第一篇：八布中學(xué)開展“三生教育”工作總結(jié)

八布中學(xué)開展“三生教育”工作總結(jié)

根據(jù)云南省教育廳和上級 有關(guān)“三生教育”工作會議精神，我校全面開展了“三生教育”活動，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活的能力，促進學(xué)生德、智、體、美等方面取得了顯著的成績。為了進一步更好地深入開展好“三生教育”工作，現(xiàn)將我校開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：

一、開展專題教育，強化學(xué)校德育工作

我校德育工作圍繞 “關(guān)愛每一位學(xué)生，教育學(xué)生成人，培養(yǎng)學(xué)生成才”的教育理念，加強社會主義核心價值體系教育和“三生教育”的學(xué)習(xí)宣傳，堅持把社會主義核心價值體系和“三生教育”融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程中，加強了德育工作的針對性和實效性。積極開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實踐教育活動，培養(yǎng)學(xué)生公民意識和社會責(zé)任感。我校主要做了以下工作：

1、突出課堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道。教務(wù)處統(tǒng)一安排計劃，根據(jù)中學(xué)三個年級學(xué)生的年齡特點開展“三生教育”，七、八年級安排每周一課時，九年級通過講座等專題活動進行。學(xué)校要求教師認真落實新課程標準，鉆研教材，領(lǐng)會教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

2、積極利用班會和校園文化的氛圍，加強學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主題班會重點突出，如安排了以下的主題班會：慶“國慶”的愛國主義主題教育；結(jié)合申報文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習(xí)、向臟亂差行為說“不”等主題教育。

3、加強學(xué)生的安全教育，增強學(xué)生的安全意識，提高自我保護能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提、并得到安全保障，不斷強化學(xué)生安全意識，使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害；以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及和自救、逃生演練活動。

4、開設(shè)學(xué)生心理健康教育講座，加強學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進學(xué)生的心理健康教育。

5、加強環(huán)保知識教育。環(huán)保是全球性的問題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，對他們的環(huán)保教育意義深遠，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學(xué)校是對中學(xué)生進行環(huán)保教育的重要場所，我校充分利用創(chuàng)建綠色學(xué)校的平臺，在廣大師生中滲透環(huán)保教育。

6、認真落實有關(guān)德育工作文件精神，強化德育常規(guī)。學(xué)校利用班會、晨會、國旗下講話、合唱比賽、開展紀念活動等形式，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和理想教育。各班以主題班會、黑板報比賽、手抄報、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。

7、加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，我校通過軍訓(xùn)、校紀校規(guī)等，對學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。德育處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、各班衛(wèi)生責(zé)任區(qū)域、“三操”活動等方面進行經(jīng)常性檢查，加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、開展體育大課間運動

體育大課間體育活動是在推進素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，它是實現(xiàn)新的體育目標的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進學(xué)生主動、和諧發(fā)展的過程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。我們本著把學(xué)生的健康第一和快樂還給學(xué)生的原則，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想，科學(xué)設(shè)計了我校的大課間活動。在運動形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實行學(xué)校各年級活動形式，例如有趣味游戲活動；身體素質(zhì)練習(xí)運動，實現(xiàn)以美健體，以美育德的目的。目前，大課間體育活動已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線，受到了全校師生與家長的歡迎，得到了上級教育部門的關(guān)注和重視，收到了良好的活動效果和社會反響。大課間體育活動不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價值，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實現(xiàn)了把時間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長的構(gòu)想。

三、鄉(xiāng)村青少年宮教育活動形成我?；顒犹厣?/p>

進一步豐富我校青少年宮活動，努力營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過鄉(xiāng)村青少年宮項目的實施，開展了一系列文化、藝術(shù)、體育等活動，激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力成材的熱情與動力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動校園精神文明建設(shè)。

我校每年舉辦一次元旦、五

四、國慶晚會，每年的活動都有不同的主題，校園藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容有：班級合唱比賽；校園卡拉OK歌手選拔賽；“青春ABC”演講比賽；書法、繪畫比賽等。校園藝術(shù)的活動形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)活動的形式，體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動的多樣性。

四、學(xué)生綜合社會實踐

我校組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動。在研究性學(xué)習(xí)方面：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在老師指導(dǎo)下，從自然社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，以小組合作方式進行研究，從而主動地獲取知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力，從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)出潛在的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題，大多數(shù)從身邊做起，深入社區(qū)，走入環(huán)境，感受生活，思想觀念有了巨大的改變。如了解環(huán)保、關(guān)心環(huán)保，認識到生態(tài)環(huán)境的危機性，嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略，樹立保護環(huán)境的使命感和責(zé)任感，這對學(xué)生行為習(xí)慣、價值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。這些綜合社會實踐活動不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善，學(xué)校聲譽得到提高，同時通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

五、創(chuàng)新教育教學(xué)模式，減負增效、減負提質(zhì)

減負增效是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵，受到了全社會的廣泛關(guān)注。根據(jù)《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，增強青少年體質(zhì)的規(guī)定》以及上級的精神，我校堅決貫徹落實“減負”工作，主要措施有；

1、學(xué)校要求廣大教職工必須依法執(zhí)教、廉潔從教，必須以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力提升自己的業(yè)務(wù)知識水平，積極樹立正確的人生觀和價值觀，要努力激發(fā)學(xué)生自我教育，自我發(fā)展，自我完善的內(nèi)在要求，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)人生價值和社會價值。

2、加強課堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級，進行隨堂聽課評課，課后及時與教師交換意見，發(fā)現(xiàn)問題教師，對其進行跟蹤性的集體聽課會診，豐富校園文化生活，減輕學(xué)生心理負擔(dān)。

3、做好輿論宣傳工作，爭取家長的支持。為了作好“減負”的宣傳工作，解讀“減負”政策，取得到社會、家長、學(xué)生的理解和支持，學(xué)校通過召開各年級學(xué)生會、家長會等形式向社會廣泛宣傳“減負”的實質(zhì)，自覺接受家長及社會的監(jiān)督，確?！皽p負”這一工程得到全面貫徹實施，并收到積極效果。

實施“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進素質(zhì)教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育，完善制度建設(shè)，要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作，強化督導(dǎo)檢查，建立科學(xué)、合理、行之有效的考核評價體系?？傊倚Ｅⅰ叭逃迸c課外活動、班級活動和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來，使“三生教育”形成課內(nèi)外互動的良好局面，幫助學(xué)生認識生命，提高生命質(zhì)量，了解生存技能，提高生存能力，學(xué)會生活，樹立正確的生活觀，促進學(xué)生健全人格的形成和健康發(fā)展。

第二篇：八布中學(xué)“三生教育”工作制度

八布中學(xué)“三生教育”工作制度

云南省實施的“三生教育”，是學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系的基本要求，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，是德育工作的基本任務(wù)之一，是通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程，通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐，最終幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此目的，我校制定了“三生教育”工作制度。

一、我校合理安排“三生教育”課程，加大“三生教育”的宣傳力度。

1、根據(jù)省、州、縣教育部門的通知精神，我校將在七、八年級開設(shè)“三生教育”相應(yīng)課程，將“三生教育”課程列入地方與學(xué)校必修課，保證必要的學(xué)時，使“三生教育”內(nèi)容通過教材和課堂進入學(xué)生頭腦。

2、我?！叭逃钡慕處熽犖橐运枷肫返抡n教師為主；每周1學(xué)時，總課時為30學(xué)時，用1學(xué)年的時間完成；以生物課輔導(dǎo)、班主任日常教育、年級組會、校會為補充，每周大約1學(xué)時，總課時為30學(xué)時；每學(xué)年共計60課時。

3、加大對“三生教育”的宣傳力度，根據(jù)教師、學(xué)生、家長、社會大眾的不同特點，確定不同的宣傳內(nèi)容、方法和形式，努力營造良好的輿論氛圍。同時，充分挖掘其他課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機滲透生命教育、生存教育和生活教育。

二、實施“三生教育”要重實效、重結(jié)合、重傳承，把“三生教育”與中學(xué)德育工作有機的結(jié)合起來，提高教育的實效性。

1、開展社會主義榮辱觀教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。依托黨支部、德育處、校團委，開展多種形式的宣傳教育活動和實踐活動，用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來學(xué)生武裝頭腦、讓學(xué)生了解安寧發(fā)展的宏偉藍圖，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的真摯情感，樹立立志成才的遠大理想。學(xué)校充分發(fā)揮德育走廊、校園廣播站、校園網(wǎng)站、校報?？?、黑板報的宣傳教育作用，營造教育的氛圍，廣泛組織開展以“牢固樹立社會主義榮辱觀”為主題的校園文化活動，通過吟誦古詩文、童謠、本劇、觀看影視作品、舉辦 講座、演講比賽等多種生動的形式，培養(yǎng)中學(xué)生不畏艱難困苦，勤奮學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

2、加強日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在中小學(xué)德育工作中養(yǎng)成教育仍然是重點，要繼續(xù)貫徹落實好《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，動員和組織學(xué)生積極參加“平安校園”的活動，通過實踐活動，加強對學(xué)生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦。

3、抓好校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作和未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是加強德育工作實效性、針對性，全面推進素質(zhì)教育的重要途徑，對形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提升學(xué)校管理水平、實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進作用；大力加強學(xué)校文化建設(shè)。要以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點，以比較優(yōu)勢和特色創(chuàng)新為核心，以培育服務(wù)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三位一體”的優(yōu)良校風(fēng)為目標，深入開展高品位、多形式、主題鮮明、特色明顯的校園文化活動；積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動，學(xué)校要因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊，營造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操，營造育人的良好氛圍，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4、大力開展弘揚和培育民族精神教育活動。落實中共中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，組織學(xué)生到愛國主義教育基地、博物館、科普教育基地參觀，廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚延安精神教育活動，每年9月集中開展好“中小學(xué)民族精神宣傳教育月”活動。

5、加強心理健康教育。在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強、自律、寬容、合作為主線，結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法，進行個別咨詢與輔導(dǎo)，有條件的學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)節(jié)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

6、積極推進網(wǎng)絡(luò)德育工作。從網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育、網(wǎng)絡(luò)心理教育、法律意識的培養(yǎng)等方面探索網(wǎng)絡(luò)道德教育的新途徑和新方法，貫穿生命教育，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，自覺抵制網(wǎng)上不良信息，解決部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥等問題，采取措施杜絕不良網(wǎng)站對青少年身心的毒害，有效幫助和引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)，提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

7、開展每年的5月的“三生教育”月活動，把“三生教育”與豐富多彩的課外活動結(jié)合起來，組織設(shè)計多樣的“三生教育”活動、團隊活動。要用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，學(xué)校在德育教育實踐活動、團隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”，在教育教學(xué)活動中充分保障德育教育活動、團隊活動、主題班會的時間。積極推動校外教育基地建設(shè)，充分發(fā)揮校外教育的作用。

三、我校創(chuàng)建實施“三生教育”的形式和方法。

1、成立“三生教育”教研組，教研組成員必須具有專、本科以上學(xué)歷的教師擔(dān)任?！叭逃苯萄薪M負責(zé)研究、探索“三生教育”的教育教學(xué)規(guī)律，承擔(dān)學(xué)校教育部分的“三生教育”教學(xué)任務(wù)，探索科學(xué)的教學(xué)方法和考核評價方法，展開“三生教育”教育教學(xué)。

2、組建由專任教師、班主任、學(xué)生家長、社會有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團隊，共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。著力實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。

3、“三生教育”要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。創(chuàng)新“三生教育”考核評價方法，根據(jù)學(xué)段特點和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，確定“三生教育”的具體目標。對“三生教育”的評價，一方面要關(guān)注教育的結(jié)果，另一方面要關(guān)注教育的方式方法，特別是要重視教育的過程。

4、加大我校“三生教育”的隊伍建設(shè)。把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入我校校本培訓(xùn)的范疇，并分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進性、階梯式的“三生教育”師資培訓(xùn)；使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標，并能將“三生教育”有機融入到自己的工作當(dāng)中來；對于 “三生教育”的專項培訓(xùn)要選擇校內(nèi)的骨干力量，并根據(jù)我校實際將由思想品德、化學(xué)、生物的學(xué)科教師來當(dāng)任，并將班主任、學(xué)生家長、社會有 關(guān)方面的專家納入“三生教育”的支持者、宣傳者。

四、“三生教育”的教育原則及相關(guān)要求

1、開放性原則。在進行“三生教育”的具體實施過程中，要充分認識到不同學(xué)段、學(xué)生個體差異等因素決定了學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有較大的開放性。

2、綜合性原則。要根據(jù)學(xué)生的認知和發(fā)展水平引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)科知識，從不同的學(xué)科視角來進行考察和反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。

3、參與性原則。要注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中獲得情感體驗。

4、實踐性原則。鼓勵教師通過設(shè)計各種實踐體驗活動，掌握信息獲取的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新意識和合作意識，培訓(xùn)團隊精神和社會責(zé)任感。

五、實施“三生教育”的途徑

1、課堂教學(xué)。通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會獨立思考和進行探究性學(xué)習(xí)，并初步全理運用現(xiàn)代信息技術(shù)。

2、專題教育。動員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、課外活動。開展以自我保護、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊活動。

4、加強“三生教育”的宣傳工作。要向師生宣傳“三生教育”，動員廣大師生積極參與到“三生教育”工作中來。要利用媒體加大對“三生教育”的正面宣傳力度，營造有利于“三生教育”的輿論環(huán)境。

5、做好教材的征訂和使用管理工作，抓好任課教師的教學(xué)計劃、教案和課堂教學(xué)。

6、教導(dǎo)處和年級組長按常規(guī)要求檢查教案，教導(dǎo)處隨時抽查，保證“三生教育”課程的順利進行，確保教育質(zhì)量的提高。

第三篇：2012學(xué)年八布中學(xué)三生教育計劃

2012—2013學(xué)年八布中學(xué)“三生教育”工作計劃

一、我校實施“三生教育”的基本原則

1、堅持人本性原則。實施“三生教育”必須樹立以人為本的教育理念，做到以人為中心，突出人的發(fā)展，把教育和人的自由、尊嚴、幸福、終極價值緊密聯(lián)系起來，使“三生教育”真正成為發(fā)展人的教育。

2、堅持求真性原則。實施“三生教育”必須堅持求真務(wù)實的科學(xué)精神，遵循規(guī)律、求真唯實、勇于探索、執(zhí)著追求，以科學(xué)的態(tài)度、思維、精神和方法推進“三生教育”。

3、堅持實踐性原則。實施“三生教育”必須堅持實踐育人的思想，尊重學(xué)生的主體地位，以實踐性教學(xué)為主要方式，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，使學(xué)生在實踐中獲得感悟、豐富體驗、學(xué)到知識、形成技能、掌握能力、樹立觀念。

4、堅持規(guī)約性原則。開展法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識、契約意識、誠信意識、公民意識、學(xué)生意識，使學(xué)生忠于憲法、忠誠法制，自覺遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)。

5、堅持開放性原則。實施“三生教育”必須借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀教育成果及成功經(jīng)驗，立足學(xué)校，立足課堂，面向社會，面向家庭，把家庭引入學(xué)校，把學(xué)生帶入社會，把社會引進課堂。

6、堅持整合性原則。實施“三生教育”必須整合各種教育要素，優(yōu)化教育資源配置，使各種教育資源各盡所能，各展所長，優(yōu)勢互補，互為延伸，構(gòu)建整體合力。

7、堅持創(chuàng)新性原則。在鞏固成果的基礎(chǔ)上，通過實施“三生教育”，推進素質(zhì)教育的理念創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、評價創(chuàng)新。

二、實施“三生教育”的主要內(nèi)容

1．生命教育是幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使學(xué)生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義；以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、社會、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。

2．生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立適合個體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，正確面對生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

3．生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活的教育。通過生活教育，使學(xué)生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；幫助學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求；讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和家庭生活等組成的復(fù)合體；教育學(xué)生學(xué)會正確比較和選擇生活，理解生活的真諦，處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

三、實施“三生教育”辦法

1、教育目標。明確“三生教育”的教育目標，選擇合理的教育形式，確立生命教育是前提的重大認識，明確生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相關(guān)內(nèi)容及要求；創(chuàng)新考核評價方法，根據(jù)學(xué)段特點和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，確定“三生教育”的具體目標。

2、科學(xué)合理安排“三生教育”課程。在七、八年級開設(shè)“三生教育”課程，將“三生教育”課程列入地方與學(xué)校課。

3、創(chuàng)建實施“三生教育”的形式。成立由德育處、教導(dǎo)處、班主任、學(xué)科教師等組成的“三生教育”教學(xué)團隊，共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題；著力實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。

4、加大“三生教育”的隊伍建設(shè)

要把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入我校校本培訓(xùn)的范疇，并分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進性、階梯式的“三生教育”師資培訓(xùn)。使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標，并能將“三生教育”有機融入到自己的工作當(dāng)中來；不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。

5、加大“三生教育”宣傳力度。要加大對“三生教育”的宣傳力度，根據(jù)教師、學(xué)生、家長、社會大眾的不同特點，確定不同的宣傳目標、內(nèi)容、方法和形式，努力營造良好的輿論氛圍。

四、我校實施“三生教育”主要途徑

1、課堂教學(xué)

通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會獨立思考和進行探究性學(xué)習(xí)，并初步合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)

2、專題教育

動員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、課外活動

開展以自我保護、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊活動。

總之，通過有目的的教育，使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育，從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認知意識，通過整合學(xué)校、家庭、社會教育的資源，幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。五、三生教育系列活動安排

1、安排以“三生教育”為主題的征文活動，以校園宣傳欄為載體，每學(xué)期出一期“三生教育”專題。

2、舉辦一次以感恩父母為話題的征文活動，出版一期征文?？e辦一次以感恩為主題的演講比賽，給父母寫一封信。

3、每一學(xué)年，組織一次師生共同參與的遠足活動，意在磨礪意志，陶冶情操，引導(dǎo)師生親近自然，加強溝通，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，讓師生在緊張的學(xué)習(xí)工作中得于放松。

4、通過“三生教育”專欄、“校園之聲”廣播、學(xué)生手抄報等形式，積極宣傳“三生教育”。

5、結(jié)合上級有關(guān)文件精神，積極開展“三生教育”校本培訓(xùn)。

6、利用“元旦”、“三八”慶?；顒?，組織安排以“感恩母愛·祝福母親”的演講比賽。

7、向?qū)W生家長發(fā)放“致學(xué)生家長關(guān)于三生教育的一封公開信”，調(diào)動家庭和社會的教育力量。

六、教學(xué)組織形式；

1、以課堂教學(xué)為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。

2、具體時間安排：在9月份，教師自學(xué)教材，制定教學(xué)方案和計劃；10月份，教師組織 “三生”教育實踐活動。11-12月份參加學(xué)校的各種活動。

3、教學(xué)進度安排：在9月份，生命教育部分的教學(xué)。10月份，生存教育部分的教學(xué)。11月份，生活教育部分的教學(xué)。12月份工作總結(jié)。

第四篇：八布中學(xué)“三生教育”自檢自查報告

八布中學(xué)“三生教育”自檢自查報告

開展“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進素質(zhì)教育的基本要求，是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是德育工作的主要內(nèi)容，是促進學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。我校根據(jù)云政督導(dǎo)【2012】X號文件和麻政教督【2011】X號文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，將我校開展“三生教育”的工作情況、進度、成果和存在問題，依據(jù)“三生教育”督導(dǎo)指標體系，現(xiàn)作自查報告如下。

一、“三生教育”政策制度

“三生教育”是我省的地方課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時制定“三生教育”工作實施方案，并作為學(xué)校的一項長效機制來抓。此外，學(xué)校還把“三生教育”納入本校中長期教育發(fā)展規(guī)劃。與此同時，學(xué)校把“三生教育”納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中，教職工獻計獻策，積極探索其評價方法。

此項15分，我校自評15分。

二、“三生教育”教材的使用和開發(fā)

我校根據(jù)上級文件精神，在七、八年級使用“三生教育”教材，學(xué)校安排七、八年級思想品德課教師承擔(dān)“三生教育”課程，并結(jié)合學(xué)校實際，積極探索開發(fā)學(xué)校校本教材。

由于學(xué)校師資有限，校本教材開發(fā)還需要一個過程，所以我校的校本教材開發(fā)方面存在不足。

此項20分，我校自評分18分。

三、“三生教育”課程的使用情況

按照上級文件精神和課程使用要求，我校在規(guī)定年級面向全體學(xué)生開設(shè)“三生教育”課程；課時開出率為100%；按照云高工辦［2011］13號文件開足學(xué)時、給夠?qū)W分的精神，我校保證每個班至少設(shè)置一節(jié)“三生教育”課，每學(xué)期結(jié)束，“三生教育”科任教師還自主命題，組織學(xué)生測試。同時，在其他各門學(xué)科課程中有機滲透“三生教育”內(nèi)容，如：思想品德、語文、物理、化學(xué)、地理、生物等課程就納入“生命、生存、生活”教育的內(nèi)容。

此項25分，我校自評分為25分。

四、“三生教育”的師資隊伍

1、學(xué)校設(shè)立專門的工作機構(gòu)并配備兼職工作人員。學(xué)校成立由行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任、思想品德教師等組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、配備滿足“三生教育”課程開設(shè)要求的教師，我校“三生教育”課教師由思想品德課教師兼任。

3、我校根據(jù)上級培訓(xùn)要求，積極組織教師參加“三生教育”專項培訓(xùn)。

4、“三生教育”專任教師職稱評聘和工作量計算與其他教師享受同等待遇，在績效工資方面也有所照顧。

5、學(xué)校有“三生教育”工作經(jīng)費。

由于教師培訓(xùn)次數(shù)少，學(xué)校經(jīng)費緊缺，不能完全保障工作的正常開展。此項30分，我校自評分28分。五、三生教育研究與推廣

1、開展“三生教育”的課題研究和教研活動。學(xué)校有教師專門負責(zé)學(xué)生心理問題，讓學(xué)生尊重生命，善待生命，樹立自信，努力學(xué)習(xí)。

2、按規(guī)定開展“三生教育”百項體驗活動。

由于教師課時量滿，沒有時間專門組織此項目的研究，使得此項工作有所欠缺。

此項10分，我校自評分為8分。

我?！叭逃弊詸z自查總分為94分，等次為優(yōu)秀。

總之，我校的“三生教育”工作還有待進一步加強、完善。今后，我校將彌補不足，盡量將“三生教育”工作開展得更加豐富多彩，讓我校的學(xué)生健康快樂成長，“三生教育”要求的各種能力得到提升，使學(xué)生認識到生活的意義，從而珍愛生命，熱愛生活，快樂成長。

第五篇：2012年秋季學(xué)期八布中學(xué)三生教育方案

2012—2013學(xué)年八布中學(xué)“三生教育”方案

一、我校實施“三生教育”的指導(dǎo)思想和總體要求

1．實施“三生教育”的指導(dǎo)思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；堅持建設(shè)社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代教育價值體系。

2．實施“三生教育”的總體要求是：實施的“三生教育”是學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系的基本要求，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，是德育工作的基本任務(wù)，是通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐，最終幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。生命教育、生存教育、生活教育是一個有機統(tǒng)一的整體，三者之間互為條件、相輔相成、密不可分。其中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標。

二、學(xué)?！叭逃鳖I(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：李校 長 副組長：余副校長

羅X（德育主任、政史地教研組組長）

何X（教務(wù)主任）

成員：七、八、九年級思想品德教師、各年級組長

各班班主任

各教研組長

三、我?！叭逃钡慕虒W(xué)形式

1、把“地方與學(xué)?！闭n作為“三生教育”課，“三生教育”課的教師以思想品德課教師為主要形式，每周1課時，每學(xué)期共18課時；以班主任日常教育、年級組會、校會為補充；每周大約1課時，每學(xué)期為18課時。

2、充分發(fā)揮德育處、政史地教研組、校團委、校園廣播室、黑板報的宣傳教育作用，營造教育的氛圍，廣泛組織開展以“牢固樹立社會主義榮辱觀”為主題的校園文化活動。

3、把三生教育與豐富多彩的德育活動和課外活動結(jié)合起來，組織、設(shè)計開展形式多樣的三生教育活動、團委活動，要用青少年喜聞樂見的形式開展三生教育，學(xué)校在德育教育實踐活動、主題班會中滲透實施三生教育，在教育教學(xué)活動中充分保障德育教育活動、團委活動、主題班會的時間。

四、教育教學(xué)措施

1、科學(xué)合理安排“三生教育”課程。根據(jù)上級教育部門的通知精神，我校將“三生教育”課程列入地方與學(xué)校必修課，保證每周1課時，使三生教育內(nèi)容通過教材和課堂進入學(xué)生頭腦，同時在其他課程中有機地滲透生命教育、生存教育和生活教育。

2、加大“三生教育”宣傳力度。學(xué)校加大對三生教育的宣傳力度，根據(jù)教師、學(xué)生、家長、社會大眾的不同特點，確定不同的宣傳目標、內(nèi)容、方法和形式，努力營造良好的輿論氛圍。

3、開展社會主義榮辱觀教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。德育處、校團委、政史地教研組等，開展多種形式的宣傳教育活動和實踐活動，用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝學(xué)生頭腦，讓學(xué)生了解八布鄉(xiāng)的發(fā)展藍圖，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的真摯情感，樹立立志成才的遠大理想。

4、加強學(xué)生的養(yǎng)成教育。中小學(xué)德育工作中養(yǎng)成教育仍然是重點，要繼續(xù)貫徹落實好《義務(wù)教育法》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，動員和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動，加強對學(xué)生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

5、加強心理健康教育。在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛心和責(zé)任感，以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強、自律、寬容、合作為主線，結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法，進行個別咨詢與輔導(dǎo)，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)節(jié)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

6、加大“三生教育”的隊伍建設(shè)。要把三生教育的師資培訓(xùn)納入我校校本培訓(xùn)的范疇，并分層次、多形式地開展三生教育師資培訓(xùn)，使廣大教職工深刻理解三生教育的基本內(nèi)容和教育目標，并能將三生教育有機融入到自己的工作當(dāng)中來；并將班主任、學(xué)生家長、社會有關(guān)方面的專家納入三生教育的有力支持者、宣傳者和培訓(xùn)者。

五、實施“三生教育”的途徑

1、課堂教學(xué)。通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會獨立思考和進行探究性學(xué)習(xí)，并初步全理運用現(xiàn)代信息技術(shù)。

2、專題教育。動員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、課外活動。開展以自我保護、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班會活動；要向師生宣傳三生教育，動員廣大師生積極參與到三生教育工作中來，要利用媒體加大對三生教育的正面宣傳力度，營造有利于三生教育的良好社會環(huán)境。

4、做好教材的征訂和使用管理工作；任課教師認真制定教學(xué)計劃、教案；教務(wù)處、政史地教研組長按常規(guī)要求檢查教案，教務(wù)處定期抽查，保證三生教育課程的順利進行，確保三生教育落到實處。