第一篇：坦培拉繪畫課程教案
坦培拉繪畫課程教案
坦培拉技法是油畫技法產(chǎn)生之前形成的一套有較固定的程序和技術(shù)要求的、系統(tǒng)、完備的繪畫技術(shù)。“Tempera”坦培拉是由音譯而來德國慕尼黑大學教授馬克思多奈爾在他的《材料及其在繪畫中的應用》一書中，對坦培拉繪畫有權(quán)威定義：坦培拉繪畫采用的媒介是一種乳液，乳液是一種多水而不透明的乳狀混合物，含有油和水兩種成份。
一、坦培拉繪畫的發(fā)展概況
坦培拉最早起源于古希臘，在中世紀得以廣泛應用于木板圣像畫、壁畫和羊皮紙上的插圖。十三世紀佛羅倫薩畫家奇馬布埃將坦培拉繪畫技術(shù)帶到意大利，由此被更廣泛傳播。初至意大利時坦培拉技法主要被用于繪制拼板祭壇畫。后來由他的弟子喬托完善發(fā)展了這種技術(shù)，提高了其表現(xiàn)力，出現(xiàn)了一個坦培拉繪畫與濕壁畫共同發(fā)展的輝煌時期。
除了喬托及其弟子們的寫實風格之外，還有一個熱衷于坦培拉技術(shù)與金銀箔貼地技術(shù)相結(jié)合的裝飾風格的畫派“西耶拿”畫派。十四至十六世紀的意大利坦培拉繪畫大師輩出。喬托、馬爾蒂尼、洛蘭采蒂、安吉利柯、菲利波、利比、弗朗西斯卡、曼特尼亞、烏切羅、波拉約洛、波提切利等，將坦培拉的繪畫技法不斷推向極至。
十五世紀初，弗蘭德斯凡·愛克兄弟在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎上，改進發(fā)明了可溶入樹脂的新型繪畫媒介材料性能較坦培拉更易于刻畫，易于銜接，收放自如，于是確立了油畫在西方古典美術(shù)史上最重要的地位。此時的坦培拉技法因其自身缺欠在歐洲已逐漸退至邊緣，盡管如此，仍有一批畫家在鍥而不舍地從事坦培拉繪畫創(chuàng)作。
到了十九世紀中期，在當時的歐洲畫壇，無論是學院派的寫實繪畫或印象派的直接畫法，都已經(jīng)為人們所熟知。坦培拉、古典油畫技法和印象派以后的油畫直接畫法，是具有聯(lián)系的三大塊架上繪畫技法體系。它們之間從使用材料、方法步驟到技術(shù)要求都截然不同，是不能相互摹仿和彼此取代的。這三大塊技法在歐洲的美術(shù)史中都擔當過主角，都發(fā)揮過重要作用，單從技法角度也可以將歐洲的美術(shù)史斷代為壁畫與坦培拉時期，古典油畫時期和直接畫法的油畫時期，這三個時期共同構(gòu)成了輝煌燦爛的歐洲繪畫史。
二十世紀的藝術(shù)繼續(xù)沿著印象派和后印象派所開創(chuàng)的道路向前推進。藝術(shù)方面出現(xiàn)了各種不同追求的風格流派，它們對坦培拉繪畫產(chǎn)生解體性影響，繪畫的寫實性遭到重創(chuàng)。
跨入二十一世紀，架上繪畫早已不是主流藝術(shù)了，坦培拉繪畫技法應用更為稀少。
而我國對坦培拉技法的熟知和運用是近幾年才展開的，部分美術(shù)院校開設了繪畫技法與材料研究的工作室或課程，對坦培拉及其它歐洲傳統(tǒng)繪畫技法材料的研究起步較晚，但是我們特有的藝術(shù)教育體制和嚴格的基礎訓練手段，為我們培養(yǎng)出了許多技藝嫻熟、功力超群的畫家和美術(shù)學子，只要我們以一種正確與虔誠的心態(tài)去學習、研究、借鑒、繼承坦培拉繪畫的技藝并以更加富有獨創(chuàng)性的精神去自由開拓自己的藝術(shù)表現(xiàn)空間，則完全可以相信坦培拉繪畫藝術(shù)一定會在中國畫壇擁有一席之地。其獨特的魅力將人類情感的本質(zhì)清晰地呈現(xiàn)出來。
二、技法特色
坦培拉繪畫自有其獨特的魅力和特點，由于坦培拉繪畫的主要媒介劑是蛋黃或全蛋乳液，它于顏色干粉調(diào)合加水稀釋后多層描繪在吸收性好、光滑潔白的石膏粉底上，色層相互折射映襯。雖含油而不光膩，雖含水而光澤閃爍，尤其用脫脂棉或軟布將畫面擦亮后，便呈現(xiàn)出一如綢緞般的悅目光彩。這種光澤與油畫和丙烯畫的光澤都不同，顯得自然而柔和。覆蓋的透明色層次越多，光澤越強而不刺目，更不用擔心油畫那樣因反復施色而畫面吸油使色彩變得混濁黯然。這是坦培拉技法獨特的精彩之處。
在繪制過程中坦培拉技法的運用是有極大自由的，由于坦培拉乳液既溶油又溶水，因此它與顏料的結(jié)合及在畫底上的運用是相當自如的。它多水則薄如水彩，透明流暢，少水則飽滿沉穩(wěn)，呈半透明或不透明狀，適于精細描繪。無論是波提切利的細潤挑線，還是懷斯的短線交叉；無論是凡·愛克的精致細節(jié)，還是柯爾維爾的豐富色點，都是非坦培拉材料所難以為之的。另外在繪制過程中，畫法及步驟都可以相當隨意，作畫的持續(xù)性不會受到任何影響，沒有等待，只要有精力和時間，畫面一直可以進行下去，又隨時可以停下來。
坦培拉顏料具有速干的特點，落筆后的幾秒鐘顏料就變干了，這使得你繪制的過程加快而無須等待，它不必受時間、條件甚至步驟的限制而隨心所欲。剛剛畫完一層，接下來就可以重復一層，而且效果立即顯現(xiàn)，大大縮短了連續(xù)作畫時間。
由于坦培拉繪畫的干燥形式與其它繪畫都不相同，它不單純是揮發(fā)或氧化，而是類似凝固結(jié)膜。它能最大限度、最長久地保持色彩的鮮明與穩(wěn)定，在時間和歷史的檢驗中變化最小，最緩慢，只要不遭受意外損壞，坦培拉繪畫的壽命比其他畫種要長出很多。其保存時間越久，就越堅固，不僅水不能溶，而且酒精、松節(jié)油、醋酸都難以使其溶解侵蝕，雖歷經(jīng)數(shù)載其色彩仍艷麗如初。
三、坦培拉繪畫的教學實踐
向?qū)W生講授坦培拉繪畫材料與工具的制備：
1．準備好材料，木板、布（舊麻布或棉布）、動物膠（明膠）、乳白膠、大白粉、熟石膏粉，再準備好所需工具大小鍋各一，量杯、5公分寬刷、大調(diào)色刀。
2．向?qū)W生講解并示范坦培拉繪畫的制作程序。第一步 配制濃膠（1:7）
用量杯或勺量一份膠對七份水。在第一只小鍋中浸泡片刻使膠軟化，然后在大鍋中隔水加熱，緩緩攪拌，至膠完全溶化，即可?；?。膠不能煮沸。
第二步 裱布
預備一硬毛刷或粗布團，裱布時擦布用。如同中國裱畫程序，只需留意不使布與板之間有氣泡。板的側(cè)面同時刷膠裱平。
第三步 涂白底 分四次薄涂十二層。用刷涂，每層刷紋方向不同，兩層如十字，四層如米字，交叉涂膠層。每層紋路方面不同，有利層層相結(jié)。
涂底程序：
第1、2、3層膠水比例1:8（1份膠比8份水）膠粉比例1:1
第一層涂層，隔20分鐘待干。即涂第二層，再隔20分鐘涂第三層，需要三小時待干。第4、5、6層膠水比例1:10 膠粉比例1:1
第三層三小時后可涂第四層，隔20分鐘涂第五層，再20分鐘涂第六層，第六層需隔夜待干。第7、8、9層膠水比例1:10 膠粉比例1:1
每層間隔20分鐘待干，第九層需隔三小時。第10、11、12層膠水比例1:12 膠粉比例1:1 每層間隔20分鐘待干。
系統(tǒng)介紹傳統(tǒng)坦培拉技法，安排臨摹課，首先制作坦培拉乳液；
坦培拉乳液是用蛋黃和水調(diào)制而成的。這兩種成份比份的比例有三種，分別對應繪畫制作的三個步驟，其平均值是1份蛋黃比6份水，也就是說這是圣像畫所用乳液中蛋黃和水的總比例。
第一步 1:9
第一層顏色，亦稱作“小湖”（顧名思義多用水），要求干后無光澤，這時需要9份水比1份蛋黃，這一步作畫時，如水彩畫一樣，色彩適量，讓水流動，平涂時不能反復刷。
第二步 1:6 第二層顏色需要1份蛋黃比6份水的乳液。第三層即透明層，是第三步的收尾工作，作用是統(tǒng)一先前各層顏色，這一層不用顏料，蛋黃和水的比例1比12。
第三步 1:3
最后一層需要粘稠的乳液，其蛋黃和水的比例是1比3，這種粘稠的乳液能使無光澤的底層顏色躍現(xiàn)或產(chǎn)生輕微的光澤，但所有這些比例都是近似值，實踐者最終應學用自己的眼睛把握精確值，但最好是少加水，每一步都是如此。
作畫方法：
在作畫的四個步驟中，使用顏色的方法也有所不同。1．小湖畫法
把畫平放，用8至15號的畫筆有序而鋪張地畫法。面積大的用大筆，輪廓線部分和難畫的部分用小筆，稀釋顏色的目的是使第一層的色彩既豐富又統(tǒng)一。
2．直與交叉筆跡
就是用貂毛筆細筆畫出密集的交叉筆痕，以便造成活潑的色彩變化，從最暗到最亮或者相反。貂筆細筆不應飽含顏色而應枯筆渴色。
3．透明畫法
就是用扁筆在有顏色上均勻地、薄薄地罩上一層很稀的蛋黃乳液，乳液可略有顏色亦可無色。罩這一層的目的是改變下層色彩的調(diào)子和深淺反差。
4．勾邊畫法
用小號貂毛筆在已完成物象的邊際反復涂抹，根據(jù)描繪對象的需要，使畫面更加生動感人。5．刮法
起到罩染效果，使色彩統(tǒng)一，同時出現(xiàn)偶然性，也可有目的去掉不理想的色塊和色粉渣子。在完成臨摹作業(yè)后，再安排學生進行寫生，先畫靜物（三周），再畫人物頭像（四周），以此熟練掌握坦培拉技法。
最后安排學生進行坦培拉繪畫的創(chuàng)作（六——八周），要求學生運用現(xiàn)代繪畫構(gòu)成表現(xiàn)非古典題材，結(jié)合運用坦培拉技法，使傳統(tǒng)坦培拉繪畫充分展現(xiàn)新時代意義。
第二篇：坦道繪畫工作室2013年繳費通知
坦道繪畫工作室2013年繳費通知
同學：
2013年第季度（月日至月日）繪畫訓練應繳納學費元/月，一季度合計元。（因房租水電費用提高較大，故今年每月學費由已往300元提到每月400元，敬請諒解）
坦道繪畫工作室
2013年 月日
坦道繪畫工作室2013年繳費通知
同學：
2013年第季度（月日至月日）繪畫訓練應繳納學費元/月，一季度合計元。（因房租水電費用提高較大，故今年每月學費由已往300元提到每月400元，敬請諒解）
坦道繪畫工作室
2013年月日
第三篇：培智學前班繪畫與手工教案
第一課 裝飾帽子
活動目標:
1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋?；顒訙蕚洌?/p>
1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2、美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。
3、小雪花音樂磁帶?；顒又攸c、難點：
1、引導幼兒感受生活中的美。
2、幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色?；顒舆^程：
1、聽音樂《小雪花》進入活動室，“冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？”引導幼兒講述，“可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”
2、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子，可提出以下問題：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？
有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。
“小朋友，剛才我們都把售貨員的柜臺弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據(jù)帽子的特征來擺，比如根據(jù)帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學習關于分類的知識。
教師小結(jié)：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可
愛的圖案，還有的是有好多的點，五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”
引導幼兒講述?！跋奶斓拿弊幽苷趽蹶柟?，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的” 3 提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
“剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”
出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片，“老師已經(jīng)作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請小朋友來幫助我好嗎？”
教師簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。
4、幼兒作業(yè)，教師指導，重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。
5、作業(yè)講評：
采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？ 我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗成功的快樂。
第二課 吹泡泡的小朋友
活動目標：
1、學習有控制的畫圓，認識紅色、黃色、綠色
2、鼓勵畫滿紙
活動準備：
每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠
活動過程：
一、觀察與欣賞：
1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？
2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？
二、講解和示范：
1、教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時注意聲音有輕有響）
2、我唱得好聽嗎？有沒有輕響？
3、唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示范）
唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡（示范）
4、邊唱邊示范
三、操作與指導：
1、播放《許多小魚游來了》，有輕響
2、鼓勵幼兒把金魚缸裝滿
3、鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了
4、個別指導發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小
四、交流和分享：
師：小魚吹泡泡吹得可開心啦，我們一起來做游戲吧！唱《許多小魚游來了》唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小
魚？
第三課 搓面條（泥工）
活動目標：
1．認識橡皮泥，感受泥的可變性，喜歡參加泥工活動。2．學習泥工技能：搓條，鍛煉手部小肌肉的靈活性?；顒訙蕚洌?/p>
橡皮泥、小盤子人手一份?；顒舆^程：
1．用談話調(diào)動幼兒的知識經(jīng)驗：小朋友喜歡吃面條嗎？面條是什么形狀的？你喜歡吃什么口味的面條？
2．觀看教學VCD：和我一起搓面條。引導幼兒注意觀察VCD里的熊奶奶是怎么做出又細又長的面條的。
3．教師出示橡皮泥，請幼兒說出名稱。告訴幼兒，今天我們就用橡皮泥做出香噴噴的面條。
4．教師和幼兒一起搓面條：
1）將整塊橡皮泥掰開，選擇大小適合的泥團。2）兩手將泥團搓長。
3）用手輕輕壓著橡皮泥在桌上搓成面條狀；或用兩手將泥塊夾在中間，來回搓成面條狀。
4）將搓好的面條放在小盤中。活動延伸：
啟發(fā)幼兒想想，除了又細又長的面條，還能做出什么樣的面條？鼓勵幼兒自己做出來。如：寬寬的掛面、彎彎曲曲的方便面等等。
第四課 給小樹穿上衣裳
活動目標
1、學習左右、上下涂畫的方法，享受涂色的快樂。
2、認識并學會使用綠色。活動準備
1、活動前帶幼兒觀察周圍的樹，讓幼兒說說樹葉的顏色，感知樹的整體外形。
2、油畫棒人手一份，范圖一張?；顒咏ㄗh
1、引導幼兒說說，所觀察到的樹的外形特征，樹葉的顏色，認識綠色。
2、引導幼兒觀察學習包中樹的畫面，以“給小樹穿上衣裳”為題，引導幼兒學習用左右、上下圖畫的方法添畫樹葉。
3、分享活動?；顒友由?/p>
提供美工紙、畫筆等投放在美工角，引導幼兒隨意涂色，享受涂色的快樂，提高小手肌肉的協(xié)調(diào)性。
第五課 美麗的皮球
活動目標
1、認識紅、黃、綠三原色。
2、體驗用棉簽進行涂色的快樂。活動準備
1、紅、黃、綠三種顏色的皮球?qū)嵨铩?/p>
2、每人三根棉簽、水彩顏料?；顒咏ㄗh
1、引導幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。師出示三種顏色的皮球，讓幼兒辨認紅、黃、綠三種顏色。
2、引導幼兒學習使用棉簽涂色的方法。
師示范：將棉簽輕輕地蘸上水彩顏料后，給彩旗涂上漂亮的顏色。
3、幼兒練習，師指導。
4、讓幼兒交流自己給皮球涂上哪幾種顏色，鞏固對顏色的認識。
第六課 畫糖果
活動目標
1、能根據(jù)自己的意愿進行繪畫。
2、體驗美術(shù)活動的快樂?；顒訙蕚?/p>
糖果若干、油畫棒人手一份?；顒舆^程
1、出示糖果，觀察糖果的外形。
師：瞧！這是什么？是什么樣子的？（引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等）
2、教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點。3．幼兒繪畫，教師指導。提示幼兒使用油畫棒的注意點。4．展示評價。
第七課 畫糖果（泥工）
活動目標：
1、能夠大膽制作糖果，體驗手工活動的樂趣。
2、豐富泥塑技能經(jīng)驗，探索制作不同形狀的糖果的方法。
3、觀察糖果的外形，嘗試用油泥制作糖果?；顒訙蕚洌?/p>
1、各種形狀的糖果紙和糖果。
2、各種顏色的油泥?；顒舆^程：
1、活動導入：師幼共同欣賞各種各樣的糖紙，激發(fā)幼兒的制作興趣。（1）教師：今天老師帶了一樣好吃的東西，你們看是什么？教師：這些糖果都是什么樣子的？有哪些形狀？你見過什么樣子的糖果？
（2）教師出示各種顏色的糖紙，請幼兒通過顏色、形狀仔細觀察。
（3）請個別幼兒大膽講述自己觀察到的結(jié)果。
（4）教師小結(jié)：糖果多種多樣，有形狀不同的，如：方形的、圓形的、心形的等；也有不同顏色的，如：紅色的、黃色的、白色的（牛奶）、咖啡色的等等。
2、教師介紹制作糖果方法。
（1）教師設置情景：：今天，我們小一班要開一個糖果超市，想請小朋友們來幫幫忙做糖果。
（2）教師介紹創(chuàng)造材料：出示各種顏色的油泥制作糖果，介紹玩油泥的方法。
（3）教師：我們在捏橡皮泥的時候，泥團能不能很大？我們要比糖紙捏的小一些。那究竟怎么制作糖果呢？制作方法：先拿一小塊泥團放在手心里，兩手并攏把泥團在手心里搓一搓，搓成圓圓的或長長的、方方的形狀，最后拿張包裝紙把捏好的糖果抱起來，一塊糖果就做好了。（4）鼓勵幼兒大膽想象并激發(fā)幼兒創(chuàng)造的積極性。
3、幼兒制作，教師指導。
（1）鼓勵幼兒大膽制作各種各樣的糖果，并將做好的糖果放進小盤子里。（2）提醒幼兒根據(jù)自己意愿制作和同伴不一樣的糖果。
4、作品展示，請個別幼兒介紹自己的作品。
教師：有了這么多的糖果，我們的糖果店很快就開張了。大家記得來買糖果哦！活動延伸：
組織幼兒玩開糖果超市的游戲。
第八課 蘿卜的漂亮衣裳（撕貼）
活動目標：
1、能用長條紙撕成小塊，并初步地掌握粘貼的技能，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性；
2、體驗撕紙活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>
1、物質(zhì)準備：
畫有蘿卜外形的紙張45張，長條紙若干、抹布、漿糊
2、知識經(jīng)驗準備：
小朋友已有一定的故事表演經(jīng)驗，有一定的撕貼經(jīng)驗?；顒舆^程：
一、活動引入：
師：今天我們班來了一個好朋友，小朋友想不想知道它是誰啊，好，現(xiàn)在我們一起把它變出來！
兔子：小朋友們，下午好，今天我又來你們班做客了，上次你們撕了好多的紅蘿卜請我吃，我吃得真開心，今天你們有什么好吃的東西要請我嗎？
二、教師出示蘿卜，并示范如何撕帖。
師：小朋友知道小兔子最喜歡吃什么嗎？好，現(xiàn)在我們就來做一個大蘿卜請小兔子。
三、教師講解活動的重難點，強調(diào)幼兒要遵守規(guī)則。
1、小朋友要先把這條長長的紙撕下來，要一點一點慢慢地撕，不可以一下子撕得很大塊，然后就抹一點點的漿糊，粘在紙上。
2、在活動的過程中要坐在自己的座位上面，并保持安靜。
3、如果小手弄到漿糊了，要用麻布把手擦干凈，保持大蘿卜干凈。
4、粘的時候，不可以超過輪廓線。
四、幼兒分組活動，教師巡回指導。
重點指導小朋友要先將長條紙撕成小塊，然后粘貼，特別指導能力弱的幼兒。
五、教師總結(jié)，評價幼兒作品。
主要總結(jié)幼兒在活動中是否有按照教師的規(guī)則進行活動。
六、結(jié)束活動。
第九課 蘿卜的漂亮衣裳（涂色）
活動目標：
1、認識紅色，學習一種涂色方法。
2、掌握正確的涂色方法，有規(guī)律、均勻地涂、不出輪廓。
3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣?；顒訙蕚洌?/p>
動物圖片 蔬菜圖片 油畫棒 圖畫紙 活動過程:
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天我們班又來了許多個蔬菜娃娃，你們看都來了什么蔬菜娃娃？ 咦、這還有一個蔬菜寶寶沒出來，你們看它是誰？（蘿卜）它為什么不敢出來呢？原來它沒穿衣服，不好意思啦，我們快給大蘿卜穿上漂亮的衣服好嗎？
二、學習涂色。
1、提問：你見過的大蘿卜它是什么樣子的？什么形狀的？都穿什么顏色的衣服？（紅、、綠）上面還有什么？什么顏色的？
2、教師出示范例
（1）“這么漂亮的大蘿卜被小白兔發(fā)現(xiàn)了,饞得它口水都流出來了.我們來涂
一個大蘿卜送給它吃好嗎?”
（2）請幼兒拿出二種顏色，并說一說二種顏色的名稱。
（3）、示范講解涂色的方法：拿起紅色（綠、）的蠟筆，在紙的圓形里面有規(guī)律的涂（從上到下、從左到右）不出輪廓，不出邊緣，不漏白紙、全部把圓形涂滿。
3、組織幼兒涂色：
（1）、首先拿起紅色（綠、）的筆，請幼兒來說出名稱和顏色。
（2）、請幼兒隨教師來涂色（從上到下、從左到右）不出輪廓的涂，要把圓形和綠葉涂滿。
（3）、教師及時表揚涂的好、干凈、不出輪廓幼兒。
4、評價作品：
首先請小白兔來說一說最喜歡吃哪個大蘿卜？為什么?作品展出，互相觀看。
三、教師總結(jié)
1、教師：小朋友，過一段時間，冬天就要來了，小白兔要儲存很多過冬的食物，我們把這些蘿卜送給它好嗎？
2、小白兔可高興了，它想和你們做朋友，那我們和它一起唱支歌吧，齊唱《幼兒園里朋友多》結(jié)束。
第十課 珠珠糖
活動目標：
1.認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。2.能愉快地參與玩色活動。活動準備：
1.紅黃藍顏色每組各一盤，珠子 2.鞋盒蓋子人手一個，濕抹布 活動過程：
一、談話引出 1.教師出示珠子。
今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？ 2.幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
二、認識材料，并演示講解操作方法
1、教師介紹材料
認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠
2、示范珠子蘸色作畫的方法。
（1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服
（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續(xù)畫畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1.鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。2.可以引導幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品
1.欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。2.教師帶領幼兒整理材料。
第十一課 小魚吹泡泡
活動目標：
1、學習有控制的畫圓，認識紅色、黃色、綠色
2、鼓勵畫滿紙
活動準備：
每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠
活動過程：
一、觀察與欣賞：
1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？
2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？
二、講解和示范：
1、教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時注意聲音有輕有響）
2、我唱得好聽嗎？有沒有輕響？
3、唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示范）
唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡（示范）
4、邊唱邊示范
三、操作與指導：
1、播放《許多小魚游來了》，有輕響
2、鼓勵幼兒把金魚缸裝滿
3、鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了
4、個別指導發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小
四、交流和分享：
師：小魚吹泡泡吹得可開心啦，我們一起來做游戲吧！唱《許多小魚游來了》
唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚？
第十二課 玩橡皮泥
活動目標
讓幼兒在拍拍打打的玩泥過程中，初步熟悉泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能，激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣?；顒訙蕚?/p>
每人一塊墊板、一團橡皮泥。活動過程
1、認識橡皮泥
教師告訴幼兒這是橡皮泥，請幼兒團一團、搓一搓、聞一聞，放在墊板上自由擺弄，然后說說自己的感受。教師提醒幼兒不要把橡皮泥掉在地上，以免弄臟。
2、操作
教師和幼兒一起玩橡皮泥。
（1）團圓：比一比誰團的橡皮泥像皮球。（2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰的餅大。（3）搓長：皮球變筷子，比一比誰的筷子長。（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。
3、整理
送橡皮泥回家。教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。
第十三課 項鏈
活動目標：
1、引導幼兒用各種顏色，采用平涂或圈涂的方法，一次畫小圓圈 在線上，表現(xiàn)項鏈的比本特征。
2、發(fā)展幼兒手的控制能力。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒訙蕚洌?/p>
1、珠子項鏈一條。
2、油畫棒、畫紙（上繪線條呈圓形）活動過程：
一、媽媽的節(jié)日
1、小朋友你們知道明天是什么日子嗎？媽媽的節(jié)日就要到了，你們想怎么給媽媽慶祝節(jié)日呢？
2、幼兒自由發(fā)表觀點。
3、教師小結(jié)幼兒觀點，老師也想了一個好點子，（出示項鏈）我們送媽媽一條好看的珍珠項鏈怎么樣？
4、我們小朋友都還小，不會賺錢，怎么送媽媽項鏈呢？好，今天我們就來動手為媽媽們畫一條漂亮的珍珠項鏈。
二、講解示范作畫方法
1、小朋友你們看看珍珠項鏈是什么樣子的？（用一根繩子把一顆一顆珍珠串起來，要串在珠子中間。）這些珍珠是什么形狀的？我們學過哪些方法畫圓圈？（復習畫圓圈的兩種方法：圈涂和畫好圓形在里面圖顏色。）
2、老師為大家準備好了串珍珠的繩子，我們按照順序把一顆一顆彩色的珍珠串上去，就像這樣。（教師示范作畫）
3、強調(diào)作畫要點：繩子一定要從珍珠的中間穿過，要用各種顏色的珠子串在一起會更漂亮。
三、幼兒作畫教師巡回指導
1、發(fā)放作畫工具，幼兒作畫。
2、教師巡回指導幼兒作畫：鼓勵平時不太愿意動手和繪畫能力不是很好的孩子積極大膽動手作畫，提醒幼兒保持畫面整潔。珍珠要畫得圓，涂色的時候不要涂到外面。
四、評價展示幼兒作品
1、集中展示幾幅總體繪畫效果比較好的作品，引導幼兒從顏色搭配、珍珠的圓潤和顏色飽滿、串接整齊、畫面整潔等放方面欣賞作品。
2、拓展幼兒經(jīng)驗：除了珍珠項鏈，你們還看過什么項鏈，它是怎么樣子的？
五、祝福好媽媽
小朋友們畫的項鏈真漂亮呀！小朋友們回到家也可以為外婆和奶奶再畫一串漂亮的項鏈，祝愿她們天天開心，永遠漂亮。現(xiàn)在一起來說出對她們的祝福。
第十四課 畫圍巾
活動目標：
1、認識幾種蔬菜，了解它們的基本特征。
2、學習用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>
不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條。活動過程：
一、認識蔬菜，激發(fā)興趣
1、我這里有個神奇的袋子，里面裝幾個寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸。
2、這個袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來！（出示一個胡蘿卜）哈哈??它是誰呀？看這個胡蘿卜是什么顏色的？（集體說，個別說）是什么樣子的？
師小結(jié)：胡蘿卜是橘黃色的，一頭大，一頭小，圓圓的
3、再請一個寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認識嗎？吃過嗎？
4、我的口袋里也有個寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的？
5、教師小結(jié)：這些胡蘿卜、蓮藕、青椒，它們有個好聽的名字叫蔬菜，（齊說）它們的營養(yǎng)可好啦，我們要多吃蔬菜，我們喜歡吃蔬菜，身體健康多快樂。這些蔬菜不僅好吃，我還把它們變成了各種各樣的印章來呢，想看嗎？
6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。
這是什么蔬菜呀？胡蘿卜變變變，變成胡蘿卜印章。這是什么蔬菜呀？蓮藕變變變，變成蓮藕印章。這是什么蔬菜呀？青椒變變變，變成青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。
1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾?？?！這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對圖案，顏色來談）
2、小結(jié)：圍巾真漂亮，有花朵的圖案，有圓形圖案??，有紅色的 黃色的 綠色的 真漂亮，這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。
3、教師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，親一親，親親這里，親親那里，這里是白的也要親親，送回家。換個印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，送回家。哪個寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。
三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時候小印章呀要大家一起 用，你讓我，我讓你，用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。
四、評價開火車去欣賞花圍巾。
第四篇：繪畫教案
活動名稱：區(qū)域（繪畫）——棒棒糖專賣店 活動目標：
1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。
2、了解作畫的時候要換色，要有大小的變化。
3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友?；顒訙蕚洌喊舭籼恰嫾?、油畫棒 活動過程：
一、導入活動
1、教師：小朋友，還記得我們上個星期一起來畫了小圓糖，而且在《好吃的糖果》里面，我們看到了很多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎? 教師請幼兒說說自己看到的，吃到的一些糖果，說說它們的顏色、形狀和味道。
2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)。
3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
4、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢? 請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。
5、教師：今天我們就要一起來學一學畫棒棒糖，小朋友，你們想畫嗎?
二、教師示范操作
1、教師示范繪畫的方法，引導幼兒仔細觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?
2、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫，一邊畫一邊說：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍，真漂亮，畫根棒棒糖，嘗一嘗，放進嘴里甜又香。
3、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點和缺點。
三、請幼兒作畫，教師巡回指導
1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。
2、請幼兒傳發(fā)繪畫工具，請幼兒開始繪畫。
3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。
4、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。
四、作品欣賞
1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。
2、請幼兒整理作畫工具。
3、結(jié)束活動。
活動名稱：游戲——小雞吃蟲 活動目標：
1、知道快速跑的方法，前后擺動雙臂。
2、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
3、能在游戲中感受到快樂。活動準備：
母雞、大灰狼頭飾各1個、“蟲子”若干、籃子兩個、沙包人手一個、布置“小雞家”“大灰狼家”的場景、進出場以及過程中的音樂。活動過程|：
一、開始部分，游戲熱身（準備活動）
1、隨音樂雞媽媽帶小雞進入活動場地，整理好后，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長多大了？”
幼兒答“腦袋出來了！”（帶幼兒活動頭部）
3、雞媽媽問：“小雞、小雞長多大了？”
幼兒答：“翅膀出來了！”（帶幼兒活動肩、臂部）
4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長多大了？”
幼兒答：“身體出來了！”（帶幼兒活動腰、腿部）
二、中間部分（跑的動作練習）
（一）練習跑的動作，講解規(guī)則
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大灰狼，我們應該怎么辦？”
2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
師：應該怎么跑，誰知道？（請個別幼兒示范跑，強調(diào)動作要領，以及注意要避開其他小朋友）
（二）開始玩游戲
1、第一次捉蟲
（雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時要求幼兒掌握正確的捉蟲姿勢。）
師：現(xiàn)在你們知道了遇到危險如何保護自己，媽媽現(xiàn)在要帶你們到對面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場音樂響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數(shù)量，并總結(jié)剛才大灰狼出來時小雞們的表現(xiàn)及注意事項）
2、第二次捉蟲
雞媽媽再次帶小雞捉蟲
3、第三次捉蟲
師：小雞們，天亮了，我們?nèi)プ较x吧！（捉一會后，大灰狼出場，小雞們逃跑，大灰狼捉走一只小雞。）
師：我來檢查我的小雞們有沒有丟（發(fā)現(xiàn)一只小雞被捉走了），怎么辦，有只小雞被抓走了？（引導幼兒說出營救的辦法）
4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴
師：現(xiàn)在我們一起去把雞寶寶就出來，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說話，不然被灰太狼發(fā)現(xiàn)了我們都會被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼
師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險??！那怎么辦呢？（引導幼兒說出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家）
三、結(jié)束部分：
1、教師首先進行點評
2、放松活動
師：我們今天捉了這么多的蟲子，肚子餓了沒有啊，現(xiàn)在我們回去休息吃飯吧。
第五篇：繪畫教案
繪畫中級班—白樺林 教學目標：
認知目標：①了解白樺林的基本常識、生長環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等
技能目標：①掌握水粉的繪畫技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關系，感受白樺樹的獨特表現(xiàn)形式
審美和情感目標：①讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關系
{ 教學設想 }
教學重點：掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關系。
教學難點：白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運用。
教學準備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉 教學過程：
一、導入新課
1、導言：同學們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、（學生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？” “這些樹的名字大家都知道么？”
二、傳授新知識
（一）圖片討論
1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點以及你們所了解的關于這些樹的知識.2、學生們發(fā)表自己的想法.3、同學們知道的可真多,老師從你們那學到了好多知識呢.4、好，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。
（二）播放白樺樹的圖片
5、現(xiàn)在我們重點來討論和了解一下關于白樺樹的特點和知識。
6、教師總結(jié)學生們的發(fā)言以及自己所普及的知識。
小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
在學生作畫期間，要時刻關注學生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天的學習讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點，還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關系?；丶矣浀脺亓曃覀兘裉焖鶎W的知識點。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn)，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運用水粉時學習到了兩個知識點：背景和主題的主次關系、冷暖色的熟練運用。這堂課的學***提高了孩子們對于水粉的認識。
繪畫中級班—太陽之神 教學目標：
認知目標：了解神話傳說關于太陽神的故事，了解相關的美術(shù)歷史典故。
創(chuàng)意想象，抓住太陽這一形象的特征，對畫面進行分解和整合。
技能目標：通過點線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫面。
以太陽神為主題，進行主題創(chuàng)作和想象，打破原有的造型禁錮，開發(fā)創(chuàng)意思維。
審美和情感目標：提高孩子審美情趣，了解西方神話故事在美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位。
{ 教學設想 }
教學重點：抓住太陽的形象特征，對畫面進行分解和整合。
教學難點：運用點線面進行裝飾花紋。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、丙烯、水粉 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，我們每天早上都是幾點起床的呀？外面的天亮了我們就起床開始全新的一天了對不對？”
2、“那小朋友們知道大地上的光芒石誰散發(fā)出來的呀？”學生回答
3、嗯，很好，是太陽給了我們陽光。
二、傳授新知識
（一）關于太陽的傳說
1、“小朋友們都知道哪些關于太陽的傳說呢？知道的舉手說給老師聽聽。”哪個小朋友說的好，老師就給他一個“故事大王”的稱號
2、學生講述關于太陽的傳說故事。
3、大家說的都非常好！
（二）太陽神圖片
4、光聽故事還不過癮，老師還找了些太陽神的圖片給大家欣賞欣賞。
5、（學生欣賞圖片）看完圖片小朋友跟老師說說太陽神的特點。
教師講解關于畫面的分解和整合，并讓學生進行創(chuàng)作
6、太陽神的分解和整合我們學習過了，現(xiàn)在老師讓你設計一些有創(chuàng)意的花紋。（提示點線面的結(jié)合）
7、好，剛剛我們想了很多有創(chuàng)意的點子，現(xiàn)在小朋友們就將這些創(chuàng)意畫到你的畫中吧。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天太陽神的創(chuàng)意同學們完成的都非常棒，希望你們繼續(xù)加油，進行創(chuàng)意美術(shù)。今天的課結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《太陽之神》，通過本節(jié)課，讓孩子們了解神話傳說關于太陽神的故事，了解相關的美術(shù)歷史典故。他們還對自己的畫面進行了分解和組合，充分激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維，孩子們自己進行主題創(chuàng)意，打破了原有的造型禁錮。同時孩子們通過點線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫面，鍛煉了他們線條的能力。
繪畫中級班—盆中的荷花 教學目標：
認知目標：①了解淡彩畫的繪畫表現(xiàn)，認識荷花的生長形態(tài)
技能目標：①學會畫荷花，掌握花盆的透視表現(xiàn)手法，學習畫淡彩畫 審美和情感目標：①提高孩子審美能力，學會多種繪畫技巧
{ 教學設想 }
教學重點：認識荷花的生長形態(tài).教學難點：淡彩畫的繪畫表現(xiàn),花盆的透視表現(xiàn).教學準備：圖片、卡紙、油畫棒、水粉 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“老師又想來考考小朋友們了，有一種植物啊它的花很漂亮，它的葉子還可以這太陽，最最關鍵的是它的果實還可以吃哦，而且很有營養(yǎng)價值。不知道哪位聰明的小朋友可以猜的到老師說的是哪種花呢？”
2、（學生思考回答）“恩恩，很好，還是有同學說對了的，它就是神奇的荷花。”
二、傳授新知識
（一）荷花科普
1、“通過剛剛那個小謎語我們已經(jīng)領略到了荷花的神奇，那如果讓你們來形容荷花的長相你們怎么形容呢？”
2、學生討論
3、學生回答，教師幫助科普荷花的知識以及總結(jié)荷花的生長形態(tài)及造型特征。
（二）花盆的畫法以及透視原理
4、展示花盆圖片，講解透視原理。
小結(jié)：好，荷花和花盆的畫法我們都了解了，那今天我們到底用什么材料來表現(xiàn)他們呢？今天啊，老師要交大家一個新的繪畫方法—淡彩。
6、教師播放淡彩圖片，讓學生感受淡彩畫。
7、總結(jié)淡彩畫的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據(jù)教師提供的圖片素材進行作畫。
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天我們學習一種新的繪畫手法——淡彩。今后我們還有很多有趣的繪畫手法等著小朋友們來學習哦。今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《盆中的荷花》，首先孩子們學會了荷花造型的表現(xiàn)形式和生長形態(tài)，以及花盆的透視關系。在色彩方面，我們今天學習了淡彩的繪畫手法，大大的豐富了孩子們作畫的表現(xiàn)形式。同時本次課的學習也讓他們感受到了大自然的美麗。提高了他們的審美能力。
繪畫中級班—窗外的長頸鹿 教學目標：
認知目標：①認識長頸鹿，了解長頸鹿的生活習性，觀察長頸鹿的身體形態(tài)
②觀察、聯(lián)想窗外的風景，打破常規(guī)構(gòu)圖
技能目標：①學習用簡單的圖形元素組成長頸鹿，并注意長頸鹿的動態(tài)表現(xiàn)
②聯(lián)想創(chuàng)意構(gòu)圖，打破常規(guī)，創(chuàng)意窗外風景
審美和情感目標：①熱愛生命，熱愛大自然，和動物交朋友
{ 教學設想 }
教學重點：學習簡單的圖形元素,注意長頸鹿的動態(tài)表現(xiàn)。
教學難點：聯(lián)想創(chuàng)意構(gòu)圖，打破常規(guī)，創(chuàng)意窗外風景。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉 教學過程：
一、導入新課
1、導言:同學們,有沒有仔細的看過窗外的世界啊?
2、學生回答討論,:其實窗外的世界是很美好的.讓我們來一起探索窗外的世界吧。
二、傳授新知識
1、以窗外世界為題材展開聯(lián)想。
2、導入圖片，教師：同學們看看這是哪種動物，長長的脖子。。
3、學生搶答。
提問：現(xiàn)在，哪位同學給老師總結(jié)一下長頸鹿的特征？
4、好，同學們回答得都非常好，那老師就放幾張長頸鹿的圖片給大家看看，讓你們飽飽眼福！
5、平時同學們都是直接就看到了美麗的風景，今天我們要透過方方正正的窗戶來畫窗外的長頸鹿。
6、圖片欣賞，老師歸納長頸鹿的特征以及透過窗戶畫物體的原理，讓學生們有興趣去透過窗戶畫外面的世界。
小結(jié)：看了這么多的圖片，長頸鹿看來我們小朋友已經(jīng)非常熟悉了，那我們就來看看哪個小朋友把窗外的長頸鹿畫的最有精神，最漂亮。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據(jù)老師給的范畫和思路作畫。
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天阿，我們用了以前沒有學過的不規(guī)則構(gòu)圖畫出了窗外的世界和美麗的長頸鹿，同學們都抓住了長頸鹿的特征，很棒！今天我們的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《窗外的長頸鹿》，通過打破常規(guī)的構(gòu)圖使孩子們的創(chuàng)造性思維得以發(fā)散。同時通過本課程，讓他們了解到了長頸鹿的生活習性和身體形態(tài)，豐富了他們課外知識。運用簡單的圖形元素組成長頸鹿，又兼顧了長頸鹿的動態(tài)表現(xiàn)鍛煉了他們多種繪畫技巧。
繪畫中級班—夜色 教學目標：
認知目標：①學習黑夜的畫面表達方式，認識黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩給人的直觀感受
②學習處理黑白關系和明暗關系
2.技能目標：①初步學習統(tǒng)一的排線方式，掌握線條排列的技法、筆觸的方向性，初步培養(yǎng)線條基本功
②透視關系的深入解說，了解美術(shù)構(gòu)圖中的一些基本透視
審美和情感目標：①和孩子們一起感受冬天的夜晚，培養(yǎng)孩子熱愛生活的良好品質(zhì)
{ 教學設想 }
教學重點：掌握線條排列技法。
教學難點：了解美術(shù)構(gòu)圖中的一些基本透視。
教學準備：圖片、卡紙、油畫棒、鉛筆 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，有沒有在晚上出門散步欣賞過夜晚的風景??？”
2、學生回答?！坝兄鹿獾恼找覀儠l(fā)現(xiàn)啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦?！?/p>
二、傳授新知識
（一）播放夜晚的圖片
1、通過白天和夜晚圖片的對比，：“小朋友們，告訴老師，白天和夜晚的這兩張圖片你們分別看到了哪些顏色？”
2、學生討論并回答。
3、小朋友們說的都很好。老師總結(jié)夜晚的顏色。
（二）學習線條
4、現(xiàn)在小朋友們每人拿出一支筆和一張紙按照一個方向的排線條給老師看看，看看哪個小朋友拍的有整齊又均勻
5、“從左向右越來越淡、從上往下越來越重。”通過這樣的命題鍛煉學生排線的能力。
小結(jié)：很好，剛剛我們練習了線條的排版，通過這樣的練習讓小朋友們離小畫家是越來越近了。
6、圖片講解，透視的基本原理（近大遠?。?/p>
7、總結(jié)夜晚景色顏色的特點以及排線需要注意的重點。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據(jù)構(gòu)圖的基本原理先畫草圖，然后用油畫棒進行排線。
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
壓夜晚的景色同樣讓我們著迷，而且今天我們學習了很重要的透視和排線法，希望小朋友們回家多多練習。今天的課結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《夜色》，通過本次課的學習，讓孩子們了解了夜晚的色彩，豐富了他們的想象力。同時還鍛煉了他們處理明暗關系和黑白關系的能力。在技能方面，今天孩子們學習了初步的排線手法、筆觸的方向性，培養(yǎng)了他們的線條基本功。還對透視進行了深入的解說，讓他們了解了一些美術(shù)中基本的透視關系。
繪畫中級班—小魚的一家 教學目標：
認知目標：①了解三原色，了解“魚”在中國傳統(tǒng)民俗文化中的重要意義 ②了解抽象畫的風格特點
技能目標：①掌握抽象作品的繪畫技巧，并嘗試完成一幅抽象的美術(shù)作品 ②色彩的搭配練習
審美和情感目標：①培養(yǎng)孩子愛家庭愛父母的意識 ②加強孩子對中國民俗文化的了解
{ 教學設想 }
教學重點：了解三原色以及抽象的繪畫技巧。
教學難點：抽象的繪畫技巧的掌握和顏色搭配的練習。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水彩、油畫棒 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“首先我們來欣賞一小段動畫片，看看小朋友們想不想和里面的小動物做朋友?！?/p>
2、（學生觀看影片）“動畫片里的小動物是誰呀？可不可愛呀？有哪些小朋友想和我們的小魚做朋友的呢？”
二、傳授新知識
（一）播放魚的圖片
1、“剛剛有好多小朋友都和小魚成為了好朋友，那你們了不了解你們的好朋友呢？”
2、學生回答魚的生活習性和造型特征。
提問：既然小朋友們對你們的好朋友這么的熟悉，那你們知道在我們中國，“魚”還有什么特殊的文化含義嗎？
（二）抽象畫的了解
4、了解完我們的好朋友，我們再來研究一下，我們今天要通過什么樣的方式將我們的好朋友畫出來。
5、（微機演示抽象畫與其他畫法的對比）“看完這些作品的對比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生回答最直觀的感受，老師捕捉學生話中的重點進行總結(jié)。
小結(jié)：很好，抽象的畫就是不用很寫實的手法將自己內(nèi)心的感受所表現(xiàn)出來。
6、再次強調(diào)色彩的搭配以及三原色的運用
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據(jù)我們剛剛所了解的小魚的特征以及抽象畫的特征畫出小魚的一家吧。
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天我們用了抽象畫的表現(xiàn)形式畫出了可愛的小魚的一家。以后我們繪畫的表現(xiàn)形式還有很多。今天的課就先上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，我們學習的課程是《小魚的一家》，首先在色彩方面我們了解了三原色，培養(yǎng)了孩子對于色彩的敏感度?！缎◆~的一家》這個課題培養(yǎng)了孩子們愛家庭唉父母的意識，還了解“魚”在中國傳統(tǒng)民俗文化中的重要意義，豐富了他們的課外知識。最重要的是，讓孩子們了解了抽象畫的風格特點，豐富了他們的繪畫技巧。
繪畫中級班—貓頭鷹
認知目標：觀察貓頭鷹的圖片，了解貓頭鷹的生長環(huán)境和形態(tài)特征，并進行故事的創(chuàng)意和設想
技能目標：學習畫貓頭鷹，并用同類色組合表現(xiàn)貓頭鷹的羽毛描繪，點彩畫的復習與色彩組合的嘗試
②故事情境設定，為貓頭鷹創(chuàng)意一個趣味故事，完成一幅故事性作品
審美和情感目標：通過了解動物觀察動物的特點，走進大自然，培養(yǎng)孩子熱愛動物的愛心 { 教學設想 }
教學重點：學習畫貓頭鷹，運用同類色組合表現(xiàn)貓頭鷹的羽毛描繪。教學難點：進行故事的創(chuàng)意和設想。
教學準備：圖片、卡紙、磨砂紙、顏料 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“今天啊，老師給小朋友們帶來了一個好朋友，它生活在樹上，但是可能有好多小朋友還沒有真正的看過它，因為啊，它只在晚上才出來活動哦。哪位小朋友能猜到老師帶來的是誰呢？”
2、學生搶答?！皩α?，它就是可愛的貓頭鷹。有這么多的小朋友認識它啊，那你們想不想畫一畫可愛的貓頭鷹呢？”
二、傳授新知識
（一）看圖片
1、“看了老師給大家放的圖片，你們能不能歸納一些貓頭鷹在造型上的特點呢？”
2、學生總結(jié)歸納。
3、小朋友們總結(jié)的很好，真棒！
（二）教師示范造型特征
4、貓頭鷹晚上睡覺會睜一只眼閉一只眼，所以兩只眼睛畫的時候要注意了，一直睜著一直閉著。
5、貓頭鷹的嘴巴和爪子是尖尖的。（引申在捕捉獵物時的優(yōu)勢）
6、老師說了這么多的特征，小朋友們你們還有什么補充嗎？（學生回答，教師引導說出羽毛）今天我，老師希望小朋友運用漂亮的同類色進行組合畫出貓頭鷹漂亮的羽毛來。
（三）貓頭鷹的生活環(huán)境
7、圖片欣賞。
7、提示樹的生長規(guī)律及造型特點。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據(jù)我們剛剛給出的圖片以及老師總結(jié)的特征進行作畫。
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
自然界還有好多其他的小動物，有興趣的小朋友回家可以幫其他的小動物也畫出美麗的家園哦，今天的課就結(jié)束了。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《貓頭鷹》，今天我們了解了貓頭鷹的生活習性和造型特征，并且還對自己的作品進行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了孩子的語言組織能力和表達能力。在貓頭鷹的羽毛繪畫上，我們運用到了同類色組合進行表現(xiàn)，還復習了點彩畫，充分做到了溫故而知新。
繪畫中級班—萬圣之夜 教學目標：
認知目標：認識萬圣節(jié)，了解萬圣節(jié)的相關由來和節(jié)日習俗，感受萬圣節(jié)的節(jié)日和文化氣息。
畫面肌理效果的處理方法學習，剪刀的練習和圖形拼貼的趣味體驗。
技能目標：掌握萬圣節(jié)節(jié)日的特點和圖形元素的畫法和裝飾，并運用剪刀剪下進行整體作品的拼貼練習。
紙漿畫的趣味體驗，了解不同的肌理效果的不同處理方法。
審美和情感目標：通過整體的構(gòu)圖思考和圖形剪貼，培養(yǎng)孩子整體意識，并感受萬圣節(jié)的節(jié)日氣氛。
{ 教學設想 }
教學重點：掌握圖形元素的畫法和裝飾。
教學難點：不同肌理效果的處理方法。
教學準備：圖片、卡紙、油畫棒、水粉，海綿、剪刀 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日??？”“現(xiàn)在我們的世界就像一個大家庭一樣，我們除了自己國家的節(jié)日會慶祝以外，我們還慶祝哪些西方的節(jié)日呢？”
2、（學生回答）“嗯，好，這么多有趣的節(jié)日，那哪個節(jié)日是要將自己打扮成電影電視里面的角色，還要舉行化妝舞會的呀？”
二、傳授新知識
（一）萬圣節(jié)的知識普及
1、“通過剛剛小朋友們的回答，老師發(fā)現(xiàn)你們對萬圣節(jié)的化妝舞會最感興趣了，那為什么萬圣節(jié)要有化妝舞會呢？關于萬圣節(jié)的小知識哪位小朋友可以給我們普及一下的??？”
2、學生對萬圣節(jié)的由來和特色進行補充。
3、小朋友們說的非常棒，看來不少小朋友參加過化妝舞會哦。
提問：好，除了化妝舞會，我們的萬圣節(jié)還有幾樣必不可少的東西，是什么？
（二）圖片展示
4、學生回答，教師通過圖片的展示進行提示。
5、“聰明的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了老師放的圖片里有幾樣必不可少的東西了，如果你發(fā)現(xiàn)了就舉手告訴老師和其他還沒發(fā)現(xiàn)的小朋友，我看看哪個小朋友有火眼金睛。”
小結(jié)：很好，通過小朋友們回答，我們已經(jīng)可以將萬圣節(jié)所必備的幾個元素給總結(jié)一下了：舞會，南瓜，蜘蛛網(wǎng)，蝙蝠……
6、看完這些圖片，小朋友想不想設計出一個屬于自己的萬圣之夜呢？
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據(jù)教師提供的萬圣圖片進行自己的創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
還有好多有趣的節(jié)日等著我們?nèi)W習，希望小朋友惡魔女回家多多了解課外知識哦。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《萬圣之夜》，讓孩子們感受到了西方國家節(jié)日的氣息。同時我們還進行了畫面肌理效果的處理方法學習，剪刀的練習和圖形拼貼的趣味體驗。讓他們掌握了圖形元素的畫法和裝飾，并且通過整體構(gòu)圖和圖形拼接培養(yǎng)了他們整體構(gòu)圖的意識。
繪畫中級班—京劇人物 教學目標：
認知目標：①認識和了解京劇人物，了解生、旦、凈、丑和京劇中的角色造型特征和區(qū)別 技能目標：①仔細觀察，把握不同角色人物的形象特點，并嘗試繪畫出來 ②顏色的搭配訓練
審美和情感目標：體會中國國粹的文化精髓，了解中國的文化，增強文化底蘊
{ 教學設想 }
教學重點：了解京劇人物，并能表現(xiàn)出來。
教學難點：把握不同角色人物的形象特點進行繪畫。
教學準備：圖片、卡紙、油畫棒、鉛筆 教學過程：
一、導入新課
1、同學們，老師考你們一個問題：我們國家的國粹是什么？
2、（學生討論）回答問題，“除了京劇，我們國家還有哪些比較著名的劇種？”
二、傳授新知識
1、普及京劇知識，給學生詳細理解京劇的分類：生 旦 凈 末 丑。
2、用圖片給學生更直觀的感受京劇的魅力。
3、播放京劇片段，讓學生指出片段里出現(xiàn)的角兒名稱。
4、“同學們說的很好，那老師還想問一下每個角色他的造型特征，哪個小朋友可以又快又準確的告訴老師”
5、回答流利正確的小朋友獲得關于京劇的小貼畫。
小結(jié)：好，了解完我們京劇里的各種角色，現(xiàn)在小朋友們要動起自己的小手來畫一張京劇人物啦，開動起來吧。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天小朋友們畫的都非常的認真，完成的質(zhì)量也很好。記得回家考考爸爸媽媽關于京劇的小知識哦。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《京劇人物》，在這次課程中，孩子們認識并了解了生、旦、凈、丑和京劇中的角色造型特征和區(qū)別。同時他們還把握住了不同角色的不同特點并且很形象的表現(xiàn)了出來。在色彩方面他們也進行了認真的搭配。本課程的學習讓他們更好的了解了中國的優(yōu)秀文化底蘊。
繪畫中級班—寶瓶里的世界 教學目標：
認知目標：觀察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進行擬人化的想象及修改設計。
背景暗紋的裝飾手法表現(xiàn)及搭配方法的認識和欣賞。
技能目標：把握葫蘆的造型特點，并通過擬人化的想象將葫蘆進行夸張的變形，并搭配出自己喜愛的顏色，進行故事創(chuàng)編，增強孩子的創(chuàng)意想象力的發(fā)揮和語言表達能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的學習，色彩搭配的練習。
審美和情感目標：擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。
故事情景的創(chuàng)編增強孩子的口頭表達能力。
{ 教學設想 }
教學重點：把握葫蘆造型特點，進行擬人化的夸張變形。
教學難點：背景暗紋的處理。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，我們先來觀看一段影片，了解一下我們今天所要學習的內(nèi)容?！?/p>
2、（學生觀看影片）“這個寶葫蘆可調(diào)皮的很呢，不過呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆?！?/p>
二、傳授新知識
（一）葫蘆的圖片
1、通過剛剛這個影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的呢？老師帶著小朋友們來看一看。
2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛呀？（學生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛很好玩呢？”
3、學生構(gòu)思自己的寶葫蘆造型。
教師對葫蘆的造型特征進行總結(jié)。
提問：現(xiàn)在，哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事??？
（二）學生進行故事創(chuàng)編
4、學生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯(lián)系起來。
5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。
6、總結(jié)葫蘆造型特點以及背景暗紋的處理技巧和方法
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據(jù)自己創(chuàng)編的故事將葫蘆進行擬人化。
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒有生命的葫蘆進行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。同時他們還對自己的作品進行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了他們語言組織能力和語言表達能力。最后他們還學習了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
繪畫中級班—曼谷小象
認知目標：走進曼谷，感受曼谷別樣的風情，了解曼谷的文化和人文風景，了解大象在曼谷的生活
技能目標：①觀察大象的外形特征，練習畫大象，并通過點線面結(jié)合裝飾花紋，為大象穿上漂亮的花衣服
②各種媒材的樂趣體驗，讓孩子更有樂趣
審美和情感目標：走進曼谷，體會異域人文風情，熱愛生活，感受大自然的美 { 教學設想 }
教學重點：了解大象的外形特征，練習畫大象。教學難點：用點線面組合裝飾花紋。
教學準備：圖片、白卡、記號筆、水彩、油畫棒、卡紙 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，老師說一個小謎語，大家來猜猜看是什么？耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干?！?/p>
2、學生們搶答。
二、傳授新知識
（一）大象的圖片展示
1、通過剛剛這個謎語，小朋友們能不能告訴老師大象在造型方面有什么特點呢？
2、學生對大象的造型進行總結(jié)，老師適當?shù)倪M行歸納。
3、小朋友們總結(jié)的真是太好了。
提問：好，那既然是生活在曼谷的小象，那關于曼谷這個陌生的國度，小朋友們又有哪些了解呢？
（二）曼谷圖片
4、教師向?qū)W生介紹曼谷的文化和人文風景。讓學生了解大象在曼谷的生活。
5、展示在曼谷生活的大象
6、“今天我們除了要將曼谷的小象畫到我們畫紙上，我們還要給我們曼谷的小象穿上一件漂亮的衣服，如果是你，你會運用怎么的花紋給小象裝飾出一件漂亮的衣服呢？”（學生回答。說出自己的想法和創(chuàng)意）
7、總結(jié)大象的造型特征，以及如何運用學習過的線條進行點線面的結(jié)合裝飾瀟湘的衣服。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據(jù)圖片以及線條裝飾進行創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天我們學習了生活在曼谷的可愛的小象，以后的課，老師還會帶著小朋友學習更多小動物的畫法，今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，我們今天學習的課程是《曼谷小象》，通過本節(jié)課，讓孩子們走進曼谷，感受曼谷別樣的風情，了解曼谷的文化和人文風景，了解大象在曼谷的生活。同時他們還抓住了大象的造型特點進行了創(chuàng)造，在線條方面，我們運用了點線面結(jié)合的表現(xiàn)手法為小象的衣服做出了裝飾。
繪畫中級班—我的小汽車
認知目標：欣賞圖片，了解不同小汽車的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車
冷暖色知識點的復習，對比色的搭配，關于深秋主題的畫面色彩表現(xiàn)
技能目標：觀察各種小汽車的造型，把握小汽車的特點并進行設計和創(chuàng)作
豆子的黏貼和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象進行畫面立體感的創(chuàng)意
審美和情感目標：培養(yǎng)孩子對色彩的敏感度，培養(yǎng)孩子的動手能力 { 教學設想 }
教學重點：冷暖色知識點的復習以及對比色的搭配。教學難點：把握小汽車的特點并進行設計和創(chuàng)意。
教學準備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號筆、油畫棒、水粉、豆子 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來上課的呀？”
2、（學生回答）“好，有的小朋友說是爸爸媽媽送我來的，我還做了爸爸的小汽車呢。有的小朋友說我是做公交車來的，又大又寬敞。那看著這么多漂亮的汽車，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車呢？”
二、傳授新知識
（一）汽車圖片
1、“老師帶來了這么多各種形狀的小汽車給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車開起來我們必須要具備的是什么？”
2、學生口述自己的小汽車以及汽車造型必備的東西。
3、教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)和歸納。
提問：汽車的造型大家心里都有個數(shù)了，那我們小汽車的顏色呢？
（二）冷暖色以及顏色的搭配
4、“老師喜歡暖顏色的小汽車，哪個小朋友幫老師搭配一下？”老師進行冷暖色的復習以及顏色之間的搭配。
[背景色彩表現(xiàn)]
6、“老師開著老師心愛的小汽車行駛在馬路上，金黃色的樹葉緩緩的飄落下來，真是美極了！” 通過教師的語言引導出背景的主題——深秋
7、最后將黃豆拿出來讓學生進行自己創(chuàng)意
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
我們今天設計出了屬于自己的小汽車，看得出來小朋友們都非常的自豪。以后老師還會帶著大家設計更多的作品。今天的課就結(jié)束啦。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《我的小汽車》，首先我們學習愛各種小汽車的造型特征，在色彩方面進行了冷暖色知識點的復習，對比色的搭配，關于深秋主題的畫面色彩表現(xiàn)等，培養(yǎng)了孩子們對于色彩的敏感度。同時我們進行了豆子的黏貼和創(chuàng)作，大大的激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造能力和想象能力，在黏貼豆子的過程中，也培養(yǎng)了孩子們的動手能力。
繪畫中級班—向日葵
認知目標：了解向日葵花的基本造型特征，觀察花瓣的造型，美術(shù)構(gòu)圖的欣賞和學習
技能目標：點線面結(jié)合創(chuàng)意裝飾花紋，發(fā)散創(chuàng)意思維，進行環(huán)保袋的裝飾花紋練習。整體構(gòu)圖的感知和技巧學習
審美和情感目標：裝飾環(huán)保袋，樹立孩子環(huán)保的意識，增加生活的趣味
{ 教學設想 }
教學重點：點線面結(jié)合創(chuàng)意裝飾花紋。教學難點：整體構(gòu)圖的感知和技巧學習。
教學準備：圖片、環(huán)保袋、記號筆、鉛筆 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，今天啊，老師用鮮花代表你們每個人來做一個游戲——鮮花蹲。出錯的小朋友自動淘汰哦，最后勝出的有精美的小禮品。”
2、（學生做游戲）做玩游戲問學生：這些花中哪種花的果實是可以用來吃的？
二、傳授新知識
（一）向日葵圖片
1、“哪位小朋友告訴老師向日葵花和其他的花比較起來有什么不一樣的地方？”
2、學生回答
3、同學們說的都非常的棒！
4、教師總結(jié)向日葵的造型特點以生長及習性等。
（二）裝飾線條
5、（微機演示同學各種線條）“下面我們來看看我們學習過的幾種線條，小朋友們知道的可以大聲的說出來?！?/p>
6、“復習過這些線條，我們要運用這些線條將它組合起來裝飾我們美麗的向日葵?！?/p>
7、教師可以選擇幾種線條進行組合拓展孩子的創(chuàng)意思維。
8、小朋友們知道我們今天要用什么材料進行繪畫嗎？像學生灌輸環(huán)保的意識，用環(huán)保手提袋代替塑料袋。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天關于向日葵的造型以及線條的運用我們就學習到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《向日葵》，首先在造型方面我們學習的向日葵的整體造型和花瓣的單獨造型的練習。本節(jié)課中還進行了整體構(gòu)圖的感知和技巧學習。其次在對向日葵進行裝飾時，孩子們用到了點線面結(jié)合的表現(xiàn)形式進行裝飾，充分發(fā)散了他們的創(chuàng)意思維。我們今天實在環(huán)保袋上進行作畫，開闊了孩子們對于美術(shù)繪畫載體的見識，以及提高了他們對于環(huán)保的意識。
繪畫中級班—牡丹花
認知目標：認識牡丹花，了解牡丹花的造型特點和其在中國傳統(tǒng)文化中的寓意和美術(shù)表現(xiàn)形式。花的涂色規(guī)范和練習方法的認識，花瓶的欣賞和設計
技能目標：學習畫各種基礎造型的牡丹花，并掌握涂色方法，同類色的運用對花瓶進行裝飾的練習。自主設計各種造型的花瓶，并能夠嘗試通過色彩體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和風韻 審美和情感目標：通過花了解歷史，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深 { 教學設想 }
教學重點：花的涂色規(guī)范和練習方法的認識。
教學難點：學習各種基礎造型的牡丹花以及自主設計各種造型的花瓶。
教學準備：圖片、卡紙、彩鉛、水粉 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，老師經(jīng)常被比喻成園丁，那你們呢？你們會被比喻成什么呢？”
2、“很好，你們就是祖國的花朵。那自然界里真正的花朵，你們喜歡哪種？為什么？舉手回答?！?/p>
二、傳授新知識
（一）看圖片
1、通過看老師提供的不同樣的花朵圖片識別牡丹花。這種方式可以讓學生直接的看到牡丹花的特征。同時總結(jié)牡丹花的造型和涂色的方法。
2、學生自己講述他們所了解的關于牡丹花的歷史。
3、小朋友們說的都非常的棒，讓老師也受益匪淺呀。
提問：如果，老師買了兩束牡丹花帶回了家，你們幫老師想想辦法要放在哪呢？
（二）傳授花瓶造型
4、“小朋友們真是太聰明了，那如果是你，你會選擇什么造型的花瓶呢？”
5、展示各種不同造型的花瓶
[花瓶圖案]
6、前面我們學過了很多的線條，以及如何運用點、線、面將我們畫面變得漂亮，今天我們就要運用我們學過的知識裝飾我們的花瓶。
7、提示花瓶上的圖案要跟著花瓶的形狀彎曲。
8、同類色的學習與運用進行講解。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天我們學習了牡丹花的造型，還有設計了自己的花瓶。在生活中搜索更多的素材用我們的畫筆將它表現(xiàn)出來。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《牡丹花》，這堂課中，孩子們認識并了解了牡丹花的造型特點以及中國傳統(tǒng)文化中的寓意和美術(shù)表現(xiàn)形式。在色彩方面，進行了涂色的練習。同時孩子們還自己設計了花瓶以及花瓶的圖案，是他們的創(chuàng)造性得以發(fā)揮，在設計花瓶時也教授了同類色的運用。
繪畫中級班—鳥窩
認知目標：觀察圖片，了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作，感受大自然的神奇。
裝飾線條的運用和復習
技能目標：觀察圖片，了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作，感受大自然的神奇
裝飾線條的運用和復習
審美和情感目標：了解大自然中動物的生活方式，感受大自然 { 教學設想 }
教學重點：裝飾線條的運用和復習。教學難點：小鳥的畫法和鳥窩的畫法。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒、稻草 教學過程：
一、導入新課
1、導言：播放鳥巢的圖片?！澳男┬∨笥讶ミ^北京啊？那你們肯定知道老師給你們看的圖片是哪座有名的建筑??？”
2、（學生搶答）“小朋友們回答的很好，圖片上就是有名的鳥巢體育館。老師沒去看過，看過的小朋友告訴老師通過鳥巢你聯(lián)想到了什么？”
二、傳授新知識
（一）鳥窩圖片
1、“剛剛啊，小朋友們說了，鳥巢的靈感就是來源于樹上鳥窩的造型，那我們就來欣賞一下鳥窩到底是什么樣的?！?/p>
2、鳥窩是如何制作成功的？以及是運用什么材料，學生進行搶答。
3、小朋友們說的真是太棒了！
（二）學生創(chuàng)意故事
4、“今天啊，老師帶來了一直鳥媽媽和三只鳥寶寶，現(xiàn)在小朋友們告訴老師，如果是你，你怎么來幫他們打造溫暖的小家?！?/p>
5、學生進行故事創(chuàng)編，老師提示鳥的生活環(huán)境。
小結(jié)：好，小朋友們的故事說的非常好，大家都想幫鳥媽媽打造溫暖的鳥窩。但是你們得給自己的故事加上主人公哦。
6、教師講解鳥的造型特點積極復習線條，讓學生用線條裝飾鳥。
7、提供多種作畫工具，學生自行創(chuàng)意。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天同學們的小鳥和鳥窩完成的都非常漂亮！因為有你們神奇的小手，鳥寶寶們才可以這么的開心！今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《鳥窩》，本節(jié)課中，了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作。在造型方面，他們突出了鳥類的造型特點，線條方面，運用了我們學習過的線條進行組合為小鳥進行裝飾。同時我們還學習了用不同種材料對自己的作品進行裝飾，突出了畫面的立體感。
繪畫中級班—印第安人
認知目標：觀察圖片，了解印第安人的生活環(huán)境和生活習慣，了解印第安人的著裝特點和民族文化
技能目標：觀察印第安人的著裝，并進行模仿和拓展創(chuàng)作，注意把握人物面部的比例和位置
②觀察圖片，找出大自然中各種動物身體的花紋，并選擇自己喜愛的運用到印第安人頭上羽毛的裝飾，表現(xiàn)出不同感覺的印第安人造型 審美和情感目標：了解世界各地趣味文化和地域風情，感受世界的美好 { 教學設想 }
教學重點：注意把握人物面部的比例和位置。教學難點：表現(xiàn)出不同感覺的印第安人造型。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒、海綿 教學過程：
一、導入新課
1、導言：教師準備白、黑、黃三種顏色的紙貼在黑板上?！靶∨笥芽纯醋约旱钠つw，覺得自己是哪種皮膚就站到那張紙的前面。”
2、（學生做游戲）“不知道會不會有小朋友站錯了，冒充外國的小孩哦?！?/p>
3、通過這個游戲，我們知道在世界上有三種膚色，而我們是亞洲人，所以是黃色的皮膚，今天呢，我們?nèi)タ纯从〉诎驳男∨笥咽鞘裁礃幼影伞?/p>
二、傳授新知識
（一）膚色的不同
1、普及一下關于三種膚色的知識
2、看印第安人的圖片，學生講述有意思的特點。分別從衣著，生活環(huán)境和民族文化這幾個方面說。
3、主要講印第安人的著裝特點找出來和學生進行交流。
提問：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)印第安人衣服上的花紋都是取自哪的啊？他們都有什么特點呢？
4、學生回答?！澳銈兓卮鸬亩挤浅：?，印第安人衣服上的花紋，頭上的羽毛都給我們的小朋友留下了很深的印象?！?/p>
5、下面我們就來畫印第安人，注意我們面部五官的位置以及比例。
6、圖片欣賞，面部比例解析。
7、好，好多小朋友都迫不及待的想自己動手畫畫了。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據(jù)我們剛剛所總結(jié)的印第安人的特點以及對面部比例的理解作畫。
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
世界上還有很多非常有意思的民族，小朋友們回家可以再學習學習哦。今天的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《印第安人》，通過本次課程的學習，讓孩子們了解了印第安的民族特色以及生活習性，豐富了他們的課外知識。同時他們對印第安人著裝方面進行了學習，并發(fā)揮了自己的想象，運用動物身體的花紋對自己設計的印第安人進行裝飾，很好的培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維
繪畫中級班—繪畫之樂器也瘋狂 教學目標：
認知目標：認識繪畫，了解繪畫的作畫風格，學會欣賞繪畫的經(jīng)典作品---瘋狂的樂器，并加以自己的想法和創(chuàng)意進行名畫的模仿 了解和學習抽象畫的創(chuàng)作。
技能目標：掌握水粉的繪畫技巧，模仿世界名畫，通過實踐了解和感受畫家作畫的過程和心得。
審美和情感目標：提高孩子審美能力，開闊知識面。
{ 教學設想 }
教學重點：掌握水粉的繪畫技巧，模仿世界名畫。教學難點：了解和學習抽象畫的創(chuàng)作。
教學準備：圖片、水粉紙、鉛筆、水粉 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，老師播放幾段音樂給大家欣賞欣賞”“喲沒有小朋友告訴老師不同類型的音樂都是什么樂器演奏出來的呢？”
2、（學生聽音樂并進行回答）
二、傳授新知識
（一）播放音樂和圖片
1、通過剛剛聽音樂猜樂器的游戲我們了解了原來不同的樂器演奏出來的樂曲這么的不一樣
2、“那你們在生活或者電影電視中見過哪些樂器，舉手告訴老師?！?“又有哪些小朋友是學過樂器的呢？”
3、你們說的都很正確也很好。
提問：如果讓你將幾種樂器組合起來演奏一首歌曲，你會怎么選擇？
（二）各種樂器的圖片
4、小朋友們的想象力真是太豐富了，現(xiàn)在啊，老師將繪畫大師的作品拿給你們瞧瞧，你們覺得他的畫里有哪些樂器？他的畫又有什么特點？
5、（微機演示繪畫作品）
6、學生回答
小結(jié)：小朋友們的眼睛可真是太厲害了！
7、總結(jié)畫面特點以及普及抽象畫的概念和知識點。
小結(jié)：小朋友們欣賞完大師的抽象作品，是不是也很想將自己的樂器瘋狂的表現(xiàn)出來呢？
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天小朋友們對于樂器的表現(xiàn)都非常的好，抽象畫的學習也讓你們離大師越來越近了，好好努力哦。今天的課就上到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《繪畫之樂器也瘋狂》，首先我們欣賞了繪畫大師的作品，通過模仿大師的作品，日前那個孩子們感受到了大師作畫時的內(nèi)心感受。同時他們對畫進行了自己的創(chuàng)意改編，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。對于抽象畫的學習也提高了他們的審美能力，開拓了他們的知識面。
繪畫中級班—睡蓮—莫奈 教學目標：
認知目標：①認識莫奈，了解莫奈的作畫風格，學會欣賞莫奈的經(jīng)典作品---睡蓮，并加以自己的想法和創(chuàng)意進行名畫的模仿
技能目標：①掌握水粉的繪畫技巧，模仿世界名畫，通過實踐了解和感受畫家作畫的過程和心得
審美和情感目標：①提高孩子審美能力，開闊知識面
{ 教學設想 }
教學重點：用自己的想法和創(chuàng)意進行名畫的模仿.教學難點：掌握水分的繪畫技巧,模仿名畫。
教學準備：圖片、紙、水粉 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“今天我們來比賽一下，看看哪個小朋友認識的畫畫大師最多，最好要說出一幅他們比較有名的作品哦，小朋友們，開動你們的腦筋吧。”
2、“哇！你們知道的可真多，今天啊我們就要模仿一位大師的作品，它就是——莫奈的《睡蓮》
二、傳授新知識
（一）了解莫奈
1、先讓學生來回答他們所了解的莫奈。
2、然后教師播放莫奈的作品加以總結(jié)和歸納。讓學生了解莫奈的繪畫風格以及《睡蓮》這幅作品的想法和意義。
提問：現(xiàn)在，聽完老師對莫奈以及他這幅作品的介紹，同學們對于這幅作品可以發(fā)表一下自己的見解或者說我想給他進行創(chuàng)意的部分。
（二）學生進行創(chuàng)意構(gòu)思
4、學生說出自己的想法，老師進行總結(jié)，盡量保留學生所有的想法的同時對他們的想法在作品上的表現(xiàn)驚醒指導。
5、講解水粉作畫的技巧和需要注意的地方。
可以運用其他圖片進行講解。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據(jù)大師的作品進行模仿。
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天我們模仿的大師是莫奈，同學們做的都很好，模仿的同時我們都有了自己的創(chuàng)意，希望同學們回家多多了解一些著名的畫家，感受一下大師的世界。好，今天的課到這就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，我們今天學習的課程是《睡蓮—莫奈》，通過模仿大師的作品，實踐了解和感受畫家作畫的過程和心得，學習到了如何欣賞大師的作品。在技能方面，今天孩子們掌握水粉的繪畫技巧，也提高了他們的審美能力，并且開闊了孩子們的知識面。
繪畫中級班—虎頭娃娃 教學目標：
認知目標：觀察動物園老虎的特征，了解虎頭鞋在中國民俗文化中的寓意。了解虎頭鞋的表現(xiàn)形式，顏色的運用特點等知識，感受中國民間文化中對色彩搭配的運用和搭配。技能目標：將虎頭鞋的元素進行提煉和整合，創(chuàng)意各種造型的虎頭娃娃 嘗試模仿用民俗畫中的色彩去表現(xiàn)作品，感受民間文化的豐富和內(nèi)涵
審美和情感目標：了解民間文化，感受中國文化的內(nèi)涵和底蘊，感受民間手工藝的巨大能量。
教學重點：創(chuàng)意各種造型虎頭娃娃。
教學難點：對比色的搭配和運用。
教學準備：圖片、素描紙、油畫棒、顏料、皺紋紙、KT板 教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們有沒有去過動物園?。磕悄銈儼l(fā)現(xiàn)動物園里比較兇猛的動物有哪些呢？”
2、（學生搶答問題）“獅子，老虎，熊…….”“那你們相不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛呀？”
二、傳授新知識
（一）虎頭鞋、帽、枕知識普及
1、“剛剛有好多小朋友還不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛，好，那我們先來看看這頭小老虎可不可愛?！?/p>
2、（播放虎頭鞋圖片）
3、誰來跟老師說說你們有沒有穿過虎頭鞋，帶過虎頭帽？虎頭鞋和帽是怎么來的？它有什么寓意呢？
4、學生回答問題，教師總結(jié)以及普及關于虎頭鞋帽的文化。
（二）虎頭鞋造型特征和顏色搭配。
5、看完了這么可愛的虎頭鞋和虎頭帽，有沒有聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)虎頭鞋的造型和顏色的特點 ？
6、提示學生設計出具有虎頭文化特色的虎頭娃娃。
小結(jié)：小朋友們說的非常棒，虎頭文化是中國歷史悠久的文化，所以他的造型和色彩搭配都有著濃濃的民族風味。
6、圖片展示
7、了解完虎頭的造型和特征，我們要將這些民族的元素加入到我們的創(chuàng)作中來，那我們現(xiàn)在就來設計出一個可愛的，造型百變的虎頭娃娃吧
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據(jù)虎頭鞋的特點進行創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
我們中國的民族文化歷史非常悠久，今天我們就運用到了傳統(tǒng)的虎頭鞋設計出了一款可愛的虎頭娃娃，小朋友們回家可以多多了解中國的歷史文化，充分的利用他們進行創(chuàng)作哦。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《虎頭娃娃》，我們充分利用了中華民族文化歷史悠久這一優(yōu)勢，將我們優(yōu)秀的歷史文化與課堂內(nèi)容相結(jié)合。孩子們設計出了造型各異的虎頭娃娃，同時他們還對民族文化的造型特點以及民俗畫中的色彩表現(xiàn)進行了了解和學習。是他們感受中國文化的內(nèi)涵和底蘊，感受民間手工藝的巨大能量。
創(chuàng)造中級班—剪影 教學目標：
認知目標：剪影的文化了解與學習
畫面整體構(gòu)圖的方法學習
技能目標：掌握鳥類造型特點和圖形元素的畫法和裝飾
背景顏色的搭配練習
審美和情感目標：通過整體的構(gòu)圖思考，培養(yǎng)孩子整體意識，并感受剪影所帶來的樂趣 { 教學設想 }
教學重點：鳥類造型特點的學習。教學難點：整體構(gòu)圖的意識。
教學準備：圖片、白卡、記號筆、水粉 教學過程：
一、導入新課
1、導言：用手電筒照著一面墻，教師用手做出各種動物的造型?！靶∨笥褌?，看看墻上面出現(xiàn)了什么?。俊?/p>
2、學生回答，“是不是覺得很神奇啊，老師的手一會變成小鳥，一會變成小人，哪位小朋友想自己來試試，看看你的小手可以變成什么？”
3、學生自己演示。
二、傳授新知識
（一）播放圖片
1、通過剛剛這個有趣的小游戲，我們發(fā)現(xiàn)啊原來影子是個這么神奇的東西啊
2、“誰能告訴老師，影子是怎么來的呢？我們的影子跟現(xiàn)實中的事物又有什么區(qū)別呢？”
3、（學生回答）“小朋友們說的很好
提問：如果老師想畫一只小鳥的影子，我們應該畫什么，不應該畫什么，舉手回答。
（二）播放各種動物的照片
4、剛剛問題還是沒有難倒我們聰明的小朋友啊，你們回答的非常好。把握住了我們這節(jié)課的重點。
5、“今天呢，老師就給大家一個任務，將我們的小鳥的一家通過剪影的方式給畫出來，看看誰畫的又快又好。”
6、展示鳥的造型，教師總結(jié)鳥的造型特點。
小結(jié)：小朋友們注意哦，我們不僅要畫出好看的小鳥剪影，還要注意自己的構(gòu)圖。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學小結(jié)：
今天我們又學習了新的繪畫表現(xiàn)形式，小朋友們回家還可以將自己的影子畫出來哦。今天可就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《剪影》，通過一種特殊的繪畫表現(xiàn)形式讓孩子們了解了剪影的文化，拓展了他們的知識面。同時在技能方面，我們學習了鳥類造型的特征和重點，將繪畫的對象合理的進行位置安排，培養(yǎng)了孩子的整體構(gòu)圖意識。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對色彩的敏感度。
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