第一篇：讀《望梅止渴》有感(300字)作文

精選作文:讀《望梅止渴》有感(300字)作文 今天我讀了一個故事，名叫《望梅止渴》，是一個比較有意義的故事。它的內容是：一年夏天曹操帶領部隊去討發(fā)張繡，那天氣炎熱，驕陽似火，天上一朵云也沒有，大叫都熱得透不過氣來，十分熱。中午士兵的衣服都濕透了，饑渴難耐，曹操看了十分著急，便問向導哪里有水源，向導搖了搖頭。曹操看了看前面的樹林，想出了一個好辦法，便對士兵們說：大家可知道，前方樹林中有一大片梅林，那有又大又好吃的梅子，我們要加快步伐，去梅林！士兵們一聽，立刻想到梅子的酸味，嘴里不知不覺的就流出了口水，這樣就不怎么渴了。終于，曹操帶領軍隊走出了無水區(qū)。這則寓言告訴我們：善于動腦筋，發(fā)揮想象力，就可以戰(zhàn)勝困難！四年級:風雨后晴天 篇一：讀《望梅止渴》有感

讀《望梅止渴》有感

三（5）班 姚佳煒

今天，我讀了一篇文章，叫做《望梅止渴》，這是個歷史故事，里面的主人公曹操是個機智又聰明的大將，我很喜歡他。

故事的主要內容是發(fā)生在一個夏天，大將曹操率領士兵們去討伐張角，天氣熱的可怕，很多草都竟然有一絲火苗，正在燃燒著，后來被燒掉了。士兵們走在山路上，饑渴難耐，有的士兵頭昏眼花，都站也站不穩(wěn)，身邊的水都全部喝光了，甚至有的士兵們都暈過去。他們走著走著，茂密的樹木和被陽光照射下的滾燙的山石，讓人喘不過起來。曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心里也很是著急，又有點火冒三丈的。曹操就去有一絲生氣的表情問向導附近有不有水源，向導只知道到達水源離這座山還有很多的路程。曹操說不能打擾他，自己來想辦法。后來，他想了一個辦法，就對士兵們說繞過這座山丘，就是梅林，梅子又大又好吃，很容易解渴。士兵們聽了曹操的話，仿佛梅子就在眼前，各個打起精神來，精神抖擻的，步伐不由得加快了許多，很快就離開了山丘。向導說曹操很聰明，值得他們學習。聽到向導的夸獎，曹操高興地合不攏嘴地笑了起來，抖了抖長長的胡須。

讀好了《望梅止渴》這篇文章，給我了一個啟發(fā)：一個人在遇到困難時，要想辦法動腦筋，這樣才能克服一切困難，才能獲得勝利。從今往后，我也要向他學習，在學習上遇到困難時，一定要多動腦筋，這樣就有力量戰(zhàn)勝困難。

篇二：讀《望梅止渴》故事有感

讀《望梅止渴》故事有感

今天我讀了《歷史故事》中的《望梅止渴》這個故事后，感受很深?！锻分箍省愤@個故事主要講了：有一年夏天，曹操率領部隊討伐張繡，天氣十分熱，因為水源在山谷的另一邊，所以士兵們熱得昏倒在路旁。曹操眼看軍隊走得越來越慢，思考了一下，便鼓勵士兵們，說：“士兵們。我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，只要快點趕路，繞過這個山丘就能到達梅林了！”士兵們聽了，仿佛吃到了梅子似的，精神大振，步伐加快了許多，不一會兒，終于到了有水源的地方。

我讀完了《望梅止渴》這個歷史故事后，覺得故事中的曹操十分聰明，他那種善于思考解決問題的品質很值得我們學習。

有一次，我在做數(shù)學作業(yè)的時候，遇到了一道難題。我并沒有打電話問同學或者老師，而是靜下心來認真地思考這道難題，終于把問題解決了，我非常開心。

從這件事中我還明白到：遇到困難不能著急，要平靜地思考解決問題的方法。

我們要向《望梅止渴》中的曹操學習那種善于思考問題的品質，因為只有善于思考，才能解決問題。

篇三：讀《素年錦時》有感

讀《素年錦時》有感

安妮寶貝的新書《素年錦時》是一本雜文集子，作者以自說自話的形式寫了自己的家鄉(xiāng)和親人，忽略了小說的場面和繁華的舞臺。像生命，過濾了人情世故，剩下的只是這些最樸素的東西。?? ??安妮的小說寫的是物質男女，欲望和內省，卻看不到煙火氣息。我喜歡這種清冷的調子。好像人和人生來就是疏離的，沒有人能夠走近你的內心里，包括你自己。一種深水般的孤獨。?? ??這本書安妮回憶了她的家鄉(xiāng)，南方，大宅，村莊，河流，祠堂，池塘，橋，食物。在這些場景里母親一直貫穿其中。還有她去世的父親。寫父親的時候她一直是很冷的情調。我們只所以要書寫是因為內心的冷，因為不相信感情的細水長流，所以要寫溫暖。因為做不到和世間融合，所以要書寫溫暖的結局。?? ??《月棠記》是書里的唯一一部小說，兩萬四千多字。安妮喜歡稱呼自己為寫作者。每個寫作者的內心都是很冷的，把自己交付給書寫，那么對人世的感情就會變得淡薄。我們自己做不到放下自己去依賴一個男人，那么在自己的小說里一定要有唯美的結局。安妮變得越來越平和了。?? ??她稱自己的這部小說為成人的童話。孩子的心，成人的故事。我覺得她寫的是現(xiàn)代的人，古代的心。?? ??在《食物》那一節(jié)里，他提到了母親的疼愛和童年的西米露。食物就是那樣，奢侈的食物會舍不得下口，看著心里就是很欣喜。安妮喜歡古書，把自己當成一個古代女子那樣刺繡文字，難怪她的文字沒有煙火味了。

?? ??抑郁和孤立這兩個話題在這本書里依然沒有跳過?；钤谧约旱氖澜缋锏娜司褪沁@樣的下場。憂郁，要安眠藥才能入睡，不能和人溝通，千言萬語沒法對人傾訴。唯有書寫，對著電腦寫下一紙閑愁。?? ??安妮的小說是有些矯情的，她總是把無邊的寂寞泛濫成災。不過還好她的寂寞不廉價，她的調子有那么多人在學習，安妮終究只有一個。

?? ??作家是要有個性的，這讓你區(qū)別于別人。安妮是一個個性非常鮮明的人。她不喜歡熱鬧，不喜歡迎合。這現(xiàn)代都市，這都是致命的缺陷，換成別人可能就無法存活了。但她是安妮，這種狹隘的性格正好成就了她的書寫。

?? ??《月棠記》里，安妮真誠的面對自己和讀者，這是難得的。她還寫了自己喜歡的易經，書里設置了一個卜卦者預見了她的未來。這本書她依然是寫自己，還是散文的筆調，只是把情節(jié)賦予其中，于是成了安妮風格的小說。小說的場景是北京，而主角卻像一個古代的女人，依舊喜歡銀鐲子和繡花鞋。重光，這名字的寓意是不是和天地重合呢？也許是，也許不是。這依我們的喜歡而定，寫作者只負責把她的心事寫出來。我們有各自的世界。我們都是對別人的幸福望梅止渴，而真的幸福，卻需要你慢慢的放下心中的自我意識。

?? ??在我看來安妮不是自信的女人，自信的人不會把自己的感情傾注于書寫，該在現(xiàn)實里為自己找一個美好的結局。因為不自信，所以要寫書自信，人事都是互補的。

?? ??也許是由于懷孕的關系，安妮筆調沒有以前冷了。她開始相信必有愿意為她赴湯蹈火的男子。其實在書寫里一個人自給自足固然好，但內心還是渴望安全感，渴望生命。所以她打算把理想交付給自己的男子，然后他們的孩子來完成他們共同的理想。一個寫作者做到這樣的妥協(xié)，她的內心里一定經歷了天翻地覆的變遷。

?? ??我們都是喜歡安妮的孩子，希望我們最喜歡的作者得到她自己認為幸福的歸屬。作為默默愛她的人，這樣的祝福她會感激。

篇四：望梅止渴(小學生作文)望梅 止渴

品社課上了一大半，有些同學心不在焉的低聲喊無聊。比如許大師。為了出去，早就躍躍欲試了。聲音像百歲老爺爺，蒼老有無力。非常有迷魂功力。真受不了?！?20哎，勝利一小五年五有個非常嚴重的病號，今兒又犯了?？靵頁尵??！贝藭r最想說的話。

許大師的椅子上大概長刺了，痛苦不堪?！班ооА遍_始磨地板。發(fā)出刺耳的聲音。

他嘟著嘴，稍稍仰起頭，挺直的背在一秒鐘之內駝下來。無助的東瞅瞅，西瞅瞅。時間就這樣一點點浪費過去?? 老師打開一個頁面，全都是美食：肉夾饃、羊肉泡饃??同學們的目光都被吸引過去?！班??嗖??嗖??”誰發(fā)出口水的聲音？那還用說么！許大師唄！他老人家的肚子早就打起鼓來了。我用余光瞄了瞄：他那小縫眼死盯著電腦的大屏，眼神中散發(fā)出“金子”般的光芒。舌頭還時不時的伸出來在嘴唇四周舔舔??天哪！太入情，入境，入迷了！咽下口水，肚子又發(fā)出警告了?? 伴隨著這一聲，下課了。好累！！我伸了伸懶腰。什么聲音？許大師又放話了。

“這玩意我吃過！可好吃了，尤其是那塊的肉夾饃，特別號吃，肥肉特別多?！闭f著，就好像已經吃上了。小眼一閉，兩手合并放在胸前，扭扭屁股，擺動著s型的身軀。

行！人家是盼望吃到梅子，口里流酸水而暫時

望吃到肥肉，口里流口水兒暫時解了饞。

大師啊大師！不服不解了渴，您是盼

第二篇：讀《望梅止渴》有感

三（5）班姚佳煒

今天，我讀了一篇文章，叫做《望梅止渴》，這是個歷史故事，里面的主人公曹操是個機智又聰明的大將，我很喜歡他。

故事的主要內容是發(fā)生在一個夏天，大將曹操率領士兵們去討伐張角，天氣熱的可怕，很多草都竟然有一絲火苗，正在燃燒著，后來被燒掉了。士兵們走在山路上，饑渴難耐，有的士兵頭昏眼花，都站也站不穩(wěn)，身邊的水都全部喝光了，甚至有的士兵們都暈過去。他們走著走著，茂密的樹木和被陽光照射下的滾燙的山石，讓人喘不過起來。曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心里也很是著急，又有點火冒三丈的。曹操就去有一絲生氣的表情問向導附近有不有水源，向導只知道到達水源離這座山還有很多的路程。曹操說不能打擾他，自己來想辦法。后來，他想了一個辦法，就對士兵們說繞過這座山丘，就是梅林，梅子又大又好吃，很容易解渴。士兵們聽了曹操的話，仿佛梅子就在眼前，各個打起精神來，精神抖擻的，步伐不由得加快了許多，很快就離開了山丘。向導說曹操很聰明，值得他們學習。聽到向導的夸獎，曹操高興地合不攏嘴地笑了起來，抖了抖長長的胡須。

讀好了《望梅止渴》這篇文章，給我了一個啟發(fā)：一個人在遇到困難時，要想辦法動腦筋，這樣才能克服一切困難，才能獲得勝利。從今往后，我也要向他學習，在學習上遇到困難時，一定要多動腦筋，這樣就有力量戰(zhàn)勝困難。

第三篇：讀《望梅止渴》故事有感

讀《望梅止渴》故事有感

今天我讀了《歷史故事》中的《望梅止渴》這個故事后，感受很深。

《望梅止渴》這個故事主要講了：有一年夏天，曹操率領部隊討伐張繡，天氣十分熱，因為水源在山谷的另一邊，所以士兵們熱得昏倒在路旁。曹操眼看軍隊走得越來越慢，思考了一下，便鼓勵士兵們，說：“士兵們。我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，只要快點趕路，繞過這個山丘就能到達梅林了！”士兵們聽了，仿佛吃到了梅子似的，精神大振，步伐加快了許多，不一會兒，終于到了有水源的地方。

我讀完了《望梅止渴》這個歷史故事后，覺得故事中的曹操十分聰明，他那種善于思考解決問題的品質很值得我們學習。

有一次，我在做數(shù)學作業(yè)的時候，遇到了一道難題。我并沒有打電話問同學或者老師，而是靜下心來認真地思考這道難題，終于把問題解決了，我非常開心。

從這件事中我還明白到：遇到困難不能著急，要平靜地思考解決問題的方法。

我們要向《望梅止渴》中的曹操學習那種善于思考問題的品質，因為只有善于思考，才能解決問題。

第四篇：孝字今昔談——讀論語有感

翻開薄薄的論語，我發(fā)覺我們已離儒教文化甚遠了，也許以今人的眼光，論語中的孝道已很難讓人接受。但我想說：請大家捧起《論語》，讓我們重視孝道。

子曰：“父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣。”回想兒時父母就是我們最完美的榜樣，我們觀其志，而等到我們成為父母眼中的成人，多得更是任性的小王子小公主，而少了對

父母的崇敬之情，孝字難尋呀！我曾聽說父親賣血換來的是兒子無止盡的花銷；我曾看見一個絕望母親的淚水，卻換不來浪子的回頭。我不禁想問：孝從何尋？早在春秋之時，夫子便有子尋父志之思想，父母給了我們生命，以崇敬的心來奉養(yǎng)父母這就是我們對父母最大的回報。子曰：“父母之年，不可不知也；一則以喜，一則以憂。”我掐指一算，發(fā)覺父母已過半百，滿頭的白發(fā)已不是像當年那樣屈指可數(shù)，回家看到父親使用的降壓藥，這才發(fā)覺這已不再是讓我騎于脖子的父親。父母之年足讓我又喜又憂。喜因父母高壽,又因父母年歲已高而憂。這亦喜亦憂足見子女對父母關切之深。而今日我也見年過半百的父母仍為孩子操前忙后，真不知作為兒女的他們是否對父母之年有夫子般的見解。而有感于父母之年這正是現(xiàn)在兒女應盡的孝道。

子曰：“父母在，不遠游，游必有方?！笨赐赀@句，我不禁想起報紙電視上一個個離家出走的孩子，和那落滿淚水的父母的臉。夫子云：“不遠游，游必有方。”孩子應該在父母身邊，若有時要遠行必告知父母。若那些離家的小孩能捧起《論語》，若明了此句的深刻含義，便之父母之用心良苦，便會少了離家出走的孩子和焦慮萬分的父母。我來自新疆，考取大學，父母希望我能留在上海，希望有一個更好的前途。可回想與父母在一起的時間少之甚少，所以我更應當珍惜假期與父母團聚的時間，更要在這段時間給父母以最大的關心來彌補遠游之缺。

子夏問孝，子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾以為孝乎？”侍奉父母和顏悅色就是孝。而對于現(xiàn)在的小王子小公主，和顏悅色大概只是父母對他們的吧！若以夫子之言，我們應當以遵從的心來面對父母，以此來表我們對父母的感激之情。而要在小王子小公主輩重拾對父母的敬佩服從之心，重捧《論語》，勢在必行。

也許以前讀《論語》就是小和尚念經，背著“父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣?！眳s傷害了父母的心。直到在復旦在5301，聆聽了張汝倫老師對中國哲學原典《論語》的講解，才明白的了少年的糊涂事，才明白了孝字當頭必從小事行起，才懂得對父母的子應當更加的珍惜，而對父母的子應當更加真切、切實。重讀《論語》，受益匪淺，我堅信這部哲學原典的光輝必能照耀普世孩子的心。而能使得這悠悠千年的孝道繼續(xù)生輝，使得中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)得以傳承，特別對于現(xiàn)世有著莫大的功效。因此，重讀《論語》，對我們意義深遠。

第五篇：2017年暑期讀《“字”說“字”話》有感

2017年暑期讀《“字”說“字”話》有感

章曉丹

暑期期間，看了竇桂梅老師的一本書，叫做《“字”說“字”話》，并且?guī)е约旱暮⒆訉嵺`識字，使我受益匪淺。書中理論化的東西不多，可操作性強，每個漢字從古詩欣賞到漢字演變，再到知識鏈接，故事分享，這樣的識字大大增加了孩子的興趣，并且對識的字印象深刻。這樣我也能從中學到很多東西。

對于學齡前的兒童來說，“識字”是正確閱讀的必不可少的組成部分。在“識字”的基礎上進行閱讀，不但可以準確把握信息，理解所看內容，感受語言之美，享受文字之樂，而且也為將來升入小學，進行規(guī)范書寫、系統(tǒng)學習，打下堅實的基礎。我們都知道，“漢字”是平面化的方塊圖形文字，主要以象形字為主流，做到了音、形、義的三者統(tǒng)一。大多數(shù)的漢字是從象形文字演化而來的，每一個字都是一個具有某種特征的圖像，方便于兒童的辨別識記。兒童時期不僅是大腦發(fā)育最快的時期，也是記憶力特別強的時期，詞匯量急劇增長，并對生活中多種符號產生興趣，對有文字的內容加以關注。同時學齡前兒童又具有愛動愛玩，思維活躍的特點。所以我們應該抓住教育契機，運用靈活多樣的方法，開展相應“識字”教學就可以使兒童快速識字成為可能。在識字中，可以培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學習習慣，也為書寫做好準備。

一．首先，我和孩子共同布置了“開心字寶寶”的區(qū)角，在漂亮的心形周圍貼有識字活動的照片，中間是書中認識的關鍵字卡，每周一換，方便孩子復習、鞏固。柜子里有適合孩子閱讀的配有簡單文字的圖書、還有許多撲克牌字卡、字卡小沙包（四面可以插小字卡）、棋卡等。例如從單個字“門”“窗”“桌”“椅”到多個字“教室”“洗手間”，逐步過渡到室外“滑梯”“轉椅”等。每天抽出半小時陪孩子一起閱讀識字，每周或兩周逛一次書店，每月為孩子增加三到四本新圖書。在家中，貼許多字卡，陪孩子在街上時，引導孩子認讀周圍的字，在電視上、報紙上找一找認識的字，讓孩子經常反復地接觸漢字，通過耳濡目染的熏陶，讓孩子增加對漢字的親切感。

二．將識字活動融入日?；顒樱\用游戲的方式，增加“識字”的趣味性, 游戲是對孩子進行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲也是兒童最喜歡的活動形式，是學齡前兒童的主導活動。在日常中，我利用孩子喜歡游戲的特點，和孩子共同游戲時，引導孩子把興趣轉移到識字活動上來。在識字活動時，盡可能游戲化，同時將一些識字卡片恰當?shù)厝谌肫渲小嵺`證明，不但可以使內容充滿趣味性，便于理解，而且對于相關字詞也很容易記憶。例如在故事《種金子》中，我準備了故事的題目“種金子”的字卡，阿凡提的畫像和字卡“阿凡提”，國王的畫像和字卡“國王”，講述故事，隨著故事的發(fā)展，分別出示相應的字卡，阿凡提的字卡下有“種”“長”“分”的字卡，國王的字卡下有“半信半疑”（）“哈哈大笑”（）“氣急敗壞”（）字卡和表情圖，這樣孩子很容易掌握故事情節(jié)，故事發(fā)展順序一清二楚，在隨后進行的“字卡對對碰”的游戲（根據(jù)讀音找相應的字卡），“字卡找朋友”的游戲及故事表演、復述故事活動中，孩子表現(xiàn)的異常活躍?？吹胶⒆拥倪M步，是我最開心的事了。

三．及時鞏固，反復練習，學會拼詞造句，增加“識字”量，孩子學過的字、詞語一定要及時地加以鞏固，并反復練習。在每次學習新的“字寶寶”的基礎上，都不能忘復習一下以前的，可以把相關聯(lián)的或造型相似的字放在一起比較記憶，否則就如同猴子掰玉米一樣，掰一個丟一個。同時在認識一個單個的字后，可以嘗試著將熟悉的字進行一些組詞游戲，再用一些詞說一句話。例如“草－小草－綠色的小草－春天里綠色的小草－我喜歡春天里綠色的小草”，逐步讓孩子理解口語與文字、詞語與句子的關系，逐漸養(yǎng)成孩子用語言連貫表達的習慣。

總之，對孩子進行“識字”教學，不論是家長還是老師，都不能急功近利，過分地追求識字量，重要的是運用各種各樣的方法，循序漸進，在輕松而又愉快的氛圍里，培養(yǎng)孩子對“識字”的興趣，真正感受“識字”的樂趣，同時促進孩子各方面能力的發(fā)展提高。