第一篇：夯基固本 提質(zhì)增效

夯 基 固 本

提 質(zhì) 增 效

--------高一年級(jí)2015年質(zhì)量提升方案

高一年級(jí)組建于2014年8月，在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室各部門的大力支持下，全體師生瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)抓過程。咬定質(zhì)量求實(shí)效，依托平順中學(xué)“80分鐘翻轉(zhuǎn)大課堂”全新模式和流程，以習(xí)慣養(yǎng)成為切入點(diǎn)；以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活為價(jià)值取向。按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，圓滿完成了黨和政府賦予我們的育人任務(wù)。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣委縣政府“一年高考三年抓，高中階段全程抓“戰(zhàn)略部署，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一人；造福一家；辦好一中，致富一縣”的教育夢(mèng)想，本著為高考立基，為成才固本的宗旨。根據(jù)《平順中學(xué)高考備考方案》和校委會(huì)的工作安排和具體要求，結(jié)合高一年級(jí)實(shí)際，特制定《平順中學(xué)高一年級(jí)的質(zhì)量提升方案》

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的十八大以及黨十八屆四中全會(huì)精神，以《決定》中“關(guān)于強(qiáng)化教育改革”的要求為指針，切實(shí)把教代會(huì)精神抓在手上，落在點(diǎn)上，轉(zhuǎn)化為全年級(jí)師生同心協(xié)力創(chuàng)造個(gè)性化教育，智慧教育、幸福教育的源動(dòng)力，著力培育“切問近思，知行合一，平民本色，精英氣質(zhì)”的具有民族素質(zhì)，現(xiàn)代視野的大氣的高中生，以“習(xí)慣養(yǎng)成、方法指導(dǎo)、文明禮儀、社團(tuán)活動(dòng)”為重點(diǎn)，立足夯基固本，著眼全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略開局張本。

二、基本情況

根據(jù)市縣教育局安排部署，2014年高一招收新生864人，設(shè)16個(gè)班，最高分613 分，最低分325 分，其中600分以上 9 人，550---600分89人，500----550分 127人，450----500分458人，450分以下181 人。

根據(jù)高一新生生源實(shí)際，本著“嚴(yán)格管理，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人，提高質(zhì)量，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成才”的理念，我們年級(jí)組在校委會(huì)正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門正確指導(dǎo)下，精心擬定了“培養(yǎng)習(xí)慣，熔鑄品質(zhì)，掌握方法，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)個(gè)性，形成特色，增長(zhǎng)技能”的“高一學(xué)生素質(zhì)教育計(jì)劃”，依托“走班制”和新課堂模式，規(guī)范引導(dǎo)，精細(xì)管理，精心培育，高一學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。一新的課堂模式轉(zhuǎn)變了思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了全新的思維方式?！?0分鐘翻轉(zhuǎn)大課堂教學(xué)”大容量、高效率、快節(jié)奏，充分挖掘了學(xué)生個(gè)體和小組的潛力和能力，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生在自主參與、自主學(xué)習(xí)、自主成才的積極性，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力明顯增強(qiáng)。

二新的管理體制改變和完善了學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活習(xí)慣。自信成功、自律成長(zhǎng)、自強(qiáng)成才成為高一全體學(xué)生的共識(shí)和行動(dòng)、價(jià)值追求。自主管理初步入軌，文明禮儀教育趨于完善。

三新的德育觀和德育模式培育出了“自信·陽光·堅(jiān)強(qiáng)·向上·創(chuàng)新·個(gè)性”的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，高一學(xué)生正循著“健全的個(gè)人、良好的公民、杰出的社會(huì)棟梁”的軌跡和諧、均衡發(fā)展，健康、個(gè)性、快樂成長(zhǎng)。

三、2015年質(zhì)量提升目標(biāo)

堅(jiān)持“分類分層別推進(jìn)，高效快速穩(wěn)步提升”的原則，比照2013屆高一學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)各項(xiàng)指標(biāo)系數(shù)，以“夯基固本，穩(wěn)增求進(jìn)，好中求快”為宗旨，高規(guī)格、高質(zhì)量、全方位落實(shí)高一年級(jí)教育教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。夯基抓普及，培優(yōu)求提高。拔尖謀突破，力爭(zhēng)在2015年長(zhǎng)治市高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得好成績(jī)，各項(xiàng)評(píng)估指數(shù)均高于往年。

四、主要任務(wù)及階段劃分： 第一、教學(xué)進(jìn)度

按照《課標(biāo)》規(guī)定，科學(xué)安排進(jìn)度，12 月份（第二學(xué)期6月）基本完成進(jìn)度要求，1 月份（第二學(xué)期6月）安排復(fù)習(xí)，1 月份（第二學(xué)期7月）備考測(cè)試 第一階段：9 月------12月（第二學(xué)期2月----6月）

“講授新課，扎實(shí)推進(jìn)”階段，主要是按節(jié)點(diǎn)分科分層分別落實(shí)《課標(biāo)》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，注重細(xì)微末節(jié)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，貫徹“雙基”訓(xùn)練。第二階段： 12月------1月（第二學(xué)期6月----7月）

“梳理知識(shí)系統(tǒng)，歸納學(xué)習(xí)規(guī)則”階段，主要是反饋總結(jié)歸納前段學(xué)習(xí)

落實(shí)情況“悟理，明法，尋規(guī)”，即領(lǐng)悟各科學(xué)習(xí)要旨，明確各科學(xué)習(xí)方法，尋覓總結(jié)各科學(xué)習(xí)規(guī)律，邊悟邊明邊尋，邊填漏補(bǔ)缺邊糾偏扶弱補(bǔ)差。第三階段：1 月------1 月（第二學(xué)期7月）“提升難度，拓展加深”階段，主要是整合單元或?qū)ｎ}板塊知識(shí)或技能系統(tǒng)，精心尋找規(guī)定完成的模塊之間的內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系，打通模塊之間的通道，形成整合的綜合性知識(shí)系統(tǒng)，技能體系，模擬學(xué)業(yè)水平測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平應(yīng)考專項(xiàng)和綜合化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的答卷習(xí)慣，提高答題技能，培養(yǎng)應(yīng)試心態(tài)，提高答題準(zhǔn)確度。第二、測(cè)試安排

安排每月一次4次，模擬學(xué)業(yè)水平測(cè)試2次。利用晚自習(xí)。以周進(jìn)行以考代練。第三、其他工作

（1）開好每月一次質(zhì)量分析會(huì)（2）開好每月一次家長(zhǎng)會(huì)

（3）進(jìn)行“習(xí)慣養(yǎng)成教育”“挫折教育”“勵(lì)志教育”感恩教育”（4）開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，心理咨詢活動(dòng)（5）做好往年高一工作各項(xiàng)信息的收集管理

五、實(shí)施措施

第一、以管理為抓手，實(shí)行精細(xì)化管理

高一年級(jí)管理以“人文化、人性化、規(guī)范化、精細(xì)化”為導(dǎo)向，形成全員、全程、全方位、全覆蓋管理網(wǎng)絡(luò)

一是強(qiáng)化質(zhì)量提升管理體制

成立以副校長(zhǎng)、一年級(jí)學(xué)部長(zhǎng)趙忠賢為組長(zhǎng)，秦國(guó)清、楊宇寧、曹志偉為副組長(zhǎng)以及各班班主任為成員的高一年級(jí)“提質(zhì)”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。出方案，擬定精細(xì)化舉措，推行小組成員切塊蹲點(diǎn)包干制度，實(shí)行包干組員到底抓，抓到底，抓全面，部署和貫徹各項(xiàng)獎(jiǎng)懲措施，高一年級(jí)“提質(zhì)”管理領(lǐng)導(dǎo)小組直接對(duì)分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

二、是強(qiáng)化班級(jí)管理

1、配合政教處開好周二班主任例會(huì)

2、協(xié)調(diào)開好高一年級(jí)班科會(huì)

3、細(xì)化班主任坐班、簽到制度

4、搞好課前五分鐘宣誓、課間跑操、背書以及校園、班級(jí)衛(wèi)生“兩打掃三維護(hù)”

5、推行“歷史上的今天”小型德育活動(dòng)，搞好周一例行“國(guó)旗下講話”儀式

6、對(duì)照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做好高一學(xué)生文明禮儀教育、學(xué)習(xí)生活良好習(xí)慣養(yǎng)成教育

7、建立家校聯(lián)系卡，以卡為載體，做好家長(zhǎng)、班主任之間的交流與溝通。

8、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生心理咨詢活動(dòng)。

9、定期指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)綜合性研究課程目標(biāo)。三是強(qiáng)化師資監(jiān)管

1.以“五種意識(shí)”“八種氛圍”為平臺(tái)，培育師德，個(gè)人品德、以職業(yè)道德、社會(huì)公德、進(jìn)行“三德教”育，建立師德公帳，完善師德報(bào)告以及民主評(píng)議師德制度，實(shí)行師德“一票否決制。”以“三個(gè)五”（五比、五看、五爭(zhēng)），“四個(gè)四”（四要四不要）為準(zhǔn)繩，考量師德素養(yǎng)。

2.以“公平、均衡、創(chuàng)新、優(yōu)化”的原則，精細(xì)配備師資力，學(xué)部部長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)主任提議任免年級(jí)副主任。學(xué)部長(zhǎng)、年級(jí)主任按照教代會(huì)規(guī)定的條款聘任班主任、學(xué)科備課組長(zhǎng)，班主任配備各科任教師，逐步健全班主任、科任教師雙向選擇優(yōu)化的班級(jí)權(quán)師配備體制，繼續(xù)穩(wěn)定“老中青”三結(jié)合師資結(jié)構(gòu)，組織全體教師考《課標(biāo)》，考《考綱》考《學(xué)校管理體制》考《學(xué)校文化》。

3、樹立典型、弘揚(yáng)正氣、獎(jiǎng)懲并舉、激勵(lì)眾人，形成“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的激勵(lì)氛圍完善家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)三方參與的隨機(jī)、全程、網(wǎng)絡(luò)化、全方位評(píng)議教師制度，獎(jiǎng)勵(lì)高一年級(jí)“最受學(xué)生歡迎的教師”“最有魅力的教師”“最令人感動(dòng)的教師”“最敬業(yè)的教師”“教學(xué)成績(jī)最優(yōu)秀的教師”“課改最有成效的教師”六大名師工程，推出年級(jí)名師。

4、依托平順中學(xué)青年教師進(jìn)修校、“讀書沙龍”“青年教師讀書會(huì)”“青年教師課堂教學(xué)技能過關(guān)”和“同課異構(gòu)”“賽課”等載體，做好新到崗崗教師、青年教師培訓(xùn)和幫扶工作，繼續(xù)推行“師帶徒”制度，“一對(duì)一”幫扶制度和青年教師培訓(xùn)制度。搭乘“請(qǐng)出去”“迎進(jìn)來”東風(fēng)、加快青年教師的成長(zhǎng)。組織好“師范課”“教改課”“觀摩課”“匯報(bào)課”“競(jìng)賽課”（五課）活動(dòng)。

5、以“堅(jiān)韌、儒雅、親和、智慧”為目標(biāo)，開展“三優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文）和“五個(gè)一”（鉆研一本教育專著、確立并研討一個(gè)課改課題、參與一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)、舉辦一次專題講座、講好一節(jié)精品展示課）活動(dòng)。繼續(xù)推動(dòng)師生同堂考試暨成績(jī)公示制度。四是強(qiáng)化學(xué)生管理

1、嚴(yán)明校規(guī)校紀(jì)，以嚴(yán)格紀(jì)律約束和規(guī)范學(xué)生行為。完善年級(jí)學(xué)生管理制度由一名副主任---楊宇寧抓學(xué)生管理，以文明守紀(jì)，衛(wèi)生習(xí)慣，住宿餐飲全程管，全面抓，看嚴(yán)明的紀(jì)律造就一代新人。

2、規(guī)范行為習(xí)慣。手抓持本跑步上學(xué)以及“來到學(xué)校、跨進(jìn)教師、打開課本、自主學(xué)習(xí)、遇到困難、查找資料、資料沒有、小組討論、小組不會(huì)、去問老師”學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂小組合作高效學(xué)習(xí)、服飾談吐舉止、兩打掃三維護(hù)等良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的是學(xué)生管理、行為養(yǎng)成的重點(diǎn)。

3、標(biāo)好學(xué)法指導(dǎo)、心理健康疏導(dǎo)工作、完善學(xué)生考后質(zhì)量分析暨精品展示制度。

4、開展“衛(wèi)生”“三適”“三自”“三苦”“三全”教育。第二、以課堂為主攻，落實(shí)高效課堂。

一是明確高一課堂的要求。

（一）明確四特色、五突破。

（二）落實(shí)“三追求”“四范式”尤其突出“三允許”“四不講”“五轉(zhuǎn)移”“六個(gè)讓”，理清重難點(diǎn)、分清主和次，不面面俱到，不處處設(shè)防，不均勻發(fā)力。

二是大力推行80分鐘翻轉(zhuǎn)大課堂。以“五有”“五告訴”創(chuàng)設(shè)氛圍，明確學(xué)法，激發(fā)興趣，提高效率。實(shí)現(xiàn)“白板教學(xué)”多媒體介入常態(tài)化。

三、是將高效課堂的課前和課后延伸，課前在備課上做足，落實(shí)“一備”（體改備課）“一案三簽”要求。創(chuàng)建“課堂超市”。

四、是落實(shí)課堂規(guī)則。各科制度并落實(shí)學(xué)科課堂師生行為規(guī)則，增強(qiáng)課堂的科學(xué)性、規(guī)范性、針對(duì)性。

第三以教研為引擎。增加“提質(zhì)”含金量和高效能。

一是學(xué)習(xí)一《綱》一《標(biāo)》，以備課組為單位開展一《綱》一《標(biāo)》學(xué)習(xí)研討暨考核活動(dòng)，增強(qiáng)教師教育科研理論內(nèi)涵，隨機(jī)進(jìn)行一《綱》一《標(biāo)》閉卷考試。

二是強(qiáng)化集體備課。以“半天大教研和“周三學(xué)科研討”為平臺(tái)，以“三定”“三公開”“五統(tǒng)一”切實(shí)有效推進(jìn)集體備組，要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，積極發(fā)揮備課組長(zhǎng)的核心凝聚和中心輻射，組織引領(lǐng)作用。

三是組織開展“師范課”“匯報(bào)課”“課改課”展示活動(dòng)，推行全員聽評(píng)議磨課活動(dòng)。

四是做好質(zhì)量分析，尤其做好學(xué)生考后試卷自主分析暨精品展示工作，布置好質(zhì)量分析專欄，及時(shí)吸納改失，不斷匡正學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)習(xí)思路。

第四以服務(wù)為宗旨，創(chuàng)設(shè)“提質(zhì)”“成才”氛圍。

一是推行“三關(guān)”（關(guān)心關(guān)愛關(guān)注）行動(dòng)，愛灑每一個(gè)學(xué)生，光播每一個(gè)角落，推行24小時(shí)全過程，無縫隙服務(wù)監(jiān)管，以育好人。

2、落實(shí)好“一操”（課間操）“一課”（體育實(shí)踐課）

3、加強(qiáng)分類指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)共升共贏

①、實(shí)施文理分科培養(yǎng)制，根據(jù)高考志愿，科學(xué)分班，科學(xué)編班，優(yōu)化科別師資。在文，理尖子生培養(yǎng)上出彩。一對(duì)一，針對(duì)性，實(shí)用性，高效性，面對(duì)面是具體要求。

②、實(shí)施培優(yōu)制。在均勻分班人基礎(chǔ)上，與各班簽訂“培優(yōu)”計(jì)劃責(zé)任書。確定“培優(yōu)”數(shù)量，質(zhì)量。圍繞“培優(yōu)”目標(biāo)分解責(zé)任，具體到每個(gè)任科任教師，班主任與科任教師訂合合同，年級(jí)組隨機(jī)檢查督促并做好記錄。

③、實(shí)施“補(bǔ)差”制。針對(duì)學(xué)困生、瘸腿生分門別類，分解到人，另起爐灶，重新加餐，建立師生捆綁制，制定補(bǔ)差計(jì)劃，年級(jí)組督促落實(shí)并進(jìn)行階段性測(cè)評(píng)。

④、實(shí)施育特制。特長(zhǎng)生特別培養(yǎng)，特別對(duì)待，建立檔案，跟蹤培養(yǎng)可嘗試專項(xiàng)設(shè)班，專門配備班主任及特長(zhǎng)教師。

4是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人。

班班建立文化墻，完善班級(jí)學(xué)科專欄，文化專欄，增設(shè)新板塊，增添新內(nèi)容，形成濃郁的育人文化磁場(chǎng)。

平順中學(xué) 2015、2

第二篇：強(qiáng)基固本夯基礎(chǔ) 提質(zhì)增效重落實(shí)

強(qiáng)基固本夯基礎(chǔ)

提質(zhì)增效重落實(shí)

——2014年語文考綱讀解體會(huì) 丹鳳中學(xué)2014屆高三語文組

王書良

2014年的考試大綱考試說明與去年相比，語文學(xué)科沒有變化。這表明，今年的語文考試試卷結(jié)構(gòu)、試題設(shè)置和命題要求將會(huì)按照近三年全國(guó)普通高等院校招生考試新課標(biāo)卷的體式命制，今年的高考語文試題將繼續(xù)保持平穩(wěn)態(tài)勢(shì)。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。春雷滾滾東風(fēng)到,今年花勝去年紅。

變化極小

唯穩(wěn)是上

復(fù)習(xí)方略：穩(wěn)定大局，豐富內(nèi)涵。

認(rèn)知策略：穩(wěn)中求進(jìn)，循序漸進(jìn)。

今年“語文參考試卷”中，“語言文字運(yùn)用”板塊，“古詩文閱讀”板塊的所有題目，以及作文題與去年的一模一樣，從中可以看到“平穩(wěn)”過渡的意圖。

參考試卷中大部分題目“不變”，考生更需關(guān)注那些“變化”的題目，其中三項(xiàng)內(nèi)容考生尤其要引起重視。

其一，是“語言文字運(yùn)用”板塊的主觀性試題，該題是與對(duì)聯(lián)有關(guān)的試題，其濃重的文化味與我省高考的一貫追求較為一致。

其二，“現(xiàn)代文閱讀”板塊的兩篇選文。實(shí)用類、論述類閱讀的文本注重文化類，這是一篇“非連續(xù)性文本”。這類文本在我省高考選文中已經(jīng)出現(xiàn)過，而重視此類文本的閱讀是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)語文教育的新要求。

其三，文學(xué)類閱讀的文本選文可能是國(guó)內(nèi)小說，此次出現(xiàn)在參考試卷中，似乎暗示著今年的文學(xué)類閱讀文本以“敘事類”的可能性最大。

結(jié)論：“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)?！币圆蛔儜?yīng)萬變，方是上策。

強(qiáng)基固本

夯實(shí)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)方略： 集腋成裘，聚沙成塔。

認(rèn)知策略：“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。

2014年課標(biāo)卷論述類文本閱讀考查仍為社會(huì)科學(xué)類文章，這提示考生今年仍要注重，復(fù)習(xí)，做好重點(diǎn)突破。

1.從詩歌閱讀來看，題目類型和題量分值固定。建議考生要多讀詩歌鑒賞類文章，做一些典型的練習(xí)題，以提升鑒賞水平和解題能力。

2.閱讀題仍將采用文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀選做的方式來考查。文學(xué)類文本三年來一直是小說，考查角度穩(wěn)定但考題難度較大。實(shí)用類文本近幾年一直是人物評(píng)傳。2013年考題選文略有變化，首次以“相關(guān)鏈接”的方式使用非連續(xù)性文本增加了選文字?jǐn)?shù)。但是考查角度不變。盡管復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以這兩類文體為重點(diǎn)，但對(duì)散文、人物訪談、新聞報(bào)道等的復(fù)習(xí)不能舍棄。

3.作文試題繼續(xù)采用材料作文題型。特點(diǎn)是內(nèi)容貼近生活，理解不設(shè)閱讀障礙，立意多角度?？v觀近年來的高考作文，大多數(shù)都關(guān)注人文素養(yǎng)，目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的品德以

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及正確的人生觀、價(jià)值觀，所以考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中除了積累必要的語文素材外，還要培養(yǎng)自己的人文精神，對(duì)事情要有獨(dú)到新穎的見解。

搶抓機(jī)遇

合理用時(shí)

復(fù)習(xí)方略：小火慢燉，細(xì)水長(zhǎng)流。

認(rèn)知策略：春光不自留，莫怪東風(fēng)惡。（莎士比亞）

距離高考還有不到百天，2014年高考語文考試說明已經(jīng)出爐，試卷結(jié)構(gòu)和題型沒有巨大變化，如何在最后沖刺的時(shí)間里做好復(fù)習(xí)？如何把握好語文要點(diǎn)，迎戰(zhàn)高考？解讀考綱，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。要注重語文百天復(fù)習(xí)方略。

我們總結(jié)了三個(gè)語文備考要點(diǎn)：一是小火慢燉，每天復(fù)習(xí)40分鐘到一個(gè)小時(shí)；二是細(xì)水長(zhǎng)流加重點(diǎn)突破把默寫等內(nèi)容作為平時(shí)復(fù)習(xí)，整塊時(shí)間重點(diǎn)突破做語文習(xí)題，進(jìn)行必要的練手；三是做得精不如弄得精加強(qiáng)理解，掌握方法，避免死記硬背，通過找規(guī)律來把握命題的方向和思路。做好這三點(diǎn)，語文成績(jī)有可能在最后階段再上一個(gè)臺(tái)階。

我們還要強(qiáng)調(diào)不同成績(jī)水平的學(xué)生應(yīng)該掌握不同的復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。比如對(duì)于80、90分的學(xué)生而言，篩選概括、分段寫段意、作文不跑題等最基本的能力掌握好，至少能達(dá)到及格水平。對(duì)于中等的同學(xué)來講應(yīng)該強(qiáng)化能力。不要丟最基礎(chǔ)的東西，同時(shí)爭(zhēng)取更高水平，比如拿到文言文、詩歌等部分的滿分。而對(duì)于語文120分130分這樣的同學(xué)來講，首先基本能力要特別扎實(shí)，不僅僅是強(qiáng)化，同時(shí)要提高閱讀鑒賞能力，盡可能在閱讀上不丟分，作文行文注意亮點(diǎn)突出、兼具文采。

關(guān)于語文考試時(shí)間如何分配的問題，建議大閱讀一定要在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成。小閱讀要在15分鐘之內(nèi)完成。兩塊加起來絕對(duì)不能超過1個(gè)小時(shí)。作文建議留出45分鐘左右，15分鐘構(gòu)思，30分鐘寫作，下筆時(shí)才能胸有成竹。

圍繞成績(jī)

提質(zhì)增效

復(fù)課策略：守住基本點(diǎn)，尋找得分點(diǎn)，明確采分點(diǎn)。

認(rèn)知策略：高考能力平時(shí)化，平時(shí)訓(xùn)練高考化。

1.守住基本點(diǎn)。（1）抓住論述類文章閱讀訓(xùn)練。論述類文章閱讀總共9分，只要考生閱讀能力提高，掌握了篩選整合信息的能力，可以得到6分以上。平時(shí)要訓(xùn)練考生的細(xì)心。

（2）文言文閱讀是高考考查的重點(diǎn)，選材比較穩(wěn)定，仍以史轉(zhuǎn)類文章為主?？疾樾问奖容^穩(wěn)定，實(shí)詞、信息篩選、內(nèi)容理解、翻譯。虛詞沒有單獨(dú)設(shè)題，放在翻譯中考查，總共19分。

【實(shí)詞題】2013年17套試卷，考查到55個(gè)一般實(shí)詞，實(shí)詞活用6個(gè)，通假2個(gè)，短語5個(gè)。

【虛詞題】3套在翻譯中出現(xiàn)。

【信息篩選】【內(nèi)容理解】仍作為主要考點(diǎn)。

【翻譯】9套考省略句，8套考詞類活用（其中活用動(dòng)詞4個(gè)，意動(dòng)3個(gè)，使動(dòng)2個(gè)，活用為名詞1個(gè)，名詞作狀語一個(gè)，），介賓后置2次，賓語前置2次，固定句式2次。

【考試熱點(diǎn)】實(shí)詞考查是重中之重，在翻譯中占主要分值，所占分值8分左右。要求考生將120個(gè)常用的文言實(shí)詞加強(qiáng)積累，學(xué)會(huì)由課內(nèi)延伸到課外。掌握在不同的語境中解釋的方法和技巧。文言虛詞的辨析方法：位置推斷法刪除觀察法搭配分析法語境推斷法對(duì)應(yīng)分析法特殊句式：要善于抓住語言標(biāo)志。每種句式都有各自的特征，翻譯是要還原成符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。

【夯基礎(chǔ)、找規(guī)律、找方法】重點(diǎn)抓10篇：《燭之文退秦師》《鴻門宴》《游褒禪山記》《勸學(xué)》《過秦論》《師說》《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《張衡傳》

（3）名篇名句默寫：2010年到2013年默寫均在大綱規(guī)定的64篇之內(nèi)。

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【默寫復(fù)習(xí)】教學(xué)方面應(yīng)細(xì)水長(zhǎng)流，“死敁活”結(jié)合，常抓懈，錯(cuò)別字是難點(diǎn)。第一階段：撒網(wǎng)式復(fù)習(xí)，一字不漏，完整復(fù)習(xí)所有考試篇目；

第二階段：查缺補(bǔ)漏，在第一階段的基礎(chǔ)上突破難點(diǎn)，不留盲區(qū)；第三階段：收網(wǎng)式復(fù)習(xí)，抓住文章中描寫精彩的、體現(xiàn)中心的、或常被人們引用的段落和句子重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

【建議】規(guī)定學(xué)生一周掌握3至4篇，每節(jié)課前5分鐘抽查默寫情況。

（4）寫作：作為半壁江山的作文，更是重中之重。從06年開始連續(xù)6年一直是新材料作文，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意多關(guān)注社會(huì)性和人文性的相關(guān)材料，緊跟時(shí)代的主旋律。

【加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練】要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)會(huì)由材料到社會(huì)人生的聯(lián)系，不能就材料論材料。要培養(yǎng)學(xué)生概括提煉觀點(diǎn)的能力，觀點(diǎn)必須源于材料。

【加強(qiáng)語體表達(dá)訓(xùn)練】雖然高考作文文體不限，但考生必須寫成符合自己選擇的文體。要求考生最好寫議論文，議論文的結(jié)構(gòu)容易掌握。文章中觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)合理、材料充實(shí)、觀點(diǎn)和材料緊密聯(lián)系、開頭開門見山、結(jié)尾點(diǎn)題，作文基本不會(huì)失分。考場(chǎng)60分鐘寫成一篇記敘文是有一定難度，大部分考生對(duì)記敘文的相關(guān)要素并沒有很好掌握，人物個(gè)性不鮮明，情節(jié)不曲折，主題不鮮明。全篇平鋪直敘，不容易得高分。

【加強(qiáng)素材積累和選用】大多考生對(duì)素材選用不熟練，要么堆砌材料，缺少議論；要么空洞議論，沒有素材；要么材料和觀點(diǎn)不相符。這是大部分學(xué)生寫作中存在的嚴(yán)重問題。平時(shí)作文訓(xùn)練應(yīng)多指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)分析素材，學(xué)會(huì)概括地引用材料，防止材料的堆砌。要求觀點(diǎn)、材料、議論成為有機(jī)一體。

【加強(qiáng)作文開尾的訓(xùn)練】作為應(yīng)試作文，閱卷老師不可能在有限的時(shí)間內(nèi)將每篇作文仔細(xì)閱讀，首先看到的是開頭和結(jié)尾。好的開頭奠定了作文成功的基礎(chǔ)，開門見山，直奔主題。就會(huì)得到閱卷老師的青睞。結(jié)尾鏗鏘有力，升華主題，卒章顯志。開頭和結(jié)尾在語言上必須大加潤(rùn)色。以吸引閱卷老師。復(fù)課備考過程中應(yīng)守住這四個(gè)方面的基本得分點(diǎn)。

2.尋找得分點(diǎn)。詩詞鑒賞：詩詞鑒賞可以說是高考試卷中難度較大的試題，考查的大多是是一流作家的二三流作品，或二三流作家的一流作品?？忌诖痤}中存在一定的難點(diǎn)，讀不懂，答題無采分意識(shí)。要求考生廣見識(shí)、重細(xì)讀，培養(yǎng)閱讀品質(zhì)。

（1）依托教材，梳理整合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。必修二、三、四選了

22首詩涉及11位詩人。選修教材選了30首詩，涉及24位詩人。明確詩歌發(fā)展的基本脈絡(luò)，詩歌創(chuàng)作的時(shí)代風(fēng)格?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，梳理時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)，不宜過細(xì)。溫故知新，促進(jìn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化。

明確古詩的分類，表達(dá)技巧，常見意象。

【詩歌分類】懷古詠史詩、思鄉(xiāng)懷人詩，詠物抒懷詩、愛情思戀詩、宮怨閨愁詩、送別傷感詩、諷喻感遇詩、山水田園詩、邊塞征戰(zhàn)詩、羈旅行役詩、愛國(guó)志向詩、哲理禪宗詩，題畫碑帖詩。

【表達(dá)技巧】表達(dá)方式、抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法、藝術(shù)構(gòu)思。要求考生明確題干要求，問什么，答什么。分清這幾個(gè)不同概念術(shù)語的區(qū)別。

例如：2011年福建高考題，考生對(duì)襯托、對(duì)比、烘托三個(gè)概念混淆。三者的不同點(diǎn)：對(duì)比雙方都是主體；襯托只有一個(gè)主體，另一個(gè)做襯體，一個(gè)次要事物來突出主要事物；烘托一般采用多個(gè)次要事物來突出主要事物，烘托一般主體不出現(xiàn)。

《琵琶行》——東船西舫悄無言，唯見江心秋月白（烘托）

《長(zhǎng)恨歌》——回眸一笑白媚生，六宮粉黛無顏色（襯托）

《越中覽古》——宮女如花春滿殿，只今惟有鷓鴣飛（對(duì)比）

（2）培養(yǎng)細(xì)讀意識(shí)，學(xué)會(huì)整體感知詩歌內(nèi)容。牢記“五看”，強(qiáng)化借助有效信息解讀詩歌的意識(shí)。五看：一看題目，二看作者，三看詩歌，四看注釋，五看試題。明確答題要領(lǐng)。

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答問相扣，緊緊沿著題干所要求的方向作答；要有條理，或按詩句順序，或按輕重主次為序清晰明白，一目了然；要結(jié)合具體詩句，言之有物；符合邏輯，言之有理。

答題程式：詩歌賞析的一般步驟是敘、析、評(píng)。敘——概括的回答是什么或?qū)懯裁?；析——做過程的簡(jiǎn)析回答怎么寫；評(píng)——回答怎么樣，回答表達(dá)效果或詩人的情感。

以2014年高考詩歌閱讀樣題為例：【2011年全國(guó)新課標(biāo)卷】

（二）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

春日秦國(guó)懷古

周樸①

荒郊一望欲銷魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周樸（？-878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。②銷魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。

8.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）答： 9.你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（分）答： 【參考答案】

8.表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

9.①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。如果從大體看這兩年詩歌閱讀題考查的角度理應(yīng)相同，都是考查作者的感情”和藝術(shù)手法。然而我們從題干上不難看出2011年新課標(biāo)卷對(duì)學(xué)生的要求更高。因?yàn)樗竺孢€有一句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，而這個(gè)簡(jiǎn)要分析，不僅考查學(xué)生的鑒賞能力也對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力提出了新的要求。分值分配上也不同，2011年評(píng)分細(xì)則是這樣分配的：答出懷古傷今之情的給2分；能作簡(jiǎn)要分析的給3分。而另外小題對(duì)藝術(shù)手法的考查依然如此，2011年的題中答案給出了三點(diǎn)，一點(diǎn)2分。

語言表述題：總共20分，年年是命題人的試驗(yàn)田”，穩(wěn)中有變。關(guān)鍵考查的是學(xué)生的語言表達(dá)組織能力，這一部分學(xué)生最容易失分，主要對(duì)策：1，彌補(bǔ)學(xué)生初中的語法知識(shí)；2，知識(shí)與能力相結(jié)合，立足于運(yùn)用；突破各類題型，強(qiáng)化訓(xùn)練；4，以學(xué)生的各類答案”為教學(xué)資源，指出存在的問題。讓學(xué)生把好這一關(guān)，一方面減少失分，另一方面，有助于學(xué)生在寫作中潤(rùn)色語言。詩歌賞析和語言表達(dá)題是學(xué)生最容易失分的地方，復(fù)課中指導(dǎo)學(xué)生善于尋找得分點(diǎn)。

3.尋找采分點(diǎn)。

實(shí)用類文本閱讀：了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體特征和主表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合文中信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

文學(xué)類文本閱讀：了解小說、散文等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。

鑒賞能力培養(yǎng)的重點(diǎn)是感受形象、品味語言、領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。

選考兩個(gè)文本的設(shè)題要求：文本的長(zhǎng)度、難度相近，題量、賦分相同，設(shè)問角度、方式相近，總難度相近。

閱卷時(shí)都是采點(diǎn)給分，考生答題時(shí)不要出現(xiàn)空白，要求分條作答，盡可能用原文中的詞語和句子，問什么答什么。特別是第四小題考查鑒賞探究能力，分值較大，先表明態(tài)度然后分條陳述理由。這樣閱卷老師容易找到得分點(diǎn)。

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備考建議

形成共識(shí) 復(fù)課策略：勤能補(bǔ)拙世良訓(xùn)，一分辛勞一分才。認(rèn)知策略：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

高考語文沖刺復(fù)習(xí)建議：夯實(shí)基礎(chǔ)，步步落實(shí);掌握規(guī)律，規(guī)范答題;認(rèn)清短板，強(qiáng)化練習(xí);建立題庫，反復(fù)思考;堅(jiān)持閱讀，積累素材;強(qiáng)化寫作，注重書寫。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，步步落實(shí)：“成語”、“語病”、“語序”三道基礎(chǔ)知識(shí)題要常抓不懈，要注意資料的總結(jié)和整理，建立自己的資料庫，小題常練，爭(zhēng)取在考試中能準(zhǔn)確、快速做出決定，不在選擇上浪費(fèi)時(shí)間。

2.掌握規(guī)律，規(guī)范答題：一定要注意掌握各題目解題方法，規(guī)范答題思路，能熟練運(yùn)用相關(guān)技法去解題。對(duì)于文言文部分，要系統(tǒng)梳理文言實(shí)詞、文言虛詞、文言特殊句式、文言翻譯的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于詩詞鑒賞，要掌握詩詞鑒賞的常見情感類型?，F(xiàn)代文閱讀中，要掌握住詞句解釋題、句段賞析題和概括歸納題的解題方法。

3.認(rèn)清短板，強(qiáng)化練習(xí)：要準(zhǔn)確找出自己的短板，對(duì)相應(yīng)板塊的解題方法進(jìn)行總結(jié)，并輔以大量練習(xí)，形成自己的固定答題方法與套路，并不斷強(qiáng)化。

4.建立題庫，反復(fù)思考：不要只是盲目做題，要注重對(duì)典型例題的總結(jié)，對(duì)錯(cuò)題的反思，對(duì)錯(cuò)題的歸檔整理，須知磨刀不誤砍柴工，失分點(diǎn)可能即是增分點(diǎn)。

5.堅(jiān)持閱讀，積累素材：閱讀包括日常習(xí)題中遇到的文本(論述類文本、小說、傳記等)閱讀和有意識(shí)進(jìn)行的美文閱讀。只有保持不間斷的閱讀，才能不斷充盈自己的頭腦，保持思維的活躍性。要養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣，不斷地搜集整理作文素材，包括仿寫語句時(shí)遇到的優(yōu)美有深意的語句，組建屬于自己的素材庫。

6.強(qiáng)化寫作，注重書寫：寫作練習(xí)除了要不斷積累素材，還要注重審題訓(xùn)練，多挖掘思想的深刻性，并練習(xí)用一句話將自己的觀點(diǎn)闡明。而且要練習(xí)文章結(jié)構(gòu)，使文章邏輯清晰，美觀大方。平時(shí)練習(xí)就要注意書寫，做到字跡清楚，卷面整潔。

總之，在倒計(jì)時(shí)的百天里，考生只要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，各個(gè)擊破，夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范答題，一定會(huì)穩(wěn)中求進(jìn)，在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

（2014-03-01）

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第三篇：固本強(qiáng)基抓管理,提質(zhì)增效促發(fā)展

固本強(qiáng)基抓管理，提質(zhì)增效促發(fā)展

為貫徹落實(shí)局“發(fā)展執(zhí)行年”及公司“制度執(zhí)行年”活動(dòng)，哈密項(xiàng)目結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況，以制度為基礎(chǔ)，逐步向內(nèi)延伸，固本強(qiáng)基，提高項(xiàng)目管理水平，達(dá)到提質(zhì)增效的目標(biāo)。

一、以人為本，強(qiáng)化基礎(chǔ)

鑒于項(xiàng)目管理人員有較多來四公局時(shí)間較短，對(duì)于四公局企業(yè)文化及相關(guān)制度不太熟悉，為了更好的踐行企業(yè)文化，提高制度執(zhí)行力，項(xiàng)目開展了企業(yè)文化宣傳及制度宣講工作。通過企業(yè)文化宣傳，使員工更好的了解企業(yè)文化，并使其得到認(rèn)可，讓員工找到歸屬感，為更好的踐行企業(yè)文化打下良好的基礎(chǔ)。通過制度宣講，使員工了解公司的每一項(xiàng)制度，做到心中有尺，心中有度，使制度在執(zhí)行的過程中不出現(xiàn)偏差，保證公司的每一項(xiàng)制度都能得以落實(shí)，促進(jìn)基礎(chǔ)工作更加完善。

二、提高質(zhì)量，保證效益

因項(xiàng)目管理人員普遍比較年輕，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的整體管控在存在著一定難度，為更好的提高項(xiàng)目整體管理水平，項(xiàng)目深入開展技術(shù)方案交底及合同交底工作。通過技術(shù)交底，使現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員了解工程的具體情況，在工作中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)，提高其現(xiàn)場(chǎng)管控能力，充實(shí)理論基礎(chǔ)，提升項(xiàng)目整體質(zhì)量管理水平，避免出現(xiàn)項(xiàng)目管理失控造成的質(zhì)量不合格事件，確保每項(xiàng)工程按質(zhì)按量完成。通過合同交底，使現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目管理人員了解其責(zé)任劃分，分清項(xiàng)目與施工隊(duì)伍的工作范圍，提高其成本管控意識(shí)，避免出現(xiàn)多簽漏簽工程量的情況，有效、合理的控制項(xiàng)目成本，為項(xiàng)目的效益提供保障。

通過不斷的學(xué)習(xí)，補(bǔ)齊短板，提高項(xiàng)目員工整體業(yè)務(wù)水平，努力打造一支“想干事、能干事”的團(tuán)隊(duì)，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

第四篇：提質(zhì)增效

“提質(zhì)增效”創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)施行細(xì)則

為貫徹大力改進(jìn)作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)機(jī)關(guān)效能，推進(jìn)工作落實(shí)，決定在各支部和黨員干部中開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)?，F(xiàn)提出如下實(shí)施方案：

一、開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的重要性和必要性

近年來，通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和“作風(fēng)建設(shè)年”等活動(dòng)，機(jī)關(guān)效能不斷提升，干部作風(fēng)有所改進(jìn)，為加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力保證。但也要清醒地看到，我機(jī)關(guān)效能和干部作風(fēng)與跨越式發(fā)展的要求還不完全適應(yīng)，存在一些亟待解決的突出問題。

主要是：有的有令不行、有禁不止，搞上有政策、下有對(duì)策；有的在工作推進(jìn)中行動(dòng)遲緩、效率不高、落實(shí)不力；有的干部作風(fēng)漂浮、心浮氣躁、精神萎靡，得過且過、推諉扯皮，工作無實(shí)效、無特色、無亮點(diǎn)；有的干部在履行職責(zé)中律己不嚴(yán)、為政不廉，搞“暗箱操作”、優(yōu)親厚友。這些問題的存在，影響了干部形象、影響了干群關(guān)系，損害了社會(huì)穩(wěn)定，制約了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。為此，各黨支部和黨員干部要把開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)作為改進(jìn)作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境、推動(dòng)工作的一項(xiàng)重要舉措，作為關(guān)系全鄉(xiāng)跨越式發(fā)展全局的一件大事，切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。

二、開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的總體要求和重點(diǎn)工作

開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的總體要求是：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“改進(jìn)工作作風(fēng)、提升服務(wù)質(zhì)量、增強(qiáng)工作效能、促進(jìn)工作落實(shí)、推動(dòng)跨越發(fā)展”為主題，以目標(biāo)管理、績(jī)效考評(píng)、效能督查為主要手段，著力加強(qiáng)思想教育、提高素質(zhì)能力、解決突出問題、落實(shí)發(fā)展責(zé)任、完善體制機(jī)制，以治庸提能力，以治懶提效率，以治散正風(fēng)氣，切實(shí)提高各支部的執(zhí)行力、創(chuàng)新力和落實(shí)力，努力實(shí)現(xiàn)黨員干部素質(zhì)明顯提升、工作紀(jì)律明顯加強(qiáng)、工作效能明顯提高、群眾滿意度明顯提高、工作任務(wù)全面落實(shí)的目標(biāo)。

開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的重點(diǎn)工作是：

（一）抓學(xué)習(xí)，在提高干部綜合素質(zhì)上提質(zhì)增效。

堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿“提質(zhì)增效年”活動(dòng)全過程，按照“用什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的要求，緊緊圍繞提高綜合素質(zhì)抓好學(xué)習(xí)。一要加強(qiáng)科學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)《黨章》的再學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)組織觀念，提高貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅(jiān)定性。二要加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央文件精神，學(xué)習(xí)國(guó)家西部大開發(fā)精神，學(xué)習(xí)2011年經(jīng)濟(jì)工作的要點(diǎn)，各干部、書記要熟練掌握本部重點(diǎn)工作責(zé)任指標(biāo)，做到“一口清”，找準(zhǔn)工作落實(shí)結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)熟知政策、用足用活政策的能力，尤其是諸如低保等政策的辦理程序，方法步驟。三要加強(qiáng)技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站等平臺(tái)，學(xué)習(xí)設(shè)施知識(shí)，努力成為技術(shù)型干部、實(shí)干型的干部。四要加強(qiáng)方法和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。干部要用心學(xué)習(xí)積累和職工打交道、做工作的經(jīng)驗(yàn)、辦法，要受得住職工的批評(píng)，要努力練就三種本領(lǐng)，即:善于提升職工思想的本領(lǐng)，合理計(jì)劃、順利推進(jìn)重點(diǎn)工作的本領(lǐng)，統(tǒng)籌兼顧，黨務(wù)工作和重點(diǎn)工作互促互進(jìn)的本領(lǐng)。

（二）抓落實(shí)，在推進(jìn)重點(diǎn)工作上提質(zhì)增效。

要緊緊圍繞重點(diǎn)工作任務(wù)落實(shí)開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)，堅(jiān)持效率優(yōu)先，以目標(biāo)倒逼進(jìn)度，以時(shí)間倒逼程序，以進(jìn)度倒逼干部，以督查倒逼落實(shí)。一要緊盯重點(diǎn)工作抓落實(shí)。對(duì)黨委確定的各項(xiàng)重點(diǎn)工作，倒排工期，制定祥細(xì)的推進(jìn)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)“人盯人、人盯事”的工作機(jī)制，做到量化明確、分解到位、責(zé)任清楚。二要緊盯保障和改善民生抓落實(shí)。對(duì)各種補(bǔ)貼、各類政策，按照“一冊(cè)明、一折統(tǒng)”的支付方式，按時(shí)足額發(fā)放到位；三要緊盯一把手抓落實(shí)。強(qiáng)化一把手在提質(zhì)增效工作中的責(zé)任，加大問責(zé)力度。重點(diǎn)圍繞工作落實(shí)進(jìn)度抓問責(zé)，對(duì)不作為、慢作為、亂作為的，發(fā)生一次談話提醒，發(fā)生兩次全班通報(bào)，發(fā)生三次組織處理

（三）抓作風(fēng)，在改進(jìn)工作作風(fēng)上提質(zhì)增效。一要以教育培訓(xùn)為先導(dǎo)，提高干部整體素質(zhì)。經(jīng)常對(duì)全體干部開展宗旨觀念、理想信念、職業(yè)道德、黨紀(jì)條規(guī)等教育活動(dòng)，使廣大干部牢記黨的宗旨，切實(shí)擺正國(guó)家利益、人民利益與個(gè)人利益的關(guān)系，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地為人民辦事；引導(dǎo)廣大干部樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、“權(quán)力觀”。二要以制度創(chuàng)新為手段，嚴(yán)明干部隊(duì)伍工作紀(jì)律。要對(duì)現(xiàn)行規(guī)章制度重新進(jìn)行一次梳理，對(duì)一些切實(shí)可行和行之有效的要繼續(xù)堅(jiān)持和完善。重點(diǎn)要建立健全好三個(gè)機(jī)制：一是建立健全崗位責(zé)任制，解決部分干部職責(zé)不明的問題。二是建立健全檢查考評(píng)機(jī)制，解決干多干少一個(gè)樣的問題。實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度、請(qǐng)銷假制度，將出勤與干部工資、評(píng)優(yōu)等掛鉤。三是建立健全責(zé)任追究機(jī)制，解決干好干壞一個(gè)樣的問題。把績(jī)效考核的結(jié)果作為干部獎(jiǎng)勵(lì)表彰、評(píng)先樹優(yōu)的重要依據(jù)，對(duì)工作勤奮努力、成效顯著的干部，要大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)沒有完成工作任務(wù)的，視情節(jié)予以嚴(yán)肅處理。三要以班子建設(shè)為重點(diǎn)，凸顯先鋒模范帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，言行一致，廉潔從政，服務(wù)大局，嚴(yán)于律己。堅(jiān)持抓班子、做表率；抓責(zé)任、促落實(shí)；抓重點(diǎn)、強(qiáng)基礎(chǔ)；抓政策、促發(fā)展；抓協(xié)作、促成效的“五抓”責(zé)任機(jī)制。

（四）規(guī)范公開黨務(wù)，在落實(shí)優(yōu)惠政策上提質(zhì)增效。

各村要認(rèn)真實(shí)行落實(shí)村務(wù)公開制度，進(jìn)一步規(guī)范公開內(nèi)容，采用固定的公開陣地、面對(duì)面地向職工公開、召開黨代表會(huì)議等靈活多樣的形式，把困難幫扶等與職工切身利益相關(guān)的事項(xiàng)及時(shí)向職工公開，保證各項(xiàng)政策的落實(shí)，促進(jìn)發(fā)展、增收。

三、開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的方法步驟

“提質(zhì)增效年”活動(dòng)，從4月份開始，至11月底結(jié)束。主要采取以下方式開展活動(dòng)：

（一）制定目標(biāo)管理指標(biāo)。

各黨支部根據(jù)黨委決策部署和工作責(zé)任書，在4月初，要制定量化指標(biāo)，分解工作任務(wù)，明確工作內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)要求、完成時(shí)限、責(zé)任人員和考核辦法。各黨支部每月、每季度要將目標(biāo)管理落實(shí)情況及時(shí)報(bào)告黨委、以及“提質(zhì)增效年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（二）實(shí)行公開承諾。

各黨支部要對(duì)重點(diǎn)工作任務(wù)落實(shí)、實(shí)事辦理及關(guān)系群眾切身利益熱點(diǎn)問題的解決等，要通過會(huì)議、承諾書等形式，向上級(jí)組織和廣大干部職工作出承諾，廣泛接受監(jiān)督。

（三）查找整改突出問題。

5月中旬，單位要通過走訪、座談、發(fā)放征求意見表等方式，認(rèn)真查找工作效能和作風(fēng)方面的突出問題，并對(duì)查找出的問題進(jìn)行梳理歸類。5月下旬，制定整改方案，明確整改措施、時(shí)限、責(zé)任。要推行整改臺(tái)賬制、整改承諾制、解決問題登記制、整改事項(xiàng)公示制，按時(shí)限逐個(gè)整改銷號(hào)，確保落實(shí)到位。

（四）實(shí)行考評(píng)通報(bào)。

各單位每月對(duì)落實(shí)重點(diǎn)工作和作風(fēng)效能情況進(jìn)行自查，自查情況分別報(bào)告“提質(zhì)增效年”活動(dòng)辦公室?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要組織力量每月開展一次效能督查考評(píng)，進(jìn)行階段性排序通報(bào)。

（五）進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收。

11月中旬，各單位要對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行自查總結(jié)，并將自查報(bào)告提質(zhì)增效年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。11月下旬，由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)各單位進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收。年底前，各單位要將踐諾情況進(jìn)行通報(bào)，接受社會(huì)監(jiān)督

四、開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任。為加強(qiáng) “提質(zhì)增效年”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，黨委成立“提質(zhì)增效年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記擔(dān)任組長(zhǎng)，各站所負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨政辦，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查和考核工作。各村、各單位也要成立相應(yīng)的組織，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí)。

（二）嚴(yán)查案件，抓樹典型。要把抓樹典型作為“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的重要手段，紀(jì)委要加大案件查辦力度，重點(diǎn)嚴(yán)查侵害群眾利益的人和事；嚴(yán)查失職、瀆職，監(jiān)管缺失，釀成安全責(zé)任事故的人和事；嚴(yán)查以權(quán)謀私，收受好處的人和事；嚴(yán)查管理松、紀(jì)律散、效率低、執(zhí)行力差的人和事；嚴(yán)查奢侈浪費(fèi)、有損黨和政府形象的人和事。通過查辦案件，達(dá)到查處一案、教育一片的警示作用，要在一定范圍內(nèi)查處一起以上的違規(guī)違紀(jì)行為。同時(shí)，要樹立和宣傳一批先進(jìn)典型，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，使得黨員干部學(xué)有榜樣、干有模范。

（三）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。采取召開會(huì)議、設(shè)立宣傳欄、懸掛橫幅等形式，及時(shí)宣傳開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的重要意義、主要任務(wù)和具體要求，廣泛宣傳好做法、好經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)成效，努力營(yíng)造推動(dòng)提質(zhì)增效的濃厚氛圍。

（四）嚴(yán)格考核，務(wù)求實(shí)效。活動(dòng)辦公室要制定“提質(zhì)增效年”活動(dòng)考核辦法，圍繞活動(dòng)開展情況、重點(diǎn)工作落實(shí)進(jìn)度和行政許可事項(xiàng)辦理時(shí)限、辦事效率以及干部職工紀(jì)律作風(fēng)等情況進(jìn)行逐月考核、逐月排序、逐月通報(bào)。對(duì)工作重視不夠、落實(shí)措施不力以及不作為、慢作為、亂作為的單位和個(gè)人，要堅(jiān)決追究責(zé)任。要把活動(dòng)考核與動(dòng)態(tài)考核結(jié)合起來，把活動(dòng)考核情況作為動(dòng)態(tài)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，將考核結(jié)果作為干部工作實(shí)績(jī)考核、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核和獎(jiǎng)懲任用干部的重要依據(jù)。要把“提質(zhì)增效年”活動(dòng)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，與換屆工作相結(jié)合，通過扎實(shí)開展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)，促使全鄉(xiāng)面貌有大改觀、效能有大提升、工作有大推進(jìn)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展提供有力保障。

銀洞溝煤礦掘進(jìn)隊(duì)

2013年4月

第五篇：提質(zhì)增效

實(shí)驗(yàn)檢測(cè)研究院“提質(zhì)增效”專題報(bào)道：優(yōu)化樣品分析方法提升班組

建設(shè)

最近一個(gè)時(shí)期以來，公司提出了“打好開源節(jié)流，降本增效的戰(zhàn)役”要求，在中心內(nèi)積極開展深化改革提質(zhì)增效工作。在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，開展了大量卓有成效的工作，并取得了驕人的成績(jī)。優(yōu)化樣品分析方法

承擔(dān)著9個(gè)地化基礎(chǔ)分析崗位，有近20項(xiàng)分析項(xiàng)目，樣品的分析流程是一環(huán)套一環(huán)，前一個(gè)分析項(xiàng)目的分析結(jié)果是后一個(gè)分析項(xiàng)目的樣品，分析流程長(zhǎng)，耗時(shí)長(zhǎng)，嚴(yán)重影響了分析效率。分析人員針對(duì)分析流程中的每個(gè)分析項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)梳理，找出能夠提高分析效率的各個(gè)環(huán)節(jié)因素，經(jīng)過分析流程優(yōu)化后，大大提高了分析效率。狠抓安全生產(chǎn) 創(chuàng)先進(jìn)班組

在貫徹落實(shí)HSE體系管理原則、推進(jìn)HSE管理體系建設(shè)、貫徹集團(tuán)公司“反三違”、“五會(huì)”達(dá)標(biāo)、狠抓責(zé)任目標(biāo)落實(shí)、提升安全環(huán)保管理水平、夯實(shí)安全環(huán)?；A(chǔ)等方面開展了大量的工作，取得了顯著的成績(jī)，為各項(xiàng)科研生產(chǎn)的順利開展保駕護(hù)航。

“深化改革，提質(zhì)增效”是所有企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主旋律，只有改革創(chuàng)新，不斷釋放內(nèi)需潛力和創(chuàng)新動(dòng)力，才能為企業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。在新的一年里，中心全體員工必將齊心聚力，共同努力，為提質(zhì)增效做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。