第一篇：聽(tīng)“兩勞”人員現(xiàn)身說(shuō)法心得體會(huì)-劉錦華

聽(tīng)“兩勞”人員現(xiàn)身說(shuō)法心得體會(huì)

劉錦華

省軍區(qū)政治部在4月5日上午組織的“兩勞”人員現(xiàn)身說(shuō)法教育活動(dòng)中，4名違法犯罪人員，他們有的利用職務(wù)權(quán)利之便挪用公款賭博快活，有的出賣國(guó)家秘密獲取錢財(cái)，有的伙同戰(zhàn)友搶劫錢財(cái)大吃大喝，有的利用司機(jī)職務(wù)之便公車私用造成車損人亡事故，這堂課讓我聽(tīng)了很震撼，也說(shuō)明了一些問(wèn)題，一是平時(shí)不注重學(xué)習(xí)，不參加單位組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)，不學(xué)法、不懂法、不守法，法律意識(shí)淡薄，思想覺(jué)悟放松，二是亂交往，抵制社會(huì)燈紅酒綠的誘惑不強(qiáng)，三是分辨社會(huì)生活風(fēng)氣不正，受到不良思想侵蝕，從這4個(gè)人的犯罪事實(shí)，他們既給國(guó)家造成了經(jīng)濟(jì)損失、聲譽(yù)的影響，也給家人帶來(lái)了痛苦教訓(xùn)，從這次的“兩勞”人員說(shuō)法教育中我深刻體會(huì)，現(xiàn)談一談我個(gè)人的心得體會(huì)：

一、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，不斷提高文化休養(yǎng)

從這次“兩勞”人員現(xiàn)身說(shuō)法中，反映了思想文化教育就是人生的正確方向標(biāo)，它能給人生帶來(lái)光芒，今后我要積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，寫心得體會(huì)，做到每次教育都有收獲，思想都能得到提高，利用課余時(shí)間，多看書、看報(bào)、看新聞、看法制教育欄目，善于同領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)友交心談心，多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想，接受領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)友的批評(píng)指正，加強(qiáng)馬列主義毛澤東思想理論學(xué)習(xí)。

二、堅(jiān)定理想，抵制社會(huì)不良風(fēng)氣

改革開放，生活水平的提高，物價(jià)澎漲，人們追求高尚生活品質(zhì)的要求越來(lái)越高，雖然這些給我們生活帶來(lái)一定影響，但是每個(gè)人生理想都要艱辛的付出，漫長(zhǎng)的磨練才能實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)定自己的理想目標(biāo)，在這花花世界里，我不會(huì)受到社會(huì)各種不良風(fēng)氣的動(dòng)搖，燈紅酒綠的誘惑，物價(jià)澎漲的影響，踏實(shí)工作。

三、遵規(guī)守紀(jì)，做一名合格軍人

四名犯罪人員法律知識(shí)淡溥，無(wú)組織紀(jì)律觀念，最終走向了一條違法犯罪的道路，我是一名軍人，服從命令，聽(tīng)從指揮，遵守部隊(duì)的《條令條例》、《保密守則》和隊(duì)里的各項(xiàng)規(guī)章制度。

第二篇：兩勞人員就業(yè)安置合同

兩勞人員就業(yè)安置合同

甲方：

乙方：

為了進(jìn)一步緩解兩勞人員的結(jié)業(yè)和生存壓力，妥善解決兩勞人員安置就業(yè)問(wèn)題，預(yù)防和減少重新違法犯罪，減少社會(huì)穩(wěn)定因素，拓寬兩勞人員的就業(yè)渠道，提高安置幫教能力。根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽訂本協(xié)議書，為了雙方的合作順利愉快，持續(xù)長(zhǎng)久，特協(xié)定如下合同條例以之監(jiān)督執(zhí)行。

一、協(xié)議書生效時(shí)間

第一條 本協(xié)議書生效日期年月日至年月日。

二、工作內(nèi)容

第二條甲方同意將學(xué)員委托乙方安排就業(yè)，推人員赴乙方工作。

第三條 甲方推薦的人員將按照乙方的要求，按時(shí)完成規(guī)定的工作數(shù)

量，達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

三、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件

第四條甲方推薦給乙方的人員要求四肢健全，身體健康，吃苦耐勞，勤奮好學(xué)。

第五條人員必須半有真實(shí)有效的正本證件，包括（身份證、畢業(yè)證、技能證等），另須準(zhǔn)備張相片。

第六條 甲方推薦給乙方的人員應(yīng)遵守乙方依法規(guī)定的規(guī)章制度；嚴(yán)格最受勞動(dòng)安全衛(wèi)生、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程和工作規(guī)范；愛(ài)護(hù)乙方的財(cái)產(chǎn)，遵守職業(yè)道德；積極參加乙方組織的培訓(xùn)，提高思想覺(jué)悟和職業(yè)技能。

第七條甲方需對(duì)推薦的人員進(jìn)行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技能、勞動(dòng)安全衛(wèi)生及相關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)。

第八條乙方對(duì)甲方所推薦人員不得歧視，應(yīng)根據(jù)其表現(xiàn)態(tài)度、工作能力給予相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、法定假日、工資待遇以及加班費(fèi)用等。

第九條乙方對(duì)甲方所推薦人員不得讓其進(jìn)行危害其身體以及身心健康的工作。

第十條乙方對(duì)甲方推薦的人員應(yīng)在三天之內(nèi)安排工作。

四、協(xié)議書得變更、解除、終止

第十一條 簽訂本協(xié)議書所依據(jù)的法律、行政法規(guī)、規(guī)章制度發(fā)生變化，本協(xié)議應(yīng)變更相應(yīng)內(nèi)容。

第十二條簽訂本協(xié)議書所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本協(xié)議書無(wú)法履行的，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本協(xié)議書相關(guān)內(nèi)容。第十三條經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本協(xié)議可以解除。

第十四條甲方推薦的人員有下列情形之一，乙方可以解除與甲方的人員的勞動(dòng)關(guān)系：

1．被證明不符合錄用條件的；

2．嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或乙方規(guī)章制度的；

3．嚴(yán)重失職、營(yíng)私舞弊，對(duì)乙方利益造成重大損害的；

4．被依法追究刑事責(zé)任的。

第十五條下列情形之一，乙方可解除與甲方推薦人員的勞務(wù)關(guān)系，但應(yīng)

提前30日以內(nèi)書面形式通知甲方推薦的人員：

1.甲方推薦的人員患病或非因工作，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作

也不能從事甲方另行安排的工作的；

2.甲方推薦的人員不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或是調(diào)整工作崗位后，仍不能勝任工作的。

第十六條 甲方推薦的人員有下列情形之一，乙方不得依據(jù)本協(xié)議書第十六條終止、解除本合同：

1．患病或非因共負(fù)傷、在規(guī)定醫(yī)療期內(nèi)的；

2．女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的。

第十七條甲方推薦的人員患職業(yè)病或因工負(fù)傷，醫(yī)療終結(jié)，經(jīng)縣以上勞動(dòng)鑒定文員會(huì)確認(rèn)完全或部分喪失勞動(dòng)能力的，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理，不得依據(jù)本合同第十五條解除與甲方推薦人員得勞務(wù)關(guān)系。

第十八條甲方推薦的人員解除勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知乙方。

第十九條有下列情形之一，甲方推薦人員可以隨時(shí)通知乙方解除勞務(wù)關(guān)系。

1、在使用期內(nèi)的；

2、乙方以暴力、威脅、監(jiān)禁或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞

動(dòng)的；

3、乙方不能按照本合同規(guī)定支付勞動(dòng)報(bào)酬或者提供勞動(dòng)條件的。

五、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償與

第二十條下列情形之一，乙方違反和解除甲方推薦的人員的勞務(wù)關(guān)系的，應(yīng)按些列標(biāo)準(zhǔn)支付甲方推薦的人員經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金：

1．乙方克扣或者無(wú)故拖欠甲方推薦的人員工資的，以及拒不支付甲方推薦的人員延長(zhǎng)工作時(shí)間工資報(bào)酬的，除在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全額支付甲方推薦人員工資報(bào)酬外，還需加發(fā)相當(dāng)于工資報(bào)酬%的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金；

2．乙方支付甲方推薦的人員的工資報(bào)酬低于本市最低工資標(biāo)準(zhǔn)的，要在補(bǔ)足低于標(biāo)準(zhǔn)部分的同時(shí)，另外支付相當(dāng)于低于部分%的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

第二十一條下列情形之一，乙方應(yīng)根據(jù)甲方推薦的人員在乙方工作年限，每滿年發(fā)給相當(dāng)于甲方推薦的人員解除勞務(wù)關(guān)系前個(gè)月平均工資一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，最多不超過(guò)個(gè)月：

1.經(jīng)與甲方推薦的人員協(xié)商一致，乙方解除勞動(dòng)關(guān)系的；

2.甲方推薦的人員不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作仍不能勝任工作，由乙方解除勞動(dòng)合同的。

六、其它約定

第二十二條未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)調(diào)解決。

第二十三條本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方：乙方：

年月日年月日

第三篇：兩勞人員子女 幫扶匯報(bào)材料

瑞昌市司法局深入推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新 加強(qiáng)“兩勞”人員子女救助管理情況匯報(bào)

自2010年4月在全省啟動(dòng)“青果援”關(guān)愛(ài)服刑在教人員未成年子女行動(dòng)以來(lái)，瑞昌市通過(guò)成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定下發(fā)行動(dòng)方案、摸清服務(wù)對(duì)象底數(shù)、激勵(lì)強(qiáng)化工作考核，于5在全市迅速部署啟動(dòng)；同時(shí)，通過(guò)結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)、志愿服務(wù)、鼓勵(lì)成長(zhǎng)、社會(huì)聚愛(ài)、分類引導(dǎo)，全面推進(jìn) “青果援”行動(dòng)，取得階段性成效。

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我市現(xiàn)有“兩勞”在服刑人員未成年子女34人，其中男18人、女16人；14周歲以上11人，占比41%，14周歲以下23人；除2人待業(yè)在家外其他均為在校學(xué)生。

另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料顯示，近三年來(lái)，我市共有刑釋解教人員359人，其中2010年8月至今有80名，在這80名人員當(dāng)中，35周歲以下54人，占68%； 35歲以上人員26人，占32%。按照一般理解，35歲以上人員，其子女年齡才有可能達(dá)到14周歲以上，14周歲以下的未成年人不存在違法犯罪問(wèn)題，加之部分服刑在教人員因服刑勞教而結(jié)婚生育較晚，因此，近三年我市“兩勞”人員子女在14周歲以上的不到100人。

近年來(lái)，“兩勞”人員未成年子女關(guān)愛(ài)工作得到各級(jí)黨

委、政府和相關(guān)職能部門、社會(huì)各界的普遍重視和關(guān)注。但“兩勞”人員未成年子女家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差，“兩勞”人員往往是家庭的主要?jiǎng)趧?dòng)力，他們犯罪后，其子女的生活更是雪上加霜。服刑人員子女在父(母)服刑后，多數(shù)未成年孩子由其祖父母撫養(yǎng)或寄養(yǎng)在親戚家中，父(母)服刑后由于缺乏勞動(dòng)力，由此帶來(lái)家庭經(jīng)濟(jì)的惡化，并由此催生出的服刑人員子女家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育難題表現(xiàn)越來(lái)越突出。與此同時(shí)，“兩勞”人員未成年子女由于受同學(xué)嘲笑和歧視等原因，不少人心理陰影嚴(yán)重，性格較孤僻，缺乏自信，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不理想。

針對(duì)現(xiàn)狀，我市在加強(qiáng)對(duì)刑釋解教人員安置幫教措施落實(shí)的同時(shí)，也關(guān)注到了其子女的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等問(wèn)題。

一、明確責(zé)任、分清重點(diǎn)。把“兩勞”人員子女分為14周歲以下和14周歲以上兩個(gè)部分。14周歲以下人員，本身心理還沒(méi)成熟且還不能成為犯罪主體，所以針對(duì)這部分人員主要以家庭和學(xué)校教育為主，輔以心理指導(dǎo)和適當(dāng)生活扶持；而對(duì)于14周歲以上人員，則列入重點(diǎn)關(guān)注，由司法所、村（居）委會(huì)等幫教小組通過(guò)一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫扶助困活動(dòng)，不僅解決他們的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)方面的困難，同時(shí)還要對(duì)他們普及相應(yīng)的法律知識(shí)，使他們能走在正當(dāng)?shù)牡缆飞?。如我市刑釋解教基地——武漢東興勞務(wù)派遣公司瑞昌分公司，在安置一名姓談的刑釋人員在公司就業(yè)后，得知其子高中畢

業(yè)后沒(méi)考上大學(xué)，還把這人的兒子也派遣到了一家水泥生產(chǎn)企業(yè)務(wù)工。

二、綜合管理、加強(qiáng)協(xié)作。在日常工作中，把“兩勞”人員子女的幫扶工作納入目標(biāo)管理進(jìn)行考核；積極聯(lián)系教育、共青團(tuán)、勞動(dòng)、民政等成員單位加強(qiáng)對(duì)“兩勞”人員子女的幫扶教育，如結(jié)對(duì)助學(xué)、生活補(bǔ)助、就業(yè)培訓(xùn)等。今年春季開學(xué)之前，我局就擠出5000元資金送到了十名刑釋解教人員就讀子女手中。

二O一一年四月二日

第四篇：聽(tīng)劉教授講座的心得體會(huì)

聽(tīng)劉教授講座的心得體會(huì)

2011年6月27日和28日下午，我校全體教職員工聽(tīng)了天津醫(yī)專劉紫萍教授的講座，聽(tīng)后我感受頗多。經(jīng)過(guò)總結(jié)，寫了一點(diǎn)自己的體會(huì): 作為一個(gè)教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。教學(xué)中，注重備課主要包括的內(nèi)容有：備教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱；備課程教學(xué)目標(biāo)；備教學(xué)目標(biāo)；備教學(xué)內(nèi)容、教材；備教學(xué)情景（儀器、設(shè)備、場(chǎng)地、場(chǎng)景）；備學(xué)生等。以前的教學(xué)中主要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、教材等，其實(shí)要想提高教學(xué)質(zhì)量也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生體驗(yàn),提高課堂效果 課堂是我們教師的主陣地.如何改進(jìn)課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個(gè)老師都在思考與探索的,備課時(shí)，我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴(yán)密的,封閉的,主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì),更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)測(cè),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)要求.講課時(shí),教師自己首先投入激情,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，其實(shí)聽(tīng)相關(guān)專業(yè)老師的課就等于是“偷藝”。新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我們自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

作為大學(xué)生應(yīng)該具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，那么怎樣才能讓剛剛踏入大學(xué)校門的新生們適應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？首先給學(xué)生壓力，也就是平時(shí)要留作業(yè)，而且要及時(shí)檢查或抽查，記成績(jī)，另外還要做階段性測(cè)驗(yàn)，尤其是第一次測(cè)驗(yàn)，一定要嚴(yán)，而且難，也要記成績(jī)，這樣讓學(xué)生知道大學(xué)并不是輕松自在的，也要學(xué)習(xí)才能順利畢業(yè)。當(dāng)然這離不開老師的引導(dǎo)，創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。

聽(tīng)了劉教授的講座后我受益匪淺，我決定在今后的教學(xué)中會(huì)再接再厲，積極進(jìn)取爭(zhēng)取做個(gè)優(yōu)秀的教師!

————護(hù)理系

×××

2011年7月9日

第五篇：聽(tīng)劉文江講座心得體會(huì)

《借助先進(jìn)理念 實(shí)現(xiàn)高效課堂》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中界完小

辜賢東

4月19日中國(guó)教育報(bào)刊社劉文江教授為我們做一場(chǎng)《點(diǎn)燃每個(gè)孩子的智慧之光》的講座，劉主任用他那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的具體實(shí)例和淺顯易懂的比方為我們?cè)僖淮侮U明了高效課堂的理念和具體操作方法。使我受益匪淺。反思自己教學(xué)實(shí)際，對(duì)照自己的工作實(shí)際，找出了自己課堂中的不足之處，并擬定了今后工作努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、劉主任在講座中講到孩子是學(xué)習(xí)中唯一的主體，教師只是課堂的策劃者、啟發(fā)者、引領(lǐng)者，教師要做到“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”即在教學(xué)過(guò)程中，教師起到的作用是引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)而不是強(qiáng)迫，激勵(lì)學(xué)生而不是壓抑學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自主思考而不是包辦代替。而我們平常在教學(xué)活動(dòng)中不能完全做到放手學(xué)生，總是擔(dān)心這樣那樣的，擔(dān)心學(xué)生不能充分挖掘各題的知識(shí)點(diǎn)，擔(dān)心學(xué)生不能將解題方法概括總結(jié)到一定的高度，擔(dān)心學(xué)生講解展示時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，講不到點(diǎn)兒上，擔(dān)心學(xué)生做題時(shí)偷懶、取巧，擔(dān)心學(xué)生自學(xué)時(shí)知識(shí)脈絡(luò)歸納不全，對(duì)自己的學(xué)生完全不放心。高校課堂的靈魂是相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，在這方面我應(yīng)當(dāng)多有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力爭(zhēng)做到完全放手學(xué)生，相信學(xué)生，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)使我明白了“放手也是一種愛(ài)”道理。

二、培養(yǎng)有智慧的孩子。在課堂上學(xué)生要有激情。即要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高漲的學(xué)習(xí)熱情，飽滿的精神狀態(tài)，全身心投入到學(xué)習(xí)中，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程是非常愉快的，非常開心的事。因此，這就要求課堂上教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生笑著學(xué)。讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，不斷激勵(lì)學(xué)生，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。課堂中要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，才能培養(yǎng)出有智慧的孩子。

三、合作學(xué)習(xí)，生長(zhǎng)智慧。在高效課堂的教學(xué)中，必須做到讓每個(gè)學(xué)生都全身心的全程參與，即參與自學(xué)，參與研討，參與展示。學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解、談自己的看法，特別是 小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中要互教互學(xué)，學(xué)生不僅在學(xué)，而且在教，整個(gè)過(guò)程是互動(dòng)的。課堂上，學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。部分學(xué)生缺乏傾聽(tīng)的品質(zhì)和習(xí)慣。而合作學(xué)習(xí)的前提就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。如果不培養(yǎng)學(xué)生這種傾聽(tīng)習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)就很難有成效，提出的問(wèn)題就不會(huì)中要害，不會(huì)有廣度，不會(huì)有創(chuàng)造性思考和個(gè)性化的見(jiàn)解，這將會(huì)使展示環(huán)節(jié)將成為“無(wú)效環(huán)節(jié)”。

總之，建立科學(xué)的高效課堂絕不是一蹴而就的事，要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的解決問(wèn)題，我相信，只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，著力打造高效課堂。在今后的教學(xué)工作中加強(qiáng)理新課程論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，虛心學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改革課堂教學(xué)模式，立足實(shí)際，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)模式，提高駕馭課堂的能力和素質(zhì)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

辜賢東

2014年4月25日