第一篇：參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)

參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)

張傳敏

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。此次區(qū)在新城路小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，為我校今后開(kāi)展校本教研活動(dòng)指明了方向，成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下：

一、注重集體教研的作用。

堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

在此次活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。第一，教師先講課，接著開(kāi)展集體教研活動(dòng)，對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

本節(jié)課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見(jiàn)，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重視課后教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。

此次活動(dòng)中，就注重了授課教師的課后反思，區(qū)教研室陳春芳老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，又要反思教學(xué)中的不足，并對(duì)具體問(wèn)題闡述解決的辦法。

我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中，雖然也都讓教師進(jìn)行反思，但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒(méi)有詳細(xì)的要求，今后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí)，也要對(duì)教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。

參加了此次活動(dòng)，使我們感到豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題，為我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)提出了努力的方向。

四、今后我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的努力方向。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。力爭(zhēng)每一次教研活動(dòng)都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。

2、加強(qiáng)課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下

來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容；記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。

在今后的校本教研活動(dòng)中，我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研活動(dòng)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體教研經(jīng)常化，校本教研制度化。

校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

2012 05 04

第二篇：參加區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有感

參加區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有感

西十路小學(xué)

張穎麗

3月31日我參加了在北臺(tái)小學(xué)開(kāi)展的新?lián)釁^(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，主題為《交互式白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》，活動(dòng)中安排了兩節(jié)觀摩課，分別是由我執(zhí)教的二年級(jí)的《銳角和鈍角》和北臺(tái)小學(xué)姚盈 老師執(zhí)教的四年級(jí)的《三角形的內(nèi)角和》,接著是公園一校高國(guó)華老師對(duì)白板在數(shù)學(xué)課中的運(yùn)用進(jìn)行了講座，最后王偉老師對(duì)本次活動(dòng)做以總結(jié)。從上課，聽(tīng)課，評(píng)課和觀看講座的一系列活動(dòng)中，我受益匪淺，感受頗深。下面從上課，聽(tīng)課及白板的使用三方面淺談一下自己的體會(huì)：

一、當(dāng)我接到上課這個(gè)任務(wù)時(shí)，我就開(kāi)始投入到準(zhǔn)備工作中，因?yàn)檫@次數(shù)學(xué)課要用到白板，所以在選課時(shí)就要想到教學(xué)內(nèi)容與白板的運(yùn)用聯(lián)系密切些，使得白板真正的服務(wù)于數(shù)學(xué)課堂，從選課到備課到試教，我付出了很多，期間非常感謝孫校長(zhǎng)和宋主任的大力支持和幫助，從選課題，備課，試教，上課的過(guò)程中，我成熟了很多，課堂上的出色表現(xiàn)更離不開(kāi)王偉老師在試教中給我提出了寶貴的意見(jiàn)，使我更加明確了數(shù)學(xué)課堂要上出數(shù)學(xué)味，給學(xué)生更多的思維發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，善于傾聽(tīng)學(xué)生的回答，而不是教師硬性的灌輸，這是我上這節(jié)數(shù)學(xué)課的最大收獲。另外，白板是我初次接觸，又是新生的先進(jìn)教學(xué)手段，為了更好地使用白板，我親自到大自然小學(xué)請(qǐng)教陳志剛老師，為能較熟練的運(yùn)用白板，我每天在學(xué)校都利用中午時(shí)間練習(xí)操作，力爭(zhēng)達(dá)到熟練程度。

二、活動(dòng)中我聽(tīng)了北臺(tái)小學(xué)姚盈老師執(zhí)教的《三角形的內(nèi)角和》，這是一節(jié)非常值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀課。姚老師以學(xué)生為本。讓學(xué)生驗(yàn)證“三角形的內(nèi)角和是180°”的結(jié)論是本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)。姚老師在教學(xué)中采用從質(zhì)疑到解疑的呈現(xiàn)順序，層層深入，面向全體同學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的需求，因勢(shì)利導(dǎo)，組織探究，最終取得了好的教學(xué)效果。

三、在這節(jié)課上我有效地利用白板進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新。利用學(xué)生的直觀視覺(jué)來(lái)刺激學(xué)生的大腦神經(jīng)形成對(duì)銳角和鈍角的再認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)銳角和鈍角的特征的認(rèn)識(shí)，這時(shí)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)就在白板上，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生學(xué)會(huì)了一般的角判定方法時(shí)，設(shè)置了障礙，就是無(wú)法用原來(lái)的觀察法進(jìn)行判定了，怎么辦？學(xué)生能夠想到運(yùn)用三角尺上的直角，那好及時(shí)操作找到工具欄中的三角尺對(duì)產(chǎn)生疑問(wèn)的角進(jìn)行判定。這樣既有效補(bǔ)充了角的判定方法，又為學(xué)生解決了疑問(wèn)。

當(dāng)然，在學(xué)生交互的過(guò)程中難免還存在一些問(wèn)題，如學(xué)生由于年齡比較小對(duì)于白板的操作掌握的還不夠熟練，在操作的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些不符合學(xué)生想法的結(jié)果。作為老師首先我自己做的還不夠，我要對(duì)白板這一新生的事物多多了解，達(dá)到熟練操作，然后發(fā)揮老師的作用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作以此達(dá)到更好的教學(xué)效果。作為老師還要對(duì)學(xué)生課上生成的資源進(jìn)行捕捉，做出理性的思考然后服務(wù)于我們的課堂教學(xué)。

總之這次活動(dòng)中，我付出了，收獲了，這就是我是我最大的感受。

第三篇：參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)心得體會(huì)

參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)心得體會(huì)

通過(guò)本此活動(dòng)，三位教師的課讓我心里有了一些想法。第一節(jié)課中心小學(xué)的女教師我個(gè)人感覺(jué)只是為了教學(xué)生知識(shí)而教學(xué)，第二節(jié)同類(lèi)課老師結(jié)合學(xué)生實(shí)情來(lái)教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，第三節(jié)課鎮(zhèn)小的男教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生大膽思考，可以說(shuō)本節(jié)課的亮點(diǎn)是教學(xué)生如何去思考。

我們習(xí)慣上認(rèn)為，教師“挖深洞”---講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)的就越快、越好，教師帶領(lǐng)學(xué)生“鉆山洞”，總比學(xué)生自己摸索要來(lái)的更快一些。事實(shí)上，我認(rèn)為這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性。特別是通過(guò)下午的幾位教研員的評(píng)課，使我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該讓學(xué)生自學(xué)、思考、討論、交流，師應(yīng)講得很少，教師一般講課都在15分鐘左右，最少的甚至只有4、5分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間通常達(dá)到25分鐘以上，理科如此，文科也是這樣。

我所在的學(xué)校是農(nóng)村寄宿制小學(xué)，學(xué)生在各方面的習(xí)慣相對(duì)來(lái)說(shuō)很差，我一直苦惱的是怎么能讓學(xué)生改變下。通過(guò)去教研室王鵠老師的一席講話，讓我有了新的認(rèn)識(shí)，習(xí)慣的培養(yǎng)還是應(yīng)該在讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，課堂上學(xué)生會(huì)思考了，就會(huì)有興趣的培養(yǎng)以及分析，探究，這樣一切問(wèn)題就解決了。這次教研對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)促動(dòng)很大，所以我們每一位老師只要找準(zhǔn)目標(biāo)（讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)思考），思考，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，形成合力，腳踏實(shí)地的堅(jiān)持下去，也一定能夠創(chuàng)造出我們自己的教學(xué)特色。

第四篇：參加區(qū)小學(xué)理科教研活動(dòng)心得體會(huì)

參加區(qū)小學(xué)理科教研活動(dòng)心得體會(huì)

通過(guò)本此活動(dòng)，我們習(xí)慣上認(rèn)為，教師“挖深洞”---講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)的就越快、越好，教師帶領(lǐng)學(xué)生“鉆山洞”，總比學(xué)生自己摸索要來(lái)的更快一些。事實(shí)，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性。本次聽(tīng)過(guò)課的人都有這樣一種感覺(jué)：課堂上都是學(xué)生自學(xué)、思考、討論、交流，教師講得很少，教師一般講課都在10分鐘左右，最少的甚至只有4、5分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間通常達(dá)到35分鐘以上，理科如此，文科也是這樣。

開(kāi)始上課時(shí)，教師三言兩語(yǔ)，或用投影顯示，準(zhǔn)確地揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)指導(dǎo)，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間，如何檢測(cè)等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師通過(guò)行間巡視、個(gè)別詢問(wèn)，特別是通過(guò)板演、筆頭練習(xí)等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題，對(duì)帶有傾向性的問(wèn)題進(jìn)行分析，為“后教”做好準(zhǔn)備。

集思廣益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)

在平時(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，備課組教師要進(jìn)一步發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)。備課時(shí)，先疏通教材；然后大家修改教案、課件等教學(xué)資源；上課前，個(gè)人根據(jù)本班實(shí)際，再對(duì)教案作適當(dāng)調(diào)整。每節(jié)課上完后，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，并有所記錄。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究問(wèn)題，并通過(guò)教研活動(dòng)、考后分析等及時(shí)交流，相互交換意見(jiàn)和建議、群策群力，揚(yáng)長(zhǎng)避短地解決教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。

可以說(shuō)這一趟是不虛此行，值得我們借鑒的東西不止是課堂教學(xué)。這次教研在程河中心小學(xué)，在校園里有這樣兩句話給我留下特別深刻的印象：“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力？”“踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)？”它提醒同學(xué)們切莫稀里糊涂，碌碌無(wú)為。任何美好的理想，如果不通過(guò)腳踏實(shí)地去實(shí)踐就等于空談。所以我們每一位老師只要找準(zhǔn)目標(biāo)，形成合力，腳踏實(shí)地的堅(jiān)持下去，也一定能夠創(chuàng)造出我們自己的特色。

第五篇：參加區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)后

參加區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)后

自教研室的計(jì)劃會(huì)議后，我們將從以下幾方面提高教育教學(xué)質(zhì)量：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

我們要定期組織教師理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方面的理論文章，更新教學(xué)觀念，豐富教師的英語(yǔ)知識(shí)，更深入了解新的教育教學(xué)理念，提高各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平。

二、認(rèn)真探討，優(yōu)化課堂教學(xué)

組織老師上好教研課，匯報(bào)課。在平時(shí)的教研組和備課組活動(dòng)中，我們將注重加強(qiáng)評(píng)課、研課、磨課的力度。重視教學(xué)過(guò)程的反思，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

三、積極探索，開(kāi)展教育科研

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論文章，提高教師參加教科研的意識(shí)，提高了進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)的能力，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)各方面能力的提高。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，將用英語(yǔ)的種子撒向?qū)W校的每一個(gè)角落。我們將定期開(kāi)展英語(yǔ)社團(tuán)，學(xué)生定時(shí)定內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交流；我們開(kāi)展“每周一句諺語(yǔ)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)；我們組織了英語(yǔ)朗讀比賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。

路是無(wú)盡的，天是廣闊的，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始。在以后的工作道路上，我們將再接再厲，跨步前進(jìn)，爭(zhēng)取新的驕傲。

常州市丁堰小學(xué) 顧麗娟

會(huì)議有感

2012年9月12日下午，英語(yǔ)教研員馬老師組織召開(kāi)了中心組成員會(huì)議，本次會(huì)議內(nèi)容是關(guān)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、高效課堂創(chuàng)建、反思與評(píng)價(jià)以

及課堂資源開(kāi)發(fā)等。聽(tīng)取了馬老師的報(bào)告后受益匪淺，她提出：要重視學(xué)科教學(xué)知識(shí)、要知道交往是英語(yǔ)課堂教學(xué)的本質(zhì)特征，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐性很強(qiáng),在課堂教學(xué)中,要運(yùn)用各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高課堂效率,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉快地享受英語(yǔ)。首先,建立融洽的師生關(guān)系?！坝H其師而信其道。”小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟其任課老師有很大的關(guān)系?？谡Z(yǔ)落實(shí)到讀寫(xiě)是英語(yǔ)教學(xué)的瓶頸以及語(yǔ)法教學(xué)，這就在怎樣能提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效益方面給予了我們很大的幫助。

潞小 湯小維