第一篇：學(xué)生是到遠(yuǎn)離手機(jī)還心靈一份寧?kù)o

學(xué)生時(shí)代遠(yuǎn)離手機(jī)，還心靈一份寧?kù)o

尊敬的各位老師、同學(xué)：

大家好！性格有些靦腆的我很榮幸站在這里挑戰(zhàn)自我，首先用一首詩(shī)謎來(lái)自我介紹一下：

二載學(xué)涯點(diǎn)師識(shí) 四海華章聚一山 王之落筆得良朋 昊雪瓊枝殊異色 今昔藏緣此歸堂

相信在座各位智過(guò)諸葛、謀過(guò)周瑜，計(jì)過(guò)孫臏，早已猜出謎底。弱女子我今日空手而來(lái)，希望各位手下留情，多多承讓?zhuān)?/p>

今天，我演講的題目是學(xué)生時(shí)代遠(yuǎn)離手機(jī)，還心靈一份寧?kù)o。多少年前，手機(jī)因其方便交流、聯(lián)絡(luò)而文明于世，而今天它又被評(píng)為最“是非”的發(fā)明。當(dāng)科技在飛速發(fā)展時(shí)，手機(jī)也以驚人的速度開(kāi)始強(qiáng)大。緊緊的粘住了一代又一代人的眼球，每當(dāng)孩子向父母要手機(jī)時(shí)，父母想，難道咱家孩子比別人差嗎？于是斬釘截鐵的說(shuō)：“買(mǎi)”。曾多少次聽(tīng)過(guò)這樣一句話，賺錢(qián)為了誰(shuí)？不就是為了孩子嗎？沒(méi)錯(cuò)，可在這無(wú)私的愛(ài)中也無(wú)意的注入了一份嬌縱。因此，手機(jī)火了。這熱潮席卷到校園，那么，學(xué)生都用手機(jī)在做什么？讓我們來(lái)一起看看吧！

鏡頭一：書(shū)本下的“暗渡陳倉(cāng)”

說(shuō)起這暗渡陳倉(cāng)，便大有來(lái)頭了。倘若學(xué)生編寫(xiě)一本《課堂一百零八洞》，老師們也就只能趕上“60個(gè)補(bǔ)丁”，望塵莫及啊!講臺(tái)上，老師正熱火朝天，座位上，開(kāi)一扇天窗，便另有一翻天地。兩臂搭在桌子上，一只手藏在桌子下面拿著手機(jī)，收收農(nóng)場(chǎng)、看看池塘、斗斗三國(guó)，時(shí)不時(shí)抬抬眼鏡，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，伸個(gè)懶腰放

松一下，這聽(tīng)課可真夠累的，一心還得二用！

桌上，書(shū)砌幾尺墻，課本端正放，本似簡(jiǎn)單，其者不然，用刀子在書(shū)上挖一尺寸適合的方洞，然后把手機(jī)放進(jìn)去。遠(yuǎn)處看來(lái)，拿著支筆認(rèn)真讀書(shū)，煞有所事。老師走進(jìn)，若無(wú)其事的將完整書(shū)頁(yè)翻過(guò)，真可謂添衣無(wú)縫。

“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”，這智慧怎能亞于張良？

鏡頭二

：被窩里的“機(jī)光見(jiàn)影“

當(dāng)手機(jī)俱樂(lè)部的同學(xué)回到宿舍，又開(kāi)始他們一天的忙碌，熄燈后鉆近被窩，頂起一塊空間，壓緊被子，開(kāi)始看看言情小說(shuō)，給男女朋友送點(diǎn)睡前“蜜餞”，身上被熱得大汗淋漓，借著喘口氣的時(shí)候放放風(fēng)。窗外夜色茫茫，被窩里人造日光堂皇。這日后定會(huì)練成火眼金睛。

放假回家，父母拍著說(shuō)，這孩子太認(rèn)學(xué)了，眼鏡都戴上了，可別累壞了。親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)到這里，你的感想如何呢？是否有顏回家面父母？

鏡頭三

考試時(shí)的“錦囊密報(bào)”

“嗡嗡嗡”一聲震動(dòng)傳來(lái)，啊，錦囊傳來(lái)了，四周環(huán)顧，再打開(kāi)短信一看，1124，哦，原來(lái)是AABD?？伎伎?，老師的法寶也未必了，平時(shí)不學(xué)習(xí)，考試輕松拿高分，混得過(guò)老師，混得過(guò)父母，可你怎能混得過(guò)自己？

錦囊妙計(jì)，解一時(shí)之急，而人生豈能時(shí)時(shí)有密報(bào)？

為了躲避老師的追查，學(xué)生四處匿藏，為了玩手機(jī)，和老師玩起了校園里的“躲貓貓”，面對(duì)這樣的打擊，手機(jī)粉絲更那堪，何處去，西操場(chǎng)上喝北風(fēng)。

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，將手機(jī)歸為必屬品，吸引著無(wú)數(shù)目光的它，聚熱度與光芒于一身，可謂前途無(wú)亮！功其利弊，必有爭(zhēng)議，當(dāng)者而論，別有不同。回望那極迅的發(fā)展史，我們難道不會(huì)有感想嗎？從最初的以通話為簡(jiǎn)單目的大哥大，到能發(fā)短信的電鴿子，手機(jī)開(kāi)始向娛樂(lè)化發(fā)展，而今天，當(dāng)娛樂(lè)發(fā)展到白熱化，人們又繞回了實(shí)用，致力于數(shù)字化與辦公化的結(jié)合。在這么大的一個(gè)逆變中，我們也是否會(huì)反思？拉回那沉浸云端的魂吧！知識(shí)在未來(lái)才最實(shí)用！想想，手機(jī)幫我們學(xué)到了什么？是聊天、上網(wǎng)、還是考試作弊？是攀比、炫耀、還是愛(ài)慕虛榮？是拋棄年華，止步不前，還是揮霍生命？

一封家信，道出千言萬(wàn)語(yǔ)，一紙鴻書(shū)，傳遞萬(wàn)里深情。當(dāng)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的朦朧面紗被手機(jī)挑起，信便哭泣著沉睡了。

一百多年前，倘若有了手機(jī)，怎會(huì)將傅雷家書(shū)流傳于世？

我們班級(jí)中至少有一半的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，父母田間辛苦你可體會(huì)？如果你真的愛(ài)他們，當(dāng)你上課聽(tīng)音樂(lè)、看電影、發(fā)短信時(shí)，難道忘記了他們那期盼的目光? 如果你真的愛(ài)他們,你又怎么忍心伸手一次又一次的要手機(jī)費(fèi)，如果你真的愛(ài)他們,你就不會(huì)在這里揮霍人生。人如果只懂得被愛(ài)而不懂得愛(ài)人，那豈不是不如動(dòng)物？

老師嚴(yán)厲督查，學(xué)校制定規(guī)矩，這些顯得有些“治標(biāo)不治本”，唯有每一個(gè)人真正的懂得明白手機(jī)對(duì)我們?cè)斐傻奈：?，手機(jī)才能遠(yuǎn)離校園。

期望，還課堂一份書(shū)聲朗朗，還校園一份安逸寧適，還自我一份清醒。最后，讓我們共同的用心喊出：讓手機(jī)遠(yuǎn)離校園！

謝謝大家，我的演講完畢！

第二篇：遠(yuǎn)離手機(jī)霧霾，還中職課堂一片晴空

遠(yuǎn)離手機(jī)霧霾，還中職課堂一片晴空

摘要

針對(duì)目前在中職學(xué)校存在的手機(jī)管理難問(wèn)題，本文從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，主要從四個(gè)方面進(jìn)行了探討分析，提出了應(yīng)對(duì)的策略。希望改變校園內(nèi)手機(jī)使用的現(xiàn)狀，讓中職學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)的霧霾，真正還中職課堂一片晴空！

關(guān)鍵詞手機(jī)霧霾，中職課堂，晴空

在我校智能化管理的模式下，雖然學(xué)校的管理出現(xiàn)了好的現(xiàn)象，但伴隨而來(lái)的一系列問(wèn)題也不容忽視。在審視智能化管理的運(yùn)行過(guò)程中，我認(rèn)為關(guān)于中職學(xué)生的手機(jī)管理是一個(gè)較為突出的問(wèn)題，也是一個(gè)亟待解決的重要問(wèn)題。對(duì)于手機(jī)管理應(yīng)該采取什么策略，如何從根本上剎住手機(jī)上癮的毒害引導(dǎo)學(xué)生合理文明地使用手機(jī)是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。本文就是我在班級(jí)手機(jī)管理的實(shí)踐中所做的嘗試與思考。

如何確保學(xué)生合理使用手機(jī)，而不是無(wú)節(jié)制地使用手機(jī)是學(xué)生手機(jī)管理的難點(diǎn)所在。

現(xiàn)在的中職生的自控能力比較差，在初中就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鑒于此我首先做了一個(gè)調(diào)查。要想解決手機(jī)管理問(wèn)題，就必須要掌握一下學(xué)生平時(shí)都利用手機(jī)干什么，每天花多長(zhǎng)時(shí)間在手機(jī)上，每月的手機(jī)開(kāi)銷(xiāo)費(fèi)用。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我了解到，一部分好成績(jī)的同學(xué)是用手機(jī)查找和學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，或是課余讀一些好文章，關(guān)注一些新聞。其他大部分的同學(xué)都是利用手機(jī)玩qq，上微信聊天，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，看電子書(shū)，而且不分時(shí)間、場(chǎng)合地玩手機(jī)。白天在教室玩，晚上在宿舍玩，課堂上什么也聽(tīng)不進(jìn)去，玩累了就趴著睡覺(jué)。了解了這一現(xiàn)狀之后我開(kāi)始思考解決手機(jī)管理問(wèn)題地方法。

一、開(kāi)展辯論會(huì)，明確手機(jī)使用的利弊

利用語(yǔ)文課之便，我在全班開(kāi)展了一次大型的辯論賽。辯論賽的主題是“中職學(xué)校手機(jī)進(jìn)校園是弊大于利還是利大于弊”。我當(dāng)主持人，選派兩組辯論成員展開(kāi)辯論。這次辯論賽的目的就是讓全班學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地思考，然后產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于任何行為只有從思想深處意識(shí)到其利弊，才能真正從行為上去執(zhí)行、去完善、去改正。在辯論前，學(xué)生們通過(guò)個(gè)各種途徑都搜集了許多相關(guān)的資料，在辯論的過(guò)程中，幾位同學(xué)表現(xiàn)都很精彩。圍繞各自的觀點(diǎn)振振有詞。我在他們發(fā)言時(shí)記下關(guān)鍵的思想點(diǎn)。辯論的結(jié)果是正方勝利，手機(jī)進(jìn)校園是弊大于利。辯論結(jié)束后，我很坦誠(chéng)地跟學(xué)生談了自己的想法。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這是一個(gè)手機(jī)普及的時(shí)代，現(xiàn)在的你們可謂是人受一機(jī)。但把手機(jī)帶進(jìn)校園，在方便大家的同時(shí)，也引發(fā)了許多問(wèn)題。剛才大家對(duì)這一問(wèn)題也辯論過(guò)了，也都有了深刻的認(rèn)識(shí)。我們中大部分同學(xué)自控能力差，手機(jī)像大煙一樣在侵蝕著一部分同學(xué)的靈魂，他們深陷其中無(wú)法自拔。那么該如何進(jìn)行手機(jī)管理呢？”這樣就把這個(gè)問(wèn)題拋給了學(xué)生。

二、師生討論，共同制定手機(jī)使用規(guī)則

我先把學(xué)生辯論過(guò)程中而想到的手機(jī)使用規(guī)定草案提了出來(lái)，經(jīng)學(xué)生討論后形成正式規(guī)定。

1.允許同學(xué)們使用手機(jī)，但所有同學(xué)在上課期間均不得使用手機(jī)。

2.每個(gè)同學(xué)都應(yīng)自覺(jué)管理好自己的手機(jī)，理性使用手機(jī)。

3.在教室后墻懸掛手機(jī)袋,自認(rèn)為不能理性使用手機(jī)的同學(xué)，請(qǐng)自覺(jué)把手機(jī)放入袋中；而自認(rèn)為能確保自己理性使用手機(jī)的同學(xué)，則可自由保管手機(jī)。

4.如果有同學(xué)沒(méi)有把手機(jī)放在袋子里而又違規(guī)使用手機(jī)，老師有權(quán)將手機(jī)沒(méi)收，直至學(xué)期結(jié)束時(shí)歸還。

三、變革課堂教學(xué)方法，老師放大招

以上三點(diǎn)是從學(xué)生的自身方面來(lái)采取的措施，那么作為課堂教學(xué)的組織者老師來(lái)說(shuō)該如何做呢？我認(rèn)為學(xué)校教師要更新教育觀念和變革課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的注意力，嚴(yán)格課堂考核以及把手機(jī)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)知識(shí)的工具。有人說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，雖然這句話要作具體分析，但是學(xué)生為什么會(huì)被手機(jī)吸引無(wú)法自拔，很大一部分原因是對(duì)課堂上老師講的內(nèi)容不感興趣。作為中職學(xué)校的教師，應(yīng)該掌握并靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師如果能把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，那么他們肯定會(huì)從中受益，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而使他們從對(duì)手機(jī)的迷戀中走出來(lái)。

四、正確引導(dǎo)，家長(zhǎng)配合也很關(guān)鍵

要想使學(xué)生能好好利用手機(jī)，除了以上的三個(gè)措施之外，筆者認(rèn)為家長(zhǎng)的配合也是相當(dāng)關(guān)鍵的。如果家長(zhǎng)能好好引導(dǎo)，那么學(xué)生肯定不會(huì)過(guò)多的沉迷于手機(jī)。

綜上所述，在手機(jī)在中職課堂屢禁不止的大環(huán)境下，如果學(xué)校管理者、班主任、任課教師能從以上三個(gè)方面出發(fā)，齊心協(xié)力，齊抓共管，我認(rèn)為肯定會(huì)改變校園內(nèi)手機(jī)使用的現(xiàn)狀，讓中職學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)的霧霾，真正還中職課堂一片晴空！從而在這樣的一個(gè)良好環(huán)境下，讓缺乏自信心的中職學(xué)生們奮力拼搏，追逐夢(mèng)想，擁有青春無(wú)悔的人生！

參考文獻(xiàn)：

【1】劉月巖心理健康教育[m]哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社2005

【2】尤祥明淺談中職學(xué)生手機(jī)的管控[d]云南工業(yè)技師學(xué)院

第三篇：學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)（共）

學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)范文（精選11篇）

在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，倡議書(shū)對(duì)我們的作用越來(lái)越大，倡議書(shū)有利于倡議者交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)。來(lái)參考自己需要的倡議書(shū)吧！下面是小編整理的學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)范文（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)1

各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

科學(xué)技術(shù)日新月異，手機(jī)已從以前的奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ?，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時(shí)，也給成長(zhǎng)中的學(xué)生們帶來(lái)了許多隱患。學(xué)生使用手機(jī)主要有以下危害：

一、利用手機(jī)打游戲。現(xiàn)在多數(shù)手機(jī)都可以從網(wǎng)上直接下載游戲功能。這就大大方便了一些喜歡上網(wǎng)、玩游戲的同學(xué)，甚至利用手機(jī)在課堂上玩游戲，讓自制力差的同學(xué)樂(lè)不思蜀，放學(xué)玩、周末玩，假期更不是離手，導(dǎo)致在校無(wú)心聽(tīng)課。

二、利用手機(jī)聊天。有的學(xué)生將手機(jī)用于同學(xué)之間聊微信或QQ，小學(xué)生自制力比較弱，使用手機(jī)的時(shí)候，常常會(huì)被游戲、短信、上網(wǎng)、聊天聊到不分時(shí)間，不分場(chǎng)合，廢寢忘食，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。有的同學(xué)利用手機(jī)在晚上甚至在被窩里長(zhǎng)時(shí)間與人聊天、看電子小說(shuō)，影響休息。學(xué)生使用手機(jī)時(shí)，95%的時(shí)間都不是在和家長(zhǎng)聯(lián)系，極個(gè)別還和社會(huì)上所謂的“朋友”聯(lián)系做一些違紀(jì)違法的事情，進(jìn)而產(chǎn)生不良后果。部分學(xué)生還把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”作為時(shí)尚，許多學(xué)生在網(wǎng)上下載的“電子書(shū)”、視頻、圖片等內(nèi)容暴力、荒誕、黃色、使眾多稚嫩的心靈受此污染，己經(jīng)成為危害小學(xué)生成長(zhǎng)的最大的隱患。

三、增加父母額外負(fù)擔(dān)，滋生攀比心理。學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)更是給父母增加了經(jīng)濟(jì)壓力。

四、青少年的免疫能力比成人要脆弱，更容易受手機(jī)輻射影響。事實(shí)證明，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)，而頻繁玩手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾。

鑒于以上情況，為了促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證良好的課堂教學(xué)秩序，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我們向各位家長(zhǎng)倡議：

1、收回孩子的手機(jī)。如果還沒(méi)有給孩子配用手機(jī)的話，請(qǐng)?jiān)谛W(xué)階段不要給孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，不讓孩子回家后玩手機(jī)，我們每天晚上都有作業(yè)，每天正常情況下寫(xiě)作業(yè)1個(gè)小時(shí)，如果孩子沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)或者作業(yè)很快寫(xiě)完就開(kāi)始玩手機(jī)，說(shuō)明孩子說(shuō)了謊話，請(qǐng)及時(shí)與學(xué)校班主任和老師聯(lián)系。

同時(shí)，向同學(xué)們發(fā)出倡議：

1、不盲目跟風(fēng)，不互相攀比，不向家長(zhǎng)提出購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的要求，不增加家庭的負(fù)擔(dān)。

2、如果有手機(jī)，不攜帶手機(jī)進(jìn)校園，以不帶手機(jī)為榮。

3、除了手機(jī)，也不在課堂上玩MP3、MP4、MP5等娛樂(lè)設(shè)備。

4、各班班級(jí)干部應(yīng)率先示范，以身作則，做出表率，堅(jiān)決不攜帶手機(jī)進(jìn)校園，并能經(jīng)受同學(xué)監(jiān)督、考驗(yàn)。

5、上課認(rèn)真聽(tīng)講，努力汲取知識(shí)，保證聽(tīng)課效率；自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不影響他人的學(xué)習(xí)，維持良好的課堂秩序。

我們還希望與家長(zhǎng)和同學(xué)達(dá)成如下協(xié)議：

一旦科任老師、班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，沒(méi)收學(xué)生的手機(jī)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，所沒(méi)收的手機(jī)由班主任代為保管，在學(xué)期末由家長(zhǎng)領(lǐng)回。

敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解、支持學(xué)校的工作。

也請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榱死硐?，為了身上肩?fù)的責(zé)任，為了凈化校園環(huán)境，遠(yuǎn)離手機(jī)，嚴(yán)格自律！

學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)2

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們、同學(xué)們：

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)最普遍的通訊工具，手機(jī)功能也已從單純的通訊工具逐漸向綜合平臺(tái)方向發(fā)展。但越來(lái)越多的小學(xué)生成為“手機(jī)一族”對(duì)手機(jī)的依戀也越來(lái)越嚴(yán)重，影響了身體健康，影響了學(xué)習(xí)。為創(chuàng)建和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)校再次向全體家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)出“遠(yuǎn)離”手機(jī)游戲，綠色文明上網(wǎng)”的倡議：

一、認(rèn)識(shí)手機(jī)危害，自覺(jué)抵制誘惑

手機(jī)就像是一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利和愉悅的同時(shí)，也給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多隱患：

1、使用手機(jī)等電子產(chǎn)品對(duì)身體健康有不良影響。小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，容易形成手指“腱鞘囊腫”，嚴(yán)重的還會(huì)傷害神經(jīng)，導(dǎo)致手癱：眼睛容易出現(xiàn)疲勞，損害視力，夜里玩手機(jī)還有可能出現(xiàn)“暴盲”現(xiàn)象：長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手機(jī)，脊椎會(huì)長(zhǎng)時(shí)間處在受壓迫狀態(tài)，對(duì)脊椎的傷害非常大，嚴(yán)重影響身體發(fā)育。小學(xué)生使用機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人高出50%，嚴(yán)重地危害了孩子們的智力發(fā)育和健康成長(zhǎng)。

2、有的學(xué)生玩手機(jī)“上癮”，利用手機(jī)、電子產(chǎn)品玩游戲、聊天、看視頻，不分白天黑夜，玩物喪志，不做作業(yè)，精神萎靡不振上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。經(jīng)調(diào)查，學(xué)習(xí)成績(jī)下降幅度大的學(xué)生90%以上在家經(jīng)常玩手機(jī)。

3、沉迷手機(jī)影響人際交往。心理專(zhuān)家研究說(shuō)：“長(zhǎng)時(shí)間沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界和手機(jī)游戲，導(dǎo)致有些孩子根本不懂怎樣和人面對(duì)面交流，他們的社會(huì)交際網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)完全消失了?！遍L(zhǎng)期迷戀網(wǎng)游的孩子成年后很難成為獨(dú)立的個(gè)體。因此，手機(jī)的危害，不僅是個(gè)人家庭的事，也是整個(gè)社會(huì)的事。

二、遠(yuǎn)離手機(jī)危害，倡導(dǎo)健康生活

1、作為學(xué)生，要以不玩手機(jī)、電腦游戲?yàn)闃s，拒絕手機(jī)等電子產(chǎn)品干擾我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，不帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)入校園，把更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上。

2、家長(zhǎng)不應(yīng)該給孩子配備手機(jī)，不能把自己的手機(jī)隨便給孩子玩，更不能把玩手機(jī)作為對(duì)孩子學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子養(yǎng)成過(guò)度依賴手機(jī)的壞習(xí)慣。

3、要讓孩子放下手機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該先放下手機(jī)，給孩子樹(shù)立好的榜樣。要合理安排好自己和孩子的學(xué)習(xí)生活，空余時(shí)間多和孩子一起讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)，給孩子更多的陪伴，共享親子時(shí)光。

4、家長(zhǎng)要多用其他活動(dòng)取代孩子玩手機(jī)的時(shí)間，帶孩子多參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)生活樂(lè)趣，淡化孩子對(duì)手機(jī)的依賴，做更多有意義的事，養(yǎng)成健康的生活方式，培養(yǎng)更大的格局。

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友和同學(xué)們，讓我們從今天做起，從自己做起，家長(zhǎng)爭(zhēng)做表率，學(xué)生自覺(jué)克制，共同為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造溫馨和諧的空間，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的口號(hào)是：遠(yuǎn)離手機(jī)等電子產(chǎn)品，拒絕手機(jī)和電腦游戲，從我做起，從現(xiàn)在做起！

學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)3

親愛(ài)的家長(zhǎng)們、同學(xué)們：

近年來(lái)，隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善，隨著智能手機(jī)、平板電腦的普及以及針對(duì)低齡人群開(kāi)發(fā)軟件的增長(zhǎng)，這類(lèi)以觸摸屏為特征的電子產(chǎn)品逐漸成為許多孩子愛(ài)不釋手的“玩伴”，讓越來(lái)越多的低齡兒童成為“觸屏一代”。

但是，隨之而來(lái)的視疲勞、視力下降和注意力不集中等弊端也正在威脅著孩子們身心的健康。它就像是一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利和喜悅的同時(shí)，也給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多隱患：

一、使用手機(jī)、電腦對(duì)身體健康有不良的影響。小學(xué)生使用手機(jī)、電腦時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人高出50%，嚴(yán)重地危害了孩子的智力發(fā)育和健康成長(zhǎng)。

二、使用手機(jī)、電腦會(huì)占用大量學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。有的孩子自制力較差，容易沉迷于手機(jī)游戲，不分白天黑夜，玩物喪志，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

三、根據(jù)國(guó)家權(quán)威教育機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：不合理使用電子產(chǎn)品會(huì)對(duì)孩子起到非常消極的示范作用，特別是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)玩電子產(chǎn)品，這樣做不僅會(huì)分散孩子的注意力，影響學(xué)習(xí)效率，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生不公平感。如果這種負(fù)面情緒長(zhǎng)期積累，不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，更會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，進(jìn)而對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生消極影響。

為了保護(hù)學(xué)生身心健康，進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生在校使用手機(jī)行為，優(yōu)化育人環(huán)境，提高小學(xué)生抵御不良信息侵蝕的能力，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，在全校形成昂揚(yáng)向上的校風(fēng)，我校德育處特別開(kāi)展本次“小學(xué)生合理使用手機(jī)”倡議活動(dòng)，并向全體師生發(fā)起正確使用手機(jī)倡議：

1、認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》精神，學(xué)生原則上不得攜帶手機(jī)、電話手表、平板電腦、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)入校園。

2、讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，拒絕游戲！同時(shí)，也希望家長(zhǎng)們真正起到監(jiān)管作用。

3、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，自覺(jué)合理使用電子產(chǎn)品，合理安排好自己和孩子的生活，陪著自己的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。家校協(xié)同，共同引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，綠色上網(wǎng)。

身心健康是最好的“成長(zhǎng)禮物”，家校共同做好“加強(qiáng)對(duì)孩子手機(jī)使用的管理”這項(xiàng)工作，不僅有助于孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)業(yè)水平提高，還有利于增進(jìn)親子關(guān)系，共享健康與快樂(lè)。

學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)4

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您好！

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，伴隨著智能手機(jī)的發(fā)展與普及，手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ?，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時(shí)，也給成長(zhǎng)中的學(xué)生們帶來(lái)了許多隱患。現(xiàn)將學(xué)生使用手機(jī)的嚴(yán)重危害提醒如下，敬請(qǐng)認(rèn)真閱讀，并配合學(xué)校做好工作。

一、學(xué)生使用手機(jī)不利于身心健康發(fā)展

學(xué)生過(guò)早、過(guò)度使用手機(jī)等電子產(chǎn)品會(huì)對(duì)視力和身體發(fā)育產(chǎn)生影響。學(xué)生的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，更容易受手機(jī)輻射影響。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)學(xué)生腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)，而頻繁玩手機(jī)游戲也會(huì)使孩子視力下降。

二、易受不良信息的污染

手機(jī)短信、微信、微博隱蔽性強(qiáng)，而且有些不健康的東西，長(zhǎng)期接觸易形成一種心理上不健康的閱讀快感，產(chǎn)生巨大的負(fù)作用。

三、破壞校規(guī)校紀(jì)，影響教學(xué)秩序

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生晚上長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)游戲，白天精力不足，影響學(xué)習(xí)效率。更有學(xué)生直接利用手機(jī)搜索習(xí)題答案和作文范文，喪失了學(xué)習(xí)與思考的主動(dòng)性，養(yǎng)成了依賴習(xí)慣。

四、易形成手機(jī)消費(fèi)上的攀比心理

手機(jī)型號(hào)在不斷翻新，外形、功能、價(jià)錢(qián)都能成為比較的對(duì)象，學(xué)生之間攀比心理自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)，也增加了家庭經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)。

五、隨意結(jié)交朋友，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)

手機(jī)的過(guò)度使用加速了學(xué)生社會(huì)化，交際范圍迅速擴(kuò)大。有些學(xué)生利用手機(jī)不僅在校內(nèi)隨意結(jié)交朋友，還聯(lián)系社會(huì)不良青年，給學(xué)生健康成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重影響，給學(xué)校的管理工作造成極大不便。

六、配帶使用手機(jī)，形成安全隱患

一些學(xué)生在校園或回家路上邊走路邊低頭玩手機(jī)，不注意道路、行人及車(chē)輛，極易對(duì)自身及他人造成安全事故。因手機(jī)丟失而造成學(xué)生之間猜疑、影響同學(xué)之間關(guān)系等事件也時(shí)有發(fā)生。

為加強(qiáng)校園管理，促進(jìn)同學(xué)們身心健康成長(zhǎng)，營(yíng)造師生共同的精神家園，我校發(fā)出倡議：

①遠(yuǎn)離手機(jī)防止依賴

作為學(xué)生，要以不玩手機(jī)、電腦游戲?yàn)闃s，拒絕手機(jī)等電子產(chǎn)品干擾我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，不帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)入校園，把更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上。

作為家長(zhǎng)，非必要不應(yīng)該給孩子配備手機(jī)，不能把自己的手機(jī)隨便給孩子玩，更不能把玩手機(jī)作為對(duì)孩子學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子養(yǎng)成過(guò)度依賴手機(jī)的壞習(xí)慣。

②關(guān)注視力正確使用

手機(jī)是現(xiàn)代生活不可缺少的工具，也是把“雙刃劍”，培養(yǎng)正確的使用手機(jī)的習(xí)慣很重要。不要長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)看，尤其是不要在黑暗中盯著手機(jī)屏幕；眺望遠(yuǎn)方或做眼保健操，可緩解眼睛疲勞，看手機(jī)需要保持正確的姿勢(shì)；千萬(wàn)不能沉迷于手機(jī)游戲，尤其要抵制住游戲充值的誘惑，也不要過(guò)于沉迷社交網(wǎng)絡(luò)；要學(xué)會(huì)自我約束，每天使用手機(jī)的時(shí)間不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。

③放下手機(jī)真情相伴

家長(zhǎng)朋友們要合理安排好自己和孩子的學(xué)習(xí)生活，空余時(shí)間多和孩子一起讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)，高質(zhì)量地陪伴，滿足孩子情感需求。孩子依賴手機(jī)的原因不盡相同，但不論是社交型依賴、游戲型依賴還是娛樂(lè)型依賴，背后的原因都是孩子的情感需求未在生活中得到滿足。建議您以身為范，放下手機(jī)，真誠(chéng)地傾聽(tīng)、平等地溝通，“看得見(jiàn)”孩子，尊重共情，珍惜陪伴，營(yíng)造溫馨和樂(lè)的美好家庭氛圍。

④制定規(guī)則互相監(jiān)督

家長(zhǎng)和孩子共同制定手機(jī)使用規(guī)則，幫助孩子放下手機(jī)，遠(yuǎn)離游戲。孩子迷戀手機(jī)時(shí)，不指責(zé)、不抱怨、不放棄，要助力孩子解決問(wèn)題?？膳c孩子商量制定使用手機(jī)的規(guī)則，對(duì)使用時(shí)間、次數(shù)、管理等細(xì)節(jié)盡可能約定詳細(xì)，適當(dāng)獎(jiǎng)懲，相互監(jiān)督，堅(jiān)持下來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣。

⑤做好表率家校共育

家長(zhǎng)要做好孩子的表率，盡量不在孩子面前使用手機(jī)，不“誘惑”孩子。要關(guān)注孩子在家期間的手機(jī)使用情況，如在管理上碰到問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系班主任，共同交流手機(jī)管理方法，形成家校協(xié)同育人合力。

減少使用手機(jī)是每一個(gè)父母的“修行課”，合理使用手機(jī)是每一個(gè)孩子的“必修課”，一群人的力量是無(wú)窮的，愿你我共同努力，共同營(yíng)造良好的手機(jī)使用環(huán)境，用智慧創(chuàng)造幸福生活，共建美好未來(lái)！

學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)5

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

隨著網(wǎng)絡(luò)、信息化的不斷普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲也開(kāi)始隨之泛濫，很多人沉迷于其中不能自拔，特別是我們有些同學(xué)，不僅因此耽誤了學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的甚至還走上違法犯罪的不歸路。因此，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲的危害非常嚴(yán)重，無(wú)疑是一種精神毒品。

首先，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)導(dǎo)致睡眠不足、精神萎靡，影響身體發(fā)育。前不久，新聞中報(bào)道，一位十幾歲的男孩，因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)與虛擬混淆，不幸跳樓身亡。生活中，很多同學(xué)利用休息時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地玩游戲，使身體得不到應(yīng)有的休息和成長(zhǎng)。

其次，長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)導(dǎo)致視力下降。為此，很多同學(xué)都戴上的眼鏡。

第三，學(xué)生自我控制力差，玩網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮。一旦停止后，難以從事其他有意義的事，上課注意力也會(huì)分散，人雖然在課堂上，心卻在游戲中，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，有的甚至逃課、輟學(xué)在家玩游戲。

為了我們的健康成長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想，為了不辜負(fù)自己的青春，學(xué)校向大家發(fā)出倡議：

(一)以學(xué)業(yè)為重，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

要能分清主次，學(xué)生階段最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，不要把有限的時(shí)間浪費(fèi)在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，俗話說(shuō)的好：“少壯不努力，老大徒傷悲！”讓我們一起向網(wǎng)絡(luò)游戲大聲說(shuō)“不”！

(二)合理安排時(shí)間，科學(xué)作息，保持健康的身體。

上網(wǎng)和使用手機(jī)要有節(jié)制，正常的學(xué)習(xí)和查閱資料是可以的，但是上網(wǎng)30分鐘就要休息一下，做做眼保健操，眺望遠(yuǎn)處和綠植，讓眼睛放松一下。有的同學(xué)晚上偷偷玩游戲，一直玩到深夜才睡，這樣不僅傷害身體，還影響第二天的學(xué)習(xí)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該早睡早起，合理安排作息時(shí)間。

(三)發(fā)展積極的興趣愛(ài)好，比如運(yùn)動(dòng)、集郵、書(shū)法、繪畫(huà)等。

做完作業(yè)以后，多出去走走，了解外面的世界，呼吸新鮮的空氣，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，改掉一有空就玩手機(jī)游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲的壞習(xí)慣。

綜上所述，學(xué)生玩游戲百害而無(wú)一利。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)充滿鮮花、陽(yáng)光，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，讓我們自覺(jué)遠(yuǎn)離誘惑，“珍惜青春時(shí)光，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲”，滿懷青春的夢(mèng)想，積極進(jìn)取，綻放最耀眼的光芒！

學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)6

尊敬的家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)最普遍的通訊工具，手機(jī)功能也已從單純的通訊工具逐漸向綜合平臺(tái)方向發(fā)展。與此同時(shí)，小學(xué)生對(duì)手機(jī)的依戀也越來(lái)越嚴(yán)重。為了創(chuàng)建和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，鳳凰小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部向全體少先隊(duì)員、學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)出“遠(yuǎn)離手機(jī)游戲，綠色文明上網(wǎng)”倡議書(shū)：

一、深刻認(rèn)識(shí)手機(jī)游戲的危害，自覺(jué)抵制手機(jī)誘惑。

1、傷手傷眼傷脊椎。手機(jī)游戲多是用手指操作的，長(zhǎng)時(shí)間游戲容易造成手指的血液流通受堵，久而久之就會(huì)形成手指“腱鞘囊腫”，嚴(yán)重的還會(huì)傷害神經(jīng)，導(dǎo)致手癱！此外，長(zhǎng)時(shí)間玩手游對(duì)眼睛的傷害很大，眼睛容易出現(xiàn)疲勞狀況，損害視力；夜里玩手機(jī)由于光線暗，對(duì)眼睛的傷害更大，如不注意很可能出現(xiàn)“暴盲”現(xiàn)象。長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手游，脊椎就長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)受壓迫的狀態(tài)，對(duì)脊椎的傷害非常大，特別對(duì)未成年人，嚴(yán)重影響身體發(fā)育。

2、沉迷游戲影響人際交往。心理專(zhuān)家研究說(shuō)：“長(zhǎng)時(shí)間沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界和手機(jī)游戲，導(dǎo)致有些孩子根本不懂怎樣和人面對(duì)面的交流，他們的社會(huì)交際網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)完全消失了?！遍L(zhǎng)期迷戀網(wǎng)游的孩子成年后很難成為獨(dú)立的個(gè)體。因此，手機(jī)的危害，不僅是個(gè)人家庭的事，也是整個(gè)社會(huì)的事。

二、在家庭中創(chuàng)建良好的家庭氛圍，父母做孩子遠(yuǎn)離手機(jī)的監(jiān)護(hù)者，同時(shí)也做孩子遠(yuǎn)離手機(jī)的好榜樣。

1、要讓孩子放下手機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該先放下手機(jī)，空余時(shí)間和孩子一起讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)，給孩子更多的陪伴，共享親子時(shí)光。如果一個(gè)家長(zhǎng)整天玩手機(jī)，而且常常被孩子看到，就沒(méi)有辦法要求孩子不玩手機(jī)，所謂：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。所以，父母應(yīng)為孩子們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

2、父母不應(yīng)該把玩手機(jī)作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和外在學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣其實(shí)無(wú)形中強(qiáng)化了手機(jī)在孩子心目中的地位，孩子內(nèi)心會(huì)更對(duì)手機(jī)念念不忘，而且過(guò)度依賴。一旦沒(méi)有手機(jī)鼓勵(lì)，就不好好學(xué)習(xí)。

3、用其他內(nèi)容取代孩子玩手機(jī)的時(shí)間。帶孩子多參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)各種生活樂(lè)趣，淡化手機(jī)帶來(lái)的快樂(lè)，如：節(jié)假日讓孩子去旅游，去大學(xué)參觀等，培養(yǎng)更多樂(lè)趣，做更多有意義的事，開(kāi)拓視野，培養(yǎng)更大的格局。

三、從我做起，從現(xiàn)在做起，拒絕游戲，遠(yuǎn)離手機(jī)，積極投身于有意的活動(dòng)之中。

1、希望大家積極勸說(shuō)身邊的同學(xué)、朋友遠(yuǎn)離手機(jī)，課間不談?dòng)螒?，相互監(jiān)督，努力做到班上無(wú)一名學(xué)生玩手機(jī)、無(wú)一名學(xué)生談?dòng)螒颉?/p>

2、積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和社會(huì)公益實(shí)踐，讓自己的生活更加豐富多彩。

親愛(ài)的隊(duì)員們、敬愛(ài)的家長(zhǎng)們，讓我們攜起手來(lái)，共同抵制手機(jī)游戲，綠色文明上網(wǎng)，珍惜大好時(shí)光，勤奮好學(xué)，努力進(jìn)取，做新時(shí)代的好少年！

學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)7

親愛(ài)的同學(xué)們：

伴隨著智能手機(jī)的發(fā)展與普及，手機(jī)功能已從單純的通訊工具逐漸向綜合化平臺(tái)方向發(fā)展。智能手機(jī)在方便和豐富同學(xué)們業(yè)余生活的同時(shí)，也悄悄走進(jìn)了我們的校園，這讓學(xué)校學(xué)風(fēng)悄然間發(fā)生了變化。

為嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，提高課堂效率，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)，學(xué)校向大家發(fā)出如下倡議：

1、消除課堂陋習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，踴躍參與課堂討論，認(rèn)真做好筆記，提高學(xué)習(xí)效率。

2、養(yǎng)成良好習(xí)慣，合理使用手機(jī)。主動(dòng)培養(yǎng)合理的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，杜絕沉迷于手機(jī)聊天、手機(jī)閱讀、手機(jī)游戲等，堅(jiān)決抵制不良信息的干擾和誘惑；理性看待智能手機(jī)的功能與用途，避免過(guò)度依賴和使用手機(jī)，倡導(dǎo)“走下網(wǎng)絡(luò)、走向操場(chǎng)”，多參加有益于身心健康的集體活動(dòng)。

3、手機(jī)上網(wǎng)、微信聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、看視頻、電子書(shū)等功能，以及不良網(wǎng)頁(yè)、行騙短信、涉黃涉賭等信息，讓心智尚未成熟且沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的你，很容易上當(dāng)受騙或是陷入不良信息的泥沼無(wú)法自拔，嚴(yán)重影響了你的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。個(gè)別學(xué)生因受不健康內(nèi)容的影響，學(xué)業(yè)成績(jī)下降嚴(yán)重，甚至有學(xué)生因此違紀(jì)違法，最后走上犯罪的道路。

同學(xué)們，尊師重教、課堂自律、專(zhuān)心聽(tīng)講這些都是作為一名學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。從現(xiàn)在起，讓我們從“無(wú)手機(jī)校園”做起，讓良好的學(xué)風(fēng)傳遍校園的每個(gè)角落。

學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)8

隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)已在各個(gè)領(lǐng)域成為了人們生活中的必需品?？呻S著手機(jī)利用率的增加，我們和孩子都或多或少地受到了一系列負(fù)面影響。除了正常的通訊，用手機(jī)看視頻、玩游戲已變成了每個(gè)孩子必不可少的娛樂(lè)活動(dòng)。越來(lái)越多的低齡兒童成為“觸屏一代”，這其中的危害不淺：

過(guò)早長(zhǎng)期使用手機(jī)，會(huì)產(chǎn)生視力衰退、眼部疾病、頭昏頭痛、乏力、失眠、脫發(fā)、沒(méi)有精神、表情麻木等癥狀，危害到一生的健康，不利于孩子的身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展；

利用手機(jī)玩游戲、聊天，導(dǎo)致精神萎靡不振，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈；

思考能力下降，使用手機(jī)完成作業(yè)，養(yǎng)成投機(jī)取巧的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

缺乏真實(shí)互動(dòng)環(huán)境、眼神交流、眼神和肢體等的輔助，語(yǔ)言能力發(fā)展受影響；

影響親子關(guān)系，甚至可引起神經(jīng)衰弱癥、情感自閉癥、情感孤獨(dú)癥等神經(jīng)和精神疾??；

小學(xué)生心智尚未成熟，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易受詐騙信息蒙騙或是陷入不良短信的泥沼無(wú)法自拔，甚至走向犯罪；

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

上周末的“遠(yuǎn)離手機(jī)健康成長(zhǎng)”調(diào)查問(wèn)卷共有1596名家長(zhǎng)參與。調(diào)查結(jié)果顯示，其中周一至周五能做到遠(yuǎn)離手機(jī)的孩子只有540人，占33.83%；66.17%的孩子都會(huì)玩手機(jī)（時(shí)長(zhǎng)從10分鐘到2小時(shí)不等），主要用途是玩游戲、刷視頻、聊天。為了更好地推進(jìn)這項(xiàng)工作，特向全體家長(zhǎng)發(fā)出以下倡議：

1、多溝通。父母要與孩子多多交流，一定要抽出時(shí)間與孩子多相處，特別是晚上可以陪孩子一起散步、鍛煉、親子閱讀等，防止孩子因?yàn)樾撵`空虛或缺少關(guān)愛(ài)而沉迷網(wǎng)絡(luò)。

2、有監(jiān)管。家長(zhǎng)要和孩子約定好，周一至周五不可以玩手機(jī)（游戲等），周末可以有1-2小時(shí)的使用時(shí)間。在孩子使用手機(jī)的時(shí)候家長(zhǎng)要做好監(jiān)督與指導(dǎo)。

3、做榜樣。家長(zhǎng)要嚴(yán)于律己，相互約束，不瀏覽不良信息，不參與有害信息的制作和傳播。與孩子在一起的時(shí)候盡量不看手機(jī)。

好家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師。身處移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，面對(duì)智能手機(jī)的普及，廣大家長(zhǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)地提升家庭教育智慧，和學(xué)校一起引導(dǎo)子女養(yǎng)成合理使用手機(jī)的好習(xí)慣，才能稱得上負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)、稱職的家長(zhǎng)。

“遠(yuǎn)離手機(jī)健康成長(zhǎng)！”請(qǐng)各位家長(zhǎng)響應(yīng)學(xué)校的倡議，為凈化網(wǎng)絡(luò)，為護(hù)衛(wèi)孩子健康成長(zhǎng)出一份力！

學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)9

親愛(ài)的同學(xué)們：

近年來(lái)，隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善，隨著智能手機(jī)、平板電腦的普及以及針對(duì)低齡人群開(kāi)發(fā)軟件的增長(zhǎng)，這類(lèi)以觸摸屏為特征的電子產(chǎn)品逐漸成為許多孩子愛(ài)不釋手的“玩伴”，讓越來(lái)越多的低齡兒童成為“觸屏一代”。

但是，隨之而來(lái)的視疲勞、視力下降和注意力不集中等弊端也正在威脅著我們身心的健康。它就像是一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利和喜悅的同時(shí)，也給我們的`成長(zhǎng)帶來(lái)了許多隱患：

一、使用手機(jī)、電腦對(duì)身體健康有不良的影響。小學(xué)生使用手機(jī)、電腦時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人高出50%，嚴(yán)重的危害了我們的智力發(fā)育和健康成長(zhǎng)。

二、使用手機(jī)、電腦會(huì)占用大量學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，有的同學(xué)利用手機(jī)、電腦玩游戲、聊天，不分白天黑夜，玩物喪志，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

三、根據(jù)國(guó)家權(quán)威教育機(jī)構(gòu)“中小學(xué)生如何看待家長(zhǎng)不合理使用電子產(chǎn)品”的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，家長(zhǎng)不合理使用電子產(chǎn)品會(huì)對(duì)孩子起到非常消極的示范作用，特別是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)玩電子產(chǎn)品，這樣做不僅會(huì)分散孩子的注意力，影響學(xué)習(xí)效率，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生不公平感。如果這種負(fù)面情緒長(zhǎng)期積累，不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，更會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，進(jìn)而對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生消極影響。

為此，我們明遠(yuǎn)小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部鄭重呼吁，同學(xué)們要了解手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品及手機(jī)游戲給我們帶來(lái)的危害，遠(yuǎn)離手機(jī)，拒絕游戲！同時(shí)，也希望我們的家長(zhǎng)真正起到監(jiān)管作用，合理安排同學(xué)們使用智能手機(jī)、平板電腦等一些電子產(chǎn)品的時(shí)間。

遠(yuǎn)離手機(jī)，拒絕游戲！

讓沉迷手機(jī)、游戲的同學(xué)在我們的呼吁下，駛上正確的人生航線，不要因?yàn)榻裉斓某撩远绊懨魈斓倪h(yuǎn)航！

為了我校學(xué)生的身心健康發(fā)展，為了營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，維持良好的課堂教學(xué)秩序，形成優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，在此我們向全體師生和家長(zhǎng)發(fā)出以下倡議：

1、作為學(xué)生，要深刻認(rèn)識(shí)手機(jī)及游戲?qū)ξ覀兊奈：?，自覺(jué)抵制游戲的誘惑。以不玩手機(jī)、電腦為榮，拒絕手機(jī)、電腦打擾我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活。

2、嚴(yán)格要求自己，從點(diǎn)滴做起。遠(yuǎn)離手機(jī)，拒絕游戲，培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，積極投身于有益的活動(dòng)中，珍惜大好時(shí)光，勤奮好學(xué)，努力進(jìn)取，做德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

3、積極勸說(shuō)身邊的同學(xué)、朋友遠(yuǎn)離手機(jī)電腦，不玩電子游戲，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

4、班干部應(yīng)以身作則、率先垂范、做出表率，并能經(jīng)受同學(xué)監(jiān)督、考驗(yàn)。

5、家長(zhǎng)同志們，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，請(qǐng)自覺(jué)合理使用電子產(chǎn)品，合理安排好自己和孩子的生活，陪著自己的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

同學(xué)們，讓我們用行動(dòng)來(lái)證明自己，讓我們遠(yuǎn)離手機(jī)、拒絕游戲，為凈化我們的精神生活，美化我們的心靈，使我們擁有一個(gè)更為純潔的世界作出努力吧！

學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)10

尊敬的家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

您好！首先，感謝您在百忙之中閱讀此信。20XX年1月15日，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，通知明確規(guī)定：原則上學(xué)生不得將手機(jī)帶入校園，禁止學(xué)生將手機(jī)帶入課堂。根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，我校發(fā)布《加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理倡議書(shū)》，希望廣大家長(zhǎng)配合學(xué)校落實(shí)此項(xiàng)工作。

手機(jī)作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，極大方便了家長(zhǎng)與學(xué)生的聯(lián)系，在短時(shí)間內(nèi)迅速成為人們的貼身伙伴，但其負(fù)面影響也不可小覷。讓我們先來(lái)了解一下它會(huì)給人的身心健康帶來(lái)哪些危害吧！

危害一：手機(jī)長(zhǎng)期使用會(huì)影響睡眠

長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)影響睡眠的機(jī)制，主要通過(guò)以下三條途徑：一是過(guò)度使用手機(jī)（尤其是睡前）占用了原有的睡眠時(shí)間，引發(fā)睡眠不足；二是手機(jī)本身的內(nèi)容可引起生理和心理上的興奮，增加覺(jué)醒程度，從而影響睡眠；三是夜晚手機(jī)屏幕的光線可抑制體內(nèi)褪黑素的正常分泌，而褪黑素作為調(diào)節(jié)人體晝夜節(jié)律、維持睡眠-覺(jué)醒周期的核心物質(zhì)，被抑制后可引起晝夜節(jié)律延遲，導(dǎo)致入睡困難。

危害二：手機(jī)影響身體健康

手機(jī)中含有許多諸如砷、汞、鎳等有毒金屬，如果這些有毒金屬長(zhǎng)期與孩子的身體接觸，就很容易引發(fā)病變。青少年使用手機(jī)時(shí)，大腦對(duì)手機(jī)電磁波的吸收量要比成人多60%，青少年用手機(jī)會(huì)造成記憶力衰退、睡眠紊亂等健康問(wèn)題。

危害三：手機(jī)損傷中小學(xué)生腦神經(jīng)

手機(jī)具有強(qiáng)輻射，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)未成年學(xué)生腦部神經(jīng)系統(tǒng)造成損害，輕者引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)，重者可能導(dǎo)致神經(jīng)衰弱、脊柱骨關(guān)節(jié)退變、腦脊液外漏等病患。

危害四：手機(jī)影響學(xué)生學(xué)習(xí)

喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來(lái)的輕松愉悅的信息，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外手機(jī)很多軟件可以方便快捷地尋找習(xí)題答案，很多學(xué)生面對(duì)難題不再查找書(shū)本，深入思考，完全依靠手機(jī)搜索答案，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生思維惰性。個(gè)別學(xué)生還利用手機(jī)結(jié)交、聯(lián)系社會(huì)不良青年，甚至誤入歧途。

抓好小學(xué)生手機(jī)管理，做好預(yù)防小學(xué)生過(guò)早近視、沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲教育引導(dǎo)工作，事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。鑒于此，我校針對(duì)小學(xué)生手機(jī)管理作出如下倡議：

1、善引導(dǎo)重監(jiān)督，家長(zhǎng)須強(qiáng)化監(jiān)護(hù)職責(zé)，養(yǎng)良善之德，樹(shù)自衛(wèi)之識(shí)，戒網(wǎng)絡(luò)之癮，辨不良之訊。

2、學(xué)生在校期間，家長(zhǎng)如遇到緊急情況，可與班主任或科任老師聯(lián)系。必要時(shí)，學(xué)校及班主任會(huì)為學(xué)生提供通訊服務(wù)。

3、學(xué)生如確有需要攜帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)入校園，須經(jīng)家長(zhǎng)同意，并向班主任提出書(shū)面申請(qǐng)，說(shuō)明情況，由班主任登記備案，進(jìn)校后手機(jī)要交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)管控好家里的新舊手機(jī)，非必要情況不給子女配備手機(jī)，已經(jīng)配備的要進(jìn)行合理管控。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生日常使用電子設(shè)備要進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，防止學(xué)生沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品。

5、家長(zhǎng)在節(jié)假日要多帶孩子走出家門(mén)，參加公益活動(dòng)和各類(lèi)運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)生活，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，建立良好的親子關(guān)系。

6加強(qiáng)與學(xué)校及班主任、科任教師的溝通與聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活狀況，早發(fā)現(xiàn)苗頭，防患于未然。

各位家長(zhǎng)朋友們，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，別讓手機(jī)毀了您的孩子，為了您的孩子，請(qǐng)和學(xué)校一起引導(dǎo)孩子養(yǎng)成合理利用手機(jī)的好習(xí)慣，從源頭上杜絕影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不良因素，營(yíng)造良好的健康環(huán)境，讓孩子擁有一個(gè)健康的童年。

學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)倡議書(shū)11

尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

按照教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》精神，經(jīng)我校研究決定，禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，手機(jī)已從以前的奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ?，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時(shí)，也給成長(zhǎng)中的學(xué)生們帶來(lái)了許多隱患。

首先，使用手機(jī)對(duì)身體不利。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家指出，手機(jī)在工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量輻射，并且，少年兒童在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人高。

其次，不良信息泛濫，容易使孩子分不清真實(shí)與虛擬世界，甚至使孩子走上犯罪道路。

第三，頻繁使用手機(jī)，會(huì)對(duì)視力產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的傷害。

第四，沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲危害極大。沉迷網(wǎng)游后，將現(xiàn)實(shí)生活視同虛擬游戲，淡化情意，輕視人生，更有甚者漠視生命，造成不可挽回的悲劇。

為加強(qiáng)校園管理，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證良好的課堂教學(xué)秩序。學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，我們向各位家長(zhǎng)提出倡議：

收回孩子的手機(jī)。如果還沒(méi)有給孩子配用手機(jī)的話，請(qǐng)?jiān)谛W(xué)階段不要給孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)。不得以任何理由將家長(zhǎng)的手機(jī)給小孩使用。

同時(shí)，向同學(xué)們發(fā)出倡議：

1、不盲目跟風(fēng)，不互相攀比，不向家長(zhǎng)提出購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的要求。

2、如果有手機(jī)，請(qǐng)及時(shí)交給家長(zhǎng)保管，不得在家玩手機(jī)，更不得將手機(jī)攜帶進(jìn)校園。以在家不玩手機(jī)、進(jìn)校園不帶手機(jī)為榮。

3、不得以任何理由使用家長(zhǎng)的手機(jī)。

4、相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)攜帶手機(jī)進(jìn)校園的及時(shí)向班主任報(bào)告。

敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解、支持學(xué)校的工作，也請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榱死硐?，為了身上肩?fù)的責(zé)任，為了凈化校園環(huán)境，遠(yuǎn)離手機(jī)，嚴(yán)格自律！

第四篇：我是這樣處理學(xué)生手機(jī)的

我是這樣處理學(xué)生手機(jī)的案例：高一447班學(xué)生秦某，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月時(shí)間，因上課用手機(jī)玩游戲，被我沒(méi)收，經(jīng)批評(píng)教育后本人第一次領(lǐng)回；不久，上晚自習(xí)時(shí)他用手機(jī)聽(tīng)歌，又被我沒(méi)收，我通知其家長(zhǎng)來(lái)校協(xié)同教育并第二次領(lǐng)回，囑咐其家長(zhǎng)要嚴(yán)格管理手機(jī)，再不能讓孩子把手機(jī)帶到學(xué)校來(lái)；一周后，我在教室發(fā)現(xiàn)原款手機(jī)再次出現(xiàn)在秦某手中，接著，有學(xué)生報(bào)告秦某趁他小便時(shí)在廁所用手機(jī)拍攝他的下身不雅照片，并揚(yáng)言要發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上去。

隨著高科技時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，手機(jī)飛入尋常百姓家，為加強(qiáng)人們之間聯(lián)系、互通信息、休閑娛樂(lè)提供一個(gè)便捷的平臺(tái)。正因?yàn)槭謾C(jī)功能的強(qiáng)大和奇妙，中學(xué)生紛紛掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)配備，日夜相守，陷入到愛(ài)不釋手、如癡如醉的地步。時(shí)至今日，手機(jī)已經(jīng)悄然蔓延到高中校園，呈現(xiàn)泛濫之勢(shì)，80%以上的學(xué)生擁有自己的一部愛(ài)機(jī)。

學(xué)生手機(jī)泛濫，嚴(yán)重影響正常的教育教學(xué)秩序，這是班級(jí)管理出現(xiàn)的新現(xiàn)象新問(wèn)題，成為了班主任日常管理中重要和困難的一環(huán)。那么，該如何來(lái)加強(qiáng)引導(dǎo)、管理和約束學(xué)生使用手機(jī)呢？在班級(jí)管理實(shí)踐中，我是這樣做的：

一是弘揚(yáng)主旋律，大力宣傳中學(xué)生使用手機(jī)十大危害，形成主流思想。

中學(xué)生使用手機(jī)十大危害：

1、頻繁用機(jī)，損身又害心。中學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽(tīng)覺(jué)受損，免疫功能失調(diào)。

2、考試作弊，沖擊考風(fēng)學(xué)風(fēng)。在學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)時(shí)，有的學(xué)生通過(guò)手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)，欺騙老師。造成課上精力分散，學(xué)習(xí)不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴(yán)重的影響。特別是作為學(xué)生，學(xué)習(xí)必然不認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。有的學(xué)生還以短信的方式捉弄老師和同學(xué)，影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

3、黃色泛濫，不利成人成才。手機(jī)上網(wǎng)、QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書(shū)等功能，以及不良短信，手機(jī)黃、賭、毒，毒害青少年。黃色信息、黃色網(wǎng)站等對(duì)涉世不深的青年學(xué)生來(lái)講，懷有十分強(qiáng)的好奇之心，危害極大，嚴(yán)重影響青年學(xué)生健康地成長(zhǎng)與發(fā)展。個(gè)別學(xué)生就是因?yàn)槭懿唤】档膬?nèi)容的影響，情緒波動(dòng)很大，注意力不集中，學(xué)業(yè)成績(jī)直線下降。有的學(xué)生違紀(jì)違法，最后走上犯罪的道路。

4、破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。學(xué)生使用手機(jī)晚上躲在被窩里收發(fā)短信，看小說(shuō)，玩游戲，深夜不睡，干擾他人休息，在教室里，大多數(shù)是開(kāi)著靜音或振動(dòng)，有的學(xué)生一節(jié)課連續(xù)收到五、六條短信，自己不能安心聽(tīng)課，同時(shí)擾亂教學(xué)秩序，也影響自己聽(tīng)課效率。

5、親情疏遠(yuǎn)，教育虛無(wú)飄渺。目前，家長(zhǎng)紛紛給學(xué)生配備手機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行搖控管理。手機(jī)像根“繩”，其目的是想栓著學(xué)生的心。家長(zhǎng)的一片好心，學(xué)生并不理解。家長(zhǎng)由于工作繁忙，依靠手機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，這樣減少了對(duì)學(xué)生直接地面對(duì)面地教育機(jī)會(huì)，減少了家長(zhǎng)與老師直接地交流與溝通。家庭教育實(shí)際上由實(shí)變虛，由直接到間接，由親近到疏遠(yuǎn)。家庭教育不到位，出現(xiàn)了漏洞。個(gè)別學(xué)生可以隨心所欲，任意撒謊，學(xué)生養(yǎng)成了極壞的品格。對(duì)學(xué)生教育浮于表面，虛無(wú)飄渺。

6、亂交朋友，情感糾紛不斷。手機(jī)是學(xué)生交往、聯(lián)系的重要工具。校內(nèi)，學(xué)生之間有事無(wú)事打手機(jī)，相隔一步之遙也打手機(jī)。為了減少老師的監(jiān)控，同學(xué)的猜疑，與異性同學(xué)交往，都是通過(guò)手機(jī)。學(xué)生配備手機(jī)后，交際范圍迅速擴(kuò)大。有些學(xué)生不僅在校內(nèi)交往頻繁，而且與社會(huì)上很多人也有關(guān)聯(lián)。有時(shí)校外的朋友一聲呼喚，學(xué)生便謊稱有病請(qǐng)假。有的學(xué)生之間交往不規(guī)范、不注意，往往引起一些是非。特別是男生敢為紅顏而沖冠一怒，一呼百應(yīng)，大打出手，不計(jì)后果，什么事都做得出來(lái)，制造一些事端。

7、配帶手機(jī)，學(xué)生安全無(wú)保障。一些學(xué)生在回家路上玩手機(jī)，不注意路上的行人和車(chē)輛，容易造成交通事故。有的學(xué)生在路上玩手機(jī)，給一些不法分子造成了可乘之機(jī)，他們見(jiàn)機(jī)起意，專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生，學(xué)生往往被騙、被打、被搶。寄宿生的手機(jī)有時(shí)放在寢室內(nèi)，稍不注意，就可能被他人拿走。個(gè)別學(xué)生還利用手機(jī)糾集社會(huì)閑散人員打架，嚴(yán)重違法違紀(jì)。

8、手機(jī)消費(fèi)，加重家庭負(fù)擔(dān)。中學(xué)生配帶手機(jī)十分普遍，玩手機(jī)達(dá)到了瘋狂的地步，打電話、發(fā)短信那是經(jīng)常的事。經(jīng)濟(jì)條件差一點(diǎn)的學(xué)生，為了給同學(xué)、朋友打電話、發(fā)生短信，節(jié)衣縮食。條件好的學(xué)生手機(jī)費(fèi)用極其高昂，少的每月一兩百元，多的高達(dá)數(shù)百元。

9、炫耀攀比，助長(zhǎng)享樂(lè)思想。課余時(shí)間比手機(jī)好壞，助長(zhǎng)學(xué)生的攀比之風(fēng)，出現(xiàn)享樂(lè)思想。有手機(jī)的學(xué)生到處?kù)乓?，相互攀比，看誰(shuí)的手機(jī)檔次高。有的家長(zhǎng)給學(xué)生配備的手機(jī)非常高檔，高達(dá)數(shù)千元，使老師都望塵莫及。沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生羨慕有手機(jī)的學(xué)生，總是找出若干理由，要求家長(zhǎng)為之配備手機(jī)。條件較差的家長(zhǎng)因此十分為難，學(xué)生可望而不可及。學(xué)生心中既矛盾又痛苦，認(rèn)為社會(huì)很不公平。把心里的不快和怨恨向社會(huì)發(fā)泄，于是，這些學(xué)生便產(chǎn)生了怨恨和報(bào)復(fù)心理，輕則厭學(xué)、違紀(jì)，重則違法犯罪。

10、分散注意力，學(xué)業(yè)成績(jī)直線下降。上課學(xué)生之間相互發(fā)短信，課間就那么幾分鐘也要玩玩手機(jī)，對(duì)手機(jī)十分牽掛與著迷。有很多學(xué)生上課經(jīng)常收到短信。短信內(nèi)容帶有挑逗性，有的是黃色的，學(xué)生看后心里難以平靜，情緒波動(dòng)很大。在這種情況之下，學(xué)生很難集中精力聽(tīng)講、學(xué)習(xí)。手機(jī)的使用加速中學(xué)生社會(huì)化，不利于中學(xué)生成長(zhǎng)，手機(jī)成為中學(xué)生男女生交往過(guò)密的幫兇，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。

二是擺依據(jù)，根據(jù)教育部門(mén)行政法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度管制手機(jī)。第一個(gè)依據(jù)是：湖南省教育廳2009年9月印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》中第二十條明確規(guī)定：禁止中小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間在教學(xué)樓、教室、閱覽室、圖書(shū)室等場(chǎng)所使用手機(jī)、小靈通等移動(dòng)通訊工具。第二個(gè)依據(jù)是：學(xué)校德育處下發(fā)的《關(guān)于衡陽(yáng)縣六中學(xué)生使用手機(jī)的相關(guān)制度》。

三是制班規(guī)，為學(xué)生手機(jī)管理提供具體操作方法與路徑。在班級(jí)日常管理中，我班的手機(jī)管理制度總的原則是：發(fā)現(xiàn)一個(gè)，沒(méi)收一個(gè)，統(tǒng)一保管，定時(shí)歸還。在具體處理過(guò)程中，既不機(jī)械教條，也不違背基本原則，卻隨機(jī)應(yīng)變，定活兩便，所謂“運(yùn)用之妙，存乎一心”，拿捏好分寸，把握好“度”，至關(guān)重要?，F(xiàn)在學(xué)生思想復(fù)雜，情況各異，家庭教育或缺乏方法，簡(jiǎn)單粗暴，或縱容溺愛(ài)，姑息遷就，或放任自流，不理不睬，采取“一刀切”的管理方式，是不科學(xué)的，說(shuō)不定哪個(gè)學(xué)生就因?yàn)槔蠋煕](méi)收手機(jī)而出現(xiàn)意外出走、輕生等情況，到那時(shí)學(xué)校管理就非常被動(dòng)了。

上述案例中，對(duì)秦某違犯班紀(jì)玩手機(jī)的處理，我分三個(gè)階段進(jìn)行：玩手機(jī)第一次被沒(méi)收，給予其必要的批評(píng)教育，要求寫(xiě)好檢討書(shū)和保證書(shū)，給其一次機(jī)會(huì)；玩手機(jī)第二次被沒(méi)收，我即時(shí)通知其家長(zhǎng)來(lái)校協(xié)同教育，按照家長(zhǎng)的意愿，將手機(jī)交由其家長(zhǎng)帶回，并要求家長(zhǎng)要嚴(yán)格管理，再不能讓孩子把手機(jī)帶到學(xué)校來(lái)，給其第二次機(jī)會(huì)，也為其再次違紀(jì)從重從嚴(yán)處理奠定基礎(chǔ)；待其第三次手機(jī)被沒(méi)收時(shí)，我將情況告知并勒令其家長(zhǎng)馬上到學(xué)校接受批評(píng)和處理：一是當(dāng)著孩子的面，數(shù)落其家長(zhǎng)的縱容和不是；二是在班級(jí)開(kāi)專(zhuān)題會(huì)，對(duì)于這種重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，而且變本加厲，庸俗下流的行為，大加批斗；三是宣布手機(jī)無(wú)條件沒(méi)收，到期末考試結(jié)束后方可領(lǐng)回；四是責(zé)令其家長(zhǎng)帶孩子回家進(jìn)行再教育。幾個(gè)回合下來(lái)，學(xué)生及其家長(zhǎng)都無(wú)話可說(shuō)，無(wú)言以對(duì)，只得乖乖任由老師處理。經(jīng)過(guò)這次深刻教育后，我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)校玩過(guò)手機(jī)了。

現(xiàn)在學(xué)生玩手機(jī)上癮成癖，難解難分，在這個(gè)問(wèn)題的管理上，想“畢其功于一役”，是不現(xiàn)實(shí)的，也是很難做到的。所以多幾個(gè)回合的較量是必須的，是給學(xué)生幾個(gè)改正的機(jī)會(huì)，同時(shí)學(xué)生思想自省自律的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，這樣處理也符合思想教育的認(rèn)知規(guī)律。我認(rèn)為，在學(xué)生手機(jī)管理上，只有得法合法，并無(wú)定法，但要注意幾點(diǎn)：①是不得體罰學(xué)生，砸手機(jī)；②是不能與經(jīng)濟(jì)處罰掛鉤；③是要給學(xué)生改正和解釋的機(jī)會(huì)；④是要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。

第五篇：愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光

愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光

蛟河二高中：宋麗敏

在班主任工作中，我努力踐行“恪勤日新”宗旨，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，努力做到每日都能有新的收獲。每天從晨練到晚自習(xí)，我都盡量把身影留在了班級(jí)，問(wèn)寒問(wèn)暖，以平等的姿態(tài)，和學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生情況。班級(jí)的每個(gè)角落都留下了我真誠(chéng)的愛(ài)。案例：

楊兵，男，16歲，高一學(xué)生。從小父母離異，他跟隨母親一起生活。開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以，但半個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，自卑心強(qiáng)，經(jīng)常和同學(xué)吵架，且常常用敵視眼光望著每個(gè)人。上課也開(kāi)始睡覺(jué)，溜號(hào)，不遵守紀(jì)律，自由散漫。書(shū)寫(xiě)潦草，有時(shí)不完成作業(yè)。隨意性強(qiáng)，容易受社會(huì)家庭學(xué)校的負(fù)面影響。個(gè)案處理：

首先加強(qiáng)和他家庭的聯(lián)系，說(shuō)服其家長(zhǎng)盡到父母的責(zé)任，讓其父母認(rèn)識(shí)到家庭教育重要性和責(zé)任感，使這個(gè)不完整的家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任，讓孩子早日擺脫心理陰影。只要有空我就和他談心，排座位時(shí)讓他和學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的劉穎坐在一起，督促他，培養(yǎng)他認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。在分寢室時(shí)，我有意把他和品學(xué)兼優(yōu)的周軍安排在一起，讓他感受著周軍的一言一行，逐漸改掉了睡懶覺(jué)的習(xí)慣，并且默默的關(guān)心著寢室。他在寢室的影響大，就選他當(dāng)寢室長(zhǎng)，讓他承擔(dān)一定的責(zé)任。他管理的寢室不錯(cuò)，紀(jì)律清潔衛(wèi)生都不必讓我操心。

在班里也多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他消除了自卑的心理,感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。他有理科特長(zhǎng)，為此我給他安排了數(shù)學(xué)科代表一職?？此菩⌒〉囊宦?，卻充分調(diào)動(dòng)了他學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上，他不再睡覺(jué)，不再懶散，對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題都表現(xiàn)的那么積極踴躍，深受科任老師的喜歡。對(duì)他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都采取不同程度的鼓勵(lì),在聯(lián)合體的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，獲得了二等獎(jiǎng)，在期末的聯(lián)考中數(shù)學(xué)成績(jī)獲得聯(lián)合體第五，物理第十一的好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)了光。我趁熱打鐵，評(píng)選他當(dāng)上學(xué)校三好學(xué)生。他就有了自尊自信心，向上進(jìn)取，并用他的行為感染著其他學(xué)生。

十六七歲，正是孩子發(fā)育階段，看著營(yíng)養(yǎng)不良的他，心都碎了，我常常買(mǎi)一些牛奶，面包，煮一些雞蛋給他送去，愛(ài)人的一些衣服也悄悄的被我搬到了學(xué)校，有一天楊兵流著淚說(shuō):衣服雖然不是新的，但穿在身上比新的還溫暖，一直暖到我的心底。每個(gè)月都會(huì)從我微薄的工資里取出100元給他，讓他買(mǎi)一些日用品和學(xué)習(xí)用品。從開(kāi)始的拒絕，到逐漸的接受，最后他把我當(dāng)成了最親，最信任的朋友，只要心里郁悶，難受就會(huì)主動(dòng)和我談心。

心靈的交往，熱情的鼓勵(lì)，溫暖著他那顆失望冷漠的心。學(xué)生需要愛(ài)，愛(ài)可以點(diǎn)燃 學(xué)生心頭的希望之苗。愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光，為孩子驅(qū)散每一塊寒冰，照亮每一片角落。