第一篇：教鋼琴實踐報告范文

讓青少年在愉悅中擊響鋼琴

——暑假社會實踐報告

今年暑假我參加了教授兒童鋼琴的暑期社會實踐活動，雖然幾天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過幾天的實踐，使我有了些心得體會。那么社會實踐究竟是什么呢？ 讓兒童在愉悅中擊響鋼琴

【摘要】鋼琴藝術(shù)作為一門專門的學問,已經(jīng)進入千家萬戶,因為鋼琴作為一種高雅藝術(shù),即可以開發(fā)兒童智力,又可以陶冶兒童的情操,所以說,在人們物質(zhì)生活水平日見豐裕的同時,更想追求一種高雅的精神生活。

【關(guān)鍵詞】良好氛圍;正確引導;言傳身教

鋼琴藝術(shù)作為一門專門的學問,已經(jīng)進入千家萬戶,因為鋼琴作為一種高雅藝術(shù),即可以開發(fā)兒童智力,又可以陶冶兒童的情操,所以說,在人們物質(zhì)生活水平日見豐裕的同時,更想追求一種高雅的精神生活,而家長往往把這一愿望寄托在下一代身上,既而學習鋼琴的兒童也越來越多,已成為普遍。但對于初學鋼琴的兒童卻感到辛苦、枯燥,不太自愿,而是被動地在家長列為成才的“計劃”中的重要一科,不得不學、不得不練。效果不佳。甚至有的孩子竟然半途而廢。家長們重視智力投資與啟蒙教育的初衷固然是好的,但是強迫孩子去學鋼琴,達不到預期的目的,更取收不到良好的效果,造成人疲功廢,得不償失。如何改變這一現(xiàn)狀,讓孩子們出于自愿地練琴呢?對鋼琴產(chǎn)生興趣,我結(jié)合自身在教學中的體會,談?wù)劥譁\的看法。1.兒童學琴興趣的培養(yǎng)應(yīng)當有良好氛圍

現(xiàn)代教育學非常重視情感的作用。大量的心理學實驗證明，愉快時人的感知比較敏銳，記憶比較牢固，想象比較活躍；而苦惱時就會使智力活動遲鈍、受阻。興趣正是一種

積極的情感，對于認識某種事物或從事某項活動，具有巨大的推動作用。所以培養(yǎng)學生的學習興趣，不僅直接影響著學習效果，還將影響其潛在的素質(zhì)和能力的發(fā)揮。我們學鋼琴的學生首先要有一個練琴的思想基礎(chǔ)，即是否具備喜歡鋼琴，喜歡練琴，喜歡音樂的素質(zhì)，有了這種對自己鋼琴專業(yè)的濃厚興趣，就會把練琴作為自己生活中不可或缺的一部分，坐在鋼琴前，就會心情愉悅、保持一種最佳的精神狀態(tài)去練琴并持之以恒。反之，學生對音樂、對鋼琴缺乏興趣，只是毫無目標的練琴，或者認為是家長、老師“要我學”，那他坐在鋼琴前就會產(chǎn)生一種急躁情緒，覺得是一種負擔，草草彈完幾遍結(jié)束，或者純粹是在應(yīng)付、敷衍了事，久而久之下去，琴只會越彈越糟，得不到好的效果。學習興趣除了自發(fā)產(chǎn)生外，還需要進行誘發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展。

首先要在社會、家庭、學校要給兒童創(chuàng)造良好的學琴條件。也就是說,教師、家長齊抓共管。教師不僅要教好學生,還要指導家長合理輔導,讓家長正確認識兒童學習鋼琴的目的,使孩子在學琴的道路上能健康的走下去。從社會這一層面來看,并沒有為更多的兒童創(chuàng)作有利的學習鋼琴環(huán)境,而使這一部分兒童孤立起來,自成體系,在封閉的狀態(tài)下學琴,不能夠很好地深入社會這一大家庭之中,不能夠使社會這一重要環(huán)節(jié)在兒童自身中起到良好的作用,更談不上利用社會來培養(yǎng)兒童的學習興趣了。當然,社會也為兒童做出了一定的努力,如舉辦各種鋼琴比賽和考級活動,但比賽不是目的,重在教育、引導。

學校應(yīng)給予學琴學生充分的時間。由于過于沉重的作業(yè)負擔,使得這一部分學生練琴的時間很少,作為老師應(yīng)該明白,兒童學習鋼琴并不影響學習,這是一種開發(fā)兒童智力的手段。適當?shù)臅r候,教師還可以讓兒童在班組里為同學作表演,增加他們的自信心和滿足感,承認他們的進步,鼓勵這部分學生上進,以便于更好地促進其它學科的學習。2.兒童學琴興趣的培養(yǎng)在于家長的正確引導

啟發(fā)人類對各種事物的興趣,就可以創(chuàng)造出世間的奇跡。應(yīng)該說,在培養(yǎng)兒童興趣的過程中,家長起到的是助推劑的作用。家長往往把所有的注意力都集中在兒童學習所取得的成績上,卻忽略了兒童學習興趣的培養(yǎng),作為家長,因材施教,在兒童學習鋼琴過程中,不要把訓練作為唯一的目的。始終要明白,鋼琴教育是藝術(shù)教育,審美教育,它要求兒童在愉悅的氣氛中接受美的教育。可經(jīng)常性的讓兒童到親朋好友面前去展示,充分的發(fā)揮他們的專長。給兒童潛在的心理帶來榮譽感,從而激發(fā)了他們后天的興趣,漸漸地,兒童會把這種榮譽感轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼男枨?轉(zhuǎn)變成發(fā)展內(nèi)存的要求。當然,鋼琴學習的過程是艱苦的、冗長的,家長們要有耐心,不要急于求成,否則最終成了拔苗助長,無端的耗去兒童和陪練家長的寶貴時間,還達不到預期的目的。3.兒童學琴興趣的培養(yǎng)取決于教師的言傳身教

對于初學鋼琴的兒童,根據(jù)他們“多動”的特點,可采取多種形式,培養(yǎng)琴童學習興趣。兒童注意力持續(xù)時間很有限,因此,培養(yǎng)孩子學鋼琴的興趣要多樣化,方法要靈活,形象要生動,讓孩子在快樂中學習,在快樂中成長。老師在講課時,可以采取降低技術(shù)難度。教學時間不要過長,讓兒童多練習勤復課的方法,以達到最好的教學效果。老師形象生動的教學語言對兒童產(chǎn)生吸引力,同時會使兒童對音樂的興趣也會越來越濃。老師要通過各種方式給予他們充分表現(xiàn)自己的機會,增加孩子們的上進心,激發(fā)兒童的求知欲,要把兒童的“硬壓式學習”變成“需求式學習”,引導兒童能正確協(xié)調(diào)文化課與鋼琴學習的關(guān)系。常言道:授之無定法,溫學在得法。在培養(yǎng)教育兒童學習鋼琴的過程中,只要我們抓住兒童的心理,調(diào)動起兒童學習的興趣,掌握好教學的規(guī)律,因材施教,采取靈活多樣的教學方法,啟發(fā)兒童積極思考,自覺主動地學習,把教學授課過程變成努力激發(fā)兒童學習的積極 性、引導兒童主動探索知識與掌握技能的過程,這樣才能收到事半功倍的效果。

總之,興趣是兒童的良師益友。無論老師、家長在培養(yǎng)兒童學習鋼琴的過程中,要遵循兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律,不能強迫壓制,要讓兒童在愉悅中擊響鋼琴。篇二：琴行實習報告 1 2 3 4 篇三：聲樂、鋼琴專業(yè)實習報告完成目錄

一 實習學校簡介 ··················································································································· 2

（一）學校概況····································································································· 2

（二）學校特色····································································································· 3 二 實習主要工作任務(wù)··········································································································· 4 1、教學實習工作································································································· 4 1.1聽課··········································································································· 4 1.2 備課·········································································································· 4 1.3 說課·········································································································· 5 1.4 試講·········································································································· 5 1.5 講課·········································································································· 5 1.7 公共課······································································································ 6 2 班主任實習工作································································································· 6 三 實習感想 ···························································································································· 7 1 實習期間的收獲································································································· 7 2實習存在的問題·································································································· 7 3 今后的打算········································································································· 8 一 實習學校簡介

（一）學校概況 四川省達川中學，位于達州火烽山麓，州河南岸，達渝高速公路出口附近，達城七路車終點站，東達川區(qū)委區(qū)政府政府辦公大樓約300米，南鄰達州南客站，西北靠中國人民銀行達州市支行和中國銀行達州市分行，地處達川區(qū)政治、經(jīng)濟、文化中心，是一所始建于1905年的百年老校。校園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，基礎(chǔ)設(shè)施齊備，現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)備一應(yīng)俱全，擁有一流的藝術(shù)、體育設(shè)施設(shè)備。占地面積58畝，現(xiàn)有教學班103個，學生7400余人，在職教職工392人，專任教師中碩士研究生5人，本科學歷275人，中學高級職稱92人，中學一級職稱157人，受省市縣表彰的227人，省級中青年骨干教師15人，市級中青年骨干教師38人，區(qū)級中青年骨干教師36人。學校連續(xù)十五年高考位居全區(qū)第二名，其中李俊楓、伍瑩在高考中曾經(jīng)獲得達川區(qū)文科第一名，郭厶銘、楊凡升入清華大學美術(shù)學院，龐然被中央音樂學院附中提前錄取，學生先后考入復旦大學、上海交通大學、浙江大學、北京科技大學、東北師范大學、南開大學、西南師范大學、四川大學等國家重點大學。

學校的藝體特色已經(jīng)在當?shù)爻蔀橐粋€響亮的品牌：2006年首屆藝術(shù)班藝體本科雙上線居全市第二，其中首屆藝術(shù)班33人本科雙上線19人，楊浪、鄧智文、周索術(shù)科成績居全省前十名，2007年藝術(shù)本科雙上線39人；在2008年高考中，本科上線總?cè)藬?shù)達228人，比上一年增長86.3%,其中文化上本科線人數(shù)達112人，比上年增長107.4%，藝體本科雙上線116人，比上年增長67%。達川中學首次普通高考和藝術(shù)本科人數(shù)分別突破100人，總?cè)藬?shù)首次突破200人，取得了達川中學歷年高考最好的成績；2011年本科368人，其中藝體上本科230人，文化上本科138人;2010年本科323人，其中藝體上本科178人，文化上本科145人;2009年本科230人，其中藝體上本科128人，文化上本科102人;2008年本科227人，其中藝體上本科116人，文化上本科111人;2008年達縣高二年級統(tǒng)考中，達縣三中高二重點班各科成績均居全縣第一名；文藝節(jié)目先后有8個獲得省級等級獎，進入四川省首屆聲樂大賽達州市分賽區(qū)決賽的32位選手中我校學生 有8名，足球隊、柔道隊、羽毛球隊曾經(jīng)在省級分別獲得亞軍、季軍等，組隊參加達州市中小學生優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽四個項目獲一等獎，2006年參加達州市中小學生藝術(shù)節(jié)獲得11項一等獎。在四川省十運會期間我校運動健兒為達州市柔道、羽毛球爭得亞軍、季軍和第五名獎牌；楊浪、吳鎮(zhèn)宇在“2007年唱響達州”活動中分別獲得網(wǎng)絡(luò)賽區(qū)冠軍、亞軍，并晉級總賽區(qū)十強；足球隊參加“達州市2007、2008年中學生足球比賽”獲得第二名。學校承前啟后、繼往開來，秉承“賞識每個孩子，成就每個孩子”的辦學理念，沿著“培養(yǎng)有中國情、民族魂和世界眼光的現(xiàn)代人”的發(fā)展方向，注重精致化管理，營造高雅的校園文化，為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，學校不斷改善辦學基礎(chǔ)條件以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，推進現(xiàn)代教育進程，采取有力措施加強校風建設(shè)，學校辦學質(zhì)量不斷提高。展望未來，“川中人”滿懷豪情、信心百倍，將繼續(xù)發(fā)揚“百折不撓、頑強拼搏、勇爭一流”的“川中精神”，向著“環(huán)境美、質(zhì)量高、特色明、品位高的川東名校”的目標奮勇前進

（二）學校特色 1 學校的藝體特色已經(jīng)在當?shù)爻蔀橐粋€響亮的品牌！達川中學現(xiàn)在大力提倡和重視藝術(shù)生的發(fā)展。于是大力引進藝術(shù)老師和實習學生。

二 實習主要工作任務(wù) 1、教學實習工作 1.1聽課 最初階段，根據(jù)學校領(lǐng)導和老師的安排，我首先去聽學校優(yōu)秀音樂教師的課，從中來吸收一些上課的經(jīng)驗，為自己上課打下堅實的基礎(chǔ)。通過聽課，作詳細的課堂筆記，讓我們了解怎樣安排課程，怎樣書寫教案、板書，怎樣控制課堂進程等等。這對于對課堂一無所知的我們可謂是莫大的幫助，幫我們理清了課堂教學的頭緒。讓我們對上課有了個輪廓性的組織。

在老師上課的時候，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思考如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。信息技術(shù)本來就是一門探索性很強的科目，所以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥，另一方面學生也沒有興趣聽講，更達不到他們自己探索發(fā)現(xiàn)的目的，作為一門工具學科，我們必須通過盡可能簡單、輕松的操作培養(yǎng)使用計算機，解決問題的能力。所以每堂課我們都花費很大的精力去細致的備課，有時候做到很晚但我們覺得值得。1.2 備課

我首先是書寫教案。在書寫教案中有幾部分要求，總括，然后板書設(shè)計，接著進行詳細安排，最后再做課后小結(jié)。并且我寫教案時，全面研討教材和學生情況，具體指定教學環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學校的實際情況，結(jié)合學生的實際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導教師的批閱?？偫?，則是要求我們要對所講內(nèi)容有個總體的框架設(shè)計，重點難點的劃分，課堂進程的個個部分有一個總體劃分。板書設(shè)計，則是在總括的基礎(chǔ)上，把該

省略的省略掉，該詳細的寫清楚，以便上課時能把內(nèi)容較為清楚地寫到黑板上面。詳細安排，則是最繁多最需要下功夫的部分，對于這部分的要求處理精細，就是精細，它要求我們不但要寫出設(shè)計思想，甚至老師要說的話，以及預測學生的回答，等等內(nèi)容都要囊括進去。最后課后小結(jié)，則是要求教學結(jié)束后，對教學成果進行的一個簡要敘述。1.3 說課

給指導老師說課環(huán)節(jié)，算是對之前這兩個準備環(huán)節(jié)工作的驗收。每次說課就會體現(xiàn)出很多的問題，有課程安排上的，有語言表達上的，等等方面。指導老師則對我進行逐個的悉心指導，讓我們看到其他同學的長處，并通過指導教師的細心修改，改進自己的不足。并將這些改進意見進行整理，做試講前的準備。1.4 試講

試講，則相當于正式講課，指導老師以及其他小組成員最為學生進行配合，之后匯總，提出需要改進的意見。試講過程中，語言表達成了第一大問題。在開始的時候我的語速比較快，語調(diào)比較高。后來經(jīng)過慢慢的改進，能讓學生清楚明白的知道我在說什么并能聽懂，對于課堂氣氛控制的要求，也算是對我們每個人的考驗。隨著多次上講臺的經(jīng)驗，到最后試講也漸漸地變得容易許多。1.5 講課

在講課過程中，我積極認真，全身心的投入。在第一節(jié)課的時候?qū)τ谏险n時間的掌握，課堂氣氛的調(diào)節(jié)，以及出現(xiàn)突發(fā)性事件的解決，都是一個難題。不過后來經(jīng)過上了幾節(jié)課，我就游刃有余了。由于我們所帶新生，剛?cè)胄＃挲g小，在上課過程中，總會出現(xiàn)一些輕微的失控情況，如在互動環(huán)節(jié)中，學生興致高，氣氛過于活躍以至于很難安靜下來講之后的內(nèi)容。對于這個問題我是這樣的處理的，做到收放有度，氣氛過于活躍時便通過語言表達，聲調(diào)，或者提前結(jié)束互動環(huán)節(jié)等方法來掌握進程。有時也會由于教學內(nèi)容不太引起學生共鳴、或教師語言表達過于平淡而產(chǎn)生課堂氣氛過于嚴肅的問題。這個時候，我覺得我們可以通過緊扣課堂內(nèi)容同時進行發(fā)散方式，引入令學生產(chǎn)生興趣的材料，來活躍氣氛，或者也可通過師生互動的方式來達到一個較好的教學效果。

第二篇：大學生鋼琴實踐報告

大學生鋼琴實踐報告

在師范分院為期六周的實習，讓我感受到了教學工作的喜悅與勞累，深深體會到了老師這一行業(yè)的艱辛與不易，認識到了為什么老師被稱為人類靈魂工程師。還有更多的是對自己的知識水平的不足與經(jīng)驗缺乏的認識，也懂得了曾經(jīng)我們當學生時的行為對老師的教學會產(chǎn)生多大的影響。

在實習期間，我學到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著許多問題。

初次登上講臺，難免緊張、慌亂，實習指導老師給了我莫大的支持和鼓勵。我主要教專業(yè)鋼琴小課和兒童鋼琴教學法的選修大課。還任教即興伴奏，年級的大課堂。上大課的時候，有時候課堂學生提出我沒有考慮到的問題，要不是指導老師在幫忙解說，我真的無法順利接著講下去;有時候我給學生寫的練習題太難了，學生理解不了。指導老師都一一給我指出來，教我如何修改，怎樣引導學生，每一步，指導老師都很詳盡地給我分析、講解。我從自己的上課和老師的教學過程兩者的對照中看到了自己的許多不足之處：沒有抓住重點、不懂得吸引學生聽課、沒有引導好學生進行思考，沒有針對學生的水平安排教學……兒童鋼琴教學法，是一門我在學校學習期間沒有學到得一門課程，自己從未涉及過這一領(lǐng)域。在這種自己對課程一無所知，并且沒有教材沒有教案的情況下，準備對學生教學，對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，也是一個很大的壓力。我只有自己在課后抓緊一切時間充電，上網(wǎng)查找資料，盡一切辦法盡可能好的準備好上課的教案。實習指導老師給我很大幫助，幫我檢查教案，上完課后給我提出缺點和不足。讓我真正感覺到的當老師不容易，當個好老師更不容易。

在這一個多月里，令我感到開心的是實習學校老師對我的肯定以及學生對我肯定。我面對的學生都是和我年齡相仿的大學生。能讓他們尊重我，把我當真正的老師看待，讓我很感動，也說明我付出的努力沒有白費。對待任何性格的學生，對待任何程度的學生，只要用心對他們負責任，就會得到回報。

此外，簡單總結(jié)一下自己對當好一個音樂老師專業(yè)水平的認識

常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生同時，要注意這滴水的質(zhì)量。本身音樂就是一個很寬闊的領(lǐng)域，當好一個音樂老師不止是會彈琴會唱歌，更重要的是知識面的擴展，對各種音樂形式各國音樂特點都要有所了解。當好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。

“學以致用”，簡簡單單的四個字，其內(nèi)涵卻極其豐富。若能真正懂得學以致用，那么其收效也必將是顯著的。實習期間，我一直用學以致用的思想指導自己，從中充分感受到了知識的力量。

備課時，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合本班學生的實際，靈活選用任務(wù)型教學模式、交際法、情境法、自然法等多種教學方法。

明白面對的是什么樣的學生，不僅是學習程度而且還有學生的性格接受能力等各方面。

不同學生不同教法，熟悉多樣教學法

兒童用兒童化語言，游戲法;成人用成人的方式;專業(yè)學習要嚴格要求;業(yè)余學習可適當放寬要求。

這次實習，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)充實的教學課，為我以后走向講臺奠定良好的基礎(chǔ)，使我終生難忘。

第三篇：鋼琴教學習得

我從事鋼琴教學已經(jīng)有幾年的時間了，在這幾年的時間里自己在教學過程和學習中積累了一些鋼琴教學的心得，下面談一下我在鋼琴教學中根據(jù)不同階段的特點，在教法上的一點探索嘗試。

因為鋼琴的演奏是在聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動；這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的、科學的、恒久性的訓練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。

首先，樂感對于學習鋼琴的學生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感呢？

在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A，用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒；用較慢的連奏來表示一種憂傷；用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法；對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習。一般來說，再簡單的樂曲或者練習曲，都有可能進行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求；多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當?shù)膱龊线M行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉。聽音樂會也是一樣的，在聽的同時可以使孩子學習到別人的長處，也是陶冶自己情操的一個好的機會。

有了較好的樂感，接下來要注意的就是練習方法了：

1、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨立運用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器；因此在學生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。

2、示范、講解法。是在鋼琴教學中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學階段更顯重要，準確的示范彈奏，使學生對新樂曲或練習曲的性質(zhì)、風格、技術(shù)類型和特點有一個初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù)、技巧還能提高學生興趣。所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細的準確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點的技術(shù)困難之處，教給學生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風格特點進行講解，并選用適當?shù)牧Χ?、速度做出示范，進行講解。其順序按左右手分別進行。使學生對所學樂曲、練習曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個非常清楚的概念。

3、模仿法。鋼琴的教與學實際上就是一種技術(shù)與技巧的模仿和掌握。所以在鋼琴教學中，對于一些基礎(chǔ)性的或較難掌握的彈奏技術(shù)，我會采用示范的形式與學生共同練習，這種教法可以使學生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難掌握的技術(shù)方面建立起正確的感覺。這種既實際又直觀的教學方法可以使學生在該階段手走或不走彎路，準確的掌握彈奏技術(shù)和技巧。

4、分解法與完整法。根據(jù)樂曲或練習曲的特點，教學生學會分手、分句、分段、分聲部練習，學會把樂曲或練習曲中的難點抽出來單練，這樣把樂曲或練習曲進行分解進行一個局部的單獨聯(lián)系，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術(shù)難點集中力量，單獨攻破；或?qū)δ骋粯非鷱椬嗌线M行精雕細刻；或?qū)δ骋缓吐曣P(guān)系的細微變化、不同聲部力度布局上的適當控制等耐心地分解練習等等。這樣做既可以為合手練習鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習時間，達到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法。

5、正誤比較法。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較，以提高學生的鑒別力和感知力。

6、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復練習，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學生彈奏由各自反復的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生。

7、音樂練習法。在第二階段，切不可忽視音樂練習的方法。通過聽所學曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學過程首先要求學生聽幾編所學樂曲，使學生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。

總之，在鋼琴教學中，應(yīng)根據(jù)學生和掌握彈奏技術(shù)、技巧過程中不同階段的特點，采取相應(yīng)的教法，充分認識鋼琴彈奏技術(shù)、技巧形成的規(guī)律性和階段性，才能把鋼琴教學搞得更好，進而完成教育培養(yǎng)目標和任務(wù)。

第四篇：教老年人鋼琴教學計劃

老年鋼琴教學計劃是怎么樣的？大家是怎么樣教老年人的呢？一起看看下面吧！

教老年人鋼琴教學計劃

一、課時：

45分鐘

二、課型：

一對一

三、教學目標：

1、培養(yǎng)同學們對鋼琴的初步興趣

先和啟蒙班的同學們接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么，而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡。

2、讓同學們認識鍵盤

鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。

3、了解彈鋼琴的基本手型

手心里像握個雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。

四、教學過程

1、認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do2、找出鍵盤上所以的中央C的do3、坐姿（或站姿）

4、手型示范

第二課時教學計劃如下：

先復習和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 再開始新的課程

以第一節(jié)上的中央C的do為主音 開始手指練習

手指獨立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：

五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：

（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。

（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。

第五篇：鋼琴公開課教1

鋼琴公開課教案

授課對象：高二音樂生 授課教師：楊偉政

教學目標：掌握跳音及輪指的彈奏方法

教學難點：掌握跳音如何彈奏的輕快及輪指的連貫性 教學用具：鋼琴

教學方法：講解與示范相結(jié)合 教學過程：

一、復習

1、手指練習。彈奏《哈農(nóng)》，練習手指的靈活性與扎實的基礎(chǔ)，熟練以后進行各種變化練習。

2、練習曲練習。彈奏《車爾尼599》第25、26、27、28、課，要求手指彈奏的顆粒性，并且在熟練的同時把表情記號也彈奏出來。

3、樂曲練習。彈奏布格謬勒《天真爛漫》，要求音樂情緒的統(tǒng)一，以正確的速度，明確的節(jié)奏把全曲的音樂情緒表現(xiàn)出來。

二、講授新課

1、《哈農(nóng)》第5課。本課主要是雙手5指的練習，5指是力量最薄弱的手指，所以加強5指的訓練是十分重要的。

2、《車爾尼599》第2課。本課有兩個重點就是跳音和輪指，跳音要彈的輕快，輪指要注意換指時均勻連貫；還要注意強弱特點不要彈的一邊重。

3、樂曲，本課同樣有輪指的技巧，是含有重復音并具有輕快稍帶諧謔感的樂曲，要重點練習十六分音符的音型。

三、教師示奏。教師在彈奏過程中要把重、難點突出講解與示范。

四、課后作業(yè)。

1、把新課內(nèi)容練習熟練。

2、回去查找有關(guān)于音樂家莫扎特的材料。