第一篇：2015年長三角語文教育論壇

2015年長三角語文教育論壇“詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定”

征文比賽高中組獲獎名單

一單位 姓名 等 上海復(fù)旦大學(xué)附屬中石莉 學(xué) 浙江寧波市效實中學(xué) 劉佳妮3 浙江瑞安中學(xué) 王錦 4 上海松江一中 王志成5 安徽宿松縣第二中學(xué) 吳忌 6 江蘇泰州市蔣垛中學(xué) 孫善網(wǎng)7 上海七寶中學(xué) 張君平8 浙江諸暨市學(xué)勉中學(xué) 金建永9 安徽績溪縣績溪中學(xué) 張來寶10 北京師范大學(xué)大同附白佳佳中 11 浙江紹興市魯迅高級阮晶晶中學(xué) 12 安徽合肥市肥西中學(xué) 張治平13 浙江平湖市新華愛心束菊艷高級中學(xué) 14 安徽懷遠第一中學(xué) 姚鋒 15 吉林省實驗中學(xué) 劉倩 二單位 姓名 等 上海高境第一中學(xué) 葛未來2 福建晉江市養(yǎng)正中學(xué) 汪波 3 上海市交通大學(xué)附中許濤 浦東實驗高中 4 浙江溫嶺中學(xué) 劉鳳嶺參賽篇名

發(fā)掘知識的“潛在意義”——以《壽陽曲·遠浦帆歸》教學(xué)為例談“文史知識”線索的梳理 尋找古典詩詞的經(jīng)典教學(xué)路徑——以《聲聲慢》為例

王昌齡——永遠的“秦時明月漢時關(guān)”

尋找詩歌教學(xué)的“突破點”——以《夢游天姥吟留別》為例談詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定

新詩：從形式之美抵達精神的深邃——略談高中語文“新詩教學(xué)內(nèi)容的確定” 語言的變異：詩歌的審美觀點

繪事后素 常識非“?！薄詼贪妗端卧~四首》為例小議詩歌教學(xué)內(nèi)容之確定 現(xiàn)代詩歌二十講

在星輝斑斕里放歌——談詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定 談?wù)劇霸姼杞虒W(xué)內(nèi)容的確定”——以《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)實錄為例

讓詩性的光彩照亮沉睡的語言——現(xiàn)代詩歌寫作指導(dǎo)的教學(xué)案例

詩歌韻律、詩人情懷與文化自省——芻議詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定

筆落驚風(fēng)雨 風(fēng)騷比興長——以《蜀道難》為例談?wù)劇案咧泄诺湓娫~教學(xué)內(nèi)容的確定” 誦讀課文 品味語言 賞析意象 感悟情志——《沁園春·長沙》教學(xué)案例

《長恨歌》教學(xué)中進行高階思維訓(xùn)練 參賽篇名

心有“靈犀”方能“點”“通”——以《雨霖鈴》教學(xué)內(nèi)容的確定為例

無限詩意情脈牽——略談古代詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定

《再別康橋》教學(xué)設(shè)計 古典詩歌教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)開發(fā)

浙江岱山中學(xué) 米學(xué)良 6 安徽肥東縣圣泉中學(xué) 王虎 7 廣東中山市中山紀念郭躍輝 中學(xué) 浙江諸暨市草塔中學(xué) 邊建松 9 安徽蕪湖縣第二中學(xué) 張慶 10 浙江永嘉中學(xué) 周康平安徽利辛縣第一中學(xué) 朱文成 12 安徽宣城中學(xué) 蔣龍梅 13 福建晉江市養(yǎng)正中學(xué) 李志欽 14 浙江湖州中學(xué) 徐英穎 上海大同中學(xué) 宋士廣 安徽蕪湖市繁昌縣第黃昌龍 一中學(xué) 17 浙江平湖市當(dāng)湖高級黃會興 中學(xué) 18 浙江湖州雙林中學(xué) 俞華 19 上海市北中學(xué) 程夕琦 20 安徽合肥八中 潘文淵 浙江湖州市德清高級崔旭艷 中學(xué) 22 北京景山學(xué)校遠洋分盧麟 校 23 安徽蚌埠第二中學(xué) 華宣蕾 24 浙江江山市濱江高級鄭利俊 中學(xué) 25 西安交通大學(xué)蘇州附曹婷 屬中學(xué) 26 江蘇張家港市暨陽高馮永清 級中學(xué) 三單位 姓名

詩歌閱讀教學(xué)內(nèi)容確定需要考慮的三個問題

含英咀華，吟詠浸潤——試談新課標下詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定

《歸園田居》教學(xué)設(shè)計

閱讀現(xiàn)當(dāng)代詩歌的方法

立足文本 實現(xiàn)詩歌教學(xué)的深度解讀——以人教版高中語文教材為例

基于“重組”和“切入”構(gòu)想的詩歌教學(xué)探究——以蘇教版所選的古詩詞教學(xué)為例 淺談詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定

詩歌到底該教什么——以《秋興八首》為例 貼近學(xué)生，喚醒生命——高中現(xiàn)當(dāng)代詩歌閱讀與教學(xué)現(xiàn)狀的思考與案例實踐

引一脈清泉，讓課堂煥發(fā)生機——以《新城道中（其一）》為例談古典詩歌教學(xué)支架的搭建與活力課堂的關(guān)系

古詩新譯：古詩教學(xué)的新嘗試

古典詩歌中虛實結(jié)合的解讀——以柳永《雨霖鈴（寒蟬凄切）》為例

文本、學(xué)生、教師：詩歌教學(xué)的三維生成——以《沙揚娜拉》為例對詩歌教學(xué)進行再認識 回歸學(xué)生的閱讀體驗，釀詩歌教學(xué)情感的溫度——以《錯誤》為例談現(xiàn)代詩歌教學(xué)的微思考 奉為標準，導(dǎo)以自由——論新詩教學(xué)內(nèi)容的確定

授之以漁析道相傳——以《京口北固亭懷古》等三課為例淺談以“方法”為核心的詩歌教學(xué)內(nèi)容

一往情深深幾許——高中古詩詞鑒賞教學(xué)之詩情閱讀探究

情感的激流，異國的吟唱——京教版必修三外國詩歌專題設(shè)計

情動于中，多重視野——“詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定”之芻議

詞之為體 要眇宜修——《蝶戀花·檻菊愁煙》的審美閱讀

飲水辨源 教不躐等——淺談高中語文古詩詞教學(xué)內(nèi)容的確定并以李清照《聲聲慢》為例 《面朝大海，春暖花開》教學(xué)設(shè)計 參賽篇名 等 安徽淮北市第一中學(xué) 陳超 2 浙江桐廬中學(xué) 陸云鵬 安徽合肥市第三十五胡燕 中學(xué) 上海建青實驗學(xué)校 王建軍 5 安徽霍山中學(xué) 吳嫻 6 江蘇清河中學(xué) 陳淮高 上海亭林中學(xué) 劉明霞 8 安徽巢湖市第二中學(xué) 駱正魁 9 廣東珠海市香洲區(qū)第潘莉 三中學(xué) 10 浙江永嘉中學(xué) 華慧慧 11 安徽合肥八中 孟瑞 12 安徽無為二中 胡波 13 安徽含山縣教研室 張先富 安徽合肥一六八中學(xué) 張文生 15 安徽馬鞍山市第二中左敦鳳 學(xué) 16 浙江永嘉中學(xué) 陳海光 17 安徽宿州市第二中學(xué) 王敏 18 華東師范大學(xué)松江實葉閩湘 驗高級中學(xué) 19 浙江寧波外國語學(xué)校方基銀 高中部 20 安徽馬鞍山市安工大劉芳 附中 21 安徽合肥一中 夏小娟 22 黑龍江齊齊哈爾第三王若林

十二中學(xué)

賞玩意象神韻，解碼生命信息——《再別康橋》教學(xué)實錄

填充：從文本走向作者——由蘇軾《水調(diào)歌頭·黃州快哉亭贈張偓佺》的教學(xué)看詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定

《歸園田居》（其一）課堂實錄

變今為古激興趣 潛移默化提能力——《雨巷》教學(xué)案例一則

張開翅膀翱翔于詩歌的殿堂——淺談詩歌教學(xué)中的“美讀法”

那一場下進靈魂的雨——我是這樣教學(xué)李煜的《浪淘沙令·簾外雨潺潺》的 文法先行，悟情為本 探微辨細 方顯優(yōu)劣——以《念奴嬌·赤壁懷古》為例談詩歌教學(xué)中的版本比較

關(guān)注詩詞情感邏輯與層次——以《定**》為例

愁？愁！愁？——《聲聲慢》教學(xué)案例分析 那些流淌于心中最美的詩歌——以“愛情詩歌”為例談詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定

分點突破 系統(tǒng)構(gòu)建——從《定**》的教學(xué)談古典詩詞教學(xué)內(nèi)容的確定

以本為本 定位整合——以《水龍吟·登建康賞心亭》為例談詞教學(xué)內(nèi)容的確定 基于“煉字”的古典詩詞教學(xué)內(nèi)容的確定摭談

用智慧激活賞析 用文化喚醒審美——例談懷古詩教學(xué)內(nèi)容的確定

從詩風(fēng)走向詩人——以《離騷》節(jié)選為例談古詩教學(xué)內(nèi)容的確定及其他

適度重組教材，重新確立教學(xué)內(nèi)容——以《中國古代詩歌散文欣賞》“詩歌之部”為例 《再別康橋》教案

基于人格美育談詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定 從視覺和聽覺角度建構(gòu)現(xiàn)代詩歌的教學(xué) 英雄淚，緣何垂？——《蜀相》品讀

品味意象，知人論世——《秋興八首（其一）》教學(xué)設(shè)計 23 安徽繁昌縣第二中學(xué) 蘇小圖 24 上海華東師范大學(xué)第吳瑩珩 一附屬中學(xué) 25 安徽馬鞍山市當(dāng)涂二孟齊紅 中 26 浙江湖州市德清高級周曉萍 中學(xué) 27 上海寶山中學(xué) 周麗 28 上海西南位育中學(xué) 李華 29 安徽績溪中學(xué) 曹灶鵬 浙江常山一中 徐榮祥

安徽肥東縣尚真中學(xué) 尹耀飛 32 上海華東師范大學(xué)附賀燕君 屬周浦中學(xué) 33 安徽亳州第一中學(xué) 王東潁

安徽蚌埠市鐵路中學(xué) 單小彬 35 安徽亳州二中 冀鳳海 36 安徽蕪湖市城南實驗李忠金 中學(xué) 37 安徽懷遠第三中學(xué) 崔成志 38 上海崇明縣民本中學(xué) 王想龍

安徽當(dāng)涂一中 肖仁宗 40 安徽霍邱中學(xué) 陳士同 41 安徽蚌埠第二中學(xué) 張月萍 42 湖北武漢市新洲四中 羅相和張玉敏 43 安徽壽縣安豐高級中王長福 學(xué) 44 浙江泰順中學(xué) 蔡靈智 45 安徽泗縣新集中學(xué) 郭偉 46 安徽潁上縣教研室 王家良 高中學(xué)段詩歌教學(xué)做什么？

如果你解釋不了世界，那就創(chuàng)造一個世界——《夢游天姥吟留別》教學(xué)設(shè)計 以我真心教“詩心” 尋找鄉(xiāng)愁的沖動

《如何讀懂一首詩

（一）》教學(xué)設(shè)計

關(guān)于現(xiàn)代詩教學(xué)的探索——以“現(xiàn)代詩賞析與創(chuàng)作”教學(xué)為例

高中詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定

尋覓古代詩歌教學(xué)最佳視角——以《念奴嬌·赤壁懷古》為例

論中學(xué)語文新詩教學(xué)的缺失及對策

“文化詩學(xué)”視野下的古典詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定——以辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》為例

“采著花瓣時，得不到花的美麗”——淺談如何在詩歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“整體思維” 讓詩情喚醒學(xué)生的詩性智慧

置身詩境 立體構(gòu)圖——古典詩歌理解的突破策略及意義

從詩歌閱讀來看詩歌閱讀的教學(xué)

緊扣詩歌文本，打造高中語文高效課堂

基于“問題提出與解決”的詩歌教學(xué)——以《蒹葭》為例

東風(fēng)著意，先上小桃枝——例談古代詩歌教學(xué)

內(nèi)容的確定

言、象品味，意、情共玩賞——淺談詩歌教學(xué)

內(nèi)容的確定

美的詩歌表達 品味古詩音樂描寫的魅力——《李憑箜篌引》

《琵琶行》《聽穎師彈琴》的對比教學(xué)設(shè)計

復(fù)沓，讓詩情更濃郁——評《雨巷》和《再別康橋》的復(fù)沓之美 播種一粒詩的種子——以《雨巷》為例談新詩

教學(xué)內(nèi)容的確定

詩韻在吟 詩味在煉——高中古典詩歌教學(xué)內(nèi)

容和教學(xué)策略的揀選

基于學(xué)情分析基礎(chǔ)上的詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定性

——從《大堰河——我的保姆》問卷調(diào)查談詩

歌教學(xué)設(shè)計

上海高境第一中學(xué) 龍文

上海市北中學(xué) 張駿逸 49 浙江湖州市新世紀外沈根華 國語高中 50 浙江溫州第二高級中程永超 學(xué) 51 安徽阜南縣第二完全趙正銀

中學(xué)

以滬教版高一下《詩詞四首》教學(xué)內(nèi)容的確定為例

理性克制下的抒情——《再別康橋》

妙思妙想，美讀美聽——也談詩歌閱讀教學(xué)內(nèi)容的確定

一種“體驗式”詩歌教學(xué)的路徑探討——以一節(jié)詩歌鑒賞復(fù)習(xí)課為例 淺談中學(xué)語文詩歌教學(xué)

第二篇：參加長三角語文教育論壇有感 胡振海

如聽仙樂耳暫明，琴閑花落尚有音

——語文教研組參加“長三角語文教育論壇”學(xué)習(xí)活動總結(jié)

胡振海

11月25至27日，“2011年長三角語文教育論壇”在合肥舉辦。這是中學(xué)語文教育界的一次盛會。在學(xué)校黨總支副書記王祖峰老師的帶領(lǐng)下，我校語文組22位老師赴合肥一中參加了這次難得的研討會。

本屆論壇由蘇、浙、皖、滬三省一市的教育行政單位、師范大學(xué)、出版社主辦，合肥市教研室、《語文學(xué)習(xí)》編輯部承辦，合肥一中、合肥四十六中協(xié)辦。來自全國各地2700多名教師參加了研討，就“散文教學(xué)內(nèi)容的確定”的主題展開了全面深入的大討論。

曲高和不寡

26日上午，簡短的開幕式結(jié)束后，我們聆聽了兩位專家的講座。第一場是福建社會科學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師南帆教授的《散文的解讀》。他結(jié)合自己的散文創(chuàng)作體驗，從散文的語言、結(jié)構(gòu)、主題和文體等四個方面為我們?nèi)轿唤庾x了散文，提出散文是有生命、有靈性的軀體的觀點，告誡我們教學(xué)中分析散文要注意把握作品的整體氣韻，不要把散文拆成了一個個零件。第二場是浙江大學(xué)人文學(xué)院中國語言文學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師金健人教授的《從語言角度談中學(xué)散文教學(xué)》。他從語言與思維之間的關(guān)系談起了散文的文體和結(jié)構(gòu)知識。專家高屋建瓴的講座讓我們一行人深受啟發(fā)，更感受到科學(xué)的理論指導(dǎo)對語文教學(xué)的非凡意義。

當(dāng)天下午，合肥一中的兩個會場里，6位國家級、省級優(yōu)秀高中教師巧施技藝，彰顯個性，為與會老師提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流機會。由于兩個會場的課同時進行，所以只能忍痛割愛，選擇了第一會場觀摩學(xué)習(xí)。

來自合肥一中的耿延斌老師溫文爾雅，循循善誘。一堂《牡丹的拒絕》讓美的理念深入人心，讓牡丹的卓爾不群、清高自持的形象如刻心頭。浙江瑞安中學(xué)金曉濤老師用一個極具動態(tài)美的篆體“雨”和一次閉眼傾聽瞬間就為所有人創(chuàng)造了一個雨的世界。余光中的《聽聽那冷雨》被金老師活化為精神的盛宴。同樣是這篇文章，馬鞍山二中的郭慧宇老師上出了另外一番況味，讓學(xué)生在他的引導(dǎo)下感受詩性的光芒，如癡如醉的享受了一場精神旅行。

三位老師的課堂都十分精彩，個性飛揚，充滿靈性，耿老師的有味、金老師的有心、1

郭老師的有情。聽名師們的課是享受，更有滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖斋@。

語文組也有部分老師去了第二會場，在那兒，合肥三十二中的劉萬紫老師的《漢家寨》、上海建平中學(xué)鄭朝暉老師的《老王》、南京三十二中曹勇軍老師的《我的一位國文老師》同時上演。我校幾位老師回來時激動的神情和熱烈的討論，讓人不禁對幾位老師的課心馳神往。

27日上午，三省一市的高校代表、中學(xué)教師代表進行了專題發(fā)言，相互學(xué)習(xí)，交流教育教學(xué)感受，共享教育理念。會場上時時傳來激烈的論爭或者爽朗的歡笑。有三五成群小范圍的交流，有簇擁在專家身旁仔細的聆聽?；蚋`竊私語，或高談闊論，或緊皺眉頭，或豁然開朗。此時此刻的會場氣氛輕松，場面熱烈。智慧的火花在這里碰撞，語文的視野在這里拓展拓展再拓展??

瓊玉誠可攻

語文組一行在參加研討會之余還參觀了合肥一中的校園，切實感受了一番名校風(fēng)采。百年來該校歷經(jīng)風(fēng)雨、幾經(jīng)更名、幾易校址，2009年遷入濱湖新區(qū)，成為一所寄宿制高級中學(xué)。

走進學(xué)校首先看到的是豐富多彩的文化宣傳欄。生動的圖片、板報將合肥一中的特色教育展現(xiàn)的淋漓盡致。正面主教學(xué)樓上“懷天下抱負、做未來主人”八個鎏金大字的校訓(xùn)讓人不禁感受到一種爭當(dāng)中流砥柱的氣勢和胸懷。

文化是一所學(xué)校的靈魂。合肥一中重視營造濃郁的校園學(xué)術(shù)氛圍，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高，加強學(xué)生社團建設(shè)、舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“校園科技節(jié)”、“校園文化科技節(jié)”“校園經(jīng)濟貿(mào)易節(jié)”和微型博覽會。其中的學(xué)生社團尤其是我們參觀的國學(xué)社辦的非常有特色，給我們留下了深刻的印象。

走進國學(xué)活動室，國學(xué)文化的氛圍讓人心神振奮。一幅幅師生創(chuàng)作的書法和國畫作品展現(xiàn)出深厚的功底；“服章之美謂之華，禮儀之大故稱夏”，國學(xué)社的同學(xué)身穿漢服，向各位老師現(xiàn)場展示華服之美；男女生古禮展示仿佛帶著人們回到了那個禮樂文化鼎盛的時代；李澤宇同學(xué)武術(shù)發(fā)展史的解說和精彩的武術(shù)表演“擊鼓誦詩”更是引起了在場師生的熱烈掌聲。不需要苦口婆心的強調(diào)文化的繼承，也不必生澀的去灌輸國學(xué)的理念，我想在這樣的氛圍里又有哪個學(xué)生不會主動地對國學(xué)產(chǎn)生興趣？不會熱愛祖國的傳統(tǒng)文化呢？

合肥一中的學(xué)生社團建設(shè)讓我深深思考，我們在課堂教學(xué)之外，能帶領(lǐng)學(xué)生怎樣去探討和挖掘，怎樣去領(lǐng)略語文的魅力，去感受人文的熏染。功夫在課上，也在課外，更

在生活當(dāng)中。合肥一中的做法其實已經(jīng)是一種很好的詮釋。

琴閑尚有音

通過這次交流與學(xué)習(xí)，老師們都感覺收獲頗多。這些收獲不僅僅是一時的感觸，也必將對于以后的教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響。

文本是基礎(chǔ)。名師們的課堂精彩紛呈，風(fēng)格各異，但又有一個不變的共性。他們都深刻理解文本，吃透文本，真正領(lǐng)會了文本的人文意義和人本精神。在教學(xué)中能很好的找到最適合的切入點，立足課堂的同時更能深入生活，讓語文教學(xué)的成果積極地影響孩子的一生。也因此，語文學(xué)科本身就具備了無窮的魅力。

理論是高度。專家的報告讓我們意識到，深厚的理論積累對一個語文老師的重要性。一個語文老師只有多看書，廣學(xué)習(xí)，勤思考，不斷夯實知識基礎(chǔ)，才能更好地在語文課堂上引領(lǐng)學(xué)生的良好發(fā)展。一個不能用專業(yè)理論來武裝自己的老師就不能擁有教學(xué)的高度。一個無法踐行終身學(xué)習(xí)的老師也無法帶給學(xué)生一生的影響。

人本是目標。看了合肥一中別具特色的校園文化，我們不禁靜心反思：我們“學(xué)生是主體”的理念是否僅僅停留在課堂上？我們語文學(xué)科的課外功夫是否做的足夠？我認為語文學(xué)科在文化建設(shè)和文化意識培養(yǎng)方面有著不可推卸的責(zé)任。隨著時代的發(fā)展，教育的方針也在不斷進步。我們不僅僅要為高等學(xué)府輸送更多的優(yōu)秀大學(xué)生，更是承擔(dān)著培養(yǎng)社會建設(shè)者的根本目標。然而，沒有著文化意識和文化自覺的人決不能成為真正的建設(shè)者，更無法承擔(dān)歷史賦予的社會責(zé)任。語文學(xué)科應(yīng)該在人文意識的培養(yǎng)方面做出更多的成就，產(chǎn)生更深遠的影響。

語文教學(xué)是一條漫長探索的道路。語文教育工作者，是任重道遠的，也是幸福的。我們帶著這次論壇的收獲，回到自己的路上，開始做一個勤勤懇懇的探路者。

短暫的論壇早已落下帷幕，就像姹紫嫣紅開遍，也終將付與流水萬千。但論壇撒下的種子早已種進與會老師的心田，在以后每個春天到來的時候都將是花團錦簇，爭奇斗艷。

第三篇：2-3-上海-長三角-研究生論壇-4-8[范文模版]

（一）2014年上海市研究生學(xué)術(shù)論壇暨第一屆長三角教師教育聯(lián)盟研究

生學(xué)術(shù)論壇征文通知 發(fā)布日期：2014-04-22

新一輪的中國教育改革己經(jīng)進入了深水區(qū)，不同層次、類型的改革探索面臨著理論與實踐的瓶頸。為了匯聚當(dāng)前中國教育改革研究的最新研究成果，激發(fā)研究生對中國各個教育層次及教育領(lǐng)域相關(guān)改革問題的研究興趣，拓展研究生的研究視界，華東師范大學(xué)決定于2014年6月30-7月2日在上海召開“全球化與現(xiàn)代化背景下的中國教育改革”2014年上海市研究生學(xué)術(shù)論壇暨第一屆長三角教師教育聯(lián)盟研究生論壇，論壇由華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承辦。

本次論壇由專家特邀報告、研究生主題報告、分組專題交流、教育考察等幾部分組成。大會的特邀演講嘉賓是來自國內(nèi)外教育領(lǐng)域的著名專家學(xué)者，他們將圍繞社會分層與中國教育、城鎮(zhèn)化與教育轉(zhuǎn)型、社會發(fā)展與教育均衡、考試招生制度、新技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)等相關(guān)主題進行演講。

此次論壇由華東師范大學(xué)主辦，南京師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)、華東師范大學(xué)出版社、中國教育報等單位共同協(xié)辦。論壇將評選出部分優(yōu)秀論文推薦刊登在各類雜志上，并頒發(fā)優(yōu)秀論文證書。

1、論壇主題：全球化與現(xiàn)代化背景下的中國教育改革

2、論文征集對象：長三角教師教育聯(lián)盟院校（華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)）教育相關(guān)專業(yè)在讀碩士與博士研究生

3、論文征集范圍（不限于以下主題）：中國社會分層與教育制度、城鎮(zhèn)化與教育轉(zhuǎn)型 社會發(fā)展與教育均衡、考試招生制度改革、新技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)時代的教育、課程改革的國際視野、課程與教學(xué)理論的新進展、中國高等教育國際化、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與職業(yè)教育變革、全球化時代的個人學(xué)習(xí)、重大教育改革政策實施的多學(xué)科檢視、新技術(shù)教育應(yīng)用前沿、行政化與教育管理體制

四、關(guān)鍵日期 ：

論文提交日期：2014年4月20日~2014年6月10日(投稿郵箱:csjluntan2014@126.com)論文錄用通知時間：2014年5月15日~6月15日 郵件注冊報到時間：2014年6月1日~6月15日(將會議回執(zhí)發(fā)送至csjluntan2014@126.com)會議報到時間：2014年6月29日12:00-20:00 會議報道地點: 上海凱旋北路1111號，宜必思酒店 前臺電話021—52715000（上海學(xué)校的學(xué)生會議現(xiàn)場報到，具體地點另行通知）交通方式：各機場、火車站均可換乘地鐵三號線、四號線或十三 號線，金沙江路站下，2號口或3號出口，出來后向 北走約400米即到酒店。

五、注冊費用 ：本論壇宗旨是為長三角教師教育聯(lián)盟院校教育相關(guān)專業(yè)研究生提供學(xué)術(shù)交流平臺，不收任何費用。論壇期間提供所有與會學(xué)生食宿、教育考察與基本的來往交通費用。

會議的詳細情況和動態(tài)將及時通過網(wǎng)站發(fā)布（網(wǎng)址：http://004km.cn 聯(lián)系人：王慧強 顧珊

(二)首屆長三角教師教育聯(lián)盟研究生學(xué)術(shù)論壇在華東師范大學(xué)舉行

為匯聚當(dāng)前中國教育改革研究的最新研究成果，激發(fā)研究生對中國各教育層次及教育領(lǐng)域相關(guān)改革問題的研究興趣，拓展研究生的研究視界，2014年長三角“全球化與現(xiàn)代化背景下的中國教育改革”研究生學(xué)術(shù)論壇暨第一屆長三角教師教育聯(lián)盟研究生學(xué)術(shù)論壇近日在華東師范大學(xué)舉行。

華東師范大學(xué)黨委副書記兼副校長任友群在開幕式上致辭，江蘇省教育廳學(xué)位辦主任楊曉江及教師代表、學(xué)生代表分別發(fā)言，上海市教育委員會副主任陸靖教授發(fā)表講話。任友群、上海師范大學(xué)原校長張民選等分別做“大數(shù)據(jù)時代的教育變革”、“走進學(xué)習(xí)科學(xué)”的專題報告。

本次研究生學(xué)術(shù)論壇共收到130余篇研究生論文投稿，經(jīng)過專家評審，從中篩選出83篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文集結(jié)成冊，內(nèi)容涵蓋全球化與教育制度變革、社會轉(zhuǎn)型期教育、課堂教學(xué)改革、變革中的教師、新技術(shù)與課堂教學(xué)等主題。論壇上，來自五所師范高校的39名研究生進行了分組討論交流。

本次論壇由長三角研究生創(chuàng)新計劃協(xié)作委員會主辦，上海市學(xué)位委員會辦公室和華東師范大學(xué)聯(lián)合承辦，南京師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)及上海師范大學(xué)協(xié)辦。

長三角教師教育聯(lián)盟由華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、上海師范大學(xué)和安徽師范大學(xué)五家單位組成，聯(lián)盟成立一年多來，在著力深化教師教育改革，開放互惠，分工合作，推進資源共享，推進教育內(nèi)涵發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮了積極作用。作為中國經(jīng)濟發(fā)展最為活躍、教育發(fā)展走在前沿的區(qū)域，這一合作模式不僅有助于江、浙、滬、皖區(qū)域教師教育的協(xié)同發(fā)展，對全中國的教師教育也具有引領(lǐng)作用

第四篇：首屆長三角科技創(chuàng)新論壇隆重舉行

首屆長三角科技創(chuàng)新論壇隆重舉行

科技引領(lǐng)未來，創(chuàng)新驅(qū)動中國，12月16日，首屆長三角科技創(chuàng)新論壇在浙江省嘉興市隆重舉行，來自政府部門、學(xué)界、金融機構(gòu)、高科技企業(yè)、中介服務(wù)企業(yè)等單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家200多人匯聚一堂，圍繞高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展等議題建言獻策，從多維度探討高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新要素與發(fā)展環(huán)境。

北科建集團（嘉興）產(chǎn)業(yè)服務(wù)創(chuàng)新聯(lián)盟合影

在國務(wù)院已經(jīng)批準實施的《長江三角洲地區(qū)區(qū)域規(guī)劃》中，將長三角地區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略定位于亞太地區(qū)重要的國際門戶、全球重要的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進制造業(yè)中心及具有較強國際競爭力的世界級城市群，長三角都市圈迎來新的發(fā)展機遇。嘉興地處長三角核心腹地，是長三角區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃中的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心。北科建集團作為中關(guān)村科技園區(qū)標志性項目的開發(fā)者，踐行國企責(zé)任，積極響應(yīng)國家自主創(chuàng)新和發(fā)展戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)的號召，在與嘉興市發(fā)展戰(zhàn)略高度認同的基礎(chǔ)上，以科技地產(chǎn)全新開發(fā)模式為指導(dǎo)，力圖在嘉興建造一座“以城帶業(yè)、以業(yè)興城、宜居宜業(yè)、和諧發(fā)展”的科技新城，集科技研發(fā)、企業(yè)總部基地、商務(wù)辦公、五星級酒店、時尚商業(yè)于一體。項目位于嘉興市秀州區(qū)，總投資100 億元，建筑面積150 萬平方米，園區(qū)建成后預(yù)計引進國內(nèi)外知名大型企業(yè)5-10家，國內(nèi)領(lǐng)先的中型企業(yè)10-20家，高成長性高新技術(shù)企業(yè)50多家，實現(xiàn)年均產(chǎn)值250 億元，為5 萬多人提供就業(yè)機會，項目開發(fā)將進一步提升嘉興城市形象，增強城市競爭力，助推嘉興市成為長三角經(jīng)濟圈橋頭堡。

北科建集團總經(jīng)理 郭瑩輝先生

本屆論壇由北科建集團主辦，以“創(chuàng)新嘉興、自主未來”為主題，匯聚了政府、企業(yè)、金融投資機構(gòu)等二百多位各界名家精英，圍繞嘉興高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的主題，展開熱烈研討。嘉興市副市長柴永強、北科建集團總經(jīng)理郭瑩輝先后致辭；國務(wù)院發(fā)展研究中心信息中心主任米建國、科技部火炬中心副主任修小平、中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院科技投資研究所所長郭戎圍繞宏觀經(jīng)濟形勢、長三角區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃、國家科技發(fā)展戰(zhàn)略及科技園區(qū)開發(fā)等做主題發(fā)言；中國王碼集團董事長王永民、慧聰網(wǎng)董事長郭凡生、全國房地產(chǎn)經(jīng)理人聯(lián)盟執(zhí)行主席楊樂渝、工商銀行浙江省分行投資銀行部總經(jīng)理邵勝利圍繞中關(guān)村科技創(chuàng)新、科技地產(chǎn)、融資創(chuàng)新等做主題交流；嘉興市科技局局長邢海華、嘉興創(chuàng)新園發(fā)展有限公司董事長王勇分別介紹了嘉興市及嘉興長三角創(chuàng)新園有關(guān)情況；深圳同創(chuàng)偉業(yè)創(chuàng)業(yè)投資有限公司總經(jīng)理王維、北京神州泰岳軟件股份有限公司董事長王寧、北京科技風(fēng)險投資股份有限公司總經(jīng)理劉志強等數(shù)十位金融機構(gòu)代表也蒞臨論壇現(xiàn)場，就金融如何支持現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展介紹經(jīng)驗。南北精英匯聚，在智慧的碰撞中燃放助推嘉興發(fā)展的火焰。

論壇上還舉行了“北科建集團（嘉興）產(chǎn)業(yè)服務(wù)創(chuàng)新聯(lián)盟”啟動儀式。該聯(lián)盟由北科建集團組織發(fā)起，并攜手27家國內(nèi)知名風(fēng)險投資機構(gòu)、銀行、擔(dān)保公司、再擔(dān)保公司、小額貸款公司等金融服務(wù)機構(gòu)，以及知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、人才、工商、法律、財務(wù)等中介服務(wù)機構(gòu)共同組成，聯(lián)盟的宗旨是通過聯(lián)盟成員提供專業(yè)化、全方位、多層次、針對性的創(chuàng)新型增值服務(wù)，幫助入駐企業(yè)克服資本、技術(shù)、人才、市場等發(fā)展瓶頸，加速企業(yè)發(fā)展；拓展聯(lián)盟成員單位的業(yè)務(wù)范圍，擴大市場份額，提升經(jīng)濟效益，從而實現(xiàn)多方共贏。

第五篇：2-1-安徽-長三角研究生論壇-4-8

（）長三角“改革創(chuàng)新與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展”研究生學(xué)術(shù)論壇在我省舉辦 為加快落實教育部《關(guān)于進一步推進長江三角洲地區(qū)教育改革與合作發(fā)展的指導(dǎo)意見》精神，2014年6月21日至22日，由長三角研究生教育創(chuàng)新計劃協(xié)作委員會、安徽省人民政府學(xué)位委員會主辦,安徽財經(jīng)大學(xué)承辦的2014年首場長三角研究生學(xué)術(shù)論壇--改革創(chuàng)新與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展在蚌埠市成功舉辦。中國工程院院士、合肥工業(yè)大學(xué)楊善林教授，教育部長江學(xué)者特聘教授、天津財經(jīng)大學(xué)校長李維安、南京大學(xué)商學(xué)院常務(wù)副院長范從來，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院副院長呂長江教授等著名專家出席論壇并作專題報告，來自中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、華東政法大學(xué)、安徽大學(xué)、南京信息工程大學(xué)等33所高校的107名博士、碩士研究生代表參加了本次論壇。

安徽省學(xué)位委員會副主任委員兼秘書長、省教育廳副廳長李和平出席了論壇開幕式并發(fā)言講話，江蘇、浙江、上海和安徽省學(xué)位辦公室負責(zé)同志，安徽財經(jīng)大學(xué)和省內(nèi)部分高校領(lǐng)導(dǎo)及研究生管理部門負責(zé)人參加了論壇。

論壇與會專家分別圍繞“關(guān)于大數(shù)據(jù)研究的思考”、“金融改革中發(fā)展的創(chuàng)新”、“公司治理評價與治理思維”等主題作了學(xué)術(shù)報告并與研究生進行了現(xiàn)場互動。研究生分論壇更是精彩紛呈，與會研究生踴躍并充分展示在各自研究領(lǐng)域的最新研究成果。

李和平在發(fā)言講話中總結(jié)介紹了近年來我國和安徽省研究生教育改革發(fā)展所做的工作。他指出，研究生學(xué)術(shù)論壇是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的一個非常有效的途徑。研究生通過參加學(xué)術(shù)論壇可以博采眾長，不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的、不同學(xué)術(shù)背景的研究生能夠跨越學(xué)科的界限進行零距離接觸，開展廣泛的學(xué)術(shù)對話，從中獲取和充實專業(yè)知識，掌握學(xué)科前沿的最新動態(tài)，了解同行的研究思路、方法和技術(shù)，涉獵其他學(xué)科領(lǐng)域的知識，拓寬知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。希望參加此次學(xué)術(shù)論壇的研究生認真聆聽報告，積極發(fā)表見解，加強學(xué)術(shù)交流，聚焦改革創(chuàng)新和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展，進一步增強學(xué)術(shù)洞察力、提高學(xué)術(shù)敏感度和解決實際問題的能力。

本次論壇自今年5月開始征稿以來，得到了長三角各省市學(xué)位管理部門、各高校和廣大研究生的積極響應(yīng)和廣泛參與支持，論壇共收到來自全國15個省市、55所高校的研究生稿件436篇，內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟、管理、法律、生態(tài)、社會等領(lǐng)域。參與學(xué)校和覆蓋地域創(chuàng)長三角研究生學(xué)術(shù)論壇歷年來之最。最后經(jīng)過專家初審、報告交流和專家終審，本次論壇共評選出優(yōu)秀論文一等獎6篇、二等獎10篇、三等獎30篇。

()長三角“信息管理與創(chuàng)新發(fā)展”研究生學(xué)術(shù)論壇-在我校舉行：2013-11-26 2013年11月23日上午，由長三角研究生教育創(chuàng)新計劃協(xié)作委員會主辦，安徽省政府學(xué)位委員會辦公室、合肥工業(yè)大學(xué)承辦的長三角“信息管理與創(chuàng)新發(fā)展”研究生學(xué)術(shù)論壇開幕式在我校學(xué)術(shù)會議中心大報告廳舉行，這是該論壇首次在安徽舉辦。論壇由副校長朱大勇主持。

安徽省教育廳副廳長李和平在致辭中闡述了長三角地區(qū)高等教育相互協(xié)作的歷史和近幾年的發(fā)展情況，并預(yù)祝此次論壇圓滿成功。

校長徐樅巍致歡迎辭。他說，合肥工業(yè)大學(xué)在研究生教育方面，通過大力實施“研究生培養(yǎng)質(zhì)量工程”，倡導(dǎo)把“論文寫在產(chǎn)品上、研究做在工程中、成果轉(zhuǎn)化在企業(yè)里”，不斷完善培養(yǎng)體系，改革培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力和工程實踐能力，研究生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院不斷積極進取，在今年的全國學(xué)科排名中名列