第一篇：蘇教版一年級(jí)拼音

拼音練習(xí)1 班級(jí)

姓名

一、聲母表

b p m f

d t

n

l

g k h

j q x

zh ch sh r z c s y

w

二、韻母分單韻母和復(fù)韻母。

單韻母有六 個(gè)，a o e i u ü。

復(fù)韻母有23個(gè)，ai ei ui ao ou iu ie

ve er an en in un vn ang eng ing ong

三、整體認(rèn)讀音節(jié)讀時(shí)要注意：不能拼讀，是一個(gè)整體。

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye wu yu ye yue yuan yin yun ying

j q x 與ü相拼，ü上兩點(diǎn)要去掉。

一天，j、q、x這三個(gè)小伙伴一起在森林里玩游戲，u u過(guò)來(lái)了說(shuō)：“喂，我也要玩！” j、q、x這三個(gè)小伙伴看了看u u說(shuō)：“我們不給不講禮貌的孩子玩?！边^(guò)了一會(huì)兒，ü ü過(guò)來(lái)了，他摘掉墨鏡說(shuō)：“你們好！我是ü ü，我們一起玩游戲好嗎？” j、q、x一起笑著說(shuō)：“好啊，我們一起玩吧?！?j、q、x和ü ü手拉著手一起玩起了游戲。

標(biāo)調(diào)方法：

1.有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。2.有a不放過(guò)，沒(méi)a把 o e找，i u并列標(biāo)在后，最后再找u。

注意：請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子保管好每次發(fā)下來(lái)的拼音紙，以后備用。家長(zhǎng)簽名（）

拼音練習(xí)2

班級(jí)

姓名

一、熟讀單韻母的四聲。ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔ ó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à

要求：讀準(zhǔn)、讀熟，至少讀5遍。我讀了（）遍

二、練寫(xiě)單韻母，照樣子抄寫(xiě)。要求：認(rèn)真寫(xiě)、寫(xiě)飽滿。

三、熟讀下列漢字（按順序讀，打亂次序讀）人 口 手 足 舌 牙 耳 目 金 木 水 火 山 石 田 土

注意：請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子保管好每次發(fā)下來(lái)的拼音紙，以后備用。家長(zhǎng)簽名（）

拼音練習(xí)3

班級(jí)

姓名

一、熟讀下列音節(jié)。（盡量直呼，不行就拼讀）Bǎ

pò mì

fú bǒ

mī pā

pǔ pó bǐ

má mù bí

pō

fū

fà bō

pù mǐ

fá bù mǎ

pà pī pí

bó mǔ

mò bǔ

pī

fǔ fó

二、熟讀下列音節(jié)詞。pí fū

bó bo

pí pɑ

bó fù fá mù

pá pō

mù mǎ

fǔ mō mā mɑ

mù fá

mó fǎ

mù bù fù mǔ

pù bù

bù fá

要求：至少讀5遍，讀熟讀準(zhǔn)。我讀了（），最快用時(shí)（）分（）秒 家長(zhǎng)簽名（）老師評(píng)價(jià)（）

注意：請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子保管好每次發(fā)下來(lái)的拼音紙，以后備用。

拼音練習(xí)4

班級(jí)

姓名

一、熟讀下列音節(jié)。（盡量直呼，不行就拼讀）Dǎ

lì

tú

nī

lā

tǔ

lǚ nǐ

dá

lù

tí

dū

tà

nǚ lù

dǐ

ná

tù

lǎ

dà

lī dí

nǔ

lǔ

tī

dǔ

né

dú

二、熟讀下列音節(jié)詞。dì di

dà mǐ

mǎ lù

là bǐ má là

nǎ lǐ

nǔ lì

tà bù lǘ pí

dà dì

dǎ bǎ

dì tú dù pí

tè dì

tí mù

dà lù

要求：至少讀5遍，讀熟讀準(zhǔn)。我讀了（），最快用時(shí)（）分（）秒 家長(zhǎng)簽名（）老師評(píng)價(jià)（）

注意：請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子保管好每次發(fā)下來(lái)的拼音紙，以后備用。

拼音練習(xí)5

班級(jí)

姓名

一、熟讀下列音節(jié)。（盡量直呼，不行就拼讀）Kǎ

hú

kā

ɡǔ

ɡù

kū hù

ɡá

kù

hǔ

kǔ

ɡē hē

ké

ɡè

hā

kè

ɡū

二、熟讀下列音節(jié)詞。Dǎ ɡǔ

bá hé

hú li

ɡǔ lì Bù ɡǔ

kě lè

mó ɡu

hé mǎ hè kǎ

hǔ pí

há mɑ

lè he he lì

kè

ɡū fu

dà ɡē

ɡū lu lu

要求：至少讀5遍，讀熟讀準(zhǔn)。

用心讀了（）遍，最快用時(shí)（）分（）秒 家長(zhǎng)簽名（）老師評(píng)價(jià)（）

注意：請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子保管好每次發(fā)下來(lái)的拼音紙，以后備用。

拼音練習(xí)6

班級(jí)

姓名

一、熟讀下列帶調(diào)音節(jié)。qí

jǐ

xī

qǔ

xú

jù

jí ɡǔ

dù xǔ

qǐ

jù xì

pí qū jì

pú qī

xí

lǘ

tǔ

二、熟讀下列音節(jié)詞。jī jí

dà mǐ

lā jī

qǐ lì kè qi ɡù kè

pí qì

jǔ qǐ dà hé

ɡē qǔ

jī mù

jià qī hú xū

jī qì

mǔ jī

dì qū

三、讀句子。bó bo hé bà bɑ xià qí.要求：讀5遍以上，讀熟讀準(zhǔn)。

用心讀了（）遍，最快用時(shí)（）分（）秒 家長(zhǎng)簽名（）老師評(píng)價(jià)（）

注意：請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子保管好每次發(fā)下來(lái)的拼音紙，以后備用。

拼音練習(xí)7

班級(jí)

姓名

一、熟讀下列音節(jié)。（盡量直呼，不行就拼讀）Zú cì

cā sú zǐ

zá sè sǐ

zé jī cǐ

sà cè zā sì

sù zì

cù qǐ

zǔ

zū cī sū

zē

二、熟讀下列音節(jié)詞。zú jì

fù zé

zǐ sè

zì mǔ zǔ fù

lā sà

sù dù

cí qì tǔ sī

zì jǐ

zì sī

zǐ nǚ

三、讀準(zhǔn)句子。

1、zǔ fù hé zǔ mǔ cā bō li.2、lì li hé nà nɑ dú zì mǔ.注意：下面加橫線的是整體認(rèn)讀音節(jié)，只能直呼，不能拼讀。

要求：讀5遍以上，讀熟讀準(zhǔn)。

用心讀了（）遍，最快用時(shí)（）分（）秒 家長(zhǎng)簽名（）老師評(píng)價(jià)（）

拼音練習(xí)8

班級(jí)

姓名

一、熟讀下列三拼音節(jié)。

Duǒ

ɡuó

nuó

luò

tuō

ɡuǎ Kuò

huā

luó

kuā

nuò

jiǎ Tuó

duō

luō

kuà

huó

huà Qiā

jià

huǒ

huá

ɡuō

ɡuā

二、熟讀下列音節(jié)詞。

zǔ ɡuó

luó bo

luò tuo

xī ɡuā kǔ ɡuā

jú huā

xǔ duō

tuō lā ɡuó jiā

bō luó

ɡuò qù

ɡuā pí fā huǒ

nuò mǐ

luò xià

ɡū dú

要求：讀5遍以上，讀熟讀準(zhǔn)。

用心讀了（）遍，最快用時(shí)（）分（）秒 家長(zhǎng)簽名（）老師評(píng)價(jià)（）

注意：請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子保管好每次發(fā)下來(lái)的拼音紙，以后備用。

拼音練習(xí)9 班級(jí)

姓名

一、熟讀下列音節(jié)。

zhǎ

shú

chè

shǎ

zhù

zhuō

shuò zhě

chà

shě

chú

zhuǎ

chuō chī

zhì

shǐ

zhí

shī

chǐ

shí

二、熟讀下列音節(jié)詞。

rè chá

shù zhī

shā chē

zhī shi chū qù

zhí rì

shū jià

rú ɡuǒ zhé zhǐ

ruò shì

zhuā zhù

shuō huà kè zhuō

shuā zi

chuō pò

cā zhuō zi

chū zū chē

shě bù dé

注意：下面加橫線的是整體認(rèn)讀音節(jié)，只能直呼，不能拼讀。

要求：讀5遍以上，讀熟讀準(zhǔn)。

用心讀了（）遍，最快用時(shí)（）分（）秒 家長(zhǎng)簽名（）老師評(píng)價(jià)（）

友情提醒：請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子保管好每次發(fā)下來(lái)的拼音紙，以后備用。拼音練習(xí)10（聲母復(fù)習(xí)1）班級(jí)

姓名

一、熟練背誦單韻母和聲母。單韻母：ɑ o e i u ü 聲 母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

二、熟讀下列音節(jié)。

Zǐ

zhì

sí

shí

cì

chí

rì yí

yù

wǔ

yǔ

yì

yú

wù jiǎ

ɡuó

zhuā

xiá

shuǐ

kuā

三、熟讀下列音節(jié)詞。

jú huā

shuā yá

wū yā

hé huā dà huǒ

shuō huà

wà zi

xià yǔ sī ɡuā

huā duǒ

yā zi

zhú zi ná píchǐ

cāzhuō zi zhuō dà xiā

dǎ huǒ jī zuò huǒ chē

chī xī ɡuā

用心讀了（）遍。家長(zhǎng)簽名（）

nuò 拼音練習(xí)11（聲母復(fù)習(xí)2）班級(jí)

姓名

一、熟練背誦單韻母和聲母。單韻母：ɑ o e i u ü 聲 母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

二、熟讀下列整體認(rèn)讀音節(jié)。

Zi

ci

si

zhi

chi

shi

三、熟讀下列音節(jié)詞。huǒ lú

rì chū

mò lì huā ɡuò qù

shū zhuō

qí mù mǎ zhú zi

zhuā zhù

xǐ wà zi zuò kè

chuō pò

xià dà yǔ zhí rì

wǔ shù

zuò xí tí yǔ yī

huá pō

tuō yī fu 用心讀了（）遍。家長(zhǎng)簽名（ri

yi wu yu）繞口令

《采蘑菇》 黑兔和白兔，上山采蘑菇，小猴和小鹿，一齊來(lái)幫助，猴和兔，兔和鹿，高高興興采蘑菇。

《蛙和瓜》 綠青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜長(zhǎng)得大。

《吃菱角》 吃菱角，剝菱殼，菱角丟在北壁角。不吃菱角不剝殼，菱角不丟北壁角。

《蔥和松》 東院想栽蔥，西院想栽松。是東院栽蔥，還是西院栽松。

《數(shù)星星》 天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。

《分果果》 多多和哥哥，坐下分果果。哥哥讓多多，多多讓哥哥，外婆樂(lè)呵呵。

《喂蟈蟈》

哥哥喂蟈蟈，蟈蟈要果果，哥哥給果果，蟈蟈叫哥哥。

《華華和爸爸》 畫(huà)畫(huà)的是華華，畫(huà)的是爸爸，華華愛(ài)畫(huà)爸爸愛(ài)花，爸爸愛(ài)華華畫(huà)的畫(huà)。

《橡皮泥》 麗麗有盒橡皮泥，揉好泥兒捏個(gè)梨，捏好梨兒捏狐貍，捏了狐貍還有泥。

《分果果》

國(guó)國(guó)和哥哥，樹(shù)下分果果。哥哥給國(guó)國(guó)大果果，國(guó)國(guó)把大個(gè)給哥哥。

哥哥讓國(guó)國(guó)，國(guó)國(guó)讓哥哥。

都說(shuō)自己要小個(gè)，外婆見(jiàn)了樂(lè)呵呵。

《數(shù)獅子》 公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領(lǐng)四十四個(gè)學(xué)生去數(shù)石獅子，你說(shuō)共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子？

《酒換油》 一葫蘆酒九兩六，一葫蘆油六兩九。

六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。

《兔和肚》 白兔是白肚，黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚

《糖和缸》 小江拿著一包糖，小方提著一只缸，上樓梯，腳一滑，打翻了小江手中糖。小方慌忙來(lái)幫忙，拾起糖，裝進(jìn)缸，缸里裝著一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把樓上。

《瓜和花》 長(zhǎng)長(zhǎng)藤，開(kāi)花花，娃娃愛(ài)花不去掐，瓜藤開(kāi)花花結(jié)瓜，要吃瓜，不掐花，娃娃愛(ài)花也愛(ài)瓜

《布和褲》 一塊粗土布，一條粗布褲。哥哥拿布又拿褲，飛針走線來(lái)扎布，扎過(guò)布，再縫褲，褲子破了用布補(bǔ)。

《上山下山》 上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。上了山，大聲喊： 我比山高三尺三。

《大魚(yú)小魚(yú)》 大渠養(yǎng)大魚(yú)，小渠養(yǎng)小魚(yú)，大渠大魚(yú)吃小魚(yú)，小渠小魚(yú)怕大魚(yú)。有一天，下大雨，小渠流進(jìn)大渠水，小渠里有大魚(yú)，大渠里沒(méi)小魚(yú)。

連念七遍就聰明

天上七顆星，地上七塊冰，樹(shù)上七只鷹，梁上七根釘，臺(tái)上七盞燈。

呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，哎喲哎喲拔掉七根釘，呀噓呀噓趕走七只鷹，抬起一腳踢碎七塊冰，飛來(lái)烏云蓋沒(méi)一顆星。一連念七遍就

聰明。

b和p 八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。八了百了標(biāo)了兵了奔了北了坡，炮了兵了并了排了北了邊了跑。炮了兵了怕了把了標(biāo)了兵了碰，標(biāo)了兵了怕了碰了炮了兵了炮。拔蘿卜

出八十八二十八，八個(gè)小孩把蘿卜拔，你也拔，我也拔，看誰(shuí)拔得多，看誰(shuí)拔得大。你拔得不多個(gè)兒不小，我拔得不少個(gè)兒不大。一個(gè)蘿卜一

個(gè)坑兒，算算多少用車(chē)?yán)粋€(gè)加倆，倆加仨，七十二個(gè)加十八，拿個(gè)算盤(pán)打一打，一百差倆九十八。盆和瓶

桌上放個(gè)盆，盆里有個(gè)瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。爸爸騎馬媽打靶

爸爸場(chǎng)壩騎馬，媽媽靶場(chǎng)打靶。爸爸騎馬，媽媽打靶。爸爸騎馬沖殺，媽媽打靶練槍法。

爸爸騎馬馬蹄下飛彩霞，媽媽打靶靶環(huán)上開(kāi)紅花。

爸爸媽媽英姿煥發(fā)，叔叔阿姨齊把爸爸媽媽夸。

扁擔(dān)和板凳

板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上 q和j 瘸子和茄子 打南邊來(lái)個(gè)瘸子，擔(dān)了一挑子茄子，手里拿著個(gè)碟子，地下釘著木頭橛子。沒(méi)留神那橛子絆倒了瘸子，弄撒了瘸子茄子，砸了瘸子碟

子，瘸子毛腰拾茄子。

北邊來(lái)個(gè)醉老爺子，腰里掖著煙袋別子，過(guò)來(lái)要買(mǎi)瘸子茄子，瘸子不賣(mài)給醉老爺子茄子，老爺子一生氣搶了瘸子茄子，瘸子毛腰撿茄子拾碟子，拔橛子，追老爺子，老爺子一生氣，不給瘸子茄子，拿起煙袋別子，也不知老爺子的煙袋別子打了瘸子茄子，也不知瘸子橛子打了老爺子煙袋別子 P和q

《氣球換皮球》 小齊吹氣球，小于玩

皮球。

小齊要拿氣球換小于的皮球，小于不拿皮球換小齊的氣球。N和l 牛郎和劉娘。牛郎戀劉娘,劉娘念牛郎

牛郎連連戀劉娘，劉娘連連戀牛娘。牛郎年年念劉娘，劉娘年年念牛郎。郎戀娘來(lái)娘戀郎,念娘戀娘念郎戀郎, 牛戀劉來(lái)劉戀牛，牛念劉來(lái)劉念牛。郎戀娘來(lái)娘戀郎，郎念娘來(lái)娘念郎。六十六頭牛

六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買(mǎi)了六十六簍油，養(yǎng)了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。

六十六簍油，堆在六十六間樓；

六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。

忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。老六放牛

柳林鎮(zhèn)有個(gè)六號(hào)樓，劉老六住在六號(hào)樓。有一天，來(lái)了牛老六，牽了六只猴；來(lái)了侯老六，拉了六頭牛；來(lái)了仇老六，提了六簍油；來(lái)了尤老六，背了六匹綢。牛老

六、侯老

六、仇老

六、尤老六，住上劉老六的六號(hào)樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴同，一同上樓去喝酒。

背柴

奶奶背柴，來(lái)來(lái)提菜。來(lái)來(lái)替奶奶背

柴，奶奶替來(lái)來(lái)提菜，奶奶叫來(lái)來(lái)好小孩，來(lái)來(lái)叫奶奶好奶奶。

南南有個(gè)籃籃 南南有個(gè)籃籃，籃籃裝著盤(pán)盤(pán)，盤(pán)盤(pán)放著碗碗，碗碗盛著飯飯。南南翻了籃籃，籃籃扣了盤(pán)盤(pán)，盤(pán)盤(pán)打了碗碗，碗碗撒了飯飯 四和十

四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能分得清,請(qǐng)來(lái)試一試。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字說(shuō)成十，休將十字說(shuō)成 四。若要分清四十和十四，經(jīng)常練說(shuō)十和四。

司小四和史小世

司小四和史小世，四月十四日十四時(shí)四十上集市，司小四買(mǎi)了四十四斤四兩西紅柿，史小世買(mǎi)了十四斤四兩細(xì)蠶絲。司小四要拿四十四斤四兩西紅柿換史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲。史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲不換司小四四十四斤四兩西紅柿。司小四說(shuō)我四十四斤四兩西紅柿可以增加營(yíng)養(yǎng)防近視，史小世說(shuō)我十四斤四兩細(xì)蠶絲可以織綢織緞?dòng)殖?/p>

絲。

h和f(1)風(fēng)吹灰飛，灰飛花上花堆灰，風(fēng)吹花灰灰飛去，灰在風(fēng)里飛又飛。

(2)紅混紡比黃混紡長(zhǎng)一丈，黃混紡比粉紅緄紡短一丈，問(wèn)你到底是紅混紡長(zhǎng)還是紅混紡長(zhǎng)。(3)紅鳳凰和粉紅鳳凰去追黃鳳凰。

第二篇：蘇教一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

一、課題：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù) 教案設(shè)計(jì)

二、教學(xué)內(nèi)容：教材2-5頁(yè)的內(nèi)容

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)1-10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

3、能夠從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的思想

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法

2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)

五、教具：PPT，圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？我們一起來(lái)拍手?jǐn)?shù)數(shù)看！（教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）

師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽(tīng)呢？（個(gè)別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來(lái)“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）

（二）活動(dòng)開(kāi)展

1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛，我們一起來(lái)看一看，這幅圖畫(huà)了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趫D里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來(lái)的數(shù)學(xué)樂(lè)趣）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)呢？

師：你們說(shuō)的真好，那老師要來(lái)提問(wèn)了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時(shí)將學(xué)生說(shuō)的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。

師：我看見(jiàn)秋千了，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？在哪里？有幾個(gè)呢？你是怎么數(shù)的？誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)看?。ㄕ?qǐng)生到黑板上數(shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯(cuò)！揭示數(shù)字“2”，用相同方法揭示到4）

師：我也來(lái)數(shù)數(shù)看這些小朋友哈，123，總共3個(gè)小朋友！是嗎？我數(shù)對(duì)了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為5只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了不遺漏，誰(shuí)有什么好方法來(lái)數(shù)呀？（按順序來(lái)數(shù)）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)！（板書(shū)）那好的，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！還有沒(méi)有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號(hào)）用類(lèi)似方法教授6,7，8，9，10。

2、點(diǎn)子圖

黑板上列有1-10十個(gè)數(shù)字，然后教師說(shuō)：我們除了可以用數(shù)字來(lái)表示數(shù)的多少，還可以用圖形來(lái)表示呢。比如說(shuō)，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，當(dāng)然我也可以畫(huà)一朵紅花來(lái)表示1。在數(shù)學(xué)中，我們將這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的稱(chēng)為：一一對(duì)應(yīng)。你呢？你想用什么圖形來(lái)表示？請(qǐng)同學(xué)上黑板畫(huà)一畫(huà)，讓其他同學(xué)在本子上畫(huà)出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

3、認(rèn)讀1-10

總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來(lái)讀。

4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物

（三）歸納總結(jié)

師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？

（四）作業(yè)布置

回去數(shù)給父母聽(tīng)，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

課題：數(shù)一數(shù)

圖片1：數(shù)字1抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片2：數(shù)字2抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片3：數(shù)字3抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片4：數(shù)字4抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

第三篇：一年級(jí)拼音

第一部分：漢語(yǔ)拼音知識(shí)要點(diǎn)：

一、熟讀、熟記《聲母表》23個(gè)；《韻母表》24個(gè)，包括6個(gè)單韻母、8個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母er、5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母，前、后鼻韻母加起來(lái)是鼻韻母共9個(gè)；《整體認(rèn)讀音節(jié)表》16個(gè)；順序不能錯(cuò)，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字母：

1、聲母：b-d,p-q,t-f三組字母易混淆寫(xiě)錯(cuò)。

2、f與t的第一筆易寫(xiě)反，j的第一筆易寫(xiě)成了豎右彎，t的鉤容易寫(xiě)反。s易寫(xiě)反。

3、字母b、d、p、q；j、i、f、t筆順要正確，字母m、k、w的筆畫(huà)數(shù)要正確。

4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-üe,un-ün幾組復(fù)韻母的字形要分清。

5、整體認(rèn)讀音節(jié)：yu,yue,yuan，yun中的去掉兩點(diǎn)的ü要寫(xiě)成u,不要寫(xiě)成原來(lái)的ü，在音節(jié)中不加兩點(diǎn)。利用兒歌：“小ü有禮貌，見(jiàn)到大y，去點(diǎn)兒還念ü?！睅椭柟?。

三、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)：

1、聲調(diào)易錯(cuò)的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節(jié)詞中第三聲會(huì)標(biāo)成第二聲。

2、復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯(cuò)位置，要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a在給a戴，a要不在oe戴，小i小u一起來(lái)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴，i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)。

3、j,q,x只和ü相拼，不與u相拼，j,q,x和ü在一起時(shí)，ü上兩點(diǎn)要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉兩點(diǎn)的ü，不是u。在這些音節(jié)中要寫(xiě)成u，分開(kāi)時(shí)要記住寫(xiě)成ü。同樣記住，yu,yue,yun,yuan中的u其實(shí)是去掉兩點(diǎn)的ü。

4、音節(jié)拼寫(xiě)要注意：

聲調(diào)不要忘記標(biāo)，輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。

三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫(xiě)，如jia,qia,xia,jiao,qiao,xiao,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音節(jié)中的i不要漏寫(xiě)。

兩拼音不要寫(xiě)錯(cuò)：有復(fù)韻母iu的音節(jié)中的iu不要寫(xiě)成iou,正確的音節(jié)是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。牢記：you不要寫(xiě)成yiu或yiou。

5、音節(jié)讀音容易錯(cuò)的地方：

有聲母n,l的音節(jié)，很容易把鼻音n讀成邊音l；平舌音和翹舌音容易混淆讀錯(cuò)；

前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯(cuò)，特別是后鼻音容易讀成前鼻音。

8、音節(jié)容易錯(cuò)的還有：

抄寫(xiě)音節(jié)或選擇音節(jié)填空時(shí)容易抄錯(cuò)或漏掉聲調(diào)、字母等，這樣的錯(cuò)誤，只要認(rèn)真，其實(shí)是可以避免的。

小學(xué)一年級(jí)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是漢語(yǔ)拼音，那么拼音究竟該怎么寫(xiě)呢？拼音的正確寫(xiě)法是怎樣的？小編特將拼音的寫(xiě)法整理在這里供爸爸媽媽們?cè)谳o導(dǎo)孩子時(shí)用。

a 寫(xiě)在四線格的中格，聲調(diào)標(biāo)在上格，先寫(xiě)左半圓，然后寫(xiě)豎彎，最后標(biāo)聲調(diào)

o 寫(xiě)在四線格的中格，上下都要挨線，一筆寫(xiě)成一個(gè)圓圈。聲調(diào)標(biāo)在上格，先一筆寫(xiě)圓圈，然后標(biāo)聲調(diào)

e 寫(xiě)在四線格的中格，橫折左半圓，一筆連成e

i 寫(xiě)i時(shí)，先在中格寫(xiě)一豎，再在上格寫(xiě)一點(diǎn)，i一見(jiàn)聲調(diào)符號(hào)它頭上的小圓點(diǎn)就會(huì)馬上躲起來(lái)，所以在中格寫(xiě)豎，然后就在上格標(biāo)上聲調(diào)，這時(shí)你就不要再在上格寫(xiě)一點(diǎn)了哦

u 寫(xiě)u時(shí)，先在中格寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)一短豎，最后在上格標(biāo)上聲調(diào)

v 寫(xiě)v時(shí)，先在中格寫(xiě)豎右彎，然后寫(xiě)一短豎，再在上格寫(xiě)兩點(diǎn)，兩點(diǎn)要稍稍往里靠一點(diǎn)哦；最后在上格標(biāo)上聲調(diào)，注意了，標(biāo)聲調(diào)時(shí)兩點(diǎn)也要保留哦

b 寫(xiě)在四線個(gè)的中上格，從上格的中間起筆寫(xiě)一根到達(dá)中格底線的豎，然后在中格寫(xiě)一個(gè)右半圓

p 寫(xiě)在四線格的中下格，先從中格往下寫(xiě)一豎，然后在中格寫(xiě)右半圓

m 寫(xiě)在四線格的中格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右彎豎，最后再寫(xiě)一個(gè)右彎豎

f 寫(xiě)在四線格的中上格，先從上格往中格寫(xiě)一個(gè)右彎豎，再在中格寫(xiě)一短

d 寫(xiě)在四線格的中上格，先寫(xiě)左半圓，然后從上格的中間往中格寫(xiě)一豎

t 寫(xiě)在四線格的中上格，先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)一短橫

n 寫(xiě)在四線格的中格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右彎豎

l 寫(xiě)在四線格的中上格，從上格的中間往中格寫(xiě)一豎

g 寫(xiě)在四線格的中下格，先在中格寫(xiě)左半圓，然后從中格往下格寫(xiě)豎左彎

k 寫(xiě)在四線格的中上格，先從上格往中格寫(xiě)一豎，然后在中格寫(xiě)左斜右斜，注意左斜右斜要一筆寫(xiě)成哦

h 寫(xiě)在四線格的中上格，先從上格往中格寫(xiě)一豎，然后在中格寫(xiě)右彎豎

j 寫(xiě)滿三格，先從中格往下格寫(xiě)豎左彎，再在上格寫(xiě)一點(diǎn)，上下格都不頂線

q 寫(xiě)在中下格，先在中格寫(xiě)左半圓，在從中格往下格寫(xiě)一豎，下格不要頂線哦

x 寫(xiě)在中格，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜

r 寫(xiě)滿四線格的中格，先寫(xiě)一短豎，再寫(xiě)一個(gè)小的右彎

z 寫(xiě)在四線格的中格，橫折橫一筆寫(xiě)成

c 寫(xiě)在四線個(gè)的中格，一筆寫(xiě)成左半圓，上下都要頂格

s 寫(xiě)在四線格的中格，把8寫(xiě)一半就是s了，上下都要挨著線哦

y 寫(xiě)在四線格的中下格，先在中格寫(xiě)右斜，再?gòu)闹懈裢赂駥?xiě)左斜，注意了，左斜右斜都要挨中格上線

w 寫(xiě)在四線格的中格，斜上斜下寫(xiě)兩遍，一筆寫(xiě)成聲母w

第四篇：一年級(jí)教學(xué)工總結(jié)蘇云云

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

蘇云云

一學(xué)期的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。來(lái)到二龍山農(nóng)場(chǎng)小學(xué)我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入教學(xué)方法、立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多！

一、在知識(shí)與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》 的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂上，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，書(shū)寫(xiě)速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。

五、不足之處及今后的改進(jìn)措施

在今后的教學(xué)中，我力求更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己、努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)、開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：蘇教一年級(jí)《心理健康》教案(完整版)

小學(xué)一年級(jí)《心理健康》教案

第一課 我上學(xué)啦

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到上小學(xué)和幼兒園的不同，以及自己身份的變化；了解小學(xué)階段學(xué)習(xí)與生活的基本要求。

2.引導(dǎo)他們從心理上接受新的學(xué)習(xí)和生活，喜歡新的環(huán)境，認(rèn)可新的角色。3.鼓勵(lì)他們勇敢嘗試、學(xué)習(xí)新的角色要求，基本適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)生活的轉(zhuǎn)變，做好開(kāi)始新生活的心理準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備與主題相關(guān)的歡快的音樂(lè)、歌曲、圖片或視頻等。體現(xiàn)升人小學(xué)的自豪、歡快和興奮之情。

2.準(zhǔn)備一些采訪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的視頻。采訪的主題：小學(xué)和幼兒園生活有什么不同?或準(zhǔn)備一些體現(xiàn)小學(xué)與幼兒同生活不同的圖片。

3.與小學(xué)一年級(jí)學(xué)生一天主要學(xué)習(xí)生活有關(guān)的圖片資料，人手一套。4.準(zhǔn)備A4紙、油畫(huà)棒或水彩筆。教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）先播放音樂(lè)，呈現(xiàn)圖片或視頻，給學(xué)生情緒上的感染和影響，營(yíng)造歡快的課堂氛圍。

（2）在此基礎(chǔ)上引入話題：我是小學(xué)生啦!教師要從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，身體和面部表情上去感染和影響學(xué)生，傳達(dá)我是小學(xué)生的愉悅、歡快、自豪等正面情感。

2.聊天室

（1）呈現(xiàn)采訪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的視頻，采訪的主題：小學(xué)和幼兒園生活有什么不同?或準(zhǔn)備一些體現(xiàn)小學(xué)與幼兒園生活不同的圖片。

（2）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)小學(xué)生活和幼兒園有什么不同?（3）教師歸納總結(jié)，小學(xué)與幼兒園生活的主要不同之處。重點(diǎn)指出，作為小學(xué)生，要做些什么。

3.游戲角

（1）示范練習(xí)要求；

1（2）發(fā)放圖片資料；

（3）學(xué)生各自涂星，完成練習(xí)，（4）就近4人小組，相互交流。（5）教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。4.加油站

（1）設(shè)想從幾個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開(kāi)學(xué)那天與積極、正向的感受有關(guān)的人和事。如小學(xué)校園的美麗，教室的敞亮，多媒體設(shè)備的先進(jìn)，老師的和藹，高年級(jí)學(xué)生的友好，新同學(xué)的可愛(ài)，等等。

（2）教師以某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生“小明”的口吻，從準(zhǔn)備的幾個(gè)方面講述開(kāi)學(xué)那天正向的感受和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的相關(guān)經(jīng)歷和感受，幫助學(xué)生體會(huì)小學(xué)生活的美好。

（3）讓學(xué)生畫(huà)出開(kāi)學(xué)那天最美好、最開(kāi)心、最感動(dòng)的人或事。5.親子分享

（1）教師分享準(zhǔn)備好的親子分享事例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從幾個(gè)具體的方面去發(fā)現(xiàn)自2的成長(zhǎng)、進(jìn)步或收獲。

（2）布置交流任務(wù):和同桌的同學(xué)交流一下，如果今天回家跟父母分享你在學(xué)校學(xué)會(huì)了什么，你會(huì)怎么跟父母說(shuō)。（3）鼓勵(lì)孩子回家與父母分享。

第二課 找呀找朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.使小學(xué)生了解有朋友的好處。2.教會(huì)孩子交朋友的簡(jiǎn)單方法。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備《找朋友》兒歌，課堂中播放。教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，感受小豆豆同學(xué)的內(nèi)心體驗(yàn)。（2）分享交流：小豆豆為什么會(huì)有孤單的體驗(yàn)?小豆豆為什么不和其他同學(xué)聊天?你有小豆豆同樣的煩惱嗎?（3）總結(jié)歸納：在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：來(lái)到新的學(xué)校，進(jìn)入新的班級(jí)，我們需要結(jié)交新的朋友，有朋友才不會(huì)孤單，才不會(huì)想家。

2.聊天室

（1）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀本環(huán)節(jié)教材。

（2）分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生思考，小豆豆除了可以向媽媽請(qǐng)教，還可以向誰(shuí)請(qǐng)教。除了媽媽教給的方法，還有哪些交朋友的方法?（3）總結(jié)歸納：無(wú)論小豆豆遇到什么困難，都可以向老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨等人請(qǐng)教。交朋友的方法很多。

3.游戲角

（1）學(xué)生可以離開(kāi)座位，在教室里隨意走動(dòng)，尋找自己想要認(rèn)識(shí)的朋友，并開(kāi)始相互交談。

（2）交流分享：你找到好朋友了嗎?說(shuō)“我們做朋友吧，一起玩游戲好嗎?”這句話有沒(méi)有困難?你的朋友們是怎么回答你的?（3）總結(jié)歸納：在交往過(guò)程中，要積極主動(dòng)一點(diǎn)，表達(dá)自己的愿望，我們就能找到自己的好朋友。

4.加油站

（1）閱讀思考：讓學(xué)生先看圖，思考一下，圖上發(fā)生了什么事。（2）分享交流：如果你遇到了，你會(huì)怎么辦?為什么?（3）總結(jié)歸納：好朋友要互相幫助，要尊重他人，不能欺負(fù)別人，要一起 玩游戲，不能獨(dú)占游戲，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。

5.親子分享

（1）設(shè)想一下，回家后，你會(huì)怎樣告訴爸爸媽媽今天在學(xué)校交朋友的情況?你的感覺(jué)如何?（2）同桌之間相互分享。（3）教師總結(jié)

第三課 自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)：

1.意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)做自己的事情。2.了解需要學(xué)做的事情有哪些。3.樂(lè)意學(xué)習(xí)獨(dú)立處理自己的事務(wù)。

4.培養(yǎng)自己的事情自己做的能力和做事情的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備好彩色筆和相關(guān)的教學(xué)用圖片.教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）教師用簡(jiǎn)要通俗的語(yǔ)言引入主題：“我是小學(xué)生了，自己的事情要學(xué)著自己做，“我”會(huì)越做越好。

（2）展示日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生通常要自己處理的事務(wù)圖片。（3）發(fā)給學(xué)生水彩筆和一人一套圖片，讓學(xué)生涂色評(píng)估。（4）讓座位前后相鄰的4個(gè)學(xué)生組成一組，分享交流。

（5）教師經(jīng)過(guò)巡視后總結(jié)全班涂色情況。自己會(huì)做的事情最多的學(xué)生要表?yè)P(yáng)，會(huì)做最少的學(xué)生也要從正面鼓勵(lì)；最后讓全班學(xué)生為自己的進(jìn)步和能干鼓掌，讓所有學(xué)生都得到激勵(lì)。

2.聊天室

（1）教師描述假設(shè)的情境，并提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言分享自己的應(yīng)對(duì)方法。并對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言給予正面的肯定或鼓勵(lì)。

（3）教師總結(jié)歸納，并將主要的應(yīng)對(duì)方法用拼音書(shū)寫(xiě)在黑板上。（4）請(qǐng)全班學(xué)生一起誦讀黑板上的方法要點(diǎn)，以加深印象。3.游戲角(活動(dòng)1)（1）描述生日會(huì)情境，提出向題并引導(dǎo)學(xué)生

思考：小公雞、小山羊、小狐貍等都在幫小兔準(zhǔn)備生日活動(dòng)，你會(huì)幫小兔做什么事呢?其他小朋友會(huì)做什么?他們什么地方做得好，你可以向他們學(xué)習(xí)?你從他們那里學(xué)會(huì)了做什么事情?等等。

（2）就近4人小組分享交流。

5（3）教師巡視，并據(jù)巡視情況總結(jié)歸納。4.游戲角(活動(dòng)2)（1）布置活動(dòng)要求，做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

（2）開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)整理書(shū)包比賽，同時(shí)教師要注意觀察。（3）總結(jié)歸納。5.加油站

（1）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出學(xué)做事情過(guò)程中遇到的具體困難，并加以歸類(lèi)。選出其中有普遍性的3個(gè)問(wèn)題。

（2）教師分別就某一個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)已學(xué)會(huì)處理的學(xué)生舉手，所有舉手的學(xué)生站到過(guò)道或教室前后。鼓勵(lì)在這個(gè)問(wèn)題上有困難的學(xué)生走過(guò)去與那些同學(xué)交流。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生們就一個(gè)自己做得不太好的事情，回家后向家長(zhǎng)請(qǐng)教。（4）請(qǐng)1~3對(duì)同學(xué)分享剛才交流的感受或收獲。最后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

第四課 我和我的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解自己，尤其是自己的特點(diǎn)。外自生學(xué)小縣特出文，管英浴 2.了解身邊的同學(xué)。按省要市最料外陽(yáng)學(xué)國(guó)明縣交中其用用的要重常 3.肯定自己，欣賞他人，形成對(duì)自己和他人的積極評(píng)價(jià)，提升自尊自信。課前準(zhǔn)備：

教材中圖片的PPT 教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）閱讀理解：讓學(xué)生看圖，理解圖中發(fā)生的事情。

（2）分享交流：圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁?你有什么優(yōu)點(diǎn)?你看到你身邊的同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)?（3）概括總結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。2.聊天室

（1）寫(xiě)出自己的生日和姓名。

（2）分享交流：說(shuō)一說(shuō)自己姓名的來(lái)歷和含義。

（3）思考與分享：自己的特點(diǎn)有哪些?自己有哪些優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處?（4）概括總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。

3.游戲角 活動(dòng)一：

（1）讓同學(xué)獨(dú)立完成填空。

（2）分享：學(xué)生將自己的答案和同學(xué)分享。

（3）概括總結(jié)：每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好，人與人之間既有相同的方面，也有不同的地方。

活動(dòng)二：

（1）完成紙條內(nèi)容。

（2）分享交流：分享自己用這種方法交到了幾個(gè)朋友，結(jié)果如何。（3）概括總結(jié)：每個(gè)人都希望被別人贊揚(yáng)、賞識(shí)、肯定，因此，多看到對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，更容易交到朋友。

4.加油站

（1）分組交流。兩人一組，可按照座位組合，輪流說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

（2）分享：自己和對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)分別是什么?被對(duì)方肯定時(shí)的感覺(jué)如何?被自己肯定時(shí)的感覺(jué)如何?（3）概括總結(jié)：多看到自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，有利于提高自信心，促進(jìn)人際關(guān)系。

5.親子分享

向?qū)W生布置親子分享的家庭作業(yè)要求：（1）向爸爸媽媽做簡(jiǎn)單自我介紹；

（2）告訴爸爸媽媽自己所發(fā)現(xiàn)的自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；（3）請(qǐng)父母補(bǔ)充自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

第五課 校園“紅綠燈”

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生建立校園行為規(guī)范意識(shí)。2.了解小學(xué)生基本的行為規(guī)范要求。3.養(yǎng)成遵守小學(xué)生行為規(guī)則的習(xí)慣。4.接納并樂(lè)意遵守行為規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備：

交通紅綠燈圖片和PPT 教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）了解紅燈的作用和功能。出示交通紅燈圖片，提問(wèn)學(xué)生：紅燈亮?xí)r我們?cè)撛趺醋?讓學(xué)生明確紅燈的作用或功能。

（2）引出校園行為規(guī)范不允許的部分。舉例說(shuō)明，在校園里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，紅燈亮了不可以走一樣。讓學(xué)生對(duì)校園行為規(guī)則有一個(gè)感性的認(rèn)知。

（3）交流分享。請(qǐng)學(xué)生思考發(fā)言：你感覺(jué)到在學(xué)校里還有哪些事情是不能做的?（4）歸納總結(jié)。教師總結(jié)指出，校園里常見(jiàn)的不可以做的行為規(guī)則。2.聊天室

（1）了解綠燈的作用和功能。出示交通綠燈圖片，提問(wèn)學(xué)生：綠燈亮?xí)r我們?cè)撛趺醋?讓學(xué)生明確綠燈的作用或功能。

（2）引出校園行為規(guī)范倡導(dǎo)的部分。舉例說(shuō)明，在校園里也有一些事情是倡導(dǎo)大家去做的，就像在十字路口，綠燈亮了可以走一樣。讓學(xué)生對(duì)校園行為規(guī)則有一個(gè)感性的認(rèn)知。比如：課間活動(dòng)時(shí)，舉止文明；上下樓梯時(shí)，相互謙讓?zhuān)鹊取?/p>

（3）請(qǐng)學(xué)生思考發(fā)言：你感覺(jué)到在學(xué)校里還有哪些事情是應(yīng)該做的?（4）歸納總結(jié)。教師總結(jié)指出，校園里倡導(dǎo)的、主要的行為規(guī)范要求。3.游戲角

（1）針對(duì)禁止行為的提問(wèn)。教師出示紅燈圖片，提問(wèn)學(xué)生：紅燈提醒你：在校園里，哪些事情是不可以做的? 9（2）分享交流。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言交流自己的看法。

（3）總結(jié)。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)出常見(jiàn)的、主要的不能做的事情。進(jìn)一步明確需禁止的行為有哪些。

（4）針對(duì)倡導(dǎo)行為的提問(wèn)。教師出示綠燈圖片，提問(wèn)學(xué)生：綠燈提醒你在校園里，哪些事情是應(yīng)該做的?（5）分享交流。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言交流自己的看法。

（6）總結(jié)。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)出常見(jiàn)的、主要的應(yīng)該做的事情。進(jìn)一步明確倡導(dǎo)的行為有哪些。

4.加油站

（1）教師布置練習(xí)要求，分組、分工制作校園經(jīng)綠燈提示牌。

（2）將綠燈提示牌放在（張貼在墻上的）應(yīng)該做的事的宣傳單的旁邊；將紅燈提示牌放在（張貼在墻上的）不能做的事的宣傳單的旁邊。

（3）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：當(dāng)看到紅燈提示牌時(shí)，你會(huì)想到什么?當(dāng)看到綠燈提示牌時(shí)，你又會(huì)想到什么?（4）總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，再次強(qiáng)調(diào)：要像遵守交通規(guī)則那樣，遵守校園行為規(guī)則。

5.親子分享

（1）布置親子分享作業(yè)。布置作業(yè)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考：如果回家跟爸媽分享，你會(huì)怎么說(shuō)?（2）與同桌預(yù)分享一下要跟爸媽說(shuō)的內(nèi)容。

第六課 來(lái)客人啦

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)家庭待客的禮儀規(guī)范意識(shí)。2.掌握待客的基本禮節(jié)。3.養(yǎng)成禮貌待客的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

角色扮演環(huán)節(jié)的家庭待客視頻。教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）呈現(xiàn)教材。教師可用多種形式呈現(xiàn)教材，引導(dǎo)學(xué)生觀看和思考。（2）看圖說(shuō)話。教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出圖片上的內(nèi)容。（3）分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)出自己或身邊的同學(xué)家里來(lái)客人時(shí)，是怎么做的?（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)出小學(xué)生常見(jiàn)的一些待客做法。2.聊天室

（1）提出問(wèn)題。教師呈現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考：誰(shuí)做得好?我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?（2）小組交流。就近和同桌或前后桌的同學(xué)分享自己的看法。（3）全班交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言分享自己的看法。

（4）總結(jié)。在總結(jié)學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，完善正確的、基本的待客方法，并呈現(xiàn)在黑板或PPT上。

3.游戲角

（1）呈現(xiàn)教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生總計(jì)教材內(nèi)容，提出問(wèn)題：你是怎么待客的?（2）同桌分享。分享彼此平時(shí)是如何待客的。一人分享時(shí)，另一個(gè)人傾聽(tīng)，聽(tīng)完后反饋一下自己認(rèn)為對(duì)方做得好的地方。

（3）全班交流。教師鼓勵(lì)部分學(xué)生分享自己的待客做法。

（4）總結(jié)。教師肯定學(xué)生做得好的地方，并總結(jié)出好的待客方法，呈現(xiàn)在黑板或PPT上。

4.加油站

（1）閱讀教材，明確演練要求。教師朗讀并講解教材，向?qū)W生講清楚活動(dòng) 11 要求。

（2）分組、分角色。教師安排學(xué)生就近組成4~6小組，并明確組內(nèi)的角色分工。

（3）小組角色扮演。各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成角色扮演活動(dòng)。（4）全班分享。請(qǐng)3~5位學(xué)生分別代表自己的小組，分享一下剛才扮演的情況。

（5）總結(jié)。教師就學(xué)生的發(fā)言和自己巡視的情況進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)指出做得好的地方。

5.親子分享

布置親子分享作業(yè)。

（1）告訴爸媽通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，自己已經(jīng)知道的待客方法。（2）請(qǐng)教爸媽?zhuān)鹤约哼€應(yīng)該做些什么。

第七課 不開(kāi)心的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解消極的表達(dá)方式的不良后果。

2.養(yǎng)成主動(dòng)傾訴的意識(shí)和習(xí)慣，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己不開(kāi)心的情緒。3.學(xué)會(huì)用積極、有效的方式來(lái)處理自己不開(kāi)心的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備好《幸福拍手歌》的視頻及播放設(shè)備，教室里有多媒體設(shè)備。教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）看圖說(shuō)話。讓學(xué)生看課本中的三幅圖畫(huà)，描述圖片中人物在干什么，他們的情緒狀態(tài)如何。

（2）分享交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言分享自己生活中一件不開(kāi)心的事和當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)。

（3）總結(jié)歸納。列舉生活中通常有哪些不開(kāi)心的事、不開(kāi)心的時(shí)候，我們的心情通常會(huì)是什么樣子，常見(jiàn)的反應(yīng)有哪些等。

2.聊天室

（1）討論分享。讓學(xué)生閱讀課本上提出的三個(gè)問(wèn)題，并和同桌交流自己的看法。

（2）分享交流。教師分別就三個(gè)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言分享自己的看法。（3）總結(jié)歸納。教師分別就三個(gè)情境對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)。3.游戲角

（1）閱讀并理解要求。帶領(lǐng)學(xué)生閱讀游戲角部分的教材，并具體說(shuō)明本練習(xí)的要求。

（2）學(xué)生完成練習(xí)。第1題至少寫(xiě)下1~2個(gè)家人的名字，第2題至少寫(xiě)1~3個(gè)名字。

（3）發(fā)言分享。教師請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言分享自己可傾訴的家人、老師或同學(xué)的姓名，并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)愿意跟他們傾訴；傾訴后感覺(jué)如何。

（4）總結(jié)歸納。教師總結(jié)：可傾訴對(duì)象的特點(diǎn)；傾訴后當(dāng)事人的感受。進(jìn)一步幫助學(xué)生了解如何去選擇傾訴對(duì)象；體驗(yàn)傾訴的好處，從而提高尋求傾訴的積極性。

4.加油站

（1）播放<幸福拍手歌>兩遍，要求學(xué)生傾聽(tīng)，拍手及小聲跟唱。（2）請(qǐng)學(xué)生跟隨視頻及音樂(lè)一起唱拍手歌，并跟隨拍手。（3）請(qǐng)學(xué)生分享唱完歌后的心情。

（4）教師總結(jié)。我們不開(kāi)心時(shí)可以找信任的人傾訴，開(kāi)心時(shí)也可以唱出來(lái)、說(shuō)出來(lái)。

5.親子分享

（1）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言說(shuō)出曾經(jīng)跟父母分享不開(kāi)心的事的經(jīng)歷及感受。（2）啟發(fā)學(xué)生思考：如果今天晚上，你要跟家人分享自己不開(kāi)心的事，你會(huì)說(shuō)什么?怎么說(shuō)?你期待家人有怎樣的回應(yīng)?

第八課 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的好奇心和興趣。2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的好處，懂得學(xué)習(xí)的重要性。3.培養(yǎng)學(xué)生善觀察、愛(ài)思考、勤探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備好多媒體播放設(shè)備，視頻、圖片、模型、彩紙、粉筆等。教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）興趣導(dǎo)入。展示問(wèn)題相關(guān)的音樂(lè)、圖片或視頻資料。吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活團(tuán)體氣氛。

（2）啟發(fā)學(xué)生回顧：生活中還有哪些讓你好奇的現(xiàn)象? 2.聊天室

（1）舉具體的生活現(xiàn)象例子，向?qū)W生描述學(xué)習(xí)帶來(lái)的生活便利和好處。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考分享：除了老師舉的例子，還有哪些生活中的實(shí)際問(wèn)題是書(shū)本和課堂學(xué)習(xí)能夠幫助你解決的?（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：書(shū)本和課堂學(xué)習(xí)能夠幫助我們解決很多生活中的實(shí)際困難，讓我們的生活更加輕松、快樂(lè)、安全。

3.游戲角

（1）先提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和發(fā)言，引起學(xué)生的好奇心。（2）教師用事先準(zhǔn)備好的教具，示范演示折紙過(guò)程。

（3）讓學(xué)生就同一問(wèn)題，自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。（4）讓學(xué)生發(fā)言分享解決問(wèn)題過(guò)程中的感受。

（5）教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索過(guò)程中的樂(lè)趣和收獲，提升學(xué)生的探究興趣。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余和爸爸媽媽一起多嘗試，多思考，歡迎將生活中的發(fā)現(xiàn)在課堂上分享。

4.加油站

（1）教師可通過(guò)視頻或圖片的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)帶給我們的各種好處和樂(lè)趣。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，思考并說(shuō)出還有哪些好處和樂(lè)趣。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生知道，15 學(xué)習(xí)是一件既有樂(lè)趣又有收獲的事情。

5.親子分享

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及感悟收獲，啟發(fā)學(xué)生思考：如果你想與爸媽分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和好處，你會(huì)怎么說(shuō)?（2）同桌之間相互練習(xí)：如果你想與爸媽分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和好處，你會(huì)怎么說(shuō)?

第九課 對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)處理同學(xué)間沖突的有效方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備好紙質(zhì)或絹質(zhì)小紅花若干。教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）閱讀教材。教師朗讀教材，向?qū)W生呈現(xiàn)沖突情境。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你遇到、看到或聽(tīng)到過(guò)同學(xué)間沖突的情境嗎?說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)。

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中，難免會(huì)與身邊的人發(fā)生一些沖突或矛盾。

2.聊天室

（1）呈現(xiàn)教材內(nèi)容：分別請(qǐng)三對(duì)學(xué)生，分角色朗讀三個(gè)情境部分的文字內(nèi)容。

（2）分享交流。鼓勵(lì)學(xué)生和同桌或前后排的同學(xué)交流自己的選擇或看法：你覺(jué)得東東和麗麗會(huì)怎么做呢?（3）教師引導(dǎo)。教師朗讀教材中“老師的話”部分，引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺(jué)得東東和麗麗應(yīng)該怎么做呢?并鼓勵(lì)學(xué)生在全班發(fā)言，交流自己的看法。

（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：做錯(cuò)事，即使不是故意的，也要勇敢承認(rèn)，說(shuō)聲“對(duì)不起”。

3.游戲角

（1）呈現(xiàn)教材。呈現(xiàn)本環(huán)節(jié)教材前半部分的沖突情境。引導(dǎo)學(xué)生思考：你會(huì)怎么做?（2）分享交流。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言說(shuō)出自己的想法。

（3）總結(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)。歸納學(xué)生的發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生思考：哪一種或幾種方法更好?給說(shuō)出原諒、寬容對(duì)方想法的學(xué)生發(fā)小紅花以示鼓勵(lì)。最后老師總結(jié)指出：原諒別人的過(guò)失，他會(huì)更喜歡你，你的朋友會(huì)更多。

4.加油站

（1）布置練習(xí)。按教材要求向?qū)W生布置練習(xí)要求。

17（2）完成練習(xí)。分內(nèi)外圈就坐，練習(xí)。

（3）分享交流。鼓勵(lì)學(xué)生分享做此互動(dòng)練習(xí)的感受：當(dāng)你說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)，有何感受?當(dāng)對(duì)方對(duì)你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”時(shí)，你又有什么感受?（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化做此互動(dòng)練習(xí)的正面感受。

5.親子分享

（1）布置親子分享作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果要告訴爸媽?zhuān)阍從硞€(gè)同學(xué)的經(jīng)歷，你會(huì)怎么說(shuō)?想一想，過(guò)去有沒(méi)有什么事做得不對(duì)，你要跟爸媽說(shuō)聲“對(duì)不起”?（2）拿出一張小紙條，在上面簡(jiǎn)單寫(xiě)下回家后要跟爸媽說(shuō)的話。

第十課 我能堅(jiān)持

教學(xué)目標(biāo)：

1.教會(huì)學(xué)生增強(qiáng)堅(jiān)持性的方法。2.提高學(xué)生的堅(jiān)持性。3.養(yǎng)成勇敢面對(duì)的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

A4紙，上面印有直徑1厘米大的黑點(diǎn)。每人一張。教學(xué)過(guò)程；

1.天真屋

（1）閱讀教材。引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活中類(lèi)似的現(xiàn)象。

（2）交流分享。和同桌或前后桌的同學(xué)交流一下自己曾經(jīng)或現(xiàn)在正遇到的，讓自己感到很辛苦、很累、很困的事情。

（3）教師總結(jié)。學(xué)習(xí)和生活中，我們每個(gè)人都遇到過(guò)此類(lèi)事情。2.聊天室

（1）閱讀教材，提出問(wèn)題。教師朗讀教材部分，并提出要學(xué)生思考的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考。

（2）分享交流。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言交流自己的想法。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各種不同的想法。

（3）歸納總結(jié)。教師把大家的發(fā)言分類(lèi)歸納整理，并把整理后的方法寫(xiě)在黑板上，再請(qǐng)部分學(xué)生把黑板上的內(nèi)容讀一遍以示強(qiáng)化。

3.游戲角

（1）教師布置練習(xí)要求。

（2）分享。鼓勵(lì)學(xué)生分享能堅(jiān)持下來(lái)的理由。（3）歸納總結(jié)。教師總結(jié)能幫助堅(jiān)持性提高的原因。

（4）強(qiáng)化。將原因歸類(lèi)寫(xiě)在黑板上或貼在墻上。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照自己，把最影響自己的一些原因抄在作業(yè)本上，提醒自己要堅(jiān)持下去。

4.加油站

（1）閱讀教材，布置練習(xí)要求。（2）帶領(lǐng)學(xué)生完成本練習(xí)。

（3）分享交流。分享做這個(gè)練習(xí)的感受。啟發(fā)學(xué)生思考并回答：有哪些方 19 法可以鍛煉我們的堅(jiān)持性?（4）歸納總結(jié)。教師歸納總結(jié)可以鍛煉提高堅(jiān)持性的方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)鍛煉提高自己的堅(jiān)持性。

5.親子分享

布置親子分享部分的家庭作業(yè)要求。和爸媽一起完成提高堅(jiān)持性的練習(xí)，并請(qǐng)爸媽做好相關(guān)記錄，如完成練習(xí)的名稱(chēng)、堅(jiān)持的時(shí)間等。第二天帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)分享。教師將對(duì)完成得好的學(xué)生給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

第十一課 我要舉手發(fā)言

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生積極舉手發(fā)言的意識(shí)。2.養(yǎng)成學(xué)生積極思考、主動(dòng)舉手發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備好用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生主動(dòng)舉手發(fā)言的糖果、小紅花或其他代幣獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）理解教材。教師引導(dǎo)學(xué)生理解教材并提出問(wèn)題：當(dāng)你沒(méi)有舉手發(fā)言時(shí)，你是怎么想的?和書(shū)上列舉的原因一樣嗎?（2）分享交流。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法。教師對(duì)當(dāng)眾表達(dá)自己想法的同學(xué)無(wú)論發(fā)言內(nèi)容如何，均以積極的視角予以支持和鼓勵(lì)。

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)影響學(xué)生舉手發(fā)言的幾種常見(jiàn)原因。引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察影響自己舉手發(fā)言的原因是什么。

2.聊天室

（1）理解教材。教師引導(dǎo)學(xué)生明白教材要求，鼓勵(lì)學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題。（2）分享交流。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言分享自己的做法和看法。

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：老師提問(wèn)時(shí)，可以有直接發(fā)言、舉手發(fā)言、不發(fā)言三種做法。最好的做法是舉手發(fā)言。

3.游戲角（活動(dòng)1）

（1）自我評(píng)估。布置練習(xí)要求，請(qǐng)學(xué)生評(píng)估出自己今天舉手的次數(shù)。（2）啟發(fā)學(xué)生思考。如果要成為舉手發(fā)言最積極的人，你要怎么做?同時(shí)，公布規(guī)則，以前的不算，從現(xiàn)在開(kāi)始到本節(jié)課下課之前，每舉手一次就會(huì)得到一朵小紅花，下課后得到最多小、紅花的學(xué)生會(huì)得到糖果或其他獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）分享交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言，并記錄下學(xué)生的舉手情況，頒發(fā)小紅花。

（4）總結(jié)歸納。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，歸納出積極舉手發(fā)言的若干做法，供學(xué)生參考。

4.游戲角（活動(dòng)2）

（1）呈現(xiàn)教材。教師在黑板上畫(huà)出書(shū)上的圖形，并引導(dǎo)學(xué)生積極想象和舉 21 手發(fā)言。

（2）分享交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言分享自己的看法，并對(duì)學(xué)生天馬行空的想象予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（3）總結(jié)歸納。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，并肯定每個(gè)人的想法，讓發(fā)言的學(xué)生體會(huì)到積極發(fā)言的喜悅。

5.加油站

（1）理解教材。教師示范教材上的練習(xí)要求。

（2）完成練習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生做此練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生反復(fù)多做幾次，以便于體會(huì)交換握法前后的感受。重點(diǎn)是體驗(yàn)第一次交換和多次交換后的感受有什么不一樣。

（3）分享感受。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出改變握法前后的感受。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出當(dāng)要求他們積極發(fā)言時(shí)，心里有什么樣的感受。

（4）總結(jié)點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到：養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣和剛才的換握練習(xí)一樣，開(kāi)始時(shí)會(huì)有不習(xí)慣、不適應(yīng)，舉手多了，慢慢就習(xí)慣了。

6.親子分享

（1）布置親子分享作業(yè)。

（2）引導(dǎo)示例。教師舉例引導(dǎo)學(xué)生，如果舉手了，以后要更積極；如果沒(méi)舉手，要爭(zhēng)取盡快舉手發(fā)言。鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)發(fā)言。

第十二課 我可以接受批評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)批評(píng)時(shí)良好的心態(tài)。2.教會(huì)學(xué)生積極有效地應(yīng)對(duì)批評(píng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備好張掛在教室前的挨批評(píng)調(diào)查表，笑臉和哭臉標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀了解材料。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你認(rèn)為還有哪些事情是不對(duì)的，要被老師、家長(zhǎng)批評(píng)的?（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：有些事是不對(duì)的，不能做的，做了要受到批評(píng)。

2.游戲角（活動(dòng)1）

（1）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生兩兩分享：你有過(guò)挨批評(píng)的經(jīng)歷嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受和想法吧。

（2）總結(jié)歸納。在部分同學(xué)發(fā)言交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：挨批評(píng)時(shí)大家都會(huì)很難受，有時(shí)會(huì)生氣，有時(shí)會(huì)委屈。

3.游戲角（活動(dòng)2）

（1）教師在全班范圍內(nèi)進(jìn)行采訪，并將結(jié)果填寫(xiě)在黑板上的挨批評(píng)調(diào)查表上。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：看了這個(gè)結(jié)果你有什么想法?請(qǐng)2~3名同學(xué)來(lái)分享。

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個(gè)人都有做錯(cuò)事的時(shí)候，做錯(cuò)事挨批評(píng)是正常的，重要的是我們?cè)趺磥?lái)面對(duì)批評(píng)。

4.加油站

（1）閱讀體驗(yàn)。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀材料。

（2）完成練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生在自己認(rèn)為積極的做法后面貼上笑臉標(biāo)志，在消極的做法后面貼上哭臉標(biāo)志。

（3）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流：你是如何做剛才的練習(xí)的?理由是 23 什么?（4）分析總結(jié)。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師分析總結(jié)每一個(gè)選項(xiàng)積極或消極的原因。鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試積極面對(duì)的方法。

5.親子分享

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在家里是不是也有受到爸爸媽媽批評(píng)的時(shí)候?當(dāng)時(shí)你錯(cuò)在哪里呢?（2）布置作業(yè)：回家后跟父母分享今天的課程感受，勇敢地向父母說(shuō)“對(duì)不起”，并告訴爸媽你要改正錯(cuò)誤了。

第十三課 我已經(jīng)長(zhǎng)大了

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生覺(jué)察自己的成長(zhǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我。3.提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、A4紙若干。

教師提前通知學(xué)生找出自己半年或一年前的照片并帶來(lái)學(xué)校，告知上課要用。示范加油站部分活動(dòng)做法的案例PPT。教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、理解教材要求。（2）完成自我評(píng)估練習(xí)。

（3）分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，交流那些做得最好的事情，分享成長(zhǎng)的喜悅。

（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)并肯定大家的成長(zhǎng)和進(jìn)步。2.聊天室

（1）教師提問(wèn)。提問(wèn)：同學(xué)們長(zhǎng)大了，有哪些方面做得比以前好、有進(jìn)步了呢?鼓勵(lì)大家發(fā)現(xiàn)得越多越好。

（2）交流分享。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）總結(jié)。在總結(jié)學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類(lèi)：把學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步分成身體的成長(zhǎng)和心理的成長(zhǎng)兩大類(lèi)。

（4）閱讀教材。向?qū)W生呈現(xiàn)教材中“老師的話”。3.游戲角

（1）布置練習(xí)要求。教師通過(guò)舉例幫助學(xué)生理解本環(huán)節(jié)的練習(xí)要求。并且發(fā)放練習(xí)用紙和水彩筆。

（2）完成練習(xí)。學(xué)生個(gè)人完成練習(xí)，教師巡視，幫助個(gè)別需要幫助的學(xué)生。（3）小組交流。前后桌4人構(gòu)成小組，相互分享交流自己的練習(xí)內(nèi)容。（4）全班交流。教師依據(jù)在巡視中的發(fā)現(xiàn)，有選擇地請(qǐng)部分學(xué)生在全班分享。

25（5）總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生各方面的成長(zhǎng)，并肯定、欣賞大家的成長(zhǎng)。4.加油站

（1）閱讀教材，明確活動(dòng)要求。教師朗讀教材，并呈現(xiàn)PPT案例，舉例說(shuō)明活動(dòng)的具體做法。也可有重點(diǎn)地提問(wèn)：照片上的你當(dāng)時(shí)會(huì)做什么?跟那時(shí)比，你現(xiàn)在有什么進(jìn)步和成長(zhǎng)?（2）交流。先規(guī)定好時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生與同桌交流。然后回到全班交流分享，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生在全班發(fā)言交流。

（3）總結(jié)。教師就學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。多方面肯定大家的成長(zhǎng)。5.親子分享

布置親子分享作業(yè)：（1）把課堂上自己覺(jué)察到的成長(zhǎng)分享給爸媽。（2）請(qǐng)爸媽提一些具體的成長(zhǎng)要求。

第十四課 我愛(ài)你們

教學(xué)目標(biāo)：

1.教會(huì)學(xué)生常見(jiàn)的表達(dá)感恩的做法。2.培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。3.幫助學(xué)生養(yǎng)成感恩的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材。

（2）提問(wèn)。感恩引導(dǎo)：爸媽、老師是怎么關(guān)心、呵護(hù)我們的?引導(dǎo)學(xué)生把父母和老師的愛(ài)具體化。

（3）分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流，回答提問(wèn)。（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。2.聊天室

（1）閱讀教材。教師朗讀教材，向?qū)W生呈現(xiàn)教材中的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出插圖中的內(nèi)容。

（2）小組分享。與前后桌的同學(xué)分享自己是怎么向家人表達(dá)感謝的。（3）全班交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，分享小組交流的情況。（4）總結(jié)。教師將學(xué)生發(fā)言作歸類(lèi)總結(jié)，肯定大家的感恩行為。3.游戲角

（1）閱讀理解教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材文字和插圖部分的內(nèi)容，并提出問(wèn)題：我們可以為老師做些什么?（2）小組分享。與前后桌的同學(xué)分享自己是怎么向老師表達(dá)感謝的。（3）全班交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，分享小組交流的情況。（4）總結(jié)。教師將學(xué)生發(fā)言作歸類(lèi)總結(jié)，肯定大家的感恩行為。4.加油站

（1）閱讀教材。教師朗讀教材，并向?qū)W生講清活動(dòng)要求，同時(shí)分好小組。（2）完成練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定好的時(shí)間內(nèi)，完成扮演練習(xí)。每個(gè)學(xué)生輪流扮演小學(xué)生、爸爸或媽媽。

（3）分享交流。教師邀請(qǐng)部分學(xué)生在全班發(fā)言，分別交流扮演父母和小學(xué)生的感受。

27（4）總結(jié)。教師就學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)?？隙ù蠹业膮⑴c，提升表達(dá)感恩之情的正面感受。

5.親子分享

（1）布置親子分享作業(yè)。

（2）將作業(yè)要求具體化。提問(wèn)并討論：怎樣跟爸媽說(shuō)出為他們捶背的請(qǐng)求會(huì)更好一些?設(shè)計(jì)爸媽3個(gè)或以上不同的回答類(lèi)型，引導(dǎo)小學(xué)生思考如何應(yīng)答。

第十五課 保護(hù)好自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.教會(huì)學(xué)生基本的安全知識(shí)和技能。2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成注意安全的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材。

（2）提問(wèn)。教師提問(wèn)：看完這個(gè)情境描述，你有何感受?你想到了什么?（3）分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流，回答提問(wèn)。

（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并指出安全很重要，安全問(wèn)題就在我們身邊。

2.聊天室

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，了解要求。

（2）思考回答。教師啟發(fā)學(xué)生思考并說(shuō)出教材中主要交通標(biāo)志的含義。（3）總結(jié)。教師總結(jié)時(shí)，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生注意交通標(biāo)志，不懂的可以向他人請(qǐng)教。

3.游戲角（活動(dòng)1）

（1）閱讀理解教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材內(nèi)容。

（2）小組演練。前后桌的同學(xué)組成4人小組，每人輪流扮演小麗和陌生人進(jìn)行演練。

（3）全班交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，分享小組扮演中“小麗”的應(yīng)對(duì)方法。（4）總結(jié)。教師從學(xué)生發(fā)言中總結(jié)出有效自我保護(hù)的方法，并羅列在黑板上，供學(xué)生觀看了解。

4.游戲角（活動(dòng)2）

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，明白問(wèn)題。（2）思考回答。教師啟發(fā)學(xué)生思考并說(shuō)出自己的想法。

（3）總結(jié)。教師總結(jié)時(shí)，重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)注意交通燈標(biāo)志的含義，并牢記交通規(guī)則。

5.加油站

29（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材中的文字部分和插圖部分。（2）小組討論。讓前后桌學(xué)生組成小組，討論每個(gè)人自己知道的不安全行為有哪些。

（3）分享交流。教師每組的代表分享小組的討論情況。

（4）總結(jié)。教師就學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出常見(jiàn)的不安全行為，并列舉在黑板上，供學(xué)生觀看了解。

6.親子分享

布置親子分享作業(yè)：（1）告訴爸媽在課堂上學(xué)到了哪些自我保護(hù)的方法。（2）請(qǐng)教爸媽?zhuān)苏n堂上學(xué)到的，還有哪些好的自我保護(hù)方法?

第十六課 我的假期計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做假期個(gè)人計(jì)劃。2.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1.天真屋

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀理解教材。（2）提問(wèn)。教師提問(wèn)：假期里打算做些什么?（3）分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流，回答提問(wèn)。

（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并指出假期里可以做包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的很多安排。

2.聊天室

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀理解教材。引導(dǎo)學(xué)生可以從教材上列舉的多方面去考慮假期計(jì)劃。

（2）小組交流。前后桌學(xué)生組成小組，交流自己的假期計(jì)劃。（3）全班交流分享。教師請(qǐng)部分同學(xué)分享小組交流的情況。（4）總結(jié)。教師歸類(lèi)總結(jié)學(xué)生發(fā)言。3.游戲角（活動(dòng)1）

（1）閱讀理解教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材。（2）完成練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視。

（3）交流分享。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流做此練習(xí)的感受。（4）總結(jié)。教師總結(jié)，肯定大家的收獲。4.游戲角（活動(dòng)2）

（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀理解教材。

（2）制定旅游計(jì)劃。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何才能最便宜、最好玩、最安全?以教師引導(dǎo)為主，啟發(fā)學(xué)生發(fā)言為輔，完成旅游計(jì)劃的制定。

（3）啟發(fā)學(xué)生思考。教師啟發(fā)學(xué)生思考：如果換一個(gè)旅游地點(diǎn)，怎么制定計(jì)劃?鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三。

（4）總結(jié)。教師總結(jié)做旅游計(jì)劃的要點(diǎn)。5.加油站

31（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材。

（2）提問(wèn)與思考。教師提問(wèn)：假期里，你打算幫助自己養(yǎng)成一個(gè)什么樣的好習(xí)慣?教師呈現(xiàn)多種具體的建議供學(xué)生參考。

（3）分享交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言分享自己的打算。

（4）總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，肯定大家的想法，鼓勵(lì)學(xué)生在假期里付諸行動(dòng)。

6.親子分享

布置親子分享作業(yè)：

（1）告訴爸媽自己的假期打算。

（2）請(qǐng)教爸媽?zhuān)绾伟炎约旱拇蛩阕兂捎?jì)劃?（3）自己制定計(jì)劃。（4）請(qǐng)爸媽修改完善。