第一篇：四年級上冊語文我有一個小小的書櫥教案

四年級上冊語文我有一個小小的書櫥教案

《我有一個小小的書櫥》是一首文質(zhì)兼美的兒童詩歌!那么，語文教師要如何去講解好兒童詩歌呢?下面 整理了冀教版四年級上冊語文我有一個小小的書櫥教案，歡迎大家的閱讀!冀教版四年級上冊語文我有一個小小的書櫥教案教學(xué)目標 1.知識目標

認識12個字，會寫9個字，掌握“書櫥、酷刑、拓寬”等詞。2.能力目標

培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣。3.情感目標

學(xué)習(xí)詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。

教學(xué)重點難點

通過朗讀，體會作者對小書櫥的喜愛之情。感受讀書的樂趣。教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，你們有沒有小書櫥?說說你從中獲取了那些知識。今天，老師帶領(lǐng)你們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌，板書《我有一個小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。自由讀書，劃出不認識的字，用自己的認字方法認識它。

三、再讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。1.自讀詩歌。

2.讀完詩歌，說說你有什么感受? 3.你從那些地方感受到小作者喜愛讀書? 作者為什么說“是書，讓我了解了中外燦爛的文化;是書，為我拓寬了走向世界的道路?！? 采用多種不同的方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會讀書的樂趣。讀課文時，面對書中的無窮的寶藏，我們應(yīng)該怎樣做?

四、朗讀課文，放飛想想談感受。

1.學(xué)完這一課，你有什么感受?可以結(jié)合自己讀書的感受來談。2.讓學(xué)生有感情地齊讀全詩。

五、總結(jié)評價，布置作業(yè)。

鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書時的名言警句。冀教版四年級上冊語文我有一個小小的書櫥教學(xué)反思記得我在教學(xué)《我有一個小小的書櫥》一課之前，讀完課文后，我發(fā)現(xiàn)雖然它只是一首簡短的兒童詩，但詩句中涉及到了許多名人、名著。比如詩中談到的“草船借箭”、“查抄賈府”、“大鬧天宮”、“武松打虎”，寥寥數(shù)字卻蘊涵了四大名著的精髓。于是在課前我這樣寫道：“看似兒童詩，卻現(xiàn)古今韻。想講好這節(jié)課必須閱讀相關(guān)書籍，否則只能是囫圇吞棗。”

經(jīng)過閱讀四大名著和《伊索寓言》、《格林童話》等書籍，我滿懷 信心地走進了課堂。正像我所預(yù)料的那樣，同學(xué)們對課文中涉及的名著和歷史人物有了較為深入的了解。正當我即將結(jié)束整篇課文時，突然有一個“探究”型人才出現(xiàn)了，他問了一個“教參”上沒有答案的問題。他問：課文中說“司馬遷受盡酷刑著史記”，他為什么受酷刑?他犯了什么罪?”當時我就遲疑了?？赡苡械睦蠋煵碌搅耍簩?，備課時我沒有預(yù)設(shè)到這個問題。所以當時我只好告訴他，等老師查

第二篇：四年級語文上冊《我有一個小小的書櫥》教案 冀教版

我有一個小小的書櫥

教材分析：

紀宇的《我有一個小小的書櫥》以凝練、清新的語言寫出了讀書的樂趣與意義，激勵我們要熱愛生活，熱愛讀書，在書中了解歷史，了解古人，了解燦爛的文化，以便更好地面對現(xiàn)實，走向未來，走向世界。

全詩包括四小節(jié)。第一小節(jié)寫書櫥的樣子及書櫥里的書。在介紹書櫥的書時，詩人沒有直接寫出書名，而是以書中的故事或人物代替，讀來含蓄而生動。其中包括《西游記》中的大鬧天宮，《紅樓夢》中的查抄賈府，《三國演義》中的草船借箭，《水滸傳》中的武松打虎，還有《伊索寓言》中的農(nóng)夫和蛇，《格林童話》中的白雪公主等等。第二、三小節(jié)寫讀書使我增長了見識。讀書使我認識了許多人，也使我了解了他們的許多故事。第四小節(jié)總結(jié)全詩，概括寫出了讀書的好處，即“讀書可以使我們了解中外燦爛的文化，拓寬我們走向世界的道路?！?教學(xué)目標：

知識與技能：

1.會寫本課田字格里的十二個生字，會讀文中八個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.閱讀詩句，明白詩歌要表達的意境，體會小書櫥和讀書給“我”帶來的收獲與快樂。

過程與方法：

1.練習(xí)運用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解，體會文中的情感。2.巧用歸類識字的方法，讓認讀生字輕松有趣。

3.拓展：讓有余力的學(xué)生把自己讀的書和讀書的體會用詩歌的形式寫一寫。

情感、態(tài)度與價值觀：

聯(lián)系學(xué)生實際，與文中的“我”產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的情感，培養(yǎng)讀書、愛書的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：

課前讓學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)，一方面可以讀讀詩句，查字典、詞典理解生字詞，另一方面可以通過搜集資料，盡可能多地了解詩句中涉及的名著人物、名著故事、歷史人物及歷史故事。教學(xué)難點：

理解詩句。教學(xué)時可以把相關(guān)的書籍、故事、圖片及音像帶入課堂，這樣就可以使抽象的文字生動形象起來，使詩句的理解充滿樂趣。

教學(xué)準備：

（一）課前學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.自主學(xué)習(xí)本課生字，掃清閱讀障礙。注意“虎、酷、懂”的書寫。

2.初讀課文，標出新詞。結(jié)合上下文理解“酷刑、感觸、燦爛”等詞語的意思。3.熟讀課文，上網(wǎng)或查閱課外書，總結(jié)出課文中寫了哪些故事？你從中認識了哪些人？在文中畫出來。你能說出“我”的書櫥里放著哪些書嗎？在文中做上標記。4.將自己最喜歡的書帶到課堂上來。

（二）課前教師準備

1.老師準備和課文內(nèi)容相關(guān)的書籍、圖片等資料。2.多媒體課件

第一課時

課時任務(wù)：

檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這堂課我想請你們?nèi)ノ壹易隹停乙黄饋戆桑。ㄕn件出示圖片）。你們喜歡我們家嗎？（喜歡）我非常愛我的家，但是我最愛的是我的小書櫥，（課件出示書櫥）別看它小小的很不起眼，它帶給我的樂趣卻是無窮無盡的。

板書課題：我有一個小小的書櫥（生齊讀）

二、預(yù)習(xí)檢查

1.檢查讀文（按小節(jié)找生讀文）

2.指名認讀生字新詞。課件展示（開火車）

3.指名說說自己預(yù)習(xí)、查閱的結(jié)果：“我”的書櫥里放著哪些書？課文中寫了哪些故事？你從中認識了哪些人？（課件出示相應(yīng)圖片）

三、自讀自悟

1.請同學(xué)們默讀課文，想一想，課文都寫了什么？ 2.生讀文、匯報。

第二課時

課時任務(wù)：

1.閱讀詩句，明白詩歌要表達的意境，體會小書櫥和讀書給“我”帶來的收獲與快樂。2.練習(xí)運用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解，體會文中的情感。

3.聯(lián)系學(xué)生實際，與文中的“我”產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的情感，培養(yǎng)讀書、愛書的良好習(xí)慣。

一、深讀感悟

（一）回顧舊知，導(dǎo)入新課。

（二）感悟題：請同學(xué)們默讀課文，想一想這小小的書櫥給“我”帶來了哪些收獲？從文中找出相應(yīng)的詞句，畫出來，作上標注，再讀一讀。

（三）生獨立閱讀思考。

（四）小組討論。

（五）全班交流，指導(dǎo)朗讀。

1.第二小節(jié)：書，讓我們了解了許多故事，（1）知道了中國的四大名著，了解了中國封建社會的腐朽，學(xué)到了做人的道理，如諸葛亮的機智多謀，武松的英勇，白雪公主的善良……

（課件出示）大鬧天宮、查抄賈府、草船借箭、武松打虎、農(nóng)夫和蛇、白雪公主（2）你還能說出書櫥里還有那些書嗎？請你用課文的形式回答。（課件出示）瞧一瞧吧 前人留下了—— 多少故事：

（），（），（）……

（3）感情讀文，書帶給我們這么多的樂趣，讓我們帶著這種愉快的心情讀讀吧！2.第三小節(jié)：書，讓我們認識了許多人物，增長了見識。（1）引導(dǎo)生從人物性格，事跡等方面說說自己的收獲。

（2）孩子們，我們在這么短的時間認識了如此多的人物、了解了如此多的書籍，關(guān)心他們的命運和他們同喜同悲。那么你從書中還認識了誰，知道了誰？（課件出示）

從書中，我認識了 看見了 知道了

懂得了

（3）引導(dǎo)學(xué)生讀出對小書櫥的喜愛。

師：孩子們，是書讓我們了解了中外燦爛的文化，是書為我們拓寬了走向世界的道路。從詩中，我們看出小作者是一個多么喜愛書的孩子，也只有這么喜愛書的孩子才能讀這么多書，寫如此美麗的小詩，請同學(xué)們和老師一起來朗誦全詩，表達出對小書櫥的喜愛。

師生齊讀。找生朗讀。

（五）課后小結(jié)

1.你讀過哪些書，向同學(xué)介紹一本吧。

2.今天我們一起參觀了小主人公的小書櫥，他是多么地喜歡書和愛護書呀！我們也要作一個愛讀書愛護書的人，課下大家都要多讀書、讀好書使自己成為一個知識淵博的人。

二、拓展閱讀

《三打白骨精》和《屈原的故事》

三、選擇練習(xí)課上練習(xí)：

1.班內(nèi)交流記憶字型的方法，教師指導(dǎo)書寫。【設(shè)計意圖：通過試寫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！?2.連線

大鬧天宮 《三國演義》 施耐庵 查抄賈府 《西游記》 羅貫中 草船借箭 《伊索寓言》 吳承恩 武松打虎 《格林童話》 伊索 農(nóng)夫和蛇 《紅樓夢》 格林兄弟 白雪公主 《水滸傳》 曹雪芹

3.試著用詩歌的形式寫一寫。比如：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空學(xué)武；智取生辰岡，揮淚斬馬謖；走過名山大川的徐霞客，長大成了發(fā)明大王的小湯姆……

課后作業(yè)：

1.收集和讀書有關(guān)的名言警句。

2.有余力的同學(xué)可以創(chuàng)造性的完成下面作業(yè)，任選其一。

（1）圍繞“我的書櫥，我的書”這一話題，讓學(xué)生介紹自己的書櫥中有哪些書？知道哪些故事？有哪些收獲？動筆寫寫。

4（2）圍繞小詩改成一篇作文：題目《我愛讀書》提綱為：

①家里的書櫥樣子。②都有哪些藏書。③書中自己喜歡的故事。

④從中了解了哪些知識道理（認識的人物，歷史，景物……）⑤總體概括讀書的好處體會等。板書設(shè)計:

11、我有一個小小的書櫥

知道故事

熱愛生活

增長見識

熱愛讀書

了解人物 教學(xué)反思：

附閱讀材料：

三打白骨精

這天，師徒四人走到深山。唐僧餓了，悟空便跳上云端一望，“南山一片鮮紅，想必是成熟的山桃，待我摘些來與師父充饑。”悟空走時用金箍棒畫了個圓圈，囑咐師父、師弟：“深山里會有妖怪，你們千萬不可走出圈子！”

這山里果然有個白骨精，她想著：“聽說吃了唐僧肉能長生不老呢?！背梦蚩针x開，她便要撲下去抓唐僧，卻被圓圈發(fā)出的金光刺得頭昏眼花。白骨精便變作一個美貌女子，只說給和尚送飯，想要接近唐僧。那八戒見到女人骨頭都酥了，哪里還識得妖精。這時悟空回來了，他那火眼金睛卻難蒙騙，舉鐵棒便朝妖精打去。那妖使個“解尸法”，扔下假尸首，真身逃走了。

眼看那女子死在地上，唐僧責怪悟空又傷人命。悟空就讓師父看那“送飯”罐子，里面全是些蛆蟲、癩蛤蟆。唐僧剛有幾分相信，八戒又來挑唆：“這是師兄的障眼法！”唐僧便要趕走悟空。悟空再三哀求，才得饒恕。

白骨精不死心，又變成老婆婆，一路喊著：“女兒啊，你在哪里？”八戒說：“師父，這下麻煩大啦?！崩掀牌趴匆姷厣系募偈祝话丫咀√粕?，“我女兒怎么死的？我要你償命來！”卻又被悟空識破，劈頭一棒，那妖精還用解尸法脫身走了。

唐僧大驚，“你怎么連傷二命！”便把緊箍咒連念二十遍，把個猴頭勒成個葫蘆，疼得悟空滿地打滾。唐僧說：“你是無心向善，有意作惡，我斷然不能留你了！”悟空說：“師父真不要我，就請念念‘松箍咒’，把這箍子退下來，我好回家?！碧粕疄殡y道：“我可是只會緊，不會松?！薄凹热贿@箍子沒法離開我，”悟空說，“我也就沒法離開師父了。”唐僧見悟空這樣說，只好再饒他一次。

那妖精兩次沒得手，心想：“再往西四十里，就不是我的地盤了。要是唐僧被別處妖魔撈了去，就太可惜了?！庇谑撬谌巫冏饕粋€老翁，一路叫著：“女兒呀！老婆呀！”再來算計唐僧。八戒說：“師父呀，人家找來了！你該償命，我該充軍，沙和尚做苦工，那猴子卻溜得快！”悟空叫來山神、土地暗中照應(yīng)，再不讓妖精逃脫。只見手起棒落，老翁倒下。

悟空說：“師父，你看！”地上躺著一堆骷髏?！斑@是白骨成精?！碧粕呀?jīng)相信了，又聽八戒說：“師兄是怕你念咒，故意變成這樣?！碧粕阆露Q心，找出紙筆，寫了一張貶書給悟空，“再不要你做徒弟了，去吧！”悟空很傷心，他囑咐沙和尚要照顧好師父，“遇見妖怪就說老孫是你的大師兄，他們就不敢亂來了?！蔽蚩找詈蟀輨e師父，但師父不要他拜，他只得變幾個替身團團圍住，使唐僧勉強受了一拜。

趕走悟空后，唐僧又在碗子山波月洞的黃袍怪手下遭難。沙和尚被擒，八戒逃出，沒奈何，這呆子只得厚厚臉皮去花果山討救兵。悟空問八戒：“不去取經(jīng)，來這里做什么？”八戒扯個謊：“師父想你呢?！薄凹热悔s走，還想什么？不去！”八戒怕打，只得下山去，嘴里罵罵咧咧。

悟空早派了小猴偷聽，便把八戒抓回要打，八戒只得說出師父遇難的事。悟空說：“你們?yōu)槭裁床桓嬖V妖怪，老孫是唐僧的大徒弟？”八戒使個激將法，“他一聽你的名字，就說要剝你的皮，抽你的筋！”悟空大怒，便隨八戒去打黃袍怪。雙方相斗，悟空使出一招“葉底偷桃勢”，妖怪竟被打得無影無蹤。后來查明此怪乃是天上星宿奎木狼下凡。

悟空救出師父，唐僧又感激，又悔恨。

屈原的故事

據(jù)《史記》記載, 屈原是楚懷王時的大臣, 因為他受到楚懷王的重用, 引起上官大夫及及令尹子蘭的嫉妒, 就在楚懷王及繼位的頃襄王之前毀謗屈原.楚王因而逐漸疏遠屈原, 連帶的也不采納他的諫言, 最后甚至將屈原放逐.屈原滿懷悲憤, 落拓江湖, 在寫下了絕筆作《懷沙》后, 懷石投汨羅江自盡。屈原死后數(shù)十年, 楚國終因讒臣誤國而為秦所滅。但是屈原這位忠而見疑的悲劇英雄還活在楚國百姓的心中.下面這個故事可以用來說明楚人愛戴屈原的心情。

據(jù)說屈原投江后, 楚國的百姓哀痛異常, 紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原.漁夫們搖起 6 船只, 在江上來回打撈他的尸身。有位漁夫還拿出事先準備的粽子, 雞蛋等食物, 撲通撲通地往江里面丟, 說是讓魚蝦吃了, 就不會去咬屈大夫尸身。一個老醫(yī)師則拿了一壇雄黃酒倒進江里, 說是要藥暈了蛟龍, 使它不能傷害屈大夫。過不了多久, 水面上浮起了一條昏暈的蛟龍, 龍須上還沾著一片屈大夫的衣襟。人們就把這惡龍拉上岸, 抽了筋, 然后把龍筋纏在孩子們的手睕, 脖子上, 又用雄黃酒抹七竅, 使那些毒蛇害蟲都不敢來傷害這些小孩子。

據(jù)說屈原投江的那天是五月五日.從此以后, 每年到了五月五日, 人們都要劃龍舟, 吃粽子, 喝雄黃酒來紀念屈原。

屈原曾經(jīng)寫了很多優(yōu)秀的詩歌，其中最有名的是《離騷》。他在詩歌里，痛斥賣國的小人，表達了他憂國憂民的心情，對楚國的一草一木，都寄托了無限的深情。

第三篇：《我有一個小小的書櫥》教案

冀 教 版 四 年 級 語 文 上 冊 第 三 單 元

《我有一個小小的書櫥》 教 案

河南省蘭考縣爪營鄉(xiāng)三村小學(xué) 齊 勤

學(xué)習(xí)目標：

1、初讀詩歌，認識生字詞。

2、正確流利、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣

3、學(xué)習(xí)詩歌，了解小書櫥中蘊含的知識，體會作者對小書櫥的喜愛之情。教學(xué)重點：

通過朗讀，了解小書櫥中蘊含的知識，培養(yǎng)讀書、愛書的習(xí)慣。學(xué)法指導(dǎo)：

根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題展開學(xué)習(xí)，在合作之前要充分的自學(xué)，遇到自己解決不了的問題打問號，在小組內(nèi)討論。

一、談話導(dǎo)入

師：

1、同學(xué)們，你們平時喜歡讀課外書嗎？（喜歡）

2、你有自己的小書櫥嗎？（有）

3、你的小書櫥里都有些什么書？（《丑小鴨》、《海的女兒》、《格林童話》、《安徒生童話》等等）

師：大家的書可真多?。?/p>

4、導(dǎo)入新課

今天，我們就來學(xué)習(xí)第11課《我有一個小小的書櫥》，看看小作者紀宇的書櫥里都有些什么好書，好不好？

二、初讀課文

1、要求：邊讀邊畫出生字新詞。

師：請同學(xué)們翻開課本第62頁，先聽老師讀一遍課文，同學(xué)們?nèi)Τ鲎约翰徽J識的生字新詞。

2、請同學(xué)們自讀一遍課文，借助工具書，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

3、檢查同學(xué)們對生字新詞的掌握情況（課件出示）

找學(xué)生讀，集體糾錯。

三、講解課文

1、老師想找一位同學(xué)大聲朗讀第一小節(jié)，來看看小作者的書櫥是什么樣子的？小作者在介紹心愛的書櫥時心里會是怎樣的感覺？你能美美地讀一讀嗎？

（展示朗讀，其他學(xué)生評價。）

小作者的書櫥是什么樣子的？（我有一個小小的書櫥：四層隔板，托起許多好書。）

小作者在介紹心愛的書櫥時心里會是怎樣的感覺？（驕傲、自豪）

2、那么，小作者紀宇的書櫥里都有些什么好書呢？認真默讀二、三小節(jié)，用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找一找作者的小書櫥中有哪些好書？你是怎么知道的？

3、課件展示二、三節(jié)的課文內(nèi)容。（小組討論，派小代表反饋,拓展知識）

4、多好的書櫥啊，你能通過朗讀表達出對書櫥的喜愛之情嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)有感情朗讀，采用個別讀、賽讀、齊讀等方式。）

5、齊讀第四節(jié)，概括一下讀書的好處。（讀書使“我”增長了見識）

四、課堂小結(jié)

1、同學(xué)們，讀書有這么多的好處，面對書中的無窮寶藏，我們應(yīng)該怎么做呢？

2、我們圖書館也有很多好書，希望大家有時間借來看看，摘抄一些名言警句，積累好詞好句，并背誦下來，好不好？ 課堂小測：

一、用你喜歡的符號標出正確的字

書（櫥 廚）

查（炒 抄）

變（纖 遷）

酷（邢 刑）

（拓 托）寬（杜 牡）甫 接（觸 處）年（齡 領(lǐng)）

二、把下面有關(guān)的知識用線連接起來

大鬧天宮

《三國演義》

曹雪芹

查抄賈府

《西游記》 施耐庵

草船借鑒

《格林童話》

羅貫中 武松打虎

《伊索寓言》

格林兄弟，農(nóng)夫和蛇 《紅樓夢》 伊索

白雪公主

《水滸傳》

吳承恩

知識鏈接：

書是人類進步的階梯，讀好書可以使我們增長知識，開闊視野，因此我們都要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。你知道下面的故事嗎？認真地讀一讀吧！

曹植的《七步詩》

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。

相傳曹植的哥哥魏文帝（曹丕），要他在七步之內(nèi)作成一首詩，不然就要殺他的頭，曹植憤然寫了這首詩。豆和豆秸是同一個根上長出來的，好比同胞兄弟。豆秸燃燒起來把鍋內(nèi)的豆煮得哭泣，來比喻兄長殺害弟弟，十分貼切感人。

抗金英雄岳飛

偉大的愛國主義者岳飛，為抗擊金兵，由其母背剌“盡忠報國”四字，毅然投身于抗金戰(zhàn)爭中，岳飛智勇雙全，屢建奇功，很快由一名普通的士兵晉升為抗金主將。南宋紹興十年（公元1744年）岳飛揮師北代，在郾城大敗金兵，并取得了著名的朱仙鎮(zhèn)大捷。正當岳飛即將收復(fù)東京（今開封）時，主張賣國的皇帝和秦檜等卻在一日內(nèi)連下十二道金牌，令其收兵，岳飛扼腕長嘆“十年之功，毀于一旦”。后被趙構(gòu)、秦檜等以“莫須有”的罪名將殺害。

教學(xué)反思

《我有一個小小的書櫥》這首詩歌以凝練、清新的語言，寫出了讀書的樂趣與意義，激勵我們要熱愛生活、熱愛讀書。

經(jīng)過文本細讀，我決定采用情境教學(xué)的方式。課前放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)會生字、生詞，熟讀課文，鼓勵學(xué)生通過各種方式（如上網(wǎng)查資料、詢問家長、讀書等）了解文中的故事，并簡單了解四大名著，為教學(xué)活動作好鋪墊。課堂上，我展示出自己精心準備的課件，給學(xué)生營造了一種輕松愉悅的課堂氛圍，這節(jié)課的課堂氣氛活而不亂，學(xué)生在自主識字、理解詩歌方面沒有遇到什么困難，而且課堂的氣氛被學(xué)生充滿激情的朗讀語氣調(diào)節(jié)的輕松又活潑，學(xué)生真的投入到了學(xué)習(xí)當中，在快樂中了解了詩歌內(nèi)容，在朗誦中體會了詩人的感情。通過教學(xué)使學(xué)生領(lǐng)悟到了讀書的重要。

第四篇：四年級《我有一個小小的書櫥》教學(xué)反思

吉宇的我有一個小書架，簡潔，新鮮的語言寫樂趣和閱讀的意義，激勵我們愛的生活，愛讀書，了解書的歷史，理解古人，了解輝煌的文化，為了更好面對現(xiàn)實，面向未來，面向世界。

學(xué)生不熟悉這項研究，教學(xué)生從學(xué)生們喜歡開始閱讀，介紹學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生嘗試自己的詩歌，自我解脫的話，然后命名，集體糾正發(fā)音，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和能力。

在教學(xué)上這個詞，我選擇筆劃容易出錯，先演示，讓學(xué)生去自學(xué)，小組之間互相幫助，團隊領(lǐng)導(dǎo)負責，讓學(xué)生和已經(jīng)知道詞的形狀，同音比較你可以分組詞，考慮詞根等，以幫助深化記憶。要求寫字，重點指導(dǎo)：櫥柜，復(fù)印櫥柜是左右結(jié)構(gòu)，廚房，廚房是廚房，注意半封閉結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生應(yīng)先談?wù)勅绾螌?，然后涂紅。復(fù)制關(guān)于結(jié)構(gòu)和投機的比較分析。本文的一些內(nèi)容涉及幾個名人，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀歌曲時，我首先對李白，杜甫，司馬倩，蒲松嶺，曹志，岳飛做了一個簡單的介紹，引導(dǎo)學(xué)生閱讀詩的流程，然后不明白的問題。讓學(xué)生互相幫助解決。

第五篇：《我有一個小小的書櫥》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

知識與技能：

1．正確認讀本課8個生字，學(xué)會書寫12個生字。

2．理解課文內(nèi)容，正確流利的有感情的朗讀課文。

過程與方法：

繼續(xù)練習(xí)運用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解。

情感態(tài)度與價值觀：

閱讀詩句，體會讀書給“我”帶來的收獲快樂，激發(fā)熱愛讀書的情感。培養(yǎng)讀書、愛書的好習(xí)慣。

教學(xué)重點

通過閱讀明白詩歌所要表達的意思，體會小作者對于小書櫥和書的喜愛之情。

教學(xué)難點

在學(xué)生已有認知的基礎(chǔ)上，適當探討文中所涉及到的書中故事及人物。

課前準備

課前讓學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)。一方面可以讀讀詩句，查字典、詞典理解生字詞。另一方面可以問問家長或自己查閱的有關(guān)資料，盡量多的了解詩句中涉及的有關(guān)名著人物、名著故事、歷史人物以及歷史故事。

課時：2課時

教學(xué)過程：

一、談話引入

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們有了更多的學(xué)習(xí)渠道，比如：看電視、上網(wǎng)等。但是，讀書仍然是人們不可缺少的學(xué)習(xí)方法。相信你們也都喜歡讀書，那么你們都有自己的書櫥嗎？今天就讓我們走進那小小的書櫥，去感受一下書中的燦爛文化。

(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛讀書的情感。了解當今學(xué)習(xí)的渠道很多，讀書仍然是必不可少的一種。)

二、讀課文，解決生字詞

1．明確自學(xué)要求

（1）讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。

（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

2．學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3．檢查自學(xué)效果

出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。

4．開火車一人讀一句朗讀課文，檢查是否讀的正確、流利。

（設(shè)計意圖：相信學(xué)生能學(xué)會，給他們充足的時間，學(xué)會利用各種手段解決生字、新詞。）

三、品讀課文，聯(lián)系事例，理解詩句。

1．引導(dǎo)學(xué)生，再次默讀課文，然后檢查課前布置的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x了哪些書，有哪些收獲，明白了哪些道理。

2．引導(dǎo)學(xué)生說一說課文中提到了哪些故事和人物。用幾句話簡要介紹一下故事的內(nèi)容和人物的事跡和作品。

（如果學(xué)生說的不全面，教師可適當給學(xué)生介紹一下四大名著：曹雪芹寫的《紅樓夢》、羅貫中寫的《三國演義》、施耐庵寫的《水滸傳》、吳承恩寫的《西游記》，以及《伊索寓言》、《格林童話》等。）

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在交流中了解有關(guān)的名著人物、名著故事、歷史人物和歷史故事。）

3．指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀

多好的書櫥啊，里面有那么多的好故事，你能通過朗讀表達出對書櫥的喜愛之情嗎？

（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的情感，同時培養(yǎng)表達能力及傾聽的良好習(xí)慣。）

四、拓展延伸

引導(dǎo)有興趣、有余力的學(xué)生把自己讀的書和讀書的體會,試著用詩歌的形式寫一寫。可以先替換不帶韻腳的詩句，這樣比較容易；再試著替換帶韻腳的詩句。比如：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空學(xué)武；智取生辰岡，揮淚斬馬謖；走過名山大川的徐霞客，長大成了發(fā)明大王的小湯姆……

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。）

五、記憶字型，指導(dǎo)書寫

1．本課中涉及的姓氏較多，并且有幾個是生字，如：“司馬、曹、岳、賈”等，教學(xué)時可以讓學(xué)生寫一寫帶有這些姓氏的其他人名。同學(xué)或親友中的姓氏生字，也可以讓學(xué)生有意識地記一記。

2．班內(nèi)交流記憶字型的方法。

（設(shè)計意圖：交流學(xué)法，相互學(xué)習(xí)，相互補充）。