第一篇：五年級上冊語文復習教案(人教版第九冊)
第一、二單元復習
第一課時
教學目標： 1．通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。
2．能有感情地朗讀課文，感知課文。
教學重點：用不同的方法，讓學生去感知課文內(nèi)容。教學過程：
一、感知課文內(nèi)容： 1．《竊讀記》
①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？小組討論，派代表回答。②小組互背劃線的句子。2．《走遍天下書為侶》
①品讀重點部分讀出感情。
②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。
③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。3．《古詩詞三首》 ①回顧作者與朝代。
②有感情地背誦這兩首詩。③能感知詩的主題思想。④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。⑤小組背誦。4．《梅花魂》
①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。
③復述文章重點的內(nèi)容，感知人物的精神。
二、標點知識
明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。注意引號的使用方法。
三、關聯(lián)詞語
1．例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。用“不但??而且??”進行聯(lián)接。
2．學習方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。
四、作文提示
1．要以真實的事為前提，把主要的內(nèi)容細致寫好。2．生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點??”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突 出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。
五、聽寫生字詞
練習
一、詞語部分
1、填寫成語（）（）無私（）（）在前（）（）充數(shù)（）（）口呆
波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動聽
身（）其（）
翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪
2、寫出幾個反映寓言故事的成語
二、用關聯(lián)詞語填空
1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。
2、小剛和小學軍是好朋友，他們（）在生活上互相關心，（）在學習上互相幫助。
3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。
4、（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。
5、這支筆（）我的，（）劉江的。
6、（）天下雨，（）運動會不開了。讓學生先做，然后再讀檢查。
三、找出用錯的字，并加以修改。
1、開學頭一天，我們排對近入教室。（）
2、田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。（）
3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）
4、小麗每天放學回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）
同時引導注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。
四、默寫部分（自選一首詩默寫，并寫出作者。）
第三、四單元復習
第二課時
教學目標：
1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。
2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言。教學重點： 熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。
一、感知課文內(nèi)容
1、《鯨》
①課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？ ②課文使用了哪些說明方法？
2、《新型玻璃》
①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。②課文使用了哪些說明方法？
3、《釣魚的啟示》
①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。
4、《落花生》
①課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ ②理解課后重點句子的含義。
二、修改病句
1、出示例題
(1)新沂的春天是個美麗的地方。(2)他正在織著毛衣和美妙的音樂。
2、分析典型
要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。要避免學生找不出病因，而進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。
三、聽寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進行輔導。）
練習
一、詞語搭配
猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術 熱烈的 疼痛 改善 錯誤 激烈的 光線 改進 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強烈的 攻擊 改正 生活
做完后要認真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。
二、照樣子完成作業(yè)
1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 注意字不要寫錯了。
2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事?！? 老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事?！?小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河??！? 老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務?！? 注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。
三、修改病句
1、出示習題
①莫高窟是舉世聞名的。
②南京城的風景建設得越來越美了。一定讓學生找出病因，然后再修改，不要多修改。
四、背誦積累
1、背誦《四時之風》
2、背誦P74的格言。
第五、六單元復習
第三課時
教學目標：
1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。
2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。教學重點： 有感情朗讀，加深對課文的感知。教學過程：
一、課文的感知
1、《地震中的父與子》
①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。
②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？
2、《“精彩極了”和“糟糕透了”》
①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對他的愛？
二、體會擬人句的用法
1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。）
2、讓學生分別造句。
3、總結，繼續(xù)教給方法。
三、把句子補充完整
1、出示例題：
①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。
2、感知做法
要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。
四、聽寫這兩單元的詞。
練習
教學目標：
1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識的理解與運用。
2、培養(yǎng)學生正確的做題習慣與良好的方法。
3、及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。教學重點： 感知方法 教學過程：
一、成語填空
依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）
二、詞語搭配
美麗的 宮殿 認真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動 瑰麗的 風景 耐心地 鍛煉
三、擬人句（仿照后一個造一句）
1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。
2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。
四、照樣子，寫句子
例：海洋大得很，一眼望不到邊。
1、今天的雨下得很大。
2、市民廣場的人可真多啊。
3、漓江的水綠得很。
4、這輛賽車的速度很快。
五、修改病句
1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。
2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。
3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。
4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。
六、默寫P112的格言
第七、八單元復習
第四課時
教學目標：
1、通過復習讓學生加深對課文的感知與認識。
2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。
3、能較好地復習或背誦所要求掌握的篇目。
4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎知識。教學過程：
一、感知課文內(nèi)容
1、《圓明園的毀滅》
①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?！边@一句話的？ ②背誦第三、四自然段。
2、《狼牙山五壯士》
①默讀課文，寫出小標題。
②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。
3、《七律。長征》 ①背誦課文。
②熟記詩句的意思。③體會詩句表達的情感。
4、《開國大典》
①用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。②背誦第七自然段。
③體會課文表達的思想感情。
二、感知破折號的用法。
1、說說有哪些用法。
2、讓學生列舉一些例子。
三、默寫詞語
1、聽寫“詞語盤點”
2、根據(jù)學生聽寫的情況進行指導。
五、習題鞏固
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空
①《七律、長征》是一首 概述了紅軍 的史實，歌頌了 ？ ②（時間）在（地點）舉行的，表達了中國人民
2、默寫《卜算子。詠梅》這首詩。
句式的轉化 第五課時
教學目的：
復習鞏固四種句式轉化的知識。教學重難點：
重點：總結四種句式轉換的規(guī)律注意事項。難點：直接敘述與間接敘述的人稱轉化。教學準備：
投影儀、各種句式轉化的練習題。教學過程：
1、導入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大得豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。
2、小黑板出示四種句式：（1）“把”字句與“被”字句的轉換；（2）陳述句與反問句的轉換；
（3）肯定句與雙重否定句的轉化；（4）直接敘述與間接敘述的轉換。
3、各種句式的概念（學生敘述，教師完善。）
4、分類進行練習指導。
5、總結歸納在句式轉換過程中要注意的問題：
（1）具備各種類型句式的特點，如雙重否定句必須要有兩個否定詞；
（2）句式轉換完成后句子的意思不變；
（3）句式轉換還要注意標點的轉換（主要指陳述句轉換成反問句。）；
（4）句子轉換前后句子都要保持通順與正確；
（5）在進行直接敘述與間接敘述的轉換過程中要注意人稱指代明確。
6、進行各種句式的綜合轉換練習。
7、講評練習，發(fā)現(xiàn)問題再總結。
漢語拼音字詞部分 第六課時
一、復習目的：會看拼音寫漢字、詞語。復習本冊生字，正確區(qū)分同音字、形近字并組成詞語。復習音序查字法和部首查字法。積累并運用文中優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。
二、復習重難點：積累并運用優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。
三、復習方法：討論、交流、匯報。教學過程：
一、看拼音寫字詞句。
qiao liang rou he tai shan yinbi()()()()bai hua zheng yan zhan wu bu sheng()()mo deng xian, bai le shao nian tou, kong bei qie()
1、學生獨立完成。
2、四人小組互相交流。全班交流。
二、形近字組詞。
魁（）唯（）鎮(zhèn)（）愧（）維（）慎（）攤（）施（）祥（）難（）拖（）詳（）
1、四人小組討論、合作完成。
2、全班交流。
三、查字典填空。
1、“皮”字用音序查字法應查大寫字母____。用部首查字法應查部首____，再查____畫。
2、“費”字在字典里有幾種解釋：（1）花費，消費：（2）費用；（3）用得多，消耗得多?！暗脕聿毁M功夫”的“費”應取第___種解釋。（3）“素”字用音序查字法應查大寫字母____。用部首查字法應查部首____，再查____畫?！八亍弊衷谧值淅镉袔追N解釋：（1）本質，本色；（2）本來，固有；（3）平素，向來；（4）蔬菜，食物?！拔宜貋韾鄢粤闶场?的“素”應取第___種解釋；“這塊布很素雅” 的“素”應取第___種解釋；“他語言素質很好” 的“素”應取第___種解釋。
1、學生獨立完成。
2、四人小組互相交流。全班交流。
練習
一、把下列詞語補充完整。
意（）深長 一（）不（）（）出（）外 手（）腳（）騰云（）霧（）心（）用 形態(tài)各（）從（）（）定 舍（）為人
1、指名到黑板上寫，其他同學在座位上寫。
2、全班交流。
二、在括號里填上適當?shù)脑~。
（）的景色（）地討論（）得跳起來（）的任務（）地學習（）得要命（）的詞句（）地成長（）得發(fā)抖（）的人民（）地勞動（）得發(fā)慌
1、四人小組討論、合作完成。
2、以小組為單位匯報。
三、寫近義詞、反義詞。
近義詞：固執(zhí)（）敬佩（）剛強（）普通（）強大（）激勵（）
反義詞：溫暖（）清晰（）柔弱（）寬敞（）拘束（）干燥（）
1、四人小組合作交流。
2、全班交流。
四、根據(jù)要求寫詞或成語。
1、描寫場面壯觀的詞__________________________
2、描寫顏色豐富的詞__________________________
3、表示神態(tài)的成語____________________________
4、表示寓言故事的成語________________________
5、表示注意力集中的成語______________________ a、四人小組合作交流。B、以小組為單位匯報。
五、用下面的詞組成近義詞。麗（）（）（）（）搖（）（）（）（）望（）（）（）（）堅（）（）（）（）
1、四人小組討論、合作完成。
2、交流匯報。
六、選詞填空。
隱蔽 隱藏
1、這洞很（），因為它的四周長滿了荒草。
2、狐貍（）在路邊的草叢里，只要有小動物經(jīng)過，它就猛撲出來。
期望 盼望 希望 渴望
1、到泰山去旅游是我們（）已久的了。
2、媽媽（）我天天都快樂。
3、小剛非常（）得到一輛小汽車。
4、黨和國家對我們少年兒童寄托殷切的（）。
句子部分 第七課時
一、復習目的：懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，復習幾種常用的句式（陳述句、疑問句、感嘆句、反問句、比喻句）能運用常用的關聯(lián)詞語，會修改常用的病句，能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。
二、復習重難點：復習幾種常用的句式，能運用常用的關聯(lián)詞語，能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。
三、復習方法：討論、交流。教學過程：
一、給句子加上標點符號。
1、張家界的風光真漂亮
2、海上日出你見過嗎
3、夕照是不是這個學期學的一篇課文
3、鯨是哺乳動物（1）學生獨立完成。（2）交流匯報。
二、把下面的句子寫具體。
1、太陽照射著草地。
2、風箏飛上了天空。
3、輪船在大海上航行。
4、河水涌向大海。
5、泉水從出口流出來。
（1）四人小組討論、合作完成。（2）全班交流。
三、選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語填空。
1、（）老師只說了一句簡短的話，（）這句話深深的印在我的腦海里。
2、（）你付出辛勤的勞動，（）能享受到成功的快樂。
3、（）做什么事情，我們（）應當一絲不茍。
4、（）這幾天不停地下雨，全班同學（）準時到校。（1）學生獨立完成。
（2）四人小組交流、匯報。
四、修改句子。
1、聽了這個消息，受到很大的鼓舞。
2、大家討論并聽取了校長的報告。
3、“六一”即將終于到來，我們多么高興。
4、星期天我們在學校運動會。
5、我估計這道題肯定錯了。
6、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。（1）四人小組討論、合作完成。（2）全班交流、匯報。
五、把下面的句子補充完整。
1、有山皆圖畫，____________________________
2、沉舟側畔千帆過，____________________
3、勿為寸陰短，________________________
4、___________________，一寸光陰不可輕。（學生獨立完成后匯報）
六、體會句子含著的意思。
1、這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。“它”指的是什么？
2、可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。“碰壁”指的是什么？真的碰扁了嗎？
3、是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！“你”指的是誰？他什么像鋼板？
4、在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！魚鉤會閃爍著燦爛的金色的光芒？那“燦爛”“金色”的光芒指的是什么？（1）四人小組討論交流。（2）全班交流、匯報。
閱讀部分 第八課時
一、復習目的：能把一段對話的順序整理清楚，能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問題，能領會文章中某些句子含著的意思。能夠積累文章中的優(yōu)美詞句。
二、復習重難點：領會文章中某些句子含著的意思，把一段對話的順序整理清楚，三、復習方法：討論、交流 教學過程
一、默寫古詩： 《秋思》《望天門山》
1、學生默寫后互評。
2、訂正。
二、按原文填空，并想一想所填的詞在這段中的作用。
1、《海上日出》 太陽像頂著什么重擔似的??完全浮出水面。
2、《威尼斯的小艇》 威尼斯的小艇有??仿佛田溝里的水蛇。船夫的駕駛技術特別好??我們的眼睛忙極了，不只看那一處好。
3、《狼牙山五壯士》 五壯士屹立在狼牙山頂峰??這聲音驚天動地，氣壯山河。（1）學生獨立完成填空。
（2）同桌互改并講講所填詞在這段中的作用。
練習
一、把下面排列錯亂的句子用序號整理成一段通順的話。（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。
（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。
（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。（）溪水是那么清澈，明凈，水里的小魚自由自在的游來游去。（）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。
1、學生獨立完成。
2、交流。
二、閱讀短文，回答問題。文（略）
問題：
1、查字典，理解“蹂躪”一詞在文中的意思。
2、用“ ”畫出文中的反義詞，并把它改為陳述句。
3、短文寫了一件什么事？你從中體會到了什么？
作文復習
第九課時
一、復習目的：
1、寫景的作文，要抓住景物的特點，按一定順序寫。
2、寫人的作文，要抓住人物的特點，通過具體的事例反映人物特點。
3、寫事的作文，要把事情的經(jīng)過作為重點寫具體，寫出真情實感。
4、寫讀后感，要讀懂文章，之后就主要內(nèi)容或重點詞句寫自己的感受，內(nèi)容要寫具體。
5、寫要抓住主要內(nèi)容進行刪改，次要內(nèi)容可一帶而過。
6、想象作文。
二、復習重難點：讀后感、寫人記事的文章。
三、復習方法：討論、交流。教學過程：
一、命題作文。《我的伙伴》
1、老師輔導，提出要求。
2、學生練習寫片斷。
3、講評。
二、半命題作文 《我最難忘的??》 要求：可填上“老師”、“一天”、“一件事“等。
1、師簡單輔導，提出練習要求。
2、生練習寫作文。
3、指名讀作文講評。
三、本冊學過的內(nèi)容
1、回顧我們本學期學過的作文類型
學生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。
2、選取學生的優(yōu)秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。
（1）復習寫清楚一件事。
學生進行討論注意點： 在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結果，注意語句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過的或者看到、聽到的事?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。（2）復習把事情經(jīng)過分幾步寫具體 討論重點：
1、怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。
2、仔細回憶事情的經(jīng)過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。
3、感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？
4、同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。
5、說說作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點與不足，同學之間作文交流。
教 案 本
科目:------年級:------姓名：------
第二篇：五年級上冊語文復習教案(人教版第九冊)
人教版五年級語文上冊期末復習教案
五年（2）班 李彬紅
漢語拼音字詞部分
一、復習目的：會看拼音寫漢字、詞語。復習本冊生字，正確區(qū)分同音字、形近字并組成詞語。復習音序查字法和部首查字法。積累并運用文中優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。
二、復習重難點：積累并運用優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。
三、復習方法：討論、交流、匯報。
四、復習課時：三課時。
第一課時
一、看拼音寫字詞句。
qiao liangrou hetai shanyinbi
()()()()
bai hua zheng yanzhan wu bu sheng
()()
mo deng xian, bai le shao nian tou, kong bei qie
()
1、學生獨立完成。
2、四人小組互相交流。全班交流。
二、形近字組詞。
魁（）唯（）鎮(zhèn)（）
愧（）維（）慎（）
攤（）施（）祥（）
難（）拖（）詳（）
1、四人小組討論、合作完成。
2、全班交流。
三、查字典填空。
1、“皮”字用音序查字法應查大寫字母____。用部首查字法應查部首____，再查____畫。
2、“費”字在字典里有幾種解釋：（1）花費，消費：（2）費用；（3）用得多，消耗得多?！暗脕聿毁M功夫”的“費”應取第___種解釋。
（3）“素”字用音序查字法應查大寫字母____。用部首查字法應查部首____，再查____畫?！八亍弊衷谧值淅镉袔追N解釋：（1）本質，本色；（2）本來，固有；
（3）平素，向來；（4）蔬菜，食物。“我素來愛吃零食” 的“素”應取第___種解釋；“這塊布很素雅” 的“素”應取第___種解釋；“他語言素質很好” 的 1
“素”應取第___種解釋。
1、學生獨立完成。
2、四人小組互相交流。全班交流。
第二課時
一、把下列詞語補充完整。
意（）深長一（）不（）（）出（）外 手（）腳（）騰云（）霧（）心（）用 形態(tài)各（）從（）（）定舍（）為人
1、指名到黑板上寫，其他同學在座位上寫。
2、全班交流。
二、在括號里填上適當?shù)脑~。
（）的景色（）地討論（）得跳起來
（）的任務（）地學習（）得要命
（）的詞句（）地成長（）得發(fā)抖
（）的人民（）地勞動（）得發(fā)慌
1、四人小組討論、合作完成。
2、以小組為單位匯報。
三、寫近義詞、反義詞。
近義詞：固執(zhí)（）敬佩（）剛強（）
普通（）強大（）激勵（）
反義詞：溫暖（）清晰（）柔弱（）
寬敞（）拘束（）干燥（）
1、四人小組合作交流。
2、全班交流。
第三課時
一、根據(jù)要求寫詞或成語。
1、描寫場面壯觀的詞__________________________
2、描寫顏色豐富的詞__________________________
3、表示神態(tài)的成語____________________________
4、表示寓言故事的成語________________________
5、表示注意力集中的成語______________________
a、四人小組合作交流。
B、以小組為單位匯報。
二、用下面的詞組成近義詞。
麗（）（）（）（）
搖（）（）（）（）
望（）（）（）（）
堅（）（）（）（）
1、四人小組討論、合作完成。
2、交流匯報。
三、選詞填空。
隱蔽隱藏
1、這洞很（），因為它的四周長滿了荒草。
2、狐貍（）在路邊的草叢里，只要有小動物經(jīng)過，它就猛撲出來。
期望盼望希望渴望
1、到泰山去旅游是我們（）已久的了。
2、媽媽（）我天天都快樂。
3、小剛非常（）得到一輛小汽車。
4、黨和國家對我們少年兒童寄托殷切的（）。
句子部分
一、復習目的：懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，復習幾種常用的句式（陳述句、疑問句、感嘆句、反問句、比喻句）能運用常用的關聯(lián)詞語，會修改常用的病句，能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。
二、復習重難點：復習幾種常用的句式，能運用常用的關聯(lián)詞語，能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。
三、復習方法：討論、交流。
四、復習課時：兩課時。
第一課時
一、給句子加上標點符號。
1、張家界的風光真漂亮
2、海上日出你見過嗎
3、夕照是不是這個學期學的一篇課文
3、鯨是哺乳動物
（1）學生獨立完成。
（2）交流匯報。
二、把下面的句子寫具體。
1、太陽照射著草地。
2、風箏飛上了天空。
3、輪船在大海上航行。
4、河水涌向大海。
5、泉水從出口流出來。
（1）四人小組討論、合作完成。
（2）全班交流。
三、選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語填空。
1、（）老師只說了一句簡短的話，（）這句話深深的印在我的腦海里。
2、（）你付出辛勤的勞動，（）能享受到成功的快樂。
3、（）做什么事情，我們（）應當一絲不茍。
4、（）這幾天不停地下雨，全班同學（）準時到校。
（1）學生獨立完成。
（2）四人小組交流、匯報。
第二課時
一、修改句子。
1、聽了這個消息，受到很大的鼓舞。
2、大家討論并聽取了校長的報告。
3、“六一”即將終于到來，我們多么高興。
4、星期天我們在學校運動會。
5、我估計這道題肯定錯了。
6、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。
（1）四人小組討論、合作完成。
（2）全班交流、匯報。
二、把下面的句子補充完整。
1、有山皆圖畫，____________________________
2、沉舟側畔千帆過，____________________
3、勿為寸陰短，________________________
4、___________________，一寸光陰不可輕。
（學生獨立完成后匯報）
三、體會句子含著的意思。
1、這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。
“它”指的是什么？
2、可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。
“碰壁”指的是什么？真的碰扁了嗎？
3、是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！
“你”指的是誰？他什么像鋼板？
4、在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！
魚鉤會閃爍著燦爛的金色的光芒？那“燦爛”“金色”的光芒指的是什么？
（1）四人小組討論交流。
（2）全班交流、匯報。
閱讀部分
一、復習目的：能把一段對話的順序整理清楚，能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問題，能領會文章中某些句子含著的意思。能夠積累文章中的優(yōu)美詞句。
二、復習重難點：領會文章中某些句子含著的意思，把一段對話的順序整理清楚，三、復習方法：討論、交流
四、復習課時：兩課時。
第一課時
一、默寫古詩：
《別董大》《暮江吟》《望天門山》
1、學生默寫后互評。
2、訂正。
二、按原文填空，并想一想所填的詞在這段中的作用。
1、《海上日出》 太陽像頂著什么重擔似的??完全浮出水面。
2、《威尼斯的小艇》 威尼斯的小艇有??仿佛田溝里的水蛇。
船夫的駕駛技術特別好??我們的眼睛忙極了，不只看那一處好。
3、《狼牙山五壯士》 五壯士屹立在狼牙山頂峰??這聲音驚天動地，氣壯山河。
（1）學生獨立完成填空。
（2）同桌互改并講講所填詞在這段中的作用。
第二課時
一、把下面排列錯亂的句子用序號整理成一段通順的話。
（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。
（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。
（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。
（）溪水是那么清澈，明凈，水里的小魚自由自在的游來游去。（）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。
1、學生獨立完成。
2、交流。
二、閱讀短文，回答問題。
文（略）
問題：
1、查字典，理解“蹂躪”一詞在文中的意思。
2、用“ ”畫出文中的反義詞，并把它改為陳述句。
3、短文寫了一件什么事？你從中體會到了什么？
習作部分
一、復習目的：
1、寫景的作文，要抓住景物的特點，按一定順序寫。
2、寫人的作文，要抓住人物的特點，通過具體的事例反映人物特點。
3、寫事的作文，要把事情的經(jīng)過作為重點寫具體，寫出真情實感。
4、寫讀后感，要讀懂文章，之后就主要內(nèi)容或重點詞句寫自己的感受，內(nèi)容要寫具體。
5、寫要抓住主要內(nèi)容進行刪改，次要內(nèi)容可一帶而過。
6、想象作文。
二、復習重難點：讀后感、寫人記事的文章。
三、復習方法：討論、交流。
四、復習課時：三課時。
第一課時
一、命題作文。
《我的伙伴》
1、老師輔導，提出要求。
2、學生練習寫片斷。
3、講評。
第二、三課時
一、半命題作文
《我最難忘的??》
要求：可填上“老師”、“一天”、“一件事“等。
1、師簡單輔導，提出練習要求。
2、生練習寫作文。
3、指名讀作文講評。
第三篇：五年級語文第九冊期末復習教案
五年級語文第九冊期末復習教案（1）
五年級語文第九冊期末復習教案（1）
一、指導思想：
以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據(jù)教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。
二、復習思路：分板塊，分專題復習。
三、復習方法：總結規(guī)律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。
四、復習內(nèi)容：
（一）基礎
1、生字表中的150個生字，能讀準音、認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。
2、課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。
3、會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。
4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5、學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）
（二）閱讀
1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。
2、默讀。每分鐘達到300個字。
3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。
4、閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。
5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)，能描述事件的梗概。
6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。
7、閱讀課外讀物。
①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。
8、積累。
①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句
②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。
④熟悉、積累課本中的好詞佳句。
（三）習作
1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習作表達的需求分段表述。
2、能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。
3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真實，夾敘夾議。
4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習作。要求：書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。
(四)綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。(五)做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作。
優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。
五、復習措施：
1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。
2、對基礎部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。
3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。
4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。
六、課時安排：
1、復習時間：為12月22日到1月14日，17日期末考試。
2、具體時間安排：
拼音：2課時
識字：2課時
詞語：2課時
句子：3課時
閱讀：4課時
作文：5課時
綜合練習、評講8課時
總計26課時
五年級語文第九冊期末復習復習教案
總復習
（一）漢語拼音（第一、二課時）
一、預設目標：
1、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。
2、熟練掌握大寫字母。區(qū)別易混淆的聲母。
3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。
4、會用多音字、同音字組詞。
二、教學過程
1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對應的大寫字母
b-q h-n i-j f-t p-q
2、出示易錯讀音，選擇正確讀音。
腋（yì ya）下 皺（zhàu zàu）紋 謄（t?ng yì）寫 剔（tītì）透 翕（xī h?）動 告誡（jia xia）
3、讀拼音，寫詞語
xī shēng
zuì a
jiàn kāng
gān zàng
（）（）（）（）yú chǔn luò tuo lóng yǎ zāo tà（）（）（）（）shāo huǐ ɡān zànɡ kǎi xuán zāo tà（）（）（）（）jiānɡ yìnɡ shàn liánɡ shāo wēi sāo rǎo（）（）（）（）
4、多音字組詞。
xiāo（）yù（）a（）ɡōnɡ（）tán（）削{ 吁{ 惡{ 供{ 彈{ xuē（）xū（）wù（）ɡònɡ（）dàn（）
s?。ǎ﹋uàn（）yǐn（）jiàng（）sǎo（）撒{ 卷{ 飲{ 將{ 掃{ sǎ（）juǎn（）yìn（）jiāng（）sào（）
總復習
（二）字、詞(第三—六課時)
一、預設目標：
1、理解本冊288個生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環(huán)境理解字義。
2、能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。
3、會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。
4、聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。
5、能掌握常用的成語。第三、四節(jié)、識字
一、復習要求
1、使學生鞏固本冊所學的形近字和以前學的字并能用這些形近字組詞。
2、能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫的查字方法查字。
3、能結合詞句準確地理解這個字。
二、教學過程
（一）、復習形近字。（1）出示形近字。
暇（）泰（）蜒（）馳（）梢（）潮（）瑕（）秦（）蜓（）駛（）捎（）嘲（）徹（）材（）捶（）捕（）弧（）擋（）砌（）財（）唾（）鋪（）狐（）鐺（）拔（）候（）辯（）綿（）飾（）塌（）撥（）喉（）辨（）棉（）肺（）蹋（）沃（）駐（）熒（）搶（）鍵（）旋（）妖（）柱（）螢（）槍（）?。ǎ┞茫ǎ┴灒ǎ┖常ǎ┬粒ǎ┙裕ǎ┱洌ǎ┏罚ǎT（）憾（）幸（）諧（）診（）撒（）（2）讓學生區(qū)別這些形近字的音、形、義。（3）指名口頭組詞，再做下來。（4）檢查訂正。
（二）、復習音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。
（1）指名說說音序，部首，數(shù)筆畫三種查字的方法。（2）練習： A、音序：絆倒
B、部首：震撼
C、數(shù)筆畫：肺（3）檢查，總結
（4）“聚精會神”的“聚”音序查，部首查，再查 畫，字典中的意思是。
(三)、在錯別字下打個“△”，訂正在（）里。
1、小紅底著頭走出書店。（）
2、大榕樹像一位慈祥的老人。（）
3、“夾絲玻璃”非常堅硬，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。（）
4、我決定從毛衣入手，自己設計，制作和銷售時裝。（）
5、漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪??（）
6、我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的，她再次擁抱了我。（）
7、在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。（）
8、爸爸鼓勵我在接在勵爭取考個第一名。（）
9、同桌向老師反應我的情況，老師急時幫我解決了困難（）
10、花生矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辯出來它有沒有果實，必需挖起來才知道。（）
（四）、為加點字選擇正確地解釋。
臨 A、靠近B、到，來 C、對看 D、將要.快要。
1、五壯士居高臨下地打擊敵人。（）
2、今天，我們身臨其境才知道當年紅軍過雪山的艱難。（）
3、面對敵人，李大釗臨危不具，大義凜然。（）
4、臨考前幾天，小明發(fā)高燒。（）
好 A、使人滿意 B、友好，和睦 C、易于，便于 D、很，甚 E、完，完成 F、表示贊許G、愛，喜歡
1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（）
2、小東連連點頭說：“這件事，好辦！”（）
3、今天好熱啊?。ǎ?/p>
4、葉公好龍是一個成語故事。（）
5、“好，你真行！”老師表揚了我。（）卻 A、表示轉折 B、再 C、推辭
1、草色遙看盡卻無。（）
2、小溪泛盡卻山行。（）
3、一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）
4、好意難卻我只得另尋相宜的住處了。（）
絕 A、斷絕 B、完全沒有了；窮盡 C、走不通的去；沒有出路的 D、獨一無二的 E、極；最 F、絕對 G、絕句
1、斬盡殺絕（）
2、絕處逢生（）
3、絡繹不絕（）
4、絕大多數(shù)（）盡 A、完 B、遷到極端 C、全部用出 D、用力完成 E、全，所有的
1、竭盡全力（）
2、山窮水盡（）
3、無窮無盡（）
4、盡量幫忙（）望 A、向遠處看 B、探望 C、望；希望 D、名望 E、怨 F、對看；著
1、一望無際（）
2、喜出望外（）
3、德高望重（）
4、看望病人（）透 A、滲透 B、暗地里告訴 C、透徹 D、達到飽滿充分得程度 E、稍稍喘一口氣
1、小草的芽向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（）
2、一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。（）
3、果園里得蘋果熟透了。（）
第五節(jié)、詞語（1）
一、復習要求
1、能熟練地進行詞語配搭。
2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個詞。
二、復習過程
1、把下列的詞語恰當?shù)赜弥本€連起來。
精致的眼睛
紅紅的草地
愉快的友誼
藍藍的天空
熱情的木船
白白的雪花
真摯的事情
綠綠的太陽
2、寫出近義詞。
光顧（）滋味（）發(fā)現(xiàn)（）忽略（）唯獨（）訓斥（）寶貴（）珍藏（）姿態(tài)（）鋒利（）問世（）啟示（）告辭（）教育（）居然（）信賴（）誕生（）贊賞（）
3、寫出反義詞。
容易（）便宜（）輕松（）彎曲（）僵硬（）寧靜（）危險（）失常（）驕傲（）幸運（）熟悉（）冷漠（）絕望（）勝利（）偉大（）溫暖（）批評（）自信（）
4、填空。
（）盆大雨（）不猶豫（）瓜爛熟（）光溢彩 津津有（）如（）如癡（）想聯(lián)翩 囫圇（）棗 不求甚（）悲歡離（）牽（）掛肚 如（）似渴 不言而（）千篇一（）別出心（）大（）身手 心安（）得 念念不（）嘔心瀝（）能書善（）風（）雪壓（）天立地（）頭折節(jié) 頗（）盛名（）望相助 安然無（）藕（）絲連 古（）今來
龐然大（）氣（）萬千 不容爭（）依依不（）大（）過望 心（）手巧（）（）不斷（）用不盡
不（）聲色 滿（）信心 破（）不堪 喋喋不（）雪上加（）（）日方長（）情畫意（）珍異寶 滿（）怒火（）釘截鐵 懸崖絕（）（）山倒海 夜以（）日（）水（）山 四（）八（）第六節(jié)、詞語（2）
（一）組開花詞，并選擇恰當?shù)奶羁铡?/p>
懼（）（）（）
1、面對敵人的嚴酷刑法，江姐毫不（）
2、看到這猙獰的面孔，他（）得睜大了雙眼，喘不過氣來。慈（）（）（）
1、老師（）地摸著我的頭，鼓勵我要努力學習。
2、老師（）的面容令我想起我的母親。
富（）（）（）
1、貧窮的父親日夜盼望過上（）的生活。
2、爸爸將他畢生創(chuàng)造的（）捐獻給國家。
感（）（）（）
1、從聲音里，人學會了分辨（）各種喜怒哀樂。
2、從這篇文章讓許多人（）得留淚。
精（）（）（）
1、我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的（），就這樣化成了一片灰燼。
2、老師傅（）打造了一對寶劍，希望兒子用它來殺日本鬼子。
滿（）（）（）
1、望著一等獎的證書，小東（）地笑了。
2、他的雙眼（）了渴望的神情。
報（）（）（）
1、強烈的（）之火燒毀了他的理智，令他做出了毀滅他人毀滅自己的行動。
2、為了（）生養(yǎng)他的母親，他夜以繼日地刻苦攻關。
持（）（）（）大家要共同（）會場秩序，（）會場的安靜。
弱（）（）（）
1、他的意志太（）了，碰到一點挫折就灰心喪氣。
2、奶奶的身體十分（），再也無法承擔養(yǎng)育孫子的責任。
（二）選擇恰當?shù)脑~語填空。繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù) 持續(xù)
1、這場戰(zhàn)斗（）了兩天兩夜，戰(zhàn)士們已經(jīng)（）兩夜沒有合眼了。
2、戰(zhàn)斗還在（）進行，傷病員（）被抬下了火線。成績 成就
1、改革開放以后，我國的航空事業(yè)取得了巨大的（）。
2、今天的跳水比賽，（）最優(yōu)秀的是山東。激烈 熱烈 強烈 猛烈 壯烈
1、江風（）地吹著，江面掀起了滔天的巨浪。
2、戰(zhàn)斗在（）地進行著，沖在最前面的戰(zhàn)士（）地犧牲了。
3、戰(zhàn)士們懷著（）的仇恨，以（）的炮火向敵人轟擊。期望 指望 盼望 希望 渴望
1、臺灣是祖國的一部分，兩岸人民（）早日統(tǒng)一，臺灣早日回歸。
2、我們——少先隊員，是祖國的（）。
3、在信中，凡卡訴說著自己豬狗不如的生活，告訴爺爺，自己的生活沒有（）了。
4、黨和人民對他寄予了殷切的（）。
（三）給下面的句子填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。
1、小紅（）第一次上臺演講，（）她一點兒也不怯場。
2、（）下雪，（）這次行動必須取消。
3、（）春天到了，（）主人的花園依舊是蕭瑟的冬天。
4、經(jīng)過幾天的治療，他的病情（）沒有好轉，（）越來越嚴重。
5、（）遇到多大的困難，他（）堅持不懈地刻苦學習。
6、這件事（）再困難，我（）要想辦法把它辦成。
7、（）沒有課程改革，我國的教育（）不會有這樣巨大地發(fā)展。
8、星期天，（）去外婆家，（）去打球？小東一時拿不定主意。
9、（）他始終努力學習，（）成績十分優(yōu)秀。
10、王樂（）自己學習好，（）樂于幫助學習有困難的同學。
（四）按要求寫成語（各5個）
帶反義詞的： 帶數(shù)字的： 帶顏色的： 和戰(zhàn)爭有關的： 注意力集中的： 寓言故事的： AABB： ABAC： AABC： ABCC： 總復習
（三）句子（第七—九課時）預設目標：
1、能找出句子中用錯的字詞，并改正。
2、能修改明顯的病句。
3、能用常用的語詞和關聯(lián)詞造句。
4、能把句子寫具體。
5、能把陳述句改為反問句。
6、能把陳述句改為雙重否定的句式。
7、能照樣子寫句子（具體見課文）。
第四篇：五年級上冊語文復習教案(人教版第九冊)
人教版五年級語文上冊期末復習教案
（31課時）
五年（1）班 周學彪
第一、二單元復習
4課時
教學目標： 1．通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。
2．能有感情地朗讀課文，感知課文。
教學重點：用不同的方法，讓學生去感知課文內(nèi)容。
教學過程：
一、感知課文內(nèi)容： 1．《竊讀記》
①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？小組討論，派代表回答。②小組互背劃線的句子。2．《走遍天下書為侶》 ①品讀重點部分讀出感情。
②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。
③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。3．《古詩三首》
①回顧作者與朝代。
②有感情地背誦這兩首詩。③能感知詩的主題思想。④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。⑤小組背誦。4．《梅花魂》
①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。
③復述文章重點的內(nèi)容，感知人物的精神。
二、標點知識
明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。注意引號的使用方法。
三、關聯(lián)詞語
1．例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。用“不但??而且??”進行聯(lián)接。2．學習方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。
四、作文提示
1．要以真實的事為前提，把主要的內(nèi)容細致寫好。2．生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點??”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。
五、聽寫生字詞
練習
一、詞語部分
1、填寫成語（）（）無私（）（）在前（）（）充數(shù)（）（）口呆
波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動聽
身（）其（）
翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪
2、寫出幾個反映寓言故事的成語
二、用關聯(lián)詞語填空
1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。
2、小剛和小學軍是好朋友，他們（）在生活上互相關心，（）在學習上互相幫助。
3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。
4、（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。
5、這支筆（）我的，（）劉江的。
6、（）天下雨，（）運動會不開了。讓學生先做，然后再讀檢查。
三、找出用錯的字，并加以修改。
1、開學頭一天，我們排對近入教室。（）
2、田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。（）
3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）
4、小麗每天放學回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）
同時引導注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。
四、默寫部分（自選一首詩默寫，并寫出作者。）
第三、四單元復習
4課時
教學目標：
1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。
2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言。教學重點： 熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。
一、感知課文內(nèi)容
1、《鯨》
①課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？ ②課文使用了哪些說明方法？
2、《新型玻璃》
①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。②課文使用了哪些說明方法？
3、《釣魚的啟示》
①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。
4、《落花生》
①課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ ②理解課后重點句子的含義。
二、修改病句
1、出示例題
(1)新沂的春天是個美麗的地方。(2)他正在織著毛衣和美妙的音樂。
2、分析典型
要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。要避免學生找不出病因，而進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。
三、聽寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進行輔導。）
練習
一、詞語搭配
猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術 熱烈的 疼痛 改善 錯誤 激烈的 光線 改進 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強烈的 攻擊 改正 生活
●做完后要認真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。
二、照樣子完成作業(yè)
1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫錯了。
2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事?！?/p>
老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事?！?小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河巍！? 老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務。” ●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。
三、修改病句
1、出示習題
①莫高窟是舉世聞名的。
②南京城的風景建設得越來越美了?！褚欢ㄗ寣W生找出病因，然后再修改，不要多修改。
四、背誦積累
1、背誦《四時之風》
2、背誦P74的格言。
第五、六單元復習
4課時
教學目標：
1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。
2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。教學重點： 有感情朗讀，加深對課文的感知。教學過程：
一、課文的感知
1、《地震中的父與子》
①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。
②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？
2、《“精彩極了”和“糟糕透了”》
①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對他的愛？
二、體會擬人句的用法
1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說明這兩者的主 要區(qū)別。）
2、讓學生分別造句。
3、總結，繼續(xù)教給方法。
三、把句子補充完整
1、出示例題：
①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。
2、感知做法
要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。
四、聽寫這兩單元的詞。
練習
教學目標：
1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識的理解與運用。
2、培養(yǎng)學生正確的做題習慣與良好的方法。
3、及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。教學重點： 感知方法 教學過程：
一、成語填空
依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）
二、詞語搭配
美麗的 宮殿 認真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動 瑰麗的 風景 耐心地 鍛煉
三、擬人句（仿照后一個造一句）
1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。
2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。
四、照樣子，寫句子
例：海洋大得很，一眼望不到邊。
1、今天的雨下得很大。
2、市民廣場的人可真多啊。
3、漓江的水綠得很。
4、這輛賽車的速度很快。
五、修改病句
1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。
2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。
3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。
4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。
六、默寫P112的格言
第七、八單元復習
4課時
教學目標：
1、通過復習讓學生加深對課文的感知與認識。
2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。
3、能較好地復習或背誦所要求掌握的篇目。
4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎知識。教學過程：
一、感知課文內(nèi)容
1、《圓明園的毀滅》
①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?！边@一句話的？ ②背誦第三、四自然段。
2、《狼牙山五壯士》
①默讀課文，寫出小標題。
②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。
3、《七律。長征》 ①背誦課文。
②熟記詩句的意思。③體會詩句表達的情感。
4、《開國大典》
①用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。②背誦第七自然段。
③體會課文表達的思想感情。
二、感知破折號的用法。
1、說說有哪些用法。
2、讓學生列舉一些例子。
三、默寫詞語
1、聽寫“詞語盤點”
2、根據(jù)學生聽寫的情況進行指導。
五、習題鞏固
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空
①《七律。長征》是一首，概述了紅軍 的史實，歌頌了。②（時間）在（地點）舉行的，表達了中國人民。
2、默寫《卜算子。詠梅》這首詩。
句式的轉化
一、教學目的
復習鞏固四種句式轉化的知識。
二、教學重難點
重點：總結四種句式轉換的規(guī)律注意事項。難點：直接敘述與間接敘述的人稱轉化。
三、教學準備
投影儀、各種句式轉化的練習題。
四、教學時間
一課時
五、教學過程
1、導入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大得豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。
2、小黑板出示四種句式：
3、（1）“把”字句與“被”字句的轉換；
（2）陳述句與反問句的轉換；
（3）肯定句與雙重否定句的轉化；
（4）直接敘述與間接敘述的轉換。
3、各種句式的概念（學生敘述，教師完善。）
4、分類進行練習指導。
5、總結歸納在句式轉換過程中要注意的問題：
（1）具備各種類型句式的特點，如雙重否定句必須要有兩個否定詞；
（2）句式轉換完成后句子的意思不變；
（3）句式轉換還要注意標點的轉換（主要指陳述句轉換成反問句。）；
（4）句子轉換前后句子都要保持通順與正確；
（5）在進行直接敘述與間接敘述的轉換過程中要注意人稱指代明確。
6、進行各種句式的綜合轉換練習。
7、講評練習，發(fā)現(xiàn)問題再總結。
漢語拼音字詞部分
一、復習目的：會看拼音寫漢字、詞語。復習本冊生字，正確區(qū)分同音字、形近字并組成詞語。復習音序查字法和部首查字法。積累并運用文中優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。
二、復習重難點：積累并運用優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。
三、復習方法：討論、交流、匯報。
四、復習課時：三課時。
第一課時
一、看拼音寫字詞句。
qiao liang rou he tai shan yinbi()()()()bai hua zheng yan zhan wu bu sheng()()mo deng xian, bai le shao nian tou, kong bei qie()
1、學生獨立完成。
2、四人小組互相交流。全班交流。
二、形近字組詞。
魁（）唯（）鎮(zhèn)（）愧（）維（）慎（）攤（）施（）祥（）難（）拖（）詳（）
1、四人小組討論、合作完成。
2、全班交流。
三、查字典填空。
1、“皮”字用音序查字法應查大寫字母____。用部首查字法應查部首____，再查____畫。
2、“費”字在字典里有幾種解釋：（1）花費，消費：（2）費用；（3）用得多，消耗得多?！暗脕聿毁M功夫”的“費”應取第___種解釋。（3）“素”字用音序查字法應查大寫字母____。用部首查字法應查部首____，再查____畫。“素”字在字典里有幾種解釋：（1）本質，本色；（2）本來，固有；（3）平素，向來；（4）蔬菜，食物?！拔宜貋韾鄢粤闶场?的“素”應取第___種解釋；“這塊布很素雅” 的“素”應取第___種解釋；“他語言素質很好” 的“素”應取第___種解釋。
1、學生獨立完成。
2、四人小組互相交流。全班交流。
第二課時
一、把下列詞語補充完整。
意（）深長 一（）不（）（）出（）外 手（）腳（）騰云（）霧（）心（）用 形態(tài)各（）從（）（）定 舍（）為人
1、指名到黑板上寫，其他同學在座位上寫。
2、全班交流。
二、在括號里填上適當?shù)脑~。
（）的景色（）地討論（）得跳起來（）的任務（）地學習（）得要命（）的詞句（）地成長（）得發(fā)抖（）的人民（）地勞動（）得發(fā)慌
1、四人小組討論、合作完成。
2、以小組為單位匯報。
三、寫近義詞、反義詞。
近義詞：固執(zhí)（）敬佩（）剛強（）普通（）強大（）激勵（）
反義詞：溫暖（）清晰（）柔弱（）寬敞（）拘束（）干燥（）
1、四人小組合作交流。
2、全班交流。
第三課時
一、根據(jù)要求寫詞或成語。
1、描寫場面壯觀的詞__________________________
2、描寫顏色豐富的詞__________________________
3、表示神態(tài)的成語____________________________
4、表示寓言故事的成語________________________
5、表示注意力集中的成語______________________ a、四人小組合作交流。B、以小組為單位匯報。
二、用下面的詞組成近義詞。麗（）（）（）（）搖（）（）（）（）望（）（）（）（）堅（）（）（）（）
1、四人小組討論、合作完成。
2、交流匯報。
三、選詞填空。隱蔽 隱藏
1、這洞很（），因為它的四周長滿了荒草。
2、狐貍（）在路邊的草叢里，只要有小動物經(jīng)過，它就猛撲出來。
期望 盼望 希望 渴望
1、到泰山去旅游是我們（）已久的了。
2、媽媽（）我天天都快樂。
3、小剛非常（）得到一輛小汽車。
4、黨和國家對我們少年兒童寄托殷切的（）。
句子部分
一、復習目的：懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，復習幾種常用的句式（陳述句、疑問句、感嘆句、反問句、比喻句）能運用常用的關聯(lián)詞語，會修改常用的病句，能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。
二、復習重難點：復習幾種常用的句式，能運用常用的關聯(lián)詞語，能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。
三、復習方法：討論、交流。
四、復習課時：兩課時。
第一課時
一、給句子加上標點符號。
1、張家界的風光真漂亮
2、海上日出你見過嗎
3、夕照是不是這個學期學的一篇課文
3、鯨是哺乳動物
（1）學生獨立完成。（2）交流匯報。
二、把下面的句子寫具體。
1、太陽照射著草地。
2、風箏飛上了天空。
3、輪船在大海上航行。
4、河水涌向大海。
5、泉水從出口流出來。
（1）四人小組討論、合作完成。（2）全班交流。
三、選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語填空。
1、（）老師只說了一句簡短的話，（）這句話深深的印在我的腦海里。
2、（）你付出辛勤的勞動，（）能享受到成功的快樂。
3、（）做什么事情，我們（）應當一絲不茍。
4、（）這幾天不停地下雨，全班同學（）準時到校。（1）學生獨立完成。
（2）四人小組交流、匯報。
第二課時
一、修改句子。
1、聽了這個消息，受到很大的鼓舞。
2、大家討論并聽取了校長的報告。
3、“六一”即將終于到來，我們多么高興。
4、星期天我們在學校運動會。
5、我估計這道題肯定錯了。
6、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。（1）四人小組討論、合作完成。（2）全班交流、匯報。
二、把下面的句子補充完整。
1、有山皆圖畫，____________________________
2、沉舟側畔千帆過，____________________
3、勿為寸陰短，________________________
4、___________________，一寸光陰不可輕。（學生獨立完成后匯報）
三、體會句子含著的意思。
1、這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。“它”指的是什么？
2、可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！芭霰凇敝傅氖鞘裁?？真的碰扁了嗎？
3、是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！“你”指的是誰？他什么像鋼板？
4、在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！魚鉤會閃爍著燦爛的金色的光芒？那“燦爛”“金色”的光芒指的是什么？（1）四人小組討論交流。（2）全班交流、匯報。
閱讀部分
一、復習目的：能把一段對話的順序整理清楚，能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問題，能領會文章中某些句子含著的意思。能夠積累文章中的優(yōu)美詞句。
二、復習重難點：領會文章中某些句子含著的意思，把一段對話的順序整理清楚，三、復習方法：討論、交流
四、復習課時：兩課時。
第一課時
一、默寫古詩： 《別董大》《暮江吟》《望天門山》
1、學生默寫后互評。
2、訂正。
二、按原文填空，并想一想所填的詞在這段中的作用。
1、《海上日出》 太陽像頂著什么重擔似的??完全浮出水面。
2、《威尼斯的小艇》 威尼斯的小艇有??仿佛田溝里的水蛇。船夫的駕駛技術特別好??我們的眼睛忙極了，不只看那一處好。
3、《狼牙山五壯士》 五壯士屹立在狼牙山頂峰??這聲音驚天動地，氣壯山河。（1）學生獨立完成填空。
（2）同桌互改并講講所填詞在這段中的作用。
第二課時
一、把下面排列錯亂的句子用序號整理成一段通順的話。（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。
（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。
（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。（）溪水是那么清澈，明凈，水里的小魚自由自在的游來游去。（）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。
1、學生獨立完成。
2、交流。
二、閱讀短文，回答問題。文（略）
問題：
1、查字典，理解“蹂躪”一詞在文中的意思。
2、用“ ”畫出文中的反義詞，并把它改為陳述句。
3、短文寫了一件什么事？你從中體會到了什么？
作文復習
8課時
一、復習目的：
1、寫景的作文，要抓住景物的特點，按一定順序寫。
2、寫人的作文，要抓住人物的特點，通過具體的事例反映人物特點。
3、寫事的作文，要把事情的經(jīng)過作為重點寫具體，寫出真情實感。
4、寫讀后感，要讀懂文章，之后就主要內(nèi)容或重點詞句寫自己的感受，內(nèi)容要寫具體。
5、寫要抓住主要內(nèi)容進行刪改，次要內(nèi)容可一帶而過。
6、想象作文。
二、復習重難點：讀后感、寫人記事的文章。
三、復習方法：討論、交流。
四、復習課時：三課時。
第一、二課時
一、命題作文?！段业幕锇椤?/p>
1、老師輔導，提出要求。
2、學生練習寫片斷。
3、講評。
第三、四課時
一、半命題作文
《我最難忘的??》 要求：可填上“老師”、“一天”、“一件事“等。
1、師簡單輔導，提出練習要求。
2、生練習寫作文。
3、指名讀作文講評。
第五－八課時
1、回顧我們本學期學過的作文類型
學生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。
2、選取學生的優(yōu)秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。
（1）復習寫清楚一件事。
學生進行討論注意點：
在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結果，注意語句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過的或者看到、聽到的事?？梢允鞘棺约焊吲d的、有 趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。（2）復習把事情經(jīng)過分幾步寫具體 討論重點：
1、怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。
2、仔細回憶事情的經(jīng)過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。
3、感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？
4、同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。
5、說說作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點與不足，同學之間作文交流。
第五篇：第九冊語文復習教案
小學語文第九冊復習教案
指導思想: 復習以語文知識和能力訓練為主。復習本冊８個單元，復習時候從字，詞，句，閱讀，作文，幾個方
面入手，還要使學生清楚每單元閱讀訓練的重點是什么，復習學過的學習方法，鞏固積累，并養(yǎng)成積 累的好習慣，以及怎樣學以致用。本冊教材思想教育的內(nèi)容十分豐富，有愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教 育、熱愛社會主義的教育，以及學科學、愛科學的教育等等，復習中要予以滲透。
目的要求：
1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字257個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。
2、會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。
3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。學會用毛筆臨帖，注意間架結構，養(yǎng)成認真臨摹的習慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?；能聽廣播，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細復述課文。認識省略號。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。
6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學會寫通知，學會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。
7、通過語言文字的訓練，使學生更加熱愛祖國，從小立志為祖國爭光；繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，遵守紀律，助人為樂，刻苦鍛煉，積極向上；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。
教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。進度安排
字 詞
一、看拼音寫詞語
cí xiáng h? ǎi miǎn qiǎng sā jiāo líng lì xuán yá()()()()()()dān b? jìng jì chǔ liàng ji? lì fā shì chuī fú()()()()()()piāo sǎ huāng wú kāi záo guàn gài cái pàn dào qiàn()()()()()()líng kōng duǒ bì sōu bǔ lǚ cì dīng zhǔ níng jù()()()()()()
二、給帶點地字選擇正確的讀音（打“√”）
鮮為人知（xiǎn xiān）血泊（b? p?）自力更生（gēng gang）喧嘩（huā huá）剝落（bō bōo）間斷（jiān jiàn）
三、比一比，組詞。
拂（）疑（）僻（）遇（）俊（）佛（）凝（）避（）偶（）梭（）甚（）蔬（）摸（）免（）悔（）基（）疏（）模（）勉（）侮（）捐（）摩（）辨（）尊（）索（）損（）磨（）辮（）遵（）嗦（）綿（）鍵（）嬸（）冠（）例（）棉（）?。ǎ?/p>
審（）寇（）列（）
四、寫出下面詞語的近義詞。
持續(xù)（）徐徐（）沉寂（）
俊俏（）飄灑（）
閃爍（）奇異（）依然（）寧靜（）高尚（）精美（）持續(xù)（）普遍（）央求（）竭力（）新奇（）呼喚（）阻礙（）簇擁（）稀少（）
五、寫出下面詞語的反義詞。
消失（）寂靜（）彎曲（）散開（）陡峭（）狹窄（）黎明（）危險（）貧窮（）細心（）主動（）間斷（）舒展（）強壯（）信任（）熟練（）
六、根據(jù)意思寫出成語。
1、很少有人知道。（）
2、掌握和控制不受阻礙，很靈活，很熟練。（）
3、形容做事慌張而沒有條理。（）
4、比喻受過驚嚇的人遇到類似的情況就惶恐不安。（）
5、形容一下子分散。（）
6、形容十分擔心或害怕。（）
7、眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。（）
8、形容態(tài)度溫和可親。（）
9、看了使人害怕。（）
10、指背地里輕輕交談。（）
11、指出乎人們的意料之外。（）
12、臉跟泥土一樣，形容害怕到極點。（）
七、給帶點的字選擇合適的意思。
1、無人知曉（1）天明；（2）曉得，知道；（3）使人知道清楚。
2、縱身一躍（1）釋放，放走；（2）放任，不約束；（3）使人知道清楚。
3、環(huán)顧四周（1）回頭看；（2）照管，注意；（3）文言連詞。
4、臨近（1）到，來；（2）挨近，靠近；（3）封建時代帝王上朝；（4）照著字、畫模仿。
5、貧窮（1）窮，收入少生活困難；（2）缺乏，不足；（3）絮煩可厭。
6、實踐（1）踩，踏；（2）履行，實行。
7、舒展（1）展開，伸展；（2）從容，緩慢。
8、強壯（1）健壯，有力；（2）程度高；（3）好。
9、盛會（1）興旺；（2）熾熱；（3）豐富，華美；（4）熱烈，大規(guī)模的；（5）深厚；（6）姓。
10、竊竊私語（1）偷盜；（2）偷偷地，暗中；（3）偷東西。
11、搜索（1）大繩子；（2）搜尋、尋求；（3）討取，要；（4）干脆；（5）單獨。
12、完整無缺（1）短少，不夠；（2）殘破；（3）空額。
13、百花爭艷（1）色彩光澤鮮明好看；（2）羨慕。
14、透露（1）通過，穿通；（2）暗地里進行；（3）顯露。
15、尊敬（1）程度深；（2）緊要；（3）不輕視。
句 子 部 分
一、聽寫下列句子。
1、筍芽兒脫下了一件件阻礙自己長大的衣服，長成了一株強壯的竹子。
2、戰(zhàn)士的形象像紀念碑一樣高大，戰(zhàn)士的心靈像漢白玉一樣純潔，戰(zhàn)士的胸懷像廣場一樣開闊。
3、蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。不是為自己，而是在為人類釀造最甜蜜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又是多么高尚??！
4、一個革命者不應該讓害怕征服自己。我們應該每天、每時、每刻，處處鍛煉自己的意志。
5、竺可楨就像一位在的自然中巡邏的哨兵，時刻都在細心地觀察著大自然的每一個變化。
二、默寫古詩三首。
三、縮寫句子。
1、今天，我們乘船游覽了水平如鏡的西湖。
2、金色的太陽從東方地平線上慢慢地升起。
3、兩只黃鶯在樹枝上歡快地歌唱。
4、微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
5、一位年輕的郵遞員頂著風雪、踩著泥濘給深山里的農(nóng)戶送信。
6、紅撲撲的小臉上嵌著一雙大眼睛。
7、藍色的天空中漂浮著朵朵白云。
8、海邊的沙灘上有各式各樣美麗的貝殼。
9、常青的松柏在風雪中挺立著。
10、一串串的葡萄掛滿了整個院子。
四、照樣子，改寫句子。
1、例：人們把散落在地上的蘋果撿了起來。
散落在地上的蘋果被人們撿了起來。（1）老師把陳紅同學送回了家。（2）羅盛教把崔瑩救了上來
（3）春風把大江南北染得一片碧綠。
2、例：護衛(wèi)隊戰(zhàn)士們在天安門廣場升旗站崗。
在天安門廣場，護衛(wèi)隊戰(zhàn)士們升旗站崗。（1）同學們在舞臺上表演精彩的節(jié)目。（2）魚兒在水里快活地游來游去。
（3）這驚天動地的聲音久久地在天地間回蕩。
（4）爸爸在百米高地腳手架上不慌不忙地指揮施工。
3、例：大會在熱烈的掌聲中結束了。在熱烈的掌聲中，大會結束了。（1）同學們在優(yōu)美的樂曲中翩翩起舞。
（2）英勇的五位戰(zhàn)士在彈盡糧絕的情況下毅然跳下懸崖。（3）他在老師的教育下端正了學習態(tài)度。（4）青春運動會在雄壯的樂曲聲中開幕了。
4、例：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點？
蝌蚪在水中游泳，就像黑色的逗點。
（1）大雁在藍天中編隊南飛，不就像個“人”字？
（2）不是自家人，就不該互相關心（3）不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？（4）當農(nóng)民，難道就不需要文化知識了嗎？
5、例：威尼斯是水上城市。
威尼斯是世界聞名的水上城市。（1）飲茶是一種享受。飲茶是（2）飛機是一種交通工具。飛機是（3）騎自行車是一種體育運動。騎自行車是
6、例：航天飛機非常自豪，因為他跟火箭不一樣，能去能回。因為航天飛機跟火箭不一樣，能去能回，所以他非常自豪。（1）小方很高興，因為她這次考試得了第一名。
（2）小紅感到十分遺憾，因為她不能參加這次歌詠比賽。（3）文藝會推遲到下個月舉行，因為新劇院還未裝修好。（4）潔白的雪其實不能吃，因為雪中有許多塵埃。
四、修改病句。（用修改符號在原句上修改）
1、大路兩旁種植著茂密的果園。
2、聽了上午抗洪英模的報告，很受教育。
3、他穿著一件灰上衣，一頂藍帽子。
4、在老師的幫助下，我也改正了不好的缺點。
5、我們閱讀課外書，可以增長知識和寫作水平。
6、語文這門課對我很感興趣。
7、我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。
8、我們?nèi)胰松眢w都很健康，就是爸爸經(jīng)常生病。
9、我們只有好好學習，就能取得好成績。
10、李紅和王明告訴老師，下午她請假。
五、根據(jù)句子的意思，選擇合適的關聯(lián)詞語天空。
不但??而且?? 假如??就?? 雖然??但是?? 只有??才?? 只要??就?? 因為??所以??
1、（）大雁在編隊南飛，（）說明秋天已在眼前。
2、（）你說得對，我們（）照你的辦。
3、（）下苦工夫，（）能把各門功課學好。
4、（）打個電話去問一下（）知道了。
5、（）肯觀察思考，（）能懂得大自然的語言。
6、（）對集體有利的事，我們（）應該積極地去做。
7、（）今天要去城里，（）媽媽比平時起得還早。
8、這種飲料（）味道好，（）還能增進健康。
9、（）有困難，你（）說出來，大家會幫助你的。
10、（）他昨夜一夜未睡，（）今天的精神還很好，工作也很出色。
六、給下面的句子加上標點符號。
回到家里 王剛從書包里拿出一本書 認真地看了起來 劉鋒走過來問 你在看什么書 王剛回答說 我在看 動物世界 書里介紹了 海獅 鴕鳥 蜂鳥 可有趣啦
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