第一篇：參加學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)報(bào)告

研究生（學(xué)術(shù)講座）報(bào)告

題目：參加學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)報(bào)告記錄 學(xué)號(hào)

M201472687

姓名 劉鑫偉

專(zhuān)業(yè)

計(jì)算機(jī)技術(shù)

指導(dǎo)教師

萬(wàn)繼光

院（系、所）武漢光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室

華中科技大學(xué)研究生院制 注意事項(xiàng)

一、本表適用于攻讀碩士學(xué)位研究生實(shí)踐課程、選題報(bào)告、學(xué)術(shù)報(bào)告等。

二、以上各報(bào)告內(nèi)容及要求由相關(guān)院（系、所）做具體要求。

三、以上各報(bào)告均須存入研究生個(gè)人學(xué)籍檔案。

四、本表填寫(xiě)要求文句通順、內(nèi)容明確、字跡工整。

一、新型存儲(chǔ)介質(zhì)應(yīng)用技術(shù)

越快的文件傳輸速度，越短的軟件啟動(dòng)時(shí)間可以有效地提高人們的工作效率。而高效的存儲(chǔ)能力就等價(jià)于要求存儲(chǔ)器能夠同時(shí)提供超低的響應(yīng)延遲，超快的傳輸速度，超大的存儲(chǔ)容量，并具備經(jīng)久耐用的特性。很不幸，這種理想中的存儲(chǔ)器目前在個(gè)人電腦上卻很難看到。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，人們使用的都是基于溫徹斯特結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的機(jī)械硬盤(pán)，其200MB/s以?xún)?nèi)的連續(xù)讀寫(xiě)速度，不到2MB/s的隨機(jī)4KB小文件讀寫(xiě)速度，超高的訪問(wèn)延遲令外部存儲(chǔ)器成為制約計(jì)算機(jī)性能提升的主要瓶頸。近年來(lái)，隨著固態(tài)硬盤(pán)的登場(chǎng)，存儲(chǔ)器的傳輸速度、訪問(wèn)延遲均得到大幅改善，但由于閃存顆粒的先天技術(shù)特性所致，其主流產(chǎn)品的P/E(編程/擦除)壽命僅有數(shù)千次左右。對(duì)于比較在意可靠性、使用壽命的用戶來(lái)說(shuō)，固態(tài)硬盤(pán)也難挑大梁。因此就如開(kāi)頭所說(shuō)，現(xiàn)在我們很難找到一種在各方面都有完美表現(xiàn)的存儲(chǔ)器。不過(guò)隨著以下兩種技術(shù)的問(wèn)世，以及后續(xù)實(shí)用化、商業(yè)化工作的開(kāi)展，存儲(chǔ)產(chǎn)品將很可能迎來(lái)一次革命，一次質(zhì)的提升。

如果只從性能上來(lái)看，毫無(wú)疑問(wèn)，固態(tài)硬盤(pán)是傳統(tǒng)機(jī)械硬盤(pán)最好的繼任者。但在早期，由于固態(tài)硬盤(pán)往往使用成本高昂的SLC閃存，因此其售價(jià)高高在上，導(dǎo)致它只能成為少數(shù)人的專(zhuān)享?，F(xiàn)在為了幫助固態(tài)硬盤(pán)進(jìn)入主流市場(chǎng)，半導(dǎo)體廠商開(kāi)始采用不同于傳統(tǒng)SLC結(jié)構(gòu)的MLC乃至TLC結(jié)構(gòu)的閃存。這三種結(jié)構(gòu)的差異在于，SLC在一個(gè)存儲(chǔ)單元里面只保存1位數(shù)據(jù)，而MLC保存兩位，TLC保存三位。這也就是說(shuō)，搭建同樣容量的存儲(chǔ)器，MLC結(jié)構(gòu)只需要SLC結(jié)構(gòu)二分之一的晶體管數(shù)量，成本降低到原來(lái)的三分之一，而TLC結(jié)構(gòu)只需要三分之一的晶體管數(shù)量，成本更減少到原來(lái)的五分之一。盡管成本下降使得產(chǎn)品更加親民，但是閃存的P/E(編程/擦寫(xiě))壽命一直是徘徊在用戶心頭的隱憂。SLC結(jié)構(gòu)的閃存可以達(dá)到10萬(wàn)次P/E壽命，而常見(jiàn)于主流商業(yè)產(chǎn)品中的MCL顆粒僅有3000～5000次P/E壽命，TLC更是只有500～1000次。P/E(編程/擦寫(xiě))壽命的存在使得固態(tài)硬盤(pán)的接受度受到直接打壓，廠商不得不持續(xù)改進(jìn)閃存顆粒使用調(diào)度算法，在各個(gè)壽命有限的存儲(chǔ)單元之間分?jǐn)傌?fù)載。為了更好地解決擦寫(xiě)壽命的問(wèn)題，來(lái)自臺(tái)灣旺宏電子公司的工程師們研發(fā)出了一種能夠讓閃存存儲(chǔ)單元自我修復(fù)，從而延長(zhǎng)閃存使用壽命的技術(shù)。

在提高存儲(chǔ)密度和存儲(chǔ)容量方面，哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的喬治·丘奇教授及其同事所做的研究工作可以作為代表。近期，他們以《DNA中的下一代數(shù)據(jù)化存儲(chǔ)》為標(biāo)題，在殿堂級(jí)學(xué)術(shù)雜志《自然》上發(fā)表了兩頁(yè)簡(jiǎn)訊，雖然其正文長(zhǎng)度尚不到一頁(yè)，但仍舊引發(fā)了廣泛關(guān)注。這種DNA存儲(chǔ)技術(shù)一口氣將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的理論極限密度推高了幾個(gè)數(shù)量級(jí)，據(jù)計(jì)算1克重量的單鏈DNA能夠存儲(chǔ)455EB的數(shù)據(jù)(注：1PB=1024TB，1EB=1024PB)，這意味著當(dāng)下全球互聯(lián)網(wǎng)的通信線路中流動(dòng)的數(shù)據(jù)可以全部存儲(chǔ)在1克DNA里面。

二、軟件定義數(shù)據(jù)中心關(guān)鍵技術(shù)

目前，IT基礎(chǔ)設(shè)施及其運(yùn)營(yíng)越來(lái)越復(fù)雜，人們通常采用云計(jì)算和虛擬化技術(shù)來(lái)滿足各種業(yè)務(wù)需求。在過(guò)去的十年里，服務(wù)器虛擬化重新部署、管理以及優(yōu)化了計(jì)算資源，將數(shù)據(jù)中心轉(zhuǎn)化成為一個(gè)更加靈活高效的業(yè)務(wù)應(yīng)用平臺(tái)。專(zhuān)用服務(wù)器被動(dòng)態(tài)托管之后，在虛擬服務(wù)器環(huán)境中能夠根據(jù)需求運(yùn)行應(yīng)用程序。雖然虛擬化重塑數(shù)據(jù)中心的運(yùn)營(yíng)，企業(yè)能夠部署機(jī)架服務(wù)器匯集和分配應(yīng)用程序的需求，但這種轉(zhuǎn)變并不完整理。數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)和存儲(chǔ)資產(chǎn)仍然保持著孤立和靜態(tài)配置，很少有設(shè)施能夠自動(dòng)化統(tǒng)籌管理混合網(wǎng)絡(luò)和存儲(chǔ)硬件。

軟件定義的數(shù)據(jù)中心（SDDC）聲稱(chēng)改變這種狀況。VMware對(duì)其描述為：“一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心平臺(tái)，提供了前所未有的自動(dòng)化、靈活性和效率，并轉(zhuǎn)變IT交付的方式。匯集和匯總計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、安全性等可用性服務(wù)，并交付軟件，通過(guò)智能化的策略驅(qū)動(dòng)的軟件進(jìn)行管理。”

SDDC從功能架構(gòu)上可分為軟件定義計(jì)算、軟件定義存儲(chǔ)、軟件定義網(wǎng)絡(luò)、云操作系統(tǒng)、IT基礎(chǔ)設(shè)施五大關(guān)鍵技術(shù)。

(1)軟件定義計(jì)算(SDC)：實(shí)現(xiàn)硬件資源與計(jì)算能力的解耦合，將計(jì)算能力以資源池的形式提供給用戶并根據(jù)應(yīng)用需要靈活地進(jìn)行計(jì)算資源調(diào)配。服務(wù)器虛擬化是SDC的核心技術(shù)之一，其在一臺(tái)物理主機(jī)上虛擬出多個(gè)虛擬機(jī)，各個(gè)虛擬機(jī)之間相互隔離，并同時(shí)運(yùn)行相互獨(dú)立的操作系統(tǒng)。但SDC不僅僅實(shí)現(xiàn)了服務(wù)器虛擬化，還將這種能力擴(kuò)展到物理服務(wù)器及應(yīng)用容器，通過(guò)相關(guān)管理、控制軟件實(shí)現(xiàn)物理服務(wù)器、虛擬機(jī)以及容器的統(tǒng)一管理、調(diào)度與能力提供。服務(wù)器虛擬化技術(shù)相對(duì)成熟，目前市場(chǎng)上存在多種商用及開(kāi)源解決方案。現(xiàn)有商用產(chǎn)品在性能、基礎(chǔ)功能方面差異日漸縮小，可供選擇的產(chǎn)品范圍擴(kuò)大，呈現(xiàn)多種解決方案并存的格局。其主要差異體現(xiàn)在虛擬化管理層的能力上，后續(xù)該技術(shù)將圍繞自動(dòng)化運(yùn)維、廉價(jià)、易擴(kuò)展的存儲(chǔ)、靈活智能的網(wǎng)絡(luò)承載、靈活便捷的容災(zāi)等方面進(jìn)一步優(yōu)化。而實(shí)現(xiàn)物理機(jī)、虛擬機(jī)、應(yīng)用容器統(tǒng)一管理與能力提供的技術(shù)與產(chǎn)品尚處于探索階段。

(2)軟件定義存儲(chǔ)(SDS)：把存儲(chǔ)控制面與硬件面分離，使存儲(chǔ)資源變得更靈活，使其更容易配置和使用存儲(chǔ)資源。SDS將硬件存儲(chǔ)資源整合起來(lái)，并通過(guò)軟件來(lái)定義這些資源。用戶能夠根據(jù)應(yīng)用策略來(lái)配置和使用存儲(chǔ)服務(wù)，并將它們部署在一系列由供貨商優(yōu)化商用硬件乃至云中的多種硬件上。軟件定義存儲(chǔ)實(shí)質(zhì)上是利用存儲(chǔ)虛擬化軟件，將物理設(shè)備中的存儲(chǔ)(無(wú)論是基于塊、文件，還是對(duì)象)抽象為虛擬共享存儲(chǔ)資源池，通過(guò)虛擬化層進(jìn)行存儲(chǔ)管理，可以按照用戶的需求，將存儲(chǔ)池劃分為許多虛擬存儲(chǔ)設(shè)備，并可以配置個(gè)性化的策略進(jìn)行管理，跨物理設(shè)備實(shí)現(xiàn)靈活的存儲(chǔ)使用模型。SDS起步稍晚，標(biāo)準(zhǔn)化的研究以及產(chǎn)品的研發(fā)尚處在起步階段，再加上傳統(tǒng)存儲(chǔ)廠商由于各自利益，對(duì)SDS的發(fā)展戰(zhàn)略尚不明晰，SDS的發(fā)展仍然需要一定的時(shí)間。

(3)軟件定義網(wǎng)絡(luò)(SDN)：SDN是一種將網(wǎng)絡(luò)控制功能與轉(zhuǎn)發(fā)功能分離、實(shí)現(xiàn)控制可編程的新興網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。這種架構(gòu)將控制層從網(wǎng)絡(luò)設(shè)備轉(zhuǎn)移到外部計(jì)算設(shè)備，使得底層的基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)于應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)而言是透明抽象的，網(wǎng)絡(luò)可被視為一個(gè)邏輯的或虛擬的實(shí)體?；赟DN構(gòu)建云數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)，可實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與網(wǎng)絡(luò)的解耦，基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的高層抽象，應(yīng)用可通過(guò)編程直接定義網(wǎng)絡(luò)行為；通過(guò)集中的控制平面，實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬接入網(wǎng)絡(luò)層的統(tǒng)一控制，并與計(jì)算、存儲(chǔ)緊密協(xié)同，滿足計(jì)算、存儲(chǔ)資源的移動(dòng)性要求；SDN的開(kāi)放編程特性支持基于網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀和應(yīng)用需求靈活調(diào)整網(wǎng)絡(luò)流量路徑，成為新型算法、設(shè)備及架構(gòu)創(chuàng)新的孵化器。SDN總體上處于發(fā)展早期，在數(shù)據(jù)中心內(nèi)以疊加網(wǎng)技術(shù)為主流，通過(guò)在現(xiàn)有物理網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建虛擬的邏輯網(wǎng)絡(luò)層，網(wǎng)絡(luò)控制邏輯從底層物理硬件設(shè)備中解耦出來(lái)，交由虛擬網(wǎng)絡(luò)層中集中的控制器進(jìn)行統(tǒng)一處理；用戶可以根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)需求靈活構(gòu)建邏輯網(wǎng)絡(luò)以及調(diào)整網(wǎng)絡(luò)策略；邏輯網(wǎng)絡(luò)承載在物理網(wǎng)絡(luò)之上，與底層物理網(wǎng)絡(luò)的具體實(shí)現(xiàn)無(wú)關(guān)，兩者相互獨(dú)立。

(4)云操作系統(tǒng)：SDDC的大腦，負(fù)責(zé)將計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)資源依據(jù)策略進(jìn)行自動(dòng)化調(diào)度與統(tǒng)一管理、編排和監(jiān)控，同時(shí)根據(jù)用戶需求形成不同的服務(wù)并提供計(jì)費(fèi)等功能。云操作系統(tǒng)從功能上一般可分為資源管理、服務(wù)管理和運(yùn)營(yíng)管理三個(gè)主要功能模塊，從技術(shù)實(shí)現(xiàn)上可分為商業(yè)化云操作系統(tǒng)和開(kāi)源云操作系統(tǒng)兩大類(lèi)。云操作系統(tǒng)市場(chǎng)成熟度不一，商用產(chǎn)品與開(kāi)源項(xiàng)目各有應(yīng)用。以O(shè)penStack為代表的開(kāi)源解決方案憑借先進(jìn)的技術(shù)架構(gòu)、有效運(yùn)作的開(kāi)放社區(qū)與強(qiáng)大的生態(tài)，引領(lǐng)了云計(jì)算領(lǐng)域開(kāi)放式創(chuàng)新的潮流，已逐步成長(zhǎng)為行業(yè)主流，其開(kāi)放性和兼容性契合了運(yùn)營(yíng)商對(duì)異構(gòu)、大規(guī)模、可移植、互操作等方面的需求，為云計(jì)算的實(shí)施提供了強(qiáng)有力的支撐。

(5)IT基礎(chǔ)設(shè)施：主要包括服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備。在SDDC軟件定義技術(shù)的推動(dòng)下，IT基礎(chǔ)設(shè)施正在向開(kāi)放、通用、標(biāo)準(zhǔn)、低值、靈活的方向發(fā)展，資源整合、調(diào)度與自動(dòng)化協(xié)同均由上層軟件實(shí)現(xiàn)，物理設(shè)備僅僅扮演執(zhí)行的角色，使得基于通用服務(wù)器的超融合架構(gòu)統(tǒng)一承載計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等資源和業(yè)務(wù)成為可能。對(duì)于通用服務(wù)器而言，實(shí)現(xiàn)更高的性能、密度、集成度和能效以及模塊化與組件化則是其重要技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

三、下一代數(shù)據(jù)中心存儲(chǔ)技術(shù)思考

對(duì)數(shù)據(jù)中心而言，數(shù)據(jù)就是生命，新一代數(shù)據(jù)中心比以往任何時(shí)候都更加依賴(lài)于它。傳統(tǒng)數(shù)據(jù)中心煙囪式的架構(gòu)，雖然部署管理復(fù)雜，但傳統(tǒng)存儲(chǔ)設(shè)備故障影響范圍小，不會(huì)大范圍蔓延，但在虛擬化、池化的過(guò)程中，數(shù)據(jù)集中存儲(chǔ)，傳統(tǒng)存儲(chǔ)設(shè)備一旦發(fā)生故障，將是全局性的災(zāi)難;同時(shí)業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)的匯聚，對(duì)傳統(tǒng)存儲(chǔ)系統(tǒng)的性能也提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

如何提高業(yè)務(wù)效率和敏捷性、降低風(fēng)險(xiǎn)，打破傳統(tǒng)存儲(chǔ)軟硬件緊耦合所造成的割裂狀況，是新一代數(shù)據(jù)中心建設(shè)要面臨的難題，軟件定義存儲(chǔ)(SDS)正是在這種需求下應(yīng)運(yùn)而生。

軟件定義存儲(chǔ)(SDS)顧名思義就是將存儲(chǔ)系統(tǒng)中典型的控制器功能抽出來(lái)由獨(dú)立的軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)，這些功能包括卷管理、RAID、快照、卷拷貝、復(fù)制等。軟件定義存儲(chǔ)允許用戶不必被廠商鎖定就可以采購(gòu)存儲(chǔ)系統(tǒng)硬件，如硬盤(pán)這樣的存儲(chǔ)介質(zhì)(從質(zhì)量和服務(wù)角度考慮，建議從原廠購(gòu)買(mǎi))。如果存儲(chǔ)控制器上的功能被抽離出來(lái)，這些功能就可以放在基礎(chǔ)架構(gòu)的任何一部分。它可以運(yùn)行在特定的硬件上，在Hypervisor內(nèi)部，或者與虛機(jī)并行，形成真正的超融合架構(gòu)。

SDS應(yīng)如同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，它將存儲(chǔ)的功能從傳統(tǒng)存儲(chǔ)系統(tǒng)中抽象出來(lái)，通過(guò)軟件實(shí)現(xiàn)，從存儲(chǔ)系統(tǒng)中抽離出來(lái)單獨(dú)部署，不再是硬件設(shè)備上的固件，通過(guò)軟件定義，可管理來(lái)自不同廠商的所有的物理和虛擬存儲(chǔ)資源，并按需進(jìn)行自動(dòng)配置。軟件定義存儲(chǔ)應(yīng)具有以下特征。

(1)自服務(wù)

通過(guò)定義標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用編程接口(API)，進(jìn)行存儲(chǔ)的配置，可以滿足應(yīng)用程序和客戶所需要的存儲(chǔ)資源，無(wú)需人工干預(yù)。雖然這種形式的配置在公共云存儲(chǔ)環(huán)境中(如Amazon S3和新興的云計(jì)算平臺(tái)OpenStack)已經(jīng)十分常見(jiàn)，但在企業(yè)的IT環(huán)境中還未實(shí)現(xiàn)。一些存儲(chǔ)廠商，包括EMC公司、惠普和NetApp，正逐漸提供基于API的配置，這種自服務(wù)特征將極大地方便應(yīng)用系統(tǒng)管理員的配置和應(yīng)用的集成，并有效地降低管理成本。

(2)存儲(chǔ)虛擬化

存儲(chǔ)虛擬化可以聚合異構(gòu)存儲(chǔ)資源到一個(gè)共享的存儲(chǔ)池，打破傳統(tǒng)存儲(chǔ)系統(tǒng)煙囪式的現(xiàn)狀，使所有存儲(chǔ)設(shè)備中的存儲(chǔ)容量得以充分利用，存儲(chǔ)虛擬化可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)跨異構(gòu)孤島，在因硬件故障進(jìn)行數(shù)據(jù)遷移時(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的無(wú)縫遷移，并方便管理。

(3)豐富的數(shù)據(jù)接口

SDS可以對(duì)外提供豐富的數(shù)據(jù)接口，如文件系統(tǒng)接口(NFS、CIFS等)、塊接口(iSCSI、FC等)、對(duì)象接口(S3、SWIFI"等)以及可以供大數(shù)據(jù)分析的HDFS接口。豐富的數(shù)據(jù)接口可以為應(yīng)用在存儲(chǔ)的接口和協(xié)議方面提供更多的選擇。

(4)異構(gòu)存儲(chǔ)設(shè)備的快速接入和統(tǒng)一管理

SDS的一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于對(duì)異構(gòu)存儲(chǔ)設(shè)備的整合，不同類(lèi)型的存儲(chǔ)系統(tǒng)(如NAS、SAN、對(duì)象存儲(chǔ)等)以及不同廠商的存儲(chǔ)設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)快速的接入和統(tǒng)一管理，這為存儲(chǔ)虛擬化提供了豐富的存儲(chǔ)資源，也為建立全局的管理視圖創(chuàng)造了條件。

四、分布式文件系統(tǒng)思考與實(shí)踐

分布式文件系統(tǒng)將連接在網(wǎng)絡(luò)中的多臺(tái)計(jì)算機(jī)組成一個(gè)統(tǒng)一整體供用戶訪問(wèn)，這里的每臺(tái)計(jì)算機(jī)就是系統(tǒng)中的單個(gè)節(jié)點(diǎn)。分布式文件系統(tǒng)具有執(zhí)行遠(yuǎn)程文件的存取能力，以透明方式對(duì)分布在網(wǎng)絡(luò)中的文件進(jìn)行管理和存取，用戶在訪問(wèn)文件時(shí)不再需要知道和指定它們的實(shí)際物理位置。分布式文件系統(tǒng)具有高可用性、高性?xún)r(jià)比、高可擴(kuò)展性等優(yōu)點(diǎn)。

在當(dāng)前大多數(shù)分布式文件系統(tǒng)中，元數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)管理通常是分開(kāi)的，從而，可以獲取更高的系統(tǒng)擴(kuò)展性和IO并發(fā)性。分布式文件系統(tǒng)中，元數(shù)據(jù)管理模型在一定程度上能夠決定系統(tǒng)的性能、可靠性、擴(kuò)展性和穩(wěn)定性等。元數(shù)據(jù)管理模型可以劃分為三種：集中式元數(shù)據(jù)服務(wù)模型、分布式元數(shù)據(jù)服務(wù)模型和無(wú)元數(shù)據(jù)服務(wù)模型。這三種服務(wù)模型各自都存在自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，沒(méi)有一種服務(wù)模型能夠完全適應(yīng)所有的應(yīng)用負(fù)載，在實(shí)際的應(yīng)用中，它們都各自在合適的領(lǐng)域發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。

文件系統(tǒng)最初設(shè)計(jì)時(shí)，僅僅是為局域網(wǎng)內(nèi)的本地?cái)?shù)據(jù)服務(wù)的。而分布式文件系統(tǒng)將服務(wù)范圍擴(kuò)展到了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。不僅改變了數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和管理方式，也擁有了本地文件系統(tǒng)所無(wú)法具備的數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)安全等優(yōu)點(diǎn)。判斷一個(gè)分布式文件系統(tǒng)是否優(yōu)秀，取決于以下三個(gè)因素：

(1)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式。例如有1000萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)文件，可以在一個(gè)節(jié)點(diǎn)存儲(chǔ)全部數(shù)據(jù)文件，在其他N個(gè)節(jié)點(diǎn)上每個(gè)節(jié)點(diǎn)存儲(chǔ)1000/N萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)文件作為備份；或者平均分配到N個(gè)節(jié)點(diǎn)上存儲(chǔ)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)上存儲(chǔ)1000/N萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)文件。無(wú)論采取何種存儲(chǔ)方式，目的都是為了保證數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)安全和方便獲取。

(2)數(shù)據(jù)的讀取速率。包括響應(yīng)用戶讀取數(shù)據(jù)文件的請(qǐng)求、定位數(shù)據(jù)文件所在的節(jié)點(diǎn)、讀取實(shí)際硬盤(pán)中數(shù)據(jù)文件的時(shí)間、不同節(jié)點(diǎn)間的數(shù)據(jù)傳輸時(shí)間以及一部分處理器的處理時(shí)間等。各種因素決定了分布式文件系統(tǒng)的用戶體驗(yàn)。即分布式文件系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的讀取速率不能與本地文件系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的讀取速率相差太大，否則在本地文件系統(tǒng)中打開(kāi)一個(gè)文件需要2秒，而在分布式文件系統(tǒng)中各種因素的影響下用時(shí)超過(guò)10秒，就會(huì)嚴(yán)重影響用戶的使用體驗(yàn)。

(3)數(shù)據(jù)的安全機(jī)制。由于數(shù)據(jù)分散在各個(gè)節(jié)點(diǎn)中，必須要采取冗余、備份、鏡像等方式保證節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障的情況下，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)的恢復(fù)，確保數(shù)據(jù)安全。

五、阻變存儲(chǔ)器開(kāi)關(guān)機(jī)理研究進(jìn)展

阻變隨機(jī)存儲(chǔ)器（RRAM）是一種基于阻值變化來(lái)記錄存儲(chǔ)數(shù)據(jù)信息的非易失性存儲(chǔ)器（NVM）器件。近年來(lái)，NVM器件由于其高密度、高速度和低功耗的特點(diǎn)，在存儲(chǔ)器的發(fā)展當(dāng)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。硅基flash存儲(chǔ)器作為傳統(tǒng)的NVM器件，已被廣泛投入到可移動(dòng)存儲(chǔ)器的應(yīng)用當(dāng)中。但是，工作壽命、讀寫(xiě)速度的不足，寫(xiě)操作中的高電壓及尺寸無(wú)法繼續(xù)縮小等瓶頸已經(jīng)從多方面限制了flash存儲(chǔ)器的進(jìn)一步發(fā)展。作為替代，多種新興器件作為下一代NVM器件得到了業(yè)界廣泛的關(guān)注，這其中包括鐵電隨機(jī)存儲(chǔ)器（FeRAM）、磁性隨機(jī)存儲(chǔ)器（MRAM）、相變隨機(jī)存儲(chǔ)器（PRAM）等。然而，F(xiàn)eRAM及MRAM在尺寸進(jìn)一步縮小方面都存在著困難。在這樣的情況下，RRAM器件因其具有相當(dāng)可觀的微縮化前景，在近些年已引起了廣泛的研發(fā)熱潮。

存儲(chǔ)器的排布一般是以矩形陣列形式的，矩陣的行和列分別稱(chēng)為字線和位線，而由外圍連線控制著字線和位線，從而可以對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行讀和寫(xiě)操作。對(duì)于RRAM而言，其存儲(chǔ)器矩陣可以設(shè)計(jì)為無(wú)源矩陣和有源矩陣兩種。無(wú)源矩陣單元相對(duì)而言設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，字線與位線在矩陣的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)通過(guò)一個(gè)阻變?cè)约耙粋€(gè)非線性元件相連。非線性元件的作用是使阻變?cè)玫胶线m的分壓，從而避免阻變?cè)幱诘妥钁B(tài)時(shí)，存儲(chǔ)單元讀寫(xiě)信息的丟失。非線性元件一般選擇二極管或者其他有確定非線性度的元件。然而，采用無(wú)源矩陣會(huì)使相鄰單元間不可避免地存在干擾。為了避免不同單元之間信號(hào)串?dāng)_的影響，矩陣也可以采用有源單元設(shè)計(jì)。由晶體管來(lái)控制阻變?cè)淖x寫(xiě)與擦除信號(hào)可以良好隔離相鄰單元的干擾，也與CMOS工藝更加兼容。但這樣的單元設(shè)計(jì)無(wú)疑會(huì)使存儲(chǔ)器電路更加復(fù)雜，而晶體管也需要占據(jù)額外的器件面積。

RRAM中的阻變?cè)话悴捎煤?jiǎn)單的類(lèi)似電容的金屬-介質(zhì)層-金屬（MIM）結(jié)構(gòu)，由兩層金屬電極包夾著一層介質(zhì)材料構(gòu)成。金屬電極材料的選擇可以是傳統(tǒng)的金屬單質(zhì)，如Au、Pt、Cu、Al等，而介質(zhì)層材料主要包括二元過(guò)渡金屬氧化物、鈣鈦礦型化合物等，這在后文將會(huì)更加詳細(xì)地討論。由于對(duì)RRAM器件的研究主要集中在對(duì)電極材料以及介質(zhì)層材料的研究方面，故而往往采用如圖4所示的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，采用傳統(tǒng)的硅、氧化硅或者玻璃等襯底，通過(guò)依次疊合的底電極、介質(zhì)層、頂電極完成器件的制備，然后于頂電極與底電極之間加入可編程電壓信號(hào)來(lái)測(cè)試阻變器件的性能，這樣的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)被大多數(shù)研究者所采納。而簡(jiǎn)單的制備過(guò)程和器件結(jié)構(gòu)也是RRAM被認(rèn)為具有良好的應(yīng)用前景的原因之一。

六、超分辨率光存儲(chǔ)技術(shù)

傳統(tǒng)的光盤(pán)系統(tǒng)(如 CD、DVD)，以及當(dāng)前的藍(lán)光系統(tǒng)(如Blu-Ray、HD-DVD)都是一種遠(yuǎn)場(chǎng)二維存儲(chǔ)技術(shù)，能分辨的最小記錄符的大小受到光學(xué)衍射極限的限制，存儲(chǔ)密度已接近了物理極限。通過(guò)國(guó)內(nèi)外近10年的光存儲(chǔ)技術(shù)的研究不難發(fā)現(xiàn)，光存儲(chǔ)技術(shù)正悄悄經(jīng)歷著一場(chǎng)由傳統(tǒng)方法到新方案、由二維光存儲(chǔ)到多維光存儲(chǔ)、由遠(yuǎn)場(chǎng)光存儲(chǔ)到近場(chǎng)光存儲(chǔ)的變革。

隨著多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，超高密度的光信息存儲(chǔ)受到廣泛關(guān)注，有很多種GB（千兆字節(jié)）級(jí)存儲(chǔ)容量的存儲(chǔ)方法提出。然而，為了進(jìn)一步增加存儲(chǔ)容量，有許多問(wèn)題必須解決%光盤(pán)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)密度主要是由入射激光斑點(diǎn)尺寸決定的，但在一般的光存儲(chǔ)中，信號(hào)強(qiáng)度在記錄點(diǎn)尺寸接近分辨極限時(shí)迅速降低，因此記錄點(diǎn)尺寸小于分辨極限時(shí)，光頭不能識(shí)別信號(hào)。

盡管在最近幾年藍(lán)綠光激光二極管有了很大的發(fā)展，但有些問(wèn)題如怎樣獲得低電阻的p型半導(dǎo)體材料和怎樣與p型半導(dǎo)體材料進(jìn)行歐姆接觸等一直還未解決，因此短波長(zhǎng)激光二極管的實(shí)際應(yīng)用還需要繼續(xù)努力，數(shù)值孔徑的增大以焦深的減小和由于偏心率而引起的失真的增加為代價(jià)，因此增大數(shù)值孔徑而提高存儲(chǔ)密度是十分有限的。

超分辨是無(wú)需用減小波長(zhǎng)或增大數(shù)值孔徑的方法減小記錄點(diǎn)尺寸而增加存儲(chǔ)密度的一種方法。超分辨可以用調(diào)整光路或通過(guò)調(diào)整光盤(pán)結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)?？傮w來(lái)說(shuō)，這種采用超分辨方法的相變光盤(pán)能提高光盤(pán)的存儲(chǔ)密度，但對(duì)更高要求的存儲(chǔ)密度，即對(duì)小于100nm的記錄點(diǎn)這種方法顯然無(wú)法實(shí)現(xiàn)探測(cè)，這要用近場(chǎng)超分辨技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。光學(xué)近場(chǎng)存儲(chǔ)（NFOR）對(duì)超高密度存儲(chǔ)是非常有用的方法。光學(xué)近場(chǎng)存儲(chǔ)首先由Eric Betzig等提出，他們?cè)诖殴獗∧ど嫌媒鼒?chǎng)光學(xué)掃描顯微鏡記錄了小尺寸信號(hào)，最小記錄點(diǎn)為60nm。在此之后，在相變薄膜上記錄了幾乎同樣小的記錄點(diǎn)。

超分辨技術(shù)對(duì)于提高光盤(pán)的存儲(chǔ)密度是十分有用的，尤其在目前短波長(zhǎng)激光二極管的實(shí)際應(yīng)用還不成熟，而超分辨是一種簡(jiǎn)單可行且有效的增加光盤(pán)存儲(chǔ)密度的方法。在讀出和寫(xiě)入激光波長(zhǎng)不變的情況下，利用超分辨方法可使目前的只讀光盤(pán)和相變光盤(pán)的存儲(chǔ)密度增大近一倍。超分辨近場(chǎng)存儲(chǔ)可以探測(cè) 60nm的記錄點(diǎn)，因此可以實(shí)現(xiàn)光盤(pán)的超高密度存儲(chǔ)。研究生簽字 老師評(píng)分 評(píng)分老師簽字

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第二篇：參加學(xué)術(shù)講座情況

參加學(xué)術(shù)講座情況

按照培養(yǎng)方案的要求，博士生應(yīng)參與學(xué)術(shù)講座，并獲得1學(xué)分的成績(jī)。具體操作如下：學(xué)術(shù)講座（1學(xué)分）。學(xué)生應(yīng)在學(xué)科綜合考試前參加一定數(shù)量與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，并將學(xué)術(shù)報(bào)告綜述交導(dǎo)師審核，評(píng)定成績(jī)。

一、2014年10月17日，由中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院與殼牌（中國(guó)）有限公司合作的科研課題研究啟動(dòng)會(huì)。會(huì)議“‘殼’動(dòng)世界以‘人’開(kāi)始”為主題，回憶了殼牌百年引領(lǐng)人力資本發(fā)展的輝煌歷史，探尋管理的新契機(jī)；延續(xù)從人開(kāi)始的學(xué)術(shù)風(fēng)潮，開(kāi)創(chuàng)殼動(dòng)世界澎湃動(dòng)力。此次科研課題研究主要從“中國(guó)養(yǎng)老金制度變革對(duì)企業(yè)的影響以及印發(fā)的企業(yè)人才管理新思維”方向進(jìn)行研究，在會(huì)議上，殼牌（中國(guó)）人力資源副總裁Paul Kane發(fā)表了演講，對(duì)此次課題進(jìn)行展望，也提出了實(shí)際的研究方向以及需求，各方學(xué)術(shù)代表也對(duì)此次課題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分析以及結(jié)合實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)分析，并提出課題發(fā)展的展望。

二、2014年10月21日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉辦第七十五期講座，畢業(yè)于美國(guó)南加州大學(xué)的王非老師作了主題為“Does Family Planning Policy Matter? Dynamic Evidence from China”的講座。王非老師主要是從個(gè)人層面的數(shù)據(jù)來(lái)分析中國(guó)的家庭計(jì)劃生育政策的動(dòng)態(tài)影響。研究發(fā)現(xiàn)中國(guó)的“一孩政策”確實(shí)嚴(yán)重的縮減了家庭的生育計(jì)劃，擁有第二孩子的可能性下降了31.1%，擁有第三個(gè)孩子的可能性下降了35.3%。但是研究表明，即使沒(méi)有一孩政策，我國(guó)的生育水平會(huì)一直大幅度的下降，因?yàn)槭苓^(guò)良好教育的婦女的生育意愿下降，以及如果第一個(gè)孩子是男孩的家庭再生育的愿望也會(huì)減小。會(huì)上趙忠老師提出了相關(guān)的建議與思考，并與中國(guó)現(xiàn)存的計(jì)劃生育政策相結(jié)合，對(duì)我國(guó)目前生育政策的未來(lái)發(fā)展方向提出展望。

三、2014年11月3日，由中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”，Dale Belman博士作了主題為“What Does the Minimum Wage Do？”的講座，Dale教授是畢業(yè)于威斯康星大學(xué)麥迪遜分校，講座回顧了近十年來(lái)關(guān)于最低工資對(duì)就業(yè)、工作小時(shí)數(shù)、工資和不平等的的影響研究。將1991年以來(lái)發(fā)表的200多篇有關(guān)于最低工資立法的影響的著作進(jìn)行整理，并且針對(duì)工人會(huì)受到最低工資立法的可能影響以及影響程度進(jìn)行分析。相關(guān)的研究包括性別歧視問(wèn)題、貧困問(wèn)題。Dale博士的演講為我們研究最低工資設(shè)定及意義提供了十分有用的參考，與會(huì)老師熱烈提出自己的想法與相關(guān)的探討，針對(duì)中國(guó)的最低工資立法提出自己的觀點(diǎn)。

四、2014年12月4日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉行，鐘寧樺老師作了主題為“How Urban Segregation Distorts Chinese Migrants’ Consumption？”的講座，聚焦于中國(guó)現(xiàn)有的低消費(fèi)水平，探究其原因。并且提出來(lái)中國(guó)的戶口制度在消費(fèi)理念以及消費(fèi)行為方面起到了重要的作用。移民的消費(fèi)水平比本地居民的消費(fèi)水平是要低了16%到20%，并且由于存在戶口的限制，人們可能更多的會(huì)用于存款，工資水平穩(wěn)定性較差，消費(fèi)持續(xù)消耗品的可能性也較小。除此以外，像文化以及其他的一些家庭因素也對(duì)消費(fèi)理念存在著影響。鐘老師將國(guó)家的消費(fèi)水平與城市內(nèi)部不完全城市化現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，為研究我國(guó)消費(fèi)拉動(dòng)不足提出了有益的思考，并認(rèn)為破除城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)體制，實(shí)現(xiàn)完全城市化是進(jìn)一步擴(kuò)大消費(fèi)，發(fā)揮消費(fèi)在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用的必然選擇。

五、2014年12月11日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉行，戴天然老師作了主題為“Quantity-quality trade-off： evidence from high school and college enrollment of young adolescents in China from1982to 2000”的講座。這篇文章主要講的是孩子在質(zhì)量與數(shù)量方面的選擇博弈，使用的數(shù)據(jù)包括1982、1990和2000年的數(shù)據(jù)，主要考慮了生育政策作為一種外生變量在影響家庭生孩子決定方面的作用。OLS回歸其實(shí)是高估了孩子的數(shù)量對(duì)與教育水平的影響，無(wú)論說(shuō)是在高中層面還是在大學(xué)層面都是如此。2SLS的回歸結(jié)果表明，孩子數(shù)量的減少其實(shí)是可以提高大學(xué)的入學(xué)率的，但是具體的影響還有待探究。計(jì)劃生育政策在減少我國(guó)人口數(shù)量的同時(shí)，也提高了個(gè)人的受教育水平，家庭在選擇生育孩子以及人力資本投資方面會(huì)做出博弈選擇。

六、2014年12月18日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉行，歐冬舒教授作了主題為“Returns to Educational Expansion in Hong Kong”的報(bào)告。講述了有關(guān)人力資本和移民在香港的經(jīng)濟(jì)通話和香港義務(wù)教育改革對(duì)兒童的教育程度的影響。并對(duì)中國(guó)城鄉(xiāng)勞動(dòng)力遷移、中國(guó)移民在香港的經(jīng)濟(jì)同化、香港的勞動(dòng)力技能和市場(chǎng)回報(bào)等等進(jìn)行講述。中國(guó)香港地區(qū)的人力資本以及移民問(wèn)題一直是我們關(guān)心的話題，香港作為亞洲的金融中心，其城市化率為100%，較小的面積承載著大量的人口規(guī)模，接收來(lái)的移民數(shù)量逐年增加，今年，香港地區(qū)也在限制移民流入方面出臺(tái)政策，以緩解城市規(guī)模過(guò)大造成的壓力，香港地區(qū)的移民政策、人力資本投資決定以及義務(wù)教育的相關(guān)規(guī)定都對(duì)我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域給予有益的借鑒。歐教授還耐心的解答了問(wèn)題，并對(duì)有關(guān)人力資本的問(wèn)題提出了進(jìn)一步的展望。

七、2014年12 月26日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉行，劉相波博士作了主題為“Immigration, Skill Heterogeneity and Qualification Mismatch.”的演講。劉博士主要是對(duì)美國(guó)的移民政策對(duì)于本地的勞動(dòng)力在研究和匹配環(huán)境方面，差異化搜尋成本，技術(shù)匹配以及勞動(dòng)力的非完美轉(zhuǎn)移進(jìn)行講述。美國(guó)新引入的非技術(shù)移民對(duì)于本地的低技術(shù)工人還是收益的，但是高技術(shù)供認(rèn)不能從中受益。另一方面，新的技術(shù)移民主對(duì)于高技能勞動(dòng)力與低技能勞動(dòng)力都是有益的。并且，當(dāng)我們分析2000年至2009年美國(guó)的移民政策的影響的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)高技能勞動(dòng)力與低技能勞動(dòng)力都會(huì)受益。但是對(duì)于人力資本轉(zhuǎn)移性來(lái)說(shuō)，其進(jìn)一步提高會(huì)使得高技能勞動(dòng)力與低技能勞動(dòng)力的利益受損。

八、2015年4月1日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉行，劉宏教授作了題為“The Heterogeneous Impact of Pension Income on Elderly Living Arrangments: Evidence from China’s New Rural Pension Scheme”的演講。養(yǎng)老金對(duì)于老年人的生活到底是怎么影響的，利用我國(guó)剛建立農(nóng)村養(yǎng)老金制度，通過(guò)工具變量的固定效應(yīng)模型來(lái)分析養(yǎng)老金的影響，在國(guó)家層面分析我國(guó)的養(yǎng)老金制度的影響。還要考慮一些控制變量，老人是否與孩子住一起，財(cái)政能力，以及對(duì)于醫(yī)療看護(hù)的需求，以及受教育程度更高都會(huì)老人的生活更加與養(yǎng)老金制度相關(guān)較弱。通過(guò)對(duì)于養(yǎng)老金在對(duì)于老年人福利水平是否真正提高的研究中，可以為我國(guó)實(shí)行的養(yǎng)老金制度以及相關(guān)的保障制度給予理論支持，并為未來(lái)的農(nóng)村養(yǎng)老制度提出展望。

九、2016年3月4日 LHRFriday2016春季學(xué)期第一講：我國(guó)公務(wù)員工資制度與改革。由中國(guó)人才研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部原副部長(zhǎng)何憲教授來(lái)對(duì)中國(guó)公務(wù)員工資體制的進(jìn)程進(jìn)行了詳細(xì)的講述，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，將公務(wù)員工資從中央到地方如何設(shè)定，設(shè)定依據(jù)來(lái)源等方面給予詳細(xì)的描述，并且對(duì)于我國(guó)公務(wù)員工資制度的改革進(jìn)行了進(jìn)一步的展望。何憲教授還針對(duì)提問(wèn)者的問(wèn)題進(jìn)行了耐心的解答，主要包括公務(wù)員工資制度是否可能像企業(yè)一樣實(shí)行績(jī)效工資，基層公務(wù)員工資制度是否應(yīng)該得到提高，公務(wù)員工資設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)是否應(yīng)該隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而提高等問(wèn)題都給予了詳細(xì)的回答。

十、2015年11月25日，“數(shù)據(jù)與案例中心學(xué)術(shù)講座（第一期）”舉行，張榮顯博士對(duì)于“大數(shù)據(jù)”時(shí)代到來(lái)的背景下，如何挖掘數(shù)據(jù)，獲取真實(shí)有效數(shù)據(jù)，并且如何借助大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)管理學(xué)研究方法和內(nèi)容上的突破。張博士圍繞網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)應(yīng)用展開(kāi)，闡述大數(shù)據(jù)的概念，以及如何利用大數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行追蹤研究。張博士是易研方案研究咨詢(xún)機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人兼總裁，也是亞太大數(shù)據(jù)有限公司執(zhí)行合伙人，對(duì)于大數(shù)據(jù)的解讀對(duì)于我們現(xiàn)在做研究也是十分重要，如何獲取相關(guān)有用的訊息成為信息社會(huì)的關(guān)鍵，獲取有價(jià)值的數(shù)據(jù)在當(dāng)今的社會(huì)中顯得十分重要。而張博士針對(duì)學(xué)校的學(xué)術(shù)活動(dòng)在大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)提出了思考，并認(rèn)為是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存是最好的描述，大量的信息數(shù)據(jù)資源為研究提供更加豐富便捷的資源，可以獲得資源更加深度廣度，同時(shí)，大量的數(shù)據(jù)信息也為我們甄別有用數(shù)據(jù)，尋找真實(shí)信息提出了挑戰(zhàn)，因此需要用科學(xué)的方法從海量信息中獲取有益部分是我們需要掌握的技能。

十一、2015年10月16日，由勞動(dòng)人事學(xué)院、中國(guó)就業(yè)研究所和德國(guó)勞動(dòng)研究所共同舉辦的第七屆“CIER/IZA勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”如期舉行。會(huì)議主要分為六個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，包括了“Firms and Occupation Segregation”,”Labor supply”, ”Consumption and Expenditure”, ”Marriage and Family”, ”Social Networks and Session ”,”Risk Attitudes and Labor Markets”。與會(huì)者針對(duì)這個(gè)六個(gè)主題分別作了相關(guān)且詳細(xì)的報(bào)告。

十二、2015年4月9日，由勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系與中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙周論壇”舉行，Robson Morgan博士發(fā)表了題為“Well-being after the iron rice bowl: Life satisfaction in urban China:2001-2012.”的報(bào)告。研究的背景在于，中國(guó)在20世紀(jì)90年代的生活滿意度下降，這主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期失業(yè)率的上升以及社會(huì)安全感的下降，但是2001年至2012年期間，中國(guó)人民的滿意度又上升了，用一個(gè)每年的數(shù)據(jù)來(lái)研究到底是什么因素導(dǎo)致的。給出了生活滿意的方程，并且注意考察到底是哪些因素對(duì)生活滿意度產(chǎn)生影響。失業(yè)率的下降以及工資水平的提高都使得人們的幸福感上升，并且貢獻(xiàn)率達(dá)到了32%和24%。但是如何分不同受教育程度來(lái)說(shuō)，受教育程度較高的人工資提高帶來(lái)的幸福感更強(qiáng)，而對(duì)于學(xué)歷低的人來(lái)說(shuō)，失業(yè)降低帶來(lái)的幸福感更強(qiáng)。Robson博士認(rèn)為，城市地區(qū)的幸福感的來(lái)源會(huì)因?yàn)閭€(gè)人特質(zhì)的不同而不同，并且我國(guó)的城市生活幸福感并沒(méi)有因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高而提高，相反隨著收入差距拉大，失業(yè)嚴(yán)重，幸福感有所下降。

第三篇：參加學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)（共）

參加學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)（共2篇）

參加學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)（共2篇）

由大文斗會(huì)員“外匯投資”投稿精心推薦，希望對(duì)你的學(xué)_工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

第1篇：參加學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)11月23日至26日，我參加了在__舉行的首屆人教杯全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)論文大賽頒獎(jiǎng)會(huì)暨教師發(fā)展學(xué)術(shù)會(huì)議，獲益匪淺。

我所撰寫(xiě)的論文《初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的探索與實(shí)踐》有幸在本次比賽中榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，人民出版社及全國(guó)課程教材研究所把本次會(huì)議內(nèi)容安排的很充實(shí)。頒獎(jiǎng)典禮上，我體驗(yàn)到了成功的喜悅與自豪，學(xué)術(shù)講座中我收獲了很多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲獎(jiǎng)教師晚宴上我結(jié)識(shí)了全國(guó)各地的精英及界名人，這些都將是我人生中最為寶貴的財(cái)富。

頒獎(jiǎng)典禮過(guò)后，人教社安排了很多精彩的講座。有人民部基礎(chǔ)司司長(zhǎng)王定華的《面向20xx年的我國(guó)基礎(chǔ)：公平與質(zhì)量》，人民出版社編委會(huì)主任劉道義的《教師的發(fā)展》，__師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師程曉棠的《關(guān)于論文寫(xiě)作》，__外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博士生導(dǎo)師屠蓓的《英語(yǔ)語(yǔ)音——重音》，美國(guó)湯姆森出版集團(tuán)教師培訓(xùn)師Justin

Kaley的Practical

Ideas

for

Teaching

Reading

with

GFI，全國(guó)特級(jí)教師、國(guó)家級(jí)骨干教師杭州培訓(xùn)基地講師顧老師的《教學(xué)感悟》。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷形成自己獨(dú)特的課堂風(fēng)格，塑造自己的人格魅力，在課堂上表現(xiàn)出自信、激情與活力。課堂語(yǔ)言做到示范性強(qiáng)、解釋精辟、指令清楚、音調(diào)優(yōu)美、速度自然、親切幽默、有感染力。課堂行為方面做到面對(duì)全體學(xué)生、巡視全班、思維敏捷、轉(zhuǎn)換角色真誠(chéng)熱情。學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面不斷學(xué)_，做到掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)音知識(shí)，正確朗讀字母和國(guó)際音標(biāo)，正確朗讀單詞和所教的語(yǔ)言材料；能聽(tīng)懂看懂與教材難度相當(dāng)和較高的英語(yǔ)材料；能用英語(yǔ)就日常生活和工作進(jìn)行交流；能掌握閱讀的基本技巧，能較好的掌握閱讀技能；能有較好的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力；具有用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的能力；能熟練有效的使用幾種常規(guī)詞典解決教學(xué)中的問(wèn)題；掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法，能就教材中的語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)法分析；掌握英語(yǔ)三千到六千詞，并掌握英語(yǔ)詞匯的.特點(diǎn)。育人方面多了解學(xué)生心理及思想動(dòng)態(tài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生良好人格及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)思路，多向他人學(xué)_。

如果有人問(wèn)我是想“教一輩子的書(shū)”還是“用一輩子的時(shí)間研究教書(shū)”，我當(dāng)然會(huì)毫不猶豫地選擇后者。我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中把本次會(huì)議所得學(xué)以致用，以求不斷成長(zhǎng)，做一名稱(chēng)職的英語(yǔ)教師。

第2篇：參加學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)這兩天假期都有事情做，作業(yè)都沒(méi)有時(shí)間去完成，覺(jué)得很忙碌又很郁悶，但是今天需要沒(méi)有做到作業(yè)，但是聽(tīng)了一個(gè)能夠影響我以后學(xué)_思維的演講，我覺(jué)得值了，非常的值，假如要我倒貼，我也愿意了。

今天是四月十三號(hào)星期天，我們學(xué)院請(qǐng)到了旅游專(zhuān)家學(xué)者馬勇教授蒞臨我校開(kāi)一個(gè)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，報(bào)告的題目是“我國(guó)旅游發(fā)展形勢(shì)分析與區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位”。

馬教授主講的內(nèi)容豐富精彩，結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)密，言簡(jiǎn)意賅。他從三大方面對(duì)報(bào)告進(jìn)行展開(kāi)。

首先

對(duì)我國(guó)旅游發(fā)展形勢(shì)三大態(tài)勢(shì)分析—發(fā)展態(tài)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)和合作勢(shì)態(tài)。提出我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)其未來(lái)潛力發(fā)展業(yè)務(wù)進(jìn)行有效可行的預(yù)測(cè)。

接著

對(duì)我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)性特征進(jìn)行分析。我們發(fā)展從數(shù)量型增長(zhǎng)向質(zhì)量型發(fā)展，并且在其發(fā)展過(guò)程中要結(jié)合三大轉(zhuǎn)變—速度，結(jié)構(gòu)，形式。我對(duì)這三大詞組是這么了解的：我們要自行創(chuàng)造條件，推進(jìn)發(fā)展速度，調(diào)整轉(zhuǎn)變不合理的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造可行的發(fā)展形式。

最后是對(duì)區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展的八大定位，分別是形象定位，功能定位，市場(chǎng)定位，目標(biāo)定位，產(chǎn)品定位，區(qū)域定位，政策定位。這里值得一提的是形象定位和功能地位的結(jié)合，旅游業(yè)它不再是單純宣傳其視覺(jué)形象，更加要賦予它功能價(jià)值，并使二者緊密結(jié)合，使之形實(shí)具備，需要知道的是功能包括基礎(chǔ)功能，發(fā)展功能，和提升功能，產(chǎn)品功能隨著全面綜合獨(dú)到的營(yíng)銷(xiāo)策略而誕生。

在馬教授的精彩報(bào)告過(guò)程中，我非常認(rèn)真投入地聽(tīng)，雖然我對(duì)旅游學(xué)科認(rèn)知不深，了解不足，我仍是個(gè)門(mén)外漢，但是我就以我自己角度去理解他所說(shuō)的，去領(lǐng)悟他所帶給我的一種信息和思想。我覺(jué)得馬教授報(bào)告中讓人領(lǐng)悟到最深刻的一個(gè)道理就是：一個(gè)創(chuàng)造性思維能夠不斷地創(chuàng)造出無(wú)盡的物質(zhì)價(jià)值。

在馬教授報(bào)告中他不斷地強(qiáng)調(diào)一個(gè)創(chuàng)造性思維，對(duì)旅游業(yè)發(fā)展需要進(jìn)行全面綜合預(yù)見(jiàn)性的規(guī)劃，自行不斷地創(chuàng)造條件和把握機(jī)會(huì)，對(duì)旅游業(yè)發(fā)展需要有戰(zhàn)略性頭腦，進(jìn)行戰(zhàn)略營(yíng)銷(xiāo)。對(duì)于同樣地，需要戰(zhàn)略性規(guī)劃，把握旅游業(yè)勢(shì)態(tài)發(fā)展，以敏銳的觸覺(jué)把握市場(chǎng)動(dòng)向和未來(lái)機(jī)會(huì)，調(diào)整結(jié)構(gòu)和模式，讓人走在社會(huì)行業(yè)發(fā)展的前面，引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展，加快旅游業(yè)發(fā)展速度。

馬教授的報(bào)告里面理論不會(huì)很枯燥繁雜，因?yàn)樗秘S富的例子來(lái)充實(shí)理論，是理論更加生動(dòng)具體。他舉列了很多吸引人的旅游業(yè)發(fā)展例子，其中在第二大部分內(nèi)容當(dāng)中扦插的一個(gè)關(guān)于東莞酒店業(yè)發(fā)展的例子，十分的吸引我。

他說(shuō)，東莞酒店在剛開(kāi)始的時(shí)候才發(fā)展兩三間只有三星級(jí)的酒店，他們根本就沒(méi)有想過(guò)將酒店發(fā)展起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有必要。而其實(shí)酒店發(fā)展不單只有傳統(tǒng)的一種發(fā)展模式，它還有五種模式，渠道還可以更多，獲利方式同樣可以多樣化。例如物業(yè)增值投資，合理避稅等，尤其是合理避稅正是東莞酒店業(yè)發(fā)展起來(lái)的主要?jiǎng)恿?。而現(xiàn)在東莞的高星級(jí)酒店數(shù)量在全國(guó)排名第三位，僅次于__和上海。而常平鎮(zhèn)是東莞市擁有星級(jí)酒店最多的鎮(zhèn)區(qū)，全鎮(zhèn)有24家星級(jí)酒店，其中有2家五星級(jí)、5家四星級(jí)酒店。

我覺(jué)得這合理避稅確實(shí)是一個(gè)非常重要的因素，其獲益方范圍非常廣。不過(guò)前提是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)確實(shí)到了一定的水平，才有這么樣的一種特殊現(xiàn)象。

在整個(gè)報(bào)告過(guò)程中，馬教授語(yǔ)言精辟利索，邏輯思維謹(jǐn)密，思維靈活敏捷，善于挖掘創(chuàng)新事物，這么短暫額的時(shí)間內(nèi)，要從他身上學(xué)到深刻的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不可能的，或許說(shuō)他這場(chǎng)演講帶給我們這群學(xué)生更多的是一種關(guān)注國(guó)家時(shí)事、留心觀察一切事物發(fā)展動(dòng)向的生活態(tài)度和創(chuàng)造性的思維方式（永遠(yuǎn)不要只想著一條路，條條大路通羅馬），我覺(jué)得這是一場(chǎng)對(duì)人思維具有深刻影響力的學(xué)術(shù)報(bào)告。

參加學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)（共2篇）如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诖笪亩匪阉鞲嗥渌麉⒓訉W(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)。

參加會(huì)議心得體會(huì)

參加比賽心得體會(huì)

參加會(huì)議后心得體會(huì)

參加訂貨會(huì)心得體會(huì)

參加國(guó)培學(xué)_心得體會(huì)

第四篇：參加學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)

講座心得

時(shí)光在我們不經(jīng)意之間飛逝而去，我們已經(jīng)從青澀的一年級(jí)新生成長(zhǎng)為成熟的大四畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的四年中，我們自覺(jué)地汲取更多的知識(shí)以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書(shū)館里，還是在受益匪淺的講座中；同時(shí)，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無(wú)疑為我們?cè)诓痪玫膶?lái)踏入社會(huì)并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們從講座中了解到了許多當(dāng)今化學(xué)研究進(jìn)展，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐，督促自己學(xué)習(xí)實(shí)踐，為未來(lái)打好基礎(chǔ)。

在聽(tīng)講座上我們要深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己理論水平得到提升。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座時(shí)，要有一定的基礎(chǔ)，不然我們就不能夠及時(shí)地理解其中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。在老師的《什么是分析化學(xué)》這一講座中，我們能夠先了解這一專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的真正含義，隨著老師的一步一步的講解，我們慢慢地對(duì)分析化學(xué)的了解加深。在聽(tīng)這一講座前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分析化學(xué)的課程，但我們只是學(xué)習(xí)了很基礎(chǔ)的東西，需要加深了解的只是還很多。我們?cè)谡n堂上缺少的就是對(duì)未來(lái)化學(xué)的發(fā)展方向，而學(xué)術(shù)講座距為我們提供了絕佳的機(jī)會(huì)?！都す饧夹g(shù)及其應(yīng)用》、《長(zhǎng)鏈脂肪酸甲酯催化制備長(zhǎng)鏈 脂肪酸醇的研究》、《ABO2型氧化物導(dǎo)電性研究》、《現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)在珠寶玉石鑒定中的作用》、《有機(jī)光電子研究的新進(jìn)展》等講座不僅給我們介紹了化學(xué)的廣泛應(yīng)用，還讓我們看到了化學(xué)無(wú)限前景。

當(dāng)前由于許多廢水、廢氣與廢渣仍未經(jīng)嚴(yán)格處理就外排，導(dǎo)致我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染仍十分嚴(yán)重。一方面舊帳未清，許多老廠的治污措施因種種原因，并未完全到位：另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠，使環(huán)境對(duì)污染的負(fù)擔(dān)呈有增無(wú)減的趨勢(shì)。目前世界各國(guó)都在為未來(lái)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展制定發(fā)展戰(zhàn)略。我們可以運(yùn)用化學(xué)手段對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，《節(jié)能減排與低碳經(jīng)濟(jì)》、《水體富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)狀及動(dòng)向》向我們介紹了許多關(guān)于環(huán)境監(jiān)測(cè)的現(xiàn)狀與方法，同時(shí)我們從課堂和試驗(yàn)中對(duì)環(huán)境保護(hù)加深了了解。

近年來(lái)國(guó)際上較普遍提倡和開(kāi)展的綠色化學(xué)與技術(shù)的研究，目的是發(fā)展環(huán)境友好技術(shù)、環(huán)境無(wú)害技術(shù)或清潔生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)化學(xué)過(guò)程的原子經(jīng)濟(jì)性，反應(yīng)的高選擇性，不生成或很少生成副產(chǎn)品或廢物，實(shí)現(xiàn)或接近零排放過(guò)程。工藝過(guò)程中強(qiáng)調(diào)使用無(wú)毒無(wú)害原料、溶劑及催化劑，同時(shí)生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。這樣可以減少末端治理，從根本上解決環(huán)境污染問(wèn)題。我們?cè)凇禦egeneration Medicine》、《天然藥物化學(xué)研究概況》、《無(wú)機(jī)化學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)》、《Br?nsted酸性功能化離子液體在綠色有機(jī)合成中的研究進(jìn)展》等講座中從不同方向上看到了綠色化學(xué)的發(fā)展，相信在不久的將來(lái)我們實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的全面發(fā)展。

食品安全是大家都關(guān)注的話題，這是關(guān)系到我們生命安全的重大事件，就像剛出現(xiàn)的蒙牛純牛奶致癌物事件，弄得人心慌慌的。聽(tīng)了《食品安全快速檢測(cè)技術(shù)簡(jiǎn)介》、《食品分析中的樣品與樣品前處理》的講座，讓我更深入了解了食品安全存在的問(wèn)題以及可以用怎樣的方法檢測(cè)食物中的各種含量，還有對(duì)食品的處理方法。讓我對(duì)自己的飲食習(xí)慣有了更健康的調(diào)整?，F(xiàn)在很多人提倡綠色食品，相對(duì)于一般食品生產(chǎn)的綠色食品更安全，同時(shí)綠色食品還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

聽(tīng)講座是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種途徑，是老師們傳授經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間，在《過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)》、《福建省化工類(lèi)行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展與學(xué)生就業(yè)前景》、《 就業(yè)工作報(bào)告》

講座中，我了解到自己就業(yè)的前景，讓我更有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從老師自身經(jīng)歷中，我受益匪淺。我相信自己的未來(lái)是精彩的，是有前途與希望的。

總之，老師們的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了化學(xué)專(zhuān)業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想！

第五篇：參加學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)

參加學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)

2009年9月，我們迎來(lái)了人生的另一個(gè)重要階段，回頭看看，我們已經(jīng)從去年的一年級(jí)新生成長(zhǎng)為二年級(jí)的畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的一年中，我們自覺(jué)地汲取更多的知識(shí)以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書(shū)館里，還是在受益匪淺的講座中；同時(shí)，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無(wú)疑為我們?cè)诓痪玫膶?lái)踏入社會(huì)并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦，您辛苦了！下面我就簡(jiǎn)要總結(jié)下參加學(xué)術(shù)講座的一些心得體會(huì)。

一、深化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理論水平得到提升

在孫老師《英語(yǔ)語(yǔ)法隱喻系列講座之一：語(yǔ)法隱語(yǔ)在詞匯語(yǔ)法層的體現(xiàn)形式》這一講座中，我了解到詞匯隱喻與語(yǔ)法隱喻的不同點(diǎn)及其聯(lián)系。語(yǔ)法隱喻的觀點(diǎn)是語(yǔ)言的隱喻化過(guò)程中詞(組)的意義沒(méi)有發(fā)生變化，變化的是它們的語(yǔ)法性狀，如動(dòng)詞化為名詞，連詞化為動(dòng)詞等等。詞匯隱喻對(duì)語(yǔ)法隱喻的補(bǔ)充作用體現(xiàn)在某些詞匯隱喻可以借助系統(tǒng)功能語(yǔ)法進(jìn)行闡釋。隱喻式和一致式之間沒(méi)有絕對(duì)的分界，只有相對(duì)的、程度不同的差異等。

通過(guò)劉老師《辯證看待建構(gòu)主義在中國(guó)英語(yǔ)教育中的作用》這一講座，對(duì)建構(gòu)主義有了更清晰的認(rèn)識(shí)。建構(gòu)主義在中國(guó)大地上的“遍地開(kāi)花”，尤其是在教育領(lǐng)域，這種“建構(gòu)主義”的現(xiàn)象，正說(shuō)明人們想借此解決在教育中的理論與實(shí)踐的困惑，希望藉此使得中國(guó)的教育能夠更上一層樓，能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性、開(kāi)放性思維的適應(yīng)時(shí)代需求的人才。同時(shí)要注意在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)批判性思維，為我國(guó)培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才。

在徐老師《亞句子與言語(yǔ)行為》講座中，我了解到亞句子作為獨(dú)立使用的、小于句子的詞和詞組，是實(shí)際交際中獨(dú)立存在的語(yǔ)用現(xiàn)象；與完整的句子一樣，亞句子也可以完成言語(yǔ)行為；對(duì)這類(lèi)言語(yǔ)行為的理解主要依賴(lài)于非語(yǔ)言語(yǔ)境因素和人們的語(yǔ)言能力及邏輯判斷能力；亞句子研究宏觀上當(dāng)屬語(yǔ)用范疇。即是對(duì)所說(shuō)(what is said)與所欲(what is meant)之不同的研究。

聽(tīng)完苗老師《評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的功能語(yǔ)言學(xué)研究》報(bào)告后，我們了解到評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義特征：概念意義、人際意義和語(yǔ)篇意義；評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的語(yǔ)篇組織功能：作為超級(jí)主位實(shí)施引發(fā)功能、過(guò)渡功能、作為超級(jí)新信息實(shí)施總結(jié)功能、反饋功能；及評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的信息結(jié)構(gòu)。

韓老師《語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)》使我們了解到什么是語(yǔ)料庫(kù)及語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)，其重要性，當(dāng)今主要語(yǔ)料庫(kù)，以及語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的特點(diǎn)及應(yīng)用。利用語(yǔ)料庫(kù)對(duì)語(yǔ)言的某個(gè)方面進(jìn)行研究，即“語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)”不是一個(gè)新學(xué)科的名稱(chēng)，而僅僅反映了一個(gè)新的研究手段。

二、提高了自身的專(zhuān)業(yè)技能，尤其是詩(shī)歌欣賞及翻譯水平

通過(guò)翟老師的《英語(yǔ)詩(shī)歌中的聲音元素》講座，我對(duì)英美詩(shī)歌有了更進(jìn)一步的了解與鑒賞水平。英美詩(shī)歌是英美文學(xué)的奇葩，是世界文學(xué)的瑰寶。吟誦一首好詩(shī)，猶如聆聽(tīng)一支優(yōu)美的樂(lè)曲。英文詩(shī)的“聲音”不僅是構(gòu)成詩(shī)歌音樂(lè)性的要素，同時(shí)也是詩(shī)歌表情達(dá)意的重要手段。除了音韻美，英詩(shī)還具備獨(dú)特的節(jié)奏美，即通過(guò)行中單詞音調(diào)的輕重抑揚(yáng)來(lái)構(gòu)成語(yǔ)流的跌宕起伏。

尹老師的《翻譯的動(dòng)力和翻譯的精神》完善了我們對(duì)翻譯的看法及了解。翻譯能夠滿足譯者的自我實(shí)現(xiàn)的需要，是譯者生存、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我生存價(jià)值的本能需要。翻譯的過(guò)程是一個(gè)創(chuàng)造意象的過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感領(lǐng)價(jià)值真理的過(guò)程，是譯者的一種詩(shī)性生存方式。

三、為自己的學(xué)位論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

欒老師的《文科研究生科研方法》為我們的畢業(yè)論文寫(xiě)作提供寶貴的建議與方向。首先要培養(yǎng)科研問(wèn)題意識(shí)，從整體上講，立意要做到四個(gè)要點(diǎn)：新、深、巧、異。選題方面，要理論聯(lián)系實(shí)際，注重現(xiàn)實(shí)意義；勤于思索，刻意求新；知己知彼，輕易適中等。另外，還要注意文獻(xiàn)綜述的基本方法和步驟，并指出一篇好的文獻(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評(píng)論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。

劉老師的《問(wèn)卷設(shè)計(jì)與實(shí)施》為我們教學(xué)方向的學(xué)生上了重要的一堂課。我們掌握了問(wèn)卷中問(wèn)題的類(lèi)型和常見(jiàn)概念如：變量、測(cè)量層次、概念定義與操作定義、效度與信度等。另外，老師還講述了好的問(wèn)卷的標(biāo)準(zhǔn)及處理數(shù)據(jù)的方法，使我們受益匪淺。

總之，老師們的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰，無(wú)愧于父母及老師們的培養(yǎng)！