第一篇：護(hù)理創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)[范文模版]

護(hù)理創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一．“床上洗頭”小改進(jìn)

在進(jìn)行“床上洗頭”的操作過(guò)程中不僅要達(dá)到清潔頭發(fā)，減少感染機(jī)會(huì)；促進(jìn)頭部血液循環(huán)，促進(jìn)頭發(fā)的生長(zhǎng)和代謝；使病人舒適，促進(jìn)心身健康的目的，同時(shí)還要保證病人的舒適性。而目前的床上洗頭的操作程序中在這方面做的還不是那么盡善盡美。因此有必要改進(jìn)一下操作程序或者實(shí)驗(yàn)用物。此次對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)主要集中在實(shí)驗(yàn)用物的改進(jìn)。

小改進(jìn)：

這是我們實(shí)驗(yàn)課使用的洗頭盆。在病人躺下后頸部墊在洗頭盆凹陷處，因是質(zhì)硬的塑料，病人會(huì)感覺(jué)不舒服。所以我的改進(jìn)主要是洗頭盆凹陷可以墊上

用防水布包裹的毛巾。洗頭盆中間突出的地方可以把毛巾折成方塊墊在上面。這樣的話病人會(huì)舒適很多。床上洗頭相對(duì)來(lái)說(shuō)用時(shí)很長(zhǎng)，如果病人頸部放在硬處時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就降低了病人的舒適度，也就達(dá)不到使病人舒適，促進(jìn)心身健康的目的。而我們護(hù)士要做的也僅僅是多準(zhǔn)備了兩條毛巾。換來(lái)的卻是病人的高滿意度。因此這種做法不失為一種好的選擇。

在聽取其他小組的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)匯報(bào)時(shí)，也有很多關(guān)于洗頭盆的改進(jìn)，但是我個(gè)人認(rèn)為其可行性都不是那么的強(qiáng)。首先設(shè)計(jì)和運(yùn)用到臨床是兩回事，其次要考慮到材料的成本問(wèn)題，病人的費(fèi)用承受問(wèn)題。所以，就目前看來(lái)，在原有的操作器材基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)是最好的方法。

二．“給臥床患者更換床單”小改進(jìn)

當(dāng)前操作中不足之處：

我們?cè)谶M(jìn)行護(hù)理操作時(shí)，注重的是操作的本身，忽略了病人的疾病類型以及病人的病情。這也是我們?cè)谶M(jìn)行護(hù)理操作時(shí)的不足之處。

改進(jìn)：

在進(jìn)行這項(xiàng)操作時(shí)，建議增加病人疾病類型的了解以及病情變化的動(dòng)態(tài)情況，以確定在操作進(jìn)行前對(duì)病人進(jìn)行必要的防護(hù)。這種防護(hù)主要指伴有過(guò)敏性的病人或伴有哮喘等。我們?cè)诓僮髑耙o病人帶上口罩，以防止操作中揚(yáng)塵或棉絮的吸入，使病人的癥狀加重。

雖然是小小的改進(jìn)，但是我覺(jué)得對(duì) 病人的幫助還是挺大的。這樣可以減少對(duì)哮喘病人的刺激，減少病人的發(fā)作。降低微塵過(guò)敏病人過(guò)敏的可能，具有很現(xiàn)實(shí)的意義。

第二篇：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文

參加大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃(SRP)活動(dòng)的感想體會(huì)

大二的時(shí)候，我在大學(xué)的網(wǎng)站上得知了大學(xué)生SRP項(xiàng)目計(jì)劃的申報(bào)。由于我和同學(xué)都很想嘗試一下，我們?cè)诳戳讼嚓P(guān)的文章以及在網(wǎng)上搜集了一些資料后，帶這對(duì)科研研究的興趣，我們很謹(jǐn)慎地向老師征求作我們指導(dǎo)老師的意見。老師欣然接受，并給了我們兩本文獻(xiàn)幫助我們進(jìn)行研究。12月份課題得到大學(xué)立項(xiàng)之后，我們就著手開始為課題做準(zhǔn)備。我們從2009年2月進(jìn)入化學(xué)化工學(xué)院研究生實(shí)驗(yàn)室，從事“新型配合物敏感載體PVC膜離子選擇性電極的構(gòu)建及表征”課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

在大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃“SRP” 的實(shí)施過(guò)程中，我們閱讀了大量的科技文獻(xiàn)，特別是部分英文文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，大大開拓了我的視野、拓寬了我們的知識(shí)面。在大量文獻(xiàn)和實(shí)際操作的基礎(chǔ)之上，我們認(rèn)真思考，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、策劃，這鍛煉了我們的獨(dú)立思考能力。平時(shí)，我們還不斷的向老師、學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教，與同學(xué)、朋友交流，無(wú)形中增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)能力和交流能力。它不僅是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，而且對(duì)于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的探究精神，了解最新的科技動(dòng)態(tài)，提高我們的動(dòng)手能力和分析、解決問(wèn)題的能力，都是十分有意義的。

通過(guò)半年多的實(shí)驗(yàn)工作，使我們對(duì)從事科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)操作有了較為深刻和清晰的認(rèn)識(shí)。首先通過(guò)查閱大量的資料，對(duì)本課題有了一個(gè)整體的、清晰的認(rèn)識(shí)，在指導(dǎo)老師熱心幫助下，主動(dòng)參與確定具體實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)程，并親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷地思

考和分析、解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，取得了一定的成績(jī)。在研究生實(shí)驗(yàn)室的濃厚實(shí)驗(yàn)氛圍內(nèi)，在這個(gè)溫暖歡快的大家庭里，我們?cè)谒枷牒托睦砩喜粩嗟某砷L(zhǎng)。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們遇到了很多的問(wèn)題，比如在有機(jī)合成部分，需要的時(shí)間特別長(zhǎng)，有時(shí)候都從早上10點(diǎn)多一直到晚上11點(diǎn)多鐘，我們小組成員就輪流看管這合成反應(yīng)。在就如實(shí)驗(yàn)的藥品沒(méi)有按預(yù)期的到達(dá)，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)的終斷，我們只好了延遲申請(qǐng)。做實(shí)驗(yàn)真的很苦、很累、很枯燥，但是看到實(shí)驗(yàn)室的師兄師姐們都很努力，這也平添了我們幾分吃苦耐勞的精神。在經(jīng)歷了一些挫折和考驗(yàn)之后，我們感到自己變得更加的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌了。人貴有恒，就因?yàn)樽龅匠种院銓?shí)在是難。人世間為什么難以有恒呢?主要原因是人有惰性。天長(zhǎng)日久，便覺(jué)得煩，覺(jué)得累，覺(jué)得苦，于是松懈，于是停頓，于是停止，于是前功盡棄、功虧一簣。任何事情的成功，都不可奢望一蹴而就。俗話說(shuō)“功到自然成”。要想成就一番事業(yè)，就必須具備持之以恒的品質(zhì)。而在這次SRP項(xiàng)目當(dāng)中，我算是真正的理解了這四個(gè)字的含義。

在SRP實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的難過(guò)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這些與實(shí)踐還有一段距離。老師常說(shuō)理論要和實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮我們自身最大的價(jià)值。當(dāng)我真正獨(dú)立去實(shí)踐，去體驗(yàn)的時(shí)候，我才突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)那也不是一件很難的事情。

這次實(shí)習(xí)讓我深刻明白了許多做人道理，向他人虛心求教，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。在工作中和其他成員保持良好的關(guān)系是很重要的。對(duì)于自己在校大學(xué)生，面臨踏入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)??！边@次所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自老師和小組成員的教導(dǎo)。我們每完成一項(xiàng)工作都會(huì)向老師征詢意見，總結(jié)以前的工作并且計(jì)劃接下來(lái)的工作，所以與老師的有效配合也是我們結(jié)題的重要的一個(gè)方面。我們以后還要爭(zhēng)取更多的這樣的訓(xùn)練來(lái)完善自己充實(shí)自己。

“千里之行，始于足下”，在這為期兩年的課題研究過(guò)程當(dāng)中，我們感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺。這次SRP實(shí)踐，我認(rèn)為是一次成功的有用的實(shí)踐。它是我大學(xué)期間的一段重要的經(jīng)歷，也是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。在此感謝學(xué)校給了我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)，最后，我用幾句話來(lái)總結(jié)我的SRP實(shí)踐心得體會(huì)：道路是曲折的，但前途是光明的。我們要積極地面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

西北農(nóng)林科技大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”實(shí)施細(xì)則

校教發(fā)〔2007〕393號(hào)

為了加強(qiáng)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程管理，保證立項(xiàng)項(xiàng)目研究工作的順利進(jìn)行，根據(jù)《西北農(nóng)林科技大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》，針對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目的組織與管理、項(xiàng)目的運(yùn)行、中期檢查、項(xiàng)目驗(yàn)收、經(jīng)費(fèi)管理等重要環(huán)節(jié)，特制定本實(shí)施細(xì)則。

一.組織與管理

（一）學(xué)校“領(lǐng)導(dǎo)小組”各成員單位職責(zé)

1.教務(wù)處：負(fù)責(zé)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目、“國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的立項(xiàng)、項(xiàng)目中期檢查、結(jié)題評(píng)審以及總結(jié)、歸檔等工作；負(fù)責(zé)認(rèn)定大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分、指導(dǎo)教師工作量。2.團(tuán)委：負(fù)責(zé)“西北農(nóng)林科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的立項(xiàng)審批、項(xiàng)目中期檢查、結(jié)題評(píng)審以及總結(jié)、歸檔等工作。

3.科研處：吸收學(xué)生參加教師科研課題，協(xié)助做好專利申請(qǐng)和保護(hù)工作，并做好學(xué)生科技成果的催化、孵化、轉(zhuǎn)化工作，核發(fā)本科生在核心及以上期刊發(fā)表論文的獎(jiǎng)金。

4.人事處：負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師的工作職責(zé)、工作量的審核，核發(fā)指導(dǎo)教師指導(dǎo)費(fèi)。

5.計(jì)財(cái)處：負(fù)責(zé)為“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”提供配套經(jīng)費(fèi)支持并監(jiān)督經(jīng)費(fèi)使用情況。6.實(shí)驗(yàn)室管理處：修訂實(shí)驗(yàn)室管理及評(píng)估辦法，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室免費(fèi)向本科生開放。

7.學(xué)生處：組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，將大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃作為評(píng)定優(yōu)秀學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金、院（系）學(xué)生工作評(píng)估的一個(gè)重要指標(biāo)。

（二）學(xué)院（系）“指導(dǎo)小組”職責(zé)

1．負(fù)責(zé)本院（系）大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的宣傳、申報(bào)和評(píng)審工作； 2．向?qū)W校推薦國(guó)家級(jí)和校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目候選項(xiàng)目；

3．檢查和監(jiān)督本院（系）大學(xué)生所承擔(dān)的國(guó)家級(jí)和校級(jí)項(xiàng)目的執(zhí)行情況；

4．組織專家評(píng)審、檢查、監(jiān)督、驗(yàn)收本院（系）大學(xué)生承擔(dān)的院（系）級(jí)項(xiàng)目，并向?qū)W校提交評(píng)價(jià)和總結(jié)報(bào)告；

5．向?qū)W校推薦優(yōu)秀學(xué)生及指導(dǎo)教師，提出有關(guān)政策和建議等。

（三）指導(dǎo)老師職責(zé)

1.指導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃； 2.指導(dǎo)和檢查項(xiàng)目研究進(jìn)展情況，審查實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每月對(duì)研究項(xiàng)目作出評(píng)價(jià)，并提出書面意見和建議； 3.結(jié)題審核。

二.項(xiàng)目運(yùn)行

(一）項(xiàng)目協(xié)議 項(xiàng)目批準(zhǔn)立項(xiàng)后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院（系）、教務(wù)處三方共同簽署《國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目合同書》，合同書一式三份，三方簽字（蓋章）后生效；

（二）項(xiàng)目開題 協(xié)議簽訂后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開題，制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃；

（三）項(xiàng)目指導(dǎo)

指導(dǎo)教師應(yīng)跟蹤檢查和指導(dǎo)項(xiàng)目研究進(jìn)展情況，每月對(duì)研究項(xiàng)目作出評(píng)價(jià)，并提出書面意見和建議；

（四）項(xiàng)目日志和月報(bào) 項(xiàng)目組成員要認(rèn)真填寫工作日志，對(duì)每次實(shí)驗(yàn)或調(diào)研的詳細(xì)過(guò)程（包括實(shí)驗(yàn)步驟、原始數(shù)據(jù)等內(nèi)容）和所思所想進(jìn)行詳細(xì)記錄，并于每學(xué)期末向教務(wù)處項(xiàng)目管理辦公室提交工作日志；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每月至少組織一次項(xiàng)目組成員研討會(huì)，討論實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況和研究體會(huì)，形成書面報(bào)告交本學(xué)院（系）項(xiàng)目指導(dǎo)小組；

（五）項(xiàng)目交流

為開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生的科研興趣，展示大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)成果，學(xué)院（系）每月必須組織一次學(xué)院內(nèi)部項(xiàng)目組之間的交流；教務(wù)處要建立“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃論壇”網(wǎng)站、組織開展“名師名家講座”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極開展研究工作；

（六）項(xiàng)目變更 凡有下列情形之一者，須由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交書面申請(qǐng)，經(jīng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在院（系）同意，報(bào)學(xué)校審核： 1．變更項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；? 2．研究?jī)?nèi)容有重大調(diào)整；? 3．申請(qǐng)延期（最多不得超過(guò)一年）；? 4．終止項(xiàng)目運(yùn)行。? 三.項(xiàng)目中期檢查

1.項(xiàng)目研究時(shí)間過(guò)半時(shí)，教務(wù)處將對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須提交《“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目中期研究進(jìn)展報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《進(jìn)展報(bào)告》）；

2.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫《進(jìn)展報(bào)告》，報(bào)告中應(yīng)說(shuō)明是否按計(jì)劃完成研究任務(wù)、遇到什么困難、是否可以繼續(xù)進(jìn)行項(xiàng)目研究等內(nèi)容?！哆M(jìn)展報(bào)告》經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見，學(xué)院（系）審核后交教務(wù)處項(xiàng)目管理辦公室；

3.教務(wù)處項(xiàng)目管理辦公室組織專家對(duì)《進(jìn)展報(bào)告》進(jìn)行審議，并在網(wǎng)上公布結(jié)果；

4.中期檢查不合格項(xiàng)目，由項(xiàng)目所在學(xué)院（系）督促改進(jìn)，仍不能達(dá)到“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”要求的，予以終止實(shí)施。

四.項(xiàng)目驗(yàn)收

1.項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫《西北農(nóng)林科技大學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)表》，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見，提交項(xiàng)目研究報(bào)告和相關(guān)研究成果等材料。項(xiàng)目研究完成報(bào)告和研究成果包括結(jié)題表、研究工作總結(jié)、項(xiàng)目研究工作日志、研究論文、研究成果目錄等；

2.教務(wù)處項(xiàng)目管理辦公室組織專家對(duì)結(jié)題項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，專家組通過(guò)項(xiàng)目答辯、審議項(xiàng)目研究報(bào)告和查閱相關(guān)研究成果材料，確定驗(yàn)收結(jié)果，結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四類； 3.因客觀原因不能按計(jì)劃結(jié)題的項(xiàng)目，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)提前一個(gè)月，書寫《項(xiàng)目延期申請(qǐng)》，并報(bào)送《進(jìn)展報(bào)告》，說(shuō)明延期原因及申請(qǐng)延長(zhǎng)期限（延長(zhǎng)期限不得超過(guò)一年），由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院（系）指導(dǎo)教師簽署意見，教務(wù)處項(xiàng)目管理辦公室核準(zhǔn)后生效；

4.對(duì)不認(rèn)真開展研究工作，進(jìn)展緩慢、不能按時(shí)結(jié)題，又不在規(guī)定期限提出延期申請(qǐng)的項(xiàng)目，學(xué)校將予以通報(bào)，項(xiàng)目組成員兩年內(nèi)不能申請(qǐng) “大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目。

五.經(jīng)費(fèi)管理

1.“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)一管理，承擔(dān)項(xiàng)目的學(xué)生使用，教師不得使用學(xué)生研究經(jīng)費(fèi)，學(xué)校不準(zhǔn)提取管理費(fèi)；

2.項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于完成項(xiàng)目所需要的資料費(fèi)、儀器設(shè)備租借費(fèi)、論文打印費(fèi)；開展實(shí)驗(yàn)所需的原材料（包括耗材、藥品、化學(xué)試劑等）購(gòu)置費(fèi)；經(jīng)指導(dǎo)教師審核同意，項(xiàng)目組成員外出調(diào)研差旅費(fèi)（包括來(lái)往車船費(fèi)、住宿費(fèi)）等。不能購(gòu)買電腦、移動(dòng)硬盤、mp3等設(shè)備；

3.項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)分兩次下?lián)?，?xiàng)目啟動(dòng)時(shí)下?lián)?0%，通過(guò)中期檢查后再下?lián)?0%。未通過(guò)中期檢查的項(xiàng)目停止其繼續(xù)使用資助經(jīng)費(fèi)；

4.終止、撤消的項(xiàng)目，凡已有經(jīng)費(fèi)支出的，須按《西北農(nóng)林科技大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》的規(guī)定，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院（系）將項(xiàng)目已撥經(jīng)費(fèi)全額退還計(jì)劃財(cái)務(wù)處； 5.項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)報(bào)銷工作應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校財(cái)務(wù)制度，報(bào)銷的總金額不得超過(guò)資助經(jīng)費(fèi)總額。

六.獎(jiǎng)勵(lì)政策

1.對(duì)完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的項(xiàng)目組學(xué)生人均計(jì)入3個(gè)創(chuàng)新學(xué)分；對(duì)完成校級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的項(xiàng)目組學(xué)生人均計(jì)入2個(gè)創(chuàng)新學(xué)分。2.驗(yàn)收結(jié)果為“合格”的項(xiàng)目組成員，在免試保送研究生時(shí)優(yōu)先推薦，優(yōu)秀結(jié)題論文等同于畢業(yè)論文。經(jīng)指導(dǎo)老師同意，項(xiàng)目組成員以結(jié)題論文參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯時(shí)，每人須撰寫研究論文，分別參加答辯。

3.學(xué)校每年組織一次大學(xué)生創(chuàng)新成果展，評(píng)選大學(xué)生創(chuàng)新優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金。4.每指導(dǎo)一個(gè)國(guó)家級(jí)或省級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目記60學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量，每指導(dǎo)一個(gè)校級(jí)項(xiàng)目記30學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量。

5.項(xiàng)目完成后，學(xué)校對(duì)于優(yōu)秀的指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，驗(yàn)收為優(yōu)秀項(xiàng)目的指導(dǎo)教師等同于主持同級(jí)別“教學(xué)改革”項(xiàng)目。

七.違紀(jì)處理

凡屬下列情形之一者，學(xué)校將視情節(jié)輕重收回部分或全部資助經(jīng)費(fèi)，扣除學(xué)生已取得的學(xué)分，并予以全校通報(bào)。情節(jié)嚴(yán)重的給與當(dāng)事人以及相關(guān)負(fù)責(zé)人紀(jì)律處分： 1．違反學(xué)校財(cái)務(wù)政策；

2．抄襲他人研究成果、作品或其它弄虛作假行為； 3．管理不善，造成國(guó)家財(cái)產(chǎn)巨大損失；

4．無(wú)故或無(wú)正當(dāng)理由不完成項(xiàng)目研究或隨意放棄項(xiàng)目。

八.其他

1.凡本辦法規(guī)定的未盡事宜參照《西北農(nóng)林科技大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》的相關(guān)規(guī)定。

2.本實(shí)施細(xì)則自公布之日起執(zhí)行。

二〇〇七年十二月十三日

第四篇：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目是本科學(xué)生個(gè)人或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主選題設(shè)計(jì)、獨(dú)立組織實(shí)施并進(jìn)行信息分析處理和撰寫總結(jié)報(bào)告等工作，以培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力的項(xiàng)目。

我們團(tuán)隊(duì)所選論文題目是“汾河水中微生物的檢測(cè)”，之所以選擇這個(gè)題目，是因?yàn)楦杏X(jué)它具有實(shí)際意義，可操作性強(qiáng)，而且在創(chuàng)新方面利于突破。在論文寫作以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有時(shí)感覺(jué)很辛苦，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭，但是最終堅(jiān)持了下來(lái)，出色的完成了我們的項(xiàng)目。

開始是搜集資料。在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，通過(guò)各種渠道開始準(zhǔn)備工作—通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館搜集相關(guān)學(xué)術(shù)論文、核心期刊、書籍等。通過(guò)一個(gè)月的深入學(xué)習(xí)，搜集了一大堆與本項(xiàng)目相關(guān)的資料，在賀老師的指導(dǎo)下，摒棄了一些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容，保留了有參考價(jià)值的資料作為備用。在這段時(shí)期，我們各自分工。在中國(guó)知網(wǎng)上，搜索了一些學(xué)術(shù)論文和期刊文章；在Springer上，搜索了外文文獻(xiàn)資料，參考了一些論文樣本和一些論文設(shè)計(jì)總結(jié)；在常見的搜索引擎中，了解到一些相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)特意瀏覽了大量的外文網(wǎng)站，并將這些內(nèi)容列成提綱，便于以后查詢，以減少后期工作量。

接下來(lái)，我們開始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究，并制作了課題研究的方案及實(shí)驗(yàn)規(guī)劃，開題報(bào)告完成之后隨即進(jìn)入緊張而有序的實(shí)驗(yàn)過(guò)程之中。根據(jù)取其精華，去其糟粕的原則，撰寫了初稿，并加入了自己新穎的見解，特別是在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，吸取其它普通實(shí)驗(yàn)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)，并加入我們自己的創(chuàng)新點(diǎn)。在此期間，我們多次與賀老師進(jìn)行溝通，聽取老師好的建議，積極采納。

老師將初稿修改后及時(shí)反饋給我們，看了之后才發(fā)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目中漏洞很多，特別是論文的格式，而就實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)說(shuō)，提出了幾點(diǎn)建議，如不要全盤覆蓋課本上的知識(shí)，用一個(gè)章節(jié)作為典型來(lái)表達(dá)你的創(chuàng)新點(diǎn)就可以了。

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。

整個(gè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的順利完成，要感謝我們的指導(dǎo)老師賀東亮老師，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一位隊(duì)友以及學(xué)長(zhǎng)的幫助，感謝他們提出寶貴的意見和建議。

第五篇：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目

大連理工大學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目匯編

項(xiàng)目編號(hào)：2007597

項(xiàng)目名稱：我國(guó)高校大類招生改革研究

執(zhí)行時(shí)間：2007年11月 至2008年11月

項(xiàng)目成員：姜玉（人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院）

指導(dǎo)教師：蔡小慎（副教授）、宋悅?cè)A（講師）

項(xiàng)目級(jí)別：院級(jí)

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，要求新時(shí)代的大學(xué)生不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要具有厚基礎(chǔ)、寬口徑知識(shí)，具備終身學(xué)習(xí)能力和拓展知識(shí)領(lǐng)域的潛力，這樣才能成為適應(yīng)社會(huì)人才市場(chǎng)需求的復(fù)合型人才。

大類招生逐漸成為我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)，繼清華大學(xué)在全國(guó)率先進(jìn)行大類招生模式之后，北京、上海、浙江、武漢等地幾十所高校也紛紛推行按大類招生與培養(yǎng)，但有關(guān)此方面的研究還不全面、不系統(tǒng)、不深入，鑒于此，該項(xiàng)目進(jìn)行了相關(guān)方面的深入調(diào)查和研究。

通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)今高教改革現(xiàn)狀與高校招生主要模式及其類型和特點(diǎn)的分析，闡述大類招生的優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題，并提出大類招生推行的方案及對(duì)策。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1、研究方法上，以大連理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院的實(shí)踐為例，運(yùn)用案例分析、問(wèn)卷調(diào)查的方法，以第一手資料分析解決問(wèn)題；

2、研究視角上，著重從本科生角度綜合分析大類招生的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，形成比較全面的深刻認(rèn)識(shí)，并提出解決方案與對(duì)策。

取得成果：

論文《我國(guó)高校大類招生改革研究》

心得體會(huì)：

自主學(xué)習(xí)，積極投身科研創(chuàng)新，深入調(diào)查，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。