第一篇：新教師個人成長總結(jié)

新教師個人成長總結(jié)

肖萍

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去。作為一名新教師，我從剛開始的無所適從，再到適應(yīng)環(huán)境，其中學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”活動，給了我很大的幫助。我很榮幸能成為闕艷華老師的徒弟。我的師傅為人很溫和，做事又認(rèn)真仔細(xì)，每次問她問題時，她總會不厭其煩地向我說說她自己的想法。在相互的探討與思考中讓我在闕老師的身上學(xué)到了不少東西。闕老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。下面我就談?wù)勛约哼@一學(xué)期以來的收獲：

一、反思自我，對癥下藥

在第一次新老教師交流之前，我對自己幾年來的工作狀況進(jìn)行了反思，找出自身的不足所在。應(yīng)該說，幾年的一線教學(xué)工作已經(jīng)使我具備了一名教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流學(xué)習(xí)中，我留心觀摩闕老師面對學(xué)生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實(shí)效。

二、課堂觀摩，物為我用

積極主動聽課是交流學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。我與闕老師同在三樓辦公室，這就給我的學(xué)習(xí)與進(jìn)取提供了更為快捷方便的條件。我經(jīng)常會將闕老師的教學(xué)設(shè)想與我的課堂教學(xué)進(jìn)行對比，及時找到差距，及時改進(jìn)。

三、備課評課，主動求教

除了關(guān)注課上教學(xué)外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學(xué)設(shè)計中遇到疑難之處，我也主動向闕老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設(shè)計到復(fù)習(xí)指導(dǎo)，從作業(yè)批改到課后總結(jié)，闕老師在方方面面給予我指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使我更加明確教學(xué)的大方向，并在此基礎(chǔ)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。

四、隨時充電，優(yōu)化自我

新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認(rèn)識到，現(xiàn)有的知識儲藏已無法適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的腳步。因此，在教學(xué)工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。

師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。我將嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地！

第二篇：新教師個人成長規(guī)劃

教師個人成長規(guī)劃

作為一名新教師，我覺得自己首先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)發(fā)展，符合高品位要求的教育者。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、自身專業(yè)化目標(biāo)

（一）整體目標(biāo)：

作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高數(shù)學(xué)教育的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計劃通過三年的時間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平發(fā)展需要的青年教師。

1．個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。2．做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容 成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，領(lǐng)會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。

3．做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識，提高自己的管理能力。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

4．作一名“善于反思，勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5．現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。

（二）階段目標(biāo)：

1.明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變（第一年）明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實(shí)踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

（2）在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。自己準(zhǔn)備把冀教版，人教版以及蘇教版三套教材的1-6年級的知識點(diǎn)給以系統(tǒng)梳理。對于其中不理解之處多與老教師請教。2.加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉。（第二年）

（1）學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，用心去體會學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

（2）在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，嘗試探索屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，嘗試在自己獨(dú)立準(zhǔn)備公開課。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)他人，更注重總結(jié)自己。

（3）要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講臺的第二年，在做好教學(xué)工作之余，多多閱讀學(xué)科期刊雜志，每期品讀教育論壇中的精美文章，并留下心得體會。

3.教學(xué)相長，教研并進(jìn)，初步形成自我教學(xué)特色。（第三年）

（1）能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。(2)時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。

盡量避免自己的一些缺點(diǎn)，如：考慮不夠仔細(xì)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，在這三年中我要慢慢改進(jìn)，多聽聽賽課中獲獎的老師的課，吸收他們好的教法，做新課標(biāo)、教學(xué)新理念的實(shí)踐者，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生一起成長，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好校內(nèi)的各項(xiàng)工作。

二、具體實(shí)施方案

1、科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學(xué)生情況，寫出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭取效果達(dá)達(dá)到最佳。

2、認(rèn)真上課：上課也是一門藝術(shù)，如何上好每一節(jié)課，是我們現(xiàn)在必須思考的問題。上課應(yīng)以學(xué)生為主題，充分發(fā)揮它們的主動性。讓每一位學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)，提高課堂效率。這樣就必須提高自身的修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)魅力，來吸引住學(xué)生，這就是我在這三年內(nèi)必須要達(dá)到的，讓每一位學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課，同時注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。及時、認(rèn)真的批改好學(xué)生的作業(yè)。并對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給予輔導(dǎo)糾正。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：向理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。向他人學(xué)習(xí)。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補(bǔ)短，并主動與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。向自身學(xué)習(xí)。多爭取上公開課的機(jī)會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。向?qū)W生學(xué)習(xí)。教學(xué)工作就是研究學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的工作。研究學(xué)生，就離不開聯(lián)系學(xué)生。教學(xué)中脫離學(xué)生，提高教學(xué)課堂的實(shí)效就成為空談。

4、做好反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，回憶這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。5．加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

6．每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

相信在未來的三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發(fā)展。“路漫漫其休遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力。更加相信成功是一種忍耐，需要在實(shí)踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。

第三篇：新教師個人成長計劃（本站推薦）

新教師個人成長工作計劃

—杜林

師者：“傳道授業(yè)解惑也”，轉(zhuǎn)眼間踏上教師工作崗位已有些許時日。然在享受工作帶來快樂的同時，也伴隨著工作的艱辛和壓力，以及作為一名新教師在求索路途中的荊棘之苦。因而，為使自己盡快完成社會角色的轉(zhuǎn)換與定位，并督促自己在未來的一段時期內(nèi)能夠有所突破，特制訂如下個人成長計劃，以期做到“一年入門，三年達(dá)標(biāo)，六年成熟”。即一年做到具備適應(yīng)教育教學(xué)的基本能力與水平；三年具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力；六年在教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并做到學(xué)科教學(xué)與教育研究相結(jié)合。

首先為入門階段，亦可稱適應(yīng)期，即要做好由學(xué)生到教師的角色互換。對于新教師來講，最切實(shí)的途徑便是認(rèn)真準(zhǔn)備，上好每一堂課。充分把握好學(xué)校組織的師徒結(jié)對的機(jī)會，不斷的向董老師、付老師等經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，努力縮短入門階段的時限，注重自己基本教育教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高。在夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)課的同時，要多多聽課，做好聽課心得，除學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師有效教學(xué)模式外，還要吸取其長期積累的教學(xué)管理能力。虛心向老教師請教，做好教學(xué)反思，善于以人之長補(bǔ)己之短。此外，抓住每一次展示自我的機(jī)會，著重于準(zhǔn)備過程中的實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思，提高自己的教學(xué)認(rèn)識。

其二為達(dá)標(biāo)階段，或稱新教師的成長期。此前經(jīng)過一段時間的教育教學(xué)實(shí)踐，具備了適應(yīng)教育教學(xué)的基本能力，為使自己的教學(xué)素養(yǎng)更上一層樓，要充分利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修及校本培訓(xùn)等學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己；注重學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為優(yōu)化、高效的課堂；在專業(yè)知識方面，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，保持一種積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，切實(shí)用敦厚的專業(yè)知識來不斷深化自我、提升自我。與此同時，在自己的教學(xué)過程中，時刻做到教學(xué)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思，及時主動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。最后為成熟期，幾年的教學(xué)實(shí)踐過后，不應(yīng)僅僅停留于簡單的教學(xué)層面，而是要在實(shí)踐中不斷探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)方式充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課 1

堂教學(xué)中，努力營造尊重、平等、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生對話交流，力爭完

成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)

展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。在教育教學(xué)實(shí)踐中要不斷開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。

積極參加各類的教育教學(xué)活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折

中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。此外整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)

情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終

生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第四篇：新教師個人成長規(guī)劃

新教師個人成長計劃

一、自身情況分析

作為一名剛剛走出校園踏上講臺的新老師，我的路還很長，而如何走好前方的路，是個值得深思的問題。在思考這個問題之前，首先必需要做的就是認(rèn)識自己優(yōu)勢與不足，從而取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

首先作為一名剛剛畢業(yè)的新老師來說，自己的優(yōu)勢是具有較強(qiáng)的專業(yè)知識，在教學(xué)中能應(yīng)用自身的專業(yè)知識，可以將自己的所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

其次，作為年輕教師，我對工作充滿了熱情，更是有許多的新想法和新創(chuàng)意準(zhǔn)備在教育教學(xué)中得以實(shí)踐，我有充分的時間和精力投入到自身的工作當(dāng)中去，可以把更多的時間放到教育教學(xué)當(dāng)中去。

最后，作為新教師，我們對新事物有較強(qiáng)的的接受能力，能較快的熟悉和適應(yīng)教育教學(xué)的需求（如多媒體等現(xiàn)代化科技的運(yùn)用······），由于自己與學(xué)生年齡差距較小，易于拉近與學(xué)生的距離。

雖然自身有較強(qiáng)的專業(yè)知識，而且更易于學(xué)生拉近距離，但是畢竟自己剛剛走上講臺，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級管理等方面都有所欠缺。所以，自己更多的應(yīng)該是去學(xué)習(xí)，增加自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）提高自身修養(yǎng)

1、多讀書，提高自身的文化修養(yǎng)。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，教師作為傳授知識的主體，首先要自己具有廣博的知識。學(xué)生從教師那里獲取知識，教師知識水平的高低，直接影響到學(xué)生獲取知識的多少，如果教師沒有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，就不能承擔(dān)和完成傳道、授業(yè)和解惑的重任。因此要想提高學(xué)生的文化素質(zhì)，必須從提高教師的文化素質(zhì)入手，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)為人師，行為示范。作為一名老師，不僅需要專業(yè)的文化知識更需高尚的道德情操。所以，在教學(xué)生活中，應(yīng)該不斷提升自己的道德修養(yǎng)，形成師范作用，從而才能更好的教育學(xué)生。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要關(guān)心時政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策。加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，密切和學(xué)生的聯(lián)系，形成一種新型的平等的師生關(guān)系，真正做到讓學(xué)生“親其師而信其道”。

（二）教學(xué)方面

1、練就自己扎實(shí)的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、朗誦”是教師的基本功。如果能寫一筆好字，不僅自己看著賞心悅目，而且學(xué)生也會對你更加佩服，從而更加尊敬你。所以我為自己制定的計劃是每周練習(xí)一篇鋼筆字，一次粉筆字的練習(xí)以及一次配樂朗誦的錄音。通過這樣堅持不懈的努力，我相信自己的基本功會越來越扎實(shí)。

2、精心備課，上好每一堂課

備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到游刃有余。我所教的科目是語文，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的文章時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，這樣可以使學(xué)生更好理解課文的同時，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

3、積極聽課，參加教研活動。

作為一名新老師，自己必然有很多不懂得地方。因此，在平時工作中應(yīng)該多向一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，請老師不斷指導(dǎo)，加快自己的成長步伐。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。在平時的教學(xué)活動中，應(yīng)注意不斷研究創(chuàng)新，總結(jié)教學(xué)中的一些新發(fā)現(xiàn)、新想法，加強(qiáng)自己的教研能力，成為一名研究型的老師。

4、勤于反思，完善自我。

在教學(xué)活動中應(yīng)不斷反思總結(jié)自己在教學(xué)中存在的問題，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過教學(xué)活動的反思與總結(jié)，才能認(rèn)識自身存在的問題，并形成適合自己特色的教學(xué)模式，進(jìn)而才能改正問題，不斷進(jìn)步。在反思中，我學(xué)會了理性思考，提高了學(xué)習(xí)效率，更像探索的科學(xué)家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經(jīng)驗(yàn)+反思”是不夠的，還要加上“實(shí)踐”，因?yàn)楦母镒罱K將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的機(jī)會，在實(shí)踐中成長。同時，學(xué)校積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)將新課程理念轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，爭取在新課程與校本的培訓(xùn)和實(shí)施中提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教研方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在寬松自主的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。爭取做到在“做中學(xué)”。

（三）教育方面

1、不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

作為新教師，我們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，在班級管理方面還存在許多的困惑和疑問。因此我們不僅需要多于其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師溝通而且也需要通過教育方面的書籍以及一些理論知識來武裝自己。真正了解孩子們的生理及心理的發(fā)展，進(jìn)行科學(xué)有效的教育工作，同時像魏書生的《班主任工作漫談》這類的圖書，能夠結(jié)合自身幾十年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些教育片段和案例，來給我們這些缺乏經(jīng)驗(yàn)的新教師以指引。這類的圖書我也應(yīng)該多多涉獵，從而不斷的提升自己的專業(yè)水平。

2、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

真正能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的教師，才是真正成功的教師。所謂親其師，信其道。只有真正理解了他們，他們才愿意傾聽你。所以在以后的工作中，我會找機(jī)會多和孩子們溝通交流，真正了解他們內(nèi)心世界的真實(shí)想法。多用孩子的視角看待問題，也就是所謂的換位思考。多利用一些媒介和渠道，比如周記、問卷等形式，最大范圍的和學(xué)生對話，做個理解孩子的知心教師。

總之，剛剛踏上講臺，自己的路還很長。在以后的教學(xué)生活中，自己會不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，發(fā)揮自己的特長，學(xué)習(xí)別人的長處。力爭早日成為一名優(yōu)秀的人民教師，形成具有自身特色的教育風(fēng)格！

第五篇：新教師個人成長計劃

新教師個人成長計劃

當(dāng)我懷著一顆對老師的崇拜與敬畏之心進(jìn)入教師這一行業(yè)時，便意識到自己選擇的這一職業(yè)將不允許自己再存有得過且過的懈怠心理。教書育人作為教師的工作職責(zé)，最起碼的底線便是決不能誤人子弟，所以，作為剛剛踏上工作崗位的一名青年教師，我必須付出更多努力，使自己盡快成長為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。

作為一名新教師，我迫切需要盡快成長和進(jìn)步。因此，我必須好好借助并利用學(xué)校提供的青年教師研修班這一平臺，借力使力，努力從以下三個方面全面提高自己。

第一，善于學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足?；瘜W(xué)對我來說是跨專業(yè)學(xué)科，我必須通過學(xué)習(xí)來盡快熟悉學(xué)科內(nèi)容和初中化學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。在日常教學(xué)工作中，善于向老教師學(xué)習(xí)，善于向書本資料學(xué)習(xí)。盡可能多地去聽老教師講課，在聽課過程中學(xué)習(xí)他們的授課技巧和方法、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計方案等，學(xué)習(xí)他們對重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法以及對新課程的導(dǎo)入方法。另外，由于化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，還必須熟練掌握初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確操作方法。虛心向老教師請教每一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)他們對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及靈活處理方法。深入研究課本教材，廣泛涉獵各種初中化學(xué)方面的書籍資料，擴(kuò)充自己的知識，通過強(qiáng)化化學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)來增加自己的化學(xué)知識儲備。培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的學(xué)習(xí)方法，做到時時事事學(xué)習(xí)，具備終身學(xué)習(xí)的理念。

第二，勤奮努力，通過更多的付出來補(bǔ)長自己經(jīng)驗(yàn)不足這一短板。“業(yè)精于勤荒于嬉”這一人生哲學(xué)適應(yīng)于各行各業(yè)，尤其適應(yīng)于教師這一職業(yè)。作為青年教師必須善于發(fā)揮精力充沛這一年齡上的優(yōu)勢，勤于備課，勤于做題，勤于批改作業(yè)。每一節(jié)課都要盡心盡力地備好，做到心中有數(shù)方可講授。盡可能多地做近幾年中考化學(xué)題，通過做題把握每一章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用大量的題目練習(xí)使自己對課本教材的把握更加清晰和透徹。學(xué)生的每一份作業(yè)都認(rèn)真批改，通過批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，反思自己在授課方面存在的不足，從而及時改進(jìn)教學(xué)方案。時間不會偏袒任何人，只有自己最大限度地利用時間，在有限時間內(nèi)做盡可能多的工作，才會有更多的收獲。鑒于自己所學(xué)專業(yè)是非師范類，我更應(yīng)該付出更多的努力來彌補(bǔ)自己在教育學(xué)和心理學(xué)方面的空白，通過閱讀相關(guān)書籍來補(bǔ)充自己的理論知識，同時多向師范類專業(yè)畢業(yè)的其他老師學(xué)習(xí)請教。只有通過比別人付出更多努力才能克服自身的不足，并不斷提高自己。

第三，關(guān)愛學(xué)生，用一顆愛心關(guān)注每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步。贈人玫瑰，手留余香，當(dāng)我們手捧鮮花送給別人的時候，首先聞到花香的是我們自己。所以，面對每一位學(xué)生，都要保持一顆寬容的心，耐心解答他們學(xué)習(xí)上的困惑，真心傾聽他們生活上的煩憂。堅持在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的良師，在生活中做學(xué)生的益友。真誠地與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通和交流，通過對每一位學(xué)生的深入了解來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，從而有針對性地幫助他們解決這些問題，使每一位學(xué)生都能得到成長和進(jìn)步。時常用師德來拷問自己，反思自己是否做到對每一位學(xué)生都盡心盡力地傳道授業(yè)解惑了，是否給予了后進(jìn)生更多的幫助和關(guān)愛。作為象征著園丁的教師，應(yīng)該用心澆灌和栽培每一棵幼苗，使他們獲得同等的呵護(hù)，在同一片藍(lán)天下都能茁壯成長。

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然確定了航向，剩下的就是帆起槳落和戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。同樣，既然我選擇了教師這一職業(yè)，必將教書育人作為自己的職責(zé)和使命，努力做到無愧于學(xué)生，無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。