第一篇：師市推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)題

師市推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)題

1.怎樣認(rèn)識(shí)深化兵團(tuán)改革？答：深化兵團(tuán)改革是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大戰(zhàn)略部署。

2.兵團(tuán)體制機(jī)制存在不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)問題，主要表現(xiàn)為“五個(gè)不適應(yīng)”，其內(nèi)容是什么？答：一是兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不優(yōu)、吸納就業(yè)能力不強(qiáng)與維穩(wěn)戍邊需要集聚較多人口不適應(yīng)。二是行政職能不健全、管理不規(guī)范與自行管理內(nèi)部行政事務(wù)和依法行政要求不適應(yīng)。三是財(cái)政體制不健全與增強(qiáng)自我發(fā)展能力不適應(yīng)。四是“兵”的組織形式和作用發(fā)揮與維穩(wěn)戍邊新形勢(shì)不適應(yīng)。五是企業(yè)市場(chǎng)主體地位不明確與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不適應(yīng)。

3.兵團(tuán)深化改革的方向是什么？答:豐富和完善兵團(tuán)黨政軍企合一特殊體制內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)形式。

4.兵團(tuán)深化改革的根本是什么？答：增強(qiáng)組織優(yōu)勢(shì)和動(dòng)員能力。

5.兵團(tuán)深化改革的關(guān)鍵是什么？答：夯實(shí)發(fā)揮戰(zhàn)略作用基礎(chǔ)。

6.兵團(tuán)深化改革的目標(biāo)是什么？答：建立有利于團(tuán)場(chǎng)履行維穩(wěn)戍邊職責(zé)使命的體制機(jī)制。

7.兵團(tuán)深化改革的主線是什么？答：推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)政企、政資、政事、政社四分開。8.兵團(tuán)深化改革的切入點(diǎn)是什么？答：健全落實(shí)團(tuán)場(chǎng)行政職能、完善預(yù)算管理體制、規(guī)范加強(qiáng)編制管理。

9.兵團(tuán)深化改革的落腳點(diǎn)是什么？答：強(qiáng)化團(tuán)場(chǎng)黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，健全和轉(zhuǎn)變團(tuán)場(chǎng)行政職能，完善雙層經(jīng)營(yíng)體制，深化國(guó)資國(guó)企改革，加強(qiáng)連隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)優(yōu)拴心留人環(huán)境，壯大職工隊(duì)伍，加強(qiáng)維穩(wěn)戍邊能力建設(shè)，為把兵團(tuán)建設(shè)成為職能定位清晰、體制機(jī)制健全、綜合實(shí)力雄厚、作用發(fā)揮有力的堅(jiān)強(qiáng)力量，更好履行“三大功能”、更好發(fā)揮“四大作用”奠定體制機(jī)制基礎(chǔ)。

10.兵團(tuán)深化改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？答：團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革。

11.團(tuán)場(chǎng)在推進(jìn)兵團(tuán)改革中發(fā)揮了哪些重大作用？答：團(tuán)場(chǎng)是兵團(tuán)推進(jìn)“三化”建設(shè)、保障和改善民生、促進(jìn)人口集聚的重要載體，是建設(shè)一流民兵隊(duì)伍、發(fā)揮兵團(tuán)特殊作用、履行維穩(wěn)戍邊職責(zé)使命的重要載體，是增強(qiáng)兵團(tuán)生機(jī)活力、保持并發(fā)揮兵團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)和動(dòng)員能力的重要載體，是促進(jìn)兵地融合、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、加強(qiáng)各民族交往交流交融的重要載體。12.團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革的重大意義？答：團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革是兵團(tuán)深化改革的基本單元和基礎(chǔ)工程，也是兵團(tuán)深化改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，事關(guān)兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，事關(guān)兵團(tuán)深化改革成敗，事關(guān)兵團(tuán)維穩(wěn)戍邊特殊作用有效發(fā)揮。13.師市團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革試點(diǎn)“五堅(jiān)持”的具體內(nèi)容是什么？答：團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革試點(diǎn)，要堅(jiān)持把是否有利于實(shí)現(xiàn)新疆工作總目標(biāo)和兵團(tuán)的職能定位，增強(qiáng)團(tuán)場(chǎng)組織優(yōu)勢(shì)和動(dòng)員能力，作為衡量改革成效的根本標(biāo)準(zhǔn)；要堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革方向，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，不斷釋放團(tuán)場(chǎng)體制優(yōu)勢(shì)和發(fā)展活力；要堅(jiān)持集聚人口的政策導(dǎo)向，壯大經(jīng)濟(jì)實(shí)力，提高職工群眾生活水平，強(qiáng)化社會(huì)管理服務(wù)，不斷壯大人口規(guī)模；要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，因地制宜、分類指導(dǎo)，鼓勵(lì)基層開展單項(xiàng)改革試點(diǎn)，在改革進(jìn)程中提升完善；要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)，著力破解重點(diǎn)難點(diǎn)問題，調(diào)整好各種利益關(guān)系，發(fā)揮好各方面積極性，確保轄區(qū)社會(huì)大局穩(wěn)定。

14.團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革試點(diǎn)工作的主要內(nèi)容是什么？答：四清、四分、三實(shí)名、一民主。

15.“四清”是指什么？答：人口人數(shù)清、土地清、資產(chǎn)清、債務(wù)清。

16.“四分”是指什么？答：政企、政資、政事、政社“四分開”政策措施。

17.“三實(shí)名”是指什么？答：對(duì)團(tuán)場(chǎng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位財(cái)政供養(yǎng)人員、連隊(duì)職工、基干民兵實(shí)行嚴(yán)格的、動(dòng)態(tài)的實(shí)名制管理。

18.“一民主”是指什么？答：要完善制度，擴(kuò)大民主，著力加強(qiáng)基層民主建設(shè)，積極探索連隊(duì)黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的基層民主管理改革，全面推行城鎮(zhèn)社區(qū)居民自治。

19.連隊(duì)在團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革工作中的作用是什么？答：連隊(duì)是兵團(tuán)組織架構(gòu)和發(fā)展組織優(yōu)勢(shì)、動(dòng)員能力的基礎(chǔ)，是兵團(tuán)履行職責(zé)使命、發(fā)揮特殊作用的細(xì)胞。要通過改革，煥發(fā)連隊(duì)生機(jī)活力，穩(wěn)固連隊(duì)基礎(chǔ)地位。

20.連隊(duì)“兩委”成員怎樣產(chǎn)生？答：連隊(duì)“兩委”成員原則上從戶籍在團(tuán)場(chǎng)或師市且有3年以上工齡的在冊(cè)在崗職工中產(chǎn)生，屬于不脫產(chǎn)人員，任期3年，屆滿應(yīng)當(dāng)及時(shí)舉行換屆選舉，不搞終身制，可以連選連任。

21.連隊(duì)“兩委”成員職數(shù)有何要求？答：連隊(duì)“兩委”成員交叉任職，總職數(shù)一般為5-9人，具體職數(shù)依據(jù)連隊(duì)人口數(shù)、職工數(shù)、土地規(guī)模等情況確定，支部書記兼任指導(dǎo)員。22.連隊(duì)“兩委”成員工作報(bào)酬執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：連隊(duì)“兩委”成員工作報(bào)酬實(shí)行“基礎(chǔ)報(bào)酬 績(jī)效報(bào)酬”的結(jié)構(gòu)報(bào)酬制度。黨支部書記、指導(dǎo)員基礎(chǔ)報(bào)酬按本團(tuán)場(chǎng)連隊(duì)常住居民人均可支配收入的1.7倍標(biāo)準(zhǔn)確定，連長(zhǎng)按1.6倍標(biāo)準(zhǔn)確定，績(jī)效報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)年度綜合考核情況確定，“兩委”其他成員收入由團(tuán)場(chǎng)按相應(yīng)系數(shù)和考核情況確定。今后連隊(duì)干部基礎(chǔ)報(bào)酬中的倍數(shù)調(diào)整，按照兵團(tuán)黨委有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。23.師市團(tuán)場(chǎng)連隊(duì)黨支部選舉工作應(yīng)遵循什么原則？答：

（一）堅(jiān)持依規(guī)選舉原則。遵循《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織選舉工作暫行條例》等黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，規(guī)范選舉工作程序，確保選舉工作依法依規(guī)、有章有序順利進(jìn)行。

（二）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)原則。選舉工作，必須在團(tuán)場(chǎng)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，必須圍繞加強(qiáng)基層黨組織來開展。選舉各個(gè)階段必須在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下開展。

（三）堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)洹⑷罕姽J(rèn)的原則。把黨性強(qiáng)、能力強(qiáng)、改革意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，熱心服務(wù)、思想觀念比較新、善于做群眾工作、年富力強(qiáng)的黨員選配到基層黨組織書記崗位上。

（四）堅(jiān)持民主、公正、公平、公開原則。通過選舉范圍、職位、條件、程序、規(guī)則、結(jié)果等向全體黨員、職工群眾公開，把黨員、職工群眾的參與和監(jiān)督貫穿于全過程，把公正、公平、公開的原則貫穿于全過程。

24.連隊(duì)支委會(huì)如何產(chǎn)生？答：連隊(duì)支委會(huì)由連隊(duì)黨員大會(huì)選舉產(chǎn)生，一般由3-5人組成，設(shè)書記1人，副書記1人；黨員人數(shù)不足7人的連隊(duì)黨支部，可不設(shè)委員會(huì)，只設(shè)書記1名，必要時(shí)設(shè)副書記1名。

25.連隊(duì)管理委員會(huì)如何產(chǎn)生？答：加強(qiáng)和創(chuàng)新連隊(duì)民主管理，在連隊(duì)黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，由連隊(duì)職工大會(huì)選舉產(chǎn)生連隊(duì)管理委員會(huì)，由5-7人組成，設(shè)指導(dǎo)員1名、連長(zhǎng)1名、副連長(zhǎng)1名、委員2-4名。26.什么是“四議兩公開”制度？答：“四議兩公開”是指：建立連隊(duì)支委會(huì)提議、連隊(duì)“兩委”商議、黨員大會(huì)審議、職工代表大會(huì)（或職工大會(huì)）決議的決策機(jī)制；決議內(nèi)容、決議實(shí)施結(jié)果要公開公示。27.職工“四權(quán)”是什么？答：知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

28.推進(jìn)連隊(duì)綜合改革按照什么標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算確定連隊(duì)承包職工最低保有數(shù)？答：按照?qǐng)F(tuán)場(chǎng)職工定額承包地（身份地）標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算確定連隊(duì)承包職工最低保有數(shù)。

29.實(shí)行承包職工實(shí)名制管理，按照什么原則及時(shí)補(bǔ)充？答：按照“退一補(bǔ)一”原則及時(shí)補(bǔ)充。

30.推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革試點(diǎn)工作，按照什么原則，穩(wěn)步推進(jìn)職工承包土地經(jīng)營(yíng)權(quán)在團(tuán)場(chǎng)內(nèi)部有序流轉(zhuǎn)？答：按照依法、自愿、有償、公開原則，通過相關(guān)程序，穩(wěn)步推進(jìn)職工承包土地經(jīng)營(yíng)權(quán)在團(tuán)場(chǎng)內(nèi)部有序流轉(zhuǎn)，激發(fā)土地要素活力，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。

31.在土地流轉(zhuǎn)中，要杜絕哪些行為？答：嚴(yán)格規(guī)范土地流轉(zhuǎn)行為，嚴(yán)禁改變耕地用途，防止少數(shù)干部私相授受、謀取私利。

32.師市國(guó)土、財(cái)政、農(nóng)業(yè)等部門和各團(tuán)場(chǎng)如何履行職能，推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革試點(diǎn)工作？答：師市國(guó)土、財(cái)政、農(nóng)業(yè)等部門和各團(tuán)場(chǎng)要切實(shí)履行職能，共同搭建起職工土地承包權(quán)登記頒證和土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的服務(wù)平臺(tái)，通過設(shè)立土地流轉(zhuǎn)所等中介機(jī)構(gòu)的形式，加強(qiáng)管理服務(wù)工作。

33“五統(tǒng)一”的內(nèi)容是什么？答：統(tǒng)一種植計(jì)劃、統(tǒng)一農(nóng)資采供、統(tǒng)一產(chǎn)品收購、統(tǒng)一農(nóng)機(jī)作業(yè)、統(tǒng)一產(chǎn)品銷售。34.為什么要取消“五統(tǒng)一”？答：落實(shí)承包職工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，改變團(tuán)場(chǎng)以往大包大攬的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理方式，不搞行政命令和行政干預(yù)，取消團(tuán)場(chǎng)義務(wù)工和“五統(tǒng)一”做法，切實(shí)減輕農(nóng)牧業(yè)一線職工負(fù)擔(dān)。

35.如何大力培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體？答：按照“積極發(fā)展、依法規(guī)范、強(qiáng)化扶持、提升素質(zhì)”的思路，鼓勵(lì)引導(dǎo)職工在自主自愿基礎(chǔ)上發(fā)展農(nóng)工專業(yè)合作社，鼓勵(lì)同一領(lǐng)域的合作社組建行業(yè)聯(lián)合社，優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，用市場(chǎng)化手段發(fā)展現(xiàn)代大農(nóng)業(yè)。

36.培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體應(yīng)堅(jiān)持什么原則？答：堅(jiān)持“民辦、民管、民受益”的原則，規(guī)范農(nóng)工專業(yè)合作社的組建和運(yùn)行，不搞行政主導(dǎo)的農(nóng)工專業(yè)合作社，杜絕空殼、掛名“合作社”。

37.土地承包費(fèi)的用途是什么？答：土地承包費(fèi)主要用于農(nóng)牧業(yè)一線職工社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)，不得挪為他用。

38.如何規(guī)范承包職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)？答：在實(shí)行承包職工實(shí)名制管理、合理確定職工土地承包費(fèi)基礎(chǔ)上，推行承包土地職工社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)由團(tuán)場(chǎng)社保機(jī)構(gòu)收繳，承包職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)和享受社會(huì)保險(xiǎn)待遇、享受各類補(bǔ)貼均通過銀行卡收付結(jié)算。

39.如何強(qiáng)化職工職責(zé)義務(wù)？答：制定連隊(duì)職工守則，加強(qiáng)職工教育管理，明確職工權(quán)利義務(wù)，依法保障職工權(quán)利。40.對(duì)職工履職盡責(zé)考核管理的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？答：明確連隊(duì)職工應(yīng)履行的責(zé)任義務(wù)，加強(qiáng)對(duì)職工履職盡責(zé)的考核管理，重點(diǎn)考核履行民兵義務(wù)、依法繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)、當(dāng)好生態(tài)衛(wèi)士等方面情況。

41.職工拒不履行義務(wù)應(yīng)當(dāng)如何處理？答：對(duì)拒不履行職工義務(wù)的，團(tuán)場(chǎng)可依程序收回其身份地，從職工隊(duì)伍中除名。42.推進(jìn)團(tuán)辦企業(yè)改革的措施是什么？答：團(tuán)場(chǎng)國(guó)資國(guó)企改革是團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)行政與企業(yè)經(jīng)營(yíng)徹底脫鉤，取消團(tuán)場(chǎng)企業(yè)法人資格，取消對(duì)團(tuán)場(chǎng)利潤(rùn)指標(biāo)的考核。所有團(tuán)場(chǎng)國(guó)有企業(yè)，無論是否已經(jīng)工商登記，一律納入改革范圍。今后，團(tuán)場(chǎng)不再直接經(jīng)營(yíng)管理權(quán)屬企業(yè)，不再直接出資新辦競(jìng)爭(zhēng)類國(guó)有企業(yè)。

43.團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革試點(diǎn)工作中，清產(chǎn)核資工作的關(guān)鍵是什么？答：從目前屬于企業(yè)性質(zhì)的團(tuán)場(chǎng)財(cái)務(wù)報(bào)表出發(fā)，嚴(yán)格依法清理甄別團(tuán)場(chǎng)政府性債務(wù)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性債務(wù)，政府性資產(chǎn)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)。

44.師市對(duì)全面開展清產(chǎn)核資有什么要求？答：要做到逐項(xiàng)逐筆核實(shí)，確保國(guó)有資產(chǎn)賬賬相符、賬實(shí)相符、賬證相符，確保每一筆債務(wù)真實(shí)、準(zhǔn)確、可信。團(tuán)場(chǎng)學(xué)校、公立醫(yī)院的債務(wù)納入團(tuán)場(chǎng)政府性債務(wù)進(jìn)行規(guī)范管理。團(tuán)場(chǎng)財(cái)政部門負(fù)責(zé)團(tuán)場(chǎng)政府性資產(chǎn)和債務(wù)的管理。

45.團(tuán)辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)性債務(wù)處置原則是什么？答：按照師市國(guó)資國(guó)企改革的要求，團(tuán)辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)性債務(wù)按照“債隨資產(chǎn)走”原則，依法依規(guī)納入相關(guān)企業(yè)管理。

46.在團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革中，如何嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律？答：要嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，實(shí)事求是，嚴(yán)格甄別團(tuán)場(chǎng)以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)名義向銀行貸款形成的政府性債務(wù)，絕不允許把企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性債務(wù)推給政府償還。要依法依規(guī)處置團(tuán)場(chǎng)呆壞賬，對(duì)轉(zhuǎn)嫁償債責(zé)任和惡意逃廢債務(wù)的行為，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。47.推進(jìn)團(tuán)辦企業(yè)改革，要關(guān)掉、破掉、賣掉哪些企業(yè)？重組什么企業(yè)？改制什么企業(yè)？答：在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，按照企業(yè)功能定位和經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀，加快推進(jìn)團(tuán)辦企業(yè)改革。關(guān)掉一批賬實(shí)不符、長(zhǎng)期沒有開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的空殼企業(yè)，破掉一批資不抵債、扭虧無望的劣勢(shì)企業(yè)，賣掉一批效益不佳、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱的微利企業(yè)，重組一批涉及民生、服務(wù)團(tuán)場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的公益類企業(yè)，改制一批主業(yè)突出，具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但體制過死的純國(guó)有企業(yè)。公益類企業(yè)可交由師市龍頭企業(yè)整合。

48.如何把好國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管關(guān)，杜絕國(guó)有資產(chǎn)流失？答：堅(jiān)決取消收取土地承包費(fèi)的“翻牌”農(nóng)業(yè)公司，堅(jiān)決關(guān)停長(zhǎng)期依賴“輸血”的團(tuán)辦企業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)有資產(chǎn)處置程序，把好國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管關(guān)，杜絕國(guó)有資產(chǎn)流失。

49.如何妥善安置企業(yè)人員？答：取消國(guó)有企業(yè)行政級(jí)別。以市場(chǎng)化的方式安置國(guó)有企業(yè)富余人員，不搞行政參照，按照“人隨資產(chǎn)走”的原則，實(shí)行雙向選擇。愿意留在原企業(yè)的，由改制重組企業(yè)安置，不愿留在企業(yè)的，由團(tuán)場(chǎng)予以分流安置。

50.吸納、留住人口的有效途徑是什么？答：積極創(chuàng)造條件，加大招商引資力度，發(fā)展民營(yíng)工商企業(yè)，確保團(tuán)場(chǎng)現(xiàn)有人口不流失、新增人口留得住。

51.推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)社會(huì)事業(yè)領(lǐng)域改革包括哪些方面？答：團(tuán)場(chǎng)社會(huì)事業(yè)領(lǐng)域改革包括：團(tuán)場(chǎng)學(xué)校實(shí)行師辦師管、團(tuán)場(chǎng)各類幼兒園實(shí)行屬地化管理、團(tuán)場(chǎng)公立醫(yī)院實(shí)行師辦師管、團(tuán)場(chǎng)要履行屬地管理職責(zé)、推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)城鎮(zhèn)社區(qū)建設(shè)、推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)城鎮(zhèn)“三供一業(yè)”社會(huì)化管理等。

52.在團(tuán)場(chǎng)社會(huì)事業(yè)領(lǐng)域改革中，團(tuán)場(chǎng)要履行屬地管理的哪些職責(zé)？答：團(tuán)場(chǎng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校、公立幼兒園和公立醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的綜合治理、安全穩(wěn)定、文明單位創(chuàng)建、綠化、愛國(guó)衛(wèi)生和招商引資等實(shí)行屬地管理，承擔(dān)組織和督促適齡兒童少年接受義務(wù)教育職責(zé)和團(tuán)場(chǎng)承擔(dān)與衛(wèi)生有關(guān)的行政組織動(dòng)員職責(zé)。

53.如何設(shè)置團(tuán)場(chǎng)城鎮(zhèn)社區(qū)的規(guī)模？答：團(tuán)場(chǎng)城鎮(zhèn)按照l000-2500戶(或5000 人)的規(guī)模設(shè)置杜區(qū)。

54.社區(qū)黨組織如何產(chǎn)生？答：社區(qū)黨組織是社區(qū)各類組織和各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，經(jīng)社區(qū)黨員民主選舉產(chǎn)生，由5-7人組成。55.社區(qū)居民委員會(huì)如何產(chǎn)生？答：社區(qū)居民委員會(huì)是居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的基層群眾性自治組織，經(jīng)社區(qū)居民民主選舉產(chǎn)生，由7-9人組成。56.社區(qū)黨組織和社區(qū)居民委員會(huì)每屆任期幾年？答：社區(qū)黨組織和社區(qū)居民委員會(huì)每屆任期3 年，按期換屆。社區(qū)黨組織成員與社區(qū)居民委員會(huì)成員實(shí)行交叉任職，提倡社區(qū)黨組織書記通過民主選舉程序擔(dān)任社區(qū)居民委員會(huì)主任。57.社區(qū)管理人員報(bào)酬的標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：社區(qū)管理人員報(bào)酬實(shí)行“基礎(chǔ)報(bào)酬 績(jī)效報(bào)酬”的報(bào)酬制度，基礎(chǔ)報(bào)酬參照上年度本團(tuán)場(chǎng)在崗職工平均工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，績(jī)效報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)年度綜合考核情況確定。

58.社區(qū)公共服務(wù)怎么實(shí)現(xiàn)？答：按照“權(quán)隨責(zé)走、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)”的原則，將相關(guān)社區(qū)公共服務(wù)納入政府購買服務(wù)范圍，由“花錢養(yǎng)人”向“花錢辦事”轉(zhuǎn)變。

59.如何規(guī)范物業(yè)服務(wù)？答：原則上社區(qū)成立業(yè)主委員會(huì)，由業(yè)主委員會(huì)根據(jù)業(yè)主意見自主選擇物業(yè)服務(wù)企業(yè)。物業(yè)服務(wù)沒有從社區(qū)居民委員會(huì)剝離出來的要盡快剝離。社區(qū)黨組織、社區(qū)居民委員會(huì)要加強(qiáng)對(duì)業(yè)主委員會(huì)和物業(yè)服務(wù)企業(yè)的指導(dǎo)和監(jiān)督。

60.師團(tuán)水務(wù)改革基本遵循是什么？答：推進(jìn)師團(tuán)水務(wù)工作一體化，城市水務(wù)管理服務(wù)向團(tuán)場(chǎng)延伸覆蓋，發(fā)揮師市供水企業(yè)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)場(chǎng)供水服務(wù)質(zhì)量。團(tuán)場(chǎng)城鎮(zhèn)用水、農(nóng)業(yè)用水實(shí)行分業(yè)經(jīng)營(yíng)。

61.在團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革試點(diǎn)工作中，團(tuán)場(chǎng)承擔(dān)哪些職能？答：根據(jù)中央對(duì)兵團(tuán)的定位要求。團(tuán)場(chǎng)要進(jìn)一步明確“政”的職能定位，切實(shí)承擔(dān)起維穩(wěn)戍邊、經(jīng)濟(jì)管理、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理、公共服務(wù)、生態(tài)保護(hù)、改善民生、扶貧攻堅(jiān)、集聚人口等職能任務(wù)。

62.事業(yè)單位分類改革原則是什么？答：按照政事分開、公益性職能與經(jīng)營(yíng)性職能分開的原則，推進(jìn)事業(yè)單位分類改革，現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)類事業(yè)單位一律轉(zhuǎn)企改制，公益類事業(yè)單位整合優(yōu)化。

63.如何規(guī)范團(tuán)場(chǎng)預(yù)算管理體制？答：加強(qiáng)團(tuán)場(chǎng)財(cái)政改革基礎(chǔ)工作，開展清產(chǎn)核資，劃分團(tuán)場(chǎng)政府性資產(chǎn)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)、政府性債務(wù)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性債務(wù)，分別納入團(tuán)場(chǎng)財(cái)政管理和國(guó)資國(guó)企財(cái)務(wù)管理。大型團(tuán)場(chǎng)設(shè)立財(cái)政局及同級(jí)國(guó)庫，實(shí)行財(cái)政預(yù)算管理體制。其他團(tuán)場(chǎng)設(shè)立財(cái)政所，不設(shè)立國(guó)庫，作為師轄預(yù)算單位，實(shí)行“團(tuán)財(cái)師管”預(yù)算管理體制。64.團(tuán)場(chǎng)精簡(jiǎn)納編和人員精準(zhǔn)管理工作的原則是什么？答：嚴(yán)格落實(shí)定編定員定崗，有效解決超編、混編及編制管理不規(guī)范問題，確保團(tuán)場(chǎng)財(cái)政供養(yǎng)人員只減不增。

65.什么時(shí)間起，團(tuán)場(chǎng)機(jī)關(guān)統(tǒng)一實(shí)行公務(wù)員制度？答：2018年1月1日起，團(tuán)場(chǎng)機(jī)關(guān)統(tǒng)一實(shí)行公務(wù)員制度，進(jìn)行公務(wù)員實(shí)名登記。納編資格審查與考試按規(guī)定程序進(jìn)行。66.師市如何推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)人員實(shí)名制管理？答：對(duì)團(tuán)場(chǎng)黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位人員實(shí)行實(shí)名制管理，招錄招聘堅(jiān)持“逢進(jìn)必考”；對(duì)團(tuán)場(chǎng)身份地職工實(shí)行實(shí)名制管理，堅(jiān)持“退一補(bǔ)一”、及時(shí)補(bǔ)充，要優(yōu)先錄用職工子女及配偶、大中專院校畢業(yè)生、退伍軍人；對(duì)團(tuán)場(chǎng)基干民兵實(shí)行實(shí)名制管理，按照“退一補(bǔ)一”原則，及時(shí)精準(zhǔn)充實(shí)調(diào)整；對(duì)邊境團(tuán)場(chǎng)護(hù)邊員實(shí)行實(shí)名制管理，堅(jiān)持不脫產(chǎn)原則和管、建、用、保一體化。67.如何提高行政效率？答：推進(jìn)實(shí)名制信息化管理平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用，加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng) 政務(wù)服務(wù)”，推動(dòng)團(tuán)場(chǎng)機(jī)關(guān)部門在協(xié)同聯(lián)動(dòng)、流程再造、系統(tǒng)整合等方面進(jìn)行改革，打破“信息孤島”，提高團(tuán)場(chǎng)政務(wù)服務(wù)便利化水平。

68.怎樣做好人員分流安置工作？答：在團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革中，采取綜合措施，用5—10年逐步分流安置富余人員。69.師市對(duì)退出連隊(duì)管理崗位人員分流安置到農(nóng)牧業(yè)一線有哪些措施？答：師市將團(tuán)場(chǎng)農(nóng)牧業(yè)一線作為退出連隊(duì)管理崗位人員分流安置的主渠道，統(tǒng)一給予身份地。鼓勵(lì)退出連隊(duì)管理崗位人員領(lǐng)辦創(chuàng)辦農(nóng)工合作社、電子商務(wù)等經(jīng)營(yíng)實(shí)體，有能力、有技術(shù)的可開展有償技術(shù)服務(wù)。鼓勵(lì)其他各類需分流人員到農(nóng)牧業(yè)一線就業(yè)。

70.師市對(duì)退出連隊(duì)管理崗位人員、整合后的團(tuán)場(chǎng)事業(yè)單位未聘人員赴南疆支教有何優(yōu)惠措施？答：師市鼓勵(lì)退出連隊(duì)管理崗位人員、整合后的團(tuán)場(chǎng)事業(yè)單位未聘人員赴南疆支教，并按規(guī)定享受相應(yīng)工作補(bǔ)貼。退出連隊(duì)管理崗位人員和團(tuán)場(chǎng)整合后的事業(yè)單位未聘人員，支教滿2年且考核合格的，符合提前退休條件的，可批準(zhǔn)提前退休。團(tuán)場(chǎng)事業(yè)單位招聘人員時(shí)，拿出一定比例崗位，面向支教工作考核優(yōu)秀、業(yè)績(jī)突出的連隊(duì)管理人員和團(tuán)場(chǎng)事業(yè)單位未聘人員定向招聘。71.師市鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)，對(duì)分流人員自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)有哪些優(yōu)惠政策？答：師市落實(shí)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，加強(qiáng)分流人員職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)。對(duì)分流人員靈活就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的，按其本人實(shí)際繳納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼；對(duì)其中的就業(yè)困難人員和高校畢業(yè)生，按其實(shí)際繳納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)、失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)之和的2/3給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。對(duì)分流人員自主創(chuàng)業(yè)的，享受師市“雙創(chuàng)”相關(guān)政策。落實(shí)職工培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，根據(jù)分流人員個(gè)人意愿和就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，開展有針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

72.師市對(duì)其他分流人員的安置有何規(guī)定？答：退出連隊(duì)管理崗位人員，未從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，也未到南疆支教或接受其他工作安排的，團(tuán)場(chǎng)與其平等協(xié)商，可依法解除勞動(dòng)合同，支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。對(duì)解除勞動(dòng)合同后符合條件的就業(yè)困難人員，可按政策規(guī)定安置在公益性崗位。對(duì)符合條件的，按規(guī)定享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障。

73.建設(shè)一流民兵隊(duì)伍的要求是什么？答：緊緊圍繞“拉得出、用得上、干得好”的要求，強(qiáng)化全民皆兵意識(shí)，彰顯“軍”的屬性，提升“兵”的能力，打造一流民兵隊(duì)伍，提高維穩(wěn)戍邊看家本領(lǐng)，發(fā)揮特殊作用。強(qiáng)化黨管武裝工作，把民兵隊(duì)伍建設(shè)情況和提升組織動(dòng)員能力成效納入團(tuán)場(chǎng)、連隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核。

74.如何落實(shí)團(tuán)場(chǎng)民兵普查登記制度？答：建立45歲以下所有適齡從業(yè)人員民兵普查登記制度，做到團(tuán)場(chǎng)適齡人員全部參加民兵組織，登記在冊(cè)。整合現(xiàn)有治安聯(lián)防隊(duì)、巡邏隊(duì)、保安隊(duì)等群防群治力量，編入團(tuán)場(chǎng)民兵隊(duì)伍建制。75.師市推進(jìn)基干民兵實(shí)名制管理，有哪些措施？答：構(gòu)筑以35歲以下農(nóng)牧業(yè)一線職工為主體，轄區(qū)內(nèi)其他適齡人員為補(bǔ)充的基干民兵隊(duì)伍，形成有效編組格局。推行基干民兵實(shí)名制管理，按照“退一補(bǔ)一”原則，及時(shí)精準(zhǔn)充實(shí)調(diào)整，確?；擅癖?duì)伍始終保持滿員狀態(tài)。對(duì)參加基干民兵隊(duì)伍的適齡靈活就業(yè)人員，其社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)給予適當(dāng)補(bǔ)貼。76.團(tuán)場(chǎng)黨委在團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革試點(diǎn)工作中，怎樣發(fā)揮主體作用？答：團(tuán)場(chǎng)黨委是領(lǐng)導(dǎo)核心、是責(zé)任主體，要不折不扣落實(shí)中央精神和兵團(tuán)黨委部署要求，切實(shí)發(fā)揮好主體作用，周密部署、全力推動(dòng)、抓好落實(shí)。團(tuán)場(chǎng)黨委書記是抓改革落實(shí)的第一責(zé)任人，要知責(zé)明責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，親力親為抓改革，撲下身子抓落實(shí)。

77.師市推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革試點(diǎn)工作，對(duì)相關(guān)部門及各團(tuán)場(chǎng)制定工作方案有何要求？答：師市相關(guān)部門要細(xì)化實(shí)化相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵤┓桨?，抓緊研究制定相關(guān)配套文件。各團(tuán)場(chǎng)要及時(shí)跟進(jìn)，同步制定改革工作實(shí)施方案，要聚焦具體問題，細(xì)化措施，壓實(shí)責(zé)任，倒排工期，做到路線圖明明白白、時(shí)間表清清楚楚，確保按時(shí)完成各項(xiàng)改革工作。

78.在團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革試點(diǎn)工作中，師市不斷完善工作機(jī)制，制定了什么改革機(jī)制？答：師市健全完善改革工作制度，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、常委負(fù)責(zé)、分工協(xié)調(diào)、上下聯(lián)動(dòng)的改革工作機(jī)制。師市黨委常委、總師要按照各自分工，牽頭負(fù)責(zé)相關(guān)具體改革方案的制定和推進(jìn)落實(shí)，全程負(fù)責(zé)所聯(lián)系團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革試點(diǎn)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)、督促檢查、跟蹤問效等工作。79.師市以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)推動(dòng)各項(xiàng)改革，在團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革中，如何加強(qiáng)改革督查考核？答：各級(jí)各部門要嚴(yán)格落實(shí)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，切實(shí)加強(qiáng)思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行組織人事紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律和改革工作紀(jì)律，以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)推動(dòng)各項(xiàng)改革，堅(jiān)決杜絕政策棚架、責(zé)任棚架，決不允許搞變通、打折扣。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持腳步向下，把主要精力集中放在打通“最后一公里”上。師市成立專門督查組，深入團(tuán)場(chǎng)、連隊(duì)和職工家庭，采取不打招呼、直接進(jìn)連入戶方式，對(duì)各團(tuán)場(chǎng)、各掛鉤部門單位進(jìn)行督查。由師市黨委改革辦牽頭，紀(jì)委、組織部、督查室以及相關(guān)牽頭部門配合，抓緊制定改革督察考核辦法。80.在推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革中，如何營(yíng)造良好環(huán)境，確保改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一、相互促進(jìn)？答：要加強(qiáng)宣傳輿論引導(dǎo)，扎實(shí)細(xì)致做好思想政治工作，教育引導(dǎo)廣大干部牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)綜合配套改革是貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于夯實(shí)基層基礎(chǔ)、更好發(fā)揮兵團(tuán)戰(zhàn)略作用的重大舉措、長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。要進(jìn)一步凝聚改革共識(shí)，積極主動(dòng)回應(yīng)各方面關(guān)切，教育引導(dǎo)廣大干部正確對(duì)待團(tuán)場(chǎng)現(xiàn)有利益格局的調(diào)整，正確對(duì)待個(gè)人的進(jìn)退留轉(zhuǎn)，自覺服從組織安排，以實(shí)際行動(dòng)理解改革、支持改革、投身改革。要建立健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，完善干部考核評(píng)價(jià)制度，及時(shí)選拔使用勇于擔(dān)當(dāng)、改革創(chuàng)新、善作善成的干部，形成允許改革有失誤、但不允許不改革的鮮明導(dǎo)向。要切實(shí)處理好改革發(fā)展穩(wěn)定之間的關(guān)系，確保改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一、相互促進(jìn)。

第二篇：應(yīng)知應(yīng)會(huì)(綜合—最新)

第一篇 拜城縣“三民”活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，拜黨發(fā)〔2014〕4號(hào)文件。（“三民”活動(dòng)指：訪民情、惠民生、聚民心）

1、八個(gè)引領(lǐng)：文化思潮引領(lǐng)、法治文化引領(lǐng)、文明素質(zhì)引領(lǐng)、建筑風(fēng)格引領(lǐng)、現(xiàn)代服飾引領(lǐng)、飲食文化引領(lǐng)、榜樣示范引領(lǐng)。

2、七項(xiàng)群眾宣傳教育工作法：算帳對(duì)比法、現(xiàn)身說教法、編組宣教法、分類宣教法、村組評(píng)比法、家長(zhǎng)管教法、重點(diǎn)人員幫教法

3、“五逢”工作法：逢喜必道賀、逢難必幫助、逢惱必排解、逢病必探望、逢節(jié)必慰問。

4、“四季拜城”春意拜城、夏涼拜城、秋收拜城、暖冬拜城

5、基層黨組織“六有目標(biāo)”:有堅(jiān)強(qiáng)的服務(wù)核心、有本領(lǐng)過硬的服務(wù)隊(duì)伍、有 功能實(shí)用的服務(wù)場(chǎng)所、有形式多樣的服務(wù)載體、有健全完善的服務(wù)機(jī)制、有群眾滿意的服務(wù)業(yè)績(jī)。

6、五個(gè)不放心重點(diǎn)項(xiàng)目：即，不放心的人、不放心的事、不放心的物、不放心的區(qū)域、不放心的環(huán)節(jié)。

7、十個(gè)密切關(guān)注： 一是密切關(guān)注暴力恐怖活動(dòng)的演變規(guī)律和異常宗教現(xiàn)象；

二是密切關(guān)注宗教人士日常行為和思想動(dòng)態(tài)。

三是密切關(guān)注信教群眾基本狀態(tài)。

四是密切關(guān)注朝覲返回人員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，有無異常舉動(dòng)。

五是密切關(guān)注婦女群體的宗教信仰情況。

六是密切關(guān)注青少年群體的基本情況。

七是密切關(guān)注普通群眾的基本狀況和社會(huì)動(dòng)身。1

八是密切關(guān)注各類群眾的社會(huì)關(guān)系。

九是密切關(guān)注黨員隊(duì)伍的發(fā)展變化情況。

十是密切關(guān)注“本土化”、“家庭式”的宗教思想滲透、傳播，防止出現(xiàn)大面積家庭成員宗教氛圍。8、7個(gè)重點(diǎn)分析評(píng)估項(xiàng)目：

（1）分析評(píng)估宗教領(lǐng)域現(xiàn)狀及存在的問題；

（2）分析評(píng)估黨員對(duì)黨委政府決策部署的支持力度；

（3）分析評(píng)估各類不放心人員的思想狀況、言行動(dòng)向

（4）分析評(píng)估宗教人士的可靠程度，是否具備引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)的能力，正確引導(dǎo)信教群眾；

（5）分析評(píng)估鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、村兩委班子、派

出所和各站所班子發(fā)揮作用情況及存在的問題；

（6）分析評(píng)估學(xué)校教職工的情況，教育領(lǐng)域是否正常，是否有其他苗頭；

（7）分析評(píng)估影響社會(huì)穩(wěn)定方面的隱患以及薄弱環(huán)節(jié)。

9、一反兩講是什么？反暴力、講法制、講秩序。

10、兩個(gè)防止是什么？堅(jiān)決防止發(fā)生惡性暴力事件、堅(jiān)決防止發(fā)生大規(guī)模群體性事件。

11、兩聯(lián)系一教育是什么？少數(shù)民族領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系清真寺，聯(lián)系宗教人，教育引導(dǎo)信教群眾。

12、什么是“三非”？非法宣傳品，非法宗教活動(dòng)，非法宗教網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)。

13、三股勢(shì)力是什么？暴力恐怖勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力。

14、三項(xiàng)制度：定點(diǎn)幫扶制度、“雙向承諾”制度、分類評(píng)比制度

15、四項(xiàng)活動(dòng)：聯(lián)鄉(xiāng)干部包村入戶、一普三提高、訪民情惠民生聚民心、五逢工作、知民情解民憂暖民心

16、四互活動(dòng)：互學(xué)語言、互交朋友、互學(xué)文化、互相幫助活動(dòng)

17、四包兩教育 ：包督查、包安置、包轉(zhuǎn)化、包穩(wěn)控，教育本人、教育其家屬

18、五個(gè)群眾：宣傳群眾、教育群眾、發(fā)動(dòng)群眾、服務(wù)群眾、引領(lǐng)群眾。

19、五種能力：深入群眾的能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、引領(lǐng)群眾的能力、服務(wù)群眾的能力、化解矛盾的能力

20、五個(gè)關(guān)系：打與防的關(guān)系、疏與堵的關(guān)系、點(diǎn)與面的關(guān)系、功與過的關(guān)

系、傳統(tǒng)民俗與“舶來品”的關(guān)系。

21、五個(gè)時(shí)期：

1、文明的過渡期

2、社會(huì)的轉(zhuǎn)型期

3、民族關(guān)系的彌合期

4、宗教極端的升溫期

5、外部環(huán)境的滲透期

22、五大活動(dòng)：大宣講、大獎(jiǎng)賽、大派送、大學(xué)習(xí)、大揭批

23、對(duì)于暴力恐怖活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)要早、防范要嚴(yán)、打擊要狠、處置要快、代價(jià)要小

24、七項(xiàng)工作：轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)宗教和諧、保障改善民生、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、強(qiáng)化基層基礎(chǔ)、提升干部能力

25、非法宗教活動(dòng)是什么？違反憲法、法律、法規(guī)、政策的宗教活動(dòng)。

26、馬克思主義的“五觀”是什么？國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教

觀。

27、處理民族宗教關(guān)系的根本愿則是什么？民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮。

28、努力提升處置、發(fā)現(xiàn)、打擊、防范的“四種能力”是什么：提升處置能力、健全應(yīng)急處突指揮體系和工作機(jī)制的能力、提升發(fā)現(xiàn)能力、強(qiáng)化情報(bào)信息的主導(dǎo)作用的能力，29、怎樣做好新形勢(shì)下群眾工作？答：要把解決好最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題作為核心任務(wù)；要把排除化解矛盾，源頭預(yù)警預(yù)防作為工作重點(diǎn)；要把妥善處理人民內(nèi)部矛盾引發(fā)的群體性事件作為關(guān)鍵。

30、縣十屆十二次全體（擴(kuò)大）會(huì)議上提出的“四年活動(dòng)”的含義是什么？

答：“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)年” 活動(dòng)，“重大項(xiàng)目建設(shè)提升年” 活動(dòng)，“全民培訓(xùn)年” 活動(dòng)，“民生工程建設(shè)年” 活動(dòng)。

31、十一個(gè)搞清楚：

1、搞清楚宗教人士之間的關(guān)系；

2、搞清楚信教群眾的情況；

3、搞清楚婦女群體的宗教信仰情況；

4、搞清楚各類群體的社會(huì)關(guān)系；

5、搞清楚黨員隊(duì)伍的基本情況；

6、搞清楚村民的基本情況；

7、搞清楚村民收入情況；

8、搞清楚群眾的社會(huì)活動(dòng)情況；

9、搞清楚外出人員的詳細(xì)情況；

10、搞清楚青壯年（16-45歲）群體的情況；

11、搞清楚家庭對(duì)青少年的管理教育情況

32、打擊9類違法犯

罪人員是哪9類？

答：（1）“伊吉拉特”等違法犯罪團(tuán)伙及境內(nèi)外組織策劃者、中轉(zhuǎn)接應(yīng)站人員和邊境“蛇頭”。

（2）組織帶有政治目的的非法教經(jīng)、習(xí)武，以及“圣戰(zhàn)”培訓(xùn)的教經(jīng)“師傅”和幕后支持、資助人員。

（3）制作、運(yùn)輸、銷售“吉里巴甫”、“星月”標(biāo)識(shí)等帶有宗教級(jí)端色彩服飾和標(biāo)識(shí)的組織、機(jī)構(gòu)、場(chǎng)所和人員。

（4）利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、電腦、移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)、多媒體卡、聲訊臺(tái)、電臺(tái)、上傳、下載、存儲(chǔ)、擴(kuò)散涉及宗教極端、暴恐內(nèi)容文字和音視頻，或明知含有上述內(nèi)容仍提供鏈接等便利條件的。

（5）在大中專院校、中小學(xué)、幼兒園和各類非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特別是民

辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托兒所夾雜講授宗教內(nèi)容，進(jìn)行反動(dòng)宣傳、傳播宗教極端思想、“圣戰(zhàn)”的組織和人員。

（6）在內(nèi)地經(jīng)商、務(wù)工、上學(xué)等人員群體中，組織串聯(lián)進(jìn)行宗教級(jí)端活動(dòng)違法犯罪人員。

（7）宗教極端和暴力恐怖犯罪在逃人員.（8）利用宗教干預(yù)行政、司法、教育、婚姻和計(jì)劃生育政策、破壞法律實(shí)施的人員，如念“尼卡”重婚、強(qiáng)迫適齡少年兒童輟學(xué)學(xué)經(jīng)等

（9）干涉他人宗教信仰自由、強(qiáng)迫他人封齋或以宗教為由強(qiáng)迫他人改變風(fēng)俗習(xí)慣的人。

33、四清楚四掌握的內(nèi)容是什么？清楚每位師生的基本情況；清楚每位師生的家庭情況和社會(huì)關(guān)系；清楚每位師生遵紀(jì)守法情況； 清楚學(xué)校周邊社情動(dòng)態(tài)。掌握其每位師生的政治面貌、政治動(dòng)態(tài)；掌握其每位師生的校外活動(dòng)情況；掌握其每位師生的思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)；掌握影響學(xué)校穩(wěn)定的因素和隱患。

第二篇:張春賢書記在自治區(qū)干部大會(huì)上的講話（2014年1月21日）

1、“三個(gè)關(guān)系”：新疆工作關(guān)系新疆穩(wěn)定發(fā)展、關(guān)系黨和國(guó)家大局、關(guān)系中華民族偉大復(fù)興；

2、“三個(gè)是”：做好新疆工作不僅是新疆的事情、而且是全黨全國(guó)的事情、是舉足輕重的一個(gè)工作重點(diǎn)；

3、“三個(gè)看”：全國(guó)民族團(tuán)結(jié)看新疆、看西藏，全國(guó)社會(huì)穩(wěn)定看新疆、看西藏，我們?cè)趪?guó)際上博弈、講戰(zhàn)略互信，也要看新疆、西藏、臺(tái)灣；

4、“兩個(gè)共同”：新疆的問題是中央和新疆各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子共同面對(duì)的問題、我們要共同來研究和解決這些問題；

5、“三個(gè)賬”：解決新疆問題站位要高，多算大賬、少算小賬，特別是要多算政治賬、戰(zhàn)略賬。

6、三期疊加是指：暴力恐怖活動(dòng)的活躍期、反分裂斗爭(zhēng)的激烈期、干預(yù)治療的“陣痛期”

7、四個(gè)值得注意的特點(diǎn)是：

1、暴力恐怖活動(dòng)呈現(xiàn)波浪形起伏；

2、本土化、團(tuán)伙化、突發(fā)性增強(qiáng)；

3、暴力恐怖活動(dòng)目標(biāo)定向化、擴(kuò)大化；

4、犯罪分子趨于年輕化。

8、深刻理解“心急工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)就是社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安”的重大論斷，牢牢確定長(zhǎng)治久安的指導(dǎo)思想，處理好發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系

1、長(zhǎng)治久安是我們黨治國(guó)理政的總目標(biāo)

2、長(zhǎng)治久安是治疆的總目標(biāo)和總要求

3、長(zhǎng)治久安是中央新疆工作座談會(huì)以來的重要實(shí)踐

4、緊緊圍繞長(zhǎng)治久安，處理好發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系

9、“三個(gè)最”是指：新疆的問題最難最長(zhǎng)遠(yuǎn)的還是民族團(tuán)結(jié)問題，新疆最大的群眾工作就是民族團(tuán)結(jié)和宗教和諧

10、深刻理解暴力恐怖活動(dòng)根子是民族分裂主義，思想基礎(chǔ)是宗教極端的重要判斷，著力加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作

11、深刻理解“新疆是我國(guó)反恐的前沿陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)”的重大責(zé)任，切實(shí)提高維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定能力

12、深刻理解“加強(qiáng)海 外維族人工作的重大意義”，把海外維族僑胞工作擺在更加突出位置

13、深刻理解“干部是民族關(guān)系中最重要的因素”的重大觀點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)

14、深刻理解“兵地融合”的突破方向，支持兵團(tuán)更好發(fā)揮特殊作用。

15、緊緊圍繞“一個(gè)中心”：要堅(jiān)定不移地把長(zhǎng)治久安作為第一位的任務(wù)，堅(jiān)持把長(zhǎng)治久安作為工作的總目標(biāo)、總要求。堅(jiān)持把著力點(diǎn)和著眼點(diǎn)立足于長(zhǎng)治久安這一中心任務(wù)，堅(jiān)持圍繞長(zhǎng)治久安這個(gè)中心來統(tǒng)籌推動(dòng)各方面工作。

16、著力提升“兩種能力”：一是提升戰(zhàn)略定力，要對(duì)新疆形勢(shì)始終保持清醒認(rèn)識(shí)，自覺增強(qiáng)全局意識(shí)、問題意識(shí)、憂患意識(shí)，堅(jiān)持底線思維，統(tǒng)籌推進(jìn)改

革、發(fā)展和穩(wěn)定等各項(xiàng)工作；二是要全面提升做好群眾工作的能力，牢固樹立“民生優(yōu)先、群眾第一、基層重要的執(zhí)政理念”，著力提升“融入群眾、發(fā)現(xiàn)問題、引領(lǐng)群眾、服務(wù)群眾、化解矛盾”五種能力，以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安為先決目標(biāo)，確保大多數(shù)基層組織堅(jiān)強(qiáng)有力，確保大多數(shù)群眾聽黨話、跟黨走。

17、處理好“三大關(guān)系”：要正確處理好發(fā)展與穩(wěn)定、改革與穩(wěn)定、民生與穩(wěn)定的關(guān)系，抓發(fā)展，堅(jiān)持以有利于長(zhǎng)治久安為中心；促改革，堅(jiān)持以有利于長(zhǎng)治久安為目標(biāo)，惠民生，堅(jiān)持以有利于增強(qiáng)社會(huì)基礎(chǔ)為著眼點(diǎn)。

18、堅(jiān)持“四位一體”的工作格局：要進(jìn)一步堅(jiān)持和完善教育、治理、防控、打擊“四位一體”的維穩(wěn)格

局，動(dòng)員全地區(qū)全社會(huì)力量共同維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，一步一個(gè)腳印把維穩(wěn)工作搞扎實(shí)，積小勝為大勝，最終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安。

19、夯實(shí)“五個(gè)基礎(chǔ)”：要進(jìn)一步提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力，推進(jìn)民生建設(shè)，發(fā)揮現(xiàn)代文化引領(lǐng)作用，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，推動(dòng)融合發(fā)展，筑牢長(zhǎng)治久安的物質(zhì)、社會(huì)、思想、組織、共建等“五個(gè)基礎(chǔ)”。

第三篇：縣委書記楊發(fā)森在干部大會(huì)上的講話精神應(yīng)知應(yīng)會(huì)

1、“三個(gè)問題”是指：如何認(rèn)識(shí)拜城、定位拜城、對(duì)待拜城。

2、責(zé)任意識(shí)是：檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、工作作風(fēng)的試金石

3、敢干事，就是要有從戰(zhàn)略上貌視困難的氣魄，拿出膽識(shí)，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情果 敢拍板，“把無攻便是過，平庸就是錯(cuò)”作為工作的座右銘，善于用發(fā)展的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的思維，分析形勢(shì)、把握全局。

4、“三干兩努力”是指：全心全意地干、爭(zhēng)分奪秒地干、務(wù)求實(shí)效地干；只有努力才能改變，只要努力就能改變。

5、正確把握“四干”的辯證關(guān)系：既要想好，又要干好；既要開拓創(chuàng)新，又要積極穩(wěn)妥，在確保干成事的過程中不出事。

6、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)對(duì)黨組織負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)，特別是對(duì)自己的工作要恪盡職守，盡職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，在崗一日，盡責(zé)一天。

7、領(lǐng)導(dǎo)干部起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)是指：“在其位、謀其政、做其事、盡其責(zé)”忠于職守、勤勉盡責(zé)。

8、所謂的責(zé)任，就是分內(nèi)應(yīng)該做的事情；負(fù)責(zé)任，就是承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。

9、責(zé)任感是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部身上應(yīng)有的品質(zhì)，因?yàn)榧缲?fù)責(zé)任，才敢于果斷決策，才敢于面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。

10、勇于擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)是指：一種觀念、一種素質(zhì)、一種精神、一種道德。

11、抓落實(shí)是指：把各項(xiàng)方針政策、工作部署和措施要求不折不扣的落實(shí)到實(shí)踐中去，落實(shí)到基礎(chǔ)中去，落實(shí)到群眾中去，使之成為廣大黨員、干部、群眾的自覺行動(dòng)。

12、“現(xiàn)場(chǎng)工作法”是指：領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng)指揮、決策在現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)、情況在現(xiàn)場(chǎng)掌

握、干部在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)、辦法在現(xiàn)場(chǎng)研究、問題在現(xiàn)場(chǎng)解決、作風(fēng)在現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)變、經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)、典型在現(xiàn)場(chǎng)推廣、矛盾在現(xiàn)場(chǎng)化解、成效在現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)。

13、木匠的“四個(gè)特征”是指：一是有全局觀念，二是有成本意識(shí)，三是有務(wù)實(shí)作風(fēng)，四是方向感好。

14、木匠的“三項(xiàng)基本素質(zhì)”是指：熟悉建筑構(gòu)造，堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、規(guī)劃先行；靈活使用工具；掌握方式方法。

15、木匠的“四大優(yōu)點(diǎn)”是指：把控全局的能力、釘釘子的精神、精益求精的態(tài)度、磨刀不誤砍柴工的心態(tài)。

16、“七項(xiàng)群眾宣教法”是指：算賬教育法、現(xiàn)身說教法、編組宣教法、分類宣教法、村組評(píng)比法、家長(zhǎng)管教法、重點(diǎn)人員幫教法。

17、“一線工作法”是指：面向基層一線培養(yǎng)選拔干部，一方面強(qiáng)化基層長(zhǎng)才干、一線出人才的導(dǎo)向，切實(shí)做到不讓踏實(shí)做事的老實(shí)人吃虧；一方面大力倡導(dǎo)干部深入基層、深入實(shí)際、深入群眾，到一線去、到基層去，砥礪品質(zhì)、增長(zhǎng)才干。

18、“四干精神”是指：大干、苦干、實(shí)干、巧干

19、“四期”是指：發(fā)展的關(guān)鍵期，改革的攻堅(jiān)期，矛盾的凸顯期，暴恐的活躍期。

20、“木桶理論”是指：一個(gè)木桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最底層的那塊木板。

21、“三看三形容”是指：從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)數(shù)據(jù)看，可以用“難以置信”來形容；從城鄉(xiāng)面貌看，可以用“翻天覆地”來形容；從黨群干群和諧關(guān)系看，可以用“不

可想象”來形容。

22、張春賢書記視察拜城一系列講話，重點(diǎn)從6個(gè)方面概括：一是褒獎(jiǎng)，二是點(diǎn)題，三是要求，四是期待，五是彰顯，六是表率。

23、維穩(wěn)工作12字方針：破團(tuán)伙、打“三非”、強(qiáng)基礎(chǔ)、嚴(yán)管理。

24、“四個(gè)最大”是指：最大的挑戰(zhàn)是跨越趕超，最大的機(jī)遇是政策疊加，最大的困難是發(fā)展滯后，最大的希望是創(chuàng)新實(shí)干。

25、“四化一基”是指：新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化、信息化、基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化

26、“三個(gè)圍繞”是指：部門圍繞中心轉(zhuǎn)，中心圍繞窗口轉(zhuǎn)，窗口圍繞群眾轉(zhuǎn)。

27、“6+2”工作機(jī)制是指：每個(gè)工作日6小時(shí)工作、2小時(shí)學(xué)習(xí)。

28、三個(gè)“1億”是指：

到2020年，要解決約1億進(jìn)城常住的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口落戶城鎮(zhèn)、約1億人口的城鎮(zhèn)棚戶區(qū)和城中村改造、約1億人口在中西部地區(qū)的城鎮(zhèn)化。

29、堅(jiān)持“八個(gè)引領(lǐng)”指：文化思潮引領(lǐng)、思想教育引領(lǐng)、文明素質(zhì)引領(lǐng)、建筑風(fēng)格引領(lǐng)、現(xiàn)代服飾引領(lǐng)、餐飲文化引領(lǐng)、榜樣示范引領(lǐng)、法治文化引領(lǐng)。

30、“五個(gè)轉(zhuǎn)變”指：由過去的“經(jīng)驗(yàn)型”向“科學(xué)型”轉(zhuǎn)變，由過去的“一陣風(fēng)”向“常態(tài)化”轉(zhuǎn)變，由形式的“聲勢(shì)型”向“實(shí)效性”轉(zhuǎn)變，由以往的“獨(dú)角戲”向“群口相聲”轉(zhuǎn)變，由單純的“灌輸型”向寓教于樂的“滲透型”轉(zhuǎn)變。

31、“兩個(gè)率先”是指：率先實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化，率先實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治 久安。

32、“四訪一辦”指：接訪、走訪、下訪、專辦。

33、“四種意識(shí)”是指：勤學(xué)善思、搶抓機(jī)遇、務(wù)實(shí)重干、踐行宗旨。

34、“四種心態(tài)”是指：團(tuán)結(jié)協(xié)作、變化變革、感恩包容、嚴(yán)于律己。

35、“六大歷史機(jī)遇”是指：

一是中央對(duì)新疆工作作出了新的全面部署；

二是中央作出了建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的戰(zhàn)略決策；

三是中央作出了全面深化改革的歷史性決定；

四是自治區(qū)黨委、地委對(duì)拜城縣的工作給予厚望，特別是張春賢書記調(diào)研拜城時(shí)的講話，為我們提供了動(dòng)力，指明了方向；

五是全縣的態(tài)勢(shì)良好、形式向好，發(fā)展基礎(chǔ)日益雄

厚，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)，發(fā)展支撐更加有力，處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)鍵戰(zhàn)略機(jī)遇期；

六是全縣各族干部群眾精神抖擻、斗志昂揚(yáng)，心齊、氣順、風(fēng)正、勁足，求發(fā)展、謀富裕、思穩(wěn)定、盼和諧的積極性、創(chuàng)造性空前激昂這是我們做好拜城工作最大的紅利。

36、自治區(qū)、地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)拜城的印象是：思想解放、勇于開拓、敢于創(chuàng)新。

37、自治區(qū)、地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)拜城的評(píng)價(jià)是：“自治區(qū)一系列決策部署在拜城生根發(fā)芽、開花結(jié)果”。

38、張春賢書記對(duì)基層干部的評(píng)價(jià)是：干得很盡力、干得很辛苦、干得很出色。

39、執(zhí)行的“四個(gè)要素”是指：做成事比做事更重要，結(jié)果比理由更重要，執(zhí)

行比聰明更重要，表率比命令更重要。

40、抓落實(shí)要把握的“四個(gè)具體”是指：弄清具體情況、研究具體方法、觀察具體變化、解決具體問題。

41、“四以四對(duì)照”是指：以黨紀(jì)法紀(jì)為鏡、看清自己廉潔自律硬不硬，以群眾疾苦為鏡、看看自己為人民服務(wù)的宗旨牢不牢，以同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為鏡、看自己的政績(jī)高不高，以下屬干部為鏡、看自己的作風(fēng)實(shí)不實(shí)。

42、“6433”發(fā)展戰(zhàn)略：是指培植做強(qiáng)“六大產(chǎn)業(yè)”，實(shí)施“四個(gè)百億元”計(jì)劃，構(gòu)建“三大框架”，實(shí)現(xiàn)“三大目標(biāo)”。

培植做強(qiáng)“六大產(chǎn)業(yè)”：煤炭煤化工、油氣化工、鋼鐵及有色金屬冶煉和礦業(yè)開發(fā)、電力能源、綠色農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)及精深加工、旅游 業(yè)六大支柱產(chǎn)業(yè)。

實(shí)施“四個(gè)百億元”計(jì)劃：百億元產(chǎn)業(yè)，煤電鹽一體化、鋼鐵冶煉、油氣化工、電力能源；百億元企業(yè)，寶鋼集團(tuán)八鋼300萬噸鋼鐵廠；百億元園區(qū)，拜城縣重化工工業(yè)園區(qū)；力爭(zhēng)到“十二五”末，當(dāng)年固定資產(chǎn)投資突破一百億元。

構(gòu)建“三大框架”：構(gòu)建農(nóng)牧民人均純收入“十二五”1萬元乃至更高收入產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)框架；構(gòu)建工業(yè)園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)體系框架；構(gòu)建以“一核兩翼”（中部以拜城鎮(zhèn)為核心，西部以大橋鄉(xiāng)為中心和東部以賽里木鎮(zhèn)為中心的城鎮(zhèn)化建設(shè)板塊）為主的城鎮(zhèn)化體系框架。

實(shí)現(xiàn)“三大目標(biāo)”：人均地方生產(chǎn)總值達(dá)到全國(guó)平均水平，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、農(nóng)牧民人均純收

入實(shí)現(xiàn)翻番，人均基本公共服務(wù)能力達(dá)到西部地區(qū)平均水平，躋身西部百強(qiáng)縣，把拜城打造成為支撐地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心區(qū)。

43、拜城速度：趕超進(jìn)位、科學(xué)跨越。

44、新疆效率：核心是以時(shí)不待我的緊迫感，舍我其誰的責(zé)任感，只爭(zhēng)朝夕的使命感，通過變化、變革、創(chuàng)新，推進(jìn)新疆的跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，不斷提升群眾的幸福指數(shù)。

45、一反兩講：反暴力、講法制、講秩序。

46、新疆精神：愛國(guó)愛疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助、開放進(jìn)取

47、三講三提：講政治、提素質(zhì)，講奉獻(xiàn)、提作風(fēng)，講效能、提業(yè)績(jī)

48、干群“九大關(guān)系”：魚和水、血和肉、舟和水、種子和土地、學(xué)生和老師、子女和父母、仆和主、末與根、工具和使用者的關(guān)系。

49、四個(gè)最大：最大挑戰(zhàn)是跨越趕超，最大的機(jī)遇是政策疊加，最大的是發(fā)展滯后，最大的希望是創(chuàng)新實(shí)干。

50、四個(gè)環(huán)境：廉潔高效的政務(wù)環(huán)境，公平公正的法制環(huán)境，規(guī)范實(shí)守信的市場(chǎng)環(huán)境，和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

51、四個(gè)永葆：解放思想，永葆與時(shí)俱進(jìn)的銳氣，改革開放，永葆探索創(chuàng)新的朝氣；凝聚力量，永葆團(tuán)結(jié)奮發(fā)的士氣；攻堅(jiān)克難，永葆不俱風(fēng)險(xiǎn)的勇氣。

51、四種意識(shí)：勤學(xué)善思，搶抓機(jī)遇，務(wù)實(shí)重干，踐行宗旨

52、四種心態(tài)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，變化變革，感恩包容，嚴(yán)于律己

53、四化一基：新型工 業(yè)化，新型城鎮(zhèn)化，農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化，信息化，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

54、四大關(guān)系：正確處理好跨越發(fā)展與長(zhǎng)治久安的關(guān)系；正確處理改革創(chuàng)新與長(zhǎng)治久安的關(guān)系；正確處理改善民生與長(zhǎng)治久安的關(guān)系；正確處理基層基礎(chǔ)與長(zhǎng)治久安的關(guān)系

55、四個(gè)重要：做成事比做事更重要；結(jié)果比理由更重要；執(zhí)著比聰明更重要；表率比命令更重要

56、兩個(gè)寧可兩個(gè)不可：寧可信其有，不可信其無；寧可備而無用，不可用而不備

57、兩個(gè)率先：率先實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化，農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化，新型城鎮(zhèn)化；率先實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安

科級(jí)干部測(cè)試重點(diǎn)試題參考答案

1、在維穩(wěn)方面，你認(rèn)為哪些領(lǐng)域和群體異?，F(xiàn)象需要重點(diǎn)掌握和關(guān)注？

答：需要重點(diǎn)掌握和關(guān)注以下領(lǐng)域和群體異常情況：一要關(guān)注暴恐分子的異常活動(dòng)及暴恐案件的演變規(guī)律；二要關(guān)注被打擊處理過的或主動(dòng)辭職的宗教人士；三要關(guān)注賣地賣房、舉家外出人員及辭職宗教人士的去向和動(dòng)態(tài)；四要關(guān)注朝覲回來的人員有無異常情況；五要關(guān)注婦女做乃瑪子有無異常情況；六要關(guān)注宗教人士有無異常情況；七要關(guān)注18-35歲之間青年群體是否有異常情況；八要關(guān)注是否有群眾不在清真寺做乃瑪子，而在外面其他地方做乃瑪子的情況；九要關(guān)注家庭宗教升溫情況；十要關(guān)注本土化、家族式、對(duì)黨委、政府各項(xiàng)政策抵觸人員的思想動(dòng)態(tài)；十一要關(guān)注隱

蔽性強(qiáng)、深層次的矛盾。

2、如何理解“三個(gè)最”的重要論述？

答：新疆的穩(wěn)定，最難最長(zhǎng)遠(yuǎn)的還是民族團(tuán)結(jié)問題，新疆最大的群眾工作就是民族團(tuán)結(jié)和宗教和諧。

3、如何理解新疆工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)是社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。

答：長(zhǎng)治久安是黨治國(guó)理政的總目標(biāo)，長(zhǎng)治久安也是治疆的總目標(biāo)、總要求。要深刻理解總書記12月19日在中央政治局常委會(huì)上提出的“新疆工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)就是社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安”的重大論斷，牢牢確立長(zhǎng)治久安的指導(dǎo)思想，處理好發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，要牢牢把握“長(zhǎng)治久安和社會(huì)穩(wěn)定”這一工作主題，沒有穩(wěn)定就談不上發(fā)展，我們已經(jīng)取得的成績(jī)也 將付之東流。

4、為什么講暴力恐怖活動(dòng)的根子是民族分裂主義，思想基礎(chǔ)是宗教極端？

答：宗教極端思想，一般是指在宗教名義掩蓋下,通過傳播極端主義思想主張,從事暴力恐怖活動(dòng)或民族分裂活動(dòng)的社會(huì)思潮和政治勢(shì)力。被其蠱惑的人們，無論是少年、青壯年、老年或女性，都會(huì)變得良知泯滅、狂熱無比、喪失理智，并進(jìn)而投身癡心妄想的幻覺，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)邪惡目標(biāo)鋌而走險(xiǎn)。它是致人錯(cuò)亂的“毒品”，是破壞社會(huì)正常秩序的“毒瘤”，是隨時(shí)都會(huì)危及社會(huì)安全的“定時(shí)炸彈”。

從近兩年全疆發(fā)生的暴力恐怖案件，尤其是從去年自巴楚縣“4·23”之后，連續(xù)發(fā)生的鄯善縣“6·26”、和田“6·28”、金水橋

“10·28”、巴楚縣“11·16”、疏附縣“12·16”、莎車縣“12·30”等暴力恐怖案件分析來看，暴力恐怖分子大部分是在收看非法宗教視頻，受非法宗教和宗教極端思想滲透洗腦后，組織或參與實(shí)施暴力恐怖襲擊活動(dòng)。所有的暴恐團(tuán)伙幾乎都是從非法宗教活動(dòng)開始，利用宗教極端思想傳播非法宗教理念，發(fā)展組織團(tuán)伙，引發(fā)圣戰(zhàn)共鳴，最終發(fā)生暴恐犯罪，所有的非法宗教活動(dòng)和宗教極端思想滲透最終導(dǎo)致暴恐活動(dòng)。非法宗教活動(dòng)和宗教極端思想已經(jīng)成為“三股勢(shì)力”賴以生存的土壤，成為催生民族分裂和暴力恐怖等違法犯罪活動(dòng)的溫床，成為影響社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤?！叭蓜?shì)力”和暴力恐怖分子披著宗教的外衣，利用少數(shù)民族對(duì)宗教虔誠、樸素的感情，用極端宗

教思想來蠱惑和欺騙老百姓，使其走上參與非法宗教活動(dòng)和暴力恐怖活動(dòng)的邪路。

5、如何看待宗教習(xí)俗與泊來品的關(guān)系？

答：我們尊重少數(shù)民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣，如：起名、割禮、領(lǐng)結(jié)婚證后念尼卡、給亡人站禮、送葬和過乃孜爾等，雖然具有某些宗教色彩，但也成為少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的組成部分。但對(duì)于傳播非法宗教活動(dòng)和宗教極端思想的不法分子，對(duì)于那些膽敢以身試法、破壞社會(huì)大局和諧穩(wěn)定、危害全縣各族干部群眾生命安全的暴力恐怖分子，特別是首惡分子，要用鐵的手腕和措施堅(jiān)決予以打擊，一定要將暴力恐怖分子的囂張氣焰打下去，決不能姑息遷就、養(yǎng)虎為患。

6、面對(duì)暴力恐怖活動(dòng) 高發(fā)頻發(fā)嚴(yán)俊形勢(shì)，如何落實(shí)“早、嚴(yán)、快、狠、小”？

答：“早、嚴(yán)、快、狠、小”是指早（發(fā)現(xiàn)要早）、嚴(yán)（防范要嚴(yán)）、狠（打擊要狠）、快（處置要快）、?。ù鷥r(jià)要小）”。

當(dāng)前新疆處于暴力恐怖活動(dòng)的活躍期、反分裂斗爭(zhēng)的激烈期、干預(yù)治療的“陣痛期”。這“三期”疊加是新疆反恐維穩(wěn)形勢(shì)最鮮明的特征。新疆分裂與反分裂斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、尖銳的，有時(shí)甚至是十分激烈的，新疆的穩(wěn)定面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)，要把著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)放在維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安上，堅(jiān)持各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗，積極改革創(chuàng)新，推動(dòng)建立與地方經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展、文化共榮共建、維穩(wěn)責(zé)任共擔(dān)、民族團(tuán)結(jié)共創(chuàng)的新機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久

安中的作用。

7、“三股勢(shì)力”給我們帶來了什么？

答：我們通常說的“三股勢(shì)力”指的是：民族分裂勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力、暴力恐怖勢(shì)力。“三股勢(shì)力”是我們各族人民安定生活的最大威脅者。他們?cè)诟鱾€(gè)時(shí)期、各個(gè)地方的表現(xiàn)形式雖有所不同，但本質(zhì)卻是一樣，目的也都是一樣。這些年來，他們采取各種手段，在全新疆制造了一起又一起的暴力恐怖事件，給我們各族人民群眾的生產(chǎn)生活和社會(huì)穩(wěn)定帶來了數(shù)不清的災(zāi)難。

“三股勢(shì)力”目無國(guó)法，肆意踐踏和傷害生命，使人民財(cái)產(chǎn)受到極大破壞，使太好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)受到巨大影響。我們打擊“三股勢(shì)力”是為了確保最廣大人民利益，確保各民族人民

群眾安居樂業(yè)，確保能夠有正常的生活秩序、工作秩序，保持良好的生產(chǎn)秩序、社會(huì)秩序。

8、宗教極端行為和思想都有哪些表現(xiàn)形式？

宗教極端勢(shì)力是一股以宗教為幌子，傳播宗教極端思想意識(shí)，從事暴力恐怖活動(dòng)和民族分裂活動(dòng)的反動(dòng)勢(shì)力。其本質(zhì)是打著宗教的旗號(hào)，采取各種極端手段，對(duì)正常合法的宗教進(jìn)行歪曲和極端化解釋，煽動(dòng)宗教狂熱和極端思想主張，進(jìn)行反對(duì)社會(huì)主義，反對(duì)黨和政府的罪惡宣傳，企圖分裂祖國(guó)、殘害各族人民。其活動(dòng)的表現(xiàn)形式：

一是組織參加所謂“瓦哈比”教派和“伊吉拉特”、“伊扎布特”、“世維會(huì)”等宗教極端和反動(dòng)恐怖組織；

二是鼓吹“圣戰(zhàn)”思想，私辦地下講經(jīng)點(diǎn)、經(jīng)文班，秘密物色和培植反動(dòng)力量，組織、策劃各種暴恐活動(dòng)；

三是攻擊、迫害、恐嚇、辱罵愛國(guó)宗教人士，爭(zhēng)奪宗教領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；

四是蓄意挑起民族矛盾，破壞民族團(tuán)結(jié)與社會(huì)和諧穩(wěn)定；

五是利用宗教欺騙、蒙蔽群眾聚眾鬧事；

六是打著以宣揚(yáng)《古蘭經(jīng)》為根本大法的旗號(hào)，抵制或干預(yù)國(guó)家司法制度和行政管理；

七是在振興伊斯蘭教的幌子下，大肆宣揚(yáng)所謂的“圣戰(zhàn)”，企圖分裂新疆，破壞祖國(guó)統(tǒng)一；

八是與國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力相互勾結(jié)，建立恐怖主義團(tuán)伙，瘋狂實(shí)施爆炸、暗殺等暴恐活動(dòng)；

九是否認(rèn)新疆自古以來就是多民族共同聚居、共同生活發(fā)展的歷史，否認(rèn)新

疆自古以來就是祖國(guó)不可分割的組成部分這一鐵的事實(shí)。

9、中央對(duì)新疆工作的六項(xiàng)肯定。

總書記在講話中充分肯定和高度評(píng)價(jià)了新疆各項(xiàng)工作，指出：

1、中央新疆工作座談會(huì)后，自治區(qū)黨委認(rèn)真貫徹中央決策部署，工作上有了明顯推進(jìn)。

2、“夯實(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善民生，強(qiáng)化憂患意識(shí)”見到成效。

3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快了，農(nóng)牧民生活水平提高了

4、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子處突維穩(wěn)能力增強(qiáng)了。

5、總的看，新疆大局是好的，穩(wěn)定大局是可控的。

6、新疆干部總體是好的，堅(jiān)守邊疆，堅(jiān)守基層很不容易、很辛苦。

10、地委楊發(fā)森委員提出的“五個(gè)認(rèn)識(shí)”是什么？

答：五個(gè)認(rèn)識(shí)指的是： 一是思想上的認(rèn)識(shí)和形勢(shì)的判斷。

二是對(duì)“三期疊加”和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前我們正處于文明過渡期、社會(huì)轉(zhuǎn)型期、民族關(guān)系的綜合期、宗教升溫期、外部環(huán)境的滲透期。

三是全面認(rèn)識(shí)新疆穩(wěn)定是全國(guó)一盤棋、全黨的大事、全國(guó)的大局，一切圍繞長(zhǎng)治久安和社會(huì)穩(wěn)定。

四是準(zhǔn)確把握“早（發(fā)現(xiàn)要早）、嚴(yán)（防范要嚴(yán)）、狠（打擊要狠）、快（處置要快）、小（代價(jià)要?。?/p>

五是充分認(rèn)識(shí)中央對(duì)新疆的六個(gè)肯定。

11、如何準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)新疆工作的特殊性？

答：對(duì)新疆工作特殊性的認(rèn)識(shí)要準(zhǔn)確到位，要深刻 理解總書記12月19日在中央政治局常委會(huì)上指出的“三個(gè)關(guān)系”（新疆工作關(guān)系新疆穩(wěn)定發(fā)展，關(guān)系黨和國(guó)家大局，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興）“三個(gè)是”（做好新疆工作不僅是新疆的事情，而且是全黨全國(guó)的事情，是舉足輕重的一個(gè)工作重點(diǎn)）“三個(gè)看”（全國(guó)民族團(tuán)結(jié)看新疆、看西藏，全國(guó)社會(huì)穩(wěn)定看新疆、看西藏，我們?cè)趪?guó)際上博弈、講戰(zhàn)略互信，也要看新疆、看西藏、看臺(tái)灣）“兩個(gè)共同”（新疆問題是黨中央和新疆各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子共同面對(duì)的問題，我們要共同研究和解決這些問題）“三個(gè)賬”（解決新疆問題站位要高，多算大賬、少算小賬，特別是多算政治賬、戰(zhàn)略賬）的理論實(shí)質(zhì)和精神內(nèi)涵，要站在戰(zhàn)略和全局的高度來看待新疆工作的特殊性，務(wù)必

在思想認(rèn)識(shí)上與黨中央保持高度一致。

第五篇：自治區(qū)11號(hào)文件

問答

1、自治區(qū)11號(hào)文件的核心內(nèi)容是什么？

答：依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透。

2、非法宗教活動(dòng)、宗教極端思想滲透的危害性是什么？

答：非法宗教活動(dòng)和宗教極端思想是“三股勢(shì)力”賴以生存的土壤，是催生民族分裂、暴力恐怖等違法犯罪活動(dòng)的溫床，是嚴(yán)重影響新疆社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤。

3、依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透工作的重要性是什么？ 答：依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透是保障公民宗教信仰自由，保護(hù)正常宗教活動(dòng)的前提

條件，是反對(duì)民族分裂、遏制暴恐犯罪高發(fā)的重要基礎(chǔ)性工作。

4、影響新疆社會(huì)穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)是什么？

答：民族分裂勢(shì)力及其活動(dòng)。

5、依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透工作的總體要求是什么？ 答：堅(jiān)持中央提出的“影響新疆社會(huì)穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)是民族分裂勢(shì)力及其活動(dòng)”的正確論斷，堅(jiān)持黨的宗教工作基本方針政策，堅(jiān)持“保護(hù)合法、制止非法、抵御滲透、打擊犯罪”的要旨，堅(jiān)持依法治理、疏堵結(jié)合、綜合施策，健全各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、各部門齊抓共管、全社會(huì)廣泛參與的長(zhǎng)效工作機(jī)制，完善宗教事務(wù)管理措施，依法治理非法宗教活動(dòng)，有效遏制宗教極端思想滲透。

6、依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透工作的基本原則是什么？ 答：依法治理，綜合施策，齊抓共管，先行先試。

7、依法管理宗教事務(wù)的要旨是什么？

答：保護(hù)合法、制止非法、抵御滲透、打擊犯罪。

8、黨的宗教工作的基本方針是什么？

答：全面貫徹黨的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事務(wù)，堅(jiān)持獨(dú)立自主、自辦原則，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。

9、黨的宗教信仰自由政策的內(nèi)容是什么？

答：每個(gè)公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；有過去不信教而現(xiàn)在信教的自由，也有過去信教而現(xiàn)在不信教的自由。

10、宗教極端主義思想的主要內(nèi)容是什么？

答：①“神權(quán)政治論”，鼓吹“在整個(gè)世界建立伊斯蘭政權(quán)是真主給我們指引的唯一理想”，“除真主之外，不服從任何政府、任何人”，目的就是推翻世俗政權(quán)，建立伊斯蘭教法統(tǒng)治的哈里發(fā)國(guó)家。②“宗教至上論”，主張要以《古蘭經(jīng)》和《圣訓(xùn)》作為制定、衡量和判斷一切是非的標(biāo)準(zhǔn)，排斥一切世俗觀念，排斥現(xiàn)行國(guó)家政治制度、法律制度、經(jīng)濟(jì)制度及現(xiàn)代文明成果等。③“異教徒論”，煽動(dòng)把信仰“安拉”以外的一切人員都當(dāng)作“異教徒”和“叛教者”，對(duì)所謂“異教徒”采取戲弄、嘲諷、孤立、恐嚇，以至用極端、恐怖手段予以殘害。④“圣戰(zhàn)論”，主張以“圣戰(zhàn)”來實(shí)踐“主命”，以武力推翻政府，用各種暴力恐

怖手段加害于廣大人民群眾。

11、宗教極端主義的主要表現(xiàn)是什么？

答：組織、策劃、參加“伊扎布特”、“依吉拉特”等宗教極端團(tuán)伙組織活動(dòng)；鼓吹“圣戰(zhàn)”，組織、策劃、實(shí)施各種暴力恐怖活動(dòng)；宣揚(yáng)以《古蘭經(jīng)》為根本大法，以宗教為掩蓋，抵制或干預(yù)國(guó)家司法制度和行政管理等。

12、宗教極端主義本質(zhì)是什么？

答：宗教極端主義的本質(zhì)是歪曲教義，企圖通過暴力手段推翻現(xiàn)有社會(huì)政治秩序，或者通過暴力來支持信仰、生活方式、法律體系的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和行為。其借用宗教只是假象，核心是制造民族分裂和進(jìn)行暴力恐怖活動(dòng)。

13、非法宗教活動(dòng)的危害是 什么？

答：①破壞黨的宗教信仰自由政策。侵犯公民信教和不信教的自由權(quán)，干預(yù)行政、司法、婚姻、教育等社會(huì)事務(wù)，影響黨和政府政令暢通，影響基層組織建設(shè)。②危害社會(huì)安定和民族團(tuán)結(jié)。極易把群眾引向宗教至上的歧途，往往引發(fā)各種社會(huì)問題，危害民族團(tuán)結(jié)，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。③危害祖國(guó)統(tǒng)一。民族分裂分子大肆宣傳“圣戰(zhàn)”，煽動(dòng)宗教狂熱和民族仇恨，建立反動(dòng)組織，制造**、騷亂、暴力恐怖事件，妄圖破壞祖國(guó)統(tǒng)一。

14、非法宗教活動(dòng)26條界定的具體內(nèi)容是什么？ 答：（1）以宗教為由影響社會(huì)秩序，損害公民身體健康，妨礙國(guó)家教育制度，干預(yù)行政、司法、計(jì)劃生育政策和遺產(chǎn)分配，以及其他損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益

和公民合法權(quán)益的活動(dòng)。（2）干涉他人宗教信仰自由，強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫他人信教、封齋、禮拜；或以齋戒為借口干涉群眾正常的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和社會(huì)活動(dòng)；強(qiáng)迫婦女進(jìn)寺禮拜和戴面紗。（3）由未經(jīng)愛國(guó)宗教團(tuán)體聘任、無宗教教職資格證書的人員組織、主持宗教活動(dòng)、舉行宗教儀式。（4）未經(jīng)批準(zhǔn)，在本宗教活動(dòng)場(chǎng)所以外的地方進(jìn)行有組織的宗教活動(dòng)。宗教教職人員和信教人員在本宗教活動(dòng)場(chǎng)所以外地方講經(jīng)布道、聚眾進(jìn)行宗教活動(dòng)。（5）未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自從外地搬請(qǐng)宗教教職人員。未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自邀請(qǐng)內(nèi)地宗教教職人員來我區(qū)進(jìn)行宗教活動(dòng)。

（6）自封傳道人，隨意發(fā)展教徒。擅自祝圣神職人員。擅自接受國(guó)（境）外宗

教組織的祝圣。

（7）非法開辦教經(jīng)班（點(diǎn)）、修道班、神學(xué)班，未經(jīng)批準(zhǔn)私帶學(xué)經(jīng)人員。

（8）未經(jīng)批準(zhǔn)，在各級(jí)各類學(xué)校和非學(xué)歷機(jī)構(gòu)開設(shè)宗教課程或進(jìn)行其他宗教活動(dòng)。

（9）強(qiáng)迫、唆使、縱容、放任未成年人和在校學(xué)生禮拜、學(xué)經(jīng)、封齋。（10）給未領(lǐng)結(jié)婚證者以念“尼卡”等宗教儀式結(jié)婚，未依法辦理離婚手續(xù)而以念“三個(gè)塔拉克”就離婚等方式干預(yù)婚姻。

（11）恢復(fù)或變相恢復(fù)已被廢除的宗教封建特權(quán)和壓迫剝削制度，搞“教主”繼承，放口喚，派阿訇，收宗教課稅。

（12）在宗教活動(dòng)場(chǎng)所架設(shè)高音喇叭進(jìn)行宗教活動(dòng)。（13）利用參加婚禮、葬禮、家庭聚會(huì)，以及“麥西萊甫” 等機(jī)會(huì)，進(jìn)行“臺(tái)比力克”等講經(jīng)布道活動(dòng)。（14）以“阿拉力”和“哈拉木”為名宣揚(yáng)、傳播宗教極端思想，干擾正常的宗教活動(dòng)。

（15）內(nèi)地非法宗教組織以派遣人員、培訓(xùn)骨干和提供資金等方式，拉攏我區(qū)信教人員，培養(yǎng)地下勢(shì)力，建立非法宗教組織。

（16）未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行“**轉(zhuǎn)世”，以及跨地區(qū)進(jìn)行**轉(zhuǎn)世靈童的尋訪、認(rèn)定。

（17）蓄意挑撥不同宗教、不同教派之間或同一教派內(nèi)的紛爭(zhēng)、制造混亂。（18）未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自編輯、翻譯、出版、印刷、復(fù)制、制作、發(fā)行、銷售和傳播宗教類非法出版物和音像制品。

（19）未經(jīng)批準(zhǔn)，利用數(shù)字出版和互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、移動(dòng)

存儲(chǔ)介質(zhì)等媒體宣揚(yáng)、傳播宗教。

（20）非法使用衛(wèi)星地面接收設(shè)施，收聽、收看、傳播境外宗教廣播電視節(jié)目。（21）擅自組織、參加由非伊斯蘭教全國(guó)性宗教團(tuán)體負(fù)責(zé)組織的赴國(guó)外朝覲活動(dòng)。

（22）未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自接受國(guó)（境）外組織或個(gè)人宗教性捐贈(zèng)。接受境內(nèi)非法宗教組織宗教性捐贈(zèng)。（23）未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自參加國(guó)（境）外宗教組織的各種培訓(xùn)和會(huì)議，擅自與國(guó)（境）外宗教組織聯(lián)系進(jìn)行宗教活動(dòng)和交往等。參加境內(nèi)非法宗教組織的各種培訓(xùn)和會(huì)議等。

（24）境外組織和個(gè)人以經(jīng)商、旅游、講學(xué)、留學(xué)、文化交流以及給受災(zāi)地區(qū)捐款、捐資助學(xué)、扶貧幫困、防病治病等為名，進(jìn)行宗教

傳教活動(dòng)。

（25）未經(jīng)登記和批準(zhǔn)，私設(shè)活動(dòng)點(diǎn)。未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自新建、改建、擴(kuò)建宗教活動(dòng)場(chǎng)所或者修建其他建筑變相用以宗教活動(dòng)；以出資修建為由把持操縱寺院。（26）未經(jīng)批準(zhǔn)，在宗教活動(dòng)場(chǎng)所外修建大型露天宗教造像。

15、如何準(zhǔn)確界定正常宗教活動(dòng)與非法宗教活動(dòng)？ 答：正常宗教活動(dòng)是宗教人士和信教群眾進(jìn)行的符合國(guó)家憲法、法律、政策以及自治區(qū)宗教事務(wù)管理?xiàng)l例、規(guī)章的宗教活動(dòng)，例如誦經(jīng)、禮拜、祈禱、講經(jīng)、封齋等活動(dòng)。凡是違反這些法律、法規(guī)、政策的宗教活動(dòng)，都屬于非法宗教活動(dòng)。

16、暴力恐怖案件與非法宗教活動(dòng)、宗教極端思想有什么聯(lián)系？

答：暴力恐怖案件幾乎都從 非法宗教活動(dòng)開始，利用宗教極端思想傳播分裂理念、發(fā)展組織成員、引發(fā)“圣戰(zhàn)”共鳴、最終實(shí)施暴力恐怖活動(dòng)。

17、什么是民族風(fēng)俗習(xí)慣? 答:民族風(fēng)俗習(xí)慣是一個(gè)民族在其長(zhǎng)期歷史發(fā)展過程中逐漸形成的共同的喜好、風(fēng)尚、習(xí)俗和禁忌,主要表現(xiàn)在飲食、服飾、居住、婚姻、生育、喪葬、節(jié)慶、娛樂、禮節(jié)和生產(chǎn)等方面。風(fēng)俗習(xí)慣是民族特點(diǎn)的重要組成部分,也是一個(gè)民族區(qū)別于另一個(gè)民族的重要標(biāo)志之一。

18、為什么要充分尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣? 答:充分尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，是關(guān)系到尊重民族感情,民族平等,民族團(tuán)結(jié),正確執(zhí)行黨和國(guó)家的民族政策的大問題。

19、公職人員、學(xué)校師生著

裝要求是什么?

答:公職人員、學(xué)校師生等要遵守職業(yè)、行業(yè)和校園基本著裝要求。

20、共產(chǎn)黨員為什么不能信教?

答:中國(guó)共產(chǎn)黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想武裝起來的,由中國(guó)工人階級(jí)中具有共產(chǎn)主義覺悟的先進(jìn)分子組成的無產(chǎn)階級(jí)政黨,是徹底的無神論者。共產(chǎn)黨員信仰宗教參加宗教活動(dòng),違背了黨的性質(zhì),破壞了黨的純潔性,削弱了黨的戰(zhàn)斗力,降低了黨在群眾中的威信,也不利于全面正確的貫徹執(zhí)行黨的宗教信仰自由政策。

21、為什么要堅(jiān)決制止在公共場(chǎng)所做禮拜？

答：在公共場(chǎng)所做禮拜，妨礙了其他公民正常生產(chǎn)生活秩序，損害了公共秩序和公共利益。

22、為什么禁止穿戴“吉里巴甫”等服飾? 答:穿戴“吉里巴甫”等服飾,與非法宗教活動(dòng)和宗極端思想滲透密切相關(guān),不僅有違風(fēng)序良俗、民族文化傳統(tǒng),也影響妨礙廣大人民群眾的正常生產(chǎn)生活,要綜合施策,堅(jiān)決治理。

23、如何加強(qiáng)中小學(xué)公民道德教育？答：青少年和在校學(xué)生是非法宗教活動(dòng)侵蝕的主要對(duì)象，要在中小學(xué)校德育教育中增設(shè)公民教育內(nèi)容，把培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)貫穿學(xué)校德育教育全過程，融入學(xué)校日常教育之中。

24、防止宗教向教育領(lǐng)域滲透的“兩個(gè)不得”、“五個(gè)嚴(yán)禁”的內(nèi)客是什么? 答:“兩個(gè)不得”：任何人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng),任何組織和個(gè)人不得在學(xué)校進(jìn)行宗 教活動(dòng)。

“五個(gè)嚴(yán)禁”:嚴(yán)禁布學(xué)校傳播宗教思想、發(fā)展教徒;嚴(yán)禁在學(xué)校設(shè)立宗教活動(dòng)場(chǎng)所、舉行宗教活動(dòng)；嚴(yán)禁師生建立宗教團(tuán)體和組織;嚴(yán)禁師生在校內(nèi)外參加或組織參加宗教活動(dòng);嚴(yán)禁穿戴宗教服飾、佩戴宗教標(biāo)志。

25、如何抵御宗教向未成年人群體的滲透? 答:對(duì)于在校未成年人,要按照抵御宗教向教育領(lǐng)域滲透的要求做好工作。對(duì)于不在校未成年人,要發(fā)揮好家庭管理教育的作用,教育子女不參與宗教活動(dòng);使家庭擔(dān)負(fù)起對(duì)下一代負(fù)貴、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的重任。要發(fā)揮村(社區(qū))黨組織、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織的作用,有組織地開展形式多樣、符合未成年人心理特征的技能培訓(xùn)、法制培訓(xùn)及文化活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)

未成年入的無神論教育，最大限度減少宗教尤其非法宗教活動(dòng)對(duì)未成年人的侵蝕。

26、處理好“三個(gè)關(guān)系”內(nèi)容是什么?

答：一是處理好為了誰與依靠誰的關(guān)系。二是處理好治標(biāo)與治本的關(guān)系。三是處理好依法治區(qū)與先行先試的關(guān)系。

27、新疆“三史是什么? 答:新疆地方史、民族發(fā)展史、宗教演變史。

28、民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)中“三個(gè)離不開”是什么? 答:漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開。

29、民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)中“四個(gè)人人”是什么？ 答：人人講民族團(tuán)結(jié)、人人有民族團(tuán)結(jié)的思想、人人懂得民族政策、人人做有利于民族團(tuán)結(jié)的事。

30、民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一對(duì)維護(hù)新疆穩(wěn)定的“四個(gè)有利于”是什么？

答:①有利于民族凝聚力的提升和國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)。②有利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。③有利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一。④有利于邊防和國(guó)家政權(quán)的鞏固。

31、什么是“四個(gè)認(rèn)同”？ 答:對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)豐義道路的認(rèn)同。

32、“四維護(hù)兩反對(duì)”的內(nèi)容是什么？

答:維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,維護(hù)民族團(tuán)結(jié),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,維護(hù)法律尊嚴(yán)，反對(duì)民族分裂，反對(duì)非法宗教活動(dòng)。

第六篇：拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì) 100題

1、開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求？

答：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)全過程，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。

2、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中的“四風(fēng)”包括哪些內(nèi)容？

答：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)要聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。

3、黨的群眾路線的基本內(nèi)容是什么？

答：群眾路線就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。群眾路線是毛澤東思想活的靈魂的三個(gè)基本方面之一。

4、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意義是什么？

答：開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題的必然要求。

5、開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想？

答：開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。

6、開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要遵循的原則有哪些？

答：（1）堅(jiān)持正面教育為主；（2）堅(jiān)持批評(píng)和自我批評(píng)；（3）堅(jiān)持講求

實(shí)效；（4）堅(jiān)持分類指導(dǎo)；（5）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

7、開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主線是什么？

答：以加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線。

8、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)是什么? 答：以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)。

9、黨的工作作風(fēng)建設(shè)的核心問題是什么？

答：保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是黨的工作作風(fēng)建設(shè)的核心問題。

10、群眾路線的主題是什么？

答：為民、務(wù)實(shí)、清廉。

11、黨的群眾路線開門搞活動(dòng)的內(nèi)涵是什么？

答：就是要敞開大門，把群眾請(qǐng)進(jìn)來，讓所有群眾 都有機(jī)會(huì)參與，而且是全程參與進(jìn)來。一點(diǎn)兒也不掖著藏著，毫不保留地展現(xiàn)在人民群眾的面前，依靠人民群眾，做到集民策、聚民力。

12、十八大提出的“四大考驗(yàn)”是什么? 答：執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)。

13、四群教育包含哪些？

答：群眾觀點(diǎn)教育、群眾路線教育、群眾利益教育、群眾工作教育。

14、十八大提出的“四大危險(xiǎn)”是什么？

答：精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)。

15、開展黨的群眾路線重要環(huán)節(jié)有哪些？

答：（1）學(xué)習(xí)教育，聽取意見；（2）查擺問題，開展批評(píng)；（3）整改落實(shí)，建章立制。

16、黨的最大的政治優(yōu)勢(shì)是什么？

答：密切聯(lián)系群眾。

17、黨執(zhí)政后最大的風(fēng)險(xiǎn)是什么？

答：脫離群眾。

18、對(duì)黨最根本的考驗(yàn)是什么？

答：能不能帶領(lǐng)群眾走在時(shí)代的前列，能不能始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，能不能始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

19、黨的最根本的工作路線是什么？

答：群眾路線，是黨的最根本的工作路線；“從群眾中來，到群眾中去”是黨做群眾工作的工作方法，是黨和人民群眾同甘苦、共命運(yùn)基本特征的具體表現(xiàn)。

20、黨的群眾路線的實(shí)質(zhì)是什么？

答：代表人民群眾、為人民謀利益，執(zhí)政為民。

21、理解黨的群眾路線，最重要的是要把握好幾個(gè)方面？

答：第一，黨的群眾路線是黨的政治優(yōu)勢(shì)；第二，黨的群眾路線反映了黨的根本認(rèn)識(shí)方法和工作方法；第三，黨的群眾路線是保持黨的先進(jìn)性、提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力、始終贏得群眾擁護(hù)和信賴的根本途徑。

22、群眾工作的宗旨和基本立場(chǎng)是什么？

答：全心全意為人民服務(wù)。

23、群眾工作的基本原則是什么？

答：第一，始終站在人民群眾的立場(chǎng)上，把實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；第二，堅(jiān) 持以人為本，密切與群眾的血肉聯(lián)系。

24、群眾工作的基本方法是什么？

答：走群眾路線。

25、做好群眾工作的前提、關(guān)鍵和根本是什么？

答：創(chuàng)新，是做好群眾工作的前提；引導(dǎo)，是做好群眾工作的關(guān)鍵；服務(wù)，是做好群眾工作的根本。

26、在新的歷史條件下，群眾工作中存在哪些問題？

答：第一、少數(shù)基層干部素質(zhì)不高、能力不強(qiáng)、作風(fēng)不實(shí)，對(duì)群眾的困惑解釋不清楚，對(duì)群眾的困難解決不盡心；第二、有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)中央精神把握不準(zhǔn)，對(duì)基層情況了解不深，在是實(shí)際工作特別是政策制定中存在脫離實(shí)際、標(biāo)準(zhǔn)不

一、強(qiáng)迫命令的現(xiàn)象；第三、少數(shù)干部將個(gè)人利益置于群

眾利益之上，不是造福于民、服務(wù)群眾，而是貪污腐敗，以權(quán)謀私。

27、如何解決新形式下群眾工作中突出的群眾問題？

答：第一、弘揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)，虛心向群眾學(xué)習(xí)，熱心為群眾服務(wù)，誠心接受群眾監(jiān)督；第二、弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，做到真抓實(shí)干、開拓創(chuàng)新；第三、弘揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，與人民群眾同甘共苦、為人民利益不懈奮斗；第四、弘揚(yáng)批評(píng)和自我批評(píng)的作風(fēng)，對(duì)于工作作風(fēng)問題，深挖思想根源，大力改造主觀世界。

28、黨的群眾路線觀點(diǎn)是什么？

答：堅(jiān)信人民群眾自己解放自己的觀點(diǎn)，全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)，一切向人民負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。

29、怎樣充分尊重、相信和依靠群眾？

答：第一、在思想上和感情上尊重與貼近人民群眾；第二、充分相信人民群眾的智慧和力量；第三，充分發(fā)揮人民群眾的主體性、主動(dòng)性和首創(chuàng)精神。

30、領(lǐng)導(dǎo)干部怎樣樹立密切聯(lián)系群眾的良好形象？

答：第一、把權(quán)利使在為群眾服務(wù)上；第二、把心思用在解決群眾疾苦上。

31、人們經(jīng)常用哪幾種比喻來說明黨與人民群眾的關(guān)系？

答：第一、魚水關(guān)系；第二、血肉關(guān)系；第三、舟與水的關(guān)系；第四、種子與土地的關(guān)系；第五、公仆與主人的關(guān)系；第六、種子和土地的關(guān)系；第七、學(xué)生和老師的關(guān)系；第八、末與根 的關(guān)系；第九、工具和使用者的關(guān)系。

32、如何堅(jiān)持黨的群眾路線？

答：第一、要做到為了群眾，以人為本、執(zhí)政為民；第二、依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去；第三、增進(jìn)同人民群眾的感情，與群眾同甘苦、共患難；第四、繼承和創(chuàng)新群眾工作方法，提高為人民服務(wù)的能力。

33、如何從制度上保障群眾路線的落實(shí)？

答：第一、要建立健全密切聯(lián)系群眾的制度體系；第二、要堅(jiān)持民主集中制原則，廣開言路，廣集民智，不斷提高科學(xué)決策水平；第三、進(jìn)一步改進(jìn)黨的工作作風(fēng)，深入基層，深入群眾，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；第四、要完善群眾利益表達(dá)制度。

34、黨的群眾立場(chǎng)是什么？

答：要真心為群眾著想，全力為群眾造福，辦好順民意、解民憂、惠民生的實(shí)事，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

35、新形勢(shì)下堅(jiān)持黨的群眾立場(chǎng)有什么重要意義？

答：第一、是決定人心向背、事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素；第二、是維護(hù)和實(shí)現(xiàn)最廣大人民內(nèi)部矛盾利益的現(xiàn)實(shí)需要；第三、是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切要求。

36、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念是什么？

答：立黨為公、執(zhí)政為民。

37、怎樣增進(jìn)同群眾的感情？

答：第一、要真情對(duì)待，捧出一顆心來服務(wù)群眾，對(duì)群眾困難和疾苦寢食難安；第二、要心里時(shí)刻裝著群眾，把群眾當(dāng)親人，設(shè)身處地的為群眾著想，帶著責(zé)任感和感情做好工作；第三、要深入到群眾中去，滿腔熱情的為群眾排憂解難、化解矛盾，增進(jìn)同群眾感情。

38、如何理解“利為民所謀”? 答：多謀富民之策；多為群眾謀利益；多辦利民之事。

39、如何拓寬社情民意反映渠道？

答：第一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部定期接訪、下訪等長(zhǎng)效機(jī)制；第二、發(fā)揮黨員、基層黨組織和黨代表反映民意的作用；第三、充分利用現(xiàn)代信息手段，開辟民眾表達(dá)意愿的新平臺(tái)。

40、領(lǐng)導(dǎo)干部下基層應(yīng)該做什么？

答：第一、要了解實(shí)際情況、掌握第一手資料、檢驗(yàn)工作實(shí)效；第二、要解決實(shí)際問題、拿出實(shí)招新招給群眾帶來實(shí)惠；第三、要總結(jié)基層經(jīng)驗(yàn)、完善政策措施、推動(dòng)面上工作。

41、領(lǐng)導(dǎo)干部如何做好人民公仆？

答：第一、要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)刻都要把人民群眾的安危冷暖放到心上，關(guān)心群眾疾苦，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事；第二、做人民的公仆，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺接受群眾的監(jiān)督；第三、要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須真正代表人民掌好權(quán)、用好權(quán)，而絕不允許形成既得利益集團(tuán)。

42、黨員干部應(yīng)該怎樣聯(lián)系群眾？

答：第一、牢固樹立密切聯(lián)系群眾的意識(shí)觀念；第二、切實(shí)理清密切聯(lián)系群眾的工作思路；第三、不斷完善密切聯(lián)系群眾的制度體制。

43、什么是檢驗(yàn)一個(gè)政黨是否具有先進(jìn)性的試金石？

答：民心向背。

44、做好群眾工作的方法主要有哪些？

答：從群眾中來，到群眾中去；一般號(hào)召和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合；領(lǐng)導(dǎo)骨干和廣大群眾相結(jié)合；抓兩頭，帶中間；說服教育，積極引導(dǎo)等。

45、如何維護(hù)好群眾切身利益，做好群眾工作？

答：重視解決好涉及群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的利益問題，確保人民群眾成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的受益者，使廣大人民群眾共享改革發(fā)展成果。特別注意處理

好土地征用、房屋拆遷、企業(yè)改制、涉法涉訴以及勞動(dòng)、社保、環(huán)境等突出問題，切實(shí)維護(hù)群眾的合法權(quán)益。

46、如何提高群眾工作的針對(duì)性和實(shí)效性？

答：綜合運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法，注意運(yùn)用現(xiàn)代科技，提高群眾工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

47、提高群眾工作本領(lǐng)包含哪些主要內(nèi)容？

答：第一、加強(qiáng)調(diào)查研究，提高了解民情、體察民意、服務(wù)群眾的本領(lǐng)；第二、健全制度機(jī)制，提高化解矛盾、凝聚民心的本領(lǐng)；第三、增強(qiáng)應(yīng)變能力，提高處置突發(fā)群體事件的本領(lǐng)；第四、重視媒體的力量，提高團(tuán)結(jié)動(dòng)員和組織群眾的本領(lǐng)。

48、衡量領(lǐng)導(dǎo)干部政治上是否合格、工作上是否稱 職、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)不強(qiáng)的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：是否重視做群眾工作、是否善于做群眾工作，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部政治上是否合格、工作上是否稱職、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)不強(qiáng)的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。

49、服務(wù)群眾五項(xiàng)工作指的什么？

答：強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)下訪接訪工作、強(qiáng)化基層干部進(jìn)百家門、認(rèn)百家人、知百家情、解百家難、暖百家心“五百服務(wù)”工作、強(qiáng)化社會(huì)“五小工作”，解決小難題、調(diào)解小糾紛、消除小隱患、平息小信訪、偵破小案件、強(qiáng)化部門包村工作，強(qiáng)化單位與社區(qū)（村）共建等工作、確保群眾反映的問題能夠及時(shí)得到處理，嚴(yán)防小問題引發(fā)大事端。

50、群眾工作五項(xiàng)機(jī)制指的什么？

答：健全黨委政府重大決策社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制、健全基層矛盾糾紛排查機(jī)制，健全基層權(quán)力公開運(yùn)行機(jī)制，健全基層綜治維穩(wěn)協(xié)調(diào)機(jī)制，健全群眾評(píng)議基層黨組織和基層干部工作實(shí)績(jī)機(jī)制。

51、黨員八項(xiàng)義務(wù)指的什么？

答：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；（2）貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用；（3）堅(jiān)持黨和人民的

利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)；（4）自覺遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家的法律，嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)；（5）維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對(duì)陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)；（6）切實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)；（7）密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益；（8）發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的 時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕犧牲。

52、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部六項(xiàng)基本條件指的什么？

答：（1）具有履行職責(zé)所需要的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的水平，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，努力用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問題，堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗(yàn);（2）具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，堅(jiān)決執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，立志改革開放，獻(xiàn)身現(xiàn)代化事業(yè)，在社會(huì)主義建設(shè)中艱苦創(chuàng)業(yè)，做出實(shí)績(jī)。（3）堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，認(rèn)真調(diào)查研究，能夠把黨的方針、政策同本地區(qū)、本部門的實(shí)際相結(jié)合，卓有成效地開展工作，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，反對(duì)形式主義;（4）有強(qiáng)烈的革命事業(yè)心和政治責(zé)任感，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的組織能力、文化水平和專業(yè)知識(shí);（5）正確行使人民賦予的權(quán)力，依法辦事，清正廉潔，勤政為民，以身作則，艱苦樸素，密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)持黨的群眾路線，自覺地接受黨和群眾的批評(píng)和監(jiān)督，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，反對(duì)官僚主義，反對(duì)任何濫用職權(quán)、謀求私利的不正之風(fēng);（6）堅(jiān)持和維護(hù)黨的民主集中制，有民主作風(fēng)，有全局觀念，善于團(tuán)結(jié)同志，包括團(tuán)結(jié)同自己有不同意見的同志一道工作。

53、黨員干部政治紀(jì)律“五個(gè)必須”指的是什么？

答：必須把握政治方向；必須站穩(wěn)政治立場(chǎng)；必須亮明政治觀點(diǎn)；必須

遵守政治紀(jì)律；必須不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力。

54、黨員干部政治紀(jì)律“五個(gè)不允許”指的是什么？

答：決不允許在群眾中散布違背黨的理論和路線方針政策的意見，決不允許公開發(fā)表同中央的決定相違背的言論，決不允許對(duì)中央的決策部署陽奉陰違，決不允許以任何形式泄露黨和國(guó)家的秘密，決不允許傳播政治謠言。

55、黨員干部政治紀(jì)律“四個(gè)堅(jiān)持”指的是什么？

答：堅(jiān)持黨的民族政策和民族區(qū)域自治制度不動(dòng)搖，堅(jiān)持尊重少數(shù)民族文化習(xí)俗與增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、法律意識(shí)、公民意識(shí)的統(tǒng)一，堅(jiān)持依法行使民族區(qū)域自治權(quán)和貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家方針政策的統(tǒng)一，堅(jiān)持享有少 數(shù)民族合法權(quán)益和依法履行公民義務(wù)的統(tǒng)一，禁止對(duì)任何民族的歧視，依法懲處破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為。

56、新疆維吾爾自治區(qū)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是什么？

答：教育引導(dǎo)黨員、干部堅(jiān)定政治立場(chǎng)，樹立群眾觀點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，解決突出問題，保持清廉本色，使黨員、干部政治進(jìn)一步堅(jiān)強(qiáng)，思想進(jìn)一步提高，作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立，只有努力才能改變，只要努力就能改變的思想觀念進(jìn)一步強(qiáng)化，以作風(fēng)建設(shè)的新成效，形成同心共筑中國(guó)夢(mèng)、同力共繪新疆篇的強(qiáng)大力量。

57、新疆維吾爾自治區(qū)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的基本原則是什么？

答：一是堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局。二是堅(jiān)持正面教育為主。三是堅(jiān)持批評(píng)和自我批評(píng)。四是堅(jiān)持講求實(shí)效。五是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

58、新疆維吾爾自治區(qū)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的根本目標(biāo)是什么？

答：進(jìn)一步正風(fēng)肅紀(jì)，突出政治堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，強(qiáng)化服務(wù)各族人民的宗旨意識(shí)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，提高做好新形勢(shì)下群眾工作能力，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的政治優(yōu)勢(shì)，為推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安、建設(shè)繁榮富裕和諧穩(wěn)定的美好新疆提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

59、新疆維吾爾自治區(qū)在開展群眾路線教育實(shí)踐

活動(dòng)中提出要做到哪“三不”？

答：在活動(dòng)開展過程中，要力戒形式主義，做到“不虛”；著力解決突出問題，做到“不空”；緊緊圍繞為民務(wù)實(shí)清廉，做到“不偏”，確保教育實(shí)踐活動(dòng)沿著正確軌道深入推進(jìn)。

60、在自治區(qū)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，“政治堅(jiān)強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)”的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：把對(duì)待民族分裂主義及其活動(dòng)的態(tài)度作為檢驗(yàn)所有黨員、干部是否樹立了宗旨意識(shí)、群眾觀點(diǎn)的第一標(biāo)準(zhǔn)；把毫不含糊地與民族分裂主義及其活動(dòng)作堅(jiān)決斗爭(zhēng)作為對(duì)所有黨員、干部正風(fēng)肅紀(jì)的第一要求；把遏制宗教極端主義滲透、堅(jiān)決防止暴力恐怖案件發(fā)生作為各級(jí)黨組織和所有黨員干部的第一責(zé)任。61、新疆維吾爾自治區(qū)在開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中要求在哪幾個(gè)方面狠下功夫，取得實(shí)效？

答：要在把活動(dòng)總要求貫穿始終上狠下功夫；要在突出政治堅(jiān)定、敢于擔(dān)當(dāng)上狠下功夫；要在找準(zhǔn)和反對(duì)“四風(fēng)”上狠下功夫；要在批評(píng)和自我批評(píng)上狠下功夫；要在領(lǐng)導(dǎo)帶頭上狠下功夫；要在加強(qiáng)制度建設(shè)上狠下功夫。

62、新疆維吾爾自治區(qū)在開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中堅(jiān)持開門搞活動(dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)有哪些？

答：廣開言路。采取召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、上門征求意見等多種形式，廣泛聽取黨員群眾意見建議。

認(rèn)真整改。整改任務(wù)書和時(shí)間表，要向群眾公示；整改方案和結(jié)果，要在一定范圍公布，讓群眾知道改什

么、怎么改、改得怎么樣，使整個(gè)活動(dòng)始終處于群眾監(jiān)督之下。

群眾評(píng)價(jià)。適時(shí)組織黨員群眾，對(duì)解決問題、改進(jìn)作風(fēng)情況進(jìn)行民主評(píng)議，多數(shù)群眾不滿意的，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課、返工。

63、新疆維吾爾自治區(qū)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)將把哪些方面做為宣傳重點(diǎn)？

答：宣傳領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)開展教育實(shí)踐活動(dòng)取得的經(jīng)驗(yàn)成效。

宣傳各級(jí)黨組織在堅(jiān)持正面教育為主，堅(jiān)持批評(píng)和自我批評(píng)、堅(jiān)持開門搞活動(dòng)等方面的積極探索和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。

宣傳各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭開展教育實(shí)踐活動(dòng)，身體力行，反對(duì)“四風(fēng)”的典型。

宣傳在教育實(shí)踐活動(dòng)中挖掘和涌現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)和典型人物。

曝光一批侵害群眾利益、工作作風(fēng)典型案例，警示教育黨員干部。

64、阿克蘇地區(qū)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)任務(wù)是什么？

答：一是著力解決政治堅(jiān)強(qiáng)方面上的問題；二是著力解決“四風(fēng)”突出問題；三著力解決影響長(zhǎng)治久安的問題。

65、阿克蘇地區(qū)提升各級(jí)黨員干部做群眾工作的“五種能力”指的是什么？

答：黨員干部融入群眾的能力、引領(lǐng)群眾的能力、服務(wù)群眾的能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、化解矛盾的能力。

66、阿克蘇地區(qū)喊出的“四個(gè)敢于、向我看齊” 口號(hào)是什么？

答：面對(duì)大是大非敢于發(fā)聲亮劍、面對(duì)矛盾敢于迎難而上、面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出、面對(duì)“三股勢(shì)力”敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)，我是黨員、向我看齊。以此突出政治堅(jiān)強(qiáng)的要求，使全地區(qū)黨員干部政治立場(chǎng)更加堅(jiān)定，維護(hù)穩(wěn)定的態(tài)度更加堅(jiān)決，打擊犯罪的力度更加有力，長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)更加牢固。

67、阿克蘇地區(qū)嚴(yán)格落實(shí)基層組織“八項(xiàng)制度”指的是什么？

答：村級(jí)事務(wù)民主管理“兩會(huì)兩票”決策制度，村級(jí)財(cái)務(wù)集中報(bào)審制度，“第一書記”選派制度，“四老人員”“四厚”服務(wù)管理制度，宗教事務(wù)管理制度，村級(jí)組織及村干部綜合考核管理制度，引領(lǐng)群眾工作制度，公共場(chǎng)

所升掛國(guó)旗制度。通過落實(shí)“八項(xiàng)制度”，使基層組織管理更加規(guī)范、民主，凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提升，堡壘作用更加突出。

68、阿克蘇地區(qū)開展村級(jí)陣地“十個(gè)起來”活動(dòng)指的是什么？

答：陣地用起來、村務(wù)議起來、服務(wù)做起來、五星紅旗升起來、喇叭響起來、文體活動(dòng)搞起來、人氣聚起來、法律意識(shí)強(qiáng)起來、時(shí)代新風(fēng)樹起來、黨員形象立起來。通過“十個(gè)起來”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化村級(jí)陣地在凝聚人心、服務(wù)群眾、團(tuán)結(jié)群眾、教育群眾方面的功能。

69、阿克蘇地區(qū)開展“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)目的和意思是什么？

答：根據(jù)自治區(qū)統(tǒng)一部署，從2014年開始，組織全區(qū)各級(jí)干部深入基層開展為期3年的“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)。要將“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)與地區(qū)“走基層、訪群眾、促和諧”活動(dòng)、“聯(lián)鄉(xiāng)包村入戶”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安這個(gè)總目標(biāo)，以爭(zhēng)取人心、做好群眾工作為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、宗教和諧為重點(diǎn)，以開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，切實(shí)發(fā)揮各級(jí)干部的示范帶頭作用，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)各族干部群眾堅(jiān)定信心、凝聚共識(shí)，變化變革、敢于擔(dān)當(dāng)，著力在轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)宗教和諧、保障改善民生、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、強(qiáng)化基層基礎(chǔ)等方 面取得突破性進(jìn)展，確保全區(qū)穩(wěn)定形勢(shì)顯著改變，打好長(zhǎng)治久安堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

70、阿克蘇地區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)如何“開門搞活動(dòng)”？

答：堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，開門征求意見，開門查找問題，開門整改落實(shí)。走群眾路線，相信群眾、依靠群眾、虛心聽取群眾意見，讓群眾參與、群眾監(jiān)督、群眾評(píng)價(jià)。要廣泛征求、高度重視群眾意見，本著“有則改之、無則加勉”的態(tài)度正確對(duì)待。整改方案和整改結(jié)果要向群眾公示，整個(gè)活動(dòng)始終處于群眾監(jiān)督之下，使教育實(shí)踐活動(dòng)成為群眾支持、群眾檢驗(yàn)、群眾滿意的民心工程。

71、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容是什么？

答：以政治堅(jiān)強(qiáng)，反對(duì)

“四風(fēng)”和長(zhǎng)治久安為主要內(nèi)容。

72、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)是什么？

答：以貫徹中央、自治區(qū)黨委和地委改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾各項(xiàng)規(guī)定為切入點(diǎn)。

73、拜城縣黨的群眾路線活動(dòng)目標(biāo)要求是什么？

答：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在全體黨員中開展。以社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安為目標(biāo)，把強(qiáng)化政治標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)放在更加突出位置，教育引導(dǎo)黨員、干部堅(jiān)定政治立場(chǎng)，樹立群眾觀點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，解決突出問題，保持清廉本色，使黨員、干部政治進(jìn)一步堅(jiān)強(qiáng)、思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高、作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立，基層

基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)，四干兩努力的觀念進(jìn)一步強(qiáng)化，全力打造 “平安拜城”、“生態(tài)拜城”、“民生拜城”、“文化拜城”，為拜城縣實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安和跨越式發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。教育實(shí)踐活動(dòng)要落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求。

74、“八個(gè)在基層”指的是什么？

答：真金白銀投向基層、精兵強(qiáng)將派到基層、班子建設(shè)強(qiáng)化在基層、黨內(nèi)民主擴(kuò)大在基層、血肉聯(lián)系體現(xiàn)在基層、干事創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)在基層、轉(zhuǎn)變作風(fēng)體現(xiàn)在基層、長(zhǎng)治久安實(shí)現(xiàn)在基層。

75、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在政治堅(jiān)強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)上提出解決哪些具體問題？

答：強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、不當(dāng)“局外人”，敢為人先、不當(dāng)“太平官”，敢于管理、不當(dāng)“老好人”，敢于負(fù)責(zé)、不當(dāng)“庸指揮”，切實(shí)把各項(xiàng)工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)放在維護(hù)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安上，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)各項(xiàng)工作。認(rèn)真解決一些黨員、干部政治不堅(jiān)定、旗幟不鮮明，對(duì)民族分裂主義和宗教極端思想言行不批駁、不亮劍、不報(bào)告，在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂大是大非問題上，臺(tái)上臺(tái)下兩個(gè)樣、單位內(nèi)外兩種人；在關(guān)鍵時(shí)刻和急難險(xiǎn)重工作中患得患失、猶豫不決、退縮不前、不敢擔(dān)當(dāng)；對(duì)境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力利用宗教信仰、民族感情搞滲透破壞活動(dòng)，警惕性不高、敵情觀念不強(qiáng)，視而不見、麻木不仁，甚至喪失政治立場(chǎng)，信謠傳謠造謠，散布負(fù)面言論；放棄馬克思主義無神論

立場(chǎng)，對(duì)宗教明里不信暗里信，或在職時(shí)不信、退休后篤信；對(duì)家人、親友和身邊工作人員在大是大非問題上的模糊、錯(cuò)誤言行不教育、不說明、不糾正等問題。

76、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在解決“四風(fēng)”問題上提出解決哪些具體問題？

答：著力解決黨員、干部脫離群眾，服務(wù)群眾不到位，侵害群眾利益，怕苦畏難、貪圖安逸，執(zhí)行落實(shí)不力5個(gè)方面的問題。

77、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在解決影響長(zhǎng)治久安問題上提出解決哪些具體問題？

答：一是解決解決影響民族團(tuán)結(jié)的問題；二是解決影響宗教和諧的問題；三是解決基層基礎(chǔ)不強(qiáng)的問題。

78、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)要解決哪些問題？

答：主要解決政績(jī)觀念出現(xiàn)偏差，搞“形象工程”、“政績(jī)工程”，片面追求發(fā)展速度、忽視發(fā)展質(zhì)量，盲目鋪攤子、上項(xiàng)目，重大決策不聽取群眾意見甚至損害群眾利益；只顧眼前、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，寅吃卯糧，換一任領(lǐng)導(dǎo)、變一套思路，新官不理舊帳；不能正確處理發(fā)展與穩(wěn)定關(guān)系，用發(fā)展代替穩(wěn)定，對(duì)維護(hù)穩(wěn)定用心用力不夠；有令不行、有禁不止，上有政策、下有對(duì)策，不切實(shí)際表態(tài)承諾、影響政府誠信等問題。

79、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)縣直機(jī)關(guān)和事業(yè)單位重點(diǎn)要解決哪些問題？ 答：主要解決庸懶散拖、推諉扯皮，不思進(jìn)取、得過且過、“中梗阻”，部門利益至上，定過高目標(biāo)要求，檢查評(píng)比考核過多過濫，增加基層負(fù)擔(dān)等問題。

80、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)要解決哪些問題？

答：重點(diǎn)解決與群眾融不到一起，“懶政”現(xiàn)象突出，漠視群眾疾苦，工作底數(shù)不清、群眾心思不明；推卸工作責(zé)任，侵害群眾利益，落實(shí)惠民政策縮水走樣，匯報(bào)工作報(bào)喜不報(bào)憂、避重就輕，欺上瞞下、弄虛作假，工作作風(fēng)不實(shí)，方法簡(jiǎn)單粗暴等問題。

81、“四個(gè)轉(zhuǎn)變”指的是什么？

答：一是由“催種催

收催款”向“社會(huì)服務(wù)治理”轉(zhuǎn)變；二是由“指令安排”向“示范引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變；三是由“為民做主”向“由民做主”轉(zhuǎn)變；四是由“坐等上門”向“主動(dòng)進(jìn)門”轉(zhuǎn)變。

82、“八個(gè)引領(lǐng)”指的是什么？

答：文化思潮引領(lǐng)、法治文化引領(lǐng)、思想教育引領(lǐng)、文明素質(zhì)引領(lǐng)、建筑風(fēng)格引領(lǐng)、現(xiàn)代服飾引領(lǐng)、飲食文化引領(lǐng)、榜樣示范引領(lǐng)。

83、基層黨組織“六有”目標(biāo)有哪些？

答：有堅(jiān)強(qiáng)的服務(wù)核心、有本領(lǐng)過硬的服務(wù)隊(duì)伍、有功能實(shí)用的服務(wù)場(chǎng)所、有形式多樣的服務(wù)載體、有健全完善的服務(wù)機(jī)制、有群眾滿意的服務(wù)業(yè)績(jī)。

84、“五個(gè)不放心”重點(diǎn)項(xiàng)目有哪些？

答：不放心的人、不放心的事、不放心的物、不放心的區(qū)域、不放心的環(huán)節(jié)。

85、十個(gè)密切關(guān)注有哪些？

答：一是密切關(guān)注暴力恐怖活動(dòng)的演變規(guī)律和異常宗教現(xiàn)象。二是密切關(guān)注宗教人士日常行為和思想動(dòng)態(tài)。三是密切關(guān)注信教群眾基本狀態(tài)。四是密切關(guān)注朝覲返回人員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，有無異常舉動(dòng)。五是密切關(guān)注婦女群體的宗教信仰情況。六是密切關(guān)注青少年群體的基本情況。七是密切關(guān)注普通群眾的基本狀況和社會(huì)動(dòng)向。八是密切關(guān)注各類群體的社會(huì)關(guān)系。九是密切關(guān)注黨員隊(duì)伍的發(fā)展變化情況。十是密切關(guān)注“本土化”、“家族式”的宗教思 想滲透、傳播，防止出現(xiàn)大面積家族成員宗教氛圍。

86、七個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目有哪些？

答：一是分析評(píng)估宗教領(lǐng)域現(xiàn)狀及存在的問題。二是分析評(píng)估黨員對(duì)黨委政府決策部署的支持力度。三是分析評(píng)估各類不放心人員的思想狀況、言行動(dòng)向（逐個(gè)走訪談話、面對(duì)面評(píng)估）。四是分析評(píng)估宗教人士的可靠程度，是否具備引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)的能力，正確引導(dǎo)信教群眾。五是分析評(píng)估鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)）黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、村“兩委”班子、派出所和各站所班子發(fā)揮作用情況及存在的問題。六是分析評(píng)估學(xué)校教職工的情況，教育領(lǐng)域是否正常，是否有其他苗頭。七是分析評(píng)估影響社會(huì)穩(wěn)定方面的隱患以及薄弱環(huán)節(jié)。

87、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的基本原則是什么？

答：拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的基本原則是堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局；堅(jiān)持正面教育為主；堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)；堅(jiān)持講求實(shí)效；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

88、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間怎么安排的？

答：全縣教育實(shí)踐活動(dòng)大體安排8個(gè)月時(shí)間，2014年2月中旬開始，9月基本完成。具體到每個(gè)單位，開展教育實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間一般不少于3個(gè)月。

89、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)共幾個(gè)階段多少個(gè)規(guī)定動(dòng)作？

答：拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)共5個(gè)階段(前期準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)教育、聽取意見；查擺問題、開展批評(píng)；整改落實(shí)、建章立制；總結(jié)評(píng)議)24個(gè)規(guī)定動(dòng)作？

90、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的特色活動(dòng)中的“群眾工作能力提升年”主要內(nèi)容是什么？

答：全縣各級(jí)黨組織、黨員干部深入開展“群眾工作能力提升年”活動(dòng)。提升干部“融入群眾、發(fā)現(xiàn)問題、引領(lǐng)群眾、服務(wù)群眾、化解矛盾”五種群眾工作能力，開展“五百服務(wù)”、“五小工作”，落實(shí)服務(wù)群眾“五逢”工作機(jī)制，拉近與群眾的距離，增進(jìn)與群眾的感情。

91、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的特色活動(dòng)中的“齊發(fā)聲、明法禮、辨是非、促和諧”、“大宣傳”活動(dòng)主要內(nèi)容是什么？

答：深入開展“齊發(fā)聲、明法禮、辨是非、促和諧”、“大宣傳”活動(dòng)。圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安這個(gè)總目標(biāo)，以爭(zhēng)取人心、做好群眾工作為統(tǒng)領(lǐng)，開展“大宣講”、“大獎(jiǎng)賽”、“大派送”、“大走訪”“大學(xué)習(xí)”、“大揭批”活動(dòng)，靈活運(yùn)用算賬對(duì)比、現(xiàn)身說教、編組宣講、分類宣教、村組評(píng)比、家長(zhǎng)管教、重點(diǎn)人員幫教“七項(xiàng)群眾宣傳教育工作工作法”，以“大宣傳”活動(dòng)推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)、宗教和諧、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

92、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的特色活動(dòng)中的“三級(jí)九工程”、“評(píng)星樹星”主要內(nèi)容是什么？

答：深入開展“三級(jí)九工程”活動(dòng)?？h級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施“提能工程”、“提質(zhì)工程”、“提效工程”，打造有領(lǐng)導(dǎo)能力、有務(wù)實(shí)態(tài)度、有優(yōu)良作風(fēng)“三有”型縣級(jí)干部團(tuán)隊(duì)；機(jī)關(guān)干部打造“精準(zhǔn)執(zhí)行工程”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)工程”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)工程”，打造善抓落實(shí)、善于服務(wù)、善做精品的“三善”型機(jī)關(guān)干部團(tuán)隊(duì)；基層干部打造“同心工程”、“引領(lǐng)工程”、“滿意工程”，打造工作作風(fēng)好、綜合素質(zhì)好、群眾信譽(yù)好的“三好”型基層干部團(tuán)隊(duì)。深入開展“評(píng)星樹星”活動(dòng)，評(píng)選“周之星”、“月明星”、“人物”，每月評(píng)選出最佳問題“破解員”、最佳政策“宣講員”、最佳情報(bào)“信息員”、最佳技術(shù)“推廣員”、最佳群眾“服務(wù)員”，增強(qiáng)干部?jī)?nèi)在動(dòng)力、激發(fā)干部工作熱情，促使全縣各級(jí)黨員干部做群眾工作能力有大變化、大提高。

93、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的特色活動(dòng)中的“四個(gè)拜城”創(chuàng)建活動(dòng)主要內(nèi)容是什么？

答：深入開展“四個(gè)拜城”創(chuàng)建活動(dòng)。圍繞轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)宗教和諧、保障改善民生、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、強(qiáng)化基層基礎(chǔ)工作這一目標(biāo)，全面落實(shí)“十個(gè)密切關(guān)注”、“七個(gè)重點(diǎn)分析評(píng)估”、“維度黨建”、“兩聯(lián)系一教育”、“宗 教氛圍評(píng)估體系”、“四見面一聯(lián)系”、“九天工作法”等維穩(wěn)工作各項(xiàng)機(jī)制，通過實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略；“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)；深化醫(yī)療衛(wèi)生“五項(xiàng)”重點(diǎn)改革；健全社保制度；推進(jìn)“大社區(qū)”建設(shè)；深入推進(jìn)“平安拜城”、“生態(tài)拜城”、“民生拜城”、“文化拜城”建設(shè)進(jìn)程。

94、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的特色活動(dòng)中的“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)主要內(nèi)容是什么？

答：深入開展“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)。與“走基層、訪群眾、促和諧”活動(dòng)、“聯(lián)鄉(xiāng)包村入戶”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，以“大宣傳”弘揚(yáng)正氣、“大走訪”融入群眾、“大團(tuán)結(jié)”增進(jìn)和諧、“大服

務(wù)”爭(zhēng)取民心、“大鞏固”加強(qiáng)基層、“大化解”構(gòu)建平安、“大實(shí)踐”提升能力，確保全縣穩(wěn)定形勢(shì)顯著改變，打好長(zhǎng)治久安堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

95、在“群眾工作能力提升年”活動(dòng)中，做好“五員”指的是什么？

答：融入群眾，當(dāng)好“聯(lián)絡(luò)員”； 發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)好“氣象預(yù)報(bào)員”； 引領(lǐng)群眾，當(dāng)好“群眾引導(dǎo)員”； 服務(wù)群眾，當(dāng)好“群眾服務(wù)員”； 化解矛盾，當(dāng)好“問題破解員”。

96、四知四清四掌握”新內(nèi)涵有哪些？

答“四知”，即知道黨的各項(xiàng)惠民政策、民族宗教政策和維穩(wěn)政策；知道暴恐活動(dòng)的演變規(guī)律；知道如何打擊處理“三股勢(shì)力”及“三非”活動(dòng)；知道“十個(gè)密切關(guān)注”和“七個(gè)重點(diǎn)

分析評(píng)估”內(nèi)容。“四清”，轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)人員情況清；流動(dòng)人員現(xiàn)狀清；不放心人員情況清；重點(diǎn)敏感區(qū)域情況清。“四掌握”，掌握群眾工作方式方法；掌握轄區(qū)內(nèi)基本情況及社情動(dòng)態(tài)；掌握轄區(qū)宗教事務(wù)管理情況；掌握轄區(qū)內(nèi)存在的各類矛盾和隱患。

97、拜城縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)各類方案（合稱“1339”）指的什么？

答：即1個(gè)總體實(shí)施方案，督導(dǎo)、宣傳、聯(lián)系點(diǎn)3個(gè)工作方案，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)3個(gè)子方案，縣委班子、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)、政法系統(tǒng)、國(guó)有企業(yè)、非公經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織、窗口單位9個(gè)專項(xiàng)方案。

98、拜城縣開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng) 分級(jí)分類指導(dǎo)要求是什群的“九大”關(guān)系。么？

答：堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同層級(jí)、不同領(lǐng)域、不同對(duì)象提出不同目標(biāo)要求，什么問題突出就解決什么問題，有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新，給基層留出空間，把“規(guī)定動(dòng)作”做到位，使“自選動(dòng)作”有特色。

99、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要解決哪三個(gè)思想認(rèn)識(shí)問題？

答：解決“依靠誰”、“為了誰”、“我是誰”的認(rèn)識(shí)問題

100、地委委員、縣委書記楊發(fā)森提出的“五個(gè)問題”是什么？

答：群眾在空余時(shí)間談些什么，群眾的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)是什么，面向群眾要講些什么，如何帶著感情做群眾工作，如何出來好干

第三篇：班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)100題

班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)100題

1、最早提出班級(jí)授課制理論的教育家是夸美紐斯。

2、提出“我們?cè)谂ψ龅?，使學(xué)校的墻壁也說話”的教育家是蘇霍姆林斯基。

3、馬卡連柯認(rèn)為，班集體建設(shè)是班主任工作的重點(diǎn)和中心，也是班主任工作的首要任務(wù)。

4、班級(jí)是學(xué)校為了達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)，按照一定的規(guī)章制度建立起來的，有目的、有計(jì)劃的執(zhí)行管理、教育職能的正式群體。班級(jí)組織的基本成員是由學(xué)生群體、班主任、任課教師三部分組成。

5、新時(shí)期班主任角色轉(zhuǎn)換具體體現(xiàn)在哪些方面？ ① 班主任角色由單一型向多元型轉(zhuǎn)換。② 由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。③ 由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換。④ 由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換。

⑤ 由被動(dòng)適應(yīng)型向主動(dòng)創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換。

6、班主任的基本任務(wù)是什么？

按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。

7、班主任的主要任務(wù)是什么？

① 根據(jù)社會(huì)主義的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。

② 組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體，把班組織成為具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論、自覺遵守紀(jì)律和優(yōu)良傳統(tǒng)的集體。班集體的形成是教育的結(jié)果，同時(shí)又是強(qiáng)大的自我教育工具。班集體要充分發(fā)揮教育作用,教育好每個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)他們具有集體主義精神以及愛國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想品德。

③ 要面向全班開展教育工作，培養(yǎng)好全班每個(gè)學(xué)生。要針對(duì)各種類型學(xué)生的不同特點(diǎn)予以幫助,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),克服他們的缺點(diǎn)。要特別重視后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，鼓勵(lì)他們要有克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，要教育他們戒驕戒躁,繼續(xù)努力,發(fā)揮他們的帶頭作用，指導(dǎo)他們幫助后進(jìn)的同學(xué)共同進(jìn)步。

8、什么是班主任工作原則？

所謂班主任工作原則，就是班主任在班級(jí)教育過程中必須遵循的基本要求，是班主任在工作過程中處理各種矛盾和關(guān)系的基本準(zhǔn)則和依據(jù)。它既是班主任工作獨(dú)特的任務(wù)、內(nèi)容和規(guī)律的反映，也是廣大班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。

9、班主任的班級(jí)建設(shè)工作主要集中在三個(gè)方面？

1、樹立個(gè)人理想，確立班級(jí)愿景；

2、遴選學(xué)生干部，構(gòu)建班級(jí)組織；

3、完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為。

10、班主任工作的主要內(nèi)容是什么？

1學(xué)期開始，制定班主任工作計(jì)劃，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作?！稷诹私夂脱芯繉W(xué)生。研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、才能特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。

3提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統(tǒng)一○要求，改進(jìn)教學(xué)方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評(píng)表揚(yáng)和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)等制度，共同促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),掌握學(xué)習(xí)方法。

④ 關(guān)心學(xué)生的生活和健康。要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。要配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外體育活動(dòng)。

⑤組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和其他公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和為人民服務(wù)的精神；并關(guān)心學(xué)生的健康和安全。⑥領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作,有計(jì)劃地組織好班委會(huì)活動(dòng);充分發(fā)揮全主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

⑦依靠并指導(dǎo)共青團(tuán)、少先隊(duì)做好工作。既要尊重團(tuán)、隊(duì)組織的獨(dú)立性，又要充分發(fā)揮它們的組織作用，使團(tuán)、隊(duì)組織成為班集體的核心。

⑧作好家長(zhǎng)工作。通過家庭訪問、書面聯(lián)系、家長(zhǎng)座談會(huì)等，使家長(zhǎng)對(duì)子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調(diào)一致。對(duì)家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)慕逃?，提出意見和建議。⑨組織學(xué)生參加課外和校外活動(dòng)。⑩作好操行評(píng)定工作。

11處理班里的日常工作。如批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審○查班級(jí)日志、組織早操和課間操等。

11、班主任日常組織管理工作包括哪些？ ?組織每周一次的班會(huì)課。

?組織學(xué)生參加全校、年級(jí)的活動(dòng)。

?督促學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度。

?督促學(xué)生按時(shí)到位上好體育課、選修課及各類活動(dòng)課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。?了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)。

?與班委會(huì)、隊(duì)干部討論班級(jí)情況，問題和解決辦法、措施。?處理班內(nèi)突發(fā)事件，重大事故立即上報(bào)學(xué)校。?查閱班級(jí)日志和學(xué)生周記。

12、班主任一日常規(guī)工作具體包括哪些？

① 每天早上檢查學(xué)生出勤情況，如有缺席，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系或進(jìn)行家庭訪問，搞清原因，同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，及時(shí)進(jìn)行教育。

② 督促學(xué)生認(rèn)真參加廣播操和升旗儀式。

③ 檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。

④ 觀察班級(jí)公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查、教育和處理。⑤ 檢查課代表收交作業(yè)情況。

⑥ 每天觀察班級(jí)出席和上課情況，掌握班級(jí)學(xué)風(fēng)的進(jìn)展和變化。⑦ 檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況。⑧ 注意和處理好班級(jí)偶發(fā)事件。

⑨ 隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)教育。⑩ 認(rèn)真上好校班會(huì)課。督促學(xué)生認(rèn)真收聽學(xué)校教育廣播。

? 關(guān)心學(xué)生用餐情況，督促學(xué)生遵守用餐規(guī)定，注意保持環(huán)境整潔。? 離開教室時(shí)，檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及四關(guān)工作。（水、電、門、窗）

13、班主任一學(xué)期工作常規(guī)有哪些？

① 開學(xué)時(shí)間制定工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)介紹。② 做好班級(jí)學(xué)生情況分析，保證家訪率100%。③ 排好座位，安排好每天值日生。

④ 競(jìng)選好班級(jí)干部，積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀學(xué)生。

⑤ 抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。⑥ 抓好學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)視力。

⑦ 組建好班班干部隊(duì)伍；關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，每?jī)芍苓M(jìn)行一次班干部會(huì)議。

⑧ 與任課教師加強(qiáng)溝通，做好學(xué)生成長(zhǎng)材料收集，寫好成長(zhǎng)記錄袋。⑨ 做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛(wèi)生工作。⑩ 每周組織好主題他會(huì)課，形式多樣并作好記錄。? 配合每階段中心工作，出好每一期的黑板報(bào)。

? 積極配合大隊(duì)部，開展多方面活動(dòng)，學(xué)校舉辦的活動(dòng)，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與。

? 經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，并做好記錄。

? 抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì)，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步并及時(shí)表揚(yáng)，幫助其樹立信心。

? 準(zhǔn)時(shí)參加每次的班主任會(huì)議及每次班主任培訓(xùn)活動(dòng)。? 學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評(píng)語。

14、班主任作為班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，具體體現(xiàn)在哪些方面？

① 信息溝通：道貌岸然先，班主任是學(xué)校與學(xué)生之間的一個(gè)信息交換中介，其次，班主任可以成為班干部與普通學(xué)生或其他學(xué)生之間的信息溝通渠道。再次，班主任還是溝通課任老師和學(xué)生的紐帶。此外，班主任還是溝通社會(huì)的信息橋梁。

② 集體建設(shè)：一是樹立個(gè)人理想，確立班級(jí)愿景。二是遴選學(xué)生干部，構(gòu)建班級(jí)組織。三是完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為。

③ 事務(wù)決策：為了班級(jí)的健康發(fā)展，果斷地處理班內(nèi)突發(fā)事件，對(duì)班內(nèi)矛盾和糾紛中的是非曲直作出評(píng)判和裁決，并讓學(xué)生在此過程中學(xué)會(huì)決策。④ 承擔(dān)責(zé)任：主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任是班主任作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的必要內(nèi)容，也是對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育的有效方式。

15、班主任為什么應(yīng)有角色意識(shí)? 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)的基本單位,班主任的任務(wù)比一般教教師任務(wù)更為廣泛與復(fù)雜,他要對(duì)本班學(xué)生的德、智、體、美等諸方面進(jìn)行全方位的管理和教育。為此，班主任就需要根據(jù)不同的任務(wù)，在不同的場(chǎng)合扮演不同的角色，將在很大程度上決定著班集體和學(xué)生個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r。

16、班主任應(yīng)扮好哪些角色？

班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識(shí)的傳遞者，學(xué)生心理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者溝通的橋梁，學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護(hù)者。

17、班主任如何才能做好新時(shí)期的德育工作？

（１）要有正確的時(shí)代觀，堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放的總方針。

（２）認(rèn)清德育工作面臨的挑戰(zhàn)主要來自兩個(gè)方面。一方面是國(guó)外價(jià)值觀、道德觀的滲透和侵蝕，以及世界各國(guó)普遍加強(qiáng)德育的趨勢(shì)；另一方面是國(guó)內(nèi)“利益至上”“一切向錢看”的沖擊，消極文化的腐蝕，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

（３）學(xué)習(xí)并了解一系列德育工作的法規(guī)性文件，主要有《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》、《愛國(guó)主義實(shí)施綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》等。

（４）加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，一方面是班主任作為公民所應(yīng)具有的誠實(shí)、禮貌、責(zé)任、對(duì)人尊重、協(xié)作、理想、信念、愛國(guó)、理性等道德修養(yǎng)；另一方面是作為教師應(yīng)有的熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)教師、善待家長(zhǎng)、善待自己等方面的職業(yè)道德。

（５）增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，提高實(shí)效性，創(chuàng)造性地工作，不擺花架子，注重實(shí)際效果。

（６）注重學(xué)生的道德體驗(yàn)，通過豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)是非，體驗(yàn)高尚，體驗(yàn)成功。

（７）認(rèn)識(shí)到教育的目的是培養(yǎng)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育的追求是讓每個(gè)學(xué)生都得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；教育活動(dòng)是教師與學(xué)生共度生命歷程，共創(chuàng)人生體驗(yàn)。（８）堅(jiān)信高尚的思想品格是最高的學(xué)位。只有培育學(xué)生的品德與修養(yǎng)，保護(hù)他們的自尊與自信，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情，才是教育的最好成就。

18、如何當(dāng)好班集體的領(lǐng)導(dǎo)者？

（１）確定“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念。班主任的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)集中體現(xiàn)在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

（２）制定班級(jí)的規(guī)章制度，實(shí)施管理，進(jìn)行評(píng)價(jià)。堅(jiān)持讓學(xué)生參與制定制度、參與管理過程、參與評(píng)定結(jié)果，使學(xué)生具有責(zé)任心和使命感，并且提高自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我管理的能力。

（３）要引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿遵章守紀(jì)，而不是命令強(qiáng)制。

（４）多一份“寬容與善待”?！皩W(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是他們最需要愛的時(shí)候”。如果討厭學(xué)生，實(shí)際上教育還沒有開始，就已經(jīng)結(jié)束了。

19、如何做好學(xué)生的心理保健者？

（1）教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理的保健。

（2）學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒。

（3）幫助學(xué)生建立愉快而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）發(fā)揮學(xué)生健康的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

（5）尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。

（6）幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對(duì)周圍的人和事時(shí)，心理反應(yīng)是適度的。

20、班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？

學(xué)校的各項(xiàng)工作要通過班主任落實(shí)，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個(gè)整體。因此：

（1）要認(rèn)真完成校長(zhǎng)和各部門布置的各項(xiàng)工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機(jī)整合起來，具有整合能力。

（2）加強(qiáng)各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。

（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長(zhǎng)過程中的個(gè)性或共性問題。

（4）保持良好的人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。

（5）讓自己的班級(jí)成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。

21、班主任如何發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的橋梁作用？

（1）充分認(rèn)識(shí)教育已經(jīng)不是一個(gè)封閉的領(lǐng)域，重視學(xué)校與家庭、社會(huì)的相互聯(lián)系與作用，努力營(yíng)造有利于促使學(xué)生健康發(fā)展的社會(huì)教育氛圍，已經(jīng)成為世界教育發(fā)展改革的趨勢(shì)。

（2）通過家訪、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議等，與家長(zhǎng)共同探討教育科學(xué)，了解并研究學(xué)生，成分發(fā)揮家庭教育的作用。

（3）利用“法制副校長(zhǎng)”和 “校外輔導(dǎo)員”等力量，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行教育。

（4）利用跨校、跨地區(qū)的“手拉手”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，經(jīng)受鍛煉。

（5）加強(qiáng)與社區(qū)組織和校外實(shí)踐基地的聯(lián)系，力爭(zhēng)得到更多的支持和幫助。

22、班主任如何成為學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師和楷模？

（1）確立班主任的威信，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。

（2）不斷充實(shí)和提高自己，老師的榜樣能有效地帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。

（3）愛學(xué)生。愛是信任，是尊重，是鞭策，是激勵(lì)。只有愛才能觸及人的靈魂，引起人的共鳴，實(shí)現(xiàn)成功的教育。

（4）有自己的特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生具有吸引力和激勵(lì)的力量，使學(xué)生由崇敬進(jìn)而發(fā)展到效仿。

23、班主任如何成為學(xué)生在校生活的守護(hù)者？

（1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）嚴(yán)格各項(xiàng)管理，防止發(fā)生意外。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)。

（4）留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。

（5）增強(qiáng)責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級(jí)成為一個(gè)互相關(guān)心愛護(hù)的“大家庭”。

24、班主任的基本素質(zhì)包括哪些？

1、政治思想素質(zhì)

一個(gè)好的班主任，首先是一個(gè)優(yōu)秀的教師。班主任的基本素質(zhì)是由班主任工作的職責(zé)、特點(diǎn)所規(guī)定的。班主任的影響力歸根到底是人格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)等內(nèi)在素質(zhì)。

《教師法》指出：教師“承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！苯處煹恼嗡枷胨刭|(zhì)關(guān)系到中華民族的千秋大業(yè)。要堅(jiān)持為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的方向，以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論指導(dǎo)自己的工作，努力學(xué)習(xí)、理解和執(zhí)行黨和國(guó)家頒布的教育文獻(xiàn)與法規(guī)，樹立以集體主義思想為核心的人生價(jià)值觀，不斷實(shí)踐并確立科學(xué)的世界觀和方法論，努力學(xué)習(xí)，注重研究，確立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)社會(huì)主義教育事業(yè)的需要。

2、知識(shí)水平和教育理論素養(yǎng)

專業(yè)知識(shí)水平越高，勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)就越扎實(shí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代對(duì)教師的知識(shí)水平是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，必須不斷用新知識(shí)完善自己?，F(xiàn)代社會(huì)教育理論發(fā)展迅速，教育科研成果不斷問世，教育交流日漸頻繁，“向教育科研要質(zhì)量”已經(jīng)為多數(shù)教師所認(rèn)同。要學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育觀念，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，使自己成為名副其實(shí)的專家型的班主任。

3、良好的職業(yè)道德

教師勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性、示范性、情感性的勞動(dòng)，沒有良好的職業(yè)道德是不能從事教師工作的。班主任是靠“人格力量”工作的，“人格力量”的核心是職業(yè)道德。

（1）要有真摯的愛心。教育是愛的事業(yè)，惟有愛，才能建立深厚的帶有濃厚親情意味的師生情誼。（2）要有奉獻(xiàn)精神。為了學(xué)生，忠于職守，甘當(dāng)人梯，這就是奉獻(xiàn)。

（3）要公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生德智體全面發(fā)展是素質(zhì)教育的基本要求。要充分尊重和信任每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生從老師的尊重和信心里獲得自由。

（4）要有民主作風(fēng)。學(xué)生是受教育的對(duì)象，同時(shí)又是學(xué)校的主體。全力營(yíng)造班集體的民主氣氛，廣泛聽取學(xué)生意見，并由他們自理、自律，真正成為班集體的主人。

（5）要為人師表。在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，班主任要努力成為學(xué)生的榜樣和各種實(shí)踐教育的表率。師表作用應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的自覺行動(dòng)。它應(yīng)是永恒的、而不是暫時(shí)的，是內(nèi)在氣質(zhì)的真誠流露，而不是虛偽的矯揉造作，這樣學(xué)生才能心悅誠服，終身受用。

（6）要團(tuán)結(jié)合作。著力培養(yǎng)班集體的團(tuán)隊(duì)精神，珍惜集體榮譽(yù)。與科任老師相互協(xié)助，尊重、信任科任老師，取得他們的配合與支持。

4、能力素質(zhì)

“只有能力才能培養(yǎng)能力”。教師的業(yè)務(wù)能力是在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展的。主要有（1）德育工作的能力。教學(xué)活動(dòng)是德育的重要渠道?；顒?dòng)能力的基礎(chǔ)是教師的德育意識(shí)，對(duì)德育的重要性有深刻認(rèn)識(shí)，教師要善于把教學(xué)活動(dòng)與德育工作有機(jī)地結(jié)合起來，認(rèn)真把握德育的目的、內(nèi)容和方法。（2）研究學(xué)生的能力。研究學(xué)生，把握學(xué)生的特點(diǎn)，是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生的前提是尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友，通過接觸、多交流、多溝通，使工作更符合實(shí)際，更為學(xué)生所接受。（3）組織管理能力。能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的班集體。（4）個(gè)別工作的能力。除集體活動(dòng)外，個(gè)別工作是班主任一項(xiàng)最經(jīng)常的活動(dòng)，包括幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教育行為有過失的學(xué)生，進(jìn)行家訪等。（5）開展各種活動(dòng)的能力。包括班會(huì)、團(tuán)會(huì)、隊(duì)會(huì)、文體科技活動(dòng)及多種公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的設(shè)計(jì)、組織、總結(jié)等。（6）語言表達(dá)能力。能通過搜集多種信息，強(qiáng)化思維，提高語言表達(dá)技巧，使語言更能吸引人、感染人。（7）指導(dǎo)家庭教育的能力。幫助家長(zhǎng)提高教育水平，共同完成培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。（8）心理健康指導(dǎo)的能力。學(xué)習(xí)學(xué)生心理健康理論，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，探索心理健康指導(dǎo)的方法，開展對(duì)學(xué)生心理健康的指導(dǎo)。（9）人際交往能力。班主任的工作是開放的，涉及到校內(nèi)、校外，廣泛交往是必不可少的。（10）班主任工作的研究能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷出現(xiàn)新問題，學(xué)生中的問題也是層出不窮，因此要進(jìn)行科學(xué)研究，探索規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，靠科研當(dāng)好班主任。

5、心理素質(zhì)

心理素質(zhì)包括智力因素和非智力因素。良好的心理素質(zhì)是教育教學(xué)獲取成功的重要因素。優(yōu)秀的教師應(yīng)具有以下一些優(yōu)秀的心理品質(zhì)：積極、健康、向上的生活和工作態(tài)度；穩(wěn)定、樂觀的情緒；不怕困難，不怕失敗，勝不驕，敗不餒的意志；靈活的社會(huì)適應(yīng)能力；善于自制的調(diào)控能力；誠信、大方、禮貌的人際關(guān)系；健康的體魄等。

25、班主任如何提高自身素質(zhì)？

（1）注重學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讀無字書，直接體驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)；讀有字書，間接體驗(yàn)，向書本學(xué)。通過學(xué)習(xí)，使自己具有比較廣博的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，加深拓寬自己所任學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要掌握與班主任工作有關(guān)的心理學(xué)、管理學(xué)、德育學(xué)、人才學(xué)等知識(shí)。

（2）興趣廣泛，用自己的興趣激發(fā)學(xué)生的興趣。班主任要熱愛生活，興趣廣泛，知曉古曲名著，粗通科普讀物，有條件的，琴棋書畫、詩詞曲賦、打球、集郵、垂釣、上網(wǎng)等都可涉獵。以此增強(qiáng)班主任的親和力和凝聚力，更好地指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)。

（3）勤于溝通，在溝通中增長(zhǎng)才干，提高自己。在與學(xué)生溝通時(shí)，要放下架子，平等地等待學(xué)生，想學(xué)生所想，以情感人。在與同事交往時(shí)，要以誠相見，善解人意。嚴(yán)于律己，寬以待人。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要一視同仁，熱情大方，滿懷信心地共同探討教育學(xué)生的方法。切忌勢(shì)利眼，接受、索要或變相索要家長(zhǎng)財(cái)物，這與教師身份格格不入。在與領(lǐng)導(dǎo)交流時(shí)，要落落大方，熱情禮貌，通過溝通，加深友誼，創(chuàng)造一個(gè)有序的工作環(huán)境。

（4）明禮篤行，加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)。要自尊自愛，自我約束，待人接物，不卑不亢，為人處世，不隨波逐流；遇到挫折，不自暴自棄，事業(yè)有成，不忘乎所以；研究處理事情，不任性苛求，不固執(zhí)己見；要恪守規(guī)范，尊重他人，說話做事要講究適度，與人交往要講究規(guī)范；要顧全大局，求得和諧，當(dāng)個(gè)人利益與群體利益、局部利益與全局利益、暫時(shí)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生矛盾時(shí)，能服從群體、全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；要注重風(fēng)度，講究?jī)x表，風(fēng)度是氣質(zhì)的外在表現(xiàn)，一言一行，衣著發(fā)式，都要穩(wěn)重端莊，典雅大方，切不可大紅大綠，濃妝艷抹。

26、班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？

國(guó)家總督學(xué)柳斌同志提出三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。第一，是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？是僅僅為少數(shù)學(xué)生服務(wù)，還是為全體學(xué)生服務(wù)？是選拔教育，還是普及教育？是搞英才教育，還是搞國(guó)民素質(zhì)教育？第二，是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？第三，是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地發(fā)展，還是生動(dòng)活潑地發(fā)展?

27、素質(zhì)教育對(duì)班主任提出了什么新要求？

素質(zhì)教育對(duì)班主任工作的新要求集中體現(xiàn)在班主任如何建立平等的師生關(guān)系，如何實(shí)施民主管理，樹立怎樣的人才觀，工作中如何體現(xiàn) 創(chuàng)新精神，實(shí)施創(chuàng)新教育，如何理解“向?qū)W生學(xué)習(xí)”，如何搞好科研等。

28、班主任如何建立平等的師生關(guān)系？

（1）和學(xué)生做朋友。變“一日為師，終身為父”為“一日為師，終身為友”?！白兂尚『⒆樱排渥鲂『⒆拥南壬！苯處熞呓鼘W(xué)生的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺。當(dāng)學(xué)生對(duì)你說悄悄話的時(shí)候，你的教育就真的成功了。

（2）蹲下來跟學(xué)生說話。和學(xué)生說話時(shí)，要先請(qǐng)學(xué)生坐下；學(xué)生向老師敬禮問好時(shí)，老師必須還禮問好；師生相遇時(shí)，老師也可以主動(dòng)先問學(xué)生好。這些都是尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生權(quán)利的表現(xiàn)。

（3）把自己看成是班集體的一員。有位班主任在給班級(jí)50名同學(xué)編學(xué)號(hào)時(shí)，把自己編成第51號(hào)；有的班主任與同學(xué)們一起勞動(dòng)，一起娛樂，從而受到學(xué)生的愛戴和尊重，成了成功的教育者。

29、班主任如何實(shí)施民主管理？

（1）班級(jí)決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的批評(píng)。

（2）民主選舉班干部。班主任要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，公平競(jìng)爭(zhēng)，民主選舉產(chǎn)生班干部，從而培養(yǎng)同學(xué)們的民主平等意識(shí)。

（3）班干部實(shí)行輪換制。中小學(xué)生普遍具有當(dāng)班干部的愿望，要讓學(xué)生都體驗(yàn)當(dāng)班干部的甘苦。

30、班主任工作中如何體現(xiàn)創(chuàng)新精神，實(shí)施創(chuàng)新教育？

（1）工作追求個(gè)性化。創(chuàng)新在于不斷超越自我，超越某個(gè)群體，乃至超越人類的現(xiàn)有知識(shí)水平。要敢于創(chuàng)新，在個(gè)性化工作中閃現(xiàn)創(chuàng)新的光芒。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。強(qiáng)化學(xué)生的“問題意識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生敏銳地提出問題，系統(tǒng)地分析問題，靈活地探索解決問題的多種途徑和方法。

（3）創(chuàng)造情境，讓學(xué)生多體驗(yàn)。班主任要善于創(chuàng)設(shè)開放的教育情景，營(yíng)造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍，肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”，努力保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力，讓學(xué)生多實(shí)踐、多體驗(yàn)。

（4）尊重學(xué)生的個(gè)性。創(chuàng)造的本質(zhì)就是多樣性、差異性和非重復(fù)性；班主任要允許學(xué)生按自己的想法，用自己的思路去思考和回答問題，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

（5）改革評(píng)價(jià)。除了尊重教師的評(píng)價(jià)外，還要尊重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)。

（6）讓學(xué)生全面發(fā)展。要堅(jiān)持全面和諧的發(fā)展。但全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展。人無全才，“合格加特長(zhǎng)”就是有用之才；承認(rèn)差異，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人都會(huì)展現(xiàn)出獨(dú)特的才華。

31、班主任怎樣建立新的人才觀？

（1）用多個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究，至少有語言、數(shù)學(xué)、邏輯、空間、音樂、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系和自我認(rèn)識(shí)能力等七種智能在人的發(fā)展和人類社會(huì)發(fā)展中起著重要作用。要多方面、多角度地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才?？荚嚪?jǐn)?shù)并不代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平，必須尊重學(xué)生的差異性，盡可能設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法?！岸嘁话押饬康某咦樱蜁?huì)多出一批好學(xué)生”，讓每一個(gè)學(xué)生都能說“我能行”，這就是素質(zhì)教育實(shí)踐中涌現(xiàn)出的好思想。

（2）“問題學(xué)生”不一定是壞學(xué)生。身心正在發(fā)展、是非觀念尚未成熟的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是難免的。教師不能因他們犯錯(cuò)誤就把他們當(dāng)成“壞孩子”，他們的錯(cuò)誤大多是好奇、表現(xiàn)欲導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或盲目定性為道德品質(zhì)問題。

（3）相信每個(gè)學(xué)生都是才。每個(gè)學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都能成才、成功，這是教育的本義和真諦。那種選拔少數(shù)學(xué)習(xí)尖子、淘汰大多數(shù)普通學(xué)生的教育模式必須從根本上改變。

32、班主任為什么應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí)？

學(xué)生至少有以下10個(gè)方面值得老師學(xué)習(xí)：

（1）接受新事物的意識(shí)和能力非常強(qiáng)；（2）思維獨(dú)立，具有批判精神；（3）有較強(qiáng)的平等意識(shí)；（4）有較強(qiáng)的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；（5）熱心社會(huì)活動(dòng)，有較強(qiáng)的公民意識(shí)；（6）更容易接受環(huán)保意識(shí)；（7）相信事實(shí)；（8）做事認(rèn)真；（9）積極的休閑態(tài)度；（10）興趣愛好廣泛。

33、依法治教的基本意義是什么？

不知法將導(dǎo)致兩個(gè)不良后果：一是因不知法而違法；二是因不知法而不能及時(shí)有效地保護(hù)自己的合法權(quán)益。依法治教的基本意義一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過法律程序并得以補(bǔ)救。

34、學(xué)生的權(quán)利包括哪些？

學(xué)生的權(quán)利也是法定的。（1）學(xué)生的受教育權(quán)。具體表現(xiàn)為就學(xué)的平等權(quán)、上課權(quán)和受教育的選擇權(quán)。把學(xué)習(xí)成績(jī)差的趕出校門，讓學(xué)生退學(xué)，隨意停課等等都是違法的。（2）學(xué)生的人格權(quán)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第15條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。教師侮辱學(xué)生要負(fù)法律責(zé)任。（3）學(xué)生的身體健康權(quán)。學(xué)生身體健康權(quán)是學(xué)生人身權(quán)的重要內(nèi)容。打?qū)W生、罰站、讓學(xué)生自罰、罰學(xué)生“勞動(dòng)改造”、罰學(xué)生下蹲起立、罰學(xué)生抄寫作業(yè)、罰學(xué)生值班、罰學(xué)生吞吃雜物等都是違法的。（4）學(xué)生的自由表達(dá)權(quán)。人表達(dá)自己意見的方式，可通過語言，也可通過服飾、化妝、手勢(shì)、表情、發(fā)型、書畫等。在對(duì)學(xué)生表達(dá)自由提出要求時(shí)一定要注意方式方法，千萬不能簡(jiǎn)單粗暴侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。（5）學(xué)生的人參自由權(quán)。關(guān)學(xué)生的禁閉、捆縛吊打?qū)W生及用手銬銬學(xué)生都是非法的。非法搜查學(xué)生身體或住所同樣也構(gòu)成對(duì)學(xué)生人身自由權(quán)的侵害。（6）學(xué)生的隱私權(quán)。對(duì)待學(xué)生的日記、通信、交往等，若處理不當(dāng)，也易侵害學(xué)生的隱私權(quán)。（7）學(xué)生的通信自由權(quán)與通信秘密權(quán)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第31條規(guī)定：對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為拆除外，任何組織或者個(gè)人不得開拆。（8）學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為主要包括損壞學(xué)生財(cái)物、沒收學(xué)生財(cái)物、亂罰款、亂收費(fèi)等。（9）學(xué)生獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利。“公正評(píng)價(jià)”指學(xué)業(yè)成績(jī)和道德兩個(gè)方面，其不能因教師或?qū)W校的權(quán)利而扭曲。（10）學(xué)生的休息權(quán)。為了追求升學(xué)率，超出規(guī)定加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，違紀(jì)學(xué)生罰值班罰遲回家都屬侵權(quán)行為。（11）學(xué)生的申訴權(quán)和訴訟權(quán)。學(xué)生對(duì)學(xué)校給予的處分不服，有提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。（12）學(xué)生的其他權(quán)利。如生命權(quán)，女學(xué)生性不可侵犯權(quán)等。

35、學(xué)生的義務(wù)包括哪些？ 《中華人民共和國(guó)教育法》第43條明確規(guī)定：受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。

學(xué)生如不履行法定義務(wù)。有關(guān)部門將視其違紀(jì)違法行為的情節(jié)嚴(yán)重程度要求學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

36、構(gòu)建班集體的主要因素有哪些？

（1）目標(biāo)因素。包括德、智、體等方面發(fā)展目標(biāo)及學(xué)生個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。

（2）組織機(jī)構(gòu)因素。包括班主任、班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)委員會(huì)、團(tuán)支部委員會(huì)和各種小組。

（3）活動(dòng)要素。有計(jì)劃地開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

（4）人際關(guān)系要素。建立友愛、團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的集體心理氛圍。

（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。學(xué)生能自覺遵守各種規(guī)范，有健康向上的輿論導(dǎo)向，團(tuán)結(jié)友愛，刻苦認(rèn)真的班級(jí)風(fēng)氣。

37、制定班級(jí)工作計(jì)劃的原則有哪些？

（1）遵循國(guó)家的教育方針及法律、法規(guī)。

（2）有明確具體的工作計(jì)劃目標(biāo)。

（3）有具體的實(shí)施措施。

（4）面向全體學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與制定。

（5）簡(jiǎn)明扼要，表達(dá)準(zhǔn)確。

38、班主任工作的基本原則有哪些？

（1）全面教育的原則。指導(dǎo)學(xué)生在思想政治、道德品質(zhì)、各科學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、生活體育、心理素質(zhì)等方面不斷得到提高。

（2）全員激勵(lì)的原則。公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，充分體驗(yàn)成功的快樂。

（3）自主參與的原則。尊重學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與班級(jí)建設(shè)和管理。

（4）心理相容的原則。在心理上與學(xué)生相互認(rèn)同、相互理解、相互信任，最終達(dá)到情感上的融洽和諧。

（5）協(xié)同合作的原則。協(xié)調(diào)學(xué)校與班級(jí)、學(xué)校與社區(qū)、學(xué)生與科任老師、學(xué)生與家長(zhǎng)的相互關(guān)系，將各種教育力量整合在一起，形成教育合力。

（6）教管結(jié)合的原則。學(xué)生的成長(zhǎng)既需要外在的行為約束，也需要內(nèi)在思想熏陶，班主任工作既不能以管代教，也不能重教輕管。

39、新任班主任，或新接一個(gè)班，工作從何抓起？

（1）了解學(xué)生，把握班級(jí)的基本情況，找出問題和優(yōu)勢(shì)，確定班級(jí)工作的突破口。

（2）依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定班級(jí)工作計(jì)劃。（3）建立健全班級(jí)規(guī)章制度。

（4）依據(jù)班級(jí)規(guī)章制度，建立各種班級(jí)組織機(jī)構(gòu)。（5）通過談心、家訪、開展班級(jí)活動(dòng)等方式，落實(shí)所定計(jì)劃。

（6）隨著工作的推進(jìn)，做出階段性工作總結(jié)，進(jìn)一步調(diào)整原有的工作計(jì)劃。

40、怎樣了解學(xué)生？

（1）研究學(xué)生檔案。通過研究，了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)。

（2）直接接觸學(xué)生。深入到學(xué)生的各個(gè)方面，與他們交談、游戲，參加他們的課外活動(dòng)，讓學(xué)生向你敞開心扉，和你交流思想。

（3）走訪學(xué)生家長(zhǎng)。全面了解學(xué)生，有針對(duì)性進(jìn)行工作。

（4）進(jìn)行問卷調(diào)查。針對(duì)某一問題征求學(xué)生的意見和看法。

（5）觀察、思考、記錄。通過觀察了解、思考研究學(xué)生，做出記錄，積累科研資料。

41、怎樣建立班級(jí)規(guī)章制度？

班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)的“法”，其嚴(yán)肅性要求制定過程中遵守以下原則：

（1）不能與國(guó)家的教育政策法律法規(guī)相沖突。

（2）必須充分體現(xiàn)民主精神。

（3）內(nèi)容上，既要有約束性制度，也要有激勵(lì)性制度。

（4）要有操作性，不能操作的不定。

（5）要有執(zhí)行和監(jiān)督的機(jī)制。

遵循以上原則，在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，要經(jīng)過以下過程：

（1）動(dòng)員階段。通過各種途徑，讓學(xué)生明確班級(jí)奮斗的目標(biāo)，看到班級(jí)存在的問題，認(rèn)識(shí)制定班級(jí)規(guī)章制度的必要性。

（2）醞釀階段。班主任可將草擬的班級(jí)規(guī)章制度發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生評(píng)議、討論、修改；也可以發(fā)動(dòng)每一位同學(xué)，讓他們草擬班級(jí)規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要讓學(xué)生增強(qiáng)主人翁的意識(shí)。

（3）形成階段。經(jīng)過醞釀階段，讓全體同學(xué)對(duì)各項(xiàng)班規(guī)進(jìn)行最后表決。

42、什么是班級(jí)文化？班級(jí)文化包括哪些方面的內(nèi)容？

班級(jí)文化是指除教學(xué)活動(dòng)之外，發(fā)生在班級(jí)里的能夠?qū)W(xué)生的思想情感、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)產(chǎn)生影響的各種活動(dòng)、現(xiàn)象的總稱。是班級(jí)全體人員所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有非常重要的影響。

班級(jí)文化是一種內(nèi)在的無形的影響力，主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)：

（1）開展班名、班訓(xùn)、班徽、班歌，教室、宿舍布置、班級(jí)圖書角等班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)。

（2）開展繪畫書法展、小制作展、單項(xiàng)體育比賽、歌詠比賽等有益于成長(zhǎng)的文體活動(dòng)。

（3）建立科技、書法、陶藝、通訊、板報(bào)、音樂等常規(guī)課外活動(dòng)小組。

（4）開展學(xué)雷鋒、手拉手，扶危助困獻(xiàn)愛心等公益活動(dòng)。

43、教室布置要符合那些原則？ 教育性原則、主導(dǎo)性原則、主體性原則、階段性原則、針對(duì)性原則、藝術(shù)性原則、實(shí)用性原則。

44、班級(jí)精神文化的建設(shè)途徑有哪些？

提高學(xué)生的生命意識(shí)、確定健康的奮斗目標(biāo)、營(yíng)造積極輿論氛圍、創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。

45、開展班級(jí)活動(dòng)的原則

（1）教育性（2）針對(duì)性（3）全員性（4）開放性（5）創(chuàng)造性（6）主體性（7）易操作性

46、開展班級(jí)活動(dòng)的具體操作辦法有哪些？

（1）選題 由班主任或班委會(huì)提出，全班同學(xué)確定，命名一個(gè)響亮、新鮮的名稱。

（2）活動(dòng)前的準(zhǔn)備 制定活動(dòng)計(jì)劃：包括目的、分工、時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)等；分工落實(shí)任務(wù)；包括主持人的確定、來賓的邀請(qǐng)、所需器材、節(jié)目排演、主持人串詞、活動(dòng)程序等；活動(dòng)場(chǎng)景布置：活動(dòng)場(chǎng)景的布置要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容而定。活動(dòng)莊嚴(yán)肅穆的，要樸素整潔，活動(dòng)歡快活潑的，應(yīng)美觀大方。

（3）活動(dòng)的實(shí)施 活動(dòng)要盡量按預(yù)定的程序進(jìn)行，不可隨意更改，否則引起混亂。出現(xiàn)意外，要隨機(jī)應(yīng)變，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

（4）活動(dòng)后的小結(jié) 活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)由來賓、班主任或主持人作出小結(jié)。

（5）注意反饋 活動(dòng)結(jié)束后，可通過學(xué)生的日記、周記、班級(jí)日志等了解同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的反映，必要時(shí)可做書面調(diào)查。要分析同學(xué)們提出的建議和意見，以利于進(jìn)一步提高班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量。

47、班級(jí)活動(dòng)的類型及名稱舉例。

（1）主題班會(huì) 主題班會(huì)的內(nèi)容十分廣泛，既可以討論思想品德問題，也可以討論班級(jí)工作問題；既可以讓學(xué)生交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)，也可以開展批評(píng)和表揚(yáng)。

主題班會(huì)要有計(jì)劃，成系列。如“爭(zhēng)當(dāng)家鄉(xiāng)小主人”、“做合格的中學(xué)生”、“邁好青春第一步”系列活動(dòng)。開主題班會(huì)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自由地表現(xiàn)自己的思想，獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受。

（2）團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 主要有入團(tuán)、入隊(duì)儀式，團(tuán)隊(duì)知識(shí)講座，以及參觀革命紀(jì)念地，訪問革命先烈家屬等活動(dòng)。

（3）學(xué)習(xí)活動(dòng) 主要有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、作業(yè)展覽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)科競(jìng)賽、課外閱讀等。

（4）節(jié)日活動(dòng) 元旦、春節(jié)、三八國(guó)際婦女節(jié)、清明節(jié)、“五四”中國(guó)青年節(jié)、“六一”國(guó)際兒童節(jié)、“七一”中國(guó)共產(chǎn)黨誕生紀(jì)念日、“八一”中國(guó)人民解放軍建軍紀(jì)念日、教師節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)等。

（5）文體活動(dòng) 聯(lián)歡會(huì)、小型體育比賽、遠(yuǎn)祖活動(dòng)等。

（6）勞動(dòng) 包括家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。

（7）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 包括軍訓(xùn)、調(diào)查訪問等。

48、怎樣設(shè)置班干部？

小學(xué)班級(jí)學(xué)生干部的設(shè)置和結(jié)構(gòu)，一般都以少先隊(duì)的組織編制建立，少先隊(duì)在規(guī)模較大的學(xué)校設(shè)大隊(duì)，成立大隊(duì)委員會(huì)；一個(gè)班級(jí)建立一個(gè)中隊(duì)，中隊(duì)以下設(shè)小隊(duì)，設(shè)正副小隊(duì)長(zhǎng)。中隊(duì)由兩個(gè)以上的小隊(duì)組成，成立中隊(duì)委員會(huì)，大隊(duì)和中隊(duì)委員會(huì)，可以根據(jù)工作需要，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、旗手和學(xué)習(xí)委員、文娛委員、體育委員、宣傳委員、組織委員等。中隊(duì)委的干部通常也就是班級(jí)干部。

49、怎樣產(chǎn)生班干部？

班干部的產(chǎn)生有班主任指定、選舉、競(jìng)選以及自我推薦、比較科學(xué)的辦法是，在以上幾種方法的基礎(chǔ)上，實(shí)行班干部輪換制，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。

合理的班干部輪換制，是常任班委和輪值班委共同存在的班干部輪換制。具體的做法是：新班組建時(shí)，民主選舉常任班委會(huì)，確定班委會(huì)成員中各個(gè)職務(wù)的人選，組成常任班委會(huì)。其主要職責(zé)是監(jiān)督、提醒、協(xié)助輪值班委會(huì)開展日常的班級(jí)工作。除去常任班委會(huì)的成員，其余同學(xué)分別組成三到五個(gè)輪值班委，方法可以由學(xué)生自由組合，也可以由平時(shí)的學(xué)習(xí)小組組成。輪值班委會(huì)組成后，在組內(nèi)選出輪值班長(zhǎng)，確定輪值班委會(huì)成員的職務(wù)。輪值班委會(huì)依照排定的時(shí)間，旅行班委會(huì)的職責(zé)。對(duì)于輪值班委會(huì)的工作，在任期屆滿時(shí)，由常任班委會(huì)組織全班同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)議。當(dāng)一個(gè)輪換結(jié)束時(shí)，最優(yōu)的輪值班委會(huì)改為常任班委會(huì)，原來的常任班委會(huì)和其他的輪值班委會(huì)解散，重新組織新的輪值班委會(huì)，開始新的輪換。這樣的輪換制，由于有常任班委會(huì)這一穩(wěn)定的班子，保證了輪換時(shí)班級(jí)工作的前后銜接，同時(shí)，常任班委會(huì)也進(jìn)行輪換，引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。輪值班委會(huì)最好一學(xué)年輪值一次，不可時(shí)間太短，否則，不僅會(huì)使班級(jí)工作失去連續(xù)性，還影響輪值班委會(huì)工作的積極性。

50、怎樣指導(dǎo)班干部開展班級(jí)工作？

（1）教育班干部樹立為同學(xué)們服務(wù)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神；要時(shí)刻提醒班干部，不可產(chǎn)生特權(quán)思想。

（2）明確班干部成員的分工，班級(jí)工作責(zé)任到人。

（3）對(duì)班級(jí)工作，不可包辦代替，要盡量退到幕后每把握班級(jí)工作大的方向，對(duì)班級(jí)工作做出指示、督促，必要時(shí)提出參考性意見。

（4）及時(shí)肯定班干部的工作成績(jī)，幫助班干部樹立威信，支持他們的工作。班級(jí)工作出了差錯(cuò)，不要把責(zé)任推在班干部身上，要勇于承擔(dān)責(zé)任，解除班干部工作的后顧之憂。

（5）當(dāng)班干部與同學(xué)們因?yàn)楣ぷ靼l(fā)生矛盾時(shí)，不要武斷地下結(jié)論，要在調(diào)查了解的情況下，耐心細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，防止矛盾激化。

（6）對(duì)于班級(jí)工作中出現(xiàn)的差錯(cuò)，班主任要分清，是班干部故意的錯(cuò)誤還是一時(shí)的失誤，確定性質(zhì)后，進(jìn)行幫助和教育，切不可因?yàn)槊つ康呐u(píng)，挫傷其工作積極性。

51、怎樣進(jìn)行家訪？

（1）要和學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約，有利于和家長(zhǎng)進(jìn)行較深入的交流。（2）預(yù)約之后，要準(zhǔn)備好與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容，對(duì)被訪學(xué)生的情況要考慮周全。

（3）針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)望子成龍的心理，要多挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，委婉地指出學(xué)生存在的缺點(diǎn)，要教給家長(zhǎng)教育孩子的方法，提出建設(shè)性建議。不以教訓(xùn)的口吻與家長(zhǎng)談話，更不可能把學(xué)生出錯(cuò)的責(zé)任推在家長(zhǎng)身上，以免引起家長(zhǎng)的反感。

（4）對(duì)于了解到的情況，要認(rèn)真記錄下來，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教育措施。

（5）家訪后，要通過電話、電子郵件或其他方式與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，以鞏固家訪的成果。

52、如何協(xié)調(diào)與科任老師之間的關(guān)系？

（1）建立統(tǒng)一的教育目標(biāo)，加強(qiáng)協(xié)作。制定班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)，要同科任老師商討，獲得科任老師的理解和支持。

（2）主動(dòng)與科任老師交流信息。包括班級(jí)管理目標(biāo)、常規(guī)要求、活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)生的基本情況及動(dòng)向等。同時(shí)，將學(xué)生對(duì)科任老師的要求、希望和建議轉(zhuǎn)達(dá)給科任老師。最好由班主任牽頭，建立定期碰頭會(huì)制度，每周與科任老師開一次碰頭會(huì)。

（3）主動(dòng)邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)工作。

（4）尊重和支持科任老師，要千方百計(jì)為科任老師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，以利于他們的教育教學(xué)活動(dòng)。

53、怎樣與學(xué)生個(gè)別談話？

與學(xué)生個(gè)別談話是班主任最常用的教育方法。按談話的內(nèi)容，可分為了解性談話、表揚(yáng)性談話和批評(píng)性談話三種類型。要想取得個(gè)別談話的成功，班主任應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

（1）談話前，要確定談話的主要目的，設(shè)想談話時(shí)可能出現(xiàn)的情況，準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)措施。

（2）選好談話的地點(diǎn)。談話的地點(diǎn)要根據(jù)談話的內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)而定。批評(píng)性談話或?qū)τ谛愿駜?nèi)向和膽怯羞澀的同學(xué)談話，不在公共場(chǎng)合進(jìn)行，可選擇人較少的操場(chǎng)邊或校園的某個(gè)僻靜的走廊等地，以利于保護(hù)學(xué)生的自尊心，消除學(xué)生的戒備心理。

（3）選好談話的時(shí)間。除特殊情況外，要盡量在學(xué)生的閑暇時(shí)間與學(xué)生談話，不要在學(xué)生做作業(yè)、參加文體活動(dòng)的時(shí)候突然找學(xué)生談話。此時(shí)，由于學(xué)生興趣不在談話上，往往有應(yīng)付心理，難以取得良好的效果。

（4）不同的談話內(nèi)容要用不同方式通知學(xué)生。了解性談話最好和學(xué)生預(yù)約，并告訴學(xué)生要向他了解哪方面的情況，讓學(xué)生能有所準(zhǔn)備；表揚(yáng)性談話和批評(píng)性談話不要預(yù)約，特別是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，不要立即通知學(xué)生，這樣容易造成學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生在談話前這段時(shí)間里的學(xué)習(xí)。

（5）營(yíng)造平和的談話氣氛，消除學(xué)生的戒備心理。談話時(shí)，如果是在辦公室，要請(qǐng)學(xué)生坐下，給學(xué)生倒杯水；批評(píng)性談話不要直接進(jìn)入正題，可先談一些與批評(píng)內(nèi)容無關(guān)的話，等學(xué)生逐漸適應(yīng)了談話的氣氛時(shí)，再慢慢切入正題。

（6）要允許學(xué)生申辯。批評(píng)性談話，要引導(dǎo)學(xué)生談出他的所思所想，認(rèn)真聽他們傾訴，要允許學(xué)生申辯理由。（7）要說服引導(dǎo)，忌呵斥責(zé)罵。對(duì)于批評(píng)性談話，要多用事例啟發(fā)誘導(dǎo)，切忌呵斥、責(zé)罵、威脅。

54、批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)該注意些什么？

（1）不在公共場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生。

（2）不使用侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的話語。

（3）不因?yàn)橐粋€(gè)人的錯(cuò)誤而批評(píng)全班同學(xué)。

（4）不因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)前的錯(cuò)誤而翻陳年老帳，批評(píng)學(xué)生以往的錯(cuò)誤。

（5）不因?yàn)閷W(xué)生眼前的錯(cuò)誤而全盤否定。

（6）不在批評(píng)時(shí)埋怨學(xué)生的家長(zhǎng)。

55、表揚(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)該注意些什么？

（1）表揚(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵(lì)性。

（2）盡可能在公開場(chǎng)合進(jìn)行。

（3）態(tài)度真誠，絕不能為表揚(yáng)而表揚(yáng)。

（4）要面向全體學(xué)生，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生在一個(gè)時(shí)間段里都能夠受到不同程度的表揚(yáng)。

56、怎樣開展心理健康教育？

（1）了解學(xué)生時(shí)，要把學(xué)生的心理狀況作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容，特別關(guān)注那些性格特征非常明顯的學(xué)生，注意他們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)中的情緒變化。

（2）開設(shè)心理衛(wèi)生知識(shí)講座，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心理自我調(diào)適。

（3）不故意制造緊張氣氛，如考試倒計(jì)時(shí)牌、考試成績(jī)排名表等。

（4）多開展文體活動(dòng)，營(yíng)造樂觀向上、團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍。

（5）通過家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)通知書、家訪、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，教育家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況要求孩子，適當(dāng)降低期望值。

（6）建立“悄悄話”信箱與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通。

（7）對(duì)于確有心理疾病的同學(xué)，要在保密的情況下，建議家長(zhǎng)找心理醫(yī)生診治。

57、怎樣給學(xué)生寫操行評(píng)語？

（1）要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步。

（2）寫評(píng)語前，要研究學(xué)生，回憶學(xué)生的一些細(xì)節(jié)，學(xué)生的發(fā)展變化，抓住最能代表學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)。

（3）不必面面俱到，要突出重點(diǎn)。

（4）忌用程式化語言，要用第二人稱，以談話的口吻、生動(dòng)形象的語言為學(xué)生“畫像”，讓學(xué)生感受到他在班主任心目中的形象。

（5）指出學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，要委婉，用商量的口氣，盡量把學(xué)生存在的問題隱含在對(duì)學(xué)生的期望中。

58、班主任進(jìn)行教育科研時(shí)怎樣選題？

（1）自選課題：一是從班主任的工作實(shí)踐中來。二是從文獻(xiàn)查閱中來。通過文獻(xiàn)查閱結(jié)合自己的工作實(shí)際，形成聯(lián)想，產(chǎn)生新的課題。也可以在兩個(gè)或兩個(gè)以上的研究成果的交叉點(diǎn)或重疊處發(fā)現(xiàn)新的課題。還可把一種領(lǐng)域中的理論遷移到教育領(lǐng)域中進(jìn)行驗(yàn)證，從而產(chǎn)生新的課題。

（2）認(rèn)領(lǐng)課題：主要從教育行政部門、教育科研單位或教育學(xué)術(shù)團(tuán)體認(rèn)領(lǐng)科研課題。

59、班主任怎樣積累科研資料？

（1）要勤于寫工作筆記。很多教育家的科研成果主要來源于他們的工作筆記。記自己工作中的做法，分析成功的原因，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。

（2）多查閱書報(bào)雜志，收集有關(guān)班主任工作方面的文章，剪貼或分類制成資料卡片。

（3）要保存和整理好班務(wù)材料。

60、教育科研有哪些基本方法？

（1）調(diào)查法 包括觀察、談話、問卷調(diào)查、個(gè)案分析等。

（2）實(shí)驗(yàn)法 步驟是：提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)，控制變量，得出結(jié)論。

（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

61、怎樣處理危害性較大的偶發(fā)事件？

班級(jí)工作中常見的危害性較大的偶發(fā)事件有打架斗毆、意外事故等。出現(xiàn)此類事件時(shí)，班主任首先要控制事態(tài)的發(fā)展。其次，要確認(rèn)在事件中是否有學(xué)生受到身體傷害，如有受傷者，要立即采取措施救治，傷勢(shì)嚴(yán)重時(shí)，要及時(shí)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和受傷學(xué)生的家長(zhǎng)。第三，在事態(tài)得到控制后再進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行教育。

62、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難、行為一時(shí)有過失的學(xué)生應(yīng)注意些什么？

（1）要有相信自己，相信學(xué)生的信念。

（2）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，取得學(xué)生的信任是轉(zhuǎn)化工作的切入點(diǎn)。

（3）挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)是轉(zhuǎn)化工作的基本方法。

（4）“循序漸進(jìn)”是轉(zhuǎn)化工作中必須遵守的原則。

（5）要有不怕反復(fù)、打“持久戰(zhàn)”的恒心和耐心。

63、班級(jí)安全工作應(yīng)該注意哪些方面？

（1）通過班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，懂得安全常識(shí)，學(xué)會(huì)緊急情況下自護(hù)自救的方法。

（2）以生活委員為主，成立班級(jí)安全保衛(wèi)小組，負(fù)責(zé)班級(jí)物品的保管，檢查班級(jí)教學(xué)設(shè)施，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時(shí)找相關(guān)部門維修。

（3）對(duì)于室外活動(dòng)，班主任要做出安全預(yù)案，確?；顒?dòng)的安全。

64、如何面對(duì)學(xué)生的惡作劇？

面對(duì)學(xué)生的惡作劇，以下幾種處理方法可供教師參考：（1）幽默影射法 通過幽默的語言或表情，轉(zhuǎn)移因惡作劇引起的不安靜。

（2）詼諧自嘲法 惡作劇是直接指向老師的，采用自嘲手段，詼諧大度的語言，既維護(hù)了自己的威信，又為學(xué)生創(chuàng)造了自我教育的情境。

（3）機(jī)智帶過法 懲罰惡作劇的學(xué)生，而又不讓學(xué)生反感，使學(xué)生在接受愉快的懲罰中改正過失。

（4）因勢(shì)利導(dǎo)法 有些惡作劇的學(xué)生，會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注和好奇，教師可利用這一點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)地使壞事變好事。

65、怎樣教育離異家庭的學(xué)生？

近年來，父母離異的家庭較多，這種特殊家庭的孩子為學(xué)校德育工作提出了一個(gè)新的課題，班主任應(yīng)該：（1）找準(zhǔn)根源是前提 “幸福的家庭是幸福的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”要根據(jù)學(xué)生的具體情況，找準(zhǔn)造成孩子心理障礙的根源，分別給予教育，做到對(duì)癥下藥。（2）融入集體是關(guān)鍵 由于缺少愛，他們都有較強(qiáng)的自卑感、孤獨(dú)感。要抓住這些特點(diǎn)，繞開他們感情上的“暗礁區(qū)”，對(duì)他們有特殊的關(guān)懷，又要把他們?nèi)谌爰w中，使他們感受到生活的快樂。（3）樹立信心最重要 離異家庭子女由于心靈上除不去的陰影，其心理難免有些扭曲。對(duì)刻苦學(xué)習(xí)、勇于上進(jìn)的理解難免有偏差，所以，幫助他們樹立對(duì)學(xué)習(xí)、生活的信心是至關(guān)重要的。

66、家長(zhǎng)誤解班主任，怎么辦？

（1）明確相互關(guān)系。班主任要把幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子，把家庭教育引入學(xué)校教育的軌道視為自己的任務(wù)，打消顧慮去掉埋怨，積極主動(dòng)地指導(dǎo)家長(zhǎng)共同做好教育下一代的工作。

（2）具體分析誤解的事項(xiàng)和原因，從自身、學(xué)生和家長(zhǎng)三方面找到問題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥。有的是不了解基礎(chǔ)教育的目標(biāo)和素質(zhì)教育的要求；有的是不了解學(xué)校和老師的要求；有的是出于溺愛等。

對(duì)個(gè)別問題，可通過個(gè)別家訪交換意見。但這種情況的家訪應(yīng)注意兩點(diǎn)，一是注意不要急于求成，要冷處理。遇到家長(zhǎng)的暫時(shí)誤解甚至反對(duì)，不要馬上找家長(zhǎng)交換意見，可暫時(shí)回避一段時(shí)間，借其他事情在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合與家長(zhǎng)接觸。二是注意寬容、有分寸。在家長(zhǎng)的誤解沒消除前，家訪有可能遭冷遇或責(zé)問，這時(shí)教師要能夠體諒家長(zhǎng)，要寬容、忍讓，交換意見中態(tài)度要謙和，言詞要得當(dāng)，把握好分寸，切忌急躁簡(jiǎn)單。

（3）改進(jìn)教育方法，減少工作失誤 家長(zhǎng)的誤解和抵觸情緒的產(chǎn)生，有些是教師工作方法不當(dāng)所致。所以，班主任在分析事項(xiàng)查找原因時(shí)要冷靜地反思，不斷改進(jìn)工作方法，減少失誤。為此要注意兩點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏和家庭教育的現(xiàn)狀，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。班主任不僅要掌握學(xué)生在校情況，也要掌握學(xué)生在家庭和社會(huì)上的表現(xiàn)，同時(shí)還要把學(xué)生在學(xué)校和社會(huì)上的情況主動(dòng)介紹給家長(zhǎng)，雙方共同把握學(xué)生的思想脈搏是教師減少工作失誤，避免誤解的關(guān)鍵。二是要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，主動(dòng)同家長(zhǎng)建立聯(lián)系。通過家訪、座談會(huì)等方式加強(qiáng)溝通，建立學(xué)生表現(xiàn)通報(bào)制，互通情況。

67、班主任應(yīng)具備的心理品質(zhì)有哪些？

在教師的素質(zhì)修養(yǎng)中，教師的心理素質(zhì)占有重要位置。一個(gè)理想的合格的教師，除具備良好的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)以外，還必須具備健康的心理素質(zhì)，班主任尤應(yīng)如此。良好心理品質(zhì)的特點(diǎn)：喜歡兒童與青少年；自我調(diào)適良好，心理健康，可為學(xué)生作出表率；具有教育和心理衛(wèi)生方面的知識(shí)；明了學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的途徑，能幫助學(xué)生滿足基本的情緒需要；能提供促進(jìn)學(xué)生心理健康的教室氣氛；能注意到有問題的學(xué)生，并知道如何使他們得到幫助。作為一個(gè)教師，要經(jīng)常保持一種穩(wěn)定、積極的情緒。教師在工作中的和諧愉快的情緒，期待信任的眼神，都會(huì)使學(xué)生受到鼓舞，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。教師還要具有忍耐力和自制力。對(duì)每個(gè)教師來說，一些新的、意外的情況隨時(shí)都可能發(fā)生，需要及時(shí)采取措施。教師的家庭生活、社會(huì)環(huán)境難免會(huì)產(chǎn)生矛盾，影響到教師。因此，教師必須要善于控制自己的情感，展現(xiàn)在學(xué)生面前的應(yīng)是有利于教育的精神狀態(tài)。只有在平靜、坦然的心態(tài)下，教師才能較為全面敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，把握教育的“度”，師生之間相互尊重、相互信任的氣氛就容易形成。

68、如何預(yù)防班主任的心理不適？

心理不適應(yīng)主要表現(xiàn)有：緊張感（職業(yè)特點(diǎn)、工作原因、人際關(guān)系、生活原因引起的緊張）、焦慮感（社會(huì)輿論、評(píng)價(jià)因素引起的焦慮）、受挫感（工作中產(chǎn)生的挫折、成就需要中產(chǎn)生的挫折、生活中產(chǎn)生的挫折）。

心理品質(zhì)與教師本人的生活、工作經(jīng)歷及周圍的環(huán)境有關(guān)，與教師的個(gè)性品質(zhì)有關(guān)，也與教師的自身修養(yǎng)有關(guān)。教師應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)修養(yǎng)：（1）悅納自己 教師工作本質(zhì)上是一種奉獻(xiàn)。教師具有樂于奉獻(xiàn)的境界，就能享受因獻(xiàn)身而產(chǎn)生的幸福感；教師要善于從學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)、逐步成長(zhǎng)中去體驗(yàn)歡樂，看到自己的心血變成學(xué)生進(jìn)步的階梯，從中感到興奮和滿足；教師要善于和學(xué)生相處，汲取青春的營(yíng)養(yǎng)，增添生命的活力，使自己的身心更愉快。在工作暫時(shí)不順心、效果不佳時(shí)，應(yīng)當(dāng)自信，沒有做好可以重新開始，失敗了站起來再干。

（2）維護(hù)自己 教師是一種精神價(jià)值重于物質(zhì)享受的職業(yè)，需要在一種寧靜、恬淡的氣氛中傳道、授業(yè)、解惑。教師應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地把孩子的健康成長(zhǎng)視為人生價(jià)值，熱愛天真淳樸的孩子們，就會(huì)保持寧靜的心情。

（3）提高自己 教師不僅應(yīng)該精通業(yè)務(wù)知識(shí)，而且應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、德育學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)等各方面的理論知識(shí)，結(jié)合自己的教育實(shí)踐，提高工作的自覺性和科學(xué)性。

69、小學(xué)生的心理特點(diǎn)有哪些？

（1）富于幻想。他們想象力非常豐富，但是受生活閱歷的局限，想象力與現(xiàn)實(shí)之間沒有明顯的界限，有時(shí)甚至把想象當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。如果不考慮這一心理特征，常常會(huì)被當(dāng)作“說謊”、“欺騙”。對(duì)此。教師要充分理解。

（2）注意力水平有限。他們只注意自己感興趣的人和事。雖然隨著年齡增大，注意力的穩(wěn)定性和范圍也不斷發(fā)展，但總的來說注意力仍然有限，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)。

（3）無意識(shí)記憶占主要地位。雖然隨著年級(jí)的升高，有意記憶明顯發(fā)展，但整個(gè)小學(xué)階段無意識(shí)記憶始終占主要地位。

（4）自我意識(shí)明確。小學(xué)生普遍具有獨(dú)立個(gè)體的意識(shí)，十分渴望得到教師和家長(zhǎng)的肯定，但他們的自我意識(shí)常常是主觀的，不夠客觀、全面。

（5）形象思維為主。低年級(jí)學(xué)生只能就事論事認(rèn)識(shí)事物的個(gè)別特征和表面現(xiàn)象。隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)的增多，雖然能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、概括，但總體上以形象思維為主。

（6）情緒、情感相對(duì)穩(wěn)定但比較單純。與幼兒和青春期學(xué)生相比，他的情緒、情感相對(duì)穩(wěn)定，但也比較單純。

（7）好奇。他們生活閱歷少，什么都覺得新鮮，總想追問是什么，為什么，怎么辦。老師要保護(hù)這種好奇心，千萬不要扼殺這一可貴的心理特點(diǎn)。

（8）愛動(dòng)。他們精力充沛，好奇心又強(qiáng)，因此愛動(dòng)控制自己的能力差，有時(shí)甚至丟三落四，顧此失彼，因此教師要充分理解。

（9）喜歡模仿。他們覺得好奇，就要模仿，他們認(rèn)為值得尊重就模仿。模仿是人的天性，成人也模仿。但小學(xué)生的模仿有著很大的盲目性，要加以引導(dǎo)。

（10）好勝心強(qiáng)，不服輸。小學(xué)生沒有什么失敗的挫折和體會(huì)，常常表現(xiàn)得頑強(qiáng)、不服輸。這是一種好的心理特征。同時(shí)，教師也要幫助學(xué)生正確對(duì)待失敗。

70、影響小學(xué)生心理健康的三個(gè)主要問題：

（1）學(xué)校制度和學(xué)習(xí)規(guī)則。主要包括遵守上下課時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)、不隨便在課堂上講話、課下才能上廁所等等。這些對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說是簡(jiǎn)單的事情，對(duì)初入學(xué)的兒童來說卻是需要付出很大努力才能做得到。教師對(duì)學(xué)生這種適應(yīng)過程中所出現(xiàn)的問題是否理解、寬容，能否幫助和支持他們適應(yīng)學(xué)校生活，直接影響著他們的心理健康。

（2）新的人際關(guān)系。雖然入學(xué)前學(xué)生也有小伙伴，但入學(xué)后的師生、同學(xué)關(guān)系是正式的、復(fù)雜的和社會(huì)化了的。老師的要求，同學(xué)之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，都需要學(xué)生去適應(yīng)，老師、家長(zhǎng)能否幫助他們適應(yīng)這種新的人際關(guān)系，同樣影響到他們的心理健康。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。初入學(xué)的小學(xué)生被新的環(huán)境吸引有一種自豪感、新鮮感，學(xué)習(xí)熱情處于表面化。隨著學(xué)習(xí)難度的加大，新鮮感也日漸減少，學(xué)習(xí)興趣很容易隨之而低落，有的甚至對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)變得冷漠、厭惡。而許多老師解決這一問題的方法僅僅局限于學(xué)習(xí)活動(dòng)的本身，過分強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的關(guān)心。這種針對(duì)分?jǐn)?shù)的努力只能產(chǎn)生短暫的影響，真正起長(zhǎng)遠(yuǎn)作用的是幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣做，無論對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還是對(duì)他們的心理健康，都起著根本的作用。

71、如何創(chuàng)造符合學(xué)生心理健康的環(huán)境？

（１）學(xué)校的環(huán)境直接影響和決定學(xué)生的心理健康。學(xué)校應(yīng)當(dāng)使學(xué)生具有安全感，主要包括民主、平等的師生關(guān)系，開放、寬松、積極的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生有輕松、樂觀、積極、健康的體驗(yàn)。人際關(guān)系中，師生關(guān)系具有特殊的意義，是構(gòu)成學(xué)校環(huán)境的主要因素。因此，要建立以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)的，民主、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生有安全感，對(duì)教師有信賴感，可以毫無顧忌地表達(dá)自己的思想感情。學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生最重要的事情，哪個(gè)學(xué)生都想取得好成績(jī)，哪個(gè)學(xué)生也會(huì)有學(xué)習(xí)壓力。教師要努力調(diào)節(jié)和減輕學(xué)生的壓力，不要因?yàn)閴毫^大而對(duì)心理健康造成危害。（２）創(chuàng)造有利于學(xué)生心理健康的環(huán)境是每個(gè)教師的責(zé)任，要從傳統(tǒng)教師角色中解脫出來，樹立新的觀點(diǎn)。第一，理解學(xué)生。理解他們都愿意成為一個(gè)好孩子，都希望受到表揚(yáng)，理解他們過失的行為總是有原因的。只有理解，工作才有針對(duì)性。第二，接納學(xué)生。無論學(xué)生出了什么樣的過錯(cuò)，教師都要尊重他們的人格，并且熱情幫助他們。第三，分享學(xué)生的感受。學(xué)生的內(nèi)心世界是復(fù)雜多變的，有喜悅，有悲哀；有友誼，有孤獨(dú)；有理想，有失望。教師要知道學(xué)生的感受，并能與他們分享，讓學(xué)生體驗(yàn)到老師的關(guān)愛。

（3）創(chuàng)造有利于學(xué)生心理健康的環(huán)境，是做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作，面向每一個(gè)學(xué)生。無論是課堂教學(xué)，課外活動(dòng)，還是班團(tuán)隊(duì)工作，都要協(xié)調(diào)一致，為學(xué)生的心理健康服務(wù)。教師要關(guān)注和尊重每一個(gè)學(xué)生，無論他們的表現(xiàn)如何，都要使他們感受到學(xué)校是安全的，老師上可信的，同學(xué)是可愛的。

72、教師心理品質(zhì)中對(duì)學(xué)生影響最大的八種表現(xiàn)

（1）精神振作還是沮喪；

（2）興趣廣泛還是狹窄；

（3）性格暴躁還是和藹；

（4）意志堅(jiān)強(qiáng)還是懦弱；

（5）作風(fēng)果斷還是猶豫；

（6）生活條理還是雜亂；

（7）情感熱烈還是冷漠；

（8）語言友善還是刻薄。

73、如何確立現(xiàn)代教師的角色觀，做學(xué)生的“心理保健者”？

現(xiàn)代社會(huì)，教師要承擔(dān)起學(xué)生的心理保健任務(wù)，當(dāng)好學(xué)生的“心理保健者”。

（1）轉(zhuǎn)變觀念?，F(xiàn)代教師除“傳道、授業(yè)、解惑”外，更重要的是維護(hù)學(xué)生的心理健康。體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象必須摒棄，尊重、理解學(xué)生，與學(xué)生平等溝通是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求。

（2）學(xué)習(xí)和掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，知道每個(gè)年齡段容易出現(xiàn)的心理問題，及早預(yù)防，制訂相應(yīng)的對(duì)策。

（3）充分了解學(xué)生，包括他們的情感、意志、毅力、能力、性格、個(gè)性等等，尊重他們的人格，讓學(xué)生敢于在老師面前傾吐自己的感受和困惑。

74、小學(xué)生由于心理原因造成的問題行為有哪些？

主要有兩大類型：一是攻擊型，表現(xiàn)為活動(dòng)過度，行為粗暴，不能與同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)過程不專心等；二是退縮型，不愛參加活動(dòng)，沉默、孤僻、不合群，遇事縮手縮腳、膽怯、容易煩躁和焦慮等。具體有如下幾種表現(xiàn)：

（1）疑懼和對(duì)立。小學(xué)生成績(jī)不良或表現(xiàn)不好，遭到家長(zhǎng)的指責(zé)、教師的批評(píng)和同學(xué)的恥笑，感到別人對(duì)自己的輕視和厭棄從而產(chǎn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)的疑懼和對(duì)立情緒，躲避老師和家長(zhǎng)，不輕易暴露思想，與成人形成嚴(yán)重的心理隔閡。（2）自暴自棄和破壞。小學(xué)生受到批評(píng)和指責(zé)后，有的產(chǎn)生自卑或抵觸情緒，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)“破罐破摔”的心理狀態(tài)，在行為上放任自流，破壞公物，破壞紀(jì)律，尋釁滋事等。

（3）粗暴和侵犯。小學(xué)生受到父母或社會(huì)的不良影響，形成對(duì)人態(tài)度粗暴、野蠻，說臟話，盛氣凌人，欺侮弱小的不良品行，嚴(yán)重的發(fā)展至侵犯性行為，打架斗毆等。

（4）說謊和偷竊。

（5）膽怯和孤僻。小學(xué)生在缺乏溫暖、遭受壓抑的情況下，容易形成膽怯、抑郁和孤僻的不良人格。

75、怎樣疏導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)上常見的心理問題？

學(xué)習(xí)焦慮 適度的焦慮往往是一種學(xué)習(xí)責(zé)任心的反映，可以激勵(lì)學(xué)習(xí)。然而，面對(duì)學(xué)習(xí)過分緊張、擔(dān)心憂慮，使學(xué)習(xí)上的心理功能下降，對(duì)身心起著消極影響。

自卑感 學(xué)習(xí)上的自卑感主要是學(xué)習(xí)問題引起的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有嚴(yán)重的影響。

學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題的疏導(dǎo)應(yīng)集中在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己并悅納自己上，訓(xùn)練學(xué)生提高對(duì)學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力、承受能力和控制能力。通過個(gè)別談心、表揚(yáng)鼓勵(lì)、與家長(zhǎng)溝通等方法幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，克服自卑，樹立信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，積極開發(fā)大腦潛能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練，提高智力水平，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)適應(yīng)能力、承受能力和自控能力。

76、小學(xué)生人際交往中的不良心理表現(xiàn)及疏導(dǎo)方法：

羞怯心理 通過組織學(xué)生人人上臺(tái)演講五分鐘，在班級(jí)中實(shí)行值日班長(zhǎng)制度、班級(jí)日記制度等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境和練習(xí)場(chǎng)所，對(duì)克服部分學(xué)生的羞怯心理是十分有益的。

自卑心理 首先要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，提高自我評(píng)價(jià)，既要看到自己的不足，更要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；其次，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與人交往；再次，老師在教學(xué)中要多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)有自卑心理的學(xué)生。

嫉妒心理 虛榮心強(qiáng)、好出風(fēng)頭，狹隘自私、敏感多疑的人容易產(chǎn)生嫉妒心理；軟弱、依賴、偏激、傲慢等同樣是誘發(fā)嫉妒心理的溫床。趕走嫉妒的陰影，老師應(yīng)幫助學(xué)生開闊心胸，超越自我，讓學(xué)生明白，每個(gè)人都不可能事事勝過別人，有時(shí)要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，超越自我。思想通了，嫉妒之心自然就會(huì)消除。

逆反心理 學(xué)生的逆反心理隨著獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)而出現(xiàn)和加強(qiáng)。學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)具有性別差異和學(xué)生的個(gè)性特征差異。調(diào)查顯示，男生比女生更容易產(chǎn)生逆反心理。老師一方面要充分尊重他們的意見，尊重他們不斷增強(qiáng)的要求獨(dú)立自主的意愿，盡量減少心理上的對(duì)立情緒，當(dāng)學(xué)生情緒激動(dòng)時(shí)，要善于采取“冷處理”化解他們的逆反情緒；另一方面也不能任意遷就或放任自流，要幫助他們較好地了解自我，克服認(rèn)識(shí)上的主觀性和片面性，增強(qiáng)自我控制的能力，師生之間要互相關(guān)心，溝通思想，以誠相待，相互理解，從而達(dá)到心理相容。

恃強(qiáng)凌弱心理 小學(xué)生中男生欺負(fù)女生，大個(gè)子學(xué)生欺負(fù)小各自學(xué)生的情況比較常見，除教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛外，還可借助各種活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)力量大等積極情感體驗(yàn)。

77、如何對(duì)待學(xué)生“說謊”？

（１）首先區(qū)分是無意性說謊還是有意性說謊。如果是無意的，應(yīng)教育兒童養(yǎng)成細(xì)心觀察、精確表達(dá)的習(xí)慣，在記憶和表達(dá)事物時(shí)，不隨意加入相象。如果是有意欺騙，應(yīng)該認(rèn)真嚴(yán)肅地指出說謊的危害，讓兒童知道，用說謊來掩蓋錯(cuò)誤是錯(cuò)上加錯(cuò)，用謊言來維護(hù)自己的尊嚴(yán)，并不是真正的自信心，而是要不得的虛榮心。

（２）制定行為規(guī)范，抓“第一次”說謊。對(duì)于第一次說謊，必須給予足夠重視，不能聽之任之，任其發(fā)展，若讓兒童的謊言屢屢得逞，養(yǎng)成不良的說謊習(xí)慣，就難以糾正。

（３）以理服人，愛護(hù)兒童的自尊心。在學(xué)生說謊時(shí)，班主任切忌沖動(dòng)、惱怒，使處罰簡(jiǎn)單化；應(yīng)冷靜，以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的態(tài)度深入了解其說謊的原因，擺事實(shí)、講道理、找危害，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生說老實(shí)話，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并使學(xué)生感到不會(huì)因認(rèn)錯(cuò)而受罰。如果學(xué)生承認(rèn)了錯(cuò)誤，就應(yīng)該表揚(yáng)他的坦誠并原諒他的過錯(cuò)，不要輕易當(dāng)眾批評(píng)、責(zé)罵，要讓他明白，承認(rèn)了錯(cuò)誤就是好孩子。問題嚴(yán)重的，處罰要合理適度，在感情上給予溫暖，表示相信學(xué)生一定能改好，把尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求結(jié)合起來。

（４）要和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育兒童。父母是孩子的第一任老師。對(duì)于養(yǎng)成兒童的誠實(shí)品質(zhì)，防止兒童說謊，能起到言傳身教、潛移默化的作用。班主任要和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)做到言行一致，以自己的模范行為做孩子的榜樣。

78、學(xué)生考試作弊怎么辦？

學(xué)生考試作弊，從心理學(xué)角度將，這是一種“過錯(cuò)”行為，長(zhǎng)期發(fā)展下去會(huì)形成品德不良的自欺欺人的行為。解決這個(gè)問題，首先要找出這種過錯(cuò)行為產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因。

第一，要邊壞事為好事。作弊學(xué)生的自尊心和虛榮心在某種程度上是相關(guān)的?？隙ㄋ淖宰鹦模龑?dǎo)學(xué)生把虛榮心轉(zhuǎn)化為自尊心、自信心。

第二，對(duì)學(xué)生作弊行為曉明利害，使其認(rèn)識(shí)到虛榮心不可取，既欺騙了老師、家長(zhǎng)，又欺騙了自己。只有扎扎實(shí)實(shí)地努力學(xué)習(xí)，取得真實(shí)的成績(jī)，才值得驕傲和自豪。

第三，不要公開批評(píng)，注意不要傷害學(xué)生的自尊心，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)他們知識(shí)上的缺陷，及時(shí)有針對(duì)性地為他們補(bǔ)好課，使他們對(duì)考試有充分的思想準(zhǔn)備，答題得心應(yīng)手就不必在去作弊。

79、小學(xué)生生理發(fā)育有何特點(diǎn)？

6——12歲的孩子，生長(zhǎng)發(fā)育迅速，每年可增加體重2.0——2.5千克，身高可增加4.0——7.5厘米，同時(shí)，獨(dú)立生活能力逐漸增強(qiáng)，但器官組織遠(yuǎn)未成熟。

（1）智力發(fā)育 小學(xué)階段，人的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成，分析綜合能力明顯增強(qiáng)，其行為變得更有目的、更有意識(shí)，模仿力極強(qiáng)，并有一定的感情色彩，智力發(fā)育較學(xué)齡前有明顯進(jìn)步。但大腦細(xì)胞與成人相比，還較脆弱，故過多過久的腦力活動(dòng)容易引起疲勞，學(xué)習(xí)缺乏持久性，自我控制能力弱。

（2）骨骼與肌肉 小學(xué)生的骨骼彈性大、硬度小，隨著年齡的增長(zhǎng)，骨中的鈣質(zhì)不斷沉積，骨骼的堅(jiān)硬度也逐漸增大。小學(xué)生的肌肉纖維比成人細(xì)軟，肌肉中的水分比成人多，因此能量存儲(chǔ)較差，體力遠(yuǎn)不及成人。

（3）心、肺、腎等內(nèi)臟器官嬌嫩，比如兒童的腎功能發(fā)育不健全，膀胱壁較薄，貯尿機(jī)能差，小便次數(shù)較多。

班主任要了解小學(xué)生的這些生理特點(diǎn)，有目的、有針對(duì)性地關(guān)心愛護(hù)孩子，在工作中多考慮孩子的需要。

80、不適合小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)有哪些？

（１）靜止用力的體育活動(dòng)。如拔河、舉重、憋氣等，因?yàn)檫@些活動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)的功能要求較高，而孩子的心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)的發(fā)育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，如果靜止用力不當(dāng)，一會(huì)損傷孩子的骨骼，容易引起關(guān)節(jié)脫位、損傷，抑制骨骼生長(zhǎng)；二是加重孩子心臟負(fù)擔(dān)，不利于心血管系統(tǒng)的發(fā)育。

（２）短時(shí)間大強(qiáng)度的極速運(yùn)動(dòng)。孩子在進(jìn)行劇烈的短時(shí)間大強(qiáng)度的活動(dòng)中，容易引起不必要的傷害。小學(xué)生體育活動(dòng)應(yīng)以有氧活動(dòng)為主，這樣可促進(jìn)孩子心血管系統(tǒng)的發(fā)育。

（３）影響骨骼生長(zhǎng)發(fā)育的運(yùn)動(dòng)，如掰手腕、騎馬跳等。

（４）對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，如拳擊、摔交等。

81、學(xué)生逃學(xué)怎么辦？

學(xué)生逃學(xué)有多種因素造成：

（１）學(xué)生個(gè)人因素。學(xué)習(xí)目的與動(dòng)機(jī)不明確是主要方面，這些學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生在考試中成績(jī)多次居后，便自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)、畏學(xué)心理，但他們又有很強(qiáng)的自尊心，徘徊在自卑與自尊的邊緣，最后他們選擇了逃學(xué)。對(duì)于這種情況，教育者首先要端正其學(xué)習(xí)目的，向其說明一個(gè)人的素質(zhì)能力不能只用分?jǐn)?shù)來衡量。第二，找出其閃光點(diǎn)，肯定積極因素，幫其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，定一個(gè)較低的起點(diǎn)和目標(biāo)。第三，發(fā)現(xiàn)學(xué)生稍有進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為上進(jìn)的動(dòng)力。

（２）家庭因素。不和睦家庭、單親家庭，或多或少會(huì)在孩子心中留下陰影。孩子往往會(huì)把這種情緒帶到學(xué)校甚至課堂上來，有時(shí)想不通就逃學(xué)。對(duì)此，教師要留心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并經(jīng)常找他們談心，多用關(guān)愛的語言溫暖學(xué)生受傷的心靈，盡快將學(xué)生從不愉快的情緒里解脫出來。另一種情況是，一些父母忙于工作而無暇顧及、關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，這是導(dǎo)致學(xué)生逃學(xué)的一個(gè)重要原因。為此，學(xué)校應(yīng)運(yùn)用多種途徑爭(zhēng)取家庭的配合。

（３）社會(huì)因素。社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，諸如錄像室、電子游戲機(jī)室、卡拉OK廳等已成為逃學(xué)學(xué)生一個(gè)重要去處。為此，有關(guān)部門要做好校園周邊環(huán)境的清理整頓工作。

（４）學(xué)校因素。一方面是學(xué)校未能針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)施分層教學(xué)、因材施教；另一方面是因?yàn)榻處煹难孕信e止傷害了學(xué)生。為此，學(xué)校要大力推行素質(zhì)教育，加強(qiáng)師德建設(shè)。82、班主任德育工作實(shí)施有哪幾條原則？

（1）堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相直轄市、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接。（2）堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。（3）堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。

（4）堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。

83、什么是班風(fēng)？

班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。

84、如何評(píng)價(jià)一節(jié)好的班級(jí)活動(dòng)課？

評(píng)價(jià)一節(jié)好的班級(jí)活動(dòng)主要從以下五個(gè)方面來評(píng)價(jià)

1、班級(jí)活動(dòng)的主題要鮮明、新穎，有明確的指向性；時(shí)代感強(qiáng)，體現(xiàn)德育大綱的要求。

2、班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容要標(biāo)高適度，符合學(xué)生的年齡特征；選材生動(dòng)典型，有說服力和感染力；結(jié)合實(shí)際，貼近學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

3、班級(jí)活動(dòng)形式：寓教于樂，有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)展示；層次分明，結(jié)構(gòu)完整緊湊；豐富多樣，學(xué)生喜聞樂見。環(huán)境營(yíng)造得體，較好地烘托班會(huì)主題。

4、班級(jí)活動(dòng)的過程。學(xué)生熱情參與，主體作用發(fā)揮好；循序漸進(jìn)，反映學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和情感發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。教師發(fā)動(dòng)學(xué)生有方、指導(dǎo)有度。

5、班級(jí)活動(dòng)效果。學(xué)生積極體驗(yàn)，有了感悟，激起情感共鳴；學(xué)生精神振奮，思想境界得到提升。

85、試述班級(jí)活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和班集體建設(shè)的意義？ 班級(jí)活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和班集體建設(shè)有著重要的意義。

（一）班級(jí)活動(dòng)是組織建設(shè)良好班集體的有效方法。

1、班級(jí)活動(dòng)有助于班集體的形成，離開活動(dòng)是永遠(yuǎn)不可能成為真正的集體。

2、班級(jí)活動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)的教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而促進(jìn)班集體的發(fā)展與完善。

3、班級(jí)活動(dòng)有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

（二）班級(jí)活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)品德。學(xué)生的情感、意志、和良好的品德是在學(xué)生趕感趣、積極參與的活動(dòng)中形成、鞏固和發(fā)展的。

2、班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生豐富知識(shí)、擴(kuò)大視野。

3、班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干。

4、班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄。

86、何謂綜合實(shí)踐活動(dòng)？

綜合實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)生有組織地走出課堂走出校園，以社會(huì)為認(rèn)識(shí)對(duì)象所進(jìn)行的一些教育活動(dòng)其目的在于通過實(shí)踐活動(dòng)f豐富學(xué)識(shí)他給你對(duì)社火的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)感情。

87、關(guān)于兒童發(fā)展，“生成”的概念主要體現(xiàn)在：

主體的自我生成；個(gè)人的整體生成；個(gè)體的社會(huì)生成。

88、班主任工作的基本教育方法有哪六種方法？ 有說理教育法、激勵(lì)法、榜樣示范法、角色模擬法、暗示法、契約法。

89、班主任權(quán)威消解的原因有哪些？

1)班主任的要求過高，過多，使權(quán)威失去可接受性。2）班主任的情緒化管理，使權(quán)威性失去穩(wěn)定性。3）班主任的庇護(hù)性管理，使權(quán)威性失去可信性 4）班主任其身不正，使權(quán)威性失去感召力。5）班主任言而無信，權(quán)威失去信任基礎(chǔ)。

90、如何在常規(guī)教育中培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的意識(shí)和能力，讓學(xué)生真正成為班級(jí)常規(guī)管理的主人？ 第一，要讓學(xué)生掌握正確的日常行為的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)基本行為準(zhǔn)則的認(rèn)知水平，明確自我鍛煉發(fā)展的方向。第二，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將自己的言行舉止與中學(xué)生行為規(guī)則進(jìn)行比較，尋找兩者間的一致處和差異點(diǎn)，聯(lián)系自我訓(xùn)練的方法，以不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。

第三，在學(xué)生中樹立文明行為的榜樣。有優(yōu)秀人物榜樣、老師榜樣、學(xué)生榜樣、家長(zhǎng)榜樣。榜樣是活生生的教科書。給學(xué)生樹立榜樣，就是讓學(xué)生從榜樣的身上看到文明行為的具體特點(diǎn)和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)他們自我修養(yǎng)鍛煉的方法。第四，在一定的時(shí)候，讓學(xué)生自己制定班級(jí)規(guī)則或紀(jì)律。

91、學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的意義是什么？習(xí)慣是由點(diǎn)滴行為積累而成的，也是個(gè)體將學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自我需求、而又自覺實(shí)踐的結(jié)果。習(xí)慣也就是高度自動(dòng)化了的行為。習(xí)慣一旦形成，就形成了一種動(dòng)力定型，不需要外力督促，在任何條件、任何環(huán)境下，主體都會(huì)自覺不自覺地按一定的模式去做。一個(gè)人，只有養(yǎng)成了文明行為習(xí)慣，才能說形成了文明行為素養(yǎng)，才奠定了一個(gè)現(xiàn)代人文明人的基礎(chǔ)。

92、在教育實(shí)踐中，由于各種復(fù)雜的原因，班主任教師中存在著幾種不正確的人才觀值得警惕。

——“分?jǐn)?shù)至上”的人才觀。不少班主任教師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。在這些班主任教師的思想中，得了高分就 是好學(xué)生，得了低分就是壞學(xué)生，只要考試分?jǐn)?shù)高，一俊可以遮百丑。

——“馴服工具”的人才觀 在有些班主任教師看來，聽老師話的學(xué)生才是好學(xué)生，有的老師甚至認(rèn)為：老師的話對(duì)學(xué)生 應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學(xué)生可以有這樣的缺點(diǎn)或那樣的缺點(diǎn)，但有一條缺點(diǎn)是不能容忍的，那 就是：不聽老師的話。在這種教育思想的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是：“我講你記，我說 你聽，否則，扣分不及格、留級(jí)、處分??”在這種教育思想指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的 教導(dǎo)去行動(dòng)的學(xué)生，就受到嘉獎(jiǎng)，其結(jié)果是一部分學(xué)生唯唯諾諾，一部分學(xué)生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學(xué)生的逆反心理，其后果是可想而知的。

——“平均發(fā)展”的人才觀。在有些班主任教師的教育思想中，好學(xué)生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這 才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實(shí)際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到 學(xué)生由于稟賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長(zhǎng)對(duì)于人才發(fā)展的意義，有時(shí)甚至用限制特長(zhǎng)來謀求平均發(fā)展。

以上幾種錯(cuò)誤的人才觀，是錯(cuò)誤的教育思想的典型表現(xiàn)，是值得警惕或必須克服的。

93、實(shí)施班級(jí)紀(jì)律管理作用、指向的內(nèi)容很多，具體主要有如下幾方面：

① 到校出勤的紀(jì)律，這是學(xué)校及其班級(jí)開展所有教育教學(xué)活動(dòng)的前提條件，具體要求學(xué)生堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)，勇于克服困難，不遲到，不早退，更不無故缺課。② 課堂學(xué)習(xí)與自習(xí)的紀(jì)律，這是學(xué)校教和學(xué)的最重要的保證，具體要求學(xué)生上課集中注意力學(xué)習(xí)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不打擾他人，緊跟老師的教學(xué)思路，積極思考，用心領(lǐng)會(huì)。

③ 課間兩操及休息的紀(jì)律，要求學(xué)生迅速、安靜、做操的動(dòng)作到位，師生總結(jié)為“快、齊、靜”。課間休息不大聲喧嘩。

④ 晨會(huì)，包括一周一次的升旗儀式紀(jì)律。升旗儀式是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要集會(huì)，也是進(jìn)行日常生活道德、理想情操教育的好時(shí)機(jī)，要求學(xué)生著裝整齊，神情莊嚴(yán)，注意力集中，用心領(lǐng)會(huì)。

⑤ 班級(jí)衛(wèi)生值日則要求學(xué)生人到心到，打掃工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到窗明幾凈，同時(shí)保持教室日常環(huán)境整齊潔凈。

94、什么是養(yǎng)成教育？ 養(yǎng)成教育，是指在兒童的幼年和少年時(shí)期，通過日常生活和學(xué)習(xí)過程中的具體事情對(duì)他們的言語、行為、態(tài)度等進(jìn)行訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和基本的做人品質(zhì)的活動(dòng)。養(yǎng)成教育從日常的言行舉止入手對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練，從大處著眼，從小處著手，是一種細(xì)致的積累式的教育，欲積日常行為的涓涓細(xì)流，而后匯成良好品德的大海。養(yǎng)成教育強(qiáng)調(diào)從小進(jìn)行訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣，打好做人的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育要求進(jìn)行經(jīng)常性練習(xí)，持之以恒，不可一曝十寒，方能形成穩(wěn)固的好品格。我國(guó)自古有“少小若天性，習(xí)慣成自然”的教育格言，意指嚴(yán)格的養(yǎng)成教育對(duì)人的成長(zhǎng)有著重大的意義。

95、常規(guī)管理與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系

談?wù)摴芾硭坪跖c發(fā)展人的個(gè)性是相互矛盾的事情。管理的內(nèi)涵是在控制的前提下實(shí)施協(xié)調(diào)、組織、指揮等活動(dòng)，使人遵守一定的規(guī)范，在一定的范圍內(nèi)按一定的規(guī)則行為。我們這里所講的人的個(gè)性發(fā)展突出的是個(gè)體在自己各種素質(zhì)綜合、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成、顯示出本人的傾向性，即有別于他人的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)。個(gè)性發(fā)展需要在一種自由寬松的環(huán)境中，才使個(gè)體在已有潛能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，形成突破某些局限的特長(zhǎng)。

當(dāng)今，知識(shí)經(jīng)濟(jì)正在向世界走來。為迎接挑戰(zhàn)，各國(guó)都極為重視對(duì)年輕一代創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個(gè)民族得以進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。我國(guó)正在大力推行的素質(zhì)教育中，其核心也是要著力培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而形成青少年鮮明、和諧的個(gè)性正是培養(yǎng)他們具有創(chuàng)造精神的基礎(chǔ)。

其實(shí)，實(shí)施常規(guī)管理與發(fā)展學(xué)生個(gè)性是辨證統(tǒng)一的關(guān)系。兩者之間有矛盾的一面，因此在實(shí)際工作中就存在一些錯(cuò)誤的理解和做法。有人把“管”當(dāng)目的，為“管”而管，一定要把學(xué)生管得老老實(shí)實(shí)、唯唯諾諾。而管理與發(fā)展個(gè)性，兩者之間有統(tǒng)一之處，并在學(xué)校培養(yǎng)人的過程中是可以協(xié)調(diào)的。從教育的目的出發(fā)，常規(guī)管理、發(fā)展教育都是為了培養(yǎng)人。常規(guī)管理對(duì)學(xué)生日?；拘袨檫M(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)，希望養(yǎng)成他們文明禮貌、勤奮努力、自覺遵守法律的行為習(xí)慣。這些品質(zhì)與集體與社會(huì)、與個(gè)人發(fā)展都是十分必要的。因?yàn)槿魏稳说男腋Ｉ钆c發(fā)展，都需要有序的環(huán)境、人與人之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。個(gè)性發(fā)展目標(biāo)中的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性、和諧性，只有在與集體和諧相處的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生和顯示其效能的。而且，文明的行為習(xí)慣本身就是人的良好個(gè)性的一個(gè)側(cè)面，一個(gè)善于自律的人，也是一個(gè)真正能創(chuàng)造的人?？傊?，常規(guī)管理為良好個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件，而學(xué)生們生動(dòng)活潑的個(gè)性為班級(jí)常規(guī)狀態(tài)增添活力。

96、班主任工作藝術(shù)形成的基礎(chǔ) ① 一顆愛心 ② 高尚的品格

③ 精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的文化修養(yǎng) ④ 創(chuàng)新開拓意識(shí)

97、班主任愛學(xué)生有以下特點(diǎn)：

①愛的目的性。班主任愛學(xué)生不限于個(gè)人間的師生情感，而是出于事業(yè)的要求，出于教師這個(gè)高尚職業(yè)的要求，目的是使自己的學(xué)生按照社會(huì)的需要在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面發(fā)展，成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。

②愛的全體性。班主任要將自己的愛傾注給班里的每位學(xué)生，對(duì)生理正常的學(xué)生要愛，對(duì)生理上有缺陷的學(xué)生也要愛；不僅要愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還要愛品學(xué)皆差的學(xué)生。

③愛的全面性。班主任的愛表現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的各個(gè)方面，不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和品德行為表現(xiàn)，還要關(guān)心學(xué)生的思想表現(xiàn)和生活；不但應(yīng)關(guān)心學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)與生活，還要關(guān)心他們?cè)谏鐣?huì)上和家庭的表現(xiàn)狀況。

④愛的自覺性。班主任愛學(xué)生是教師職業(yè)的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)就是育人，塑造具有崇高理想和道德品質(zhì)，具有豐富的文化科學(xué)知識(shí)的新一代。為了達(dá)到這一目標(biāo)，班主任在工作順利、成功時(shí)要愛學(xué)生，在工作不順利，受挫失敗時(shí)同樣要愛學(xué)生；愛學(xué)生還不能因自己情緒的好壞而轉(zhuǎn)移；也不能以學(xué)生表現(xiàn)的優(yōu)劣而轉(zhuǎn)移。

⑤愛的恒常性。班主任對(duì)學(xué)生的愛要持之以恒，貫穿在整個(gè)班級(jí)教育過程中，貫穿于班主任工作的始終，不能半途而廢，或熱一陣，冷一陣，反復(fù)無常。

98、班主任熱愛學(xué)生的方法：

①深入了解學(xué)生。作為班主任深入了解每個(gè)學(xué)生是愛生的前提條件，要了解每個(gè)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、思想品質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)，特別是要善于發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)學(xué)生”的“閃光點(diǎn)”加以引導(dǎo)。

2嚴(yán)格要求學(xué)生?！饑?yán)格要求學(xué)生是班主任愛學(xué)生的尺度和表現(xiàn)。愛學(xué)生不是遷就、護(hù)短，更不是放縱，而是要嚴(yán)愛結(jié)合，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

3尊重和信任學(xué)生。尊重和信任學(xué)生是溝通師生情感的橋梁。尊重學(xué)生就○是允許學(xué)生在思想、情感和行為中的獨(dú)立性，在規(guī)章制度、道德準(zhǔn)則和社會(huì)行為規(guī)范允許的范圍內(nèi)，為學(xué)生提供更大的獨(dú)立活動(dòng)的余地；尊重學(xué)生還要求教師具有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提不同意見，班主任不能把自己的話當(dāng)作命令，要求學(xué)生絕對(duì)服從。信任學(xué)生就是相信學(xué)生有學(xué)好的愿望，即使有這樣那樣的缺點(diǎn)和問題，也是能夠教育好的，“教育就是信任。

99、班主任具有和學(xué)生相適應(yīng)的興趣和愛好，對(duì)做好班主任工作有哪些益處？

①有利于與學(xué)生接近和做學(xué)生工作。師生有了共同的興趣和愛好，也就有了共同的語言，融洽了師生情感，為了解學(xué)生和教育學(xué)生創(chuàng)造了良好的條件。

②有利于增長(zhǎng)班主任的教育才能。在師生共同的興趣活動(dòng)中，能深入了解學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，從而能進(jìn)行有針對(duì)性的教育，有利于提高工作效率。

③有利于激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。師生有了共同的興趣，師生接觸的機(jī)會(huì)就多，這樣班主任的榜樣示范將會(huì)更好地發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

100、樹立與學(xué)生一起成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，要求班主任在工作中努力做到：

① 在組織各種活動(dòng)、對(duì)學(xué)生實(shí)施教育時(shí)，要做到教育者首先受教育，放下架子，不以教育者自居，與學(xué)生一起追求新知，與學(xué)生一起探求真理，以德育德，以情育情，以行育行?？吹桨嘀魅喂ぷ鞑粌H是精力體力的付出，更是一種再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從年輕一代看到希望與活力，使自己的童心永存，成為工作中克服困難的精神動(dòng)力。② 在對(duì)待學(xué)生的意見上，要有寬廣的胸懷。當(dāng)聽到學(xué)生尖銳批評(píng)時(shí)不激動(dòng)惱怒；當(dāng)自己工作上出現(xiàn)失誤時(shí)，勇于自責(zé)自省而不文過飾非。這種實(shí)事求是的態(tài)度，把一個(gè)真誠的自我展現(xiàn)在學(xué)生面前，師生間就會(huì)少一層隔膜，多一層親近。這不但不會(huì)失去班主任的尊嚴(yán)，反而會(huì)更加贏得學(xué)生的信任。

③ 在教育方法上要注重師生間的平等對(duì)話、坦誠交流。改變教師的居高臨下的“我說你聽，我打你通”模式，創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生說心里話的寬松環(huán)境。師生間這種心與心相契、情與情交融，會(huì)使學(xué)生從班主任的耐心誘導(dǎo)和嚴(yán)格要求中得到關(guān)心，找到支撐自己上進(jìn)的肩膀。同時(shí)會(huì)使教師從學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和對(duì)自己的信賴中得到安慰，體會(huì)到班主任工作的真正意義和無限樂趣。

第四篇：黨風(fēng)廉政建設(shè)工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)題

黨風(fēng)廉政建設(shè)工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)80題

1、黨的政治紀(jì)律的要求是什么？

答：各級(jí)黨組織和黨員，必須在政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和黨的路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。

2、違反政治紀(jì)律的行為主要是什么？

答：黨組織和黨員違反黨的政治紀(jì)律，危害黨在政治上的高度統(tǒng)一，依照《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》應(yīng)當(dāng)受到黨的紀(jì)律追究的行為。

3、違反黨的政治紀(jì)律行為的構(gòu)成要件包括哪些？ 答：一是侵犯的客體是黨在政治上的高度統(tǒng)一。二是客觀方面表現(xiàn)為，行為人有違反黨在政治上高度統(tǒng)一的行為。三是違反黨的政治紀(jì)律行為在主觀方面表現(xiàn)為故意。四是違反黨的政治紀(jì)律行為主體指的是具有責(zé)任能力的黨員或黨組織。

4、依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)違反和破壞黨的民族政策的如何處分？

答：對(duì)策劃者、組織者和骨干分子給予開除黨籍處分。對(duì)其他參加人員，情節(jié)較輕的給予警告或嚴(yán)重警告處分，情況較重的，給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)或留黨察看處分；情況嚴(yán)重的，給予開除黨籍處分。

2黨順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步潮流、永葆先進(jìn)性和純潔性的根本要求。

13、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵是什么？

答：學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、學(xué)習(xí)的風(fēng)格、學(xué)習(xí)的方式等。理論聯(lián)系實(shí)際，是我們黨一貫倡導(dǎo)的馬克思列寧主義學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題也是黨風(fēng)問題，是關(guān)系黨的興衰和事業(yè)成敗的一個(gè)重大政治問題。

14、工作作風(fēng)的內(nèi)涵是什么？

答：工作作風(fēng)是人們?cè)诠ぷ髦兴w現(xiàn)出來的行為特點(diǎn)，是貫穿于工作過程中的一貫風(fēng)格。黨的群眾路線，也是黨的根本工作路線。保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是黨的工作作風(fēng)建設(shè)的核心問題，也是黨的作風(fēng)建設(shè)的核心問題。工作作風(fēng)說到底是一個(gè)世界觀問題，是世界觀的外在表現(xiàn)形式。

15、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的內(nèi)涵是什么？

答：領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革過程中形成并表現(xiàn)出來的，相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)度和行為。黨的理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)的“三大作風(fēng)”，是黨的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的核心，貫穿一切領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)之中。

16、生活作風(fēng)的內(nèi)涵是什么？

答：生活作風(fēng)是干部在日常生活中形成的生活態(tài)度和行為模式，是干部的思想品質(zhì)、道德觀念、文化素養(yǎng)和行為方式等日常生活中的綜合反映，是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的反映。干部生活作風(fēng)從一個(gè)側(cè)面反映著黨及其成員的精神風(fēng)貌，與學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)等一起構(gòu)成黨的整體形象。在改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，切實(shí)加強(qiáng)黨員干部的生活作風(fēng)建設(shè)，更具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性和重要的歷史意義。

17、延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容是什么？

答：主要內(nèi)容是“三反三整”，即“反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng)”。

18、“兩個(gè)務(wù)必”的內(nèi)容是什么？

答：1949年3月5日，毛澤東在中央七屆二次全會(huì)上的報(bào)告中告誡全黨，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。

19、黨的作風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容是什么？

答：堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，反對(duì)因循守舊、不思進(jìn)取；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)照抄照搬、本本主義；堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾，反對(duì)形式主義、官僚主義；堅(jiān)持民主集中制原則，反對(duì)獨(dú)斷專行、軟弱渙散；堅(jiān)持黨的紀(jì)律，反對(duì)自由主義；堅(jiān)持清正廉潔，反對(duì)以權(quán)謀私；堅(jiān)持艱苦奮斗，反對(duì)享樂主義；堅(jiān)持任人唯賢，反對(duì)用人上的不正之風(fēng)。

20、如何全面加強(qiáng)新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)？ 答：要按照“全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、干部生活作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解

（二）改進(jìn)調(diào)查研究。常委要經(jīng)常深入基層一線和各族干部群眾中進(jìn)行調(diào)研，到基層調(diào)研每年應(yīng)不少于40天。要輕車簡(jiǎn)從，盡可能集體乘車；減少陪同和隨行人員，不搞層層陪同；簡(jiǎn)化接待，不以任何形式懸掛顯示歡迎標(biāo)語，不安排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不刻意擺放花草，不組織專場(chǎng)文藝演出。不提前打招呼，不給基層干部和群眾增加負(fù)擔(dān)；

（三）精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)。切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)，減少會(huì)議數(shù)量，提高會(huì)議質(zhì)量。全區(qū)性的會(huì)議盡可能采取電視電話或視頻會(huì)議方式。不開泛泛部署工作和提要求的會(huì)議。從嚴(yán)控制以自治區(qū)名義在首府以外地州市召開全區(qū)或區(qū)域性會(huì)議。堅(jiān)持開短會(huì)，堅(jiān)持講短話、講實(shí)話，力戒空話、套話。認(rèn)真清理規(guī)范各類剪彩、奠基活動(dòng)和慶祝會(huì)、紀(jì)念會(huì)、表彰會(huì)、博覽會(huì)、研討會(huì)及各類論壇，認(rèn)真清理整頓各類面向基層的檢查考核評(píng)比達(dá)標(biāo)活動(dòng)；

（四）精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)。切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)，嚴(yán)格控制文件簡(jiǎn)報(bào)數(shù)量。凡法律法規(guī)已有明確規(guī)定的、已全文公開播發(fā)見報(bào)的、沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容或可發(fā)可不發(fā)的，一律不再發(fā)文，可長(zhǎng)可短的文件一定要短。部門發(fā)文能解決的不聯(lián)合發(fā)文，部門聯(lián)合發(fā)文能解決的黨委、政府不印發(fā)、不轉(zhuǎn)發(fā)；

（五）規(guī)范出訪活動(dòng)。合理安排、從緊控制常委出國(guó)（境）考察訪問。有針對(duì)性地精心組織赴內(nèi)地考察活動(dòng)。到對(duì)口援疆省市對(duì)接工作要注重實(shí)效，從嚴(yán)控制人數(shù)和次數(shù)。出訪、出區(qū)學(xué)習(xí)考察不搞迎送儀式，嚴(yán)格控制隨行人員；

（六）改進(jìn)警衛(wèi)工作。嚴(yán)格執(zhí)行中央關(guān)于警衛(wèi)工作的制度，規(guī)范使用警力和警用車輛。常委出行不搞交通管制、不封路。公務(wù)活動(dòng)盡量縮短警戒時(shí)間，不清場(chǎng)、閉館，不得停止、限制正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；

（七）改進(jìn)新聞報(bào)道。要根據(jù)工作需要、新聞價(jià)值、社會(huì)效果決定是否作新聞報(bào)道，常委出席一般性會(huì)議和活動(dòng)不作報(bào)道。報(bào)道要堅(jiān)持精簡(jiǎn)務(wù)實(shí)原則，有的可刊播短消息，有的只報(bào)標(biāo)題新聞，可綜合報(bào)道的不分別報(bào)道。精簡(jiǎn)全區(qū)性會(huì)議新聞報(bào)道。減少一般性報(bào)道。規(guī)范和簡(jiǎn)化治喪活動(dòng)和誕辰紀(jì)念活動(dòng)新聞報(bào)道。繼續(xù)探索運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等新手段加強(qiáng)自治區(qū)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)同志與群眾的直接聯(lián)系；

（八）嚴(yán)格文稿發(fā)表。除自治區(qū)黨委統(tǒng)一安排外，常委個(gè)人不公開出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、不題字、不作序，不擔(dān)任社會(huì)組織和雜志刊物的名譽(yù)職務(wù)；

（九）厲行勤儉節(jié)約。常委要帶頭艱苦奮斗、勤儉辦事創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)講排場(chǎng)、比闊氣、大手大腳、鋪張浪費(fèi)。對(duì)外接待工作用餐不超過45分鐘。各地各部門舉辦會(huì)議活動(dòng)要簡(jiǎn)約簡(jiǎn)樸，不發(fā)放不必要的文具，嚴(yán)禁發(fā)放紀(jì)念品。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研和會(huì)議

10玻璃看，只看“門面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群眾說是“調(diào)查研究隔層紙，政策執(zhí)行隔座山”。有的明知報(bào)上來的是假情況、假數(shù)字、假典型，也聽之任之，甚至通過挖空心思造假來粉飾太平。

27、當(dāng)前在官僚主義方面主要有哪些表現(xiàn)？

答：主要是脫離實(shí)際、脫離群眾，高高在上、漠視現(xiàn)實(shí)，唯我獨(dú)尊、自我膨脹。有的對(duì)實(shí)際情況不了解不關(guān)注，不愿深入困難艱苦地區(qū)，不愿幫助基層和群眾解決實(shí)際問題，甚至不愿同基層和普通群眾打交道，怕給自己添麻煩，工作上敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、得過且過。有的不顧地方實(shí)際和群眾意愿，喜歡拍腦袋決策、拍胸脯表態(tài)，盲目鋪攤子、上項(xiàng)目，最后拍屁股走人，留下一堆后遺癥。有的對(duì)上吹吹拍拍、曲意逢迎，對(duì)下吆五喝

六、橫眉豎目，門難進(jìn)、臉難看、事難辦，甚至不給錢不辦事，收了錢亂辦事。有的對(duì)待上級(jí)部署囫圇吞棗、斷章取義，執(zhí)行上級(jí)決策照本宣科、等因奉此，或者照貓畫虎、生般硬套，以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，完全不顧本地本部門實(shí)際情況。有的官氣十足、獨(dú)斷專行，老子天下第一，一切都要自己說了算，拒絕批評(píng)幫助，容不下他人，聽不得不同意見。

28、當(dāng)前在享樂主義方面主要有哪些表現(xiàn)？

答：主要是精神懈怠、不思進(jìn)取，追名逐利、貪圖享受，講究排場(chǎng)、玩風(fēng)盛行。有的意志消沉、信念動(dòng)搖，奉行及時(shí)享樂的人生哲學(xué)，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意須盡歡”。有的追求物質(zhì)享受，情趣低俗，玩物喪志，沉湎花天酒地，熱衷燈紅酒綠，縱情聲色犬馬。有的拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，不愿吃苦出力，滿足于現(xiàn)有學(xué)識(shí)和見解，陶醉于已經(jīng)取得的成績(jī)，不立新目標(biāo)，缺乏新動(dòng)力，“清茶報(bào)紙二郎腿，閑聊旁觀混光陰”。

29、當(dāng)前在奢靡之風(fēng)方面主要有哪些表現(xiàn)？

答：主要是鋪張浪費(fèi)、揮霍無度，大興土木、節(jié)慶泛濫，生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。有的修建豪華氣派的辦公大樓，甚至占地上百畝、耗資幾個(gè)億，搞得富麗堂皇，吃喝玩樂一應(yīng)俱全。有的熱衷于造節(jié)辦節(jié)，節(jié)慶泛濫成災(zāi)，動(dòng)輒花費(fèi)幾百萬、幾千萬，勞民傷財(cái)。有的熱衷于個(gè)人享受，住房不厭其大其多，車子不厭其豪華，菜肴不厭其精美，穿戴講究名牌，對(duì)超出規(guī)定的生活待遇安之若素，還總嫌不夠。有的要求超規(guī)格接待，住高檔酒店，吃山珍海味，喝美酒佳釀，觥籌交錯(cuò)之后還要“意思意思”。有的兜里揣著價(jià)值不菲的會(huì)員卡、消費(fèi)卡，在高檔會(huì)館里樂不思蜀，在高級(jí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所流連忘返，在名山秀水間朝歌夜弦，在異國(guó)風(fēng)情中醉生夢(mèng)死，有的甚至到境外賭博場(chǎng)所揮金如土。有的作風(fēng)不檢點(diǎn)，甚至道德敗壞、生活放蕩，不以為恥、反以為榮。

30、黨內(nèi)監(jiān)督的含義是什么？

答：黨內(nèi)監(jiān)督是監(jiān)督主體依據(jù)《黨章》和《黨內(nèi)監(jiān)督條例（試

314協(xié)助同級(jí)黨的委員會(huì)組織協(xié)調(diào)黨內(nèi)監(jiān)督工作，組織開展對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督工作的督促檢查；

對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責(zé)和行使權(quán)力情況進(jìn)行監(jiān)督； 檢查和處理黨的組織和黨員違反黨的章程和其他黨內(nèi)法規(guī)的比較重要或復(fù)雜的案件；

向同級(jí)黨委和上一級(jí)紀(jì)委報(bào)告黨內(nèi)監(jiān)督工作情況，提出建議，依據(jù)權(quán)限起草、制定有關(guān)規(guī)定和制度，作出關(guān)于維護(hù)黨紀(jì)和決定；

受理對(duì)黨組織和黨員違反黨紀(jì)行為的檢舉和黨員的控告、申訴，保障黨員的權(quán)利。

38、黨員在黨內(nèi)監(jiān)督方面的責(zé)任和權(quán)利有哪些？

答：

（一）及時(shí)向黨組織反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益；

（二）對(duì)黨的決議和政策如有不同意見，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以在黨的會(huì)議上或向黨的組織提出保留，并且可以把自己的意見向黨的上級(jí)組織直到中央反映，但不得公開發(fā)表同中央決定相反的意見；

（三）在黨的會(huì)議上有根據(jù)地批評(píng)黨的任何組織和任何黨員，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤；

（四）檢舉黨的任何組織和任何黨員違紀(jì)違法的事實(shí)，同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)；

（五）參加黨組織開展的評(píng)議黨員領(lǐng)導(dǎo)干部活動(dòng)，發(fā)表意見。

39、《黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》對(duì)黨委和紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)班子成員的述職述廉工作有哪些規(guī)定？

答：中央各部門、直屬機(jī)構(gòu)、派出機(jī)關(guān)以及相當(dāng)于這一級(jí)別的黨組（黨委），地方各級(jí)黨委、紀(jì)委和黨委工作部門、直屬機(jī)構(gòu)、派出機(jī)關(guān)以及相當(dāng)于這一級(jí)別的黨組（黨委）的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，分別在屆中和換屆前一年在規(guī)定范圍述職述廉一次。基層黨委、紀(jì)委，黨總支、黨支部負(fù)責(zé)人，每年在規(guī)定范圍述職述廉一次。述職述廉時(shí)可邀請(qǐng)群眾代表參加會(huì)議。在屆中和換屆前的述職述廉后，上一級(jí)黨組織應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)年的考核組織民主評(píng)議或民主測(cè)評(píng)。

40、《黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》對(duì)“誡勉談話”有哪些規(guī)定？ 答：發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部在政治思想、履行職責(zé)、工作作風(fēng)、道德品質(zhì)、廉政勤政等方面的苗頭性問題，黨委（黨組）、紀(jì)委和黨委組織部門應(yīng)當(dāng)按照干部管理權(quán)限對(duì)其進(jìn)行誡勉談話。對(duì)該領(lǐng)導(dǎo)干部提出的誡勉要求和該領(lǐng)導(dǎo)干部的說明及表態(tài)，應(yīng)當(dāng)作書面記錄，經(jīng)本人核實(shí)后，由組織（人事）部門或紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)留存。

41、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)哪些情況應(yīng)對(duì)其進(jìn)行誡勉談話？ 答：黨員領(lǐng)導(dǎo)干部有下列情況之一的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行誡勉談話：

（一）不能嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，貫徹落實(shí)黨的路線方針政策和上級(jí)黨組織決議、決定以及工作部署不力；

（二）不認(rèn)真執(zhí)行民主集中制，作風(fēng)專斷，或者在領(lǐng)導(dǎo)班子

718了哪些方面的“禁止”行為？

答：（1）禁止利用職權(quán)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)利益；（2）禁止私自從事營(yíng)利性活動(dòng)；（3）禁止違反公共財(cái)物管理和使用的規(guī)定，假公濟(jì)私、化公為私；（4）禁止違反規(guī)定選拔任用干部；（5）禁止利用職權(quán)和職務(wù)上的影響為親屬及身邊工作人員謀取利益；（6）禁止講排場(chǎng)、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費(fèi)；（7）禁止違反規(guī)定干預(yù)和插手市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，謀取私利；（8）禁止脫離實(shí)際，弄虛作假，損害群眾利益和黨群干群關(guān)系。

47、各級(jí)黨委（黨組）及其主要負(fù)責(zé)人和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)在《廉潔從政若干準(zhǔn)則》的組織實(shí)施中主要應(yīng)發(fā)揮哪些作用？

答：各級(jí)黨委（黨組）負(fù)責(zé)準(zhǔn)則的貫徹實(shí)施。主要負(fù)責(zé)同志以身作則，模范遵守準(zhǔn)則，同時(shí)抓好本地區(qū)本部門本單位的貫徹實(shí)施。黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)協(xié)助同級(jí)黨委（黨組）抓好準(zhǔn)則的落實(shí)，并負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。48、2009年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》，從哪五個(gè)方面對(duì)國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)行為進(jìn)行了規(guī)范？

答：（1）國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)切實(shí)維護(hù)國(guó)家和出資人利益。不得有濫用職權(quán)、損害國(guó)有資產(chǎn)權(quán)益的行為；（2）國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)忠實(shí)履行職責(zé)。不得有利用職權(quán)謀取私利以及損害本企業(yè)利益的行為；（3）國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)正確行使經(jīng)營(yíng)管理權(quán)，防止可能侵害公共利益、企業(yè)利益行為的發(fā)生。（4）國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)勤儉節(jié)約，依據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行職務(wù)消費(fèi)。（5）國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，注重自身修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹立良好的公眾形象。

49、中央提出的國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔自律“七項(xiàng)要求”是什么？

答：（1）不準(zhǔn)利用職務(wù)上的便利通過同業(yè)經(jīng)營(yíng)或關(guān)聯(lián)交易為本人或特定關(guān)系人謀取利益。（2）不準(zhǔn)相互為對(duì)方及其配偶、子女和其他特定關(guān)系人從事營(yíng)利性經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供便利條件。（3）不準(zhǔn)在企業(yè)資產(chǎn)整合、引入戰(zhàn)略投資者等過程中利用職權(quán)謀取私利。（4）不準(zhǔn)擅自抵押、擔(dān)保、委托理財(cái)。（5）不準(zhǔn)利用企業(yè)上市或上市公司并購、重組、定向增發(fā)等過程中的內(nèi)幕信息為本人或特定關(guān)系人謀取利益。（6）不準(zhǔn)授意、指使、強(qiáng)令財(cái)會(huì)人員提供虛假財(cái)務(wù)報(bào)告。（7）不準(zhǔn)違規(guī)定薪酬、兼職取酬、濫發(fā)補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金。

50、《中共中央紀(jì)委關(guān)于嚴(yán)格禁止利用職務(wù)上的便利謀取不正當(dāng)利益的若干規(guī)定》提出了哪八個(gè)嚴(yán)禁？

答：（1）嚴(yán)格禁止利用職務(wù)上的便利為請(qǐng)托人謀取利益；（2）嚴(yán)格禁止利用職務(wù)上的便利為請(qǐng)托人謀取利益，收受請(qǐng)托人提供的干股；（3）嚴(yán)格禁止利用職務(wù)上的便利為請(qǐng)托人謀取利益，由請(qǐng)托人出資，“合作”開辦公司或者進(jìn)行其他“合作”投資；（4）

12254、中共中央、國(guó)務(wù)院哪一年印發(fā)了新修定的《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》？

答：2010年11月10日，中共中央、國(guó)務(wù)院中發(fā)?2010?19號(hào)文，印發(fā)了新修定的《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》。

55、《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》要堅(jiān)持什么領(lǐng)導(dǎo)體制、機(jī)制和負(fù)責(zé)制？

答：實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，要堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，紀(jì)委組織協(xié)調(diào)，部門各負(fù)其責(zé)，依靠群眾的支持和參與。要把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)的重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，一起考核。要堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，誰主管、誰負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。

56、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人及其他成員對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)各負(fù)什么責(zé)任？

答：領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人是職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)重要工作親自部署、重大問題親自過問、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重要案件親自督辦。領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員根據(jù)工作分工，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

57、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中承擔(dān)哪些具體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任？

答：領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中承擔(dān)以下領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任：（1）貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院以及上級(jí)黨委（黨組）、政府和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的部署和要求，結(jié)合實(shí)際研究制定黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃、目標(biāo)要求和具體措施，每年召開專題研究黨風(fēng)廉政建設(shè)的黨委常委會(huì)議（黨組會(huì)議）和政府廉政建設(shè)工作會(huì)議，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作任務(wù)進(jìn)行責(zé)任分解，明確領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的職責(zé)和任務(wù)分工，并按照計(jì)劃推動(dòng)落實(shí)；（2）開展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和廉潔從政教育，組織黨員、干部學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)理論和法規(guī)制度，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)；（3）貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政法規(guī)制度，推進(jìn)制度創(chuàng)新，深化體制機(jī)制改革，從源頭上預(yù)防和治理腐?。唬?）強(qiáng)化權(quán)力制約和監(jiān)督，建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)權(quán)力運(yùn)行程序化和公開透明；（5）監(jiān)督檢查本地區(qū)、本部門、本系統(tǒng)的黨風(fēng)廉政建設(shè)情況和下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政情況；（6）嚴(yán)格按照規(guī)定選拔任用干部，防止和糾正選人用人上的不正之風(fēng)；（7）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，切實(shí)解決黨風(fēng)政風(fēng)方面存在的突出問題；（8）領(lǐng)導(dǎo)、組織并支持執(zhí)紀(jì)執(zhí)法機(jī)關(guān)依紀(jì)依法履行職責(zé)，及時(shí)聽取工作匯報(bào)，切實(shí)解決重大問題。

526范運(yùn)作原則、成員受益原則。

66、農(nóng)村集體“三資”“四權(quán)”的主要內(nèi)容？ 答：所有權(quán)、使用權(quán)、處臵權(quán)和收益權(quán)。

67、什么是農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織“三資”委托代理服務(wù)制？ 答：主要是反映在堅(jiān)持農(nóng)村集體“三資”所有權(quán)、使用權(quán)、處臵權(quán)和收益權(quán)不變的前提下，各行政村與鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資”委托代理服務(wù)中心簽訂委托代理協(xié)議，由代理服務(wù)中心統(tǒng)一設(shè)立銀行賬戶，對(duì)農(nóng)村集體組織“三資”實(shí)行統(tǒng)一管理。

68、加強(qiáng)村級(jí)民主監(jiān)督的基本原則？

答：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步健全村黨組織領(lǐng)導(dǎo)的充滿活力的村民自治機(jī)制；堅(jiān)持加強(qiáng)制度建設(shè)，保障農(nóng)民群眾依法依章行使民主監(jiān)督權(quán)利；堅(jiān)持村民的主體地位，實(shí)現(xiàn)村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)；堅(jiān)持因地制宜，推動(dòng)村級(jí)民主監(jiān)督與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。

69、廣義上的社區(qū)主要包括哪些？

答：包括街道辦事處、管委會(huì)和轄社區(qū)的鎮(zhèn)。70、加強(qiáng)城市社區(qū)長(zhǎng)效機(jī)制六項(xiàng)制度的主要內(nèi)容？ 答：以居民代表會(huì)議為主要形式的民主決策制度、集體資金、資產(chǎn)和資源的管理使用制度、為群眾辦事的服務(wù)制度、密切聯(lián)系群眾制度、保障弱勢(shì)群體利益的監(jiān)督制度、社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

71、城市社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)的指導(dǎo)思想？

答：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞城市改革發(fā)展穩(wěn)定大局，以密切黨同群眾的血肉聯(lián)系為核心，以建設(shè)和諧社區(qū)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)服務(wù)、加強(qiáng)管理、強(qiáng)化監(jiān)督為重點(diǎn)，堅(jiān)持社會(huì)協(xié)同、公眾參與，以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)，為建設(shè)居民自治、管理有序、服務(wù)完善、文明和諧社區(qū)提供有力的政治保證。

72、城市社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作協(xié)調(diào)議事機(jī)制是什么？ 答：按照條塊結(jié)合、以塊為主、社會(huì)協(xié)同、公眾參與的原則，建立和完善由街道辦事處（管委會(huì)、轄社區(qū)的鎮(zhèn)）黨組織牽頭，社區(qū)黨組織、駐社區(qū)單位黨組織和居民代表參加的社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作協(xié)調(diào)議事機(jī)制。

73、城市社區(qū)“三資”管理的總體要求？

答：認(rèn)真實(shí)行“社財(cái)街管社用”、“街財(cái)區(qū)（市、縣）管街用”制度，推行會(huì)計(jì)委托代理服務(wù)制度，嚴(yán)禁私設(shè)“小金庫”。

74、《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定(試行)》的重點(diǎn)內(nèi)容？

答：緊緊抓住行為規(guī)范、實(shí)施與監(jiān)督、責(zé)任追究三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),做到要求明確、監(jiān)督到位、追究有力,具有針對(duì)性和可操作性,力爭(zhēng)行得通、管得住。

930

第五篇：意識(shí)形態(tài)工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)（題）

意識(shí)形態(tài)工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)（70題）

第一編

導(dǎo)引

1.什么是意識(shí)形態(tài)？

答：是指人們對(duì)事物的理解和認(rèn)知，是認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的系統(tǒng)思想，是觀念、觀點(diǎn)、概念、價(jià)值觀等的總和。

2.我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)是什么？

答：是以馬克思主義為核心內(nèi)容和理論指導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，它起著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)變革和引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的作用。

3.什么是馬克思主義？

答：是馬克思、恩格斯創(chuàng)立的，關(guān)于全世界無產(chǎn)階級(jí)和全人類徹底解放的學(xué)說，由馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三大部分組成。

4.什么是馬克思主義中國(guó)化？

答：就是將馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，不斷形成具有中國(guó)特色的馬克思主義理論成果的過程。

5.馬克思主義中國(guó)化的理論成果是什么？

答：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

6.毛澤東思想活的靈魂是什么？

答：實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主。

7.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包括哪些內(nèi)容？

答：包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

8.鄧小平理論的精髓是什么？

答：解放思想、實(shí)事求是。

9.“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容是什么？

答：中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。

10.科學(xué)發(fā)展觀是指什么？

答：以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。

第二編

新思想

11.黨的十九大提出的馬克思主義中國(guó)化最新成果是什么？答：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

12.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義是什么？

答：堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

13.新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是什么？

答：人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

14.黨的十九大提出的“兩步走”戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？

答：在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走：從２０２０年到２０３５年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化；從２０３５年到本世紀(jì)中葉，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

15.中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)特征和最大優(yōu)勢(shì)是什么？

答：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。

16.“中國(guó)夢(mèng)”是什么？

答：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

17.“一帶一路”是指什么？

答：是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。

18.“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)是什么？

答：是指在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)，在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

19.中國(guó)共產(chǎn)黨的三大歷史任務(wù)是什么？

答：推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展。

20.社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面的內(nèi)容是什么？

答：國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治；個(gè)人層面：愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善。

21.“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局具體指什么？

答：全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。

22.“四個(gè)意識(shí)”是指什么？

答：政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

23.“四個(gè)自信”是指什么？

答：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

24.“四個(gè)偉大”是指什么？

答：偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想。

25.“五大發(fā)展理念”是指什么？

答：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。

26.“五位一體”總體布局具體指什么？

答：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。

第三編

教育

27.我國(guó)教育的根本任務(wù)是什么？

答：立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

28.“三全育人”是指什么？

答：全員育人、全過程育人、全方位育人。

29.我國(guó)高等教育“四個(gè)服務(wù)”是指什么？

答：為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

30.習(xí)近平總書記提出的“四個(gè)堅(jiān)持不懈”是什么？

答：堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論；堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定；堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

31.習(xí)近平總書記對(duì)廣大青年學(xué)生提出的“四點(diǎn)希望”是什么？

答：愛國(guó)、勵(lì)志、求真、力行。

32.習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

33.習(xí)近平總書記提出的“四個(gè)引路人”是指什么？

答：做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

34.習(xí)近平總書記提出的“六個(gè)下功夫”是指什么？

答：要在堅(jiān)定理想信念上下功夫；要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫；要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫；要在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫；要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫；要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。

35.習(xí)近平總書記提出的“九個(gè)堅(jiān)持”是什么？

答：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。

第四編

黨員

36.中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)是什么?

答：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

37.中國(guó)共產(chǎn)黨的行動(dòng)指南是什么？

答：中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為自己的行動(dòng)指南。

38.中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么？

答：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗。

39.入黨誓詞的內(nèi)容是什么？

答：我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

40.黨員的義務(wù)有哪些？

答：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

（二）貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。

（三）堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

（四）自覺遵守黨的紀(jì)律，首先是黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。

（五）維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對(duì)陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)。

（六）切實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正違反黨的原則的言行和工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

（七）密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。

（八）發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕犧牲。

41.黨員的權(quán)利有哪些？

答：（一）參加黨的有關(guān)會(huì)議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)。

（二）在黨的會(huì)議上和黨報(bào)黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問題的討論。

（三）對(duì)黨的工作提出建議和倡議。

（四）在黨的會(huì)議上有根據(jù)地批評(píng)黨的任何組織和任何黨員，向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實(shí)，要求處分違法亂紀(jì)的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。

（五）行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)。

（六）在黨組織討論決定對(duì)黨員的黨紀(jì)處分或作出鑒定時(shí)，本人有權(quán)參加和進(jìn)行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護(hù)。

（七）對(duì)黨的決議和政策如有不同意見，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級(jí)組織直至中央提出。

（八）向黨的上級(jí)組織直至中央提出請(qǐng)求、申訴和控告，并要求有關(guān)組織給以負(fù)責(zé)的答復(fù)。

42.“兩學(xué)一做”是指什么？

答：“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。

43.“三會(huì)一課”是指什么？

答：“三會(huì)”指定期召開支部黨員大會(huì)、黨支部委員會(huì)和黨小組會(huì)；“一課”指按時(shí)上好黨課。

44.“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)容是什么？

答：嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。

45.黨面臨的“四大危險(xiǎn)”是什么？

答：精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)。

46.黨面臨的“四大考驗(yàn)”是什么？

答：執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)。

47.“四有干部”指什么？

答：心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。

48.好干部“五條標(biāo)準(zhǔn)”有哪些？

答：信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。

第五編

反腐

49.“一案雙查”是指什么？

答：是指紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)在查處案件時(shí)，既要查清當(dāng)事人的違紀(jì)問題，又要查清主管領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任范圍及責(zé)任。

50.“一崗雙責(zé)”是指什么？

答：“一崗”就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的職務(wù)所對(duì)應(yīng)的崗位；“雙責(zé)”就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部既要對(duì)所在崗位應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的具體業(yè)務(wù)工作負(fù)責(zé)，又要對(duì)所在崗位應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制負(fù)責(zé)，也就是一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)單位的業(yè)務(wù)工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)雙重責(zé)任。

51.“兩個(gè)責(zé)任”是指什么？

答：落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，黨委負(fù)主體責(zé)任，紀(jì)委負(fù)監(jiān)督責(zé)任。

52.“兩準(zhǔn)則三條例”指的是什么？

答：《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》。

53.“三重一大”指的是什么？

答：“重大事項(xiàng)決策、重要干部任免、重要項(xiàng)目安排、大額度資金的使用，必須經(jīng)集體討論做出決定”的制度。

54.黨風(fēng)廉政建設(shè)重點(diǎn)盯住哪“三類人”？

答：十八大后不收斂、不收手；問題線索反映集中、群眾反映強(qiáng)烈；現(xiàn)在重要崗位且可能還要提拔使用的領(lǐng)導(dǎo)干部。

55.“三個(gè)壞把式”、“?五個(gè)壞作風(fēng)”是指什么？

答：“三個(gè)壞把式”是指：坐而論道假把式、拖拖拉拉軟把式、弄虛作假歪把式；“五個(gè)壞作風(fēng)”是指：思想僵化、標(biāo)準(zhǔn)不高、效率低下、擔(dān)當(dāng)不足、紀(jì)律松弛。

56.對(duì)黨組織的問責(zé)方式包括哪三種？

答：檢查、通報(bào)、改組。

57.對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的問責(zé)方式包括哪四種？

答：通報(bào)、誡勉、組織調(diào)整或者組織處理、紀(jì)律處分。

58.“四風(fēng)”是指什么？

答:形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。

59.黨的規(guī)矩主要包括哪四方面內(nèi)容？

答：黨章、黨的紀(jì)律、國(guó)家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例。

60.黨員干部必須堅(jiān)守哪四條底線？

答：法律底線、紀(jì)律底線、政策底線、道德底線。

61.監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”是指什么？

答：第一種：黨內(nèi)關(guān)系要正常化，批評(píng)和自我批評(píng)要經(jīng)常開展，讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態(tài)。第二種：黨紀(jì)輕處分和組織處理要成為大多數(shù)。第三種：對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的重處分、作出重大職務(wù)調(diào)整應(yīng)當(dāng)是少數(shù)。第四種：嚴(yán)重違紀(jì)涉嫌違法立案審查的只能是極極少數(shù)。

62.政紀(jì)處分有哪四種？

答：警告、記過、降低崗位等級(jí)或者撤職、開除。

63.對(duì)黨員的紀(jì)律處分有哪五種？

答：警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍。

64.“五個(gè)決不允許”指的是什么？

答：決不允許在群眾中散布違背黨的理論和路線方針政策的意見；決不允許發(fā)表同中央決定相違背的言論；決不允許對(duì)中央的決策部署陽奉陰違；決不允許以任何形式泄露黨和國(guó)家的秘密；決不允許傳播政治謠言。

65.“五個(gè)必須”指的是什么？

答：必須維護(hù)黨中央權(quán)威，在任何時(shí)候任何情況下都必須在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致；必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持五湖四海，團(tuán)結(jié)一切忠實(shí)于黨的同志；必須遵循組織程序，重大問題該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該匯報(bào)的匯報(bào)，不允許超越權(quán)限辦事；必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動(dòng)，不得違背組織決定；必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。

66.營(yíng)造良好黨內(nèi)“政治生態(tài)”應(yīng)從哪五方面入手？

答：牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”；增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力；增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性；發(fā)展積極健康的黨內(nèi)政治文化；發(fā)揮干部“關(guān)鍵少數(shù)”作用。

67.“六大紀(jì)律”是指什么？

答：中國(guó)共產(chǎn)黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。

68.落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任的“六項(xiàng)制度”是指什么？

答：雙報(bào)告制度、述責(zé)述廉制度、談話提醒制度、誡勉談話和函詢制度、檢查考核制度、專項(xiàng)巡視制度。

69.“六項(xiàng)禁令”指的是什么？

答：嚴(yán)禁用公款搞相互走訪、送禮、宴請(qǐng)等拜年活動(dòng)；嚴(yán)禁向上級(jí)部門贈(zèng)送土特產(chǎn)；嚴(yán)禁違反規(guī)定收送禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證和商業(yè)預(yù)付卡；嚴(yán)禁濫發(fā)錢物，講排場(chǎng)、比闊氣，搞鋪張浪費(fèi)；嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)接待；嚴(yán)禁組織和參與賭博活動(dòng)。

70.中央“八項(xiàng)規(guī)定”指的是什么？

答：指中共中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)要改進(jìn)調(diào)查研究、精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)、精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)、規(guī)范出訪活動(dòng)、改進(jìn)警衛(wèi)工作、改進(jìn)新聞報(bào)道、嚴(yán)格文稿發(fā)表、厲行勤儉節(jié)約。