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      人教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)反思
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 22:30:30下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)反思》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《人教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)反思》。

      
	
      

      第一篇：人教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)反思
      

      1《我的一家人》教學(xué)反思
      本學(xué)期的第一課就讓孩子們倍感親切，談?wù)摰脑掝}是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的一家人。在課堂上，他們積極性非常高。介紹自己的家人對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是很高興的一件事。孩子們爭(zhēng)先恐后地回答，讓我也很有滿足感。我想他們都想讓別人更多地了解，都愿意把自己知道的情況展示給大家。雖然課堂的氣氛是很活躍，但是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要做到有條理地講述有一定的難度。為了使孩子們?cè)谥v得更有條理，我覺(jué)得我設(shè)計(jì)的講述就起了非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。我采用了一定的句式來(lái)幫助孩子。如：“我家有
      口人，有、、、。他們分別是做什么工作的？另外，我認(rèn)為對(duì)于讀書(shū)不久的低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)規(guī)范的口語(yǔ)表達(dá)能力也很重要。在課堂上，把這兩方面的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起也是為一大亮點(diǎn)。
      2《家人的愛(ài)》教學(xué)反思
      《家人的愛(ài)》的教學(xué)目的之一就是“從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)”，而其中，“體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)”是本課的難點(diǎn)。如何突破這一難點(diǎn)呢？在上課的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“辨析”環(huán)節(jié)，通過(guò)“爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？”“媽媽為什么不給我買玩具？”“作業(yè)擦了重寫(xiě)的”等生活中學(xué)生覺(jué)得“我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好”的現(xiàn)象，讓學(xué)生去分析討論“家人到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？”通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情景來(lái)講述父母對(duì)兒女愛(ài)的故事。易于學(xué)生接受和理解。學(xué)生在自我的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，自然得出“家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)”，順利突破了本課學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
      3《我為家人添歡樂(lè)》教學(xué)反思
      今天上品生課，談到了你知道母親節(jié)是哪天嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)父親節(jié)、敬老節(jié)嗎？把你過(guò)節(jié)的打算寫(xiě)下來(lái)。孩子們都躍躍欲試，可是都不知道母親節(jié)是具體的哪一天。但是談到你想怎樣為媽媽過(guò)母親節(jié)呢？有什么打算呢？小朋友們都說(shuō)得很好，想陪媽媽逛街，對(duì)媽媽表達(dá)自己的心愿，可是說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有小朋友說(shuō)為媽媽做力所能及的事，例如做一張賀卡，洗一雙襪子等等。誠(chéng)然，現(xiàn)在的物質(zhì)生活極大豐富，可是漸漸地我們的孩子卻忘記了一些很小很簡(jiǎn)單的事。這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)孩子膽怯地站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我為媽媽倒一杯水”。我?guī)缀跏桥艿竭@個(gè)孩子面前，對(duì)大家說(shuō)：“我們?yōu)樾∮罟恼?，因?yàn)樗皿w貼媽媽，關(guān)心媽媽”。這個(gè)時(shí)候，很多孩子也紛紛地舉起了手，我感到很欣慰，在今后的教學(xué)中，無(wú)論哪一種課，培養(yǎng)孩子一顆懂得感恩的心，應(yīng)該是非常重要的！我也會(huì)抱著這種心態(tài)繼續(xù)著品生的教學(xué)。
      4《我和小伙伴》教學(xué)反思
      現(xiàn)在有的孩子活潑開(kāi)朗，會(huì)主動(dòng)與同伴交往；有的很被動(dòng)，等著同伴來(lái)邀請(qǐng)他；有的因經(jīng)常一個(gè)人，無(wú)同伴，內(nèi)心孤僻，常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。一部分同學(xué)常常一言不發(fā)，膽小怕事；有的則唯我獨(dú)尊，與同伴相處自私自利，不能為別人著想。他們與小伙伴相處時(shí)經(jīng)常會(huì)鬧別扭、鬧矛盾。有了別扭和矛盾就悶在心里，或只會(huì)向老師和家長(zhǎng)哭訴，自己無(wú)法解決。他們從小不知道同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處，不懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要，不會(huì)自我解決矛盾，走向外面的世界難免碰壁，摔跤。其實(shí)孩子們的內(nèi)心也渴求有人為他們指點(diǎn)迷津。
      而《我和小伙伴》旨在通過(guò)體驗(yàn)，探究等活動(dòng)增進(jìn)孩子們之間的了解，體驗(yàn)友誼帶來(lái)的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)同學(xué)之間應(yīng)如何相處，初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。與同伴樂(lè)于交往，主動(dòng)交往。其向?qū)W生展示的是學(xué)生真實(shí)的生活延伸，他是超越教材，超越課堂的。因此，在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得首先要解決的不是如何解決矛盾，而是應(yīng)讓孩子們樹(shù)立與伙伴交往的信心，體驗(yàn)出同學(xué)之間親密關(guān)系所帶來(lái)的樂(lè)趣，讓他們知道與小伙伴在一起是多么愉快！然后再去幫助、引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人相處的方法。教學(xué)的內(nèi)容和形式因?yàn)樵从趦和?，貼近兒童的生活，反映兒童的需要，所以成為真正有效的學(xué)生生活的指導(dǎo)。
      在上完課后，經(jīng)別人一提點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)自己的不足，細(xì)細(xì)思考后真的受益非淺，看來(lái)，對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，多上公開(kāi)課才是硬道理呀！
      5《春天來(lái)了》教后反思
      本節(jié)課使學(xué)生從課本結(jié)合實(shí)際了解了春天的特點(diǎn)，課前安排學(xué)生自己去田野里找春天，上課時(shí)又帶領(lǐng)學(xué)生在校園里找春天，然后結(jié)合課本描述的景物來(lái)欣賞春天，又以《春天在哪里》的歌曲唱出了春天，最后動(dòng)手畫(huà)春天留住了春天，整節(jié)課采取實(shí)際感受、觀察、說(shuō)、唱、畫(huà)的教學(xué)方法達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)讓學(xué)生感受到了春天來(lái)了大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象，激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情，從而把春天的特點(diǎn)印在了學(xué)生的腦海，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不足之處：提問(wèn)的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái)，使他們每一個(gè)都加入到愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到可以輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓他們喜歡學(xué)習(xí)喜歡學(xué)校。
      6《小苗快快長(zhǎng)》教學(xué)反思
      這一課是第二單元的最后一課，在學(xué)生們對(duì)春天的自然現(xiàn)象有所了解后著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是極為必要的。教師在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，非常注重學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)的設(shè)計(jì)，種蒜的過(guò)程教師講析清楚明白，充分的利用實(shí)物投影儀清晰的展示了種蒜的全過(guò)程。學(xué)生看得很明白，以及教師的教具準(zhǔn)備豐富、為學(xué)生的動(dòng)手操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的動(dòng)手種蒜過(guò)程時(shí)間比較充裕，學(xué)生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。在講授知識(shí)的過(guò)程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學(xué)手段，把本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)順利的突破。課程結(jié)束時(shí)教師發(fā)給學(xué)生一包種子讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)，向身邊的人去學(xué)習(xí)，這種延伸學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，也很吸引學(xué)生，容易讓學(xué)生接受。講授種植樹(shù)木環(huán)節(jié)時(shí)，結(jié)合植樹(shù)節(jié)進(jìn)行環(huán)保教育，安排得很流暢、銜接得自然。
      本堂課的不足之處是教學(xué)環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學(xué)生的種植活動(dòng)也可多安排幾種分組進(jìn)行，這樣會(huì)使學(xué)生的參與意識(shí)更強(qiáng)，課堂更活躍。
      7《我們和太陽(yáng)做游戲》教學(xué)反思
      這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)出與大自然的喜愛(ài)與親近。通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽(tīng)得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
      探究活動(dòng)目的：關(guān)于“七色板”的探究活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光是由七種色光組成的。
      8《風(fēng)兒吹呀吹》教學(xué)反思
      《風(fēng)兒吹呀吹》是人民教育出版小學(xué)思品與生活一年級(jí)下冊(cè)第二單元的主題，它包括“風(fēng)在哪里”、“感受風(fēng)”、“風(fēng)與我們的關(guān)系”和“風(fēng)的游戲”四部分，主要是讓學(xué)生從不同方面感受風(fēng)的特征。新課標(biāo)下的品德與生活課堂倡導(dǎo)活動(dòng)的多樣化，因此我在教學(xué)時(shí)，為了讓看不見(jiàn)、摸不著的風(fēng)變成有形的風(fēng)真正走進(jìn)孩子，設(shè)計(jì)了“了解風(fēng)”、“尋找風(fēng)”、“感受風(fēng)”、“議論風(fēng)”、“制造風(fēng)”一系列活動(dòng)，讓孩子通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，在活動(dòng)中感悟到風(fēng)與我們生活的密切關(guān)系。
      《品德與生活》課堂必須立足于兒童的生活，因此課前我播放孩子們耳熟能詳?shù)摹洞箫L(fēng)車之歌》，讓他們感受到仿佛來(lái)到了《大風(fēng)車》兒童電視劇場(chǎng)，拉近了與生活的距離。在“了解風(fēng)”中，我以五彩的風(fēng)車導(dǎo)入，讓學(xué)生初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)，再以吸引人的字體讓學(xué)生擁有永久的記憶。在“尋找風(fēng)”中，先讓學(xué)生在書(shū)本找，然后讓學(xué)生回歸生活，體會(huì)風(fēng)無(wú)處不在。在“感受風(fēng)”中，讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)給我們的快樂(lè)，并以古詩(shī)《村居》為過(guò)度。在“議論風(fēng)”中，讓學(xué)生體驗(yàn)到風(fēng)的利弊，從而增強(qiáng)學(xué)生的綠化意識(shí)。在“制造風(fēng)”中，先以一個(gè)激趣性的游戲：讓學(xué)生閉上眼睛感受由風(fēng)扇吹過(guò)來(lái)的風(fēng)，使學(xué)生對(duì)風(fēng)的形成有一種探究的欲望，思考風(fēng)除了來(lái)自大自然，還可以人為地制造風(fēng)，引出第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：誰(shuí)能使點(diǎn)燃的蠟燭熄滅，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)思考，需求不同的方法，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的探究樂(lè)趣。
      9《我換牙了》教學(xué)反思
      本課教學(xué)從三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育。
      第一環(huán)節(jié)是為什么保護(hù)牙齒。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又結(jié)合當(dāng)前學(xué)生換牙期間少了牙齒對(duì)自己的生活帶來(lái)的不便，明確牙齒對(duì)我們的重要作用，從而認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)牙齒。
      第二環(huán)節(jié)是怎樣保護(hù)牙齒。保護(hù)牙齒的方法有很多，如每天刷牙有助于保護(hù)牙齒的清潔，多吃綠葉蔬菜可以鍛煉牙齒的咀嚼能力，不用牙齒咬鉛筆等堅(jiān)硬的東西，有助于牙齒長(zhǎng)得整齊。其中刷牙是一項(xiàng)既有效又易于操作的好辦法?？稍趯?shí)際生活中，能掌握正確刷牙方法的人并不多，何況是小學(xué)生？所以在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。在學(xué)習(xí)刷牙的過(guò)程中，本課又分為三個(gè)步驟：
      1、評(píng)析。請(qǐng)同學(xué)到前邊用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法與過(guò)程，同學(xué)評(píng)析他們的刷牙方法正確與否。
      2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?？措娔X演示以后，小組同學(xué)在牙模型上練習(xí)，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
      3、實(shí)踐練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出自帶的牙具進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，從而解決在刷牙中出現(xiàn)的問(wèn)題。
      第三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持保護(hù)牙齒。學(xué)生懂得為什么要保護(hù)牙齒，知道怎樣保護(hù)牙齒，還要能夠做到堅(jiān)持保護(hù)牙齒。這一環(huán)節(jié)先通過(guò)正面教育，使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。再通過(guò)反面教育，蘭蘭得了牙病，原因是因?yàn)椴粓?jiān)持刷牙。不堅(jiān)持刷牙，為什么就會(huì)牙疼呢？本課利用一個(gè)動(dòng)畫(huà)向?qū)W生講明了這個(gè)道理。這樣，學(xué)生既學(xué)到了最基本的生理常識(shí)，也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持每天刷牙的必要性。最后老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持刷牙的方法——刷牙記錄卡，還向同學(xué)們提供一個(gè)了解保護(hù)牙齒信息的網(wǎng)址。一張記錄卡、一個(gè)網(wǎng)址使課堂教學(xué)充分向課外延伸。
      總之，本節(jié)課的教學(xué)從課改的新思想進(jìn)行研究。
      一、生活性。本課教學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去。在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，緊緊圍繞學(xué)生生活來(lái)展開(kāi)教學(xué)，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題內(nèi)容為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展。
      二、開(kāi)放性。本課教學(xué)內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到多方面的對(duì)學(xué)生有意義的題材。如：每個(gè)牙齒的作用、為什么要早晚刷牙等。
      三、活動(dòng)性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更多的通過(guò)實(shí)際參與，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。
      10《我有一雙明亮的眼睛》教學(xué)反思
      通過(guò)學(xué)生的猜、討論、說(shuō)、看、演、改、幫、誦、畫(huà)、記宣傳、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、實(shí)踐到宣傳。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)充分，主體參與性強(qiáng)。課件安排直觀、恰當(dāng)。體現(xiàn)了新課的理念，學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，課堂氣氛踴躍，學(xué)生積極探索，活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。如能在學(xué)生創(chuàng)造上在挖掘些深度則更好。例如：讓學(xué)生們編些愛(ài)眼兒歌，或?qū)Π职帧寢屨f(shuō)句保護(hù)眼睛的話，畫(huà)下漂亮的眼睛作畫(huà)展等。
      總之，讓學(xué)生在課堂上找到生活的影子，懂得學(xué)習(xí)和生活密不可分。具有生命力的課堂教學(xué)，能喚起學(xué)生無(wú)盡的想象，創(chuàng)新思維，也從這里起步，把自主還給學(xué)生，讓他們?nèi)ヌ剿?、追求、享受成功的快?lè)！
      11《小心，別傷著》教學(xué)反思
      在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此教學(xué)后安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識(shí)，又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來(lái)源于生活，通過(guò)交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能；學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。
      12《夏天，我們注意什么》教學(xué)反思
      本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實(shí)踐安排。從動(dòng)畫(huà)《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛(ài)追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對(duì)夏天的各種感受，進(jìn)行不同層面的教育。通過(guò)討論、活動(dòng)、動(dòng)畫(huà)、課件、兒歌等教學(xué)組織形式，使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會(huì)到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲(chóng)叮咬、中暑等問(wèn)題。并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治辦法，本課的教學(xué)頗為實(shí)用。與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。符合新課標(biāo)的理念。
      第二篇：一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案
      一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案
      九年義務(wù)教育六年制
      一年級(jí)品德與生活下冊(cè)集體備課一
      我又長(zhǎng)大了一歲二
      我的愿望三
      天天都快樂(lè)四
      愛(ài)護(hù)學(xué)校設(shè)施五
      紅綠燈的悄悄話六
      節(jié)約小能手七
      我們一起做八
      夏天到了九
      植物夏令營(yíng)十
      我和星星打電話
      一
      我又長(zhǎng)大了一歲修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解自己長(zhǎng)大了一歲的變化.2.學(xué)會(huì)找自己的優(yōu)點(diǎn).教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué)2.新學(xué)期又開(kāi)始了,我們每個(gè)人又長(zhǎng)大了一歲.小朋友,我們來(lái)談?wù)勛约旱淖兓?身體變化知識(shí)變化學(xué)會(huì)什么會(huì)學(xué)什么禮貌運(yùn)動(dòng)
      會(huì)干什么
      3.教師表?yè)P(yáng)總結(jié)
      表?yè)P(yáng)好的變化.號(hào)召向其學(xué)習(xí).我們已經(jīng)是小學(xué)生了.學(xué)到了不少知識(shí),能做許多事.我們要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣.4.我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)
      學(xué)習(xí)做家務(wù)
      禮貌運(yùn)動(dòng)
      等
      5.教師表?yè)P(yáng)總結(jié)
      表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn).號(hào)召向其學(xué)習(xí).我們已經(jīng)是小學(xué)生了.學(xué)到了不少知識(shí),能做許多事.我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣.6.課外作業(yè)回家向家長(zhǎng)介紹自己的變化和優(yōu)點(diǎn).教后記:二
      我的愿望修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解愿望這個(gè)詞.2.教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,并努力實(shí)現(xiàn)自己的理想..3.使學(xué)生知道無(wú)論做什么事都要從今天開(kāi)始.教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.理解愿望這個(gè)詞.想學(xué)什么
      想干什么
      如:我想當(dāng)三好學(xué)生.修改:3.教師總結(jié)
      愿望雖好.光想不做不行.需要我們努力才能實(shí)現(xiàn).4.教師給大家講故事.《寒號(hào)鳥(niǎo)》使學(xué)生知道無(wú)論做什么事都要從今天開(kāi)始.5.教師總結(jié)
      從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,并努力實(shí)現(xiàn)自己的理想..無(wú)論做什么事都要從今天開(kāi)始.6.課外作業(yè)
      把自己的愿望寫(xiě)下來(lái),堅(jiān)持做.教后記:三
      天天都快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣.修改:2.教育學(xué)生放松心情.3.使學(xué)生開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng).教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.看書(shū).發(fā)現(xiàn)了什么.小朋友在干什么?
      教師總結(jié):上課專心聽(tīng)講
      下課開(kāi)心玩耍
      課外鍛煉
      玩中學(xué)3.使學(xué)生理解玩中學(xué)的含義.4.給學(xué)生講安全知識(shí).5.評(píng)一評(píng):認(rèn)為自己做的好就涂紅色.游戲時(shí),遵守規(guī)則,注意安全.學(xué)習(xí)時(shí),認(rèn)認(rèn)真真,高高興興.教后記:
      四
      愛(ài)護(hù)學(xué)校設(shè)施修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物好習(xí)慣.2.教育學(xué)生具有拾金不昧好品德.3.使學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)校設(shè)施.教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.看書(shū).發(fā)現(xiàn)了什么.3.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校設(shè)施.電腦
      圖書(shū)
      儀器
      幫助學(xué)習(xí)
      不要損壞
      4.說(shuō)一說(shuō)自己丟東西的情景
      教育學(xué)生具有拾金不昧好品德.5.愛(ài)護(hù)公物
      好品德
      a.愛(ài)護(hù)花草好風(fēng)景
      b.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施
      人人夸
      c.愛(ài)護(hù)別人
      好名聲教后記:
      五
      紅綠燈的悄悄話修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則好習(xí)慣.2.教育學(xué)生知道各種報(bào)警號(hào)碼.3.使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)路標(biāo).教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.看書(shū).發(fā)現(xiàn)了什么.3.遵守交通規(guī)則.a。給學(xué)生講安全知識(shí).b。講不遵守交通規(guī)則的害處.c.教唱兒歌
      紅燈停
      綠燈行
      黃燈亮了停一停
      左邊瞧
      右邊看
      無(wú)車再過(guò)斑馬線
      d.看書(shū)畫(huà)一畫(huà)睡做的對(duì)涂上紅色.4.生活中的紅綠燈.有電不準(zhǔn)靠近
      易燃不準(zhǔn)點(diǎn)火
      地滑
      小心5.教育學(xué)生知道各種報(bào)警號(hào)碼.火警119
      匪警110急救120
      交警122教后記:
      六
      節(jié)約小能手
      教學(xué)目標(biāo)：修改:1.使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約用水好習(xí)慣.2.教育學(xué)生明白水的作用.3.激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做小能手.教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.看書(shū).發(fā)現(xiàn)了什么.3.講一講生活中哪些需要水.吃飯
      喝茶
      日常生活
      看圖想想
      小朋友做的對(duì)不對(duì).4.激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做小能手.班級(jí)貼上文明公約:熱愛(ài)勞動(dòng)
      愛(ài)護(hù)公物
      節(jié)約水電
      5.學(xué)生講一講在家怎樣節(jié)約水電
      水的充分利用
      人走燈滅
      廢物利用教后記:6.比一比，誰(shuí)是節(jié)約小能手.修改:七
      我們一起做教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)好品德.2.教育學(xué)生明白我們?nèi)巳硕加幸浑p手的用處.3.培養(yǎng)學(xué)生人多力量大.教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.看書(shū).發(fā)現(xiàn)了什么.3.講一講我們手的用處.a.用一只手能吃飯嗎?修改:b.教唱兒歌
      左手和右手
      一對(duì)好朋友
      分工又合作
      永遠(yuǎn)不分手c.玩做手影
      4.人多力量大.a.教唱兒歌
      小伙伴.來(lái)來(lái)來(lái)
      你來(lái)我來(lái)他也來(lái)
      團(tuán)結(jié)合作力量大
      b.說(shuō)一說(shuō):哪些事情需要合作?
      c.做一做
      六一到了,大家一起準(zhǔn)備.5.評(píng)一評(píng)
      誰(shuí)最團(tuán)結(jié)友愛(ài).教后記:
      八
      夏天到了教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生感受夏天景色的奇妙.周圍事物的變化.修改:2.教育學(xué)生夏天要防暑游泳安全.教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.看書(shū).發(fā)現(xiàn)了什么.3.夏天真奇妙.a.教唱兒歌
      夏天到
      夏天到知了叫
      云兒白藍(lán)天高
      荷花開(kāi)風(fēng)兒飄
      小朋友哈哈笑
      快樂(lè)季節(jié)來(lái)到了
      b.說(shuō)一說(shuō):夏天的奇妙
      什么聲音?
      螞蟻為什么搬家?
      c.做一做
      把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)填在41頁(yè)書(shū)上
      4.防暑降溫竅門多a.夏天常見(jiàn)病修改:
      紅點(diǎn)
      生痱子
      中暑熱感冒b.看43頁(yè)評(píng)一評(píng)
      哪些做法合適?c.防暑降溫
      多喝茶補(bǔ)充水分
      5.夏天出門游泳要做好哪些準(zhǔn)備工作?教后記:
      九
      植物夏令營(yíng)教學(xué)目標(biāo)：修改:1.帶領(lǐng)學(xué)生到野外認(rèn)識(shí)植物.2.使學(xué)生明白植物的作用.3.使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然
      保護(hù)大自然的思想教育.教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.帶領(lǐng)學(xué)生到野外認(rèn)識(shí)植物.a.帶領(lǐng)學(xué)生到野外認(rèn)識(shí)花風(fēng)景樹(shù)修改:
      b.猜謎語(yǔ)
      奇怪奇怪真奇怪
      腰里長(zhǎng)出胡須來(lái)
      脫下幾層綠衣裳
      路出珍珠一排排
      3.說(shuō)說(shuō)植物給我們帶來(lái)的好處.a.綠化美化環(huán)境
      空氣清新
      防風(fēng)固沙
      等
      b.花生→吃油
      棉花→穿衣
      4.我的植物朋友→要愛(ài)護(hù)
      a.愛(ài)護(hù)花草
      節(jié)約用紙
      植樹(shù)種花
      珍惜資源
      b.看書(shū)51頁(yè)說(shuō)說(shuō)你為植物朋友做了什么教后記:十
      我和星星打電話修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生感受美麗的夜空,高興的心情.2.教育學(xué)生樹(shù)立理想當(dāng)一名科學(xué)家..教學(xué)過(guò)程:1.組織教學(xué).2.觀察夜空.發(fā)現(xiàn)了什么.3.唱兒歌
      a.教唱兒歌
      月兒彎彎銀光閃
      象個(gè)魚(yú)鉤掛在天
      不釣魚(yú)兒不釣蝦
      釣串星星滿天撒
      b.教唱兒歌
      星星星星滿天撒我和星星打電話星星星星你好啊你那上面都有舍?4.問(wèn)題解釋:a.月兒為什么有時(shí)圓藝術(shù)彎?b.銀河真是一條河?c.月兒上有什么?修改:d.星星為什么會(huì)眨眼睛?5.同學(xué)們要好好學(xué)習(xí),樹(shù)立理想當(dāng)一名科學(xué)家,研究和星星打電話.6.用我們的彩筆畫(huà)畫(huà)美麗的夜空！教后記:
      第三篇：一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)反思范文
      我的一家人：
      教學(xué)中學(xué)生是有思想的學(xué)生，課堂是動(dòng)態(tài)的課堂，會(huì)出現(xiàn)預(yù)設(shè)之外的情況，這就需要教師平時(shí)下功夫，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中反思，在實(shí)踐中磨礫，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)智慧，對(duì)課堂生成問(wèn)題機(jī)智應(yīng)對(duì)，恰當(dāng)處理。評(píng)價(jià)要多樣化。
      評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生樹(shù)立信心，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展有著重要作用。課堂上除了教師還可以讓學(xué)生自已，小組等多主體參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)用多層次多角度去評(píng)價(jià)所有兒童，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，在其原有的水平上發(fā)展。
      今后在思品教學(xué)中我將繼續(xù)全面把握課程的三維目標(biāo)，將知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，努力體現(xiàn)思品課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性基本特征。還要從以上幾個(gè)方面努力，不斷提高教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。
      家人的愛(ài)：
      在本課教學(xué)中，教師由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，凡是老師要說(shuō)的話，都通過(guò)“小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指導(dǎo)。
      一、充分開(kāi)發(fā)、利用多種教學(xué)資源提高教學(xué)效果。
      1、利用音樂(lè)營(yíng)造氛圍。如：在創(chuàng)設(shè)情景環(huán)節(jié)，教師首先為孩子們播放《讓愛(ài)住我家》音樂(lè)，并讓孩子們跟著唱，這樣就很好地營(yíng)造了一個(gè)我愛(ài)家人，家人愛(ài)我的氛圍，也為下一步教學(xué)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
      2、利用視頻、音樂(lè)等教學(xué)資源撥動(dòng)愛(ài)的心弦。如：揭示課題時(shí)，視頻出示小兔貝貝與孩子們見(jiàn)面，這樣一下子就吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣以及渴求知識(shí)的欲望。
      3、利用“播放動(dòng)畫(huà)”明理導(dǎo)行。如“明理導(dǎo)行”環(huán)節(jié)，教師就利用“播放動(dòng)畫(huà)”的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考、交流學(xué)習(xí)、討論分析，從而使學(xué)生懂得：家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們嚴(yán)格更是一種愛(ài)的道理。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不僅能靈活運(yùn)用教學(xué)資源，而且能夠站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題并且尊重了學(xué)生的個(gè)性思維。
      二、確定好教師角色定位，學(xué)生的主體作用不可忽視。
      1、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如：教師在“創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)”和“揭示課題”兩個(gè)環(huán)節(jié)就充分發(fā)揮了引導(dǎo)作用。引導(dǎo)孩子們傾聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境。在“動(dòng)之以情”環(huán)節(jié)教師首先講述自己小時(shí)候家人關(guān)愛(ài)自己的一件事，然后引導(dǎo)學(xué)生也講述家人關(guān)愛(ài)自己的一件事。這樣不但引導(dǎo)順利而且讓學(xué)生感覺(jué)到老師與他們的交流是品等的、親切的。交流過(guò)程中就能夠暢所欲言了。
      2、有交流才是真教育。如：在“導(dǎo)行明理”環(huán)節(jié)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生先聽(tīng)后看再討論、探究，這樣就運(yùn)用好了學(xué)生差異和家庭差異這個(gè)課程資源，讓學(xué)生真正從內(nèi)心體會(huì)到其中的道理。講到這里，我想起了法國(guó)教育家保羅。弗萊蕾曾經(jīng)說(shuō)的話：“沒(méi)有交流也就沒(méi)有真正的教育?！逼返屡c生活作為一門綜合課程，更加需要對(duì)話和交流，否則將成為純說(shuō)教的學(xué)科。
      三、吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)教育的全面性。
      在備課過(guò)程中，我只注意到普遍現(xiàn)象，忽視了個(gè)別學(xué)生及家庭差異問(wèn)題。一部分孩子是留守兒童，因而，在學(xué)生交流討論環(huán)節(jié)中無(wú)話可說(shuō)，不參與交流。對(duì)這些學(xué)生，要特別引到，引導(dǎo)孩子們明白父母外出打工是為我們創(chuàng)造更美好的未來(lái)，是很辛苦的，是他們精心養(yǎng)育了你，關(guān)心愛(ài)護(hù)著你，還要把你培養(yǎng)長(zhǎng)大，所以我們要加倍得愛(ài)他們。
      《我為家人添歡樂(lè)》一課來(lái)自人教版一年級(jí)下冊(cè)的《品德與生活》教材，它是第一單元“我的家人與我的伙伴”中的第三個(gè)話題。教材重在讓學(xué)生感知家人對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)家人生活和工作的辛勞，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事。
      我和小伙伴： 整堂課我都比較尊重學(xué)生自己獨(dú)到、合理的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)與辯論中，自己體會(huì)和總結(jié)與伙伴的交往，使孩子們能夠從各個(gè)活動(dòng)中感受與伙伴交往的快樂(lè)，知道與伙伴交往的原則與方法。
      春天來(lái)了：本節(jié)課使學(xué)生從課本結(jié)合實(shí)際了解了春天的特點(diǎn)，課前安排學(xué)生自己去田野里找春天，上課時(shí)又讓學(xué)生觀察課件、以及有關(guān)春天的花開(kāi)的圖片，然后結(jié)合課本描述的景物來(lái)欣賞春天，又以《春天在哪里》的歌曲唱出了春天，最后動(dòng)手畫(huà)春天留住了春天，整節(jié)課采取實(shí)際感受、觀察、說(shuō)、唱、畫(huà)的教學(xué)方法達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)讓學(xué)生感受到了春天來(lái)了大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象，激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情，從而把春天的特點(diǎn)印在了學(xué)生的腦海，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不足之處：提問(wèn)的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái)，使他們每一個(gè)都加入到愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到可以輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓他們喜歡學(xué)習(xí)。另外我也聽(tīng)了其他幾位老師的可課，值得我學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，是自己的課堂在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
      《風(fēng)兒吹呀吹》是人民教育出版小學(xué)思品與生活一年級(jí)下冊(cè)第二單元的主題，它包括“風(fēng)在哪里”、“感受風(fēng)”、“風(fēng)與我們的關(guān)系”和“風(fēng)的游戲”四部分，主要是讓學(xué)生從不同方面感受風(fēng)的特征。新課標(biāo)下的品德與生活課堂倡導(dǎo)活動(dòng)的多樣化，因此我在教學(xué)時(shí)，為了讓看不見(jiàn)、摸不著的風(fēng)變成有形的風(fēng)真正走進(jìn)孩子，設(shè)計(jì)了“了解風(fēng)”、“尋找風(fēng)”、“感受風(fēng)”、“議論風(fēng)”、“制造風(fēng)”一系列活動(dòng)，讓孩子通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，在活動(dòng)中感悟到風(fēng)與我們生活的密切關(guān)系。
      第四篇：未來(lái)版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案
      未來(lái)版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案
      教學(xué)設(shè)計(jì)
      品德與生活
      學(xué)科
      XX—XX學(xué)年第 二學(xué)期
      課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃單元及章節(jié)課題計(jì)劃教時(shí)預(yù)計(jì)周次起止日期第一單元愛(ài)護(hù)班集體4
      教室里的悄悄話222.28—3.4
      班級(jí)也是我的家133.7—3.11
      班級(jí)小公約13第二單元春姑娘來(lái)到我身邊8
      春天在哪里243.14—3.18
      打扮春姑娘253.21—3.25
      和春姑娘一起玩263.28—4.1
      春天里的保健274.4—4.8第三單元我們的節(jié)日6
      我們多幸福284.11—4.15
      手拉手過(guò)“六一”294.18—4.22
      快樂(lè)的一天2104.25—4.29第四單元我們長(zhǎng)大了5
      我的身體2125.9—5.13
      我們進(jìn)步了2135.16—5.20
      我的成長(zhǎng)記錄1145.23—5.27第五單元夏天來(lái)了7
      炎熱的夏天2155.30—6.3
      夏天里的科學(xué)2166.6—6.10
      健康安全過(guò)夏天2176.13—6.17
      放暑假了1186.20—6.24
      一年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教材分析
      一、課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。
      1、生活性
      本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      2、開(kāi)放性
      本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
      3、活動(dòng)性本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。
      二、教學(xué)理念
      1、道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外。
      2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。
      3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利
      三、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。分目標(biāo)：情感與態(tài)度：愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。課題教室里的悄悄話課型新授共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道班級(jí)物品是大家共有的，懂得愛(ài)護(hù)班集體物品。教學(xué)重點(diǎn)知道班級(jí)物品是大家共有的。教學(xué)難點(diǎn)懂得愛(ài)護(hù)班集體物品。教
      學(xué)
      過(guò)
      程
      1、老師可根據(jù)書(shū)中的圖畫(huà)創(chuàng)編故事，激發(fā)學(xué)生興趣。
      2、講一講我們聽(tīng)到的悄悄話。
      3、我們來(lái)演“悄悄話”。引導(dǎo)學(xué)生直接看書(shū)，理解書(shū)中的內(nèi)容后，組織學(xué)生以小組為單位結(jié)合本班的實(shí)際和學(xué)生觀察到的不同情況排練課本劇。
      4、班級(jí)物品小調(diào)查：（1）學(xué)生以小組為單位，對(duì)班級(jí)物品的狀況做一次調(diào)查。（2）借助拼音、圖畫(huà)等方式完成調(diào)查表。（3）在活動(dòng)中注意安全。
      5、去哥哥姐姐的教室參觀：（1）請(qǐng)哥哥姐姐介紹日常管理經(jīng)驗(yàn)。（2）講一講參觀的感受。
      6、修復(fù)班級(jí)損壞物品：（1）緊密結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行，不可照搬。（2）當(dāng)遇到學(xué)生能力不能及的工作時(shí)，應(yīng)及時(shí)取得家長(zhǎng)的幫助。（3）做到文明有禮，對(duì)他人的幫助心存感激。
      7、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。教室里的悄悄話活動(dòng)目標(biāo)：
      1、練習(xí)運(yùn)用觀察、調(diào)查的方法，了解班級(jí)物品損壞情況。
      2、通過(guò)聽(tīng)故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)生明理，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)公物、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
      3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，選擇工具，并掌握基本的勞動(dòng)技能。
      4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。
      2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行公物損壞的調(diào)查及愛(ài)護(hù)公物應(yīng)從哪些方面做起的活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入
      1、欣賞圖片
      2、板書(shū)課題
      二、活動(dòng)內(nèi)容
      1、聽(tīng)老師講故事。將學(xué)生喜歡的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設(shè)情景，引學(xué)生進(jìn)入情境。
      2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談自己的認(rèn)識(shí)與看法。
      3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深化認(rèn)識(shí)。
      4、引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)與生活發(fā)現(xiàn)，想辦法修補(bǔ)損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會(huì)選擇工具。
      5、拓展認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)回歸生活，并在生活中踐行。
      三、總結(jié)誦讀兒歌，深化思想認(rèn)識(shí)。
      板書(shū)設(shè)計(jì)、教室里的悄悄話
      愛(ài)護(hù)公物
      人人有責(zé)班級(jí)也是我的家教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生知道班集體的組成以及班集體中師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系。
      2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到搞好班集體人人有責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任心。教學(xué)過(guò)程：
      談話導(dǎo)入，自然進(jìn)入本課。
      一、說(shuō)一說(shuō)：
      我們的班集體有哪些人組成的？與我們關(guān)系最密切的一個(gè)人是誰(shuí)？
      （使學(xué)生知道班級(jí)的組成，班主任與我們關(guān)系最密切。）
      二、小組討論回答問(wèn)題：第7頁(yè)“看一看，說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題。
      （1）我們的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了哪些成績(jī)，受過(guò)哪些獎(jiǎng)勵(lì)？老師和同學(xué)都作了哪些努力？你參加過(guò)哪些班級(jí)活動(dòng)？
      （要求學(xué)生根據(jù)本班和自己的情況舉例回答。教師預(yù)先要對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)有所了解，可以及時(shí)引導(dǎo)。）
      （2）在班里，你最喜歡與什么樣的同學(xué)交朋友，不喜歡什么樣的同學(xué)？你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)手同學(xué)歡迎的人？
      （要求學(xué)生只說(shuō)不喜歡的品質(zhì)、性格、習(xí)慣，不要指名道姓地說(shuō)不喜歡某個(gè)同學(xué)，應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，體現(xiàn)對(duì)每一位學(xué)生的尊重。）
      （3）自己默默地想一想：“誰(shuí)是我的好朋友，我的朋友是較多還是較少，或者沒(méi)有知心朋友，我將要與誰(shuí)交朋友?！保ㄖ幌胍幌耄灰蠡卮穑?。
      教師小結(jié)： 大家都喜歡和愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)集體、愛(ài)幫助同學(xué)、誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律、愛(ài)好廣泛、開(kāi)朗樂(lè)觀有幽默感的同學(xué)交朋友；如果這樣的同學(xué)多了，我們的班集體就能夠成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)快樂(lè)的集體。
      三、做一做你準(zhǔn)備用自己的雙手為教室做些什么呢？說(shuō)一說(shuō)，做一做。班級(jí)小公約
      一、活動(dòng)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生了解守紀(jì)律的重要；
      2、讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處；
      3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度；
      二、課前準(zhǔn)備：
      1、黑板上寫(xiě)好主題：班級(jí)小公約；
      2、對(duì)節(jié)目要適當(dāng)排練；
      三、活動(dòng)內(nèi)容：
      主題引入。
      （二）小品表演：課間休息小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你這么心急？小吉：但是我都要等前面的同學(xué)下完樓梯，然后才可以行嘛！小云：這么麻煩呀，我趕著下去玩呢？老師剛才那么多事情，已經(jīng)影響我們休息的時(shí)間，現(xiàn)在只剩七分鐘，快點(diǎn)快點(diǎn)！??
      （三）組織討論：從這個(gè)小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀(jì)現(xiàn)象？（學(xué)生結(jié)合自己生活中的所見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)）
      （四）學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》
      （五）.小品《如果沒(méi)人管人多好》：
      如果沒(méi)人管我會(huì)怎樣呢？有校規(guī)又有什么好處呢？會(huì)不會(huì)好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢？a、在班內(nèi)先選四到五位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。b、行為反思：通過(guò)看小品，你明白了什么？（紀(jì)律的必要性）建立個(gè)人行為記錄表（一周內(nèi)記錄）。(七）評(píng)選紀(jì)律之星。
      （八）班主任根據(jù)班級(jí)具體情況總結(jié)。
      四、班主任的話：讓學(xué)生參與活動(dòng)，把時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)生活、感悟、自我體驗(yàn)教育，把教育內(nèi)化為積極行動(dòng)。春天在哪里教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。
      2、學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。
      3、讓學(xué)生了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物與人類的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到春天的美，體驗(yàn)春天帶來(lái)的愉快。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。
      2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。
      3、制作“話春天”。第一課時(shí)
      一、明確活動(dòng)任務(wù)
      1、談話引出春天。小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
      2、鼓勵(lì)學(xué)生向春姐姐打招呼。對(duì)呀，現(xiàn)在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰(shuí)來(lái)了（一學(xué)生戴頭飾走出來(lái)）？快跟春姐姐打招呼吧！
      3、提示課題，齊讀。大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我們一起去看看吧。（出示：紙條——春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。
      二、展開(kāi)想象的翅膀——寫(xiě)春天
      1、春天，這么美，曾有無(wú)數(shù)的詩(shī)人贊美春天，平時(shí)你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？
      2、讀一讀。過(guò)渡：今天，教師也給你們帶來(lái)了一首贊美春天的詩(shī)，那就是艾青爺爺寫(xiě)的《春姑娘》，想聽(tīng)嗎？好，讓我們美美地來(lái)欣賞吧?。?）配樂(lè)：師朗讀《春姑娘》。（2）生齊讀。小組交流：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？（春天來(lái)了）
      三、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天——找春天過(guò)渡：這三位同學(xué)讀完詩(shī)歌，我們仿佛來(lái)到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看??老師給你們帶來(lái)了一段春天的錄像。（出示）剛才看了錄像之后，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的小秘密？你們知道哪些花也是在春天開(kāi)的嗎？你們的知識(shí)真豐富，平時(shí)肯定喜歡看書(shū)，是嗎？小朋友還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？實(shí)物出示柳枝，你們看，這就是剛發(fā)芽的柳枝，綠綠的，正如詩(shī)句中所說(shuō)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。還有小朋友有新的發(fā)現(xiàn)嗎？一場(chǎng)春雨過(guò)后，把一些小動(dòng)物都驚醒了，你們知道哪些動(dòng)物醒來(lái)了？（出示圖片春天的動(dòng)物：松鼠、蝴蝶、青蛙。）你們發(fā)現(xiàn)了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來(lái)夸夸春姐姐呢？（春暖花開(kāi)、百花齊放、柳綠花紅）??第二課時(shí)
      一、分小組討論交流——說(shuō)春天春姐姐聽(tīng)了我們的夸獎(jiǎng)聲，高興地跳起舞來(lái)。歡迎動(dòng)物上場(chǎng)：（1）朗讀（2）齊唱《小燕子》剛才我們聊了那么多有關(guān)春天的事，都是小朋友從錄像里看到的，接下來(lái)，都是要請(qǐng)我們每個(gè)觀察小組的小朋友向大家介紹一下，你們小組這段時(shí)間對(duì)春天的觀察情況（爭(zhēng)先恐后的交流），學(xué)生分成三組：（1）師：動(dòng)物小組的同學(xué)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示動(dòng)物圖片，邊說(shuō)邊完成表格）（2）師：植物觀察小組的小朋友們，你們觀察結(jié)果呢？（出示植物圖片）（3）師：那我們氣象小組的小朋友來(lái)介紹一下你們這幾天的觀察情況吧。（出示春天的人們的圖片）我們這一小組的小小氣象員們記錄的很詳細(xì)也很真實(shí)，春天已經(jīng)不像冬天那樣冷了。因此，農(nóng)民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨開(kāi)始植樹(shù)，不過(guò)我們要提醒大家，要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗，不要搖爬、不要摘。我們每一個(gè)觀察小組都非常出色地完成了觀察任務(wù)。老師將你們的觀察結(jié)果都記錄在這張表格里，以后，你們也可以學(xué)著老師的樣，設(shè)計(jì)一張表格將自己的觀察結(jié)果詳細(xì)地記錄下來(lái)。
      二、抒發(fā)對(duì)春天的情感——畫(huà)春天你們看，我們的春姐姐悄悄地露面，結(jié)果還是被你們發(fā)現(xiàn)了，真了不起，你們想把它留下來(lái)嗎？那么，就請(qǐng)用你們的筆把她們畫(huà)出來(lái)。
      1、展示學(xué)生作品；
      2、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的學(xué)生。
      三、唱春天小朋友，你們說(shuō)現(xiàn)在知道春天在哪里了嗎？那么就用你們的歌聲把她唱出來(lái)。播放《春天在哪里》音樂(lè)，學(xué)生齊唱《春天在哪里》走出教室。打扮春姑娘教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察大自然的基礎(chǔ)上，用自己的畫(huà)筆描繪春姑娘的美麗。
      2、增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。
      3、在打扮、表現(xiàn)春姑娘的活動(dòng)中，分享感受、想法和成功。第一課時(shí)
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
      1、出示春天的美景圖，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。師：小朋友美麗的春天來(lái)了，春姑娘正唱著歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友嗎？
      2、和春姑娘一起唱響《嘀哩嘀哩》。
      二、活動(dòng)一：個(gè)性創(chuàng)造，展示美麗。
      1、師：春姑娘多么熱情，她把自己美好的東西都送給了我們小朋友，今天，我們來(lái)幫春姑娘一個(gè)忙，幫她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么樣子的？你有什么好辦法把她打扮得更加漂亮呢？
      2、豐富想象，動(dòng)筆打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘畫(huà)下來(lái)，介紹給其他小朋友。
      3、（20分鐘后）展示“春姑娘”。學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言嘗試介紹：春姑娘多么
      ！她正在
      。在畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)中親近春姑娘。
      4、教師小結(jié)：春姑娘和我們的小朋友成為朋友后，變得更加美麗了。不如我們就把春姑娘留在教室里吧！
      5、動(dòng)動(dòng)手，打扮教室里的春姑娘：把美麗的圖畫(huà)貼在墻壁上，教室里處處有春天，小朋友生活愛(ài)了春姑娘的懷抱里。
      三、活動(dòng)二：學(xué)會(huì)動(dòng)手，播種春天。
      1、我們美麗的圖畫(huà)打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你來(lái)聽(tīng)，你來(lái)看。歌曲《小雨沙沙》。
      2、學(xué)生欣賞。你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？（教師用噴水壺噴水，營(yíng)造春雨沙沙的氛圍。）（多媒體播放春景和種子發(fā)芽的景象。）
      3、學(xué)生交流。
      4、布置活動(dòng)內(nèi)容：今天，我們就來(lái)播種春天，種上一棵代表我們班級(jí)的“班級(jí)樹(shù)”，把春姑娘變得更綠。隨機(jī)提示：聰明谷內(nèi)容：每年的3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。
      5、教師提示：應(yīng)當(dāng)怎樣種？（在播種時(shí)，泥土要松軟、有空隙，并且不易種的太深，也不易種的太淺，種好以后，要澆適量的水，保持適當(dāng)?shù)臏囟?。?/p>
      6、實(shí)踐操作：教師帶領(lǐng)學(xué)生在教室前的空地上種下一棵“班級(jí)樹(shù)”。（1）動(dòng)手挖坑，玩玩泥土。學(xué)生講講玩泥土的感受。（2）種下班級(jí)樹(shù)，培土，澆水。（3）活動(dòng)延伸：集體完成表格，觀察“班級(jí)樹(shù)”的變化?！鞍嗉?jí)樹(shù)”成長(zhǎng)記錄表：日期我為“班級(jí)樹(shù)”做了什么“班級(jí)樹(shù)”有變化了
      7、學(xué)習(xí)兒歌：多么有意義，春姑娘看到小朋友們種的小樹(shù)可綠了，相信他會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越綠。春天里，種種樹(shù)，多有意思，讓我們一起來(lái)念念兒歌：小青蛙去種樹(shù)。
      8、課外作業(yè)：小朋友們，春天還可以播種很多種子，讓我們和爸爸媽媽一起播種春天。日期（）的變化
      第二課時(shí)
      一、活動(dòng)三：盡情演繹，編織童話。（春姑娘一來(lái)到，大自然就變得更加熱鬧了。有很多很多的小動(dòng)物都在春姑娘的召喚下出來(lái)了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？）
      1、媒體演示：公雞、鴨子、百靈鳥(niǎo)、黃鶯、麻雀、喜鵲、燕子等。小朋友熱烈歡迎動(dòng)物的到來(lái)。
      2、討論：這些動(dòng)物在春天里會(huì)干些什么呢？例：百靈鳥(niǎo)唱著春天的歌。燕子從南方飛回來(lái)了，可高興了，又趕上了春天。
      3、挑選頭飾，演演小動(dòng)物給春姑娘帶來(lái)了活力。
      二、欣賞美景，升華情感。春姑娘在大家的打扮下，花枝招展地向我們走來(lái)了，讓我們?cè)僖淮伪M情享受一下吧。
      1、伴著音樂(lè)欣賞春景：畫(huà)面展示：春回大地、柳綠花紅、鶯歌燕舞、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、白花齊放、泉水丁冬。
      2、我想對(duì)春姑娘說(shuō)。
      3、小結(jié)本次活動(dòng)。
      和春姑娘一起玩活動(dòng)目標(biāo)：1.充分體驗(yàn)春天的美好和春天生活的樂(lè)趣。
      2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
      3.大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生有創(chuàng)意地開(kāi)展有趣的游戲。第一課時(shí)
      一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入、同學(xué)們，春天里你最喜歡什么活動(dòng)呢？
      2、回憶：放風(fēng)箏活動(dòng)
      3、想想：是誰(shuí)把風(fēng)箏送上藍(lán)天的呀？（春風(fēng)）
      4、回憶語(yǔ)文課上的兒歌〈春風(fēng)吹〉。
      5、那是我們和春姑娘一起做的游戲，老師也一直記憶猶心，今天我們就繼續(xù)“和春姑娘一起玩”，出示課題，讀一讀。
      二、嘗試制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力。、師：說(shuō)到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？
      春游、放風(fēng)箏、飛飛機(jī)、玩風(fēng)車、玩降落傘??
      2、師：好，今天就來(lái)玩飛飛機(jī)、轉(zhuǎn)風(fēng)車的游戲。你們看，老師也做了一架風(fēng)車（出示課前制作的風(fēng)車，拿著風(fēng)車轉(zhuǎn)、跑）好玩嗎？今天游戲?qū)⒎譃閮申?duì)，以競(jìng)賽的方式進(jìn)行。
      3、師：很多小朋友都會(huì)折紙飛機(jī)，那誰(shuí)會(huì)做風(fēng)車？
      4、請(qǐng)會(huì)做的學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊做，教師在一旁強(qiáng)調(diào)做風(fēng)車的要領(lǐng)。
      5、教師示范一遍。
      6、師：現(xiàn)在就給你們大顯身手的機(jī)會(huì)，請(qǐng)選擇你喜歡的紙做一架你喜愛(ài)的飛機(jī)、風(fēng)車，老師給你們十分鐘，比比哪隊(duì)風(fēng)車做得多，做得美，做得有創(chuàng)意。
      7、學(xué)生以小組形式合作制作，教師到各組巡視、伺機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生做出與眾不同的風(fēng)車；及時(shí)提醒學(xué)生正確使用工具；注意安全；肯定互相幫助的同學(xué)；解決學(xué)生的疑難；提示注意保持環(huán)境衛(wèi)生等。
      教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)做得快、棒、互相幫助的小組，給予鼓勵(lì)。
      第二課時(shí)
      一、參與游戲，感受快樂(lè)
      1.玩飛飛機(jī)游戲
      （1）師宣布規(guī)則：我們馬上就要比賽飛飛機(jī)了。每隊(duì)的隊(duì)員以組為單位，站在線外，聽(tīng)我口令一齊放飛，飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)的就是冠軍。（四個(gè)組產(chǎn)生四名冠軍）
      （2）師采訪四個(gè)冠軍：你們的飛機(jī)可真棒！你們?cè)敢獍扬w機(jī)借給別的同學(xué)玩玩嗎？
      （在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互相幫助）
      然后讓眾生玩一玩，比較為什么別人的飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)。
      2.玩風(fēng)車游戲（將學(xué)生帶到操場(chǎng)上活動(dòng)）
      （1）師：飛機(jī)的旅行結(jié)束了，風(fēng)車的游戲開(kāi)始了。各隊(duì)先派出一半的同學(xué)參加風(fēng)車接力賽，推選1人當(dāng)裁判發(fā)號(hào)施令；剩下的同學(xué)為各自的隊(duì)吶喊助威。注意：在比賽過(guò)程中，比一比誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，誰(shuí)的風(fēng)車有創(chuàng)意。（第一輪比賽結(jié)束后，由各隊(duì)另一半同學(xué)再上場(chǎng)參加比賽。）
      （2）進(jìn)行風(fēng)車接力賽。在活動(dòng)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：
      A、你們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得最快？
      請(qǐng)小朋友告訴大家為什么自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)得這么快？（紙張的厚薄，硬度、穿大頭針的位置等）
      B、你們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的風(fēng)車做得最有創(chuàng)意？請(qǐng)學(xué)生談一談。（用圖畫(huà)美化、用彩色紙做、貼上可愛(ài)的圖片等）c、拿出不能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，研究原因。仔細(xì)看看，這輛風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)呢？（紙張?zhí)?，太大，風(fēng)車的葉子疊得不均勻）幫助修改。（3）說(shuō)感受：玩了這個(gè)游戲，你們有什么感受呀？
      二、總結(jié)活動(dòng)，談收獲。
      師：這節(jié)課大家玩得都很高興，有什么收獲嗎？
      我會(huì)用剪刀了。
      我學(xué)會(huì)了做風(fēng)車，折紙飛機(jī)。
      我知道了做什么事都要團(tuán)結(jié)。我知道頂著風(fēng)跑風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快。
      ??
      三、課外活動(dòng)：課外，你可以和你的爸爸、媽媽再去放一次風(fēng)箏，還可以挑馬蘭。你可以把活動(dòng)記下來(lái)，跟其他的小朋友一起分享。
      春天里的保健教學(xué)目標(biāo)、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      2、知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識(shí)。
      3、感受生病的痛苦歷程，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。
      教學(xué)重點(diǎn)：感受生病帶來(lái)的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。
      第一課時(shí)活動(dòng)一：歌舞導(dǎo)入，引出話題、小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動(dòng)起來(lái)吧！
      ：健康歌。
      2、師：動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，健康的人快樂(lè)多?？粗∨笥岩粋€(gè)個(gè)精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開(kāi)開(kāi)心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？
      ：一個(gè)生病掛針的孩子。
      3、師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？
      4、小結(jié)：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂(lè)地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事?。』顒?dòng)二：了解病癥，感受病痛
      1、小朋友們，你們生過(guò)病嗎？生過(guò)哪些病呢？
      2、這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見(jiàn)的，無(wú)論生哪種病都會(huì)讓我們覺(jué)得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說(shuō)是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒(méi)精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！
      3、你們生病時(shí)覺(jué)得難受嗎？是怎么難受的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
      4、生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰(shuí)嗎？
      5、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)，你生病時(shí)，你的家人是怎么難受的？
      6、小結(jié)：小朋友們，你一個(gè)人生病，牽動(dòng)著全家人的心，你們的家人對(duì)你們是那樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說(shuō)不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長(zhǎng)，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。活動(dòng)三：尋找病因，學(xué)會(huì)預(yù)防
      1、可是討厭的病菌在我們周圍無(wú)處不在，只要小朋友一不小心呀，就會(huì)被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（：學(xué)生肚子疼）
      2、這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？
      ：飯前不洗手。
      3、現(xiàn)在你知道他為什么會(huì)肚子疼了吧？
      4、媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲(chóng)呢！怪不得他肚子會(huì)疼呢！
      5、如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？
      你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？
      6、看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來(lái)找你們看病了。
      ：感冒。
      7、感冒時(shí)我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒(méi)有患過(guò)感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？
      8、從剛才兩個(gè)錄像片段中我們知道了這幾個(gè)原因可能會(huì)讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個(gè)調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?huì)生??？你們都做好了嗎？
      小組討論再交流。
      9、小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護(hù)好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
      第二課時(shí)活動(dòng)四：注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣
      1、播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？
      2、教師送健康大禮。
      （1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來(lái)打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說(shuō)什么也不肯打，請(qǐng)你們來(lái)勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請(qǐng)組長(zhǎng)馬上分好工哦?。?）唱一唱：請(qǐng)小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來(lái)唱一唱下面這首兒歌。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：飯前便后洗手，天冷及時(shí)添衣。身體好，身體好。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。（3）選一選：日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來(lái)選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開(kāi)水、飲料。（4）辨一辨：這幾個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？①滿頭大汗的小麗正對(duì)著空調(diào)吹冷風(fēng)。②吃油炸不潔食物。③小朋友們?cè)诜e極鍛煉身體
      3、我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？：（1）拉肚子時(shí)，千萬(wàn)別再吃怎樣的食物？
      （2）咳嗽時(shí)，要注意別吃什么東西？
      （3）頭痛、頭暈最好怎么做？
      （4）人體的正常溫度是幾度？
      4、你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說(shuō)得出恢復(fù)健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會(huì)哭嗎？
      5、小結(jié)：小朋友們，你們是祖國(guó)的花朵，未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)身體，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。
      我們多么幸福教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约旱男腋Ｉ睢Ｖ廊鐣?huì)的人都非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友。
      2、知道要耐心地聽(tīng)同伴說(shuō)話，能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。
      3、敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋＃龅铰曇繇懥?。教學(xué)過(guò)程：
      一、出示禮物，引出話題
      提問(wèn)：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰(shuí)的？”
      “幼兒園為什么要為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物呢？”
      “看到這些禮物，你覺(jué)得怎么樣？”
      二、交流經(jīng)驗(yàn)和感受
      1、提問(wèn)：“你覺(jué)得自己幸福嗎？為什么？”
      2、每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說(shuō)出為什么幸福，有哪些人在關(guān)心著自己。）
      三、看圖片，進(jìn)行對(duì)比
      1、觀看PPT，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)照片上的小朋友怎么樣。
      2、提問(wèn)：“你覺(jué)得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”
      “看到這些照片，你有什么想法？”
      （先自由結(jié)伴交談，再請(qǐng)個(gè)別孩子發(fā)言。鼓勵(lì)孩子在集體面前聲音響亮地發(fā)言。）
      手拉手過(guò)“六一”教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。
      2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。
      3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作，樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。
      4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。
      5、知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國(guó)家兒童的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、宣傳隊(duì)史的錄象
      2、收集各國(guó)兒童慶六一的有關(guān)資料課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、引入
      1、看圖，激發(fā)興趣：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫(huà)。討論：（1）畫(huà)面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過(guò)哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？
      2、分小組交流
      3、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)來(lái)介紹
      4、結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？
      二、宣傳隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮
      1、觀看錄象，介紹少先隊(duì)的歷史
      2、學(xué)習(xí)書(shū)中的“聰明谷”
      討論：各種隊(duì)標(biāo)志的含義
      懂得要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾
      糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢(shì)
      第二課時(shí)
      一、動(dòng)腦美化教室，喜氣洋洋慶六一
      1、老師提出學(xué)校慶六一的計(jì)劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議
      2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串”
      3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級(jí)計(jì)劃
      二、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動(dòng)
      1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。
      2、讓學(xué)生試玩幾種
      3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級(jí)的“六一“活動(dòng)
      三、了解世界各國(guó)兒童節(jié)
      1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”
      2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹知道的其他國(guó)家的兒童節(jié)
      3、交流后談感想
      四、課外延伸：*請(qǐng)學(xué)生用日記、詩(shī)歌或圖畫(huà)記錄下這值得記憶的一天，利用班會(huì)課交流*出好一期“快樂(lè)的六一”黑板報(bào)，留下慶“六一”的歡樂(lè)場(chǎng)面。
      快樂(lè)的一天教學(xué)目標(biāo):
      1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日,能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心.2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史,知道紅領(lǐng)巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。
      3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作,樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。
      4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲,感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。
      5、知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式,了解其他國(guó)家兒童的生活。
      第一課時(shí)
      一、觀察回顧,感受節(jié)日的快樂(lè)。,1、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的一些畫(huà)面。說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的?你還看到過(guò)哪些慶祝方式?你有什么感受呢?
      2、學(xué)生討論時(shí),教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)觀察、報(bào)紙報(bào)道等各方面說(shuō)出不同的慶祝方式。
      3、結(jié)合本校和本班的實(shí)際,討論:我們可以怎樣慶?！傲弧?對(duì)全校慶?！傲弧碧峤ㄗh,教師可將由學(xué)生代表提出的“金點(diǎn)子”,上交給學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員作為參考。
      二、宣講隊(duì)史,感受少先隊(duì)員的光榮。
      1、教師可以從兒童的人隊(duì)儀式畫(huà)面入手,采用圖片演示或相關(guān)錄像播放等形式,介紹少先隊(duì)的歷史。具體相關(guān)內(nèi)容可參見(jiàn)課程背景資源。
      2、教師可在課前布置學(xué)生搜集部分兒童團(tuán)員參與革命斗爭(zhēng)的故事,結(jié)合歷史介紹,舉辦一個(gè)故事會(huì)。
      3、結(jié)合“聰明谷”的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種隊(duì)標(biāo)志,知道這些標(biāo)志的含義,懂得要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾,正確地行隊(duì)禮。
      第二課時(shí)
      一、動(dòng)手動(dòng)腦美化教室,喜氣洋洋慶“六一”。
      1、教師先結(jié)合慶?！傲弧钡幕顒?dòng),提出慶祝六一節(jié)的班級(jí)布置計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生提出布置教室的建議。
      2、根據(jù)畫(huà)面的建議,對(duì)學(xué)生教授“美麗的裝飾花串”的制作,制作過(guò)程中有關(guān)的注意事項(xiàng),教師應(yīng)及時(shí)提醒。
      3、學(xué)生和教師也可以推薦其他美化布置教室的方式,如果可行,學(xué)生可以自己選擇一種喜歡的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基調(diào)必須是喜慶、熱鬧的。
      二、推薦有趣游戲,共同策劃“六一”活動(dòng)。
      1、教師結(jié)合課本中的介紹,向?qū)W生推薦“吹蠟燭”、“夾彈子”等各種游戲的規(guī)則、方法,可以試著進(jìn)行幾種游戲。
      2、掌握了幾種游戲后,鼓勵(lì)同學(xué)推薦幾種他們自己喜歡的游戲。在綜合了多種方案的基礎(chǔ)上,策劃自己班級(jí)慶?！傲弧钡挠螒蚧顒?dòng)。如果全校有統(tǒng)一安排,也可以讓兒童在假日小隊(duì)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
      三、多種渠道搜集信息,了解世界各國(guó)兒童節(jié)。
      1、教師結(jié)合課本資料,向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”。
      2、學(xué)生結(jié)合自己的課外搜集,介紹其他國(guó)家除六一國(guó)際兒童節(jié)之外的兒童節(jié)日.3、學(xué)生和教師交流昕后的感想和體會(huì)。
      我的身體教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察比較，用心發(fā)現(xiàn)自己身體的細(xì)小變化。
      2、知道正確的生活和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      第一課時(shí)
      一、創(chuàng)設(shè)情境、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)寶盒，我請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)打開(kāi)它，我們來(lái)做猜謎游戲，好不好？
      （謎語(yǔ)寶盒）
      2、指名讀謎語(yǔ)。猜謎語(yǔ)，你是怎樣猜出來(lái)的？
      3、我們齊心協(xié)力把這4個(gè)謎語(yǔ)全猜出來(lái)了。那么，你們發(fā)現(xiàn)這4個(gè)謎語(yǔ)的謎底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特點(diǎn)嗎？對(duì)，都是我們身體的部位。
      4、這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我們的身體。
      （板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)我們的身體）
      二、認(rèn)識(shí)身體部位的名稱、（出示掛圖）這就是我們的身體，通過(guò)剛才猜謎，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)部位。（指圖）
      2、你還知道身體其他部位的名稱嗎？誰(shuí)能到前面來(lái)指著自己說(shuō)一說(shuō)。（3人）
      3、我們來(lái)看圖，一起說(shuō)說(shuō)身體部位的名稱吧。
      （板書(shū)）
      4、大家都記住了嗎？同桌兩個(gè)人互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。
      5、游戲“我做你說(shuō)”。聽(tīng)清要求：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)指自己身體的部位，其他的同學(xué)說(shuō)出部位的名稱，誰(shuí)愿意來(lái)？
      三、了解身體部位的重要性、看來(lái)大家把身體的各個(gè)部位的名稱都記住了。身體的各個(gè)部位組合在一起才成為我們完整的身體，如果缺少了任何一個(gè)部位，都是不可以的，不方便的。不信，我們來(lái)搞一個(gè)特殊的比賽。你想?yún)⒓訂?？我們?lái)舉行一個(gè)扣扣子比賽。
      2、既然是特殊的比賽，就有特殊的規(guī)則：要求兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙上眼睛，一名同學(xué)綁上一只胳膊。（道具）
      3、其他的同學(xué)也有任務(wù)，仔細(xì)觀察他們比賽的過(guò)程。
      4、請(qǐng)參賽同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己在扣扣子過(guò)程中的感受？（不方便、費(fèi)勁）
      5、其他同學(xué)看了比賽，有什么感受？（艱難、幫忙）
      6、我們?cè)僬覂擅瑢W(xué)進(jìn)行比賽，不受任何限制，看看他們的比賽情況怎樣。
      7、小結(jié)：看來(lái)，缺少身體的任何部位，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很大的麻煩和不便。
      第二課時(shí)
      一、生活中身體部位的作用、大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說(shuō)，先在小組內(nèi)交流一下吧。
      2、剛才，聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，能看出大家非常留心觀察生活。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)身體部位都幫我們做了哪些事情？
      二、保護(hù)身體部位的方法、通過(guò)大家的發(fā)言，我們不難發(fā)現(xiàn)，身體的各個(gè)部位，無(wú)論它是大還是小，都發(fā)揮著十分重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)它們。那么，你知道保護(hù)身體部位的方法嗎？
      2、指名匯報(bào)。
      3、為了讓大家掌握科學(xué)的保護(hù)身體部位的方法，給大家請(qǐng)來(lái)一位好朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小鯉魚(yú)）
      聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。
      （放錄音）
      4、希望每一名同學(xué)都能做一個(gè)愛(ài)護(hù)身體的好孩子，能做到嗎？
      5、課下，請(qǐng)大家查找一下保護(hù)身體其他部位的資料，下節(jié)課，你來(lái)講給大家聽(tīng)。
      三、做兒操、這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。我們一直講要好好保護(hù)我們的身體，其實(shí)，參加體育鍛煉也是保護(hù)身體的好辦法。最后，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧。請(qǐng)大家起立！
      2、做兒操。
      （放音樂(lè)《健康歌》）
      四、課堂總結(jié)
      本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？
      呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：
      1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。
      2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
      3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書(shū)：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。
      小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書(shū)：呵護(hù)我們的生命
      二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書(shū)上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。”過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表：
      我常參加的鍛煉活動(dòng)：
      我喜歡的鍛煉活動(dòng)：
      我不喜歡的鍛煉活動(dòng)：
      我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)：
      教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。板書(shū)：保持良好心態(tài)（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)：情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。
      三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。
      四、總結(jié)：
      學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？
      五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。
      我長(zhǎng)大了教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。
      2、積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解的能力，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感激。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、兒時(shí)穿過(guò)的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時(shí)的身高、體重，測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。
      2、整理反映自己成長(zhǎng)的照片、兒時(shí)用品等。
      3、向家長(zhǎng)調(diào)查自己的成長(zhǎng)趣事?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、游戲?qū)?，激情引趣?/p>
      1、游戲：猜一猜。讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時(shí)期的照片，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。（投影出示）
      2、引言揭題：1）他們就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？2）觀察對(duì)比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時(shí)候的照片，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？3）引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。（板書(shū)：我長(zhǎng)大了）
      二、體驗(yàn)活動(dòng)，感悟成長(zhǎng)。
      1、投影出示一張出生證：請(qǐng)小主人說(shuō)說(shuō)有關(guān)情況。
      2、根據(jù)學(xué)生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。（出示成長(zhǎng)記錄表）
      3、體驗(yàn)活動(dòng)。1）３千克有多重？2）捧出一個(gè)西瓜：你小時(shí)候就跟它一樣重。3）讓小主人請(qǐng)出好朋友來(lái)抱抱西瓜和現(xiàn)在的他。4）稱出小主人現(xiàn)時(shí)的體重，輸入電腦。5）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大其中的一個(gè)方面：體重增加。
      4、對(duì)比體會(huì)：高度增加。1）用手比劃５０厘米的長(zhǎng)度，也可拿出五十里米的繩子。2）拿出一個(gè)５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。3）量出小主人現(xiàn)時(shí)的身高，輸入電腦。4）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大的另一個(gè)方面：長(zhǎng)高了。（表格前后數(shù)字進(jìn)行對(duì)比）
      5、體驗(yàn)活動(dòng)：我來(lái)試穿。請(qǐng)學(xué)生拿出自己幼年時(shí)的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。（學(xué)生紛紛拿出自己幼年時(shí)的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺(jué)得很好玩。通過(guò)這些情景體驗(yàn)，將身體長(zhǎng)大了的主題形象化和具體化。）
      6、小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說(shuō)明你們長(zhǎng)大了？
      7、引導(dǎo)學(xué)生概括出長(zhǎng)大的其他方面：增長(zhǎng)知識(shí)、有特長(zhǎng)、懂事等。
      三、故事引路，深化認(rèn)識(shí)。
      1、聽(tīng)故事：媽媽夸我長(zhǎng)大了。（配樂(lè)講故事）
      2、交流：故事中的小女孩在母親節(jié)時(shí)幫媽媽做家務(wù)，并送上問(wèn)候，她的媽媽為什么會(huì)激動(dòng)地說(shuō)她長(zhǎng)大了？
      3、還原生活，暢談感受。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己體貼他人的事。
      4、深化認(rèn)識(shí)：同學(xué)們，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起，你真的長(zhǎng)大了。
      四、學(xué)會(huì)感恩。
      1、播放有關(guān)動(dòng)物世界“親情無(wú)限”的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長(zhǎng)離不開(kāi)父母及家人的關(guān)愛(ài)。
      2、請(qǐng)學(xué)生將自己調(diào)查到的成長(zhǎng)中難忘的事講給大家聽(tīng)。
      3、場(chǎng)外互動(dòng)。我們的變化父母看得最清楚。老師在課下采訪了幾位家長(zhǎng)，聽(tīng)她們講述了自己孩子成長(zhǎng)中難忘的事，這些家長(zhǎng)還送給孩子們了寄語(yǔ)。（播放采訪視頻）
      4、播放歌曲《感恩的心》，師生同唱，感受人間真情。
      認(rèn)識(shí)夏天活動(dòng)目標(biāo)
      1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      1、課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
      2、掛圖或投影片──春天、夏天。第一課時(shí)
      （一）教學(xué)引入
      1、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）
      2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
      3、講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書(shū)課題。
      （二）學(xué)習(xí)新課
      1、比較圖中的夏天與春天有什么不同
      （1）出示掛圖或投影片──春天、夏天。
      （2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？
      （3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：
      認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
      ①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）
      ②樹(shù)木有什么不同？（夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。）
      ③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。）④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開(kāi)放。）
      ⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）
      ⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁矗浚ㄓ斡荆┻@說(shuō)明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
      （4）觀察圖片。
      （5）分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？
      （6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）
      2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同
      （1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。
      （2）匯報(bào)觀察結(jié)果：
      認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
      ①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？
      ②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？
      （以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）
      （3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。
      第二課時(shí)
      一、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。
      二、學(xué)習(xí)歌謠──夏天
      此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。
      柳葉茂盛桃子熟，野草開(kāi)花滿山坡。
      布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼，蟬在樹(shù)上高聲歌。
      玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿『⒂斡緲?lè)呵呵。
      三、布置作業(yè)
      繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。
      四、教學(xué)參考知識(shí)
      夏天的特征
      （1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短；
      （2）夏天，各種昆蟲(chóng)，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；
      （3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛；
      （4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。
      炎熱的夏天活動(dòng)一：
      1、組織學(xué)生建立“小小考察隊(duì)”，走出課堂，走向大自然，尋找夏天的足跡。
      2、指導(dǎo)學(xué)生將他們對(duì)夏天的各種發(fā)現(xiàn)以采集卡的形式記錄下來(lái)。
      （1）出示采集卡尋找夏天（采集卡）時(shí)間：
      地點(diǎn)：
      名稱：
      實(shí)物樣表和標(biāo)：
      指導(dǎo)學(xué)生在卡片上記錄發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱，并把實(shí)物或制作的標(biāo)本貼在卡片上。（2）、匯報(bào)交流先在小組內(nèi)展示自己的收獲，互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，然后全班交流，找?guī)酌麑W(xué)生到臺(tái)前說(shuō)說(shuō)自己的收獲。（3）教師小結(jié)整理學(xué)生發(fā)言內(nèi)容。[活動(dòng)二]
      走進(jìn)夏天、師：我們通過(guò)考察，已感受到夏天的氣息，讓我們沿著夏天的足跡，一起走進(jìn)迷人的夏天吧！
      2、出示：迷人的夏天
      3、組織學(xué)生在充分體驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組討論“夏天來(lái)了，周圍有什么變化”？教師結(jié)合學(xué)生的討論適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥：如：（1）夏天的天氣怎樣？（2）花草樹(shù)木有什么特點(diǎn)？（3）人們的衣著、飲食有什么變化？
      4、知道學(xué)生完成記錄表。[活動(dòng)三]
      誦讀夏天、師生一起搜集有關(guān)夏天的詩(shī)歌。
      2、召開(kāi)：“詩(shī)歌朗誦會(huì)”。讓學(xué)生自由發(fā)揮，讀出對(duì)夏天的贊美之情。
      3、評(píng)選：“夏天明星”頒發(fā)“夏日小天使”獎(jiǎng)。
      夏天，我們注意什么教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂(lè)！
      2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。
      3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。教學(xué)難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入：
      1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺(jué)嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）
      2、結(jié)合圖片（即課本５８頁(yè)圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。
      3、同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯?，活?dòng)時(shí)有什么感受?。≌f(shuō)一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？（1）注：如果有被蚊蟲(chóng)叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲(chóng)多，以及怎樣防止蚊蟲(chóng)叮咬。（2）補(bǔ)充愛(ài)護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）師：青蛙是益蟲(chóng)，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）
      二、活動(dòng)：我們是保健小能手
      1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲(chóng)幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫(huà)片，再來(lái)回答老師的問(wèn)題好嗎？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫(huà)：（1）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見(jiàn)蚊子？（3）夏天的傍晚為什么蚊子愛(ài)追著人跑？（4）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？
      2、出示：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看圖片邊回答。
      3、開(kāi)展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲(chóng)叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
      4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）
      5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過(guò)高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。
      第二課時(shí)
      一、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？
      1、教師提問(wèn)：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚?？學(xué)生回答：??（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）
      2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫(huà)：（1）人的皮膚有什么用處？（2）為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？（3）為什么夏天用溫水洗澡？
      3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？
      4、出示：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？
      5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。
      二、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？
      1、出示：課本Ｐ６１頁(yè)圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問(wèn)題在那里？
      2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？
      3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。
      三、實(shí)物投影：
      兒歌
      夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。
      蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。
      防疾病，保健康，病從口入要知道。
      勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。
      四、親愛(ài)的同學(xué)們，老師祝你們能夠過(guò)一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。
      過(guò)一個(gè)愉快的暑假教學(xué)目標(biāo)1．了解暑期應(yīng)注意的事項(xiàng)。2．交流自己在假期中的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和旅游的想法。3．指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目的地安排自己的生活。4．學(xué)會(huì)保護(hù)自己，過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全、健康的暑假。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生愿意有計(jì)劃有、目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)和生活第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】
      1、同學(xué)們，暑假馬上就要到了，大家是不是很高興??？
      2、暑假的假期有將近兩個(gè)月的時(shí)間，大家想過(guò)我們?cè)鯓佣冗^(guò)這個(gè)暑假嗎？
      3、下面我們就來(lái)交流一下怎樣才能度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。（過(guò)渡）【講授新課】
      一、怎樣過(guò)一個(gè)愉快的暑假（板書(shū)）
      1、同學(xué)們，暑假是大家作為學(xué)生以來(lái)的第二個(gè)假期，它比我們寒假時(shí)間要長(zhǎng)很多，我們?cè)鯓影才挪拍苁刮覀兊募倨谶^(guò)的更有意義呢？下面我們大家分小組討論一下，然后把你的想法給大家說(shuō)一說(shuō)。
      2、同學(xué)們說(shuō)了很多活動(dòng)，有的要在家學(xué)習(xí)；有的要學(xué)電腦；有的要學(xué)游泳；還有的要去旅游等等，看來(lái)大家的活動(dòng)內(nèi)容還很豐富。接下來(lái)我們欣賞兩段視頻和幾張圖片，讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。（讓學(xué)生欣賞視頻“暑期活動(dòng)”、“暑期參觀”和圖片“多姿多彩的暑假生活”、“好書(shū)伴我度暑假”、“快樂(lè)暑假”、“暑假學(xué)彈琴”、“農(nóng)村孩子的暑假生活”、“暑假上手工課”、“暑假上武術(shù)課”、“暑假生活”、“暑假探寶”、“暑假微機(jī)課”、“暑假夏令營(yíng)”、“暑假學(xué)棋”、“暑假學(xué)習(xí)”。）
      3、從中看出暑假生活是多么豐富多彩啊！大家可以在暑假學(xué)到好多的東西，還可以盡興的玩耍。可這么多活動(dòng)，我們?cè)鯓影才挪拍芗炔坏⒄`學(xué)習(xí)，又能使我們玩得高興呢？大家想一想，然后把自己的想法說(shuō)一說(shuō)。
      4、大家說(shuō)了很多，總之就是一句話：一個(gè)有意義的暑假，需要有一個(gè)合理的計(jì)劃來(lái)保障。大家說(shuō)是嗎？
      5、那怎樣制訂計(jì)劃呢？什么樣的計(jì)劃才更有意義呢？大家討論一下，然后把自己的想法給大家說(shuō)一說(shuō)。
      6、制訂計(jì)劃一定要符合自己的實(shí)際情況。制訂得計(jì)劃一定要完成，要不然計(jì)劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個(gè)大的目標(biāo)，然后再把大目標(biāo)分化成小目標(biāo)去完成（如：假如你想在暑假看完一本聯(lián)歡畫(huà)，它有兩百頁(yè)，這是一個(gè)大的目標(biāo)，你可以每天規(guī)定自己半小時(shí)看五頁(yè)，這就是一個(gè)小目標(biāo)，這樣你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的計(jì)劃去做，才能使我們的暑假過(guò)得更充實(shí)、更有意義。大家說(shuō)呢？
      7、在暑假中，我們大家很有可能會(huì)自己呆在家里，或者會(huì)和朋友們一起出去玩等等，在這些情況下，難免會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，我們?cè)撛鯓幼霾拍苁刮覀儽Ｗo(hù)自己、躲避危險(xiǎn)呢?（過(guò)渡）
      二、暑期注意事項(xiàng)（板書(shū)）
      1、大家打開(kāi)課本第七十八頁(yè)，看一看圖上畫(huà)的是什么？然后說(shuō)一說(shuō)。
      2、圖中畫(huà)的都是我們?cè)谑钇趹?yīng)該注意的事項(xiàng)，如：游泳時(shí)不能到深水區(qū)、不能打鬧；打雷時(shí)注意安全等等，那我們大家還知道哪些應(yīng)該注意的事項(xiàng)呢？
      3、大家說(shuō)了一些方面，接著我們來(lái)欣賞幾段安全常識(shí)的視頻和圖片，看大家能不能從中有所收獲。
      4、大家一定從中得到很多的收獲，希望大家能夠記住這些安全常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全、健康的暑假。【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了有計(jì)劃、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活當(dāng)中的安全常識(shí)，為學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全、健康的暑假提供了幫助。
      第五篇：山東人民出版社一年級(jí)下冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案
      一年級(jí)品德與生活教案
      第一單元 溫暖的家
      單元備課
      一、內(nèi)容簡(jiǎn)析
      《溫暖的家》中包括了三個(gè)活動(dòng)課題，即“我的家”、“我的事情我來(lái)做”和“我為家庭添歡樂(lè)”。
      二、體現(xiàn)的《課標(biāo)》要求：
      1、熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。
      2、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。
      3、自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。
      4、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。
      5、能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。
      6、選擇生活和學(xué)習(xí)用品是有自己的判斷，不盲從。
      三、目標(biāo)要求：
      情感與態(tài)度：熱愛(ài)家庭，愛(ài)親敬長(zhǎng)。
      行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動(dòng)做家務(wù)的習(xí)慣。
      知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
      過(guò)程與方法：嘗試用觀察、體驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
      四、注意問(wèn)題：
      1、按生活的邏輯設(shè)計(jì)教學(xué)
      品德與生活課程遵循的是生活的邏輯，而不是知識(shí)的邏輯、學(xué)科的邏輯。在教學(xué)中，我們要對(duì)學(xué)生要求適當(dāng)，家校統(tǒng)一。比如說(shuō)“我的事情我來(lái)做”，對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)做好自己的事情，自己照顧自己，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)就很不錯(cuò)了。
      2、尊重、不傷害每一個(gè)學(xué)生
      面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不回避矛盾。對(duì)家庭有缺陷的孩子給予特別的關(guān)愛(ài)，讓他們同樣享受學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。
      3、強(qiáng)化模擬活動(dòng)，走進(jìn)兒童生活。
      家庭生活具有很大的教育價(jià)值，很多學(xué)生在家在校表現(xiàn)不一樣。教師應(yīng)還原兒童的真實(shí)生活，設(shè)計(jì)貼近兒童生活的模擬活動(dòng)，以引導(dǎo)兒童的生活。
      六、供選擇的開(kāi)放性作業(yè)：
      1、帶一張全家福照片，在反面簡(jiǎn)單介紹一下自己的家庭。
      2、以“我的家”為題，畫(huà)一幅畫(huà)。
      3、班內(nèi)舉行“小巧手”疊衣服比賽。
      4、做一張溫馨卡片，卡片內(nèi)容為平時(shí)做事時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
      主題一 我的家
      主題目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛(ài)家、愛(ài)父母的情感。2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。2.每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程：
      第一課時(shí) 總第1課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課介紹自己的家
      師：人人都有一個(gè)家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來(lái)向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。
      二、創(chuàng)造氛圍，通過(guò)教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時(shí)為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。
      師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認(rèn)識(shí)。我很愛(ài)我的家人，和他們?cè)谝黄鹞矣X(jué)得自己很幸福也很快樂(lè)。師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？
      [學(xué)生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時(shí)應(yīng)該先把長(zhǎng)輩放在前面，然后再介紹晚輩。師：通過(guò)剛才的介紹，我們認(rèn)識(shí)了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個(gè)幸福的家。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。
      [學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識(shí)家庭成員] 師：小朋友們，你們?cè)敢獍炎约杭胰说那闆r說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？那就請(qǐng)你把家人的情況給大家介紹介紹。[學(xué)生介紹自己的家人的情況3—5人] 師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來(lái)向我們大家介紹他的家人的情況。
      三、我愛(ài)我的家人 1.家庭情況我知道：
      師：你對(duì)你的家庭了解有多少？對(duì)家里人的生日都了解嗎？
      [學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己了解的情況，比比誰(shuí)知道的多。] 2.我的家庭資料本：
      結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書(shū)第七頁(yè)的內(nèi)容。
      師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)谡n本第七頁(yè)“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來(lái)，貼到生肖欄里
      [學(xué)生動(dòng)手操作] 教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長(zhǎng)付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。
      通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來(lái)激發(fā)他們關(guān)愛(ài)家人的情感。
      四、課堂總結(jié)
      五、課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？
      六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
      回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      第二課時(shí) 總第2課時(shí)
      一、活動(dòng)：“幸福的家”故事會(huì)
      師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，感覺(jué)到你們的家真幸福??！今天，老師帶來(lái)兩個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢??
      師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)小故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事中發(fā)生了什么事情。
      （出示課件，出現(xiàn)一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩對(duì)大家說(shuō)我們也有一個(gè)幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽(tīng)； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽(tīng)我唱歌，我真開(kāi)心； 圖六：幸福的時(shí)候多好啊??
      師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說(shuō)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先互想說(shuō)說(shuō)
      [學(xué)生小組討論] 師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。[學(xué)生談感受]
      二、通過(guò)讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭，愛(ài)家人的情感
      師：小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨欢ǜ惺艿搅思胰藢?duì)你的關(guān)愛(ài)，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事??？
      師：先請(qǐng)小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。[學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事] 師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們?cè)诩彝ブ惺亲钚腋５?，每一個(gè)人都在關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們，但是你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的家人嗎？[同位倆互相說(shuō)] 師：小朋友們，家人對(duì)我們這么好。我們一起來(lái)唱一首歌送給家人好嗎！。全班齊唱歌曲《我的家》
      三、活動(dòng)總結(jié)
      教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛(ài)哺育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？奶奶的愛(ài)也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛(ài)也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里??用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。
      四、課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？
      五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      主題二 我的事情我來(lái)做
      主題目標(biāo)：
      1.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。
      2.自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      3.學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，逐步養(yǎng)成自己獨(dú)立生活的能力。
      4.了解常見(jiàn)的家務(wù)活動(dòng)的安全事項(xiàng)，逐步掌握一些勞動(dòng)安全常識(shí)。5.通過(guò)小組交流、角色扮演、競(jìng)賽讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：
      第一課時(shí) 總第3課 時(shí)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、家務(wù)勞動(dòng)的圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的 教學(xué)過(guò)程
      師：你還會(huì)做哪些事情？[學(xué)生回答] 師小結(jié)。
      二、練兵場(chǎng)
      指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、討論、當(dāng)小老師等方式進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，在明白道理的同時(shí)，提高學(xué)生的自理能力。教師設(shè)定操練項(xiàng)目：根據(jù)實(shí)際情況
      設(shè)置去做自自己的書(shū)包等活動(dòng)。根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好自由選擇小組。師：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進(jìn)行分工。[學(xué)生組內(nèi)交流] 師：請(qǐng)比較能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩子。師：評(píng)選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評(píng)選時(shí)，要注意到學(xué)生能力的差異，重在激勵(lì)、提高。對(duì)進(jìn)步大的孩子也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。）
      師：請(qǐng)自理小能人講講自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。請(qǐng)進(jìn)步大的孩子講講自己的感受。[學(xué)生交流，談感受]
      三、激情小結(jié)，拓展延伸
      激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進(jìn)兒童實(shí)踐能力的發(fā)展。
      師：請(qǐng)小朋友們回家后，多做力所能的事,并請(qǐng)家長(zhǎng)幫組指導(dǎo)
      四課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生的自理能力
      五：板書(shū)設(shè)計(jì)
      六教學(xué)反思
      第三課時(shí) 總第4課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 勞動(dòng)體會(huì)
      通過(guò)學(xué)生自己交流勞動(dòng)的感受和體會(huì)，激發(fā)他們自己的事情自己能做的自豪感，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的勞動(dòng)真實(shí)感受，交流來(lái)自家庭的反映，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果家長(zhǎng)不支持自己做家務(wù)怎么辦。
      師：請(qǐng)小朋友們談?wù)勗诩依铩白鲎约毫λ芗暗氖虑椤钡捏w會(huì)和收獲。[學(xué)生談體會(huì)] 結(jié)合學(xué)生的回答，教師提出問(wèn)題
      師：如果我們的家長(zhǎng)不讓我們做這些家務(wù)我們應(yīng)該怎么辦？ [學(xué)生同位交流]
      二、“我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)”
      通過(guò)學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。
      師：以“我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)”的活動(dòng)方式在全班交流自己的看法，大家相互補(bǔ)充。
      [學(xué)生小組內(nèi)交流，談感受] 師：教師提出活動(dòng)要求：今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，在我們做家務(wù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題?？凑l(shuí)的經(jīng)驗(yàn)最豐富，我們獎(jiǎng)勵(lì)他為我們班的“勞動(dòng)安全小標(biāo)兵”。
      [學(xué)生自由交流自己的經(jīng)驗(yàn)和方法] 三、勞動(dòng)安全小標(biāo)兵
      通過(guò)小組交流、競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解常見(jiàn)的家務(wù)活的安全 教師和學(xué)生一起評(píng)選出“勞動(dòng)安全小標(biāo)兵”（可視情況多選幾人），頒發(fā)“勞動(dòng)安全小標(biāo)兵”徽章。并鼓勵(lì)大家都向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注意安全。
      四、教師總結(jié)
      師總結(jié)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們?cè)谌粘５纳钪袝?huì)做的事情自己做，不會(huì)的事情要學(xué)著做。在做事情的過(guò)程中還要注意做自己力所能及的事情。
      五、課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？：
      主題三
      我為家人添歡樂(lè)
      主題目標(biāo)
      通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解到自然風(fēng)產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣。
      懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。
      懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1.調(diào)查班中能為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事情的學(xué)生的情況。2.結(jié)合教科書(shū)內(nèi)容做一張大向日葵的圖片。
      學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：
      第一課時(shí) 總第5課時(shí)
      一、家里的“開(kāi)心果”
      從教說(shuō)兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)明活動(dòng)主題營(yíng)造歡樂(lè)和諧的活動(dòng)氣氛。1.教師結(jié)合教科書(shū)中的兒歌解釋說(shuō)明“開(kāi)心果”的含義。
      2.通過(guò)了解教科書(shū)中小主人公以自己的行動(dòng)問(wèn)家添溫暖、添歡樂(lè)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)自己是不是家里的“開(kāi)心果”。[學(xué)生交流自己的體會(huì)] 二、誰(shuí)是“開(kāi)心果”
      通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)，列舉為家庭添歡樂(lè)的各種方式。
      1.分析教科書(shū)17頁(yè)，看看誰(shuí)是家里的“開(kāi)心果”，為什么。并說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。
      2.讓學(xué)生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來(lái)歡樂(lè)，怎樣去做一個(gè)自己家里的“開(kāi)心果”。[學(xué)生分組思考、交流自己的體會(huì)] 三、美麗的向日葵
      模擬情景進(jìn)行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂(lè)。
      出示向日葵的圖片，組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫(xiě)在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學(xué)生動(dòng)手操作] 1.根據(jù)書(shū)中的情景進(jìn)行表演
      2.通過(guò)表演，交流看法，教師表?yè)P(yáng)關(guān)心父母長(zhǎng)輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。[根據(jù)書(shū)中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品] 課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生制作的向日葵
      第二課時(shí) 總第6課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、為家人過(guò)節(jié)日
      激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人的情感。
      1.請(qǐng)小朋友回憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時(shí)候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗(yàn)，講述當(dāng)時(shí)的愉快經(jīng)歷，體會(huì)家人的愛(ài)。
      2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設(shè)計(jì)一個(gè)慶祝方案（如給家人點(diǎn)首歌，畫(huà)一幅畫(huà)，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開(kāi)心的事。。。），然后在班上交流。[學(xué)生在小組內(nèi)談體會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)]
      二、親身踐行
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式為父母長(zhǎng)輩做事，愛(ài)愛(ài)親敬長(zhǎng)，為家庭添歡樂(lè)。添歡樂(lè)：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過(guò)個(gè)特別的節(jié)日。[學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)] 課堂檢測(cè)：檢測(cè)小組制作的方案 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思 ：
      第三課時(shí)
      總第7課時(shí)
      說(shuō)說(shuō)我的家
      活動(dòng)目標(biāo)：
      情感態(tài)度：體味親情，珍愛(ài)家人 行為習(xí)慣：1
      .加深對(duì)親人的理解
      2.感受
      長(zhǎng)輩的辛苦和對(duì)小輩的付出，能對(duì)家長(zhǎng)回報(bào)愛(ài)。
      過(guò)程方法：嘗試用談話、觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行探究。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：1.四組“過(guò)家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書(shū)包、作業(yè)、電視（模型）
      2.放大的全家福照片一張。
      學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前布置學(xué)生仔細(xì)觀察家人的性格特點(diǎn)，家務(wù)勞動(dòng)的不同分工，家人工作的辛苦。2.感受家人對(duì)自己、對(duì)這個(gè)家不同方式的愛(ài)。3.準(zhǔn)備照片展示自己的家人。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入通過(guò)照片，引出家庭話題，激發(fā)學(xué)生的交談?dòng)?/p>
      出示放大的“全家?！闭掌?/p>
      師：同學(xué)們，這張照片上都有誰(shuí)？[學(xué)生回答]
      師：對(duì)，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰(shuí)呢？我們今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？[學(xué)生回答]
      板書(shū)課題
      二、說(shuō)一說(shuō)，議一議。通過(guò)學(xué)生的相互交流，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭、愛(ài)家人的情感，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
      師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們準(zhǔn)備了家人的照片，現(xiàn)在四人小組，有小組長(zhǎng)主持，互相在小組內(nèi)展示，并說(shuō)一說(shuō)你課前觀察、調(diào)查到的家人情況。
      師：哪位同學(xué)愿意拿著家人的照片到講臺(tái)前說(shuō)一說(shuō)？[學(xué)生交流自己的體會(huì)] 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？
      三、演一演
      通過(guò)游戲，模擬顯示現(xiàn)實(shí)生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)家人的辛苦，會(huì)疼愛(ài)家人。
      師：小朋友們很喜歡“過(guò)家家”的游戲，今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲好嗎？ 分發(fā)四級(jí)游戲用具，讓學(xué)生隨意做游戲。課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 教學(xué)反思：
      第二單元
      美麗的春天
      單元備課
      單元目標(biāo)：
      情感與態(tài)度：親近自然，對(duì)自然現(xiàn)象有探究的興趣。
      行為與習(xí)慣：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。知識(shí)與技能：初步了解春天的動(dòng)植物常識(shí)。
      過(guò)程與方法：嘗試用實(shí)驗(yàn)、種植等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。單元內(nèi)容： 主題一
      春天在哪里 主題二
      我和小樹(shù)交朋友 主題三 和風(fēng)在一起 主題四 種養(yǎng)一棵花 開(kāi)放性作業(yè)：
      1、以“美麗的春天”為題舉辦一次圖片展覽，內(nèi)容可以是照片、圖片或者詩(shī)歌等形式。
      2、舉行一次“美麗的春天”繪畫(huà)比賽。
      3、種植一棵小樹(shù)，并寫(xiě)好觀察日記。
      4、做一個(gè)漂亮的風(fēng)車。
      5、種植一盆花，記好花兒的成長(zhǎng)日記。
      6、搜集并交流各種花的生長(zhǎng)習(xí)性。
      主題一 春天在哪里 主題目標(biāo)：
      1.親近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的動(dòng)植物常識(shí)。
      3.樂(lè)于參與有意義的集體活動(dòng)，為保護(hù)周圍的餓環(huán)境做力所能及的事。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：
      第一課時(shí) 總第8課時(shí)
      一、尋找春天
      通過(guò)談話，激發(fā)學(xué)生的交流熱情和尋找春天的欲望
      師：同學(xué)們，不知不覺(jué)之間我們送走了寒冷的冬天，迎來(lái)了溫暖的春天。這幾天，老師請(qǐng)大家一起來(lái)尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你都找到了春天的什么？
      [學(xué)生自由說(shuō)出自己所找到的春天的特征] 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里動(dòng)植物及人們的變化。
      二、走進(jìn)春天：
      在學(xué)生明白春游活動(dòng)不但能帶來(lái)歡樂(lè)和知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生 等方面的教育，以此培養(yǎng)學(xué)生互助、安全、自理、紀(jì)律、環(huán)保等意識(shí)。
      師：同學(xué)們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個(gè)季節(jié)里，人們都喜歡到戶外去活動(dòng)活動(dòng)。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來(lái)了，我們的周圍都有哪些變化？
      師：在出門之前，老師想問(wèn)大家，我們都應(yīng)該做好哪些春游的準(zhǔn)備呢？ [學(xué)生討論交流，說(shuō)出春游前應(yīng)該做好的各項(xiàng)準(zhǔn)備]
      師：除了做好春游準(zhǔn)備外，在春游中，我們還應(yīng)注意什么呢？ [學(xué)生分組進(jìn)行討論、交流并得出結(jié)論：在春游中需要注意的事項(xiàng)]
      出示課件，讓學(xué)生討論，互相提醒。[學(xué)生討論、交流] 三、課后延伸：
      師：同學(xué)們，歡樂(lè)的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。希望同學(xué)們回家之后，將你所發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ业降挠嘘P(guān)春天的圖片、資料等整理出來(lái)，下節(jié)課用你喜歡的方式向同學(xué)們做以展示，好嗎？
      課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      第2課時(shí) 總第9課時(shí)
      活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.畫(huà)筆、紙 活動(dòng)過(guò)程：
      一、“美麗的春天”圖片展
      1.學(xué)生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進(jìn)行展示。2.全班學(xué)生觀賞圖片展覽。[學(xué)生以小組為單位，欣賞圖片]
      二、留住春天：
      讓學(xué)生用最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式“留住春天”使學(xué)生積極愉快而有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
      1、學(xué)生從圖片展中發(fā)現(xiàn)更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[學(xué)生討論、交流，說(shuō)出春天的特征] 2.學(xué)生將春游中拍下的照片進(jìn)行展示。
      3.學(xué)生依據(jù)照片內(nèi)容講述春游中的故事，讓全班同學(xué)共享活動(dòng)的樂(lè)趣。4.組織學(xué)生用畫(huà)筆將自己眼中、心中的春天畫(huà)下來(lái)。[學(xué)生動(dòng)手畫(huà)眼中的春天] 三、延伸活動(dòng)：發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
      四、評(píng)選出“最佳畫(huà)作”。
      五、作業(yè)設(shè)計(jì)：將自己對(duì)春的向往與期盼編成兒歌，準(zhǔn)備進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)。課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生作品 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：
      主題二 我和小樹(shù)交朋友 主題目標(biāo)：
      1.通過(guò)不同的方法了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)。2.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
      3.利用觀察記錄，進(jìn)行對(duì)植物生長(zhǎng)變化的探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
      1.收集有關(guān)樹(shù)木的圖片和資料。2.卡紙、彩筆 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：
      第一課時(shí) 總第10課時(shí)
      一、小樹(shù)也有生命
      閱讀短文，給學(xué)生直觀想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過(guò)以后有什么想法？[學(xué)生談感受]
      師：感覺(jué)很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹(shù)也是有生命的
      師：大樹(shù)雖然不像小動(dòng)物那樣能跑來(lái)跑去，但是它也是有生命的，今天我就給大家?guī)?lái)了一棵小樹(shù)朋友。
      二、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”，激發(fā)學(xué)生探究的愿望和興趣，滲透愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。
      了解樹(shù)的基本知識(shí)
      師：小樹(shù)知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹(shù)的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)交流交流吧。[學(xué)生小組內(nèi)交流]
      認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用
      師提問(wèn)：樹(shù)的本領(lǐng)可真大，那樹(shù)為人們帶來(lái)了什么呢？[學(xué)生回答] 三、我和小樹(shù)做朋友
      通過(guò)閱讀觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們保護(hù)樹(shù)木的愛(ài)心，并將自己的感受和想法，通過(guò)制作愛(ài)心卡加以釋放。
      師：小樹(shù)為我們?nèi)祟悗?lái)了這么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？[學(xué)生回答]
      1.愛(ài)護(hù)小樹(shù)
      師：小樹(shù)是我們的好朋友，它為我們的生活帶來(lái)了許多好處，可是在大森林中卻發(fā)生了這樣一件事。（讀人們砍伐森林，動(dòng)物無(wú)家可歸的文章）[讓學(xué)生談看后的感受]
      2.做愛(ài)心卡
      ⑴學(xué)生交流保護(hù)小樹(shù)的辦法。⑵教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作“愛(ài)心卡”
      師：我為大家準(zhǔn)備了十張卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)各組的組長(zhǎng)同學(xué)來(lái)選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準(zhǔn)備在卡片上寫(xiě)些什么，然后把愛(ài)心卡制作好。
      四、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的良好品質(zhì)。師：今天我們把愛(ài)心卡送給了小樹(shù)，就讓我們從今天開(kāi)始和它成為朋友，來(lái)保護(hù)它吧！課堂檢測(cè)：檢測(cè)制作的愛(ài)心卡片 板書(shū)設(shè)計(jì)
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí) 總第11課時(shí)
      活動(dòng)設(shè)想：
      一、了解植樹(shù)節(jié)的知識(shí)
      “植樹(shù)節(jié)”是一些國(guó)家為促進(jìn)國(guó)土綠化，保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，通過(guò)立法確定的節(jié)日。1979年2月，我國(guó)決定將每年的3月12日作為中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。目前，全世界已有五十多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹(shù)節(jié)。
      二、指導(dǎo)學(xué)生了解種樹(shù)的方法、步驟，鼓勵(lì)學(xué)生在有條件的情況下，親自種植一 棵樹(shù)。
      三、指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄的寫(xiě)法，布置學(xué)生觀察小樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程并記錄下來(lái)。參照課本29頁(yè)“我的觀察”。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思：
      主題三 和風(fēng)在一起
      主題目標(biāo)：
      1.感受風(fēng)的存在，了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。2.探究風(fēng)的制造方法。
      3.通過(guò)有趣的活動(dòng)了解風(fēng)的作用和影響。4.樂(lè)于參與有意義的探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
      1.了解有關(guān)風(fēng)的作用和危害的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)資料。2.準(zhǔn)備制作風(fēng)車、降落傘的有關(guān)材料。主題活動(dòng)過(guò)程 ：
      第一課時(shí) 總第12課時(shí)
      關(guān)的具體事物，在教師的指導(dǎo)下，真實(shí)的感受、體
      一、走進(jìn)生活，情景導(dǎo)入
      利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。1.掛圖：風(fēng)中的景色。
      問(wèn)：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來(lái)的？[學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的刮風(fēng)時(shí)的情景] 2.引出探究課題：
      師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問(wèn)題？今天，我們來(lái)研究一下。教師提問(wèn)：風(fēng)兒在哪里？[學(xué)生思考，試答] 師：我們到校園里去找找風(fēng)好嗎？
      二、尋找風(fēng)
      組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有驗(yàn)春風(fēng)的特征，以及風(fēng)給大自然的美麗景象。1.小組活動(dòng)2.交流匯報(bào)：[學(xué)生交流自己尋找風(fēng)的方法和尋找的結(jié)果]
      1.教師提問(wèn)：你有方法制造一些風(fēng)嗎？和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧！2.學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)制造風(fēng)的方法。[全班交流匯報(bào)]
      四、教師總結(jié)：
      風(fēng)兒是無(wú)處不在的，它有時(shí)讓我們高興，有時(shí)給我們帶來(lái)麻煩。但是只要我們了解了風(fēng)，認(rèn)識(shí)了風(fēng)的特點(diǎn)，就可以利用它的優(yōu)點(diǎn)，防備它的危害了。課堂檢測(cè)：檢測(cè)小組合作學(xué)習(xí)
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí) 總第13課時(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、風(fēng)車和降落傘 引導(dǎo)學(xué)生制作不同形狀、葉片數(shù)目的風(fēng)車，探究如何更好的利用風(fēng)。1.教師教給學(xué)生制作風(fēng)車和降落傘的方法。
      師：同學(xué)們，你們喜歡玩風(fēng)車和降落傘嗎？[學(xué)生回答] 師：你會(huì)做風(fēng)車和降落傘嗎？[學(xué)生回答] 師：那下面就讓我們一起來(lái)做風(fēng)車和降落傘吧！
      2.學(xué)生分組選擇自己喜歡的東西和材料制作。[學(xué)生制作風(fēng)車和降落傘]
      師提出活動(dòng)要求。
      二、和風(fēng)一起玩
      引導(dǎo)學(xué)生在感受風(fēng)給自己帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，產(chǎn)生想象和創(chuàng)造的愿望。1.在用降落傘及風(fēng)車和風(fēng)一起玩的過(guò)程中，要注意收集自己對(duì)風(fēng)的新的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)活動(dòng)有什么新發(fā)現(xiàn)。
      2.將做好的風(fēng)車和降落傘帶到校園里玩。
      3.活動(dòng)收獲交流：學(xué)生回來(lái)交流自己的活動(dòng)收獲和感受。[學(xué)生談收獲和感受]
      三、小結(jié)
      引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合理利用、開(kāi)發(fā)大自然的的意識(shí)。
      教師用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)善于探究、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，鼓勵(lì)全體學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于探究的好習(xí)慣。
      課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？
      教學(xué)反思：
      主題四 種養(yǎng)一棵花
      主題目標(biāo)：
      1.了解春天里花朵的有關(guān)知識(shí)。
      2.嘗試用種植、觀察等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。3.樂(lè)于通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)美化環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：蒲公英實(shí)物
      學(xué)生準(zhǔn)備：1.了解花的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)資料。
      2.嘗試自己種養(yǎng)一棵花。
      主題活動(dòng)過(guò)程 ：
      第一課時(shí) 總第14課時(shí)
      一、展示圖片，情景導(dǎo)入
      利用春天花朵竟相開(kāi)放的圖片切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。1.教師出示圖片。
      師：同學(xué)們上課前讓我們先一起來(lái)欣賞一段美麗的風(fēng)景吧。[師生共同觀看錄象]
      師：觀看了這些圖片你有什么感受？[學(xué)生談感受] 師：那么，今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)花朵，了解花朵吧！2.出示課題：花兒朵朵竟相開(kāi)
      二、認(rèn)識(shí)美麗的花朵
      激發(fā)學(xué)生對(duì)花的興趣，使學(xué)生樂(lè)于了解有關(guān)花朵的更多知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
      師：這么多美麗的花朵你都認(rèn)識(shí)哪些？出示圖片：各種花朵[學(xué)生觀看指出自己認(rèn)識(shí)的花朵的名稱]
      師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在春天，你還見(jiàn)過(guò)哪些花？[學(xué)生自由回答]
      三、認(rèn)識(shí)蒲公英
      指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)了解花的特征。
      師出示蒲公英：同學(xué)們，你們看，這是什么植物。[學(xué)生自由回答] 1.觀察圖片，研究蒲公英的生長(zhǎng)特征。
      2.讀一讀“蒲公英也要睡覺(jué)嗎？”了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。[小組匯報(bào)全班交流]
      四、教師小結(jié)。
      課堂檢測(cè)：學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      總第15課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、種棵花兒來(lái)觀賞。
      指導(dǎo)學(xué)生將種植過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實(shí)地記錄下來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生在花兒開(kāi)放時(shí)體驗(yàn)、分享成功的快樂(lè)。
      師：小朋友誰(shuí)家里種過(guò)花啊？都是怎么種的什么花？怎么種植的？[學(xué)生自由發(fā)言] 師：讓我們看看書(shū)中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？[學(xué)生觀察圖片]
      學(xué)生同位兩個(gè)邊觀察圖片，邊互相說(shuō)說(shuō)種養(yǎng)一棵花兒的過(guò)程。[學(xué)生匯報(bào)] 師小結(jié)：下種——發(fā)芽——長(zhǎng)葉——開(kāi)花。出示種植過(guò)程記錄表[學(xué)生自由觀察] 師：1.說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的記錄表？
      2.上面都記錄了什么？
      3.你打算怎樣觀察記錄？[學(xué)生自由發(fā)言]
      二、布置花卉角
      在學(xué)生通過(guò)親自參與勞動(dòng)了解到更多的花兒知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生布置花卉角，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草、美化環(huán)境的愿望。引導(dǎo)學(xué)生將自己種養(yǎng)或家里種養(yǎng)的花搬到教室，布置花卉角。
      教師指導(dǎo)學(xué)生注意觀察照顧花兒。課堂檢測(cè): 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      第三單元 快樂(lè)的星期天
      單元備課
      一、內(nèi)容簡(jiǎn)析：
      本單元設(shè)“我們?nèi)ビ瓮妗薄鞍职謳胰プ隹汀薄翱措娨暋比齻€(gè)活動(dòng)課題。
      二、體現(xiàn)的《課標(biāo)》要求：
      1、按時(shí)作息，做事用心。
      2、養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
      3、愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。
      4、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全。
      5、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。
      意識(shí)。
      6、能在成幫助下控制和調(diào)整自己的情緒
      7、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。
      8、能初步分辨是非，不說(shuō)謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
      9、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。
      10、懂禮貌、守秩序、行為文明。
      11、愛(ài)護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水電、紙張等資源。
      12、為保護(hù)周圍的環(huán)境能做力所能及的事，有初步的生態(tài)
      13、對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。
      14、能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。
      15、選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。
      三、目標(biāo)要求：
      情感與態(tài)度：珍愛(ài)生命，愛(ài)親敬長(zhǎng)。
      行為與習(xí)慣：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木與動(dòng)物；親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)；懂禮貌，行為文明。
      知識(shí)與技能：初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。
      過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
      四、活動(dòng)建議：
      《我們?nèi)ビ瓮妗罚?/p>
      1、活動(dòng)：一家人去游玩（確實(shí)安排一次）
      2、情景活動(dòng)：在公園里玩游戲。
      3、討論：在公園里玩游戲要注意的問(wèn)題。
      《爸爸帶我去做客》：
      1、交流：自己做小客人時(shí)，都是怎樣做的？
      2、看書(shū)討論：怎樣做才算是一個(gè)受歡迎的小客人？
      3、分析、討論：根據(jù)老師提供的有關(guān)做文明小客人的圖片、文字，討論哪些行為是文明的，并從中得到教益。
      4、展示、討論：講講個(gè)人做客時(shí)遇到的困惑，老師同學(xué)一起分析、討論碰到這樣的事該怎樣解決。
      5、游戲：小組合作玩做客的游戲。教師作指導(dǎo)，并幫助學(xué)生設(shè)定幾種不同的情境。
      6、延伸：找機(jī)會(huì)真正做一次小客人，體驗(yàn)做文明小客人的快樂(lè)。
      《的看電視》：
      1、交流：看電視的好處與壞處，正確的選擇電視節(jié)目。
      2、活動(dòng)：學(xué)會(huì)調(diào)臺(tái)。
      3、辨別：出示有關(guān)看電視不良習(xí)慣的做法，讓學(xué)生辨別。
      4、記錄：自己周末看電視的情況，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
      五、注意問(wèn)題：
      1、堅(jiān)持正確的價(jià)值引導(dǎo)，在生活中培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。
      尊重兒童，但不放縱兒童。兒童是正在發(fā)展中的人，需要我們對(duì)其進(jìn)行正確的道德引導(dǎo)，促進(jìn)他們的道德發(fā)展和形成。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的雙休日生活進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其學(xué)會(huì)如何正確利用課余休息時(shí)間，健康、安全生活，愉快、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。
      2、引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。
      培養(yǎng)兒童熱愛(ài)生活是品德與生活課程的目標(biāo)之一。熱愛(ài)生活首先要引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，在大自然中、社會(huì)中、與他人交往中，在自我發(fā)展中?！翱鞓?lè)的星期天”活動(dòng)中有豐富的課程資源，教學(xué)中應(yīng)很好的加以利用。
      3、在家庭中鍛煉成長(zhǎng)
      引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)在家庭生活中學(xué)習(xí)，要與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。學(xué)生在家庭中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了，是學(xué)生成熟的標(biāo)志之一。
      六、開(kāi)放性作業(yè)：
      1、一家人出去游玩一次，回來(lái)后畫(huà)一幅畫(huà)。
      2、搜集一下做文明小客人的圖片或文字。
      3、調(diào)查訪問(wèn)：如何做一名文明的小客人。
      4、記錄：自己周末看電視的情況，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
      主題一我們?nèi)ビ瓮? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。
      2、能積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。
      3、能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美情感。
      第一課時(shí)
      總第16課時(shí)
      1、了解有關(guān)春天的常識(shí)，感受春天美的氣息。
      2、了解春游前要做好的準(zhǔn)備工作。
      3、能積極的表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)背古詩(shī)《詠柳》 學(xué)習(xí)過(guò)程：
      一、引入
      春天是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，春天也是百花盛開(kāi)的季節(jié)。在這美麗的時(shí)候，小朋友去哪里玩呀？
      1、出示圖，激發(fā)興趣
      猜一猜小朋友們會(huì)去哪里玩？會(huì)玩一些什么？
      2、背一背和春天有關(guān)的古詩(shī)
      3、教師小結(jié)
      春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動(dòng)。
      二、討論春游前的準(zhǔn)備工作
      1、小組討論：春游前要準(zhǔn)備些什么？
      2、請(qǐng)各小組代表匯報(bào)交流：
      （1）穿著；穿校服，帶紅領(lǐng)巾，穿球鞋。目的：統(tǒng)一，活動(dòng)方便。（2）必帶物品：食物和水。原則：注意節(jié)約，不宜過(guò)重。（3）自選物品：環(huán)保垃圾袋，書(shū)，玩具等。（4）安全事項(xiàng)：如上下車，過(guò)馬路，玩耍等。
      3、教師小結(jié)。
      三、創(chuàng)設(shè)情景，了解活動(dòng)類型
      1、讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在玩哪些活動(dòng)？
      2、小組交流：你最感興趣的是什么活動(dòng)？（請(qǐng)學(xué)生多說(shuō)幾種，可以是書(shū)上沒(méi)有的）
      3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己最拿手的活動(dòng)
      四、觀察作業(yè)
      1、看圖，下面畫(huà)的是什么花？哪些是春天開(kāi)的？
      2、請(qǐng)學(xué)生小組交流。
      3、獨(dú)立完成：是春天開(kāi)的花，在方塊內(nèi)打勾。
      4、你還知道哪些花也是春天開(kāi)的？
      五、布置春游的觀察作業(yè)
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      教學(xué)反思
      第二課時(shí)
      總第17課時(shí)  學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、能主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)
      2、大膽展示自己的作品，表達(dá)自己對(duì)春天的贊美之情。學(xué)前準(zhǔn)備：把自己觀察到的記下來(lái)；自己的作品 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話引入：在公園里小朋友可以找到了春天，春天在樹(shù)叢里，春天在藍(lán)天上，春天在水中。
      1、請(qǐng)學(xué)生回顧在春游活動(dòng)中留下印象最深刻的景物或事情，與小組成員說(shuō)說(shuō)。
      2、學(xué)生發(fā)言，師生共同評(píng)價(jià)、小結(jié)。（給積極發(fā)言，有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生給予鼓勵(lì)）
      3、寫(xiě)出自己的新發(fā)現(xiàn)，并和同桌交流。
      二、用畫(huà)筆記下春游的美好回憶，春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！
      1、在音樂(lè)聲中畫(huà)出春天的美麗
      2、進(jìn)行作品展示
      三、課外延伸
      與班隊(duì)課、談話課、語(yǔ)文課、美術(shù)課相結(jié)合，舉辦春游活動(dòng)畫(huà)展、朗誦會(huì)，實(shí)現(xiàn)最佳效果的整合教育。板書(shū)設(shè)計(jì)  爸爸帶我去做客
      第一課時(shí) 總第18課時(shí)
      主題目標(biāo)：
      一、，交流自己的對(duì)做客的看法。
      師：有一個(gè)小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位叔叔家去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？[四人小組合作學(xué)習(xí)] １.觀察書(shū)中的圖片
      ２.小組里說(shuō)一說(shuō)小麗是怎樣做客的。３.討論：小麗是一位怎樣的小客人？
      全班交流
      師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？ [學(xué)生自由發(fā)言]
      三、補(bǔ)充資料進(jìn)一步認(rèn)知
      通過(guò)補(bǔ)充資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人友好相處，做受歡迎的小客人。教師出示課外搜集的有關(guān)文明做客的資料進(jìn)行呈現(xiàn)[學(xué)生進(jìn)行辨析和交流]
      師：進(jìn)一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。
      四、過(guò)家家
      通過(guò)玩做客游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)怎樣做才是文明小客人，使文明習(xí)慣在學(xué)生的活動(dòng)中得到內(nèi)化 師：同學(xué)們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來(lái)演一演吧！[學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行分組] 小組內(nèi)進(jìn)行討論：推薦不同的角色 小組內(nèi)進(jìn)行表演
      小組推薦代表，全班同學(xué)共同玩做客的游戲
      五、課堂總結(jié)：
      說(shuō)說(shuō)如何做一個(gè)受歡迎的小客人？
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      第二課時(shí)
      總第19課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      從學(xué)生做客的親身經(jīng)歷談起，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。
      師：同學(xué)們你一定有過(guò)做客的經(jīng)歷吧，你是怎樣做小客人的？快說(shuō)給小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)吧！[學(xué)生同位互相交流]
      全班交流
      一、觀察討論
      通過(guò)觀察體驗(yàn)，讓學(xué)生知道怎樣做才是文明小客人。
      師：那小朋友在做客時(shí)都做過(guò)哪些事呢？把做客中做過(guò)的事寫(xiě)下來(lái)吧。[學(xué)生完成書(shū)中：“我的做法”]
      師：小朋友，書(shū)中也有兩位小客人，讓我們來(lái)看看他們是怎樣做的？ [學(xué)生觀察書(shū)中圖片，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流] 師：１.他們是怎樣做小客人的？
      ２.他們誰(shuí)做的好？為什么？
      ３.做小客人時(shí)應(yīng)該注意哪些？[全班交流匯報(bào)]
      三、做客大家談：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際去談?wù)剛€(gè)人的看法，以提高他們的認(rèn)識(shí)。
      師：小朋友，你在做客的時(shí)候遇到過(guò)什么困惑嗎？把你的問(wèn)題告訴大家，讓小朋友門給你出出主意吧！[學(xué)生到講臺(tái)前，講講個(gè)人做客時(shí)遇到的困惑]講完后學(xué)生進(jìn)行辯論并得出結(jié)論。
      四、拓展延伸
      鼓勵(lì)學(xué)生找機(jī)會(huì)做一次小客人，體驗(yàn)做文明小客人的快樂(lè)。
      師：小朋友，大家對(duì)如何做一個(gè)文明的小客人都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，希望在今后小朋友能在去做客時(shí)都來(lái)做文明的小客人，相信小朋友一定能從中體驗(yàn)到別樣的快樂(lè)！
      教學(xué)反思：
      主題三
      看電視
      主題目標(biāo)：
      1.通過(guò)日常生活中看電視這一生活小事，初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。
      2.在看電視時(shí)，要有節(jié)制，克服生活中的不良習(xí)慣，做到健康地生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      １.教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)生看電視的調(diào)查問(wèn)卷； ２.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集報(bào)紙或雜志中電視節(jié)目
      第一課時(shí)
      總第20課時(shí)
      一、我喜歡??利用學(xué)生感興趣的電視節(jié)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      師：聽(tīng)《大風(fēng)車》片頭歌曲錄音，和老師一起邊聽(tīng)邊唱。[教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng) 邊唱，學(xué)生情緒高漲]
      師：小朋友們，剛才聽(tīng)到的是什么歌曲？
      引導(dǎo)：小朋友們，在平時(shí)，你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節(jié)目？多媒體出示：我喜歡??[學(xué)生自由發(fā)言]
      二、我知道??
      引導(dǎo)學(xué)生知道看電視也能學(xué)到知識(shí)，指導(dǎo)他們選擇有趣味性、文化性、教育性的節(jié)目。[學(xué)生進(jìn)行小組交流][全班匯報(bào)]
      三、剪貼節(jié)目表
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和愛(ài)好圈畫(huà)出適合自己的節(jié)目。以觀察學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)選擇電視節(jié)目的影響。
      教師出示問(wèn)卷調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)[全班交流] 師：指導(dǎo)學(xué)生將搜集的報(bào)紙或雜志中電視節(jié)目時(shí)間表，剪貼在書(shū)中的方框內(nèi)，然后根據(jù)自己的愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況圈畫(huà)出適合自己的電視節(jié)目。[學(xué)生活動(dòng)]教師巡視指導(dǎo)
      第二課時(shí) 總第21課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、想一想：通過(guò)調(diào)查表豐富學(xué)生看電視的生活常識(shí) 師：出示調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查表。[全班交流] １.自己最喜歡的電視節(jié)目？ ２.這些節(jié)目對(duì)自己有哪些影響？ ３.選擇電視節(jié)目有哪些學(xué)問(wèn)？
      二、說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生明確看電視應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
      教師巡視指導(dǎo)。師：平時(shí)在家里看電視時(shí)，都是怎樣選擇電視節(jié)目頻道的？你注意到電視臺(tái)頻道標(biāo)志了嗎？你都認(rèn)識(shí)哪些電視臺(tái)的標(biāo)志？ 師：小朋友，在家看電視的時(shí)候你是怎樣做的？[小組討論交流，全班匯報(bào)]
      三、選一選：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)判斷明確如何正確的選擇電視節(jié)目。
      師：對(duì)看電視，你有什么想告訴大家的嗎？
      [學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短]同位互相觀察書(shū)中的圖片，互相說(shuō)說(shuō)，圖中的小朋友的做法對(duì)嗎？你與類似的做法嗎？在書(shū)中選擇對(duì)錯(cuò)
      四、填一填：開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步克服生活中的不良習(xí)慣，做到積極、健康的生活。
      師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己雙休日看電視的情況，想一想自己都看了哪些電視節(jié)目？分別用多少時(shí)間？填寫(xiě)在書(shū)中的表格中。
      第四單元
      火熱的季節(jié)
      單元備課
      單元目標(biāo)：
      １.情感與態(tài)度：珍愛(ài)生命，求上進(jìn)。
      ２.行為與習(xí)慣：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木與動(dòng)物；親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。３.知識(shí)與技能：知道初步的健康常識(shí)；初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。４.過(guò)程與方法：嘗試用觀察、比較等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。單元內(nèi)容：
      主題一
      互相提個(gè)醒 主題二
      學(xué)會(huì)看天氣 主題三
      迎接暑假生活
      主題一
      互相提個(gè)醒
      開(kāi)放性作業(yè)：
      1、昆蟲(chóng)繪畫(huà)比賽，看誰(shuí)畫(huà)的多。
      2、搜集有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片和資料。
      3、調(diào)查報(bào)告：天氣變化的原因。
      互相提個(gè)醒
      主題目標(biāo)：
      1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常識(shí)。
      3.掌握討論、交流、記錄等學(xué)習(xí)方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      １.教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫(xiě)夏天的詩(shī)歌；制作夏天植物和昆蟲(chóng)的標(biāo)本。２.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫(xiě)夏天的詩(shī)歌；制作夏天植物和昆蟲(chóng)的標(biāo)本。活動(dòng)時(shí)間：３課時(shí)
      第一課時(shí) 總第22課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入新課 從學(xué)生自身的感受引出課題
      師：同學(xué)們，你感到最近天氣有什么變化嗎？ [學(xué)生自由回答] 師：是啊天氣越來(lái)越熱了，同學(xué)們?cè)酱┰缴倭?，這都說(shuō)明夏天來(lái)到了。
      二、“走進(jìn)夏天”討論會(huì)
      指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)疑問(wèn)的探究以此為學(xué)生提供新的探究空間。師：那你對(duì)夏天有哪些印象，大家來(lái)交流一下吧！[組織學(xué)生在充分體驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組討論]  [全班匯報(bào)交流] 師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)每個(gè)小組派代表上臺(tái)為大家介紹他們小組的意見(jiàn) 師：教師結(jié)合學(xué)生的討論和匯報(bào)適當(dāng)點(diǎn)撥：
      如：①夏天的天氣怎么樣？②花草樹(shù)木有什么特點(diǎn)？③人們的衣著有什么變化？④甚至是拓展至生活的全部。
      三、尋找夏姑娘
      師：同學(xué)們夏天就像一位穿這火紅衣衫，踏著烽火輪的姑娘來(lái)到我們的身邊，她既給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，又給我們帶來(lái)不便，讓我們一起走出教室到大自然中和她去親密接觸一下吧！
      師：教師組織學(xué)生建立“小小考察隊(duì)”，由課堂到課外，從校內(nèi)到校外開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，尋找夏天的足跡。
      教師引導(dǎo)學(xué)生將他們對(duì)夏天的各種發(fā)現(xiàn)以采集卡的形式記錄下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生在卡片上記錄發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱等，并把發(fā)現(xiàn)的東西或制作的標(biāo)本貼在卡片上。
      讓學(xué)生走出課堂，走向大自然，親身體驗(yàn)夏天的到來(lái)。
      四、教師小結(jié)
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      總第23課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      教師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)夏天的介紹，感覺(jué)到你們是那么喜歡夏天！今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)談?wù)勏奶爝@個(gè)話題。
      （出示圖片，夏天的部分場(chǎng)景，其中定格在夏天的雷雨場(chǎng)景。）師：同學(xué)們，你看到了什么？
      師：在夏天這樣的天氣里你想對(duì)大家說(shuō)些什么？[學(xué)生自由發(fā)言] 師：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在夏天的防護(hù)知識(shí)
      二、“夏天知多少”科學(xué)論壇會(huì)
      主題：夏天，我們應(yīng)該注意什么？
      調(diào)查報(bào)告：由各小組推選代表進(jìn)行匯報(bào)，可以提供事例和照片等材料，也可以聯(lián)系自己的自身實(shí)際，探究防護(hù)措施。
      教師給予指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夏天里的安全知識(shí)，掌握基本的自護(hù)自救的技能。通過(guò)科學(xué)論壇的形式，激發(fā)學(xué)生探究的積極性。
      三、健康門診
      師：剛才同學(xué)們介紹了這么多在夏天中應(yīng)該注意的事情，說(shuō)明小朋友們平時(shí)注意觀察生活，留心自己身邊的事情，把自己掌握的知識(shí)毫無(wú)保留的告訴給了大家，說(shuō)明你們都是有愛(ài)心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友會(huì)因?yàn)樨潧龆鹕眢w不適，怎樣才能保證下小朋友在夏天中的身體健康呢，下面我們就以小品表演的形式來(lái)演一演吧！[學(xué)生小組自己排練，分別扮演醫(yī)生和患者]模擬表演
      教師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)通過(guò)具體情境、醫(yī)患之間的對(duì)話，使每一位學(xué)生獲得保健的方法。
      通過(guò)演一演的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天保健常識(shí)的了解興趣。
      第3課時(shí) 總第24課時(shí) 主題目標(biāo)：
      １.感受夏天大自然的美好，體驗(yàn)夏天生活的快樂(lè)。
      ２.能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步
      探究。
      ３.知道夏天給大自然和人們生活帶來(lái)的變化，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。
      ４.游戲與情境模擬?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1.準(zhǔn)備預(yù)防中暑和防止蚊蟲(chóng)叮咬的藥品。
      2.準(zhǔn)備一張圖，畫(huà)有夏季冷飲（冰棍、綠豆湯）和生吃的瓜果（西瓜、黃瓜、西紅柿）主題活動(dòng)過(guò)程：
      一、感受夏天，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      １.依據(jù)線索猜季節(jié)。
      師：提供幾種具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太陽(yáng)鏡、游泳、西瓜、空調(diào)、涼席??）猜猜是什么季節(jié)，為什么？[學(xué)生自由回答]
      ２.觀察與思考。
      師：同學(xué)們，你還知道夏天藏在哪些事物中？你喜歡夏天嗎？為什么？[學(xué)生自由回答] ３.相互交流
      師：同學(xué)們，夏天在戶外活動(dòng)感覺(jué)怎樣？你能舉例說(shuō)出一段讓自己印象深刻的事情。[小組交流][學(xué)生自由回答]
      二、快樂(lè)夏令營(yíng)
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情境去討論制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作能力。創(chuàng)設(shè)情境。
      師：同學(xué)們，我們學(xué)校將組織為期兩天的夏令營(yíng)，將開(kāi)展游泳、西瓜晚會(huì)??小伙伴將在一起吃、住、游戲。這樣的活動(dòng)你喜歡嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流討論一下。參加此次夏令營(yíng)，我們應(yīng)該準(zhǔn)備些什么？為什么？[小組交流][全班交
      流]
      師：你們小組交流的是組織游泳：那你知道老師擔(dān)心什么，怎樣讓老師能放心？[學(xué)生回答]
      師：你們小組交流的是瓜果納涼晚會(huì)：在晚會(huì)中需要注意什么？[學(xué)生回答] 師：你們小組交流的是洗澡：提醒大家什么？
      師小結(jié)：在洗澡時(shí)水溫適當(dāng)，不能用冷水沖涼，也要防燙傷。你們小組這個(gè)提醒很好。[學(xué)生回答]
      師：你們小組交流是在睡覺(jué)時(shí)需要注意的事項(xiàng)，能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？[學(xué)生回答] 師：你們小組給大家提醒的辦法真好，房間里總有幾只蚊子飛來(lái)飛去，想出了好辦法防蚊蟲(chóng)。演示電蚊香、殺蟲(chóng)劑、藥物的用法。
      三、模擬夏令營(yíng)。
      通過(guò)模擬夏令營(yíng)里不同情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生探究出夏天應(yīng)注意的事項(xiàng)，以此豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
      四、課堂小結(jié)：
      師：通過(guò)剛才的交流與討論，我們知道在炎熱的夏季我們需要注意的事項(xiàng)有許多，在這里我還要告訴大家，在夏季，我們還要多補(bǔ)充水分，不貪涼，安全的度過(guò)炎熱的夏天
      補(bǔ)充主題：夏天的小蟲(chóng) 總第25課時(shí) 主題目標(biāo)：
      1.通過(guò)探究美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲(chóng)世界。2.通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的了解，豐富自然科學(xué)知識(shí)。
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
      通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲(chóng)世界。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？[學(xué)生回答]師：有的說(shuō)喜歡，有的說(shuō)不喜歡，36 那說(shuō)不喜歡夏天的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么不喜歡夏天？（師尊重他們的想法）[學(xué)生回答]師：那喜歡的同學(xué)，你喜歡夏天的什么？[學(xué)生回答]師：喜歡夏天的同學(xué)說(shuō)了很多夏天的好處，老師還知道夏天有好多有趣的小動(dòng)物，你都知道哪些小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)。[學(xué)生回答]
      師：小朋友們，說(shuō)得都不錯(cuò)。夏天不光有許多小動(dòng)物在活動(dòng)，夏天還有好多可愛(ài)的小蟲(chóng)子，許多還是我們小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天這節(jié)課，就跟隨我一起去找找，我們把小蟲(chóng)朋友請(qǐng)出來(lái)，讓不喜歡夏天的小朋友也感受一番夏天的樂(lè)趣。
      二、走近夏天的小蟲(chóng)，了解它們，畫(huà)一畫(huà)。
      指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)昆蟲(chóng)這一主題學(xué)會(huì)探究的方法，并用自己喜歡的方式去展現(xiàn)探究的成果。
      師：首先請(qǐng)小朋友跟隨老師進(jìn)入美麗的夏天大自然，先來(lái)找找小蟲(chóng)朋友的家，小蟲(chóng)朋友住的地方可漂亮啦，那里有??[學(xué)生小組討論][全班交流] 師：老師這兒也有好多小蟲(chóng)朋友，我把它請(qǐng)到小朋友中間，大家細(xì)細(xì)地觀察一下它們，看看它們都有什么特點(diǎn)。[老師發(fā)昆蟲(chóng)標(biāo)本，學(xué)生在小組合作觀察交流][全班交流]
      師：師引導(dǎo)學(xué)生了解蟬（知了）等昆蟲(chóng)的主要形態(tài)特征，主要了解有哪些部分組成。（出示圖片觀察）師小結(jié)昆蟲(chóng)的一般特點(diǎn)。
      師：現(xiàn)在我們把心中的小蟲(chóng)朋友畫(huà)下來(lái)留作紀(jì)念好不好？可以畫(huà)眼前標(biāo)本中的，也可以畫(huà)你心中；可以幾個(gè)人畫(huà)一個(gè)，也可以一個(gè)人畫(huà)一個(gè)。（播放歌曲《小蜻蜓》）[學(xué)生在全班交流]
      生交流展示，把自己畫(huà)好的小蟲(chóng)朋友貼在黑板上的“大自然”中，師提示貼在相應(yīng)位置。
      三、初步探究蚊蠅的害處及預(yù)防、消滅方法。
      引導(dǎo)學(xué)生探究出夏天應(yīng)注意的衛(wèi)生事項(xiàng)，以此豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。師：哈哈，那么多可愛(ài)的小蟲(chóng)朋友，請(qǐng)你留下來(lái)，為我們的夏天生活增添樂(lè)
      趣。剛才有點(diǎn)不喜歡夏天的小朋友，現(xiàn)在你是否也能從中感受到一份樂(lè)趣呢？不過(guò)，確實(shí)像你們所說(shuō)的那樣，夏天也有許多煩人的地方。當(dāng)然還有一些小蟲(chóng)朋友打擾了我們的生活，給我們帶來(lái)許多麻煩，下面我們來(lái)談?wù)勊鼈儼?？有哪些呢？[學(xué)生交流哪些蟲(chóng)子是害蟲(chóng)，如蒼蠅、蚊子、蟑螂、臭蟲(chóng)??]
      師：同學(xué)們已經(jīng)找出一些害蟲(chóng)，哪請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)再交流交流。這些害蟲(chóng)對(duì)我們有什么危害？那我們?cè)撊绾蝸?lái)對(duì)付它們呢？[小組交流]
      師：請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，找個(gè)辦法來(lái)消滅它們或預(yù)防它們，或平時(shí)看見(jiàn)爸爸媽媽有哪些做法。[學(xué)生回答生結(jié)合平時(shí)生活交流滅、防蚊蠅的辦法。]
      四、布置搜集卡捕捉小蟲(chóng)。
      通過(guò)課下延續(xù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究。
      師：今天學(xué)了這節(jié)課后，老師還要布置一個(gè)課外作業(yè)，利用你的業(yè)余時(shí)間也去找小蟲(chóng)朋友，觀察一下他們。
      教學(xué)反思：
      學(xué)會(huì)看天氣
      主題目標(biāo)：
      1.解天氣經(jīng)常會(huì)有變化，探究天氣變化給我們生活帶來(lái)的影響。2.嘗試通過(guò)觀察、體驗(yàn)等手段預(yù)知天氣變化情況。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。
      2.搜集有關(guān)天氣的資料或圖片。3.注意聽(tīng)一次天氣預(yù)報(bào)。主題活動(dòng)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      總第26課時(shí)
      一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      師：講述一段情景：天氣晴朗的天空，雷雨交加中風(fēng)在搖曳，風(fēng)沙中人們艱難的前進(jìn)等。
      師：看了這些情景你有什么感受？ [學(xué)生自由發(fā)言]
      師：天氣的變換和惡劣的天氣給人們帶來(lái)哪些不方便？ [學(xué)生四人小組討論] [全班交流]
      師：是??！天氣經(jīng)常會(huì)有變化，天氣的變化影響著我們的生活。
      二、小小討論會(huì)
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論去搜集、去探究天氣變化給我們的災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力。
      師：同學(xué)們，天氣的變化不僅影響著我們的生活還會(huì)給我們的生產(chǎn)產(chǎn)生影響呢！想一想，天氣變化會(huì)給我們的生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)哪些影響?。?/p>
      [學(xué)生進(jìn)行四人小組討論][小組派代表進(jìn)行匯報(bào)] 師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)撥
      師：對(duì)于天氣給我們?cè)斐傻倪@些災(zāi)害我們應(yīng)該怎樣預(yù)防，并采取哪些防范措施呢[學(xué)生小組交流] [全班匯報(bào)] 師：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)天氣情況做出日程安排
      三、“奇妙的天氣”破案小隊(duì)
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)等手段預(yù)知天氣變化的情況，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
      師：同學(xué)們，大自然是多么奇妙啊，為什么剛才還是晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒就陰云密布，狂風(fēng)大作了呢？這種變化有什么奧秘嗎？讓我們組成“奇妙的天氣”破案小隊(duì)一起去觀察去探密吧！
      [指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由分組] [引導(dǎo)小組確定自己的研究主題]
      如：天為什么下雨？為什么會(huì)刮風(fēng)？雪是怎樣形成的？
      師：鼓勵(lì)學(xué)生自己組成探長(zhǎng)和探員，去破案解迷，在有趣的活動(dòng)中獲取科學(xué)知識(shí)。
      四、課堂總結(jié)
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      第二課時(shí)
      總第27課時(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，熱情參與，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣和參與熱情
      師：出示圖片：燕子低飛、蜻蜓飛舞、小魚(yú)露出水面、螞蟻搬家??等現(xiàn)象情景圖片[學(xué)生觀看]師：剛才你看到了什么？[學(xué)生根據(jù)剛才看到的情景回答]師：那你由此想到了什么？[學(xué)生回答]師：是啊通過(guò)小動(dòng)物們我們就可以早知道天氣的變化呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——天氣變化早知道
      師：同學(xué)們，剛才我們看到這些小動(dòng)物們正向我們傳達(dá)下雨的消息呢！那小朋友們，在生活中你還發(fā)現(xiàn)那些可以提前告訴我們天氣變化的現(xiàn)象??？下面就把你平時(shí)觀察到的現(xiàn)象告訴大家吧！[學(xué)生進(jìn)行小組討論][全班匯報(bào)交流]
      二、簡(jiǎn)易小制作
      讓學(xué)生大膽、自由、愉快地創(chuàng)造，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。師出示一個(gè)自己制作的晴雨花，同學(xué)們你們看這是什么？知道它有什么作用嗎？師講解晴雨花的作用以及自己的制作過(guò)程師鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋自己發(fā)明制作不同的預(yù)測(cè)天氣的小作品。[學(xué)生自由組合設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。]
      制作完成后進(jìn)行全班展示和匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行講評(píng)。
      三、課堂總結(jié)：繼續(xù)我們的研究
      引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，將主題延伸至課外
      師：同學(xué)們，其實(shí)預(yù)測(cè)天氣的方法還有很多，另外，我們生活中還有一些常用的諺語(yǔ)中也有一些關(guān)于天氣的，下課以后同學(xué)們可以搜集這方面的資料互相交流，也可以組成現(xiàn)代氣象知識(shí)小組，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的社會(huì)常識(shí)和知識(shí)，相信小朋友們只要能認(rèn)真搜集，就一定會(huì)有收
      主題三
      迎接暑假生活
      主題目標(biāo)：
      1.合理安排自己的暑假生活。2.樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。
      3.嘗試通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)方式等進(jìn)行探究生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1.課前學(xué)生訪問(wèn)高年級(jí)的大哥哥、大姐姐?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)
      第一課時(shí)
      總第28課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：
      一、激情導(dǎo)課
      通過(guò)交流，引如話題，激發(fā)學(xué)生地探究興趣。
      師：同學(xué)們，暑假生活即將來(lái)臨了，這也將是你們進(jìn)入學(xué)校以來(lái)度過(guò)的第一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，大家高興嗎？
      [學(xué)生回答]
      師：那么你們準(zhǔn)備在這個(gè)假期做些什么事情呢？ [學(xué)生自由交流自己準(zhǔn)備在假期里進(jìn)行的活動(dòng)]
      二、小記者在行動(dòng)：
      培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。
      師：同學(xué)們。剛才大家都談出了自己的真實(shí)的想法。高年級(jí)的大哥哥、大姐姐們，假期生活跟你們可有所不同。想知道他們是怎樣安排假期生活的嗎？
      那就讓我們快快組成“小記者團(tuán)”去采訪一下吧。[當(dāng)小記者去采訪高年級(jí)同學(xué)，并做好記錄](méi)
      師：通過(guò)采訪，你都發(fā)現(xiàn)怎樣的暑假生活才是愉快而有意義的呢？ [學(xué)生四人小組交流]  [全班匯報(bào)]
      三、我的假期計(jì)劃
      鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的假期計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。
      教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。學(xué)生將采訪中受到的啟發(fā)或發(fā)現(xiàn)的有意義的假期生活安排進(jìn)行交流。
      組織學(xué)生設(shè)計(jì)自己的暑假計(jì)劃。假期計(jì)劃表的形式可多種多樣。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思：
      補(bǔ)充主題
      假期安全真重要
      主題目標(biāo)：
      1.在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；
      2.有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習(xí)慣；熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道
      主題重點(diǎn)：有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，初步形成良好安全的生活習(xí)慣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：各種相關(guān)資料，了解家里和校園里的消防通道?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      總第29課時(shí) 主題活動(dòng)過(guò)程 ：
      一、聽(tīng)資料，讀數(shù)據(jù)，立觀念：
      師：閱讀相關(guān)的小學(xué)生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）師：看了這些報(bào)道，你有什么想說(shuō)的？[學(xué)生回答]
      師：出事近段時(shí)間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片
      師：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經(jīng)不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護(hù)我們的生命。
      二、看圖討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。
      師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段小品表演，表演內(nèi)容為外出玩耍時(shí)碰到一陌生人搭訕。1．看了這則小品，如果是你你會(huì)怎么做呢？你平時(shí)生活中碰到過(guò)一些危險(xiǎn)的事嗎，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么辦的。[學(xué)生小組討論] [全班匯報(bào)] 師：出示圖片，議一議，說(shuō)一說(shuō)：
      師：碰到這種情況，你會(huì)怎么做呢？[學(xué)生四人小組交流討論][全班匯報(bào)]
      三、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      總第30課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、游戲鞏固，積分領(lǐng)獎(jiǎng)
      通過(guò)學(xué)生感興趣的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
      師：上節(jié)課我們知道了如何保護(hù)我們的生命，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，你能說(shuō)說(shuō)暑假里還要注意哪些安全。
      1.不在麗烈日下暴曬
      2.不攀高 3.不逗弄小動(dòng)物
      4.不單獨(dú)去游泳
      5.不玩火
      6.不亂碰家里的插座 7.不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點(diǎn)心 [學(xué)生四人小組交流] [全班匯報(bào)]
      二、學(xué)唱拍手歌
      通過(guò)學(xué)唱兒歌，引導(dǎo)學(xué)生注意安全
      師：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)。看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)注意到這些安全問(wèn)題了。那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。[學(xué)生學(xué)唱兒歌]
      二、課堂總結(jié)：
      通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      總第31課時(shí)
      補(bǔ)充主題：三八節(jié)的祝福
      主題目標(biāo)：
      1．激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)母親的思想感情。
      2．學(xué)會(huì)制作賀卡，提高學(xué)生綜合能力。
      3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生體驗(yàn)到合作與成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好卡紙、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆及其他做賀卡所需材料；
      教師準(zhǔn)備：歌曲《世上只有媽媽好》磁帶；幾張供學(xué)生參考的賀卡。主題活動(dòng)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      師：小朋友，讓我們先來(lái)欣賞一首歌。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？[學(xué)生回答3-5人] 師：是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長(zhǎng)。有哪位媽媽不愛(ài)自己的孩子，又有哪一個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽。
      3月8日是母親的節(jié)日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢？[學(xué)生回答3-5人] 師：今天這堂課上，我們就親自制作一張賀卡送給親愛(ài)的媽媽，帶給她一份驚喜，好嗎？
      二、小組協(xié)作，制作賀卡 1.做一做。
      師：賀卡的樣式有很多，你們瞧：
      師：邊出示邊簡(jiǎn)介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。小朋友，這些賀卡漂亮嗎？其實(shí)，只要你肯動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出的賀卡會(huì)更漂亮。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。
      [學(xué)生小組討論，教師巡視，與學(xué)生個(gè)別交流] 師：小朋友們，讓靈巧的小手動(dòng)起來(lái)吧，看誰(shuí)的賀卡最有特色。[學(xué)生設(shè)計(jì)制作賀卡，教師巡視] 2． 說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、問(wèn)一問(wèn)。
      師：小朋友們，“三八”節(jié)即將到來(lái)，小朋友有什么祝賀的話想對(duì)媽媽說(shuō)嗎？[小組討論][學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解] 師：小朋友，你們都說(shuō)得很好，現(xiàn)在讓我們拿起筆，把剛才說(shuō)的話寫(xiě)在賀卡上，看誰(shuí)的字寫(xiě)得美。不會(huì)寫(xiě)的字可以請(qǐng)教同組的小朋友，也可以問(wèn)老師。3． 畫(huà)一畫(huà)。
      師：小朋友，想讓賀卡更加精美嗎？請(qǐng)發(fā)揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。你可以獨(dú)立思考，也可以和小組的伙伴商量。
      三、聯(lián)系生活，巧送賀卡，課堂總結(jié)
      師：一張賀卡，就是對(duì)母親的一份愛(ài)。小朋友，就讓我們把自己親手做的賀卡送給媽媽吧！希望小朋友利用業(yè)余時(shí)間再做幾張賀卡，送給家里人（奶奶、姥姥??）
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      總第32課時(shí)
      補(bǔ)充主題：學(xué)會(huì)保護(hù)自己 主題目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。
      一、經(jīng)驗(yàn)交流
      師：小朋友們，我們每個(gè)班都有衛(wèi)生箱，你知道衛(wèi)生箱里都有什么嗎？[學(xué)生回答]
      師展示：創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水、醫(yī)用酒精等。
      師：小朋友們，你們知道它們都有什么作用嗎？ 師：你是從哪里了解到的？[學(xué)生回答] 師：小朋友們你是否遇到過(guò)這樣的事情：（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；
      師：看到這些現(xiàn)象你有什么話想說(shuō)嗎？ 師：說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。[學(xué)生回答]
      教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
      教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境圖。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；
      小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：（1）乘車時(shí)（車上車下）……（2）課間活動(dòng)時(shí)……（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上……（4）插電源時(shí)……（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境 了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)（1）學(xué)生自由介紹；
      48（2）教師介紹；
      教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。
      二、實(shí)踐操作 分組展示自帶藥品
      （1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹
      教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血
      三、討論分析
      出示圖片，遇到這樣的情況該怎么辦？ 討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？
      教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。
      四、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)
      1、介紹救護(hù)小常識(shí)
      你的教學(xué)資料庫(kù)!（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；（2）傷口要及時(shí)處理；（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
      （5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>
      2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。
      3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問(wèn)老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。
      五、課堂總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思：
       
      
    
      

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一年級(jí)分與合教學(xué)反思
品德與社會(huì)教學(xué)反思

      
    

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