第一篇：聽遲希新老師講座心得體會

聽遲希新老師講座心得體會 青州市廟子小學(xué)

馮靜

這次濰坊市骨干班主任培訓(xùn)會議上，聆聽了遲希新老師一次關(guān)于主題班會的講座讓我受益匪淺。遲希新博士的講座，主要有四大塊組成：班主任為什么要研究主題班會？主題班會有怎樣的內(nèi)涵和特征？主題班會與設(shè)計理念有怎樣的關(guān)系？設(shè)計和實施主題要遵循哪些要求？以下幾點給我的感觸最深。

一、冰山模型—這一概念的提出是在說班會的作用時提出的。

班會是重要的隱性德育課程資源，是打造班集體的重要手段，是班主任技能的核心內(nèi)容，是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。冰山，顯性德育和隱性德育的模型，它水上和水下之比是一比九，可見隱性德育的重要性。而主題班會是重要的隱性德育課程資源。這一比喻讓我深刻認識到，開展主題班會的重要性。學(xué)生的道德是感染而成，絕不是教出來的。在主題活動活動中，讓學(xué)生有參與興趣，產(chǎn)生情感共鳴。

二、開展主題班會的一般過程：主題醞釀—組織實施—總結(jié)。

開一次成功的班會，一定要依據(jù)學(xué)生的心理、特點和班級中存在的具體問題設(shè)計主題，不能空洞，過程一定要合理，在結(jié)尾要師生共同體悟，進行主題的深化和提升。

三、主題班會設(shè)計原則：計劃性、創(chuàng)新性、整合性、針對性。

針對性三個字：近、小、實，切忌：高、大、空。所定目標(biāo)太高，范圍太大，空洞無實效，這是我們在開班會時經(jīng)常出現(xiàn)的問題，以后要引以為戒。

四、主題班會的教育內(nèi)容應(yīng)該是開放的，組織形式是多樣的，在召開的方法上是靈活的，可以是宣講、討論或辯論，可以是表揚與批評，也可以是競賽或科技文衛(wèi)等活動。在會議地點的選擇上也不僅僅局限在室內(nèi)，可以延伸到室外，校外及社會與大自然之中。因此，上好一堂優(yōu)秀的主題班會教育課，離不開最優(yōu)化的組織表現(xiàn)形式，即選擇合適的班會類型。

五、選擇班會的主題，就是確定教育的目的，確定會議的靈魂。因此，開好主題班會的關(guān)鍵和首要任務(wù)就是主題的選擇與確定。主題教育要有針對。要從本班學(xué)生思想實際出發(fā)確立主題，就是要突出本班學(xué)生思想教育的特色與特點，要反映學(xué)生中普遍存在的帶有傾向性的典型思想問題。這就像治病要對癥下藥，只有“藥方”對路，治療效果才好。

六、班主任可以結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)育特點和存在的心理問題，選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}，對學(xué)生進行人際關(guān)系、挫折心理、孤獨心理、性心理等方面的疏導(dǎo)教育。班會的主角是學(xué)生，教師可以是開渠導(dǎo)流的引導(dǎo)者、平等的參考者、遙控指揮的導(dǎo)演者和學(xué)生自主活動的參謀者。在班會活動中教師要根據(jù)學(xué)生的能力和活動內(nèi)容的操作難易程度，確定師生的角色定位。

總之，遲老師的講座，為我們今后主題班會的設(shè)計，指明了方向，讓我們體驗到了開展一堂好的主題班會課是多么的重要，海姆。吉諾特曾說過：作為一個老師，我擁有讓一個孩子痛苦或幸福的權(quán)力，我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是一個給予鼓勵的良師益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學(xué)生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。從今天開始，我將行使我讓孩子幸福的權(quán)力！

第二篇：聽遲希新博士講座有感

聽遲希新博士講座有感

上周六，我有幸聆聽了遲希新博士的學(xué)術(shù)講座——《新時期班主任素養(yǎng)與自我發(fā)展》，讓我感受頗深，在這里，談兩句讓我印象最深的話。

一、“道德是感染而來的，而不是教出來的”

遲博士用一張“冰山模型”的圖片來闡述了教師對學(xué)生的顯性德育和隱性德育的關(guān)系，顯性德育永遠只是冰山一角，更重要的是那看不見的90%的隱性德育，更需要的是一個教師的道德示范作用。作為一個班主任，在平時的工作中，總是告訴學(xué)生該做什么，不該做什么，但總感覺收效甚微。舉個例子：班上某位同學(xué)的位子下面有紙削，我會先讓他撿起來，再狠狠的批評一頓，最后再讓他保證下次不扔了。如果我走過去，撿起來，扔進垃圾桶，這樣帶給學(xué)生的感受會不會更深呢？

“學(xué)高為師，身正為范”，作為一個師范生，作為一位老師，作為一位班主任，我們要牢記“師范”的含義。

二、遲博士引用的海姆.吉諾特的一段話

我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用。作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學(xué)生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。

我只是一個小小的班主任，根本做不了什么。這句話可能是我們面對困境時最合理的慰藉，但看了上面的一段話，雖然我依舊是一個小小的班主任，但我的意義重大。不要輕視自己的作用，不要輕視自己的言行，最后不要輕視自己的良心。做一個有修養(yǎng)、有素養(yǎng)、又有良知的教育人是何等的艱難！但我爭取朝著這一目標(biāo)邁近。

第三篇：聽遲希新教授講座有感

聽遲希新教授講座有感

本周，我有幸聆聽了來自北京的教育專家遲希新博士的學(xué)術(shù)講座——《新時期班主任素養(yǎng)與自我發(fā)展》，讓我感受頗深，在這里，談兩句讓我印象最深的話。

一、“道德是感染而來的，而不是教出來的”

遲教授用一張“冰山模型”的圖片來闡述了教師對學(xué)生的顯性德育和隱性德育的關(guān)系，顯性德育永遠只是冰山一角，更重要的是那看不見的90%的隱性德育，更需要的是一個教師的道德示范作用。作為一個班主任，在平時的工作中，總是告訴學(xué)生該做什么，不該做什么，但總感覺收效甚微。舉個例子：班上某位同學(xué)的位子下面有紙削，我會先讓他撿起來，再狠狠的批評一頓，最后再讓他保證下次不扔了。如果我走過去，撿起來，扔進垃圾桶，這樣帶給學(xué)生的感受會不會更深呢？

“學(xué)高為師，身正為范”，作為一個師范生，作為一位老師，作為一位班主任，我們要牢記“師范”的含義。

二、遲博士引用的海姆.吉諾特的一段話

我總結(jié)出一個驚人的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用。作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學(xué)生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。

我只是一個小小的班主任，根本做不了什么。這句話可能是我們面對困境時最合理的慰藉，但看了上面的一段話，雖然我依舊是一個小小的班主任，但我的意義重大。不要輕視自己的作用，不要輕視自己的言行，最后不要輕視自己的良心。做一個有修養(yǎng)、有素養(yǎng)、又有良知的教育人是何等的艱難！但我爭取朝著這一目標(biāo)邁近。

第四篇：學(xué)習(xí)遲希新報告 心得體會

《新教改背景下的班主任核心素養(yǎng)與自主發(fā)展》學(xué)習(xí)心得

今年假期，我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了全國知名德育專家遲希新博士的報告，報告的主題是“新教改背景下的班主任核心素養(yǎng)與自主發(fā)展”。

雖然報告的時間不長，但給我的感受很深。遲教授給我們講了新時期班主任需要哪些特殊素養(yǎng)、班主任是學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)者等內(nèi)容。一所學(xué)校里班主任是和學(xué)生相處最多的人，和學(xué)生矛盾沖突最多的人，是學(xué)生終生最難忘人之一。因此，班主任的顯型教育和隱性教育都顯得尤為重要。班主任既是學(xué)生的精神關(guān)懷者，人格塑造者，又是學(xué)生提高自我效能感的直接導(dǎo)師。所以，教育無小事，事事是教育。教師無小節(jié)，處處是楷模。新時期、新形勢下，教師的專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫。實踐性知識和條件性知識同等重要。我們要把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則；了解學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征；用有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗；重視青少年發(fā)展的階段性和連續(xù)性。

班主任要想做好自己的工作，必須注重提升、優(yōu)化自己的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)?；A(chǔ)性能力：了解學(xué)生能力，溝通交流，組織管理；發(fā)展性能力：自我規(guī)劃，獨立研究，終身學(xué)習(xí)能力；拓展性能力：與他人合作研究能力，班級文化建設(shè)的能力。

所謂“親其師，信其道”，其內(nèi)涵不言而喻。只有做學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生才會更好的接受老師傳授的知識和做人的道理。怎樣做學(xué)生喜歡的老師呢？多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的基本情況，處理問題冷靜客觀，因為孩子的行為背后，總有他認定的想法，要嘗試了解，不要急于批判。要有同理心，蹲下身來，站在孩子的立場去看，去聽，才能了解孩子的內(nèi)心世界。學(xué)會傾聽，有耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達的機會，并同時給予溫馨的回應(yīng)。

什么樣的班主任才能培養(yǎng)出最好的學(xué)生？遲博士根據(jù)他多年的研究指出，會學(xué)習(xí)、善于反思、健康快樂的班主任才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。他分析了“SAB式學(xué)習(xí)”，不學(xué)習(xí)的人、無效學(xué)習(xí)的人及有效學(xué)習(xí)的人，遲博士分別將他們有趣地比喻為“蜘蛛”、“螞蟻”及“蜜蜂”，他號召大家不要像“蜘蛛”整天坐享其成，坐吃山空，也不要像螞蟻只知照搬，不會消化；而應(yīng)該學(xué)做“蜜蜂”，吸取精華，去其糟粕，不但學(xué)習(xí)，更會創(chuàng)造。

不管我們選擇了教育，還是教育選擇了我們，既然選擇了，就要努力做到最好。既然做了班主任，就要做一個高素質(zhì)的班主任：做一個會學(xué)習(xí)的班主任，做一個善于反思的班主任，做一個健康快樂的班主任。而班主任的快樂法則有六：目標(biāo)驅(qū)動、縱向比較、適時遺忘、入世融通、責(zé)任分解、學(xué)會放棄！

讓我們——擁有思想與智慧；提升境界與追求；傾注激情與執(zhí)著，讓我們做學(xué)生生命中的貴人。

2018/8/28

第五篇：聽黃老師講座心得體會

行思結(jié)合 共同發(fā)展

——聽黃老師講座心得體會

心得體會一

昨天，我很有幸聆聽了黃老師關(guān)于論文撰寫指導(dǎo)報告，聽后受益匪淺，感慨不已。既感嘆其撰寫論文經(jīng)驗的豐富和高屋建瓴，又佩服起談吐的幽默和散發(fā)著的人格魅力。結(jié)合他的指導(dǎo)，我粗淺的談?wù)勎易约旱母惺芎褪斋@。

寫論文難嗎？我也常常的問我自己。

說到寫論文，現(xiàn)實生活中的許多人（包括長期站講臺的一線老師）大多把它看得較神圣而不敢寫的事情。我也是曾經(jīng)迷茫的告訴自己，寫論文很難，寫出一篇好的論文是會更難，于是不到萬不得已不會動筆去寫，用腦子去思考。聽了黃老師的報告后，我對此有了深刻的覺悟：只要做教育教學(xué)實踐的有心人，撰寫教育教學(xué)論文并不難!

一、寶劍須從磨礪出——變懼怕寫為熱心寫

假如把寫論文當(dāng)成神圣的事情，那就可能望而生畏。所以首先我們要去掉其神秘感，可把它看成我們教學(xué)生所寫的議論文，即有三要素，是發(fā)表自己的某種見解或主張那么簡單就好。其次是學(xué)會思考，選好角度，可以對自己的教學(xué)感想、教學(xué)反思、教學(xué)收獲和心得、教材疑問等等先記錄下來，不斷的反思積累，提煉出觀點。最后是真正的實踐去寫，當(dāng)然初次寫也許不像論文，不過沒關(guān)系，待寫成后，把它冷處理一下，然后或找來同類文章讀一讀，或請別人看一看，再拿出來改一改，最后試著大膽投寄報刊或參賽，若不成功再來，若成功了自然就會再參與，說不定就成為論文寫作的熱心人了，特別是在第一次成功的激勵下就不會有懼怕了。

二、敢想敢寫敢提高——變一般總結(jié)為論文

這是多數(shù)老師成功的第一個臺階。工作總結(jié)誰不會寫呢？當(dāng)然總結(jié)也不能等于論文，因總結(jié)還只是事實，還無論點，自然不能叫論文了，但總結(jié)卻可以提高為論文啊！可見只要“敢”，一般總結(jié)是完全可能變成論文的。要敢于發(fā)現(xiàn)論題，提出論點——變單向思維為多向思維，但若我們老是順著別人的習(xí)慣思維走，或者說叫單向思維吧，這樣別說沒寫的，就是寫了大約也不一定成功。因為你的說法和大家的習(xí)慣看法差不多，那就沒有什么意義了。因此，我們要做有心人，要敢于而且善于在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，大膽提出新的論點，這樣成功的可能就較大。確實，在我們的教學(xué)實踐中，有時會覺得教材或教參及有關(guān)資料的一些說法有問題，這時候，我們更要以多角度多向思維來解決這些問題，而就在這個過程中會對問題的疑難越有思考越清晰，在這種情況下，若把自己的思考整理出來，那就是很有價值的論文。因為別人也可能和你一樣對這個問題有疑惑，但就只是沒有再去深入思考，更沒有用多向思維的方式來解決它，而你一旦解決了這個疑難，這必然很有意義，如果以此寫成的論文成功的可能性就較大了。

三、萬丈高樓平地起——變腐朽為神奇

千里之堤，潰于蟻穴，千里之行，始于足下。寫作中一個最大的問題就是積累。積累知識、經(jīng)驗、材料。首先，我們對于教學(xué)中的心得要及時思考，隨時記錄，每天完善，不搞臨時稿件，突擊寫作，不把寫作當(dāng)作任務(wù)，而應(yīng)把寫作看成自己愿意做的一種高雅情趣，一種精神食糧，素材要鮮活。其次，尋找理論，了解國家教育改革的最新動向、方針與政策，全面學(xué)習(xí)了解體會教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識，需要正確系統(tǒng)理解學(xué)科設(shè)置的意圖，避免寫作中的盲目創(chuàng)新，懂得德育工作與管理學(xué)的各項要求?！吧罨臇|西，更容易記住。思想政 治教育，是道德，是品格，是靈魂的教育”。然后，做到題目新穎，要敏銳反應(yīng)當(dāng)下的一些問題和困惑，要有指導(dǎo)意義，要生動形象，要有文采，具體，膽小精悍。還有就是切忌空洞。只是空洞的理論堆砌，機械的理論拼湊，內(nèi)容軟弱，缺乏翔實生動的論據(jù)，題目大而俗，內(nèi)容廣而空，字?jǐn)?shù)多而濫。用心撰寫的稿子，必須從生活中來，到理論中去，再用理論來升華分析現(xiàn)象與問題。以小見大，由小到大，再由大到小。論點要明確，論據(jù)要充足，論證要嚴(yán)謹(jǐn)，例證要有時代感，要具有充分的說服力。最后，注意文章內(nèi)容觀點要積極向上，不要出現(xiàn)一些激烈反對言辭，要符合新時期國家社會的需要和精神面貌。觀點要有號召力、引領(lǐng)性，要有鮮明的觀點，積極的建議，可行的解決方案，而不是只擺困難，沒有辦法。要相信，想法總比辦法多；困難再多，也沒有辦法多。

只要我們能將我們在教育教學(xué)實踐中的實實在在的觀察和思考寫出來，只要對社會有一定的價值，又符合論文的要求，再用多形式寫作，只要做教育教學(xué)實踐的有心人，勤觀察，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤寫作，功到自然成，我想自然會成功的。

講座后的心得二

聽了黃主編題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧”的學(xué)術(shù)講座。在這次講座中，我對教學(xué)論文有了新的體會，主要有以下幾點收獲。

一、正視寫作目的。教學(xué)論文要突顯自己在教學(xué)教育的過程中認識和理解，反思自己的教學(xué)行為，在論文交流中學(xué)習(xí)和掌握先進的教學(xué)教育理論，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德品質(zhì)，培養(yǎng)謙虛踏實的工作作風(fēng)。所以，文章中要有“我”，達到“有我之境”。

二、規(guī)范論文寫作。論文的寫作立意要高，高瞻遠矚，同時 內(nèi)容要詳實飽滿不能空洞無物，所謂理論結(jié)合實際，從細微處著手，解構(gòu)問題，即能“仰望星空”又能“腳踏實地”。論文標(biāo)題新穎、角度小巧、語法嫻熟、素材鮮活、觀點積極。平時教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)習(xí)積累，厚積薄發(fā)。

三、投稿講技巧。投稿需要細研究，關(guān)注所投刊物，研究刊物欄目的相應(yīng)情況，做到“投其所好”。耐心等、勿多投、途徑正，謙虛請教，講求時機，擇機投遞并聽取意見，踏實修改，堅持寫作，終能成功。

總之，要想寫出好文章，基本功是一定要練的，也就是在日常生活中要注重點滴的累積，做到 “心細”、“勤記”、“善悟”。我覺得，在這幾點上我做的還遠遠不夠，希望自已能在教育事業(yè)上多下功夫，把研究當(dāng)成習(xí)慣，讓過程本身成為獎勵。

心得體會三

有幸在西大附中報告廳聆聽了黃主編作的題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧”的學(xué)術(shù)講座。黃主編的這場報告語言生動、詼諧幽默、深入淺出，讓我感受非常深刻，下面，結(jié)合自己的教研工作實際，談自己在論文寫作方面的幾點體會：

首先，寫好論文的前提是要注重平時的積累。“千里之行，始于足下；九層之臺，起于累土?！薄皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”正如黃主編所說的“寫論文難嗎？”作為一線教師，我們在教育、教學(xué)實踐過程中遇到一些實際問題的時候，就要去 積極思考，發(fā)現(xiàn)視角，思考現(xiàn)象，構(gòu)建問題。譬如研究新課改背景下學(xué)生的學(xué)情、反思自己的教學(xué)方法、研究近幾年的中高考試題等等，也許每天寫一些自己的體會，每天都去積累，時間久了，整理起來，仔細斟酌、認真修改、對文字精雕細刻，就是自己寫的一篇論文。學(xué)生、課堂、教室都是我們研究的領(lǐng)域，其實，教學(xué)研究就在我們每一位老師的身邊。因此，我們在平時教育、教學(xué)過程中就要善于思考，敢于質(zhì)疑，大膽探索，為自己進行教學(xué)研究準(zhǔn)備素材，這才是論文寫作的活力源泉。否則，離開教學(xué)實踐所寫出來的論文是空洞無力的。

其次，寫好論文還要了解論文的寫作基本規(guī)范。我們或許會反問自己，自己從教五六年了，為什么總是找不到有價值的課題？怎樣才能寫出所謂的論文來？正如黃主編所說的論文十大規(guī)范“正視目的；尋找理論；角度小巧；語言嫻熟；題目新穎；素材鮮活；學(xué)習(xí)積累；杜絕抄襲；切忌空洞；觀點積極?！?，對我很受啟發(fā)。在以后的論文寫作過程中，首先要了解國家教育改革的最新動向、方針與政策，同時要全面學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面的專業(yè)知識，給自己的研究論文尋找理論上的支撐。其次，要從小處著手。作為中學(xué)教師，我們和高校老師研究是有區(qū)別的，所研究的內(nèi)容符合中學(xué)教學(xué)實際，所研究的成果用來指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)工作，盡量從小事寫起，側(cè)重寫教學(xué)教育感想類的文章，對某一方面做透徹的分析，切忌假大空，自己欺騙自己。

再次，寫好論文還要掌握科學(xué)的寫作的技巧?！芭癫徽占y，累死劈柴人?！痹诰毢谜撐膶懽骰竟Φ耐瑫r還要注意寫作的技巧。我們在發(fā)表相關(guān)論文之前，先要仔細研究，看專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊都關(guān)注哪些熱點焦點問題以及論文的類型及相關(guān)欄目的對應(yīng)情況，這樣我們才能在投稿前做到心中有數(shù)、有的放矢。同時也要選擇好的時機，一般來講，教育類期刊開學(xué)時需要班主任管理經(jīng)驗、理解教材類的文章；中高考前四五個月需要預(yù)測和解析熱點類的文章；教學(xué)過程中需要教育教學(xué)感悟和優(yōu)秀課例點評的文章等。還要注意在投稿過程中要做到“耐心等”“勿多投”“途徑正”“堅持寫”。只要我們做到以上幾點寫作的技巧，相信自己的論文一定會公開發(fā)表在相關(guān)教育期刊上。

總之，聽完黃主編的講座，使我增強了進一步進行教學(xué)研究的信心。在以后的工作中，不斷的超越自我，不斷的挖掘自己的寫作潛能，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，反思自己的教育、教學(xué)過程，用睿智的雙眼，敏銳捕捉教育世界的精彩瞬間，書寫出屬于自己的教育人生。

心 得 體 會 四

——論文寫作的“營養(yǎng)劑”

今日我參加了教師技能提高培訓(xùn)，聽取了黃老師關(guān)于論文寫作指導(dǎo)的報告會。這次論文寫作指導(dǎo)報告會讓我受益匪淺。作為一名教師，通過論文的形式將自己的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)，是一件非常有意義的事情。但是，長期以來由于缺少專業(yè)論文寫作的指導(dǎo)，我們在寫作中還存在不少問題，例如選題不夠準(zhǔn) 確，題目比較老套等等。通過這次學(xué)習(xí)，我獲得以下幾方面的幫助：

一、論文選題要“準(zhǔn)”。正確的和有意義的選題，是我們成功寫作的前提。在長期的教學(xué)中，我們具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思考，但是如何選擇和把握論文寫作的方向是我們的困惑之一。通過黃老師的指導(dǎo)，讓我認識到在選題的時候從小事情入手，側(cè)重教育教學(xué)感想、心得與收獲，避免選題過大且空洞。

二、論文寫作要“美”。一篇好的論文不僅需要扎實的理論知識，而且需要優(yōu)美的文學(xué)氣息。在報告中，黃老師給我們展示了幾篇優(yōu)秀的論文，在欣賞中給人一種行云流水般的暢快。所以，在今后的寫作中，我要提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，使自己的論文能給人以美的感受。

三、論文題目要“新”。論文題目可以說是點睛之筆。如何能使你的論文在成千上萬篇的稿件中脫穎而出，一個新穎并且極具創(chuàng)意的題目是必不可少的。黃老師給我們展示了不同類型的論文題目，讓我們在對比中發(fā)現(xiàn)論文題目的重要性。

“準(zhǔn)”“美”“新”是我對這次論文寫作指導(dǎo)報告會最深刻的體會。古人云“路漫漫其修遠兮”，在論文的寫作的道路中，我還有很長的路要走。我要謹(jǐn)記黃老師的指導(dǎo)，提高自己的論文寫作水平，同時能夠過論文的寫作提高自己的教學(xué)水平。

心 得 體 會 五

聆聽了黃老師主講的《一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春 ——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧》的培訓(xùn)會后，激發(fā)了我對教學(xué)論文撰寫和投稿的幾點思考，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、撰寫教育教學(xué)論文的用途

如果一位一線教師，大量的給學(xué)生布置作業(yè)，想方設(shè)法的擠時間給學(xué)生輔導(dǎo)，頻繁的背誦、默寫、考試，這樣是不可能有時間進行學(xué)術(shù)研究的，更談不上總結(jié)自己的教育教學(xué)成果，寫出好文章了。所以撰寫教育教學(xué)論文的前提背景是減輕教師和學(xué)生的負擔(dān)。這樣我們才能抽出時間反思教學(xué)行為，學(xué)習(xí)和掌握先進的教育教學(xué)理論，培養(yǎng)謙虛踏實的工作作風(fēng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)道德品質(zhì)。

二、論文撰寫與投稿中的關(guān)鍵技巧

1、角度小巧，題目新穎

文章無論大小能解決問題的都是好文章，如一個疑難問題的解決，一種快捷的結(jié)題方法，一種生動的課堂語言，都能夠成為一個好文章的選材，寫文章切記眼高手低。在擬定題目時也要注意，醒目的標(biāo)題要能刺激編輯的眼球；用工整對仗的小標(biāo)題，吸引編輯的閱讀興趣；當(dāng)然精彩的文筆，更能引人入勝。題目切記過大過舊。

2、積累素材，豐富理論

在平時的教育教學(xué)中，我們應(yīng)注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時反思。教材，學(xué)生學(xué)習(xí)，答題，試卷，教課中都會出現(xiàn)種種問題，發(fā)現(xiàn)問題后要及時的思考和記錄，以便為今后的寫作積累素材。在寫作中要及時關(guān)注社會生活，閱讀新聞，思考問題的原因和意義。背景材料，引用的數(shù)據(jù)、表格、漫畫等都應(yīng)具有時效性，堅持與時俱進。思想能夠基于教材而又高于教材，體現(xiàn)前瞻性，突出引領(lǐng)性，增強鮮活性。在論文中要側(cè)重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)方法創(chuàng)新、課堂教學(xué)效果提高，側(cè)重教育教學(xué)實踐的新成果，文章主旨的正面性，體現(xiàn)作者堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

3、論文投稿要謙虛，有耐心，堅持寫

論文投稿時要堅持八項注意。注意不要急于求成；注意不要懶惰和找借口；注意不要“制造”文章；注意不可疏忽和狹隘；注意不要平鋪直敘；注意不要胡亂投稿；注意不要心浮氣躁；注意稿件的處理方式。

讓我們教師從點滴做起，從現(xiàn)在做起，用睿智的雙眼，智慧的思維，敏銳捕捉教育世界的精彩瞬間；努力實踐教育的科學(xué)發(fā)展觀，與時代共進，與改革同行；自青春落筆，向未來出發(fā)；將理想化為現(xiàn)實，精彩超越預(yù)期，書寫下自己璀璨的教育人生！