第一篇：日語假定總結(jié) 精華

「と」「ば」「たら」「なら」都是接續(xù)助詞，表示假設(shè)意義。它們有的時候可以相互替代使用，替代的時候有的意義相同，有時語氣有所不同。更多的時候是它們不可以替代使用。下面簡單歸納各自用法及異同點(diǎn)。

一、「と」

接續(xù)形式是「動詞基本型（ない形）＋と、結(jié)果」，「と」表示假定的意思并不強(qiáng)，主要表現(xiàn)兩件事情的相繼發(fā)生。

（1）表示恒常性狀態(tài)、真理、規(guī)律、習(xí)慣、反復(fù)性動作。意思是“一?就”。①このボタンを押すと、電源が入ります。一按下這個開關(guān)，電源就接通了。②食べ物を食べないと、人間は生きることができません。不吃食物，人就沒法活。

③わたしはその店へ行くと、いつもコーヒーを飲みます。我去那個店的時候，總要喝咖啡。

④夜になると、電気がつきます。到了晚上燈就亮了。

⑤３月に入ると、桃の花が咲きます。一到三月，桃花就開。

⑥朝起きると、まずコーヒーを１杯飲みます。早晨一起床，先喝杯咖啡。⑦ボタンを押すと、ジュースが出てきます。一按下按鈕，果汁就流出來。⑧一人になると、寂しくなります。一個人的時候，就會感到寂寞。⑨わたしたちは會うと、必ずいっしょにビールを飲む。我們一見面，肯定在一起喝啤酒。⑩授じゅぎょうあ

かなら

のひとりさびお

であさお

はいのがつはいもも

はな

さよるでんきみせい

のたものた

にんげん

いお

でんげん

はい業(yè)が終わると、すぐ家へ帰る。一下課就回家。おうちかえ（2）表示進(jìn)行了一個動作后，緊接著發(fā)生了后句敘述的動作或發(fā)現(xiàn)了后句敘述的新情況。此時主句一般是過去時態(tài)。

①この道を行くと、デパートがあります。沿著這條路一直走，前面有一家百貨商店。

②カーテンを開けると、美しい山が見えました。打開窗簾，看見了美麗的山。

③外に出ると、雨が降ってきた。一出門，發(fā)現(xiàn)下雨了。④窓を開けると、鳥が目の前に飛んできた。まどあとり

め

まえ

とそとであめ

ふあ

うつく

やま

みみちい打開窗戶，看見一只鳥飛過來。

⑤レストランに入ると、昔の戀人がいた。走進(jìn)餐館，發(fā)現(xiàn)過去的戀人在里面。

⑥窓を開けると、冷たい風(fēng)が入ってきた。打開窗戶，冷風(fēng)吹進(jìn)來了。⑦四つ角を曲がると、よっかどま

ゆうびんきょくまどあつめ

かぜ

はいはい

むかし

こいびと

郵便局が見えた。

み從十字路口一拐彎，看到了一家郵局。⑧先生は教せんせいきょうしつ室に入ると、さっそく授

はいじゅぎょう

業(yè)を始めました。

はじ老師走進(jìn)教室，馬上開始上課。

⑨上田さんにメールを送ると、すぐ返事が來ました。給上田發(fā)去了電子郵件，對方馬上就來了回信。

（3）主句的句尾一般不出現(xiàn)表示說話人的意志、希望、命令、請求、勸誘等的主觀意思。①夜になると、食事に行きましょう。（×）②モタンの花が咲くと、見に行くつもりだ。（×）③お茶が入ると、呼んでください。（×）

二、「ば」

1、主要以「從句?ば、主句」的形式，主句的成立必須以從句事態(tài)的產(chǎn)生為條件，從句的條件成立，就會出現(xiàn)后面的結(jié)果。主句一般不是既成事實(shí)，不能是過去式。意思是“如果?就”“要是?就”。經(jīng)常與「もし」搭配使用。

①もし時間があれば、一度行ったほうがいいですよ。如果有時間，最好還是去一趟。②毎日よく練まいにちれんしゅうじかん

いちどいちゃはいよはなさ

み

いよるしょくじ

いうえだ

おく

へんじ

き習(xí)すれば、きっと上手になります。

じょうず如果每天練習(xí)，就一定能夠提高。

③明日雨が降らなければ、出かけるつもりです。打算如果明天不下雨，就出門。

④安ければ買いたいと思います。打算如果便宜就買。⑤天気がよければ、公園へ行きます。如果天氣好，就去公園。

⑥彼に聞けば、何でも教えてくれます。かれきなん

おしてんきこうえん

いやすか

おもあしたあめふ

で如果問他，他什么都會告訴你。⑦この大會で優(yōu)たいかいゆうしょう

勝すれば、オリンピックに出

しゅつじょう

場することができます。

如果在這次大會上獲勝，就能參加奧運(yùn)會。

⑧李さんに聞けば、わかりますよ。問小李就知道了。

⑨部屋がもう少し広ければ、いいのですが。房間要是大一點(diǎn)就好了。⑩山田さんが來れば、八人になる。如果山田小姐來的話，就成八個人了。?雨が降れば、道が濡れる。要是下雨的話，地面就會淋濕。?天気予報によれば、雨が降るそうだ。天氣預(yù)報報道要下雨。?ここまで送ってもらえば、もう一人で帰れる。你把我送到了這里，我就可以一個人回去了。

2、「ば」的使用限制：

（1）從句的謂語表示狀態(tài)、或者從句和主句不是同一主語時，句尾可以用表示“意志、希望、命令、請求、勸誘”等主觀的表達(dá)方式。①雨が降らなければ、ハイキングに行きましょう。要是不下雨的話，就去郊游吧。

②部屋の電気がついていれば、入りましょう。房間的燈如果亮著，就進(jìn)去吧。

③その店が開いていれば、食べに行きましょう。如果那家店開著，就去吃吧。

④李さんが家にいれば、わたしに知らせてください。如果小李在家，就請告訴我。

⑤雨が降っていれば、窓を閉めてください。如果下著雨，就請關(guān)上窗戶。

（2）從句表示動作或變化時，主句句尾不用表示“意志、希望、命令、請求、勸誘”等主觀的表達(dá)方式。

①わたしは時間があれば、行きましょう。（×）②雨が降れば、窓を閉めてください。（×）あめふまど

しじかん

いあめふ

まど

しりいえ

しみせあ

た

いへやでんき

はいあめふ

いおく

ひとり

かえてんきよほう

あめ

ふあめふみち

ぬやまだく

はちにんへやすこひろりき③暑くなれば、クーラーをつけましょう。（×）（3）主句不能是過去形式。

①窓を開ければ、富士山が見えました。（×）②おいしければ、食べました。（×）

③彼は上手であれば、教えてもらいました。

3、使用「ば」的常用句型

（1）以「用言ば＋いいです」的形式表示向?qū)Ψ浇ㄗh適宜采取的方法和手段。意思是“可以?”“?就行”。

①わからないことがあったら、寮の友達(dá)に聞けばいいです。如果有不明白的事情，可以向同宿舍的朋友詢問。

②風(fēng)邪なら、この薬を飲めばいいです。よく効きますよ。如果得了感冒，吃這個藥就行。很管用的。③明日何時ごろそちらに行けばいいですか。明天最遲可以幾點(diǎn)到那里？

④會社まで、どう行けばいいですか?？梢栽趺慈ス狙?？

⑤すみません、このカメラはどうやって使えばいいですか。請問，這架照相機(jī)怎么使？

（2）以「用言假定形ば＋用言基本形＋ほど」的形式表示后句隨著前句程度的遞進(jìn)而發(fā)生相應(yīng)變化，意思是“越?越?” ①この小しょうせつよ

よ

つかかいしゃいあしたなんじ

いかぜくすり

の

き

りょう

ともだち

きかれじょうず

おしまどあふじさん

みあつ説は、読めば読むほどおもしろいです。

這部小說越讀越有意思。②日本語は勉にほんごべんきょう強(qiáng)すればするほど難しくなります。

むずか日語越學(xué)越難。

③この果物は、大きければ大きいほどおいしいです。這種水果越大越好吃。

三、「たら」 くだものおお

おお「たら」是過去助動詞「た」的假定形，表示假設(shè)。主要的作用是表示過去、完了，這就決定了「たら」是以某事項的完了為前提進(jìn)行的假定。沒有前項的發(fā)生，后項就無法進(jìn)行。從時間上，前項必須先發(fā)生，后項才能成立。主句的句尾可以出現(xiàn)表示說話人的意志、希望、命令、請求、勸誘等的主觀意思。

在接續(xù)上，動詞的「たら形」與「た形」的變化方法一致；形容詞的「たら形」與過去式的變化方法一致，否定形是將「ない」變?yōu)椤袱胜盲郡椤?；名詞的「たら形」是在后面加上「だったら」，否定形是「で（は）なかったら」。

1、表示不知從句中的條件是否一定成立，假設(shè)如果成立，就會產(chǎn)生主句中的結(jié)果。可以與「ば」互換使用。

①明日雨が降ったら（降れば）、マラソン大會は中止です。如果明天下雨，馬拉松比賽就停止。

②李さんが來なかったら（來なければ）、會議をやめます。如果小李不來，就取消開會。

③安くなったら（なれば）、買います。如果價錢降下來了就買。④もし、急に病気になったら（なれば）、どうしますか。如果突然得了病，該怎么辦？

⑤安かったら（安ければ）、買います。如果便宜就買。

⑥成績がよかったら（よければ）、採用します。如果成績好就買。⑦ほしかったら（ほしければ）、買ってあげます。如果你想要，我就給你買一個。⑧雨だったら（雨であれば）、如果下雨，運(yùn)動會就取消。

⑨明日雨でなかったら（雨ではなければ）、ハイキングに行きます。明天如果不下雨，就去郊游。

⑩鉛筆だったら（鉛筆であれば）、消しこむで消すことができますよ。如果是鉛筆寫的，就可以用橡皮擦掉。

?お手紙が屆いたら（屆けば）、すぐ返事をします。收到信后，馬上給你回信。てがみとど

へんじえんぴつ

け

けあしたあめ

いあめ

うんどうかいかせいせき

さいようやす

かきゅうびょうきやす

かりこ

かいぎあしたあめふ

たいかい

ちゅうし

運(yùn)動會をやめます。

2、表示從句中的條件一定成立。這時，主句多出現(xiàn)表示說話人的意志、希望、命令、請求、勸誘等的主觀意思。一般翻譯成“?之后?”。不能與「ば」互換使用。①日本へ行ったら、わたしと連絡(luò)を取ってください。去日本后，請和我聯(lián)系。

②食事が終わったら、散歩に行こう。吃晚飯后，咱們?nèi)ド⒉桨?。③佐藤さんに會ったら、よろしく伝えてください。見到佐藤后，請轉(zhuǎn)達(dá)我的問候。

④お茶が入れたら、呼んでください。沏好茶后，請叫我一聲。

⑤ボタンの花が咲いたら、見に行くつもりだ。牡丹花開后，我打算去賞花。⑥寒かったら、窓を閉めてください。冷的話，請把窗戶關(guān)上。⑦授じゅぎょうさむまど

しはなさ

み

いちゃいよさとうあ

つたしょくじお

さんぽ

いにほんい

れんらく

と業(yè)が終わったら、すぐ家へ帰る。下課后就立刻回家。おうちかえ

3、表示從句中的條件成立后，出現(xiàn)了主句中的結(jié)果。主句句尾多是過去式?？梢耘c「と」互換使用，多翻譯成“一?就?”。

①窓を開けたら（開けると）、冷たい風(fēng)が入ってきた。一打開窗戶，冷風(fēng)就吹進(jìn)來了。

②スーパーに行ってみたら、卵はもう売り切れました。到超市一看，雞蛋已經(jīng)賣光了。

四、「なら」

「なら」接在名詞、形容動詞詞干、動詞連體形、形容詞連體形后面，表示借助前面出現(xiàn)過的話題、內(nèi)容，假設(shè)在前面的話題、內(nèi)容之下，后續(xù)說話人的意見、建議、判斷等。根據(jù)對方的言談內(nèi)容，就著對方的談話內(nèi)容，或就著現(xiàn)場情況來陳述自己的意見、想法，或向?qū)Ψ教岢稣埱?、忠告。意思是“如?的話，那就?”。有時也用「のなら」「のならば」「ならば」的形式。

①天安門に行くなら、地下鉄が便利ですよ。如果去天安門的話，還是乘地鐵方便。

②忙しいなら、來なくてもいいです。如果忙的話，不來也可以。③今夜、もし暇なら、いっしょに食事に行きませんか。今晚，如果有空的話，一起去吃飯，怎么樣？ こんやひま

しょくじ

いいそがこてんあんもんい

ちかてつ

べんりい

たまご

う

きまどああ

つめ

かぜ

はい④李：會議の資料はどこですか。會議資料在哪兒？

ちょうりかいぎしりょうし張：昨日のは知りませんが、今朝の會議の資料なら、機(jī)の上に置いてきのうけさかいぎしりょうつくえうえおおきました。

昨天的資料不知道，如果要問今天的，放在桌子上了。⑤王：李さんはどこですか。小李在哪兒？

ちょうおうり張：李さんなら、図書館にいると思います。りとしょかんおも要問小李的話，我想在圖書館。⑥彼が犯人でないなら、すぐ釈如果他不是犯人的話，就請馬上釋放。

⑦風(fēng)邪なら早く帰って寢たほうがいいですよ。如果得了感冒，最好早點(diǎn)回去睡個覺休息休息。⑧水曜日の午前すいようびごぜんちゅうかぜはやかえ

ねかれはんにん

しゃくほう

放してください。

中は都合が悪いのですが、午後なら大

つごうわるごごだいじょうぶ

丈夫です。

要是星期三上午的話沒時間，如果是下午的話，可以。

⑨嫌なら無理に食べなくてもいいですよ。如果不喜歡吃的話，就別勉強(qiáng)。⑩參加するのなら早く申し込んでください。如果參加的話，就請早點(diǎn)報名。?いい方法を知っているなら、ぜひ教えてもらえませんか。如果知道好方法，一定教教我好嗎？

?お壽司を食べたいんですが?。我想吃壽司。

お壽司なら、いい店を知っているよ。吃壽司的話，我知道一家好的壽司店。?本を買うなら、あそこの新しい部屋へ行ったほうがいいです。要買書的話，最好去那家新書店。

?早くその映畫を見たいなら、ＤＶＤを買ったほうがいいでしょう。

要想早點(diǎn)兒看那部電影的話，還是買一張DVD好。

五、異同點(diǎn)

1、相同點(diǎn)：都是條件句，都表示主句和從句的順接關(guān)系。

2、不同點(diǎn)： はやえいがみ

かほんか

あたら

へや

いすしみせ

しすしたほうほうし

おしさんかはや

もう

こいやむりた（1）由「と」「ば」「たら」構(gòu)成的條件句，從句和主句有時間上的先后順序，而「なら」構(gòu)成的條件句，從句和主句沒有時間上的先后順序。①日本へ行くと（行けば、行ったら）、いつも如果去日本，總是去東京。

②日本へ行くなら、地図を持って行ったほうがいいです。去日本的話，最好帶上地圖。

例句①從句和主句有時間上的先后順序問題：去日本在先，去東京在后。例句②從句和主句沒有時間上的先后順序問題，去日本和帶上地圖是同時發(fā)生的。（2）在意義上不同

主句句尾的不同。主句句尾是表示“意志、希望、命令、請求、勸誘”等主觀的表達(dá)方式時，多使用「たら」「なら」，一般不用「と」「ば」。

①日本に行ったら、電話してください。到日本后，請來個電話。②日本へ行くなら、電話してください。如果（決定或打算）去日本的話，請來個電話。③日本ヘ行けば、電話してください。（×）④日本へ行くと、電話してください。（×）

但是，如果從句的謂語表示狀態(tài)，或從句和主句的主語不一致時，可以用「ば」，也可以用「たら」。

①寒ければ（寒かったら）、クーラーをつけましょう。冷的話，把空調(diào)打開吧。②できれば（できたら）、今日

きょうじゅうさむさむにほんいでんわにほんいでんわにほんいでんわにほんいでんわにほんいちず

も

いにほんいい

い

とうきょう

い

東京へ行きます。

中にレポートを出して下さい。

だくだ如果可以的話，請今天交報告。

③彼女が日本へ行けば（行ったら）、わたしも行きたいと思います。如果她去日本的話，我也想去。

④彼女が日本へ行けば（行ったら）、君は行かないでください。如果她去日本的話，請你不要去。

在表示假定的「と」「ば」「たら」「なら」中，對「たら」的限制最少，所以，當(dāng)猶豫不決用其中的哪個時，可以優(yōu)先考慮使用「たら」。かのじょにほんい

い

きみ

いかのじょにほんい

い

い

おも

第二篇：日語總結(jié)

標(biāo)準(zhǔn)日本語上冊知識總結(jié)（李玲老師版）

一、基本句型（四種）

判斷句：~は~です。

敘述句：~動詞連用形ます。

描寫句：~は~形容詞基本形/形容動詞詞幹です。

存在句：~は~に~あります。/います。

二、助詞總結(jié)：

①は:

主語

主題(提示助詞，可提示句子的各種成分成為話題)②が：

主語 １，客觀描述自然現(xiàn)象。

２，疑問詞作主語，主語用が，回答的主語也用が。存在的事物

③を：

賓語，對象語

經(jīng)過的場所，移動的場所： 公園を散歩する山を登る離開的場所： 車を降りる家を出る

④に：

時間（動作發(fā)生的具體時間）

場所（動作結(jié)果保留的場所）

目的（動詞ます形＋に）

動作的接受者

動作的授予者

基準(zhǔn)

⑤へ：

去處 歸處（與に互換）

移動的方向

⑥で：

交通工具

手段，方式 方法 材料（看得見的材料）

場所（動作進(jìn)行的場所）

限定范圍

⑦から：

起點(diǎn)（時間空間的起點(diǎn)）

移動的起點(diǎn)

動作的授予者

材料（看不見的材料）

⑧まで：

終點(diǎn)（時間空間的終點(diǎn)）

⑨と：

動作的共同者

并列助詞，表示完全列舉 內(nèi)容（前面接簡體句）⑩や：

并列助詞，表示不完全列舉 の：

所屬

內(nèi)容及其他 同位 よ：

終助詞。表加強(qiáng)語氣（叮囑，主張，提醒對方注意）ね：

終助詞。表，感嘆，征求對方同意，確認(rèn)。

三、基本句型事態(tài)變化。

１，體言語 形容詞 形容動詞 ＋ です結(jié)句。

~は~です·ではありません·でした·ではありませんでした。形容詞做謂語的句型

～は~い+です。~は~くない+です。~は~かった+です。~は~くなかった+です。形容動詞作謂語的句型

~は形容動詞詞幹です·ではありません·でした·ではありませんでした。形容詞做定語的句型

～は~形容詞い+體言+です。ではありません。でした。ではありませんでした。形容動詞做定語的句型

~は~形容動詞詞幹+な+です。ではありません。でした。ではありませんでした。

２，動詞＋ます 結(jié)句。

~ます。~ません。~ました。~ませんでした。

四，慣用詞組

學(xué)校に著く バスに乗る 車から降りる くるまを降りる 電話をする 電話をかける 電話に出る 會社を休む 仕事を休む 學(xué)校を休む

寫真を取る 寫真を撮る

ネクタイを締める ネクタイを取る

帽子(ぼうし)をかぶる 帽子(ぼうし)を取る 服を著る ズボンをはく 靴をはく

電電気をつける

電気を消す 電気を切る

パンを切る 山に登る 山を登る

公園を散歩する ~に役立つ ~をください

~円いただきます。授業(yè)をする

授業(yè)を受ける 診察をする 診察を受ける 風(fēng)呂に入る 南北に長い ~に遅れる ~に近い ~から遠(yuǎn)い ~に寄る 先生に聞く

五，慣用句型

~もう~過去。（已經(jīng)完成或完了。）

~まだ~否定。まだ~ません。まだです。(某動作尚未還…)~あまり~否定。(不怎么…不太…)~あまり~肯定（過于…）~しか~否定。王さんしか紅茶を飲みません。

王さんは紅茶しか飲みません。

~だけ~肯定、否定。王さんは紅茶だけ飲みます。王さんは紅茶だけ飲みません。

六、時間表達(dá)

一昨日昨日今日明日あさって毎日先先月先月今月來月再來月毎月 先先週先週今週來週再來週毎週 一昨年去年今年來年再來年毎年

七、方位詞的表達(dá)

ひがしみなみにしきた

上下左右橫隣傍里面外面

八、副詞

とてもたいへん(大変)ずいぶん(隨分)*たいへんたいへんですね。夠嗆，辛苦。

九、接續(xù)詞

でも

では（口語）

十．寒暄語

第三篇：日語總結(jié)

一 動詞

一

動詞 1 動詞分類

（１）按語法作用分類：他動詞 朝ご飯を食べます。

自動詞 雨が降ります。

（２）按活用形式分類：五段，一段，サ變，カ變 動詞第一連用形：①后續(xù)ます ②表示中頓 ③用作名詞 動詞第二連用形：

五段動詞音便形①促音便つ、う、る②イ音便く、ぐ（で）

③撥音便ぬ、ぶ、む④無音便す

注：行く－行って

其他動詞的第二連用形與第一連用形相同。動詞連體形：后續(xù)體言。朝、早く起きることはいいことです。4 動詞未然形：后續(xù)助動詞「ない」「せる、させる」「れる、られる」 5 動詞假定形：后續(xù)接續(xù)助詞「ば」表示假定條件 6 授受動詞くれる、あげる、もらう

母はお小遣いをくれました。給料をもらいましたか。

女性は好きな男性にプレゼントをあげます。動詞命令形：發(fā)出命令 動詞推量形：后續(xù)推量助動詞「う」「よう」

①表示說話人的決心和意志。②表示向?qū)Ψ教栒賱裾T。動詞終止形：簡體結(jié)句，后續(xù)接續(xù)助詞或終助詞。10 可能動詞できる 私は車の運(yùn)転ができません。１１、可能動詞（五段）海外旅行にも自由に行ける。

１２、敬語動詞 ①いらっしゃる②おっしゃる③なさる④くださる⑤いたす⑥うかがう 二

助動詞 1 斷定助動詞です

連用形 ①で 表示中頓或接否定式②でし 接過去助動詞「た」

終止形 です結(jié)句

推量形 でしょ后續(xù)推量助動詞，表示推量 2敬體助動詞ます

未然形 ませ 接助動詞「ん、ぬ」表示否定

連用形 まし ①接「て」表示中頓 ②接「た」

終止形 ます 結(jié)句

推量形 ましょ 接助動詞「う」表示勸誘，意志或推量。3 愿望助動詞（たい）：第一人稱

連用形 ①たく 接「て」表示中頓或修飾其他動詞

②たかっ 「た」

終止形 たい 結(jié)句

連體形 たい 后續(xù)體言作定語

假定形 たけれ 接接續(xù)助詞「ば」表示假定條件

推量形 たかろ 接助動詞「う」表示推量

接（たがる）：第三人稱 息子はデパートへ行きたがっています。4 否定助動詞ない 田中さんは都合で會議に來なかった。５、斷定助動詞 ～である（文章語）

地球の溫暖化は、人類にとって、もっとも難しい問題の一つである。

６、受身（被動）助動詞れる、られる

①直接承受(被)田中君はよく先生に叱られる。②間接承受(遭受影響)子供に泣かれて眠れなかった。③非生物作主語 機(jī)の上にテレビが置かれている。

７、自発助動詞れる、られる(不由得)當(dāng)時の姿がまざまざと思い出される。

８、比況助動詞ようだ ①(比喻)まだ一月なのに、暖かくてまるで春のようです。

②(例舉)彼女のような可愛い女性と結(jié)婚したい。

③(不確切的推測)部屋に誰かいるようですね。

９、様態(tài)助動詞そうだ①眼前感覺 この刺身はとてもおいしそうです。

②即將發(fā)生 今にも、雨が降りそうだ。③主觀推測 あと五分しかないので、間に合いそうもない。１０、使役助動詞 せる、させる

家族の人は韓君を心配させないために最近まで知らせなかった。

１１、伝聞助動詞 そうだ 天気予報によると、明日は雨が降るそうだ。

１２、推量助動詞 らしい あの女優(yōu)は若い人にすごく人気があるらしいよ。

１３、使役受身助動詞 せられる、させられる（使役被動）

陳さんは餃子作りの先生役をさせられることになりました。１４、可能助動詞 られる（一段、カ変）毎日、おいしい料理が食べられる。

１５、助動詞 べき 持つべき知識も持たない。

１６、助動詞 ず（ぬ）善悪の判斷もできず、大金を浪費(fèi)することしかできない。

１７、敬語助動詞 れる、られる

社長は明日ヨーロッパへ行かれます。

山田先生は毎朝六時に起きられます。三 補(bǔ)助動詞 授受補(bǔ)助動てくれる、てあげる、てもらう

駅まで送ってくれました。

何もしてあげませんでした。

中村さんに絵を書いてもらいました。2ている 參見句型 ３てある「ビデオを使用しないでください?！工葧い皮ⅳ辘蓼?。４てくる 參見句型

５、～ていく 少しずつ慣れていく。

６、～てしまう ①(完成)作文はもう書いてしまいました。

②(遺憾、悔恨)傘をバスの中に忘れてしまいました。

７、～てみる 自分で調(diào)べてみてください。

８、～てある①(人為的結(jié)果存在)紙に彼の名前が書いてあります。

②(準(zhǔn)備工作完成)必要な資料は全部集めてあるから、心配は要りません。

９、～ている 瞬間動詞后,動作的結(jié)果仍然保留 両親は今、日本に行っている。

１０、～ておく 今日のうちに、スーパーで買っておかなければ（ならない）。

二 形容動詞 形容動詞描寫句

町はとても清潔です。2 形容動詞活用形

連用形 ①で表示中頓或接否定 ②に修飾動詞 ③接「た」

終止形 結(jié)句（敬體時用「です」）

連體形 后續(xù)體言，作定語。

假定形 接接續(xù)助詞（ば）表示假定條件 推量形 接助動詞（う）表示推量

三 形容詞

１、形容詞描寫句 東京の夏は蒸し暑いです。２、形容詞活用形

連用形 ①く（接「て」）表示中頓，接否定詞或修飾動詞 ②接「た」

終止形 い 結(jié)句（敬體后續(xù)「です」）

連體形 い 后續(xù)體言作定語

假定形 けれ 接助動詞「ば」表示假定條件

推量形 かろ 接助動詞「う」表示推量

四 形式體言

１、つもり 私は日本へ行くつもりです。２、こと 冬は雪が降ることが多いです。

３、の 私は田中さんが雑誌を読んでいるのを見ました。４、ため ①目的 健康のために、早寢早起きをしましょう。

②原因 父が頑固なために、みんな困っています。５、はず(主觀推測)彼に知らせたから、知っているはずだ。６、わけ（當(dāng)然）あの人はイギリスに五年もいたから、英語が上手なわけです。

７、もの ①(規(guī)律性事物的必然結(jié)果)腐った物を食べると、腹をこわすものです。

②(感嘆,贊嘆或驚訝)時がたつのは本當(dāng)に早いものだ。

五 助詞

１、領(lǐng)格助詞の（領(lǐng)屬）（狀況）（屬性）（同位）これは私の本です。

２、終助詞か（疑問）あれは辭書ですか。３、補(bǔ)格助詞に

（處所）どこにありますか。

（時間）學(xué)校は九月一日に始まります。

（基準(zhǔn)）タバコは體に悪いです。（比例）週に三回パソコンをします。

（對象）先生に質(zhì)問をします。（目的）映畫を見に行きます。４、主格助詞が 銀行があります。５、補(bǔ)格助詞と

（列舉）教室には機(jī)と椅子があります。（伴隨者）母と一緒に散歩をします。

（引用）これは決していいことではないと思います。６、副助詞や 郵便局には雑誌や新聞があります。７、副助詞も（類推）私も一人っ子です。

（數(shù)量多）昨日の晩餐會には、お客さんが５０人も來ました。

８、補(bǔ)格助詞より 東京より北京のほうが寒いです。９、補(bǔ)格助詞で

（范圍）日本では富士山が一番高いです。（場所）教室で宿題を します。

（方法）電話で友達(dá)と話をします。

１０、補(bǔ)格助詞まで（終點(diǎn)）ゴールまで走りました。１１、接續(xù)助詞が ①可是 勉強(qiáng)は忙しいですが、楽しいです。

②無意義 すみませんが、ちょっと待ってください。

１２、賓格助詞を 土曜日に何をしますか。

１３、終助詞ね（確認(rèn)，叮囑，感嘆）よく聞いてくださいね。１４、終助詞よ（強(qiáng)調(diào)）明日、李さんも行きますよ。１５、副助詞ぐらい 毎日二時間ぐらい英語を勉強(qiáng)します。１６、補(bǔ)格助詞から 家から學(xué)校まで三時間かかります。１７、補(bǔ)格助詞へ 王さんはデパートへ買い物に行きました。１８、接續(xù)助詞ので 図書館は靜かなので、よくそこで勉強(qiáng)します。

１９、副助詞か（不肯定）誰か知っている人がいれば、教えてください。２０、接續(xù)助詞たり

（并列）日曜日はいつもプールで泳いだり、友達(dá)と遊んだりして過ごしています。

（交替）彼は行ったり來たりしています。

２１、接續(xù)助詞ても 安くても買いません。

２２、副助詞でも ①（極端）それは子供でもできる問題です。

②（即使）明日の運(yùn)動會は、雨天でも決行します。

③（無論）スーパーでは何でも売っています。

２３、接續(xù)助詞から 用事があるから、明日の會議には出席できません。

２４、接續(xù)助詞けれども 勉強(qiáng)はまあまあですけれども、運(yùn)動は下手です。

２５、副助詞だけ（范圍）このプールは夏の間だけ開きます。

（限度）あるだけのお金をみな使い果たしました。

２６、副助詞ごとに １メートルごとに木を植える。２７、終助詞な そんな冗談を言うな。

２８、接続助詞 ながら ラジオを聴きながら、勉強(qiáng)します。２９、副助詞 しか 私は彼女しか好きではない。３０、接続助詞 し 頭もいいし、性格も明るいです。３１、終助詞 かしら 早くいい天気にならないかしら。

３２、副助詞 ずつ 新しい地下鉄や道路も少しずつ造っています。３３、副助詞とか 暇なときにはテレビを見るとか買い物に行くとかして、時間を過ごす。

３４、接続助詞 のに 雨が降っているのに、外で遊んでいる。３５、主格助詞 の 日本語のできる人も少なくありません。３６、副助詞 まで お母さんまで私たちの結(jié)婚に反対している。３７、終助詞 かな①疑問 どの人が理恵さんかな。

②願望 早く夏休みにならないかなあ ３８、補(bǔ)格助詞 に（原因）その矛盾に悩むのでる。３９、副助詞 でも（逆接）

日本は、先進(jìn)國は先進(jìn)國でも、本當(dāng)に豊かな國と言えるだろうか。

４０、副助詞 でも（含蓄）お茶でも入れましょう。

４１、補(bǔ)格助詞 で（原因、理由）昨日は病気で學(xué)校を休みました。

４２、副助詞 だって 先生だって、間違うことがある。４３、副助詞 ばかり 日本に來たばかりで、まだ日本語がよく話せない。

４４、副助詞 さえ①(極端事例)毎日の食事さえ困るほど貧しくなっている。

②(唯一條件)力さえあればだれでも出來る仕事だ。

４５、副助詞 こそ 毎日の努力こそが成功の原因だ。

４６、副助詞 ばかり（限定範(fàn)囲）肉ばかりでなく、野菜も食べてください。

六 句型 一 句型總結(jié) １、判斷句 私は大學(xué)院生です。（ありません）

２、存在句①兄は名古屋にいます。花瓶は機(jī)の上にあります。

②學(xué)校には図書館があります。部屋の中には貓がいます。

３、形容詞描寫句

參見形容詞 ４、形容動詞描寫句 參見形容詞

５、主謂謂語句①對象 私はあなたが好きです。②一部分 花子さんは目が大きいです。

③擁有 私の家は車があります。

６、敘述句 私は毎日六時に起きます。

二、純假名的句型

１、～ほど～はありません 沖縄の海ほど美しい海はありません。２、～ほど～ない（ありません）王さんは李さんほど勤勉ではありません。

３、～として 留學(xué)生として日本へ行きます。４、あまり～ない 先生の話はあまりわかりません。５、ほしい（第一人稱）私はカメラがほしいです。

６、て（并列）土曜日に映畫を見て、日曜日にテレビを見ます。

（方式）デパートまでバスに乗って行きました。

（原因）熱があって、學(xué)校を休みました。

（相繼發(fā)生）あそこに行って、ちょっと休みましょう。

（伴隨狀況）暑かったので、窓を開けて寢ました。

ています（正在進(jìn)行）田中さんは今、本を読んでいます。

（結(jié)果存續(xù)）授業(yè)は始まっています。

てください お暇なときに、遊びに來てください。

てから

テレビを見てから、音楽を聞きます。

～てもいいです タクシーで行くから、傘を持たなくてもいいです。

～てはいけません 危ないですから、そんなことをしてはいけません。

７、～について この問題について検討しましょう。８、決して～ない 決して許しません。９、～にとって 牛乳は子供にとって大切です。

１０、言うまでもない 英語は言うまでもなく、日本語もできます。

１１、ことができます 鈴木さんは中國語を話すことができます。

１２、ほしがる（第三人稱）李さんはコーヒーをほしがっています。

１３、～（る）ことがあります 若いころ、遅くまで仕事をすることはよくありました。

～（た）ことがあります 私は刺身を食べたことがあります。１３、～という 貧乏というものはつらいです。

１４、～ほうがいいです タバコをやめたほうがいいです。１５、～かもしれません 雨が降るかもしれません。１６、～に違いありません 彼はきっと成功するに違いありません。１７、～なければなりません 今週中に宿題を出さなければなりません。

～ないでください 授業(yè)の時間ですから、廊下で騒がないでください。

１８、～てくる われわれの生活は日に日によくなってきた。１９、～なさい 早く帰りなさい。

２０、～なる(變成)掃除した後、部屋がだいぶきれいになりました。

２１、～する(使變得)生活をもっと豊かにしたい。

２２、～も～ば、～も～ 楽しい日もあれば、悲しい日もある。２３、～によって 人によって考え方がまちまちだ。

２４、～に対して お客さんに対してそんなことを言ってはいけません。

２５、～てはならない 忙しくても、親に手紙を書くのを忘れてはならない。

２６、（なぜなら）～からだ なぜなら人間は常に自然を犠牲にしてきたからです。

２７、どんなに～ても（でも）

この漢字は難しくて、どんなに練習(xí)しても上手に書けません。２８、～とは 人生とはこういうものだよ。２９、って スキーって思ったより難しいですね。３０、～に従う 生活が豊かになるに従って、マイカーを持つ人が増えてきます。

３１、～につれて 勉強(qiáng)が進(jìn)むにつれて、知らない単語はどんどん増えた。

３２、どんなに～だろう 大學(xué)に合格できたら、どんなに幸せだろう。

３３、～てほしい 今後は注意してほしい。３４、～うちに 暗くならないうちに帰りましょう。３５、～たら

①(如果)桂林に住むことができたら、どんなに素敵でしょう。

②(后項發(fā)生的場合和時間)トンネルを抜けたら、日が暮れていた。

③(前項是后項的前提動作)仕事が終わったら、映畫を見に行きましょう。

３６、～ようになる よく練習(xí)すれば、正しい発音で文を読むことができるようになる。

３７、～ば～ほど 日本語は、勉強(qiáng)すればするほど難しいです。３８、～ところだ①(剛要)ちょうどお電話をするところです。

～ところだ②(正在)彼は今、本を読んでいるところです。

～ところだ③(剛剛)父は會社から帰ってきたところです。３９、～とはいえ 便利になったとはいえ、問題も殘されている。４０、～なら①(假定前項)お酒を飲むなら、車を運(yùn)転するな。

②(限定,展開敘述)中華料理なら何でも好きです。４１、～つつある

社會が発展しつつある一方で、それにつれて多くの悲劇が生まれている。

４２、～ことにする 雨なので、タクシーで行くことにした。４３、～ことになる 父の會社は週休二日休むことになっている。４４、～てはいられない のんびりしてはいられない。４５、～かどうか あの人が日本人かどうか私は知りません。４６、～た以上 約束した以上、守らなければなりません。４７、～に伴って 収入の増加に伴って、支出も増えた。４８、～（う）ようとする 最近、郊外に家を買おうとする人が多くなってきた。

４９、～で（て）済む 謝って済むことではない。５０、～あと 戦爭が終わったあと、二人は結(jié)婚した。５１、～一方で

安く済ませたいと思う一方で、せっかくのマイホームだから立派なものにもしたい。

５２、～限り 一生懸命勉強(qiáng)しない限り、知識を身に付けることはできない。５３、敬語文型

①お（ご）～になる お正月は日本へお戻りになりますか。②お（ご）～なさる お正月は日本へお戻りになりますか。それと

も中國國內(nèi)をご旅行なさるのでしょうか。

③お（ご）～くださる 私どもの気持ちをご理解くださいませんか。④お（ご）～する これは先生のお荷物ですね、お持ちしましょう。⑤お（ご）～いたす 萬里の長城をご案內(nèi)いたしましょう。５４、～と思ったら 彼は來たと思ったら、すぐ帰ってしまった。５５、～にしても たとえ冗談にしても、そんなことは言うべきではない。

５６、～とは限らない 値段の高いものが、必ずしも品がいいとは限りません。

５７、いくら～ても いくら見ていても、飽きることがない。５８、何でも 私はスポーツなら何でも好きだ。

七 其他

一、接尾語

１、～やすい（～にくい）日本語の単語は覚えやすい。２、～中①ちゅう(狀態(tài)正在進(jìn)行)使用中 営業(yè)中 ②じゅう(全部,所有)世界中 部屋中

３、～さ ここにいると、暑さを忘れそうだ。

４、～らしい(象樣的)これらは日本らしいサービスだ。５、～過ぎる このあたりの家は高すぎて、とても買えません。６、～がたい（難度）信じがたいことだが、本當(dāng)なのだ。

二、接頭語

敬語接頭語お～ ご～ お＋體言、動詞連用形

ご＋體言、サ変動詞語幹 八 副詞總結(jié)

５、よろしく（多多關(guān)照）どうぞ（請）どうも（非常）６、いつも（總是）ほとんど（幾乎）いま（現(xiàn)在）まだ（還）７、それぞれ（分別）たくさん（很多）また（又）ずっと（一直）

８、もっとも（最）まだまだ（還）とても（非常）よく（經(jīng)常）いっしょ（一起）こんど（下次）９、ときどき（時不時）

１０、まず（首先）もっと（更加）１１、けっして（決不）

１２、たとえば（例如）おおく（多）そう（那樣）１３、すぐに（馬上）もう（已經(jīng)）どのように（怎樣）１４、どんどん（不斷地）やはり（還是）すでに（已經(jīng)）いったい（到底）

すこし（一點(diǎn)）

１５、なかなか（非常）そのご（之后）いちばん（最）そんなに（那樣地）たんに（僅）たとえ（即使）たぶん（大概）どうして（為什么）

１６、いくら（多少）特に（特別）ちゃんと（好好地）

１７、先に（先）全然（全然）

１８、さて（那么）すぐ（馬上）初めて（初次）必ず（一 定）互いに（互相）

はっきり（清楚）びっくり（吃驚）しっかり（好好地）

すっかり（徹底）

さっぱり（全然）

１９、常に（經(jīng)常）まっすぐ（筆直）すいすい（輕快地）最初（最初）

２０、もし（如果）あまり（太）ぜひ（一定）

２１、全部（全部）一旦（一旦）実は（事實(shí)上）ちょうど（正好）だいぶ（相當(dāng)）或は（或者）なるべく（盡可能）ますます（越來越）

２２、きっと（一定）まるで（宛如）今にも（眼看）

２３、沒有

２４、だんだん（逐漸地）かなり（相當(dāng)）たまに（偶然）

２５、いよいよ（將要）まさか（難道能）のんびり（悠閑）

２６、かつて（曾經(jīng)）もちろん（當(dāng)然）せっかく（特地）大體（基本上）なんとか（設(shè)法）たいへん（非常）２７、どんなに（怎樣地）２８、いかが（怎么樣）

２９、結(jié)局（結(jié)果）なるほど（果然）いずれ（反正,遲早）

３０、相変わらず（依舊）そろそろ（即將）

第四篇：日語總結(jié)

2009年日語教學(xué)工作總結(jié)

2009年10月我擔(dān)任中專日語教學(xué)工作，由于接替高老師教學(xué)，教與學(xué)都不適應(yīng)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)虛心求教。以下是我在這個學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，倆者互相聯(lián)系，不可分割。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教者的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，做到有針對地教學(xué)，想方法使課堂更加生動，使學(xué)生易接受，多學(xué)習(xí)知識。這關(guān)鍵教學(xué)的成功與否。

第一方面，在之前高老師負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)生都習(xí)慣她的教學(xué)方式方法，后來經(jīng)過大家的努力，教與學(xué)效率大有提高。

第二個方面，學(xué)生比較活躍自律性不強(qiáng)，中等生差生較大多數(shù)。基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生信心不足，造成學(xué)習(xí)積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是范文大全網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵?。?/p>

第三方面，日語非專業(yè)屬于文化課。有些學(xué)生抱著以后不一定能有用得上日語態(tài)度學(xué)習(xí)。

面臨以上方面，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的積極性。那如何做到這一點(diǎn)呢？

語言教學(xué)在一定程度上是比較枯燥的，要求學(xué)生首先掌握基礎(chǔ)單詞和語法知識，那么在進(jìn)行一段時間的知識的掌握后，就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用，而應(yīng)用的過程也就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的過程。

比如在教[ぉ名前は何ですか]課時就可以要求學(xué)生思考這樣情況的哪些應(yīng)該注意的問題然后通過誦讀課文以及通過情景對話來教學(xué)生掌握詢問對方姓名的習(xí)慣用語和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校有一部分學(xué)生可能要進(jìn)入日資企業(yè)，這樣就要求學(xué)校不僅要進(jìn)行日語教學(xué)同時也要求學(xué)生應(yīng)對日企文化以及日本人生活習(xí)慣等有所了解，那么，在平常上課時還應(yīng)教日本企業(yè)基本特點(diǎn)；日本人風(fēng)俗習(xí)慣。這樣在一定程度上說又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高綜合能力。以上就是我這個學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然有些地方不足。希望在以后日子里，在領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下和前輩的指導(dǎo)下能取得更好的成績。

第五篇：自由辯論假定路徑（最終版）

自由辯論假定路徑：（在回答之后必須反問！要用進(jìn)攻抓住辯論的節(jié)奏）

重點(diǎn)：1.區(qū)分出于道德和品格的誠信（不可點(diǎn)明，但要抓?。?/p>

2.將誠信上升到社會對這重美德的感召

3.將善意的謊言結(jié)果與其性質(zhì)分離開來

（或理解為善意的謊言是面臨結(jié)局無法選擇后違背道德的產(chǎn)物）

4.善意的謊言對誠信整體氛圍的破壞

請對方辯友告訴我，在所謂善意謊言泛濫的當(dāng)代，我國為什么一直致力于強(qiáng)調(diào)誠信重要性的作用？您有沒有考慮過謊言泛濫的真正原因？

在誠信這個大前提下，善意與惡意的謊言真的有本質(zhì)上的區(qū)別么？我甚至可以稍稍冒失地說一句，善意的謊言比惡意的謊言對誠信的危害更大！善意的謊言如同包著糖果的毒藥，恰因他的出發(fā)動機(jī)符合道德，其結(jié)果易于接受，才使得人們對謊言的抵觸和抗性大大下降，使人們的誠信意識日益淡薄，這才是滋生謊言的源泉呀！

誠實(shí)守信歷來是中華民族所崇尚的傳統(tǒng)美德和道義操守，誠信不僅是做事情的先決條件，也是做人的基本守則?！把员匦牛斜毓?，“萬事信為先”，這些被信奉了幾千年的信條已經(jīng)成為公認(rèn)的行為準(zhǔn)則。然而，面對著現(xiàn)代人忽善忽惡的謊言，面對著時下無所不在、五花八門、無奇不有的假話、假數(shù)、假案、假證、假貨、假學(xué)位、假政績、假合同等等的泛濫，我們的社會和公眾已經(jīng)變得有些麻木了。因為有了相對善良的謊言，人們對造假行為不再一概排斥，而是“區(qū)別對待”，有所取舍了。例如，對造假酒毒死人命的恨之入骨，對用假種子坑農(nóng)的僅止于查，對報假成績騙取升遷的無可奈何，對盜版光盤半推半就，而對假名牌服裝則喜笑顏開了———其區(qū)別的標(biāo)準(zhǔn)，大約僅僅是物質(zhì)層面上的為害程度，而精神和道義層面上的危害往往被輕視到了可以忽略不計的程度。這就是問題的可怕之處。

（對方辯友難道還堅持善意的謊言不是謊言？）對方辯友一再抬高個人判斷進(jìn)而整體判斷對于謊言的良性導(dǎo)向，我想說兩點(diǎn)：第一，誠信是一種尊重現(xiàn)實(shí)的客觀態(tài)度，善意與惡意的主觀意識不過是五十步笑百步；第二，說謊是說謊者多種情感共同作用下的結(jié)果，善惡難分。只言片語，也不過是管中窺豹，略見一斑。

《易·乾卦》言：“忠信所以進(jìn)德也”，將忠信看成是塑造美好品德的階梯?！抖Y記·儒行》則直接把忠信提高到了道德的高度，且“不寶金玉，而以忠信為寶”。正因為如此，一代圣賢孔子教育后人：“人而無信，不知其可也”，繼之的墨子同樣語重心長D說：“言必行，行必果?！?“季布一諾”“君子一言，四馬難追”“為子殺豬” 對于個體來說，我不排斥善意的謊言，他有時（注意是有時）的確是一種美麗，（…..）但這美麗是狹隘的，浪漫是虛妄的，樹立的誠信是鏡花水月的。對于誠信，對于一種道德要求，一種精神的感召和整體的規(guī)范，是要客觀，是要放之四海而皆準(zhǔn)，是要眼睛里揉不得沙子！善意的謊言終究是謊言，是誠信的大敵呀！

在一種善惡尺度尚未完全確立的情況下，謊言的判定帶著過多的個人傾向，枉談善惡只能多為惡人作嫁衣裳。今天我們在討論善意謊言之于誠信，正如良好動機(jī)導(dǎo)致之于犯罪——法理不外人情，人情又豈可為法？

但丁在《神曲》中說：我懷著意識和欲望，坐在誠信推動的車輪上——享受著太陽和其他的星光。當(dāng)你面對誠信的光輝時，一切的殘缺，都已完整了?，旣悺ざ爬挂苍f：誠信是物質(zhì)與靈魂的交接點(diǎn)。

真正的誠信指一種真實(shí)、誠懇的內(nèi)心態(tài)度和內(nèi)在品質(zhì)，一種思想達(dá)到一定高度關(guān)于誠實(shí)守信的自然表達(dá)，一種絕不違背事實(shí)，絕不妄發(fā)虛語的覺悟。

能夠信任和理解他人并不屬于“誠信”的范疇，我們可能反對欺騙，拒絕謊言，但卻寬宥和諒解他人的謊言，并相信別人能改變這種缺點(diǎn)，繼續(xù)給予信任，這是一種合乎道德的態(tài)度，但不是誠信的道德，而是一種高尚的恕道。

4樓

四辯辯詞

誠信作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，一直以來在我們中國人心中都有著崇高的地位，“一諾千金”受人尊敬，“背信棄義”則遭人唾棄?？鬃釉?jīng)說過：人而無信，不知其可也。不能因為自己說的是善意的謊言就姑息養(yǎng)奸。要知千里之堤，潰于蟻穴啊，對方辯友！

1，我們雙方都認(rèn)為謊言與誠信的根本要求真實(shí)性是對立的，何以對方辯友卻不能看到謊言是有礙于誠信的呢？是，對方告訴我們惡意的謊言有礙于誠信而善意的謊言就無礙于誠信。那我倒要請教對方辯友善意的謊言是不是謊言呢？它是否會違背人內(nèi)在感情的真實(shí)性呢？

2對方辯友一再的說明現(xiàn)在善意的謊言充斥于整個社會，似乎善意的謊言已經(jīng)成了社會新的潮流，我們大家是否都應(yīng)該去說謊言，來趕上時代呢？顯然不是這樣的，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己盡量做一個誠信的人。（我們大家在向謊言說不的時候，為什么還要找一個所謂“善意”來做借口呢？）

3，對方辯友告訴我們說一些善意的謊言無礙于誠信。孰不知：農(nóng)誤地一時，則自誤一年。人不信于一時，則不信于一世。（重點(diǎn)）在一次次的善意謊言底下，誠信何以建立何以生存又何以發(fā)展？善意的謊言又怎么能說是無礙于誠信呢？我倒想知道對方辯友說善意的謊言無礙誠信，這是否本身就是一個“善意的謊言”？

4，對方辯友口口聲聲說我方對誠信的要求過高，沒有人能作到。但是不能做到的東西并不等于不應(yīng)該追求。我們都知道做一件好事很容易，而一輩子只做好事不做壞事很難。即使這樣每年3月5日我們不是一樣的學(xué)雷鋒嗎？西點(diǎn)軍校不是一樣的把雷鋒請進(jìn)校園了嗎？，對方辯友始終沒有正面回答我方問題，究竟對方辯友對于善意的評判標(biāo)準(zhǔn)是什么？一個人認(rèn)為的善意放之于天下，它還是善意嗎？

真正的誠信是指一種真實(shí)、誠懇的內(nèi)心態(tài)度和內(nèi)在品質(zhì)，一種思想達(dá)到一定高度關(guān)于誠實(shí)守信的自然表達(dá)，一種絕不違背事實(shí)，絕不妄發(fā)虛語的覺悟。而謊言根本就是與之對立的，謊言當(dāng)然會有礙于誠信。不少大學(xué)生都會有逃課的經(jīng)歷，并且編造老師能接受的理由，這樣的誠信著實(shí)讓人擔(dān)憂。（換社會現(xiàn)象歸納性總結(jié)）在待人處世中善意的謊言也是處處可見，可謊言畢竟是謊言，明智之舉當(dāng)是擺明立場，真誠面對。謊言無論善惡都必然會對誠信提出挑戰(zhàn)。面對謊言我們是被動的接受還是堅守自己的誠信，我們應(yīng)該有自己的選擇。切不可因外界狀況、人心善惡而有所改變。言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣。（重點(diǎn)）為善意而說謊同樣是荀子所不能容忍的小人所為。

若人人都本著所謂的“善意”去說謊話，那人們的話語是否還會有什么意義呢？對善意謊言的姑息，對善意謊言的放任，常此以往，必然是誠將不誠，信亦不信，又怎能說謊言無礙于誠信？難道那些堅持說真話的人都錯了嗎？難道魏征的誠信應(yīng)該被我們稱為不懂人情世故的愚蠢嗎？難道我們應(yīng)該對李連英的狡猾大喊聰明嗎？此情此景，對方辯友于心何以忍，于情何以堪，于理何以辯。人無誠信不立，家無誠信不和睦，業(yè)無誠信不興旺，國無誠信不穩(wěn)定。對方辯友又豈可強(qiáng)自為謊言出頭？

5樓

善意的謊言在一些時候會對人的心靈造成創(chuàng)傷??！

10樓

有時候善意的謊言可以救人,請問,有用人愿意生活在沒有一點(diǎn)謊言的世界中嗎?

11樓

善意的謊言在一些時候會對人的心靈造成創(chuàng)傷！！

12樓

真正的誠信是指一種真實(shí)、誠懇的內(nèi)心態(tài)度和內(nèi)在品質(zhì)，一種思想達(dá)到一定高度關(guān)于誠實(shí)守信的自然表達(dá)，一種絕不違背事實(shí)，絕不妄發(fā)虛語的覺悟。而謊言根本就是與之對立的，謊言當(dāng)然會有礙于誠信。不少大學(xué)生都會有逃課的經(jīng)歷，并且編造老師能接受的理由，這樣的誠信著實(shí)讓人擔(dān)憂。（換社會現(xiàn)象歸納性總結(jié)）在待人處世中善意的謊言也是處處可見，可謊言畢竟是謊言，明智之舉當(dāng)是擺明立場，真誠面對。謊言無論善惡都必然會對誠信提出挑戰(zhàn)。面對謊言我們是被動的接受還是堅守自己的誠信，我們應(yīng)該有自己的選擇。切不可因外界狀況、人心善惡而有所改變。言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣。（重點(diǎn)）為善意而說謊同樣是荀子所不能容忍的小人所為。

15樓

很好，但到底哪一方有道理？我們班進(jìn)行辯論，我是反方，也就是不能容許善意的謊言，但我的本意不是這樣的，我想找到有力證據(jù)，給正方一個有力的打擊，總之，這個辯論對我很有幫助，謝謝?。?/p>

17樓

為什么 沒有反駁的呀！真話與謊言是一對雙胞胎，長得一模一樣。然而，真話柔美善良，謊話耀眼華麗。一天，真話和謊言一起去河邊洗澡，謊言先洗完了，穿上了真話的衣服走了?？墒钦嬖捲趺匆膊辉敢獯┲e言的衣服。

于是，人們都喜歡穿著真話衣服的謊言，卻討厭赤裸裸的真話。