第一篇：聽黨照虎報(bào)告心得體會(劉惠玲)（本站推薦）

聽教師專業(yè)成長報(bào)告的心得體會

石橫特鋼廠學(xué)校

劉惠玲

2014年11月5日下午，我校邀請了泰安市盲人學(xué)校副校長黨照虎來我校做教師專業(yè)成長的專題報(bào)告，有幸聆聽后深受感動。他在自己平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在深深欽佩的同時(shí)，我也認(rèn)真反思，期盼從他的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從他的事跡中，我感受最深的有如下幾點(diǎn)：

一、熱愛教育事業(yè)

作為一名教師，不能簡單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發(fā)展、進(jìn)步的推動者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。在這些優(yōu)秀教師的事跡中，無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動表達(dá)出來。

二、熱愛學(xué)生

教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長，才能履行好教師的職責(zé)。

三、認(rèn)真工作

忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會成就不平凡的業(yè)績。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認(rèn)真做好每一件小事開始，從現(xiàn)在開始，“認(rèn)真”的成就一名人民教師的光榮。

四、無私奉獻(xiàn)

壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。

對黨照虎的事跡，深感欽佩，我要以他為榜樣，找準(zhǔn)成長的方向。并緊隨一起前行！

第二篇：學(xué)習(xí)劉成虎先進(jìn)事跡心得體會

文章標(biāo)題：學(xué)習(xí)劉成虎先進(jìn)事跡心得體會

在全黨、全國扎實(shí)推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會的今天，我市又涌現(xiàn)出一位赤誠為民、與人民群眾血肉相連的典型代表：劉成虎同志。

2006年年底，市委、區(qū)委作出了《關(guān)于開展向劉成虎同志學(xué)習(xí)活動的決定》。我認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，并通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體了解劉成虎、學(xué)習(xí)劉成虎，進(jìn)一步領(lǐng)會其優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神，劉成虎同志的高大形象深印我腦海。

劉成虎同志自1989年任新化縣天門鄉(xiāng)金馬村黨支部書記、第一書記，直到2006年4月15日，因積勞成疾，身患癌癥不幸去世，一干就是18年！他帶領(lǐng)全體山民，忘我工作，把地處偏遠(yuǎn)、交通閉塞、基礎(chǔ)薄弱、荒涼貧瘠的金馬村建設(shè)成為天門鄉(xiāng)的一面旗幟。“三平”之中見精神，他的事跡生動地詮釋了共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。

劉成虎同志像一面鏡子，通過深入學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，向劉成虎同志學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)他致力發(fā)展的強(qiáng)烈意識，一心為民的崇高品格，腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng)，清正廉潔的高尚情操；向劉成虎同志學(xué)習(xí)就是要時(shí)時(shí)處處以黨和人民的事業(yè)為重，一心撲在工作上，勤奮刻苦，無私無畏，做一個(gè)劉成虎式的好干部。

學(xué)習(xí)劉成虎同志，就要像他那樣牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。劉成虎在生命中的最后5天里，還在為公路的硬化，水渠的硬化，還有飲水工程的掃尾而到處奔波。作為黨員干部的我們，應(yīng)時(shí)刻牢記黨的宗旨，把艱苦奮斗、勤儉建國的優(yōu)良傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神結(jié)合起來。

學(xué)習(xí)劉成虎同志，就要像他那樣明確自己肩負(fù)的責(zé)任，敬職勤政。常察民間之情，廣聽民眾之聲，善得富民之策，多辦利民之事，不辜負(fù)百姓的期盼與重托，切實(shí)讓群眾安心、放心、省心、順心。這些年來，金馬村全村通電、課堂灣飲水工程完成、裝程控電話、顏家山水渠竣工、千畝有機(jī)茶園建成、村級水泥公路修通……金馬村終于告別原始，擁抱現(xiàn)代，沒被社會淘汰。

學(xué)習(xí)劉成虎同志，就要像他那樣清正廉潔，克已奉公。金馬村實(shí)施通電工程中，在最關(guān)鍵、最艱苦的1994年9月到12月整整3個(gè)月內(nèi)，劉成虎沒有回過一趟家，一直守在工地上，帶領(lǐng)村民抬桿、豎樁、拉線，沒有領(lǐng)過一分錢的補(bǔ)助。甚至在94年的除夕還在巡查線路。為了給村里和群眾辦實(shí)事，干大事，他先后墊付各種費(fèi)用近42000多元，到去世時(shí)仍然欠賬1.7萬元。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們共產(chǎn)黨人要能經(jīng)受住執(zhí)政和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，在和平環(huán)境中時(shí)刻保持清醒的頭腦，筑起拒腐防變的堅(jiān)固堤壩，永做人民的公仆。

學(xué)習(xí)劉成虎同志，就要像他那樣發(fā)現(xiàn)人才、檢驗(yàn)人才、使用人才。劉成虎上任伊始，力邀處事公道而又能干、有魄力的黨員劉瑞臺與他搭班子；在公路建設(shè)最緊張時(shí)，請陳球林出任村民小組組長。這兩人都是劉成虎同志的哼哈二將，是金馬村脫貧致富的有功之臣。

學(xué)習(xí)劉成虎同志，就要像他那樣實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，開創(chuàng)局面。劉成虎同志從本村實(shí)際出發(fā)，確定發(fā)展方向，明確工作重點(diǎn)，制定工作措施，并對每一件事情、每一項(xiàng)工作，都能直面困難和問題，腳踏實(shí)地、全神貫注抓落實(shí)。為讓沒見過世面的山民們開闊眼界，為使金馬村后來的一系列建設(shè)有資金來源，劉成虎鼓勵(lì)村民外出打工；為修通與世相連的“天路”，劉成虎帶領(lǐng)村民砸石成沙，用汗水代替那天文數(shù)字般的工程投資。

當(dāng)前，我市、我區(qū)正處于一個(gè)可以大有作為的跨越發(fā)展時(shí)期，面臨著許多新情況、新問題、新矛盾和新任務(wù)。今后，我將進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷推進(jìn)分管和所負(fù)責(zé)的工作上新水平。一方面，深入基層，摸實(shí)情、定措施。堅(jiān)持深入基層、深入群眾，訪民情，察民意，傾聽他們的意見和呼聲，了解他們的愿望和需求，確保制定的各項(xiàng)措施更加順乎民意。另一方面，撲下身子，抓落實(shí)、求突破。對所分管的工作，親自督檢促落實(shí)；對所負(fù)責(zé)的工作，親臨一線抓落實(shí)，確保全面完成或超額完成區(qū)委、鄉(xiāng)黨委確定給我村的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

劉成虎同志的先進(jìn)事跡，是一個(gè)具有鮮明時(shí)代特色、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的典范，是一部加強(qiáng)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部思想教育和開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的生動教材。

平凡鑄就偉大。劉成虎同志默默無聞地工作在最基層，始終把“萬事民為先”作為自己的行動準(zhǔn)則，克身省己，艱苦奮斗，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，任勞任怨，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，用畢生精力忠實(shí)實(shí)踐著“三個(gè)代表”重要思想，用一件件平凡的小事詮釋了“立黨為公、執(zhí)政為民”的崇高理念。我將從劉成虎同志的寶貴精神中汲取力量，在今后的工作中，嚴(yán)于律已，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，做讓組織信任的帶頭人、人民放心的好支書。具體來說是做到“三個(gè)帶頭”：一是帶頭筑牢思想防線。在思想上“吾日三省吾身”、“日日彈塵”，時(shí)時(shí)刻刻“如臨深淵，如履薄冰”；二是帶頭遵紀(jì)守法。認(rèn)真貫徹落實(shí)兩個(gè)《條例》和廉政各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格按照黨紀(jì)政紀(jì)和法律法規(guī)來調(diào)整、約束自己的行為舉止；

文章標(biāo)題：學(xué)習(xí)劉成虎先進(jìn)事跡心得體會

在全黨、全國扎實(shí)推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會的今天，我市又涌現(xiàn)出一位赤誠為民、與人民群眾血肉相連的典型代表：劉成虎同志。

2006年年底，市委、區(qū)委作出了《關(guān)于開展向劉成虎同志學(xué)習(xí)活動的決定》。我認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，并通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體了解劉成虎、學(xué)習(xí)劉成虎，進(jìn)一步領(lǐng)會其優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神，劉成虎同志的高大形象深印我腦海。

劉成虎同志自1989年任新化縣天門鄉(xiāng)金馬村黨支部書記、第一書記，直到2006年4月15日，因積勞成疾，身患癌癥不幸去世，一干就是18年！他帶領(lǐng)全體山民，忘我工作，把地處偏遠(yuǎn)、交通閉塞、基礎(chǔ)薄弱、荒涼貧瘠的金馬村建設(shè)成為天門鄉(xiāng)的一面旗幟。“三平”之中見精神，他的事跡生動地詮釋了共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。

劉成虎同志像一面鏡子，通過深入學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，向劉成虎同志學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)他致力發(fā)展的強(qiáng)烈意識，一心為民的崇高品格，腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng)，清正廉潔的高尚情操；向劉成虎同志學(xué)習(xí)就是要時(shí)時(shí)處處以黨和人民的事業(yè)為重，一心撲在工作上，勤奮刻苦，無私無畏，做一個(gè)劉成虎式的好干部。

學(xué)習(xí)劉成虎同志，就要像他那樣牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。劉成虎在生命中的最后5天里，還在為公路的硬化，水渠的硬化，還有飲水工程的掃尾而到處奔波。作為黨員干部的我們，應(yīng)時(shí)刻牢記黨的宗旨，把艱苦奮斗、勤儉建國的優(yōu)良傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神結(jié)合起來。

學(xué)習(xí)劉成虎同志，就要像他那樣明確自己肩負(fù)的責(zé)任，敬職勤政。常察民間之情，廣聽民眾之聲，善得富民之策，多辦利民之事，不辜負(fù)百姓的期盼與重托，切實(shí)讓群眾安心、放心、省心、順心。這些年來，金馬村全村通電、課堂灣飲水工程完成、裝程控電話、顏家山水渠竣工、千畝有機(jī)茶園建成、村級水泥公路修通……金馬村終于告別原始，擁抱現(xiàn)代，沒被社會淘汰。

學(xué)習(xí)劉成虎同志，就要像他那樣清正廉潔，克已奉公。金馬村實(shí)施通電工程中，在最關(guān)鍵、最艱苦的1994年9月到12月整整3個(gè)月內(nèi)，劉成虎沒有回過一趟家，一直守在工地上，帶領(lǐng)村民抬桿、豎樁、拉線，沒有領(lǐng)過一分錢的補(bǔ)助。甚至在94年的除夕還在巡查線路。為了給村里和群眾辦實(shí)事，干大事，他先后墊付各種費(fèi)用近42000多元，到去世時(shí)仍然欠賬1.7萬元。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們共產(chǎn)黨人要能經(jīng)受住執(zhí)政和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，在和平環(huán)境中時(shí)刻保持清醒的頭腦，筑起拒腐防變的堅(jiān)固堤壩，永做人民的公仆。

學(xué)習(xí)劉成虎同志，就要像他那樣發(fā)現(xiàn)人才、檢驗(yàn)人才、使用人才。劉成虎上任伊始，力邀處事公道而又能干、有魄力的黨員劉瑞臺與他搭班子；在公路建設(shè)最緊張時(shí)，請陳球林出任村民小組組長。這兩人都是劉成虎同志的哼哈二將，是金馬村脫貧致富的有功之臣。

學(xué)習(xí)劉成虎同志，就要像他那樣實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，開創(chuàng)局面。劉成虎同志從本村實(shí)際出發(fā)，確定發(fā)展方向，明確工作重點(diǎn)，制定工作措施，并對每一件事情、每一項(xiàng)工作，都能直面困難和問題，腳踏實(shí)地、全神貫注抓落實(shí)。為讓沒見過世面的山民們開闊眼界，為使金馬村后來的一系列建設(shè)有資金來源，劉成虎鼓勵(lì)村民外出打工；為修通與世相連的“天路”，劉成虎帶領(lǐng)村民砸石成沙，用汗水代替那天文數(shù)字般的工程投資。

當(dāng)前，我市、我區(qū)正處于一個(gè)可以大有作為的跨越發(fā)展時(shí)期，面臨著許多新情況、新問題、新矛盾和新任務(wù)。今后，我將進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷推進(jìn)分管和所負(fù)責(zé)的工作上新水平。一方面，深入基層，摸實(shí)情、定措施。堅(jiān)持深入基層、深入群眾，訪民情，察民意，傾聽他們的意見和呼聲，了解他們的愿望和需求，確保制定的各項(xiàng)措施更加順乎民意。另一方面，撲下身子，抓落實(shí)、求突破。對所分管的工作，親自督檢促落實(shí)；對所負(fù)責(zé)的工作，親臨一線抓落實(shí)，確保全面完成或超額完成區(qū)委、鄉(xiāng)黨委確定給我村的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

劉成虎同志的先進(jìn)事跡，是一個(gè)具有鮮明時(shí)代特色、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的典范，是一部加強(qiáng)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部思想教育和開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的生動教材。

平凡鑄就偉大。劉成虎同志默默無聞地工作在最基層，始終把“萬事民為先”作為自己的行動準(zhǔn)則，克身省己，艱苦奮斗，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，任勞任怨，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，用畢生精力忠實(shí)實(shí)踐著“三個(gè)代表”重要思想，用一件件平凡的小事詮釋了“立黨為公、執(zhí)政為民”的崇高理念。我將從劉成虎同志的寶貴精神中汲取力量，在今后的工作中，嚴(yán)于律已，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，做讓組織信任的帶頭人、人民放心的好支書。具體來說是做到“三個(gè)帶頭”：一是帶頭筑牢思想防線。在思想上“吾日三省吾身”、“日日彈塵”，時(shí)時(shí)刻刻“如臨深淵，如履薄冰”；二是帶頭遵紀(jì)守法。認(rèn)真貫徹落實(shí)兩個(gè)《條例》和廉政各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格按照黨紀(jì)政紀(jì)和法律法規(guī)來調(diào)整、約束自己的行為舉止；[page_break]三是帶頭過緊日子。牢固樹立長期艱苦奮斗的思想，以自己的實(shí)際行動取信于民，始終做到謙虛謹(jǐn)慎、勤儉節(jié)約、清正廉潔、勤政為民，真正把人民群眾的利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好，為我區(qū)推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)和和諧社會建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

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第三篇：聽韓玲老師講座心得體會

聽韓玲老師講座心得體會

教師：張麗

2011年7月31日，我們在興義八中聆聽了北京市骨干教師、優(yōu)秀班主任、全國萬名班主任培訓(xùn)特聘輔導(dǎo)教師韓玲老師的精彩講座，我真是受益匪淺。我感覺韓玲老師的每一個(gè)案例，都是在幫我解決我教育教學(xué)過程中面臨的問題，以往工作中存在的不少疑惑之處頓時(shí)茅塞頓開。下面我就韓玲老師的講座，談?wù)勎业捏w會并反思一下自己的工作。

一、讓學(xué)生“服”是一切教育教學(xué)工作的前提。

韓玲老師說：“只要學(xué)生服你了，那么你指哪打哪，讓干什么干什么”。是啊，親其身，才能信其道，只有你的學(xué)生服你了，他才能愿意去學(xué)你所交的學(xué)科。那怎樣才能讓你的學(xué)生服你，首先你要給學(xué)生留下良好的第一印象，上好第一堂課，打動學(xué)生的心，讓學(xué)生佩服你。對待工作，對待學(xué)生一定要公平、公正。說話一定要算數(shù)，要真誠地對待每一位學(xué)生。

反思自己這些年來的班主任工作，像韓老師說的那樣，我經(jīng)常抱怨這屆學(xué)生太難管了，一點(diǎn)都不聽話，實(shí)際上問題的根源就在學(xué)生沒有“服”我。所以在以后的工作中，要先讓學(xué)生服。

二、平和的心態(tài)是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

韓玲老師說：“教師要站得高，看得遠(yuǎn)，事辦的大氣。”這就需要我們教師要有一顆平和的心態(tài)。因?yàn)槲覀兊睦蠋熢诩m正自己學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，我們的心態(tài)會直接影響我們所要采取的教育行為，而我們老師的一些過激言行也許是不經(jīng)意的，也許是當(dāng)時(shí)無法控制自己的情緒，但對學(xué)生的內(nèi)心傷害是很深的，或許一生都難以抹去。若不能以正常的心態(tài)處理學(xué)生的錯(cuò)誤，教育行為就會變形，成為教師非正常情緒的宣泄。因此，在我們處理問題之前，我們應(yīng)該先想一想，“我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常情緒，”“我們是否有必要用批評的口氣對待學(xué)生？”“我們這樣做是在解決問題呢？還是在滿足自己的某種需要？”

三、做智慧型的教師。

我們都發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象，現(xiàn)在的孩子越來越聰明了，他們什么都懂，這就要求我們做一個(gè)智慧型的教師，要有靈活應(yīng)變的思維能力，既要保持自己的威信，又要和學(xué)生搞好關(guān)系，拉近與學(xué)生的距離。只有這樣才能達(dá)到對學(xué)生教育的效果。

四、賞識、接納問題學(xué)生促進(jìn)整體水平的提高。

韓玲老師說：“對于那些問題學(xué)生，你一定要用放大鏡找他的優(yōu)點(diǎn)，賞識他。如果用放大鏡也實(shí)在找不到他的優(yōu)點(diǎn)，那么你可以不賞識他，但是你必須接納他，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生，因?yàn)樗且粋€(gè)孩子，一個(gè)還沒有長大的未成年孩子”。每年每所學(xué)校，具體到每一屆學(xué)生，每個(gè)班級都有或多或少的落后的學(xué)生。我們教師應(yīng)該清楚的認(rèn)識到學(xué)生犯錯(cuò)誤是難免的，甚至是常有的事，如果我們老師只是一味的訓(xùn)斥，或挖苦、諷刺學(xué)生，往往是適得其反，勢必促成學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，我們應(yīng)該深愛并理解每個(gè)孩子，小心翼翼地觸及孩子的心靈，善于肯定學(xué)生的進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，就是教育的成功。

反思一下自己，在平常的教學(xué)中，如果我的學(xué)生犯錯(cuò)誤了，我就會點(diǎn)名批評，甚至?xí)?dāng)著全班的學(xué)生的面來批評，因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣是“殺雞儆猴”，是對學(xué)生、對班級都有益的。然而，韓玲老師以她的經(jīng)歷告訴我們，一定要避免當(dāng)眾點(diǎn)名批評學(xué)生。因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生的想法、作法比較單純天真，而且學(xué)生氣質(zhì)各異、水平不一，做錯(cuò)事、說錯(cuò)話的情形時(shí)有發(fā)生。因此，我們教師應(yīng)更多地研究這些錯(cuò)誤的前因后果，思考解決問題的策略，幫助學(xué)生學(xué)會從錯(cuò)誤和挫折中認(rèn)識自己，認(rèn)識世界，學(xué)會從錯(cuò)誤走向正確。

總之，聽了韓玲老師的這次培訓(xùn)，我深深地理解了作為教師的不容易，也知道了一名優(yōu)秀的教師背后付出的汗水。作為三十多歲教師的我，在今后的工作會深刻反思這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的知識聯(lián)系到自己的工作實(shí)際當(dāng)中，爭取日后的工作能有一定的進(jìn)步。

2011年8月2日

第四篇：聽韓玲老師講座心得體會

聽韓玲老師講座心得體會

--郭艷娥

2014年9月19日和20日，我有幸參加了榆林市教育局組織的班主任培訓(xùn)。兩天的報(bào)告、講座聽下來,雖然覺得很累、很辛苦，但累有所值，因?yàn)槲覐膶＜业闹v座中學(xué)到了不少新的教育理念，受益匪淺。

其中,我感受最深的就是來自北京的韓玲老師在19日下午的講座“直面教育新問題，智慧化解尋對策——我的班級管理之道”。我聽后第一個(gè)感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。韓老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。韓老師說得好：“班主任忙要忙到點(diǎn)子上?！皩W(xué)生的智力不是問題，成問題的是心理。要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心 ” 世界，站在學(xué)生的角度，研究學(xué)生心理，采用適合學(xué)生的方式，‘先跟后帶’，避 免給學(xué)生造成傷害?！?本次培訓(xùn)講座我最大的收獲就是教育學(xué)生不要用簡單粗暴的呵斥，要用自己的 智慧去感染學(xué)生，韓玲老師強(qiáng)調(diào)要“創(chuàng)設(shè)情境”“先跟后帶”去教育學(xué)生，我很佩服！學(xué)生們都是一個(gè)個(gè)有思想的個(gè)體，老師通過“先跟后帶”的方式去感染他們，學(xué)生們都會用自己的智慧去解析、反饋，相比較老師的呵斥來說，這樣的教育效果會更為奏效，意義會更為深遠(yuǎn)。韓玲老師講：“我們作為教育工作者，追求的是教育的合力效應(yīng)，我們需要家 長密切配合。如果班主任的一句話不注意，家長就會不買你的賬，這樣就會使班主任的辛勤勞動，付諸東流。有些老師，一天忙到晚，反而覺得學(xué)生難教，越教越煩心。那么我們是不是好好反省自己的教育方法呢？”所以，班主任必須要正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系。要調(diào)動家長的積極性。不要讓家長絕望，不要總報(bào)憂不報(bào)喜。要在家長面前給學(xué)生留面子。跟家長溝通要講求語言藝術(shù)。讓家長發(fā)自內(nèi)心的買老師的賬。從而與家長形成教育的合力，共同搞好學(xué)生的教育。雖然講的是班級管理，但是對于我自己，更深深地感到不管生活還是工作，心態(tài)最重要。韓老師雖然沉浸在教育一線多年，可從她的言談舉止中，明顯地能感受到那種積極樂觀的生活態(tài)度，聰敏智慧的生活方式。對成績，保持一顆平常心，對困難，保持一顆進(jìn)取心。如果我也能做到這一點(diǎn)，那么生活就會充滿陽光，工作就會積極面對，這也是在當(dāng)今激烈競爭中的一種適應(yīng)需求。不同于以往專家講座的純粹理論和“大道理”，韓老師的講座語言生動而又實(shí)用，用同行們的話說就是“接地氣”韓玲老師列舉了一個(gè)個(gè)生動的事例來詮釋“先跟后帶”的教育理念。最典型的是“遲到大王”不遲到了。她通過“先跟”努力尋求“遲到大王”遲到的原因，接著讓其了解老師的一片苦心，然后在老師的“后帶”下，再也沒有遲到。她不但把這種教育理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，還運(yùn)用到家庭生活中。讓自己的生活過得有聲有色。韓玲老師首先就提出要“換一種眼光看教育”，必須要站在學(xué)生的角度，對于問題學(xué)生的教育，要“先跟后帶”，用對方法做事情，讓我體會對于學(xué)生要尊重和賞識，對于那些問題學(xué)生，你可以不賞識他，但你必須接納他，做為一名教育工作者，我們要尊重孩子的差異，即便是批評，也要讓批評“綠色”。運(yùn)用不同方式、不同方法，巧妙結(jié)合，才能達(dá)到班主任工作最佳效果。比如韓老師提出的那個(gè)“點(diǎn)名”的例子就很經(jīng)典，當(dāng)我們還在覺得自己用老方法可以應(yīng)對自如時(shí)，是否想到這已經(jīng)糊弄不了現(xiàn)在的“猴孩子們”，我們必須具備更多的教育機(jī)制和技巧，才能讓自己遠(yuǎn)離尷尬境地。韓老師還圍繞“忙要忙到點(diǎn)子上”和“用對方法做對事”介紹了自己的班主任心得。她用自己的切身事例告訴我們，以前我們對學(xué)生用的“激將法已經(jīng)過時(shí)了，新的課程理念下教育是對學(xué)生要尊重和賞識。除了要尊重賞識學(xué)生，還要正確處理好與家長的關(guān)系，這些都是我們做好當(dāng)下班主任所不能忽略的問題。在學(xué)習(xí)過程中，通過韓老師給我們講述的這些她在班主任工作過程中遇到的一些典型事例以及她的處理方法，我看到了一個(gè)有謀略，有責(zé)任心，所以深受學(xué)生和家長歡迎的成功班主任。

韓老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。作為新時(shí)期的老師，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)，如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作，這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書?！耙槐竞脮?，就是一個(gè)好老師！”博覽群書，取之所長，為我所用！

第五篇：聽韓玲班主任報(bào)告有感

聽韓玲班主任培訓(xùn)有感

為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的針對性，實(shí)效性，切實(shí)提高班主任教師育人的綜合素質(zhì)，努力提高德育隊(duì)伍的工作能力，我校迎來了中央教科所訪問學(xué)者、全國優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任北京市平谷區(qū)教研室主任的韓玲老師的一場精彩的專題講座“直面教育新問題，智慧化解尋對策——問題學(xué)生的教育”，與教師們共同探討在新形勢下的責(zé)任教育。

韓玲老師用她十六年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和不斷的探索、研究、思考，形成了自己獨(dú)特的班主任管理之道。她從“班主任必須給學(xué)生留下最好的第一印象；班主任必須盡快成為一個(gè)教育能手；班主任必須具備靈活善變的思維能力；班主任必須注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格；班主任要正確處理好和家長的關(guān)系；班主任要處理好和科任老師的關(guān)系”等六個(gè)方面結(jié)合自己在一線工作及調(diào)研中發(fā)生的一些案例，深入淺出，談出了班級管理之道。她還向班主任開出了五種教育“妙方”換一個(gè)眼光看教育，忙要忙在點(diǎn)子上，用對方法做對事、批評也要帶綠色、陽光生活每一天。報(bào)告理念新穎，案例豐富，語言優(yōu)美，給了班主任諸多啟發(fā)，也引導(dǎo)我們進(jìn)行深入的思考。

一、換一種眼光看教育。

媒體開放了，社會多元了，我們所教的學(xué)生不比從前了。這就要求我們教師在實(shí)際的教育教學(xué)中采取新的教育理念和新的教育策略。只有這樣才能適應(yīng)新的形勢，明確新任務(wù)，形成新思路，采取新舉措。

二、忙要忙到點(diǎn)子上。

要求我們教師，尤其是班主任，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)歷不等于能力，才華來自實(shí)干。學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)文化知識，更主要的是要學(xué)習(xí)作為一名教師應(yīng)有的態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)和能力。正如韓玲老師所講的，現(xiàn)在的學(xué)生智力不是問題，成問題的是他們的心理。這就要求我們教師特別是班主任必須關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。要學(xué)會站在學(xué)生的角度，替學(xué)生著想，盡可能的不給他們傷害。

三、用對方法做對事。

首先,我們要解決認(rèn)識上的問題?！皣?yán)師出高徒，棍棒出孝子?！笔莻鹘y(tǒng)意義上的教育。新課程理念下的教育是從“尊重和賞識開始?！彼越處煈?yīng)該更新教育觀念，學(xué)會贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。讓我們用有效的方法夸出更多的好孩子。對于那些問題學(xué)生，你可以不賞識他，但是你必須接納他。因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生，他還是一個(gè)孩子，一個(gè)還沒有長大的未成年的孩子。

四、批評也綠色

1.我們是否有必要用批評的口氣來對待學(xué)生？

2.我們是否把學(xué)生放在與自己平等的地位來考慮他們的問題？ 3.我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常情緒？

4.我們這樣做是在解決問題呢，還是在滿足自己的某種需要？

韓玲老師的講座，形象生動，深入淺出，發(fā)人深省。報(bào)告中提出“讓我們的學(xué)生過一種幸福完整的教育生活”的德育模式的核心理念。教育我們教師要以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來從事教育教學(xué)工作，由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，這樣才能使更多的學(xué)生成才。

新形式下，教師的職業(yè)倦怠已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，這就更加要求我們調(diào)整好心態(tài)，“陽光生活每一天”通過培訓(xùn)我們更深刻的知道：一種工作，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂。我們應(yīng)該學(xué)會陽光生活，抱著積極的心態(tài)去感悟教育，欣賞教育，責(zé)任教育。

聽了韓老師的報(bào)告，我最大的收獲就是教育學(xué)生不用嚴(yán)厲的呵斥，要用自己的智慧去感染學(xué)生，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都是有思想的個(gè)體，我們應(yīng)該也像韓玲老師那樣用精彩的故事去感染他們，讓他們有更深刻的體會，給他們以更深遠(yuǎn)的影響。真是“聽君一席話，勝讀十年書?！蓖ㄟ^聽講座，我更深刻的感受到為人師的重要性，感悟?yàn)槿藥煈?yīng)該具備的胸懷和情操。學(xué)生的命運(yùn)與我們老師的教育方法關(guān)系太大了，既可以斷送他們的前程，又可以喚起失落孩子的激情。

給鏡子一縷陽光，可以映射一片天空，給心靈一片陽光，卻可以展現(xiàn)一個(gè)美麗的天堂。善待他們吧，因?yàn)樗麄冞€是一個(gè)孩子，一個(gè)還未長大的孩子。讓我們共同努力，托起我們?nèi)忻魈斓奶枺?/p>