第一篇：有效整合,讓學生充分欣賞美、探索美、創(chuàng)造美

有效整合，讓學生充分欣賞美、探索美、創(chuàng)造美

──《圖形密鋪》教學設(shè)計與反思

【教材簡析】

密鋪，也稱鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點進行觀察、操作、思考和簡單設(shè)計的實踐活動，集數(shù)學教育與美育為一體，對學生多種數(shù)學能力的發(fā)展十分有利。教材分三部分編排：第一部分，通過觀察生活中常見用磚鋪成的地面或墻面，初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動手操作和思考，探索能夠進行密鋪的平面圖形的特點，知道有些平面圖形可以密鋪，而有些則不能；有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分，通過欣賞和設(shè)計簡單的密鋪圖案，進一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得美的體驗。這樣編排的意圖主要是引導學生在已有知識的基礎(chǔ)上深入理解密鋪的含義，探究常見的平面圖形密鋪的特點，在思索和創(chuàng)作活動中進一步感受、體驗幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學知識在生活中的應用價值，培養(yǎng)學生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動手操作能力和創(chuàng)新意識。

【學情分析】

在前邊的“生活中的數(shù)學—密鋪”這一內(nèi)容，提供了長方形、正方形、三角形的密鋪圖案，讓學生初步感知什么是密鋪，了解圖形密鋪在生活中的廣泛應用、體驗密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過前面的學習，五年級學生已經(jīng)較好掌握了常見平面圖形的特征，初步了解了什么是密鋪，知道長方形、正方形、三角形可以密鋪，并感受了其在生活中的應用價值，具備一定的收集、觀察、分析總結(jié)能力。

【設(shè)計思路】

教育要跟上時代的步伐，就必須加強信息技術(shù)與學科整合，實踐證明，信息技術(shù)與學科課程整合是現(xiàn)代教學發(fā)展的必然趨勢。本節(jié)課我設(shè)計了以“美”為核心的三個層次的數(shù)學活動：第一個層次是讓學生在充分的觀察、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應用，理解密鋪的含義；第二個層次是讓學生通過猜想、推理、實驗、交流、驗證等活動探索密鋪的特點，構(gòu)建密鋪相關(guān)的知識經(jīng)驗；第三個層次是通過創(chuàng)造設(shè)計簡單密鋪圖形，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗密鋪知識的應用價值。本節(jié)課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學習方法，借助電子教室及軟件進行輔助教學，能獲得較好的效果。

【教學目標】

1．通過觀察生活中常見的密鋪現(xiàn)象，初步理解密鋪的含義，知道什么是平面圖形的密鋪；通過拼擺各種圖形，探索密鋪的特點，認識一些可以密鋪的平面圖形。

2．在探究多邊形密鋪條件的過程中提升學生觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力，進一步發(fā)展學生的合情推理能力，能運用幾種圖形進行簡單的密鋪設(shè)計。

3．通過欣賞密鋪圖案和設(shè)計簡單的密鋪，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，享受由美帶來的愉悅。

【教學重點與難點】

教學重點：掌握密鋪的特點、知道哪些圖形可單獨進行密鋪。

教學難點：理解密鋪的特點，能進行簡單的密鋪設(shè)計。

【教學準備】

專題資源、課件

【教學過程】

一、欣賞美

1．觀察實物，抽象圖形，找準新知切入點

課件出示下圖：

師：你們熟悉這些生活實物嗎？

師：能從這些生活實物中找到我們學過的平面圖形嗎？

隨著生回答，顯示下圖：

師：生活中許多實物的建制都要用到平面圖形知識。此外，人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進行商標設(shè)計等等。下面我們一起來欣賞生活中的密鋪圖案，欣賞后說說你有什么感受？說說密鋪到底是怎么鋪的？

[教學反思：教學中采用現(xiàn)實的生活材料，不僅能夠使學生體會到所學內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，使學生認識到現(xiàn)實生活中隱藏著豐富的數(shù)學問題。開課出示學生熟悉的生活實物，以“看實物找圖形”的方式，勾起學生對相關(guān)知識的回顧，幫助學生架起數(shù)學與生活的橋梁，為學生用數(shù)學知識觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決生活實際問題埋下良好伏筆，同時體現(xiàn)了數(shù)學的生活性。]

2．欣賞從古至今的密鋪，加深理解密鋪含義，深入感受其廣泛應用

（課件出示）

師：誰愿意交流一下你的欣賞？

生：密鋪的用處真多。

生：我們的生活離不開密鋪。

生：生活中的密鋪圖案很美。

??

師：是啊，密鋪給我們的生活帶來無限美的享受。你能用自己的話說說怎樣鋪才叫密鋪嗎？

生1：平著，一塊接一塊的緊挨著鋪。

生2：中間不留空兒的平著鋪。

??

師：這些同學都說出了自己對密鋪的理解，你們也認為密鋪就是無空隙的平鋪嗎？[板書：無空隙

平鋪]

問：這樣叫密鋪嗎？[師用手比劃演示重疊]

生：不叫。

師：那我們還應該給密鋪再加一個什么條件？

生：不重疊。[板書：不重疊]

師：對，象這樣無論什么形狀的圖形，如果既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法在數(shù)學上就稱為“密鋪”。[板書課題：平面圖形的密鋪]現(xiàn)在我們一起邊說邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說：無空隙、不重疊、平鋪]

[教學反思：課堂教學中，利用信息資源跨越時空界限的特點，改變傳統(tǒng)的學科教學內(nèi)容，將信息技術(shù)融合到數(shù)學學科教學中來，充分利用各種信息資源，引入時代活水，豐富學習內(nèi)容，使學習素材更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時拓展知識視野。學生帶著問題欣賞從古至今的密鋪實例這一環(huán)節(jié)，不僅僅是讓學生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應用、初步明確密鋪的含義，更是有意識引導學生學會用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)、思考生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考、善于概括、總結(jié)、交流表述的學習能力。學生在豐富素材呈現(xiàn)，真實情景體驗，貼切體態(tài)演示中，心理輕松，參與積極，課堂氛圍愉悅和諧。]

二、探索美

1．說一說、猜一猜：

師：美麗密鋪離不開數(shù)學的基本圖形，通過欣賞，你發(fā)現(xiàn)哪些圖形能夠單獨進行密鋪？

（課件出示基本的幾何圖形）

正方形、長方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形

生1：正方形、長方形。

生2：三角形、梯形。

生3：六邊形。

師：有不同看法嗎？他們說的對不對呢？我們動手驗證一下就知道了。

2．操作、驗證：

要求：

（1）同桌為一組公用一臺電腦，利用專題網(wǎng)站的資源，將畫板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動、旋轉(zhuǎn)進行驗證。

（2）匯報交流：展示驗證結(jié)果。

（3）得出結(jié)論：

可以單獨密鋪：正方形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正六邊形

不能單獨密鋪：圓、正五邊形。

師：看來，實踐最有說服力！那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒用了呢？

3．兩種不同平面圖形的密鋪

師：請同學們再仔細觀察一下這些圖片，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

生交流：圓、正五邊形這些圖形單獨不能密鋪，但是與其他圖形合在一起可以密鋪。

師：是的，象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。設(shè)計師們正是將數(shù)學與藝術(shù)緊密地結(jié)合起來，用密鋪的方法為我們設(shè)計了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學到的密鋪知識進行美麗圖案的設(shè)計。

[教學反思：操作驗證是數(shù)學證明的常用方法，也是學生獲取知識最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進行操作驗證、創(chuàng)作展示有諸多不便：一是教學具的準備相當麻煩，不僅要準備若干個不同類型的平面圖形，還要準備粘膠和展示板；二是學生創(chuàng)作設(shè)計時畫、涂等做法比較費時，且不利于修改；三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡(luò)資源在電子教室上課就能較好解決這些問題。]

三、創(chuàng)造美

1．閱讀、欣賞

A．密鋪的歷史

B．蜂巢的秘密

C．埃舍爾的神奇世界

師：通過閱讀和欣賞，你又什么感受？想說些什么？

生1：這些圖案太美了。

生2：埃舍爾非常善于觀察和思考，很會創(chuàng)新！

生3：小蜜蜂也很了不起！

生4：數(shù)學很深奧也很神奇。

生5：生活離不開數(shù)學！

??

師：同學們說得真好，如果我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、善于思考，我們也可以創(chuàng)作出更美，更偉大的作品！

2．開動腦筋，為教室窗簾、地板磚設(shè)計一組花樣

創(chuàng)作要求：

（1）以小組為單位，進入網(wǎng)站，選兩種或幾種圖形進行密鋪，在畫板中自己設(shè)計一組花樣設(shè)計。

（2）標注一組花樣占用的面積。

（3）時間限制：8分鐘。

2．展示評比，說說花樣的面積是多少？怎樣計算的？

[教學反思：學習的最終目的是學以致用，本節(jié)課在最后安排了設(shè)計密鋪作品。依據(jù)學生的認知特點，需要在積累大量素材的基礎(chǔ)上才能激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。因此我在設(shè)計密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設(shè)計了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學生進入網(wǎng)站自由點擊，閱讀密鋪的歷史，了解蜂巢的秘密，欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術(shù)，進入埃舍爾的神奇世界，自主探究學習。豐富的網(wǎng)站資源，可以使學生對密鋪有比較全面的了解，充分感受數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學生進入網(wǎng)站，在畫板中自己設(shè)計，選兩種或幾種圖形進行密鋪。利用預先設(shè)計好的畫板程序，學生只要將畫板中現(xiàn)成的圖案進行自由拖動、擺放、拼接，運用電腦程序設(shè)計，不但可以節(jié)省時間，還可以提高設(shè)計的效率。在成果展示“比一比，誰的設(shè)計更美觀、更新穎”時再次利用電子教室軟件，在老師掌控下，教師與學生、學生與學生在網(wǎng)絡(luò)上交流互動、自主操作展示設(shè)計作品，取長補短，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，此環(huán)節(jié)是學科教學與信息技術(shù)整合的最佳體現(xiàn)。]

四、我的發(fā)現(xiàn)：

師：為了給同學們上好這節(jié)課，我也去尋找了生活中的密鋪，一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉?，無意中也發(fā)現(xiàn)了一個最自然的密鋪現(xiàn)象。出示：

龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形，于是，我猜想人們之所以會用密鋪美化生活，可能源于自然密鋪現(xiàn)象的啟示，然后又進行思考創(chuàng)作，就有了像埃舍爾這樣的藝術(shù)家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深奧的學問，比一比我們誰的眼睛最善于觀察，把你的發(fā)現(xiàn)記下來說給同學們聽！

[教學反思：用我真實的觀察與發(fā)現(xiàn)，為學生養(yǎng)成用數(shù)學眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析生活、解決生活問題的意識和習慣作潛意識引導，使他們在“親其師，信其道”的影響下，提升數(shù)學意識，培養(yǎng)良好習慣。]

課后感想：

現(xiàn)代教育思想指導下的數(shù)學教學，應是以學生發(fā)展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的生動活潑、新穎有趣、扎實有效的課堂，通過學生自主探究，合作研討，主動創(chuàng)新，獲得知識技能上的提高，獲得興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學素質(zhì)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)的特點，有效整合教學內(nèi)容，較好發(fā)揮了信息技術(shù)的最佳優(yōu)勢：一是省去了繁瑣的教學具準備；二是節(jié)省了操作、驗證所需要的時間；三是提高了設(shè)計的效率；四是向全體學生及時反饋展示學生個體的學習成果。這些優(yōu)勢使得課堂教學直觀、生動、輕松、高效, 學生興趣盎然、參與積極；傳統(tǒng)教學方式的缺陷得到較好彌補,課堂教學效率極大提高！

實踐證明，信息技術(shù)與數(shù)學教學的有機結(jié)合，是數(shù)學教學改革中的一種新型教學手段，是時代發(fā)展的必然趨勢！本節(jié)課正因為有效整合了信息技術(shù)與學科教學內(nèi)容，才使教學獲得了“事半功倍”的效果。我堅信，只要勤于思考、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，明天的信息化數(shù)學教學一定會更加燦爛、更加輝煌！

第二篇：感受美 創(chuàng)造美 欣賞美

感受美 創(chuàng)造美 欣賞美

——淺析美育在小學英語教學中的滲透

【摘要 】小學英語教學中，教師要讓學生德、智、體、美、勞等得到全面發(fā)展。本文嘗試構(gòu)建“以學生為主體，以教師為主導”的美育與英語學科整合的教育模式：充分挖掘?qū)徝赖?、有情意的因素，感悟美的氣氛；借助現(xiàn)代媒體教學，由靜變動，讓學生學會去欣賞美；創(chuàng)設(shè)情境，激勵學生去創(chuàng)造美。

【關(guān)鍵詞】 美育 滲透 英語教學

英語教育的關(guān)鍵是讓學生體會學習英語的樂趣，使英語成為低齡兒童心智發(fā)展的一個部分，不宜過多的強調(diào)英語的工具性。英語課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學生的語言能力，而且要培養(yǎng)學生的思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力等多方面素質(zhì)。把美育教學引入小學英語課堂中，充分考慮到了“為了每個學生發(fā)展”和“全面發(fā)展”的理念。因為英語學科中蘊含著豐富的美育因素，用美育教學，不僅能極大地豐富美育的內(nèi)涵，拓寬美育實施的途徑，而且對英語教學也有很好的效果。它使學生處于一種極其自由和諧狀態(tài)而達到的教學效果。在和諧的氣氛中，每一種能力都可以得到最大限度的發(fā)揮，主體產(chǎn)生輕松愉快的感覺，從根本上保證了主體活力得到空前的激發(fā)。把美育滲透到小學英語學科中，可以以美啟智，提高學生的科學文化素質(zhì)；以美育德，提高學生的道德素質(zhì)；以美健身，提高學生的身體和心理素質(zhì)，從而促進學生主動全面的發(fā)展。而且美育教學可引發(fā)學生極大地學習興趣，也易使學生對教育目標產(chǎn)生強烈的感悟作用。

一、充分挖掘?qū)徝赖摹⒂星橐獾囊蛩?，感悟美得氛圍?/p>

1、從美得教學環(huán)境讓學生感受美。

0

小學英語教學所面對的都是少年兒童，他們正處于一種趣味性與時代感相融合的階段。因此，優(yōu)美、有趣的教學環(huán)境能使他們對英語產(chǎn)生強烈的興趣，并能擴展思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。比如，在教室墻壁上掛一些英文字母的裝飾品；在黑板上貼一些充滿藝術(shù)趣味的教學掛圖；在作業(yè)本上貼一些生動有趣的英語卡通畫等，都能夠使學生在學習的同時產(chǎn)生豐富的想象，靈感不斷迸發(fā)出來，更容易產(chǎn)生一些創(chuàng)造性思維。

2、從教師的人格魅力讓學生感受美。

美育的主要內(nèi)容是情感教育。情感性是藝術(shù)的魅力所在，也是美育的突出優(yōu)勢。教師的言談舉止、板書精心巧妙的設(shè)計、多媒體現(xiàn)代化教學手段的應用、甚至連教師的穿衣打扮等無處不在美育之中。因此，教師應努力塑造美得講臺形象和人格魅力，努力將自身的師表之美作為教學手段。同時教師要具有愛心。陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心靈深處。”有了愛心就有了一切。師愛是師德的核心，是教師教書育人積極性的源泉，教師應對學生慈愛關(guān)心、平等相待、循循善誘。熱愛學生的教師一定是教書育人的表率，一定能把學生的情感滲透到教學中去。所以在教學過程中不僅教學形式要多樣化，更重要的是教師要以情感育人，誘發(fā)學生學習英語的興趣和學習積極性?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，教師的愛如果深入到每一位學生中去，學生就敢于在課堂上大膽開口，各抒己見，暢所欲言，躍躍欲試了，教學活動更能溶入學生的生活中。

二、借助現(xiàn)代媒體教學，由靜變動，讓學生學會去欣賞美。多媒體輔助教學為英語課堂創(chuàng)造了和諧高效的教學氛圍，學生主體

性得到更大的發(fā)揮，學生在積極參與、口腦并用中不僅從中學到了知識，而且在觀看中學會了去欣賞、去領(lǐng)會其樂趣。比如，在講到各個國家的名稱時，教師可以利用課件動畫顯示四位不同國家的小朋友并配有自我介紹：Where are you from? I’m from China/England/America/Japan,學生看到屏幕上不同膚色，不同國籍的小朋友在進行流利的英語對話，必然十分欣賞、羨慕，從而變“苦學”為“樂學”，從“要我學”轉(zhuǎn)到“我要學”，實現(xiàn)了學習上質(zhì)的轉(zhuǎn)變，增強了學生的美感體驗。但現(xiàn)代教學技術(shù)的應用與否應看實際效果。它只是作為學生分析、比較、綜合、概括、歸納、演繹等思維活動中輔助物，幫助學生從感性認識上升到理性認識。所以確切地說它是為了讓學生在欣賞美的同時學到知識，所以教師不應過分追求現(xiàn)代化的教學技術(shù)，而忽略了教學本身的目的。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激勵學生創(chuàng)造美。

英語新<<課標>>強調(diào)的是學生“能干什么”。從小學英語教學中引導學生去感受美、欣賞美，并不是將美育真正融入到英語教學的根本目的。英語作為一種語言，必須融入一定的情境中。因此培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力，激勵學生創(chuàng)造美才是對此的升華與提高。創(chuàng)造美并不神秘，只要我們激勵學生，使他們具有創(chuàng)造美的意識，把生活從美得角度去探索，鼓勵學生在學習實踐活動中反復地去嘗試創(chuàng)造美，提高學生創(chuàng)造美的能力當然不在話下了。

1、演中創(chuàng)造美

烏申斯基曾經(jīng)說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的?！毙W英語的許多對話內(nèi)容是引發(fā)學生進行“審美再創(chuàng)造的刺激物（德國

美學家克羅齊）?！?新<<課標>>中強調(diào):在英語教學過程中，將所學知識運用于實際生活中，變課堂生活為真正的生活是學習英語的最終目的。所以教師在引導學生理解句型結(jié)構(gòu)后，讓學生創(chuàng)設(shè)情境，將所學對話表演出來，使學生通過虛擬情境表演創(chuàng)造出行為美、語言美。

2、歌中創(chuàng)造美

在英語教學中，把音樂和英語融合于一起，有利于鞏固所學知識，提高教學質(zhì)量。小學生活潑好動，唱歌跳舞是他們的樂事。教師針對這一特點，盡量多編、多教一些英文兒童歌曲。這樣，不僅能使學生受到音樂的熏陶，培養(yǎng)美的境界；也可以使學生感到學習英語的興趣，從而提高他們學習英語的效率。如在教授weeks時，在最后可以借助“days of a week”來輔助教學，讓學生一邊唱一邊學，以唱促學，以學優(yōu)唱，邊唱邊表演，同時再教導學生輔以手勢。這樣，不僅提高了學生學習的興趣，還讓學生感受到音樂的美，從而創(chuàng)造了美。

3畫中創(chuàng)造美

小學生不僅對音樂感興趣，而且對美術(shù)也是很陶醉。新<<課標>>強調(diào)，各個學科之間應該是相互聯(lián)系，相互促進的。教師要求學生對所學內(nèi)容畫一畫，更是激勵學生創(chuàng)造美得好途徑。小學生特別喜愛這種表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動。學生在充滿激情的繪畫中創(chuàng)造出可以看得見、觸得著的美得形象。如讓學生們將他們在動物園中所見到的動物先用簡筆畫比表示出來，tiger（老虎）、lion（獅子）、bear（熊）等，學生們的“畫”創(chuàng)造了美，他們看著自己的畫，學起來當然興趣盎然了，學習勁頭也因此而倍增。

四、注意學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展

新一輪基礎(chǔ)教育改革核心思想是“面向全體學生、為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。在將美育滲透到小學英語教學中時，教師應注意學生的全面發(fā)展，不宜過分追求形式主義。如在“歌聲創(chuàng)造美”這一環(huán)節(jié)中，教師應結(jié)合新教材、新理念，不宜過分追求表面樂趣，而失去內(nèi)涵。

五、在美育的滲透下，提倡終身學習。

加強對學生的學習指導和學法指導，是任何學科教學的重要任務(wù)，英語學科也不例外。新課程的啟動，呼換著教師、學生、教法、教材的重新定位。所以教師應在新的課程環(huán)境下，在美育教學中，教會學生學習的方法，使學生學有所成、寓教于樂。例如，在讓學生“演中創(chuàng)造美”時，不僅要激勵學生創(chuàng)造美，而且要在表演中，學會記憶的方法，把語言真正的運用到實際生活中，讓學生領(lǐng)悟到學習英語的真正意義，學會用表演背誦的方法。

沒有美育教育是不完整的教育，也是不完美的教學。美育與英語學科的整合，不僅是學科教學的應有之意，也是美育自身的發(fā)展方向和教育創(chuàng)新的需要。相信在新<<課標>>理念的不斷加深與完善下，這種整合性會更加突出其必要性。

第三篇：感受美 欣賞美 創(chuàng)造美

感受美

欣賞美

創(chuàng)造美

摘 要：沒有美育的教育是不完全的教育，學校要充分發(fā)揮美術(shù)學科的優(yōu)勢，引導學生善于發(fā)現(xiàn)、學會欣賞、勇于創(chuàng)新、敢于批判，在感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中，提升審美能力和人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：美育；美術(shù)；藝術(shù)；創(chuàng)造

中圖分類號：G61文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0057-02

“沒有美育的教育是不完全的教育”，如何充分發(fā)揮美術(shù)學科優(yōu)勢，更好地促進美育也已成為廣大美術(shù)教育工作者的義不容辭的責任。蘇霍姆林斯基認為：“對所見所聞的觀察、傾聽和體驗，猶如通向美的世界的第一個窗口”。為使學生能深入美的世界，能感受、欣賞、創(chuàng)造藝術(shù)之美，以及感受、欣賞、創(chuàng)造社會、人生之美，教師要做好美的導游人，引導學生學會觀察、學會想象，勇于實踐，從而達到美術(shù)教學和美育目的。

一、善于發(fā)現(xiàn)――充分感受美的能力

1.感受藝術(shù)文化之美

感受美的能力是指憑借自己的藝術(shù)修養(yǎng)和實踐經(jīng)驗從主體感官出發(fā)感受到藝術(shù)客觀作品的直觀形式美感。藝術(shù)作品總是以其特殊的物質(zhì)形態(tài)呈現(xiàn)于現(xiàn)實中，需要教師借助審美能力對其進行解讀，并在教學、學習、訓練、實踐過程中，引導學生去發(fā)現(xiàn)感受美，把美傳遞給學生，不僅要讓學生感受藝術(shù)之美，更要從從藝術(shù)作品中品讀出感情積累、感情流向和情感共鳴。

如：為了讓學生感受美術(shù)作品《沙漠的英雄樹――胡楊》的剛強不阿、遒勁堅韌之美，教師不僅要從美術(shù)角度讓學生去感受，引導學生解讀、剖析藝術(shù)的表現(xiàn)語言，更要從胡楊的特性、生長環(huán)境等讓學生作深刻認識。在人們的印象里，沙漠往往是風沙漫天、荒原漫漫、不見草木的生命絕境?？墒窃谖覈鞑可衬吘?，人們卻能看到這樣的奇景：一種高大喬木常常聚集成林，每到秋天，樹上樹下的金色葉子連成一片，金光閃閃，把沙漠變成一個夢幻般的金色童話世界。這就是胡楊，維吾爾族人叫它托克拉克，意為“最美麗的樹”。在沙漠的嚴酷環(huán)境中，胡楊作為唯一的成林樹種，就像守護神一樣守衛(wèi)著沙漠外的綠洲，用它們不屈不撓的身軀阻擋著風沙對綠洲的侵襲，用它們永生永世的孤寂注滿了戈壁灘的宏闊與畫意。所以人們又熱情地贊美它是沙漠的英雄樹，并讓學生了解為什么只有胡楊能在這種地下水中鹽離子濃度類似海洋的沙漠中生存下來的原因。通過以上介紹，不僅讓學生進一步加深對做作品的理解能力，引起對廣袤沙漠、對英雄樹更多美麗畫面的更多想象，同時還增加了科普知識，拓寬了知識面，無疑是一次很好的美育過程。

2.感受自然人文之美

美育是黨的教育方針的重要組成部分，與德育、智育、體育相輔相成、相互促進，是落實立德樹人根本任務(wù)、促進學生全面發(fā)展的重要途徑，是培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。因此，讓學生了解社會、親近自然、熱愛家鄉(xiāng)，也是美術(shù)教育和美育的的一個重要載體和平臺。通過帶領(lǐng)學生走出校園參觀當?shù)毓琶窬?，游覽層層疊疊的梯田，走訪隱藏在深山中的村落等活動，將學生帶入鄉(xiāng)土美術(shù)的氛圍中，讓他們親身去感受、去發(fā)現(xiàn)身邊美的存在，而且引發(fā)和提高了他們欣賞美的興趣和能力。通過參觀教學、室外寫生和討論交流，引導學生清晰、綜合、整體地認識家鄉(xiāng)的民間美術(shù)，認識先輩們創(chuàng)造的珍貴美術(shù)文化，領(lǐng)略富有民族特色的建筑風格、傳統(tǒng)文化思想，體驗勞動人民辛勤的勞動和高度的智慧，啟發(fā)學生學會珍惜寶貴的文化遺產(chǎn)，促進學生進一步了解社會、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)，真正感受“老云和、新童話、真山水”的深刻內(nèi)涵和底蘊。

二、學會欣賞――深刻鑒賞美的能力

我們知道美的事物在生活中處處都有，但并不是每個人都能夠感受和欣賞的，因為人們認識美、發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美的能力不是天生的，而是要通過學習、培養(yǎng)、訓練才能逐步得到、逐步增強的，而對“美術(shù)鑒賞”的學習，就是一種主要的途徑。學生通過對它的學習，不僅可以讓他們了解到美術(shù)的一般類別，還可以加深美術(shù)作品多樣性與藝術(shù)語言的理解。

美術(shù)的基本語言元素就是點、線、面、色，但是這些語言的表達運用手段又是靈活多變的。在西方繪畫中是明暗、空間、透視等，在中國繪畫中就是筆墨、章法、皴法等。隨著學生對這些基本知識把握好后，當他們要對某作品進行更深入分析欣賞時，就會了解到藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖、藝術(shù)作品的意義與價值等，這就在無形中增長了他們的知識，開闊了視野，也使美術(shù)與其它科目有了一定的聯(lián)系。就以羅貫中的《父親》這幅油畫作品為例子，為什么它一經(jīng)展出，就能夠引起轟動，這就要我們知道，作者所生長的時代和生活經(jīng)歷是怎樣的，1964年羅貫中考入四川美術(shù)學院附中，畢業(yè)后在四川大巴山生活了10年，直到1978年才考入四川美術(shù)學院，在這段時間他經(jīng)受了當時中國社會的混亂和文化大革命的洗禮，因而他在他大學學習期間創(chuàng)作了這幅作品，作者根據(jù)多年來在四川山區(qū)勞動、生活的感受，用照相寫實主義的手法及巨幅領(lǐng)袖像的形式，刻畫了一個勤勞、樸實、善良而又貧困的老農(nóng)形象，飽含著畫家深沉的情感和對造成這一現(xiàn)象的深刻反思，從而激發(fā)起人們對現(xiàn)實，特別是對廣大農(nóng)民命運的深切關(guān)注。從而作品一經(jīng)公開展出就立即引起了社會的強烈反響，這對于剛剛經(jīng)過“文革”的人們來說具有非常強的吸引力和感染力。因此，學生要想理解這幅作品，就要了解到作者所屬的社會環(huán)境和時代背景是怎樣的，因而把美術(shù)學科與歷史學科有機的結(jié)合起來，做到學科相互滲透和聯(lián)系，開闊學生的知識視野，引起各方面對美術(shù)學科的重視，消除偏見。所以說對“美術(shù)鑒賞”的學習是非常必要與重要的。

我國著名的藝術(shù)教育家豐子愷先生曾這樣說過：“人民每天瞻仰這樣完美無缺的美術(shù)作品，不知不覺中精神蒙其涵養(yǎng)，感情受其陶冶，自然養(yǎng)成健全的人格?！彼哉f，我們應當重視“美術(shù)鑒賞”的教育，開展好美育活動，為素質(zhì)教育的推行，為學生的全面發(fā)展邁好關(guān)鍵一步。

三、勇于創(chuàng)造――真實表達美的能力

云和地處浙西南邊遠山區(qū)，這里沒有美術(shù)館，沒有畫展，學生很少有機會接觸那些經(jīng)典之作，接受更多的藝術(shù)熏陶。唯有立足當?shù)貜V袤的自然空間，綠色的生態(tài)環(huán)境，淳樸的人文風情和木玩特色產(chǎn)業(yè)，讓學生懂得去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去欣賞，并在此基礎(chǔ)上融入真實的情感盡情地去描繪，去創(chuàng)造，去表達。

1.多方式描繪“家鄉(xiāng)美”

在學生充分了解云和家鄉(xiāng)美景后，如何讓學生用美術(shù)形式在筆下、在手中呈現(xiàn)呢？筆者就通過讓學生學習用繪畫――線描、國畫、水粉畫、實用美術(shù)――雕塑、民間工藝――剪紙、綜合材料――粘貼等多種藝術(shù)手法去表現(xiàn)，具體的藝術(shù)手法如下：

（1）用線條勾勒云和風景

讓學生通過觀察各景觀特征，用各種線條的粗細、疏密、長短，勾勒云和的山山水水、層層疊疊的梯田，培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

（2）用國畫描繪云和山水

仙宮湖，全湖碧波蕩漾，晶瑩似鏡，周圍千姿百態(tài)的奇巖異峰、浩如煙海松濤，點綴湖邊的村莊、田野和山林，本身就好似一幅色彩斑斕，絢麗多姿的山水畫。學生也就能用焦、濃、重、淡、清的墨色簡約、概括、生動地畫出仙宮湖。此教學讓學生更清晰更深刻地體驗傳統(tǒng)繪畫――國畫的淋漓筆墨和構(gòu)圖、取材源于生活、高于生活的特點。

（3）用環(huán)保材質(zhì)粘貼云和景觀

利用植物葉子、蛋殼、麻繩、火柴等材料粘貼各自然景觀。粘貼畫是一種受材料制約，必須因材施藝的一種藝術(shù)樣式。由于制作材料簡易方便，又能在設(shè)計、制作過程中提高學生的審美創(chuàng)造能力，因此我以云和的自然景觀為題材，在課堂中引入粘貼畫。

2.多形式拓展創(chuàng)意空間

充分利用當?shù)啬就嫣厣a(chǎn)業(yè)，多形式為學生搭建木玩創(chuàng)意產(chǎn)品創(chuàng)作平臺，拓展創(chuàng)意空間，創(chuàng)作的系列木玩創(chuàng)意作品融入了創(chuàng)造者對美學的思考，極具欣賞性。

（1）組織“快樂木玩大比拼”活動

“把課堂搬到操場，讓創(chuàng)意長上翅膀”，“快樂木玩大比拼”活動中，學生用成百上千塊積木拼搭而成的巍峨延伸的古城墻，高聳入云的摩天樓，氣勢恢宏的坦克陣，場景栩栩如生，吸引了大家的眼球，刷新了人們對木制玩具的既有認識。

（2）木玩產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)

學校設(shè)立的木玩產(chǎn)品設(shè)計工作室，進行益智型木玩產(chǎn)品研發(fā)和積木玩具造型創(chuàng)意設(shè)計。為提高云和木玩的益智性、趣味性和互動性，工作室團體將木玩與旅游、幼教、動漫、娛樂等元素進行有效結(jié)合，開發(fā)了系列產(chǎn)品。例如，研發(fā)團隊結(jié)合云和梯田的地理特點，研發(fā)了“立體式梯田DIY組合”“十二級四季梯田”“立體式水滴狀絢彩梯田”等木玩作品，并成功申報了國家外觀設(shè)計專利。融入立體思維和全局概念，研發(fā)了“新型立體式五子棋”，提高了趣味性，這款作品獲得了省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎。

（3）木制工藝品DIY制作

成立木制工藝品DIY制作工作室，師生在課余時間從企業(yè)搜集玩具制作過程中產(chǎn)生的邊角料，如櫸木塊、木屑粉，加上五彩砂礫，一起設(shè)計“接地氣”和“跨時代”創(chuàng)意作品。在師生們的妙筆生花下，創(chuàng)作出一幅幅惟妙惟肖的DIY裝飾畫，既減少了木料浪費，又收獲了美與創(chuàng)意。如創(chuàng)作的《足球》《田園風光》《彩色木糠畫》等系列作品在省市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎。

3.多途徑參與創(chuàng)意服務(wù)

學校成立“藝都設(shè)計組”，參加了美麗縣城和美麗鄉(xiāng)村文化墻制作，以及主題攝影、運動會宣傳牌制作項目；與城建局開展美麗縣城玩具元素的設(shè)計和展示活動，在云和江濱公園與縣城建局共同設(shè)計并制作了《巢-城市》主題積木玩具造型雕塑群，形成旅游景觀；配合旅游局開展如“魯浙百名學子樂游云和”等玩具文化創(chuàng)意體驗活動。讓學生在參與藝術(shù)創(chuàng)意服務(wù)活動中，感受美，創(chuàng)造美。

總之，學校既要在教育教學中強化傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)典教育，讓經(jīng)受過時間檢驗的藝術(shù)經(jīng)典素材作為美育的主要內(nèi)容，而不是一味求新逐異，也要把民族、民間、地域的藝術(shù)素材作為美育的主要內(nèi)容，讓美育就地取材?！霸趯W校美育工作中，應發(fā)揚‘大美育’觀念，把美育素材擴大開來，”真正培養(yǎng)具有綜合高雅文化藝術(shù)素養(yǎng)的文明人、文化人。

（作者單位：云和縣中等職業(yè)技術(shù)學校）

參考文獻：

[1]段鵬.當代藝術(shù)與學校美術(shù)教育略談[J].中小學美術(shù)，2015，（3）.[2]楊立竹.美術(shù)欣賞課教學[J].美術(shù)教學研究，2014，（7）.[3]李建芳.美術(shù)生活化，生活美術(shù)化[J].中小學美術(shù)，2014（5）.[4]關(guān)鴻羽.現(xiàn)代中小學教育管理理論與實踐[M].科學教育出版社，2005年5月.

第四篇：勞動創(chuàng)造美

勞動最光榮

——五（3）中隊周隊日活動方案

活動目的：

使學生認識到?jīng)]有勞動人類就無法生存，幫助學生樹立勞動最光榮的觀念?；顒訙蕚洌?/p>

1、確定主持人，選定表演者并進行排練。

2、學生通過各種渠道搜索有關(guān)勞動方面的資料。

3、表演所使用的道具：麥克風、快板等。活動程序：

中隊長：各位老師同學大家好！今天的周隊日由我們四（1）中隊主持，我是四（1）中隊的中隊長鄭培珠?，F(xiàn)在我宣布：《勞動最光榮》周隊日活動現(xiàn)在開始！

一、全體立正，各小隊整隊。1、4個小隊長：立正！然后同時上前匯報：報告中隊長，本小隊原有幾人，實到幾人，報告完畢！說好后，依次回到小隊中，大聲喊：稍息！然后歸隊。

2、中隊長向輔導員匯報：報告輔導員，本中隊原有41人，實到41人。主題周隊日活動一切工作準備就緒，邀請您參加我們的活動。

3、中隊輔導員：接受你的邀請，預?；顒訄A滿成功！

4、中隊長：謝謝輔導員！然后走到司令臺上，喊：全體立正，出旗！

二、出旗。（中隊旗手和護旗手出旗。）

三、唱手語對歌。

四、開始活動。

中隊長：現(xiàn)在請活動主持人李佩青和章凱陽上臺。1主持人甲：高爾基說過，只有人的勞動才是神圣的。主持人乙：陶鑄也說過，勞動是一切知識的源泉。

主持人甲：盧梭還說過，勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)。

主持人乙：蘇霍姆林斯基也說過，既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。

主持人合：勞動是人間最亮麗的風景線，幸福的生活靠勞動創(chuàng)造。主持人甲：請聽詩朗誦，《平凡的勞動者》。

2主持人甲：鋤禾日當午，汗滴禾下土；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

主持人乙：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

主持人甲：下面請聽快板《小學生愛勞動》

3主持人甲：勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了財富。主持人乙：勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活，讓我們來聽聽偉人是怎樣做的。有請戴妍妍和林佳雯為我們講講偉人愛勞動的故事。

4主持人甲：“要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動最光榮！

主持人乙：下面請欣賞兒歌《勞動最光榮》

5主持人合：同學們，讓我們行動起來，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活！

中隊長：讓我們熱愛勞動吧！在家做一個幫媽媽收拾家務(wù)愛勞動的好孩子，在校做一個愛勞動的好學生，讓我們用勞動創(chuàng)造生活，也讓我們珍惜別人的勞動吧！下面有請輔導員講話。

五、輔導員講話。

輔導員：同學們，這次主題周隊日開展得很有意義，也很成功，從主持人到各位同學的表現(xiàn)都特別棒！希望能通過這次活動進一步增強我們的感恩意識。愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花！謝謝大家！

六、呼號。

輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！全體隊員：時刻準備著！

七、退旗。

第五篇：勞動創(chuàng)造美

勞動創(chuàng)造美，構(gòu)筑中國夢

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事們：

大家晚上好!我是南開支行的周鳳哲。我很榮幸能夠站在這個演講臺上，我演講的題目是:勞動創(chuàng)造美，構(gòu)筑中國夢。每個中國人心中都有一個“富強中國夢”，每個中國人心中都有一個“美麗中國夢”，每個人的夢想的集合，匯聚成中華民族復興的“中國夢”。人生如船，夢想是帆，每個人都有理想和追求，每個人都有一個只屬于自己的夢，可每個人的夢又與國家民族興衰榮辱緊密相連。

總書記在其就職演講時曾說過中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，既深深體現(xiàn)了今天中國人的理想，也深深反映了我們先人們不懈奮斗追求進步的光榮傳統(tǒng)。面對浩浩蕩蕩的時代潮流，面對人民群眾過上更好生活的殷切期待，我們不能有絲毫自滿，不能有絲毫懈怠，必須再接再厲、一往無前，繼續(xù)把中國特色社會主義事業(yè)推向前進，繼續(xù)為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗?！洞禾斓墓适隆愤@首耳熟能詳?shù)母璨恢犨^多少遍，但每一次都能喚起我心中無限的回憶。從改革開放到今天，三十六年來中國每一天都在發(fā)生翻天覆地的變化，人民的生活水平在不斷的提高。在黨十八大閉幕時中青報發(fā)的賀電有這樣一句話：青年有了期待，國家就有未來。更是喚醒每一位有夢的青年，讓我們滿腔熱血想要手挽手將一切困難壓倒，將中國夢變?yōu)楝F(xiàn)實。需要我們每一個人邁開步子，從一點一滴的本職工作做起。羅陽是殲—１５艦載機研制現(xiàn)場總指揮、中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司董事長、總經(jīng)理。他投身祖國航空事業(yè)３０年來，秉持航空報國的志向，堅持敬業(yè)誠信、創(chuàng)新超越的理念，兢兢業(yè)業(yè)，攻堅克難，長年超負荷工作，帶領(lǐng)工程技術(shù)人員完成了多個重點型號研制，直至生命的最后一刻，為我國航空事業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻。羅陽，他不僅僅是殲15艦載機研制現(xiàn)場總指揮，他也是一名勞動者，當殲—１５艦載機翱翔在祖國的海天之間，以它優(yōu)美的身姿展示大國有力的臂膀，這里凝聚了千千萬萬的勞動者不斷創(chuàng)新的汗水，而羅陽是千萬勞動者的代表。

勞動創(chuàng)造美，構(gòu)筑中國夢，總書記指出，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，崇尚勞動，造福勞動者，讓全體人民進一步煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。全社會都要貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，維護和發(fā)展勞動者的利益，保障勞動者的權(quán)利。要堅持社會公平正義，努力讓勞動者實現(xiàn)體面勞動、全面發(fā)展。

中國夢就像建筑一個大房子，她由一磚一瓦構(gòu)成。又像一個大鏈子，環(huán)環(huán)相扣。農(nóng)村金融工作就像中國夢一樣，它像一塊磚、一塊瓦或者是一個圓環(huán)。是偉大的中國夢不可或缺的一部分。祖國的復興離不開經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟的發(fā)展離不開金融業(yè)的支持，農(nóng)信社作為金融業(yè)的一份子，在農(nóng)村金融發(fā)揮著巨大的作用，從遍布每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的網(wǎng)點，到支持三農(nóng)信貸。農(nóng)信社用自己的行動實踐自己的中國夢。

我是一名普普通通的農(nóng)信社基層信貸員，可是我也有我的夢想，我的夢想就是放好每一筆貸款，做好信貸員的工作，能勝任任何一個崗位，成為一名優(yōu)秀農(nóng)信社人才，使每一工作都能圓滿的完成。是的，我只是一名普通的信貸員，但是每一個平凡的崗位都有著自己的閃光點，做好分內(nèi)的事情，不因工作簡單否定其意義。我在自己的工作崗位上付出的辛勞，一定會托起一個小小的“中國夢”，干好它，也是實現(xiàn)一個夢想?！靶腋２粫奶於?，夢想不會自動成真?！眲趧觿?chuàng)造美，勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造未來，勞動也必然成為實現(xiàn)“中國夢”的堅實基礎(chǔ)。每一個人在為建設(shè)祖國藍圖出謀劃策時，都藏著自己內(nèi)心所認可的“夢想”?！爸袊鴫簟?，其實是千千萬萬人的小小“中國夢”所組合在一起的。這些小小“中國夢”組合起來，宏大而美好。勞動與以往相比，有了新的意義。夢想是人類對于美好事物的一種憧憬和渴望。中國夢誘人，但絕不虛幻。中國夢是國家、民族的，也是個人的。每個不同社會階層的人都擁有不同的夢想。工作安定、生活美滿、家庭幸福是千千萬萬普通勞動者甘愿辛勞的最原始動力。讓每一位勞動者共享中國夢，就能聚集起更大的懷夢、追夢的能量，就能形成集體的意識和共同的行動。“人間萬事出艱辛，越是美好的未來，越需要我們付出艱辛的努力”。中國夢，承載與寄托了所有勞動者的期望。通過誠實勞動追逐中國夢、實現(xiàn)中國夢，讓勞動迸發(fā)出最猛烈最持久的光華與能量，這是時代賦予勞動者的神圣使命。西藏有句話，幸福是在刀口上舔蜜。我想說，夢想來得太輕巧容易，你體會不到幸福和成功的快感。讓夢想照進現(xiàn)實，唯有插上實干的翅膀。勞動的過程必然會有諸多的挫折、困難、痛苦和災難；但我同樣也相信，辦法總比問題多，用發(fā)展的眼光去看待問題，去解決問題！每個人都有選擇夢想的權(quán)利，每個勞動者真的沒有高低貴賤之分。我們都應該祝福別人的夢想，我們都應該尊重他人的勞動。

我是一個平凡的人，一名農(nóng)信社基層普通的信貸員，但我對于農(nóng)信社事業(yè)的熱愛卻是無法比擬的。在工作中我能做到杜絕一切的“吃、拿、卡、要”，沒有“十二種行為”，不做“九種人”。