洗，將杯子的污垢擦洗干凈。②用清水沖干凈。③用消毒液清洗消毒柜。

④甩干杯子上的水，將杯子放入消毒柜消毒30分鐘。

⑤手執(zhí)水杯的把手將杯子取出消毒柜，放入盆中（不能用五個手指伸入杯內(nèi)去抓）。

⑥用蓋子蓋上水杯，防止污染。

3.準備幼兒飲用水

每天下班前，把水罐里殘水清理干凈，用干凈水清洗水罐（沉淀物多的水要隨時傾倒更換）①可在前一天下班前清洗水罐后提前準備半灌開水。②早晨再兌半灌開水。③每周一要全部是新開水。

④水溫以滴在成人手背不燙為好，如燙要注意開蓋降溫，冬季下午注意保持水溫，以保證幼兒喝到可口的開水。

4.濕式清掃

先用清水將窗沿、桌面、玩具柜等物體表面抹一遍，然后用消毒液在抹一遍。地面清掃后用帶消毒液的拖把將地面、走廊、樓梯拖一遍。中、大班幼兒可以協(xié)助抹小椅子，小班的椅子由老師抹。最后整理，做到室內(nèi)不凌亂，雜物不亂放。

5.準備盥洗室用品

備好幼兒洗手的肥皂，檢查一下毛巾架上的擦手毛巾是否齊全掛好（毛巾每天一清洗消毒）。消毒制劑、水瓶等是否放在安全的地方。

6.廁所的清潔衛(wèi)生

廁所先用清水沖洗一遍，然后用消毒液在刷一遍，做到無臭味、無黃垢。小班有痰盂用清水沖洗干凈備用。冬季有電熱水器的班級要燒好熱水，以備洗手用，水溫30℃左右。檢查一下幼兒入廁的手紙是否準備好，最后整理干凈，托干地面水漬。

7.室外環(huán)境清掃

清掃落葉、拔出雜草注意消滅蚊蠅、蟑螂、臭蟲等。

二、晨間接待

1.配合教養(yǎng)員接待幼兒，穿著端莊大方，態(tài)度和藹可親，主動與家長和幼兒說話，說幾句夸獎幼兒的話，拉拉幼兒的小手，摸摸他的頭，或抱一抱，讓幼兒的情緒受到感染，高興地入園。主動與家長簡短交談，了解一下幼兒在家的情況。

2.放好幼兒帶進園的書包和脫下的外套、帽子、手套、圍巾等。冬季，室內(nèi)外溫差較大，要脫去幼兒過厚的衣褲。衣物要放在專用衣櫥里，沒有衣櫥，可掛放在活動室的專設位置，或放在臥室中。特殊物品要妥善保管，如錢款、手飾、玩具、危險品等。

3.對患病或情緒不好的幼兒要特別關(guān)照。對哭鬧的幼兒要安慰愛撫，穩(wěn)定其情緒，可以抱抱他或分散一下他的注意力。

七、午點安排

1.下午的點心一般安排在午睡起床半小時，讓幼兒緩解一下睡眠情緒再吃點心。保育員負責午點的準備，餐具中午消毒好后，以備下午吃點心時用。

2.午點與正餐一樣，打點心途中加蓋，如果是水果需在班里清洗，洗后加蓋，一般在吃前半小時清洗，不要太早以免污染。

3.午餐后打掃時餐桌若已用消毒液抹好，下午吃點心時桌子可以不用抹，但幼兒進食點心前一定要洗手。4.午點后要為幼兒準備餐巾紙擦嘴即可。

八、幼兒離園

1.保教老師要穩(wěn)定幼兒情緒，檢查一下幼兒服裝、鞋子是否穿整齊。2.一定要把幼兒交到家長手中，對陌生人來接幼兒原則上不放行（打電話問清楚）。

3.家長來接幼兒時，簡單告知家長幼兒在園情況，如吃飯、睡眠等。4.幼兒接走大半是，保育員可做清潔消毒工作，如杯子、毛巾清洗，水罐傾倒打開水，物品整理，檢查門窗、水電等。

保育員培訓記錄

一、培訓時間：2013年4月12日

二、培訓地點：會議室

三、主持人：保健老師

四、參加對象：全體保育員

五、培訓內(nèi)容：如何做好幼兒園保育工作

一、餐前餐后管理 1.餐前管理

①保育員在每日進餐前30分鐘開始餐前準備，首先配置好抹桌的消毒液，將餐前準備桌或手推車擦好備用，最好檢查一 下餐巾紙、餐盤是否消毒好。

②由保育員去消毒室取回消毒好的餐具，途中餐具上必須蓋上蓋子，防止灰塵、蒼蠅進入。保育員將取回的餐具放在餐前準備桌上。

③由教養(yǎng)員負責幼兒紀律，在幼兒進餐前半小時，安排幼兒安靜地聽音樂、聽故事等，避免幼兒過度興奮或出汗。餐桌不要擠在一邊放，要寬松地擺放，以便幼兒進餐。

④保育員去食堂備餐間窗口去打飯，飯菜取回后在進餐前10分鐘開始擦桌子。

⑤組織幼兒放椅子要告訴幼兒，椅子不要放在桌子底下去，要輕輕擺放，吃飯前將小椅子留有一雙腿的空間，洗完手后是不能用小手去拉椅子或者隨便亂摸的。

洗手后教養(yǎng)員可組織幼兒做手指操，防止幼兒小手亂摸。

⑥擦桌子方法與步驟：

要求：每桌用獨立的抹布擦拭，避免一塊抹布一擦到底

方法：按同一方向（從上倒下或從左到右）擦拭桌面后在擦拭桌子周邊。

步驟：先用清水擦干凈

再用消毒液擦一遍

最后用清水擦凈

中大班值日生擦桌只完成第一環(huán)節(jié)或第三環(huán)節(jié)

⑦擺放餐具：

拿碗的邊緣或戴一次性手套分發(fā)。

每桌放與幼兒人數(shù)相等的碗盤

每桌另放潮濕的抹布和空碗。

中、大班可指導值日生擺放餐具，（值日生必須先洗手）

⑧指導幼兒正確洗手

分組洗手，避免擁擠，將袖子挽起來，將手沖濕，打肥皂，搓泡泡，沖干凈。將手上的甩干，用毛巾擦干凈，掛好毛巾。

教育和督促幼兒節(jié)約用水。抹桌原則上和洗手同步進行，如幼兒圍著桌子做，必須走一桌抹一桌，如不圍桌子坐，保育員可將幾張桌子一起抹好。2.進餐管理

①教師用講解、示范、練習等方法交給幼兒掌握食用各種飯菜的方法，安全使用餐具。

②兩位教師隨時在幼兒餐桌間巡視，觀察指導幼兒進餐情況及時添飯，避免說與進餐無關(guān)的話，避免遠離幼兒或坐在椅子上。

③葷素菜不可分開吃，主副食要搭配吃，飯菜吃完后再喝湯。④不吃菜蓋飯、湯泡飯。

⑤要求幼兒把骨頭、花椒等不吃的東西放在中間的盤子里，保持桌面清潔。⑥對個別進行有針對性指導。

⑦每餐時間不能少于20分鐘，不能超過30分鐘，不催飯，不比賽。⑧把嘴里的飯咽凈后再離桌。3.餐后管理

①教師整理：

幼兒隨吃隨收拾餐桌，指導幼兒將自己的餐具放到指定的地方，清理餐桌，將餐桌擦干凈。待一桌的幼兒全部吃完后再撤放餐桌，清掃地面，用拖把擦凈地面，清洗勺筷（先用快潔靈水，再用清水沖干凈），甩干水滴，放入消毒柜消毒30分鐘。

②指導幼兒整理

幼兒將嘴里的飯咽凈后起身，將筷子（勺）和盤放到指定的地方，拿碗到盥洗室（衛(wèi)生間）漱口。漱口的步驟和方法：

1.先接少量水將碗沖干凈，2.再接一碗底水，漱三口。

3.將碗放到固定位置后去擦嘴。擦嘴的步驟和方法：

1.拿一張餐巾紙對折，2.對著鏡子擦嘴。3.再將餐巾紙對折，4.再擦一下，將餐巾紙放在紙簍里。

幼兒回餐桌旁搬椅子進行自選活動，等所有幼兒都到齊后，由教師組織飯后散步20分鐘（飯后不宜劇烈活動或過度興奮）。飯后餐具保育員送消毒室清洗消毒。各餐注意事項：

1.幼兒的食道比成人短而狹窄，粘膜嬌嫩，胃腸蠕動能力差，加上胃的消化量比成人低，消化能力較弱，因而必須給幼兒較有利于消化的食物，不宜給他們吃油炸、辛辣刺激、添加人工色素香精的食物。

2.對于食欲旺盛、狼吞虎咽的幼兒要給予糾正，對肥胖幼兒要控制米面食物、動物脂肪食物的攝入。

二、入廁環(huán)節(jié)

1.入廁前檢查衛(wèi)生間地面是否干燥，清理水漬。2.準備好手紙、肥皂、毛巾。3.指導幼兒正確入廁 ①在正確的位置大小便，②幫助能力弱的孩子整理衣服。

③提醒幼兒不憋尿，培養(yǎng)幼兒定時大便的習慣。④對有尿褲習慣的幼兒要經(jīng)常提醒及時小便。4.提醒幼兒便后洗手。

5.幼兒便后弄臟衣褲，及時給予更換。6.及時沖刷便池，保持便池干凈。

①便池每天至少一次用潔廁靈刷凈尿漬，里外保持干凈、清潔。②便池按鈕每天用浸有消毒液的抹布擦拭干凈。

7.整理衛(wèi)生間，將肥皂、毛巾、手紙整理整齊，沖洗洗手池，擦干地面。

保育員培訓記錄

一、培訓時間：2013年5月17日

二、培訓地點：會議室

三、主持人：保健老師

四、參加對象：全體保育員

五、培訓內(nèi)容：如何做好幼兒園保育工作

一、喝水環(huán)節(jié)

1.水罐的清潔和消毒：每周五晚將保溫桶清洗、消毒。具體方法及步驟：

①先用肥皂水（或快潔靈）將水罐內(nèi)膽清洗一遍，②用清水沖洗干凈。③用消毒液浸泡10分鐘。④用清水洗凈。2.組織指導

①每天上午的第一遍集體喝水由老師逐一倒好（冬季多半杯，其它季節(jié)滿杯）。

②水溫適宜（保證幼兒活動后馬上能喝）。③監(jiān)督每個幼兒把水喝凈。④其它時間幼兒隨渴隨喝。⑤生病和服藥幼兒適當增加飲水量。

二、午睡環(huán)節(jié)

1.睡前準備：午餐后散步10~20分鐘。①檢查室溫：冬季室溫保持在18 ℃~20 ℃，夏季不超過30 ℃，如溫度過高或過低，睡前開窗進行適當調(diào)解。②拉好窗簾。

③檢查幼兒是否將不安全物品帶上床，及時清理。④女孩摘掉發(fā)卡。

⑤指導幼兒將鞋子擺放整齊（放干燥通風處）。⑥脫掉外衣，疊好后放腳后或床邊（不放枕下）。⑦提醒和幫助幼兒蓋好被子。⑧幼兒一律以頭、腳相對。2.睡中巡視：

①檢查幼兒呼吸是否正常，有無發(fā)熱等異?，F(xiàn)象（帶藥幼兒尤應注意）。②檢查幼兒是否安靜休息，防止幼兒異物入口、耳、鼻等情況的發(fā)生。③做好個別幼兒的情緒穩(wěn)定工作，不同情況區(qū)別對待，不強求一律。④對習慣性尿床的幼兒定時叫尿。⑤及時滿足幼兒入廁要求。

⑥春、秋、冬季氣溫較低時隨時給幼兒蓋被。3.起床整理

①按時起床，不拖延起床時間。②指導幼兒穿好外衣、鞋子，疊好被子。

③教師將幼兒床鋪整理整齊，將小床碼放在靠邊位置，騰出最大活動空間。

④將睡眠室地面徹底清潔。

⑤督促家長按時將幼兒午睡用品拿回家晾曬、清洗。（幼兒園自己清洗晾曬）夏季：枕套每周一次，床單兩周一次。冬季：枕套兩周一次，床單每月一次。春秋季節(jié)酌情掌握。

保育員培訓記錄

一、培訓時間：2013年6月14日

二、培訓地點：會議室

三、主持人：保健老師

四、參加對象：全體保育員

五、培訓內(nèi)容：如何做好幼兒園保育工作

一、午點安排

1.下午的點心一般安排在午睡起床半小時，讓幼兒緩解一下睡眠情緒再吃點心。保育員負責午點的準備，餐具中午消毒好后，以備下午吃點心時用。

2.午點與正餐一樣，打點心途中加蓋，如果是水果需在班里清洗，洗后加蓋，一般在吃前半小時清洗，不要太早以免污染。

3.午餐后打掃時餐桌若已用消毒液抹好，下午吃點心時桌子可以不用抹，但幼兒進食點心前一定要洗手。4.午點后要為幼兒準備餐巾紙擦嘴即可。

二、幼兒離園

1.保教老師要穩(wěn)定幼兒情緒，檢查一下幼兒服裝、鞋子是否穿整齊。2.一定要把幼兒交到家長手中，對陌生人來接幼兒原則上不放行（打電話問清楚）。

3.家長來接幼兒時，簡單告知家長幼兒在園情況，如吃飯、睡眠等。4.幼兒接走大半是，保育員可做清潔消毒工作，如杯子、毛巾清洗，水罐傾倒打開水，物品整理，檢查門窗、水電等。

第二篇：記錄下美的瞬間(700字)作文

精選作文:記錄下美的瞬間(700字)作文

假日里，總是喜歡背著單反行走在城市的大街小巷，去捕捉城市細微的變遷，因為唯有通過鏡頭的折射，才能更真實地在細節(jié)中獲取感動，在平凡中發(fā)現(xiàn)美的存在。

攝影，是一種對美的尋找。沒有人不認為成功的攝影作品是美的。美的風光，美的肖像，美的神情，美的靜物，美的瞬間&&那些美的感觀，那些美的律動，那些美的視覺沖擊，不是憑空想象出來的，而是攝影人們?yōu)槲覀冇涗洺鰜淼摹?/p>

而記錄的前提是尋找美的存在。攝影，不是坐在屋內(nèi)異想天開，而是無盡的奔波。這樣雖然勞苦，但是攝影的快樂、攝影的成功都植根于那不懈的尋找之中。

漫步在海濱，用鏡頭記錄下海鷗們優(yōu)美的身姿；走進植物園，反復對焦終于成功后，激動地按下快門，享受記錄下一朵不起眼的小花綻放時刻的喜悅；靜候于星海廣場，體會捕捉到絢爛煙花綻放時刻的欣喜&& 一天天，一年年，無數(shù)次的按下快門，我的心漸漸地靜了下來。也漸漸地有了些許感悟。

攝影，絕對不是簡單的按下快門。機器人可能會攝影，但它絕對體驗不到摁下快門的瞬間那份內(nèi)心的顫動。當你懷著某種不確切的期待，滿天滿地去尋找，當外在的景、物、人觸動了你心底的某種情緒，當你預感到你所攝下的畫面，必將震撼你的心靈的時候，你就絕不是機械地照相，而是進入了天地人合一的境界。按下快門可以是一瞬間，但是對這一刻神往可能已經(jīng)期盼了幾周、幾月、甚至幾年。

也許，攝影的本質(zhì)也就在于此，從生活中發(fā)現(xiàn)美，并用手中的相機記錄下美的存在。

其實，攝影的目的并不僅僅是記錄，而更重要的是傳遞，它使得更多的人了解美，欣賞美，從細節(jié)中獲取幸福，從影像中享受人生。

也許，從鏡頭中折射出的人生，雖平凡，但卻真實，精彩。

我用我的單反，做我生活的主角。初二:初芽

篇一：美的瞬間作文指導

“美的瞬間”作文指導

“美的瞬間”作文不但要選準材料，還要對所選的材料加以分析、挖掘，揭示出材料蘊含的“美”的本質(zhì)。

文章要寫成鏡頭似的：

3、美就在身邊。要寫身邊的事，抒發(fā)真情實感；切忌假大空。

4、不能少于600字。

精彩語錄及片段

生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美??但人間最美的，是愛。

——題記

一

春天的公園里，小草在抽芽，小鳥在歌唱。一個剛學會走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在無比的快樂中。一顆小石子絆倒了他，他趴在草叢中，愛的需要在他的眼眶中閃爍。母親走過來，輕輕地抱起小男孩，用愛的眼神鼓勵他，用愛的撫摸趕走痛??

這瞬間短暫，但母親的愛卻是永遠的。

二 一個黑暗的夜晚，天空沒有一點光，沒有一絲風。在昏暗的燭光下，隱約晃動著兩個一老一少的身影。白花花的頭發(fā)下，有著一張飽經(jīng)滄桑的臉，皺紋如老樹皮一般。這是一個臥病在床的老母親，她噙著淚花，慢慢地張開口，一旁的兒子左手端著一碗難聞的中藥，右手盛起一勺湯，用嘴輕輕地吹著，然后緩緩地移向母親。在接觸母親干裂的嘴唇時，滾燙的淚水滴在了兒子的手上，滲進了兒子的心里??

這瞬間短暫，但兒子的愛早已升華。

三

喧鬧的街道上，兩旁的樹木飛馳而過。一輛公交車載著乘客平穩(wěn)地行駛，像往常一樣，一切都那么平靜、自然。突然，司機的心臟猛然跳動了一下，他知道，這是心臟衰竭的前兆。此時，他沒有慌張，緩緩轉(zhuǎn)動方向盤，將車穩(wěn)穩(wěn)地開到路的右邊，用腳踩著剎車，用盡最后一份力氣拉起手剎。車停了，他也走了，臉上浮現(xiàn)的，分明是一種欣慰。

這瞬間短暫，但司機的愛卻銘刻在每個人的心里。

愛在生活的一瞬間中綻放，簡單而深刻，短暫卻美好。

愿這份每一瞬間的愛，永遠在你心里開花、留香。

例文

在我童年的記憶中，正藏著無數(shù)美好的回憶，而在這些回憶中，最值得留念的是發(fā)生在那一個夏天的中午。

吃過午飯，我還閑著，以為沒事可干，便晃晃悠悠地來到房間，剛準備坐下，就聽見媽媽一聲叫喊：“天吶，都11:55啦！”“媽媽，你別一驚一乍的，把我都嚇了一跳！”“快，沒時間了，今天要上舞蹈課呀！”“??？”我愣住了，還沒等我反應過來媽媽就把舞蹈服遞給了我。我以“十萬火急”的速度換上了舞蹈服，“呼”的一下，消失在了媽媽的視線中。

來到車站，我焦急萬分，時不時地看著手表上那無情的秒針飛速旋轉(zhuǎn)著，功夫不負有心人，我終于等到了22路車，向車上向車上望去，人好多呀，黑壓壓的一片，沒辦法，我只好硬著頭皮闖了。走上車，我悶得闖不過氣來，環(huán)視四周，連扶手都沒有，瘦小的我只好被夾在人群中。這時，車已啟動，我沒注意到腳下往前一踩，踩到了一位中年男子的腳上，他向我瞪了一眼，頓時，我感覺臉上熱辣辣的，一直從臉紅到了耳朵根，我不敢正視那位中年男子，他的眼神令我毛骨悚然，我害怕極了，忙低下頭說：“對不起，對不起！”

大概過了五分鐘，我的腳已經(jīng)有點酸痛了，然而，還是沒有一個空座位，我長長地嘆了口氣，有氣無力的耷拉著腦袋，心里冷冷的，鼻子酸酸的。這時，一位大概20來歲的姐姐拍了拍我的肩膀：“嗨，小妹妹，你叫什么名字？”“我····我···我”頓時，我腦子一片空白，連自己的名字都忘了，緊緊攥著的手心里沁出了汗水?！昂呛?，不用緊張的，我不是壞人。你這是要到哪里去

?。俊薄拔摇ぁぁの乙ド涎a習班，還有好長一段路呢！”“那··小妹妹，你來這兒坐吧！”姐姐猶豫了一下后說?！安挥茫晃也焕??！彪m然這是我最想聽見的一句話，但不知為什么我卻這樣回答她?！皼]事兒，你坐吧！”他把我硬拉到座位上，沒辦法，我也只好服從他的“命令”了。坐著坐著，我不禁望了望這位和藹可親的姐姐，心想：“姐姐，你真好，我會向你學習的！”

人間的感情有千種萬種，但像這種感情是永不磨滅的，是人世間最美好的一段感情。我們要助人為樂，幫助別人，自己也會得到快樂！

美的瞬間1 丹陽市華南實驗學校八（6）班 趙宇杰

人生像是一本相冊，里面記錄著生活的喜怒哀樂?，F(xiàn)在讓我們翻開它，去尋找那美的瞬間。

在深秋的早晨，雖說沒有入冬，但是依然很冷。我作為一個學生，早已穿好棉衣棉褲，準備騎車去上學。天還沒有亮，路燈下的馬路空蕩蕩的使我頓生寒意，天邊已有一絲光芒，可是卻見不到太陽，我獨自騎著車來到了校門口。

“早上好！小伙子，起得還挺早嘛！”剛到校門口，那傳達室的老爺爺就向我問好，其實無論哪天，不管春夏秋冬暴雨霜霧，他都會站在門口迎接每一位學生的到來，就像衛(wèi)士一樣，看著他那灰白的胡須和單薄的衣衫，我頓時些莫名的感動，對他答道：“爺爺早！”說著我下了車，推向車庫。

突然從反光鏡前我看見了一個黑影在小胡同前竄了出來，我警覺地回過了頭，只見那人身著黑色大衣，戴著一幅墨鏡，走起路來一點點聲音也沒有，然后他鬼鬼祟祟地向校門口走來，看門的老爺爺走了出來，手里還拿著一根棍子，“你是干什么的，請出示證件。”他義正言辭地說道，那位黑衣男子嚇了一跳，像受驚的母雞，哆哆嗦嗦的摘下墨鏡，露出了一雙狡黠的小眼睛，他說道：“我跟校長是 xxx關(guān)系，我要到里面辦一下事，你攔我干什么？”接著又大搖大擺地走了進來，“慢著，請跟我核實一下身份再說?！崩蠣敔斠荒槇远?。但那男子卻囂張了起來，說道：“小心我告訴校長，讓你丟了飯碗?！笨衫蠣敔斠蝗粓猿趾藢嵰幌律矸?，只見他那雙眼瞪得溜圓，目光好似一把利劍，而那雙銀須，在寒風中有節(jié)奏地擺動，表現(xiàn)出他的正義，最后，那黑衣男子竟灰溜溜地跑了，而美的瞬間也綻放在老爺爺那顆盡職守職的心上，我頓時感到很欣慰，有他為我們的安全把關(guān)，還有什么可擔心的呢？

有人說“生活缺少的不是美，而是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同學們擦亮你的眼睛，讓我們?yōu)槿松@本相冊搜集更多美的瞬間吧！

美的瞬間2 丹陽市華南實驗學校 八（6）袁玥

美是每個人畢生的追求，但有多少人能發(fā)現(xiàn)，不用追求，就能找到的美的瞬間？

秋風給悶熱的城市帶來了久違的涼爽，金黃的葉兒從樹的枝頭飄落，給大地穿上了秋衣。我路過星期六仍在補課的學校，現(xiàn)在已到了放學的時段。校門口人頭攢動，家長們各個都迫不及待地向還未開的校門里張望，尋找自己最寵愛的孩子。人群中有一位老人特別顯眼，他的手中拿著三大船紅彤彤的冰糖葫蘆。我仔細地端詳他，他柔順的頭發(fā)像銀絲一般，身穿純白的襯衫和黑色西裝褲，干凈又整潔。我猜出他是一位退休的老人，從他滄桑的臉不難看出他經(jīng)歷了許多，他累了。

“鈴鈴鈴??”放學鈴聲響起，孩子們排著整齊的隊伍向校門走來。就在校門打開的一瞬間，一個大約6、7歲的又白又胖的小男孩邊喊“爺爺！”邊跑向身穿純白襯衫的老爺爺。老爺爺將糖葫蘆遞給孫子，小男孩跑向一邊，老爺爺拉住了他，又給了一串。小男孩將兩根糖葫蘆給同學們分享后，立馬跑回爺爺身邊。

“快吃吧！”老爺爺再次將糖葫蘆遞給孫子，小男孩笑逐顏開，“不，爺爺，我要回家和你一起吃。老爺爺見狀樂開了花，爽朗的笑聲久久伴隨他們的左右?? 這樣的瞬間在我看來是那么的美，爺爺疼孫子，孫子愛爺爺，我真想把這美的瞬間留?。?/p>

小男孩很活潑，他盡情地奔跑在爺爺?shù)那胺?，老爺爺顯然年級有些大了，氣喘吁吁地，蹣跚地跟著，小男孩一轉(zhuǎn)身似乎發(fā)現(xiàn)了。他跑到爺爺跟前停了下來。“爺爺，我們一起走?！闭f完他用又白又嫩的小手牽起爺爺粗糙的，布滿皺紋的大手，扶著他慢慢走，老爺爺?shù)难劭艉捅亲蛹t了一圈，他奮力地點點頭，夕陽的余渾伴著他們小手牽大手走向路的那頭。

這個美的瞬間震撼到我了，是那么的美，那么的美，親情也許是人間最美的瞬間吧！

這種美的瞬間不用奮力地追求，只需對老人耐心些、孝順些、平和些，我們也能輕而易舉地締造美的瞬間。

美的瞬間3 丹陽市華南實驗學校八（6）金浩

在生活中，時光輪轉(zhuǎn)飛快，畫面千變?nèi)f化，但只需其中的一個“鏡頭”，便是一個感人的美的瞬間。

有一天，吃完午飯后的我悠閑地走在去往教室的路上。前面的校友們來來往往。我轉(zhuǎn)過頭，希望能在人群中找到一兩個同學，路上好聊兩句。

忽地，耳邊傳來一聲“校長好”。雖然這聲音來自較遠處，但我還是下意識的回過頭。只見校長腳步略顯匆忙地向我這個方向走來。我當即準備好一會兒也道聲“校長好”便趕緊走掉。

人群中說“校長好”的聲音此起彼伏。忽然，校長在不遠處停了下來，微微皺了下眉頭，但又立時舒展了。只見校長慢慢彎下腰，輕輕撿起了腳下的紙團。就在這一瞬間，我被深深震撼了。我覺得校長撿紙時的一剎是最美的瞬間，那動作是最美的動作，世界上最瀟灑的動作莫過于此。這瞬間美在校長不帶架子，低身撿紙；美在校長走時觀察，能發(fā)現(xiàn)小小的紙團；美在?? 校長撿起紙團后，慢慢站起來，挺了挺腰，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)沒有離得近的垃圾箱后，便順手將紙團放進了口袋。之后，校長又繼續(xù)走來。直到他走到我旁邊，我才回過神來，喊了聲“校長好”便繼續(xù)向前走去。

我一邊走一邊感慨：在這個紙團旁，或許早已走過了不少同學，他們有的急著回去寫作業(yè)，急著回去聊天，又或許真有什么急事，所以都沒關(guān)注到地上這個小紙團。但有哪位同學忙的事會比校長多呢？連校長都能以身作則，低身撿紙，我們?yōu)槭裁淳筒荒芡Ｏ伦约旱哪_步呢？

我覺得的自己也值得欣慰，因為就在校長低頭撿紙時，美就在那一瞬間綻放了，我又正巧見證了這美的瞬間。雖然這個動作微不足道，但卻很感人。有時美的展現(xiàn)，并不需要太多時間，太華麗的身姿，只要那一瞬間，一個動作，便已成為永恒的美麗。

美的瞬間4 丹陽市華南實驗學校八（5）朱琳

下頁篇二：作文_美的瞬間 美的瞬間

每當黃昏的時候，我喜歡看快要落山的夕陽，尤其是夏天。

五月的黃昏，天空蕩漾著艷麗的晚霞，像萬花似的在變幻著。從

爛紅變?yōu)榉奂t，從橙黃退到淡黃，由淺藍轉(zhuǎn)為深藍......黃昏時漫步在村外的池塘邊，你會感到她是那樣的安逸。血紅的

夕陽，把塘水染的通紅。在晚風的撫摸下，塘水蕩起粼粼的波紋，猶如一塊大紅綢子似的輕輕飄動著。幾片落葉在水中悠悠的漂著，猶如一只只小船。遠處幾位老人正坐在竹筏上垂釣，眼前的美景不禁使我想起“舟行碧波上，人在畫中游”的名句。

我坐在窗前目不轉(zhuǎn)睛地看著那夕陽慢慢地墜下山去，滿天彩霞，好似天女撒下一件紅衣裳?？粗粗?，一幅美妙的景象映入我的眼簾：那漫天的彩云漸漸地變成了一座又一座雄奇的高峰，它們在慢慢地變幻著，漸漸的又在那高峰上長出了一棵越長越大的松樹，好似“夢筆生花”。我驚喜的揉了揉眼睛，又看了看，那景象是真的！

我又專注的盯著那彩云，她好象害羞了似的，她的臉又剎那間變

紅了，我一看夕陽，已經(jīng)變成了橘黃色的了。

“多可惜啊！”我想要是能將這美景拍下來，那么就會有更多的

人看到這景象啦！

夕陽以它最后的余暉，創(chuàng)造了永恒的美，愿在遠路歸來的人的記

憶里，也能留下永恒的記憶。

暮色已經(jīng)模糊起來了，堆滿了彩霞的天邊也漸漸平淡下來了，沒

了色彩。江面上流著的仿佛是夕陽褪下來的胭脂，閃著一縷一縷斑斕的光彩。

俯瞰小鎮(zhèn)的黃昏，宛如天河里墜落了一彎金色的月亮，親吻著故

鄉(xiāng)的田園，從炊煙裊裊的村寨里，不時傳來幾聲狗畎雞鳴，仿佛是一個遙遠、朦朧的夢。

漸漸地，天空一片深藍色，隨著夜晚的來臨，藍色的夜幕越來越

重。接著，調(diào)皮的星星也逐個探出頭來，它們閃爍著光芒，像張著翅膀的小天使，眨巴著眼睛，撩開藍色巨大的夜幕，窺視著大地......美麗的瞬間

天，不知什么時候被濃云所覆蓋了?？諝庵袕浡亩际潜瘋⒔^

望的氣息。地震的濃云覆蓋在人們的頭頂上，一切顯得如此的陰暗。

陰暗中，救援隊帶著探測器尋找著，尋找著那埋在地底下美好卻

脆弱的生命。踩著震后破碎的瓦礫，他們看向四周的建筑物，只剩下斷壁殘垣。連那堅強的行道樹，也屈服了，低頭哈腰的向大地求饒。天上的濃云就像人們沉重的心情一樣呆滯著不動，這讓人們的心情更加陰沉。突然，探測器起了反應，這讓所有的人欣喜若狂。因為他們找到了一個生命，寄托著他們希望的生命。跟著探測器的結(jié)果大家來到了一個狹小的空間，看到眼前被石頭所封閉的洞口，人們立即去把石頭挪開。風突然刮了起來，地上的細沙被吹了起來，讓人覺得難受，但誰也沒出聲，只有默默的在做事。

“砰！”最后一塊石頭被推開了。在黑暗中，有個遍體鱗傷的孩

子卷曲著身體縮在里面。他那被劃破的衣服染上了鮮血。原本亮麗的顏色，此時卻成了讓人驚悚的暗紅色。大家都迫不及待的想要救出那可憐的生命，可誰也不敢動，因為害怕那孩子醒不來，害怕希望的破滅。

一位小伙子站了出來，輕柔的抱出那可憐的生命。大家看清了那

孩子，原來是個小女孩。她的身上沒有一處是完好的。雙眼緊緊的閉著，臉上被泥土沾滿了，手指早已血肉模糊且混雜著泥土。似乎在絕望中掙扎過，在與死亡對抗著。人們低下了頭，有的還忍不住的流下了淚。女孩死了，他們的希望破滅了。風放肆的吹著，吹著那支離破碎的希望，吹著人們那絕望的淚珠，吹著那濃厚的云。

就像過了好幾個世紀一樣，人們站立著，誰也沒有動，只是一直

的靜靜的等著，等待著一絲希望的出現(xiàn)。濃云被那強勢的風刮開了幾條細縫，陽光擠出來，灑落在女孩的臉上。似乎是上天的眷顧，女孩那美麗的濃睫毛微微的顫動著，慢慢的，她睜開了她的雙眼，看著周圍人們對她的關(guān)切，她笑了。在陽光的照耀下，她那明亮的雙眼閃閃發(fā)光。那么的美麗，那么的耀眼，“她醒了！”小伙子的聲音顫抖的說著。瞬間，人們都不約而同的抬起了頭，看到那女孩的笑臉，不由得自己也笑了，打從心底里笑出來。有的人卻哭的更厲害了，或許是因為喜極而泣吧。

希望的重生，讓人們忘掉了絕望，充滿了力量。他們繼續(xù)收集著

散落在各地的希望?? 風依然在刮著，濃云漸漸的被吹走，陽光也得以散布各地，照耀

著也見證著每一個美的瞬間??

美的瞬間

我曾經(jīng)在泰州補習過一段時間。有一次補習結(jié)束，天下著豆大的雨點，風帶著泥土的清香迎面吹來。路上有不顧一切奔跑的人，有撐起傘緊緊依偎的情侶，但我來不及欣賞這雨里的美景，我在雨中狂奔著。突然，有輛公共汽車停下來問我是否乘車，我想：天下這么大的雨，即使跑回家，也要變成“落湯雞”了，于是我就上去了。車里人太多了，但車里卻靜悄悄的，人們頭一致往外看，看雨自上而下地落在干凈的路上，濺起朵朵水花。

“好香??！哪兒飄來的花香?！币粋€眼中閃爍著清波，面帶微笑的小女孩說道。那雙渴望的眼睛在四處尋找著。在地板上的那盆含笑花終于被她給找到了，她用手撫摸著含笑花的花瓣，情不自禁地贊美道：“好美的花??！好像笑著的娃娃臉！”正當我沉浸在這美好的畫面時，一聲叫聲驚醒了我：“請買票?！睂ε叮∥夜忸欀硎?，連票都沒買，我連忙解開書包，從容的拿出錢包，怎么連一分錢都沒有了，我急的眼淚都快流出來了。車內(nèi)的人都向我投來懷疑的眼光。“你找到錢了沒有？到底有沒有帶錢？”售貨員惱了。

我窘急了，太難為情了，只能眼巴巴地向車內(nèi)掃了一眼，忽然，我捉到了一朵微笑！就是剛才嚴寒清波、贊美含笑花的小女孩。她對我淺笑，這是一個親切的寬慰的笑，在唇邊在眼角都長有那么一抹異樣的純情。小女孩細眉細眼，清清純純的。那微張著紅嘟嘟的唇，一派天真無邪的，善良活潑的樣子使我沉靜了許多。

車地板上的那盆含笑花，散發(fā)出一股子淡淡的香！

果然，她問我：“姐姐，你幾站路？”熱心隨便的詢問?！??” “給你！”她于是欠著身，把手給我，手心里是一枚亮晶晶的硬幣。

含笑花的花又幽幽襲來，沁人心脾的清香！

“你拿去吧，姐姐。”她把小身子又向前探一探，偏著小腦袋，眼睛亮晶晶地閃著笑容。“謝謝，太謝謝了?！蔽液芨袆印?/p>

“深情厚意知多少，盡在嫣然一笑中?！边@是前人贊美含笑花句。小女孩那柔柔靜靜的微笑不就是天使一樣的含笑花嗎？美的瞬間，不就刻在了嫣然一笑中嗎？

愛心灑遍校園

跨入初中，不覺已三個多月，緊張的學習生涯中，好多事猶如過眼云煙，唯獨一件事情讓我至今難以忘懷。

那還是開學初的事，吃過晚飯，同學們陸續(xù)走進教室，我喝著牛奶，悠閑地趴在陽臺上遠眺。突然，一個女孩兒閃入我的視線，她手拿一張皺皺巴巴的紙，到隔壁5班教室門口停住了腳步，看樣子像是要乞討。我瞥了她一眼，忍不住嘀咕：“真會裝可憐！裝吧，看誰會理你。”可才一小會兒，門口就圍滿了同學，大家探頭看了看紙片，便紛紛解囊，五角的，一元的，兩元的，更有幾個身上沒錢的，居然忙著向我們班同學借，真是傻到家了！我故作深沉地感嘆：“少見多怪，這種人我在通城南大街看得太多了。無知啊無知！”

不一會兒，那女孩又站到了我們的教室門口，好奇心驅(qū)使我湊過去看了看那張破紙。不看不知道，一看嚇一跳！原來她父親剛因車禍過世，母親臥病在床，她被迫輟學，現(xiàn)在家里連給母親治病的錢都沒了，不得已，她才停止學業(yè)，拋開顏面，出來乞討。我心中立時升騰起無限的憐憫，不由重新打量起她來：頭發(fā)有些蓬亂，顯然是沒有經(jīng)過梳理，那雙美麗的大眼睛里含著無限的悲哀。上身穿著一件起皺的襯衫，下身穿著一件破了洞的牛仔褲??望著那雙略帶紅腫的眼睛，我慚愧了，馬上掏出身上僅剩的兩元錢，毫不猶豫地遞給她，她有些羞澀地接過去，略帶沙啞地謝了我。接著，同學們都掏出了零花錢。聽著一聲聲“謝謝弟弟！謝謝妹妹！”我低頭無語，一個花季女孩居然會有如此悲慘的命運！一會兒，那女孩深深鞠了一躬，帶著硬幣的撞擊聲，離開了我們的教室?? 后記：

我們的學校充滿愛心，愛心灑遍我們的校園。我們的校園充滿著魅力，因為它孕育了一批充滿愛心的學生！

美的瞬間

昏黃的路燈下

從教室里明亮的燈光中回過神來，把自己裹在大大的羽絨服里，圍巾、護膝、手套、口罩全都弄好，然后迎接那冬天的洗禮。

盡管回家的路上風不大，但還是習慣性地打了個噴嚏。一想到家里的溫暖心里就委屈，明明家里有車，父親為什么不來接我？住的很近的高二學姐們都是早送晚接，老天爺就一定要降大任于我，讓我獨自享受空曠的街道，明亮的路燈以及呼嘯的北風嗎？

不知不覺，離家近了?? 然后我用足力氣最后一個上坡，“玲玲——”母親的聲音從風中傳來，不會聽錯了吧？

我轉(zhuǎn)過頭，剎那間愣住了。

她的頭發(fā)被風吹的那么亂，唇是干的，手插在上衣口袋里，縮成了一個團，她見了我，唇裂開，笑了。背著路燈的光，我依然可以感覺她一定有溫暖如春的表情，路燈昏黃的光和紅色的羽絨服在她身上，有種俗氣而幸福的美。

“你爸喝醉了，沒去接你，我把他安頓好就在家里給你熬粥，后來又出來等你，你快先騎車回去吧，家里的粥還是熱的”

“我們一起走”

不了，我還是步行回家，不耽誤你了”

我又一次回頭看她。

她向我招手，頭發(fā)依然是亂的，她用手理了理。

風、路燈的光以及她的樣子，在我心中定格成了一個如火焰一般的畫面，每當我在學校里想她，就閉上眼，那個熾熱的畫面就在眼前。

從夏天，到秋天，又到冬天，又是一半年，又過了一個陌生的半年，每個夜晚回家，她總是在等我。她身體一天不如一天，總是咳嗽，又總堅持在夜里等我，不叫她等，她總是當面答應，之后的夜晚，又在風中等我。

希望在燈光的陪伴下，她不會孤寂。

希望在燈光的溫暖下，她不會生病。

那昏黃的燈光下??

下頁 余下全文篇三：作文 美的瞬間

寫作 從生活中找“米”

作文無非是寫人、記事、狀物、說理，人事物理無一不源自于生活。很多同學之所以寫人形象不鮮明，記事經(jīng)過不具體，狀物特點不突出，說理條理不明晰，歸根到底還是不善于捕捉生活。

要寫好作文就必須關(guān)注生活。生活就是寫作的源泉。習慣上將寫作素材比作下鍋之“米”是非常貼切形象的。

那么從何處找“米”呢？

一、從家中找米

家庭，它伴隨著我們十幾年，記載著相濡以沫的點點滴滴，收藏了一路走來的喜怒哀樂?？梢哉f，每一個家庭都是一部令人回味的章回體小說，這部小說也是日積月累一頁頁寫就的，因此我們要善于從這個倉庫里一粒一粒地找“米”，每一個成員都是米袋，他的一言一行，一顰一笑，都是“米”。這些“米”正是我們寫作親情類作文的極好素材，嚴父、慈母，呵護備至的祖父母，少年不識愁滋味的“我”，三代人之間每天都演繹著不同的故事，只是不經(jīng)意間，這一粒?！懊住睍那牡貜哪愕闹搁g溜走。所以，及時抓住它吧，放到你的倉庫里。假以時日你會發(fā)現(xiàn)，你的米倉已經(jīng)堆成一座小山了呢，這個米倉其實就是你的日記。

二、從學校找米

升入初中，不少同學食宿在校，真算得是以校為家了。這個家中同樣有你需要的“米”，而且比你生于斯長于斯的小家不知要多了多少倍。它有成千個家庭成員，老師之間，師生之間，同學之間；辦公室，教室，宿舍，操場，食堂；課前，課上，課后，朝朝暮暮；考試排名，運動會競技，常規(guī)檢查比拼；節(jié)日慶祝，實踐活動，專題采訪??朝夕相處，有時甚至比家人還要熟悉，親密的友情，朦朧的愛情，淺淺的煩惱，深深的師恩??這一切，都那么瑣碎卻又那么感人！因為這里更多的是同齡人，他們身上或多或少折射著自己的影子，怎不叫人感慨萬端啊。

三、從大自然中找米

作為一名學生，我們首先是一個人，一個自然的人，我們處身的大自然，充滿了生機，充滿了希望，處處是學問，處處有哲理。春夏秋冬，斗轉(zhuǎn)星移，雷電霜雪，陰晴雨晦??它也有它的喜怒哀樂，為粗心的人所不知的七情六欲。親近大自然吧，傾聽它的聲音：花兒的綻放，鳥兒的啼鳴，秋蟲的呢喃，魚兒的戲水，不都是一首詩一幅畫？日出日落，月缺月圓，風起風停，花開花謝，不都是一曲歌，一段情？作家劉燕敏從一棵核桃樹悟出人必須用實實在在的成績證明自身的價值。在有心人查一路的眼中，一棵桃樹竟然就是三堂課：在成功之前，失敗是事物的全部可能；未成熟的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熟的鴨子往往也會飛，在生活中，需要恰當?shù)匕盐諘r機；掛在枝頭紅艷艷的誘人財富同時竟會是壓在心頭讓你輾轉(zhuǎn)反側(cè)、無法安心入眠的負擔，只有簡單質(zhì)樸的生活，才讓人感到輕松、踏實。種樹郭橐駝的眼中，樹更是與人無異，得順其自然才能讓它有最好的發(fā)展??樹已如此，何況博大無邊的天地宇宙！只要你肯誠心誠意地拜它為師，以它為鏡，相信它一定會有以教你不致失望。

四、從書中找米

高爾基說：“書是人類進步的階梯”；培根語：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格”；冰心老人也告誡我們：讀書好，好讀書，讀好書。古今中外無所不包的書可以增長我們的知識，提高我們的修養(yǎng)，豐富我們的情感，使我們獲得很多很多的間接經(jīng)驗。讀戰(zhàn)火紛飛的年代，你會忍不住熱血沸騰心馳神往，讀兒女情長的故事，你會忍不住泫然欲泣黯然神傷，讀

諸葛亮、福爾摩斯，你會禁不住拍案叫絕五體投地，讀司馬遷、屈原你會禁不住扼腕長嘆熱淚盈眶??書是我們每個人都具備的取之不盡用之不竭的資源，讀書的方法因人而異，只要你用心去讀必有所得。愛書吧，讀書的時間是靠擠的。書中可以找到自己的榜樣，汲取進取的力量，學會寫作的技巧，獲得許許多多的寫作素材。

五、從新聞媒體找米

新聞媒體包括報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡等等，越來越先進的媒體給我們提供了更多的信息，讓我們得以在美的瞬間

每當黃昏的時候，我喜歡看快要落山的夕陽，尤其是夏天。五月的黃昏，天空蕩漾著艷麗的晚霞，像萬花似的在變幻著。從爛紅變?yōu)榉奂t，從橙黃退到淡黃，由淺藍轉(zhuǎn)為深藍......黃昏時漫步在村外的池塘邊，你會感到她是那樣的安逸。血紅的夕陽，把塘水染的通紅。在晚風的撫摸下，塘水蕩起粼粼的波紋，猶如一塊大紅綢子似的輕輕飄動著。幾片落葉在水中悠悠的漂著，猶如一只只小船。遠處幾位老人正坐在竹筏上垂釣，眼前的美景不禁使我想起“舟行碧波上，人在畫中游”的名句。

我坐在窗前目不轉(zhuǎn)睛地看著那夕陽慢慢地墜下山去，滿天彩霞，好似天女撒下一件紅衣裳?？粗粗?，一幅美妙的景象映入我的眼簾：那漫天的彩云漸漸地變成了一座又一座雄奇的高峰，它們在慢慢地變幻著，漸漸的又在那高峰上長出了一棵越長越大的松樹，好似“夢筆生花”。我驚喜的揉了揉眼睛，又看了看，那景象是真的！

我又專注的盯著那彩云，她好象害羞了似的，她的臉又剎那間變紅了，我一看夕陽，已經(jīng)變成了橘黃色的了。

“多可惜??！”我想要是能將這美景拍下來，那么就會有更多的人看到這景象啦！

夕陽以它最后的余暉，創(chuàng)造了永恒的美，愿在遠路歸來的人的記憶里，也能留下永恒的記憶。

暮色已經(jīng)模糊起來了，堆滿了彩霞的天邊也漸漸平淡下來了，沒了色彩。江面上流著的仿佛是夕陽褪下來的胭脂，閃著一縷一縷斑斕的光彩。

俯瞰小鎮(zhèn)的黃昏，宛如天河里墜落了一彎金色的月亮，親吻著故鄉(xiāng)的田園，從炊煙裊裊的村寨里，不時傳來幾聲狗畎雞鳴，仿佛是一個遙遠、朦朧的夢。

漸漸地，天空一片深藍色，隨著夜晚的來臨，藍色的夜幕越來越重。接著，調(diào)皮的星星也逐個探出頭來，它們閃爍著光芒，像張著翅膀的小天使，眨巴著眼睛，撩開藍色巨大的夜幕，窺視著大地......美麗的瞬間

天，不知什么時候被濃云所覆蓋了。空氣中彌漫的都是悲傷、絕望的氣息。地震的濃云覆蓋在人們的頭頂上，一切顯得如此的陰暗。

陰暗中，救援隊帶著探測器尋找著，尋找著那埋在地底下美好卻脆弱的生命。踩著震后破碎的瓦礫，他們看向四周的建筑物，只剩下斷壁殘垣。連那堅強的行道樹，也屈服了，低頭哈腰的向大地求饒。天上的濃云就像人們沉重的心情一樣呆滯著不動，這讓人們的心情更加陰沉。突然，探測器起了反應，這讓所有的人欣喜若狂。因為他們找到了一個生命，寄托著他們希望的生命。跟著探測器的結(jié)果大家來到了一個狹小的空間，看到眼前被石頭所封閉的洞口，人們立即去把石頭挪開。風突然刮了起來，地上的細沙被吹了起來，讓人覺得難受，但誰也沒出聲，只有默默的在做事。

“砰！”最后一塊石頭被推開了。在黑暗中，有個遍體鱗傷的孩子卷曲著身體縮在里面。他那被劃破的衣服染上了鮮血。原本亮麗的顏色，此時卻成了讓人驚悚的暗紅色。大家都迫不及待的想要救出那可憐的生命，可誰也不敢動，因為害怕那孩子醒不來，害怕希望的破滅。

一位小伙子站了出來，輕柔的抱出那可憐的生命。大家看清了那孩子，原來是個小女孩。她的身上沒有一處是完好的。雙眼緊緊的閉著，臉上被泥土沾滿了，手指早已血肉模糊且混雜著泥土。似乎在絕望中掙扎過，在與死亡對抗著。人們低下了頭，有的還忍不住的流下了淚。女孩死了，他們的希望破滅了。風放肆的吹著，吹著那支離破碎的希望，吹著人們那絕望的淚珠，吹著那濃厚的云。

就像過了好幾個世紀一樣，人們站立著，誰也沒有動，只是一直的靜靜的等著，等待著一絲希望的出現(xiàn)。濃云被那強勢的風刮開了幾條細縫，陽光擠出來，灑落在女孩的臉上。似乎是上天的眷顧，女孩那美麗的濃睫毛微微的顫動著，慢慢的，她睜開了她的雙眼，看著周圍人們對她的關(guān)切，她笑了。在陽光的照耀下，她那明亮的雙眼閃閃發(fā)光。那么的美麗，那么的耀眼，“她醒了！”小伙子的聲音顫抖的說著。瞬間，人們都不約而同的抬起了頭，看到那女孩的笑臉，不由得自己也笑了，打從心底里笑出來。有的人卻哭的更厲害了，或許是因為喜極而泣吧。

希望的重生，讓人們忘掉了絕望，充滿了力量。他們繼續(xù)收集著散落在各地的希望?? 風依然在刮著，濃云漸漸的被吹走，陽光也得以散布各地，照耀著也見證著每一個美的瞬間??

美的瞬間

我曾經(jīng)在泰州補習過一段時間。有一次補習結(jié)束，天下著豆大的雨點，風帶著泥土的清香迎面吹來。路上有不顧一切奔跑的人，有撐起傘緊緊依偎的情侶，但我來不及欣賞這雨里的美景，我在雨中狂奔著。突然，有輛公共汽車停下來問我是否乘車，我想：天下這么大的雨，即使跑回家，也要變成“落湯雞”了，于是我就上去了。車里人太多了，但車里卻靜悄悄的，人們頭一致往外看，看雨自上而下地落在干凈的路上，濺起朵朵水花。

“好香啊！哪兒飄來的花香?！币粋€眼中閃爍著清波，面帶微笑的小女孩說道。那雙渴望的眼睛在四處尋找著。在地板上的那盆含笑花終于被她給找到了，她用手撫摸著含笑花的花瓣，情不自禁地贊美道：“好美的花啊！好像笑著的娃娃臉！”正當我沉浸在這美好的畫面時，一聲叫聲驚醒了我：“請買票?！睂ε?！我光顧著享受，連票都沒買，我連忙解開書包，從容的拿出錢包，怎么連一分錢都沒有了，我急的眼淚都快流出來了。車內(nèi)的人都向我投來懷疑的眼光?！澳阏业藉X了沒有？到底有沒有帶錢？”售貨員惱了。

我窘急了，太難為情了，只能眼巴巴地向車內(nèi)掃了一眼，忽然，我捉到了一朵微笑！就是剛才嚴寒清波、贊美含笑花的小女孩。她對我淺笑，這是一個親切的寬慰的笑，在唇邊在眼角都長有那么一抹異樣的純情。小女孩細眉細眼，清清純純的。那微張著紅嘟嘟的唇，一派天真無邪的，善良活潑的樣子使我沉靜了許多。

車地板上的那盆含笑花，散發(fā)出一股子淡淡的香！

果然，她問我：“姐姐，你幾站路？”熱心隨便的詢問?！??” “給你！”她于是欠著身，把手給我，手心里是一枚亮晶晶的硬幣。

含笑花的花又幽幽襲來，沁人心脾的清香！

“你拿去吧，姐姐?！彼研∩碜佑窒蚯疤揭惶?，偏著小腦袋，眼睛亮晶晶地閃著笑容?！爸x謝，太謝謝了?！蔽液芨袆印?/p>

“深情厚意知多少，盡在嫣然一笑中?！边@是前人贊美含笑花句。小女孩那柔柔靜靜的微笑不就是天使一樣的含笑花嗎？美的瞬間，不就刻在了嫣然一笑中嗎？

下頁篇四：美的瞬間,作文 美的瞬間

當流星劃過天際時，是一種神秘的美，當小草破土而出時，是一種頑強的美；當知了鳴叫時，是一種成功的美，當落葉隨風而落時是一種悠揚的美；當雪花飛舞時，是一種流動的美。這些都是大自然的美，人與人之間的美才是真正的美。

人與人之間的美是一把尺子，是一把能衡量出人與人之間真正的距離的尺子。

人與人之間的美是一面鏡子，是一面能找出人們善惡的鏡子。

人與人之間的美是一個榜樣，是一個能促進人們奮發(fā)前進，改善自己的榜樣。我是一名學生，與我朝夕相處的除了學生就是老師了。老師就像一位辛苦的園丁，每天都在辛辛苦苦的工作，老是無論是批評還是獎賞那都是希望你進步他們真的是用心良苦??！

記得上一次期中考試之前，我的狀態(tài)非常不好，上課時總是不好好聽，平常考試的一些題目也總是做錯。在考試前一天上數(shù)學課時，我正在一邊笑一邊吃東西，老師走過去了，看到我正在吃東西，便感到有些生氣，于是老師就對我說：“你還笑，你看你這次考試能考多少分，能考一百吧？我看臉就是都考不到?！蔽业哪橆D時紅了，我感到自尊心倍受打擊，這一節(jié)課所講的內(nèi)容我一點也沒聽進去，總是走神，終于下課了，同桌在旁邊跟我說：“老師這是激勵你呢，就是希望你好好考，好好學而已?！蔽覍ν勒f：“我知道，我沒事”。其實心里不是這樣想的。終于放學了，我從教室徑直來到宿舍，什么也沒干就睡下了。此時的我沒有一點睡意，我躺在床上想了很多，也在反省自己，我在想：難道我真的變了？沒錯，我沒有以前喜歡學習了。這一段時間，在課堂上，我的確沒有好好做題，而且總是想睡覺，上課沒有好好聽講，也沒有認真復習，難道這一次真的會考不好嗎？我后悔沒有好好復習啊。想著想著就睡著了。終于輪到考數(shù)學了，我懷著忐忑不安的心情來到了考場，考試的哨子吹響了，開始考試了，考試題目我做的挺順利的，做完的也挺早的，做完之后我的老毛病又犯了，我又困了，我苦苦的熬過了一個多小時，終于考完了，我走出了考場，心里也輕松了不少，接下來的時間我就默默的等待著成績。所有的科目都考完了，我和同桌到辦公室去抱書，正好碰到數(shù)學老師在辦公室里，老師看到我進去了，于是便問我覺得我能考了多少分，我說：“一百多分?！崩蠋熣f：“不少啊?！蔽沂裁匆矝]說便和同桌走出了辦

公室，出了辦公室同桌便問我：“你真能考一百多分嗎？”我充滿自信的點了點頭。

成績終于下來了，我迫不及待的去看我的數(shù)學成績，我一看，哇偶，一百多分啊，我沒讓自己失望，我感到非常高興。到了晚上上數(shù)學課時，老師說：“成績下來了，一些同學考得不錯，一些同學考得很差，接下來我們念一念大家的成績?！碑斃蠋熥x到我的成績時，老師說我考得不錯，而且會心的笑了，直到現(xiàn)在我才明白老師的用意，原來老師批評我是為了激勵我啊，老師真是用心良苦啊，他們不顧自己在學生心目中的印象，只為了一個目的，就是希望學生能夠努力學習取的好成績。

看！辦公室里那一摞摞的作業(yè)本，這些都是需要老師批改的，他們真的很辛苦，每天要備課，還要幫學生批改作業(yè)，那一只只壞掉的筆證明了老師是多麼的辛苦，做我學生，學習是我們的職責，我們沒有理由不好好學習。

記得有一次，一位講師來到了我們學校為全校師生做講演，她問了一個問題使我記憶猶新，那個問題是：你們的老師一般都是怎樣為你們講課的？坐著還是站著，應該是站著吧？他們喊過累嗎？是啊！老師每天都是站著為我們講課，很少坐著，可他們卻從沒抱怨過誰，或許有時候他們會批評你，那是因為他同樣經(jīng)歷過這樣錯誤的事，他不想讓我們再走錯路了。這一切的一切都說明了一個問題，那就是：“老師是美麗的！”

生活中美無處不在，無處不有，關(guān)鍵是要用心去發(fā)現(xiàn)，朋友之間的一句關(guān)心的話語，老師與學生之間鼓勵的話語，親人之間一句噓寒問暖的話語等等。都是美，它可能只是一瞬間，但只要你抓住了它就會屬于你，美不是華麗的外表，而是心靈。在發(fā)現(xiàn)美的一瞬間，我懂得了，人的心靈美才是真正的美！

第三篇：保育員培訓

保育員培訓：高級保育員理論知識復習題

（四）一、判斷題：

1、我國學前教育的根本任務是要“為幼兒上小學打好基礎(chǔ)”。（N）

2、學前教育機構(gòu)就是對學前兒童進行體、智、德、美全面發(fā)展教育。（N）

3、隨著兒童年齡的增長，遺傳素質(zhì)對兒童發(fā)展的影響呈遞減趨勢。（Y）

4、世界上第一所正式命名為“幼兒園”的學前社會教育機構(gòu)是由英國人歐文創(chuàng)辦的。（N）

5、“身體嬌嫩，發(fā)展迅速”是學前兒童身體發(fā)展的主要特點。（Y）

6、幼兒的手部小肌肉群發(fā)育早，走、跑、跳等大肌肉動作發(fā)育較晚。（N）７、嬰幼兒一日生活內(nèi)容的安排要動靜交替。（Y）８、制定和執(zhí)行合理生活制度，有利于嬰幼兒生長發(fā)育。（Y）９、日光和鍛煉是嬰幼兒骨骼生長的“營養(yǎng)素”。（Y）

１０、保育員要組織嬰幼兒充分利用空氣、陽光和水進行鍛煉，提高嬰幼兒身體素質(zhì)。（Y）１１、幼兒讀書、寫字、繪畫時，光線應來自身體的正上方。（N）１２、嬰幼兒年齡越小，視力越好。（N）

１３、感知是學前兒童認識周圍世界，進行學習的基礎(chǔ)。（Y）１４、４～５歲與５～６歲幼兒的視敏度水平相差不大。（N）１５、３～６歲幼兒思維的主要形式是抽象邏輯思維。（N）

１６、在教育活動中對個別注意力不集中的幼兒，保育員最好使用眼神、提問或細微的動作進行提醒。（Y）１７、幼兒的有意注意先于無意注意開始發(fā)展。（N）１８、口吃是幼兒語言發(fā)展中的一種常見病。（Y）１９、責任感是幼兒的基本高級情感之一。（N）２０、兩三歲的幼兒已經(jīng)有了明顯的競爭行為。（N）２１、兒童的性格尚未出現(xiàn)明顯的個別差異。（N）２２、３～７歲兒童一日睡眠時間為１２～１３小時。（N）２３、兒童正確的睡姿是左側(cè)臥或仰臥。（N）

２４、喝水、盥洗和入廁是學前兒童每天都要進行多次的基本生活活動。（Y）２５、保育員應該允許并鼓勵學前兒童用自己的方式進行學習。（Y）２６、健康內(nèi)容包括生理健康、心理健康和社會適應良好。（Y）２７、幼兒記憶的特點是記得快忘得快，不易持久。（Y）

２８、兒童在學習的速率、進度、方式、效率、水平等方面差異不大。（N）２９、兒童在游戲過程中常有“以物代物”“一物多用”等假想手段。（Y）３０、保育員應為學前兒童創(chuàng)設真實的交往環(huán)境。（Y）

３１、幼兒鼻出血，應捏住鼻翼，略抬高頭，冷敷前額，不做劇烈運動。（Y）３２、學前教育機構(gòu)場所的布置應該是動態(tài)的。（Y）３３、人體內(nèi)維生素Ｃ若長期攝取不足，易得壞血病。（Y）３５、母乳喂養(yǎng)嬰兒有利于其發(fā)育，不易出現(xiàn)營養(yǎng)缺乏癥。（Y）３６、幼兒期是培養(yǎng)其良好飲食習慣的重要時期。（Y）

３７、幼兒所掌握的概念主要是一些日常的、具體的概念，而不是科學概念。（Y）３８、防治嬰幼兒肥胖，應該嚴格控制嬰幼兒飲食。（N）

３９、嬰幼兒身體缺碘，會造成甲狀腺合成不足，影響嬰幼兒生長發(fā)育和智力。（Y）４０、５～６歲是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期，最適合進行語言教育的時期。（N）４１、上課是學前兒童基本的學習方式。（N）

４３、個性是一個人全部心理活動的總和，包括個性傾向性和個性心理特征。（Y）

４４、保教人員對孩子的態(tài)度會影響孩子的自我價值感，為了提高他們的自我價值感，維 護他們的自尊，保教人員應該關(guān)心、熱情對待每個孩子。（Y）４５、幼兒的知識經(jīng)驗、能力和心理發(fā)展水平與成人相比差得很多，他們之間相互交往遠 遠不如與成人交往的收獲大。（N）４６、聽音樂有助于兒童聽力樂感的培養(yǎng)，條件允許的話，可以在一天中不停地播放音樂。（N）４７、兒童入學前的準備是指兒童身心健康的準備和讀寫算的提早訓練。（N）４

8、在照顧小朋友睡眠、進餐時，態(tài)度要和藹，對個別“淘氣”的小朋友更要有耐心和方式方法。（Y）

49、乳牙患上齲齒就沒有必要去治療了。（N）

二、單選題

１、做好學前教育保育工作的前提條件是：（B）

Ａ、遵紀守法 Ｂ、熱愛幼兒 Ｃ、熱情服務 D、團結(jié)協(xié)作

2、保育員在教育教學活動中，應當遵循的行為規(guī)范的總和是（C）。

A、職業(yè) B、職業(yè)道德 C、保育員的職業(yè)道德 D、保育員基本道德的基本要求

3、（C）指出兒童擁有平等的受教育的權(quán)利。A、《幼兒園教育綱要》B、《幼兒園工作規(guī)程》 C、《兒童權(quán)力公約》 D、《幼兒園教育指導綱要》

4、世界上第一所學前教育機構(gòu)產(chǎn)生于：（D）

A、原始社會 B、奴隸社會 C、封建社會 D、近代社會

5、“活教育”理論是由以下哪位教育家提出的：（D）A、盧梭 B、福祿貝爾 C、蒙臺梭利 D、陳鶴琴

6、我國學前教育的根本任務是：（C）

A、為幼兒上小學做準備 B、對幼兒進行文化知識啟蒙教育C、為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ) D、為家長解決后顧之憂

7、（B）教育是我國學校教育和終身教育的奠基階段。A、家庭教育 B、學前教育 C、小學教育 D、嬰兒教育

8、（A）在蒙臺梭利教育法中占有重要地位。

A、感覺教育 B、活教育 C、分科教育 D、活動教育

9、保育員教幼兒正確擤鼻涕的方法是：(C)A、捏住鼻梁用力擤 B、捏住鼻孔輕輕擤 C、輕輕堵住一側(cè)鼻孔，先擤一側(cè)，再擤另一側(cè) D、捂住鼻孔用力擤

10、兒童腕骨的骨化完成階段為（D）。

A、3～7歲 B、7歲左右 C、10歲左右 D、10～13歲

11、嬰幼兒腕骨正在骨化時期，所以注意（C）。

A、多鍛煉 B、適合經(jīng)常握筆畫畫 C、不宜長時間做精細活 D、鍛煉系鞋帶

12、嬰幼兒出現(xiàn)頸前曲的年齡時間為：（A）A、3個月 B、6個月 C、9個月 D、1歲

13、培養(yǎng)幼兒正確坐立行姿勢有利于其（A）形成。A、脊椎生理彎曲 B、足弓 C、骨盆 D、關(guān)節(jié)

14、幼兒負重不得超過體重的（A）A、1/10 B、1/5 C、1/3 D、1/2

15、治療兒童弱視的最佳時期是（B）

A、0~3歲 B、3~6歲 C、6~9歲 D、9~12歲

16、嬰幼兒易患中耳炎，原因是（D）。

A、耳咽管傾度大 B、呼吸道易感染 C、中耳免疫力差 D、咽鼓管寬短平直

17、下列哪一條，符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律（C）。

A、從分化動作發(fā)展到整體動作 B、從有意動作到無意動作C、從大肌肉動作發(fā)展到小肌肉動作 D、從下部動作發(fā)展到上部動作 18、2~3歲的嬰幼兒語言發(fā)展處于以下哪種階段：（C）

A、單詞句階段 B、多詞句階段 C、簡單句階段 D、完整句階段

19、幼兒的方位知覺發(fā)展的順序是：(A)A、先分辨上下，然后是前后，最后是左右 B、先分辨前后，然后是上下，最后是左右 C、先分辨左右，然后是前后，最后是上下 D、先分辨上下，然后是左右，最后是前后 20、（C）開始能以自身為中心辨別左右方位。A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲

21、（C）開始區(qū)別各種色調(diào)的細微差別，并開始認識一些混合色。A、3歲兒童 B、4歲兒童 C、5歲兒童 D、6歲兒童

22、幼兒記憶的基本特點是（D）。

A、有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸發(fā)展 B、機械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果 C、接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想 D、無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展

23、兒童較晚出現(xiàn)的是(B)。

A、形象記憶 B、語詞記憶 C、情緒記憶 D、動作記憶

24、幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想象它是一座會動的“山”，這種想象屬于（A）。A、無意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、幻想

25、小明對保育員說：“我爸爸帶我去小學報名了，老師考我計算，我都算出來?！北Ｓ龁T在與家長的溝通中了解到根本沒有這么回事。保育員詢問他為什么這么說，小明回答：“因為我長大了，我也想上學?！睂τ谛∶餍袨榈挠^點，以下哪種是不正確的：（B）

A、小明一心想上學，把想象當成事實 B、小明撒謊 C、幼兒的想象有時與現(xiàn)實混淆 D、小明把希望發(fā)生的事當做已經(jīng)發(fā)生的事進行了描述

26、思維具有兩個突出的特點（A）。

A、概括性,間接性 B、直觀性,可視性 C、直觀性,間接性 D、直觀性,概括性

27、媽媽問上幼兒園的明明：“書為什么要包書皮？”明明說：“因為書怕冷?！边@主要反映了明明（D）A、思維的片面性 B、思維的擬人性 C、思維的純潔性 D、思維的表面性

28、兒童開始萌發(fā)抽象思維能力的時期是（D）。

A、0—1歲 B、1—3歲 C、3—4歲 D、5—6歲

29、幼兒注意的特點是：（B）

A、無意注意開始發(fā)展，有意注意占優(yōu)勢 B、無意注意占優(yōu)勢，有意注意開始發(fā)展 C、兩者均衡發(fā)展 D、注意的穩(wěn)定性強

30、“眼觀六路，耳聽八方”“一目十行”指的是注意的（D）A、轉(zhuǎn)移性 B、穩(wěn)定性 C、選擇 D、范圍

31、幼兒正在安靜地聽故事，突然有人高叫一聲，幼兒就會不由自主地尋聲看去，這就是：（B）A、有意注意 B、無意注意 C、有意注意和無意注意兩者均有D、選擇性注意

32、語言活動包括的兩個過程是：（D）

A、理解過程和實踐過程 B、學習過程和表達過程 C、概括過程和理解過程 D、表達過程和感知、理解過程

33、（C）認為語言的習得取決于幼兒與環(huán)境之間的相互作用。A、學習強化理論 B、預先決定論 C、語言習得理論 D、環(huán)境決定論

34、以下哪種情感不屬于幼兒基本的高級情感（D）A、理智感 B、道德感 C、美感 D、責任感

35、幼兒園老師常常把剛?cè)雸@哭著找媽媽的孩子與其他孩子暫時隔離開來，這主要是因為：（C）

A、老師不喜歡哭鬧的孩子 B、該幼兒不適合上幼兒園 C、幼兒的情緒容易受感染 D、幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)

36、（A）是幼兒對成年人的權(quán)威表示不滿的一種自我表現(xiàn)。A、反抗 B、吵架 C、攻擊 D、模仿

37、對膽汁質(zhì)的孩子，應著重（D）。

A、防止粗枝大葉、虎頭蛇尾 B、防止墨守成規(guī)、謹小慎微 C、培養(yǎng)機智、敏銳和自信心 D、防止任性、粗暴

38、（A）是幼兒社會性開始萌芽時期。A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲

39、學前兒童根據(jù)自己的興趣和意愿以滿足自身活動的需要為目的，不帶有任何社會功利的活動是（C）。A、生活活動 B、學習活動 C、游戲活動 D、體育活動 40、（B）是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。A、合作 B、依戀 C、快樂 D、恐懼

41、對待發(fā)育性口吃幼兒，保育員應（A）。

A、態(tài)度和藹 B、及時糾正 C、催促其表達清楚 D、不聞不問

42、兒童正確的睡姿是(B)。

A、右側(cè)臥或俯臥 B、右側(cè)臥或仰臥 C、左側(cè)臥或仰臥 D、左側(cè)臥或俯臥

43、學前兒童基本的學習方式是（A）。A、游戲 B、操作 C、發(fā)現(xiàn)學習D、接受學習

45、（D）進一步提出我國幼兒園的各個領(lǐng)域可以劃分為：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。A、《幼兒園教育綱要》 B、《幼兒園工作規(guī)程》 C、《幼兒園機構(gòu)管理條例》 D、《幼兒園教育指導綱要》（試行）

46、一個人身心發(fā)展最迅速的時期，也是人一生智力發(fā)展最快時期是（C）。A、乳兒期 B、嬰兒期C、幼兒期 D、學齡期

47、傳染源是指（D）。

A、護理幼兒的成人 B、同伴 C、病人 D、病源攜帶者和受感染的動物

48、嬰幼兒屬傳染病流行環(huán)節(jié)中的（A）。

A、易感人群 B、傳播途徑 C、傳染源 D、病原體

49、下列哪類食物含碘豐富（B）。

A、肉類 B、海藻類 C、蛋類 D、豆類 50、按游戲創(chuàng)造性成分，可把游戲劃分成（B）。

A、安靜游戲和活動性游戲 B、創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲C、個人游戲和集體游戲 D、自選游戲和教學游戲

51、使孩子從適應幼兒園生活到喜歡上幼兒園的根本所在是（A）。

A、造溫馨環(huán)境 B、請家長帶孩子到幼兒園參觀 C、家長陪伴 D、組織豐富多彩的活動

52、對待幼兒“說謊”，錯誤的行為是：（D）

A、區(qū)分是有意說謊還是無意說謊 B、讓幼兒明白說謊的后果 C、及時揭穿謊言 D、進行嚴厲懲罰

53、嬰幼兒每日碳水化合物應占總熱量（B）為佳。A、30～50% B、50% C、35% D、30～45%

54、“秉性難移”指的是氣質(zhì)的（A）

A、穩(wěn)定性 B、堅持性 C、靈活性 D、傾向性

55、、以下傳染病屬于腸道傳染病的是（D）A、流感 B、水痘 C、手足口病 D、細菌性痢疾

56、以下關(guān)于幼小銜接工作錯誤的觀點是：（B）A、幼小銜接工作應貫穿于整個幼兒期 B、幼小銜接工作應在入學前突擊訓練

C、幼小銜接工作應培養(yǎng)幼兒入學的適應性

D、幼小銜接工作是幼兒園、小學、家庭和社會共同的責任

三、多選題

1、預防幼兒齲齒，應做到：（ABCD）

A、注意口腔衛(wèi)生 B、合理營養(yǎng) C、多曬太陽 D、定期檢查 E、多吃細軟食物 F、多吃堅果類食物

2、以下食物中含碘最為豐富的是：（EF）

A、草莓 B、豬肝 C、牛奶 D、大豆 E、海帶 F、紫菜

3、以下哪些行為是多血質(zhì)幼兒的常見行為：（ABD）

A、活潑好動 B、交往能力強 C、多愁善感 D、興趣容易轉(zhuǎn)移 E、反應緩慢 F、刻板內(nèi)向

4、學前兒童學習的主要特點是：（ABD）

A、通過探索進行學習B、感知是學習的基礎(chǔ) C、通過教師傳授知識進行學習D、學習存在很大的個體差異 E、通過看書學習F、個體之間差異不大

5、做好新生入園的教育工作，可采用的方法：（ABCDEF）

A、家訪 B、請家長帶孩子到園參觀 C、家長陪伴 D、做好家長工作 E、創(chuàng)造溫馨的環(huán)境 F、組織豐富多彩的活動

6、學前兒童在幼兒園的一日生活按活動內(nèi)容可分為：（ABC）

A、生活活動 B、學習活動 C、游戲活動 D、參觀活動 E、體育活動 F、手工活動

7、維生素A存在于以下哪些食物中：（ABC）

A、蛋黃 B、乳類 C、鴨肝 D、胡蘿卜 E、蘋果 F、柿子 8、4~5歲幼兒對事物進行比較時，會出現(xiàn)以下特點：（ACDE）A、不容易找出相應的部分 B、較容易找出相應的部分 C、經(jīng)常按顏色比較不同物體 D、會找不同點 E、會找相同點 F、會找相似點

9、為幼兒提供的設備和材料，應達到以下要求：（ABDEF）

A、安全 B、衛(wèi)生 C、顏色鮮艷 D、功能合適 E、種類齊全 F、數(shù)量充足

10、嬰幼兒驚厥的正確處理方法是：（ADEF）

A、病兒側(cè)臥 B、病兒仰臥 C、摟緊病兒 D、將毛巾擰成麻花狀放于上下齒之間 E、重壓人中穴 F、在急救處理的同時，做好送醫(yī)院的準備工作

第四篇：保育員培訓[推薦]

保育員培訓

主講：易文華2014.12.16 掌握“幼兒生活管理”技能“晨、午檢：

質(zhì)量標準：協(xié)助老師晨、午檢，做到一摸、二看、三問、四查。技能技巧：

一摸：摸摸幼兒頭額部有無發(fā)熱；二看：精神狀態(tài)、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現(xiàn)，可疑者及時報告，以便隔離、觀察、確診。三問：飲食、睡眠、大小便有無異常情況；四查：查看一褲兜內(nèi)有無攜帶不安全的物品，發(fā)現(xiàn)問題迅速處理。”洗 手：

質(zhì)量標準：協(xié)助教師指導幼兒和幫助小班幼兒將手洗干凈。

手腕、手指、手指縫，均要洗干凈，注意節(jié)約用水和香皂（人手一巾）。技能技巧：洗手時教幼兒按正確的方法進行：

1、卷好袖子；

2、擰開水龍頭，將手打濕；

3、關(guān)水龍頭、搓香皂；

4、兩手心相搓；

5、右手搓左手、手指、手背、手腕（換反方向手）；

6、兩手五指分開，手指交叉洗手指縫；

7、打開水龍頭沖洗干凈；

8、關(guān)水龍頭，在水池內(nèi)甩手；

9、摘毛巾擦手，將毛巾打開放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（換反方向手）；

10、掛毛巾（秋、冬、春季擦油）?！斑M 餐： 質(zhì)量標準：

桌面消毒干凈，碗筷擺放整齊，中大班指導值日生擦桌子、擺碗。技能技巧 ：

掌握常用消毒液的配置及使用；飯前10--15分鐘消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的濕布擦桌面，待間隔5--8分鐘以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦兩張桌面，不能一擦到底。

質(zhì)量標準：

分飯時要先照顧體弱兒、進餐慢的幼兒，飯菜少盛多添，分得均勻。糾正幼兒不良姿勢，培養(yǎng)幼兒用餐的文明衛(wèi)生習慣。

技能技巧：

掌握幼兒進食量，根據(jù)每個幼兒進食量分飯菜和少盛多添原則。分飯菜時，動作快，均勻，先給進餐慢的幼兒和體弱兒盛飯，讓他們先吃。注意飯菜的保溫、保潔。如：冬季保暖，夏季降溫。

質(zhì)量標準：

準備好飯后餐巾紙和放碗、勺的桶等物。

技能技巧：

飯后協(xié)助主班指導幼兒漱口，正確使用餐巾紙，從嘴角兩邊向中間擦，--對折，再擦一次，然后把餐巾紙扔在指定的地方。

將用過的飯碗、勺分放在指定的容器內(nèi)。

”入 廁：

質(zhì)量標準：

照顧年齡小的幼兒入廁，幫助穿脫衣褲，培養(yǎng)幼兒良好的入廁習慣。將手紙裁好放在固定位置上。

技能技巧：

教幼兒會正確使用衛(wèi)生紙（擦屁股時從前往后擦），對折、疊好再擦一次，便后將褲子提好，內(nèi)衣塞進褲子里，不漏肚臍與后背。

教育幼兒便后沖凈、洗手。

“飲 水：

質(zhì)量標準：

協(xié)助老師組織幼兒喝水，要求保育員預先晾好溫熱適宜的開水。小班幼兒坐在座位上由保育員給每人杯中倒適量的水，中大班幼兒自己倒水喝，要求掌握孩子飲水量，保證每個孩子飲足夠的水。飲水前桌面消毒與進餐相同。

技能技巧：

要求幼兒兩只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再將杯子放回原處。

”穿脫衣服、睡眠：

質(zhì)量標準：

1、做好幼兒睡前臥室環(huán)境的準備工作空氣清新、溫度適宜、光線柔和

2、幫助并指導幼兒正確穿脫衣服。

按順序穿衣服：襪子--褲子--鞋--上衣檢查幼兒衣服是否穿得整齊，領(lǐng)子翻平，內(nèi)衣放進褲腰內(nèi)，兩條腿是否分別伸進左右褲腿內(nèi)，避免穿成三條腿，使幼兒著涼。按順序脫衣服：上衣-床單鋪的平整，被子疊的有棱有角，寬窄與床一樣，擺放整齊有序。橫看豎看一條線，枕頭放在被子上，枕巾鋪平。（幼兒睡覺時愛出汗，應注意枕頭、枕巾通風，切忌把枕頭放在被子下面）。

技能技巧：

教幼兒學習疊被子：現(xiàn)將被子全部打開，一頭搭在右邊床頭上（通風一會兒），然后先疊好自己的一邊，往中間折--再折里邊一邊。折時要與床的寬窄一樣。最后兩頭對折，先疊左邊一頭，再疊左邊一頭。疊好放在統(tǒng)一規(guī)定的一邊。

“勞 動：（自我服務，為集體服務，值日生工作）質(zhì)量要求：

為幼兒準備好抹布，協(xié)助教師指導幼兒擦桌子、椅、柜子等。要求擦干凈無污垢、灰塵。

技能技巧：

培養(yǎng)幼兒會按順序擦桌椅柜，如：椅子，先擦椅背--椅面--椅棱--椅腿，按順序自上而下。-鞋--褲子--襪子。

檢查指導幼兒將衣服脫下，在小椅子上疊放整齊，襪子搭在椅子棱上，鞋放在床一側(cè)，擺放整齊。

3、檢查及幫助幼兒整理領(lǐng)口、袖口、褲口。

技能技巧：

1、幼兒睡前放好被子（兩位幼兒交叉各睡一頭，避免口對口呼吸），拉好窗簾，根據(jù)季節(jié)掌握通風及臥室氣溫。秋、冬、春季，穿脫衣服及入睡中避免冷風直吹幼兒。

2、教幼兒按順序穿、脫衣服。

穿襪子：

讓幼兒知道襪子分襪尖、襪跟、襪筒，手捏襪尖（大拇指在內(nèi)，四肢在外），將腳伸入襪內(nèi)，將襪筒向上拉。

穿褲子：

讓幼兒知道褲子前后，兩手抓住褲腰，兩腳伸入褲腿內(nèi)，向上拉，兩腳露出褲腿時，站在地上把鞋穿好，將褲子提起，學會把內(nèi)衣塞進褲腰內(nèi)。

穿 鞋：

學會把腳伸入鞋后，將鞋提起，分清左右腳。

穿上衣：

兩手握住衣領(lǐng)、衣里向外，大拇指握在衣領(lǐng)處，四指握在衣里，右手經(jīng)頭上，從左繞到右邊，將衣服披在肩上，先將左手伸進左邊袖子里，然后再將右手伸進右邊袖子里。將上衣穿好，前襟對齊，從下往上逐個扣扣子。

”整理床鋪：

質(zhì)量標準：

幼兒起床后，被子完全打開通風，等幼兒穿好衣服后再疊被子。注意檢查床上、褥子下是否有異物，被里被頭是否有開線。

第五篇：保育員培訓

幼兒園保育員的職責

一、負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；

二、在教師指導下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動；

三、在醫(yī)務人員和本班教師指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。

四、妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。

以上一、三、四為保育員的專門性職責外，二是保育員配合教育活動的有關(guān)職責，保育員應在教師和醫(yī)務人員指導下進行工作。

幼兒生活技能

? 晨、午檢：

質(zhì)量標準：協(xié)助老師晨、午檢，做到一摸、二看、三問、四查。技能技巧：

一摸：摸摸幼兒頭額部有無發(fā)熱；

二看：精神狀態(tài)、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現(xiàn)，可疑者及時報告，以便隔離、觀察、確診。三問：飲食、睡眠、大小便有無異常情況；

四查：查看一褲兜內(nèi)有無攜帶不安全的物品，發(fā)現(xiàn)問題迅速處理。

? 洗 手：

質(zhì)量標準：協(xié)助教師指導幼兒和幫助小班幼兒將手洗干凈。

手腕、手指、手指縫，均要洗干凈，注意節(jié)約用水和香皂（人手一巾）。技能技巧：洗手時教幼兒按正確的方法進行：

1、卷好袖子；

2、擰開水龍頭，將手打濕；

3、關(guān)水龍頭、搓香皂；

4、兩手心相搓；

5、右手搓左手、手指、手背、手腕（換反方向手）；

6、兩手五指分開，手指交叉洗手指縫；

7、打開水龍頭沖洗干凈；

8、關(guān)水龍頭，在水池內(nèi)甩手；

9、摘毛巾擦手，將毛巾打開放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（換反方向手）；

10、掛毛巾（秋、冬、春季擦油）。

? 進 餐：

質(zhì)量標準：

桌面消毒干凈，碗筷擺放整齊，中大班指導值日生擦桌子、擺碗。技能技巧 ：

掌握常用消毒液的配置及使用；

飯前10——15分鐘消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的濕布擦桌面，待間隔5——8分鐘以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦兩張桌面，不能一擦到底。質(zhì)量標準：

分飯時要先照顧體弱兒、進餐慢的幼兒，飯菜少盛多添，分得均勻。糾正幼兒不良姿勢，培養(yǎng)幼兒用餐的文明衛(wèi)生習慣。技能技巧：

掌握幼兒進食量，根據(jù)每個幼兒進食量分飯菜和少盛多添原則。分飯菜時，動作快，均勻，先給進餐慢的幼兒和體弱兒盛飯，讓他們先吃。注意飯菜的保溫、保潔。如：冬季保暖，夏季降溫。質(zhì)量標準： 準備好飯后餐巾紙和放碗、勺的桶等物。技能技巧：

飯后協(xié)助主班指導幼兒漱口，正確使用餐巾紙，從嘴角兩邊向中間擦，——對折，再擦一次，然后把餐巾紙扔在指定的地方。將用過的飯碗、勺分放在指定的容器內(nèi)。

? 入 廁：

質(zhì)量標準：

照顧年齡小的幼兒入廁，幫助穿脫衣褲，培養(yǎng)幼兒良好的入廁習慣。將手紙裁好放在固定位置上。技能技巧：

教幼兒會正確使用衛(wèi)生紙（擦屁股時從前往后擦），對折、疊好再擦一次，便后將褲子提好，內(nèi)衣塞進褲子里，不漏肚臍與后背。教育幼兒便后沖凈、洗手。

? 飲 水：

質(zhì)量標準：

協(xié)助老師組織幼兒喝水，要求保育員預先晾好溫熱適宜的開水。小班幼兒坐在座位上由保育員給每人杯中倒適量的水，中大班幼兒自己倒水喝，要求掌握孩子飲水量，保證每個孩子飲足夠的水。飲水前桌面消毒與進餐相同。技能技巧：

要求幼兒兩只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再將杯子放回原處。

? 穿脫衣服、睡眠： 質(zhì)量標準：

1、做好幼兒睡前臥室環(huán)境的準備工作 空氣清新、溫度適宜、光線柔和

2、幫助并指導幼兒正確穿脫衣服。

按順序穿衣服：襪子——褲子——鞋——上衣

檢查幼兒衣服是否穿得整齊，領(lǐng)子翻平，內(nèi)衣放進褲腰內(nèi)，兩條腿是否分別伸進左右褲腿內(nèi)，避免穿成三條腿，使幼兒著涼。按順序脫衣服：上衣——鞋——褲子——襪子。

檢查指導幼兒將衣服脫下，在小椅子上疊放整齊，襪子搭在椅子棱上，鞋放在床一側(cè)，擺放整齊。

3、檢查及幫助幼兒整理領(lǐng)口、袖口、褲口。技能技巧：

1、幼兒睡前放好被子（兩位幼兒交叉各睡一頭，避免口對口呼吸），拉好窗簾，根據(jù)季節(jié)掌握通風及臥室氣溫。秋、冬、春季，穿脫衣服及入睡中避免冷風直吹幼兒。

2、教幼兒按順序穿、脫衣服。穿襪子：

讓幼兒知道襪子分襪尖、襪跟、襪筒，手捏襪尖（大拇指在內(nèi)，四肢在外），將腳伸入襪內(nèi)，將襪筒向上拉。穿褲子：

讓幼兒知道褲子前后，兩手抓住褲腰，兩腳伸入褲腿內(nèi)，向上拉，兩腳露出褲腿時，站在地上把鞋穿好，將褲子提起，學會把內(nèi)衣塞進褲腰內(nèi)。穿 鞋：

學會把腳伸入鞋后，將鞋提起，分清左右腳。穿上衣：

兩手握住衣領(lǐng)、衣里向外，大拇指握在衣領(lǐng)處，四指握在衣里，右手經(jīng)頭上，從左繞到右邊，將衣服披在肩上，先將左手伸進左邊袖子里，然后再將右手伸進右邊袖子里。將上衣穿好，前襟對齊，從下往上逐個扣扣子。

? 整理床鋪：

質(zhì)量標準：

幼兒起床后，被子完全打開通風，等幼兒穿好衣服后再疊被子。注意檢查床上、褥子下是否有異物，被里被頭是否有開線。

床單鋪的平整，被子疊的有棱有角，寬窄與床一樣，擺放整齊有序。橫看豎看一條線，枕頭放在被子上，枕巾鋪平。（幼兒睡覺時愛出汗，應注意枕頭、枕巾通風，切忌把枕頭放在被子下面）。技能技巧：

教幼兒學習疊被子：現(xiàn)將被子全部打開，一頭搭在右邊床頭上（通風一會兒），然后先疊好自己的一邊，往中間折——再折里邊一邊。折時要與床的寬窄一樣。最后兩頭對折，先疊左邊一頭，再疊左邊一頭。疊好放在統(tǒng)一規(guī)定的一邊。環(huán)境衛(wèi)生

環(huán)境衛(wèi)生天天要打掃干凈。每周衛(wèi)生小掃除一次（掃紗窗、擦玻璃），每月大掃除、清潔徹底一次。

? 活動室（質(zhì)量標準）空氣新鮮，地面整潔。玻璃明亮，光線充足。室內(nèi)家具，舒適，擺放整齊，布置無塵垢。

? 睡眠室（質(zhì)量標準）

通風良好，溫度適宜，床鋪整齊，窗明幾凈，床欄桿、窗臺、柜子等無塵土。墻壁干凈，燈罩無灰塵。操作技能技巧

1、空氣新鮮 注意開窗通風

每日早晨入園準備工作中，開窗通風，是使內(nèi)空氣清新。根據(jù)氣候及風力大小，掌握開窗的大小和通風時間。冬季一般開窗通風10——15分鐘。室內(nèi)溫度保持在16℃——18℃。

2、玻璃明亮

清掃紗窗，無灰塵。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、無花紋。

3、家具設備

邊、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，無塵垢、無積土。

4、床鋪整齊

床單平整，被子疊的大小與床寬窄一樣，枕頭平放其上，枕巾正面向上，平整。擺放有序，方向一致。

幼兒睡眠前放好被子、枕頭、拉好窗簾。

? 盥洗室（質(zhì)量標準）清潔通風，水池下水道處無頭發(fā)、污物，地面無積水、無污漬、垃圾堆物，消毒液等物放在幼兒夠不著的地方。便池、水池及時沖洗、無尿鹼、無臭味、無蒼蠅。操作技能技巧

根據(jù)氣候及風力掌握通風情況。便池 隨時沖水、中晚各消毒一次。

水池 每日要打掃干凈，用洗衣粉（去污粉）將油膩刷洗干凈。地面 地面無積水，無污漬，無死角，透亮。墻面 無污漬

玻璃 每周用半干的抹布擦1——2次。

測量體溫

體溫測量常用的方法有口腔測量法、腋下測量法和肛門測量法三種。用于口腔測量的體溫表叫口表，用于腋下測量的體溫表叫腋表，用于肛門測量的體溫表叫肛表。無論用哪種測量方法，測量前都應將體溫表內(nèi)的水銀柱甩至35℃以下。測量體溫的具體方法如下：

（1）口腔測量法：將口表消毒、擦干，將水銀頭端放于患者舌下，讓患者緊閉口唇，切勿用牙咬，也不要說話，以免體溫表被咬碎或脫落。3分鐘后取出，在光亮處，將體溫表橫持，并慢慢轉(zhuǎn)動，觀察水平線位置的水銀柱所在刻度。正常的口腔溫度為36.2～37.2℃。

（2）腋下測量法：擦干患者腋下，將腋表輕輕放入患者 腋下，使水銀頭端位于腋窩的頂部，讓患者夾緊腋窩。5～10 分鐘后取出，查看方法同口表。正常腋下體溫為36～37℃。（3）肛門測量法：讓患者屈膝側(cè)臥或俯臥，露出臀部，將涂有凡士林或肥皂液的肛表水銀端，輕輕插入肛門內(nèi)約3～4厘米。3分鐘后取出，用軟紙擦凈體溫表后，讀出體溫刻度。正常肛門體溫為36.5～37.7℃。

局部燙傷的處理

萬一發(fā)生燙傷，首先不要驚慌，也不要急于脫掉貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，應迅即用冷水沖洗。等冷卻后才可小心地將貼身衣服脫去，以免撕破燙傷后形成的水泡。冷水沖洗的目的是止痛、減少滲出和腫脹，從而避免或減少水泡形成。沖洗時間約半小時以上，以停止沖洗時不感到疼痛為止。一般水溫約20℃左右即可。切忌用冰水，以免凍傷。如果燙傷在手指，也可用冷水浸浴。面部等不能沖洗或浸浴的部位可用冷敷。冷水處理后把創(chuàng)面拭干，然后薄薄地涂些藍油烴、綠藥膏等油膏類藥物，再適當包扎1~2天，以防止起水泡。但面部只能暴露，不必包扎。如有水泡形成可用消毒針筒抽吸或剪個小孔放出水液即可；如水泡已破則用消毒棉球拭干，以保持干燥，不能使水液積聚成塊。如燙傷1~2個手指也可用簡單的方法——浸入醬油內(nèi)，即用一小杯醬油將手指侵入，約半小時即可止痛，且不起水泡。燙傷后切忌用紫藥水或紅汞涂搽，以免影響觀察傷后創(chuàng)面的變化。

流鼻血的處理

首先穩(wěn)定幼兒的情緒，馬上以拇指和食指捏孩子腳后跟（踝關(guān)節(jié)及足跟骨之間的凹陷處），左鼻出血捏右足跟，右鼻出血捏左足跟，應當可止血；用手按住鼻軟骨的兩側(cè)（鼻翼），大約5分鐘，也可用干凈的棉球、紗布或紙巾塞入出血的鼻孔，用口呼吸；坐在椅子或床上靠著，頭稍向后仰但不要過于向后；可在額頭或鼻梁上放一條用冷水浸濕的毛巾或冰袋，這樣有助于止血；如果一段時間后，血仍止不住，就要趕快去附近的醫(yī)院。特別應該注意的是，當鼻子出血時，頭部要保持正確的姿勢，如果低頭，會使面部靜脈血管壓力增大，容易加重鼻出血；但頭過于后仰，鼻血會倒流入口腔，也不利于止血。