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      山東人民出版社一年級(jí)下冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案（合集5篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 04:52:41下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《山東人民出版社一年級(jí)下冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《山東人民出版社一年級(jí)下冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案》。

      
	
      

      第一篇：山東人民出版社一年級(jí)下冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案
      

      爸爸帶我去做客
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，做客行為文明。
      2、初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。
      3、能控制和調(diào)整個(gè)人生活。
      教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，做客行為文明。
      教學(xué)難點(diǎn)；初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)，能控制和調(diào)整個(gè)人生活。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      小組交流到別人家做客時(shí)應(yīng)該怎么做。教學(xué)過程：
      一、交流自己的對(duì)做客的看法。
      師：有一個(gè)小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位叔叔家去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？[四人小組合作學(xué)習(xí)] １.觀察書中的圖片
      ２.小組里說一說小麗是怎樣做客的。３.討論：小麗是一位怎樣的小客人？
      全班交流
      師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？ [學(xué)生自由發(fā)言]
      二、補(bǔ)充資料進(jìn)一步認(rèn)知
      通過補(bǔ)充資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人友好相處，做受歡迎的小客人。教師出示課外搜集的有關(guān)文明做客的資料進(jìn)行呈現(xiàn)[學(xué)生進(jìn)行辨析和交流]
      師：進(jìn)一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。
      三、過家家
      通過玩做客游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生通過活動(dòng)，體驗(yàn)怎樣做才是文明小客人，使文明習(xí)慣在學(xué)生的活動(dòng)中得到內(nèi)化
      師：同學(xué)們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來演一演吧！[學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行分組] 小組內(nèi)進(jìn)行討論：推薦不同的角色 小組內(nèi)進(jìn)行表演
      小組推薦代表，全班同學(xué)共同玩做客的游戲
      四、課堂總結(jié)提升：
      說說如何做一個(gè)受歡迎的小客人？
      教后反思：
      爸爸帶我去做客
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，做客行為文明。
      2、初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。
      3、能控制和調(diào)整個(gè)人生活。
      教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，做客行為文明。
      教學(xué)難點(diǎn)；初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)，能控制和調(diào)整個(gè)人生活。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      小組交流到別人家做客時(shí)應(yīng)該怎么做。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      從學(xué)生做客的親身經(jīng)歷談起，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。
      師：同學(xué)們你一定有過做客的經(jīng)歷吧，你是怎樣做小客人的？快說給小伙伴們聽聽吧！[學(xué)生同位互相交流] 全班交流
      二、觀察討論
      通過觀察體驗(yàn)，讓學(xué)生知道怎樣做才是文明小客人。
      師：那小朋友在做客時(shí)都做過哪些事呢？把做客中做過的事寫下來吧。[學(xué)生完成書中：“我的做法”]
      師：小朋友，書中也有兩位小客人，讓我們來看看他們是怎樣做的？ [學(xué)生觀察書中圖片，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流] 師：１.他們是怎樣做小客人的？
      ２.他們誰做的好？為什么？
      ３.做小客人時(shí)應(yīng)該注意哪些？[全班交流匯報(bào)]
      三、做客大家談：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際去談?wù)剛€(gè)人的看法，以提高他們的認(rèn)識(shí)。
      師：小朋友，你在做客的時(shí)候遇到過什么困惑嗎？把你的問題告訴大家，讓小朋友門給你出出主意吧！[學(xué)生到講臺(tái)前，講講個(gè)人做客時(shí)遇到的困惑]講完后學(xué)生進(jìn)行辯論并得出結(jié)論。
      四、課堂總結(jié)提升：
      鼓勵(lì)學(xué)生找機(jī)會(huì)做一次小客人，體驗(yàn)做文明小客人的快樂。師：小朋友，大家對(duì)如何做一個(gè)文明的小客人都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，希望在今后小朋友能在去做客時(shí)都來做文明的小客人，相信小朋友一定能從中體驗(yàn)到別樣的快樂！
      教學(xué)反思：
      看電視
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。
      2.在看電視時(shí)，要有節(jié)制，克服生活中的不良習(xí)慣，做到健康地生活。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在看電視時(shí)，要有節(jié)制，克服生活中的不良習(xí)慣，做到健康地生活。
      教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      1、說一說，如何做到健康上網(wǎng)。
      2、搜集報(bào)紙或雜志中電視節(jié)目 教學(xué)過程：
      一、我喜歡??
      利用學(xué)生感興趣的電視節(jié)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      師：聽《大風(fēng)車》片頭歌曲錄音，和老師一起邊聽邊唱。[教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊唱，學(xué)生情緒高漲]
      師：小朋友們，剛才聽到的是什么歌曲？
      引導(dǎo)：小朋友們，在平時(shí)，你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節(jié)目？多媒體出示：我喜歡??[學(xué)生自由發(fā)言]
      二、我知道??
      引導(dǎo)學(xué)生知道看電視也能學(xué)到知識(shí)，指導(dǎo)他們選擇有趣味性、文化性、教育性的節(jié)目。[學(xué)生進(jìn)行小組交流][全班匯報(bào)]
      三、剪貼節(jié)目表
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和愛好圈畫出適合自己的節(jié)目。以觀察學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)選擇電視節(jié)目的影響。
      教師出示問卷調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫[全班交流] 師：指導(dǎo)學(xué)生將搜集的報(bào)紙或雜志中電視節(jié)目時(shí)間表，剪貼在書中的方框內(nèi)，然后根據(jù)自己的愛好和學(xué)習(xí)情況圈畫出適合自己的電視節(jié)目。[學(xué)生活動(dòng)]教師巡視指導(dǎo)
      四、課堂總結(jié)提升：
      這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑問？與大家一起分享一下吧！
      教后反思：
      看電視
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。
      2.在看電視時(shí)，要有節(jié)制，克服生活中的不良習(xí)慣，做到健康地生活。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在看電視時(shí)，要有節(jié)制，克服生活中的不良習(xí)慣，做到健康地生活。
      教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      1、說一說，如何做到健康上網(wǎng)。
      2、搜集報(bào)紙或雜志中電視節(jié)目 教學(xué)過程：
      一、想一想：
      通過調(diào)查表豐富學(xué)生看電視的生活常識(shí) 師：出示調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生填寫調(diào)查表。[全班交流] １.自己最喜歡的電視節(jié)目？ ２.這些節(jié)目對(duì)自己有哪些影響？ ３.選擇電視節(jié)目有哪些學(xué)問？
      二、說一說：
      引導(dǎo)學(xué)生明確看電視應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
      教師巡視指導(dǎo)。師：平時(shí)在家里看電視時(shí)，都是怎樣選擇電視節(jié)目頻道的？你注意到電視臺(tái)頻道標(biāo)志了嗎？你都認(rèn)識(shí)哪些電視臺(tái)的標(biāo)志？
      師：小朋友，在家看電視的時(shí)候你是怎樣做的？[小組討論交流，全班匯報(bào)]
      三、選一選：
      引導(dǎo)學(xué)生通過判斷明確如何正確的選擇電視節(jié)目。
      師：對(duì)看電視，你有什么想告訴大家的嗎？
      [學(xué)生互相取長補(bǔ)短]同位互相觀察書中的圖片，互相說說，圖中的小朋友的做法對(duì)嗎？你與類似的做法嗎？在書中選擇對(duì)錯(cuò)
      四、填一填：
      開展實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步克服生活中的不良習(xí)慣，做到積極、健康的生活。師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己雙休日看電視的情況，想一想自己都看了哪些電視節(jié)目？分別用多少時(shí)間？填寫在書中的表格中。
      五、課堂總結(jié)提升：
      這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑問？與大家一起分享一下吧！
      教后反思：
      互相提個(gè)醒
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常識(shí)。
      3.掌握討論、交流、記錄等學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解夏天的自然特征。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握討論、交流、記錄等學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      1、搜集或者像家長了解有關(guān)描寫夏天的詩歌。
      ２.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的 標(biāo)本。教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入新課 從學(xué)生自身的感受引出課題
      師：同學(xué)們，你感到最近天氣有什么變化嗎？ [學(xué)生自由回答] 師：是啊天氣越來越熱了，同學(xué)們?cè)酱┰缴倭耍@都說明夏天來到了。
      二、“走進(jìn)夏天”討論會(huì)
      指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)疑問的探究以此為學(xué)生提供新的探究空間。師：那你對(duì)夏天有哪些印象，大家來交流一下吧！[組織學(xué)生在充分體驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，開展小組討論] [全班匯報(bào)交流] 師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)每個(gè)小組派代表上臺(tái)為大家介紹他們小組的意見 師：教師結(jié)合學(xué)生的討論和匯報(bào)適當(dāng)點(diǎn)撥：
      如：①夏天的天氣怎么樣？②花草樹木有什么特點(diǎn)？③人們的衣著有什么變化？④甚至是拓展至生活的全部。
      三、尋找夏姑娘
      師：同學(xué)們夏天就像一位穿這火紅衣衫，踏著烽火輪的姑娘來到我們的身邊，她既給我們帶來了歡樂，又給我們帶來不便，讓我們一起走出教室到大自然中和她去親密接觸一下吧！
      師：教師組織學(xué)生建立“小小考察隊(duì)”，由課堂到課外，從校內(nèi)到校外開展實(shí)踐活動(dòng)，尋找夏天的足跡。
      教師引導(dǎo)學(xué)生將他們對(duì)夏天的各種發(fā)現(xiàn)以采集卡的形式記錄下來，指導(dǎo)學(xué)生在卡片上記錄發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱等，并把發(fā)現(xiàn)的東西或制作的標(biāo)本貼在卡片上。讓學(xué)生走出課堂，走向大自然，親身體驗(yàn)夏天的到來。
      四、課堂總結(jié)提升：
      這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑問？與大家一起分享一下吧！
      教學(xué)反思：
      互相提個(gè)醒
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常識(shí)。
      3.掌握討論、交流、記錄等學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解夏天的自然特征。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握討論、交流、記錄等學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      1、搜集或者像家長了解有關(guān)描寫夏天的詩歌。
      第 課時(shí)  ２.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的標(biāo)本。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      教師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽了同學(xué)們對(duì)夏天的介紹，感覺到你們是那么喜歡夏天！今天這節(jié)課我們繼續(xù)來談?wù)勏奶爝@個(gè)話題。
      （出示圖片，夏天的部分場(chǎng)景，其中定格在夏天的雷雨場(chǎng)景。）師：同學(xué)們，你看到了什么？
      師：在夏天這樣的天氣里你想對(duì)大家說些什么？[學(xué)生自由發(fā)言] 師：引導(dǎo)學(xué)生說說在夏天的防護(hù)知識(shí)
      二、“夏天知多少”科學(xué)論壇會(huì) 主題：夏天，我們應(yīng)該注意什么？
      調(diào)查報(bào)告：由各小組推選代表進(jìn)行匯報(bào)，可以提供事例和照片等材料，也可以聯(lián)系自己的自身實(shí)際，探究防護(hù)措施。
      教師給予指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夏天里的安全知識(shí)，掌握基本的自護(hù)自救的技能。通過科學(xué)論壇的形式，激發(fā)學(xué)生探究的積極性。
      三、健康門診
      師：剛才同學(xué)們介紹了這么多在夏天中應(yīng)該注意的事情，說明小朋友們平時(shí)注意觀察生活，留心自己身邊的事情，把自己掌握的知識(shí)毫無保留的告訴給了大家，說明你們都是有愛心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友會(huì)因?yàn)樨潧龆鹕眢w不適，怎樣才能保證下小朋友在夏天中的身體健康呢，下面我們就以小品表演的形式來演一演吧！[學(xué)生小組自己排練，分別扮演醫(yī)生和患者]模擬表演
      教師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)通過具體情境、醫(yī)患之間的對(duì)話，使每一位學(xué)生獲得保健的方法。
      通過演一演的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天保健常識(shí)的了解興趣。
      四、課堂總結(jié)提升：
      這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑問？與大家一起分享一下吧！
      教后反思：
      尋找夏天
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      １.感受夏天大自然的美好，體驗(yàn)夏天生活的快樂。
      ２.能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道夏天給大自然和人們生活帶來的變化，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。教學(xué)難點(diǎn)：游戲與情境模擬。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      交流預(yù)防中暑和防止蚊蟲叮咬的藥品的作用。教學(xué)過程：
      一、感受夏天，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 １.依據(jù)線索猜季節(jié)。
      師：提供幾種具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太陽鏡、游泳、西瓜、空調(diào)、涼席??）猜猜是什么季節(jié)，為什么？[學(xué)生自由回答]
      ２.觀察與思考。
      師：同學(xué)們，你還知道夏天藏在哪些事物中？你喜歡夏天嗎？為什么？[學(xué)生自由回答] ３.相互交流
      師：同學(xué)們，夏天在戶外活動(dòng)感覺怎樣？你能舉例說出一段讓自己印象深刻的事情。[小組交流][學(xué)生自由回答]
      二、快樂夏令營
      引導(dǎo)學(xué)生通過情境去討論制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作能力。創(chuàng)設(shè)情境。
      師：同學(xué)們，我們學(xué)校將組織為期兩天的夏令營，將開展游泳、西瓜晚會(huì)??小伙伴將在一起吃、住、游戲。這樣的活動(dòng)你喜歡嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流討論一下。參加此次夏令營，我們應(yīng)該準(zhǔn)備些什么？為什么？[小組交流][全班交流]
      師：你們小組交流的是組織游泳：那你知道老師擔(dān)心什么，怎樣讓老師能放心？[學(xué)生回答]
      師：你們小組交流的是瓜果納涼晚會(huì)：在晚會(huì)中需要注意什么？[學(xué)生回答]
      師：你們小組交流的是洗澡：提醒大家什么？
      師小結(jié)：在洗澡時(shí)水溫適當(dāng)，不能用冷水沖涼，也要防燙傷。你們小組這個(gè)提醒很好。[學(xué)生回答] 師：你們小組交流是在睡覺時(shí)需要注意的事項(xiàng)，能給大家說說嗎？[學(xué)生回答]
      師：你們小組給大家提醒的辦法真好，房間里總有幾只蚊子飛來飛去，想出了好辦法防蚊蟲。演示電蚊香、殺蟲劑、藥物的用法。
      三、模擬夏令營。
      通過模擬夏令營里不同情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生探究出夏天應(yīng)注意的事項(xiàng)，以此豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
      四、課堂總結(jié)提升：
      師：通過剛才的交流與討論，我們知道在炎熱的夏季我們需要注意的事項(xiàng)有許多，在這里我還要告訴大家，在夏季，我們還要多補(bǔ)充水分，不貪涼，安全的度過炎熱的夏天
      教后反思：夏天的小蟲
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過探究美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。2.通過對(duì)昆蟲的了解，豐富自然科學(xué)知識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：探究美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)昆蟲的了解，豐富自然科學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      每人畫一幅畫，畫有夏季冷飲（冰棍、綠豆湯）和生吃的瓜果（西瓜、黃瓜、西紅柿）教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
      通過創(chuàng)設(shè)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美麗的夏天大自然，感受有趣 的昆蟲世界。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？[學(xué)生回答]師：有的說喜歡，有的說不喜歡，那說不喜歡夏天的小朋友來說一說為什么不喜歡夏天？（師尊重他們的想法）[學(xué)生回答]師：那喜歡的同學(xué)，你喜歡夏天的什么？[學(xué)生回答]師：喜歡夏天的同學(xué)說了很多夏天的好處，老師還知道夏天有好多有趣的小動(dòng)物，你都知道哪些小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)。[學(xué)生回答] 師：小朋友們，說得都不錯(cuò)。夏天不光有許多小動(dòng)物在活動(dòng)，夏天還有好多可愛的小蟲子，許多還是我們小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天這節(jié)課，就跟隨我一起去找找，我們把小蟲朋友請(qǐng)出來，讓不喜歡夏天的小朋友也感受一番夏天的樂趣。
      二、走近夏天的小蟲，了解它們，畫一畫。指導(dǎo)學(xué)生通過昆蟲這一主題學(xué)會(huì)探究的方法，并用自己喜歡的方式去展現(xiàn)探究的成果。
      師：首先請(qǐng)小朋友跟隨老師進(jìn)入美麗的夏天大自然，先來找找小蟲朋友的家，小蟲朋友住的地方可漂亮啦，那里有??[學(xué)生小組討論][全班交流] 師：老師這兒也有好多小蟲朋友，我把它請(qǐng)到小朋友中間，大家細(xì)細(xì)地觀察一下它們，看看它們都有什么特點(diǎn)。[老師發(fā)昆蟲標(biāo)本，學(xué)生在小組合作觀察交流][全班交流]
      師：師引導(dǎo)學(xué)生了解蟬（知了）等昆蟲的主要形態(tài)特征，主要了解有哪些部分組成。（出示圖片觀察）師小結(jié)昆蟲的一般特點(diǎn)。
      師：現(xiàn)在我們把心中的小蟲朋友畫下來留作紀(jì)念好不好？可以畫眼前標(biāo)本中的，也可以畫你心中；可以幾個(gè)人畫一個(gè)，也可以一個(gè)人畫一個(gè)。（播放歌曲《小蜻蜓》）[學(xué)生在全班交流]
      生交流展示，把自己畫好的小蟲朋友貼在黑板上的“大自然”中，師提示貼在相應(yīng)位置。
      三、初步探究蚊蠅的害處及預(yù)防、消滅方法。
      引導(dǎo)學(xué)生探究出夏天應(yīng)注意的衛(wèi)生事項(xiàng)，以此豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
      師：哈哈，那么多可愛的小蟲朋友，請(qǐng)你留下來，為我們的夏天生活增添樂趣。剛才有點(diǎn)不喜歡夏天的小朋友，現(xiàn)在你是否也能從中感受到一份樂趣呢？不過，確實(shí)像你們所說的那樣，夏天也有許多煩人的地方。當(dāng)然還有一些小蟲朋友打擾了我們的生活，給我們帶來許多麻煩，下面我們來談?wù)勊鼈儼桑坑心男┠?？[學(xué)生交流哪些蟲子是害蟲，如蒼蠅、蚊子、蟑螂、臭蟲??]
      師：同學(xué)們已經(jīng)找出一些害蟲，哪請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)再交流交流。這些害蟲對(duì)我們有什么危害？那我們?cè)撊绾蝸韺?duì)付它們呢？[小組交流]  師：請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋，找個(gè)辦法來消滅它們或預(yù)防它們，或平時(shí)看見爸爸媽媽有哪些做法。[學(xué)生回答生結(jié)合平時(shí)生活交流滅、防蚊蠅的辦法。]
      四、課堂總結(jié)提升： 布置搜集卡捕捉小蟲。
      通過課下延續(xù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究。
      師：今天學(xué)了這節(jié)課后，老師還要布置一個(gè)課外作業(yè)，利用你的業(yè)余時(shí)間也去找小蟲朋友，觀察一下他們。
      教學(xué)反思：
      學(xué)會(huì)看天氣
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解天氣經(jīng)常會(huì)有變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。2.嘗試通過觀察、體驗(yàn)等手段預(yù)知天氣變化情況。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解天氣經(jīng)常會(huì)有變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      1.搜集有關(guān)天氣的資料或圖片。2.注意聽一次天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      師：講述一段情景：天氣晴朗的天空，雷雨交加中風(fēng)在搖曳，風(fēng)沙中人們艱難的前進(jìn)等。
      師：看了這些情景你有什么感受？ [學(xué)生自由發(fā)言]
      師：天氣的變換和惡劣的天氣給人們帶來哪些不方便？ [學(xué)生四人小組討論] [全班交流]
      師：是啊！天氣經(jīng)常會(huì)有變化，天氣的變化影響著我們的生活。
      二、小小討論會(huì)
      引導(dǎo)學(xué)生通過討論去搜集、去探究天氣變化給我們的災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué) 生的探究意識(shí)和能力。
      師：同學(xué)們，天氣的變化不僅影響著我們的生活還會(huì)給我們的生產(chǎn)產(chǎn)生影響呢！想一想，天氣變化會(huì)給我們的生產(chǎn)活動(dòng)帶來哪些影響啊？
      [學(xué)生進(jìn)行四人小組討論][小組派代表進(jìn)行匯報(bào)] 師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)撥
      師：對(duì)于天氣給我們?cè)斐傻倪@些災(zāi)害我們應(yīng)該怎樣預(yù)防，并采取哪些防范措施呢[學(xué)生小組交流] [全班匯報(bào)] 師：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)天氣情況做出日程安排
      三、“奇妙的天氣”破案小隊(duì)
      引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)等手段預(yù)知天氣變化的情況，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
      師：同學(xué)們，大自然是多么奇妙啊，為什么剛才還是晴空萬里，一會(huì)兒就陰云密布，狂風(fēng)大作了呢？這種變化有什么奧秘嗎？讓我們組成“奇妙的天氣”破案小隊(duì)一起去觀察去探密吧！
      [指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由分組] [引導(dǎo)小組確定自己的研究主題]
      如：天為什么下雨？為什么會(huì)刮風(fēng)？雪是怎樣形成的？
      師：鼓勵(lì)學(xué)生自己組成探長和探員，去破案解迷，在有趣的活動(dòng)中獲取科學(xué)知識(shí)。
      四、課堂總結(jié)提升：
      這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？
      教后反思
      學(xué)會(huì)看天氣
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解天氣經(jīng)常會(huì)有變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。2.嘗試通過觀察、體驗(yàn)等手段預(yù)知天氣變化情況。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解天氣經(jīng)常會(huì)有變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      1.搜集有關(guān)天氣的資料或圖片。2.注意聽一次天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，熱情參與，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣和參與熱情
      師：出示圖片：燕子低飛、蜻蜓飛舞、小魚露出水面、螞蟻搬家??等現(xiàn)象情景圖片[學(xué)生觀看]師：剛才你看到了什么？[學(xué)生根據(jù)剛才看到的情景回答]師：那你由此想到了什么？[學(xué)生回答]師：是啊通過小動(dòng)物們我們就可以早知道天氣的變化呢！今天我們就來學(xué)習(xí)——天氣變 化早知道
      師：同學(xué)們，剛才我們看到這些小動(dòng)物們正向我們傳達(dá)下雨的消息呢！那小朋友們，在生活中你還發(fā)現(xiàn)那些可以提前告訴我們天氣變化的現(xiàn)象啊？下面就把你平時(shí)觀察到的現(xiàn)象告訴大家吧！[學(xué)生進(jìn)行小組討論][全班匯報(bào)交流]
      二、簡(jiǎn)易小制作
      讓學(xué)生大膽、自由、愉快地創(chuàng)造，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。師出示一個(gè)自己制作的晴雨花，同學(xué)們你們看這是什么？知道它有什么作用嗎？師講解晴雨花的作用以及自己的制作過程師鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋自己發(fā)明制作不同的預(yù)測(cè)天氣的小作品。[學(xué)生自由組合設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。]
      制作完成后進(jìn)行全班展示和匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行講評(píng)。
      三、課堂總結(jié)提升：繼續(xù)我們的研究 引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，將主題延伸至課外
      師：同學(xué)們，其實(shí)預(yù)測(cè)天氣的方法還有很多，另外，我們生活中還有一些常用的諺語中也有一些關(guān)于天氣的，下課以后同學(xué)們可以搜集這方面的資料互相交流，也可以組成現(xiàn)代氣象知識(shí)小組，通過學(xué)習(xí)來豐富自己的社會(huì)常識(shí)和知識(shí)，相信小朋友們只要能認(rèn)真搜集，就一定會(huì)有收
      教后反思：
      迎接暑假生活
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.合理安排自己的暑假生活。2.樂于參與有意義的活動(dòng)。
      3.嘗試通過調(diào)查、訪問方式等進(jìn)行探究生活。教學(xué)重點(diǎn): 合理安排自己的暑假生活。
      教學(xué)難點(diǎn)：嘗試通過調(diào)查、訪問方式等進(jìn)行探究生活。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      課前學(xué)生訪問高年級(jí)的大哥哥、大姐姐。教學(xué)過程 ：
      一、激情導(dǎo)課
      通過交流，引如話題，激發(fā)學(xué)生地探究興趣。
      師：同學(xué)們，暑假生活即將來臨了，這也將是你們進(jìn)入學(xué)校以來度過的第一個(gè)長長的假期，大家高興嗎？
      [學(xué)生回答]
      師：那么你們準(zhǔn)備在這個(gè)假期做些什么事情呢？ [學(xué)生自由交流自己準(zhǔn)備在假期里進(jìn)行的活動(dòng)]
      二、小記者在行動(dòng)：
      培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。
      師：同學(xué)們。剛才大家都談出了自己的真實(shí)的想法。高年級(jí)的大哥哥、大姐姐們，假期生活跟你們可有所不同。想知道他們是怎樣安排假期生活的嗎？
      那就讓我們快快組成“小記者團(tuán)”去采訪一下吧。[當(dāng)小記者去采訪高年級(jí)同學(xué)，并做好記錄] 師：通過采訪，你都發(fā)現(xiàn)怎樣的暑假生活才是愉快而有意義的呢？ [學(xué)生四人小組交流] [全班匯報(bào)]
      三、我的假期計(jì)劃
      鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的假期計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。
      教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。學(xué)生將采訪中受到的啟發(fā)或發(fā)現(xiàn)的有意義的假期生活安排進(jìn)行交流。
      組織學(xué)生設(shè)計(jì)自己的暑假計(jì)劃。假期計(jì)劃表的形式可多種多樣。
      四、課堂總結(jié)提升：
      這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？
      教學(xué)反思：
      假期安全真重要
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；
      2.有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習(xí)慣；熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道 教學(xué)重點(diǎn)：有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，初步形成良好安全的生活習(xí)慣。
      教學(xué)難點(diǎn)：有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      通過網(wǎng)絡(luò)和書籍查找各種相關(guān)資料，了解家里和校園里的消防通道。
      教學(xué)過程 ：
      一、聽資料，讀數(shù)據(jù)，立觀念：
      師：閱讀相關(guān)的小學(xué)生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）師：看了這些報(bào)道，你有什么想說的？[學(xué)生回答]
      師：出事近段時(shí)間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片 師：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經(jīng)不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護(hù)我們的生命。
      二、看圖討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。
      師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段小品表演，表演內(nèi)容為外出玩耍時(shí)碰到一陌生人搭訕。
      1．看了這則小品，如果是你你會(huì)怎么做呢？你平時(shí)生活中碰到過一些危險(xiǎn)的事嗎，聯(lián)系實(shí)際，說說你是怎么辦的。[學(xué)生小組討論] [全班匯報(bào)] 師：出示圖片，議一議，說一說：
      師：碰到這種情況，你會(huì)怎么做呢？[學(xué)生四人小組交流討論][全班匯報(bào)]
      三、課堂總結(jié)提升：
      這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？
      教學(xué)反思：
      假期安全真重要
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；
      2.有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習(xí)慣；熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道 教學(xué)重點(diǎn)：有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，初步形成良好安全的生活習(xí)慣。
      教學(xué)難點(diǎn)：有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究： 通過網(wǎng)絡(luò)和書籍查找各種相關(guān)資料，了解家里和校園里的消防通道。
      教學(xué)過程 ：
      一、游戲鞏固，積分領(lǐng)獎(jiǎng)
      通過學(xué)生感興趣的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。師：上節(jié)課我們知道了如何保護(hù)我們的生命，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，你能說說暑假里還要注意哪些安全。
      1.不在麗烈日下暴曬 2.不攀高 3.不逗弄小動(dòng)物 4.不單獨(dú)去游泳  5.不玩火 6.不亂碰家里的插座 7.不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點(diǎn)心 [學(xué)生四人小組交流] [全班匯報(bào)]
      二、學(xué)唱拍手歌
      通過學(xué)唱兒歌，引導(dǎo)學(xué)生注意安全
      師：同學(xué)們說得真不錯(cuò)。看來同學(xué)們已經(jīng)注意到這些安全問題了。那我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。[學(xué)生學(xué)唱兒歌]
      三、課堂總結(jié)：
      通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
      教后反思：
      三八節(jié)的祝福
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1．激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和熱愛母親的思想感情。2．學(xué)會(huì)制作賀卡，提高學(xué)生綜合能力。
      3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生體驗(yàn)到合作與成功的喜悅。
      教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和熱愛母親的思想感情。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生體驗(yàn)到合作與成功的喜悅。
      教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究： 教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)習(xí)唱歌曲《世上只有媽媽好》并與同學(xué)交流歌曲的意思。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      師：小朋友，讓我們先來欣賞一首歌。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？[學(xué)生回答3-5人] 師：是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長。有哪位媽媽不愛自己的孩子，又有哪一個(gè)孩子不愛自己的媽媽。
      3月8日是母親的節(jié)日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢？[學(xué)生回答3-5人] 師：今天這堂課上，我們就親自制作一張賀卡送給親愛的媽媽，帶 給她一份驚喜，好嗎？
      二、小組協(xié)作，制作賀卡 1.做一做。
      師：賀卡的樣式有很多，你們瞧：
      師：邊出示邊簡(jiǎn)介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。小朋友，這些賀卡漂亮嗎？其實(shí)，只要你肯動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出的賀卡會(huì)更漂亮。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。
      [學(xué)生小組討論，教師巡視，與學(xué)生個(gè)別交流] 師：小朋友們，讓靈巧的小手動(dòng)起來吧，看誰的賀卡最有特色。[學(xué)生設(shè)計(jì)制作賀卡，教師巡視] 2． 說一說、寫一寫、問一問。
      師：小朋友們，“三八”節(jié)即將到來，小朋友有什么祝賀的話想對(duì)媽媽說嗎？[小組討論][學(xué)生發(fā)表見解] 師：小朋友，你們都說得很好，現(xiàn)在讓我們拿起筆，把剛才說的話寫在賀卡上，看誰的字寫得美。不會(huì)寫的字可以請(qǐng)教同組的小朋友，也可以問老師。3． 畫一畫。
      師：小朋友，想讓賀卡更加精美嗎？請(qǐng)發(fā)揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。你可以獨(dú)立思考，也可以和小組的伙伴商量。
      三、聯(lián)系生活，巧送賀卡，課堂總結(jié)提升：
      師：一張賀卡，就是對(duì)母親的一份愛。小朋友，就讓我們把自己親手做的賀卡送給媽媽吧！希望小朋友利用業(yè)余時(shí)間再做幾張賀卡，送給家里人（奶奶、姥姥??）
      教后反思：
      學(xué)會(huì)保護(hù)自己
      課型：新授課 時(shí)間：2015年 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：
      小組合作交流，如何做到自身安全，做有防范意識(shí)是孩子。教學(xué)過程：
      一、經(jīng)驗(yàn)交流
      師：小朋友們，我們每個(gè)班都有衛(wèi)生箱，你知道衛(wèi)生箱里都有什么嗎？[學(xué)生回答]
      師展示：創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水、醫(yī)用酒精等。師：小朋友們，你們知道它們都有什么作用嗎？ 師：你是從哪里了解到的？[學(xué)生回答] 師：小朋友們你是否遇到過這樣的事情：（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑； 師：看到這些現(xiàn)象你有什么話想說嗎？ 師：說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。[學(xué)生回答] 教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境圖。
      （1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；
      小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？ 了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)
      二、實(shí)踐操作 分組展示自帶藥品
      （1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹
      教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血
      三、討論分析
      出示圖片，遇到這樣的情況該怎么辦？
      討論：能不能因?yàn)楹ε录议L的責(zé)備而隱瞞情況？
      教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。
      四、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)
      1、介紹救護(hù)小常識(shí)
      2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。
      3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。
      五、課堂總結(jié)提升：
      這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？
      教學(xué)反思：
      第二篇：山東人民出版社一年級(jí)下冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案
      一年級(jí)品德與生活教案
      第一單元 溫暖的家
      單元備課
      一、內(nèi)容簡(jiǎn)析
      《溫暖的家》中包括了三個(gè)活動(dòng)課題，即“我的家”、“我的事情我來做”和“我為家庭添歡樂”。
      二、體現(xiàn)的《課標(biāo)》要求：
      1、熱愛勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。
      2、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。
      3、自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。
      4、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。
      5、能為解決問題提出自己的看法或建議。
      6、選擇生活和學(xué)習(xí)用品是有自己的判斷，不盲從。
      三、目標(biāo)要求：
      情感與態(tài)度：熱愛家庭，愛親敬長。
      行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動(dòng)做家務(wù)的習(xí)慣。
      知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
      過程與方法：嘗試用觀察、體驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
      四、注意問題：
      1、按生活的邏輯設(shè)計(jì)教學(xué)
      品德與生活課程遵循的是生活的邏輯，而不是知識(shí)的邏輯、學(xué)科的邏輯。在教學(xué)中，我們要對(duì)學(xué)生要求適當(dāng)，家校統(tǒng)一。比如說“我的事情我來做”，對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來說做好自己的事情，自己照顧自己，減輕家長的負(fù)擔(dān)就很不錯(cuò)了。
      2、尊重、不傷害每一個(gè)學(xué)生
      面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不回避矛盾。對(duì)家庭有缺陷的孩子給予特別的關(guān)愛，讓他們同樣享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。
      3、強(qiáng)化模擬活動(dòng)，走進(jìn)兒童生活。
      家庭生活具有很大的教育價(jià)值，很多學(xué)生在家在校表現(xiàn)不一樣。教師應(yīng)還原兒童的真實(shí)生活，設(shè)計(jì)貼近兒童生活的模擬活動(dòng)，以引導(dǎo)兒童的生活。
      六、供選擇的開放性作業(yè)：
      1、帶一張全家福照片，在反面簡(jiǎn)單介紹一下自己的家庭。
      2、以“我的家”為題，畫一幅畫。
      3、班內(nèi)舉行“小巧手”疊衣服比賽。
      4、做一張溫馨卡片，卡片內(nèi)容為平時(shí)做事時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
      主題一 我的家
      主題目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。2.每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主題活動(dòng)過程：
      第一課時(shí) 總第1課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課介紹自己的家
      師：人人都有一個(gè)家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。
      二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時(shí)為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。
      師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認(rèn)識(shí)。我很愛我的家人，和他們?cè)谝黄鹞矣X得自己很幸福也很快樂。師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？
      [學(xué)生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時(shí)應(yīng)該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。師：通過剛才的介紹，我們認(rèn)識(shí)了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個(gè)幸福的家。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。
      [學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識(shí)家庭成員] 師：小朋友們，你們?cè)敢獍炎约杭胰说那闆r說給大家聽聽嗎？那就請(qǐng)你把家人的情況給大家介紹介紹。[學(xué)生介紹自己的家人的情況3—5人] 師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。
      三、我愛我的家人 1.家庭情況我知道：
      師：你對(duì)你的家庭了解有多少？對(duì)家里人的生日都了解嗎？
      [學(xué)生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。] 2.我的家庭資料本：
      結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。
      師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)谡n本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里
      [學(xué)生動(dòng)手操作] 教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。
      通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。
      四、課堂總結(jié)
      五、課堂檢測(cè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？
      六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
      回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。板書設(shè)計(jì)：
      第二課時(shí) 總第2課時(shí)
      一、活動(dòng)：“幸福的家”故事會(huì)
      師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福?。〗裉?，老師帶來兩個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢??
      師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。
      （出示課件，出現(xiàn)一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩對(duì)大家說我們也有一個(gè)幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心； 圖六：幸福的時(shí)候多好啊??
      師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先互想說說
      [學(xué)生小組討論] 師：誰先來說說。[學(xué)生談感受]
      二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感
      師：小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨欢ǜ惺艿搅思胰藢?duì)你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事??？
      師：先請(qǐng)小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。[學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事] 師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們?cè)诩彝ブ惺亲钚腋５?，每一個(gè)人都在關(guān)心愛護(hù)著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的家人嗎？[同位倆互相說] 師：小朋友們，家人對(duì)我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。全班齊唱歌曲《我的家》
      三、活動(dòng)總結(jié)
      教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里??用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。
      四、課堂檢測(cè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？
      五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)：
      主題二 我的事情我來做
      主題目標(biāo)：
      1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。
      2.自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      3.學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，逐步養(yǎng)成自己獨(dú)立生活的能力。
      4.了解常見的家務(wù)活動(dòng)的安全事項(xiàng)，逐步掌握一些勞動(dòng)安全常識(shí)。5.通過小組交流、角色扮演、競(jìng)賽讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí) 主題活動(dòng)過程 ：
      第一課時(shí) 總第3課 時(shí)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、家務(wù)勞動(dòng)的圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的 教學(xué)過程
      師：你還會(huì)做哪些事情？[學(xué)生回答] 師小結(jié)。
      二、練兵場(chǎng)
      指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、討論、當(dāng)小老師等方式進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，在明白道理的同時(shí)，提高學(xué)生的自理能力。教師設(shè)定操練項(xiàng)目：根據(jù)實(shí)際情況
      設(shè)置去做自自己的書包等活動(dòng)。根據(jù)孩子的興趣愛好自由選擇小組。師：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進(jìn)行分工。[學(xué)生組內(nèi)交流] 師：請(qǐng)比較能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩子。師：評(píng)選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評(píng)選時(shí)，要注意到學(xué)生能力的差異，重在激勵(lì)、提高。對(duì)進(jìn)步大的孩子也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。）
      師：請(qǐng)自理小能人講講自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。請(qǐng)進(jìn)步大的孩子講講自己的感受。[學(xué)生交流，談感受]
      三、激情小結(jié)，拓展延伸
      激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進(jìn)兒童實(shí)踐能力的發(fā)展。
      師：請(qǐng)小朋友們回家后，多做力所能的事,并請(qǐng)家長幫組指導(dǎo)
      四課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生的自理能力
      五：板書設(shè)計(jì)
      六教學(xué)反思
      第三課時(shí) 總第4課時(shí) 活動(dòng)過程： 勞動(dòng)體會(huì)
      通過學(xué)生自己交流勞動(dòng)的感受和體會(huì)，激發(fā)他們自己的事情自己能做的自豪感，同時(shí)，通過學(xué)生的勞動(dòng)真實(shí)感受，交流來自家庭的反映，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果家長不支持自己做家務(wù)怎么辦。
      師：請(qǐng)小朋友們談?wù)勗诩依铩白鲎约毫λ芗暗氖虑椤钡捏w會(huì)和收獲。[學(xué)生談體會(huì)] 結(jié)合學(xué)生的回答，教師提出問題
      師：如果我們的家長不讓我們做這些家務(wù)我們應(yīng)該怎么辦？ [學(xué)生同位交流]
      二、“我對(duì)爸爸媽媽說”
      通過學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與家長溝通。
      師：以“我對(duì)爸爸媽媽說”的活動(dòng)方式在全班交流自己的看法，大家相互補(bǔ)充。
      [學(xué)生小組內(nèi)交流，談感受] 師：教師提出活動(dòng)要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務(wù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題。看誰的經(jīng)驗(yàn)最豐富，我們獎(jiǎng)勵(lì)他為我們班的“勞動(dòng)安全小標(biāo)兵”。
      [學(xué)生自由交流自己的經(jīng)驗(yàn)和方法] 三、勞動(dòng)安全小標(biāo)兵
      通過小組交流、競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的家務(wù)活的安全 教師和學(xué)生一起評(píng)選出“勞動(dòng)安全小標(biāo)兵”（可視情況多選幾人），頒發(fā)“勞動(dòng)安全小標(biāo)兵”徽章。并鼓勵(lì)大家都向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注意安全。
      四、教師總結(jié)
      師總結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們?cè)谌粘５纳钪袝?huì)做的事情自己做，不會(huì)的事情要學(xué)著做。在做事情的過程中還要注意做自己力所能及的事情。
      五、課堂檢測(cè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？：
      主題三
      我為家人添歡樂
      主題目標(biāo)
      通過活動(dòng)使學(xué)生了解到自然風(fēng)產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣。
      懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。
      懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1.調(diào)查班中能為父母長輩做力所能及的事情的學(xué)生的情況。2.結(jié)合教科書內(nèi)容做一張大向日葵的圖片。
      學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 主題活動(dòng)過程 ：
      第一課時(shí) 總第5課時(shí)
      一、家里的“開心果”
      從教說兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)明活動(dòng)主題營造歡樂和諧的活動(dòng)氣氛。1.教師結(jié)合教科書中的兒歌解釋說明“開心果”的含義。
      2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動(dòng)問家添溫暖、添歡樂的場(chǎng)景，說說自己是不是家里的“開心果”。[學(xué)生交流自己的體會(huì)] 二、誰是“開心果”
      通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)，列舉為家庭添歡樂的各種方式。
      1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。
      2.讓學(xué)生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個(gè)自己家里的“開心果”。[學(xué)生分組思考、交流自己的體會(huì)] 三、美麗的向日葵
      模擬情景進(jìn)行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。
      出示向日葵的圖片，組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學(xué)生動(dòng)手操作] 1.根據(jù)書中的情景進(jìn)行表演
      2.通過表演，交流看法，教師表揚(yáng)關(guān)心父母長輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。[根據(jù)書中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品] 課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生制作的向日葵
      第二課時(shí) 總第6課時(shí) 活動(dòng)過程：
      一、為家人過節(jié)日
      激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人的情感。
      1.請(qǐng)小朋友回憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時(shí)候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗(yàn)，講述當(dāng)時(shí)的愉快經(jīng)歷，體會(huì)家人的愛。
      2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設(shè)計(jì)一個(gè)慶祝方案（如給家人點(diǎn)首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開心的事。。。），然后在班上交流。[學(xué)生在小組內(nèi)談體會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)]
      二、親身踐行
      引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過個(gè)特別的節(jié)日。[學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)] 課堂檢測(cè)：檢測(cè)小組制作的方案 板書設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思 ：
      第三課時(shí)
      總第7課時(shí)
      說說我的家
      活動(dòng)目標(biāo)：
      情感態(tài)度：體味親情，珍愛家人 行為習(xí)慣：1
      .加深對(duì)親人的理解
      2.感受
      長輩的辛苦和對(duì)小輩的付出，能對(duì)家長回報(bào)愛。
      過程方法：嘗試用談話、觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行探究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：1.四組“過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業(yè)、電視（模型）
      2.放大的全家福照片一張。
      學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前布置學(xué)生仔細(xì)觀察家人的性格特點(diǎn)，家務(wù)勞動(dòng)的不同分工，家人工作的辛苦。2.感受家人對(duì)自己、對(duì)這個(gè)家不同方式的愛。3.準(zhǔn)備照片展示自己的家人。
      活動(dòng)過程：
      一、導(dǎo)入通過照片，引出家庭話題，激發(fā)學(xué)生的交談?dòng)?/p>
      出示放大的“全家?！闭掌?/p>
      師：同學(xué)們，這張照片上都有誰？[學(xué)生回答]
      師：對(duì)，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰呢？我們今天就來說一說，好不好？[學(xué)生回答]
      板書課題
      二、說一說，議一議。通過學(xué)生的相互交流，激發(fā)學(xué)生愛家庭、愛家人的情感，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。
      師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們準(zhǔn)備了家人的照片，現(xiàn)在四人小組，有小組長主持，互相在小組內(nèi)展示，并說一說你課前觀察、調(diào)查到的家人情況。
      師：哪位同學(xué)愿意拿著家人的照片到講臺(tái)前說一說？[學(xué)生交流自己的體會(huì)] 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？
      三、演一演
      通過游戲，模擬顯示現(xiàn)實(shí)生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)家人的辛苦，會(huì)疼愛家人。
      師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我們就來做這個(gè)游戲好嗎？ 分發(fā)四級(jí)游戲用具，讓學(xué)生隨意做游戲。課堂檢測(cè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 教學(xué)反思：
      第二單元
      美麗的春天
      單元備課
      單元目標(biāo)：
      情感與態(tài)度：親近自然，對(duì)自然現(xiàn)象有探究的興趣。
      行為與習(xí)慣：愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。知識(shí)與技能：初步了解春天的動(dòng)植物常識(shí)。
      過程與方法：嘗試用實(shí)驗(yàn)、種植等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。單元內(nèi)容： 主題一
      春天在哪里 主題二
      我和小樹交朋友 主題三 和風(fēng)在一起 主題四 種養(yǎng)一棵花 開放性作業(yè)：
      1、以“美麗的春天”為題舉辦一次圖片展覽，內(nèi)容可以是照片、圖片或者詩歌等形式。
      2、舉行一次“美麗的春天”繪畫比賽。
      3、種植一棵小樹，并寫好觀察日記。
      4、做一個(gè)漂亮的風(fēng)車。
      5、種植一盆花，記好花兒的成長日記。
      6、搜集并交流各種花的生長習(xí)性。
      主題一 春天在哪里 主題目標(biāo)：
      1.親近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的動(dòng)植物常識(shí)。
      3.樂于參與有意義的集體活動(dòng)，為保護(hù)周圍的餓環(huán)境做力所能及的事?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主題活動(dòng)過程 ：
      第一課時(shí) 總第8課時(shí)
      一、尋找春天
      通過談話，激發(fā)學(xué)生的交流熱情和尋找春天的欲望
      師：同學(xué)們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。這幾天，老師請(qǐng)大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？
      [學(xué)生自由說出自己所找到的春天的特征] 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里動(dòng)植物及人們的變化。
      二、走進(jìn)春天：
      在學(xué)生明白春游活動(dòng)不但能帶來歡樂和知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生 等方面的教育，以此培養(yǎng)學(xué)生互助、安全、自理、紀(jì)律、環(huán)保等意識(shí)。
      師：同學(xué)們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個(gè)季節(jié)里，人們都喜歡到戶外去活動(dòng)活動(dòng)。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來了，我們的周圍都有哪些變化？
      師：在出門之前，老師想問大家，我們都應(yīng)該做好哪些春游的準(zhǔn)備呢？ [學(xué)生討論交流，說出春游前應(yīng)該做好的各項(xiàng)準(zhǔn)備]
      師：除了做好春游準(zhǔn)備外，在春游中，我們還應(yīng)注意什么呢？ [學(xué)生分組進(jìn)行討論、交流并得出結(jié)論：在春游中需要注意的事項(xiàng)]
      出示課件，讓學(xué)生討論，互相提醒。[學(xué)生討論、交流] 三、課后延伸：
      師：同學(xué)們，歡樂的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。希望同學(xué)們回家之后，將你所發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ业降挠嘘P(guān)春天的圖片、資料等整理出來，下節(jié)課用你喜歡的方式向同學(xué)們做以展示，好嗎？
      課堂檢測(cè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：
      第2課時(shí) 總第9課時(shí)
      活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.畫筆、紙 活動(dòng)過程：
      一、“美麗的春天”圖片展
      1.學(xué)生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進(jìn)行展示。2.全班學(xué)生觀賞圖片展覽。[學(xué)生以小組為單位，欣賞圖片]
      二、留住春天：
      讓學(xué)生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使學(xué)生積極愉快而有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
      1、學(xué)生從圖片展中發(fā)現(xiàn)更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[學(xué)生討論、交流，說出春天的特征] 2.學(xué)生將春游中拍下的照片進(jìn)行展示。
      3.學(xué)生依據(jù)照片內(nèi)容講述春游中的故事，讓全班同學(xué)共享活動(dòng)的樂趣。4.組織學(xué)生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來。[學(xué)生動(dòng)手畫眼中的春天] 三、延伸活動(dòng)：發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
      四、評(píng)選出“最佳畫作”。
      五、作業(yè)設(shè)計(jì)：將自己對(duì)春的向往與期盼編成兒歌，準(zhǔn)備進(jìn)行詩歌朗誦會(huì)。課堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生作品 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：
      主題二 我和小樹交朋友 主題目標(biāo)：
      1.通過不同的方法了解有關(guān)樹木的知識(shí)。2.培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木的情感。
      3.利用觀察記錄，進(jìn)行對(duì)植物生長變化的探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
      1.收集有關(guān)樹木的圖片和資料。2.卡紙、彩筆 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 主題活動(dòng)過程 ：
      第一課時(shí) 總第10課時(shí)
      一、小樹也有生命
      閱讀短文，給學(xué)生直觀想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？[學(xué)生談感受]
      師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的
      師：大樹雖然不像小動(dòng)物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的，今天我就給大家?guī)砹艘豢眯渑笥选?/p>
      二、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”，激發(fā)學(xué)生探究的愿望和興趣，滲透愛護(hù)樹木的教育。
      了解樹的基本知識(shí)
      師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起來交流交流吧。[學(xué)生小組內(nèi)交流]
      認(rèn)識(shí)樹的作用
      師提問：樹的本領(lǐng)可真大，那樹為人們帶來了什么呢？[學(xué)生回答] 三、我和小樹做朋友
      通過閱讀觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們保護(hù)樹木的愛心，并將自己的感受和想法，通過制作愛心卡加以釋放。
      師：小樹為我們?nèi)祟悗砹诉@么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？[學(xué)生回答]
      1.愛護(hù)小樹
      師：小樹是我們的好朋友，它為我們的生活帶來了許多好處，可是在大森林中卻發(fā)生了這樣一件事。（讀人們砍伐森林，動(dòng)物無家可歸的文章）[讓學(xué)生談看后的感受]
      2.做愛心卡
      ⑴學(xué)生交流保護(hù)小樹的辦法。⑵教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作“愛心卡”
      師：我為大家準(zhǔn)備了十張卡片。現(xiàn)在請(qǐng)各組的組長同學(xué)來選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準(zhǔn)備在卡片上寫些什么，然后把愛心卡制作好。
      四、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的良好品質(zhì)。師：今天我們把愛心卡送給了小樹，就讓我們從今天開始和它成為朋友，來保護(hù)它吧！課堂檢測(cè)：檢測(cè)制作的愛心卡片 板書設(shè)計(jì)
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí) 總第11課時(shí)
      活動(dòng)設(shè)想：
      一、了解植樹節(jié)的知識(shí)
      “植樹節(jié)”是一些國家為促進(jìn)國土綠化，保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，通過立法確定的節(jié)日。1979年2月，我國決定將每年的3月12日作為中國的植樹節(jié)。目前，全世界已有五十多個(gè)國家設(shè)立了植樹節(jié)。
      二、指導(dǎo)學(xué)生了解種樹的方法、步驟，鼓勵(lì)學(xué)生在有條件的情況下，親自種植一 棵樹。
      三、指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄的寫法，布置學(xué)生觀察小樹的生長過程并記錄下來。參照課本29頁“我的觀察”。板書設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思：
      主題三 和風(fēng)在一起
      主題目標(biāo)：
      1.感受風(fēng)的存在，了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。2.探究風(fēng)的制造方法。
      3.通過有趣的活動(dòng)了解風(fēng)的作用和影響。4.樂于參與有意義的探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
      1.了解有關(guān)風(fēng)的作用和危害的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)資料。2.準(zhǔn)備制作風(fēng)車、降落傘的有關(guān)材料。主題活動(dòng)過程 ：
      第一課時(shí) 總第12課時(shí)
      關(guān)的具體事物，在教師的指導(dǎo)下，真實(shí)的感受、體
      一、走進(jìn)生活，情景導(dǎo)入
      利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。1.掛圖：風(fēng)中的景色。
      問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來的？[學(xué)生說說自己看到的刮風(fēng)時(shí)的情景] 2.引出探究課題：
      師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問題？今天，我們來研究一下。教師提問：風(fēng)兒在哪里？[學(xué)生思考，試答] 師：我們到校園里去找找風(fēng)好嗎？
      二、尋找風(fēng)
      組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有驗(yàn)春風(fēng)的特征，以及風(fēng)給大自然的美麗景象。1.小組活動(dòng)2.交流匯報(bào)：[學(xué)生交流自己尋找風(fēng)的方法和尋找的結(jié)果]
      1.教師提問：你有方法制造一些風(fēng)嗎？和小組同學(xué)說說吧！2.學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)制造風(fēng)的方法。[全班交流匯報(bào)]
      四、教師總結(jié)：
      風(fēng)兒是無處不在的，它有時(shí)讓我們高興，有時(shí)給我們帶來麻煩。但是只要我們了解了風(fēng)，認(rèn)識(shí)了風(fēng)的特點(diǎn)，就可以利用它的優(yōu)點(diǎn)，防備它的危害了。課堂檢測(cè)：檢測(cè)小組合作學(xué)習(xí)
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí) 總第13課時(shí)
      活動(dòng)過程：
      一、風(fēng)車和降落傘 引導(dǎo)學(xué)生制作不同形狀、葉片數(shù)目的風(fēng)車，探究如何更好的利用風(fēng)。1.教師教給學(xué)生制作風(fēng)車和降落傘的方法。
      師：同學(xué)們，你們喜歡玩風(fēng)車和降落傘嗎？[學(xué)生回答] 師：你會(huì)做風(fēng)車和降落傘嗎？[學(xué)生回答] 師：那下面就讓我們一起來做風(fēng)車和降落傘吧！
      2.學(xué)生分組選擇自己喜歡的東西和材料制作。[學(xué)生制作風(fēng)車和降落傘]
      師提出活動(dòng)要求。
      二、和風(fēng)一起玩
      引導(dǎo)學(xué)生在感受風(fēng)給自己帶來快樂的同時(shí)，產(chǎn)生想象和創(chuàng)造的愿望。1.在用降落傘及風(fēng)車和風(fēng)一起玩的過程中，要注意收集自己對(duì)風(fēng)的新的認(rèn)識(shí)和了解。通過活動(dòng)有什么新發(fā)現(xiàn)。
      2.將做好的風(fēng)車和降落傘帶到校園里玩。
      3.活動(dòng)收獲交流：學(xué)生回來交流自己的活動(dòng)收獲和感受。[學(xué)生談收獲和感受]
      三、小結(jié)
      引導(dǎo)學(xué)生樹立合理利用、開發(fā)大自然的的意識(shí)。
      教師用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)善于探究、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，鼓勵(lì)全體學(xué)生養(yǎng)成樂于探究的好習(xí)慣。
      課堂檢測(cè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？
      教學(xué)反思：
      主題四 種養(yǎng)一棵花
      主題目標(biāo)：
      1.了解春天里花朵的有關(guān)知識(shí)。
      2.嘗試用種植、觀察等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。3.樂于通過自己的行動(dòng)來美化環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：蒲公英實(shí)物
      學(xué)生準(zhǔn)備：1.了解花的相關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)資料。
      2.嘗試自己種養(yǎng)一棵花。
      主題活動(dòng)過程 ：
      第一課時(shí) 總第14課時(shí)
      一、展示圖片，情景導(dǎo)入
      利用春天花朵竟相開放的圖片切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。1.教師出示圖片。
      師：同學(xué)們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風(fēng)景吧。[師生共同觀看錄象]
      師：觀看了這些圖片你有什么感受？[學(xué)生談感受] 師：那么，今天我們就來一起認(rèn)識(shí)花朵，了解花朵吧！2.出示課題：花兒朵朵竟相開
      二、認(rèn)識(shí)美麗的花朵
      激發(fā)學(xué)生對(duì)花的興趣，使學(xué)生樂于了解有關(guān)花朵的更多知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又對(duì)學(xué)生滲透愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。
      師：這么多美麗的花朵你都認(rèn)識(shí)哪些？出示圖片：各種花朵[學(xué)生觀看指出自己認(rèn)識(shí)的花朵的名稱]
      師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在春天，你還見過哪些花？[學(xué)生自由回答]
      三、認(rèn)識(shí)蒲公英
      指導(dǎo)學(xué)生通過了解蒲公英的生長過程來了解花的特征。
      師出示蒲公英：同學(xué)們，你們看，這是什么植物。[學(xué)生自由回答] 1.觀察圖片，研究蒲公英的生長特征。
      2.讀一讀“蒲公英也要睡覺嗎？”了解蒲公英的生長過程。[小組匯報(bào)全班交流]
      四、教師小結(jié)。
      課堂檢測(cè)：學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      總第15課時(shí) 活動(dòng)過程：
      一、種棵花兒來觀賞。
      指導(dǎo)學(xué)生將種植過程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實(shí)地記錄下來，從而引導(dǎo)學(xué)生在花兒開放時(shí)體驗(yàn)、分享成功的快樂。
      師：小朋友誰家里種過花啊？都是怎么種的什么花？怎么種植的？[學(xué)生自由發(fā)言] 師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？[學(xué)生觀察圖片]
      學(xué)生同位兩個(gè)邊觀察圖片，邊互相說說種養(yǎng)一棵花兒的過程。[學(xué)生匯報(bào)] 師小結(jié)：下種——發(fā)芽——長葉——開花。出示種植過程記錄表[學(xué)生自由觀察] 師：1.說說這是一個(gè)什么樣的記錄表？
      2.上面都記錄了什么？
      3.你打算怎樣觀察記錄？[學(xué)生自由發(fā)言]
      二、布置花卉角
      在學(xué)生通過親自參與勞動(dòng)了解到更多的花兒知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生布置花卉角，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草、美化環(huán)境的愿望。引導(dǎo)學(xué)生將自己種養(yǎng)或家里種養(yǎng)的花搬到教室，布置花卉角。
      教師指導(dǎo)學(xué)生注意觀察照顧花兒。課堂檢測(cè): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      板書設(shè)計(jì)
      第三單元 快樂的星期天
      單元備課
      一、內(nèi)容簡(jiǎn)析：
      本單元設(shè)“我們?nèi)ビ瓮妗薄鞍职謳胰プ隹汀薄翱措娨暋比齻€(gè)活動(dòng)課題。
      二、體現(xiàn)的《課標(biāo)》要求：
      1、按時(shí)作息，做事用心。
      2、養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
      3、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。
      4、認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全。
      5、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。
      意識(shí)。
      6、能在成幫助下控制和調(diào)整自己的情緒
      7、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。
      8、能初步分辨是非，不說謊，做誠實(shí)的孩子。
      9、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。
      10、懂禮貌、守秩序、行為文明。
      11、愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水電、紙張等資源。
      12、為保護(hù)周圍的環(huán)境能做力所能及的事，有初步的生態(tài)
      13、對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。
      14、能為解決問題提出自己的看法或建議。
      15、選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。
      三、目標(biāo)要求：
      情感與態(tài)度：珍愛生命，愛親敬長。
      行為與習(xí)慣：愛護(hù)花草樹木與動(dòng)物；親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)；懂禮貌，行為文明。
      知識(shí)與技能：初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。
      過程與方法：學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
      四、活動(dòng)建議：
      《我們?nèi)ビ瓮妗罚?/p>
      1、活動(dòng)：一家人去游玩（確實(shí)安排一次）
      2、情景活動(dòng)：在公園里玩游戲。
      3、討論：在公園里玩游戲要注意的問題。
      《爸爸帶我去做客》：
      1、交流：自己做小客人時(shí)，都是怎樣做的？
      2、看書討論：怎樣做才算是一個(gè)受歡迎的小客人？
      3、分析、討論：根據(jù)老師提供的有關(guān)做文明小客人的圖片、文字，討論哪些行為是文明的，并從中得到教益。
      4、展示、討論：講講個(gè)人做客時(shí)遇到的困惑，老師同學(xué)一起分析、討論碰到這樣的事該怎樣解決。
      5、游戲：小組合作玩做客的游戲。教師作指導(dǎo)，并幫助學(xué)生設(shè)定幾種不同的情境。
      6、延伸：找機(jī)會(huì)真正做一次小客人，體驗(yàn)做文明小客人的快樂。
      《的看電視》：
      1、交流：看電視的好處與壞處，正確的選擇電視節(jié)目。
      2、活動(dòng)：學(xué)會(huì)調(diào)臺(tái)。
      3、辨別：出示有關(guān)看電視不良習(xí)慣的做法，讓學(xué)生辨別。
      4、記錄：自己周末看電視的情況，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
      五、注意問題：
      1、堅(jiān)持正確的價(jià)值引導(dǎo)，在生活中培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。
      尊重兒童，但不放縱兒童。兒童是正在發(fā)展中的人，需要我們對(duì)其進(jìn)行正確的道德引導(dǎo)，促進(jìn)他們的道德發(fā)展和形成。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的雙休日生活進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其學(xué)會(huì)如何正確利用課余休息時(shí)間，健康、安全生活，愉快、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。
      2、引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，熱愛生活。
      培養(yǎng)兒童熱愛生活是品德與生活課程的目標(biāo)之一。熱愛生活首先要引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，在大自然中、社會(huì)中、與他人交往中，在自我發(fā)展中?！翱鞓返男瞧谔臁被顒?dòng)中有豐富的課程資源，教學(xué)中應(yīng)很好的加以利用。
      3、在家庭中鍛煉成長
      引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)在家庭生活中學(xué)習(xí)，要與家長達(dá)成共識(shí)。學(xué)生在家庭中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了，是學(xué)生成熟的標(biāo)志之一。
      六、開放性作業(yè)：
      1、一家人出去游玩一次，回來后畫一幅畫。
      2、搜集一下做文明小客人的圖片或文字。
      3、調(diào)查訪問：如何做一名文明的小客人。
      4、記錄：自己周末看電視的情況，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
      主題一我們?nèi)ビ瓮? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。
      2、能積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。
      3、能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛、贊美情感。
      第一課時(shí)
      總第16課時(shí)
      1、了解有關(guān)春天的常識(shí)，感受春天美的氣息。
      2、了解春游前要做好的準(zhǔn)備工作。
      3、能積極的表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)背古詩《詠柳》 學(xué)習(xí)過程：
      一、引入
      春天是鳥語花香的季節(jié)，春天也是百花盛開的季節(jié)。在這美麗的時(shí)候，小朋友去哪里玩呀？
      1、出示圖，激發(fā)興趣
      猜一猜小朋友們會(huì)去哪里玩？會(huì)玩一些什么？
      2、背一背和春天有關(guān)的古詩
      3、教師小結(jié)
      春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動(dòng)。
      二、討論春游前的準(zhǔn)備工作
      1、小組討論：春游前要準(zhǔn)備些什么？
      2、請(qǐng)各小組代表匯報(bào)交流：
      （1）穿著；穿校服，帶紅領(lǐng)巾，穿球鞋。目的：統(tǒng)一，活動(dòng)方便。（2）必帶物品：食物和水。原則：注意節(jié)約，不宜過重。（3）自選物品：環(huán)保垃圾袋，書，玩具等。（4）安全事項(xiàng)：如上下車，過馬路，玩耍等。
      3、教師小結(jié)。
      三、創(chuàng)設(shè)情景，了解活動(dòng)類型
      1、讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說說圖上的小朋友在玩哪些活動(dòng)？
      2、小組交流：你最感興趣的是什么活動(dòng)？（請(qǐng)學(xué)生多說幾種，可以是書上沒有的）
      3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己最拿手的活動(dòng)
      四、觀察作業(yè)
      1、看圖，下面畫的是什么花？哪些是春天開的？
      2、請(qǐng)學(xué)生小組交流。
      3、獨(dú)立完成：是春天開的花，在方塊內(nèi)打勾。
      4、你還知道哪些花也是春天開的？
      五、布置春游的觀察作業(yè)
      板書設(shè)計(jì)
      教學(xué)反思
      第二課時(shí)
      總第17課時(shí)  學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、能主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)
      2、大膽展示自己的作品，表達(dá)自己對(duì)春天的贊美之情。學(xué)前準(zhǔn)備：把自己觀察到的記下來；自己的作品 教學(xué)過程：
      一、談話引入：在公園里小朋友可以找到了春天，春天在樹叢里，春天在藍(lán)天上，春天在水中。
      1、請(qǐng)學(xué)生回顧在春游活動(dòng)中留下印象最深刻的景物或事情，與小組成員說說。
      2、學(xué)生發(fā)言，師生共同評(píng)價(jià)、小結(jié)。（給積極發(fā)言，有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽的學(xué)生給予鼓勵(lì)）
      3、寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，并和同桌交流。
      二、用畫筆記下春游的美好回憶，春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！
      1、在音樂聲中畫出春天的美麗
      2、進(jìn)行作品展示
      三、課外延伸
      與班隊(duì)課、談話課、語文課、美術(shù)課相結(jié)合，舉辦春游活動(dòng)畫展、朗誦會(huì)，實(shí)現(xiàn)最佳效果的整合教育。板書設(shè)計(jì)  爸爸帶我去做客
      第一課時(shí) 總第18課時(shí)
      主題目標(biāo)：
      一、，交流自己的對(duì)做客的看法。
      師：有一個(gè)小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位叔叔家去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？[四人小組合作學(xué)習(xí)] １.觀察書中的圖片
      ２.小組里說一說小麗是怎樣做客的。３.討論：小麗是一位怎樣的小客人？
      全班交流
      師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？ [學(xué)生自由發(fā)言]
      三、補(bǔ)充資料進(jìn)一步認(rèn)知
      通過補(bǔ)充資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人友好相處，做受歡迎的小客人。教師出示課外搜集的有關(guān)文明做客的資料進(jìn)行呈現(xiàn)[學(xué)生進(jìn)行辨析和交流]
      師：進(jìn)一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。
      四、過家家
      通過玩做客游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生通過活動(dòng)，體驗(yàn)怎樣做才是文明小客人，使文明習(xí)慣在學(xué)生的活動(dòng)中得到內(nèi)化 師：同學(xué)們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來演一演吧！[學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行分組] 小組內(nèi)進(jìn)行討論：推薦不同的角色 小組內(nèi)進(jìn)行表演
      小組推薦代表，全班同學(xué)共同玩做客的游戲
      五、課堂總結(jié)：
      說說如何做一個(gè)受歡迎的小客人？
      板書設(shè)計(jì)
      第二課時(shí)
      總第19課時(shí) 活動(dòng)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      從學(xué)生做客的親身經(jīng)歷談起，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。
      師：同學(xué)們你一定有過做客的經(jīng)歷吧，你是怎樣做小客人的？快說給小伙伴們聽聽吧！[學(xué)生同位互相交流]
      全班交流
      一、觀察討論
      通過觀察體驗(yàn)，讓學(xué)生知道怎樣做才是文明小客人。
      師：那小朋友在做客時(shí)都做過哪些事呢？把做客中做過的事寫下來吧。[學(xué)生完成書中：“我的做法”]
      師：小朋友，書中也有兩位小客人，讓我們來看看他們是怎樣做的？ [學(xué)生觀察書中圖片，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流] 師：１.他們是怎樣做小客人的？
      ２.他們誰做的好？為什么？
      ３.做小客人時(shí)應(yīng)該注意哪些？[全班交流匯報(bào)]
      三、做客大家談：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際去談?wù)剛€(gè)人的看法，以提高他們的認(rèn)識(shí)。
      師：小朋友，你在做客的時(shí)候遇到過什么困惑嗎？把你的問題告訴大家，讓小朋友門給你出出主意吧！[學(xué)生到講臺(tái)前，講講個(gè)人做客時(shí)遇到的困惑]講完后學(xué)生進(jìn)行辯論并得出結(jié)論。
      四、拓展延伸
      鼓勵(lì)學(xué)生找機(jī)會(huì)做一次小客人，體驗(yàn)做文明小客人的快樂。
      師：小朋友，大家對(duì)如何做一個(gè)文明的小客人都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，希望在今后小朋友能在去做客時(shí)都來做文明的小客人，相信小朋友一定能從中體驗(yàn)到別樣的快樂！
      教學(xué)反思：
      主題三
      看電視
      主題目標(biāo)：
      1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。
      2.在看電視時(shí)，要有節(jié)制，克服生活中的不良習(xí)慣，做到健康地生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      １.教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)生看電視的調(diào)查問卷； ２.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集報(bào)紙或雜志中電視節(jié)目
      第一課時(shí)
      總第20課時(shí)
      一、我喜歡??利用學(xué)生感興趣的電視節(jié)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      師：聽《大風(fēng)車》片頭歌曲錄音，和老師一起邊聽邊唱。[教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽 邊唱，學(xué)生情緒高漲]
      師：小朋友們，剛才聽到的是什么歌曲？
      引導(dǎo)：小朋友們，在平時(shí)，你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節(jié)目？多媒體出示：我喜歡??[學(xué)生自由發(fā)言]
      二、我知道??
      引導(dǎo)學(xué)生知道看電視也能學(xué)到知識(shí)，指導(dǎo)他們選擇有趣味性、文化性、教育性的節(jié)目。[學(xué)生進(jìn)行小組交流][全班匯報(bào)]
      三、剪貼節(jié)目表
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和愛好圈畫出適合自己的節(jié)目。以觀察學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)選擇電視節(jié)目的影響。
      教師出示問卷調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫[全班交流] 師：指導(dǎo)學(xué)生將搜集的報(bào)紙或雜志中電視節(jié)目時(shí)間表，剪貼在書中的方框內(nèi)，然后根據(jù)自己的愛好和學(xué)習(xí)情況圈畫出適合自己的電視節(jié)目。[學(xué)生活動(dòng)]教師巡視指導(dǎo)
      第二課時(shí) 總第21課時(shí) 活動(dòng)過程：
      一、想一想：通過調(diào)查表豐富學(xué)生看電視的生活常識(shí) 師：出示調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生填寫調(diào)查表。[全班交流] １.自己最喜歡的電視節(jié)目？ ２.這些節(jié)目對(duì)自己有哪些影響？ ３.選擇電視節(jié)目有哪些學(xué)問？
      二、說一說：引導(dǎo)學(xué)生明確看電視應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
      教師巡視指導(dǎo)。師：平時(shí)在家里看電視時(shí)，都是怎樣選擇電視節(jié)目頻道的？你注意到電視臺(tái)頻道標(biāo)志了嗎？你都認(rèn)識(shí)哪些電視臺(tái)的標(biāo)志？ 師：小朋友，在家看電視的時(shí)候你是怎樣做的？[小組討論交流，全班匯報(bào)]
      三、選一選：引導(dǎo)學(xué)生通過判斷明確如何正確的選擇電視節(jié)目。
      師：對(duì)看電視，你有什么想告訴大家的嗎？
      [學(xué)生互相取長補(bǔ)短]同位互相觀察書中的圖片，互相說說，圖中的小朋友的做法對(duì)嗎？你與類似的做法嗎？在書中選擇對(duì)錯(cuò)
      四、填一填：開展實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步克服生活中的不良習(xí)慣，做到積極、健康的生活。
      師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己雙休日看電視的情況，想一想自己都看了哪些電視節(jié)目？分別用多少時(shí)間？填寫在書中的表格中。
      第四單元
      火熱的季節(jié)
      單元備課
      單元目標(biāo)：
      １.情感與態(tài)度：珍愛生命，求上進(jìn)。
      ２.行為與習(xí)慣：愛護(hù)花草樹木與動(dòng)物；親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。３.知識(shí)與技能：知道初步的健康常識(shí)；初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。４.過程與方法：嘗試用觀察、比較等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。單元內(nèi)容：
      主題一
      互相提個(gè)醒 主題二
      學(xué)會(huì)看天氣 主題三
      迎接暑假生活
      主題一
      互相提個(gè)醒
      開放性作業(yè)：
      1、昆蟲繪畫比賽，看誰畫的多。
      2、搜集有關(guān)昆蟲的圖片和資料。
      3、調(diào)查報(bào)告：天氣變化的原因。
      互相提個(gè)醒
      主題目標(biāo)：
      1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常識(shí)。
      3.掌握討論、交流、記錄等學(xué)習(xí)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      １.教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的標(biāo)本。２.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的標(biāo)本。活動(dòng)時(shí)間：３課時(shí)
      第一課時(shí) 總第22課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入新課 從學(xué)生自身的感受引出課題
      師：同學(xué)們，你感到最近天氣有什么變化嗎？ [學(xué)生自由回答] 師：是啊天氣越來越熱了，同學(xué)們?cè)酱┰缴倭?，這都說明夏天來到了。
      二、“走進(jìn)夏天”討論會(huì)
      指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)疑問的探究以此為學(xué)生提供新的探究空間。師：那你對(duì)夏天有哪些印象，大家來交流一下吧！[組織學(xué)生在充分體驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，開展小組討論]  [全班匯報(bào)交流] 師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)每個(gè)小組派代表上臺(tái)為大家介紹他們小組的意見 師：教師結(jié)合學(xué)生的討論和匯報(bào)適當(dāng)點(diǎn)撥：
      如：①夏天的天氣怎么樣？②花草樹木有什么特點(diǎn)？③人們的衣著有什么變化？④甚至是拓展至生活的全部。
      三、尋找夏姑娘
      師：同學(xué)們夏天就像一位穿這火紅衣衫，踏著烽火輪的姑娘來到我們的身邊，她既給我們帶來了歡樂，又給我們帶來不便，讓我們一起走出教室到大自然中和她去親密接觸一下吧！
      師：教師組織學(xué)生建立“小小考察隊(duì)”，由課堂到課外，從校內(nèi)到校外開展實(shí)踐活動(dòng)，尋找夏天的足跡。
      教師引導(dǎo)學(xué)生將他們對(duì)夏天的各種發(fā)現(xiàn)以采集卡的形式記錄下來，指導(dǎo)學(xué)生在卡片上記錄發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱等，并把發(fā)現(xiàn)的東西或制作的標(biāo)本貼在卡片上。
      讓學(xué)生走出課堂，走向大自然，親身體驗(yàn)夏天的到來。
      四、教師小結(jié)
      板書設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      總第23課時(shí) 活動(dòng)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      教師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽了同學(xué)們對(duì)夏天的介紹，感覺到你們是那么喜歡夏天！今天這節(jié)課我們繼續(xù)來談?wù)勏奶爝@個(gè)話題。
      （出示圖片，夏天的部分場(chǎng)景，其中定格在夏天的雷雨場(chǎng)景。）師：同學(xué)們，你看到了什么？
      師：在夏天這樣的天氣里你想對(duì)大家說些什么？[學(xué)生自由發(fā)言] 師：引導(dǎo)學(xué)生說說在夏天的防護(hù)知識(shí)
      二、“夏天知多少”科學(xué)論壇會(huì)
      主題：夏天，我們應(yīng)該注意什么？
      調(diào)查報(bào)告：由各小組推選代表進(jìn)行匯報(bào)，可以提供事例和照片等材料，也可以聯(lián)系自己的自身實(shí)際，探究防護(hù)措施。
      教師給予指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夏天里的安全知識(shí)，掌握基本的自護(hù)自救的技能。通過科學(xué)論壇的形式，激發(fā)學(xué)生探究的積極性。
      三、健康門診
      師：剛才同學(xué)們介紹了這么多在夏天中應(yīng)該注意的事情，說明小朋友們平時(shí)注意觀察生活，留心自己身邊的事情，把自己掌握的知識(shí)毫無保留的告訴給了大家，說明你們都是有愛心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友會(huì)因?yàn)樨潧龆鹕眢w不適，怎樣才能保證下小朋友在夏天中的身體健康呢，下面我們就以小品表演的形式來演一演吧！[學(xué)生小組自己排練，分別扮演醫(yī)生和患者]模擬表演
      教師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)通過具體情境、醫(yī)患之間的對(duì)話，使每一位學(xué)生獲得保健的方法。
      通過演一演的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天保健常識(shí)的了解興趣。
      第3課時(shí) 總第24課時(shí) 主題目標(biāo)：
      １.感受夏天大自然的美好，體驗(yàn)夏天生活的快樂。
      ２.能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步
      探究。
      ３.知道夏天給大自然和人們生活帶來的變化，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。
      ４.游戲與情境模擬?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1.準(zhǔn)備預(yù)防中暑和防止蚊蟲叮咬的藥品。
      2.準(zhǔn)備一張圖，畫有夏季冷飲（冰棍、綠豆湯）和生吃的瓜果（西瓜、黃瓜、西紅柿）主題活動(dòng)過程：
      一、感受夏天，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      １.依據(jù)線索猜季節(jié)。
      師：提供幾種具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太陽鏡、游泳、西瓜、空調(diào)、涼席??）猜猜是什么季節(jié)，為什么？[學(xué)生自由回答]
      ２.觀察與思考。
      師：同學(xué)們，你還知道夏天藏在哪些事物中？你喜歡夏天嗎？為什么？[學(xué)生自由回答] ３.相互交流
      師：同學(xué)們，夏天在戶外活動(dòng)感覺怎樣？你能舉例說出一段讓自己印象深刻的事情。[小組交流][學(xué)生自由回答]
      二、快樂夏令營
      引導(dǎo)學(xué)生通過情境去討論制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作能力。創(chuàng)設(shè)情境。
      師：同學(xué)們，我們學(xué)校將組織為期兩天的夏令營，將開展游泳、西瓜晚會(huì)??小伙伴將在一起吃、住、游戲。這樣的活動(dòng)你喜歡嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流討論一下。參加此次夏令營，我們應(yīng)該準(zhǔn)備些什么？為什么？[小組交流][全班交
      流]
      師：你們小組交流的是組織游泳：那你知道老師擔(dān)心什么，怎樣讓老師能放心？[學(xué)生回答]
      師：你們小組交流的是瓜果納涼晚會(huì)：在晚會(huì)中需要注意什么？[學(xué)生回答] 師：你們小組交流的是洗澡：提醒大家什么？
      師小結(jié)：在洗澡時(shí)水溫適當(dāng)，不能用冷水沖涼，也要防燙傷。你們小組這個(gè)提醒很好。[學(xué)生回答]
      師：你們小組交流是在睡覺時(shí)需要注意的事項(xiàng)，能給大家說說嗎？[學(xué)生回答] 師：你們小組給大家提醒的辦法真好，房間里總有幾只蚊子飛來飛去，想出了好辦法防蚊蟲。演示電蚊香、殺蟲劑、藥物的用法。
      三、模擬夏令營。
      通過模擬夏令營里不同情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生探究出夏天應(yīng)注意的事項(xiàng)，以此豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
      四、課堂小結(jié)：
      師：通過剛才的交流與討論，我們知道在炎熱的夏季我們需要注意的事項(xiàng)有許多，在這里我還要告訴大家，在夏季，我們還要多補(bǔ)充水分，不貪涼，安全的度過炎熱的夏天
      補(bǔ)充主題：夏天的小蟲 總第25課時(shí) 主題目標(biāo)：
      1.通過探究美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。2.通過對(duì)昆蟲的了解，豐富自然科學(xué)知識(shí)。
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
      通過創(chuàng)設(shè)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？[學(xué)生回答]師：有的說喜歡，有的說不喜歡，36 那說不喜歡夏天的小朋友來說一說為什么不喜歡夏天？（師尊重他們的想法）[學(xué)生回答]師：那喜歡的同學(xué)，你喜歡夏天的什么？[學(xué)生回答]師：喜歡夏天的同學(xué)說了很多夏天的好處，老師還知道夏天有好多有趣的小動(dòng)物，你都知道哪些小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)。[學(xué)生回答]
      師：小朋友們，說得都不錯(cuò)。夏天不光有許多小動(dòng)物在活動(dòng)，夏天還有好多可愛的小蟲子，許多還是我們小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天這節(jié)課，就跟隨我一起去找找，我們把小蟲朋友請(qǐng)出來，讓不喜歡夏天的小朋友也感受一番夏天的樂趣。
      二、走近夏天的小蟲，了解它們，畫一畫。
      指導(dǎo)學(xué)生通過昆蟲這一主題學(xué)會(huì)探究的方法，并用自己喜歡的方式去展現(xiàn)探究的成果。
      師：首先請(qǐng)小朋友跟隨老師進(jìn)入美麗的夏天大自然，先來找找小蟲朋友的家，小蟲朋友住的地方可漂亮啦，那里有??[學(xué)生小組討論][全班交流] 師：老師這兒也有好多小蟲朋友，我把它請(qǐng)到小朋友中間，大家細(xì)細(xì)地觀察一下它們，看看它們都有什么特點(diǎn)。[老師發(fā)昆蟲標(biāo)本，學(xué)生在小組合作觀察交流][全班交流]
      師：師引導(dǎo)學(xué)生了解蟬（知了）等昆蟲的主要形態(tài)特征，主要了解有哪些部分組成。（出示圖片觀察）師小結(jié)昆蟲的一般特點(diǎn)。
      師：現(xiàn)在我們把心中的小蟲朋友畫下來留作紀(jì)念好不好？可以畫眼前標(biāo)本中的，也可以畫你心中；可以幾個(gè)人畫一個(gè)，也可以一個(gè)人畫一個(gè)。（播放歌曲《小蜻蜓》）[學(xué)生在全班交流]
      生交流展示，把自己畫好的小蟲朋友貼在黑板上的“大自然”中，師提示貼在相應(yīng)位置。
      三、初步探究蚊蠅的害處及預(yù)防、消滅方法。
      引導(dǎo)學(xué)生探究出夏天應(yīng)注意的衛(wèi)生事項(xiàng)，以此豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。師：哈哈，那么多可愛的小蟲朋友，請(qǐng)你留下來，為我們的夏天生活增添樂
      趣。剛才有點(diǎn)不喜歡夏天的小朋友，現(xiàn)在你是否也能從中感受到一份樂趣呢？不過，確實(shí)像你們所說的那樣，夏天也有許多煩人的地方。當(dāng)然還有一些小蟲朋友打擾了我們的生活，給我們帶來許多麻煩，下面我們來談?wù)勊鼈儼?？有哪些呢？[學(xué)生交流哪些蟲子是害蟲，如蒼蠅、蚊子、蟑螂、臭蟲??]
      師：同學(xué)們已經(jīng)找出一些害蟲，哪請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)再交流交流。這些害蟲對(duì)我們有什么危害？那我們?cè)撊绾蝸韺?duì)付它們呢？[小組交流]
      師：請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋，找個(gè)辦法來消滅它們或預(yù)防它們，或平時(shí)看見爸爸媽媽有哪些做法。[學(xué)生回答生結(jié)合平時(shí)生活交流滅、防蚊蠅的辦法。]
      四、布置搜集卡捕捉小蟲。
      通過課下延續(xù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究。
      師：今天學(xué)了這節(jié)課后，老師還要布置一個(gè)課外作業(yè)，利用你的業(yè)余時(shí)間也去找小蟲朋友，觀察一下他們。
      教學(xué)反思：
      學(xué)會(huì)看天氣
      主題目標(biāo)：
      1.解天氣經(jīng)常會(huì)有變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。2.嘗試通過觀察、體驗(yàn)等手段預(yù)知天氣變化情況。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。
      2.搜集有關(guān)天氣的資料或圖片。3.注意聽一次天氣預(yù)報(bào)。主題活動(dòng)過程：
      第一課時(shí)
      總第26課時(shí)
      一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      師：講述一段情景：天氣晴朗的天空，雷雨交加中風(fēng)在搖曳，風(fēng)沙中人們艱難的前進(jìn)等。
      師：看了這些情景你有什么感受？ [學(xué)生自由發(fā)言]
      師：天氣的變換和惡劣的天氣給人們帶來哪些不方便？ [學(xué)生四人小組討論] [全班交流]
      師：是??！天氣經(jīng)常會(huì)有變化，天氣的變化影響著我們的生活。
      二、小小討論會(huì)
      引導(dǎo)學(xué)生通過討論去搜集、去探究天氣變化給我們的災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力。
      師：同學(xué)們，天氣的變化不僅影響著我們的生活還會(huì)給我們的生產(chǎn)產(chǎn)生影響呢！想一想，天氣變化會(huì)給我們的生產(chǎn)活動(dòng)帶來哪些影響??？
      [學(xué)生進(jìn)行四人小組討論][小組派代表進(jìn)行匯報(bào)] 師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)撥
      師：對(duì)于天氣給我們?cè)斐傻倪@些災(zāi)害我們應(yīng)該怎樣預(yù)防，并采取哪些防范措施呢[學(xué)生小組交流] [全班匯報(bào)] 師：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)天氣情況做出日程安排
      三、“奇妙的天氣”破案小隊(duì)
      引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)等手段預(yù)知天氣變化的情況，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
      師：同學(xué)們，大自然是多么奇妙啊，為什么剛才還是晴空萬里，一會(huì)兒就陰云密布，狂風(fēng)大作了呢？這種變化有什么奧秘嗎？讓我們組成“奇妙的天氣”破案小隊(duì)一起去觀察去探密吧！
      [指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由分組] [引導(dǎo)小組確定自己的研究主題]
      如：天為什么下雨？為什么會(huì)刮風(fēng)？雪是怎樣形成的？
      師：鼓勵(lì)學(xué)生自己組成探長和探員，去破案解迷，在有趣的活動(dòng)中獲取科學(xué)知識(shí)。
      四、課堂總結(jié)
      板書設(shè)計(jì)：
      第二課時(shí)
      總第27課時(shí)
      活動(dòng)過程：
      一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，熱情參與，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣和參與熱情
      師：出示圖片：燕子低飛、蜻蜓飛舞、小魚露出水面、螞蟻搬家??等現(xiàn)象情景圖片[學(xué)生觀看]師：剛才你看到了什么？[學(xué)生根據(jù)剛才看到的情景回答]師：那你由此想到了什么？[學(xué)生回答]師：是啊通過小動(dòng)物們我們就可以早知道天氣的變化呢！今天我們就來學(xué)習(xí)——天氣變化早知道
      師：同學(xué)們，剛才我們看到這些小動(dòng)物們正向我們傳達(dá)下雨的消息呢！那小朋友們，在生活中你還發(fā)現(xiàn)那些可以提前告訴我們天氣變化的現(xiàn)象啊？下面就把你平時(shí)觀察到的現(xiàn)象告訴大家吧！[學(xué)生進(jìn)行小組討論][全班匯報(bào)交流]
      二、簡(jiǎn)易小制作
      讓學(xué)生大膽、自由、愉快地創(chuàng)造，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。師出示一個(gè)自己制作的晴雨花，同學(xué)們你們看這是什么？知道它有什么作用嗎？師講解晴雨花的作用以及自己的制作過程師鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋自己發(fā)明制作不同的預(yù)測(cè)天氣的小作品。[學(xué)生自由組合設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。]
      制作完成后進(jìn)行全班展示和匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行講評(píng)。
      三、課堂總結(jié)：繼續(xù)我們的研究
      引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，將主題延伸至課外
      師：同學(xué)們，其實(shí)預(yù)測(cè)天氣的方法還有很多，另外，我們生活中還有一些常用的諺語中也有一些關(guān)于天氣的，下課以后同學(xué)們可以搜集這方面的資料互相交流，也可以組成現(xiàn)代氣象知識(shí)小組，通過學(xué)習(xí)來豐富自己的社會(huì)常識(shí)和知識(shí)，相信小朋友們只要能認(rèn)真搜集，就一定會(huì)有收
      主題三
      迎接暑假生活
      主題目標(biāo)：
      1.合理安排自己的暑假生活。2.樂于參與有意義的活動(dòng)。
      3.嘗試通過調(diào)查、訪問方式等進(jìn)行探究生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1.課前學(xué)生訪問高年級(jí)的大哥哥、大姐姐?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)
      第一課時(shí)
      總第28課時(shí) 主題活動(dòng)過程 ：
      一、激情導(dǎo)課
      通過交流，引如話題，激發(fā)學(xué)生地探究興趣。
      師：同學(xué)們，暑假生活即將來臨了，這也將是你們進(jìn)入學(xué)校以來度過的第一個(gè)長長的假期，大家高興嗎？
      [學(xué)生回答]
      師：那么你們準(zhǔn)備在這個(gè)假期做些什么事情呢？ [學(xué)生自由交流自己準(zhǔn)備在假期里進(jìn)行的活動(dòng)]
      二、小記者在行動(dòng)：
      培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。
      師：同學(xué)們。剛才大家都談出了自己的真實(shí)的想法。高年級(jí)的大哥哥、大姐姐們，假期生活跟你們可有所不同。想知道他們是怎樣安排假期生活的嗎？
      那就讓我們快快組成“小記者團(tuán)”去采訪一下吧。[當(dāng)小記者去采訪高年級(jí)同學(xué)，并做好記錄]
      師：通過采訪，你都發(fā)現(xiàn)怎樣的暑假生活才是愉快而有意義的呢？ [學(xué)生四人小組交流]  [全班匯報(bào)]
      三、我的假期計(jì)劃
      鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的假期計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。
      教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。學(xué)生將采訪中受到的啟發(fā)或發(fā)現(xiàn)的有意義的假期生活安排進(jìn)行交流。
      組織學(xué)生設(shè)計(jì)自己的暑假計(jì)劃。假期計(jì)劃表的形式可多種多樣。
      板書設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思：
      補(bǔ)充主題
      假期安全真重要
      主題目標(biāo)：
      1.在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；
      2.有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習(xí)慣；熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道
      主題重點(diǎn)：有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，初步形成良好安全的生活習(xí)慣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：各種相關(guān)資料，了解家里和校園里的消防通道。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      總第29課時(shí) 主題活動(dòng)過程 ：
      一、聽資料，讀數(shù)據(jù)，立觀念：
      師：閱讀相關(guān)的小學(xué)生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）師：看了這些報(bào)道，你有什么想說的？[學(xué)生回答]
      師：出事近段時(shí)間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片
      師：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經(jīng)不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護(hù)我們的生命。
      二、看圖討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。
      師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段小品表演，表演內(nèi)容為外出玩耍時(shí)碰到一陌生人搭訕。1．看了這則小品，如果是你你會(huì)怎么做呢？你平時(shí)生活中碰到過一些危險(xiǎn)的事嗎，聯(lián)系實(shí)際，說說你是怎么辦的。[學(xué)生小組討論] [全班匯報(bào)] 師：出示圖片，議一議，說一說：
      師：碰到這種情況，你會(huì)怎么做呢？[學(xué)生四人小組交流討論][全班匯報(bào)]
      三、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      總第30課時(shí) 活動(dòng)過程：
      一、游戲鞏固，積分領(lǐng)獎(jiǎng)
      通過學(xué)生感興趣的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
      師：上節(jié)課我們知道了如何保護(hù)我們的生命，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，你能說說暑假里還要注意哪些安全。
      1.不在麗烈日下暴曬
      2.不攀高 3.不逗弄小動(dòng)物
      4.不單獨(dú)去游泳
      5.不玩火
      6.不亂碰家里的插座 7.不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點(diǎn)心 [學(xué)生四人小組交流] [全班匯報(bào)]
      二、學(xué)唱拍手歌
      通過學(xué)唱兒歌，引導(dǎo)學(xué)生注意安全
      師：同學(xué)們說得真不錯(cuò)?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)注意到這些安全問題了。那我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。[學(xué)生學(xué)唱兒歌]
      二、課堂總結(jié)：
      通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
      板書設(shè)計(jì)：
      總第31課時(shí)
      補(bǔ)充主題：三八節(jié)的祝福
      主題目標(biāo)：
      1．激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和熱愛母親的思想感情。
      2．學(xué)會(huì)制作賀卡，提高學(xué)生綜合能力。
      3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生體驗(yàn)到合作與成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好卡紙、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆及其他做賀卡所需材料；
      教師準(zhǔn)備：歌曲《世上只有媽媽好》磁帶；幾張供學(xué)生參考的賀卡。主題活動(dòng)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      師：小朋友，讓我們先來欣賞一首歌。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？[學(xué)生回答3-5人] 師：是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長。有哪位媽媽不愛自己的孩子，又有哪一個(gè)孩子不愛自己的媽媽。
      3月8日是母親的節(jié)日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢？[學(xué)生回答3-5人] 師：今天這堂課上，我們就親自制作一張賀卡送給親愛的媽媽，帶給她一份驚喜，好嗎？
      二、小組協(xié)作，制作賀卡 1.做一做。
      師：賀卡的樣式有很多，你們瞧：
      師：邊出示邊簡(jiǎn)介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。小朋友，這些賀卡漂亮嗎？其實(shí)，只要你肯動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出的賀卡會(huì)更漂亮。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。
      [學(xué)生小組討論，教師巡視，與學(xué)生個(gè)別交流] 師：小朋友們，讓靈巧的小手動(dòng)起來吧，看誰的賀卡最有特色。[學(xué)生設(shè)計(jì)制作賀卡，教師巡視] 2． 說一說、寫一寫、問一問。
      師：小朋友們，“三八”節(jié)即將到來，小朋友有什么祝賀的話想對(duì)媽媽說嗎？[小組討論][學(xué)生發(fā)表見解] 師：小朋友，你們都說得很好，現(xiàn)在讓我們拿起筆，把剛才說的話寫在賀卡上，看誰的字寫得美。不會(huì)寫的字可以請(qǐng)教同組的小朋友，也可以問老師。3． 畫一畫。
      師：小朋友，想讓賀卡更加精美嗎？請(qǐng)發(fā)揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。你可以獨(dú)立思考，也可以和小組的伙伴商量。
      三、聯(lián)系生活，巧送賀卡，課堂總結(jié)
      師：一張賀卡，就是對(duì)母親的一份愛。小朋友，就讓我們把自己親手做的賀卡送給媽媽吧！希望小朋友利用業(yè)余時(shí)間再做幾張賀卡，送給家里人（奶奶、姥姥??）
      板書設(shè)計(jì)：
      總第32課時(shí)
      補(bǔ)充主題：學(xué)會(huì)保護(hù)自己 主題目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。
      一、經(jīng)驗(yàn)交流
      師：小朋友們，我們每個(gè)班都有衛(wèi)生箱，你知道衛(wèi)生箱里都有什么嗎？[學(xué)生回答]
      師展示：創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水、醫(yī)用酒精等。
      師：小朋友們，你們知道它們都有什么作用嗎？ 師：你是從哪里了解到的？[學(xué)生回答] 師：小朋友們你是否遇到過這樣的事情：（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；
      師：看到這些現(xiàn)象你有什么話想說嗎？ 師：說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。[學(xué)生回答]
      教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
      教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境圖。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；
      小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：（1）乘車時(shí)（車上車下）……（2）課間活動(dòng)時(shí)……（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……（4）插電源時(shí)……（5）學(xué)生自己說出幾種情境 了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)（1）學(xué)生自由介紹；
      48（2）教師介紹；
      教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。
      二、實(shí)踐操作 分組展示自帶藥品
      （1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹
      教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血
      三、討論分析
      出示圖片，遇到這樣的情況該怎么辦？ 討論：能不能因?yàn)楹ε录议L的責(zé)備而隱瞞情況？
      教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。
      四、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)
      1、介紹救護(hù)小常識(shí)
      你的教學(xué)資料庫!（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長；（2）傷口要及時(shí)處理；（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
      （5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>
      2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。
      3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。
      五、課堂總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思：
      第三篇：山東人民版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      山東人民版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)
      第一單元
      愛在身邊 1.愛向我走來
      第一課時(shí)
      濃濃的親情 第二課時(shí)
      校園友情 第三課時(shí)
      誰還給我愛 2.愛心獻(xiàn)給你 3.愛心故事會(huì)
      第二單元
      保護(hù)自己 1.認(rèn)識(shí)它們很重要 第一課時(shí) 我認(rèn)識(shí)它們 第二課時(shí) 擂臺(tái)賽上比一比 第三課時(shí)
      撥打求助電話 第四課時(shí)
      讓我們行動(dòng)起來 2.學(xué)會(huì)自救
      第一課時(shí)  生活中的自救 第二課時(shí) 模擬自救 3.自我保護(hù)不麻痹
      第一課時(shí) 居家安全不大意 第二課時(shí) 機(jī)智勇敢保安全 第三單元
      我是中國人 1.我做升旗手
      第一課時(shí)
      爭(zhēng)做升旗手 第二課時(shí)
      我把國旗升起來 2.我愛我的祖國
      第一課時(shí)
      我愛祖國 第二課時(shí)
      祖國在我心中 第三課時(shí)
      為了親愛的祖國 第四單元
      我長大了 1.把我的進(jìn)步告訴你
      第一課時(shí)
      我在慢慢長大 第二課時(shí)
      看看我的進(jìn)步 第三課時(shí)
      我進(jìn)步 我快樂 2.有規(guī)律地生活
      第一課時(shí)
      我的生活有規(guī)律 第二課時(shí)
      有規(guī)律 好處多 3.為了更大的進(jìn)步
      第一課時(shí)
      啄木鳥在行動(dòng) 第二課時(shí)
      我努力我進(jìn)步
      本冊(cè)教材內(nèi)容共分為四個(gè)單元：愛在身邊、保護(hù)自己、我是中國人和我長大了。每個(gè)單元下設(shè)2—3個(gè)學(xué)習(xí)主題。教學(xué)內(nèi)容涉及：愛向我走來、愛心獻(xiàn)給
      你、學(xué)會(huì)自救、我愛我的祖國等方面的課程內(nèi)容。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)理念
      1、充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程的高度綜合
      從內(nèi)容看：將思想品德、生活常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、手工勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多項(xiàng)教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。
      從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等多重目標(biāo)。
      教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育內(nèi)容和多重目標(biāo)的綜合。
      2、充分體現(xiàn)教材的范例性
      新教材所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學(xué)生提供了溝通現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的“案例”，讓學(xué)生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。
      過去那種唯
      一、絕對(duì)的教材觀念是不恰當(dāng)?shù)?，課堂教學(xué)的最終目標(biāo)不是習(xí)得“案例”本身，而是習(xí)得“案例”之后的某些更普遍的、更有價(jià)值的東西，新教材的設(shè)計(jì)注重對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的體驗(yàn)、對(duì)精神的感悟和對(duì)可能生活的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及教學(xué)方法分析
      1、以時(shí)間和兒童成長的需要為基本線索設(shè)臵主題本冊(cè)教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴(kuò)大的生活空間和時(shí)間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在反映兒童現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來生活的需求。
      2、突出養(yǎng)成教育的地位。突出養(yǎng)成教育，即良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎(chǔ)。
      3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編
      寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，同時(shí)，又考慮現(xiàn)實(shí)狀況，活動(dòng)方法簡(jiǎn)便易行，使活動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性。這點(diǎn)可以用8個(gè)字來概括：即活動(dòng)、感悟、實(shí)踐、指導(dǎo)。
      4、從教材的表現(xiàn)形式看，強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主。
      5、具有一定的開放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。
      教學(xué)課時(shí)安排：本學(xué)期計(jì)劃用十五周完成時(shí)新授課，兩周的復(fù)習(xí)考查評(píng)價(jià)。
      單元主題重點(diǎn)分析
      第一單元
      愛在身邊
      一、單元目標(biāo)：
      情感與態(tài)度：愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。
      行為與習(xí)慣：樂于參與有意義的活動(dòng)。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基本的文明行為，自覺保護(hù)身邊的花草樹林的動(dòng)物等。
      知識(shí)與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。
      過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探究、解決問題。
      二、單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)分析：
      “愛在身邊”是《品德與生活》第四冊(cè)第一單元，共設(shè)“愛向我走來”“愛心獻(xiàn)給你”“愛心故事會(huì)”三個(gè)主題。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)愛，從而養(yǎng)成樂于助人、熱愛勞動(dòng)的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動(dòng)物，形成愛親敬長、團(tuán)結(jié)友愛的良好態(tài)度，做一個(gè)有愛心、負(fù)責(zé)任的人。
      1、我們按照，“發(fā)現(xiàn)認(rèn)知——自主探究——實(shí)踐創(chuàng)新”的思路設(shè)計(jì)本單元內(nèi)容。在教科書內(nèi)容的安排上，我們從兒童的現(xiàn)實(shí)生活切入，選擇貼近兒童現(xiàn)
      實(shí)生活有意義的內(nèi)容，增加活動(dòng)的形式，凸顯活動(dòng)性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)認(rèn)知、自主探究、主動(dòng)實(shí)踐。
      2、在材料的呈現(xiàn)上，根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，教材力爭(zhēng)做到圖文并茂，更以直觀性、形象性為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生易于閱讀和主動(dòng)學(xué)習(xí)。如：我們用四個(gè)固定的卡通形象統(tǒng)領(lǐng)本單元的各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，既形象又清晰。
      3、注重兒童學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使“教材”變“學(xué)材”。如：我們以“小指南”的形式，對(duì)兒童搜集資料的方式方法進(jìn)行歸納和指導(dǎo)，便于學(xué)生形成良好的探究問題的態(tài)度和能力。
      4、注意了綜合性原則上的體現(xiàn)，通整各方面內(nèi)容，插入了許多兒歌、歌曲、故事、美文
      等，以避免內(nèi)容的單一化和簡(jiǎn)單化，同時(shí)，也給兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的活動(dòng)空間，力爭(zhēng)實(shí)
      現(xiàn)以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德，樂于探究、熱愛生活的活動(dòng)型綜合課的教學(xué)目的。課時(shí)安排：8課時(shí)
      活動(dòng)主題參考
      1.愛向我走來
      第一課時(shí)
      濃濃的親情
      一、導(dǎo)入新課：
      同學(xué)們，我們的生活時(shí)時(shí)處處都被愛所包圍。是愛給了我們力量，是伴隨我們成長。
      今天就讓我們感受一下圍繞在我們身邊的各種各樣的愛。
      [設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]
      二、模擬情境，親身感受。
      （一）、教師出示一張全家福照片。
      1、濤濤生活在一個(gè)幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這么多親人的關(guān)愛，他多幸福呀！
      2、我想大家也是生活在一個(gè)幸福的家庭里，你愿意向大家介紹一下你的家人嗎？
      3、學(xué)生介紹自己的家人。
      （二）、那么，同學(xué)們，你的家人也疼愛你嗎？有誰愿說說你的家人是怎樣疼愛你的？
      4、學(xué)生自由發(fā)言，相互交流，說出家人疼愛自己的具體事例。
      [設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱募胰藢?duì)自己的疼愛，來切實(shí)感受父母家人的愛。]
      三、課件呈現(xiàn)一段抒情文字。
      1、朗讀小短文。
      2、你知道媽媽的愛包含在什么中嗎？
      除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說出其他家人的愛嗎？ 學(xué)生暢所欲言。
      [設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感恩之情，促進(jìn)學(xué)生行為的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生體會(huì)到濃濃的親情。]
      四、教師小結(jié)：
      家人為我們做了那么多，不計(jì)回報(bào)，任勞任怨，默默無聞，為了我們健康成長，付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)怎樣回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？
      1、小組討論、交流。
      五、課后延伸：為家人做一件事，感恩父母。
      第二課時(shí)
      校園友情
      一、激情導(dǎo)入：
      同學(xué)們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會(huì)各方面的關(guān)愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。
      二、請(qǐng)同學(xué)們聽老師給大家講一個(gè)真實(shí)的愛心故事—《老師的愛》。
      1、教師講述故事。
      2、故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的老師對(duì)學(xué)社深深的愛。
      3、學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌母惺堋?/p>
      三、在學(xué)校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？
      1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的校園里，究竟還有多少愛存在。
      學(xué)生以小組為單位討論交流。
      2、匯報(bào)交流結(jié)果。
      教師引導(dǎo)學(xué)生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）、在學(xué)校里感受到的同學(xué)的互助互愛。（2）、來自老師及學(xué)校其他人的關(guān)愛。
      五、教師小結(jié)：
      大家都說的太好了！其實(shí)，我們能用眼去觀察，用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛，無處不在，愛，無時(shí)不在，愛不僅在你的家庭中，也在我們的校園里。但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長！
      六、悄悄問自己：我該怎樣回報(bào)家人和老師同學(xué)給我的愛呢？ 指名回答。
      七、課后延伸
      1、快快行動(dòng)，把你親自感受到的愛的故事寫進(jìn)日記吧！
      2、讓別人感受到你的關(guān)愛。
      第三課時(shí)
      誰還給我愛
      一、激情導(dǎo)入：
      同學(xué)們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會(huì)各方面的關(guān)愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。
      二、請(qǐng)同學(xué)們聽老師給大家講一個(gè)真實(shí)的愛心故事—《恩情》。
      1、教師講述故事。
      2、故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是誰給的嗎？
      3、學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌母惺堋?/p>
      三、那么，在社會(huì)，在學(xué)校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？
      1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的生活中，究竟還有多少愛存在。
      學(xué)生以小組為單位討論交流。
      2、匯報(bào)交流結(jié)果。
      教師引導(dǎo)學(xué)生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）、在學(xué)校里感受到的愛。（2）、來自社會(huì)上他人的關(guān)愛。
      五、教師小結(jié)：
      大家都說的太好了！其實(shí)，我們能用眼去觀察，用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛，無處不在，愛，無時(shí)不在！但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長！
      六、悄悄問自己：我該怎樣回報(bào)他人給我的愛呢？ 指名回答。
      七、課后延伸
      1、快快行動(dòng)，把你親自感受到的愛的故事寫進(jìn)日記吧！
      2、讓別人感受到你的關(guān)愛。
      2.愛心獻(xiàn)給你
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、熱愛身邊的每一個(gè)人，熱愛動(dòng)植物。
      2、樂于通過有意義的活動(dòng)來表達(dá)自己對(duì)身邊的人的愛。
      3、自覺保護(hù)身邊的花草樹木和動(dòng)物等。
      4、嘗試用不同的方式解決問題。教材分析：
      教科書首先以學(xué)生之間進(jìn)行的拍手游戲入手，以向?qū)缘呐氖殖~和學(xué)生
      熟悉的游戲方式，使學(xué)生在充分體驗(yàn)了家人、師長、同學(xué)及其他人所給予自己的關(guān)愛后，深切的感受彼此之間愛心奉獻(xiàn)、相互幫助、尊老愛幼等美德的可貴姓。
      設(shè)計(jì)理念：
      教育學(xué)生關(guān)愛別人，首先要從愛媽媽，愛家庭開始。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論交流怎樣將愛心獻(xiàn)給家庭并付諸行動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      媽媽的照片、準(zhǔn)備一個(gè)故事《媽媽的手》?；顒?dòng)安排：3課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、游戲?qū)дn：
      1、同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們活動(dòng)起來，一起唱首《拍手歌》，好嗎？
      二、深刻體會(huì)，落實(shí)行動(dòng)。
      1、我們悄悄問自己：在接受他人關(guān)愛的同時(shí)，我們能為別人做點(diǎn)什么呢？
      2、學(xué)生談出自己的想法。
      3、教師講述《寶寶和貝貝的故事》。
      師：故事中的寶寶是個(gè)人見人愛的好孩子，你知道是為什么嗎？ 學(xué)生自由回答，交流自己的看法。
      師：同學(xué)們，在生活中，你是寶寶，還是貝貝呢？你為別人做過什么？ 學(xué)生暢所欲言。
      為別人做了這些后，你的心情是怎樣的？ 學(xué)生交流自己的切身感受。
      4、故事《我來幫助你1、2》
      三、出示教材中的公園插圖。
      1、誰能說一說，公園中哪些小學(xué)生做的不對(duì)呢？
      2、你會(huì)怎樣去關(guān)愛花草樹木和動(dòng)物呢？
      3、學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談出各自的想法。
      第二課時(shí)
      一、激情導(dǎo)入：故事《我來幫助你3、4》
      我們生活的環(huán)境離不開花草樹木和動(dòng)物，他們都是我們的好朋友。
      二、讀圖看圖《天鵝小衛(wèi)士》。
      1、美麗的天鵝湖
      2、假日護(hù)鵝小隊(duì)成立了。保護(hù)天鵝“金點(diǎn)子”。
      4、和天鵝一起過年。
      三、完成作業(yè)：我的助人經(jīng)歷 第三課時(shí)
      一、激情導(dǎo)入：
      說說課文向我們介紹了哪些有紀(jì)念意義的日子？今天我們一起來紀(jì)念一個(gè)非常有意義的日子，每年五月的第二個(gè)星期天，這是什么日子呢？
      二、指名學(xué)生講述《媽媽的手》。
      三、調(diào)查匯報(bào)：夸夸自己的媽媽。
      1、照片里的故事。
      2、鞋子的訴說。
      3、一件媽媽關(guān)心我的事。
      4、我的成長史。
      5、學(xué)生小結(jié)。
      四、第二次調(diào)查匯報(bào)：媽媽一天時(shí)間的安排。
      1、學(xué)生用數(shù)據(jù)形式匯報(bào)媽媽一天時(shí)間的安排。
      2、算出各項(xiàng)的平均時(shí)間。
      3、思考：看了調(diào)查結(jié)果，你想到了什么？ 學(xué)生交流自己的心里話。
      五、你想為媽媽做點(diǎn)什么？學(xué)生活動(dòng)。
      六、總結(jié)：
      相信同學(xué)們今后能以實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心熱愛自己的母親。積極參與到“愛心回報(bào)”中來。
      3.愛心故事會(huì)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、通過活動(dòng)開展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊人們和對(duì)動(dòng)植物的愛心。
      2、培養(yǎng)參與、組織活動(dòng)的能力。
      3、學(xué)習(xí)用調(diào)查、搜集等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教材分析：
      這一主題活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在充分準(zhǔn)備之后，對(duì)所搜集到的愛心故事進(jìn)行講述。目的在于讓學(xué)生感受更多的愛心，更在于讓學(xué)生對(duì)自己參與活動(dòng)組織后的成果進(jìn)行展示。設(shè)計(jì)理念：
      每一位學(xué)生都可將自己搜集的故事講給同學(xué)們聽內(nèi)容可涉及同學(xué)互助、尊敬師長、愛花互草等各個(gè)方面，并在聽了故事后能說出自己的感想，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生今后的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      歌曲《愛的奉獻(xiàn)》、愛心故事?；顒?dòng)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、情境導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)情緒。
      1、同學(xué)們，今天的活動(dòng)開始之前，先請(qǐng)大家聽一首歌，看誰能搶答出這首歌曲的名字。學(xué)生搶答歌名。
      二、明確內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。
      1、今天我們召開一個(gè)愛心故事會(huì)，比一比誰講的故事最動(dòng)聽，誰的故事最感人？
      2、小組討論：怎樣才能開好這次“愛心故事會(huì)”呢？ 全班交流討論意見。
      3、出示故事搜集小指南。
      三、教師小結(jié)。
      老師相信同學(xué)們課后一定能搜集到更多、更感人的愛心故事，同時(shí)，老師也希
      望能聽到大家動(dòng)情的講述。
      第二課時(shí)
      一、召開“愛心故事會(huì)”。
      由小組同學(xué)推選出故事大王，為全班同學(xué)講愛心故事。(同學(xué)們?cè)诼牴适轮羞M(jìn)一步感受“愛”的力量與偉大。)
      二、活動(dòng)感受。
      讓學(xué)生自由談出聽了這些愛心故事后的感受，以及自己在參與這次活動(dòng)后的收獲。
      三、課堂總結(jié)。
      播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，教師小結(jié)：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我們的愛心之手!讓愛永遠(yuǎn)圍繞在我們身邊，讓愛心鑄造美好的世間。
      第二單元
      保護(hù)自己
      （一）單元目標(biāo)：
      情感與態(tài)度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。
      知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我保護(hù)的能力。
      過程與方法：體驗(yàn)提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。
      （二）單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)：
      通過本單元的三個(gè)活動(dòng)主題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識(shí)。學(xué)習(xí)一些基本的緊急求助和自救方法，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機(jī)智保安全的個(gè)性品質(zhì)。
      過去我們的教育強(qiáng)調(diào)在危急關(guān)頭救助別人而忽視了自我保護(hù)。其實(shí)，缺乏自我保護(hù)能力的獐去幫助成人會(huì)產(chǎn)生更多的麻煩，甚至?xí)劤杀瘎?。?duì)小學(xué)生來說，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，妥善地照顧自己、保護(hù)自己才是最重要的。
      1、從學(xué)生的生活實(shí)際切入。本單元所選材料都是學(xué)生日常生活中常見的，體現(xiàn)“教育要回歸生活”，重視生活的教育價(jià)值。
      2、在內(nèi)容與活動(dòng)的呈現(xiàn)方式上，注重兒童的興趣。例如常見的交通規(guī)則和常用電話號(hào)碼的呈現(xiàn)采用兒歌的形式；“撥打求助電話”、“我來扮演小交警”情境模擬活動(dòng)，深受兒童喜愛；通過“擂臺(tái)賽上比一比”、“模擬自救”、“機(jī)智勇敢保安全”等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志并了解其作用，學(xué)會(huì)受傷后和遇到危險(xiǎn)時(shí)的自救以及保安全的方法。
      3、突出靈活性與開放性。本單元設(shè)計(jì)的活動(dòng)富有富有靈活性和開放性，目的在于把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)為教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、創(chuàng)造性地使用教科書留出了空間。
      特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的發(fā)展，青少年的網(wǎng)上犯罪不斷出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)自護(hù)已被人們?cè)絹碓街匾暎貏e是城市學(xué)校，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上自護(hù)。
      1.認(rèn)識(shí)它們很重要
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
      2、知道基本的緊急求助和自救的方法。
      3、培養(yǎng)健康安全生活的習(xí)慣、能力和社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生：搜集交通安全標(biāo)志圖及交通安全常識(shí)，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
      2、教師：準(zhǔn)備交通安全標(biāo)志圖。
      3、有關(guān)的錄像、課件、學(xué)生表演的道具。課時(shí)安排：3課時(shí)
      第一課時(shí) 我認(rèn)識(shí)它們
      活動(dòng)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
      1、師：同學(xué)們，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？
      2、師：“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了，我們來看看這些小朋友做得對(duì)不對(duì)（播放錄像，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
      錄像內(nèi)容：星期一下午，小明去上學(xué)。半路上，遇到了小剛。小剛跨過馬路護(hù)攔和小明在馬路上踢了一會(huì)兒足球。這時(shí)，坐班車上學(xué)的帥帥看到了他們，連忙從車窗探出半個(gè)身子向他們打招呼。小明、小剛很高興，抱起足球向汽車追去。
      3、師：看了剛才的錄像，你覺得我們應(yīng)該怎樣注意交通安全呢？（學(xué)生討論交流）
      二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解
      1、師：為了提醒大家注意交通安全，人們?cè)O(shè)計(jì)了很多標(biāo)志。
      2、教師板貼課本24頁的六種交通標(biāo)志
      師：比如這幾種，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？如果你認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你到前面來給大家介紹一下，好嗎？
      3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志（學(xué)生小組內(nèi)交流）
      4、師：小朋友們的在伙伴那里又認(rèn)識(shí)了很多交通安全標(biāo)志，現(xiàn)在，就請(qǐng)大家把這些標(biāo)志畫在你的交通安全手冊(cè)上好嗎？
      5、師：請(qǐng)大家以小組為單位向全班同學(xué)展示一下你們畫的交通標(biāo)志。如果哪個(gè)標(biāo)志你不認(rèn)識(shí)，可以向同學(xué)請(qǐng)教。
      6、師：現(xiàn)在，我們來做個(gè)小游戲，輕松一下。大家聽我的口令，邊回答邊做動(dòng)作。教師手持紅綠燈指示牌）
      師：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！紅燈亮—— 生：停一停！師：綠燈亮——
      生：向前行！師：黃燈亮了—— 生：等一等！
      7、師：馬路上的交通標(biāo)志每天都在提醒我們要注意交通安全，它們的作用可真大！可農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，該怎么過馬路呢？（學(xué)生交流）
      三、情景表演，鞏固深化
      1、師：我們學(xué)校門口有條寬闊的馬路，怎樣才能安全經(jīng)過這條馬路呢？讓我們來表演一個(gè)過馬路的游戲吧。
      2、師：請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。
      3、師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，要記牢，交通安全最重要。
      橫穿馬路走橫道，左右車輛注意瞧。汽車道，人行道，各守規(guī)則不亂跑?？礃?biāo)志，聽指揮，天天安全樂陶陶。
      四、課堂總結(jié)，拓展延伸
      師：小朋友們，生命屬于自己，每人只有一次，請(qǐng)大家珍愛生命，自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
      第二課時(shí) 擂臺(tái)賽上比一比
      活動(dòng)過程：
      一、談話激趣
      師：小朋友們，課前你們搜集了許多交通安全標(biāo)志，這節(jié)課我們要舉行一場(chǎng)擂臺(tái)賽，下面請(qǐng)大家各抒己見，暢所欲言，看怎樣搞好這次比賽。
      二、學(xué)生討論、交流
      1、師：大家在電視上見過哪些知識(shí)競(jìng)賽？
      2、師：比賽現(xiàn)場(chǎng)都有哪些人員？
      3、師：我們要舉行的擂臺(tái)賽，應(yīng)該有哪些人員呢？
      4、師：我們沒有自動(dòng)記分的裝臵，那該如何給各個(gè)參賽隊(duì)記分呢？
      5、師：要想成功舉辦一場(chǎng)擂臺(tái)賽，除了剛才提到的這些，我們還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？（命制比賽題目，制定比賽規(guī)則，確定比賽形式，布臵比賽場(chǎng)地，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品等。）
      7、師：以上各項(xiàng)工作分別由誰來負(fù)責(zé)呢？
      8、師：小朋友們考慮得非常細(xì)致，說得也很好。根據(jù)大家的建議，比賽場(chǎng)地就由我們班的幾位“小畫家”布臵，比賽規(guī)則由評(píng)委制定，比賽題目由我們班的“小博士”命制。
      三、分工合作，教師指導(dǎo)
      1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家分工合作，將自己負(fù)責(zé)的工作做好，如果人們遇到了困難可以來找老師。
      2、學(xué)生分工合作
      （1）合題組：根據(jù)搜集到的資料，命制題目（主要有連線題、判斷題、簡(jiǎn)答題、畫圖題等），并準(zhǔn)備比賽所用各類道具。（2）場(chǎng)景布臵組：討論設(shè)計(jì)比賽場(chǎng)地。
      （3）評(píng)委組：討論如何做好評(píng)委，關(guān)聯(lián)系命題組制定比賽規(guī)則，制作獎(jiǎng)品。（4）主持人：熟悉比賽題目，并寫好臺(tái)詞。（5）記分員：制作記分牌。
      （6）各參賽組成員：繼續(xù)調(diào)查、搜集、整理各類資料，為比賽做好準(zhǔn)備。（7）各組拉拉隊(duì)員：繪制小組參賽標(biāo)語。
      四、主持人宣讀比賽規(guī)則
      1、本次比賽題目共有五種類型，分別是連線題、判斷題、簡(jiǎn)答題及畫圖題。
      2、所有題目分為必答題與搶答題兩類。必答題要求各組選手在1分鐘內(nèi)單獨(dú)或合作完成，每答對(duì)一題得十分，答錯(cuò)不扣分。搶答題則在我讀完題目后，各組選手搶答，每答對(duì)一題得十分，提前搶答或答題扣十分。
      3、本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)兩名。
      五、比賽過程 第一輪——必答題
      1、主持人：首先舉行的是必答題的比賽，請(qǐng)一組選手聽題。請(qǐng)說出下面這個(gè)標(biāo)志所表示的意思。
      （主持人出示禁止行人通行標(biāo)志，選手回答，記分員記分）
      2、主持人繼續(xù)讀題，選手回答，記分員記分。第二輪——搶答題
      1、主持人：在第一輪必答題比賽結(jié)束后，先讓我們一起看一下場(chǎng)上的分?jǐn)?shù)。
      2、主持人：接下來的第二輪是我們的搶答題部分，全部為判斷題，共有五個(gè)請(qǐng)各組選手認(rèn)真聽題——
      3、主持人繼續(xù)讀題，選手搶答，記分員記分/
      六、比賽結(jié)束，總結(jié)頒獎(jiǎng)
      第三課時(shí)
      撥打求助電話
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：調(diào)查本地的求助電話號(hào)碼及其作用。
      教師：一段“撥打110”求救的錄像；電話若干部（每組一部）；電話形狀的書簽數(shù)枚?；顒?dòng)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
      1、師：昨天，我們學(xué)校收到一封感謝信。大家想知道是怎么一回事嗎？ 播放錄像：一名歹徒向一位放學(xué)回家的小學(xué)生索要錢物，被不遠(yuǎn)處的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共電話亭撥打110報(bào)警。幾分鐘后，歹徒被快速趕來的警察帶走了。小弟弟得救了。
      2、師：看完錄像，你知道事情的經(jīng)過了嗎？
      3、師：“110”真厲害，如果不是李小宇的關(guān)鍵時(shí)刻撥打110報(bào)警，小弟弟可真是太危險(xiǎn)了。其實(shí)，在我們的生活中，還會(huì)遇到很多意外情況，比如下面這些。播放錄像：
      鏡頭1：星期天，爸爸、媽媽都上班了，奶奶突然病了，小明該怎么辦？ 鏡頭2：正在家里做作業(yè)的小紅突然發(fā)現(xiàn)鄰居家的房子著火了，而鄰居都上班了，家中無人，小紅該怎么辦？
      鏡頭3：王剛和爸爸外出時(shí)，遇到了一起車禍，他們此時(shí)該怎么做？
      二、小組討論，明理導(dǎo)行
      1、師：請(qǐng)小朋友們討論一下，錄像中的小朋友該怎么做呢？
      2、學(xué)生小組討論，全班交流。
      3、師：小朋友的辦法確實(shí)不錯(cuò)。在撥打這些電話時(shí)，我們應(yīng)該怎樣向?qū)Ψ街v明情況呢？
      （撥打電話時(shí)要講清出事地點(diǎn)及受傷或發(fā)病人員情況，如：撥打122要說明交通事故發(fā)生地的確切地點(diǎn)，受傷程度，并說清肇事者的車牌號(hào)碼、車型和顏色。）
      三、情境表演，感悟要領(lǐng)
      1、小組模擬打電話。
      2、全班展示比賽。
      3、師生評(píng)議。
      4、評(píng)選“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳個(gè)人獎(jiǎng)”。
      5、師：這些電話的作用可真大，我們平時(shí)能不能撥著玩呢？（學(xué)生討交流）
      四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行
      1、師：小朋友們表現(xiàn)的這么出色，老師真高興。老師特意送給大家一首兒歌，希望你在以后的實(shí)際生活中做得更棒，好嗎？
      2、出示兒歌，師生齊讀。
      丁零零，丁零零，特殊號(hào)碼記心中。
      火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。危難時(shí)刻幫助你，小小電話顯神通。
      第四課時(shí)
      讓我們行動(dòng)起來
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：彩筆、彩紙、膠水、剪刀、厚卡紙、表演用道具等。活動(dòng)過程：
      一、談話激趣，導(dǎo)入主題
      1、師：小朋友們，我們已經(jīng)了解了許多交通安全知識(shí)，還知道了一些常用的求
      助電話。你想不想把這些知識(shí)告訴你身邊的人，讓大家都了解、熟悉這些知識(shí)，讓平安伴隨我們每一天呢？
      2、師：今天，就請(qǐng)大家用你最喜歡的方式把這些知識(shí)告訴別人，好嗎？
      二、交流方式，分組合作
      1、提供選擇方向，自主分組
      師：同學(xué)們，你愿意用什么方式告訴別人這些知識(shí)呢？
      誰還喜歡用這種方式？請(qǐng)你們坐在一起吧。你們幾個(gè)興趣相同，一定會(huì)完成得非常好？
      2、補(bǔ)充方法
      師：誰還有不同的方式？
      （可以扮演小交警，畫漫畫，寫標(biāo)語，辦黑板報(bào)或手抄報(bào)，演小品，舉辦“交通安全你我他”宣傳活動(dòng)，也可以對(duì)家人的一些行為提建議……）
      3、小組合作，做好交通準(zhǔn)備
      三、展示交流，互提建議
      1、師：剛才，我看到大家都在認(rèn)真地準(zhǔn)備，現(xiàn)在就請(qǐng)各組同學(xué)或展示或表演，讓我們共同提出改進(jìn)意見，為你們下一步行動(dòng)做好準(zhǔn)備，好嗎？
      2、各小組展示表演
      3、師生共同評(píng)議，并提出改進(jìn)意見。
      4、師：我們?cè)谛麄鬟^程中，如果遇到了困難或問題，該怎么辦呢？（學(xué)生討論、交流）
      四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行
      師：同學(xué)們，你們真是一群充滿才氣的孩子?？戳四銈兊淖髌泛捅硌?，老師從心底佩服你們。課下，你們能不能比今天表現(xiàn)得還要棒呢？那就讓我們快快行動(dòng)起來，為了我們和他人的平安，努力吧！
      2.學(xué)會(huì)自救
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)自救，加深學(xué)生對(duì)自我保護(hù)的意識(shí)，知道學(xué)會(huì)自救的重要性。
      2.情感目標(biāo)：通過互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最基本的自救方法，樹立保護(hù)自己的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，并將其應(yīng)用到生活中去。3.能力目標(biāo)：通過交流，搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，運(yùn)用資料的綜合能力，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。教材分析：
      基于主題目標(biāo)，教科書圍繞“學(xué)會(huì)自救”設(shè)計(jì)了“生活中的自救”、“模擬自救”兩個(gè)主題活動(dòng)?！吧钪械淖跃取边@一主題活動(dòng)有三個(gè)層次：討論了解生活中可能出現(xiàn)的意外及其解決的方法；交流自己曾經(jīng)受到的傷害及其解決的方法；小博士引導(dǎo)思考討論：怎樣才能使自己不受傷害。學(xué)情分析：
      日常生活中，小學(xué)生更容易受到意外傷害，學(xué)會(huì)一些自救方法，可以降低受傷害的程度，更好地保護(hù)自己。設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分開發(fā)利用社會(huì)資源，尤其是結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，適當(dāng)安排防溺水、安全使用農(nóng)藥等內(nèi)容，使活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中有更深的體驗(yàn)、感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：相關(guān)錄像、圖片資料 學(xué)生：通過多種方式了解自救知識(shí) 課時(shí)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí)  生活中的自救
      活動(dòng)過程
      一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      （播放錄像：體育課上，同學(xué)們高高興興地上體育課，老師安排小組進(jìn)行跑步比賽，輪到小明這一組了，他高興地沖著朋友豎起了大拇指，好象勝利在望，一聲哨響，小明沖了出去，在比賽進(jìn)行到最激烈的時(shí)候，小明忽然停了下來，抱著自己的腳呻吟起來，老師和同學(xué)們趕快跑了出去，呀，小明扭傷了腳，這可如何是好？大家都很著急。）
      師：錄像中的小明怎么了？（生回答：扭傷了腳）
      師：他該怎么辦呢？（生討論方法）
      （生交流辦法：可能有的學(xué)生說他去醫(yī)院，有的學(xué)生知道要冷敷等）
      師生共同討論哪些方法比較好，引出自我保護(hù)的重要性。
      師：在我們的日常生活中，有時(shí)候會(huì)受到意外的傷害，學(xué)會(huì)一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護(hù)自己！
      板書：學(xué)會(huì)自救
      二、看錄像，討論解決的辦法
      今天我為大家請(qǐng)來了幾個(gè)朋友，（出示課件）他們都遇到了困難，我們來幫幫他們好嗎？
      （放錄像：小紅燙傷；小明扭腳；小勇聞到家中有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖；小明喝涼水肚子疼。）
      師：大家想一想他們?cè)撛趺崔k？（小組討論自救辦法，師在屏幕上打出：幫助別人就是幫助自己！）
      師：幫助別人，就是幫助我們自己?？熳屛覀儊碚f說辦法把，他們都等急了。（生說出本組討論的辦法，其他同學(xué)聽后，也踴躍發(fā)表自己的看法。）師：大家說的辦法是不是可行呢，讓我們看看錄像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放錄像，展示他們解決問題的方法。）
      三、交流體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
      師：謝謝大家為錄像中的小朋友想出了這么多的好辦法。
      你在生活中受到過意外傷害嗎？（小組交流自己在生活中受到過什么樣的傷害，讓同學(xué)們按一定的順序來交流）你是怎么處理的？說說自己采用的方法或家人朋友幫助自己時(shí)采用的方法。（學(xué)生自由交流）
      師：看來，同學(xué)們?cè)谏钪械拇_遇到過一些可怕的事故，發(fā)生事故之后你怎么處理的？說給大家聽一聽。（學(xué)生自由說）
      四、學(xué)會(huì)自救，樹立自救意識(shí)
      師：聽了大家的經(jīng)歷，老師的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自救（出示自救兒歌，讓學(xué)生讀）。其實(shí)這些可怕的事故，有一些我們是可以避免的，在生活中怎樣才能使自己不受傷害呢？（教師設(shè)計(jì)具體問題：怎樣防止?fàn)C傷、摔傷、觸電、溺水、食物中毒、安全使用農(nóng)藥等）（小組交流討論，寫下來）
      師總結(jié)：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險(xiǎn)因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持冷靜，學(xué)會(huì)自救！只要大家做事情考慮得周全，時(shí)刻不忘注意安全，就會(huì)使自己不受傷害。
      五、課后延伸
      課下請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識(shí)和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節(jié)課我們要進(jìn)行一次生活自救模擬小表演。
      第二課時(shí) 模擬自救
      活動(dòng)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)
      通過各種方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自救的方法。2.情感、能力目標(biāo)目標(biāo)
      通過表演、交流，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，并將其應(yīng)用到生活中去。教材分析：
      “模擬自救”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)為三個(gè)層次：準(zhǔn)備、模擬表演、總結(jié)與延伸。學(xué)情分析：
      在模擬表演前，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、向家長請(qǐng)教、訪問醫(yī)生或有關(guān)專家等方式，了解意外情況發(fā)生或受傷時(shí)的救助嘗試，做好模擬表演的準(zhǔn)備。模擬表演時(shí)要盡可能讓大多數(shù)學(xué)生參與其中。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：錄像資料
      學(xué)生：通過多種方式了解自救知識(shí)，事先進(jìn)行表演練習(xí)，準(zhǔn)備道具?；顒?dòng)過程：
      一、談話導(dǎo)入，準(zhǔn)備模擬表演
      師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到了自救的重要性，也學(xué)會(huì)了一些自救的方法，這節(jié)課我們就用模擬表演的方式練習(xí)一下生活中的自救，看誰表演得最好。
      為了公平、公正、公開，我請(qǐng)來了幾位評(píng)委，我們來認(rèn)識(shí)一下，班長、自救大隊(duì)長及我們的自救顧問（均由各小組推選）。大家先討論一下如何進(jìn)行模擬表演。（師板書：1.設(shè)計(jì)故事情節(jié)。2.自救方法要正確）
      師：各小組先討論一下，自己小組里想演什么，如何演。
      （老師參與其中，為學(xué)生出點(diǎn)子）
      （師板書：珍愛生命自救互救）
      二、學(xué)生自己表演，自評(píng)自悟
      首先請(qǐng)?jiān)u委入席。學(xué)生精心準(zhǔn)備所用的道具。
      各小組進(jìn)行表演（演的時(shí)候其他小組認(rèn)真看，看看他們演得好不好），都演完之后，老師以記者的身份進(jìn)行采訪。
      師：我們大家演的非常好，下面我來采訪一下，師拿話筒進(jìn)行采訪。（請(qǐng)問這位同學(xué)，你覺得今天誰表演的最好？你有什么感受？）
      同學(xué)之間互評(píng)。對(duì)表演中出現(xiàn)的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見或見解。
      師：小評(píng)委們也一定打出了比較公正的分?jǐn)?shù)，下面進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。（評(píng)委代表公布評(píng)比結(jié)果，并給獲勝隊(duì)頒發(fā)“自救優(yōu)勝小組”獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
      三、課堂總結(jié)，拓展延伸
      師：看了大家的表演，老師也受益匪淺，你有什么收獲嗎？
      （學(xué)生自由說出自己的收獲：我們學(xué)會(huì)了自救方法，這樣可以保護(hù)自己，也可以幫助其他人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)更多的自救知識(shí)，這樣才能做到更好地保護(hù)自己、幫助他人。）
      師：下面請(qǐng)看錄像（師放錄像，把學(xué)生沒有說到的，課本中沒講到的自救方法向?qū)W生介紹）
      師：把你知道的自救方法告訴你的好朋友好嗎？課下請(qǐng)同學(xué)們把你知道的自救方法寫出來，（或用電腦打出來，或從報(bào)紙上剪下來，或把相關(guān)書籍帶來，或請(qǐng)專家來講座），我們要舉辦一次以“珍愛生命，自救互救”為主題的自救方法展覽會(huì)，讓更多的人認(rèn)識(shí)自救的重要性，學(xué)會(huì)自救的方法！
      3.自我保護(hù)不麻痹
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
      2、：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。
      3、認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我保護(hù)的能力。
      4、體驗(yàn)提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。課時(shí)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí) 居家安全不大意
      一、課件導(dǎo)課、點(diǎn)明主題
      1、播放課件：一家三口忘關(guān)煤氣閥而煤氣中毒身亡的事件。
      2、提問：你看到了什么，想到了什么？
      3、小結(jié)：自我保護(hù)不麻痹、居家安全不大意
      二、聯(lián)系實(shí)際、體驗(yàn)明理
      1、你在家中因自己不小心而發(fā)生過危險(xiǎn)的事嗎？
      2、為什么會(huì)發(fā)生這種危險(xiǎn)的事？以后你打算怎么辦？
      三、討論研究、指導(dǎo)行為
      1、做個(gè)小小安全檢查員：找找危險(xiǎn)物品（點(diǎn)擊課件：剪子、刀子、藥品、電器等）
      2、給危險(xiǎn)品找家（分類）
      3、小組討論回報(bào)：對(duì)于這些危險(xiǎn)物品應(yīng)該怎樣處理好。
      4、小結(jié)：居家安全不大意、危險(xiǎn)物品不亂動(dòng)，小心擺放和使用。如果危險(xiǎn)發(fā)生了，不要慌張、學(xué)會(huì)自救，這樣，我們就可以很好地保護(hù)自己。四、情景表演、學(xué)以致用
      1、情景判斷：出現(xiàn)下列情況是，你會(huì)怎么做？（點(diǎn)擊課件，出示情境）
      2、學(xué)習(xí)兒歌：危險(xiǎn)物品不亂動(dòng)，居家安全不大意。遇到險(xiǎn)情快報(bào)警，時(shí)時(shí)注意保安全。
      第二課時(shí) 機(jī)智勇敢保安全
      一、情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課 故事《聰明的王坤》
      分析辨別（1）王坤是怎樣抓小偷的？（2）你認(rèn)為王坤是個(gè)這樣的孩子？
      （3）如果是你，你會(huì)怎樣做？ 板書：
      不害怕→勇敢 +  →保安全 叫人幫忙→機(jī)智
      二、故事表演、真實(shí)再現(xiàn)
      1、按書上的故事情節(jié)，分角色讓學(xué)生表演
      2、對(duì)各個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行分析判斷。
      3、小結(jié)：同學(xué)們，老師相信你們已經(jīng)知道了如何才能機(jī)智勇敢保安全。學(xué)會(huì)自我保護(hù)是熱愛生命的一種表現(xiàn)。同學(xué)們，為了家庭的幸福，社會(huì)的平安，讓我們都來保護(hù)好自己。
      三、知識(shí)應(yīng)用、鞏固練習(xí)
      課后練習(xí)：我懂得了那些機(jī)智勇敢保安全的知識(shí)。
      第三單元
      我是中國人
      （一）單元目標(biāo)：
      情感與態(tài)度：熱愛祖國，以自己是一個(gè)中國人而自豪。行為與習(xí)慣：樂于參加有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能：了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。
      過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
      （二）單元設(shè)計(jì)思路及其特點(diǎn)：
      學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)入手。第三單元“我是中國
      人”設(shè)計(jì)了最能激發(fā)學(xué)生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步樹立熱愛祖國，為祖國努力學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感，并使學(xué)生在自主探究的活動(dòng)中，體會(huì)解決問題的過程和方法。
      1、在內(nèi)容的編排上，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，選擇了學(xué)生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行的，且富有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容，接近了與學(xué)生間的距離，從而使“愛祖國”這一德育目標(biāo)有效地落到了實(shí)處。
      2、將思想性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來。教科書遵循《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，根據(jù)低年級(jí)兒童品德發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童的興趣出發(fā)，以直觀性、形象性為主，做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。
      3、突出了實(shí)踐性與過程性原則。教科書設(shè)臵了“爭(zhēng)做小旗手”“我把國旗升起來”等實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在觀察、認(rèn)知、調(diào)查、研究的過程中，強(qiáng)化自己的情感體驗(yàn)，引發(fā)“我是中國人”的自豪感，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛祖國”的教育。
      4、引領(lǐng)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)。本單元每項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都有小博士等卡通人物的語言作提示，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自行組織有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在此過程中，能夠動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，在親歷過程中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和表達(dá)。
      1.我做升旗手
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、熱愛國旗，熱愛祖國，體驗(yàn)做一名升旗手的神圣使命和責(zé)任感，讓學(xué)生為自己是一名中國人而自豪。
      2、樂于參加有意義的活動(dòng)。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
      3、了解有關(guān)國旗的知識(shí)和升旗儀式的一般程序。能對(duì)詩歌進(jìn)行朗讀。
      4、讓學(xué)生通過不同途徑去搜集信息，能正確處理信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。課時(shí)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      爭(zhēng)做升旗手
      一、課件導(dǎo)課、導(dǎo)入主題
      1、播放升旗儀式課件，導(dǎo)入主題。
      2、面對(duì)著莊嚴(yán)的時(shí)刻，每一次生國旗的時(shí)候你有什么感想？
      3、學(xué)生暢談感受，想不想做一名升旗手？
      4、學(xué)生發(fā)言交流所搜集的資料。說一說怎樣才能成為一名升旗手？
      二、創(chuàng)設(shè)情境，精選升旗手
      1、說一說你想做一名升旗手嗎，為什么？
      2、怎樣才能成為一名升旗手？（小組討論）
      3、創(chuàng)設(shè)情境，參與競(jìng)選。
      師：老師知道成為一名升旗手是每個(gè)同學(xué)的愿望，那么，怎樣才能成為一名升旗手呢？下面我們就開展一次升旗手競(jìng)選活動(dòng)。
      分組進(jìn)行，先在小組內(nèi) 選出代表，然后再參加全班競(jìng)選。
      1、全班競(jìng)選，并請(qǐng)選出的同學(xué)談感想。
      2、小結(jié)：通過剛才的競(jìng)選活動(dòng)，我們知道了做一名升旗手的責(zé)任和義務(wù)。
      3、師：升旗手是國旗的守護(hù)神，下面我們一起來看天安門廣場(chǎng)國旗班的叔叔們是怎樣守護(hù)國旗的。（播放課件）
      4、看了剛才的場(chǎng)景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎樣來守護(hù)國旗？
      5、全班交流，互相評(píng)價(jià)。
      三、活動(dòng)延伸
      1、課下與少先隊(duì)聯(lián)系，安排競(jìng)選出的升旗手參與下周一的升旗活動(dòng)。
      2、搜集贊美五星紅旗的詩歌和歌曲。
      第二課時(shí)
      我把國旗升起來
      一、導(dǎo)入新課
      1、播放校內(nèi)升旗儀式的課件，重溫升旗儀式場(chǎng)景。
      2、我們重溫了升旗手的風(fēng)采，到底怎樣才是優(yōu)秀的升旗手呢？
      二、全班交流
      1、小組交流整理課前調(diào)查的內(nèi)容。
      2、全班交流。
      三、現(xiàn)場(chǎng)采訪
      1、上節(jié)課我們班參加了升旗活動(dòng)，下面我們來對(duì)升旗手進(jìn)行一下采訪好嗎？
      2、學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)。
      3、小結(jié)：通過調(diào)查我們知道了如何做一名升旗手，那你們想不想親身實(shí)踐一下呢？
      四、親身實(shí)踐（在后操場(chǎng)）
      教師組織學(xué)生分組進(jìn)行“升國旗”的時(shí)間活動(dòng)，請(qǐng)升過旗的同學(xué)做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
      1、唱贊美國旗的歌曲。
      2、朗誦贊美過期的詩歌。
      五、活動(dòng)延伸：站在五星紅旗下談?wù)勀愕母邢搿?/p>
      2.我愛我的祖國
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、知道國旗、國徽、國歌使我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。熱愛祖國，體驗(yàn)做一名升旗手的神圣使命和責(zé)任感，2、：組織探究活動(dòng)，又創(chuàng)異地生活。
      3、了解有關(guān)祖國的知識(shí)讓學(xué)生為自己是一名中國人而自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：3課時(shí)
      第一課時(shí)
      我愛祖國
      一、播放課件，激發(fā)愛國情。
      1、播放祖國壯麗山河的課件。
      2、師：我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國媽媽用他那撥打的胸懷養(yǎng)育了我們，我們愛我們的祖國。
      二、交流材料、討論
      1、說一說：怎樣才是熱愛祖國的表現(xiàn)？（熱愛國旗、國徽、國歌，因?yàn)樗麄兪亲鎳南笳鳎?/p>
      2、講述國旗、國徽、國歌的含義，讓學(xué)生了解其初步的知識(shí)。
      3、唱一唱、畫一畫：讓學(xué)生唱出對(duì)國旗的熱愛，畫出國旗的鮮艷。
      4、戰(zhàn)士學(xué)生的作品，五星紅旗升起來。（播放《義勇軍進(jìn)行曲》）。讓學(xué)生知道國歌詞作者是田漢、曲作者是聶耳，唱國歌是要肅立、敬禮。
      5、讓學(xué)生進(jìn)一步明確國旗、國徽、國歌，是祖國的象征，我們一定要尊重愛護(hù)他們。
      三、總結(jié)延伸
      搜集有關(guān)熱愛國旗、國徽、國歌的資料，在同學(xué)之間進(jìn)行交流。
      第二課時(shí)
      祖國在我心中
      一、歌曲導(dǎo)入
      1、放歌曲《十月是你的生日》
      2、讓學(xué)生了解國慶節(jié)的情況，之道十月一日是國慶節(jié)。
      二、合作協(xié)商，制定活動(dòng)計(jì)劃
      1、我們要把祖國牢記在心中，今天我們舉行一次以“祖國媽媽在我心中”為主體的班會(huì)，請(qǐng)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，先以小組為單位討論商量：會(huì)場(chǎng)布臵、活動(dòng)過程、活動(dòng)方法。
      2、小組內(nèi)自由發(fā)言，各抒己見，說說自己的設(shè)想。
      3、班內(nèi)交流商定討論意見。
      4、教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分組。
      （可分故事組、合唱組、詩歌朗誦隊(duì)、布臵美化組）
      三、小組練習(xí)、嘗試合作
      1、大家的意見真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們先來分組排練吧。
      2、布臵美化組進(jìn)行板報(bào)設(shè)計(jì)，美化會(huì)場(chǎng)。
      四、演一演：頌歌獻(xiàn)祖國
      1、紅領(lǐng)巾合唱隊(duì)?！秶靽煺婷利悺贰蹲鎳鎳覑勰恪?/p>
      2、詩歌朗誦隊(duì)：《祖國啊，母親》《祖國，我為你自豪》
      3、故事隊(duì)：國歌的來歷、維護(hù)祖國尊嚴(yán)的女孩。
      五、課后延伸
      搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)冠軍的事跡及英雄人物事跡。
      第三課時(shí)
      為了親愛的祖國
      一、創(chuàng)設(shè)情境、以情激情
      1、播放奧運(yùn)健兒在會(huì)場(chǎng)上奮力一搏的一組鏡頭。
      2、播放奧運(yùn)健兒奪冠后，身披國旗繞場(chǎng)一周，升國旗奏國歌時(shí)激動(dòng)地?zé)釡I盈眶的鏡頭。
      3、討論交流：說一說奧運(yùn)健兒為什么會(huì)那么激動(dòng)？
      4、小結(jié)：為了祖國的強(qiáng)大，無數(shù)中華兒女用各種不同的方式貢獻(xiàn)著力量，有的還顯出了寶貴的生命。
      二、匯報(bào)交流資料，再現(xiàn)英雄事跡
      1、師：在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)的革命先烈為了祖國的解放拋頭顱灑熱血犧牲了自己的生命。黨的好女兒江姐、英雄兒女王成、狼牙山五壯士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敵人搶眼的黃繼光。他們都為后人做出了榜樣。
      2、利用搜集的資料交流展示。
      3、選出代表倒臺(tái)前進(jìn)行展示，講述英雄人物的事跡。
      三、談體會(huì)，分享感受
      1、說一說：通過剛才的展示交流你有什么感受？
      2、為了親愛的祖國，你將來準(zhǔn)備怎么做？
      四、學(xué)英雄見行動(dòng)
      總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了那么多英雄人物的事跡，我們要牢記在心、要向他們學(xué)習(xí)。這個(gè)月時(shí)學(xué)雷鋒活動(dòng)月，我們要以雷鋒為榜樣多做好事。
      五、課后延伸
      課后要繼續(xù)搜集英雄人物的事跡，舉辦一個(gè)小型的展覽會(huì)。
      第四單元
      我長大了
      （一）單元目標(biāo)：
      情感與態(tài)度：自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
      行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；樂于參加有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)。
      過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
      （二）單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)：
      1、素材選取具有現(xiàn)實(shí)性，以學(xué)生的生活為主體，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題。整個(gè)單元的呈現(xiàn)內(nèi)容均選項(xiàng)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，“把我的進(jìn)步告訴你”、“有規(guī)律地生活”、“為了更大的進(jìn)步”均與學(xué)生的生活息息相關(guān)，并有所側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生生活。
      2、突出課程活動(dòng)化的特點(diǎn)，如“啄木鳥在行動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的三維目標(biāo)在活動(dòng)中達(dá)成，在學(xué)生的體驗(yàn)、感悟中達(dá)成。
      3、注重對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)。教科書內(nèi)容的設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，如“有規(guī)律地生活”中展示的圖片及設(shè)計(jì)的活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、有創(chuàng)意地生活具有積極的意義。
      4、活動(dòng)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的開放性。
      5、呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了新課改精神，如“有規(guī)律好處多”中的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)疑、去觀察、去研究、去搜集、去體驗(yàn)，自己尋找答案，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
      6、教科書版面設(shè)計(jì)靈活，形式活潑，在呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)增加了一
      些兒歌，這些兒歌既有助于強(qiáng)化活動(dòng)主題，又豐富了活動(dòng)形式，為兒童所喜愛。如“我的生活有規(guī)律”的呈現(xiàn)上，以學(xué)生喜聞樂見的兒歌開篇，引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，便于引導(dǎo)兒童主動(dòng)、積極、愉快地參與活動(dòng)。
      7、教科書設(shè)計(jì)活生生過程與方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
      （三）課時(shí)安排：7課時(shí)
      1.把我的進(jìn)步告訴你
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
      2、通過多種途徑搜集資料，培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的生活態(tài)度。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生的個(gè)人日記等。課時(shí)安排：3課時(shí)
      第一課時(shí)
      我在慢慢長大
      一、真實(shí)再現(xiàn)、情景劇場(chǎng) 齊唱《幸福拍手歌》
      同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們?cè)谛腋Ｖ信氖?，在快樂中長大，在成長的過程中一定留下了許多成長的足跡，這節(jié)課我們就來回顧成長歷程，重溫成長快樂，體會(huì)我在慢慢長大（板書）。
      二、我行我秀大舞臺(tái)
      和同學(xué)們一起交流在課前搜集的成長資料，說一說自己打算怎樣和大家分享。每個(gè)兒童在各自的小組內(nèi)介紹自己搜集到的資料。
      每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)演示或講述成長資料，展示自我風(fēng)采。（引導(dǎo)學(xué)生分別展示自己的照片、成長卡、小衣服、玩具、鞋等，或結(jié)合照片講講自己小時(shí)候的故事，注意展示內(nèi)容的多樣性。）
      三、紅、黃、藍(lán)、綠大本營
      1、創(chuàng)設(shè)情境：剛才同學(xué)們交流了成長資料，展示了自我風(fēng)采，那怎樣讓更多的人分享我們的成長資料？怎樣讓這些收獲、故事保存的時(shí)間更長、記得更牢呢？ 學(xué)生結(jié)合老師的問題分組討論辦法，匯報(bào)交流。
      教師指導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生寫成長日記、成長小故事，建成長相冊(cè)等充實(shí)成長資料。
      學(xué)生建成長故事本、成長日記本、成長相冊(cè)等，書寫成長小故事、成長日記。教師巡視指導(dǎo)。
      2、學(xué)生展示交流。（未完課下繼續(xù)添加）
      教師小結(jié)：希望同學(xué)們定期記錄、整理成長資料，為自己的童年留下豐富多彩的回憶。
      四、五彩碩果樹
      教師引發(fā)學(xué)生交流：活動(dòng)后心情如何，談?wù)勛约旱氖斋@。教師小結(jié)延伸：
      是呀，我們從出生到呀呀學(xué)語再到蹣跚學(xué)步，直到現(xiàn)在，不但身體在慢慢長大，而且在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等其他方面也在不斷進(jìn)步，課下同學(xué)們找一找自己的進(jìn)步之處，下節(jié)課我們?cè)俳涣鳌?/p>
      第二課時(shí)
      看看我的進(jìn)步
      教學(xué)過程：
      一、真實(shí)劇場(chǎng)
      1、播放有課本圖片內(nèi)容實(shí)拍的錄象。
      2、學(xué)生自由談感受，教師進(jìn)行小結(jié)。
      一、進(jìn)步論壇
      1、小組交流：說說自己那些地方進(jìn)步最快
      2、組長匯報(bào)
      3、夸夸這些進(jìn)步快的同學(xué)，為大家樹立榜樣。
      4、教師小結(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。
      二、進(jìn)步快車
      1、播放進(jìn)步快車課件，教師提出任務(wù)和要求：“老師這兒有一輛進(jìn)步快車，邀請(qǐng)進(jìn)步大的同學(xué)來擔(dān)任駕駛員，車開到那個(gè)同學(xué)那里停下，駕駛員就要說出這個(gè)同學(xué)進(jìn)步大的地方，然后又這個(gè)同學(xué)接著開?！?/p>
      2、教師示范游戲的玩法。
      3、學(xué)生開始進(jìn)行游戲。
      4、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行小結(jié)。（啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)）
      三、小小作家
      1、讀一讀教材上的格言。
      2、學(xué)生自由談感受
      3、嘗試自己設(shè)計(jì)一條格言送給自己。
      4、學(xué)生展示，教師總結(jié)。
      第三課時(shí)
      我進(jìn)步 我快樂
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)論壇
      1、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)活動(dòng)主題（出示圖片文字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下活動(dòng)）看一看：教材上的日記和同學(xué)說的話。想一想：圖上的小朋友為什么都是笑容滿面？ 議一議：你做過這些事嗎？當(dāng)時(shí)的心情是這樣的？
      2、小組同學(xué)討論交流。
      二、開心大轉(zhuǎn)盤
      1、開心轉(zhuǎn)盤游戲：教師講解游戲規(guī)則并且示范表演。述說自己在那些進(jìn)步中獲取到快樂，然后是下一個(gè)同學(xué)接上，并說明為什么開心。
      2、學(xué)生游戲開始
      3、游戲結(jié)束，教師注意小結(jié)。
      三、我當(dāng)小作家
      1、教師提出建議：每個(gè)同學(xué)都將樹立自己的進(jìn)步既快樂，在你的成長歷程中還有很多這樣的故事，讓我們把它記錄下來，建立我們的成長檔案吧。
      2、討論并制定成長檔案方式。教師機(jī)李學(xué)生嘗試自己討論、制定成長檔案，提
      出自己想做、想表達(dá)的事，幫助學(xué)生作出決定。
      3、學(xué)生自己試著寫出成長檔案。
      四、課后延
      鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持定期記錄成長檔案。
      2.有規(guī)律地生活
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、知道自然界中動(dòng)植物的生長生活是有規(guī)律的。
      2、知道有規(guī)律生活的好出。
      3、養(yǎng)成有規(guī)律生活的好習(xí)慣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生自己調(diào)查的資料等。學(xué)生分組調(diào)查幾種植物的生長生活規(guī)律。課時(shí)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      我的生活有規(guī)律
      一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
      1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣有什么變化？
      2、交流資料、呈現(xiàn)主題
      3、教師導(dǎo)入新課：有規(guī)律地生活
      二、探究討論（校內(nèi)生活）
      1、課件展示：學(xué)生早上有的正常到校、有的遲到；課間有的急著上廁所，有的玩到上課了這才想起上廁所……
      2、議一議：這些小朋友誰的生活有規(guī)律？誰的生活沒有規(guī)律？
      3、看教材第60、61頁的內(nèi)容。
      4、議一議：這個(gè)小朋友的生活有規(guī)律嗎？
      三、繼續(xù)探討、周末怎樣過
      1、集體交流相互學(xué)習(xí)，自己還有哪些好的生活規(guī)律。
      2、模擬表演：教材第62頁的內(nèi)容。
      3、議一議：他們做得怎么樣？
      4、說一說：自己是怎樣度過雙休日的？哪些是有規(guī)律的好習(xí)慣？哪些是沒有規(guī)律的壞習(xí)慣？今后該怎樣做？
      四、活動(dòng)總結(jié)，加深認(rèn)識(shí)
      1、通過這節(jié)課，我們懂得了自然界中的萬事萬物生長生活都是有規(guī)律的，我們也應(yīng)該有規(guī)律地生活，早起早睡，堅(jiān)持鍛煉身體，俺是數(shù)學(xué)不遲到，課前做好深刻的準(zhǔn)備等。
      第二課時(shí)
      有規(guī)律 好處多
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 怎樣做才是有規(guī)律地生活？
      二、創(chuàng)設(shè)情境、研究探討 場(chǎng)景一：
      1、課件展示：《小胖的煩惱》晚上睡覺前愛吃糖，偷懶不刷牙，經(jīng)常牙疼。
      2、金點(diǎn)子：怎樣幫小胖解除煩惱？
      3、總結(jié)：早晚刷牙、少吃甜食。
      場(chǎng)景二：小明晚上長時(shí)間看電視、玩游戲，導(dǎo)致視力下降，白天上課精力不足，成績下降，遭到老師和家長的批評(píng)。
      1、議一議：他為什么煩惱？
      2、金點(diǎn)子：怎樣幫小明解除煩惱？
      3、注意用眼衛(wèi)生、按時(shí)作息、保持精力。場(chǎng)景三：有規(guī)律地生活
      1、早睡早起、鍛煉身體
      2、課余時(shí)間練特長、豐富課余生活。
      3、物歸原處、生活有秩序。
      4、說一說：有規(guī)律地生活給你帶來哪些好處？
      三、總結(jié)升華
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
      四、布臵作業(yè)
      用你自己喜歡的方式編排出一周的作息時(shí)間表。
      3.為了更大的進(jìn)步
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、為了使自己取得更大的進(jìn)步，學(xué)生應(yīng)該更充分地了解自己，不但要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。
      2、通過同學(xué)們的相互討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和生活中的不足，并知道應(yīng)怎樣改正才能取得更大的進(jìn)步。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生自己調(diào)查的資料等。學(xué)生分組調(diào)查幾種植物的生長生活規(guī)律。課時(shí)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí)
      啄木鳥在行動(dòng)
      一、游戲?qū)胄抡n
      1、以小組為單位開展比賽（比賽算術(shù)、簡(jiǎn)筆畫、韻律操）
      2、公布比賽結(jié)果，給優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。
      3、各小隊(duì)進(jìn)行總結(jié)，找出自己對(duì)失利的原因。
      4、教師總結(jié)：為了我們有更大的進(jìn)步，讓我們來找依照自己的缺點(diǎn)。
      二、啄木鳥在行動(dòng)
      1、小朋友，你們?cè)髂抗饷翡J、知錯(cuò)就改的啄木鳥醫(yī)生嗎？
      2、將學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組。
      3、朗誦兒歌：啄木鳥本領(lǐng)高。
      4、按照四個(gè)學(xué)習(xí)小組的分配來找同學(xué)們身上的缺點(diǎn)。
      5、教師幫助學(xué)生歸納總結(jié)：在學(xué)校出現(xiàn)的缺點(diǎn)記在家庭中存在的缺點(diǎn)。
      三、照鏡子
      1、對(duì)照自己找一找：你的身上存在哪些缺點(diǎn)？
      2、說一說：今后應(yīng)該怎樣改正自己的缺點(diǎn)？
      第二課時(shí)
      我努力我進(jìn)步
      一、討論交流
      1、學(xué)生在小組內(nèi)討論，寫出自己身上存在的不足，并在小組交流。
      2、小組討論應(yīng)怎樣改正自己的缺點(diǎn)/
      二、拜師活動(dòng)
      1、拿出卡紙、自己設(shè)計(jì)拜師卡。
      2、確定小老師、填寫拜師卡。(注意寫清向小老師學(xué)習(xí)哪些地方)
      三、制定計(jì)劃書
      自己快要升入三年級(jí)了，為了使自己有更大的進(jìn)步，請(qǐng)你寫出改正自己缺點(diǎn)的計(jì)劃書。
      計(jì)劃書寫好后，要多讀幾遍，認(rèn)真修改。
      第四篇：一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案
      一年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案
      九年義務(wù)教育六年制
      一年級(jí)品德與生活下冊(cè)集體備課一
      我又長大了一歲二
      我的愿望三
      天天都快樂四
      愛護(hù)學(xué)校設(shè)施五
      紅綠燈的悄悄話六
      節(jié)約小能手七
      我們一起做八
      夏天到了九
      植物夏令營十
      我和星星打電話
      一
      我又長大了一歲修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解自己長大了一歲的變化.2.學(xué)會(huì)找自己的優(yōu)點(diǎn).教學(xué)過程:1.組織教學(xué)2.新學(xué)期又開始了,我們每個(gè)人又長大了一歲.小朋友,我們來談?wù)勛约旱淖兓?身體變化知識(shí)變化學(xué)會(huì)什么會(huì)學(xué)什么禮貌運(yùn)動(dòng)
      會(huì)干什么
      3.教師表揚(yáng)總結(jié)
      表揚(yáng)好的變化.號(hào)召向其學(xué)習(xí).我們已經(jīng)是小學(xué)生了.學(xué)到了不少知識(shí),能做許多事.我們要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣.4.我們來說說自己的優(yōu)點(diǎn)
      學(xué)習(xí)做家務(wù)
      禮貌運(yùn)動(dòng)
      等
      5.教師表揚(yáng)總結(jié)
      表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn).號(hào)召向其學(xué)習(xí).我們已經(jīng)是小學(xué)生了.學(xué)到了不少知識(shí),能做許多事.我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣.6.課外作業(yè)回家向家長介紹自己的變化和優(yōu)點(diǎn).教后記:二
      我的愿望修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解愿望這個(gè)詞.2.教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,并努力實(shí)現(xiàn)自己的理想..3.使學(xué)生知道無論做什么事都要從今天開始.教學(xué)過程:1.組織教學(xué).2.理解愿望這個(gè)詞.想學(xué)什么
      想干什么
      如:我想當(dāng)三好學(xué)生.修改:3.教師總結(jié)
      愿望雖好.光想不做不行.需要我們努力才能實(shí)現(xiàn).4.教師給大家講故事.《寒號(hào)鳥》使學(xué)生知道無論做什么事都要從今天開始.5.教師總結(jié)
      從小樹立遠(yuǎn)大理想,并努力實(shí)現(xiàn)自己的理想..無論做什么事都要從今天開始.6.課外作業(yè)
      把自己的愿望寫下來,堅(jiān)持做.教后記:三
      天天都快樂教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣.修改:2.教育學(xué)生放松心情.3.使學(xué)生開心快樂的成長.教學(xué)過程:1.組織教學(xué).2.看書.發(fā)現(xiàn)了什么.小朋友在干什么?
      教師總結(jié):上課專心聽講
      下課開心玩耍
      課外鍛煉
      玩中學(xué)3.使學(xué)生理解玩中學(xué)的含義.4.給學(xué)生講安全知識(shí).5.評(píng)一評(píng):認(rèn)為自己做的好就涂紅色.游戲時(shí),遵守規(guī)則,注意安全.學(xué)習(xí)時(shí),認(rèn)認(rèn)真真,高高興興.教后記:
      四
      愛護(hù)學(xué)校設(shè)施修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)公物好習(xí)慣.2.教育學(xué)生具有拾金不昧好品德.3.使學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)校設(shè)施.教學(xué)過程:1.組織教學(xué).2.看書.發(fā)現(xiàn)了什么.3.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校設(shè)施.電腦
      圖書
      儀器
      幫助學(xué)習(xí)
      不要損壞
      4.說一說自己丟東西的情景
      教育學(xué)生具有拾金不昧好品德.5.愛護(hù)公物
      好品德
      a.愛護(hù)花草好風(fēng)景
      b.愛護(hù)公共設(shè)施
      人人夸
      c.愛護(hù)別人
      好名聲教后記:
      五
      紅綠燈的悄悄話修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則好習(xí)慣.2.教育學(xué)生知道各種報(bào)警號(hào)碼.3.使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)路標(biāo).教學(xué)過程:1.組織教學(xué).2.看書.發(fā)現(xiàn)了什么.3.遵守交通規(guī)則.a。給學(xué)生講安全知識(shí).b。講不遵守交通規(guī)則的害處.c.教唱兒歌
      紅燈停
      綠燈行
      黃燈亮了停一停
      左邊瞧
      右邊看
      無車再過斑馬線
      d.看書畫一畫睡做的對(duì)涂上紅色.4.生活中的紅綠燈.有電不準(zhǔn)靠近
      易燃不準(zhǔn)點(diǎn)火
      地滑
      小心5.教育學(xué)生知道各種報(bào)警號(hào)碼.火警119
      匪警110急救120
      交警122教后記:
      六
      節(jié)約小能手
      教學(xué)目標(biāo)：修改:1.使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約用水好習(xí)慣.2.教育學(xué)生明白水的作用.3.激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做小能手.教學(xué)過程:1.組織教學(xué).2.看書.發(fā)現(xiàn)了什么.3.講一講生活中哪些需要水.吃飯
      喝茶
      日常生活
      看圖想想
      小朋友做的對(duì)不對(duì).4.激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做小能手.班級(jí)貼上文明公約:熱愛勞動(dòng)
      愛護(hù)公物
      節(jié)約水電
      5.學(xué)生講一講在家怎樣節(jié)約水電
      水的充分利用
      人走燈滅
      廢物利用教后記:6.比一比，誰是節(jié)約小能手.修改:七
      我們一起做教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛好品德.2.教育學(xué)生明白我們?nèi)巳硕加幸浑p手的用處.3.培養(yǎng)學(xué)生人多力量大.教學(xué)過程:1.組織教學(xué).2.看書.發(fā)現(xiàn)了什么.3.講一講我們手的用處.a.用一只手能吃飯嗎?修改:b.教唱兒歌
      左手和右手
      一對(duì)好朋友
      分工又合作
      永遠(yuǎn)不分手c.玩做手影
      4.人多力量大.a.教唱兒歌
      小伙伴.來來來
      你來我來他也來
      團(tuán)結(jié)合作力量大
      b.說一說:哪些事情需要合作?
      c.做一做
      六一到了,大家一起準(zhǔn)備.5.評(píng)一評(píng)
      誰最團(tuán)結(jié)友愛.教后記:
      八
      夏天到了教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生感受夏天景色的奇妙.周圍事物的變化.修改:2.教育學(xué)生夏天要防暑游泳安全.教學(xué)過程:1.組織教學(xué).2.看書.發(fā)現(xiàn)了什么.3.夏天真奇妙.a.教唱兒歌
      夏天到
      夏天到知了叫
      云兒白藍(lán)天高
      荷花開風(fēng)兒飄
      小朋友哈哈笑
      快樂季節(jié)來到了
      b.說一說:夏天的奇妙
      什么聲音?
      螞蟻為什么搬家?
      c.做一做
      把你的發(fā)現(xiàn)寫下來填在41頁書上
      4.防暑降溫竅門多a.夏天常見病修改:
      紅點(diǎn)
      生痱子
      中暑熱感冒b.看43頁評(píng)一評(píng)
      哪些做法合適?c.防暑降溫
      多喝茶補(bǔ)充水分
      5.夏天出門游泳要做好哪些準(zhǔn)備工作?教后記:
      九
      植物夏令營教學(xué)目標(biāo)：修改:1.帶領(lǐng)學(xué)生到野外認(rèn)識(shí)植物.2.使學(xué)生明白植物的作用.3.使學(xué)生受到熱愛大自然
      保護(hù)大自然的思想教育.教學(xué)過程:1.組織教學(xué).2.帶領(lǐng)學(xué)生到野外認(rèn)識(shí)植物.a.帶領(lǐng)學(xué)生到野外認(rèn)識(shí)花風(fēng)景樹修改:
      b.猜謎語
      奇怪奇怪真奇怪
      腰里長出胡須來
      脫下幾層綠衣裳
      路出珍珠一排排
      3.說說植物給我們帶來的好處.a.綠化美化環(huán)境
      空氣清新
      防風(fēng)固沙
      等
      b.花生→吃油
      棉花→穿衣
      4.我的植物朋友→要愛護(hù)
      a.愛護(hù)花草
      節(jié)約用紙
      植樹種花
      珍惜資源
      b.看書51頁說說你為植物朋友做了什么教后記:十
      我和星星打電話修改:教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生感受美麗的夜空,高興的心情.2.教育學(xué)生樹立理想當(dāng)一名科學(xué)家..教學(xué)過程:1.組織教學(xué).2.觀察夜空.發(fā)現(xiàn)了什么.3.唱兒歌
      a.教唱兒歌
      月兒彎彎銀光閃
      象個(gè)魚鉤掛在天
      不釣魚兒不釣蝦
      釣串星星滿天撒
      b.教唱兒歌
      星星星星滿天撒我和星星打電話星星星星你好啊你那上面都有舍?4.問題解釋:a.月兒為什么有時(shí)圓藝術(shù)彎?b.銀河真是一條河?c.月兒上有什么?修改:d.星星為什么會(huì)眨眼睛?5.同學(xué)們要好好學(xué)習(xí),樹立理想當(dāng)一名科學(xué)家,研究和星星打電話.6.用我們的彩筆畫畫美麗的夜空！教后記:
      第五篇：山東人民版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      山東人民版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案
      全冊(cè)備課
      全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材共有三個(gè)單元，分別是第一單元一山 一水一圣人其中包括三個(gè)課題一站在泰山頂峰二來到黃河岸邊三尋跡孔子故里。了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛愛國的情感。第二單元心中有祖國一好大一個(gè)家。二同是炎黃子孫。三為了祖國的振興。第三單元不同的環(huán)境，多彩的生活一林海雪原。二江南水鄉(xiāng)三黃土高坡。
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)目標(biāo)1． 知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      2． 了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。
      3． 知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。
      4了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)
      知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同的民族文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。．  6了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。
      能力目標(biāo)：
      1．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
      2．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
      3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
       
      
    
      

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