第一篇：藝術(shù)課教案〈暢游舞蹈海洋〉
藝術(shù)課教案《暢游舞蹈海洋》
教學(xué)要求與教學(xué)目的
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)舞蹈的基本常識(shí)有初步了解，知曉古典舞、現(xiàn)代舞、民間舞的幾個(gè)著名表演藝術(shù)家以及他們的作品。理解舞蹈是最高度的韻律，節(jié)奏，秩序和理性，同時(shí)又是做高度的生命，旋動(dòng)力量和熱情這句話的含義。學(xué)畫舞蹈人物，提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn) 舞蹈的基本常識(shí)及繪畫舞蹈人物 教學(xué)難點(diǎn) 理解舞蹈的韻律節(jié)奏等含義 教學(xué)準(zhǔn)備 1.多媒體設(shè)備及光盤
2.有舞蹈的圖片
教學(xué)安排： 二課時(shí) 1.講授欣賞舞蹈基本常識(shí) 2.繪畫舞蹈人物 教學(xué)步驟
一.組織教學(xué).組織聽講情緒
二.導(dǎo)入新課 欣賞舞蹈圖片或錄象
板書課題 三.講授新課
1.舞蹈分類
按歷史階段分——古典舞，現(xiàn)代舞
按內(nèi)容分——抒情性，敘事性，戲劇性舞蹈 按形式分——獨(dú)舞，雙人舞，三人舞，群舞。按功能分——民間自娛性舞蹈
劇場(chǎng)表演性舞蹈 2.欣賞中外歷史上的舞蹈藝術(shù)
《祭神的舞蹈》《舞蹈孜陶罐 拓片》圖片顯示及講解 《紅衣舞女》 圖片顯示及講解 《狂舞的邁娜德》 圖片顯示及講解 《盛宴》 圖片顯示及講解 《尼仁斯基像》 圖片顯示及講解 《夏日空間》 圖片顯示及講解 《飛天》 圖片顯示及講解 舞蹈《雀之靈》楊麗萍 圖片顯示及講解 舞蹈《昭君出塞》 圖片顯示及講解 3．著名舞蹈家簡(jiǎn)介 a.楊麗萍
云南大理白族人，1971年進(jìn)入西雙版納歌舞團(tuán)，1986年創(chuàng)作表演《雀之靈》形成自己獨(dú)特風(fēng)格，一舉成名。
b.中國新舞蹈的先驅(qū)——戴愛蓮
她是一名既精通芭蕾又掌握現(xiàn)代舞的舞蹈家，創(chuàng)編了《荷花舞》《飛天》，整理了中華民族民間舞蹈，把它介紹到國際舞臺(tái)上。.c 最偉大的芭蕾舞男演員——尼仁斯基（略）d.現(xiàn)代舞之母——伊莎多拉，鄧肯（略）
四．運(yùn)用舞臺(tái)美術(shù)，音樂，文學(xué) 等手段充分挖掘?qū)W生對(duì)舞蹈的理解，想象 的潛力。
五、學(xué)生模仿表演，用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出自己的名字。
六、教師小結(jié)
第二篇：海洋舞蹈 教案
海洋舞蹈教案
教學(xué)目標(biāo)1、2、3、了解海洋傳統(tǒng)文化
對(duì)于海洋舞蹈有個(gè)基本的了解，掌握水族舞的有關(guān)知識(shí) 激發(fā)對(duì)海洋舞蹈的興趣，學(xué)會(huì)跳水族舞。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，了解水族舞背景
師：同學(xué)們，今天老師帶你們到海洋漁民家里去玩一玩，好不好？
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，知道他們?cè)诟墒裁磫幔?/p>
生：跳舞
師：你們知道他們跳的是什么舞嗎？
生眾說紛紜。
師：讓老師來告訴你們吧，是水族舞，這是我們?nèi)照諅鹘y(tǒng)的海洋舞蹈。
請(qǐng)看老師板書，跟老師齊讀。
下面請(qǐng)同學(xué)們看一下，水族舞的由來。
誰來說你下，看完后你知道了什么？
二、了解水族舞的表演形式
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀本小節(jié)，找出水族舞有哪幾種表演形式。生讀書討論。
生一：有集體即興表演。生二：有帶劇情表演。
師：看來同學(xué)們讀的都非常認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)們記住這兩種表演形式，下面咱們分別來看一下，這兩種表演形式有多有趣吧！
請(qǐng)同學(xué)們課后欣賞以下幾個(gè)劇目，《鷸蚌相爭(zhēng)》、《漁翁與蚌精》、《哪吒鬧?！贰ⅰ端鹕健?。
三、為水族舞伴奏的樂器有哪些呢？
生舉手回答。
四、介紹另外一種傳統(tǒng)海洋舞蹈——舞龍燈
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首和舞龍燈有關(guān)的古詩，請(qǐng)跟著老師一起來讀。
下面找同學(xué)來讀，生紛紛讀詩。
請(qǐng)同學(xué)們將這首古詩背過。
五、學(xué)習(xí)資料袋
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料袋的內(nèi)容，說一下你學(xué)到了哪些知識(shí)。
生一：我知道了還有劃旱船這種海洋舞蹈。
生二：劃旱船是春節(jié)時(shí)候的節(jié)日。
生三：劃旱船的寓意是風(fēng)調(diào)雨順，大吉大利。
師：同學(xué)們真棒?。≌业倪@么仔細(xì)。
六、布置作業(yè)
1、跟龍燈隊(duì)的爺爺奶奶學(xué)習(xí)舞龍燈的表演！
2、請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，寫一寫你參加過的劃旱船的表演，看看誰寫的最生動(dòng)！
第三篇：《小雨沙沙》藝術(shù)課教案
1、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、討論，使學(xué)生感受春天，了解春天，并能用繪畫和歌唱表演的形式表現(xiàn)可愛的春天，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛。
2、通過學(xué)唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生用多種方式進(jìn)行歌唱表演。（如創(chuàng)編情境、舞蹈表演、打擊樂伴奏）。
3、通過自制打擊樂器模仿小雨沙沙的聲音，為歌曲伴奏，潛移默化中進(jìn)行了節(jié)奏感的學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、噴水壺、錄像機(jī)、錄像帶、沙錘。
設(shè)計(jì)理念：
藝術(shù)課程作為一門新課程，是在已有的音樂、美術(shù)分科基礎(chǔ)上構(gòu)建的一門新課程，從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。本課是從音樂切入的藝術(shù)課，讓學(xué)生在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列音樂活動(dòng)中感受音樂，學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂。讓孩子們?cè)诟璩枋龃禾斓母枨畜w驗(yàn)春天的美麗景色；并用簡(jiǎn)單的線條來表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受，綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使藝術(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，充分反映了課程改革的新理念。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
在音樂《嘀哩嘀哩》的伴隨下，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)步入教室，然后師生圍圈坐好。
二、“說”春天
1、描繪春天的美。
師：“春天來了，我們的周圍的許多事物都發(fā)生了很的變化，你能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪出這一切嗎？（引發(fā)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感，用語言來描繪美麗的季節(jié)）
生1：樹木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。
生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。
生4：春天常聽到很大的雷聲，常下雨。
生5：春天可以養(yǎng)蠶。
２、師：請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，（老師用澆花的壓力水壺，在空中噴水），你們感受到了春天里的什么了？（小雨）
師：你能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？
生1：嘀嗒 嘀嗒??
生2：沙沙沙 沙沙沙??
生3：刷－刷－??
〔評(píng)析〕：從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受自然環(huán)境的變化和春天美麗的景色。再引入主題“春雨”，并通過模仿小雨的聲音，初步感受xx x |xx x |的節(jié)奏。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
三、練節(jié)奏
1、師：同學(xué)們，今天啊，有一滴小雨點(diǎn)也來到了我們的課堂，想為大家唱一首歌，你聽：（課件展示卡通形象“小雨點(diǎn)”和下面的節(jié)奏）
2/4 x x | xx 0 | x x | xx 0 ：||
師：誰能用“沙”來模仿一下，唱一下小雨點(diǎn)的歌。
3、學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)。
師：同學(xué)們唱得真好！“小雨點(diǎn)”還要為大家介紹一們新朋友――反復(fù)記號(hào)。
（課件展示）║： ：║
兒歌：四條豎線站兩邊，兩邊各有兩個(gè)點(diǎn)，如在歌中看到它，請(qǐng)你再來唱一遍。
師：小朋友你也來讀一讀這首兒歌。
4、教師模擊節(jié)奏[二]
2/4 xx 0 | xx 0 | xx xx | xx x0 ：||
師：誰也來試一下！
（學(xué)生用自制的沙錘試打節(jié)奏〔二〕）
〔評(píng)析〕：藝術(shù)課程以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、文化背景、科學(xué)認(rèn)識(shí)的緊密聯(lián)系。本環(huán)節(jié)的教學(xué)借助多媒體，用卡通形象“小雨點(diǎn)”，來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！俺?jié)奏”和用自制的沙錘打節(jié)奏，把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得“有聲有色”，音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成動(dòng)畫兒歌，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容單
一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為學(xué)生提供豐富多彩的內(nèi)容和信息，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，學(xué)生輕松地就掌握了什么是反復(fù)記號(hào)及它的用途。
四、春之歌
師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚(yáng)的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來到了我們的身旁，她還帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，鳥兒呼喚著小河也快快融化，就連小雨也迫不及待地唱起了歡快的歌，你聽——
1、課件播放歌曲《小雨沙沙》，同時(shí)播放一些有關(guān)天春天大自然景色的畫面。
2、輕聲和老師一起學(xué)唱歌曲。
（在基本熟練后，提示學(xué)生“沙沙沙”處要輕巧準(zhǔn)確，“在說話”處略強(qiáng)，分別感受體驗(yàn)力度強(qiáng)、弱的對(duì)比。）
3、師：這美的春天這么及時(shí)的春雨，我們?cè)撚檬裁礃拥男那閬砀璩@春雨呢？
生1：我覺得要用很歡快的心情來唱。因?yàn)榉N子喝了這雨水是多么快樂呀。
（學(xué)生有感情地演唱。）
師：你能用手中的小沙錘為歌曲伴奏嗎？
（學(xué)生邊唱邊伴奏。）
師：你覺得《小雨沙沙》這首歌描寫了春天里的哪些景色？你能用身體來表演出來嗎？
生1：這首歌描寫了春天下雨時(shí)的景色。
生2：還講了種子在說話，它們要發(fā)芽要長(zhǎng)大。
師：你能模仿一下雨怎么下的和種子怎么說話嗎？
生3：這首歌還講了春天下雨，種子很高興，因?yàn)橛辛擞晁鼈儾拍艹鐾敛艜?huì)長(zhǎng)大。
師：誰來模仿種子怎么出土的？
師：模仿得可真像！真是一個(gè)小小表演家。請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)一當(dāng)“種子”，在歌曲中舞起來！
（學(xué)生在音樂的伴奏下，用自己的方式來表現(xiàn)這首歌）
〔評(píng)析〕：這環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)濃濃的藝術(shù)氛圍，開啟學(xué)生的多種感知通道，打開學(xué)生情感的閘門，讓學(xué)生去體驗(yàn)春天的美，去感愛“種子”的心情，去表演種子的各種動(dòng)作。并采用多種評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。由偏重教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)生體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。
五、用線條畫一畫
師：“你能用什么顏色和線條表現(xiàn)出這首歌曲嗎？”讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助于線條、顏色加深對(duì)歌曲中所表達(dá)的情感的理解。
（學(xué)生作畫。課后在班里的小畫廊展示。）
〔評(píng)析〕：通過一系列的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)這首歌有了一定的認(rèn)識(shí)和感受，引導(dǎo)學(xué)生用顏色和線條來表達(dá)自己的想法和感受。用其中某些簡(jiǎn)單的藝術(shù)要素表達(dá)自己的想法和感受，引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去欣賞生活，這也是藝術(shù)課程的一個(gè)重要目標(biāo)。
總評(píng)：
本節(jié)課注重體現(xiàn)“新課改”中“藝術(shù)與生活”，聆聽、觀看和分辨自然環(huán)境、社會(huì)生活中的藝術(shù)要素（如點(diǎn)、線、色彩、節(jié)奏、音高、音色等），并用其中某些簡(jiǎn)單的藝術(shù)要素表達(dá)自己的想法和感受，引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去欣賞生活。通過有組織或隨機(jī)的藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，以自主教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、互助教學(xué)等多種教學(xué)策略為主線，將音樂、美術(shù)、戲劇表演融為一體，使藝術(shù)課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。
第四篇：藝術(shù)課教案
紙 藝《節(jié)日拉花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩紙和皺紋紙學(xué)做簡(jiǎn)單的節(jié)日拉花。
2，鼓勵(lì)幼兒耐心的撕、貼、并注意拉花色彩的搭配，培養(yǎng)良好的色感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，彩色紙若干，皺紋紙。
2，制作好的拉花一串。
活動(dòng)過程：
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
拉 花
來拉花，真有趣，你拉我拉貼一起。
你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻。
你拉二，我拉二，送你一條小手絹。
你拉三，我拉三，我們喜歡小花傘。
你拉四，我拉四，我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>
二、欣賞教師的拉花范例，激發(fā)幼兒的探索欲望，并鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表看法。
1,、教師引導(dǎo)孩子觀察拉花，想一想，試一試，應(yīng)該怎樣做。（幼兒自由討論）
(1)首先要將彩紙剪成條狀
(2)要粘貼
(3)彩紙的色彩進(jìn)行間隔搭配，拉花會(huì)更漂亮。
(4)除了彩紙，皺紋紙，閃光紙還有其他的紙也可以制作拉花。
三、教師教幼兒學(xué)習(xí)拉花。
（1）選出已剪裁好的彩紙（1厘米寬，8厘米長(zhǎng)左右）的長(zhǎng)條若干
（2）將彩紙粘成一個(gè)環(huán)形。
（3）一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，拉成拉花。
（4）取皺紋紙，捏住一角，從上往下慢慢撕下，也成條形狀，將
它裝飾在拉花上。
（5）教師巡視，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助及鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)延伸。
1，幼兒把做好的節(jié)日拉花相互串連起來，讓節(jié)日拉花更長(zhǎng)更好看。2，教師和幼兒一起把制作好的節(jié)日拉花布置教室，把教室打扮的更有節(jié)日氣氛。
第五篇：三年級(jí)藝術(shù)課教案(下)
第一單元
課題一
說謊的孩子會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子
教學(xué)目標(biāo)
聽《木偶奇遇記》的故事，學(xué)生能夠生動(dòng)講述故事情節(jié)，理解其寓意。學(xué)生能塑造故事中比諾曹的造型，并展開想象進(jìn)行故事編續(xù)和表演。在歌曲學(xué)唱中能夠?qū)Ω枨M(jìn)行有感情的表現(xiàn)，注意對(duì)節(jié)奏和旋律的處理。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)《木偶奇遇記》的故事。
2、聲音磁帶及制作小木偶的材料。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞引導(dǎo)
觀看主題頁，引出新單元《兒童劇場(chǎng)》。
活動(dòng)二：講故事
1、看故事，讀故事。
2、請(qǐng)每個(gè)小組選一名同學(xué)合作講述《木偶奇遇記》的故事，比比看看哪個(gè)大組講的最生動(dòng)。
3、分組討論，每個(gè)孩子發(fā)表不同的意見，并選派代表發(fā)言，這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？自己想到了些什么？
活動(dòng)三：演一演
每個(gè)小組再次進(jìn)行討論與合作，商量如何根據(jù)這個(gè)童話故事的內(nèi)容進(jìn)行編排，分角色表演。
活動(dòng)四：學(xué)唱歌曲
學(xué)唱歌曲《星星祝福歌》，引導(dǎo)孩子們反復(fù)聽、輕聲哼唱、拍手唱、律動(dòng)唱，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律等，待音準(zhǔn)、歌詞、節(jié)奏準(zhǔn)確后加進(jìn)打擊樂集體演唱，并錄音進(jìn)行反思。
引導(dǎo)孩子們注意這首歌旋律上的特點(diǎn)，對(duì)“音程大跳”和“變化音”的特點(diǎn)進(jìn)行思考，引導(dǎo)孩子們體會(huì)這些特點(diǎn)。
課題二：
小馬良的大畫筆
教學(xué)目標(biāo)
欣賞連環(huán)畫，學(xué)生能夠生動(dòng)講述故事情節(jié)。在表演活動(dòng)中能夠?qū)巧M(jìn)行初步的分析，在形象塑造中注意刻畫人物的心理。
在美術(shù)活動(dòng)中能夠吧自己的創(chuàng)作意圖通過某種工具、材料和特定的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來，并能逐步學(xué)習(xí)分析藝術(shù)作品的風(fēng)格。課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《神筆馬良》的故事或者動(dòng)畫片。
2、錄象帶資料。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：藝術(shù)小知識(shí)：“分蛋糕”
利用“過生日，分音符蛋糕”的小游戲，教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)四分音符和八分音符。
明明過生日，收到了一個(gè)“音符蛋糕”，她把音符蛋糕切了兩刀“X”，就變成了四份，所以每一份就變成了“四分音符（節(jié)奏）”再切兩刀“X X”就變成了八份，所以每一份就變成了“八分音符（節(jié)奏）”。（這樣子孩子們?nèi)菀子涀」?jié)奏的名稱）
活動(dòng)二：老師和小朋友一起去散步
請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師配合散步，發(fā)現(xiàn)“老師走一大步，小朋友要走兩小步”
用我們的雙手當(dāng)腳，做“老師和小朋友一起去散步”的節(jié)奏游戲。具體做法：用左手拍桌子，右手敲鉛筆，做節(jié)奏二聲部的配合節(jié)奏練習(xí)，然后再練習(xí)換過來做。
評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三：欣賞故事《神筆馬良》
教師講述《神筆馬良》的故事，并留下故事結(jié)尾做懸念。
活動(dòng)四：我是小小故事家
故事結(jié)尾的地方，請(qǐng)孩子們討論，啟發(fā)孩子們的發(fā)散性思維，嘗試創(chuàng)編故事的結(jié)尾，并讓學(xué)生大膽節(jié)流自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾的想法和意圖。
活動(dòng)五：演一演
每個(gè)小組再次進(jìn)行討論與合作，商量如何根據(jù)這個(gè)童話故事的內(nèi)容進(jìn)行編排，分角色表演。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：說一說
每個(gè)小組進(jìn)行討論假如我有一支神奇的筆，我會(huì)畫什么？
活動(dòng)二：畫一畫
根據(jù)故事《神筆馬良》進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)形式和工具不限，也可以畫自己最想畫的內(nèi)容。
活動(dòng)三：看看我們的作品
全班同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)活動(dòng)。
第三單元
課題一
聞雞起舞
教學(xué)目標(biāo)
孩子們從已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，在以“雞”為內(nèi)容的藝術(shù)品欣賞、表現(xiàn)活動(dòng)中，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點(diǎn)，了解雞的造型特點(diǎn)。能嘗試運(yùn)用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等多種藝術(shù)手段表達(dá)自己對(duì)雞與人的關(guān)系、雞的精神及其形、神的感受，積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的人文素養(yǎng)。
課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物投影儀、課件、電子設(shè)備及馬的相關(guān)圖片、音像資料。
2、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆、石頭等。
教學(xué)方法
聽唱法；欣賞法；講授法；動(dòng)手制作法；勾線填色法。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞引導(dǎo)
欣賞單元主題頁，我們所看到的剪紙作品外形是各不相同的，有方形、圓形、樹葉形、花形、葫蘆形等，這些剪紙?jiān)诒憩F(xiàn)形式上有什么特點(diǎn)呢，說說自己的看法。唱唱《十二生肖》，回憶十二生肖的排名，引出單元主題“雞”、“狗”、“豬”。
活動(dòng)二：說說我所看到過的雞
根據(jù)提供的圖片，說說雞的造型特點(diǎn)，并學(xué)學(xué)公雞、母雞、小雞的叫聲，組合成一個(gè)簡(jiǎn)單的雙聲部。
活動(dòng)三：欣賞圖片
展示一組與教材內(nèi)容相關(guān)的錄像和圖片資料，結(jié)合圖片資料和農(nóng)民畫中的雞，啟發(fā)孩子們?cè)陔u的相同輪廓造型中進(jìn)行色彩、圖案造型變化的比較。
活動(dòng)四：裝飾畫
布置學(xué)生用裝飾畫的形式創(chuàng)造一幅表現(xiàn)雞的繪畫作品。兒童裝飾畫的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)孩子們?cè)诋嬅娴臉?gòu)圖上么形態(tài)布局飽滿，少留空白。在色彩的運(yùn)用上啟發(fā)孩子們多用對(duì)比色進(jìn)行著色，顏色色塊的大小么有意識(shí)地處理。還可以在大面積顏色的部位畫上裝飾紋樣，例如在雞的身體部位。
活動(dòng)五：作品評(píng)價(jià)
第二課時(shí)
活動(dòng)一：金雞交響曲
設(shè)想每天清晨來臨之際公雞報(bào)曉的情景，根據(jù)自己的生活感受說說關(guān)于雞的知識(shí)，引導(dǎo)雞的一些知識(shí)擴(kuò)散。
活動(dòng)二：看看誰說的成語多
比比看，誰知道的關(guān)于“雞”的成語多，采用小組合作的方式進(jìn)行?！半u”的成語有：
雞犬不寧、雞飛狗跳、鶴立雞群、雞飛蛋打、雞毛蒜皮、雞犬不留等等。
活動(dòng)三：成語故事城
說一些大家都熟悉的成語故事，并分小組演一演。（注意表演者的神態(tài)、語言、動(dòng)作，能在組長(zhǎng)的組織下所有同學(xué)都參加排練，并積極引導(dǎo)孩子們?yōu)橥檫M(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià).）
活動(dòng)四：學(xué)唱歌曲
學(xué)唱歌曲《公雞》，引導(dǎo)孩子們反復(fù)聽、輕聲哼唱、拍手唱、律動(dòng)唱，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律等，待音準(zhǔn)、歌詞、節(jié)奏準(zhǔn)確后加進(jìn)打擊樂集體演唱，并錄音進(jìn)行反思。
引導(dǎo)孩子們注意這首歌旋律上的特點(diǎn)，對(duì)歌曲的特點(diǎn)進(jìn)行思考，引導(dǎo)孩子們體會(huì)這些特點(diǎn)。然后進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)。
第三課時(shí)
活動(dòng)一：動(dòng)物狂歡節(jié)
初步感受的基礎(chǔ)上聽賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一段樂曲“公雞和母雞”。
在聽賞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，自己將樂曲的感受說出來，可以是其中一段，也可以是整個(gè)樂段。
活動(dòng)二：雛雞待飼圖
欣賞我國宋代李迪的《雛雞待飼圖》感受宋代繪畫的寫實(shí)性。迫不及待的表情，似乎可以聽到兩只小雞嗷嗷待哺的叫聲。
活動(dòng)三：藝術(shù)小知識(shí)
復(fù)習(xí)鞏固“柯達(dá)伊手勢(shì)”，讓孩子們能熟練的運(yùn)用。
將孩子們分成兩個(gè)大組，教師的每個(gè)手分別代表兩個(gè)大組，孩子們根據(jù)教師的手勢(shì)進(jìn)行歌唱，實(shí)際上這個(gè)練習(xí)是培養(yǎng)孩子們的合唱的協(xié)調(diào)。
活動(dòng)四：有趣的合唱
學(xué)唱歌曲《小公雞》，引導(dǎo)孩子們反復(fù)聽、輕聲哼唱、拍手唱、律動(dòng)唱，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律等，待音準(zhǔn)、歌詞、節(jié)奏準(zhǔn)確后加進(jìn)打擊樂集體演唱，并錄音進(jìn)行反思。
首先可以讓孩子們暫時(shí)聽一遍，初步感覺。
然后學(xué)唱低聲部，引起孩子們好勝的心理，讓孩子們和錄音比賽，唱低聲部。
接下來學(xué)唱高聲部，將班上分成兩組，進(jìn)行小合唱。
自學(xué)前面的部分。
合唱練習(xí)（根據(jù)各班情況分別練習(xí)）
課題二
泥泥狗
教學(xué)目標(biāo)
孩子們從已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過欣賞以“狗”為內(nèi)容的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生了解狗與人類生活的密切關(guān)系嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作、成語等多種藝術(shù)形式加深對(duì)“狗”的造型特點(diǎn)的表現(xiàn)，繼續(xù)積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的人文素養(yǎng)。
課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、《小狗圓舞曲》、《小狗與口哨》的錄音帶。
3、橡膠泥、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆、石頭等。
教學(xué)方法
；欣賞法；講授法；動(dòng)手制作法。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：我猜、我猜、我猜猜猜
根據(jù)教師的語言性描述，來猜出生肖，例如：山中之王
武松
東北……猜出“虎”。例如：毛線
雪白
胡子
角……猜出“羊”。
還可以根據(jù)孩子們一系列的動(dòng)作和口技進(jìn)行“我猜、我猜、我猜猜猜”的游戲，從而引出今天學(xué)習(xí)的主題“泥泥狗” 活動(dòng)二：泥泥狗的傳說
欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關(guān)的作品圖片。教師說說泥泥狗的來歷。
師生共同欣賞分析泥泥狗的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出對(duì)組品特點(diǎn)的描繪。
活動(dòng)三：我們忠實(shí)的朋友
請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的狗與人類的生活密切關(guān)系的事情，比如自己家里的寵物小狗，學(xué)生的不同造型的玩具小狗等。教師介紹狗是在人類有意識(shí)的訓(xùn)養(yǎng)下、選擇下，經(jīng)過長(zhǎng)期進(jìn)化而被培育成不同的龐大動(dòng)物家族，有3000多個(gè)種類，可以分為“守犬、警犬、牧羊犬”等等。
活動(dòng)四：能干的雙手
嘗試性的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創(chuàng)作美術(shù)作品，既可以用泥塑的方法，又可以用紙工和繪畫的形式。鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：看看誰說的成語多
比比看，誰知道的關(guān)于“狗”的成語多，采用小組合作的方式進(jìn)行?！昂蠊酚?、狗血噴頭、狗急跳墻、喪家之犬、狼心狗肺”等。
活動(dòng)二：小狗圓舞曲
聽賞音樂，在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品，例如《嬰兒車歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)樂段叫做《狗群》是專門表現(xiàn)各種各樣的狗叫的效果，請(qǐng)同學(xué)們聽賞，辨別其聲音，另外肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時(shí)有趣的情形，看同學(xué)們?cè)诼犢p中是不是能夠?qū)非谋憩F(xiàn)有所認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三：《口哨與小狗》
聽賞《口哨與小狗》，并對(duì)樂曲進(jìn)行表演。
采用照相的原理，進(jìn)行游戲式的表演。教師播放一段樂曲后做出照相的動(dòng)作，孩子們馬上保持姿勢(shì)、表情定在那里，教師隨機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行采訪，例如:請(qǐng)問您現(xiàn)在扮演的角色是什么？正在干什么？心情怎樣？接下來唱下面的一句后做出照相的動(dòng)作，孩子們又保持現(xiàn)在的姿勢(shì)、表情定在那里，教師再隨機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行采訪。這樣的活動(dòng)其實(shí)是讓孩子們分段表演，通過“采訪”孩子們能加深對(duì)角色的理解。
根據(jù)樂曲完整的表演?；顒?dòng)四：畫畫可愛的小狗
根據(jù)對(duì)《口哨與小狗》的音樂，想像畫出一幅小狗朋友的圖畫，存入藝術(shù)檔案盒
課題三
演個(gè)小小豬八戒
教學(xué)目標(biāo)
孩子們從已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過觀察古文字和表現(xiàn)“豬”的藝術(shù)品，了解豬與人類的關(guān)系，積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的人文素養(yǎng)，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力得到發(fā)展。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、豬的相關(guān)圖片、音像資料。
教學(xué)方法
欣賞法；講授法；
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
活動(dòng)一：情景導(dǎo)入
從古漢字“豬”字和“家”字這一非常有趣的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)二：說說我所看到過的豬
根據(jù)提供的小瓷豬，說說豬的造型特點(diǎn)，并學(xué)學(xué)豬的叫聲。
欣賞網(wǎng)絡(luò)歌曲《豬之歌》
根據(jù)《小公雞》為生病的小豬編歌詞，并進(jìn)行歌曲卡農(nóng)。
你喜歡豬嗎？為什么？（講講豬的一些好的習(xí)慣，對(duì)人類的貢獻(xiàn)，也講講豬的一些不好習(xí)慣）。
活動(dòng)三：演個(gè)小小豬八戒
說說你知道的豬八戒。
說說《豬八戒吃西瓜》的故事。
小組合作演演《豬八戒吃西瓜》的故事。
表演小擂臺(tái)。
活動(dòng)四：欣賞藝術(shù)作品
展示圖片資料，啟發(fā)孩子們?cè)谪i的相同輪廓造型中進(jìn)行色彩、圖案造型變化的比較。并比較運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)豬的藝術(shù)作品的特點(diǎn)。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：能干的雙手
讓孩子們大膽的運(yùn)用不同的方式創(chuàng)作表現(xiàn)豬的藝術(shù)作品。
活動(dòng)二：作品評(píng)價(jià)
教學(xué)后記：
這節(jié)課十分順利，一切都在我的預(yù)料之中。在這看似精彩的課堂上，我的學(xué)生們會(huì)是我手下被操縱的機(jī)器嗎？在我的藝術(shù)課上，他們有自由發(fā)展的空間嗎？他們的個(gè)性能得到張揚(yáng)嗎？他們的情感能得到激勵(lì)嗎？回答自然是否定的。為了給聽課教師留下這是一節(jié)完整藝術(shù)課的印象，我同樣落入了公開課的俗套，在備課的時(shí)候想讓每個(gè)藝術(shù)元素充滿整個(gè)課堂。在我這節(jié)課里，有文字知識(shí)、生活百科知識(shí)、音樂欣賞、歌曲改編、模仿、講故事、表演小話劇、藝術(shù)作品欣賞、藝術(shù)作品創(chuàng)作……可是，三年級(jí)的孩子，能接受得了嗎？
看著孩子們?cè)诒硌葜幸猹q未盡，我卻生硬的把他們拉入了藝術(shù)作品欣賞，雖然一堂課只剩下8分鐘，我為了保證課堂的完整性又生硬的要他們進(jìn)行平常一堂課才能完成的藝術(shù)作品創(chuàng)作……回顧這堂課，我不禁捫心自問，這樣的課，老師您不嫌累嗎？在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要照顧到各個(gè)評(píng)課教師的看法，要顧全到新課程各個(gè)教學(xué)新理念，可可悲的是，我們的主角--四十幾個(gè)孩子，您想到了嗎？
走出公開課的怪圈，給學(xué)生一個(gè)空間，任他們思維自由翱翔，這是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。別讓我們的學(xué)生僅僅只是一個(gè)被教師操縱的機(jī)器，給他一個(gè)空間吧，讓他們自己往前走！
第四單元
遠(yuǎn)方的朋友
課題一
天涯若比鄰（7課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞單元主題頁，通過圖片的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解世界的不同種族、不同國家小朋友的風(fēng)俗習(xí)慣，知道世界上還有不同膚色、不同服飾、不同習(xí)俗的小朋友和我們生活在一個(gè)星球上，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他們的文化和藝術(shù)。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《蘆笛》，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用，并試著用各種材料吹出蘆笛的音調(diào)。
3、欣賞外國兒童畫，并能用各種工具畫出對(duì)各國小朋友的友誼，并在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生共同收集有關(guān)世界各地的資料（文字、圖片、錄象等）。
3、歌曲《蘆笛》的錄音帶和各種打擊樂器。
4、各種掛歷紙、彩紙、固體膠、作業(yè)紙。
課時(shí)：3課時(shí)（其中一課時(shí)作為作業(yè)繪色）
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一：?jiǎn)卧黝}頁欣賞
1、欣賞本單元主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同膚色、不同服飾、不同國家的小朋友頭像組合在一起的圖片進(jìn)行有目的的欣賞。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說這這幅圖有怎樣的寓義，它象征著什么？教師啟發(fā)學(xué)生說自己的感受。
3、配合小詩，說說同學(xué)們向往和平的心里話。
二：向遠(yuǎn)方的朋友致敬
1、全班分成5個(gè)小組，分別代表亞洲、歐洲、非洲、美洲、大洋州。課前孩子們尋找相關(guān)資料，如風(fēng)土人情、文化藝術(shù)、服飾特點(diǎn)、外貌特征等等。
2、個(gè)小組展示自己所收集的資料，比一比看哪個(gè)組收集得最好，想想這些資料來自哪些國家和地區(qū)。通過音響資料或圖片介紹世界上“五大洲”不同地域的文化、藝術(shù)和風(fēng)情。
3、用自己身邊最簡(jiǎn)單的材料將自己裝扮成外國小朋友，在收集的音樂聲中進(jìn)行戲劇表演：向遠(yuǎn)方的小朋友致敬！三：學(xué)唱歌曲《蘆笛》
1、聽賞歌曲《蘆笛》。引導(dǎo)學(xué)生用語言描敘出自己對(duì)歌曲的感受和對(duì)波蘭的了解或想象。
2、請(qǐng)學(xué)生在朗讀、演唱時(shí)加入打擊樂器的伴奏。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏，進(jìn)行表演。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行異國風(fēng)情的舞蹈表演。
3、讓我們來合作，嘗試運(yùn)用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏，再聽一聽。引導(dǎo)學(xué)生初步感受與體驗(yàn)兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。
4、自己試著用竹葉、樹葉、紙片吹出蘆笛的音調(diào)。
第二課時(shí)
我心中的外國小朋友
1、課前分小組去圖書館或上網(wǎng)查找有關(guān)外國小朋友的特征資料，了解外國小朋友的服飾特征和外貌特征及文化藝術(shù)的特點(diǎn)的資料。
2、游戲：猜猜我是哪里的小朋友。
例如，從語言上面來判斷，“我有黑黑的皮膚，卷卷的頭發(fā)……” 例如，從代表性的標(biāo)志將自己裝扮成外國小朋友。
例如，畫一座富士山表示日本，畫一個(gè)金字塔表示是來自非洲。
3、欣賞師聲共同收集的外國兒童畫作品，并和大家說說你所知道的外國小朋友的故事。
4、在自己收集的音樂聲中畫一幅畫，“我心中的外國小朋友”?？梢栽诖蟀准埳嫌盟使P或顏料畫，也可以在圓形瓷盤上畫。教師要強(qiáng)調(diào)抓住各國小朋友的外貌特征以及服飾特征。
5、拿著自己的作品，相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并跳著外國小朋友的舞蹈，讓教室成為歡樂的海洋。
課題二
你好，朋友
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生有興趣用多種方法，與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行聯(lián)系。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小毛驢爬山坡》，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。
3、能用各種材料做出對(duì)各國小朋友表示友誼的小賀卡，并在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生共同收集有關(guān)世界各地聯(lián)絡(luò)方式的資料（文字、圖片、錄象等）。
2、歌曲《小毛驢爬山坡》的錄音帶和各種打擊樂器。
3、各種掛歷紙、彩紙、固體膠、作業(yè)紙、一次性紙杯、剪刀、牙簽、棉線團(tuán)。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、打電話
1、大家一起說說和外國小朋友聯(lián)系的方式有哪些？
2、你知道電話是利用的什么原理嗎？
3、和小伙伴動(dòng)手做一個(gè)電話，教師不講述方法，學(xué)生自己摸索。
做好以后，試試通話效果，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)要將線扯直才能更清楚的聽到說話的內(nèi)容。
二、演一演
分小組創(chuàng)設(shè)情景，表演一段有關(guān)通訊的情節(jié)，例如寫信，收到來信、打電話、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》
1、聽賞歌曲《小毛驢爬山坡》。引導(dǎo)學(xué)生用語言描敘出自己對(duì)歌曲的感受和對(duì)西班牙的了解或想象。
2、請(qǐng)學(xué)生在朗讀、演唱時(shí)加入打擊樂器的伴奏。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏，進(jìn)行表演。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行異國風(fēng)情的舞蹈表演。
3、讓我們來合作，嘗試運(yùn)用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏，再聽一聽。引導(dǎo)學(xué)生初步感受與體驗(yàn)兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。
第二課時(shí)
送給外國小朋友的禮物
1.如果你要去旅行你會(huì)去哪里？愿意和哪里的小朋友建立友誼之橋？
2、用自己的雙手，制作一個(gè)美麗的賀卡，送給遠(yuǎn)方的朋友，帶去一份濃濃的深情。用自己的亮麗歌喉，唱歌，送給他們，引導(dǎo)孩子們用藝術(shù)手段表達(dá)歲他們的理解和支持。
3、制作好卡片后，引導(dǎo)孩子們寫好祝福的話語。
4、作品欣賞。
課題三
歡聚一堂
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生有興趣了解世界上不同國家的舞蹈、服飾、繪畫等方面的特點(diǎn)，加深歲世界多元化的了解和認(rèn)同。
3、學(xué)習(xí)演唱歌曲《我愿做個(gè)舞蹈家》，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。
3、學(xué)會(huì)在玻璃上做畫，并在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生共同收集有關(guān)世界各地聯(lián)絡(luò)方式的資料（文字、圖片、錄象等）。
2、歌曲《我愿做個(gè)舞蹈家》的錄音帶和各種打擊樂器。
3、玻璃、顏料、畫筆。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)歌曲《我愿做個(gè)舞蹈家》
1、聽賞歌曲《我愿做個(gè)舞蹈家》。引導(dǎo)學(xué)生用語言描敘出自己對(duì)歌曲的感受和對(duì)西班牙的了解或想象。
2、請(qǐng)學(xué)生在朗讀、演唱時(shí)加入打擊樂器的伴奏。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏，進(jìn)行表演。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行異國風(fēng)情的舞蹈表演。
3、讓我們來合作，嘗試運(yùn)用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏，再聽一聽。引導(dǎo)學(xué)生初步感受與體驗(yàn)兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。
二、歡聚一堂
1、師生共同分析不同國家、民族舞蹈表現(xiàn)有何不同？
2、教師就不同國家的舞蹈分別進(jìn)行欣賞、教學(xué)，感受其節(jié)奏、韻律，體驗(yàn)形體美，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿，大膽表演。
3、手工制作，相互裝扮，五大洲小朋友歡聚一堂，唱起來、跳起來。
三、玻璃上的創(chuàng)作
1、用顏料在玻璃上畫出自己想象中的外國小朋友形象。
2、相互評(píng)價(jià)。
第五單元
我愛家鄉(xiāng)的山和水（9課時(shí)）
課題一
流過家鄉(xiāng)的小河
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河的幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2、感受我國民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。
3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)作品中，感受語言、色彩、曲線的柔和、秀麗、幽靜的美感，并喜歡用詩歌、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)小溪的圖片、照片資料。
2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的錄音。
3、《門前有條小溪流》、《瀏陽河》歌曲音像資料。
4、描繪小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。
5、有關(guān)我國民間舞蹈的VCD光盤。
6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。
課時(shí)：3課時(shí)（其中一課時(shí)作為作業(yè)繪色）
教學(xué)活動(dòng)：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：小溪靜靜流
１、謎語導(dǎo)入：
教師用謎語的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一條帶子長(zhǎng)又長(zhǎng)，彎彎曲曲閃銀光，一頭扔在大海里，一頭搭在高山上。（謎底：江河）
2、播放小溪、小河的音像及小河流淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。
提問：你看到了什么？聽到了什么？你想到了什么情景？
4、欣賞詩歌《小溪流》，感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。
5、學(xué)唱歌曲《門前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗(yàn)歌中的詩情畫意和對(duì)叫鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)，可先聯(lián)系節(jié)奏的準(zhǔn)確，采用手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏的形式，之后在按節(jié)奏長(zhǎng)旋律，還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。
6、歌唱表演：引導(dǎo)學(xué)生舞動(dòng)各類輕柔的道具。表現(xiàn)小溪蜿蜒流動(dòng)的自然景象。
活動(dòng)二：小河美如畫
第六單元
雨中情（8課時(shí)）
課題一 一把小傘圓溜溜
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《小傘花》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、結(jié)合自己曾經(jīng)在雨中的的經(jīng)歷，畫出自己喜歡的“小花傘”。
3、師生一起討論，交流制作傘的方法，動(dòng)手制作自己喜歡的“小花傘”。
4、通過繪畫制作與我們有過“雨中情”的小花傘，喚起我們的友情，激發(fā)我們合作、關(guān)心、交流、共享的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲《小花傘》的獨(dú)唱或合唱的錄音帶、光盤資料等。
2、繪畫、粘貼、制作傘的工具材料等。
3、有關(guān)傘的資料、故事、圖片。
課時(shí)：3課時(shí)（其中一課時(shí)作為作業(yè)繪色）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一
小花傘我親愛的朋友
1、猜謎語
一只多角亭，沒窗又沒門。
亭外掛珍珠，亭里沒人行。
（猜一生活用品）
2、大家說說傘的功能、形狀、顏色、圖案，先小組合作討論，然后全班性的交流。
3、每個(gè)人在使用傘的過程中曾經(jīng)發(fā)生過很多有趣或難忘的故事。讓孩子們說說這些故事，并喊上幾個(gè)同學(xué)表演出來。
4、啟發(fā)學(xué)生繪聲繪色聯(lián)想不同地域的傘，所見過的傘，用過的傘，形成情境，啟迪表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表演。
活動(dòng)二
“滴滴答答”雨中情
1、欣賞歌曲《小傘花》，問：請(qǐng)問小歌唱家唱了一些什么內(nèi)容？
再次欣賞歌曲，感受并描述歌曲旋律的清新、明快、優(yōu)美與歡暢。
2、聽賞學(xué)唱歌曲〈〈小傘花〉〉，待學(xué)生對(duì)歌曲旋律、內(nèi)容有所感悟之后，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生就歌曲的音調(diào)、色彩、節(jié)奏、情緒、風(fēng)格、歌詞、表情記號(hào)等進(jìn)行討論、了解認(rèn)識(shí)和練習(xí)，深化感受藝術(shù)要素。
3、師|：我們還可以用歌曲編故事，想像如何表現(xiàn)三個(gè)娃娃的情感和形象？
4、演演《小傘花》的故事情節(jié)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)表演向更伸層次發(fā)展，強(qiáng)調(diào)故事的情節(jié)，表演者的表情、語言、對(duì)白等。
第二課時(shí)
我做的小傘真漂亮
１、通過閱讀資料、觀察傘的形狀結(jié)構(gòu)、欣賞圖案、了解繪畫步驟、技法等，使每一個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造和學(xué)會(huì)一種自己喜歡且能夠獨(dú)立完成的傘的繪畫或剪貼，然后進(jìn)行交流、欣賞、評(píng)價(jià)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，啟發(fā)他們用生動(dòng)形象的語言表述所見過的花雨傘。
2.、老師啟發(fā)學(xué)生，每個(gè)同學(xué)用一張紙進(jìn)行折疊，看怎樣能夠折出四角、六角和八角邊，然后相互交流折疊的經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作“你心中的小雨傘”的圖案，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、選擇所喜歡的花雨傘的結(jié)構(gòu)（四角邊、六角邊、八角邊），畫出基本形狀后，就可以設(shè)計(jì)“我的花雨傘”了。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
鼓勵(lì)每個(gè)都能參與到活動(dòng)中，展示自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的作品，請(qǐng)每個(gè)人用簡(jiǎn)單流暢的語言表述自己作品的構(gòu)想。
課題二
風(fēng)雨同行
教學(xué)目標(biāo)：
１.通過學(xué)唱歌曲《雨中》，感受和挖掘歌曲的人文內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的真情表現(xiàn)友好的情感。
２.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表演、歌唱能力，使學(xué)生即景生情自然的參與舞蹈的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作和表演活動(dòng)，并體驗(yàn)其創(chuàng)作和表演的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《雨中》、《小傘花》的錄音帶、光盤等。
課時(shí)：2課時(shí)（其中一課時(shí)作為作業(yè)繪色）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：雨中的你和我１、柯達(dá)伊手勢(shì)復(fù)習(xí)，并且嘗試進(jìn)行分聲部練習(xí)。
2、聽賞二聲部合唱《雨中》，并且將這首歌與《小傘花》進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)孩子們對(duì)歌曲的興趣，并引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)這首歌曲的合唱與平常不一樣，因?yàn)橛蓄I(lǐng)唱和齊唱。然后分析歌曲的情緒、節(jié)奏、聲部、風(fēng)格，唱好二聲部的配合等等。
3、結(jié)合歌曲，認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、掌握音樂術(shù)語和表情記號(hào)，如歌曲情緒、強(qiáng)弱、音色、速度、表情記號(hào)等。
活動(dòng)二：
1.虛擬或模仿雨中人物動(dòng)作情景，分組討論表演方案，如“風(fēng)中的撐傘人”、“小雨中散步的撐傘人”、“陌路共傘相識(shí)的一對(duì)人”等。啟發(fā)學(xué)生從風(fēng)聲、雨聲及人物的身體動(dòng)作、面部表情等方面進(jìn)行創(chuàng)作表演。
2.啟發(fā)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)體驗(yàn)、感受到的有關(guān)花雨傘的故事，體驗(yàn)友情關(guān)愛的情感。用不同的聲調(diào)、速度、感情朗誦《小雨傘》的詩句：“謝謝你，小雨傘，為了給我遮雨點(diǎn)，淋濕了你那美麗的花衣衫?！?/p>
3.學(xué)生分成若干小組共同創(chuàng)作、表演花雨傘的故事，學(xué)生在共同參與中能逐步理解互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神，使他們感到自己是集體中的一部分，體驗(yàn)合作的樂趣、關(guān)愛的精神。
活動(dòng)三：各種各樣的傘
1、收集不同時(shí)期、不同類型、不同圖案的傘，進(jìn)行比較分析，說說其圖案、工藝等。自己動(dòng)手做一做最簡(jiǎn)單的傘，或舉行傘的藝術(shù)展覽、表演等活動(dòng)。
2、觀察、尋找生活中與“傘”有關(guān)的事物，如傘型的植物、建筑、食品、日常用品等。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表演、意見和創(chuàng)作，特別對(duì)不愛表現(xiàn)的學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表演。
可將他們的演唱、表演等錄象或照相，存入檔案并在合適的場(chǎng)合播放、展出。
第七單元
民族樂器的傳說
課題一
來自草原的故事
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生在聽《馬頭琴的傳說》的過程中，認(rèn)識(shí)和了解蒙古族的樂器--馬頭琴，結(jié)合欣賞馬頭琴的樂曲及蒙古族的民歌與風(fēng)光，了解蒙古人民的風(fēng)俗、傳說、樂器及各種藝術(shù)形式。
學(xué)唱歌曲和欣賞樂器以及創(chuàng)編故事劇等活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)菲鞯脑煨秃筒牧嫌猩羁痰卣J(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
馬頭琴的傳說資料、圖片資料或?qū)嵨铩?/p>
馬頭琴的音樂錄音帶，蒙古族民歌的音樂錄音帶或CD光盤及蒙古風(fēng)光圖片。
美術(shù)材料和工具，如圖畫紙、鉛筆、油畫棒或彩色水筆。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞引導(dǎo)（草原上動(dòng)人的傳說）
在馬頭琴演奏的背景音樂下，和學(xué)生一起聆聽故事《馬頭琴的傳說》，觀察馬頭琴外型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
活動(dòng)二：我們的樂器朋友
悠揚(yáng)的馬頭琴聲好象自遠(yuǎn)方來，是馬兒在向主人傾訴？還是主人在傾聽馬兒的哭泣？說說馬頭琴樂器的音色有哪些特點(diǎn)？
選擇一段二胡演奏的片段，讓學(xué)生在比較中識(shí)別和感受馬頭琴的獨(dú)有音色。
活動(dòng)三：畫故事
根據(jù)傳說，分小組合作或個(gè)人用連環(huán)畫的形式，完成一組繪畫作業(yè)。故事可以根據(jù)自己理解的意圖進(jìn)行改編。
兒童裝飾畫的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)孩子們?cè)诋嬅娴臉?gòu)圖上么形態(tài)布局飽滿，少留空白。在色彩的運(yùn)用上啟發(fā)孩子們多用對(duì)比色進(jìn)行著色，顏色色塊的大小么有意識(shí)地處理。突出故事情節(jié)，啟發(fā)孩子們運(yùn)用夸張和變型的方法進(jìn)行構(gòu)圖。
活動(dòng)四：看看我們的作品
老師挑選幾幅作品請(qǐng)學(xué)生講述所表現(xiàn)的是故事中的哪些場(chǎng)景，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞引導(dǎo)
在綠色的草原上，生活著許許多多勤勞的民族，他們能歌善舞，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的樂器，他們用這些美麗的樂器，演奏出動(dòng)聽的樂曲。在這個(gè)單元里我們要學(xué)習(xí)蒙古族、瑤族和彝族的三種樂器，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是樂器的背后都有一個(gè)動(dòng)人的傳說。
單元頁上擺放著三個(gè)民族和三種樂器的圖片，你能分別指出來嗎？
活動(dòng)二：馬背上的民族
蒙古族生活在廣闊的大草原上，他們是游牧民族，靠放牧為生，沒有固定的居住地點(diǎn)，哪里有青草，就在哪里居住，因此他們的房子也是可以移動(dòng)的蒙古包。所以我們稱他們是“馬背上的民族”。
請(qǐng)同學(xué)們交流查到的關(guān)于蒙古族的一些知識(shí)。
活動(dòng)三：學(xué)唱歌曲
請(qǐng)同學(xué)們一起聽賞或?qū)W唱蒙古民歌《嘎達(dá)梅林》，在欣賞的過程中，請(qǐng)大家感受樂曲節(jié)奏所表達(dá)的情感，是歡快還是憂傷，是熱情還是冷靜？引導(dǎo)學(xué)生富有感情的歌唱。歌曲唱會(huì)后再唱唱樂譜，進(jìn)行由音及形地學(xué)唱樂譜，并請(qǐng)學(xué)生共同分析歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)音級(jí)，屬于什麼調(diào)式。
教師根據(jù)歌曲，講解一些人聲的分類。
活動(dòng)四：我們?cè)隈R背上馳騁
欣賞蒙古舞蹈，體會(huì)夸張而強(qiáng)烈的動(dòng)作和節(jié)奏。
回憶以前藝術(shù)課學(xué)習(xí)過的蒙古族舞蹈動(dòng)作，結(jié)合課堂上的欣賞，請(qǐng)學(xué)生分組模仿其中的動(dòng)作進(jìn)行表演，其他同學(xué)對(duì)他們的表演給予評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)教學(xué)：
對(duì)學(xué)生在連環(huán)畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)給予充分的肯定，特別是對(duì)善于合作繪畫的同學(xué)要多鼓勵(lì)。
挑選在舞蹈表演中能夠大膽展示的學(xué)生為大家做演示，并請(qǐng)大家從舞蹈的動(dòng)作、表情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
課題二
瑤族敲起“郭咚郭” 教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生欣賞瑤族民間樂器長(zhǎng)鼓演奏的樂曲。
欣賞長(zhǎng)鼓的造型，聆聽長(zhǎng)鼓的傳說，學(xué)習(xí)舞蹈長(zhǎng)鼓舞，了解瑤族的文化生活傳統(tǒng)。
能夠在感受打擊樂節(jié)拍和民族傳統(tǒng)舞蹈的過程中，對(duì)民間音樂的節(jié)奏和舞蹈的形式美感有新的感受和體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
瑤族長(zhǎng)鼓、長(zhǎng)鼓舞的音樂錄音帶或CD光盤與資料片。
瑤族長(zhǎng)鼓的傳說資料和風(fēng)光圖片資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞引導(dǎo)
欣賞瑤族長(zhǎng)鼓打擊樂曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏打擊，并運(yùn)用桌子、身體等不同的聲音組合練習(xí)（由簡(jiǎn)單到復(fù)雜）。
活動(dòng)二：欣賞《瑤族舞曲》
聽賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》片段。樂曲為復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。開始是八小節(jié)舞蹈性的引子。這個(gè)徐緩的引子由中阮、低阮和大胡、低胡模仿著長(zhǎng)鼓的節(jié)奏輕輕地?fù)茏喑鰜?，仿佛三五成群的青年男女在鼓聲中從四面八方匯聚在一起。
在長(zhǎng)鼓的節(jié)奏中，音色明亮的高胡奏出樂曲的第一主題。優(yōu)美抒情的主題，猶如一位美麗的姑娘翩翩起舞。
聽賞《瑤族舞曲》的主要段落，按照教材中《瑤族舞曲》的樂譜，視譜歌唱。結(jié)合聽賞，體會(huì)這兩段音樂所表達(dá)的不同情緒，并討論說說是哪些音樂要素使它們產(chǎn)生區(qū)別（例如節(jié)拍、速度、音色等）。
活動(dòng)三：一起跳起來
賞瑤族長(zhǎng)鼓舞，嘗試著學(xué)習(xí)其中片段的舞步、表演動(dòng)作。
結(jié)合《瑤族舞曲》學(xué)跳瑤族的黃泥鼓舞。
舞蹈與節(jié)拍結(jié)合：拍打身體不同位置發(fā)出不同的聲音打出節(jié)奏、結(jié)合舞步，排列對(duì)形，形成了集體舞的形式。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞：美麗的瑤族
結(jié)合音樂欣賞瑤族的風(fēng)光圖片。
活動(dòng)二：瑤族英雄--冬比
聆聽瑤族“郭咚郭”動(dòng)人的傳說，知道什麼叫黃泥鼓，說說自己聽完故事后的感受。請(qǐng)同學(xué)討論為什麼用長(zhǎng)鼓來紀(jì)念冬比（冬比是傳說故事中的主人）？
瑤族英雄--冬比（傳說故事）
很久以前，瑤族人受到其它民族的欺負(fù)，人們的生活非常艱苦。有一個(gè)叫冬比的小伙子，帶領(lǐng)瑤族人民起來反抗，他英勇善戰(zhàn)，取得了多次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。后來，在將外族趕出瑤族居住區(qū)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，冬比不幸犧牲了，瑤族人民為了紀(jì)念這位民族英雄，他們用毛巾包住頭部，插上白雞翎，代表冬比常用的寶劍；又用他們居住的山林里的梧桐木，做成長(zhǎng)鼓，這種鼓敲擊時(shí)，會(huì)發(fā)出“咚比、咚比”的聲音，瑤族人民就用長(zhǎng)鼓發(fā)出的聲音，使人們世世代代都記住他們的英雄冬比。
活動(dòng)三：演一演
每個(gè)小組再次進(jìn)行討論與合作，根據(jù)傳說故事的結(jié)尾，展開想像，分小組創(chuàng)編短劇，分角色進(jìn)行表演。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
讓學(xué)生欣賞樂曲時(shí)是否認(rèn)真感受，能否體驗(yàn)民間樂曲旋律的特點(diǎn)。
學(xué)生能否就瑤族的文化、藝術(shù)、習(xí)俗等方面提出有見解的問題。
學(xué)生的繪畫和表演活動(dòng)是否有創(chuàng)意，能否進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和正確評(píng)價(jià)其他同學(xué)。
課題三
葉笛聲聲
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生在欣賞樹葉吹出的美麗動(dòng)聽的歌聲同時(shí)，體會(huì)藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
學(xué)生聆聽樹葉留給苗族人民的動(dòng)人故事，在討論中明白只要處處留心，萬物都可以傳情。學(xué)生也能嘗試吹吹樹葉，學(xué)習(xí)在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)樹葉吹奏的樂曲。
有關(guān)的圖片資料和實(shí)物，如樹葉、小草、紙片等。
葉笛的傳說資料。
美術(shù)材料和工具：剪刀、膠水、卡紙等。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)安排
第一課時(shí)
活動(dòng)一：神奇的樹葉
欣賞樹葉吹奏的樂曲，不要直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己聽辯，自己分析。
欣賞課本中《小鳥在歌唱》的圖片，聽賞俞德容的詩歌《吹笛》，從詩歌中感受融融的綠意。閉上眼睛，聽著葉笛吹奏的樂曲，好象自己的口中，也銜著一片樹葉。耳邊吹過清風(fēng)，嘴里滿是清香，讓那綠色，隨著聲聲的葉笛，綠了風(fēng)、綠了雨、綠了云。
讓學(xué)生上臺(tái)來實(shí)驗(yàn)，看看可以找到幾種吹響樹葉的方法。
練習(xí)吹奏的技巧，并思考還有什麼可以代替樹葉吹出聲音？
嘗試著用葉笛吹一首自己熟悉的歌曲。
活動(dòng)二：綠色啊，你鋪滿我的紙面
聆聽故事《葉笛的傳說》。
采集各種不同的樹葉，利用各自的肌理和形狀，運(yùn)用樹葉拼接的形式將故事的內(nèi)容創(chuàng)作成美術(shù)作品。
學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材料的創(chuàng)作方法，想想看，還有什麼材料可以用來美術(shù)表現(xiàn)？
活動(dòng)三：看看我們的作品
全班同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)活動(dòng)。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：畫中也有聲音
結(jié)合教材中所選的攝影作品，感受有聲音嗎？你能用聲音表現(xiàn)這個(gè)畫面嗎？還可欣賞吳冠中的繪畫作品《聲音在林間流淌》，說出作品其中的特點(diǎn)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動(dòng)二：我的聲音會(huì)畫畫
根據(jù)感受，選擇一種自己認(rèn)為適合的聲音，用聲音將畫面表現(xiàn)出來。這項(xiàng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同藝術(shù)形式之間的聯(lián)想。
活動(dòng)三：大家來表演
安排學(xué)生采集不同厚薄的樹葉，自制成葉笛，配合這音樂分小組進(jìn)行葉笛伴奏活動(dòng)，輪流表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)四：
課后將自己對(duì)藝術(shù)的感受寫出來，存入藝術(shù)檔案夾。
可選擇教師用書中的詩歌或其他文學(xué)作品，學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)或集體朗誦，用葉笛的吹奏作配樂。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否相互協(xié)作，查找資料，是否具有自主學(xué)習(xí)和探究的精神。
在吹奏表演時(shí)是否表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造力和想像力，是否有個(gè)性。
能否對(duì)故事內(nèi)容發(fā)表自己的意見和看法。
第八單元
辛勤澆出幸?；?/p>
課題一
讓我露一手
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動(dòng)生活的情境，親身體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勞，感受勞動(dòng)所帶來的成功和快樂。
能夠利用不同的材料按照自己的意愿進(jìn)行主題性的手工制作。
教學(xué)準(zhǔn)備
本課所需的美術(shù)工具與材料。
家庭勞動(dòng)的相關(guān)錄像帶。
有關(guān)家庭生活的歌曲、錄音帶。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)安排：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞引導(dǎo)
播放一段學(xué)生自己準(zhǔn)備的家務(wù)勞動(dòng)的錄像，請(qǐng)學(xué)生談一談自己在家中都能幫助爸爸、媽媽做些什麼？
活動(dòng)二：講故事
1、教師講一個(gè)老革命家勞動(dòng)的故事，然后分組討論，每個(gè)孩子發(fā)表不同的意見，并選派代表發(fā)言，這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？自己想到了些什么？
2、講一講自己家中有趣的勞動(dòng)小故事
活動(dòng)三：演一演
觀看錄象中表現(xiàn)家庭勞動(dòng)的場(chǎng)面（擦玻璃、做飯、洗衣服、掃地、擦地、切菜）。學(xué)生分組以舞蹈的形式表演做家務(wù)的情景，教師突然喊停時(shí)，大家做一個(gè)靜制的造型，學(xué)生互相觀察動(dòng)態(tài)，感悟藝術(shù)與生活。
活動(dòng)四：勞動(dòng)真快樂
學(xué)生以自己經(jīng)歷的家務(wù)勞動(dòng)的小故事為藍(lán)本，分組表演家務(wù)勞動(dòng)的小話劇?？匆豢茨囊唤M學(xué)生的作品最豐富，哪一小組的表演最生動(dòng)。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞引導(dǎo)
課時(shí)二：勞動(dòng)真快樂
學(xué)生分角色扮演爸爸、媽媽、孩子，將制作好的作品放在一起，按角色進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，說說做了什麼菜，用了什麼方法，并說說此時(shí)此刻的心情。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美感和創(chuàng)意，并用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)生活。
學(xué)生能運(yùn)用多種材料制作豐盛的“宴席”，對(duì)學(xué)生在表演、制作中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作精神要大力表揚(yáng)。
教學(xué)思路拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生回家后幫父母做一道色、香、味俱全的菜肴。并能向父母說出其中涉及哪些藝術(shù)要素。
查找相關(guān)資料，了解中國的飲食文化。
課題二
羊毛剪刀咔嚓嚓
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生欣賞表現(xiàn)勞動(dòng)的繪畫作品，聽賞和學(xué)唱不同地域表現(xiàn)勞動(dòng)的歌曲，聆聽勞動(dòng)快樂的旋律，感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)，在現(xiàn)勞動(dòng)與藝術(shù)的聯(lián)系。
能夠基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能用自編的舞蹈和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)勞動(dòng)的舞蹈影視資料、歌曲錄音資料。
學(xué)生活動(dòng)所需的打擊樂器等。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞引導(dǎo)（勞動(dòng)源于生活）
欣賞中外美術(shù)家表現(xiàn)勞動(dòng)的繪畫作品，學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。欣賞關(guān)于勞動(dòng)的舞蹈資料，如壯族的扁擔(dān)源于春米的勞動(dòng)生活，流傳于福建的采茶舞等。從繪畫作品和舞蹈欣賞中，感受美術(shù)、舞蹈與勞動(dòng)之間的聯(lián)系及勞動(dòng)與藝術(shù)的聯(lián)系。
活動(dòng)二：地理小知識(shí)
請(qǐng)同學(xué)們講一講自己查閱的有關(guān)澳大利亞的資料（特產(chǎn)、圖片、文字資料、照片、特色建筑等）。
活動(dòng)三：學(xué)唱歌曲
學(xué)習(xí)歌曲《剪羊毛》。
教師聲情并茂地演唱澳大利亞民歌《剪羊毛》，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)，感受音樂是如何表現(xiàn)的。運(yùn)用兒歌的朗讀形式學(xué)習(xí)歌詞，配合著聽唱和看譜歌唱多種形式學(xué)唱歌曲。學(xué)唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的演唱哪些地方有困難（如八度音程大跳，附點(diǎn)式學(xué)唱歌曲。學(xué)唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的演唱哪些地方有困難（如八度音程大跳，附點(diǎn)音符的節(jié)奏等），和老師共同商議如何克服這些困難。會(huì)唱后伴隨歌曲表演。
這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。選擇打擊樂為歌曲伴奏，用輪唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
活動(dòng)四：為歌曲配畫、伴隨著《剪羊毛》的歌曲，學(xué)生畫出或制作剪羊毛的勞動(dòng)場(chǎng)面。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：小小展示會(huì)
每個(gè)小組搜集一些關(guān)于毛線制作的藝術(shù)作品，舉辦一個(gè)小型展示會(huì)。
活動(dòng)二：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂
全班同學(xué)合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)方法可以多種多樣，可以是剪貼畫，也可以手工制作立體的富有創(chuàng)意的毛線藝術(shù)作品。并自己編個(gè)小故事，講一講。
活動(dòng)三：看看我們的作品
全班同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
鼓勵(lì)同學(xué)們選擇一段合適的音樂，結(jié)合平時(shí)曾經(jīng)有過的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，編排舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
將自己創(chuàng)作的勞動(dòng)繪畫作品布置在教室中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感。
課題三
小樹快快長(zhǎng)大
教學(xué)目標(biāo)
本課題通過組織學(xué)生給小樹澆水和對(duì)有關(guān)植樹活動(dòng)的回憶，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，借助藝術(shù)的形式，再現(xiàn)學(xué)生的勞動(dòng)與生活。
學(xué)生到校園里親身體驗(yàn)，并觀察畫出為小樹澆水的場(chǎng)面。通過植樹歌曲的學(xué)習(xí)，能夠用明朗、輕快的歌聲表達(dá)為小樹澆水的快樂，唱好二聲部的配合。
嘗試分角色創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，在合作中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)植物與環(huán)保方面的影視資料。
2、學(xué)生植樹活動(dòng)的影視、圖片資料。
3、本課所需的美術(shù)用具及表現(xiàn)材料。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)一：配樂朗誦。
迎著和煦的清風(fēng)，走過彎彎的校園小路，前面是那排高高的白楊。聽媽媽講，那是他們親手把他們?cè)陨稀＝裉焖鼈冋驹谀抢锝o我們遮風(fēng)，乘涼。小朋友一起來，把新的小樹栽上，讓我們和小樹一起快樂成長(zhǎng)。
活動(dòng)二：和小樹一起快樂成長(zhǎng)
學(xué)生在大自然中為小樹澆水、松土、捉害蟲等。在活動(dòng)中教師有目的地播放歌曲《小樹快快長(zhǎng)大》，讓學(xué)生在歌聲與快樂中體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅與快樂。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察勞動(dòng)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)與情節(jié)。組織學(xué)生親身體驗(yàn)與感受樹木給人類和環(huán)境帶來的巨大益處。讓學(xué)生暢談自己都有過那些與樹木的親密接觸。
活動(dòng)三：《快樂的小園丁》
完成美術(shù)作業(yè)《快樂的小園丁》。如教師組織學(xué)生運(yùn)用速寫的形式寫生，以動(dòng)態(tài)為重點(diǎn)，人體的結(jié)構(gòu)、比例可做簡(jiǎn)單介紹，鼓勵(lì)運(yùn)用多種形式完成作業(yè)。（如色紙上的線描，鋼筆、鉛筆、毛筆不同工具的運(yùn)用。）
活動(dòng)四：看看我們的作品
全班同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)活動(dòng)。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞引導(dǎo)
從植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)切入，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的討論和思考，進(jìn)而聯(lián)系到本單元的勞動(dòng)主題。
活動(dòng)二：講故事
1、看故事，讀故事。
2、請(qǐng)每個(gè)小組選一名同學(xué)合作講述關(guān)于小樹的故事，比比看看哪個(gè)大組講的最生動(dòng)。
3、分組討論，每個(gè)孩子發(fā)表不同的意見，并選派代表發(fā)言，這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？自己想到了些什么？。
活動(dòng)三：學(xué)唱歌曲
學(xué)唱歌曲《小樹快快長(zhǎng)大》。聆聽音樂，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方運(yùn)用了重復(fù)的方法，例如樂匯之間的重復(fù)，樂句之間的變化重復(fù)，節(jié)奏、音調(diào)的重復(fù)等。并認(rèn)真唱好二聲部的配合。
在熟練演唱的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。教師可與學(xué)生一同參與表演，注意培養(yǎng)學(xué)生在集體中合作精神，表演后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，學(xué)會(huì)相互欣賞和交流。
活動(dòng)四：記錄植樹情景
通過影視資料向?qū)W生展示有關(guān)植樹活動(dòng)的情景。師生一起給自己的植樹活動(dòng)錄像配上合適的樂曲。
教學(xué)評(píng)價(jià)
肯定同學(xué)們的勞動(dòng)熱情，對(duì)在活動(dòng)中認(rèn)真觀察、細(xì)心體驗(yàn)的學(xué)生要給予充分的肯定。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的真情流露要細(xì)心的呵護(hù)，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自主精神和創(chuàng)造力。
學(xué)生能準(zhǔn)確地歌唱歌曲《小樹快快長(zhǎng)大》。
學(xué)生能完成表現(xiàn)植樹場(chǎng)面的繪畫作品。
第九單元
藝術(shù)家的故事
課題一
聶耳和小報(bào)童
教學(xué)目標(biāo)
1． 學(xué)生能夠了解和感受音樂家聶耳的生平和作品，了解藝術(shù)創(chuàng)作和生活的密切關(guān)系。
2． 唱好《買報(bào)歌》，感知《碼頭工人歌》中三連音節(jié)奏的表現(xiàn)意義。
3． 聽賞和感受音樂家聶耳的其他音樂作品，能夠根據(jù)《碼頭工人歌》的內(nèi)容和同學(xué)們合作表演。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.有關(guān)聶耳的生平和音樂作品《賣報(bào)歌》，《碼頭工人歌》等CD光盤。
2.表演活動(dòng)的自制道具。
3.美術(shù)創(chuàng)作的工具和材料。
課時(shí)建議：2課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)一：欣賞引導(dǎo)
觀看主題頁，引出新單元《藝術(shù)家的故事》。
觀看電影《聶耳》片斷。讓學(xué)生感受其中的氣氛，特別是聶耳創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)的激情。請(qǐng)大家說一說，這段熟悉的旋律的作品名稱叫什么？你為什么這樣熟悉它？電影中的主人是誰？
活動(dòng)二：講故事（我所知道的聶耳）
1、學(xué)生相互交流收集聶耳的有關(guān)資料。教師展示聶耳的照片，同時(shí)聆聽歌曲《買報(bào)歌》，介紹聶耳創(chuàng)作《賣報(bào)歌》的歷史背景和故事。這是一首流傳非常廣泛，小朋友們都會(huì)唱的歌。
2、請(qǐng)每個(gè)小組選一名同學(xué)合作講述聶耳的故事，比比看看哪個(gè)大組講的最生動(dòng)。
3、分組討論，每個(gè)孩子發(fā)表不同的意見，并選派代表發(fā)言，這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？自己想到了些什么？
活動(dòng)三：學(xué)唱歌曲：（我是賣報(bào)的小行家）
學(xué)唱《賣報(bào)歌》。說說自己對(duì)《賣報(bào)歌》的理解，體驗(yàn)和感受歌詞所表達(dá)的情緒。歌曲所表現(xiàn)了艱辛中的樂觀和自豪，大家應(yīng)該有感情地歌唱。
引導(dǎo)孩子們反復(fù)聽、輕聲哼唱、拍手唱、律動(dòng)唱，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律等，待音準(zhǔn)、歌詞、節(jié)奏準(zhǔn)確后加進(jìn)打擊樂集體演唱，并錄音進(jìn)行反思。
活動(dòng)四：演一演
每個(gè)小組再次進(jìn)行討論與合作，商量如何根據(jù)這個(gè)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行編排，分角色表演。
分小隊(duì)到街頭體驗(yàn)賣報(bào)紙的生活，并寫作文談感想。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：小小展示會(huì)
每個(gè)小組搜集一些關(guān)于聶耳的資料，舉辦一個(gè)小型展示會(huì)，將自己知道的聶耳其他的音樂作品和同學(xué)交流。通過這個(gè)活動(dòng)，加深對(duì)聶耳的了解。
欣賞畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂家聶耳短暫的一生，以及他為我們留下的作品，并展開討論。
活動(dòng)二：聆聽聶耳
聽賞歌曲《碼頭工人歌》，根據(jù)《碼頭工人歌》的內(nèi)容，分組進(jìn)行情境表演。
繼續(xù)欣賞聶耳另外作品《賣報(bào)之聲》和兒童歌曲《小工人》，《小野貓》等，對(duì)聶耳這個(gè)人物有更深的了解和感受。
活動(dòng)三：莊嚴(yán)的國歌
聽賞《國歌》（義勇軍進(jìn)行曲）
活動(dòng)四：我為聶耳叔叔畫幅相
大家講述聶耳與小報(bào)童的故事，并表演出來。
根據(jù)大家對(duì)聶耳的了解，結(jié)合他的作品，為聶耳叔叔畫幅相。
活動(dòng)五：看看我們的作品
全班同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教學(xué)評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生在討論中的表達(dá)給予充分肯定，注意每個(gè)學(xué)生在演唱中音準(zhǔn)表現(xiàn)，分小組進(jìn)行試唱的表演和評(píng)價(jià)。
課題二
坐出荷葉滿池塘
教學(xué)目標(biāo)
1． 對(duì)齊白石生平、故事、趣聞、藝術(shù)作品進(jìn)行初步了解與欣賞，使學(xué)生感受和理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所蘊(yùn)涵的情感和思想，從而拓展自己的生活經(jīng)念，進(jìn)一步提高審美情趣。
2． 在參與性的水墨游戲中、學(xué)生能夠在對(duì)藝術(shù)大師的作品充分感知、欣賞的基礎(chǔ)上、進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)展自己的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．有關(guān)藝術(shù)家齊白石的生平介紹和美術(shù)作品等。
2．學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的各種材料和工具。
3．古情曲《高山流水》CD光盤、錄音帶、錄音機(jī)、多媒體等。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：聽故事《齊白石爺爺畫荷》
聽故事。請(qǐng)學(xué)生講述《齊白石爺爺畫荷》的趣聞，同學(xué)們討論這個(gè)故事的含義，從
繪畫的創(chuàng)新思維這一角度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的美術(shù)表現(xiàn)能力和想法進(jìn)行反思。
活動(dòng)二：演一演
啟發(fā)學(xué)生利用自己的肢體動(dòng)作，模仿《齊白石爺爺畫荷》故事中情節(jié)，嘗試使用腳、手、臂等體態(tài)部位進(jìn)行創(chuàng)作。采取多人組合的形式集體完成作品、也可以同時(shí)手腳并用，再加上繪畫工具的應(yīng)用，使作品更加豐富，包括繪畫紙張的使用也應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生多渠道尋找自己身邊的材料，例如利用廢舊報(bào)紙平鋪在地上，用手或腳蘸不同的顏色，進(jìn)行踩、按的形態(tài)組合。
活動(dòng)三：小小展示會(huì)
每個(gè)小組搜集一些關(guān)于齊白石的資料，舉辦一個(gè)小型展示會(huì)，將自己知道的齊白石其他的國畫作品和同學(xué)交流。通過這個(gè)活動(dòng)，加深對(duì)齊白石的了解。
聆聽古琴曲《高山流水》同時(shí)欣賞齊白石的作品，分組討論。對(duì)藝術(shù)作品發(fā)表看法尋找作品中意境體會(huì)的通感。
活動(dòng)四：小創(chuàng)作
啟發(fā)學(xué)生嘗試?yán)米约荷磉吙梢哉业降牟牧?，組合創(chuàng)作。因地而宜進(jìn)行創(chuàng)作，比如在河邊撿回不同形狀的小石子山坡上的野果，不同形狀的樹葉，麥秸桿，玉米皮等材料進(jìn)行創(chuàng)作。城市的學(xué)生可以采用廢舊報(bào)紙、畫報(bào)紙、舊紙箱板、廢棄飲料桶、繩子、碎布頭、毛線等進(jìn)行創(chuàng)造。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
欣賞教材中同學(xué)的作品和表現(xiàn)形式，嘗試采用個(gè)人有創(chuàng)意的手法來表現(xiàn)作品主題。
活動(dòng)二：練習(xí)畫國畫（建議練習(xí)2課時(shí)）
從畫國畫的墨色，以及筆法著手，先練習(xí)畫“麻雀”、“蜜蜂”，然后學(xué)習(xí)臨摹齊白石老人的荷花圖。教師可以予以示范。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1． 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和同學(xué)之間富有個(gè)性的創(chuàng)作進(jìn)行互評(píng)和鼓勵(lì)。
2． 在感受齊白石爺爺作品的同時(shí)，聆聽古琴曲，體會(huì)和描寫自己的感受，大家進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
課題三
彼得與狼
教學(xué)目標(biāo)
1． 欣賞著名的交響音樂童話《彼得與狼》，感受作品所表達(dá)的故事和情感，初步了解俄羅斯的著名作曲家普羅柯菲耶夫。
2． 了解西方音樂和樂器，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力，增進(jìn)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的綜合理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)：看！我們表演的《彼得與狼》
1、提前布置學(xué)生自己查找關(guān)于音樂童話《彼得與狼》的相關(guān)資料。
2、根據(jù)童話《彼得與狼》各個(gè)角色制作不同的頭飾或服飾，在音樂的伴奏下采用啞劇的表現(xiàn)形式共同表演這個(gè)童話，注意利用自己的肢體語言形象的表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、在音樂聽賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用自己身邊的繪畫工具和材料，畫出音樂童話劇中故事（情節(jié)或者是其中的人物和樂器）。
課題四
畢加索的和平鴿
教學(xué)目標(biāo)
1、藝術(shù)大師畢加索極其作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式，逐步豐富自己的審美視角。
2、能夠根據(jù)自己對(duì)畢加索作品的理解，采用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料形式進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、畢加索作品的藝術(shù)作品和生平資料的光盤、錄象帶。
2、有關(guān)二次世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭(zhēng)的圖像和資料。
3、故事《畢加索的和平鴿》等文字資料。
課時(shí)建議：2課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)一：畢加索小檔案
按排學(xué)生在課前查閱資料，在各小組里講述所了解的畢加索，小組匯總大家的意見，選派一名同學(xué)在班里發(fā)言。
活動(dòng)二：講故事
教師展示畢加索的著名作品《和平鴿》，請(qǐng)同學(xué)講述《畢加索的和平鴿》的故事。
活動(dòng)三：欣賞作品
欣賞畢加索的其他線描作品，例如《艾瑪》，嘗試著用線的組合形態(tài)的透明方式畫自己想要表現(xiàn)的物體，或由老師設(shè)立一個(gè)主題，學(xué)生進(jìn)行線描創(chuàng)作。
活動(dòng)四：“我和大師比一比”
展覽會(huì)“我和大師比一比”。將學(xué)生的線描作品在學(xué)校里巡回展出，并收入自己的藝術(shù)檔案夾。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平
播放有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的錄象片，讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有初步了解和感受并發(fā)表自己的看法。
活動(dòng)二：小知識(shí)（為何鴿子象征和平呢）
欣賞《畢加索的和平鴿》，討論畢加索在面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難和破壞時(shí)所表現(xiàn)出的一個(gè)藝術(shù)家的正義感，展示畢加索的《和平鴿》。
活動(dòng)三：“我和大師比一比”
欣賞畢加索的代表作品《格爾尼卡》，了解這副作品相關(guān)的背景情況，對(duì)這一作品發(fā)表自己的看法。并嘗試著對(duì)畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行討論，學(xué)生可以利用自己身邊的紙張，在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手剖析立體派繪畫作品的頭部形態(tài)，理解畢加索為什么這樣表現(xiàn)。
教學(xué)思路拓展
1、初步了解、聽賞與畢加索同時(shí)代著名的音樂家作品，探詢音樂作品與美術(shù)作品之間相通的藝術(shù)要素，對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)相互融洽、影響的特征有一定的認(rèn)識(shí)。
2、欣賞畢加索其他作品《鏡子里的女人》，根據(jù)感受發(fā)表對(duì)作品的看法，按照畢加索的表現(xiàn)形式，自己創(chuàng)作一副“鏡子里的我”。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、注意從藝術(shù)作品的多元性方面看待學(xué)生的作品，為學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)。
能力的發(fā)展和綜合誓愿、素養(yǎng)的提高提供更大的空間。
2、學(xué)生將自己的作品帶回家中，讓爸爸、媽媽欣賞并評(píng)價(jià)作品，提高家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識(shí)。
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