第一篇：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目心得體會

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目心得體會

從2012年6月份開始，我們小組開始了廣東省科研實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項目的前期工作，指導(dǎo)教師是我校法學(xué)院的楊帆副教授。到現(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃”就過去了了。回想起過去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程, 從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn), 確定實(shí)驗(yàn)項目、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟；對項目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究；到最后確定項目的可行性，一步步走來，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會懂，其中的經(jīng)驗(yàn)與成長也只有經(jīng)歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉得到成長的經(jīng)歷。

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃項目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計,重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)。這次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目我們團(tuán)隊選取的題目是《打造現(xiàn)實(shí)版QQ樂園的可行性研究》，針對目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)生活，設(shè)想打造一個把網(wǎng)絡(luò)游戲等搬到現(xiàn)實(shí)生活中來的，加強(qiáng)親友交流、親近自然、放松自我的樂園。

在項目研究方面，我們最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上步驟做就行了。做的課題對于我們來說，是一個幾乎沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。在項目進(jìn)行過程中，越是做到后面，越是進(jìn)展得深入，我們越發(fā)覺自己不懂的太多了。就以項目中為樂園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個全新的概念——水華，學(xué)理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業(yè)術(shù)語，于是認(rèn)真查閱資料。做項目的過程真是一個不斷在學(xué)習(xí)的過程。而通常，除了尋找?guī)椭?，往往最重要的還是要自己思考。

在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí)，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。

回想這一路走來的過程，真的感觸很深，我們雖然只是個兩人的團(tuán)隊，但是我們同舟共濟(jì)，在項目中一直并肩前行，這種為同一目標(biāo)共同奮斗的團(tuán)結(jié)氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個月中，組員間相互學(xué)習(xí)，這對于我們每一個來說無疑是最值得珍藏的，就我們個人提高方面來講主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、創(chuàng)新能力

江澤民同志1995年在全國科學(xué)技術(shù)大會上指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。我們大學(xué)生是將來國家建設(shè)的中堅力量，在一定意義上，我們就是國家的未來，未來的科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)的，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實(shí)生活問題，我想這也就是大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的初衷吧。

我們從創(chuàng)新視角，將社會問題與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來換個角度考慮，獲得我們的課題立項，這也就是對我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創(chuàng)新有了新的理解，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個事物表象背后所昭示的問題實(shí)質(zhì)。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野，同時給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來不斷的驚喜。

2、溝通能力

人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團(tuán)隊合作中，我們需要通過有效地溝通來達(dá)成在項目計劃與實(shí)施上的高度一致。項目組成員每個人的觀點(diǎn)與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實(shí)現(xiàn)大家在知識與觀點(diǎn)上的分享。而另一方面，我們的項目是需要通過實(shí)際動手來獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn)。還有在做調(diào)查問卷時，在街上尋找調(diào)查對象，有開始不被人理解和協(xié)作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調(diào)查問卷下來，感覺自己溝通交流真是提高了不少。

3、自主學(xué)習(xí)能力

在做項目過程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問題的就去請教老師，所以我們必須通過獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，知曉我們所需了解問題。在此過程中大大提高了我們自主學(xué)習(xí)的能力，也加深了我們對問題的理解。

4、團(tuán)隊合作能力

項目是我們團(tuán)隊共同的項目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊合作中難免會因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時候需要我們以團(tuán)隊為重，以項目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊中的成員。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊友很好的朋友，這也見證了我們的團(tuán)隊合作能力。每一個人的力量都是有限的，在團(tuán)隊中我們能聚集起每個人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。

最后感謝黃老師在我們實(shí)驗(yàn)過程中的耐心指導(dǎo)與幫助！

第二篇：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)心得體會范文

參加大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃(SRP)活動的感想體會

大二的時候，我在大學(xué)的網(wǎng)站上得知了大學(xué)生SRP項目計劃的申報。由于我和同學(xué)都很想嘗試一下，我們在看了相關(guān)的文章以及在網(wǎng)上搜集了一些資料后，帶這對科研研究的興趣，我們很謹(jǐn)慎地向老師征求作我們指導(dǎo)老師的意見。老師欣然接受，并給了我們兩本文獻(xiàn)幫助我們進(jìn)行研究。12月份課題得到大學(xué)立項之后，我們就著手開始為課題做準(zhǔn)備。我們從2009年2月進(jìn)入化學(xué)化工學(xué)院研究生實(shí)驗(yàn)室，從事“新型配合物敏感載體PVC膜離子選擇性電極的構(gòu)建及表征”課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

在大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃“SRP” 的實(shí)施過程中，我們閱讀了大量的科技文獻(xiàn)，特別是部分英文文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，大大開拓了我的視野、拓寬了我們的知識面。在大量文獻(xiàn)和實(shí)際操作的基礎(chǔ)之上，我們認(rèn)真思考，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計和規(guī)劃、策劃，這鍛煉了我們的獨(dú)立思考能力。平時，我們還不斷的向老師、學(xué)長請教，與同學(xué)、朋友交流，無形中增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)能力和交流能力。它不僅是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，而且對于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的探究精神，了解最新的科技動態(tài)，提高我們的動手能力和分析、解決問題的能力，都是十分有意義的。

通過半年多的實(shí)驗(yàn)工作，使我們對從事科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)操作有了較為深刻和清晰的認(rèn)識。首先通過查閱大量的資料，對本課題有了一個整體的、清晰的認(rèn)識，在指導(dǎo)老師熱心幫助下，主動參與確定具體實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)程，并親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過程中不斷地思

考和分析、解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題，取得了一定的成績。在研究生實(shí)驗(yàn)室的濃厚實(shí)驗(yàn)氛圍內(nèi)，在這個溫暖歡快的大家庭里，我們在思想和心理上不斷的成長。

在實(shí)驗(yàn)的過程中，我們遇到了很多的問題，比如在有機(jī)合成部分，需要的時間特別長，有時候都從早上10點(diǎn)多一直到晚上11點(diǎn)多鐘，我們小組成員就輪流看管這合成反應(yīng)。在就如實(shí)驗(yàn)的藥品沒有按預(yù)期的到達(dá)，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)的終斷，我們只好了延遲申請。做實(shí)驗(yàn)真的很苦、很累、很枯燥，但是看到實(shí)驗(yàn)室的師兄師姐們都很努力，這也平添了我們幾分吃苦耐勞的精神。在經(jīng)歷了一些挫折和考驗(yàn)之后，我們感到自己變得更加的頑強(qiáng)和堅韌了。人貴有恒，就因?yàn)樽龅匠种院銓?shí)在是難。人世間為什么難以有恒呢?主要原因是人有惰性。天長日久，便覺得煩，覺得累，覺得苦，于是松懈，于是停頓，于是停止，于是前功盡棄、功虧一簣。任何事情的成功，都不可奢望一蹴而就。俗話說“功到自然成”。要想成就一番事業(yè)，就必須具備持之以恒的品質(zhì)。而在這次SRP項目當(dāng)中，我算是真正的理解了這四個字的含義。

在SRP實(shí)習(xí)過程中，我深深的感受到所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的難過。總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這些與實(shí)踐還有一段距離。老師常說理論要和實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮我們自身最大的價值。當(dāng)我真正獨(dú)立去實(shí)踐，去體驗(yàn)的時候，我才突然發(fā)現(xiàn)：原來那也不是一件很難的事情。

這次實(shí)習(xí)讓我深刻明白了許多做人道理，向他人虛心求教，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。在工作中和其他成員保持良好的關(guān)系是很重要的。對于自己在校大學(xué)生，面臨踏入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛！边@次所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識大多來自老師和小組成員的教導(dǎo)。我們每完成一項工作都會向老師征詢意見，總結(jié)以前的工作并且計劃接下來的工作，所以與老師的有效配合也是我們結(jié)題的重要的一個方面。我們以后還要爭取更多的這樣的訓(xùn)練來完善自己充實(shí)自己。

“千里之行，始于足下”，在這為期兩年的課題研究過程當(dāng)中，我們感覺收獲頗多，受益匪淺。這次SRP實(shí)踐，我認(rèn)為是一次成功的有用的實(shí)踐。它是我大學(xué)期間的一段重要的經(jīng)歷，也是我一生中的一筆寶貴財富。在此感謝學(xué)校給了我們這次鍛煉的機(jī)會，最后，我用幾句話來總結(jié)我的SRP實(shí)踐心得體會：道路是曲折的，但前途是光明的。我們要積極地面對困難，挑戰(zhàn)自我。

第三篇：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃項目

大連理工大學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃項目匯編

項目編號：2007597

項目名稱：我國高校大類招生改革研究

執(zhí)行時間：2007年11月 至2008年11月

項目成員：姜玉（人文社會科學(xué)學(xué)院）

指導(dǎo)教師：蔡小慎（副教授）、宋悅?cè)A（講師）

項目級別：院級

項目簡介：

社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，要求新時代的大學(xué)生不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，而且要具有厚基礎(chǔ)、寬口徑知識，具備終身學(xué)習(xí)能力和拓展知識領(lǐng)域的潛力，這樣才能成為適應(yīng)社會人才市場需求的復(fù)合型人才。

大類招生逐漸成為我國高等教育改革與發(fā)展的必然趨勢，繼清華大學(xué)在全國率先進(jìn)行大類招生模式之后，北京、上海、浙江、武漢等地幾十所高校也紛紛推行按大類招生與培養(yǎng)，但有關(guān)此方面的研究還不全面、不系統(tǒng)、不深入，鑒于此，該項目進(jìn)行了相關(guān)方面的深入調(diào)查和研究。

通過對我國現(xiàn)今高教改革現(xiàn)狀與高校招生主要模式及其類型和特點(diǎn)的分析，闡述大類招生的優(yōu)勢及存在的問題，并提出大類招生推行的方案及對策。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1、研究方法上，以大連理工大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院的實(shí)踐為例，運(yùn)用案例分析、問卷調(diào)查的方法，以第一手資料分析解決問題；

2、研究視角上，著重從本科生角度綜合分析大類招生的優(yōu)勢和問題，形成比較全面的深刻認(rèn)識，并提出解決方案與對策。

取得成果：

論文《我國高校大類招生改革研究》

心得體會：

自主學(xué)習(xí)，積極投身科研創(chuàng)新，深入調(diào)查，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

第四篇：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)心得體會

參加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃項目心得與體會

萬方方

2009，我們獲得了蘇州大學(xué)研創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃項目，指導(dǎo)教師為洪法水教授?，F(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃”就要結(jié)題了。回想起過去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程, 從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn), 確定實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟；在相關(guān)部門的幫助下，最后確定研究對象。

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃項目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計,重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)，在整個過程中，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動手能力以及實(shí)踐能力的提高,而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)、堅持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃”有了更深入的體會。

在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)

驗(yàn)的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。

在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí)，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。最后感謝各位老師和師兄師姐在我們實(shí)驗(yàn)過程中的指導(dǎo)與幫助。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目實(shí)施方案

太原工業(yè)學(xué)院

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目實(shí)施方案

為激發(fā)大學(xué)生開展科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)以大學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部財政部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意 見》（教高[2007]1號）和山西省《關(guān)于高等教育強(qiáng)校工程的推進(jìn)意見》（晉政辦發(fā)[2008]14號）的有關(guān)精神，學(xué)院決定開展大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目的建設(shè)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目以培養(yǎng)大學(xué)生“創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力、創(chuàng)造精神”為核心，以有利于調(diào)動大學(xué)生的主動積極性和創(chuàng)造性為重點(diǎn)，以推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為手段，積極探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，激發(fā)大學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明興趣，使廣大的學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的初步訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，推廣研究性學(xué)習(xí)和個性化培養(yǎng)，營造創(chuàng)新教育氛圍，建設(shè)創(chuàng)新教育文化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則

以“興趣驅(qū)動、自主實(shí)驗(yàn)、重在過程”為原則，使參與項目的學(xué)生在導(dǎo)師指 導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)過程；能夠自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)、自主完成實(shí)驗(yàn)、自主管理實(shí)驗(yàn)；注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目的實(shí)施過程，強(qiáng)調(diào)項目實(shí)施過程中學(xué)生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲。學(xué)院每年立項資助20～30個大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目。

三、主要內(nèi)容

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目是指本科學(xué)生團(tuán)隊，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計、組織設(shè)備和材料、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結(jié)報告等方面的工作。項目研究范圍包括：

1.學(xué)生自主設(shè)計、有一定創(chuàng)新型和應(yīng)用性的科研項目 2.教學(xué)計劃以外的能夠自主完成的設(shè)計性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目 3.學(xué)生課外科研訓(xùn)練優(yōu)秀項目的深化研究課題 4.本科學(xué)生學(xué)科競賽引伸的研究課題

5.結(jié)合學(xué)院有關(guān)重大研究項目或與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合緊密的課題 6.社會調(diào)查及其他有研究與探索價值的課題

四、申報評審 1.申報條件

（1）申請者為我院二、三年級全日制本科生。品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)有余力，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識，對科學(xué)研究、科技活動或社會實(shí)踐有濃厚的興趣；

（2）申請者以團(tuán)隊形式申報，團(tuán)隊人數(shù)3-5人。學(xué)科交叉和年級交叉的小組項目，同等條件下，優(yōu)先予以立項。申請人不得同時在不同項目之間交叉申報。項目結(jié)題前，項目負(fù)責(zé)人不得申報新項目；

（3）申請者必須由所在系部配備指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師具有講師（碩士以上學(xué)位）或副教授以上職稱，具有從事科學(xué)研究的扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)生研究的能力。一般應(yīng)主持過院級或院級以上教研或科研課題。能認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，審查項目申請表、任務(wù)書，加強(qiáng)過程指導(dǎo)，審查原始數(shù)據(jù)、科研日志和實(shí)驗(yàn)報告，督促學(xué)生按期結(jié)題；

（4）立項申請只對團(tuán)隊，需填寫《太原工業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目申請書》（一式三份），由各相關(guān)系部對申請項目內(nèi)容的真實(shí)性、研究方案的可行性及經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算等內(nèi)容進(jìn)行初評，初評合格的項目報送教務(wù)處。

2.評審辦法

教務(wù)處組織相關(guān)學(xué)科專家對各系部推薦的申請項目的科學(xué)性、創(chuàng)新性、技術(shù)可行性進(jìn)行評審，分書面評審和答辯評審兩部分。

（1）書面評審

① 項目要體現(xiàn)知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新或研究方法創(chuàng)新，實(shí)施手段以實(shí)驗(yàn)為主； ② 項目負(fù)責(zé)人要具備一定的基礎(chǔ)知識，有工作熱情和持之以恒、頑強(qiáng)拼搏的科學(xué)精神，團(tuán)隊成員結(jié)構(gòu)合理；

③ 選題科學(xué)、內(nèi)容新穎，具有挑戰(zhàn)性和前景價值，有助于增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和能力；

④ 項目方案條理清晰，實(shí)驗(yàn)設(shè)計合理，方法可行，實(shí)驗(yàn)條件能滿足要求； ⑤ 預(yù)期目標(biāo)明確。以知識拓新、技術(shù)創(chuàng)新為主的項目要有可視化的實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)，以研究方法創(chuàng)新為主的項目有量化的對比結(jié)果；

⑥ 項目實(shí)施過程確實(shí)可以使學(xué)生得到創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。（2）答辯評審

學(xué)院組織專家對通過書面評審的項目進(jìn)行答辯評審，項目申請者陳述項目前期準(zhǔn)備、項目的創(chuàng)新點(diǎn)、項目實(shí)施方案、預(yù)期成果、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、項目組成員分工等，回答專家提出的有關(guān)的問題。重點(diǎn)評審選題是否科學(xué)、內(nèi)容是否新穎，方案是否條理清晰，實(shí)驗(yàn)設(shè)計是否合理，方法是否可行，項目團(tuán)隊成員結(jié)構(gòu)是否合理，是否有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐動手能力。

（3）項目評定

項目書面評審成績占總成績的50％，答辯成績占總成績的50％，最后成績?yōu)閮刹糠殖煽冎?，由高到低確定最終名單，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后發(fā)文公布。

五、管理辦法

1.經(jīng)申請批準(zhǔn)立項的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目，實(shí)施時間為1年。并擇優(yōu)推薦申報為省級或國家級項目。

2.學(xué)院采取多種形式對項目進(jìn)行中期檢查，檢查的主要內(nèi)容包括：項目執(zhí)行情況、進(jìn)展情況和取得的階段性成果，經(jīng)費(fèi)開支情況，存在的問題等，項目負(fù)責(zé)人需填寫《太原工業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目中期檢查表》報送教務(wù)處。

3.參加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目的學(xué)生在項目實(shí)施期間，如果出現(xiàn)兩門以上（含兩門）的課程考試成績不及格，則終止對其資助，并不能取得相應(yīng)的項目學(xué)分。

4.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目完成后，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)填寫《太原工業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目結(jié)題表》，撰寫總結(jié)報告，并提供必需材料（包括論文、設(shè)計成果及相關(guān)支撐材料等），由學(xué)院組織專家進(jìn)行結(jié)題答辯驗(yàn)收，通過驗(yàn)收的項目予以結(jié)題并頒發(fā)證書。參加項目的每名學(xué)生在項目通過結(jié)題驗(yàn)收后可獲得4個創(chuàng)新學(xué)分。對取得顯著成果的學(xué)生學(xué)院給予獎勵。

5.大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目經(jīng)費(fèi)資助額度為500-2000元/項。項目經(jīng)費(fèi)分兩次撥付，項目批準(zhǔn)后先撥付經(jīng)費(fèi)的80%，項目通過中期檢查后撥付其余的20%。立項項目經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，項目負(fù)責(zé)人要合理編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)費(fèi)主要用于購買必要的實(shí)驗(yàn)耗材、藥品、圖書資料以及參加學(xué)術(shù)會議、相關(guān)調(diào)研開支等，經(jīng)費(fèi)使用按任務(wù)書中的預(yù)算嚴(yán)格執(zhí)行。指導(dǎo)教師不得使用學(xué)生研究經(jīng)費(fèi)，但應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生用好經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)開支項目的報銷由項目負(fù)責(zé)人提出，經(jīng)指導(dǎo)教師審核，到教務(wù)處辦理審批手續(xù)。6.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目所取得的成果公開發(fā)表時要注明 “太原工業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目”資助，項目形成科技成果的知識產(chǎn)權(quán)歸學(xué)院所有。

六、其他

1.各系部應(yīng)為立項學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)提供必要的條件，使參與訓(xùn)練的學(xué)生優(yōu)先使用各實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、示范實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等。

2.立項項目執(zhí)行中有弄虛作假、經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)或無故延期的，學(xué)院將取消已立項項目，視情節(jié)輕重收回部分或全部資助經(jīng)費(fèi)，取消項目負(fù)責(zé)人申請項目資格。

3.本實(shí)施方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起執(zhí)行。

二〇一〇年三月二十二日