第一篇：“研學(xué)后教”心得總結(jié)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何運(yùn)用“研學(xué)后教”，提高教學(xué)成效 “研學(xué)后教”是一種科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，它與新課程改革理念的非常吻合。它改變以往“滿堂灌”的學(xué)習(xí)方式，變老師講學(xué)生聽(tīng)為引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)呢？“研學(xué)后教”教學(xué)模式就作了很好的回答?！跋茸灾魈骄俊笔亲灾鲗W(xué)習(xí)，“后教”是合作學(xué)習(xí)，全過(guò)程都是探究性學(xué)習(xí)。不僅如此，這種模式還處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系。課堂上，先讓學(xué)生獨(dú)立看書(shū)、自主學(xué)習(xí)，然后，教師檢測(cè)自學(xué)效果，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)當(dāng)中沒(méi)有學(xué)懂的疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題學(xué)生個(gè)人解決有了困難，教師再適時(shí)組織學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)，這時(shí)的合作學(xué)習(xí)就有了必要性，也有了合作的內(nèi)容（自學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題）、合作的目的（解決這些疑難問(wèn)題）、合作的方式（更正、討論、教師講評(píng)）和合作的對(duì)象（同學(xué)、老師），最后當(dāng)堂訓(xùn)練還是自主學(xué)習(xí)。

“研學(xué)后教”要根據(jù)學(xué)生的學(xué)來(lái)確定教師的教，將教學(xué)目標(biāo)的要求置于學(xué)生的學(xué)習(xí)情境之中，根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行教學(xué)。教師的工作重點(diǎn)是通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境、指導(dǎo)踐行方式、甄別學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)生的判斷、選擇和實(shí)踐能力，這是一種為了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，它倡導(dǎo)教學(xué)要基于學(xué)生原有各方面的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生的思想與行動(dòng)，來(lái)達(dá)到學(xué)生提高自己的知識(shí)、能力與情感的目的。在這種思想指導(dǎo)下，作為一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，結(jié)合我校科組教研，本學(xué)期我在《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)嘗試開(kāi)展了如下教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

會(huì)準(zhǔn)確讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，并會(huì)比較小數(shù)的大小和解決相關(guān)問(wèn)題。【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、板書(shū)課題

同學(xué)們，今天來(lái)復(fù)習(xí)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》（板書(shū)課題）。

二、出示目標(biāo)

這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)（即學(xué)習(xí)目標(biāo)）是什么呢？（出示目標(biāo)：會(huì)準(zhǔn)確讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，并會(huì)比較小數(shù)的大小和解決相關(guān)問(wèn)題。）請(qǐng)大家齊讀一下。

三、自學(xué)指導(dǎo)

（一）要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要靠大家的努力，你們有信心達(dá)到這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)嗎？

（二）下面咱們先來(lái)自我檢測(cè)一下，看自己掌握的怎么樣？ 四：做一做

（一）要求：比誰(shuí)做題最認(rèn)真、最細(xì)心做題，字體寫(xiě)的最端正。

（二）出示檢測(cè)題，學(xué)生拿出檢測(cè)題。檢測(cè)題 1.填空。

①把一條線段平均分成10份，其中的3份占全長(zhǎng)的（）。②5角=（）份=（）元 3.052千克=（）千克（）克

③50米跑步成績(jī)是張輝8.2秒，高林8.4秒，范剛8.8秒，（）是第一名。

2.用小數(shù)表示下面各數(shù)。

1米3分米=（）米 1米3厘米=（）米 2元3角=（）元 14元5角7分=（）元7千克135克=（）千克 8千克15克=（）千克3.解決問(wèn)題。

一本《格林童話》要23.80元，一本《動(dòng)腦筋》要9.40元 ①一本《格林童話》比《動(dòng)腦筋》一本《動(dòng)腦筋》貴多少錢？ ②各買一本，30元夠嗎?

（三）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，督促學(xué)生都在認(rèn)真做題。

五、議一議 1.對(duì)改。

師：做完的請(qǐng)舉手？

下面同桌交換練習(xí)本，教師出示檢測(cè)題答案，學(xué)生同桌對(duì)改。2.討論。

3.過(guò)渡（1）全做對(duì)的窮舉手，下面小組討論一下，做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)教一下會(huì)的同學(xué)，2分鐘比誰(shuí)會(huì)正確說(shuō)出做題的步驟。（2）下面開(kāi)始討論，看哪個(gè)小組討論的最激烈。

師：a.做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手？b.請(qǐng)說(shuō)出你錯(cuò)在哪里？c.應(yīng)該怎么做？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。板書(shū)：

整數(shù)部分是幾就寫(xiě)幾，整數(shù)部分沒(méi)有時(shí)就用0占位。進(jìn)率是10是一位小數(shù)，進(jìn)率是100是兩位小數(shù)。當(dāng)小數(shù)部分不過(guò)時(shí)用0占位。（3）讓學(xué)生更正錯(cuò)題。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過(guò)渡：下面就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，有信心把作業(yè)一次全做對(duì)且字體又端正的情舉手。

（一）計(jì)算下面各題并驗(yàn)算。

0.4+0.5= 5-0.4= 1.9+2= 3.2-1.8=

（二）表示下面各數(shù)。

16元4分=（）元 7米32厘米=（）米 200克=（）千克 15.80元=（）元（）角 19.04米=（）米（）分米（）厘米

（三）解決問(wèn)題

一個(gè)書(shū)包25.8元 一支鋼筆12.6元 一個(gè)文具盒6.8元（1）買一個(gè)書(shū)包和一個(gè)文具盒共多少元？（2）買一個(gè)文具盒比一個(gè)書(shū)包便宜多少元？（3）用40元錢把這些東西各買一個(gè)夠嗎？

這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在教學(xué)上沒(méi)少努力，可學(xué)生就是不買帳：上課不投入，課下不用功，教學(xué)缺少成效。主要是課堂缺少嚴(yán)格和激勵(lì)。為此，我開(kāi)始反思：我回想自己的備課和上課過(guò)程，突然發(fā)現(xiàn)自己總是在關(guān)注怎么講好知識(shí)，而不大考慮怎么讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)。

換句話說(shuō)，我很關(guān)注對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析，很想把知識(shí)講深、講透，卻沒(méi)有去細(xì)想學(xué)生原有的知識(shí)背景以及接受能力。在課堂上，我為了把我所理解、領(lǐng)悟的全盤(pán)“教”給學(xué)生，就一個(gè)勁的分析講解。而有不少學(xué)生由于難以理解，就會(huì)不能集中注意力聽(tīng)講。我在發(fā)現(xiàn)我所要講清楚的意思沒(méi)能被多數(shù)學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)時(shí)，便會(huì)更加“投入”地做講解分析。這種一味“灌輸”的單調(diào)的教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生感到乏味。學(xué)生難以集中注意力聽(tīng)講，因此也就一知半解、似懂非懂。長(zhǎng)此以往，教師教的很辛苦，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得很差勁，不免會(huì)很納悶；學(xué)生則是聽(tīng)得很辛苦，卻收益很低、越學(xué)不懂的地方越多，不免會(huì)灰心。要想使教學(xué)有效，就要處理好“教”與“學(xué)”這對(duì)矛盾。教學(xué)過(guò)程中，教師“教“的目的是為了學(xué)生“學(xué)”，“教”畢竟是為“學(xué)”服務(wù)。因此，要樹(shù)立“先學(xué)后教、研學(xué)后教”的理念。

教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析研究是完全必要的，但這絕不是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的充分條件。教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入分析研究的基礎(chǔ)上，還需要深入研究學(xué)生的具體情況，從而探索適切的教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)方式方法，設(shè)計(jì)出合理有效的教學(xué)框架。

由于教學(xué)中有很多不確定的因素，也就有了很大的開(kāi)發(fā)性和生成性，因此教學(xué)本身是不可能完美的，總會(huì)留有遺憾。我將朝著“教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效”的目標(biāo)而努力。

第二篇：研學(xué)心得（精選）

研學(xué)旅行

孝南區(qū)文化路小學(xué)504班 董紫慧

今天學(xué)校組織我們?nèi)w五年級(jí)去湖北荊門參與研學(xué)活動(dòng)，我們滿含興奮激動(dòng)的心情、每個(gè)人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到達(dá)了荊門。我們的開(kāi)心之旅終于開(kāi)始了，我滿懷期待。。。

我率先來(lái)到我們的宿舍，我將我的個(gè)人生活物品歸置到我的地方。稍稍休息之后就趕著去集合參加訓(xùn)練，真是一刻不停歇??！訓(xùn)練了好久，我們個(gè)個(gè)都累得筋疲力盡，終于到了吃午飯的時(shí)刻。我們排著隊(duì)走到食堂。哇！好多的菜??！我們?nèi)缫活^頭餓狼似的，眼睛里冒著光，可是嘗試過(guò)后發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有看上去那么美味可口，頓時(shí)讓我想起家里可口的飯菜。盡管如此，可能是因?yàn)轲囸I的原因我還是吃得很香。吃完飯后，教官?zèng)]有讓我們休息就又帶我們?nèi)ビ?xùn)練了，教官說(shuō)是為明天的歷程做準(zhǔn)備。于是我們所有的同學(xué)開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的魔鬼式訓(xùn)練，這些訓(xùn)練讓我們吃盡了苦頭卻回憶深刻。我們開(kāi)始期待晚飯時(shí)間的到來(lái)，終于盼來(lái)了晚飯，飯后還讓我們欣賞了精彩的中國(guó)電影。電影結(jié)束后我們跟隨教官回到宿舍，我們開(kāi)始洗漱整理，躺在我們的床上，我們七嘴八舌的討論著今天的經(jīng)歷，迷迷糊糊地我們一個(gè)個(gè)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)—實(shí)在是太累了。

第二天早晨，天沒(méi)亮就聽(tīng)到哨聲叫我們起床，我們睜開(kāi)惺忪的雙眼無(wú)奈的起床整理床鋪。先去吃過(guò)豐富的早餐我們就去了一個(gè)教室，這是個(gè)玩骨牌的地方，我們圍成一個(gè)圈開(kāi)始學(xué)習(xí)怎么玩骨牌，骨牌很有趣?？墒怯泻枚嗳税压桥婆沽耍覀兪麉s沒(méi)有放棄，一次次的失敗一次次的堅(jiān)持，我們終于成功了。接下來(lái)是陶土課程，同學(xué)們每個(gè)人發(fā)揮自己的想象力用陶土制作許多的東西，我用陶土制作了一個(gè)湯圓，到最后沒(méi)想到老師還選中了我的作品呢！我滿心的自豪！最后是制作蛋糕，我們最喜歡了，盼望吃到美味的蛋糕，于是我們開(kāi)始無(wú)比認(rèn)真的制作起來(lái)，在我們的不懈努力下一個(gè)個(gè)美味的蛋糕出籠了，哇喔！好香??！我們開(kāi)心地享用著自己親手制作的蛋糕，我們的臉上露出無(wú)比滿足的笑容。

此次的研學(xué)之行，讓我記憶深刻，累并快樂(lè)著。它就像一幕幕精彩紛呈的戲劇，深深印在我的腦海中。同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、隱忍、積極和努力向上的優(yōu)良品德?！白x萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，此次的荊門之行讓我受益匪淺，希望我們的學(xué)校以后多多舉辦類似的活動(dòng)，為了我能盡快成長(zhǎng)我一定會(huì)積極參加的。

指導(dǎo)教師 湯雪艷

第三篇：學(xué)研心得

學(xué)研心得

學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為了提高同學(xué)們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。特別舉行一次學(xué)研講座，這次講座使我受益匪淺。首先，學(xué)校給我們介紹了十七屆六中全會(huì)。然后又組織觀看《阿甘正傳》這部影片。

當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。

針對(duì)存在的問(wèn)題，10月25日 中共十七屆六中全會(huì)通過(guò)的中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的《決定》今日公布?！稕Q定》提出要深入開(kāi)展理想信念教育，引導(dǎo)干部群眾在重大思想理《論問(wèn)題上劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)，有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想影響。

《決定》強(qiáng)調(diào)，要深入開(kāi)展形勢(shì)政策教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開(kāi)放教育、國(guó)防教育，組織學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史特別是黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的歷史，堅(jiān)定廣大干部群眾對(duì)中國(guó)特色 社會(huì)主義的信心和信念。

十七屆六中全會(huì)充分肯定黨的十七屆五中全會(huì)以來(lái)中央政治局的工作。一致認(rèn)為，面對(duì)風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革

發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，中央政治局全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)各族人民，隆重慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，制定實(shí)施“十二五”規(guī)劃綱要，著力穩(wěn)物價(jià)、調(diào)結(jié)構(gòu)、保民生、促和諧，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)繼續(xù)朝著宏觀調(diào)控的預(yù)期方向發(fā)展，全面推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)“十二五”時(shí)期良好開(kāi)局打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。全會(huì)也研究了深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題，認(rèn)為總結(jié)我國(guó)文化改革發(fā)展的豐富實(shí)踐和寶貴經(jīng)驗(yàn)，研究部署深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，進(jìn)一步興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，對(duì)奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義

全會(huì)認(rèn)為，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，就是要著力推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化更加深入人心，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會(huì)文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高的新局面，建設(shè)中華民族共有精神家園，為人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

和諧凝聚力量，和諧成就偉業(yè)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是對(duì)我們黨執(zhí)政能力的重大考驗(yàn)。

全黨同志要緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央周圍，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心、銳意進(jìn)取，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗！

中華民族偉大復(fù)興必然伴隨著中華文化繁榮興盛。要充分發(fā)揮人民在文化建設(shè)中的主體作用，調(diào)動(dòng)廣大文化工作者的積極性，更加自覺(jué)、更加主動(dòng)地推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，在中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中進(jìn)行文化創(chuàng)造，讓人民共享文化發(fā)展成果。

第十七屆六中全會(huì)給我深刻的啟迪，讓我改變?cè)械挠字伤枷?，重新看待?guó)家的現(xiàn)狀，并且《阿甘正傳》讓我重新審視生活，審視自我。

生活是一杯茶，在于細(xì)細(xì)的品味，方知苦澀和芬芳的余味；心情就是你眼中的世界，取決于你的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。在我看了《阿甘正傳》后，心靈受到了震撼，體味和感悟到了生活的真諦?！栋⒏收齻鳌繁憩F(xiàn)出的善良、溫情，觸動(dòng)了我們心中最美好的東西，展現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)、守信、認(rèn)真、勇敢、重情等美好情感。該片的音樂(lè)非常出色，尤其是片頭部分。白色的羽毛在藍(lán)色的天空中隨風(fēng)飛舞，微弱的音樂(lè)漸漸清晰，仿佛一位天使緩緩飛臨人世。任何人只要認(rèn)真欣賞，都會(huì)感動(dòng)于其中的美。

一個(gè)被認(rèn)為智商只有75的低能兒，最終成為了橄欖球明星，大學(xué)生，全國(guó)知名人物，捕蝦船船長(zhǎng)，還得過(guò)榮譽(yù)勛章并多次受到總統(tǒng)的接待。這難道是諷刺嗎？我想我們大家都理解錯(cuò)了聰明的真正含義-----善良和單純才是上帝賦予我們最聰明的財(cái)富。在阿甘單純的眼光中，最美的事物是暗夜中的星星，黃昏中的落霞，沙漠中的朝陽(yáng)。撥開(kāi)硝煙與仇恨，世界依舊簡(jiǎn)單而美好。單純是一種美德，而執(zhí)著是一種戰(zhàn)無(wú)不勝的品質(zhì)。

是不是命運(yùn)之神特別眷顧這個(gè)有些愚笨的甘？如果我們仔細(xì)地思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。阿甘雖然不夠聰明，但他卻按照媽媽說(shuō)的，“笨，是因?yàn)橛斜康淖鳛?，但自己絕不能認(rèn)為自己笨?！彼ψ龊妹恳患虑椤Ｋ麖臎](méi)有刻意地去追求什么，然而成功卻在他的毫無(wú)功利意識(shí)的努力中悄然而至。阿甘的成功，除了他的努力之外，和他與生俱來(lái)的一些品質(zhì)也有極大關(guān)系。正如他的誠(chéng)實(shí)贏得了丹中尉的友誼，他的守信和執(zhí)著成就了他的捕蝦事業(yè)和愛(ài)情。人人都渴望自我實(shí)現(xiàn)，從阿甘的父母為其做鞋撐，讓孩子可以出人頭地中，可以看出他的成功離不開(kāi)父母的培養(yǎng)。學(xué)校老師說(shuō)他的智商低于合格5分，要他退學(xué)，其母親百般為他辯護(hù)，不服輸?shù)哪笎?ài)，也有利于孩子人格上形成百折不回，積極向上的性格。開(kāi)除他的老師離開(kāi)時(shí)和他打招呼，他報(bào)以做怪腔。體現(xiàn)了他的不服氣。同時(shí)，成功需要付出代價(jià)，他要穿著鞋撐很費(fèi)力地到這到那，乘校車，很多學(xué)生排斥他，不喜歡他的呆頭呆腦和不合群的鞋撐裝扮。恰好，珍妮出現(xiàn)了，她成為阿甘眼里世界上最美的小姑娘和朋友。

很多時(shí)候我們就象阿甘一樣找不到做一件事的理由，很多時(shí)候我們都遠(yuǎn)不及阿甘，那些不知為何而做的事情總是非常輕易地半途而廢了。人的一生往往就是這樣，就象片頭和片尾中那片隨風(fēng)飄浮的白色羽毛，大多數(shù)時(shí)候，我們也許都在隨波逐流，這種飄浮沒(méi)有

具體的方向，平淡到令人厭倦。可是，一個(gè)騰挪一個(gè)轉(zhuǎn)身，總還是可以 由自己控制的，你只須盡力將它做得完滿，不要計(jì)較你究竟得到了多少，那么，你就可以越飛越高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越往高處的地方，越接近天堂,所以我相信阿甘的成功并不是偶然。

“阿甘！跑！跑！跑！” 在這一聲聲的催促中，阿甘跑過(guò)童年苦澀，盛年舒暢的歲月悠長(zhǎng)，跑過(guò)越南戰(zhàn)場(chǎng)高遠(yuǎn)的夜空中柔柔的星光，跑過(guò)美國(guó)大地莽莽 蒼蒼的寬廣，跑過(guò)塵世人生激動(dòng)與恬淡的意味深長(zhǎng)。然而上帝似乎還不愿棄絕他可憐的子民。阿甘因他智力和身體上的殘疾而受盡世間的冷眼，阿甘稀里胡涂地被送到越南戰(zhàn)場(chǎng)吃苦受罪，阿甘要承受失去摯友與愛(ài)人的巨大的悲痛。然而他也得到了布巴傻乎乎的友情，他喚醒了丹中校一度死去的心，他也有一位為他而自豪的母 親，他也收獲了珍妮報(bào)以他的愛(ài)，他也以他漫無(wú)目的的跑喚醒了迷失在濁世漩渦里的人。

歷史塵埃落定，阿甘有了兒子，他的兒子將有嶄新的生活，一切不復(fù)重演。阿甘站在珍妮的墓前，這是催人淚下的一幕。偉大的愛(ài)情莫過(guò)于執(zhí)著與純真，這是永恒的主題——無(wú)論在什么樣的背景下，在什么樣的境域中。阿甘以他不帶任何偏見(jiàn)雜質(zhì)的眼睛去看世間的一切，他用他的思維方式引導(dǎo)我們大家共同回顧，或許這樣我們更容易理解生命的意義。

從現(xiàn)在起，我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起肩上的重?fù)?dān)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量。勇敢的面對(duì)生活中遇到的困難，腳踏實(shí)地的做好每一件事，去創(chuàng)造生命中的輝煌。

第四篇：研學(xué)心得

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得

最近學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》。通過(guò)全年級(jí)集中學(xué)、班級(jí)集體學(xué)、小組分散學(xué)等方式，使我對(duì)這本書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)，我漸漸感悟到原來(lái)做人也有許多規(guī)則。

“入則孝”：生活中，我們首先要做到孝順父母。因?yàn)槭撬麄兩铝宋覀?，養(yǎng)大了我們。我們這一代都是獨(dú)生子女，很多人稱之我們?yōu)椤靶』实邸?、“小祖宗”……，有的人在家里稱王稱霸，說(shuō)一不二，對(duì)父母從來(lái)不用尊稱；對(duì)父母的管教不僅不認(rèn)同，還頂嘴、發(fā)脾氣；父母生病了，也不聞不問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白這些行為都是不對(duì)的?！坝H愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢”，我們不能忘記父母的養(yǎng)育之恩，今后不管在什么情況下我們都要盡到做人的孝道。

“出則弟”：它告訴我們?cè)谏町?dāng)中怎么去和別人相處，大家相處要平等博愛(ài)?！靶值烙?，弟道恭；兄弟睦，孝在中。”意思是說(shuō)：兄弟朋友要相互尊重，和睦相處在一起，也就等于孝敬父母了。在學(xué)校里，我們同學(xué)之間也要像親兄弟姐妹般真誠(chéng)相處，相互關(guān)心、相互照顧。

“謹(jǐn)而信”：良好的行為，要從小培養(yǎng)。說(shuō)話做事要謙虛謹(jǐn)慎，要講信用。答應(yīng)別人的事情，即使困難再多也要做到。尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人，誠(chéng)實(shí)守信是做人最基本的準(zhǔn)則。

“泛愛(ài)眾，而親仁”：對(duì)外人仁慈，對(duì)親人仁慈，對(duì)朋友仁慈，對(duì)同學(xué)仁慈……。生活中多和有仁德的人接觸，并且要向他們學(xué)習(xí)。

“有余力，則學(xué)文”：我已經(jīng)知道了做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì)去做。怎么學(xué)呢？要學(xué)知識(shí)。怎么學(xué)呢？學(xué)習(xí)可以分為直接學(xué)習(xí)和間接學(xué)習(xí)。我們可以去學(xué)習(xí)別人的，別人的也不一定全對(duì)，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)的就不學(xué)。

《弟子規(guī)》對(duì)我們的一生都會(huì)有幫助，我們要以它作為自己的生活準(zhǔn)則，將內(nèi)心的道德建設(shè)與外在的言行規(guī)范統(tǒng)一起來(lái)，提升道德修養(yǎng)，塑造健全人格，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

作者：任仲禹

第五篇：教 研 工 作 總結(jié)2

教 研 工 作 總結(jié)

本學(xué)期，我校在教研室正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教師的共同努力，以深入開(kāi)展校教本教研為重點(diǎn)，以全面提升教師的素質(zhì)為關(guān)鍵，抓住教學(xué)質(zhì)量的生命線，深入開(kāi)展素質(zhì)教育，加大對(duì)課改的探索和研究，不斷提升教師的科研能力?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、抓好校本教研，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師綜合素質(zhì)的高低影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，因此，我校根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，立足校本培訓(xùn)，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)。

1、發(fā)揮科組作用，開(kāi)展專題學(xué)習(xí)。在常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除了由學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，各個(gè)科組充分發(fā)揮教研先鋒的作用，有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展專題學(xué)習(xí)。其中語(yǔ)文科組的主題是“解疑問(wèn)難、共同進(jìn)步”；數(shù)學(xué)科組的主題是“探討小學(xué)數(shù)學(xué)新舊教材的聯(lián)系與區(qū)別”；英語(yǔ)科組的主題是“英語(yǔ)課題的反思與展望”；綜合科組的主題是“淺談?wù)n堂教學(xué)技巧的對(duì)策”。教師在輕松而不失思想撞擊的對(duì)話中，交流彼此思想，反思自我教學(xué)實(shí)踐，共同辨析課程改革之真諦，研討氛圍非常濃厚，效果很好。

2、培養(yǎng)青年教師，外出參觀學(xué)習(xí)。青年教師是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的主力軍，為了加大對(duì)青年教師培養(yǎng)的力度，學(xué)校把每次由教研室組織外出參觀活動(dòng)的機(jī)會(huì)都傾斜給青年教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，青年教師的教學(xué)基本功有了較大的提高，綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。

3、實(shí)踐課堂教學(xué)，提高教學(xué)基本功。本學(xué)期，我們組織了一系列的課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，以此提高教師的課堂教學(xué)水平。

為了解新交流老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的情況，也讓新交流老師更好地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，分享自己的心得體會(huì)，我們先是開(kāi)展了交流老師上匯報(bào)課的活動(dòng)。展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，他們所上的課受到聽(tīng)課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，提升了我校的教學(xué)效能，推動(dòng)了學(xué)校課程發(fā)展，提高了教師專業(yè)素質(zhì)，達(dá)到新舊教師共同發(fā)展的目的。

二、實(shí)施規(guī)范管理，扎實(shí)抓好學(xué)校課題研究

我們繼續(xù)確立科研興教、以研促教的教學(xué)思想，把校本教研與課題研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成常規(guī)工作。

本學(xué)期，計(jì)劃地安排教師進(jìn)行“有效課堂”研究和相互聽(tīng)課活動(dòng)，積極參加上級(jí)安排的專家學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，認(rèn)真觀看、記錄特級(jí)教師授課過(guò)程（看光盤(pán)），主動(dòng)交流個(gè)人觀點(diǎn)，形成了積極向上的科研氛圍，進(jìn)一步提高了教師科研能力和水平。

回顧過(guò)去的一學(xué)期，成績(jī)是次要的；展望未來(lái)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。但只要我們?cè)谏霞?jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)廣大教師，深化課程改革，加強(qiáng)校本教研，深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)、特色學(xué)校，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，一定能譜寫(xiě)教育的新篇章。

喀拉布勒根鄉(xiāng)寄宿學(xué)校教務(wù)處2010、7 2