第一篇：未來(lái)版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案

未來(lái)版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與生活

學(xué)科

XX—XX學(xué)年第 二學(xué)期

課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃單元及章節(jié)課題計(jì)劃教時(shí)預(yù)計(jì)周次起止日期第一單元愛(ài)護(hù)班集體4

教室里的悄悄話222.28—3.4

班級(jí)也是我的家133.7—3.11

班級(jí)小公約13第二單元春姑娘來(lái)到我身邊8

春天在哪里243.14—3.18

打扮春姑娘253.21—3.25

和春姑娘一起玩263.28—4.1

春天里的保健274.4—4.8第三單元我們的節(jié)日6

我們多幸福284.11—4.15

手拉手過(guò)“六一”294.18—4.22

快樂(lè)的一天2104.25—4.29第四單元我們長(zhǎng)大了5

我的身體2125.9—5.13

我們進(jìn)步了2135.16—5.20

我的成長(zhǎng)記錄1145.23—5.27第五單元夏天來(lái)了7

炎熱的夏天2155.30—6.3

夏天里的科學(xué)2166.6—6.10

健康安全過(guò)夏天2176.13—6.17

放暑假了1186.20—6.24

一年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教材分析

一、課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開(kāi)放性

本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動(dòng)性本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)理念

1、道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利

三、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。分目標(biāo)：情感與態(tài)度：愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。課題教室里的悄悄話課型新授共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道班級(jí)物品是大家共有的，懂得愛(ài)護(hù)班集體物品。教學(xué)重點(diǎn)知道班級(jí)物品是大家共有的。教學(xué)難點(diǎn)懂得愛(ài)護(hù)班集體物品。教

學(xué)

過(guò)

程

1、老師可根據(jù)書中的圖畫創(chuàng)編故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、講一講我們聽(tīng)到的悄悄話。

3、我們來(lái)演“悄悄話”。引導(dǎo)學(xué)生直接看書，理解書中的內(nèi)容后，組織學(xué)生以小組為單位結(jié)合本班的實(shí)際和學(xué)生觀察到的不同情況排練課本劇。

4、班級(jí)物品小調(diào)查：（1）學(xué)生以小組為單位，對(duì)班級(jí)物品的狀況做一次調(diào)查。（2）借助拼音、圖畫等方式完成調(diào)查表。（3）在活動(dòng)中注意安全。

5、去哥哥姐姐的教室參觀：（1）請(qǐng)哥哥姐姐介紹日常管理經(jīng)驗(yàn)。（2）講一講參觀的感受。

6、修復(fù)班級(jí)損壞物品：（1）緊密結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行，不可照搬。（2）當(dāng)遇到學(xué)生能力不能及的工作時(shí)，應(yīng)及時(shí)取得家長(zhǎng)的幫助。（3）做到文明有禮，對(duì)他人的幫助心存感激。

7、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。教室里的悄悄話活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)運(yùn)用觀察、調(diào)查的方法，了解班級(jí)物品損壞情況。

2、通過(guò)聽(tīng)故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)生明理，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)公物、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，選擇工具，并掌握基本的勞動(dòng)技能。

4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。

2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行公物損壞的調(diào)查及愛(ài)護(hù)公物應(yīng)從哪些方面做起的活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞圖片

2、板書課題

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、聽(tīng)老師講故事。將學(xué)生喜歡的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設(shè)情景，引學(xué)生進(jìn)入情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談自己的認(rèn)識(shí)與看法。

3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深化認(rèn)識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)與生活發(fā)現(xiàn)，想辦法修補(bǔ)損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會(huì)選擇工具。

5、拓展認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)回歸生活，并在生活中踐行。

三、總結(jié)誦讀兒歌，深化思想認(rèn)識(shí)。

板書設(shè)計(jì)、教室里的悄悄話

愛(ài)護(hù)公物

人人有責(zé)班級(jí)也是我的家教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道班集體的組成以及班集體中師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到搞好班集體人人有責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任心。教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入，自然進(jìn)入本課。

一、說(shuō)一說(shuō)：

我們的班集體有哪些人組成的？與我們關(guān)系最密切的一個(gè)人是誰(shuí)？

（使學(xué)生知道班級(jí)的組成，班主任與我們關(guān)系最密切。）

二、小組討論回答問(wèn)題：第7頁(yè)“看一看，說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題。

（1）我們的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了哪些成績(jī)，受過(guò)哪些獎(jiǎng)勵(lì)？老師和同學(xué)都作了哪些努力？你參加過(guò)哪些班級(jí)活動(dòng)？

（要求學(xué)生根據(jù)本班和自己的情況舉例回答。教師預(yù)先要對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)有所了解，可以及時(shí)引導(dǎo)。）

（2）在班里，你最喜歡與什么樣的同學(xué)交朋友，不喜歡什么樣的同學(xué)？你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)手同學(xué)歡迎的人？

（要求學(xué)生只說(shuō)不喜歡的品質(zhì)、性格、習(xí)慣，不要指名道姓地說(shuō)不喜歡某個(gè)同學(xué)，應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，體現(xiàn)對(duì)每一位學(xué)生的尊重。）

（3）自己默默地想一想：“誰(shuí)是我的好朋友，我的朋友是較多還是較少，或者沒(méi)有知心朋友，我將要與誰(shuí)交朋友。”（只想一想，不要求回答）。

教師小結(jié)： 大家都喜歡和愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)集體、愛(ài)幫助同學(xué)、誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律、愛(ài)好廣泛、開(kāi)朗樂(lè)觀有幽默感的同學(xué)交朋友；如果這樣的同學(xué)多了，我們的班集體就能夠成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)快樂(lè)的集體。

三、做一做你準(zhǔn)備用自己的雙手為教室做些什么呢？說(shuō)一說(shuō)，做一做。班級(jí)小公約

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解守紀(jì)律的重要；

2、讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處；

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度；

二、課前準(zhǔn)備：

1、黑板上寫好主題：班級(jí)小公約；

2、對(duì)節(jié)目要適當(dāng)排練；

三、活動(dòng)內(nèi)容：

主題引入。

（二）小品表演：課間休息小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你這么心急？小吉：但是我都要等前面的同學(xué)下完樓梯，然后才可以行嘛！小云：這么麻煩呀，我趕著下去玩呢？老師剛才那么多事情，已經(jīng)影響我們休息的時(shí)間，現(xiàn)在只剩七分鐘，快點(diǎn)快點(diǎn)！??

（三）組織討論：從這個(gè)小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀(jì)現(xiàn)象？（學(xué)生結(jié)合自己生活中的所見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)）

（四）學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》

（五）.小品《如果沒(méi)人管人多好》：

如果沒(méi)人管我會(huì)怎樣呢？有校規(guī)又有什么好處呢？會(huì)不會(huì)好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢？a、在班內(nèi)先選四到五位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。b、行為反思：通過(guò)看小品，你明白了什么？（紀(jì)律的必要性）建立個(gè)人行為記錄表（一周內(nèi)記錄）。(七）評(píng)選紀(jì)律之星。

（八）班主任根據(jù)班級(jí)具體情況總結(jié)。

四、班主任的話：讓學(xué)生參與活動(dòng)，把時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)生活、感悟、自我體驗(yàn)教育，把教育內(nèi)化為積極行動(dòng)。春天在哪里教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

2、學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。

3、讓學(xué)生了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物與人類的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到春天的美，體驗(yàn)春天帶來(lái)的愉快。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。

2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。

3、制作“話春天”。第一課時(shí)

一、明確活動(dòng)任務(wù)

1、談話引出春天。小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、鼓勵(lì)學(xué)生向春姐姐打招呼。對(duì)呀，現(xiàn)在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰(shuí)來(lái)了（一學(xué)生戴頭飾走出來(lái)）？快跟春姐姐打招呼吧！

3、提示課題，齊讀。大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我們一起去看看吧。（出示：紙條——春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。

二、展開(kāi)想象的翅膀——寫春天

1、春天，這么美，曾有無(wú)數(shù)的詩(shī)人贊美春天，平時(shí)你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？

2、讀一讀。過(guò)渡：今天，教師也給你們帶來(lái)了一首贊美春天的詩(shī)，那就是艾青爺爺寫的《春姑娘》，想聽(tīng)嗎？好，讓我們美美地來(lái)欣賞吧?。?）配樂(lè)：師朗讀《春姑娘》。（2）生齊讀。小組交流：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？（春天來(lái)了）

三、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天——找春天過(guò)渡：這三位同學(xué)讀完詩(shī)歌，我們仿佛來(lái)到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看??老師給你們帶來(lái)了一段春天的錄像。（出示）剛才看了錄像之后，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的小秘密？你們知道哪些花也是在春天開(kāi)的嗎？你們的知識(shí)真豐富，平時(shí)肯定喜歡看書，是嗎？小朋友還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？實(shí)物出示柳枝，你們看，這就是剛發(fā)芽的柳枝，綠綠的，正如詩(shī)句中所說(shuō)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。還有小朋友有新的發(fā)現(xiàn)嗎？一場(chǎng)春雨過(guò)后，把一些小動(dòng)物都驚醒了，你們知道哪些動(dòng)物醒來(lái)了？（出示圖片春天的動(dòng)物：松鼠、蝴蝶、青蛙。）你們發(fā)現(xiàn)了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來(lái)夸夸春姐姐呢？（春暖花開(kāi)、百花齊放、柳綠花紅）??第二課時(shí)

一、分小組討論交流——說(shuō)春天春姐姐聽(tīng)了我們的夸獎(jiǎng)聲，高興地跳起舞來(lái)。歡迎動(dòng)物上場(chǎng)：（1）朗讀（2）齊唱《小燕子》剛才我們聊了那么多有關(guān)春天的事，都是小朋友從錄像里看到的，接下來(lái)，都是要請(qǐng)我們每個(gè)觀察小組的小朋友向大家介紹一下，你們小組這段時(shí)間對(duì)春天的觀察情況（爭(zhēng)先恐后的交流），學(xué)生分成三組：（1）師：動(dòng)物小組的同學(xué)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示動(dòng)物圖片，邊說(shuō)邊完成表格）（2）師：植物觀察小組的小朋友們，你們觀察結(jié)果呢？（出示植物圖片）（3）師：那我們氣象小組的小朋友來(lái)介紹一下你們這幾天的觀察情況吧。（出示春天的人們的圖片）我們這一小組的小小氣象員們記錄的很詳細(xì)也很真實(shí)，春天已經(jīng)不像冬天那樣冷了。因此，農(nóng)民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨開(kāi)始植樹(shù)，不過(guò)我們要提醒大家，要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗，不要搖爬、不要摘。我們每一個(gè)觀察小組都非常出色地完成了觀察任務(wù)。老師將你們的觀察結(jié)果都記錄在這張表格里，以后，你們也可以學(xué)著老師的樣，設(shè)計(jì)一張表格將自己的觀察結(jié)果詳細(xì)地記錄下來(lái)。

二、抒發(fā)對(duì)春天的情感——畫春天你們看，我們的春姐姐悄悄地露面，結(jié)果還是被你們發(fā)現(xiàn)了，真了不起，你們想把它留下來(lái)嗎？那么，就請(qǐng)用你們的筆把她們畫出來(lái)。

1、展示學(xué)生作品；

2、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)畫得好的學(xué)生。

三、唱春天小朋友，你們說(shuō)現(xiàn)在知道春天在哪里了嗎？那么就用你們的歌聲把她唱出來(lái)。播放《春天在哪里》音樂(lè)，學(xué)生齊唱《春天在哪里》走出教室。打扮春姑娘教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察大自然的基礎(chǔ)上，用自己的畫筆描繪春姑娘的美麗。

2、增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

3、在打扮、表現(xiàn)春姑娘的活動(dòng)中，分享感受、想法和成功。第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、出示春天的美景圖，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。師：小朋友美麗的春天來(lái)了，春姑娘正唱著歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友嗎？

2、和春姑娘一起唱響《嘀哩嘀哩》。

二、活動(dòng)一：個(gè)性創(chuàng)造，展示美麗。

1、師：春姑娘多么熱情，她把自己美好的東西都送給了我們小朋友，今天，我們來(lái)幫春姑娘一個(gè)忙，幫她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么樣子的？你有什么好辦法把她打扮得更加漂亮呢？

2、豐富想象，動(dòng)筆打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘畫下來(lái)，介紹給其他小朋友。

3、（20分鐘后）展示“春姑娘”。學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言嘗試介紹：春姑娘多么

！她正在

。在畫一畫，說(shuō)一說(shuō)中親近春姑娘。

4、教師小結(jié)：春姑娘和我們的小朋友成為朋友后，變得更加美麗了。不如我們就把春姑娘留在教室里吧！

5、動(dòng)動(dòng)手，打扮教室里的春姑娘：把美麗的圖畫貼在墻壁上，教室里處處有春天，小朋友生活愛(ài)了春姑娘的懷抱里。

三、活動(dòng)二：學(xué)會(huì)動(dòng)手，播種春天。

1、我們美麗的圖畫打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你來(lái)聽(tīng)，你來(lái)看。歌曲《小雨沙沙》。

2、學(xué)生欣賞。你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？（教師用噴水壺噴水，營(yíng)造春雨沙沙的氛圍。）（多媒體播放春景和種子發(fā)芽的景象。）

3、學(xué)生交流。

4、布置活動(dòng)內(nèi)容：今天，我們就來(lái)播種春天，種上一棵代表我們班級(jí)的“班級(jí)樹(shù)”，把春姑娘變得更綠。隨機(jī)提示：聰明谷內(nèi)容：每年的3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。

5、教師提示：應(yīng)當(dāng)怎樣種？（在播種時(shí)，泥土要松軟、有空隙，并且不易種的太深，也不易種的太淺，種好以后，要澆適量的水，保持適當(dāng)?shù)臏囟?。?/p>

6、實(shí)踐操作：教師帶領(lǐng)學(xué)生在教室前的空地上種下一棵“班級(jí)樹(shù)”。（1）動(dòng)手挖坑，玩玩泥土。學(xué)生講講玩泥土的感受。（2）種下班級(jí)樹(shù)，培土，澆水。（3）活動(dòng)延伸：集體完成表格，觀察“班級(jí)樹(shù)”的變化?！鞍嗉?jí)樹(shù)”成長(zhǎng)記錄表：日期我為“班級(jí)樹(shù)”做了什么“班級(jí)樹(shù)”有變化了

7、學(xué)習(xí)兒歌：多么有意義，春姑娘看到小朋友們種的小樹(shù)可綠了，相信他會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越綠。春天里，種種樹(shù)，多有意思，讓我們一起來(lái)念念兒歌：小青蛙去種樹(shù)。

8、課外作業(yè)：小朋友們，春天還可以播種很多種子，讓我們和爸爸媽媽一起播種春天。日期（）的變化

第二課時(shí)

一、活動(dòng)三：盡情演繹，編織童話。（春姑娘一來(lái)到，大自然就變得更加熱鬧了。有很多很多的小動(dòng)物都在春姑娘的召喚下出來(lái)了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？）

1、媒體演示：公雞、鴨子、百靈鳥(niǎo)、黃鶯、麻雀、喜鵲、燕子等。小朋友熱烈歡迎動(dòng)物的到來(lái)。

2、討論：這些動(dòng)物在春天里會(huì)干些什么呢？例：百靈鳥(niǎo)唱著春天的歌。燕子從南方飛回來(lái)了，可高興了，又趕上了春天。

3、挑選頭飾，演演小動(dòng)物給春姑娘帶來(lái)了活力。

二、欣賞美景，升華情感。春姑娘在大家的打扮下，花枝招展地向我們走來(lái)了，讓我們?cè)僖淮伪M情享受一下吧。

1、伴著音樂(lè)欣賞春景：畫面展示：春回大地、柳綠花紅、鶯歌燕舞、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、白花齊放、泉水丁冬。

2、我想對(duì)春姑娘說(shuō)。

3、小結(jié)本次活動(dòng)。

和春姑娘一起玩活動(dòng)目標(biāo)：1.充分體驗(yàn)春天的美好和春天生活的樂(lè)趣。

2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

3.大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生有創(chuàng)意地開(kāi)展有趣的游戲。第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入、同學(xué)們，春天里你最喜歡什么活動(dòng)呢？

2、回憶：放風(fēng)箏活動(dòng)

3、想想：是誰(shuí)把風(fēng)箏送上藍(lán)天的呀？（春風(fēng)）

4、回憶語(yǔ)文課上的兒歌〈春風(fēng)吹〉。

5、那是我們和春姑娘一起做的游戲，老師也一直記憶猶心，今天我們就繼續(xù)“和春姑娘一起玩”，出示課題，讀一讀。

二、嘗試制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力。、師：說(shuō)到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？

春游、放風(fēng)箏、飛飛機(jī)、玩風(fēng)車、玩降落傘??

2、師：好，今天就來(lái)玩飛飛機(jī)、轉(zhuǎn)風(fēng)車的游戲。你們看，老師也做了一架風(fēng)車（出示課前制作的風(fēng)車，拿著風(fēng)車轉(zhuǎn)、跑）好玩嗎？今天游戲?qū)⒎譃閮申?duì)，以競(jìng)賽的方式進(jìn)行。

3、師：很多小朋友都會(huì)折紙飛機(jī)，那誰(shuí)會(huì)做風(fēng)車？

4、請(qǐng)會(huì)做的學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊做，教師在一旁強(qiáng)調(diào)做風(fēng)車的要領(lǐng)。

5、教師示范一遍。

6、師：現(xiàn)在就給你們大顯身手的機(jī)會(huì)，請(qǐng)選擇你喜歡的紙做一架你喜愛(ài)的飛機(jī)、風(fēng)車，老師給你們十分鐘，比比哪隊(duì)風(fēng)車做得多，做得美，做得有創(chuàng)意。

7、學(xué)生以小組形式合作制作，教師到各組巡視、伺機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生做出與眾不同的風(fēng)車；及時(shí)提醒學(xué)生正確使用工具；注意安全；肯定互相幫助的同學(xué)；解決學(xué)生的疑難；提示注意保持環(huán)境衛(wèi)生等。

教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)做得快、棒、互相幫助的小組，給予鼓勵(lì)。

第二課時(shí)

一、參與游戲，感受快樂(lè)

1.玩飛飛機(jī)游戲

（1）師宣布規(guī)則：我們馬上就要比賽飛飛機(jī)了。每隊(duì)的隊(duì)員以組為單位，站在線外，聽(tīng)我口令一齊放飛，飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)的就是冠軍。（四個(gè)組產(chǎn)生四名冠軍）

（2）師采訪四個(gè)冠軍：你們的飛機(jī)可真棒！你們?cè)敢獍扬w機(jī)借給別的同學(xué)玩玩嗎？

（在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互相幫助）

然后讓眾生玩一玩，比較為什么別人的飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)。

2.玩風(fēng)車游戲（將學(xué)生帶到操場(chǎng)上活動(dòng)）

（1）師：飛機(jī)的旅行結(jié)束了，風(fēng)車的游戲開(kāi)始了。各隊(duì)先派出一半的同學(xué)參加風(fēng)車接力賽，推選1人當(dāng)裁判發(fā)號(hào)施令；剩下的同學(xué)為各自的隊(duì)吶喊助威。注意：在比賽過(guò)程中，比一比誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，誰(shuí)的風(fēng)車有創(chuàng)意。（第一輪比賽結(jié)束后，由各隊(duì)另一半同學(xué)再上場(chǎng)參加比賽。）

（2）進(jìn)行風(fēng)車接力賽。在活動(dòng)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：

A、你們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得最快？

請(qǐng)小朋友告訴大家為什么自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)得這么快？（紙張的厚薄，硬度、穿大頭針的位置等）

B、你們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的風(fēng)車做得最有創(chuàng)意？請(qǐng)學(xué)生談一談。（用圖畫美化、用彩色紙做、貼上可愛(ài)的圖片等）c、拿出不能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，研究原因。仔細(xì)看看，這輛風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)呢？（紙張?zhí)?，太大，風(fēng)車的葉子疊得不均勻）幫助修改。（3）說(shuō)感受：玩了這個(gè)游戲，你們有什么感受呀？

二、總結(jié)活動(dòng)，談收獲。

師：這節(jié)課大家玩得都很高興，有什么收獲嗎？

我會(huì)用剪刀了。

我學(xué)會(huì)了做風(fēng)車，折紙飛機(jī)。

我知道了做什么事都要團(tuán)結(jié)。我知道頂著風(fēng)跑風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快。

??

三、課外活動(dòng)：課外，你可以和你的爸爸、媽媽再去放一次風(fēng)箏，還可以挑馬蘭。你可以把活動(dòng)記下來(lái)，跟其他的小朋友一起分享。

春天里的保健教學(xué)目標(biāo)、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識(shí)。

3、感受生病的痛苦歷程，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受生病帶來(lái)的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。

第一課時(shí)活動(dòng)一：歌舞導(dǎo)入，引出話題、小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動(dòng)起來(lái)吧！

：健康歌。

2、師：動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，健康的人快樂(lè)多?？粗∨笥岩粋€(gè)個(gè)精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開(kāi)開(kāi)心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？

：一個(gè)生病掛針的孩子。

3、師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

4、小結(jié)：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂(lè)地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事??！活動(dòng)二：了解病癥，感受病痛

1、小朋友們，你們生過(guò)病嗎？生過(guò)哪些病呢？

2、這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見(jiàn)的，無(wú)論生哪種病都會(huì)讓我們覺(jué)得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說(shuō)是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒(méi)精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！

3、你們生病時(shí)覺(jué)得難受嗎？是怎么難受的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

4、生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰(shuí)嗎？

5、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)，你生病時(shí)，你的家人是怎么難受的？

6、小結(jié)：小朋友們，你一個(gè)人生病，牽動(dòng)著全家人的心，你們的家人對(duì)你們是那樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說(shuō)不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長(zhǎng)，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們?；顒?dòng)三：尋找病因，學(xué)會(huì)預(yù)防

1、可是討厭的病菌在我們周圍無(wú)處不在，只要小朋友一不小心呀，就會(huì)被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（：學(xué)生肚子疼）

2、這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？

：飯前不洗手。

3、現(xiàn)在你知道他為什么會(huì)肚子疼了吧？

4、媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲(chóng)呢！怪不得他肚子會(huì)疼呢！

5、如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？

你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

6、看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來(lái)找你們看病了。

：感冒。

7、感冒時(shí)我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒(méi)有患過(guò)感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8、從剛才兩個(gè)錄像片段中我們知道了這幾個(gè)原因可能會(huì)讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個(gè)調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?huì)生病？你們都做好了嗎？

小組討論再交流。

9、小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護(hù)好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。

第二課時(shí)活動(dòng)四：注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣

1、播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2、教師送健康大禮。

（1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來(lái)打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說(shuō)什么也不肯打，請(qǐng)你們來(lái)勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請(qǐng)組長(zhǎng)馬上分好工哦！）（2）唱一唱：請(qǐng)小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來(lái)唱一唱下面這首兒歌。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：飯前便后洗手，天冷及時(shí)添衣。身體好，身體好。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。（3）選一選：日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來(lái)選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開(kāi)水、飲料。（4）辨一辨：這幾個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？①滿頭大汗的小麗正對(duì)著空調(diào)吹冷風(fēng)。②吃油炸不潔食物。③小朋友們?cè)诜e極鍛煉身體

3、我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？：（1）拉肚子時(shí)，千萬(wàn)別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時(shí)，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4、你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說(shuō)得出恢復(fù)健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會(huì)哭嗎？

5、小結(jié)：小朋友們，你們是祖國(guó)的花朵，未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)身體，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

我們多么幸福教學(xué)目標(biāo)：

1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约旱男腋Ｉ睢Ｖ廊鐣?huì)的人都非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友。

2、知道要耐心地聽(tīng)同伴說(shuō)話，能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。

3、敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋?，做到聲音響亮。教學(xué)過(guò)程：

一、出示禮物，引出話題

提問(wèn)：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰(shuí)的？”

“幼兒園為什么要為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物呢？”

“看到這些禮物，你覺(jué)得怎么樣？”

二、交流經(jīng)驗(yàn)和感受

1、提問(wèn)：“你覺(jué)得自己幸福嗎？為什么？”

2、每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說(shuō)出為什么幸福，有哪些人在關(guān)心著自己。）

三、看圖片，進(jìn)行對(duì)比

1、觀看PPT，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)照片上的小朋友怎么樣。

2、提問(wèn)：“你覺(jué)得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”

“看到這些照片，你有什么想法？”

（先自由結(jié)伴交談，再請(qǐng)個(gè)別孩子發(fā)言。鼓勵(lì)孩子在集體面前聲音響亮地發(fā)言。）

手拉手過(guò)“六一”教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。

3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作，樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。

5、知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國(guó)家兒童的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、宣傳隊(duì)史的錄象

2、收集各國(guó)兒童慶六一的有關(guān)資料課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引入

1、看圖，激發(fā)興趣：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過(guò)哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？

2、分小組交流

3、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)來(lái)介紹

4、結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？

二、宣傳隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮

1、觀看錄象，介紹少先隊(duì)的歷史

2、學(xué)習(xí)書中的“聰明谷”

討論：各種隊(duì)標(biāo)志的含義

懂得要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾

糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢(shì)

第二課時(shí)

一、動(dòng)腦美化教室，喜氣洋洋慶六一

1、老師提出學(xué)校慶六一的計(jì)劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議

2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串”

3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級(jí)計(jì)劃

二、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動(dòng)

1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。

2、讓學(xué)生試玩幾種

3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級(jí)的“六一“活動(dòng)

三、了解世界各國(guó)兒童節(jié)

1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹知道的其他國(guó)家的兒童節(jié)

3、交流后談感想

四、課外延伸：*請(qǐng)學(xué)生用日記、詩(shī)歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會(huì)課交流*出好一期“快樂(lè)的六一”黑板報(bào)，留下慶“六一”的歡樂(lè)場(chǎng)面。

快樂(lè)的一天教學(xué)目標(biāo):

1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日,能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心.2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史,知道紅領(lǐng)巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。

3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作,樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲,感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。

5、知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式,了解其他國(guó)家兒童的生活。

第一課時(shí)

一、觀察回顧,感受節(jié)日的快樂(lè)。,1、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的一些畫面。說(shuō)說(shuō):畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的?你還看到過(guò)哪些慶祝方式?你有什么感受呢?

2、學(xué)生討論時(shí),教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)觀察、報(bào)紙報(bào)道等各方面說(shuō)出不同的慶祝方式。

3、結(jié)合本校和本班的實(shí)際,討論:我們可以怎樣慶?！傲弧?對(duì)全校慶祝“六一”提建議,教師可將由學(xué)生代表提出的“金點(diǎn)子”,上交給學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員作為參考。

二、宣講隊(duì)史,感受少先隊(duì)員的光榮。

1、教師可以從兒童的人隊(duì)儀式畫面入手,采用圖片演示或相關(guān)錄像播放等形式,介紹少先隊(duì)的歷史。具體相關(guān)內(nèi)容可參見(jiàn)課程背景資源。

2、教師可在課前布置學(xué)生搜集部分兒童團(tuán)員參與革命斗爭(zhēng)的故事,結(jié)合歷史介紹,舉辦一個(gè)故事會(huì)。

3、結(jié)合“聰明谷”的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種隊(duì)標(biāo)志,知道這些標(biāo)志的含義,懂得要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾,正確地行隊(duì)禮。

第二課時(shí)

一、動(dòng)手動(dòng)腦美化教室,喜氣洋洋慶“六一”。

1、教師先結(jié)合慶?！傲弧钡幕顒?dòng),提出慶祝六一節(jié)的班級(jí)布置計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生提出布置教室的建議。

2、根據(jù)畫面的建議,對(duì)學(xué)生教授“美麗的裝飾花串”的制作,制作過(guò)程中有關(guān)的注意事項(xiàng),教師應(yīng)及時(shí)提醒。

3、學(xué)生和教師也可以推薦其他美化布置教室的方式,如果可行,學(xué)生可以自己選擇一種喜歡的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基調(diào)必須是喜慶、熱鬧的。

二、推薦有趣游戲,共同策劃“六一”活動(dòng)。

1、教師結(jié)合課本中的介紹,向?qū)W生推薦“吹蠟燭”、“夾彈子”等各種游戲的規(guī)則、方法,可以試著進(jìn)行幾種游戲。

2、掌握了幾種游戲后,鼓勵(lì)同學(xué)推薦幾種他們自己喜歡的游戲。在綜合了多種方案的基礎(chǔ)上,策劃自己班級(jí)慶?！傲弧钡挠螒蚧顒?dòng)。如果全校有統(tǒng)一安排,也可以讓兒童在假日小隊(duì)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

三、多種渠道搜集信息,了解世界各國(guó)兒童節(jié)。

1、教師結(jié)合課本資料,向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”。

2、學(xué)生結(jié)合自己的課外搜集,介紹其他國(guó)家除六一國(guó)際兒童節(jié)之外的兒童節(jié)日.3、學(xué)生和教師交流昕后的感想和體會(huì)。

我的身體教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察比較，用心發(fā)現(xiàn)自己身體的細(xì)小變化。

2、知道正確的生活和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)寶盒，我請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)打開(kāi)它，我們來(lái)做猜謎游戲，好不好？

（謎語(yǔ)寶盒）

2、指名讀謎語(yǔ)。猜謎語(yǔ)，你是怎樣猜出來(lái)的？

3、我們齊心協(xié)力把這4個(gè)謎語(yǔ)全猜出來(lái)了。那么，你們發(fā)現(xiàn)這4個(gè)謎語(yǔ)的謎底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特點(diǎn)嗎？對(duì)，都是我們身體的部位。

4、這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我們的身體。

（板書課題：認(rèn)識(shí)我們的身體）

二、認(rèn)識(shí)身體部位的名稱、（出示掛圖）這就是我們的身體，通過(guò)剛才猜謎，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)部位。（指圖）

2、你還知道身體其他部位的名稱嗎？誰(shuí)能到前面來(lái)指著自己說(shuō)一說(shuō)。（3人）

3、我們來(lái)看圖，一起說(shuō)說(shuō)身體部位的名稱吧。

（板書）

4、大家都記住了嗎？同桌兩個(gè)人互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。

5、游戲“我做你說(shuō)”。聽(tīng)清要求：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)指自己身體的部位，其他的同學(xué)說(shuō)出部位的名稱，誰(shuí)愿意來(lái)？

三、了解身體部位的重要性、看來(lái)大家把身體的各個(gè)部位的名稱都記住了。身體的各個(gè)部位組合在一起才成為我們完整的身體，如果缺少了任何一個(gè)部位，都是不可以的，不方便的。不信，我們來(lái)搞一個(gè)特殊的比賽。你想?yún)⒓訂幔课覀儊?lái)舉行一個(gè)扣扣子比賽。

2、既然是特殊的比賽，就有特殊的規(guī)則：要求兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙上眼睛，一名同學(xué)綁上一只胳膊。（道具）

3、其他的同學(xué)也有任務(wù)，仔細(xì)觀察他們比賽的過(guò)程。

4、請(qǐng)參賽同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己在扣扣子過(guò)程中的感受？（不方便、費(fèi)勁）

5、其他同學(xué)看了比賽，有什么感受？（艱難、幫忙）

6、我們?cè)僬覂擅瑢W(xué)進(jìn)行比賽，不受任何限制，看看他們的比賽情況怎樣。

7、小結(jié)：看來(lái)，缺少身體的任何部位，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很大的麻煩和不便。

第二課時(shí)

一、生活中身體部位的作用、大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說(shuō)，先在小組內(nèi)交流一下吧。

2、剛才，聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，能看出大家非常留心觀察生活。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)身體部位都幫我們做了哪些事情？

二、保護(hù)身體部位的方法、通過(guò)大家的發(fā)言，我們不難發(fā)現(xiàn)，身體的各個(gè)部位，無(wú)論它是大還是小，都發(fā)揮著十分重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)它們。那么，你知道保護(hù)身體部位的方法嗎？

2、指名匯報(bào)。

3、為了讓大家掌握科學(xué)的保護(hù)身體部位的方法，給大家請(qǐng)來(lái)一位好朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小鯉魚(yú)）

聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。

（放錄音）

4、希望每一名同學(xué)都能做一個(gè)愛(ài)護(hù)身體的好孩子，能做到嗎？

5、課下，請(qǐng)大家查找一下保護(hù)身體其他部位的資料，下節(jié)課，你來(lái)講給大家聽(tīng)。

三、做兒操、這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。我們一直講要好好保護(hù)我們的身體，其實(shí)，參加體育鍛煉也是保護(hù)身體的好辦法。最后，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧。請(qǐng)大家起立！

2、做兒操。

（放音樂(lè)《健康歌》）

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？

呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。

小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書：呵護(hù)我們的生命

二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！边^(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫下來(lái)。學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表：

我常參加的鍛煉活動(dòng)：

我喜歡的鍛煉活動(dòng)：

我不喜歡的鍛煉活動(dòng)：

我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)：

教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好心態(tài)（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)：情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。

三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。

四、總結(jié)：

學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。

我長(zhǎng)大了教學(xué)目標(biāo)：

1、知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。

2、積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解的能力，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感激。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、兒時(shí)穿過(guò)的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時(shí)的身高、體重，測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。

2、整理反映自己成長(zhǎng)的照片、兒時(shí)用品等。

3、向家長(zhǎng)調(diào)查自己的成長(zhǎng)趣事?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激情引趣?/p>

1、游戲：猜一猜。讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時(shí)期的照片，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。（投影出示）

2、引言揭題：1）他們就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？2）觀察對(duì)比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時(shí)候的照片，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？3）引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。（板書：我長(zhǎng)大了）

二、體驗(yàn)活動(dòng)，感悟成長(zhǎng)。

1、投影出示一張出生證：請(qǐng)小主人說(shuō)說(shuō)有關(guān)情況。

2、根據(jù)學(xué)生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。（出示成長(zhǎng)記錄表）

3、體驗(yàn)活動(dòng)。1）３千克有多重？2）捧出一個(gè)西瓜：你小時(shí)候就跟它一樣重。3）讓小主人請(qǐng)出好朋友來(lái)抱抱西瓜和現(xiàn)在的他。4）稱出小主人現(xiàn)時(shí)的體重，輸入電腦。5）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大其中的一個(gè)方面：體重增加。

4、對(duì)比體會(huì)：高度增加。1）用手比劃５０厘米的長(zhǎng)度，也可拿出五十里米的繩子。2）拿出一個(gè)５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。3）量出小主人現(xiàn)時(shí)的身高，輸入電腦。4）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大的另一個(gè)方面：長(zhǎng)高了。（表格前后數(shù)字進(jìn)行對(duì)比）

5、體驗(yàn)活動(dòng)：我來(lái)試穿。請(qǐng)學(xué)生拿出自己幼年時(shí)的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。（學(xué)生紛紛拿出自己幼年時(shí)的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺(jué)得很好玩。通過(guò)這些情景體驗(yàn)，將身體長(zhǎng)大了的主題形象化和具體化。）

6、小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說(shuō)明你們長(zhǎng)大了？

7、引導(dǎo)學(xué)生概括出長(zhǎng)大的其他方面：增長(zhǎng)知識(shí)、有特長(zhǎng)、懂事等。

三、故事引路，深化認(rèn)識(shí)。

1、聽(tīng)故事：媽媽夸我長(zhǎng)大了。（配樂(lè)講故事）

2、交流：故事中的小女孩在母親節(jié)時(shí)幫媽媽做家務(wù)，并送上問(wèn)候，她的媽媽為什么會(huì)激動(dòng)地說(shuō)她長(zhǎng)大了？

3、還原生活，暢談感受。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己體貼他人的事。

4、深化認(rèn)識(shí)：同學(xué)們，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起，你真的長(zhǎng)大了。

四、學(xué)會(huì)感恩。

1、播放有關(guān)動(dòng)物世界“親情無(wú)限”的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長(zhǎng)離不開(kāi)父母及家人的關(guān)愛(ài)。

2、請(qǐng)學(xué)生將自己調(diào)查到的成長(zhǎng)中難忘的事講給大家聽(tīng)。

3、場(chǎng)外互動(dòng)。我們的變化父母看得最清楚。老師在課下采訪了幾位家長(zhǎng)，聽(tīng)她們講述了自己孩子成長(zhǎng)中難忘的事，這些家長(zhǎng)還送給孩子們了寄語(yǔ)。（播放采訪視頻）

4、播放歌曲《感恩的心》，師生同唱，感受人間真情。

認(rèn)識(shí)夏天活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2、掛圖或投影片──春天、夏天。第一課時(shí)

（一）教學(xué)引入

1、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書課題。

（二）學(xué)習(xí)新課

1、比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏天。

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：

認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹(shù)木有什么不同？（夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。）④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開(kāi)放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?？（游泳）這說(shuō)明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）觀察圖片。

（5）分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？

（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。

（2）匯報(bào)觀察結(jié)果：

認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

第二課時(shí)

一、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

二、學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，野草開(kāi)花滿山坡。

布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼，蟬在樹(shù)上高聲歌。

玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿『⒂斡緲?lè)呵呵。

三、布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

四、教學(xué)參考知識(shí)

夏天的特征

（1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲(chóng)，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛；

（4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

炎熱的夏天活動(dòng)一：

1、組織學(xué)生建立“小小考察隊(duì)”，走出課堂，走向大自然，尋找夏天的足跡。

2、指導(dǎo)學(xué)生將他們對(duì)夏天的各種發(fā)現(xiàn)以采集卡的形式記錄下來(lái)。

（1）出示采集卡尋找夏天（采集卡）時(shí)間：

地點(diǎn)：

名稱：

實(shí)物樣表和標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生在卡片上記錄發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱，并把實(shí)物或制作的標(biāo)本貼在卡片上。（2）、匯報(bào)交流先在小組內(nèi)展示自己的收獲，互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，然后全班交流，找?guī)酌麑W(xué)生到臺(tái)前說(shuō)說(shuō)自己的收獲。（3）教師小結(jié)整理學(xué)生發(fā)言內(nèi)容。[活動(dòng)二]

走進(jìn)夏天、師：我們通過(guò)考察，已感受到夏天的氣息，讓我們沿著夏天的足跡，一起走進(jìn)迷人的夏天吧！

2、出示：迷人的夏天

3、組織學(xué)生在充分體驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組討論“夏天來(lái)了，周圍有什么變化”？教師結(jié)合學(xué)生的討論適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥：如：（1）夏天的天氣怎樣？（2）花草樹(shù)木有什么特點(diǎn)？（3）人們的衣著、飲食有什么變化？

4、知道學(xué)生完成記錄表。[活動(dòng)三]

誦讀夏天、師生一起搜集有關(guān)夏天的詩(shī)歌。

2、召開(kāi)：“詩(shī)歌朗誦會(huì)”。讓學(xué)生自由發(fā)揮，讀出對(duì)夏天的贊美之情。

3、評(píng)選：“夏天明星”頒發(fā)“夏日小天使”獎(jiǎng)。

夏天，我們注意什么教學(xué)目標(biāo)：

1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂(lè)！

2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。教學(xué)難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺(jué)嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）

2、結(jié)合圖片（即課本５８頁(yè)圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯?，活?dòng)時(shí)有什么感受啊！說(shuō)一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？（1）注：如果有被蚊蟲(chóng)叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲(chóng)多，以及怎樣防止蚊蟲(chóng)叮咬。（2）補(bǔ)充愛(ài)護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）師：青蛙是益蟲(chóng)，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）

二、活動(dòng)：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲(chóng)幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來(lái)回答老師的問(wèn)題好嗎？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫：（1）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見(jiàn)蚊子？（3）夏天的傍晚為什么蚊子愛(ài)追著人跑？（4）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？

2、出示：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看圖片邊回答。

3、開(kāi)展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲(chóng)叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過(guò)高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。

第二課時(shí)

一、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問(wèn)：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚?？學(xué)生回答：??（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）

2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫：（1）人的皮膚有什么用處？（2）為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？（3）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？

4、出示：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

二、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？

1、出示：課本Ｐ６１頁(yè)圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問(wèn)題在那里？

2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？

3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

三、實(shí)物投影：

兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。

蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。

防疾病，保健康，病從口入要知道。

勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。

四、親愛(ài)的同學(xué)們，老師祝你們能夠過(guò)一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。

過(guò)一個(gè)愉快的暑假教學(xué)目標(biāo)1．了解暑期應(yīng)注意的事項(xiàng)。2．交流自己在假期中的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和旅游的想法。3．指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目的地安排自己的生活。4．學(xué)會(huì)保護(hù)自己，過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全、健康的暑假。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生愿意有計(jì)劃有、目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)和生活第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】

1、同學(xué)們，暑假馬上就要到了，大家是不是很高興?。?/p>

2、暑假的假期有將近兩個(gè)月的時(shí)間，大家想過(guò)我們?cè)鯓佣冗^(guò)這個(gè)暑假嗎？

3、下面我們就來(lái)交流一下怎樣才能度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。（過(guò)渡）【講授新課】

一、怎樣過(guò)一個(gè)愉快的暑假（板書）

1、同學(xué)們，暑假是大家作為學(xué)生以來(lái)的第二個(gè)假期，它比我們寒假時(shí)間要長(zhǎng)很多，我們?cè)鯓影才挪拍苁刮覀兊募倨谶^(guò)的更有意義呢？下面我們大家分小組討論一下，然后把你的想法給大家說(shuō)一說(shuō)。

2、同學(xué)們說(shuō)了很多活動(dòng)，有的要在家學(xué)習(xí)；有的要學(xué)電腦；有的要學(xué)游泳；還有的要去旅游等等，看來(lái)大家的活動(dòng)內(nèi)容還很豐富。接下來(lái)我們欣賞兩段視頻和幾張圖片，讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。（讓學(xué)生欣賞視頻“暑期活動(dòng)”、“暑期參觀”和圖片“多姿多彩的暑假生活”、“好書伴我度暑假”、“快樂(lè)暑假”、“暑假學(xué)彈琴”、“農(nóng)村孩子的暑假生活”、“暑假上手工課”、“暑假上武術(shù)課”、“暑假生活”、“暑假探寶”、“暑假微機(jī)課”、“暑假夏令營(yíng)”、“暑假學(xué)棋”、“暑假學(xué)習(xí)”。）

3、從中看出暑假生活是多么豐富多彩啊！大家可以在暑假學(xué)到好多的東西，還可以盡興的玩耍?？蛇@么多活動(dòng)，我們?cè)鯓影才挪拍芗炔坏⒄`學(xué)習(xí)，又能使我們玩得高興呢？大家想一想，然后把自己的想法說(shuō)一說(shuō)。

4、大家說(shuō)了很多，總之就是一句話：一個(gè)有意義的暑假，需要有一個(gè)合理的計(jì)劃來(lái)保障。大家說(shuō)是嗎？

5、那怎樣制訂計(jì)劃呢？什么樣的計(jì)劃才更有意義呢？大家討論一下，然后把自己的想法給大家說(shuō)一說(shuō)。

6、制訂計(jì)劃一定要符合自己的實(shí)際情況。制訂得計(jì)劃一定要完成，要不然計(jì)劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個(gè)大的目標(biāo)，然后再把大目標(biāo)分化成小目標(biāo)去完成（如：假如你想在暑假看完一本聯(lián)歡畫，它有兩百頁(yè)，這是一個(gè)大的目標(biāo)，你可以每天規(guī)定自己半小時(shí)看五頁(yè)，這就是一個(gè)小目標(biāo)，這樣你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的計(jì)劃去做，才能使我們的暑假過(guò)得更充實(shí)、更有意義。大家說(shuō)呢？

7、在暑假中，我們大家很有可能會(huì)自己呆在家里，或者會(huì)和朋友們一起出去玩等等，在這些情況下，難免會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，我們?cè)撛鯓幼霾拍苁刮覀儽Ｗo(hù)自己、躲避危險(xiǎn)呢?（過(guò)渡）

二、暑期注意事項(xiàng)（板書）

1、大家打開(kāi)課本第七十八頁(yè)，看一看圖上畫的是什么？然后說(shuō)一說(shuō)。

2、圖中畫的都是我們?cè)谑钇趹?yīng)該注意的事項(xiàng)，如：游泳時(shí)不能到深水區(qū)、不能打鬧；打雷時(shí)注意安全等等，那我們大家還知道哪些應(yīng)該注意的事項(xiàng)呢？

3、大家說(shuō)了一些方面，接著我們來(lái)欣賞幾段安全常識(shí)的視頻和圖片，看大家能不能從中有所收獲。

4、大家一定從中得到很多的收獲，希望大家能夠記住這些安全常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全、健康的暑假?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了有計(jì)劃、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活當(dāng)中的安全常識(shí)，為學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全、健康的暑假提供了幫助。

第二篇：未來(lái)版_一年級(jí)品德與生活下冊(cè)_全冊(cè)教案

未來(lái)版_一年級(jí)品德與生活下冊(cè)_全冊(cè)教案.txt花前月下，不如花錢“日”下。葉子的離開(kāi)，是因?yàn)轱L(fēng)的追求還是樹(shù)的不挽留？干掉熊貓，我就是國(guó)寶！別和我談理想，戒了！第一單元愛(ài)護(hù)班集體

教室里的悄悄話 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。

2.能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，體驗(yàn)集體生活的愉快。

本課地位：引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。幫助兒童解決游戲中遇到的各種矛盾，體驗(yàn)到與同學(xué)同游戲，成功交往的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快

學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，缺少與同伴玩耍的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生回憶一個(gè)“我和同學(xué)的故事”。教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)課：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們探討的話題是“我愛(ài)我的集體生活，因?yàn)榧w生活是愉快的?！?/p>

一、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。

老師：首先，我來(lái)檢查一下上節(jié)課布置的作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們回答一下問(wèn)題——（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？

（2）你熱愛(ài)你的班集體嗎？為什么我們要熱愛(ài)我們的集體，積極參加集體生活？

二、老師小結(jié)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

老師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，老師能感覺(jué)到大家對(duì)集體生活是有一定的認(rèn)識(shí)。但是，理解的還不夠深。這里，老師來(lái)和大家探討一下。

1、首先請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事《猴子撈月》。

問(wèn)：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為自己學(xué)到了什么知識(shí)呢？故事中的猴子們是怎樣撈月亮的？如果它們不合作或者它們沒(méi)有這個(gè)集體，是小猴子“淘氣”一個(gè)人撈，它能撈上來(lái)嗎？

2、老師舉例并小結(jié)引導(dǎo)。

（1）一個(gè)人生活在世界上，不是孤立的，單獨(dú)的；世界不是由一個(gè)人組成的，而是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你、我、他組成的。我們的生活中勢(shì)必就要學(xué)會(huì)與人合作，集體生活。這就像工廠，學(xué)校，醫(yī)院??等等許多單位都由很多的人組成，分工協(xié)作，才能把這些工作作好！

（2）集體生活因?yàn)槿硕嗑鸵步o我們的生活帶來(lái)了許多樂(lè)趣。比如同學(xué)們的集體生活就很豐富，你們可以拔河、接力賽、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間玩打沙包??等,這些活動(dòng)如果沒(méi)有集體是無(wú)法開(kāi)展的.(3)集體生活因?yàn)槿硕?常常也增長(zhǎng)智慧。遇到困難好解決。正如人們常說(shuō)的：團(tuán)結(jié)就是力量、眾人拾柴火焰高、三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮。（這就像小螞蟻搬家、我們?nèi)ツ甑木杩罨顒?dòng)。）這個(gè)地方可以體現(xiàn)課程的整合，結(jié)合語(yǔ)文第三冊(cè)的教材：有關(guān)合作的諺語(yǔ)。正因?yàn)槿绱?，我們要熱?ài)我們的班集體，積極參加集體活動(dòng)。下面，老師將帶著同學(xué)們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長(zhǎng)處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。

三、體驗(yàn)集體生活真愉快。

1、首先我們看看書上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。（接力賽、越野賽、三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)；上課時(shí)的開(kāi)火車游戲，擊鼓傳花游戲??）

2、除此以外，你還覺(jué)得集體生活有哪些令你感到愉快？（學(xué)生自由說(shuō)，老師隨機(jī)總結(jié)。）

3、小結(jié)下課： 班集也是我的家 教學(xué)目標(biāo)：

1.和老師、同學(xué)相互交流在集體中生活的感受。

2.與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

3.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有個(gè)人的特點(diǎn)，每個(gè)人的能力各不同。

4.能與同學(xué)合作，共同做事。

本課地位：讓學(xué)生體驗(yàn)到集體生活的愉快后，引導(dǎo)學(xué)生談感受，體驗(yàn)集體的溫暖。進(jìn)一步明白合作的力量最大。教學(xué)重點(diǎn)、：

引導(dǎo)兒童交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)相互幫助、相互關(guān)心的事件，并通過(guò)活動(dòng)讓兒童體會(huì) 集體生活的力量大。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓兒童體會(huì)集體生活的力量大。

學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集《長(zhǎng)頸鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻燈片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，上節(jié)課老師同大家討論了“我愛(ài)我的班級(jí)體之一------集體生活真愉快”的話題。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我愛(ài)我的班級(jí)體之二------集體生活真溫暖”。

一、講故事《溫暖》，幫助學(xué)生理解“溫暖”的意思。

老師：為什么說(shuō)“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。（放錄音或老師講）問(wèn)：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過(guò)? 老師:這就是溫暖,當(dāng)一個(gè)人被別人關(guān)心時(shí),遇到困難有人幫時(shí),我們就會(huì)覺(jué)得心里很溫暖。

二、學(xué)生回憶自己在集體生活中體驗(yàn)到溫暖的事。

老師：那么同學(xué)們?cè)谧约旱陌嗉?jí)生活中也會(huì)遇到這樣那樣的開(kāi)心的、不開(kāi)心的事，在這些事情解決中你也體驗(yàn)到了溫暖。

1、我們先來(lái)看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？

（1）學(xué)習(xí)上：當(dāng)你有困難時(shí)，當(dāng)你生病時(shí)，大家會(huì)幫你。（講蘇做手術(shù)大家去探看的事例）（2）生活上：無(wú)論你在家里還是在學(xué)校，有什么困難、心事，大家都會(huì)幫你。（舉例：我們學(xué)校給貧困學(xué)生捐款的事；）

2、根據(jù)書上提示，同學(xué)們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說(shuō)學(xué)習(xí)上的，可以說(shuō)班務(wù)活動(dòng)中的，可以說(shuō)上學(xué)路上的，家里的??等等）

三、集體生活力量大。

老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過(guò)好集體生活，人人還要學(xué)會(huì)合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗(yàn)到集體生活力量大。

1、為什么說(shuō)集體生活力量大呢？大家先來(lái)看看書上P6頁(yè)的小調(diào)查。（老師：這是北京師范大學(xué)的老師們對(duì)育紅小學(xué)2.1班的學(xué)生做的一份調(diào)查。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)班每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，自己的優(yōu)點(diǎn)，都能在一些活動(dòng)中獨(dú)當(dāng)一面。）

2、老師：但是學(xué)校生活中有許多活動(dòng)需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走??等,那么我們?cè)撊绾魏献髂?看書P7頁(yè)的內(nèi)容。除此以外，你認(rèn)為還應(yīng)怎樣做，才能合作的更好？

四、本課小結(jié)。

老師：好，同學(xué)們，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，通過(guò)我們對(duì)”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對(duì)集體生活的好處有了一定的充分的認(rèn)識(shí)，以后會(huì)更加熱愛(ài)自己的班級(jí)體。希望同學(xué)們都能積極參加集體生活。班級(jí)小公約 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的言行都會(huì)影響到整個(gè)集體的榮譽(yù)。2.能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩。本課地位：

在學(xué)生體會(huì)到集體的溫暖、愉快的情感基礎(chǔ)上，自然轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，我也該為集體作奉獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、： 引導(dǎo)兒童體會(huì)個(gè)人的言行對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)到個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩

學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：思考：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？ 教學(xué)設(shè)計(jì)：

通過(guò)三個(gè)學(xué)期集體生活的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)熱愛(ài)集體生活都有一定的認(rèn)識(shí)。那么，我們要熱愛(ài)集體生活，就要為集體添光彩。

一、（首先）老師解釋——什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？

1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項(xiàng)活動(dòng)中為集體爭(zhēng)光。比如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都積極拼搏，不僅為自己拿名次，也為集體掙“分”——進(jìn)軍“團(tuán)體總分冠軍獎(jiǎng)”及“精神文明獎(jiǎng)”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領(lǐng)巾、眼保健操不認(rèn)真做??給集體扣分??等等行為.2、為集體添光彩的意義即集體強(qiáng)大了，你就更強(qiáng)大，集體的榮譽(yù)與你的一言一行同進(jìn)退。試想：你所在的班級(jí)如果別人多說(shuō)不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說(shuō)你坐在的班好，你自己也喜歡這個(gè)班；而且，一個(gè)優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如：班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，“示范班級(jí)體”，老師們也都喜歡這個(gè)班，給這個(gè)班講的知識(shí)多??等等.二、學(xué)生思考如何偉集體添光彩。

老師：理解了為集體添光彩的意思與意義，那么我們現(xiàn)在來(lái)思考一下：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？你自己如何為集體添光彩？（學(xué)生思考——自由發(fā)言，小組內(nèi)——老師小結(jié)）老師從以下五個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：

（1）紀(jì)律方面：遵守校紀(jì)校規(guī)、不遲到、要戴紅領(lǐng)巾、認(rèn)真做操。

（2）學(xué)習(xí)方面：上課聽(tīng)講認(rèn)真、作業(yè)有質(zhì)量、學(xué)習(xí)扎實(shí)、穩(wěn)重、積極參加各項(xiàng)比賽。（3）勞動(dòng)方面：愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)徹底、勞動(dòng)階級(jí)。

（4）文體活動(dòng)：加強(qiáng)鍛煉，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

（5）注重品德行為習(xí)慣：隨時(shí)隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂(lè)。

三、看看書上的內(nèi)容是如何指導(dǎo)我們?yōu)榧w添光彩？

四、做小判斷，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)程度。

（1）澄城每次考試考100分，但是從來(lái)不愿教同學(xué)。（對(duì)）

（2）江江中午在學(xué)校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學(xué)來(lái)掃。（錯(cuò)）

（3）接力賽上汪汪老走神，結(jié)果把接力棒掉了影響了班級(jí)的成績(jī)，他還偷笑。（錯(cuò)）

（4）妞妞放學(xué)以后，隨手扔垃圾，被風(fēng)紀(jì)隊(duì)扣分了。（錯(cuò)）

（5）表表拿班里的書回家亂畫。（對(duì)）

五、本課小結(jié)：

我們的班級(jí)體就像一個(gè)大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽；同學(xué)們是孩子們，人人都要努力為班級(jí)體添光彩。

六、課后練習(xí)：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報(bào)張貼。春姑娘來(lái)到我身邊 春天在哪里 教學(xué)目標(biāo) ：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）、描寫春天的詩(shī)。教學(xué)課件：

春天盛開(kāi)的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)春天的主要特征

2、介紹在春天里盛開(kāi)的花朵

3、通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵

4、借助花體會(huì)春天的美麗

5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為

6、用學(xué)過(guò)的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。

7、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，說(shuō)明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。

8、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。

例 腳下留情 愛(ài)惜花草

9、走出去發(fā)現(xiàn)春天的變化，然后小組或同桌討論，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

10、小結(jié)下課： 打扮春姑娘 教學(xué)目標(biāo)：

1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。

2、了解在春天盛開(kāi)的花朵有哪些。

3、通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵。教學(xué)重點(diǎn)

1、借助花體會(huì)春天的美麗。

2、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。

2、向周圍人宣傳環(huán)保意識(shí)。

3、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

將自己了解的春天盛開(kāi)的花朵，介紹給大家。

1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

2、通過(guò)一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。

3、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。

4、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，說(shuō)明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。

5、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。

6、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

7、提問(wèn)

8、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹?？梢圆シ配浵?，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。

9、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

10、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。

11、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。

12、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議，得出結(jié)論。

13、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。

14、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。

15、課后小結(jié)： 和春姑娘一起玩 教學(xué)目標(biāo) ：

1、繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品。

2、錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖描寫春天的詩(shī)。教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為 什么？（板書：春天來(lái)了）

2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì)盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。

2、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開(kāi)的錄像）

3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）

4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫??）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。

四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。

2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）

3、問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋?lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來(lái)欣賞春天的美麗吧！

六、探究活動(dòng)

讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛(ài)的感情。探究?jī)?nèi)容：

1、找一找，春天在哪里。

2、討論，春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。

3、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫春天的美麗。

4、做一做，干花標(biāo)本。

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。

七、課后小結(jié)： 春天的保健 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)春天傳染病的情況，說(shuō)出及畫出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

3、增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解有關(guān)春天傳染病的情況，說(shuō)出及畫出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)傳染病的資料。

2、張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。

3、準(zhǔn)備材料：宣傳品、紙、筆。教學(xué)過(guò)程：

1、討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、請(qǐng)幼兒講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過(guò)程等。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）

3、討論：疾病預(yù)防的方法。（如預(yù)防接種，多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果，留一天起轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服，要有足夠的運(yùn)動(dòng)和休息，保持個(gè)人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營(yíng)養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)個(gè)人的抵抗能力；少到公共場(chǎng)所，如茶樓、電影院等。）

4、將所述的預(yù)防方法用圖畫畫出，并用簡(jiǎn)單文字寫畫出圖畫內(nèi)容，制作成宣傳品。

5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關(guān)的預(yù)防方法，也可將宣傳品送給他們。延伸提示

1、在日常生活中提醒幼兒多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服等。

2、結(jié)合打預(yù)防針，教育幼兒要勇敢。

3、繪畫：《打預(yù)防針》。

4、春天氣候多變，回直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也會(huì)下降；另一方面，各種細(xì)菌和病毒也開(kāi)始大量繁殖，體質(zhì)不佳時(shí)病菌、病毒等就會(huì)乘虛而入。

5、兒童體內(nèi)缺乏維生素A是患呼吸道疾病的一打誘因。兒科營(yíng)養(yǎng)專家指出，缺乏維生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹瀉，體內(nèi)維生素A的水平又會(huì)進(jìn)一步下降。維生素A還會(huì)降低人體的抗體反應(yīng)，導(dǎo)致免疫功能下降。維生素A對(duì)呼吸道及胃腸道黏膜的保護(hù)作用以及保健方法，在眾多食物中，最能補(bǔ)充維生素A的當(dāng)數(shù)胡蘿卜。

6、要充分吸收胡蘿卜，吃法有講究。科學(xué)合理的食用方法有兩種：一是將胡蘿卜切成塊狀，加入調(diào)味品后，用足量的油炒；二是將胡蘿卜切成塊狀，加入調(diào)味品后，與豬肉、牛肉、羊肉等一起用壓力鍋燉15~20分鐘。胡蘿卜容易被氧化，烹調(diào)時(shí)采用壓力鍋燉，可減少胡蘿卜與空氣的接觸，胡蘿卜素的保存率可高達(dá)97%。

7、以下是幾種小食譜，不僅好吃，還充分保留了營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。什錦煨飯

將雞蛋加蔥花、鹽和豬肝末分別炒熟，將胡蘿卜、土豆、豌豆煮爛。以上食品連同煮菜的湯，加少許米煮沸，用勺攪動(dòng)兩三次，再用小火燜20分鐘。

胡蘿卜肉末醬丸子

將胡蘿卜擦絲剁爛，加肉末、雞蛋、淀粉、鹽、蔥花，調(diào)勻，制成小丸子，放入沸水中。課后小結(jié)：

第三單元 我們的節(jié)日 我們多么幸福

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

情感目標(biāo)：初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入

每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么高興？是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識(shí)。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛(ài)學(xué)習(xí)。（出示課題）

（二）學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。]

1、看56頁(yè)上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會(huì)叫小朋友哪些知識(shí)？可能會(huì)怎么教，使小朋友們學(xué)得既快又好？

2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。

3、討論題

前不久，采荷二小請(qǐng)來(lái)了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個(gè)小朋友為這事?tīng)?zhēng)論開(kāi)了。小明認(rèn)為這是學(xué)習(xí)，小天認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)評(píng)，這是不是學(xué)習(xí)？

4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗(yàn)，這些都是學(xué)習(xí)。那么，請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)趯W(xué)校中還有哪些活動(dòng)也是學(xué)習(xí)？

5、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。

（三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣

1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。然而，要是我們留心生活，時(shí)時(shí)處處都能學(xué)到許多知識(shí)。

2、看57頁(yè)上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。

3、他們?cè)谏钪袑W(xué)到了這些知識(shí)高興嗎？用高興的語(yǔ)氣讀出圓圈中的話。

4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識(shí)，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。

5、小結(jié)：生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣，沒(méi)有固定的時(shí)間，沒(méi)有規(guī)定的老師，沒(méi)有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

（四）嘗試就是學(xué)習(xí)

1、讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲（學(xué)生以前沒(méi)有做過(guò)）。然后請(qǐng)學(xué)生講一講收獲（游戲做法，實(shí)踐中悟出的趕得快的訣竅等）

2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的不同心情，遇到的困難，解決問(wèn)題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。

3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨(dú)自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過(guò)的水果------）

4、小結(jié)：聽(tīng)10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會(huì)到會(huì)，不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。

（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷。手拉手過(guò)“六一節(jié)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。

3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作，樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。

5、知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國(guó)家兒童的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作，樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、宣傳隊(duì)史的錄象

2、收集各國(guó)兒童慶六一的有關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、看圖，激發(fā)興趣：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過(guò)哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？

2、分小組交流

3、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)來(lái)介紹

4、結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？

二、宣傳隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮

1、觀看錄象，介紹少先隊(duì)的歷史

2、學(xué)習(xí)書中的“聰明谷”

討論：各種隊(duì)標(biāo)志的含義，懂得要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢(shì)。

三、動(dòng)腦美化教室，喜氣洋洋慶六一

1、老師提出學(xué)校慶六一的計(jì)劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議

2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串”

3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級(jí)計(jì)劃

四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動(dòng)

1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法 如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。

2、讓學(xué)生試玩幾種

3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級(jí)的“六一“活動(dòng)

五、了解世界各國(guó)兒童節(jié)

1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹知道的其他國(guó)家的兒童節(jié)

3、交流后談感想

課外延伸：

*請(qǐng)學(xué)生用日記、詩(shī)歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會(huì)課交流 *出好一期“快樂(lè)的六一”黑板報(bào)，留下慶“六一”的歡樂(lè)場(chǎng)面 快樂(lè)的一天

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)、堅(jiān)持訓(xùn)練等，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

情感目標(biāo)：知道要養(yǎng)成做事按時(shí)、專心的好習(xí)慣。明白按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

行為目標(biāo)：嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按 時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：明白按時(shí)和專心的關(guān)系——以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。

2、每個(gè)小組帶一盒彩色積木。教學(xué)過(guò)程；

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師出示一個(gè)積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來(lái)的嗎？ 小朋友試試，你也來(lái)搭搭這個(gè)造型吧！等會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家你是怎么搭的？

（二）、分享成果，整理方法

1、各組展示自己的作品。

2、交流各自的方法：動(dòng)手試一試，看看說(shuō)明書，看會(huì)搭的人先搭，問(wèn)別人怎么搭??

3、老師小結(jié)過(guò)渡：是啊，動(dòng)手嘗試、自己看書、請(qǐng)教別人，這些都是學(xué)習(xí)的好方法。

4、當(dāng)你想學(xué)會(huì)一個(gè)生字、解決一個(gè)難題時(shí)，你通常會(huì)用什么方法去學(xué)會(huì)？小組討論。歸納一下“會(huì)學(xué)習(xí)”的方法。

5、匯報(bào)方法。歸納板書：認(rèn)真傾聽(tīng) 仔細(xì)觀察

動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問(wèn)，堅(jiān)持練習(xí)請(qǐng)教他人，一起討論 與人合作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

第三篇：一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案

一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案

九年義務(wù)教育六年制

一年級(jí)品德與生活下冊(cè)集體備課一

我又長(zhǎng)大了一歲二

我的愿望三

天天都快樂(lè)四

愛(ài)護(hù)學(xué)校設(shè)施五

紅綠燈的悄悄話六

節(jié)約小能手七

我們一起做八

夏天到了九

植物夏令營(yíng)十

我和星星打電話

一

我又長(zhǎng)大了一歲修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解自己長(zhǎng)大了一歲的變化.2.學(xué)會(huì)找自己的優(yōu)點(diǎn).教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué)2.新學(xué)期又開(kāi)始了,我們每個(gè)人又長(zhǎng)大了一歲.小朋友,我們來(lái)談?wù)勛约旱淖兓?身體變化知識(shí)變化學(xué)會(huì)什么會(huì)學(xué)什么禮貌運(yùn)動(dòng)

會(huì)干什么

3.教師表?yè)P(yáng)總結(jié)

表?yè)P(yáng)好的變化.號(hào)召向其學(xué)習(xí).我們已經(jīng)是小學(xué)生了.學(xué)到了不少知識(shí),能做許多事.我們要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣.4.我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)

學(xué)習(xí)做家務(wù)

禮貌運(yùn)動(dòng)

等

5.教師表?yè)P(yáng)總結(jié)

表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn).號(hào)召向其學(xué)習(xí).我們已經(jīng)是小學(xué)生了.學(xué)到了不少知識(shí),能做許多事.我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣.6.課外作業(yè)回家向家長(zhǎng)介紹自己的變化和優(yōu)點(diǎn).教后記:二

我的愿望修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解愿望這個(gè)詞.2.教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,并努力實(shí)現(xiàn)自己的理想..3.使學(xué)生知道無(wú)論做什么事都要從今天開(kāi)始.教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.理解愿望這個(gè)詞.想學(xué)什么

想干什么

如:我想當(dāng)三好學(xué)生.修改:3.教師總結(jié)

愿望雖好.光想不做不行.需要我們努力才能實(shí)現(xiàn).4.教師給大家講故事.《寒號(hào)鳥(niǎo)》使學(xué)生知道無(wú)論做什么事都要從今天開(kāi)始.5.教師總結(jié)

從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,并努力實(shí)現(xiàn)自己的理想..無(wú)論做什么事都要從今天開(kāi)始.6.課外作業(yè)

把自己的愿望寫下來(lái),堅(jiān)持做.教后記:三

天天都快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣.修改:2.教育學(xué)生放松心情.3.使學(xué)生開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng).教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.看書.發(fā)現(xiàn)了什么.小朋友在干什么?

教師總結(jié):上課專心聽(tīng)講

下課開(kāi)心玩耍

課外鍛煉

玩中學(xué)3.使學(xué)生理解玩中學(xué)的含義.4.給學(xué)生講安全知識(shí).5.評(píng)一評(píng):認(rèn)為自己做的好就涂紅色.游戲時(shí),遵守規(guī)則,注意安全.學(xué)習(xí)時(shí),認(rèn)認(rèn)真真,高高興興.教后記:

四

愛(ài)護(hù)學(xué)校設(shè)施修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物好習(xí)慣.2.教育學(xué)生具有拾金不昧好品德.3.使學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)校設(shè)施.教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.看書.發(fā)現(xiàn)了什么.3.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校設(shè)施.電腦

圖書

儀器

幫助學(xué)習(xí)

不要損壞

4.說(shuō)一說(shuō)自己丟東西的情景

教育學(xué)生具有拾金不昧好品德.5.愛(ài)護(hù)公物

好品德

a.愛(ài)護(hù)花草好風(fēng)景

b.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施

人人夸

c.愛(ài)護(hù)別人

好名聲教后記:

五

紅綠燈的悄悄話修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則好習(xí)慣.2.教育學(xué)生知道各種報(bào)警號(hào)碼.3.使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)路標(biāo).教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.看書.發(fā)現(xiàn)了什么.3.遵守交通規(guī)則.a。給學(xué)生講安全知識(shí).b。講不遵守交通規(guī)則的害處.c.教唱兒歌

紅燈停

綠燈行

黃燈亮了停一停

左邊瞧

右邊看

無(wú)車再過(guò)斑馬線

d.看書畫一畫睡做的對(duì)涂上紅色.4.生活中的紅綠燈.有電不準(zhǔn)靠近

易燃不準(zhǔn)點(diǎn)火

地滑

小心5.教育學(xué)生知道各種報(bào)警號(hào)碼.火警119

匪警110急救120

交警122教后記:

六

節(jié)約小能手

教學(xué)目標(biāo)：修改:1.使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約用水好習(xí)慣.2.教育學(xué)生明白水的作用.3.激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做小能手.教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.看書.發(fā)現(xiàn)了什么.3.講一講生活中哪些需要水.吃飯

喝茶

日常生活

看圖想想

小朋友做的對(duì)不對(duì).4.激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做小能手.班級(jí)貼上文明公約:熱愛(ài)勞動(dòng)

愛(ài)護(hù)公物

節(jié)約水電

5.學(xué)生講一講在家怎樣節(jié)約水電

水的充分利用

人走燈滅

廢物利用教后記:6.比一比，誰(shuí)是節(jié)約小能手.修改:七

我們一起做教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)好品德.2.教育學(xué)生明白我們?nèi)巳硕加幸浑p手的用處.3.培養(yǎng)學(xué)生人多力量大.教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.看書.發(fā)現(xiàn)了什么.3.講一講我們手的用處.a.用一只手能吃飯嗎?修改:b.教唱兒歌

左手和右手

一對(duì)好朋友

分工又合作

永遠(yuǎn)不分手c.玩做手影

4.人多力量大.a.教唱兒歌

小伙伴.來(lái)來(lái)來(lái)

你來(lái)我來(lái)他也來(lái)

團(tuán)結(jié)合作力量大

b.說(shuō)一說(shuō):哪些事情需要合作?

c.做一做

六一到了,大家一起準(zhǔn)備.5.評(píng)一評(píng)

誰(shuí)最團(tuán)結(jié)友愛(ài).教后記:

八

夏天到了教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生感受夏天景色的奇妙.周圍事物的變化.修改:2.教育學(xué)生夏天要防暑游泳安全.教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.看書.發(fā)現(xiàn)了什么.3.夏天真奇妙.a.教唱兒歌

夏天到

夏天到知了叫

云兒白藍(lán)天高

荷花開(kāi)風(fēng)兒飄

小朋友哈哈笑

快樂(lè)季節(jié)來(lái)到了

b.說(shuō)一說(shuō):夏天的奇妙

什么聲音?

螞蟻為什么搬家?

c.做一做

把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)填在41頁(yè)書上

4.防暑降溫竅門多a.夏天常見(jiàn)病修改:

紅點(diǎn)

生痱子

中暑熱感冒b.看43頁(yè)評(píng)一評(píng)

哪些做法合適?c.防暑降溫

多喝茶補(bǔ)充水分

5.夏天出門游泳要做好哪些準(zhǔn)備工作?教后記:

九

植物夏令營(yíng)教學(xué)目標(biāo)：修改:1.帶領(lǐng)學(xué)生到野外認(rèn)識(shí)植物.2.使學(xué)生明白植物的作用.3.使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然

保護(hù)大自然的思想教育.教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.帶領(lǐng)學(xué)生到野外認(rèn)識(shí)植物.a.帶領(lǐng)學(xué)生到野外認(rèn)識(shí)花風(fēng)景樹(shù)修改:

b.猜謎語(yǔ)

奇怪奇怪真奇怪

腰里長(zhǎng)出胡須來(lái)

脫下幾層綠衣裳

路出珍珠一排排

3.說(shuō)說(shuō)植物給我們帶來(lái)的好處.a.綠化美化環(huán)境

空氣清新

防風(fēng)固沙

等

b.花生→吃油

棉花→穿衣

4.我的植物朋友→要愛(ài)護(hù)

a.愛(ài)護(hù)花草

節(jié)約用紙

植樹(shù)種花

珍惜資源

b.看書51頁(yè)說(shuō)說(shuō)你為植物朋友做了什么教后記:十

我和星星打電話修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生感受美麗的夜空,高興的心情.2.教育學(xué)生樹(shù)立理想當(dāng)一名科學(xué)家..教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.觀察夜空.發(fā)現(xiàn)了什么.3.唱兒歌

a.教唱兒歌

月兒彎彎銀光閃

象個(gè)魚(yú)鉤掛在天

不釣魚(yú)兒不釣蝦

釣串星星滿天撒

b.教唱兒歌

星星星星滿天撒我和星星打電話星星星星你好啊你那上面都有舍?4.問(wèn)題解釋:a.月兒為什么有時(shí)圓藝術(shù)彎?b.銀河真是一條河?c.月兒上有什么?修改:d.星星為什么會(huì)眨眼睛?5.同學(xué)們要好好學(xué)習(xí),樹(shù)立理想當(dāng)一名科學(xué)家,研究和星星打電話.6.用我們的彩筆畫畫美麗的夜空！教后記:

第四篇：未來(lái)版_一年級(jí)品德與生活下冊(cè)_全冊(cè)教案1

第一單元愛(ài)護(hù)班集體

教室里的悄悄話 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。

2.能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，體驗(yàn)集體生活的愉快。

本課地位：引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。幫助兒童解決游戲中遇到的各種矛盾，體驗(yàn)到與同學(xué)同游戲，成功交往的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快

學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，缺少與同伴玩耍的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生回憶一個(gè)“我和同學(xué)的故事”。教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)課：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們探討的話題是“我愛(ài)我的集體生活，因?yàn)榧w生活是愉快的?！?/p>

一、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。

老師：首先，我來(lái)檢查一下上節(jié)課布置的作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們回答一下問(wèn)題——（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？

（2）你熱愛(ài)你的班集體嗎？為什么我們要熱愛(ài)我們的集體，積極參加集體生活？

二、老師小結(jié)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

老師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，老師能感覺(jué)到大家對(duì)集體生活是有一定的認(rèn)識(shí)。但是，理解的還不夠深。這里，老師來(lái)和大家探討一下。

1、首先請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事《猴子撈月》。問(wèn)：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為自己學(xué)到了什么知識(shí)呢？故事中的猴子們是怎樣撈月亮的？如果它們不合作或者它們沒(méi)有這個(gè)集體，是小猴子“淘氣”一個(gè)人撈，它能撈上來(lái)嗎？

2、老師舉例并小結(jié)引導(dǎo)。（1）一個(gè)人生活在世界上，不是孤立的，單獨(dú)的；世界不是由一個(gè)人組成的，而是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你、我、他組成的。我們的生活中勢(shì)必就要學(xué)會(huì)與人合作，集體生活。這就像工廠，學(xué)校，醫(yī)院……等等許多單位都由很多的人組成，分工協(xié)作，才能把這些工作作好?。?）集體生活因?yàn)槿硕嗑鸵步o我們的生活帶來(lái)了許多樂(lè)趣。比如同學(xué)們的集體生活就很豐富，你們可以拔河、接力賽、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間玩打沙包……等,這些活動(dòng)如果沒(méi)有集體是無(wú)法開(kāi)展的.(3)集體生活因?yàn)槿硕?常常也增長(zhǎng)智慧。遇到困難好解決。正如人們常說(shuō)的：團(tuán)結(jié)就是力量、眾人拾柴火焰高、三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮。（這就像小螞蟻搬家、我們?nèi)ツ甑木杩罨顒?dòng)。）這個(gè)地方可以體現(xiàn)課程的整合，結(jié)合語(yǔ)文第三冊(cè)的教材：有關(guān)合作的諺語(yǔ)。

正因?yàn)槿绱?，我們要熱?ài)我們的班集體，積極參加集體活動(dòng)。下面，老師將帶著同學(xué)們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長(zhǎng)處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。

三、體驗(yàn)集體生活真愉快。

1、首先我們看看書上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。（接力賽、越野賽、三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)；上課時(shí)的開(kāi)火車游戲，擊鼓傳花游戲……）

2、除此以外，你還覺(jué)得集體生活有哪些令你感到愉快？（學(xué)生自由說(shuō)，老師隨機(jī)總結(jié)。）

3、小結(jié)下課：

班集也是我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1.和老師、同學(xué)相互交流在集體中生活的感受。2.與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

3.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有個(gè)人的特點(diǎn)，每個(gè)人的能力各不同。4.能與同學(xué)合作，共同做事。

本課地位：讓學(xué)生體驗(yàn)到集體生活的愉快后，引導(dǎo)學(xué)生談感受，體驗(yàn)集體的溫暖。進(jìn)一步明白合作的力量最大。

教學(xué)重點(diǎn)、：

引導(dǎo)兒童交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)相互幫助、相互關(guān)心的事件，并通過(guò)活動(dòng)讓兒童體會(huì)

集體生活的力量大。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓兒童體會(huì)集體生活的力量大。

學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集《長(zhǎng)頸鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻燈片。教學(xué)設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，上節(jié)課老師同大家討論了“我愛(ài)我的班級(jí)體之一------集體生活真愉快”的話題。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我愛(ài)我的班級(jí)體之二------集體生活真溫暖”。

一、講故事《溫暖》，幫助學(xué)生理解“溫暖”的意思。老師：為什么說(shuō)“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。（放錄音或老師講）

問(wèn)：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過(guò)? 老師:這就是溫暖,當(dāng)一個(gè)人被別人關(guān)心時(shí),遇到困難有人幫時(shí),我們就會(huì)覺(jué)得心里很溫暖。

二、學(xué)生回憶自己在集體生活中體驗(yàn)到溫暖的事。

老師：那么同學(xué)們?cè)谧约旱陌嗉?jí)生活中也會(huì)遇到這樣那樣的開(kāi)心的、不開(kāi)心的事，在這些事情解決中你也體驗(yàn)到了溫暖。

1、我們先來(lái)看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？（1）學(xué)習(xí)上：當(dāng)你有困難時(shí)，當(dāng)你生病時(shí)，大家會(huì)幫你。（講蘇做手術(shù)大家去探看的事例）

（2）生活上：無(wú)論你在家里還是在學(xué)校，有什么困難、心事，大家都會(huì)幫你。（舉例：我們學(xué)校給貧困學(xué)生捐款的事；）

2、根據(jù)書上提示，同學(xué)們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說(shuō)學(xué)習(xí)上的，可以說(shuō)班務(wù)活動(dòng)中的，可以說(shuō)上學(xué)路上的，家里的……等等）

三、集體生活力量大。

老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過(guò)好集體生活，人人還要學(xué)會(huì)合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗(yàn)到集體生活力量大。

1、為什么說(shuō)集體生活力量大呢？大家先來(lái)看看書上P6頁(yè)的小調(diào)查。（老師：這是北京師范大學(xué)的老師們對(duì)育紅小學(xué)2.1班的學(xué)生做的一份調(diào)查。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)班每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，自己的優(yōu)點(diǎn)，都能在一些活動(dòng)中獨(dú)當(dāng)一面。）

2、老師：但是學(xué)校生活中有許多活動(dòng)需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走……等,那么我們?cè)撊绾魏献髂?看書P7頁(yè)的內(nèi)容。除此以外，你認(rèn)為還應(yīng)怎樣做，才能合作的更好？

四、本課小結(jié)。

老師：好，同學(xué)們，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，通過(guò)我們對(duì)”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對(duì)集體生活的好處有了一定的充分的認(rèn)識(shí)，以后會(huì)更加熱愛(ài)自己的班級(jí)體。希望同學(xué)們都能積極參加集體生活。

班級(jí)小公約 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的言行都會(huì)影響到整個(gè)集體的榮譽(yù)。2.能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩。

本課地位：

在學(xué)生體會(huì)到集體的溫暖、愉快的情感基礎(chǔ)上，自然轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，我也該為集體作奉獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、：

引導(dǎo)兒童體會(huì)個(gè)人的言行對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)到個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩

學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：思考：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？

教學(xué)設(shè)計(jì)：

通過(guò)三個(gè)學(xué)期集體生活的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)熱愛(ài)集體生活都有一定的認(rèn)識(shí)。那么，我們要熱愛(ài)集體生活，就要為集體添光彩。

一、（首先）老師解釋——什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？

1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項(xiàng)活動(dòng)中為集體爭(zhēng)光。比如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都積極拼搏，不僅為自己拿名次，也為集體掙“分”——進(jìn)軍“團(tuán)體總分冠軍獎(jiǎng)”及“精神文明獎(jiǎng)”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領(lǐng)巾、眼保健操不認(rèn)真做……給集體扣分……等等行為.2、為集體添光彩的意義即集體強(qiáng)大了，你就更強(qiáng)大，集體的榮譽(yù)與你的一言一行同進(jìn)退。試想：你所在的班級(jí)如果別人多說(shuō)不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說(shuō)你坐在的班好，你自己也喜歡這個(gè)班；而且，一個(gè)優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如：班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，“示范班級(jí)體”，老師們也都喜歡這個(gè)班，給這個(gè)班講的知識(shí)多……等等.二、學(xué)生思考如何偉集體添光彩。老師：理解了為集體添光彩的意思與意義，那么我們現(xiàn)在來(lái)思考一下：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？你自己如何為集體添光彩？（學(xué)生思考——自由發(fā)言，小組內(nèi)——老師小結(jié)）

老師從以下五個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：

（1）紀(jì)律方面：遵守校紀(jì)校規(guī)、不遲到、要戴紅領(lǐng)巾、認(rèn)真做操。

（2）學(xué)習(xí)方面：上課聽(tīng)講認(rèn)真、作業(yè)有質(zhì)量、學(xué)習(xí)扎實(shí)、穩(wěn)重、積極參加各項(xiàng)比賽。（3）勞動(dòng)方面：愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)徹底、勞動(dòng)階級(jí)。（4）文體活動(dòng)：加強(qiáng)鍛煉，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

（5）注重品德行為習(xí)慣：隨時(shí)隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂(lè)。

三、看看書上的內(nèi)容是如何指導(dǎo)我們?yōu)榧w添光彩？

四、做小判斷，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)程度。

（1）澄城每次考試考100分，但是從來(lái)不愿教同學(xué)。

（對(duì)）

（2）江江中午在學(xué)校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學(xué)來(lái)掃。

（錯(cuò)）

（3）接力賽上汪汪老走神，結(jié)果把接力棒掉了影響了班級(jí)的成績(jī)，他還偷笑。

（錯(cuò)）

（4）妞妞放學(xué)以后，隨手扔垃圾，被風(fēng)紀(jì)隊(duì)扣分了。

（錯(cuò)）（5）表表拿班里的書回家亂畫。（對(duì)）

五、本課小結(jié)：

我們的班級(jí)體就像一個(gè)大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽；同學(xué)們是孩子們，人人都要努力為班級(jí)體添光彩。

六、課后練習(xí)：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報(bào)張貼。春姑娘來(lái)到我身邊

春天在哪里 教學(xué)目標(biāo) ：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）、描寫春天的詩(shī)。

教學(xué)課件：

春天盛開(kāi)的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)春天的主要特征

2、介紹在春天里盛開(kāi)的花朵

3、通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵

4、借助花體會(huì)春天的美麗

5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法

懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為

6、用學(xué)過(guò)的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。

7、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，說(shuō)明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。

8、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。

例 腳下留情

愛(ài)惜花草

9、走出去發(fā)現(xiàn)春天的變化，然后小組或同桌討論，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

10、小結(jié)下課： 打扮春姑娘 教學(xué)目標(biāo)：

1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。

2、了解在春天盛開(kāi)的花朵有哪些。

3、通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵。

教學(xué)重點(diǎn)

1、借助花體會(huì)春天的美麗。

2、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。

2、向周圍人宣傳環(huán)保意識(shí)。

3、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

將自己了解的春天盛開(kāi)的花朵，介紹給大家。

1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

2、通過(guò)一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。

3、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。

4、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，說(shuō)明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。

5、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。

6、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

7、提問(wèn)

8、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹?？梢圆シ配浵瘢部梢猿鍪緢D片教師進(jìn)行介紹。

9、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

10、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。

11、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。

12、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議，得出結(jié)論。

13、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。

14、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。

15、課后小結(jié)： 和春姑娘一起玩 教學(xué)目標(biāo) ：

1、繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品。

2、錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖描寫春天的詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為 什么？（板書：春天來(lái)了）

2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì)盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。

2、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開(kāi)的錄像）

3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）

4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。

四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。

2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）

3、問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來(lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來(lái)欣賞春天的美麗吧！

六、探究活動(dòng)

讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛(ài)的感情。

探究?jī)?nèi)容：

1、找一找，春天在哪里。

2、討論，春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。

3、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫春天的美麗。

4、做一做，干花標(biāo)本。

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。

七、課后小結(jié)：

春天的保健 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)春天傳染病的情況，說(shuō)出及畫出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

3、增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解有關(guān)春天傳染病的情況，說(shuō)出及畫出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)傳染病的資料。

2、張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。

3、準(zhǔn)備材料：宣傳品、紙、筆。教學(xué)過(guò)程：

1、討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、請(qǐng)幼兒講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過(guò)程等。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）

3、討論：疾病預(yù)防的方法。（如預(yù)防接種，多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果，留一天起轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服，要有足夠的運(yùn)動(dòng)和休息，保持個(gè)人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營(yíng)養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)個(gè)人的抵抗能力；少到公共場(chǎng)所，如茶樓、電影院等。）

4、將所述的預(yù)防方法用圖畫畫出，并用簡(jiǎn)單文字寫畫出圖畫內(nèi)容，制作成宣傳品。

5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關(guān)的預(yù)防方法，也可將宣傳品送給他們。延伸提示

1、在日常生活中提醒幼兒多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服等。

2、結(jié)合打預(yù)防針，教育幼兒要勇敢。

3、繪畫：《打預(yù)防針》。

4、春天氣候多變，回直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也會(huì)下降；另一方面，各種細(xì)菌和病毒也開(kāi)始大量繁殖，體質(zhì)不佳時(shí)病菌、病毒等就會(huì)乘虛而入。

5、兒童體內(nèi)缺乏維生素A是患呼吸道疾病的一打誘因。兒科營(yíng)養(yǎng)專家指出，缺乏維生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹瀉，體內(nèi)維生素A的水平又會(huì)進(jìn)一步下降。維生素A還會(huì)降低人體的抗體反應(yīng)，導(dǎo)致免疫功能下降。維生素A對(duì)呼吸道及胃腸道黏膜的保護(hù)作用以及保健方法，在眾多食物中，最能補(bǔ)充維生素A的當(dāng)數(shù)胡蘿卜。

6、要充分吸收胡蘿卜，吃法有講究?？茖W(xué)合理的食用方法有兩種：一是將胡蘿卜切成塊狀，加入調(diào)味品后，用足量的油炒；二是將胡蘿卜切成塊狀，加入調(diào)味品后，與豬肉、牛肉、羊肉等一起用壓力鍋燉15~20分鐘。胡蘿卜容易被氧化，烹調(diào)時(shí)采用壓力鍋燉，可減少胡蘿卜與空氣的接觸，胡蘿卜素的保存率可高達(dá)97%。

7、以下是幾種小食譜，不僅好吃，還充分保留了營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。什錦煨飯

將雞蛋加蔥花、鹽和豬肝末分別炒熟，將胡蘿卜、土豆、豌豆煮爛。以上食品連同煮菜的湯，加少許米煮沸，用勺攪動(dòng)兩三次，再用小火燜20分鐘。

胡蘿卜肉末醬丸子

將胡蘿卜擦絲剁爛，加肉末、雞蛋、淀粉、鹽、蔥花，調(diào)勻，制成小丸子，放入沸水中。課后小結(jié)：

第三單元 我們的節(jié)日 我們多么幸福 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

情感目標(biāo)：初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入

每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么高興？是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識(shí)。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛(ài)學(xué)習(xí)。（出示課題）

（二）學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。]

1、看56頁(yè)上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會(huì)叫小朋友哪些知識(shí)？可能會(huì)怎么教，使小朋友們學(xué)得既快又好？

2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。

3、討論題

前不久，采荷二小請(qǐng)來(lái)了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個(gè)小朋友為這事?tīng)?zhēng)論開(kāi)了。小明認(rèn)為這是學(xué)習(xí)，小天認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)評(píng)，這是不是學(xué)習(xí)？

4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗(yàn)，這些都是學(xué)習(xí)。那么，請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)趯W(xué)校中還有哪些活動(dòng)也是學(xué)習(xí)？

5、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。

（三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣

1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。然而，要是我們留心生活，時(shí)時(shí)處處都能學(xué)到許多知識(shí)。

2、看57頁(yè)上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。

3、他們?cè)谏钪袑W(xué)到了這些知識(shí)高興嗎？用高興的語(yǔ)氣讀出圓圈中的話。

4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識(shí)，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。

5、小結(jié)：生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣，沒(méi)有固定的時(shí)間，沒(méi)有規(guī)定的老師，沒(méi)有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

（四）嘗試就是學(xué)習(xí)

1、讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲（學(xué)生以前沒(méi)有做過(guò)）。然后請(qǐng)學(xué)生講一講收獲（游戲做法，實(shí)踐中悟出的趕得快的訣竅等）

2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的不同心情，遇到的困難，解決問(wèn)題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。

3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨(dú)自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過(guò)的水果------）

4、小結(jié)：聽(tīng)10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會(huì)到會(huì)，不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。

（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷。

手拉手過(guò)“六一節(jié)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。

3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作，樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。

5、知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國(guó)家兒童的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作，樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、宣傳隊(duì)史的錄象

2、收集各國(guó)兒童慶六一的有關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、看圖，激發(fā)興趣：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。

討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過(guò)哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？

2、分小組交流

3、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)來(lái)介紹

4、結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？

二、宣傳隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮

1、觀看錄象，介紹少先隊(duì)的歷史

2、學(xué)習(xí)書中的“聰明谷”

討論：各種隊(duì)標(biāo)志的含義，懂得要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢(shì)。

三、動(dòng)腦美化教室，喜氣洋洋慶六一

1、老師提出學(xué)校慶六一的計(jì)劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議

2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串”

3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級(jí)計(jì)劃

四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動(dòng)

1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法 如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。

2、讓學(xué)生試玩幾種

3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級(jí)的“六一“活動(dòng)

五、了解世界各國(guó)兒童節(jié)

1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹知道的其他國(guó)家的兒童節(jié)

3、交流后談感想

課外延伸：

*請(qǐng)學(xué)生用日記、詩(shī)歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會(huì)課交流

*出好一期“快樂(lè)的六一”黑板報(bào)，留下慶“六一”的歡樂(lè)場(chǎng)面

快樂(lè)的一天 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)、堅(jiān)持訓(xùn)練等，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

情感目標(biāo)：知道要養(yǎng)成做事按時(shí)、專心的好習(xí)慣。明白按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以

按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

行為目標(biāo)：嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按

時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：明白按時(shí)和專心的關(guān)系——以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。

2、每個(gè)小組帶一盒彩色積木。教學(xué)過(guò)程；

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師出示一個(gè)積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來(lái)的嗎？ 小朋友試試，你也來(lái)搭搭這個(gè)造型吧！等會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家你是怎么搭的？

（二）、分享成果，整理方法

1、各組展示自己的作品。

2、交流各自的方法：動(dòng)手試一試，看看說(shuō)明書，看會(huì)搭的人先搭，問(wèn)別人怎么搭……

3、老師小結(jié)過(guò)渡：是啊，動(dòng)手嘗試、自己看書、請(qǐng)教別人，這些都是學(xué)習(xí)的好方法。

4、當(dāng)你想學(xué)會(huì)一個(gè)生字、解決一個(gè)難題時(shí)，你通常會(huì)用什么方法去學(xué)會(huì)？小組討論。歸納一下“會(huì)學(xué)習(xí)”的方法。

5、匯報(bào)方法。歸納板書：認(rèn)真傾聽(tīng) 仔細(xì)觀察

動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問(wèn)，堅(jiān)持練習(xí)請(qǐng)教他人，一起討論 與人合作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)??????

6、平時(shí)，你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法？請(qǐng)同學(xué)們舉手表決對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況，教師可相機(jī)進(jìn)行種學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。

（三）、講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。

1、請(qǐng)學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。

2、假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會(huì)有哪些故事？

3、課件小統(tǒng)計(jì)：列一張可以求教的對(duì)象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對(duì)象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下，還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等——我們身邊充滿著可以求教的對(duì)象。

（四）、表演小品，體驗(yàn)樂(lè)趣：

1、找一個(gè)或幾個(gè)好朋友，表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當(dāng)引導(dǎo)，有意識(shí)地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法，避免重復(fù)。

2、小組匯報(bào)表演。

3、總結(jié)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)？ 我們的身體 教學(xué)目標(biāo)

1、制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。

2、交流學(xué)生喜愛(ài)的書籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地安排課余學(xué)習(xí)生活。

4.交流學(xué)生喜愛(ài)的書籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。每位學(xué)生帶來(lái)自己最喜歡的一本書。

教學(xué)重點(diǎn)：

制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地安排課余學(xué)習(xí)生活。課前準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)寫好孩子在家的作息時(shí)間。

2、《健康操》的碟片。

3.每位學(xué)生帶來(lái)自己最喜歡的一本書。教學(xué)過(guò)程： 一.揭題：

每個(gè)人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應(yīng)該是身體健康。（出示：身體健康最重要）

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)身體健康的重要性。

過(guò)渡語(yǔ)：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。二.討論評(píng)判，活動(dòng)導(dǎo)行

1、放學(xué)了，我們來(lái)看看小朋友們?cè)谧鲂┦裁?？你們認(rèn)為哪些小朋友做得對(duì)？哪些做得不對(duì)？為什么呢？

2、那么，想知道咱們班的小朋友放學(xué)后的作息時(shí)間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個(gè)學(xué)生的作息時(shí)間表，請(qǐng)學(xué)生評(píng)議）

3、小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢?。ò呀涣魍茝V到小組），來(lái)評(píng)評(píng)咱們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評(píng)出組中最佳代表）

4、每組經(jīng)推薦，派一名認(rèn)為是有小組里最佳的學(xué)生上來(lái)講述自己的安排。

5、修改自己的作息時(shí)間表

聽(tīng)了那么多同學(xué)的介紹，你覺(jué)得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（學(xué)生自己修改）

6、為了使身體健康，運(yùn)動(dòng)也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項(xiàng)目，和同學(xué)交流。喜歡相同項(xiàng)目的同學(xué)可組成小組，互相說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，也可以當(dāng)場(chǎng)組成鍛煉小組。

7、下面，我們也來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，表演（健康歌）。

三、提供展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)健康積極的課余生活。

1、說(shuō)書會(huì)

A學(xué)生上臺(tái)將自己最喜歡的一本書介紹給同學(xué)。

B統(tǒng)計(jì)看過(guò)這本書的同學(xué)。C對(duì)大家比較感興趣、看過(guò)人較多的書，可由臺(tái)下學(xué)生向書主人自由提問(wèn)。教師可先作示范。如，這本書的主人公是誰(shuí)？主要說(shuō)了什么？你喜歡哪個(gè)角色？你是怎么得到這本書的？你利用什么時(shí)間看這本書？用多長(zhǎng)時(shí)間看完的？（可以互換著問(wèn)）

D看過(guò)此書的同學(xué)比較少，大家又比較感興趣的，可邀請(qǐng)書主人把書借給班級(jí)圖書角。

2、小擂臺(tái)

A每個(gè)小組推選1名代表，“代表團(tuán)”的學(xué)生依次發(fā)言，如“開(kāi)火車”的形式，一人講一個(gè)電視節(jié)目，看誰(shuí)講得多。

B調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目，從中選出4~5個(gè)有代表性的電視節(jié)目，編制競(jìng)賽題供全班同學(xué)搶答。

3、總結(jié)：只有選擇了健康積極的書籍和電視節(jié)目，才能有良好的課余生活習(xí)慣。

4、我們長(zhǎng)大了 我們進(jìn)步了

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。

3．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。4．愿意做敬愛(ài)父母的好孩子。5．對(duì)父母說(shuō)話有禮貌，會(huì)問(wèn)候。6．外出和回家要向父母打招呼。7．吃東西要先想到父母。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日有了新的理解，過(guò)生日時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

教具準(zhǔn)備

1．動(dòng)畫課件：《我愛(ài)爸爸媽媽》。2．音頻：錄音故事《看誰(shuí)做得好》 3.文本資料：《小明和媽媽》 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人是誰(shuí)？

2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？

3、同學(xué)們，你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？ 學(xué)生討論著回答問(wèn)題。

過(guò)渡語(yǔ)：好，剛才所有的學(xué)生都提到了爸爸媽媽，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽對(duì)你們都做過(guò)哪些事情？你認(rèn)為哪些是愛(ài)你們的，哪些是不愛(ài)你們的。

一、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽

1、學(xué)生回答，討論。教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才回答的問(wèn)題一一記下來(lái)，然后分組討論總結(jié)，父母愛(ài)你們的有多少條？不愛(ài)你們的有多少條？然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。

學(xué)生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報(bào)。

教師小結(jié)：父母愛(ài)我們的差不多，不愛(ài)我們的有兩點(diǎn)不同意見(jiàn)，最突出的就是認(rèn)為父母打孩子是否是不愛(ài)你們的行為。噢，這個(gè)問(wèn)題比較點(diǎn)型，這樣吧！現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式，認(rèn)為不愛(ài)你們的同學(xué)坐到左邊，你們是反方，認(rèn)為愛(ài)你們的同學(xué)坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。

板書：我們長(zhǎng)大了

二、怎樣理解爸爸媽媽

1、父母打孩子是否是不愛(ài)孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開(kāi)始。正方同學(xué)發(fā)言。

展示拓展資料中的《小明和媽媽》 故事中小明的媽媽打了他，你難道說(shuō)媽媽不愛(ài)他嗎？其實(shí)可能正相反，就是媽媽太愛(ài)他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當(dāng)時(shí)打他，可能是實(shí)在沒(méi)辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說(shuō)服教育，或和老師一起想辦法解決問(wèn)題。反方同學(xué)發(fā)言。

正反方激烈地辯論。

教師小節(jié)：正方同學(xué)的那個(gè)故事很感人，反方同學(xué)說(shuō)的也不差，父母打孩子不是不愛(ài)孩子的行為，只是教育方式有些錯(cuò)誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說(shuō)服教育，或和老師一起想辦法解決問(wèn)題。

現(xiàn)在我來(lái)給大家看一段動(dòng)畫，大家來(lái)評(píng)一評(píng)小蘭做得好不好，如果是你，你會(huì)怎樣做？

演示動(dòng)畫：我愛(ài)爸爸媽媽 下載

教師小結(jié)：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說(shuō)明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說(shuō)明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛(ài)我們的，那我們是不是也要把同樣的愛(ài)獻(xiàn)給父母呢？那現(xiàn)在就請(qǐng)各組說(shuō)一說(shuō)怎樣把愛(ài)獻(xiàn)給父母。

板書：理解爸爸媽媽

三、怎樣愛(ài)父母爸爸媽媽

學(xué)生回答。播放錄音故事：《看誰(shuí)做得好》?？纯词遣皇呛臀覀兺瑢W(xué)做得一樣好。

教師小結(jié)：瞧，故事里做到的，同學(xué)們也都做到了。在家里聽(tīng)媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學(xué)習(xí)，讓父母高興；出門時(shí)要告訴父母一聲，回來(lái)時(shí)要叫爸爸媽媽； 吃東西時(shí)要先想到父母。

四、為爸爸媽媽做一件事

游戲：從今天以后，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅(jiān)持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。

板書：為爸爸媽媽做一件事

五、探究活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)我的爸爸媽媽 六.小結(jié)下課： 我的成長(zhǎng)記錄

教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 知識(shí)：通過(guò)活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼，互尊重。⒉ 情感：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感，更愛(ài)自己的家。⒊ 能力：在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：

情感：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感，更愛(ài)自己的家。能力：在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。教具準(zhǔn)備：

⒈ 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。⒉ 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入。⒈ 在做成長(zhǎng)記錄袋時(shí)，我們班的華仁杰小朋友以＂我的家＂為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？ 學(xué)生看錄象。

⒉ 你覺(jué)得他的家怎樣？ 指名發(fā)言。

⒊ 大家都覺(jué)得華仁杰小朋友有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰(shuí)都羨慕，讓我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋５募野?！看碟片。（歌曲《讓?ài)住我家》）

二．明理。⒈ 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂(lè)幸福的精彩瞬間，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹?，F(xiàn)在，可以先準(zhǔn)備一下，先把這一份快樂(lè)和你的好朋友一起分享吧！小小組交流，指名發(fā)言，隨機(jī)板書：關(guān)心 體貼 尊重 和和美美

⒉ 家里人人都相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就 是幸福的家。⒊ 下面，老師來(lái)和大家做個(gè)拍手游戲好嗎？ ⑴ 出示：＂我的家里有▁▁▁▁＂大家邊拍手邊跟我說(shuō)：＂我的家里有爸 爸＂，看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開(kāi)火車，記住，每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔！

學(xué)生開(kāi)火車做＂說(shuō)家庭成員＂拍手游戲。

⑵ 出示：＂我的家庭真▁▁▁＂會(huì)說(shuō)的小朋友拍著手站起來(lái)說(shuō)。學(xué)生游戲形式同前。⒋ 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛(ài)、幸福美好的家。你能把它演出來(lái)嗎？ 可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準(zhǔn)備一下。小小組表演，指名表演。三．導(dǎo)行。

⒈ 我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有個(gè)幸?？蓯?ài)的家庭，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹(shù)上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？

⑴ 聽(tīng)聽(tīng)，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的？（播放錄音《小烏鴉愛(ài)媽媽》）

學(xué)生看圖聽(tīng)歌曲。指名回答。

⑵ 想一想，小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

同桌分角色說(shuō)說(shuō)。指名表演。

⒉ 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。⒊ 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺(jué)得沒(méi)有他幸福。是的，在這首歡樂(lè)幸福的家庭主旋律中，難免會(huì)有些不和諧的音符，當(dāng)我們家中出現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢？

學(xué)生討論思考回答。四．總結(jié)。是啊，幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營(yíng)造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家，還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家，那就是──我們的班級(jí)。在這個(gè)大家里，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福的家！

小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧！

師生隨著《幸福拍手歌》的旋律唱唱跳跳。五.小結(jié)下課：

5、夏天來(lái)了

第一課、炎熱的夏天

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲(chóng)，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水等，這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童珍愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴。

2、行為與習(xí)慣：通過(guò)日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對(duì)事物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親自經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)得環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。

3、知識(shí)與技能：了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活

動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感知生活質(zhì)量的變化和提高

培養(yǎng)養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)得環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程與方法：

組織探討、觀察、捕捉、飼養(yǎng)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在探討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 導(dǎo)入：

1、夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊。夏天是一個(gè)火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變化嗎？

2、一場(chǎng)雷雨把我們帶進(jìn)了炎熱的夏天，你有什么樣的感受呢？ 新授：

1、自由看圖學(xué)文，分組討論。

2、分組進(jìn)行下品表演《雷雨的形成》。推選兩組上臺(tái)表演。

3、小小討論會(huì)：

（1）老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠：現(xiàn)在是“你知道嗎”節(jié)目實(shí)際時(shí)間，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。我們今天討論的主要話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？”

（2）小朋友根據(jù)小品表演和已有的常識(shí)，討論雷雨的形成。（3）創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言。（書上方框內(nèi)的內(nèi)容）

4、觀察插圖，錯(cuò)誤大搜索：盼盼和圓圓有哪些地方做錯(cuò)了呢？

5、談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：夏季是雷雨多偶發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常會(huì)碰到雷雨。說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣躲避雷雨的經(jīng)驗(yàn)和方法。

6、小結(jié)：雷雨并不可怕，我們要掌握正確的避雨方法，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

第二課時(shí) 活動(dòng)一：

1、夏天，我們一不小心就會(huì)發(fā)生一些常見(jiàn)的病，你有過(guò)這樣的煩惱嗎？

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的煩惱。活動(dòng)二：

1、俗話說(shuō)“病從口入”。而在夏天，又那么容易得病，你們有什么疑問(wèn)嗎？

2、學(xué)生提出疑問(wèn)，教師幫助解決：

（1）為什么時(shí)間長(zhǎng)了，蛋糕上會(huì)有小黑點(diǎn)？（2）蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？

（3）為什么時(shí)間長(zhǎng)了，吃剩的飯菜有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？

（5）為什么牛奶上會(huì)有一層綠毛？

3、組織討論：

（1）為什么發(fā)霉的東西不能吃了？

（2）變質(zhì)的東西丟掉是浪費(fèi)嗎？為什么？ 活動(dòng)三：

1、過(guò)渡：我們應(yīng)該怎樣注意飲食衛(wèi)生和安全呢？

2、學(xué)生分組討論，談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣，有重點(diǎn)地討論怎樣注意飲食安全和衛(wèi)生。課后小結(jié): 第二課 夏天里的科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂(lè)！

2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。教學(xué)難點(diǎn)：

夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。德育目標(biāo)：

熱愛(ài)夏天，熱愛(ài)大自然，關(guān)注自身健康。教學(xué)用具：

課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂(lè)磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)品小笑臉３０－４０個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲(chóng)劑、蚊香等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來(lái)預(yù)防蚊蟲(chóng)叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲(chóng)劑）若干，向家長(zhǎng)了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)： 新授：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺(jué)嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）

2、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁(yè)圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯?，活?dòng)時(shí)有什么感受啊！說(shuō)一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲(chóng)叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲(chóng)多，以及怎樣防止蚊蟲(chóng)叮咬。

（2）補(bǔ)充愛(ài)護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲(chóng)，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）

二、活動(dòng)：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲(chóng)幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些 蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來(lái)回答老師的問(wèn)題好嗎？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見(jiàn)蚊子？（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛(ài)追著人跑？

（４）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。

3、開(kāi)展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲(chóng)叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過(guò)高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問(wèn)：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚兀?/p>

學(xué)生回答：……（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）

2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫：

（１）人的皮膚有什么用處？

（２）為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？（３）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？

1、課件出示：課本Ｐ６１頁(yè)圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問(wèn)題在那里？

2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？

3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

五、實(shí)物投影： 兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。

六、親愛(ài)的同學(xué)們，老師祝你們能夠過(guò)一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。

課后小結(jié)：

第三課

健康，安全過(guò)夏天

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

教學(xué)難點(diǎn)：思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學(xué)課件：

教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅浚?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。

4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時(shí)（車上車下）……（2）課間活動(dòng)時(shí)……

（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上……（4）插電源時(shí)……

（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境

五、實(shí)踐操作

1、了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁(yè)圖）？

2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。

七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

1、介紹救護(hù)小常識(shí)

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；（2）傷口要及時(shí)處理；

（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問(wèn)老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

5、與家長(zhǎng)共同編寫《自我保護(hù)》詩(shī)歌。課后小結(jié)： 第四課 放暑假了 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：興趣愛(ài)好能給自己的生活增添樂(lè)趣。

本課要引導(dǎo)學(xué)生明白光有興趣是不夠的，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能有所成績(jī)。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，初步培養(yǎng)其“有耐心、有

毅力”的品質(zhì)。知道堅(jiān)持就是不輕易放棄。

行為目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生尋找讓自己堅(jiān)持下去的辦法，知道堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，初步實(shí)踐“興趣+堅(jiān)持”的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：明白堅(jiān)持就是不輕易放棄，堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，只有堅(jiān)持做，才能把興趣培養(yǎng)成特長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：明白“堅(jiān)持與興趣”的關(guān)系，并嘗試實(shí)踐，努力獲得成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先選擇好展示特長(zhǎng)的學(xué)生，其事例要有代表性，要能讓同學(xué)們領(lǐng)悟到興趣和堅(jiān)持合起來(lái)，才能獲得成功。

2、故事準(zhǔn)備：《白頭翁的故事》

《美麗的烏鴉變黑了》

2、搜集關(guān)于“如何堅(jiān)持”的方法介紹。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）、多樣的興趣，豐富的生活

1、看課本，說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么？

2、你喜歡干什么？

3、才藝展示：有繪畫、書法、器樂(lè)、朗誦、故事、表演等特長(zhǎng)的小朋友上臺(tái)展示自己的興趣專長(zhǎng)。

4、小記者采訪：現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)小朋友去采訪這些“小明星”們，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么練就這身本領(lǐng)的？

（二）、體驗(yàn)角色，尋找原因

1、請(qǐng)學(xué)生讀一讀課本上的故事。

2、想一想，為什么明明做不好事情？小組討論，幫助明明分析原因。

反饋交流。

總結(jié)歸納：不堅(jiān)持下去，什么本領(lǐng)都不能學(xué)到手。

3、故事例舉：《白頭翁的故事》

《美麗的烏鴉變黑了》

4、反思：我有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，即有沒(méi)有遇到過(guò)課本上出現(xiàn)的問(wèn)題：“我喜歡做的事也很多為什么我就做不好呢？”舉例說(shuō)一說(shuō)。

5、想一想：為什么做不好？師生歸納問(wèn)題的癥結(jié)：光有興趣是不夠的，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

（三）、不怕失敗，堅(jiān)持下去

1、出示標(biāo)題：堅(jiān)持就是不輕易放棄。

2、啟發(fā)思考：

當(dāng)你想努力寫好一個(gè)生字，連續(xù)寫了十幾遍，仍然寫不好，怎么辦？

當(dāng)你的圖畫快要完成時(shí)，弟弟不小心把你的畫撕破了，你怎么辦？

你練了好幾天跳繩，還是沒(méi)多大進(jìn)步，你怎么辦？

你做的風(fēng)箏已經(jīng)費(fèi)了很多材料，還是做得不好看，怎么辦？

3、知心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打電話方式提問(wèn)。

想一想，你在堅(jiān)持中碰到過(guò)哪些困難，該怎么辦？

4、學(xué)生作舉手表決，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生看到，自己遇到過(guò)的困難，班上還有多少同學(xué)也遇到過(guò)。以此讓學(xué)生明白，每個(gè)人都會(huì)遇到困難的，關(guān)鍵是面對(duì)困難時(shí)怎么辦。

5、看書上的插圖，看看堅(jiān)持的方法有哪些。

6、師可以將學(xué)生中有代表性的問(wèn)題摘錄在黑板上。

回家和爸爸媽媽討論一下，哪些事情需要堅(jiān)持，應(yīng)該用什么方法堅(jiān)持。

第二課時(shí)

（一）、互相啟發(fā)，辦法多多

1、選擇學(xué)生的一個(gè)困難，請(qǐng)大家集中討論，一起想辦法。

2、開(kāi)展小組討論，把自己的方法說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)，也可以從課本中找一找方法，如制訂計(jì)劃、互相鼓勵(lì)、換個(gè)辦法等。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)能讓自己堅(jiān)持下去的辦法有哪些。舉一些例子，可以是回家和爸爸媽媽一起討論過(guò)的問(wèn)題。

4、看課本插圖：這些小朋友每天堅(jiān)持做什么？他們會(huì)獲得什么成績(jī)？

4、歸納：堅(jiān)持就是不輕易放棄；堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)。

（二）、腳踏實(shí)地，獲得成功

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課本上例子，并想一想他們?yōu)槭裁茨塬@得成功。

2、請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生展示自己的書畫作品，或者即興來(lái)一次成語(yǔ)接龍比賽，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣練習(xí)的。每天或每周什么時(shí)間練的？堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間了？在哪里練的？怎樣的形式學(xué)的？等等。通過(guò)身邊的例子，激勵(lì)學(xué)生的意志。

板書：興趣＋堅(jiān)持＝成功

3、選擇自己感興趣的一件事，制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，請(qǐng)父母或同學(xué)督促，記錄每天的完成情況。（類似書上67頁(yè)的表格）

一個(gè)月以后檢查交流。

（三）、持之以恒，獲得成功

1、老師向大家推薦一些“堅(jiān)持下去”的金點(diǎn)子：

第一步：找出規(guī)律性

在你的生活范圍中，每天都做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作將有助你養(yǎng)成規(guī)律性，你需要做的只是，找出那個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。例如：你可以在每天睡覺(jué)前先檢查你的書包，文具用品是否準(zhǔn)備齊全；或是在每天下午做完功課后，花個(gè)十五分鐘來(lái)整理你的桌面；或者在睡覺(jué)前看一個(gè)故事。任何一件事你只要做了三十次，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，就好象你每天早晚都會(huì)刷牙一樣。

第二步貫徹實(shí)行

在你決定要每天做“那件事”之后，你必須不斷的提醒自己要每天做，有幾個(gè)方法可以幫你記?。河悯r艷的立可貼將“那件事”記下，然后貼在明顯的地方或是特別的地方，如電燈開(kāi)關(guān)上，好提醒你一定要去做；請(qǐng)父母定期檢查你的某樣工作。

第三步激勵(lì)自己

建立一套獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)加速你的養(yǎng)成習(xí)慣，例如，一個(gè)禮拜下來(lái)，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩動(dòng)畫片。

試一試，你能行！

2、回家作業(yè)：制訂一份“堅(jiān)持計(jì)劃”。

五、板書設(shè)計(jì)：

堅(jiān)持，就是不輕易放棄

堅(jiān)持，就是每天積累一點(diǎn)

堅(jiān)持，就是不怕困難

堅(jiān)持，就是繼續(xù)再繼續(xù)

興趣+堅(jiān)持=成功

4多彩的課余學(xué)習(xí)

第五篇：山東人民出版社一年級(jí)下冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案

一年級(jí)品德與生活教案

第一單元 溫暖的家

單元備課

一、內(nèi)容簡(jiǎn)析

《溫暖的家》中包括了三個(gè)活動(dòng)課題，即“我的家”、“我的事情我來(lái)做”和“我為家庭添歡樂(lè)”。

二、體現(xiàn)的《課標(biāo)》要求：

1、熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。

2、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

3、自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。

4、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。

5、能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。

6、選擇生活和學(xué)習(xí)用品是有自己的判斷，不盲從。

三、目標(biāo)要求：

情感與態(tài)度：熱愛(ài)家庭，愛(ài)親敬長(zhǎng)。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動(dòng)做家務(wù)的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

過(guò)程與方法：嘗試用觀察、體驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

四、注意問(wèn)題：

1、按生活的邏輯設(shè)計(jì)教學(xué)

品德與生活課程遵循的是生活的邏輯，而不是知識(shí)的邏輯、學(xué)科的邏輯。在教學(xué)中，我們要對(duì)學(xué)生要求適當(dāng)，家校統(tǒng)一。比如說(shuō)“我的事情我來(lái)做”，對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)做好自己的事情，自己照顧自己，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)就很不錯(cuò)了。

2、尊重、不傷害每一個(gè)學(xué)生

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不回避矛盾。對(duì)家庭有缺陷的孩子給予特別的關(guān)愛(ài)，讓他們同樣享受學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。

3、強(qiáng)化模擬活動(dòng)，走進(jìn)兒童生活。

家庭生活具有很大的教育價(jià)值，很多學(xué)生在家在校表現(xiàn)不一樣。教師應(yīng)還原兒童的真實(shí)生活，設(shè)計(jì)貼近兒童生活的模擬活動(dòng)，以引導(dǎo)兒童的生活。

六、供選擇的開(kāi)放性作業(yè)：

1、帶一張全家福照片，在反面簡(jiǎn)單介紹一下自己的家庭。

2、以“我的家”為題，畫一幅畫。

3、班內(nèi)舉行“小巧手”疊衣服比賽。

4、做一張溫馨卡片，卡片內(nèi)容為平時(shí)做事時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

主題一 我的家

主題目標(biāo)：

1.讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛(ài)家、愛(ài)父母的情感。2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。2.每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 總第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課介紹自己的家

師：人人都有一個(gè)家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來(lái)向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。

二、創(chuàng)造氛圍，通過(guò)教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時(shí)為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認(rèn)識(shí)。我很愛(ài)我的家人，和他們?cè)谝黄鹞矣X(jué)得自己很幸福也很快樂(lè)。師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？

[學(xué)生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時(shí)應(yīng)該先把長(zhǎng)輩放在前面，然后再介紹晚輩。師：通過(guò)剛才的介紹，我們認(rèn)識(shí)了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個(gè)幸福的家。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。

[學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識(shí)家庭成員] 師：小朋友們，你們?cè)敢獍炎约杭胰说那闆r說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？那就請(qǐng)你把家人的情況給大家介紹介紹。[學(xué)生介紹自己的家人的情況3—5人] 師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來(lái)向我們大家介紹他的家人的情況。

三、我愛(ài)我的家人 1.家庭情況我知道：

師：你對(duì)你的家庭了解有多少？對(duì)家里人的生日都了解嗎？

[學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己了解的情況，比比誰(shuí)知道的多。] 2.我的家庭資料本：

結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁(yè)的內(nèi)容。

師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)谡n本第七頁(yè)“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來(lái)，貼到生肖欄里

[學(xué)生動(dòng)手操作] 教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長(zhǎng)付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來(lái)激發(fā)他們關(guān)愛(ài)家人的情感。

四、課堂總結(jié)

五、課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí) 總第2課時(shí)

一、活動(dòng)：“幸福的家”故事會(huì)

師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，感覺(jué)到你們的家真幸福??！今天，老師帶來(lái)兩個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢??

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)小故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事中發(fā)生了什么事情。

（出示課件，出現(xiàn)一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩對(duì)大家說(shuō)我們也有一個(gè)幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽(tīng)； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽(tīng)我唱歌，我真開(kāi)心； 圖六：幸福的時(shí)候多好啊??

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說(shuō)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先互想說(shuō)說(shuō)

[學(xué)生小組討論] 師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。[學(xué)生談感受]

二、通過(guò)讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭，愛(ài)家人的情感

師：小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨欢ǜ惺艿搅思胰藢?duì)你的關(guān)愛(ài)，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事??？

師：先請(qǐng)小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。[學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事] 師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們?cè)诩彝ブ惺亲钚腋５?，每一個(gè)人都在關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們，但是你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的家人嗎？[同位倆互相說(shuō)] 師：小朋友們，家人對(duì)我們這么好。我們一起來(lái)唱一首歌送給家人好嗎！。全班齊唱歌曲《我的家》

三、活動(dòng)總結(jié)

教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛(ài)哺育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？奶奶的愛(ài)也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛(ài)也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里??用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。

四、課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)：

主題二 我的事情我來(lái)做

主題目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。

2.自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，逐步養(yǎng)成自己獨(dú)立生活的能力。

4.了解常見(jiàn)的家務(wù)活動(dòng)的安全事項(xiàng)，逐步掌握一些勞動(dòng)安全常識(shí)。5.通過(guò)小組交流、角色扮演、競(jìng)賽讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：

第一課時(shí) 總第3課 時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、家務(wù)勞動(dòng)的圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的 教學(xué)過(guò)程

師：你還會(huì)做哪些事情？[學(xué)生回答] 師小結(jié)。

二、練兵場(chǎng)

指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、討論、當(dāng)小老師等方式進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，在明白道理的同時(shí)，提高學(xué)生的自理能力。教師設(shè)定操練項(xiàng)目：根據(jù)實(shí)際情況

設(shè)置去做自自己的書包等活動(dòng)。根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好自由選擇小組。師：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進(jìn)行分工。[學(xué)生組內(nèi)交流] 師：請(qǐng)比較能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩子。師：評(píng)選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評(píng)選時(shí)，要注意到學(xué)生能力的差異，重在激勵(lì)、提高。對(duì)進(jìn)步大的孩子也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。）

師：請(qǐng)自理小能人講講自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。請(qǐng)進(jìn)步大的孩子講講自己的感受。[學(xué)生交流，談感受]

三、激情小結(jié)，拓展延伸

激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進(jìn)兒童實(shí)踐能力的發(fā)展。

師：請(qǐng)小朋友們回家后，多做力所能的事,并請(qǐng)家長(zhǎng)幫組指導(dǎo)

四課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生的自理能力

五：板書設(shè)計(jì)

六教學(xué)反思

第三課時(shí) 總第4課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 勞動(dòng)體會(huì)

通過(guò)學(xué)生自己交流勞動(dòng)的感受和體會(huì)，激發(fā)他們自己的事情自己能做的自豪感，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的勞動(dòng)真實(shí)感受，交流來(lái)自家庭的反映，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果家長(zhǎng)不支持自己做家務(wù)怎么辦。

師：請(qǐng)小朋友們談?wù)勗诩依铩白鲎约毫λ芗暗氖虑椤钡捏w會(huì)和收獲。[學(xué)生談體會(huì)] 結(jié)合學(xué)生的回答，教師提出問(wèn)題

師：如果我們的家長(zhǎng)不讓我們做這些家務(wù)我們應(yīng)該怎么辦？ [學(xué)生同位交流]

二、“我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)”

通過(guò)學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。

師：以“我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)”的活動(dòng)方式在全班交流自己的看法，大家相互補(bǔ)充。

[學(xué)生小組內(nèi)交流，談感受] 師：教師提出活動(dòng)要求：今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，在我們做家務(wù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題?？凑l(shuí)的經(jīng)驗(yàn)最豐富，我們獎(jiǎng)勵(lì)他為我們班的“勞動(dòng)安全小標(biāo)兵”。

[學(xué)生自由交流自己的經(jīng)驗(yàn)和方法] 三、勞動(dòng)安全小標(biāo)兵

通過(guò)小組交流、競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解常見(jiàn)的家務(wù)活的安全 教師和學(xué)生一起評(píng)選出“勞動(dòng)安全小標(biāo)兵”（可視情況多選幾人），頒發(fā)“勞動(dòng)安全小標(biāo)兵”徽章。并鼓勵(lì)大家都向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、教師總結(jié)

師總結(jié)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們?cè)谌粘５纳钪袝?huì)做的事情自己做，不會(huì)的事情要學(xué)著做。在做事情的過(guò)程中還要注意做自己力所能及的事情。

五、課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？：

主題三

我為家人添歡樂(lè)

主題目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解到自然風(fēng)產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣。

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。

懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1.調(diào)查班中能為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事情的學(xué)生的情況。2.結(jié)合教科書內(nèi)容做一張大向日葵的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：

第一課時(shí) 總第5課時(shí)

一、家里的“開(kāi)心果”

從教說(shuō)兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)明活動(dòng)主題營(yíng)造歡樂(lè)和諧的活動(dòng)氣氛。1.教師結(jié)合教科書中的兒歌解釋說(shuō)明“開(kāi)心果”的含義。

2.通過(guò)了解教科書中小主人公以自己的行動(dòng)問(wèn)家添溫暖、添歡樂(lè)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)自己是不是家里的“開(kāi)心果”。[學(xué)生交流自己的體會(huì)] 二、誰(shuí)是“開(kāi)心果”

通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)，列舉為家庭添歡樂(lè)的各種方式。

1.分析教科書17頁(yè)，看看誰(shuí)是家里的“開(kāi)心果”，為什么。并說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來(lái)歡樂(lè)，怎樣去做一個(gè)自己家里的“開(kāi)心果”。[學(xué)生分組思考、交流自己的體會(huì)] 三、美麗的向日葵

模擬情景進(jìn)行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂(lè)。

出示向日葵的圖片，組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學(xué)生動(dòng)手操作] 1.根據(jù)書中的情景進(jìn)行表演

2.通過(guò)表演，交流看法，教師表?yè)P(yáng)關(guān)心父母長(zhǎng)輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。[根據(jù)書中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品] 課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生制作的向日葵

第二課時(shí) 總第6課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、為家人過(guò)節(jié)日

激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人的情感。

1.請(qǐng)小朋友回憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時(shí)候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗(yàn)，講述當(dāng)時(shí)的愉快經(jīng)歷，體會(huì)家人的愛(ài)。

2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設(shè)計(jì)一個(gè)慶祝方案（如給家人點(diǎn)首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開(kāi)心的事。。。），然后在班上交流。[學(xué)生在小組內(nèi)談體會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)]

二、親身踐行

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式為父母長(zhǎng)輩做事，愛(ài)愛(ài)親敬長(zhǎng)，為家庭添歡樂(lè)。添歡樂(lè)：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過(guò)個(gè)特別的節(jié)日。[學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)] 課堂檢測(cè)：檢測(cè)小組制作的方案 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思 ：

第三課時(shí)

總第7課時(shí)

說(shuō)說(shuō)我的家

活動(dòng)目標(biāo)：

情感態(tài)度：體味親情，珍愛(ài)家人 行為習(xí)慣：1

.加深對(duì)親人的理解

2.感受

長(zhǎng)輩的辛苦和對(duì)小輩的付出，能對(duì)家長(zhǎng)回報(bào)愛(ài)。

過(guò)程方法：嘗試用談話、觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行探究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：1.四組“過(guò)家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業(yè)、電視（模型）

2.放大的全家福照片一張。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前布置學(xué)生仔細(xì)觀察家人的性格特點(diǎn)，家務(wù)勞動(dòng)的不同分工，家人工作的辛苦。2.感受家人對(duì)自己、對(duì)這個(gè)家不同方式的愛(ài)。3.準(zhǔn)備照片展示自己的家人。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入通過(guò)照片，引出家庭話題，激發(fā)學(xué)生的交談?dòng)?/p>

出示放大的“全家?！闭掌?/p>

師：同學(xué)們，這張照片上都有誰(shuí)？[學(xué)生回答]

師：對(duì)，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰(shuí)呢？我們今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？[學(xué)生回答]

板書課題

二、說(shuō)一說(shuō)，議一議。通過(guò)學(xué)生的相互交流，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭、愛(ài)家人的情感，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們準(zhǔn)備了家人的照片，現(xiàn)在四人小組，有小組長(zhǎng)主持，互相在小組內(nèi)展示，并說(shuō)一說(shuō)你課前觀察、調(diào)查到的家人情況。

師：哪位同學(xué)愿意拿著家人的照片到講臺(tái)前說(shuō)一說(shuō)？[學(xué)生交流自己的體會(huì)] 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？

三、演一演

通過(guò)游戲，模擬顯示現(xiàn)實(shí)生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)家人的辛苦，會(huì)疼愛(ài)家人。

師：小朋友們很喜歡“過(guò)家家”的游戲，今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲好嗎？ 分發(fā)四級(jí)游戲用具，讓學(xué)生隨意做游戲。課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 教學(xué)反思：

第二單元

美麗的春天

單元備課

單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：親近自然，對(duì)自然現(xiàn)象有探究的興趣。

行為與習(xí)慣：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。知識(shí)與技能：初步了解春天的動(dòng)植物常識(shí)。

過(guò)程與方法：嘗試用實(shí)驗(yàn)、種植等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。單元內(nèi)容： 主題一

春天在哪里 主題二

我和小樹(shù)交朋友 主題三 和風(fēng)在一起 主題四 種養(yǎng)一棵花 開(kāi)放性作業(yè)：

1、以“美麗的春天”為題舉辦一次圖片展覽，內(nèi)容可以是照片、圖片或者詩(shī)歌等形式。

2、舉行一次“美麗的春天”繪畫比賽。

3、種植一棵小樹(shù)，并寫好觀察日記。

4、做一個(gè)漂亮的風(fēng)車。

5、種植一盆花，記好花兒的成長(zhǎng)日記。

6、搜集并交流各種花的生長(zhǎng)習(xí)性。

主題一 春天在哪里 主題目標(biāo)：

1.親近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的動(dòng)植物常識(shí)。

3.樂(lè)于參與有意義的集體活動(dòng)，為保護(hù)周圍的餓環(huán)境做力所能及的事?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：

第一課時(shí) 總第8課時(shí)

一、尋找春天

通過(guò)談話，激發(fā)學(xué)生的交流熱情和尋找春天的欲望

師：同學(xué)們，不知不覺(jué)之間我們送走了寒冷的冬天，迎來(lái)了溫暖的春天。這幾天，老師請(qǐng)大家一起來(lái)尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你都找到了春天的什么？

[學(xué)生自由說(shuō)出自己所找到的春天的特征] 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里動(dòng)植物及人們的變化。

二、走進(jìn)春天：

在學(xué)生明白春游活動(dòng)不但能帶來(lái)歡樂(lè)和知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生 等方面的教育，以此培養(yǎng)學(xué)生互助、安全、自理、紀(jì)律、環(huán)保等意識(shí)。

師：同學(xué)們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個(gè)季節(jié)里，人們都喜歡到戶外去活動(dòng)活動(dòng)。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來(lái)了，我們的周圍都有哪些變化？

師：在出門之前，老師想問(wèn)大家，我們都應(yīng)該做好哪些春游的準(zhǔn)備呢？ [學(xué)生討論交流，說(shuō)出春游前應(yīng)該做好的各項(xiàng)準(zhǔn)備]

師：除了做好春游準(zhǔn)備外，在春游中，我們還應(yīng)注意什么呢？ [學(xué)生分組進(jìn)行討論、交流并得出結(jié)論：在春游中需要注意的事項(xiàng)]

出示課件，讓學(xué)生討論，互相提醒。[學(xué)生討論、交流] 三、課后延伸：

師：同學(xué)們，歡樂(lè)的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。希望同學(xué)們回家之后，將你所發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ业降挠嘘P(guān)春天的圖片、資料等整理出來(lái)，下節(jié)課用你喜歡的方式向同學(xué)們做以展示，好嗎？

課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

第2課時(shí) 總第9課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.畫筆、紙 活動(dòng)過(guò)程：

一、“美麗的春天”圖片展

1.學(xué)生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進(jìn)行展示。2.全班學(xué)生觀賞圖片展覽。[學(xué)生以小組為單位，欣賞圖片]

二、留住春天：

讓學(xué)生用最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式“留住春天”使學(xué)生積極愉快而有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生從圖片展中發(fā)現(xiàn)更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[學(xué)生討論、交流，說(shuō)出春天的特征] 2.學(xué)生將春游中拍下的照片進(jìn)行展示。

3.學(xué)生依據(jù)照片內(nèi)容講述春游中的故事，讓全班同學(xué)共享活動(dòng)的樂(lè)趣。4.組織學(xué)生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來(lái)。[學(xué)生動(dòng)手畫眼中的春天] 三、延伸活動(dòng)：發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、評(píng)選出“最佳畫作”。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：將自己對(duì)春的向往與期盼編成兒歌，準(zhǔn)備進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)。課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生作品 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

主題二 我和小樹(shù)交朋友 主題目標(biāo)：

1.通過(guò)不同的方法了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)。2.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。

3.利用觀察記錄，進(jìn)行對(duì)植物生長(zhǎng)變化的探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)樹(shù)木的圖片和資料。2.卡紙、彩筆 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：

第一課時(shí) 總第10課時(shí)

一、小樹(shù)也有生命

閱讀短文，給學(xué)生直觀想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過(guò)以后有什么想法？[學(xué)生談感受]

師：感覺(jué)很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹(shù)也是有生命的

師：大樹(shù)雖然不像小動(dòng)物那樣能跑來(lái)跑去，但是它也是有生命的，今天我就給大家?guī)?lái)了一棵小樹(shù)朋友。

二、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”，激發(fā)學(xué)生探究的愿望和興趣，滲透愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。

了解樹(shù)的基本知識(shí)

師：小樹(shù)知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹(shù)的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)交流交流吧。[學(xué)生小組內(nèi)交流]

認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用

師提問(wèn)：樹(shù)的本領(lǐng)可真大，那樹(shù)為人們帶來(lái)了什么呢？[學(xué)生回答] 三、我和小樹(shù)做朋友

通過(guò)閱讀觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們保護(hù)樹(shù)木的愛(ài)心，并將自己的感受和想法，通過(guò)制作愛(ài)心卡加以釋放。

師：小樹(shù)為我們?nèi)祟悗?lái)了這么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？[學(xué)生回答]

1.愛(ài)護(hù)小樹(shù)

師：小樹(shù)是我們的好朋友，它為我們的生活帶來(lái)了許多好處，可是在大森林中卻發(fā)生了這樣一件事。（讀人們砍伐森林，動(dòng)物無(wú)家可歸的文章）[讓學(xué)生談看后的感受]

2.做愛(ài)心卡

⑴學(xué)生交流保護(hù)小樹(shù)的辦法。⑵教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作“愛(ài)心卡”

師：我為大家準(zhǔn)備了十張卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)各組的組長(zhǎng)同學(xué)來(lái)選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準(zhǔn)備在卡片上寫些什么，然后把愛(ài)心卡制作好。

四、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的良好品質(zhì)。師：今天我們把愛(ài)心卡送給了小樹(shù)，就讓我們從今天開(kāi)始和它成為朋友，來(lái)保護(hù)它吧！課堂檢測(cè)：檢測(cè)制作的愛(ài)心卡片 板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 總第11課時(shí)

活動(dòng)設(shè)想：

一、了解植樹(shù)節(jié)的知識(shí)

“植樹(shù)節(jié)”是一些國(guó)家為促進(jìn)國(guó)土綠化，保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，通過(guò)立法確定的節(jié)日。1979年2月，我國(guó)決定將每年的3月12日作為中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。目前，全世界已有五十多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹(shù)節(jié)。

二、指導(dǎo)學(xué)生了解種樹(shù)的方法、步驟，鼓勵(lì)學(xué)生在有條件的情況下，親自種植一 棵樹(shù)。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄的寫法，布置學(xué)生觀察小樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程并記錄下來(lái)。參照課本29頁(yè)“我的觀察”。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

主題三 和風(fēng)在一起

主題目標(biāo)：

1.感受風(fēng)的存在，了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。2.探究風(fēng)的制造方法。

3.通過(guò)有趣的活動(dòng)了解風(fēng)的作用和影響。4.樂(lè)于參與有意義的探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.了解有關(guān)風(fēng)的作用和危害的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)資料。2.準(zhǔn)備制作風(fēng)車、降落傘的有關(guān)材料。主題活動(dòng)過(guò)程 ：

第一課時(shí) 總第12課時(shí)

關(guān)的具體事物，在教師的指導(dǎo)下，真實(shí)的感受、體

一、走進(jìn)生活，情景導(dǎo)入

利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。1.掛圖：風(fēng)中的景色。

問(wèn)：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來(lái)的？[學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的刮風(fēng)時(shí)的情景] 2.引出探究課題：

師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問(wèn)題？今天，我們來(lái)研究一下。教師提問(wèn)：風(fēng)兒在哪里？[學(xué)生思考，試答] 師：我們到校園里去找找風(fēng)好嗎？

二、尋找風(fēng)

組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有驗(yàn)春風(fēng)的特征，以及風(fēng)給大自然的美麗景象。1.小組活動(dòng)2.交流匯報(bào)：[學(xué)生交流自己尋找風(fēng)的方法和尋找的結(jié)果]

1.教師提問(wèn)：你有方法制造一些風(fēng)嗎？和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧！2.學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)制造風(fēng)的方法。[全班交流匯報(bào)]

四、教師總結(jié)：

風(fēng)兒是無(wú)處不在的，它有時(shí)讓我們高興，有時(shí)給我們帶來(lái)麻煩。但是只要我們了解了風(fēng)，認(rèn)識(shí)了風(fēng)的特點(diǎn)，就可以利用它的優(yōu)點(diǎn)，防備它的危害了。課堂檢測(cè)：檢測(cè)小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 總第13課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、風(fēng)車和降落傘 引導(dǎo)學(xué)生制作不同形狀、葉片數(shù)目的風(fēng)車，探究如何更好的利用風(fēng)。1.教師教給學(xué)生制作風(fēng)車和降落傘的方法。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩風(fēng)車和降落傘嗎？[學(xué)生回答] 師：你會(huì)做風(fēng)車和降落傘嗎？[學(xué)生回答] 師：那下面就讓我們一起來(lái)做風(fēng)車和降落傘吧！

2.學(xué)生分組選擇自己喜歡的東西和材料制作。[學(xué)生制作風(fēng)車和降落傘]

師提出活動(dòng)要求。

二、和風(fēng)一起玩

引導(dǎo)學(xué)生在感受風(fēng)給自己帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，產(chǎn)生想象和創(chuàng)造的愿望。1.在用降落傘及風(fēng)車和風(fēng)一起玩的過(guò)程中，要注意收集自己對(duì)風(fēng)的新的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)活動(dòng)有什么新發(fā)現(xiàn)。

2.將做好的風(fēng)車和降落傘帶到校園里玩。

3.活動(dòng)收獲交流：學(xué)生回來(lái)交流自己的活動(dòng)收獲和感受。[學(xué)生談收獲和感受]

三、小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合理利用、開(kāi)發(fā)大自然的的意識(shí)。

教師用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)善于探究、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，鼓勵(lì)全體學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于探究的好習(xí)慣。

課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

教學(xué)反思：

主題四 種養(yǎng)一棵花

主題目標(biāo)：

1.了解春天里花朵的有關(guān)知識(shí)。

2.嘗試用種植、觀察等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。3.樂(lè)于通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)美化環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蒲公英實(shí)物

學(xué)生準(zhǔn)備：1.了解花的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)資料。

2.嘗試自己種養(yǎng)一棵花。

主題活動(dòng)過(guò)程 ：

第一課時(shí) 總第14課時(shí)

一、展示圖片，情景導(dǎo)入

利用春天花朵竟相開(kāi)放的圖片切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。1.教師出示圖片。

師：同學(xué)們上課前讓我們先一起來(lái)欣賞一段美麗的風(fēng)景吧。[師生共同觀看錄象]

師：觀看了這些圖片你有什么感受？[學(xué)生談感受] 師：那么，今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)花朵，了解花朵吧！2.出示課題：花兒朵朵竟相開(kāi)

二、認(rèn)識(shí)美麗的花朵

激發(fā)學(xué)生對(duì)花的興趣，使學(xué)生樂(lè)于了解有關(guān)花朵的更多知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

師：這么多美麗的花朵你都認(rèn)識(shí)哪些？出示圖片：各種花朵[學(xué)生觀看指出自己認(rèn)識(shí)的花朵的名稱]

師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在春天，你還見(jiàn)過(guò)哪些花？[學(xué)生自由回答]

三、認(rèn)識(shí)蒲公英

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)了解花的特征。

師出示蒲公英：同學(xué)們，你們看，這是什么植物。[學(xué)生自由回答] 1.觀察圖片，研究蒲公英的生長(zhǎng)特征。

2.讀一讀“蒲公英也要睡覺(jué)嗎？”了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。[小組匯報(bào)全班交流]

四、教師小結(jié)。

課堂檢測(cè)：學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

總第15課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、種棵花兒來(lái)觀賞。

指導(dǎo)學(xué)生將種植過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實(shí)地記錄下來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生在花兒開(kāi)放時(shí)體驗(yàn)、分享成功的快樂(lè)。

師：小朋友誰(shuí)家里種過(guò)花??？都是怎么種的什么花？怎么種植的？[學(xué)生自由發(fā)言] 師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？[學(xué)生觀察圖片]

學(xué)生同位兩個(gè)邊觀察圖片，邊互相說(shuō)說(shuō)種養(yǎng)一棵花兒的過(guò)程。[學(xué)生匯報(bào)] 師小結(jié)：下種——發(fā)芽——長(zhǎng)葉——開(kāi)花。出示種植過(guò)程記錄表[學(xué)生自由觀察] 師：1.說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的記錄表？

2.上面都記錄了什么？

3.你打算怎樣觀察記錄？[學(xué)生自由發(fā)言]

二、布置花卉角

在學(xué)生通過(guò)親自參與勞動(dòng)了解到更多的花兒知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生布置花卉角，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草、美化環(huán)境的愿望。引導(dǎo)學(xué)生將自己種養(yǎng)或家里種養(yǎng)的花搬到教室，布置花卉角。

教師指導(dǎo)學(xué)生注意觀察照顧花兒。課堂檢測(cè): 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

第三單元 快樂(lè)的星期天

單元備課

一、內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本單元設(shè)“我們?nèi)ビ瓮妗薄鞍职謳胰プ隹汀薄翱措娨暋比齻€(gè)活動(dòng)課題。

二、體現(xiàn)的《課標(biāo)》要求：

1、按時(shí)作息，做事用心。

2、養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

4、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全。

5、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。

意識(shí)。

6、能在成幫助下控制和調(diào)整自己的情緒

7、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

8、能初步分辨是非，不說(shuō)謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

9、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。

10、懂禮貌、守秩序、行為文明。

11、愛(ài)護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水電、紙張等資源。

12、為保護(hù)周圍的環(huán)境能做力所能及的事，有初步的生態(tài)

13、對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。

14、能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。

15、選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。

三、目標(biāo)要求：

情感與態(tài)度：珍愛(ài)生命，愛(ài)親敬長(zhǎng)。

行為與習(xí)慣：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木與動(dòng)物；親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)；懂禮貌，行為文明。

知識(shí)與技能：初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

四、活動(dòng)建議：

《我們?nèi)ビ瓮妗罚?/p>

1、活動(dòng)：一家人去游玩（確實(shí)安排一次）

2、情景活動(dòng)：在公園里玩游戲。

3、討論：在公園里玩游戲要注意的問(wèn)題。

《爸爸帶我去做客》：

1、交流：自己做小客人時(shí)，都是怎樣做的？

2、看書討論：怎樣做才算是一個(gè)受歡迎的小客人？

3、分析、討論：根據(jù)老師提供的有關(guān)做文明小客人的圖片、文字，討論哪些行為是文明的，并從中得到教益。

4、展示、討論：講講個(gè)人做客時(shí)遇到的困惑，老師同學(xué)一起分析、討論碰到這樣的事該怎樣解決。

5、游戲：小組合作玩做客的游戲。教師作指導(dǎo)，并幫助學(xué)生設(shè)定幾種不同的情境。

6、延伸：找機(jī)會(huì)真正做一次小客人，體驗(yàn)做文明小客人的快樂(lè)。

《的看電視》：

1、交流：看電視的好處與壞處，正確的選擇電視節(jié)目。

2、活動(dòng)：學(xué)會(huì)調(diào)臺(tái)。

3、辨別：出示有關(guān)看電視不良習(xí)慣的做法，讓學(xué)生辨別。

4、記錄：自己周末看電視的情況，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

五、注意問(wèn)題：

1、堅(jiān)持正確的價(jià)值引導(dǎo)，在生活中培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。

尊重兒童，但不放縱兒童。兒童是正在發(fā)展中的人，需要我們對(duì)其進(jìn)行正確的道德引導(dǎo)，促進(jìn)他們的道德發(fā)展和形成。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的雙休日生活進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其學(xué)會(huì)如何正確利用課余休息時(shí)間，健康、安全生活，愉快、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。

2、引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。

培養(yǎng)兒童熱愛(ài)生活是品德與生活課程的目標(biāo)之一。熱愛(ài)生活首先要引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，在大自然中、社會(huì)中、與他人交往中，在自我發(fā)展中?！翱鞓?lè)的星期天”活動(dòng)中有豐富的課程資源，教學(xué)中應(yīng)很好的加以利用。

3、在家庭中鍛煉成長(zhǎng)

引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)在家庭生活中學(xué)習(xí)，要與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。學(xué)生在家庭中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了，是學(xué)生成熟的標(biāo)志之一。

六、開(kāi)放性作業(yè)：

1、一家人出去游玩一次，回來(lái)后畫一幅畫。

2、搜集一下做文明小客人的圖片或文字。

3、調(diào)查訪問(wèn)：如何做一名文明的小客人。

4、記錄：自己周末看電視的情況，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

主題一我們?nèi)ビ瓮? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。

2、能積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。

3、能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美情感。

第一課時(shí)

總第16課時(shí)

1、了解有關(guān)春天的常識(shí)，感受春天美的氣息。

2、了解春游前要做好的準(zhǔn)備工作。

3、能積極的表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)背古詩(shī)《詠柳》 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、引入

春天是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，春天也是百花盛開(kāi)的季節(jié)。在這美麗的時(shí)候，小朋友去哪里玩呀？

1、出示圖，激發(fā)興趣

猜一猜小朋友們會(huì)去哪里玩？會(huì)玩一些什么？

2、背一背和春天有關(guān)的古詩(shī)

3、教師小結(jié)

春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動(dòng)。

二、討論春游前的準(zhǔn)備工作

1、小組討論：春游前要準(zhǔn)備些什么？

2、請(qǐng)各小組代表匯報(bào)交流：

（1）穿著；穿校服，帶紅領(lǐng)巾，穿球鞋。目的：統(tǒng)一，活動(dòng)方便。（2）必帶物品：食物和水。原則：注意節(jié)約，不宜過(guò)重。（3）自選物品：環(huán)保垃圾袋，書，玩具等。（4）安全事項(xiàng)：如上下車，過(guò)馬路，玩耍等。

3、教師小結(jié)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，了解活動(dòng)類型

1、讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在玩哪些活動(dòng)？

2、小組交流：你最感興趣的是什么活動(dòng)？（請(qǐng)學(xué)生多說(shuō)幾種，可以是書上沒(méi)有的）

3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己最拿手的活動(dòng)

四、觀察作業(yè)

1、看圖，下面畫的是什么花？哪些是春天開(kāi)的？

2、請(qǐng)學(xué)生小組交流。

3、獨(dú)立完成：是春天開(kāi)的花，在方塊內(nèi)打勾。

4、你還知道哪些花也是春天開(kāi)的？

五、布置春游的觀察作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課時(shí)

總第17課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)

2、大膽展示自己的作品，表達(dá)自己對(duì)春天的贊美之情。學(xué)前準(zhǔn)備：把自己觀察到的記下來(lái)；自己的作品 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：在公園里小朋友可以找到了春天，春天在樹(shù)叢里，春天在藍(lán)天上，春天在水中。

1、請(qǐng)學(xué)生回顧在春游活動(dòng)中留下印象最深刻的景物或事情，與小組成員說(shuō)說(shuō)。

2、學(xué)生發(fā)言，師生共同評(píng)價(jià)、小結(jié)。（給積極發(fā)言，有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生給予鼓勵(lì)）

3、寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，并和同桌交流。

二、用畫筆記下春游的美好回憶，春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！

1、在音樂(lè)聲中畫出春天的美麗

2、進(jìn)行作品展示

三、課外延伸

與班隊(duì)課、談話課、語(yǔ)文課、美術(shù)課相結(jié)合，舉辦春游活動(dòng)畫展、朗誦會(huì)，實(shí)現(xiàn)最佳效果的整合教育。板書設(shè)計(jì) 爸爸帶我去做客

第一課時(shí) 總第18課時(shí)

主題目標(biāo)：

一、，交流自己的對(duì)做客的看法。

師：有一個(gè)小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位叔叔家去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？[四人小組合作學(xué)習(xí)] １.觀察書中的圖片

２.小組里說(shuō)一說(shuō)小麗是怎樣做客的。３.討論：小麗是一位怎樣的小客人？

全班交流

師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？ [學(xué)生自由發(fā)言]

三、補(bǔ)充資料進(jìn)一步認(rèn)知

通過(guò)補(bǔ)充資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人友好相處，做受歡迎的小客人。教師出示課外搜集的有關(guān)文明做客的資料進(jìn)行呈現(xiàn)[學(xué)生進(jìn)行辨析和交流]

師：進(jìn)一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。

四、過(guò)家家

通過(guò)玩做客游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)怎樣做才是文明小客人，使文明習(xí)慣在學(xué)生的活動(dòng)中得到內(nèi)化 師：同學(xué)們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來(lái)演一演吧！[學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行分組] 小組內(nèi)進(jìn)行討論：推薦不同的角色 小組內(nèi)進(jìn)行表演

小組推薦代表，全班同學(xué)共同玩做客的游戲

五、課堂總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)如何做一個(gè)受歡迎的小客人？

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

總第19課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

從學(xué)生做客的親身經(jīng)歷談起，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。

師：同學(xué)們你一定有過(guò)做客的經(jīng)歷吧，你是怎樣做小客人的？快說(shuō)給小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)吧！[學(xué)生同位互相交流]

全班交流

一、觀察討論

通過(guò)觀察體驗(yàn)，讓學(xué)生知道怎樣做才是文明小客人。

師：那小朋友在做客時(shí)都做過(guò)哪些事呢？把做客中做過(guò)的事寫下來(lái)吧。[學(xué)生完成書中：“我的做法”]

師：小朋友，書中也有兩位小客人，讓我們來(lái)看看他們是怎樣做的？ [學(xué)生觀察書中圖片，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流] 師：１.他們是怎樣做小客人的？

２.他們誰(shuí)做的好？為什么？

３.做小客人時(shí)應(yīng)該注意哪些？[全班交流匯報(bào)]

三、做客大家談：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際去談?wù)剛€(gè)人的看法，以提高他們的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友，你在做客的時(shí)候遇到過(guò)什么困惑嗎？把你的問(wèn)題告訴大家，讓小朋友門給你出出主意吧！[學(xué)生到講臺(tái)前，講講個(gè)人做客時(shí)遇到的困惑]講完后學(xué)生進(jìn)行辯論并得出結(jié)論。

四、拓展延伸

鼓勵(lì)學(xué)生找機(jī)會(huì)做一次小客人，體驗(yàn)做文明小客人的快樂(lè)。

師：小朋友，大家對(duì)如何做一個(gè)文明的小客人都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，希望在今后小朋友能在去做客時(shí)都來(lái)做文明的小客人，相信小朋友一定能從中體驗(yàn)到別樣的快樂(lè)！

教學(xué)反思：

主題三

看電視

主題目標(biāo)：

1.通過(guò)日常生活中看電視這一生活小事，初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.在看電視時(shí)，要有節(jié)制，克服生活中的不良習(xí)慣，做到健康地生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

１.教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)生看電視的調(diào)查問(wèn)卷； ２.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集報(bào)紙或雜志中電視節(jié)目

第一課時(shí)

總第20課時(shí)

一、我喜歡??利用學(xué)生感興趣的電視節(jié)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：聽(tīng)《大風(fēng)車》片頭歌曲錄音，和老師一起邊聽(tīng)邊唱。[教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng) 邊唱，學(xué)生情緒高漲]

師：小朋友們，剛才聽(tīng)到的是什么歌曲？

引導(dǎo)：小朋友們，在平時(shí)，你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節(jié)目？多媒體出示：我喜歡??[學(xué)生自由發(fā)言]

二、我知道??

引導(dǎo)學(xué)生知道看電視也能學(xué)到知識(shí)，指導(dǎo)他們選擇有趣味性、文化性、教育性的節(jié)目。[學(xué)生進(jìn)行小組交流][全班匯報(bào)]

三、剪貼節(jié)目表

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和愛(ài)好圈畫出適合自己的節(jié)目。以觀察學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)選擇電視節(jié)目的影響。

教師出示問(wèn)卷調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫[全班交流] 師：指導(dǎo)學(xué)生將搜集的報(bào)紙或雜志中電視節(jié)目時(shí)間表，剪貼在書中的方框內(nèi)，然后根據(jù)自己的愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況圈畫出適合自己的電視節(jié)目。[學(xué)生活動(dòng)]教師巡視指導(dǎo)

第二課時(shí) 總第21課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、想一想：通過(guò)調(diào)查表豐富學(xué)生看電視的生活常識(shí) 師：出示調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生填寫調(diào)查表。[全班交流] １.自己最喜歡的電視節(jié)目？ ２.這些節(jié)目對(duì)自己有哪些影響？ ３.選擇電視節(jié)目有哪些學(xué)問(wèn)？

二、說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生明確看電視應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教師巡視指導(dǎo)。師：平時(shí)在家里看電視時(shí)，都是怎樣選擇電視節(jié)目頻道的？你注意到電視臺(tái)頻道標(biāo)志了嗎？你都認(rèn)識(shí)哪些電視臺(tái)的標(biāo)志？ 師：小朋友，在家看電視的時(shí)候你是怎樣做的？[小組討論交流，全班匯報(bào)]

三、選一選：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)判斷明確如何正確的選擇電視節(jié)目。

師：對(duì)看電視，你有什么想告訴大家的嗎？

[學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短]同位互相觀察書中的圖片，互相說(shuō)說(shuō)，圖中的小朋友的做法對(duì)嗎？你與類似的做法嗎？在書中選擇對(duì)錯(cuò)

四、填一填：開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步克服生活中的不良習(xí)慣，做到積極、健康的生活。

師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己雙休日看電視的情況，想一想自己都看了哪些電視節(jié)目？分別用多少時(shí)間？填寫在書中的表格中。

第四單元

火熱的季節(jié)

單元備課

單元目標(biāo)：

１.情感與態(tài)度：珍愛(ài)生命，求上進(jìn)。

２.行為與習(xí)慣：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木與動(dòng)物；親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。３.知識(shí)與技能：知道初步的健康常識(shí)；初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。４.過(guò)程與方法：嘗試用觀察、比較等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。單元內(nèi)容：

主題一

互相提個(gè)醒 主題二

學(xué)會(huì)看天氣 主題三

迎接暑假生活

主題一

互相提個(gè)醒

開(kāi)放性作業(yè)：

1、昆蟲(chóng)繪畫比賽，看誰(shuí)畫的多。

2、搜集有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片和資料。

3、調(diào)查報(bào)告：天氣變化的原因。

互相提個(gè)醒

主題目標(biāo)：

1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常識(shí)。

3.掌握討論、交流、記錄等學(xué)習(xí)方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

１.教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫夏天的詩(shī)歌；制作夏天植物和昆蟲(chóng)的標(biāo)本。２.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫夏天的詩(shī)歌；制作夏天植物和昆蟲(chóng)的標(biāo)本。活動(dòng)時(shí)間：３課時(shí)

第一課時(shí) 總第22課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課 從學(xué)生自身的感受引出課題

師：同學(xué)們，你感到最近天氣有什么變化嗎？ [學(xué)生自由回答] 師：是啊天氣越來(lái)越熱了，同學(xué)們?cè)酱┰缴倭?，這都說(shuō)明夏天來(lái)到了。

二、“走進(jìn)夏天”討論會(huì)

指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)疑問(wèn)的探究以此為學(xué)生提供新的探究空間。師：那你對(duì)夏天有哪些印象，大家來(lái)交流一下吧！[組織學(xué)生在充分體驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組討論] [全班匯報(bào)交流] 師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)每個(gè)小組派代表上臺(tái)為大家介紹他們小組的意見(jiàn) 師：教師結(jié)合學(xué)生的討論和匯報(bào)適當(dāng)點(diǎn)撥：

如：①夏天的天氣怎么樣？②花草樹(shù)木有什么特點(diǎn)？③人們的衣著有什么變化？④甚至是拓展至生活的全部。

三、尋找夏姑娘

師：同學(xué)們夏天就像一位穿這火紅衣衫，踏著烽火輪的姑娘來(lái)到我們的身邊，她既給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，又給我們帶來(lái)不便，讓我們一起走出教室到大自然中和她去親密接觸一下吧！

師：教師組織學(xué)生建立“小小考察隊(duì)”，由課堂到課外，從校內(nèi)到校外開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，尋找夏天的足跡。

教師引導(dǎo)學(xué)生將他們對(duì)夏天的各種發(fā)現(xiàn)以采集卡的形式記錄下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生在卡片上記錄發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱等，并把發(fā)現(xiàn)的東西或制作的標(biāo)本貼在卡片上。

讓學(xué)生走出課堂，走向大自然，親身體驗(yàn)夏天的到來(lái)。

四、教師小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

總第23課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)夏天的介紹，感覺(jué)到你們是那么喜歡夏天！今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)談?wù)勏奶爝@個(gè)話題。

（出示圖片，夏天的部分場(chǎng)景，其中定格在夏天的雷雨場(chǎng)景。）師：同學(xué)們，你看到了什么？

師：在夏天這樣的天氣里你想對(duì)大家說(shuō)些什么？[學(xué)生自由發(fā)言] 師：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在夏天的防護(hù)知識(shí)

二、“夏天知多少”科學(xué)論壇會(huì)

主題：夏天，我們應(yīng)該注意什么？

調(diào)查報(bào)告：由各小組推選代表進(jìn)行匯報(bào)，可以提供事例和照片等材料，也可以聯(lián)系自己的自身實(shí)際，探究防護(hù)措施。

教師給予指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夏天里的安全知識(shí)，掌握基本的自護(hù)自救的技能。通過(guò)科學(xué)論壇的形式，激發(fā)學(xué)生探究的積極性。

三、健康門診

師：剛才同學(xué)們介紹了這么多在夏天中應(yīng)該注意的事情，說(shuō)明小朋友們平時(shí)注意觀察生活，留心自己身邊的事情，把自己掌握的知識(shí)毫無(wú)保留的告訴給了大家，說(shuō)明你們都是有愛(ài)心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友會(huì)因?yàn)樨潧龆鹕眢w不適，怎樣才能保證下小朋友在夏天中的身體健康呢，下面我們就以小品表演的形式來(lái)演一演吧！[學(xué)生小組自己排練，分別扮演醫(yī)生和患者]模擬表演

教師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)通過(guò)具體情境、醫(yī)患之間的對(duì)話，使每一位學(xué)生獲得保健的方法。

通過(guò)演一演的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天保健常識(shí)的了解興趣。

第3課時(shí) 總第24課時(shí) 主題目標(biāo)：

１.感受夏天大自然的美好，體驗(yàn)夏天生活的快樂(lè)。

２.能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步

探究。

３.知道夏天給大自然和人們生活帶來(lái)的變化，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。

４.游戲與情境模擬?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備預(yù)防中暑和防止蚊蟲(chóng)叮咬的藥品。

2.準(zhǔn)備一張圖，畫有夏季冷飲（冰棍、綠豆湯）和生吃的瓜果（西瓜、黃瓜、西紅柿）主題活動(dòng)過(guò)程：

一、感受夏天，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

１.依據(jù)線索猜季節(jié)。

師：提供幾種具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太陽(yáng)鏡、游泳、西瓜、空調(diào)、涼席??）猜猜是什么季節(jié)，為什么？[學(xué)生自由回答]

２.觀察與思考。

師：同學(xué)們，你還知道夏天藏在哪些事物中？你喜歡夏天嗎？為什么？[學(xué)生自由回答] ３.相互交流

師：同學(xué)們，夏天在戶外活動(dòng)感覺(jué)怎樣？你能舉例說(shuō)出一段讓自己印象深刻的事情。[小組交流][學(xué)生自由回答]

二、快樂(lè)夏令營(yíng)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情境去討論制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作能力。創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，我們學(xué)校將組織為期兩天的夏令營(yíng)，將開(kāi)展游泳、西瓜晚會(huì)??小伙伴將在一起吃、住、游戲。這樣的活動(dòng)你喜歡嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流討論一下。參加此次夏令營(yíng)，我們應(yīng)該準(zhǔn)備些什么？為什么？[小組交流][全班交

流]

師：你們小組交流的是組織游泳：那你知道老師擔(dān)心什么，怎樣讓老師能放心？[學(xué)生回答]

師：你們小組交流的是瓜果納涼晚會(huì)：在晚會(huì)中需要注意什么？[學(xué)生回答] 師：你們小組交流的是洗澡：提醒大家什么？

師小結(jié)：在洗澡時(shí)水溫適當(dāng)，不能用冷水沖涼，也要防燙傷。你們小組這個(gè)提醒很好。[學(xué)生回答]

師：你們小組交流是在睡覺(jué)時(shí)需要注意的事項(xiàng)，能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？[學(xué)生回答] 師：你們小組給大家提醒的辦法真好，房間里總有幾只蚊子飛來(lái)飛去，想出了好辦法防蚊蟲(chóng)。演示電蚊香、殺蟲(chóng)劑、藥物的用法。

三、模擬夏令營(yíng)。

通過(guò)模擬夏令營(yíng)里不同情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生探究出夏天應(yīng)注意的事項(xiàng)，以此豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、課堂小結(jié)：

師：通過(guò)剛才的交流與討論，我們知道在炎熱的夏季我們需要注意的事項(xiàng)有許多，在這里我還要告訴大家，在夏季，我們還要多補(bǔ)充水分，不貪涼，安全的度過(guò)炎熱的夏天

補(bǔ)充主題：夏天的小蟲(chóng) 總第25課時(shí) 主題目標(biāo)：

1.通過(guò)探究美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲(chóng)世界。2.通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的了解，豐富自然科學(xué)知識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲(chóng)世界。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？[學(xué)生回答]師：有的說(shuō)喜歡，有的說(shuō)不喜歡，36 那說(shuō)不喜歡夏天的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么不喜歡夏天？（師尊重他們的想法）[學(xué)生回答]師：那喜歡的同學(xué)，你喜歡夏天的什么？[學(xué)生回答]師：喜歡夏天的同學(xué)說(shuō)了很多夏天的好處，老師還知道夏天有好多有趣的小動(dòng)物，你都知道哪些小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)。[學(xué)生回答]

師：小朋友們，說(shuō)得都不錯(cuò)。夏天不光有許多小動(dòng)物在活動(dòng)，夏天還有好多可愛(ài)的小蟲(chóng)子，許多還是我們小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天這節(jié)課，就跟隨我一起去找找，我們把小蟲(chóng)朋友請(qǐng)出來(lái)，讓不喜歡夏天的小朋友也感受一番夏天的樂(lè)趣。

二、走近夏天的小蟲(chóng)，了解它們，畫一畫。

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)昆蟲(chóng)這一主題學(xué)會(huì)探究的方法，并用自己喜歡的方式去展現(xiàn)探究的成果。

師：首先請(qǐng)小朋友跟隨老師進(jìn)入美麗的夏天大自然，先來(lái)找找小蟲(chóng)朋友的家，小蟲(chóng)朋友住的地方可漂亮啦，那里有??[學(xué)生小組討論][全班交流] 師：老師這兒也有好多小蟲(chóng)朋友，我把它請(qǐng)到小朋友中間，大家細(xì)細(xì)地觀察一下它們，看看它們都有什么特點(diǎn)。[老師發(fā)昆蟲(chóng)標(biāo)本，學(xué)生在小組合作觀察交流][全班交流]

師：師引導(dǎo)學(xué)生了解蟬（知了）等昆蟲(chóng)的主要形態(tài)特征，主要了解有哪些部分組成。（出示圖片觀察）師小結(jié)昆蟲(chóng)的一般特點(diǎn)。

師：現(xiàn)在我們把心中的小蟲(chóng)朋友畫下來(lái)留作紀(jì)念好不好？可以畫眼前標(biāo)本中的，也可以畫你心中；可以幾個(gè)人畫一個(gè)，也可以一個(gè)人畫一個(gè)。（播放歌曲《小蜻蜓》）[學(xué)生在全班交流]

生交流展示，把自己畫好的小蟲(chóng)朋友貼在黑板上的“大自然”中，師提示貼在相應(yīng)位置。

三、初步探究蚊蠅的害處及預(yù)防、消滅方法。

引導(dǎo)學(xué)生探究出夏天應(yīng)注意的衛(wèi)生事項(xiàng)，以此豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。師：哈哈，那么多可愛(ài)的小蟲(chóng)朋友，請(qǐng)你留下來(lái)，為我們的夏天生活增添樂(lè)

趣。剛才有點(diǎn)不喜歡夏天的小朋友，現(xiàn)在你是否也能從中感受到一份樂(lè)趣呢？不過(guò)，確實(shí)像你們所說(shuō)的那樣，夏天也有許多煩人的地方。當(dāng)然還有一些小蟲(chóng)朋友打擾了我們的生活，給我們帶來(lái)許多麻煩，下面我們來(lái)談?wù)勊鼈儼桑坑心男┠?？[學(xué)生交流哪些蟲(chóng)子是害蟲(chóng)，如蒼蠅、蚊子、蟑螂、臭蟲(chóng)??]

師：同學(xué)們已經(jīng)找出一些害蟲(chóng)，哪請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)再交流交流。這些害蟲(chóng)對(duì)我們有什么危害？那我們?cè)撊绾蝸?lái)對(duì)付它們呢？[小組交流]

師：請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，找個(gè)辦法來(lái)消滅它們或預(yù)防它們，或平時(shí)看見(jiàn)爸爸媽媽有哪些做法。[學(xué)生回答生結(jié)合平時(shí)生活交流滅、防蚊蠅的辦法。]

四、布置搜集卡捕捉小蟲(chóng)。

通過(guò)課下延續(xù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究。

師：今天學(xué)了這節(jié)課后，老師還要布置一個(gè)課外作業(yè)，利用你的業(yè)余時(shí)間也去找小蟲(chóng)朋友，觀察一下他們。

教學(xué)反思：

學(xué)會(huì)看天氣

主題目標(biāo)：

1.解天氣經(jīng)常會(huì)有變化，探究天氣變化給我們生活帶來(lái)的影響。2.嘗試通過(guò)觀察、體驗(yàn)等手段預(yù)知天氣變化情況。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。

2.搜集有關(guān)天氣的資料或圖片。3.注意聽(tīng)一次天氣預(yù)報(bào)。主題活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

總第26課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：講述一段情景：天氣晴朗的天空，雷雨交加中風(fēng)在搖曳，風(fēng)沙中人們艱難的前進(jìn)等。

師：看了這些情景你有什么感受？ [學(xué)生自由發(fā)言]

師：天氣的變換和惡劣的天氣給人們帶來(lái)哪些不方便？ [學(xué)生四人小組討論] [全班交流]

師：是??！天氣經(jīng)常會(huì)有變化，天氣的變化影響著我們的生活。

二、小小討論會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論去搜集、去探究天氣變化給我們的災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力。

師：同學(xué)們，天氣的變化不僅影響著我們的生活還會(huì)給我們的生產(chǎn)產(chǎn)生影響呢！想一想，天氣變化會(huì)給我們的生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)哪些影響啊？

[學(xué)生進(jìn)行四人小組討論][小組派代表進(jìn)行匯報(bào)] 師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)撥

師：對(duì)于天氣給我們?cè)斐傻倪@些災(zāi)害我們應(yīng)該怎樣預(yù)防，并采取哪些防范措施呢[學(xué)生小組交流] [全班匯報(bào)] 師：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)天氣情況做出日程安排

三、“奇妙的天氣”破案小隊(duì)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)等手段預(yù)知天氣變化的情況，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

師：同學(xué)們，大自然是多么奇妙啊，為什么剛才還是晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒就陰云密布，狂風(fēng)大作了呢？這種變化有什么奧秘嗎？讓我們組成“奇妙的天氣”破案小隊(duì)一起去觀察去探密吧！

[指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由分組] [引導(dǎo)小組確定自己的研究主題]

如：天為什么下雨？為什么會(huì)刮風(fēng)？雪是怎樣形成的？

師：鼓勵(lì)學(xué)生自己組成探長(zhǎng)和探員，去破案解迷，在有趣的活動(dòng)中獲取科學(xué)知識(shí)。

四、課堂總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

總第27課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，熱情參與，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣和參與熱情

師：出示圖片：燕子低飛、蜻蜓飛舞、小魚(yú)露出水面、螞蟻搬家??等現(xiàn)象情景圖片[學(xué)生觀看]師：剛才你看到了什么？[學(xué)生根據(jù)剛才看到的情景回答]師：那你由此想到了什么？[學(xué)生回答]師：是啊通過(guò)小動(dòng)物們我們就可以早知道天氣的變化呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——天氣變化早知道

師：同學(xué)們，剛才我們看到這些小動(dòng)物們正向我們傳達(dá)下雨的消息呢！那小朋友們，在生活中你還發(fā)現(xiàn)那些可以提前告訴我們天氣變化的現(xiàn)象?。肯旅婢桶涯闫綍r(shí)觀察到的現(xiàn)象告訴大家吧！[學(xué)生進(jìn)行小組討論][全班匯報(bào)交流]

二、簡(jiǎn)易小制作

讓學(xué)生大膽、自由、愉快地創(chuàng)造，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。師出示一個(gè)自己制作的晴雨花，同學(xué)們你們看這是什么？知道它有什么作用嗎？師講解晴雨花的作用以及自己的制作過(guò)程師鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋自己發(fā)明制作不同的預(yù)測(cè)天氣的小作品。[學(xué)生自由組合設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。]

制作完成后進(jìn)行全班展示和匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行講評(píng)。

三、課堂總結(jié)：繼續(xù)我們的研究

引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，將主題延伸至課外

師：同學(xué)們，其實(shí)預(yù)測(cè)天氣的方法還有很多，另外，我們生活中還有一些常用的諺語(yǔ)中也有一些關(guān)于天氣的，下課以后同學(xué)們可以搜集這方面的資料互相交流，也可以組成現(xiàn)代氣象知識(shí)小組，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的社會(huì)常識(shí)和知識(shí)，相信小朋友們只要能認(rèn)真搜集，就一定會(huì)有收

主題三

迎接暑假生活

主題目標(biāo)：

1.合理安排自己的暑假生活。2.樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。

3.嘗試通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)方式等進(jìn)行探究生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前學(xué)生訪問(wèn)高年級(jí)的大哥哥、大姐姐?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)

第一課時(shí)

總第28課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：

一、激情導(dǎo)課

通過(guò)交流，引如話題，激發(fā)學(xué)生地探究興趣。

師：同學(xué)們，暑假生活即將來(lái)臨了，這也將是你們進(jìn)入學(xué)校以來(lái)度過(guò)的第一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，大家高興嗎？

[學(xué)生回答]

師：那么你們準(zhǔn)備在這個(gè)假期做些什么事情呢？ [學(xué)生自由交流自己準(zhǔn)備在假期里進(jìn)行的活動(dòng)]

二、小記者在行動(dòng)：

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。

師：同學(xué)們。剛才大家都談出了自己的真實(shí)的想法。高年級(jí)的大哥哥、大姐姐們，假期生活跟你們可有所不同。想知道他們是怎樣安排假期生活的嗎？

那就讓我們快快組成“小記者團(tuán)”去采訪一下吧。[當(dāng)小記者去采訪高年級(jí)同學(xué)，并做好記錄](méi)

師：通過(guò)采訪，你都發(fā)現(xiàn)怎樣的暑假生活才是愉快而有意義的呢？ [學(xué)生四人小組交流] [全班匯報(bào)]

三、我的假期計(jì)劃

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的假期計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。

教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。學(xué)生將采訪中受到的啟發(fā)或發(fā)現(xiàn)的有意義的假期生活安排進(jìn)行交流。

組織學(xué)生設(shè)計(jì)自己的暑假計(jì)劃。假期計(jì)劃表的形式可多種多樣。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

補(bǔ)充主題

假期安全真重要

主題目標(biāo)：

1.在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；

2.有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習(xí)慣；熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道

主題重點(diǎn)：有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，初步形成良好安全的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種相關(guān)資料，了解家里和校園里的消防通道?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

總第29課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：

一、聽(tīng)資料，讀數(shù)據(jù)，立觀念：

師：閱讀相關(guān)的小學(xué)生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）師：看了這些報(bào)道，你有什么想說(shuō)的？[學(xué)生回答]

師：出事近段時(shí)間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片

師：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經(jīng)不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護(hù)我們的生命。

二、看圖討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段小品表演，表演內(nèi)容為外出玩耍時(shí)碰到一陌生人搭訕。1．看了這則小品，如果是你你會(huì)怎么做呢？你平時(shí)生活中碰到過(guò)一些危險(xiǎn)的事嗎，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么辦的。[學(xué)生小組討論] [全班匯報(bào)] 師：出示圖片，議一議，說(shuō)一說(shuō)：

師：碰到這種情況，你會(huì)怎么做呢？[學(xué)生四人小組交流討論][全班匯報(bào)]

三、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

總第30課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲鞏固，積分領(lǐng)獎(jiǎng)

通過(guò)學(xué)生感興趣的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

師：上節(jié)課我們知道了如何保護(hù)我們的生命，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，你能說(shuō)說(shuō)暑假里還要注意哪些安全。

1.不在麗烈日下暴曬

2.不攀高 3.不逗弄小動(dòng)物

4.不單獨(dú)去游泳

5.不玩火

6.不亂碰家里的插座 7.不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點(diǎn)心 [學(xué)生四人小組交流] [全班匯報(bào)]

二、學(xué)唱拍手歌

通過(guò)學(xué)唱兒歌，引導(dǎo)學(xué)生注意安全

師：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)?？磥?lái)同學(xué)們已經(jīng)注意到這些安全問(wèn)題了。那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。[學(xué)生學(xué)唱兒歌]

二、課堂總結(jié)：

通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

板書設(shè)計(jì)：

總第31課時(shí)

補(bǔ)充主題：三八節(jié)的祝福

主題目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)母親的思想感情。

2．學(xué)會(huì)制作賀卡，提高學(xué)生綜合能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生體驗(yàn)到合作與成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好卡紙、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆及其他做賀卡所需材料；

教師準(zhǔn)備：歌曲《世上只有媽媽好》磁帶；幾張供學(xué)生參考的賀卡。主題活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：小朋友，讓我們先來(lái)欣賞一首歌。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？[學(xué)生回答3-5人] 師：是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長(zhǎng)。有哪位媽媽不愛(ài)自己的孩子，又有哪一個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽。

3月8日是母親的節(jié)日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢？[學(xué)生回答3-5人] 師：今天這堂課上，我們就親自制作一張賀卡送給親愛(ài)的媽媽，帶給她一份驚喜，好嗎？

二、小組協(xié)作，制作賀卡 1.做一做。

師：賀卡的樣式有很多，你們瞧：

師：邊出示邊簡(jiǎn)介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。小朋友，這些賀卡漂亮嗎？其實(shí)，只要你肯動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出的賀卡會(huì)更漂亮。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。

[學(xué)生小組討論，教師巡視，與學(xué)生個(gè)別交流] 師：小朋友們，讓靈巧的小手動(dòng)起來(lái)吧，看誰(shuí)的賀卡最有特色。[學(xué)生設(shè)計(jì)制作賀卡，教師巡視] 2． 說(shuō)一說(shuō)、寫一寫、問(wèn)一問(wèn)。

師：小朋友們，“三八”節(jié)即將到來(lái)，小朋友有什么祝賀的話想對(duì)媽媽說(shuō)嗎？[小組討論][學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解] 師：小朋友，你們都說(shuō)得很好，現(xiàn)在讓我們拿起筆，把剛才說(shuō)的話寫在賀卡上，看誰(shuí)的字寫得美。不會(huì)寫的字可以請(qǐng)教同組的小朋友，也可以問(wèn)老師。3． 畫一畫。

師：小朋友，想讓賀卡更加精美嗎？請(qǐng)發(fā)揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。你可以獨(dú)立思考，也可以和小組的伙伴商量。

三、聯(lián)系生活，巧送賀卡，課堂總結(jié)

師：一張賀卡，就是對(duì)母親的一份愛(ài)。小朋友，就讓我們把自己親手做的賀卡送給媽媽吧！希望小朋友利用業(yè)余時(shí)間再做幾張賀卡，送給家里人（奶奶、姥姥??）

板書設(shè)計(jì)：

總第32課時(shí)

補(bǔ)充主題：學(xué)會(huì)保護(hù)自己 主題目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

一、經(jīng)驗(yàn)交流

師：小朋友們，我們每個(gè)班都有衛(wèi)生箱，你知道衛(wèi)生箱里都有什么嗎？[學(xué)生回答]

師展示：創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水、醫(yī)用酒精等。

師：小朋友們，你們知道它們都有什么作用嗎？ 師：你是從哪里了解到的？[學(xué)生回答] 師：小朋友們你是否遇到過(guò)這樣的事情：（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

師：看到這些現(xiàn)象你有什么話想說(shuō)嗎？ 師：說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。[學(xué)生回答]

教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境圖。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：（1）乘車時(shí)（車上車下）……（2）課間活動(dòng)時(shí)……（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上……（4）插電源時(shí)……（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境 了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)（1）學(xué)生自由介紹；

48（2）教師介紹；

教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。

二、實(shí)踐操作 分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

三、討論分析

出示圖片，遇到這樣的情況該怎么辦？ 討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？

教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。

四、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

1、介紹救護(hù)小常識(shí)

你的教學(xué)資料庫(kù)!（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；（2）傷口要及時(shí)處理；（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問(wèn)老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

五、課堂總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：