第一篇：人教版二上品德與生活教案 目錄
人教版二上品德與生活教案
我升上了二年級(jí) 我們班里故事多 讓我們的教室清潔又美麗
好書大家看 秋天在哪里 秋天的收獲 秋游去 秋天的節(jié)日 你真棒 我也棒 學(xué)做“小雄鷹” 做個(gè)“快樂鳥”
第二篇：二上品德與生活教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。
二、教材分析
本冊(cè)教科書共有四個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過一年級(jí)的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí)，本冊(cè)教科書還試圖以社會(huì)技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。
第一單元“難忘的假期”共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒；另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí)，對(duì)學(xué)生專門的安全教育，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長(zhǎng)的需要是一致的。第二單元“我是中國(guó)人”則是從兒童的視角看我們的祖國(guó)，以中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)為中介，將學(xué)生融入祖國(guó)大家庭，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國(guó)的探究活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)中華民族博大精深文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們偉大祖國(guó)的熱愛，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級(jí)下冊(cè)“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞秋天的獨(dú)特魅力，初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對(duì)待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。
這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國(guó)、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全（“難忘的假期”）；愉快積極、負(fù)責(zé)人有愛心（“我是中國(guó)人”“你·我·他”）；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”），并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、態(tài)度與情感
體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天、每一件事的意義。能積極地預(yù)防、應(yīng)對(duì)外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動(dòng)，增進(jìn)親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動(dòng)中去，體會(huì)節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國(guó)，增進(jìn)愛祖國(guó)的情感。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果?？陀^地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己，樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨(dú)特價(jià)值。
2、行為和習(xí)慣
會(huì)初步評(píng)價(jià)自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見的困難，并對(duì)處理方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣。積極參加小組合作活動(dòng)。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國(guó)旗時(shí)的基本禮儀。積極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷，不盲從，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并虛心向別人學(xué)習(xí)。
3、過程和方法
在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評(píng)點(diǎn)，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出、面對(duì)災(zāi)害的過程中，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)麻煩的方法，學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。
4、知識(shí)與技能
了解外出、面對(duì)災(zāi)害時(shí)可能面對(duì)的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災(zāi)知識(shí)與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長(zhǎng)的里程。懂得秋季的一些基本保健知識(shí)。具有初步的辨別能力、觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng)、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到他人的情感，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學(xué)會(huì)友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運(yùn)用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。
重點(diǎn):
1、珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。樂意向別人展現(xiàn)自我。
2、極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。
3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。
4、具有初步的辨別能力、觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng)、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到他人的情感
難點(diǎn):
1、極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。
2、具有初步的辨別能力、觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。
四、學(xué)生基本情況分析：
本班學(xué)生中有一部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、提高四個(gè)意識(shí)
（1）目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。作為綜合性課程，每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時(shí)，特別要注意蘊(yùn)含在活動(dòng)中的隱性目標(biāo)。
（2）主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。
（3）情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。
（4）診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。
2、做到四個(gè)尊重
（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對(duì)生活有自己的體驗(yàn)，與大人不完全相同。因此，要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生活的看法。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。
（2）尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識(shí)。
（3）尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，具有自己的人格尊嚴(yán)。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動(dòng)中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點(diǎn)請(qǐng)老師們注意。
（4）尊重學(xué)生的個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。
3、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變
（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過去我們考慮比較多的是教什么？給學(xué)生什么？重在講道理。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚。現(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學(xué)生的需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予積極的引導(dǎo)。
（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。過去教師在引導(dǎo)學(xué)生研討問題時(shí)，更多地是充當(dāng)主考官的角色，即“我問你答”?，F(xiàn)在我們更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。
（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)習(xí)的參與者，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法，對(duì)于自己的過失和錯(cuò)誤不加掩飾，與學(xué)生一起探討、解決各種問題。
（4）由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。對(duì)一個(gè)事物、一種道德行為不是由教師來評(píng)對(duì)與錯(cuò)，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷。教師要樹立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。
六、進(jìn)度安排
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排
1預(yù)備周2《暑假中的一天》2課時(shí)
3《暑假的一次外出》2課時(shí)
4《假期安全真重要》2課時(shí)
5《夸夸我的假期生活》2課時(shí)
6國(guó)慶節(jié)放假
7《中秋節(jié)》2課時(shí)
8《國(guó)慶節(jié)》2課時(shí)9繼《國(guó)慶節(jié)》1課時(shí)10《我愛您，祖國(guó)》2課時(shí)11《五星紅旗升起的地方》2課時(shí)12《炎黃子孫》2課時(shí)13《我愛秋天》2課時(shí)14《我愛秋天》1課時(shí)15《秋天的保健》1課時(shí)《送別秋天》1課時(shí)16我就是我》2課時(shí)17《你真棒》2課時(shí)18《如果我是他》2課時(shí)19《我們都是集體的一員》2課時(shí)20—21復(fù)習(xí)迎考
第三篇：品德與生活教案二上(已整理44)
我升上了二年級(jí)（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。教學(xué)重難點(diǎn)：
感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。教學(xué)時(shí)間：４課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí) 內(nèi)容：和同桌一起分享快樂。
1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。
第二課時(shí)
內(nèi)容：我們快樂的暑假生活。
1、小小展示會(huì)：我們快樂的暑假生活。
請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺(tái)上。
2、小組活動(dòng)：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。小組評(píng)一評(píng)誰講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。
3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。
4、評(píng)選優(yōu)秀小制作。
組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。
第三課時(shí)
內(nèi)容：美好的小心愿。
1、提出問題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人畫一個(gè)蘋果（簡(jiǎn)筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。
3、心愿樹。
出示一棵“我們的心愿樹”。
請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。
第四課時(shí)
內(nèi)容：心愿的實(shí)現(xiàn)。
1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請(qǐng)同桌見證。
2、全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。
我升上了二年級(jí)（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具。教學(xué)時(shí)間：４課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
內(nèi)容：新書真好。
1、感受與體驗(yàn)：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。
2、訴說與交流：說說自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣?；蛴媚M表演的形式向大家介紹某門課程的內(nèi)容。如：“語文書對(duì)你說??”。
第二課時(shí) 內(nèi)容：書本、文具對(duì)我說。
1、將上學(xué)期用過的書、本拿來，在小組內(nèi)展示，看看誰的書、本保護(hù)得好，請(qǐng)他介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說說自已得希望。
3、學(xué)習(xí)包書皮。
⑴教師演示包書皮，提示要點(diǎn)：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書角要折好看，保持書的平整。⑵指名學(xué)生示范包書皮。
⑶每個(gè)人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。
第三課時(shí)
內(nèi)容：我的好經(jīng)驗(yàn)。
1、結(jié)合第7頁圖和自己的實(shí)際，找一找書本、文具易損壞的原因。
2、結(jié)合第8頁圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書本、文具的好方法。小組交流，大家評(píng)一評(píng)誰的方法好。
3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。
第四課時(shí)
內(nèi)容：講講愛護(hù)書本的故事。
1、看第9頁，講“魯迅愛護(hù)書”的故事。
2、講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達(dá)自己對(duì)書本、文具的喜愛之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。
我們班里故事多
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。
3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。教學(xué)時(shí)間：３課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情境引入。
出示掛圖——春游的情境圖。
引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。
1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候??
2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候??
3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候??
4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候??
5、??（其他）
第二課時(shí)
內(nèi)容：交流班里的故事。
1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。
2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。
3、小結(jié)：
我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。
4、舉例班里事例。
第三課時(shí) 內(nèi)容：我的感謝卡。
1、感謝伙伴。
以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。
2、制作感謝卡。設(shè)計(jì)自已的感謝卡。
誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？
同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。
3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。
讓我們的教室清潔又美麗
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。教學(xué)時(shí)間：４課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
二、開展活動(dòng)一。
評(píng)評(píng)誰是優(yōu)秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？
⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。
第二課時(shí)
內(nèi)容：開展活動(dòng)二。
⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
第三課時(shí) 內(nèi)容：開展活動(dòng)三。
⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。
⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。
⑶制定班級(jí)保潔公約，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。
第四課時(shí)
內(nèi)容：開展活動(dòng)四。
⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。
好書大家看
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受多讀書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。
2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。
3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重難點(diǎn)：
在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)成果。在交換看書中保護(hù)好書。教學(xué)時(shí)間：３課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引入新課。
同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚(yáng)的樂曲聲中走進(jìn)教室。揭示主題：和好書交朋友。
二、開展活動(dòng)。
1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。
2、請(qǐng)同學(xué)在課本第21頁空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。
3、同桌交流。
第二課時(shí) 內(nèi)容：好書大家看活動(dòng)一。
舉行書展活動(dòng)。
⑴書展上有許多有趣的新書，表揚(yáng)把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。
⑵主持人主持新書發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
⑶每個(gè)同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機(jī)會(huì)夸贊借書活動(dòng)中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩w生活中，共享讀書的樂趣。
第三課時(shí) 內(nèi)容：開展活動(dòng)二。
⑴結(jié)合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？ B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？ C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？
E借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？
秋天在哪里（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。教學(xué)時(shí)間：３課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、日歷上的秋天。
1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
2、探討“立秋”的含義。
二、校園里的秋天。
1、將學(xué)生分成7個(gè)小組。
2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。
4、畫或?qū)憽队^察記錄》。
5、進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)比，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
第二課時(shí)
內(nèi)容：秋天的發(fā)現(xiàn)。
1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。
2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡(jiǎn)筆畫形式記錄。
3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。
第三課時(shí)
內(nèi)容：描述秋天。
一、描述秋天。
1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
二、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。
1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。
2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？
3、說說今天的收獲。
秋天在哪里（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。教學(xué)時(shí)間：３課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí) 內(nèi)容：我為秋天畫張像。
教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。
第二課時(shí)
內(nèi)容：美麗的秋葉娃娃。
1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個(gè)。
做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
2、自我介紹。
學(xué)生一個(gè)一個(gè)地戴著面具出場(chǎng)，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點(diǎn)等。
3、樹葉知識(shí)競(jìng)賽。
教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。如：楊樹的葉子什么樣？ 柳樹的葉子什么樣？ 哪些樹的葉子變黃？ 哪些樹的葉子變紅？ 哪些樹的葉子還是綠的？
第三課時(shí)
內(nèi)容：小制作創(chuàng)意大賽。
1、教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會(huì)出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。
⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。⑷制作項(xiàng)鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。⑸制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥一起做小烏龜。⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。
⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個(gè)口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。
秋天的收獲
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)時(shí)間：４課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí) 內(nèi)容：收獲的季節(jié)。
1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等情況和感受進(jìn)行交流?？刹扇∧M表演等方式進(jìn)行。
第二課時(shí) 內(nèi)容：珍惜勞動(dòng)成果。
1、圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。
古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《憫農(nóng)》道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。
第三課時(shí)
內(nèi)容：舉辦豐收展。
1、請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來。
2、每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實(shí)的名稱、特點(diǎn)等。
3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來。
第四課時(shí)
內(nèi)容：大家來品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個(gè)水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時(shí)，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。
請(qǐng)學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。
秋游去
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí) 內(nèi)容：秋游的準(zhǔn)備。
1、同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？
2、請(qǐng)幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。
3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？
4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。
5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。
第二課時(shí)
內(nèi)容：闖關(guān)游戲。
1、全班分成6個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。
⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？
如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。⑵乘車時(shí)應(yīng)注意什么？
如：上下車守秩序、互相謙讓等。⑶游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？
如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。⑷大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？ 如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。⑸怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？ 如：不亂丟垃圾等。
⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？ 如：過馬路走人行橫道等。
2、每個(gè)小組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。
3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）
4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。
秋天的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時(shí)了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過中秋節(jié)。
2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。
3、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
內(nèi)容：憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。
1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？
2、學(xué)生回答。
（出示日歷表，看看學(xué)生說得對(duì)不對(duì)）
3、師問： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？
先請(qǐng)學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國(guó)獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。）
4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”
在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。
5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過中秋節(jié)的。
6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動(dòng)以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？
請(qǐng)兩名學(xué)生先說說。其他同學(xué)補(bǔ)充。
7、聽配樂故事：嫦娥奔月。聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>
第二課時(shí)
內(nèi)容：了解月球——愿意探究月亮的奧秘。
1、月亮上真的有嫦娥嗎？ 2.你對(duì)月亮有什么了解？
3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請(qǐng)大家爭(zhēng)開眼睛看一看。（放錄像）
4.看完錄像你對(duì)月亮有了哪些新的了解? 5.課后延伸
導(dǎo)語：人們對(duì)月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)絹碓搅私庠铝亮?。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
你真棒
教學(xué)目標(biāo)：
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？
1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
二、活動(dòng)中明理。
為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。
全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？
第二課時(shí)
內(nèi)容：實(shí)踐中導(dǎo)行。
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。
3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
每位同學(xué)都他們真誠地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。
我也棒
教學(xué)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。教學(xué)重難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：４課時(shí) 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”
二、活動(dòng)一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。
鼓聲停的時(shí)候花落在誰手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”
第二課時(shí)
內(nèi)容：活動(dòng)二：聽聽身邊人的心里話。
“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。
第三課時(shí)
內(nèi)容：活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
第四課時(shí)
內(nèi)容：活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。
１、同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）
２、總結(jié)。
希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。
學(xué)做“小雄鷹”
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。
3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。
4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。教學(xué)時(shí)間：３課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí) 內(nèi)容：聽故事想問題。
1、鷹媽媽生了一對(duì)可愛的小寶寶，它常常對(duì)這兩個(gè)小家伙說：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑挘透鴭寢屆刻炀毩?xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪?？悼嫡f：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。
2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來！
3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。
4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？
5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？
6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”
第二課時(shí)
內(nèi)容：聯(lián)系生活交流感受。
1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！
2、出示書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？
3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？
（1）你好！你經(jīng)常會(huì)遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？
（2）找一個(gè)男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？
（3）面對(duì)全體學(xué)生：實(shí)話實(shí)說有沒有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了
第三課時(shí)
內(nèi)容：動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)積累。
1、看來大家在面對(duì)困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？
2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺(tái)賽。
做個(gè)“快樂鳥”
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。
3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：
在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。懂得關(guān)心和理解他人，把快樂帶給他人，自己會(huì)更快樂的道理。教學(xué)時(shí)間：３課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請(qǐng)你們參加由我主持的快樂總動(dòng)員活動(dòng)。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的知識(shí)，幫你做個(gè)快樂鳥，想不想?yún)⒓樱?/p>
二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。
2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長(zhǎng)、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。
3、學(xué)生表演快樂的表情。
第二課時(shí)
內(nèi)容：學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。
1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。
2、學(xué)生說出煩惱事，大家一起出主意。
3、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。
4、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。
5、睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？聽他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法來幫助他們？
6、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理。
第三課時(shí)
內(nèi)容：在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
1、活動(dòng)一：歡樂小勇士。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
活動(dòng)要求：限時(shí)2分鐘，同桌之間互相配合，爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂。
2、活動(dòng)二：快樂一加一。
活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。
第四篇：人教二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案
人教二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案
教學(xué)反思：
好書大家看 【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受多讀書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。
2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。
3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息?！局仉y點(diǎn)】
在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)成果。在交換看書中保護(hù)好書?！窘虒W(xué)過程】
一、引入新課。
同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚(yáng)的樂曲聲中走進(jìn)教室。
揭示主題：和好書交朋友。
二、開展活動(dòng)。
1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。
2、請(qǐng)同學(xué)在課本第21頁空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。
3、同桌交流。
三、好書大家看。
1、活動(dòng)一
舉行書展活動(dòng)。
⑴書展上有許多有趣的新書，表揚(yáng)把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。
⑵主持人主持新書發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
⑶每個(gè)同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機(jī)會(huì)夸贊借書活動(dòng)中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩w生活中，共享讀書的樂趣。
2、活動(dòng)二。
⑴結(jié)合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。
A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？
B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？
C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？
E借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？
四、活動(dòng)總結(jié)。
五、課外延伸。
試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。教學(xué)反思：
秋天在哪里（1）【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點(diǎn)】
觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【教學(xué)過程】
一、日歷上的秋天。
1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
2、探討“立秋”的含義。
二、校園里的秋天。
1、將學(xué)生分成7個(gè)小組。
2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。
4、畫或?qū)憽队^察記錄》。
5、進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)比，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
三、秋天的發(fā)現(xiàn)。
1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。
2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡(jiǎn)筆畫形式記錄。
3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。
四、描述秋天。
1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。
1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。
2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？
3、說說今天的收獲。教學(xué)反思：
秋天在哪里（2）【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
【重難點(diǎn)】
觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】
一、我為秋天畫張像。
教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。
二、美麗的秋葉娃娃。
1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個(gè)。
做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。
⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
2、自我介紹。
學(xué)生一個(gè)一個(gè)地戴著面具出場(chǎng)，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點(diǎn)等。
3、樹葉知識(shí)競(jìng)賽。
教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。
如：楊樹的葉子什么樣？
柳樹的葉子什么樣？
哪些樹的葉子變黃？
哪些樹的葉子變紅？
哪些樹的葉子還是綠的？
三、小制作創(chuàng)意大賽。
1、教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。
⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會(huì)出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。
⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。
⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。
⑷制作項(xiàng)鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。
⑸制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個(gè)口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。教學(xué)反思：
秋天的收獲 【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。【重難點(diǎn)】
觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)過程】
一、收獲的季節(jié)。
1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等情況和感受進(jìn)行交流?？刹扇∧M表演等方式進(jìn)行。
二、珍惜勞動(dòng)成果。
1、圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。
古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
一首《憫農(nóng)》道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。
三、舉辦豐收展。
1、請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來。
2、每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實(shí)的名稱、特點(diǎn)等。
3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來。
四、大家來品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個(gè)水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時(shí)，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。
請(qǐng)學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結(jié)。教學(xué)反思：
秋游去
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！局仉y點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W(xué)過程】
一、秋游的準(zhǔn)備。
1、同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？
2、請(qǐng)幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。
3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？
4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。
5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。
二、闖關(guān)游戲。
1、全班分成6個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。
⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？
如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。
⑵乘車時(shí)應(yīng)注意什么？
如：上下車守秩序、互相謙讓等。
⑶游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？
如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。
⑷大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？
如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。
⑸怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？
如：不亂丟垃圾等。
⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？
如：過馬路走人行橫道等。
2、每個(gè)小組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。
3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）
4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。
三、活動(dòng)延伸。
說說這個(gè)星期四秋游時(shí)你會(huì)如何做？ 教學(xué)反思：
秋天的節(jié)日 【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時(shí)了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過中秋節(jié)。
2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。
3、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！局仉y點(diǎn)】
知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！窘虒W(xué)過程】
一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。
1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？
2、學(xué)生回答。
（出示日歷表，看看學(xué)生說得對(duì)不對(duì)）
3、師問： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？
先請(qǐng)學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國(guó)獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。）
4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”
在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。
5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過中秋節(jié)的。
6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動(dòng)以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？
請(qǐng)兩名學(xué)生先說說。
其他同學(xué)補(bǔ)充。
7、聽配樂故事：嫦娥奔月。
聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>
二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。
1、月亮上真的有嫦娥嗎？
2.你對(duì)月亮有什么了解？
3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請(qǐng)大家爭(zhēng)開眼睛看一看。
（放錄像）
4.看完錄像你對(duì)月亮有了哪些新的了解?
5.課后延伸
導(dǎo)語：人們對(duì)月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)絹碓搅私庠铝亮?。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識(shí)的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。教學(xué)反思：
你真棒
【教學(xué)目標(biāo)】
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。【重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。【教學(xué)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？
1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
二、活動(dòng)中明理。
為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。
全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？
三、實(shí)踐中導(dǎo)行。
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。
3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
每位同學(xué)都他們真誠地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教學(xué)反思：
我也棒
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興?！局仉y點(diǎn)】
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”
二、活動(dòng)一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。
鼓聲停的時(shí)候花落在誰手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”
三、活動(dòng)二：聽聽身邊人的心里話。
“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。
四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
五、活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。
同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）
六、總結(jié)。
希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。教學(xué)反思：
學(xué)做“小雄鷹” 【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。
3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。
4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)?！局仉y點(diǎn)】
說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。
【教學(xué)過程】
一、聽故事想問題。
1、鷹媽媽生了一對(duì)可愛的小寶寶，它常常對(duì)這兩個(gè)小家伙說：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。
2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來！
3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。
4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？
5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？
6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”
二、聯(lián)系生活交流感受。
1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！
2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？
3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？
（1）你好！你經(jīng)常會(huì)遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？
（2）找一個(gè)男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？
（3）面對(duì)全體學(xué)生：實(shí)話實(shí)說有沒有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了
三、動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)積累。
1、看來大家在面對(duì)困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？
2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺(tái)賽。教學(xué)反思：
第五篇：(人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與生活教案 春天來了
春天來了
教學(xué)目標(biāo)：
1.使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。
2.通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2.使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。
3.懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1.尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。
2.教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。
教學(xué)課件：
春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）
2.問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）
二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：
1.問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。
2.過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）
3.問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）
4.過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！
5.出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？
6.全班交流。
7.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說說心里話。
三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：
1.過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒牵S著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。
2.問：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3.小組討論。
4.全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫??）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）
5.教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。
四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：
1.過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。
2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）
3.問：請(qǐng)大家說說對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）
4.讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。
5.學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6.為空白的提示牌想提示語。
五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：
同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！
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