第一篇：大學(xué)生應(yīng)該做兼職嗎？(反方)

觀點：學(xué)生不該做兼職

一辯發(fā)言：陳述主要觀點

謝謝主席、各位評委、各位觀眾，同時也感謝對方辯友的精彩開篇，但謬論并不會因為精彩而成為真理。綜觀對方辯友的立論，對方辯友夸大了經(jīng)驗等同一類附帶品的重要性，從而使得兼職變得高尚無比。

所以我方一致堅持：大學(xué)生兼職弊大于利！

眾所周知：當(dāng)今社會競爭激烈、刀光劍影，加從眾心理的影響，很多大學(xué)生對兼職都麻木地推崇備至，所以了解兼職的弊端對我們來說是非常必要而且是非常迫切的。下面，我將從五個方面來論述我方觀點： 大學(xué)生兼職并未納入就業(yè)體系，缺乏有效地法律保障。大多數(shù)大學(xué)生法律知識淺薄，相對兼職的收益來說，損失實在慘重。高校老師高票反對和少數(shù)家長支持大學(xué)生做兼職。據(jù)華中科技大學(xué)的一分調(diào)查顯示：70.5%的老師對于在校大學(xué)生在外做兼職持反對態(tài)度，僅僅只有28.8%的家長支持自己的孩子做兼職。因此，高校老師的高票反對餓少數(shù)家長的支持率也告訴我們，大學(xué)生在校應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，努力學(xué)習(xí)科學(xué)價值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。兼職具有很高的風(fēng)險性。社會舞臺是比大學(xué)舞臺大，社會越大，危險性也就越高，不可掌控性也就越大。請對方辯友銘記：學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是大學(xué)生的重中之重，千萬不要因?qū)媛毜臒崆楹秃闷娑劤杀灸┑怪玫暮蠊?。我們知道十年的寒窗不就是為了上大學(xué)，能學(xué)到更深更廣的知識嗎？不就是為了美好的未來創(chuàng)作有利于自身發(fā)展的基礎(chǔ)條件嗎？再者，假設(shè)在相同的時間前提下是探索掌握知識重要呢，還是賺點小錢劃算？在校大學(xué)生做兼職無疑是一種急功近利、拔苗助長、缺乏理智的功利主義行為。我們知道，教育是一項長期的投資，父母用辛苦的血汗錢把我們送進大學(xué)，是讓我們接受知識的，而不實用錢賺錢的?？孔黾媛毦徑饨?jīng)濟壓力這是一種鼠目寸光的表現(xiàn)，這是靠損害長遠利益而獲得眼前利益的表現(xiàn)。

提問環(huán)節(jié)

反方提問（一辯, 二辯，三辯）

二辯、三辯的問題和論據(jù)

問題1：

請問對方辨友是愛國，并且想為祖國做貢獻的嗎？

想要為我們的祖國作貢獻，首先得學(xué)好自己的知識對吧？

知識是學(xué)無止境的對吧？

學(xué)知識得學(xué)得透徹而不是膚淺的對吧？

所以，大學(xué)生就應(yīng)該專一的學(xué)習(xí)，將自己的知識學(xué)得透切，才能為自己的祖國做貢獻，我方觀點認為大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，而做兼職勢必會造成很大的影響，所以我方觀點堅持認為大學(xué)生做兼職弊大于利。

問題2：難道學(xué)生的天職不是學(xué)習(xí)嗎？大學(xué)生出去兼職占用學(xué)習(xí)時間嗎？

對方可能回答：學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，但是除了學(xué)習(xí)之外，還必須接受一些社會上的磨練，以便。。。

對策：接觸社會有很多種方式，參加學(xué)校組織的社會調(diào)查以及社會實踐都會是好方法。難道你認為學(xué)校為你提供的平臺不夠好嗎？

問題3：如果你在做一份兼職，這份兼職需要你明天上午上班，否則拉倒，剛好你有課，你會選擇上班還是上課？ 上課，既然上課的時間你都可以選擇去做兼職，我想空余時間你也會對兼職在所不辭。對方辯友本末倒置正應(yīng)了我方觀點。上班，既然對方辯友那么珍惜課堂知識，想必課余時間有作業(yè)要完成也不敢怠慢吧。很明顯在你心中兼職弊大于利。

問題4：請問對方辯友，你怎么解釋大學(xué)生由于兼職而在社會上上當(dāng)受騙或者受到傷害這一現(xiàn)象呢？

對方回答1：這只是個別現(xiàn)象或者是特例

對策：真的是特例嗎？你確定？大家都知道大學(xué)生兼職受到種種傷害，但是如果作為大學(xué)生的對方辯友認為仍不足以引起我們反思而應(yīng)該等到社會高級階層引起重視才放下屠刀的話，那個時候付出的代價想必很慘重。

對方回答2：雖然這是挫折、失敗，但也是一種收獲和經(jīng)驗啊。

對策：失敗是成功之母，母是媽，媽是母，但我們只需要一個成功的媽媽，那就是學(xué)會專業(yè)知識。

自由辯論

1大學(xué)生出去兼職占用學(xué)習(xí)時間嗎？ 你們覺得用這段時間好好學(xué)習(xí)知識使將來有更好的工作好呢還是現(xiàn)在做兼職賺那幾份錢好呢？ 請問對方辨友，你父母送你來大學(xué)是來兼職的嗎？

一年拿一兩萬塊的學(xué)費來兼職，明顯的本末倒置。難到對方辨友能夠保證做兼職沒有危險嗎？安全能保障？ 請問對方辨友，國家為什么設(shè)立大學(xué)？如果兼職好，為什么不讓全體學(xué)生勤工儉學(xué)，都在學(xué)校兼職？那樣還可以避免在外面兼職的一些不必要的危險，不是更好嗎？

論據(jù)1：恐怕對方辯友是一竹篙打死一船人了吧！難道兼職的同學(xué)就一定有豐富的社會經(jīng)驗、明確的人生定位、良好的心理素質(zhì)，很好的實踐能力了嗎？而不干兼職就一無是處了嗎？那我建議你得請個保鏢才行，免得大學(xué)生唾棄你！

論據(jù)2：我方今天的觀點是大學(xué)生兼職弊大于利，是建議在萬不得已的情況下情同學(xué)們不要麻木去兼職。但是并不代表我們杜絕兼職

論據(jù)3：解釋兼職的含義：所謂兼職是指在本職之外兼任其他職務(wù)，從而獲得物質(zhì)和精神的回報，如果連專業(yè)知識都沒有學(xué)好有如何去做好其他的職務(wù)呢？

論據(jù)4： 大學(xué)生兼職的弊端：

1）大學(xué)生社會經(jīng)歷與閱歷欠缺，面對陌生的社會選擇，兼職容易上當(dāng)受騙。當(dāng)受騙后，多數(shù)人由于自身較為單純的理解與接受能力，往往采取激進的方式進行解決，容易發(fā)生刑事案件釀成嚴(yán)重后果。（例如誤入傳銷）

2）社會兼職容易引發(fā)人生傷害。（例如工傷、車禍等意外事故）

3）兼職多數(shù)為簡單的體力勞動，只可以增長社會閱歷，但容易偏離學(xué)習(xí)專業(yè)，誤導(dǎo)所選專業(yè)未來的發(fā)展路線，甚至導(dǎo)致荒廢目前學(xué)業(yè)。

4）兼職后面對花花碌碌的社會，部分人容易把持不住自己的方向，金錢至上，誤入歧途。

論據(jù)5：幫助部分學(xué)生解決經(jīng)濟問題：有很多途徑解決受教育的經(jīng)濟問題，諸如：助學(xué)貸款、獎學(xué)金。且存在經(jīng)濟問題的學(xué)生畢竟只是學(xué)校中的少數(shù)群體，就大部分學(xué)生而言，兼職收入還是用于對自己奢侈品諸如手機的更新?lián)Q代，電腦、服裝等。

四辯總結(jié)陳詞

謝謝主席，謝謝評委，謝謝對方辯友的精彩總結(jié)。剛才對方辯友為我們刻畫了大學(xué)生兼職收獲多多，滿載而歸的畫面，人讓人欣喜不已，但這遠非事實的真相。僅僅是一種美好的憧憬罷了。下面我將從幾方面來總結(jié)陳述我方的觀點：

1.我方一辯已經(jīng)說了我們學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，只有我們掌握了過硬的專業(yè)知識，才能在畢業(yè)后更好地謀求一份職業(yè)，并且勝任這份職業(yè)；

2.對方辯友說，大學(xué)生兼職可以更早接觸社會，積累社會經(jīng)驗，但我方認為積累射虎一經(jīng)驗并一定要通過兼職來完成，而且我方前面已經(jīng)舉出諸多大學(xué)生兼職的慘例，70%的大學(xué)生兼職都有過上當(dāng)受騙的經(jīng)歷，而且學(xué)習(xí)的各種社團協(xié)會，勤工儉學(xué)等也能鍛煉我們的能力，積累我們的經(jīng)驗啊，而且這樣安全系數(shù)更高； 3.對方辯友還說，簡直可以減輕家庭負擔(dān)，賺點零花錢，可我方認為父母既然供你來讀大學(xué)，都是希望你以學(xué)習(xí)為重，而不希望為了減輕負擔(dān)去做兼職而荒廢了血液，這種不就等于“撿了芝麻丟了西瓜”的得不償失的行為，我想大家應(yīng)該都不贊同吧！

4.對方辯友還說，在同等條件下，公司通常會優(yōu)先選擇有過兼職和經(jīng)歷的學(xué)生，這點我們并不否認，但我方認為，在有兼職經(jīng)歷的同時還要求專業(yè)知識過硬，還有各種文憑.證書的專業(yè)性條件，假如你光憑有兼職經(jīng)歷而沒有牢固的專業(yè)知識你認為公司還會要你嗎？ 5.對方辯友還說兼職還可以建立人際關(guān)系網(wǎng)，多認識不同種類的人對我們是有益無害的，那我方建議你干脆每天去車站得了，那里的人比任何一個公司的人都多，而且各式各樣的人都有，豈不是更好；

6.對方辯友還說現(xiàn)在公司社會需要會創(chuàng)新的人才，大學(xué)生兼職在社會中鍛煉自己更加必要，在這里我方想說，現(xiàn)在社會競爭的確很激烈，需要很多創(chuàng)造性人才，但這種人才是指建立在專業(yè)知識基礎(chǔ)很棒而又能涉及多種實踐能力的人才。而不是那種空有一身實踐能力卻無理論知識的“實踐里的創(chuàng)造性人才”，我們連自身專業(yè)知識都沒掌握好，又怎能算的上是一個合格的“實踐里的創(chuàng)造性人才”呢。

因此，我方堅持認為：大學(xué)生兼職弊大于利。謝謝！

Arguments Against:

1.It's not good for students to do part-time jobs because they will become money-oriented.2.Many students who have part-time jobs have shown a decline in their studies.3.Part-time jobs do not help develop a sense of thriftiness among young people.Because many students spend the money on high-priced items, luxuries that their parents can hardly afford.4.Part-time jobs often distract the students' attention away from their studies, and some students even play truant.5.The main task of students is to study hard and learn what is needed for the development of our nation.Social experience can be gained later after they finish their studies.6.Students are in their formative years.Part-time jobs may expose them to social ills at an age when they cannot differentiate the good from the bad.7.Some students become juvenile delinquents because they come under the influence of bad people through part-time jobs.8.Students who have part-time jobs may relieve their parents' economic burdens.But their early contact with society adds greatly to the worries of their parents.9.Though some after-school work can help students to practice what they learn in classes, many jobs require nothing of the students' knowledge.10.Some students have become dropouts because through part-time jobs they've found that the more education you have, the less money you make.11.After the chaotic 10-year-long Cultural Revolution, China now has a shortage of 60 million engineers.The problem of dropouts only makes the situation worse.12.Because of the low cost of part time workers, employers are tempted to employ only part time and not employ full time workers.13.Part time workers are not given vacations, sick pay, and health care.14.Most part time jobs are very menial and do not lead to meaningful full time jobs.1.stating an opinion 陳述觀點

a.in my opinion… 我的意見是……

b.personally I think…… 我個人認為……

c.I believe that…… 我相信……

d.I think that…… 我覺得……

e.the point is that…… 我的觀點是……

f.if you ask me…… 如果你問我……

g.I’d like to say this…… 我會這樣說……

h.I’d like to point out that 我想指出的是……

i.speaking for myself 站在自己的立場上說……

j.as far as I’m concerned … 就我而言，……

k.in my experience… 根據(jù)我的經(jīng)驗…… 2.challenging an opinion 質(zhì)疑某種觀點

a.that can’t be true 那不可能是真的。

b.but what about…？ 但關(guān)于……方面呢？

3.clarifying a point 闡述觀點

a.what I said was… 我剛才說的是……

b.what I mean to say was… 我的意思是說……

c.let me repeat what I said.讓我重復(fù)我剛才所說的。d.let me rephrase what I said.讓我重申剛才所說的。a.of course 當(dāng)然。b.right.是的。c.exactly.對。

d.that’s true.是那樣。4.agreeing with an opinion 同意觀點

e.so do I.（neither do I.）我也這樣認為。（不這樣認為。）

f.I agree completely.我完全贊同。

g.I agree with you entirely.我完全同意你所說的。

h.you’re absolutely right.顯然你是對的。

i.that’s a good point.這個看法不錯。

j.I couldn’t agree with you more.我絕對贊成你。

k.that’s just what I think.我就是那樣認為的。

l.I feel the same way.我也持同樣的想法。

5.disagreeing with an opinion 反對意見。

a.however，… 然而……

b.I’m afraid i disagree.恐怕我是持反對意見的。

c.I don’t think so.我不那樣認為。

d.I don’t think… 我認為……不是那樣的。e.on the other hand… 另一方面…… f.on the contrary.相反的。

g.that’s not（entirely）true.那不（完全）正確。

h.I can’t possibly agree with you.我不可能同意你。

i.I hate to disagree with you，but… 我不喜歡反對你，但……

j.all right，but don’t you think…？ 好吧，但難道你不覺得……

k.but that’s different.但那是不一樣的。

6.asking for an opinion 詢問意見

a.well…what do you think（about…）？ …你覺得怎么樣？

b.do you agree？（don’t you agree？）你同意嗎

c.what’s your view on the matter？ 就這件事你的看法呢？

d.how do you see it？ 你怎么看它？

e.let’s have your opinion.讓我們聽聽你的意見！

f.do you think that…？ 你認為……嗎？

7.summarizing a discussion 討論總結(jié)

a.then we agree.然后我們?nèi)〉靡恢隆?/p>

b.basically we’re in agreement.我們基本上有共識。

c.I see we have different opinions.我知道我們意見有分歧

A 征求他人觀點或意見的用語

I would be glad to hear your opinion of … 我很樂意聽聽你對……的意見。Are you of the same opinion as I? 你與我的看法一致嗎？

I was wondering where you stood on the question of … 我想知道你對……問題怎么看。

B引入自己的新觀點或看法的用語 Another point is that … 另一點是……

Another way of looking at it is … 看這個問題的另一個看法是…… I forgot to say / tell you that… 我忘記要講…...C就自己闡述的觀點進行總結(jié)時的用語 That’s all I want to say.我想說的就這些了。

Do you agree? I’m sure you agree.你贊同嗎？我相信你是贊同的。D就對方闡述的觀點進行總結(jié)時的用語 As you said… 像你所說的那樣……

But didn’t you say that…？ 但是，難道你沒說過……嗎？、If I understood you correctly, you said that… 要是我理解正確的話，你說過…….E如何禮貌地反對對方某一觀點 I’m not sure really.Do you think so? Well, it depends.I’m not so certain.Well, I’m not so sure about that.I’m inclined to disagree with that.No, I don’t think so really.F如何強烈反對對方某一觀點 I disagree.I disagree with you entirely.I’m afraid I don’t agree.I’m afraid you are wrong there.I wouldn’t accept that for one minute.You can't really mean that.You can’t be serious.不管怎么樣，我們依然堅持我們的觀點。Anyway, we still adhere to our point of view.對方辯友。

my fellow debaters

請問你怎么證明我們的觀點是不正確的呢？ Excuse me, how do you prove our view is not correct?

我們堅持這個觀點，當(dāng)然有我們的依據(jù)。We insist on this view, of course, we have the basis.我認為這個話題告訴我們。I think this topic tell us

具體的說明請聽我們隊友的闡述

Specific instructions please listen to our team-mate explained-----一辯：FIRST DEBATER 二辯：SECOND DEBATER

對方辯友，my fellow debaters

開始的陳詞，Honorable judges, distinguished guests, ladies and gentlemen.....陳述的時候一定要自信，把握好時間，如果到后來時間到，你卻沒陳述完的時候也要保持自信，微笑，不管他們，把話說完，所以陳述部分的最后幾句一定要背熟練。別忘了說thank you 如果想要駁斥對方的邏輯，進行假設(shè)：according to your logic-----stating an opinion 陳述觀點

I think..., In my opinion..., I believe… I'd like to point out that我想指出的是? Speaking for myself站在自己的立場上說? In my experience?根據(jù)我的經(jīng)驗? I'd like to say this：?我會這樣說?

I suppose..., 我想

I'd rather..., I'd prefer...,我寧愿....我更喜歡 The way I see it..., 我的看法是

As far as I'm concerned...,就我而言，? If it were up to me..., 如果由我決定的話 I suspect that...,我懷疑

I'm pretty sure that..., 我很肯定

It is fairly certain that..., 它是相當(dāng)肯定的是

Asking for an opinion from the other party 詢問對方意見

I would be glad to hear your opinion of ? 我很樂意聽聽你對??的意見。Are you of the same opinion as me? 你與我的看法一致嗎？

I was wondering where you stood on the question of ? 我想知道你對??問題怎么看。well…what do you think(about

Do you agree?(don't you agree?)你同意嗎?(你是不是同意?)What's your view on the matter?就這件事你的看法呢? how do you see it?你怎么看它? Let’s have your opinion.讓我們聽聽你的意見！do you think that??你認為?嗎

Coming up with a new point 想出一個新觀點

Another point is that ? 另一點是??

Another way of looking at it is ? 看這個問題的另一個看法是?? I forgot to say / tell you that? 我忘記要講?...clarifying a point 闡述觀點

a.what I said was?我剛才說的是?

b.what I mean to say was?我的意思是說?

c.let me repeat what I said.讓我重復(fù)我剛才所說的。d.let me rephrase what I said.讓我重申剛才所說的。

Concluding your own point of views 總結(jié)自己的觀點

That’s all I want to say.我想說的就這些了。

Do you agree? I’m sure you agree.你贊同嗎？我相信你是贊同的。

Concluding the points of the other side debater 站在對方立場

As you said? 像你所說的那樣??

But haven’t you said that?？ 但是，難道你沒說過??嗎？、If I understood you correctly, you said that? 要是我理解正確的話，你說過??.How to Agree Strongly with an Opinion.如何非常同意有自己的見解。

1.I couldn't agree more!我不能同意更多!2.That's absolutely true!完全正確!3.Absolutely!毫無疑問

4.I agree with your point.我同意你的觀點。5.I'd go along with you there.在這點上我同意你。6.I'm with you on that.7.That's just what I was thinking.我也是這么想的8.That's exactly what I think.這正是我所想的。9.That's a good point.10.That's just how I see it.11.That's exactly my opinion.12.That‘s a good point.這個看法不錯

13.I feel the same way.我也持同樣的想法。

How to Half Agree with an Opinion.如何一半同意有自己的見解。

1.Yes, perhaps, however...是的,也許,不過?

2.Well, yes, but...3.Yes, in a way, however...是的,在某種程度上,不過?

4.Hmm, possibly, but...5.Yes, I agree up to a point, however...是的,在一定程度上我同意,不過? 6.Well, you have a point there, but...不錯,你的話有點道理,但是??

7.There's something there, I suppose, however.有一種東西,在那里,我想,但是。8.I guess you could be right, but...我想你可能是對的,但是?? 9.Yes, I suppose so, however...是的,我想是這樣,不過?

10.That's worth thinking about, but...那是值得考慮的,但是??

Politely disagreeing 禮貌地反對

I don't think that...，on the other hand?

另一方面?

on the contrary?恰恰相反?

Hmm, I'm not sure you're right.嗯,我不能肯定你是對的。I'm inclined to disagree with that.我傾向于不贊同這一觀點。

Don't you think it would be better..., I'd prefer...難道你不認為它會比較好?,我更喜歡? But what about...,但關(guān)于?方面呢? That can‘t be true那不可能是真的。

I'm afraid I don't agree...我恐怕不同意??

Frankly, I doubt if..., 坦白地說,我懷疑?, Your argument would be more persuasive if you had considered...你的論點就會更具有說服力,如果你考慮過? The point you have made is interesting but negated by the fact that...這一點你取得了很有趣,但否認不了這個事實??

I can‘t possibly agree with you.我不可能同意你。

I hate to disagree with you，but?我不喜歡反對你，但? all right，but don't you think??好吧，但難道你不覺得?.but that‘s different.但那是不一樣的

While your statement is compelling, I believe you have not expressed the main point of the problem.當(dāng)你的陳述是引人注目的,我相信你還沒有表達的重點問題。

I understand your viewpoint, but it fails to consider...我理解你的觀點,但是它沒能考慮?? The problem with your point of view is that...這個問題與你的觀點是??

To conclude, we must emphasise our opinion of?., therefore the other team’s point of view can no longer be supported.綜上所述,我們必須強調(diào)我們的意見,因此?。其他隊伍的觀點不再被支持。

To sum up, our motion must stand, simply because during the debate we have shown?.綜上所述,我們必須站,僅僅是因為運動在辯論中我們已經(jīng)向世人展示了?。

This debate has made obvious that their opinion cannot stand since?..這種爭論已經(jīng)取得了明顯,因為他們認為不能忍受?..The simple truth is?一個簡單的事實是?

The proposed arguments lead us to the irrefutable conclusion that?所提出的論點引導(dǎo)我們?nèi)o可置疑的結(jié)論?

To draw a line under this debate, ?畫了一條線在這場爭論中,?

After careful consideration, we must conclude that?.經(jīng)過慎重的考慮,我們必須斷定?。I think we have agreed to disagree.我想我們有相同點和不同點。

第二篇：學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做兼職(反方)

謝謝主席、各位評委、各位觀眾，同時也感謝對方辯友的精彩開篇，但謬論并不會因為精彩 而成為真理。綜觀對方辯友的立論，對方辯友夸大了經(jīng)驗等同一類附帶品的重要性，從而使 得兼職變得高尚無比。

所以我方一致堅持：學(xué)生不應(yīng)該參與社會兼職。

眾所周知：當(dāng)今社會競爭激烈、刀光劍影，加從眾心理的影響，很多學(xué)生對兼職都麻木地推崇備至，所以了解兼職的弊端對我們來說是非常必要而且是非常迫切的。下面，我將從5個方面論述我方的觀點：

1、請對方辯友銘記：學(xué)習(xí)才是學(xué)生的重中之重，千萬不要因為兼職的一時誘惑而釀成本末倒置的后果。再者，假設(shè)在相同時間的前提下，是探索掌握知識劃算呢還是賺點小錢劃算呢？另外，學(xué)習(xí)本來就貴在堅持和專一，愚公移山，皮革馬力翁效應(yīng)，埋頭于鉆研的錢鐘書、胡適等事跡都證明了這一點。而兼職這一小插曲只會分散學(xué)生的時間和精力。

2、兼職具有很高的風(fēng)險性。我們總吶喊口號：安全第一?？墒牵绾挝某壬f：商人是很會利用學(xué)生的廉價勞動力的。學(xué)生卷入傳銷、千名大學(xué)生求職被騙十萬、山東一名22歲大學(xué)生兼職因勞累過度死亡等等這一系列嚴(yán)峻的現(xiàn)實您又應(yīng)該怎樣解釋？

3、從兼職的類型來看，無非是傳單、服務(wù)員、促銷員、家教等，就站在對方辯手的角度看，茍且說兼職是為了獲取社會經(jīng)驗，但這些兼職所賦予的能力在校內(nèi)各類活動中都能得到相應(yīng)的培養(yǎng)。更重要的是很多工種與專業(yè)和以后就業(yè)并無多大聯(lián)系。

4、高校老師高票反對和少數(shù)家長支持大學(xué)生做兼職。據(jù)華中科技大學(xué)的一分調(diào)查顯示：70.5% 的老師對于在校大學(xué)生在外做兼職持反對態(tài)度，僅僅只有28.8%的家長支持自己的孩子做兼職。因此，高校老師的高票反對餓少數(shù)家長的支持率也告訴我們，大學(xué)生在校應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，努力學(xué)習(xí)科學(xué)價值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏

5、在校學(xué)生做兼職無疑是一種急功近利、拔苗助長、缺乏理智的功利主義行為。我們知道，教育是一項長期的投資，父母用辛苦的血汗錢把我們送進院校，是讓我們接受知識的，而不實用錢賺錢的?？孔黾媛毦徑饨?jīng)濟壓力這是一種鼠目寸光的表現(xiàn)，這是靠損害長遠利益而獲得眼前利益的表現(xiàn)。

綜上所述，我方不曾否認兼職帶來的微乎其微的酬勞、經(jīng)驗等收獲，但是兼職弊端的席卷之勢實在需要我們重視，所以我方仍然堅持：學(xué)生不應(yīng)該參與社會兼職。

反方問題及反方的回答：（時間、精力、安全、兼職類型、消費觀、心理問題、其他影響）

第三篇：大學(xué)生是否應(yīng)該做兼職 辯論賽總稿

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊辯論賽

主持人：各位同學(xué)大家好，很榮幸自己可以做為辯論賽的主持人。本次，我們的辯論主題是“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊”。這個話題在如今的大學(xué)校園中炙手可熱，伴隨著擴招而導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)壓力的加大以及大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的不斷開展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情達到一個新的高度，不少大學(xué)畢業(yè)生或即將畢業(yè)的學(xué)生試圖開始自己的創(chuàng)業(yè)生涯?？墒牵髮W(xué)生該不該創(chuàng)業(yè)呢？

首先，讓我先介紹一下參與本次辯論賽的辯手：正方一辯 馬瀾芮，正方二辯 唐無悔，正方三辯 陳乃鸞，正方四辯 宋銀鐘；反方一辯 唐靖，反方二辯 蔡暢，反方三辯 劉航銘，反方四辯 李天陽。

下面先開始我們的第一階段：陳詞階段，由雙方一辯分別陳述己方觀點，時間為3分鐘。現(xiàn)在有請正方一辯開始。

正一：主持人好、大家好。今天很高興在此與大家進行“在校大學(xué)創(chuàng)業(yè)是利大還是弊大”的探討。我方認為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊，主要有以下三個論點。一，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)可以為他們積累豐富的工作經(jīng)驗，為以后更好的發(fā)展做準(zhǔn)備。而作為創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，他們主體是有創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)想法的人，他們的在校創(chuàng)業(yè)，可以讓自己走在同齡人的最前端。大學(xué)生在校的創(chuàng)業(yè)可以讓他們學(xué)會在學(xué)習(xí)與工作中尋找平衡點，以此讓自己以后的工作生活能夠更為和諧。在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，可以有效提高他們的組織、策劃、交際能力，能幫助他們快速成長為一名可以獨當(dāng)一面的人才。二，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)可以拉動國民經(jīng)濟的發(fā)展，他們先進的管理方式與創(chuàng)業(yè)理念，能夠很好的拉動經(jīng)濟增長增加社會價值。在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能很大程度上緩解就業(yè)壓力，解決自身以及部分畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題。同時也擴大了私營企業(yè)的隊伍，改善了私營經(jīng)濟就業(yè)人員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能有效推動我國經(jīng)濟發(fā)展，增強我國在國際社會的經(jīng)濟競爭力。三，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)符合馬列主義的哲學(xué)觀，與世界觀。在校大學(xué)生參與優(yōu)勝劣汰的社會競爭，有利于他們畢業(yè)后進入社會的生活。馬克思列寧主義毛澤東思想告訴我們事物是變化的，變化是永恒的，遇到具體問題我們當(dāng)然要具體分析，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能夠很好的解決我國現(xiàn)目前面對的部分經(jīng)濟問題。創(chuàng)新能讓我們大學(xué)生走在時代與社會的最前沿，引領(lǐng)時代潮流。這樣有助于引導(dǎo)我國經(jīng)濟領(lǐng)域的更好前進，為引領(lǐng)社會前進，以此保證我社會主義國家的優(yōu)越性與先進性。而在校的創(chuàng)業(yè)也是對于所學(xué)知識的一種使用，有利于鞏固在校所學(xué)知識，它符合了實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。并且在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功已有例子。當(dāng)然，哪怕創(chuàng)業(yè)失敗了，也不重要，重要的是創(chuàng)業(yè)過程中我們所學(xué)到的知識和經(jīng)驗。綜上所述，我方認為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。

主持人：聽完正方一辯的精彩發(fā)言，接下來有請反方一辯。

反一：我方認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。在校大學(xué)生個別創(chuàng)業(yè)成功的例子的確讓人心動但是個別成功案例并不能掩蓋在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率極低的事實。在校大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，應(yīng)把精力都放到學(xué)習(xí)中去。有人說：年輕，一切可以再來！可是，我要說，因為年輕沖動而盲目的創(chuàng)業(yè)，既浪費了曾經(jīng)艱苦求學(xué)的光陰，而且創(chuàng)業(yè)路上又一事無成，豈不是“賠了夫人又折兵”？創(chuàng)業(yè)失敗帶給大學(xué)生的壓力豈不是更大？盡管對于大學(xué)生自身來說，得到所謂的經(jīng)驗和閱歷，但拿寶貴的光陰去換取未知的經(jīng)驗，恐怕代價太高了吧？況且其對未來能否起到作用還是個未知數(shù)。即使有用，那非得創(chuàng)業(yè)嗎，兼職不行？我們進入大學(xué)學(xué)業(yè)是基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)是深入，大學(xué)生首先要擁有堅實的科學(xué)知識基礎(chǔ)才能言創(chuàng)業(yè)。在恰當(dāng)?shù)臅r機做恰當(dāng)?shù)氖虑?，識時務(wù)者為俊杰。而且你的資金呢?創(chuàng)業(yè)不能只停留在計劃上吧！而且你能制定一份細致周密的實踐計劃嗎？對市場不了解，社會經(jīng)驗不足，大部分人急于求成的態(tài)度，不能合理地優(yōu)化配置等等。無論怎樣，巨大的風(fēng)險我們承擔(dān)不起??！不能只看到眼前的小利益，而損害更加長遠的利益。創(chuàng)業(yè)并沒有錯，但一個在校大學(xué)生還不同時具備知識、經(jīng)驗、心態(tài)、創(chuàng)新這幾個條件。所以對于廣大在校生，創(chuàng)業(yè)弊大于利。

主持人：下面開始我們的第二階段：補充階段，由雙方二辯進行補充。時間為2分鐘。

正二：謝謝主席，也感謝對方辯友的精彩陳詞，但我不得不指出對方辯友在立論中的幾點不合理之處：第一是邏輯錯誤。對方辯友一再向我們強調(diào)在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該把全部的精力投入到學(xué)習(xí)中去，不應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)上浪費時間和精力。按照對方的邏輯，任何與我們學(xué)習(xí)相沖突的事我們都不應(yīng)該做，那么我想請問對方辯友，您準(zhǔn)備辯論賽的過程是不是也和您的學(xué)習(xí)時間相沖突了呢？那么我能不能說，參加辯論賽就是弊大于利呢？ 第二：對方辯友說大學(xué)生知識儲備不足，經(jīng)驗不夠，那么我想請問對方辯友，您認為什么時候經(jīng)驗就充足了呢，難道畢業(yè)了經(jīng)驗就充足了嗎？恕我不能茍同您方觀點。其實在校大學(xué)生已經(jīng)接受過12年的基礎(chǔ)教育,有相對完善的基礎(chǔ)知識和人格，此外他們年輕靈活，充滿激情，極富創(chuàng)新精神，有著“初生牛犢不怕虎”的勇氣，我不明白您方為什么硬要給這樣的大學(xué)生澆一盆冷水，剝奪他們創(chuàng)業(yè)的機會呢？ 第三：縱觀對方辯友的觀點，我們不難發(fā)現(xiàn)對方辯友認為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利是因為大多數(shù)創(chuàng)業(yè)都是失敗的，但是，創(chuàng)業(yè)利弊是重在過程，而不是結(jié)果。我們今天所要談?wù)摰氖且粋€利與弊的比較性命題，失敗并不表明就是弊大于利啊！創(chuàng)業(yè)成功自然是喜事，可就算是失敗也可以是利大于弊，也是一種人生磨練啊。瀟灑走一回，理論用于實踐，認清自己的優(yōu)劣勢，為下一段充電學(xué)習(xí)定好方向何樂不為？綜上所述，我方重申：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊！

主持人：接下來有請反方二辯。

反二：對方說他們的對象是想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，但是很多人覺得自己有能力，也想去創(chuàng)業(yè)，那這樣引起的盲目創(chuàng)業(yè)是不是對方觀點惹的禍呢。首先，創(chuàng)業(yè)具有長期性。創(chuàng)業(yè)是一個需要長期努力的過程，以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)的在校大學(xué)生要花費大量的時間跟精力去搞創(chuàng)業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)肯定是在所難免，當(dāng)一個你費勁周折說服客戶簽合同的那天正要期末考試，你，又從中如何取舍？ 其次，創(chuàng)業(yè)具有單一方向。對方談到創(chuàng)業(yè)可以學(xué)到很多東西，但那些實質(zhì)為創(chuàng)業(yè)所服務(wù)的，具有片面性，而當(dāng)代大學(xué)教育是多元化的，更貼合當(dāng)代在校大學(xué)生知識體系的建立，為以后在競爭日益加劇的社會求得生存奠定基礎(chǔ)，同時對未來有多種發(fā)展可能的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)的單一方向也較大程度地限制地限制大學(xué)生的發(fā)展。最后，創(chuàng)業(yè)具有極高的風(fēng)險性。根據(jù)最近的市場調(diào)查公司統(tǒng)計，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率僅有0.01%，而且2012年上海交大創(chuàng)業(yè)實踐中心85%的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后選擇再創(chuàng)業(yè)的比例為0。并且鮮有的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例比爾蓋茨在一次北京大學(xué)的演講中明確提到不支持在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，說自己只是個特例。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但實踐的方式并非創(chuàng)業(yè)這一種途徑。像大學(xué)生打工、兼職、大學(xué)教育中的大三實習(xí)和成功人士的講座等等都可以讓我們收益良多。創(chuàng)業(yè)并不要急于一時，待我們羽翼豐滿，才能更好地飛翔。

主持人：接下來進入第三階段：攻辯環(huán)節(jié)。

正三：請問反方二辯，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以學(xué)到新的知識，而且可以收獲很多經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)所帶來的利明顯大于弊，難道不是嗎? 反二：俗話說得好，魚和熊掌不可兼得。大學(xué)生的時間、精力有限，就應(yīng)該先吃熊掌，把營養(yǎng)最多的部分抓住，達到一名學(xué)生應(yīng)該達到的基本要求。作為一名學(xué)生，如果連學(xué)習(xí)都做不好，何談創(chuàng)業(yè)。

正三：但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時間，還覺得不夠，那何不再吃些魚呢？

反二:大學(xué)生在學(xué)生工作中也可以得到鍛煉，何必非要創(chuàng)業(yè)呢？我想請問一下在場的各位同學(xué)，忙完學(xué)習(xí)和參加的部門社團的各種工作之后，你們難道還有很多空余的時間嗎，所剩的空余時間不多了吧，何不拿這個時間來好好放松自己，整理自己在學(xué)習(xí)中、工作中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗。

反三：請問正方一辯，對現(xiàn)在越來越多的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生受到了欺騙怎么看？因創(chuàng)業(yè)失敗而結(jié)束自己年輕生命的也不在少數(shù)，難道每個大學(xué)生都有強大的心理來面對這一切嗎？

正一：難道只有創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生才會被騙嗎？有多少學(xué)生畢業(yè)后一樣被騙。社會固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會容入其中的，這是一個不爭的事實。早一點接觸社會，多一些社會經(jīng)驗也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于別人，也就是說你被騙的幾率更少，思想更成熟，處理問題更得心應(yīng)手。我們畢業(yè)后在社會上的工作就一定會一帆風(fēng)順嗎？我們應(yīng)該更加注重過程，即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。

主持人：接下來進入第四階段：總結(jié)陳述。正反方四辯進行總結(jié)。

正四：大家好，縱觀整場辯論，對方辯友個個言語犀利，然而卻都不在理。下面進一步總結(jié)我方觀點：剛剛我方一辯開篇立論就已說明：

其一，我方所強調(diào)的創(chuàng)業(yè)利弊是重在過程，而不是結(jié)果。行為的結(jié)果是不能衡量行為本身的。我方承認，對于大學(xué)生而言想要開創(chuàng)自己的一番事業(yè)的確面臨著很多的困難，創(chuàng)業(yè)成功自然是喜事，可就算是失敗又怎樣，你當(dāng)初沒有考到大學(xué)感覺天要塌下來，你談個戀愛鬧分手而尋死覓活的，當(dāng)你20年50年后再去看這些是，是什么？人生歷練呀！其二，古話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@句話對文學(xué)而言是這樣，對經(jīng)濟活動、商業(yè)活動、技術(shù)活動而言更是這樣，創(chuàng)業(yè)是一種理論與實際相結(jié)合一種行為，它符合馬克思認識論的觀點，將理論用于實踐，認清自己的優(yōu)劣勢，為以后的社會生活定好方向充好電何樂不為？其三，我方贊同在校大學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，但大學(xué)學(xué)習(xí)已全然不同于高中，學(xué)習(xí)本身就是多樣化的，如何做人是學(xué)習(xí)，如何生活也是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式也是多樣化，讀書是學(xué)習(xí)，實踐也是學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)其本身就是一種學(xué)習(xí)的過程。其四，就大學(xué)生自身來講，當(dāng)代大學(xué)生有勇氣，有知識，有頭腦，有能力。這些對于有條件的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機遇，對方辯友把創(chuàng)業(yè)想的太復(fù)雜,它其實就是一種簡單的行為，在這個感于追夢不怕輸?shù)哪昙o(jì),我們更多的是應(yīng)該對這種行為給予肯定及鼓勵。綜上所述，我方重申:在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊!謝謝！

反四：我方觀點：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。首先，在校大學(xué)生的根本任務(wù)是促進自己作為一個“人”的成長和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素養(yǎng)的積累，而不僅是為了畢業(yè)后有出路；其次，多數(shù)大學(xué)生的性格、心智、人文素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)的知識和能力都沒有達到創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)；第三，人的精力都是有限的，尤其對于正在為自身素質(zhì)提高而努力的大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本身就需要極大時間和精力，如果再加上創(chuàng)業(yè)，那絕大多數(shù)大學(xué)生會落得賠了夫人又折兵。綜合在校大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)這兩者的特性，我們可以得出這樣的結(jié)論：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊皆有，但是弊大于利。誠然，創(chuàng)業(yè)機遇難得，合適的機會降臨時確實不該放棄；創(chuàng)業(yè)活動可以提高創(chuàng)業(yè)能力；也有利于提升社會創(chuàng)新力，是為利。但是這些利都是創(chuàng)業(yè)之利，如果放在大學(xué)階段可就不同了。其一，大學(xué)生不能很好地完成個人的成長這一根本任務(wù)，因為學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)都要傾注極大的時間和精力，而這很難做到兼顧。其二，大學(xué)生在沒有全面成長，心智、品格不成熟，人文素養(yǎng)不深厚，只是不完備，能力有欠缺的情況下貿(mào)然創(chuàng)業(yè)，那不僅注定了失敗，還會給未來人生帶來陰影。其三，這樣一批素質(zhì)不高的創(chuàng)業(yè)者會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的低水準(zhǔn)，影響未來商業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平。所以我方認為評判在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊的標(biāo)準(zhǔn)是：是否有利于在校大學(xué)生的全面成長，是否有利于創(chuàng)業(yè)成功，是否有利于未來商業(yè)的高水平發(fā)展。創(chuàng)業(yè)本身沒有錯，一個在校大學(xué)生如果同時具備了知識、經(jīng)驗、心態(tài)、創(chuàng)新這四個條件，在遇上一個合適的機會，那么他當(dāng)然也應(yīng)該去創(chuàng)業(yè)。但是，對于廣大普普通通的在校大學(xué)生而言，他們還不具備上述條件。所以，對于廣大在校大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)弊大于利。

主持人：現(xiàn)在，請我們的評委對比賽進行評分 下面由我宣布本場辯論賽的結(jié)果。

第四篇：淺談大學(xué)生在大學(xué)期間是否應(yīng)該做兼職

淺談大學(xué)生在大學(xué)期間是否應(yīng)該做兼職

看到這個題目很有感觸，作為一個過來人，如果再讓我選擇，我想我還是會選擇這個答案。我不反對大學(xué)生在大學(xué)期間做兼職，這是我一直以來的看法，而這個看法深深扎根在心里的原因來自于我的室友。室友是個很樸素的人，因為家里孩子多，她是最小的孩子，可是由于父母年紀(jì)大，她不能像別的女孩子那樣穿著漂亮的衣服走在學(xué)校，于是每天我都能看到她忙祿的身影穿梭在打工的地方和教室。寢室有四個人，我們被她的那種忙碌深深吸引，大家都想成為忙綠的人在這個繁瑣無聊的大學(xué)里。有了相同的想法，都開始了兼職工作。第一次做兼職是很興奮的，我的工作是在小酒店里當(dāng)服務(wù)生，每天穿梭在教室和飯店，開始了滿足的生活，與此同時也很累，在這兩種狀態(tài)中尋找大學(xué)的刺激感?，F(xiàn)在回過頭看那時的一些兼職經(jīng)歷，覺得那些經(jīng)驗是在大學(xué)教室里學(xué)不到的，而那些經(jīng)驗正是我想表達的這個主題。

中國的教育觀念里，孩子是用來寵的，所以有很多孩子在讀大學(xué)之前，都是“衣來伸手飯來張口”的狀態(tài)，更別說賺錢給自己當(dāng)生活費了。父母在家里對孩子萬般寵愛，導(dǎo)致孩子在離開了父母之后，就像船離開了避風(fēng)港，失去了方向，不會洗衣服，也不會疊被子。如果在心里有一些獨立的人，就會在大學(xué)里找一些工作來訓(xùn)練自己的獨立，這些就是發(fā)生在我視野里的事情，很現(xiàn)實。做兼職能夠很好的鍛煉大學(xué)生如下幾方面的能力：第一，人際交往能力，有很多人找兼職是為了能夠鍛煉自己的口才或者是為了能夠與更多人交往，這樣充實了自己的生活也增加了交際網(wǎng)。第二，可以增加社會經(jīng)驗，在大學(xué)和其他的地方不一樣，雖然是一個小社會，但是，大學(xué)生還是被保護在這個小群體里，沒有哪些所謂的擔(dān)心，而如果你工作在真實的社會里的話，至少你的思維方式會有所改變，在你沒有出社會之前你就能學(xué)到一些社會上的經(jīng)驗，或許哪些經(jīng)驗讓你知道知識的重要性，會更加珍惜學(xué)習(xí)的機會。第三，可以給家庭減少負擔(dān)，很多人為了生活會出去找兼職，因為家庭沒有那么好的環(huán)境條件提供他們，他們只能通過自己的雙手來維持自己的生活，除此之外的就是希望能夠用自己親手賺的錢，這樣會明白賺錢的不容易，從而懂得更深層的東西。

當(dāng)然，這只是個人的看法，凡事都有兩面性，每個人對于這個問題都有不同的理解。不管怎樣，為了能夠豐富自己的大學(xué)生活，使大學(xué)生活變得更加多姿多彩，我建議大學(xué)生在大學(xué)期間找一份兼職鍛煉自己。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備（模版）

大學(xué)生應(yīng)該為創(chuàng)業(yè)做哪些準(zhǔn)備

摘要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生為主體，針對目前大學(xué)擴招引起了大學(xué)生就業(yè)難等一系列問題，通過創(chuàng)業(yè)形式實現(xiàn)就業(yè)。這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點，但是由于大學(xué)生缺乏相對應(yīng)的社會經(jīng)驗，所以需要自己的努力和社會的幫助。因此在創(chuàng)業(yè)前認真做好準(zhǔn)備工作，對于大學(xué)生來說至關(guān)重要。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要有哪些優(yōu)勢和弊端

1、優(yōu)勢：

（1）大學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

（2）大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。

（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值 弊端：

（1）由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。

（2）急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。

（3）大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，市場觀念較為淡薄。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要做的準(zhǔn)備

創(chuàng)業(yè)即自己開創(chuàng)事業(yè)，是個人在充分考慮自身條件、經(jīng)過周密的市場調(diào)查和準(zhǔn)備后開辦小商店、小工廠、小服務(wù)部等的過程。創(chuàng)業(yè)猶如打仗，存在一定的風(fēng)險，只有“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，不可不做充分準(zhǔn)備。

1、自身條件準(zhǔn)備

并不是每一個人都適合創(chuàng)業(yè)，也并非每一個創(chuàng)業(yè)者都能成功!要想創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者(或稱為老板、經(jīng)理、廠長等)首先需要準(zhǔn)備自身的條件。

（1）了解自己是否有創(chuàng)業(yè)意向

（2）明確自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

（3）分析自己的職業(yè)心理特征

2、創(chuàng)業(yè)項目選定

在分析自身條件和了解創(chuàng)業(yè)機會的基礎(chǔ)上，大學(xué)生可以對創(chuàng)業(yè)項目做初步的選擇，即選擇創(chuàng)業(yè)的切人點。經(jīng)營什么樣的企業(yè)；是個人獨立經(jīng)營，還是與人合作經(jīng)營。選擇的正確與否直接關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的成敗、興衰。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者首先要對現(xiàn)階段國家政策進行認真的學(xué)習(xí)，深刻地領(lǐng)會，明確哪些行業(yè)是鼓勵發(fā)展的，哪些是加以限制的。所選項目一定要有發(fā)展前景，絕不能因短期利益驅(qū)動而貽誤遠大前程。然后，必須對所選的項目進行深入、細致、認真的市場調(diào)查。因為對創(chuàng)業(yè)項目的初步選擇多半是憑自己的經(jīng)驗、興趣、閱歷和對社會的籠統(tǒng)認識而做出的，要全面了解其可行性、風(fēng)險的大小、前景，還需要進行周密的市場調(diào)查。通過市場調(diào)查可以了解相關(guān)店鋪或工廠、公司的營業(yè)面積、場地租金、員工薪酬、月營業(yè)額、利潤、所需設(shè)備及設(shè)備價格等方面的信息;了解可能的顧客(客戶)群體，了解他們可能的數(shù)量、分布、文化層次、消費水平及消費需求;了解自己的競爭對手。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該清楚，在自己未來的經(jīng)營范圍內(nèi)，有多少家同類型的小店、小廠、小公司，它們占據(jù)的市場份額有多大，它們的經(jīng)營方式有什么特點，在哪些方面不能滿足顧客的需求等。在此基礎(chǔ)上，從技術(shù)和經(jīng)濟角度對所選項目進行評估、測算，最后確定切實可行的創(chuàng)業(yè)項目。

3、創(chuàng)業(yè)條件準(zhǔn)備

（1）撰寫創(chuàng)業(yè)企劃書。企劃書的撰寫，對整個創(chuàng)業(yè)過程而言，不僅是必要的，而且是非常重要。因為，透過企劃書的撰寫，不僅可以讓自己更清楚的知道計劃是否完整周全。

（2）創(chuàng)業(yè)資金籌措。資金風(fēng)險在創(chuàng)業(yè)初期會一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右。是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。

（3）明確經(jīng)營范圍與核心競爭力。根據(jù)自己所擁有的資金進一步規(guī)劃，再依據(jù)行業(yè)發(fā)展的前景、自己本身的興趣、專長、傾向、過去相關(guān)的工作資歷、行業(yè)競爭性等因素，加以評估，看自己適合從事哪種行業(yè)，以及從事哪種行業(yè)最具有競爭優(yōu)勢

（4）學(xué)習(xí)經(jīng)營技術(shù)。

（5）店面的選擇及裝潢。地點的選擇對日后店面的營運好壞影響很大，所以一定要找個商圈位置好的店面。

（6）營業(yè)執(zhí)照的申請。

4、對風(fēng)險的承擔(dān)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要認真分析自己創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風(fēng)險，這些風(fēng)險中哪些是可以控制的，哪些是不可控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的。一旦這些風(fēng)險出現(xiàn)，你應(yīng)該如何應(yīng)對和化解。特別需要注意的是，一定要明白最大的風(fēng)險是什么，最大的損失可能有多少，自己是否有能力承擔(dān)渡過難關(guān)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾個途徑

1、大學(xué)課堂、圖書館和社團等組織

2、媒體資訊

3、和商界人士廣泛交流?？梢灾苯訉W(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，這比看書本的收獲更多。

4、曲線創(chuàng)業(yè)。先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)。

5、創(chuàng)業(yè)實踐。間接的創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。直接的創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)習(xí)主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司等事項來完成；也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式。

6、校園代理。大學(xué)生由于經(jīng)驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難，既不現(xiàn)實成功率也很低，而校園代理對經(jīng)驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產(chǎn)品，積累市場經(jīng)驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學(xué)生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金