第一篇：計算機審計學(xué)習(xí)心得

計算機審計學(xué)習(xí)心得

當前,計算機行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè),日新月異,因此,不斷加強理論學(xué)習(xí),拓展知識領(lǐng)域,進行知識更新,是我們當前審計人員最為迫切的任務(wù)，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們開設(shè)了計算機審計這門課。學(xué)到了很多知識，對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，經(jīng)過劉老師的講解，使我對計算機有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界，收獲頗深。

一、推薦從應(yīng)用出發(fā)

由于我們的計算機知識基礎(chǔ)比較薄弱，對一些應(yīng)用及操作理解起來較為困難，要能從整體概念上較好地理解和把握應(yīng)用，不是僅靠幾本培訓(xùn)的書籍，囫圇吞棗的看一遍，然后上機練習(xí)幾遍就可以大功告成的，因此在學(xué)習(xí)過程中要多做筆記，要注意從結(jié)合實際應(yīng)用出發(fā)。審計數(shù)據(jù)的采集與轉(zhuǎn)換在計算機審計中非常重要，是難點也是重點，操作難度大。審計人員如果不能獲取和轉(zhuǎn)換被審計單位的電子數(shù)據(jù)，就面臨進不了門、打不開賬、無賬可查的被動局面。審計人員到被審計單位采集數(shù)據(jù)時，會遇到用友、金蝶、SAP中國、金算盤、浪潮以及自行開發(fā)的軟件等多種財務(wù)軟件和管理軟件，這些軟件往往自成系統(tǒng)，采用不同的數(shù)據(jù)庫平臺和數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，對不同會計核算軟件之間、會計核算軟件與業(yè)務(wù)系統(tǒng)軟件之間的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換形成障礙。同時由于數(shù)據(jù)接口不統(tǒng)一、不規(guī)范，也增加了審計人員采集數(shù)據(jù)的難度。但是我們的E審?fù)ㄓ行Ы鉀Q了這個問題。

二、學(xué)習(xí)計劃要明確

求學(xué)者切記貪多嚼不爛。初學(xué)者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤，須知“羅馬非一日之功”所能建成。什么都學(xué)，肯定什么都學(xué)不透，要集中精力打攻堅戰(zhàn)。我認為學(xué)習(xí)計算機首先要明白自已的學(xué)習(xí)目標究竟是什么，可以根據(jù)自己的實際工作出發(fā)，然后再有針對性的在相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向上進行提高。在學(xué)習(xí)當中，我們首先建立了一些公共資料，按規(guī)定建立自己的公司，進行項目管理，進行項目分工再做賬套備份與恢復(fù)。接下來我們編制初步業(yè)務(wù)活動的工作底稿、風(fēng)險評估工作底稿（了解被審計單位及其環(huán)境，了解被審計單位內(nèi)部控制）、實質(zhì)性工作底稿（按重要性水平抽取憑證），復(fù)核，最后完成審計報告范例。

三、學(xué)以致用

要多了解相關(guān)信息，多思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用。雖然培訓(xùn)的經(jīng)驗和技巧不能一概而論，但結(jié)合實際應(yīng)用、因人施學(xué)、有的放矢、循序漸進永遠都是學(xué)習(xí)計算機和應(yīng)用的法寶。計算機審計不僅節(jié)約了很多的時間，還提供了豐富的資源，對我們審計人員幫助很大。這學(xué)期計算機審計課程學(xué)習(xí)為我們自身水平提供了良好的平臺，為我們審計專業(yè)的發(fā)展提供了愜機，不管是現(xiàn)在，還是將來，我們都應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我堅信，我們一定能熟練和掌握這門技術(shù)的。

班級：注會081班

姓名：楊昕

學(xué)號：2008232019

第二篇：計算機審計學(xué)習(xí)心得

計算機審計學(xué)習(xí)心得

在社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機給我們的生活帶來了越來越大的改變。為了適應(yīng)新時代對我們會計提出的更高的要求。因此我們開設(shè)了計算機審計這門課。通過計算機審計這門課我學(xué)到了很多知識。

首先，計算機審計是與傳統(tǒng)手工審計相對應(yīng)的概念，它包括兩反面的含義：一是對會計電算化信息系統(tǒng)的設(shè)計和應(yīng)用效果進行審計，即將電算化會計信息系統(tǒng)作為審計的對象，對信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理過程的合規(guī)性、安全性進行審計；二是利用計算機輔助審計，即是為實現(xiàn)其審計目的以計算機作為審計的工具，建立審計信息系統(tǒng)，收集必要的審計證據(jù)，采取必要的審計程序，這與傳統(tǒng)的審計內(nèi)容是基本一致的。

其實，計算機審計的特點有：

1、審計范圍具有廣泛性。它講審計范圍由“結(jié)果審計”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖Y(jié)果審計與過程審計”并重。對電算化會計系統(tǒng)進行審計必須兼顧系統(tǒng)的開發(fā)與運行兩方面，既對系統(tǒng)進行事后審計，又進行事前和事中審計。

2、審計線索想“不可視化”轉(zhuǎn)化。審計需要跟蹤的線索，以電磁信號的形式分散在磁性介質(zhì)上，因此審計在信息系統(tǒng)的運行中，如何保留并按需要及時、準時地獲得審計線索是能否完成審計人物的關(guān)鍵。

3、審計取證的實時性和動態(tài)性。

4、審計急速的復(fù)雜性。

5、審計技術(shù)的主體任務(wù)發(fā)生了改變。審計人員賴以主導(dǎo)審計過程的技術(shù)和技巧已被計算機所替代，因此，他們可以從繁瑣的查證工作中解放出來，把精力放在對一些審計項目內(nèi)容的規(guī)范上或去探討一些新的審計方法。

6、體現(xiàn)了審計的風(fēng)險導(dǎo)向精神?，F(xiàn)代審計是風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷臅r代，審計風(fēng)險是風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷暮诵膬?nèi)容。

其次我總結(jié)了我在學(xué)習(xí)計算機審計這門課中的一些個人心得：

一、推薦從應(yīng)用出發(fā)

由于我們的計算機知識基礎(chǔ)比較薄弱，對一些應(yīng)用及操作理解起來較為困難，要能從整體概念上較好地理解和把握應(yīng)用，不是僅靠幾本培訓(xùn)的書籍，囫圇吞棗的看一遍，然后上機練習(xí)幾遍就可以大功告成的，因此在學(xué)習(xí)過程中要多做筆記，要注意從結(jié)合實際應(yīng)用出發(fā)。審計數(shù)據(jù)的采集與轉(zhuǎn)換在計算機審計中非常重要，是難點也是重點，操作難度大。審計人員如果不能獲取和轉(zhuǎn)換被審計單位的電子數(shù)據(jù)，就面臨進不了門、打不開賬、無賬可查的被動局面。審計人員到被審計單位采集數(shù)據(jù)時，會遇到用友、金蝶、SAP中國、金算盤、浪潮以及自行開發(fā)的軟件等多種財務(wù)軟件和管理軟件，這些軟件往往自成系統(tǒng)，采用不同的數(shù)據(jù)庫平臺和數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，對不同會計核算軟件之間、會計核算軟件與業(yè)務(wù)系統(tǒng)軟件之間的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換形成障礙。同時由于數(shù)據(jù)接口不統(tǒng)一、不規(guī)范，也增加了審計人員采集數(shù)據(jù)的難度。但是我們的E審?fù)ㄓ行Ы鉀Q了這個問題。

二、學(xué)習(xí)計劃要明確

求學(xué)者切記貪多嚼不爛。初學(xué)者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤，須知“羅馬非一日之功”所能建成。什么都學(xué)，肯定什么都學(xué)不透，要集中精力打攻堅戰(zhàn)。我認為學(xué)習(xí)計算機首先要明白自已的學(xué)習(xí)目標究竟是什么，可以根據(jù)自己的實際工作出發(fā)，然后再有針對性的在相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向上進行提高。在學(xué)習(xí)當中，我們首先建立了一些公共資料，按規(guī)定建立自己的公司，進行項目管理，進行項目分工再做賬套備份與恢復(fù)。接下來我們編制初步業(yè)務(wù)活動的工作底稿、風(fēng)險評估工作底稿（了解被審計單位及其環(huán)境，了解被審計單位內(nèi)部控制）、實質(zhì)性工作底稿（按重要性水平抽取憑證），復(fù)核，最后完成審計報告范例。

三、學(xué)以致用

要多了解相關(guān)信息，多思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用。雖然培訓(xùn)的經(jīng)驗和技巧不能一概而論，但結(jié)合實際應(yīng)用、因人施學(xué)、有的放矢、循序漸進永遠都是學(xué)習(xí)計算機和應(yīng)用的法寶。

通過學(xué)習(xí)計算機審計我還學(xué)會了怎么樣做一個合格的審計人，為我以后的工作指明了道路。在以后工作中我會做到以下幾點:

1、愛崗敬業(yè)，嚴守審計職業(yè)道德?！皩徲嬍菄夜藏斦氖亻T員”，這次培訓(xùn)使我了解了審計在國家治理中的重要作用，可以說審計是國家治理的基石與保障。作為一個審計人員，在以后的工作中我一定會做一個愛崗敬業(yè)的人，熱愛審計事業(yè)，在自己的崗位上不斷的鉆研和學(xué)習(xí)。在以后的工作中我會嚴守審計職業(yè)道德，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑。辦理審計事項時，做到客觀公正、實事求是、廉潔奉公、恪盡職守。

2、嚴謹細致，高度負責(zé)。

審計是一項極其繁雜的工作，嚴謹細致是審計工作的生命線，對推動審計事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在這次培訓(xùn)中聽其中幾位專家老師講的審計案例中，基本上都是從一些細枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問題的線索。所以在以后的工作中，我會養(yǎng)成嚴謹細致、高度負責(zé)的工作作風(fēng)，對于任何疑點都不會輕易放過，努力提高審計的質(zhì)量。

3、學(xué)習(xí)要勤，做人要勤。進入崗位工作后要“勤”。所謂的“勤”，我的理解就是“學(xué)習(xí)要勤，做人要勤”。在以后的生活中，我會樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)審計政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、計算機審計技術(shù)，讓自己做一個“活到老，學(xué)到老”的審計人員。在日常工作中，我會本著“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”的原則，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，勇于擔(dān)當，不斷努力，把審計事業(yè)當作自己最大的職責(zé)和最高的使命，在平凡的工作崗位上奉獻自己的一份力量。

第三篇：計算機輔助審計

華南師范大學(xué)增城學(xué)院實驗報告

說明：實驗報告應(yīng)包含實驗?zāi)康暮鸵螅饕獌x器設(shè)備、實驗教具，實驗方法與步驟，實驗數(shù)據(jù)記錄及結(jié)果分析，心得體會。

一、實驗?zāi)康模?/p>

（1）通過本實驗，使學(xué)生掌握利用計算機進行輔助審計的基本思路和操作流程（2）掌握《審易A5》軟件的基本功能并能熟練應(yīng)用其進行計算機輔助審計

二、實驗要求：

（1）按照要求，對各科目進行分析性復(fù)核

（2）根據(jù)案例的背景資料和實驗要求，模擬審計過程

（3）根據(jù)案例的實驗結(jié)果，編制各科目審定表底稿，運用職業(yè)判斷形成審計結(jié)論

三、主要儀器設(shè)備、實驗教具： 計算機、用友審計軟件

四、實驗方法與步驟：

計算機審計是以計算機為主要手段的輔助審計，因此，它同傳統(tǒng)審計操作程序在本質(zhì)上是相同的，都是分為接受業(yè)務(wù)、編制審計計劃、實施審計和報告審計結(jié)果等四個大的階段。我們在課堂上演練的主要是計算機審計實施階段，包括計算機信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制評價和對計算機系統(tǒng)所產(chǎn)生的會計數(shù)據(jù)進行測試評價。

首次操作令我感到審計軟件的方便、快捷。以往我們查詢憑證，還要手工逐個的查找，而在計算機的幫助下，只要輸入查詢條件，瞬間便可一覽查詢結(jié)果。我對計算機審計課程的濃厚興趣便頓時產(chǎn)生，讓我不禁想往下探索，看看審易軟件的強大功能。第一次課，田老師引領(lǐng)我們?nèi)腴T，開始了審計過程的準備階段。大家一起新建自己的用戶名、新建項目、進行相關(guān)的初始化設(shè)置，然后進行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換并數(shù)據(jù)平衡檢測，都沒有問題的話，至此，實驗的審計準備階段就完成了。

緊接著，步入下一個環(huán)節(jié)——控制測評。鑒于限實驗環(huán)境的限制，我們僅對內(nèi)部控制進行評價。審易軟件對這部分的審計采用的是內(nèi)控調(diào)查表的方法。這一部分需要我們根據(jù)已知資料進行對照分析，完成后，系統(tǒng)會很便捷的生成內(nèi)部控制調(diào)查表并自動生成相關(guān)意見。這種效率上的優(yōu)勢是傳統(tǒng)手工審計不能比擬的，其準確性更是毫不遜色。

接下來，承接著內(nèi)控評價的內(nèi)容，實驗開始進入實質(zhì)性程序階段，這是我們實驗的核心部分，這期間，會形成大量的審計工作底稿，包括疑點底稿等等。由于

第一次課我的系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸出有一點問題，導(dǎo)致我沒有成功恢復(fù)數(shù)據(jù)，在田老師的耐心幫助下，我重新進行了初始化設(shè)置。這點教訓(xùn)讓我更體會做事的細心、到位的重要性，否則會直接導(dǎo)致工作的失誤。在第二、三次課上，我依次進行了銷售與收款、購貨與付款、生產(chǎn)與費用、籌資與投資四個循環(huán)的審計。在銷售收款循環(huán)，舉例來說，應(yīng)收賬款的審計，我們要先進行查詢，查看余額、明細，查找貸方余額大于10000的、賬齡大于180天的、性質(zhì)重大的款項，形成一個查詢結(jié)果保存在底稿平臺；對應(yīng)收賬款進行分析性復(fù)核，運用趨勢分析功能，生成應(yīng)收賬款的柱狀圖，以明了哪些月份值得重點關(guān)注并備查；對應(yīng)收賬款對方科目進行分析，以檢查其會計處理是否正確；在詢證函工具下，對抽取的應(yīng)收賬款生成詢證函并予以保存。對分析出的需要調(diào)整的款項編制調(diào)整分錄，最終通過“取數(shù)”編制應(yīng)收賬款審定表形成工作底稿。

在采購付款循環(huán)，審計操作的主線是相同的。如固定資產(chǎn)及折舊的審計，同樣要先對該科目進行分析性復(fù)核，形成查詢結(jié)果；根據(jù)實驗要求對可疑點和不恰當?shù)臅嬏幚砭幹频赘搴驼{(diào)整分錄，編制固定資產(chǎn)審定表，這部分的問題是盤虧資產(chǎn)處理不當，都要在工作底稿中予以體現(xiàn)。

審計的思路已經(jīng)非常清晰了，生產(chǎn)費用、籌資投資的審計都是按照這個思路進行。具體到每一個科目來說當然會有所不同，并要注意一些細節(jié)。比如存貨的部分，不要只查看末級科目，不然金額是不全面的；設(shè)置查詢條件時，借、貸方要分清，是發(fā)生額還是余額要分清，不然結(jié)果都是不合適的。以下是關(guān)于會計科目的篩選：

在完成了審計實施階段后，進入審計終結(jié)實驗階段，就是產(chǎn)生審計報告，這個審計過程的結(jié)晶。在報表功能下，便可看到基于之前審計活動所產(chǎn)生的財務(wù)報表，但是數(shù)據(jù)是不正確的，需要我們把它調(diào)平。通過檢查審前的報表，把公式不恰當?shù)捻椖空{(diào)整了過來，使之平衡；但截至實驗結(jié)束時，我們都沒能把報表調(diào)平，一系列的增減變動調(diào)試，卻始終沒成功，不知道是系統(tǒng)本身的狀況還是我們大家的理解有誤，希望老師能在審后報表上給我們“開恩”。最后是附加的一個應(yīng)收賬款催款通知書：

計算機輔助審計的實驗時間真可謂轉(zhuǎn)瞬即逝，掄文老師老師將我由對計算機審計僅有課本上的了解一步步引領(lǐng)到對實際操作的掌握，這是一個有著深刻實踐 10

意義的進步。在這個電算化的時代，審計業(yè)務(wù)也是基于計算機的輔助開展。將來走上工作崗位，會熟練進行計算機審計無疑是一個競爭優(yōu)勢。因此，我想特別感謝田老師，帶我進行了體驗了一把電算化審計的魅力。

每一堂實驗課上下來，都感覺非常緊湊，氣氛中舒展又帶著緊張，有時候幾節(jié)課都顧不上看表，感覺時間過的很快。我們的實驗?zāi)Ｊ绞谴蠹腋髯赃M行演練，李老師對有問題的同學(xué)進行指導(dǎo)。我覺得這樣的形式很好，既不耽誤全體的進程，又考慮到了個別需求，與我們的實驗課性質(zhì)很匹配?，F(xiàn)在回想起來，從審計初始階段到終結(jié)階段，一切都是與鼠標、鍵盤和電子數(shù)據(jù)打交道，查詢到的疑點或結(jié)果也是直接生成電子底稿存檔，很多工作都是在幾秒鐘之內(nèi)完成，大大提高了審計工作的效率。但是，計算機審計工作同樣需要我們具備細心、洞察、分析、審慎，而且往往有更高的要求。就像我前面提及的，第一次實驗結(jié)束后我的備份沒有做好，導(dǎo)致下次實驗得從頭開始。倘若審計工作已經(jīng)進行到了尾聲，這樣的情況發(fā)生，那么后果就更為嚴重；若是在工作崗位上，說不定便會造成經(jīng)濟上或其他方面的損失。還有，計算機軟件的工作需要我們輸入各種各樣的條件，若是對軟件的理解操作不當，也會直接導(dǎo)致審計工作中發(fā)生錯誤。

最后，要再次感謝李老師的耐心、悉心的指導(dǎo)與關(guān)愛！

學(xué)生簽名：

實驗教師評語及評分：

教師簽名：

第四篇：計算機學(xué)習(xí)心得

計算機學(xué)習(xí)心得

“大學(xué)生計算機基礎(chǔ)”是以培養(yǎng)學(xué)生計算機技能和信息化素養(yǎng)為目標，是后期課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。由于小學(xué)初中時候的計算機課基本上是被略過甚至有的地區(qū)由于條件的限制根本就沒有開設(shè)這門課程，而高中時沒怎么要求計算機，而且高中我們的時間基本被課本的學(xué)習(xí)所占用。所以對于計算機的基礎(chǔ)知識是了解很少。而以后我們作為教師雖然對計算機沒有很高要求，但我們也應(yīng)懂得計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用。深知這個道理，所以在計算機的學(xué)習(xí)上，尤為注重。下面就簡單地談一下我自己學(xué)計算機的感感受：

一： 循序漸進

整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源、發(fā)展、windows操作系統(tǒng)、XP的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術(shù)。這是最好的學(xué)習(xí)模式，但是由于平時沒那么多時間，但是最起碼如計算機基本知識、windows系統(tǒng)、電子表格等必須掌握。

在這方面，老師的教學(xué)安排比較合理?？赡芤彩强紤]到我們的基礎(chǔ)薄弱的問題，所以老師把計算機最基礎(chǔ)的如計算機概述放在第一節(jié)課，讓我們對計算機有個大概的了解。接著再講windows XP 的一些基本概念，然后才把一些常用軟件介紹給我們。雖說那些軟件我們平時也在用，但是里面好多東西都不懂，經(jīng)過老師講解后方才知道那些軟件還有很大的空間需要我們?nèi)Ｑ小?/p>

計算機的理論課讓我們認識到自身對電腦了解的匱乏，而實驗課則讓我們親身體驗摸索。如果老師講授和實驗操作同時進行的話會更好吧。因為很多時候我們會忘記老師講的一部分內(nèi)容，但這主要是我們學(xué)生自己的問題，畢竟下來復(fù)習(xí)不是很好。

二：學(xué)以致用

在學(xué)習(xí)時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合。在課堂上學(xué)習(xí)后，老師給我們安排的自主學(xué)習(xí)周其實挺好的，那樣能讓我們自己去回想鞏固老師所講的內(nèi)容，同時自己結(jié)合著老師說講的去摸索，既能很好的記住又有了實質(zhì)性的提高。只是需要花費的時間將會成倍增加。不過有得必有失就是這個道理吧。

對于網(wǎng)上學(xué)習(xí)計算機，因為里面有很多資源可以利用，還可以提問，這對于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)是相當便捷的，不懂的可以隨時提問，如我的電腦會莫名其妙地下載一些東西，但我自己又不知道什么原因，因此我發(fā)了一個帖子，后來得到老師的完美解答?；蛘咦约涸谟嬎銠C平臺上找相應(yīng)資源，還能看到別的同學(xué)的提的問題，因為那些問題都是普遍存在的，也就能參考一下了。

就自己而言，如果我有不會的計算機知識，我會先在平臺上收尋看有沒有和自己類似的已解答的問題，有的話自然是好，如果都沒有，我會發(fā)一個帖子，期待別人或者老師能給我解答。這樣的學(xué)習(xí)方法，至少挺適合我自己的。這個平臺不僅能提供我們解決問題的途徑，還可以從別的同學(xué)那獲得經(jīng)驗，避免犯一些不必要的錯誤。學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

第五篇：計算機學(xué)習(xí)心得

計算機學(xué)習(xí)心得體會

在未學(xué)習(xí)計算機之前，我從不知道它到底是干什么用的，為什么很多很多的人都要迫不及待的地要去學(xué)它，同時也有人陷入計算機的泥潭，不能自拔。自從我觸摸到它的時候，即老師教給我們怎樣使用計算機時，我才明白它的重要性。它涉及了生活的各個方面以及各個層次的人都離不開它，同時也明白了它的利與弊。

我在讀小學(xué)的時候第一次接觸計算機覺得很新鮮。我清晰的記得，當時有一個清晰的想法，那就是一定要學(xué)好計算機。但隨著自己對電腦接觸的不斷深入，對計算機的認識越來越深，特別是剛進到高中，使用了各種辦公軟件，可是在設(shè)計和辦公過程中，當遇到一些電腦系統(tǒng)出錯導(dǎo)致文件成果丟失的突發(fā)問題時。我才深深地感受到自己計算機知識是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計算機專業(yè)的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發(fā)問題只能束手無策。于是我暗自發(fā)誓，無論如何，要學(xué)好計算機，但上高中是我忙于課業(yè)學(xué)習(xí)，沒有足夠的時間學(xué)習(xí)計算機知識。這一只是一個很大的遺憾，所以我在高中時就決定大學(xué)后一定要好好學(xué)習(xí)計算機知識，把落下的都補回來。

令我開心的是，大學(xué)計算機課時很多，我可以好好利用它來獲取我想要的知識。在課堂上我用心聽講，認真做筆記。實踐課上也好好練習(xí)，學(xué)到了很多新的知識。真的很值啊。

我對自己也提了很多要求，只為了學(xué)好知識，向全方位人才買件一步。