第一篇：四年級(jí)上冊(cè)教案小小足球賽教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小足球賽》，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

2、認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，熟悉其音樂(lè)主題，并能感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、在音樂(lè)游戲中，進(jìn)行旋律流暢感的練習(xí)，并能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)。

4、讓學(xué)生在音樂(lè)中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，感受奧運(yùn)的人文精神，通過(guò)潛移默化樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄、報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)；

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小足球賽》，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

2、在音樂(lè)游戲中，進(jìn)行旋律流暢感的練習(xí)，并能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件，電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師：我們學(xué)校馬上就要舉行全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們期待嗎？

二、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式——聽(tīng)賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

師：今天讓我們先來(lái)一次賽前演練吧。首先請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們做好入場(chǎng)準(zhǔn)備。

1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，介紹運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

師示意三大組同學(xué)做好運(yùn)動(dòng)員的入場(chǎng)準(zhǔn)備。

師：好，運(yùn)動(dòng)健兒們都最好入場(chǎng)的準(zhǔn)備沒(méi)，待會(huì)兒當(dāng)解說(shuō)員介紹到運(yùn)動(dòng)員方陣時(shí)，就請(qǐng)這組的運(yùn)動(dòng)員們站起來(lái)并且邁著整齊的步伐入場(chǎng)好不好？（好）

播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

師解說(shuō)：各位觀眾朋友們，首先邁著矯健的步伐朝我們走過(guò)來(lái)的是四（2）班的賽跑運(yùn)動(dòng)員方陣。他們個(gè)個(gè)精神飽滿，英姿颯爽，看著他們自信的笑容，肯定做好了一切準(zhǔn)備在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手了。來(lái)，健兒們向觀眾揮揮手。

接下來(lái)朝我們走過(guò)來(lái)的是四（2）的跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)健兒們，這是一支頑強(qiáng)拼搏的隊(duì)伍，他們擁有強(qiáng)健的體魄、高超的技藝，相信這次比賽他們能取得不錯(cuò)的成績(jī)，讓我們拭目以待吧。

最后入場(chǎng)的是四（2）班的接力賽運(yùn)動(dòng)員方陣，這是一群意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻的年青人，他們高舉著友誼第一、比賽第二的標(biāo)語(yǔ)大踏步的朝我們走過(guò)來(lái)，相信這會(huì)是一次和平而激烈的比賽。

2、感受和理解樂(lè)曲風(fēng)格

師：同學(xué)們剛剛走的可真神氣，這首樂(lè)曲你們熟悉嗎？（熟悉）那聽(tīng)到這首樂(lè)曲時(shí)你有怎樣的感覺(jué)，用一個(gè)詞來(lái)形容樂(lè)曲的情緒？

（生：節(jié)奏鮮明、富有朝氣、明快雄壯、情緒激昂）

3、對(duì)比表現(xiàn)。

⑴隨音樂(lè)主題Ⅰ，邊用“啦”跟唱邊踏步，在每一樂(lè)句的第一拍變換方向。

⑵合著主題Ⅱ的音樂(lè)，用韻律操或課間操的動(dòng)作參與表現(xiàn)。

⑶這兩段音樂(lè)有什么區(qū)別？

4、完整聽(tīng)賞音樂(lè)，播放運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上精彩的表現(xiàn)，感受《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》雄壯有力的音樂(lè)性質(zhì)。當(dāng)聽(tīng)到不同音樂(lè)主題時(shí)要求學(xué)生用不同手勢(shì)表現(xiàn)。

二、學(xué)唱《小小足球賽》

㈠、導(dǎo)入歌曲，解決難點(diǎn)

1.師：老師要提高要求了，誰(shuí)能夠和著音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作來(lái)表示，讓大家猜一猜你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么。（注意要和著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做）請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。

播放《小小足球賽》伴奏音樂(lè)。

2.師：同學(xué)們都表演出了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其實(shí)，老師也是一個(gè)體育愛(ài)好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，想不想知道是什么？

生：想。

師：我也用動(dòng)作來(lái)告訴你，請(qǐng)你仔細(xì)看。（播放《小小足球賽》音樂(lè)）生：足球。

4.師：說(shuō)到踢足球，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，球踢進(jìn)大門和沒(méi)有踢進(jìn)門時(shí)侯的心情一樣嗎？（不一樣）踢進(jìn)門的時(shí)候是怎樣？（高興、興奮）要是沒(méi)有踢進(jìn)去反而摔了個(gè)大跟頭的話，會(huì)是什么樣的心情？（遺憾、傷心）

5.師：是呀，不同的結(jié)果會(huì)有不同的表情和心情。你們瞧！從拉拉隊(duì)的聲音中我們就聽(tīng)出來(lái)了。（出示難點(diǎn)歌片）我們一起來(lái)當(dāng)拉拉隊(duì)員唱一唱。（隨琴演唱--分成紅、藍(lán)兩隊(duì)來(lái)比賽唱）

拉拉隊(duì)的聲音要干脆利落，這樣運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到才能有力量。聲音要彈跳。再來(lái)唱一唱。

㈡、揭示課題，學(xué)唱歌曲

1.師：好了，所有的拉拉隊(duì)員都準(zhǔn)備好了，到底這是一場(chǎng)怎樣的足球賽呢？我們一起聽(tīng)了《小小足球賽》這首歌之后，你就知道了。聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有你熟悉的聲音，如果有的話，請(qǐng)你唱一唱。（放范唱錄音、揭示歌片）

2.師：怎么樣？這場(chǎng)比賽熱鬧不熱鬧？（熱鬧）這首歌和我們以前唱的歌有什么不同的地方嗎？（說(shuō)唱部分：注意！射門?。├怖碴?duì)的同學(xué)這樣一喊，踢球的隊(duì)員們踢得更帶勁了。我們?cè)賮?lái)配合一下，唱出拉拉隊(duì)員的氣勢(shì)來(lái)。（錄音范唱）

3.師：想不想完整的唱一唱？剛才已經(jīng)有同學(xué)躍躍欲試了，下面我們就跟隨著老師的琴聲，一起來(lái)唱一唱。（師彈琴生學(xué)唱）

4.隨琴學(xué)唱歌曲

⑴跟琴輕聲唱，⑵找出不會(huì)唱的樂(lè)句單獨(dú)學(xué)唱。

⑶完整地有感情演唱。

5.歌曲處理（刮奏處）

師：說(shuō)唱部分為什么要停一下，不是立刻就有啦啦隊(duì)的吶喊聲呢！

（屏住呼吸，觀看進(jìn)球結(jié)果）

怎么提醒自己注意？

6.隨歌曲伴奏完整的演唱歌曲。

7.師：同學(xué)們有什么方法能讓歌曲更好聽(tīng)、更有賽場(chǎng)效果嗎？（變換形式演唱）

三、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

師：足球場(chǎng)上課真是熱鬧啊，現(xiàn)在讓我們到其他的比賽場(chǎng)地看看情況吧！

1、接力賽

⑴師：這里是接力賽跑的比賽現(xiàn)場(chǎng)。大家看，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的同學(xué)已經(jīng)就位了，兩位同學(xué)都馬上就要到了，可是這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的號(hào)碼牌都是旋律呢！他們的接力棒應(yīng)該傳給誰(shuí)呢？（生：接力棒的順序藏在號(hào)碼牌的旋律中，唱出流暢的旋律才能排出其余三個(gè)運(yùn)動(dòng)員的順序）

⑵學(xué)生先跟琴試唱每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上的旋律。

⑶分4人小組，每人分一條旋律，小組分別為紅、藍(lán)隊(duì)嘗試組合。

⑷組合好的小組上臺(tái)展示。

⑸確定組合順序后，完整視唱旋律。

2、拉拉隊(duì)

師：接力賽場(chǎng)上可真是你追我趕，賽況很緊張啊。在旁邊觀賽的同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

（生：打氣，加油）

⑴學(xué)生模仿旁邊的同學(xué)吶喊加油的聲音。

甲班 ××‖︰×××｜× ×︰‖

加油 山鷹隊(duì) 加 油

乙班 ‖︰× ×｜×××︰‖

加 油 巨星隊(duì)

⑵合作節(jié)奏。

⑶節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)

師：瞧，丙班的同學(xué)分成了四組，來(lái)為運(yùn)動(dòng)員打鼓助陣了。

① 分組敲擊，練習(xí)節(jié)奏。

② 小組合作輪擊節(jié)奏。

四、小結(jié)下課

今天在我們班里成功的進(jìn)行了一此運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)演，希望能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上真正看到四（2）班同學(xué)的好成績(jī)！大家以后還要多加強(qiáng)體育鍛煉，讓運(yùn)動(dòng)成為每個(gè)人的習(xí)慣，讓健康永遠(yuǎn)伴隨我們！

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)內(nèi)容:

湖南文藝出版社，四年級(jí)上冊(cè)，第一課《江南小曲》：江蘇民歌《茉莉花》

教學(xué)內(nèi)容分析：

“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”是新課程的重要內(nèi)容之一。教材設(shè)計(jì)了一系列以我國(guó)某一地區(qū)的民族民間音樂(lè)文化為主題的單元，本課是《江南小曲》這一單元的一部分，引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)域該地區(qū)的民族民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力，豐富多樣的色彩與風(fēng)貌，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化。

學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，有了一定的音樂(lè)審美能力，善于用表現(xiàn)自己的才藝。學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)，識(shí)譜都積累了一定的基礎(chǔ)，并且能獨(dú)立理解，解釋歌曲的大意和基本內(nèi)容，但是學(xué)生的掌握程度有些參差不齊，需要在教學(xué)中面向全體，教師運(yùn)用不同的教法，更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用純真、甜美的聲音有表情地背唱江蘇民歌《茉莉花》

2.會(huì)用豎笛演奏《茉莉花》，感受樂(lè)曲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律。

教學(xué)重點(diǎn)：

用純真、甜美的聲音演唱《茉莉花》

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用豎笛演奏《茉莉花》

教學(xué)準(zhǔn)備：

為每位學(xué)生準(zhǔn)備一杯茉莉花茶；課件；鋼琴；卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一、茉莉親親

(課前播放古箏曲《茉莉芬芳》)

1.“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南?！痹谶@春暖花開(kāi)的季節(jié)，讓我們一起去感受委婉動(dòng)聽(tīng)的江南音樂(lè)吧。出示茉莉花圖片。提出問(wèn)題:這是什么花?有什么特點(diǎn)?

2.品茉莉花茶。想象自己置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，然后深深地聞一口花香（吸氣），覺(jué)得很香，很享受，再徐徐地吐氣（呼氣）。（設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲的學(xué)唱非常簡(jiǎn)單，重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)聲音的美好和情感的把握上，建立良好的呼吸體驗(yàn)對(duì)演唱這首歌很有益處，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感。）

二、茉莉芬芳

1.教師范唱歌曲《茉莉花》。

(1)你聽(tīng)到了些什么？說(shuō)歌詞

(2)這首江蘇民歌《茉莉花》曾伴隨我國(guó)歌唱家宋祖英登上了維也納金色大廳的舞臺(tái)，以它抒情秀美、婉轉(zhuǎn)流暢的旋律和既純美又含蓄的音樂(lè)形象征服了外國(guó)人民的心。讓我們來(lái)欣賞這精彩的一幕吧！

2.學(xué)唱歌曲《茉莉花》。

(1)初次識(shí)譜，學(xué)生根據(jù)自身音樂(lè)能力識(shí)讀旋律卡片上的音符。（設(shè)計(jì)意圖：音高和節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的兩個(gè)基本要素。為新歌教學(xué)作好鋪墊）

(2)識(shí)別卡片，教師哼唱或在鋼琴上彈出旋律、或是只用雙手擊打節(jié)奏，要求學(xué)生識(shí)別出相應(yīng)的卡片，最終確定整首歌曲的演唱順序。（設(shè)計(jì)意圖：教師事先將《茉莉花》的簡(jiǎn)譜旋律分別寫在七張卡片上，然后打亂卡片的順序，讓學(xué)生借助自身已有的音樂(lè)知識(shí)識(shí)讀樂(lè)譜、唱出音名、擊打節(jié)奏、確定歌曲順序。）

(3)教師領(lǐng)唱，教師隔一小節(jié)進(jìn)行演唱，其他部分由學(xué)生自己歌唱。

(4)拍打節(jié)奏，學(xué)生用雙手拍打出節(jié)奏，由此來(lái)熟悉歌曲中出現(xiàn)的不同節(jié)奏型。

(5)一領(lǐng)眾和，以小節(jié)為單位分別由不同的學(xué)生領(lǐng)唱，其他人進(jìn)行模仿。（模仿是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的一種基本能力，而學(xué)生群體內(nèi)部的相互模仿有時(shí)會(huì)顯得更加有效，它能夠?yàn)槌潭群玫膶W(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)又可以為程度弱的學(xué)生留有充分的思考空間，還可以讓教師清楚地了解到各個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有被點(diǎn)到的可能，所以學(xué)生們需要時(shí)刻跟隨教師的思路，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。）

(6)音樂(lè)記憶，教師依次將7張卡片中的某張拿掉，直至所有卡片被全部拿掉時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能夠背譜歌唱并擊打出節(jié)奏。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)演唱歌曲，在變化中不斷反復(fù)，在不斷反復(fù)中強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)記憶，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)擺脫單一枯燥的反復(fù)歌唱模式，從而達(dá)到音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。）

3.演奏《茉莉花》

(1)播放女子十二樂(lè)坊演奏的《茉莉花》片段。下面我們練習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，用豎笛吹奏《茉莉花》，體驗(yàn)歌曲的情境美。）

(2)簡(jiǎn)單的節(jié)奏二聲部，歌唱旋律的同時(shí)將學(xué)生分為兩組，一組擊打節(jié)拍，另一組拍出節(jié)奏型，以小節(jié)為單位交替進(jìn)行。

(3)固定節(jié)奏型伴奏，學(xué)生自己創(chuàng)編一組固定節(jié)奏型，一邊擊打固定節(jié)奏型一邊歌唱旋律。

(4)樂(lè)器合奏，在歌唱的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，運(yùn)用豎笛、三角鐵等樂(lè)器為旋律伴奏。

三、茉莉精神：

茉莉花以它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實(shí)無(wú)華深受人們的喜愛(ài)。由于我國(guó)南北地理環(huán)境的差異，人們性格、習(xí)俗的不同，因此在音樂(lè)方面表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)——南方音樂(lè)柔美清秀，而北方音樂(lè)熱情高亢，這正是我國(guó)民歌的地域特點(diǎn)，我給大家唱唱另一首《茉莉花》。江南小曲是我國(guó)民族音樂(lè)中的奇葩，它抒情、委婉、細(xì)膩、流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流，沁人心脾。以后，我們還會(huì)感受風(fēng)格各異的民族音樂(lè)。

教學(xué)反思

1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解，使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的耳朵

音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，在教唱新歌前我通過(guò)范唱和聽(tīng)賞宋祖英演唱，讓學(xué)生通過(guò)自己的聆聽(tīng)去充分體會(huì)音樂(lè)中美和豐富的情感，為下一步學(xué)好歌曲作好輔墊。聽(tīng)鋼琴?gòu)椬嘈桑瑢W(xué)生自己添加歌詞，是一種很有效的學(xué)唱方式。

3、以音樂(lè)要素為中心的音樂(lè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)

我課前將《茉莉花》的簡(jiǎn)譜旋律分別寫在七張卡片上，然后打亂順序，讓學(xué)生借助自身已有的音樂(lè)知識(shí)識(shí)讀樂(lè)譜、唱出音高、擊打節(jié)奏、確定歌曲順序。由此，一個(gè)由教師引導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的識(shí)譜視唱過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)，注重將音樂(lè)學(xué)習(xí)的基本方法教給學(xué)生，讓學(xué)生擁有日后獨(dú)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》教案

湘藝版小學(xué)音樂(lè)修訂教材四年級(jí)上冊(cè)

小小足球賽

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)朝陽(yáng)小學(xué) 馮日日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有表情地演唱歌曲《小小足球賽》。

2、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

3、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中體驗(yàn)與感受音樂(lè)的不同情緒，并能表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

用聲音、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒，掌握好歌曲中的休止。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、CAI課件、學(xué)生每人一對(duì)拉拉隊(duì)手花 教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)、導(dǎo)入

1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生隨樂(lè)原地踏步。

2、從交流中引導(dǎo)出：動(dòng)作配合音樂(lè)的節(jié)奏。

3、聽(tīng)到《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，想到了什么？

4、師：今天在這里，我們即將舉行一場(chǎng)體育比賽，同學(xué)們都是拉拉隊(duì)員。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受歌曲音樂(lè)

1、播放《小小足球賽》旋律音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生拿起身邊的拉拉隊(duì)手花，隨樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，要求動(dòng)作要能配合音樂(lè)的節(jié)奏。

2、全體學(xué)生在教師的指揮下，再次隨樂(lè)用手花做動(dòng)作。

3、交流：這段音樂(lè)給我們帶來(lái)什么感覺(jué)？（音樂(lè)情緒：熱烈、歡快）

4、師：比賽馬上要開(kāi)始啦！我們?cè)俅挝鑴?dòng)手花為運(yùn)動(dòng)員加油吧！

（教師加入拉拉隊(duì)，坐在學(xué)生中間和學(xué)生一起做動(dòng)作）

播放歌曲《小小足球賽》第一段，學(xué)生邊做動(dòng)作邊聽(tīng)出：這是一場(chǎng)什么樣的比賽？

5、從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出課題——《小小足球賽》。

三、學(xué)唱歌曲第一段

1、再次聆聽(tīng)歌曲第一段，聽(tīng)完后交流：這是一場(chǎng)怎樣的足球賽？

2、師：看到這里，這場(chǎng)球賽進(jìn)球了沒(méi)有？你們聽(tīng)到哪一句時(shí)知道了沒(méi)有進(jìn)球？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“摔了個(gè)大跟斗”這一句）

3、請(qǐng)學(xué)生念一念這一句歌詞，感受出沒(méi)有進(jìn)球的情緒：沮喪、惋惜……

4、教師帶情緒唱這一句，學(xué)生學(xué)唱一遍，提示：表情和動(dòng)作要配合情緒。

5、唱一唱這一句的旋律，并用柯?tīng)栁氖謩?shì)輔助記住旋律的走向是下行。

6、唱好這一句后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到球員沒(méi)有進(jìn)球感到非常惋惜，也為他們著急。

用著急的情緒唱好“哎呀呀呀呀呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀”這一句，并注意唱準(zhǔn)節(jié)奏。

7、喊口令：注意！射門！

8、將以上三句連起來(lái)唱一遍。

9、教師用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受出“注意！射門！”后面要休止兩拍。

10、用心里喊加油的方法記住休止的這兩拍。

11、師生合作演唱第一段。

12、學(xué)唱第一段的前面幾句。（1）師唱旋律，生唱詞。（2）隨琴演唱。

13、完整演唱第一段。

四、學(xué)唱歌曲第二段

1、師：這場(chǎng)球賽始終沒(méi)有進(jìn)球嗎？會(huì)不會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)呢？我們接著往下聽(tīng)！

聆聽(tīng)歌曲第二段。

2、分析第二段和第一段的旋律是不是相同。

3、引導(dǎo)出第二段最后一句“球進(jìn)了大門口”的旋律走向隨情緒的變化而變?yōu)樯闲?，再次用柯?tīng)栁氖謩?shì)輔助記住這一句的旋律。

4、完整演唱第二段。

五、完整表現(xiàn)歌曲

1、隨音樂(lè)伴奏完整演唱歌曲《小小足球賽》。

2、請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)演唱歌曲，臺(tái)下的學(xué)生用拉拉隊(duì)手花做出動(dòng)作為小歌手們加油。

3、“為自己的演唱加油！”——邊有表情地演唱歌曲邊自由隨樂(lè)用手花做動(dòng)作。

六、結(jié)束本節(jié)課

1、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

2、在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)中，有節(jié)奏地踏步離開(kāi)音樂(lè)教室。

教學(xué)反思：

足球是青少年十分喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，在全國(guó)各地都頗有實(shí)力的少年足球隊(duì)。尤其是近年來(lái)，在青少年朋友中掀起了一場(chǎng)足球熱，《小小足球賽》這首歌曲正是這熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫實(shí)性。再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。但這首歌曲有一定的長(zhǎng)度和難度，要想唱得整齊并富有一定的表情，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一些難度。

本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和表現(xiàn)能力作為目標(biāo)，將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情境融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程。課前為學(xué)生準(zhǔn)備的拉拉隊(duì)手花，使學(xué)生有了身臨其境的感受，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂參與性。

本首歌曲分為兩段，我采取了先呈現(xiàn)第一段的方式，目的是讓學(xué)生先感受“摔了個(gè)大跟斗”的情緒，并通過(guò)多種形式，在層層遞進(jìn)中學(xué)會(huì)演唱第一段。歌曲中的兩拍休止是一個(gè)難點(diǎn)，我通過(guò)對(duì)比演唱的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩拍休止的部分，并在與學(xué)生的交流中提出一個(gè)好的辦法：唱到兩拍休止處，便在心里喊一聲“加油！”，這樣既符合“拉拉隊(duì)員”的身份，不顯得刻意，又突破了歌曲中的難點(diǎn)。在學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段后，從球場(chǎng)上的情景引入歌曲的第二段，從沒(méi)進(jìn)球到進(jìn)球，讓學(xué)生從歌詞中、音樂(lè)旋律的走向中感受到歌曲情緒的變化。第一次聆聽(tīng)第二段的時(shí)候，大部分學(xué)生都認(rèn)為第二段與第一段的旋律一樣，只有極個(gè)別同學(xué)聽(tīng)出了最后一句的不同之處，我隨即讓學(xué)生用第一段的最后一句旋律演唱第二段歌詞，當(dāng)學(xué)生用下行旋律唱出“球進(jìn)了大門口”時(shí)，全場(chǎng)發(fā)出笑聲，這些笑聲已經(jīng)證明，學(xué)生感受到了下行旋律表現(xiàn)高興情緒是不合適的，因此，很快就能唱好第二段的最后一句。

培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程，整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們積極參與，更關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)一次又一次的情感體驗(yàn)，使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場(chǎng)面。本節(jié)課很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，順利達(dá)到了預(yù)期目的，收到了良好的效果。反思本節(jié)課的不足，我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)間的分配上，學(xué)唱第一段時(shí)所用的時(shí)間稍稍過(guò)長(zhǎng)，以致于學(xué)習(xí)第二段時(shí)缺少了更細(xì)致的指導(dǎo)。

第三篇：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《小小足球賽》教案

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《小小足球賽》教案

小小足球賽

總第6課時(shí)

共2課時(shí)

第1課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

教具：多媒體

電子琴

教學(xué)過(guò)程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、doremi之歌和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)

三、歌曲導(dǎo)入：、師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？

生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？

生：跳繩、踢毽子……

師：?jiǎn)柫藥讉€(gè)同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個(gè)個(gè)都問(wèn)遍吧？！不如讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓老師來(lái)看看你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂(lè)的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不少啊！其實(shí)老師也是一個(gè)體育愛(ài)好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！并隨著老師用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

四、聆聽(tīng)歌曲范唱

師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？是什么??？

生：足球

師；說(shuō)對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽(tīng)歌曲了！一會(huì)兒呢，老師請(qǐng)全班同學(xué)觀看一場(chǎng)特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）但是做為合格的啦啦?duì)員是有條件的，那就是一定要會(huì)唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽(tīng)到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來(lái)的口號(hào)而不是唱出來(lái)的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說(shuō)不出來(lái)的話就再聽(tīng)一遍）請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕。

五、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號(hào)（出示）

師：口號(hào)為了振奮球員的精神，喊起來(lái)一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。

、師示范讀節(jié)奏，并簡(jiǎn)單介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號(hào)邊讀邊拍

師：我們?cè)诤翱谔?hào)的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽(tīng)到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對(duì)嗎？除了聲音，我們還可以加入動(dòng)作來(lái)表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

5、加上動(dòng)作再喊一次口號(hào)

師：同學(xué)們的口號(hào)喊得真有力啊！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)合作一下，老師來(lái)演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)喊出口號(hào)，注意看我的手勢(shì)會(huì)提示大家在哪里喊口號(hào)。

六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號(hào)

師：我們合作得真默契?。?/p>

七、攻克歌曲難點(diǎn)：（出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒(méi)有）不但沒(méi)進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣??？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語(yǔ)氣詞加上旋律來(lái)唱出來(lái)。、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

師：大家請(qǐng)看這個(gè)符號(hào)的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個(gè)“呀”字，千萬(wàn)別把這個(gè)字丟掉。

2、學(xué)生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來(lái)，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒(méi)有聽(tīng)出沒(méi)進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)試一試。

3、加入情緒再次演唱

師：這一遍唱得非常好！讓我們?cè)倩氐礁枨那蛸愔腥ィ诙紊溟T球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語(yǔ)氣詞“哈”加上同樣的旋律來(lái)唱唱。

4、學(xué)生演唱“哈哈哈……”一句

師：還能再高興點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

5、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺(jué)已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

八、跟琴試著演唱歌詞。

教學(xué)札記：

第四篇：小小足球賽教案

《小小足球賽》

作者： 孫旭立()評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 7 / 386發(fā)表日期： 2013-01-11 21:38:46

| 優(yōu)秀

備好課，備好學(xué)生，才是一節(jié)好課的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《小小足球賽》。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教材分析：

足球是青少年十分喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，在全國(guó)各地都頗有實(shí)力的少年足球隊(duì)。尤其是近年來(lái)，在青少年朋友中掀起了一場(chǎng)足球熱，這首歌曲正是這熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫實(shí)性。再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

三、情感目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

教具：多媒體課件電子琴

教學(xué)過(guò)程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、doremi之歌和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)

三、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？

生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？

生：跳繩、踢毽子??

師：?jiǎn)柫藥讉€(gè)同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個(gè)個(gè)都問(wèn)遍吧？！不如讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓老師來(lái)看看你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂(lè)的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不少??！其實(shí)老師也是一個(gè)體育愛(ài)好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！并隨著老師用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

四、聆聽(tīng)歌曲范唱

師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？是什么?。?/p>

生：足球

師；說(shuō)對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽(tīng)歌曲了！一會(huì)兒呢，老師請(qǐng)全班同學(xué)觀看一場(chǎng)特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）但是做為合格的啦啦?duì)員是有條件的，那就是一定要會(huì)唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽(tīng)到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來(lái)的口號(hào)而不是唱出來(lái)的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說(shuō)不出來(lái)的話就再聽(tīng)一遍）請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕。

五、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號(hào)（課件出示）

師：口號(hào)為了振奮球員的精神，喊起來(lái)一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏，并簡(jiǎn)單介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號(hào)邊讀邊拍

師：我們?cè)诤翱谔?hào)的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽(tīng)到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對(duì)嗎？除了聲音，我們還可以加入動(dòng)作來(lái)表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

5、加上動(dòng)作再喊一次口號(hào)

師：同學(xué)們的口號(hào)喊得真有力??！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)合作一下，老師來(lái)演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)喊出口號(hào)，注意看我的手勢(shì)會(huì)提示大家在哪里喊口號(hào)。

六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號(hào)

師：我們合作得真默契??！

七、攻克歌曲難點(diǎn)：（課件出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒(méi)有）不但沒(méi)進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣??？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語(yǔ)氣詞加上旋律來(lái)唱出來(lái)。

1、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

師：大家請(qǐng)看這個(gè)符號(hào)的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個(gè)“呀”字，千萬(wàn)別把這個(gè)字丟掉。

2、學(xué)生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來(lái)，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒(méi)有聽(tīng)出沒(méi)進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)試一試。

3、加入情緒再次演唱

師：這一遍唱得非常好！讓我們?cè)倩氐礁枨那蛸愔腥?，第二次射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語(yǔ)氣詞“哈”加上同樣的旋律來(lái)唱唱。

4、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句

師：還能再高興點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

5、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺(jué)已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

八、跟琴試著演唱歌詞。

九、強(qiáng)調(diào)有問(wèn)題的樂(lè)句（課件出示）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢(shì)先來(lái)唱一遍這一句的樂(lè)譜。

1、師生一同做手勢(shì)放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒(méi)有問(wèn)題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號(hào)“射門”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

九、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

十、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

十、分成男、女同學(xué)來(lái)演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來(lái)同學(xué)們都已學(xué)會(huì)了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們一同演唱歌曲。

十一、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

現(xiàn)在我想請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)隨著歌曲來(lái)表演踢足球，誰(shuí)愿意來(lái)試試？

十二、情境模擬：請(qǐng)兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。師：這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請(qǐng)回座位。

剛才同學(xué)們?cè)谒麄儍扇吮硌輹r(shí)演唱得特別起勁，可見(jiàn)足球比賽是離不開(kāi)歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會(huì)用到一些樂(lè)器為自己喜愛(ài)的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)了解一下都有哪些樂(lè)器。大家看大屏幕。

十三、拓展：了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂(lè)器（課件呈現(xiàn)）

師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂(lè)課，大家學(xué)會(huì)了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂(lè)器，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

十四、教學(xué)反思

《小小足球賽》，在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗(yàn)。

1.在音樂(lè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂(lè)，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)。

2.本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)。將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

不足之處：

1.在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉(cāng)促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠。

2.當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時(shí)候，沒(méi)有做到隨時(shí)鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵(lì)，以鞏固他們的自信心。在音樂(lè)課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。

3.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，缺少打擊樂(lè)器的使用

?

第五篇：小小足球賽教案

小小足球賽

彭晶

教學(xué)過(guò)程:

一、熱身舞蹈歌曲《我愛(ài)祖國(guó)就像愛(ài)媽媽》、師生問(wèn)好

二、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？ 生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？ 生：跳繩、踢毽子??

師：不如做出你喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓老師和其他同學(xué)來(lái)猜猜看你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么，好嗎？

2、全班同學(xué)合著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不少?。∑鋵?shí)老師也是一個(gè)體育愛(ài)好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！并隨著老師用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

三、聆聽(tīng)歌曲范唱

師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？是什么啊？ 生：足球

師；說(shuō)對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽(tīng)歌曲了！同學(xué)們，我們?nèi)タ纯醋闱驁?chǎng)上到底發(fā)生了什么呢？（課件）

看圖片里的同學(xué)們踢足球踢得可真好呀，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）但是做為合格的啦啦?duì)員是有條件的，那就是一定要會(huì)唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽(tīng)到的歌曲，名字叫《小小足球賽》?，F(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲吧

四、學(xué)習(xí)新歌

1.聽(tīng)歌曲

師：好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在就來(lái)跟老師學(xué)習(xí)這首歌吧，學(xué)之前來(lái)讀讀歌詞吧。2.讀歌詞（用雙響筒敲）第一遍老師帶讀第二遍學(xué)生自己讀 讀歌詞的時(shí)候講一下反復(fù)跳躍記號(hào)

3.跟音樂(lè)小聲唱，找出你認(rèn)為最難唱的地方 4.講解第一個(gè)重難點(diǎn)旋律

師：可是歌詞當(dāng)中還有一句是表現(xiàn)傳球的情景，我們來(lái)看看是哪一句

（老師出示歌詞“小小球兒腳下傳??）教唱這一句的歌譜加歌詞

5、介紹 “凌空一倒鉤”。

6.講解第二個(gè)重難點(diǎn)旋律，哎呀呀呀??摔了個(gè)大跟斗 ①、講解休止符、打出節(jié)奏

師：大家請(qǐng)看這個(gè)符號(hào)的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再唱一個(gè)“呀”字，千萬(wàn)別把這個(gè)字丟掉。

②、學(xué)生試著唱歌譜 ③、加入情緒加歌詞演唱

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒(méi)有）不但沒(méi)進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣??？（生：失望、遺憾、傷心等）。第一段歌詞

師：這一遍唱得非常好！讓我們?cè)倩氐礁枨那蛸愔腥?，第二次射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語(yǔ)氣詞“哈”加上同樣的旋律來(lái)唱唱。第二段歌詞

④、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句 師：還能再高興點(diǎn)兒?jiǎn)幔?⑤、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺(jué)已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì)，2 非常好，大家注意后面，口號(hào)“射門”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，這個(gè)符號(hào)叫“小波音”，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）所以，在這里我們要停一下，大家可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。講解上下滑音“耶！哎！”

五、全班帶情緒跟琴完整唱一遍。

六、分山鷹隊(duì)跟巨星隊(duì)

學(xué)生戴加油帶 學(xué)生分兩組對(duì)唱

七、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號(hào)（課件出示）

師：同學(xué)們，踢足球需要啦啦隊(duì)嗎？那啦啦隊(duì)都是怎么喊的呀？（老師出示口號(hào)節(jié)奏圖分兩組教同學(xué)們喊口號(hào)）

口號(hào)為了振奮球員的精神，喊起來(lái)一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。

師：我們?cè)诤翱谔?hào)的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽(tīng)到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對(duì)嗎？除了聲音，我們還可以加入動(dòng)作來(lái)表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

加上動(dòng)作再喊一次口號(hào)

八、完整隨伴奏加口號(hào)和動(dòng)作演唱歌曲。

師：同學(xué)們的口號(hào)喊得真有力啊！現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)把這首歌唱完整，同學(xué)們?cè)谘莩枨昂俺隹谔?hào)。（老師用手勢(shì)指揮大家）

全班跟伴奏加口號(hào)和動(dòng)作最后再來(lái)唱一遍 九：小結(jié)

師：同學(xué)們知道嗎？現(xiàn)代足球的鼻祖是英格蘭，但是足球的故鄉(xiāng)卻是在咱們中國(guó)。眾所周知，我國(guó)很早以前就有用腳踢球的活動(dòng)了，只是那時(shí)侯不叫踢足球，而叫“蹴鞠”，踢法當(dāng)然也就和現(xiàn)代足球不同了。如今中國(guó)足球雖然并不那么如人意，當(dāng)我相信，中國(guó)不是一個(gè)容易屈服，中國(guó)人也不是一群軟弱的人，只要大家團(tuán)結(jié)一心，我們的中國(guó)足球一定會(huì)沖出亞洲、走向世界，因?yàn)槲覀儽澈笥幸粋€(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，3 那就是——中國(guó)！讓我們舉起手中的國(guó)旗，一起為祖國(guó)加油，為中國(guó)足球吶喊吧！中國(guó)加油！中國(guó)足球加油?。◣煼拧陡璩鎳?guó)》）退場(chǎng)。下課！